Wir entwickeln die Feinmotorik der Kinderhände. Verwendung verfügbarer Materialien. Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik

Das Erscheinen eines Babys im Haus ist für die Eltern nicht nur Freude, sondern auch Verantwortung. Mama und Papa kümmern sich um das Neugeborene und ziehen ihr Kind groß. Im ersten Lebensjahr muss er laufen lernen, einige Wörter aussprechen und seine Eltern erkennen. Mit zwei Jahren kann man bereits einen Löffel halten, etwas aus Plastilin zeichnen oder formen. Um präzise Bewegungen auszuführen und die Koordination zu verbessern, ist es notwendig, Entwicklungsspiele zu spielen Feinmotorik Kinderhände Vorschulalter. Daher muss die Mutter mit dem Kleinkind arbeiten, damit es die notwendigen Fähigkeiten im Alltag erlernt.

Warum sind Übungen und Spiele notwendig?

IN Kindheit Dies trägt zur Entwicklung der psychischen Gesundheit des Babys bei. Die Mutter gibt dem Baby eine Ganzkörpermassage, schenkt dabei aber mehr Aufmerksamkeit den Zehen und Händen. Mit 3-4 Monaten versucht das Kind, mit Spielzeug zu spielen. Sie sollten nicht zu klein sein, da er sie sonst in den Mund zieht. Die Geschicklichkeit entwickelt sich allmählich. Die Bewegungen sind anfangs umständlich und werden erst durch Wiederholung besser. Es ist zu beachten, dass Ärzte mehrere Zeiträume unterscheiden: Erstens die ersten 12 Monate, in denen die Greifreflex, dann sind es 2, 3, 4 Jahre, bis sich die Genauigkeit der Bewegungen und die Zielstrebigkeit zeigen.

Fähigkeitszweck

IN Kindergarten und Schule muss das Kind bereits handmotorische Fähigkeiten entwickelt haben, um:

• Zeichnen Sie, ohne über die Linien hinauszugehen. Die Handhabung eines Bleistifts ist schwieriger als die Verwendung eines Filzstifts, und Farben und Pinsel erfordern präzise, ​​sichere Bewegungen.
• Modellieren aus Plastilin. Typischerweise besteht dieser Vorgang darin, kleine Teile zu manipulieren, die zwischen zwei Finger gelegt werden.
• Brief. Die ersten Kenntnisse in der Beherrschung des Alphabets können bereits mit dem Nachzeichnen von Buchstabenkurven auf Papier oder einer Tafel einhergehen.
• Genauigkeit. Manchmal ist ein fleckiges T-Shirt während einer Mahlzeit kein Zeichen für Ungehorsam des Kindes, sondern eher ein Zeichen dafür, dass es Schwierigkeiten beim Umgang mit Besteck hat.

Diagnostik und Normen der Feinmotorik bei Kindern

Durch sorgfältige Beobachtung des Kindes können Sie eine Verletzung der Entwicklung dieses Indikators erkennen. Kinder im Alter von 4–5 Jahren müssen folgende Anforderungen erfüllen:

• In der Lage sein, einen Stift auf einen Stift zu schlagen – klatschen.
• Nehmen Sie es mit dem Zeigefinger und Daumen ein kleiner Gegenstand, etwa eine Prise Salz oder Müsli.
• Zeichnen Sie mit einem Bleistift auf Papier.
• Entfernen Sie kleine Gegenstände aus einem Glas oder einem anderen flachen Behälter.
• Spielen Sie mit Würfeln und bauen Sie Figuren.
• Kann vertikale und horizontale Linien ohne Lineal zeichnen.
• Verwendet Markierungen.
• Kann persönliche Hygieneprodukte verwenden (Zähne putzen, Haare kämmen, Schnürsenkel binden).

Dies ist nicht die vollständige Liste der Fähigkeiten eines Kindes. Die Ausbildung von Fähigkeiten hängt davon ab, wie früh die Eltern mit dem Unterricht mit dem Baby begonnen haben. Manchmal wird eine verzögerte Entwicklung von Kindern beobachtet. Es ist eine Sache, ob es sich um einen Organschaden oder eine psychische Erkrankung handelt. Aber es gibt Fälle, in denen dies einfach das Ergebnis von Vernachlässigung ist.

Mögliche Abweichungen handwerkliches Geschick:

• Es liegt eine Verletzung der Technik der Manipulation von Objekten vor (Kraft, Koordination, Genauigkeit).
• Unzureichende psychomotorische Fähigkeiten.
• Kann nicht auf sich selbst aufpassen.
• Zeichnet lustlos und führt auch kleine präzise Bewegungen aus.
• Kann keinen Bleistift, Kugelschreiber, Gabel oder Löffel halten.

Wenn ein Kind im Alter von 5 Jahren diese Punkte nicht erfüllen kann, liegt eine Funktionsstörung vor.

Eltern können diesen Indikator selbst bestimmen. Dazu muss das Kind aufgefordert werden, die Bewegungen nach Mama oder Papa zu wiederholen. Betrachten wir eine Liste solcher Techniken:

• Mit den Fingern können Sie Figuren bauen und Ihr Baby soll diese mit den Fingern zur Schau stellen.
• Zeig mir ein Handaufwärmtraining. Strecken Sie dazu Ihre Arme vor sich aus und ballen und entspannen Sie dann abwechselnd Ihre Faust.
• Stellen Sie sich vor, Ihr Zeigefinger und Mittelfinger- Das sind die Beine eines Mannes. Lassen Sie Ihr Kind auf ein Blatt Papier treten.
• Geben Sie Ihrer Tochter oder Ihrem Sohn ein Landschaftsblatt und bitten Sie sie, ein Haus zu zeichnen, und schauen Sie sich dann das Bild an. Glatte und gerade Linien weisen auf eine positive Dynamik in der Entwicklung der Handmotorik hin.
• Nehmen Sie ein paar Blöcke oder einen Baukasten und bitten Sie sie, daraus ein Haus zu bauen.
• Ähnliche Manipulationen können mit Rätseln durchgeführt werden.
• Spielen Sie Zählreime. Das Baby sollte seine Finger einzeln beugen, beginnend mit dem kleinen Finger, ohne die Hilfe der anderen Hand.
• Platzieren Sie Punkte auf Papier. Sie müssen verbunden werden, ohne den Bleistift vom Blatt abzuheben.
• Das Schraffieren der Figur mit verschiedenen Linien (horizontal, vertikal, wellenförmig) hilft dabei, Abweichungen in der Geschicklichkeit und Klarheit der ausgeführten Bewegungen zu erkennen.

Wenn eine Tochter oder ein Sohn im Alter von 3 Jahren 30-40 % leistet, kann er im Alter von 5 Jahren 100 % Ergebnisse erzielen. Wenn er niedriger ausfällt, müssen Sie studieren, da er in Zukunft bei diesem Indikator zurückbleiben wird.

Wie man die Feinmotorik eines Kindes entwickelt

Sie müssen mit dem Unterricht beginnen, wenn Sie älter werden, und zwar konsequent. Sie können Folgendes tun:

• Bis zu 6 Monaten. Gönnen Sie Ihrem Baby täglich eine Massage. Kinder haben einen ausgeprägten Greifreflex, also geben Sie ihnen Spielzeug zum Spielen.
• Ab sechs Monaten. Kaufen Sie große Würfel.
• Bis zu 3 Jahre. Beginnen Sie gemeinsam mit dem Zeichnen, Schreiben und Ausführen präziser Bewegungen.
• Über 3 Jahre – die Sprache ist fast vollständig entwickelt, ebenso die Grundkenntnisse. Es ist notwendig, das Interesse an Aktivitäten aufrechtzuerhalten – Hobbys zu fördern, zusätzliches Spielzeug zu kaufen.

Nervenenden stimulieren die Funktion von Gehirnzellen, was zu einer Steigerung der intellektuellen Fähigkeiten führt.

Methoden und Arten der motorischen Entwicklung

Es gibt viele Techniken. Lassen Sie uns überlegen Verschiedene Optionen, die ganz einfach zu Hause durchgeführt werden können.

1. Handflächenmassage. Das kannst du selbst machen. Geeignet für Kinder jeden Alters. Der Kern der Technik besteht darin, dass die Mutter die Hände und Füße des Babys mit leichten Streichbewegungen knetet. Erinnern wir uns an das Sprichwort „Elster-Krähe“.
2. Okay. Klatschen regt die Durchblutung der Hände an und trainiert zudem Genauigkeit und Schnelligkeit.
3. Papier zerknittert und Seiten blättern. Im Alter von 5 bis 6 Jahren können Sie anbieten, mit der Zeitung zu spielen und sie dann zu zerreißen. Sie mögen diese Aktion wirklich.
4. Perlen, Rosenkranz. Das Kind sortiert bereitwillig Kleinteile und setzt auch Puzzles zusammen. Sie müssen nur darauf achten, dass er sie nicht frisst.
5. Zeichnen mit Sand.

Spiele für draussen

Im Winter verbessern Outdoor-Aktivitäten Ihre Gesundheit enorm. Es kann sein:

• Schneebälle. Die Lieblingsbeschäftigung eines jeden entwickelt die Fähigkeit, dichte Bälle zu formen und sie präzise auf das Ziel zu lenken. Generell erhöht sich die Manipulationsgeschwindigkeit im Kampf. Gleichzeitig werden sie sehr positiv wahrgenommen, nicht als Lektion oder Übung, sondern als Spaß.
• Schneemann. Ein Symbol für diese Jahreszeit zu bauen ist ziemlich schwierig, aber sehr aufregend. Je größer die Ziele, desto mehr Aufwand müssen Sie betreiben, um die Figur genau zu erstellen.
• Gleiten. Zum Abstieg benötigt das Kind einen Eiswürfel. Gleichzeitig umklammert er den Griff fest, um nicht vom Schlitten wegzurollen. Dadurch wird der Greifreflex behoben.

Im Winter ist es sehr wichtig, immer warm zu bleiben. Dies gilt nicht nur für Kinder, sondern auch für Eltern. Wählen Sie hochwertige und wasserabweisende Jacken. Online-Shop für Sportausrüstung, die Stayer anbietet große Auswahl Modelle mit großer Funktionalität und hellem Design.

Entwickeln Sie ab den ersten Lebensmonaten Ihre Feinmotorik. So können Sie Ihrem Baby schnell beibringen, eine Hand zu halten und mit einem Löffel zu essen.

Wer hat noch nicht von der Notwendigkeit gehört, die Feinmotorik von Kindern zu entwickeln? Über seine Fähigkeit, die Sprache und Intelligenz von Kindern effektiv zu stimulieren. Was ist Feinmotorik und lohnt es sich wirklich, sie zu entwickeln?

Feinmotorik ist ein gemeinsamer Akt des Nerven- und Bewegungsapparates, der darauf abzielt, kleine Gegenstände mit Hilfe von Fingern und Händen zu manipulieren. Bewegungen sind oft mit der Arbeit des Sehapparates verbunden und erfordern Präzision.

Das und einfache Schritte, die auf das Ergreifen und Halten eines Gegenstands abzielen (Zangengriff), und komplexe Griffe, die mit mehreren sehr präzisen Handgriffen gleichzeitig verbunden sind (Schreiben).

Gründe, Feinmotorik zu entwickeln

Werden Babys ihre Feinmotorik entwickeln, wenn ihnen das nicht bewusst beigebracht wird? Es wird Teil der Entwicklung allgemeiner motorischer Fähigkeiten sein. Das Kind lernt, Spielzeuge zu greifen und trainiert sogar seine Hände mit den Füßen.

Allerdings verschaffen sich Kinder, die gezielt trainiert wurden, einen Vorteil Grundschule. Da ihre Sprache, ihr Denken und ihre kleinen Handmuskeln besser auf das Lernen im Allgemeinen und das Schreiben im Besonderen vorbereitet sind als bei Kindern, die sich selbstständig entwickelt haben.

Die Entwicklung der Feinmotorik trägt dazu bei, die kognitiven Fähigkeiten zu verbessern, die Funktion der Großhirnrinde zu stimulieren und assoziative Verbindungen während der Arbeit der visuellen, auditiven und Sprachanalysatoren herzustellen.

Möglichkeiten zur Stimulierung feinmotorischer Bewegungen

Die Entwicklung der Feinmotorik sollte bereits in den ersten Lebenstagen eines Kindes beginnen.

Je älter das Baby wird, desto freier können Eltern wählen didaktische Materialien für Spiele und abwechslungsreiche Aktivitäten mit dem Baby mit nicht-traditionellen Mitteln Spielmaterialien und Umwelt. Grundlegende Methoden zur Entwicklung präziser Bewegungen der Finger und Zehen von Kindern:

• Massage (Ohrmuschel, Handflächen und Füße, Finger);
• Spiele mit kleinen Gegenständen (Knöpfe, Perlen, Müsli, Baukästen usw.);
• Modellieren, Zeichnen, Schneiden; Stickerei mit Perlen, Zusammenbau von Modellen (für Kinder ab 4 Jahren)

Spielaktivitäten für Kinder von 0 bis 6 Monaten

Im Alter von 0 bis 3 Monaten kommt es bei der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern vor allem auf die Massage der Handflächen, Füße und Finger an. Sie können Ihrem Kind Spielzeug mit Trittfläche anbieten oder ihm die Finger geben. Das Baby drückt die Finger der Mutter und versucht aufzustehen. Anstelle von Fingern können Sie für diese Zwecke auch große Perlen anbieten.

Ab einem Alter von 3 Monaten können Spielzeuge unterschiedlicher Beschaffenheit über dem Bettchen des Babys platziert werden; mit der Zeit lernt es, diese zu spüren. Zuerst greift das Baby nach Spielzeug, das sich auf Augenhöhe befindet, dann oberhalb der Brust und dann seitlich. Das Baby lernt, Dinge abwechselnd mit den Fingern und den Armen zu berühren und schließlich mit beiden Händen nach Spielzeug zu greifen.

Entwicklungsfördernde Spielaktivitäten, die Sie mit Ihrem Kind durchführen können:

• „Elster weißseitig“ – „Massage“-Übung;
• „freche Hände“ – Sie können eine helle Socke oder ein Armband, ein Gummiband mit Plastikfrüchten an eine Hand legen, die kleine Hand des Kleinen am Ellbogen auf Augenhöhe heben, damit er ein helles kleines Ding sieht, und das loslassen Bewegung regt den Wunsch des Babys an, mit einer Hand die andere zu greifen, indem man abwechselnd bunte kleine Dinge auf die eine und die andere Hand legt;
• „Das Gesicht studieren“ – nehmen Sie Ihre Hände an den Ellbogen und bringen Sie sie in das Sichtfeld des Babys, klatschen Sie in die Handflächen, nehmen Sie dann die Hände des Babys und berühren Sie seine Wangen, Stirn, Augen, Kinn, benennen Sie Teile des Gesichts und tun Sie es dann dieses Verfahren mit Ihrem Gesicht.
• „Schnapp dir den Ball“ – für dieses Spiel musst du das Baby auf den Bauch legen, einen Ball vor ihm hinlegen, so dass es gezwungen ist, die Hand auszustrecken, wenn das Baby den Ball nimmt, einen anderen auslegen usw.

In einem Monat können Sie das Spiel „Beine kennenlernen“ hinzufügen. Sie müssen dem Baby eine helle Socke anziehen. Nehmen Sie seine Füße, reiben Sie sie, bringen Sie sie auf Augenhöhe des Babys zusammen und schlagen Sie sie zusammen, um seine Aufmerksamkeit zu erregen. Dann lass los. Der Kleine wird mit seiner kleinen Hand nach der farbigen Socke greifen. Wenn es ihm nicht sofort gelingt, müssen Sie ihm zeigen, wie es geht, Ihre linke Hand und rechtes Bein Bringen Sie sie in Kontakt und lassen Sie das Baby die Socke greifen.

Ab dem 5. Monat können Fingerübungen mit Druck auf Gegenstände hinzugefügt werden. Sie können hierfür ein Babyklavier verwenden. Das Baby wird auf den Bauch gelegt und ein Klavier vor es gestellt. Zuerst müssen Sie mit den Tasten spielen, dem Baby zeigen, wie es geht, und es dann mit den Fingern und Handflächen auf die Tasten tippen lassen.

Ab etwa 6 Monaten können Sie spezielle Lehrmaterialien (dreidimensionale und flache Figuren) erwerben. Legen Sie sie zusammen vor das Baby und ermutigen Sie es, einen von mehreren Artikeln auszuwählen. Der Unterricht muss von Reimen, Liedern und Kinderreimen begleitet werden.

Spielaktivitäten für Kinder von 6 bis 12 Monaten

Im Alter von 6 bis 12 Monaten werden Massage-, Perlen- und Rippspielzeug durch Spiele ergänzt:

1. Mit Pyramiden und großem Baukasten.
2. Kleine Spielzeuge verschiedene Formen. Es gibt spezielle Lehrmaterialien (Kunststoffsets mit Figuren unterschiedlicher Konfiguration und Struktur). Sie können auch nicht-traditionelle Materialien aus der Küche verwenden (Erbsen, Bohnen, Nudeln). Sie müssen auf den Kleinen aufpassen, und es ist besser, mit ihm zu spielen, damit er keine Kleinigkeit verschluckt.
3. Baumwollsäckchen mit verschiedenen Füllungen (Erbsen, Bohnen, Getreide, Fruchtkerne). Die Beutel können aus demselben Stoff bestehen und dienen der Entwicklung der Feinmotorik und der Stimulierung kognitiver Prozesse (das Baby lernt „blind“, den Inhalt von Beuteln unterschiedlicher Form durch den Stoff hindurch zu unterscheiden). Oder aus Stoff in verschiedenen Farben gefertigt und dient dazu, den Kleinen an die Farbpalette heranzuführen.
4. Sie können normale Gummibälle zum Basteln von Taschen verwenden; Ihr Kind wird diese sowohl zum Zähnekratzen als auch zum Trainieren der Hände gerne verwenden.

Damit die Spiele erfolgreich sind, müssen Sie jeden Tag mindestens zweimal Unterricht mit dem Kind durchführen. Elemente sollten in Form, Textur und Farbe unterschiedlich ausgewählt werden. Spielzeuge sollten gründlich gewaschen werden, bevor Sie sie Ihrem Baby geben, denn nachdem es gelernt hat, Dinge zu greifen, wird es seine Beute sofort in den Mund ziehen. Die Dinge, die dem Baby angeboten werden, sollten sowohl flach als auch voluminös sein.

Pridvorova Vera Sergeevna, Lehrerin des MBDOU Central Children's Education Center – DS Nr. 53 „Yolochka“, Tambow

Wie oft hört man den Ausdruck „Feinmotorik“. Was sind Feinmotorik? Mit diesem Ausdruck bezeichnen Physiologen die Bewegung der kleinen Handmuskeln. Gleichzeitig ist es wichtig, sich an die Hand-Auge-Koordination zu erinnern, da die Entwicklung kleiner Handbewegungen unter der Kontrolle des Sehvermögens erfolgt. Warum ist es so wichtig, die Feinmotorik in den Händen eines Kindes zu entwickeln? Tatsache ist, dass im menschlichen Gehirn die Zentren, die für Sprache und Fingerbewegungen verantwortlich sind, sehr nahe beieinander liegen. Durch die Anregung der Feinmotorik aktivieren wir die für das Sprechen verantwortlichen Bereiche. Und darüber hinaus wird das Kind in Zukunft diese Fähigkeiten benötigen, um Bewegungen zum Zeichnen, Schreiben, Anziehen usw. zu nutzen.

Sie müssen von Anfang an daran arbeiten, die kleinen Muskeln Ihrer Arme zu entwickeln. junges Alter. Bereits Säugling Sie können Ihre Finger massieren (Fingergymnastik), wodurch aktive Punkte beeinflusst werden, die mit der Großhirnrinde verbunden sind. Im frühen und frühen Vorschulalter müssen Sie einfache Übungen durchführen, begleitet von einem poetischen Text, und vergessen Sie nicht, grundlegende Fähigkeiten zur Selbstpflege zu entwickeln: Knöpfe zu- und aufknöpfen, Schnürsenkel binden usw.

Und natürlich sollte im höheren Vorschulalter an der Entwicklung der Feinmotorik und der Koordination der Handbewegungen gearbeitet werden wichtiger Teil Vorbereitung auf die Schule, insbesondere auf das Schreiben.

Feinmotorik ist einer der Aspekte der motorischen Sphäre, die in direktem Zusammenhang mit der Beherrschung objektiver Handlungen, der Entwicklung produktiver Aktivitäten, dem Schreiben und Sprechen des Kindes steht. (M. M. Koltsova, N. N. Novikova, N. A. Bernstein, V. N. Bekhterev, M. V. Antropova, N. A. Rokotova, E. K. Berezhnaya). Die Bildung motorischer Funktionen, einschließlich subtiler Handbewegungen, erfolgt im Prozess der Interaktion des Kindes mit der objektiven Welt um es herum. Wenn wir präzise Aktionen ausführen, regulieren die Handgelenke die Position unserer Hände, indem sie die notwendigen Bewegungen in verschiedenen Ebenen ausführen. Für ein kleines Kind Es ist schwierig, das Handgelenk zu drehen und zu drehen, daher ersetzt er diese Bewegungen durch Bewegungen des gesamten Arms von der Schulter aus. Zu kleine Bewegungen präziser und wirtschaftlicher sind, damit sie vom Kind keinen übermäßigen Energieaufwand erfordern, muss es nach und nach die verschiedenen Bewegungen des Handgelenks beherrschen.

Welche Übungen helfen Ihrem Kind, seine Fähigkeiten zu verbessern?

1. Fingergymnastik.

„Fingerspiele“ sind die Inszenierung beliebiger Reimgeschichten oder Märchen mit den Fingern. Viele Spiele erfordern die Teilnahme beider Hände, wodurch Kinder die Konzepte „rechts“, „links“, „oben“, „unten“ usw. steuern können. Kinder über 5 Jahre können Spiele mit einer Vielzahl von Requisiten – Häusern – dekorieren , Würfel, kleine Gegenstände usw. .d.

Es empfiehlt sich, Übungen zu verwenden, bei denen jeder Finger separat trainiert wird. (Schließlich gibt es in der Großhirnrinde für jeden Finger eine eigene Projektionsfläche), Bewegungen sind für Anspannung, Entspannung und Dehnung notwendig. Fingerbewegungen müssen mit optimaler Belastung und Amplitude ausgeführt werden. Langsames, unachtsames Training hat keine Wirkung.

Man muss bedenken, dass Fingertraining dazu dient, den Tonus der Großhirnrinde zu erhöhen, und bei der Arbeit mit Kindern mit erhöhter Krampfbereitschaft Vorsicht walten lassen. Das Fingertraining umfasst Übungen: statisch (eine bestimmte Position mit den Fingern halten), dynamisch (Entwicklung der Fingerbeweglichkeit, Wechsel von einer Position in eine andere), entspannend (normalisierend Muskeltonus) usw. Allerdings weckt der schlecht durchdachte künstliche Einsatz dieser Übungen oft nicht das Interesse der Kinder an ihnen und bietet keine ausreichende Korrekturwirkung. Die Effektivität des Unterrichts und das Interesse der Kinder daran kann gesteigert werden, wenn Fingergymnastikübungen durchgeführt werden, während man Kindern Reime, Märchen, Geschichten vorliest, mit ihnen an Kinderreimen, Witzen usw. arbeitet Sprachmaterial. Während des Hörens „inszenieren“ Kinder gemeinsam mit einem Erwachsenen den Inhalt des Hörmaterials durch Fingerbewegungen und Bilder von Figuren, ihren Handlungen usw. Die in solchen Kursen erlernten Fingerbewegungen erlernen Kinder künftig in eigenständigen Dramatisierungsspielen , Verbesserung der motorischen Fähigkeiten der Finger. Für Vielseitige harmonische Entwicklung Die motorischen Funktionen der Hand erfordern das Training von drei Arten von Komponenten: Kompression, Dehnung, Entspannung – in Anlehnung an die medizinische Terminologie – eine Kombination aus abwechselnder Kontraktion und Entspannung der Beuger – Beugemuskeln und Strecker – Streckmuskeln.

Zum Erhalten maximale Wirkung Fingerübungen sollten so gestaltet sein, dass sie Kompression, Dehnung und Entspannung der Hand kombinieren und auch isolierte Bewegungen jedes einzelnen Fingers nutzen.

Die Dauer des Fingertrainings richtet sich nach dem Alter der Kinder (jüngeres Alter bis zu drei oder vier Jahre) Die empfohlene Zeit beträgt 3 bis 5 Minuten, im mittleren und höheren Vorschulalter 10 bis 15 Minuten pro Tag. Einige der Übungen, bei denen die Tischfläche genutzt wurde, werden im Sitzen am Tisch durchgeführt. So können Fingerübungen, wenn sie geschickt in den Kontext verschiedener Aktivitäten und Hausarbeiten integriert werden, zur Entwicklung von Elementen ihres motorischen Verhaltens bei Kindern beitragen, die durch eine Spiel-, Alltags- oder Bildungssituation bedingt sind.

2. Spiele mit Müsli, Perlen, Knöpfen, kleinen Steinen.

Diese Spiele haben eine ausgezeichnete tonisierende und heilende Wirkung. Die Kinder werden gebeten, mit geschlossenen Augen zu sortieren, zu raten, zwischen Daumen und Zeigefinger zu rollen, abwechselnd mit allen Fingern beider Hände auf den Tisch zu drücken und dabei zu versuchen, Drehbewegungen auszuführen. Sie können Ihrem Kind beibringen, zwei Walnüsse oder Kieselsteine ​​mit den Fingern einer Hand, mit den Fingern einer Hand oder mit einem sechseckigen Bleistift zwischen zwei Handflächen zu rollen. Verschiedene Saitenübungen eignen sich hervorragend zur Entwicklung der Hand. Sie können alles auffädeln, was sich aufreihen lässt: Knöpfe, Perlen, Hörner und Nudeln, Trockner usw. Sie können Perlen aus Pappkreisen, Quadraten, Herzen, Baumblättern, auch trockenen, und Vogelbeeren herstellen. Sie können Kinder einladen, aus kleinen Gegenständen Buchstaben und Silhouetten verschiedener Gegenstände zu formen: Samen, Knöpfe, Zweige usw. Alle Aktivitäten mit kleinen Gegenständen müssen unter strenger Aufsicht von Erwachsenen durchgeführt werden!

3. Sandtherapie.

Die Formbarkeit von Sand weckt den Wunsch, daraus eine Miniatur zu schaffen echte Welt. Ein von einem Kind geschaffenes Sandgemälde ist ein kreatives Produkt. Der Schwerpunkt liegt auf dem kreativen Selbstausdruck des Kindes, wodurch auf unbewusst-symbolischer Ebene innere Spannungen gelöst und nach Entwicklungswegen gesucht werden.

Finden Große Schachtel, füllen Sie es zur Hälfte mit gewaschenem und getrocknetem Flusssand. Zeigen Sie Ihrem Kind das Spielzeug, das Sie in diesem Sand verstecken werden, und tun Sie dies, wenn es sich abwendet. Sie können die Anzahl der versteckten Spielzeuge schrittweise erhöhen.

Bitten Sie Ihr Kind, eine Sandprojektion zu modellieren. Bitten Sie das Kind beispielsweise entsprechend seiner Erfahrung, einen Zoo, Haustiere, einen Wald usw. darzustellen. Lassen Sie das Kind auswählen notwendige Materialien und modelliert den Raum.

Entwerfen und simulieren Sie eine Sandprojektion mit verschiedenen Landschaften (Berge, Stauseen, Ebenen usw.) basierend auf lexikalischen Themen, die dem Kind bekannt sind (z. B. wilde Tiere). Verwenden Sie Haustierfiguren, um Projektionen zu konstruieren. Bitten Sie Ihr Kind, das Bild zu korrigieren. Das Kind muss selbst die richtigen Tierfiguren auswählen und sie in ihren charakteristischen Landschaften platzieren.

Präsentation eines dem Kind bekannten Märchens. Das Kind wählt selbstständig die Requisiten aus und baut die Kulisse. Das Märchen kann ganz nach der Handlung gespielt werden, oder es kann eine bekannte Handlung zugrunde gelegt werden und das Kind erfindet und spielt sein eigenes Ende des Märchens.

4. Schneiden mit einer Schere.

Besonderes Augenmerk wird auf die Beherrschung grundlegender Schnitttechniken gelegt – Fertigkeit des geraden Schneidens, Fähigkeit zum Schneiden verschiedene Formen (rechteckig, oval, rund). Erzielen symmetrischer Formen beim Falten von ziehharmonikagefaltetem Papier (Reigen) oder diagonal (Schneeflocken), Kinder müssen lernen, dass sie nicht eine ganze Form ausschneiden, sondern die Hälfte davon. Bevor Sie mit dem Ausschneiden der Silhouette beginnen, sollten Sie darüber nachdenken, wo, aus welchem ​​Winkel, in welche Richtung des Blattes Sie die Schere richten, d. h. die bevorstehende Aktion planen. Das Spiel, Muster aus gefalteten Papierstücken auszuschneiden, hat eine bemerkenswerte Eigenschaft: Egal wie ungeschickt ein Kind schneidet, es erhält immer noch ein Muster, das vage einer Schneeflocke oder einem Stern ähnelt.

5. Bewerbungen.

Kinder können aus ausgeschnittenen Figuren Kompositionen – Applikationen – anfertigen. Zunächst einmal ist es bequemer zu schneiden geometrische Formen und Figuren aus farbigen Zeitschriften und fixiere sie mit einem Klebestift auf dem Blatt. Wenn das Kind noch klein ist und Sie Angst haben, ihm eine Schere zu geben, lassen Sie es mit den Händen Bilder aus einer Zeitschrift oder Zeitung herausreißen – was auch immer passiert; und Sie kleben die zerrissenen Stücke auf ein leeres Blatt Papier, um ihnen eine Form zu geben. Es kann eine aussagekräftige Collage entstehen.

6. Arbeiten mit Papier. Origami. Weberei.

Die Entwicklung präziser Bewegungen und des Gedächtnisses wird durch das Weben von Teppichen aus Papierstreifen, Faltbooten und Tierfiguren aus Papier gefördert.

Das Material zum Weben können Weidenzweige, Stroh, Furnier sowie Papier sein. dünner Karton, Stoff, Zopf, Band usw. Das Kind kann gebeten werden, ein Blatt Papier in zwei Hälften zu falten, mit einer Schere eine Reihe gleichmäßiger Schnitte auszuführen, ohne über den Umriss hinauszugehen, und dann dünne Streifen in einer anderen Farbe und auf eine bestimmte Weise zu schneiden Weben Sie sie nach dem Muster zwischen den Schnitten des Hauptteils des Teppichs.

Aus Papier und Pappe lassen sich Spielzeuge zum Spielen mit Wasser und Wind herstellen, Weihnachtsdekorationen, Attribute für Rollenspiele, Dramatisierungsspiele, lustige Spielzeuge, Geschenke und Souvenirs. Es ist notwendig, Kinder an Papierverarbeitungswerkzeuge heranzuführen und Techniken zum Biegen und Falten von Papier zu zeigen.

Derzeit erfreut sich Origami bei Lehrern und Psychologen immer größerer Beliebtheit. Und das ist kein Zufall. Das pädagogische Potenzial von Origami ist sehr hoch.

Die Themen des Origami sind sehr vielfältig und reichen von einfach bis komplex. Für ein erfolgreiches Erlernen der Herstellung von Origami-Spielzeugen mit Kindern Spielform müssen die Bezeichnungen von Leerzeichen lernen (Grundformen) und Symbole (Viele Bücher über Origami-Techniken sind jetzt im Verkauf). Dies wird in Zukunft die Produktion erleichtern und die Zeit bis zur Fertigstellung des Spielzeugs verkürzen. Um sich mit Kindern grundlegende Formen einzuprägen und zu festigen, können Sie die folgenden Spiele und Übungen nutzen: „Verwandle das Quadrat in eine andere Form“, „Rate mal, was aus dem Quadrat geworden ist?“, „Wo ist wessen Schatten?“, „Name.“ richtige Form", "Grundform definieren" usw.

Im Origami-Unterricht ist es effektiv, Märchentipps zu verwenden; sie wecken das Interesse, erleichtern die Herstellung und das Auswendiglernen bei der Ausführung von Spielzeugen, da sie mechanische Aufgaben erfüllen (Zeichnen Sie eine Faltlinie, falten Sie sie in zwei Hälften, falten Sie die Ecke zur Mitte) werden durch aus Sicht der Handlung und des Spielkonzepts sinnvolle Aktionen ersetzt. Die verwendeten Geräte sind Blätter Papier in verschiedenen Farben und fertige Bücher mit Origami-Technik.

7. Modellieren aus Plastilin, Ton und Salzteig.

Sie können einzelne Teile oder mehrere auf einmal erstellen und diese zu Kompositionen kombinieren. Sie können kleine Teile selbst formen und Ihr Baby kann die fertige Komposition zusammenstellen.

Wir machen Würste, Ringe, Bällchen; Wir schneiden die Plastilinwurst mit einem Plastikmesser in viele kleine Stücke und formen die Stücke dann erneut. Aus jedem kleinen Stück machen wir einen Kuchen oder eine Münze. (Sie können eine echte Münze oder ein flaches Spielzeug auf den Kuchen drücken, um einen Abdruck zu machen.)

Die resultierenden Kuchen kleben wir über Gläser, Zweige usw. usw. Auslegen eines vorgegebenen Musters aus Plastilin mit Kugeln, Würstchen auf Sperrholz oder einem Blatt Pappe.

Eine Glasflasche mit Plastilin bekleben und ihr die Form einer Vase, Teekanne usw. geben.

Modellierung geometrischer Formen, Zahlen, Buchstaben.

8. Schnürsenkel – warum?

Heutzutage gibt es viele verschiedene Spiele mit Schnürsenkeln im Angebot. Im Allgemeinen können sie in mehrere Typen unterteilt werden. Erstens ist die Schnürung geschichtenorientiert. Dem Kind wird ein „unvollendetes“ Bild angeboten (Bild eines Igels, eines Eichhörnchens, eines Weihnachtsbaums, einer Vase mit Blumenstrauß, eines Hauses), zu dem Sie die fehlenden Teile hinzufügen müssen: Pilze, Früchte und Nüsse, Neujahrsspielzeug, Blumen, Fenster usw. Die zweite Art der Schnürung: Knöpfe, Schuhe, Zylinder oder andere, aus Holz oder weichem, sicherem Material gefertigte feste Gegenstände, in die Löcher für Schnürsenkel gebohrt sind. Im Lieferumfang sind Schnüre und Anleitungen zum Erstellen kunstvoller Webmuster auf dem Basisspielzeug enthalten. Schließlich die dritte Art der Schnürung: Teile von Häusern, Büchern usw. aus Stoff, die mit Schnürsenkeln zu einem Ganzen verbunden werden sollen Plüschtier oder ein weiches Plot-„Bild“. Dies ist zum Beispiel „Teremok“ – ein Spielzeug, das von M. Montessori, dem Vorfahren aller modernen Kinderspielzeuge mit Schnürsenkeln, entwickelt wurde.

9. Zeichnen, Färben.

Malen ist eine der einfachsten Aktivitäten. Gleichzeitig ist es weiterhin ein Mittel zur Entwicklung koordinierter Aktionen der visuellen und motorischen Analysatoren und zur Stärkung des motorischen Apparats der Schreibhand. Es ist notwendig, den Kindern beizubringen, sorgfältig zu malen, ohne über die Konturen der abgebildeten Objekte hinauszugehen und sie gleichmäßig aufzutragen gewünschte Farbe. Beim Zeichnen entwickeln Kinder nicht nur allgemeine Ideen, sondern vertiefen auch ihre Kreativität emotionale Einstellung realitätsnah, es werden jedoch elementare grafische Fähigkeiten ausgebildet, die für die Entwicklung der handwerklichen Geschicklichkeit und der Beherrschung des Schreibens so notwendig sind. Durch das Zeichnen lernen Kinder den richtigen Umgang mit grafischem Material und beherrschen verschiedene visuelle Techniken. Sie entwickeln feine Handmuskeln. Sie können mit Schwarz- und Buntstiften, Filzstift, Kreide usw. zeichnen. Aquarellfarben, Gouache.

Zeichnung Verschiedene Materialien erfordert einen unterschiedlich starken Druck, damit eine Markierung des Schreibobjekts auf dem Papier zurückbleibt. Dies trägt auch zur Entwicklung manueller Fähigkeiten bei.

Natürlich hilft das Zeichnen dabei, die kleinen Muskeln der Hand zu entwickeln und zu stärken. Aber wir müssen bedenken, dass beim Erlernen des Zeichnens und Schreibens die Positionen der Hand, des Bleistifts und des Notizbuchs spezifisch sind. (ein Blatt Papier), Techniken zum Zeichnen von Linien.

Ein guter Ausgangspunkt ist:

• Umreißen flacher Formen. Sie können alles nachzeichnen: den Boden eines Glases, eine umgedrehte Untertasse, Ihre eigene Handfläche, ein flaches Spielzeug usw. Keks- oder Muffinformen eignen sich hierfür besonders gut;
• Zeichnen nach Referenzpunkten;
• Fertigstellung der zweiten Hälfte der Zeichnung;
• Zeichnen Sie nach dem Muster, ohne die Hände vom Papier zu nehmen.

Sie können auch verschiedene nicht-traditionelle Techniken anwenden.

Monotypie: Auf ein Blatt Papier wird Farbe in verschiedenen Farben aufgetragen. Dann wird ein weiteres Blatt auf das Blatt gelegt und den Drucken mit Pinsel, Bleistift oder Filzstift eine bestimmte Form gegeben.

Sprühen: Der Pinsel wird in die Farbe getaucht und dann wird die Farbe mit den Fingern oder einem Bleistift auf ein Blatt Papier gespritzt. Auf diese Weise können Sie den Hintergrund des Bildes erstellen.

Blotographie: Die Farben werden in beliebiger Reihenfolge auf ein Blatt Papier aufgetragen. Nachdem Sie die Zeichnung mit einem Bleistift oder Filzstift aufgetragen haben, zeichnen Sie einen Umriss und erstellen ein Bild.

Tamponierung: Auftragen von Farben auf Papier mit Wattestäbchen oder Schwämmen.

Geeignet zum Erstellen eines Hintergrunds.

Freihanddruck: Wenn Ihr Kind beim Malen mit dem Pinsel äußerst zurückhaltend ist, ermutigen Sie es, mit den Fingern zu malen. Sie können mit einem, zwei oder allen Fingern gleichzeitig zeichnen: Jeder Finger wird in Farbe einer bestimmten Farbe getaucht und dann der Reihe nach auf Papier gelegt. So erhalten Sie Feuerwerk oder Perlen etc. Am besten schließen Sie die Zeichnung mit Filzstiften oder Bleistiften ab. Sie können Ihre Hand mit einem Pinsel bemalen und dann Abdrücke auf Papier machen.

Für kleine Kinder empfiehlt es sich, spezielle „essbare Farben“ zu verwenden (im Handel erhältlich). Sie können sich solche Farben selbst ausdenken: Marmelade, Marmelade, Senf, Ketchup, Schlagsahne usw. können Ihre Zeichnung oder Ihr Gericht dekorieren.

10. Grafische Übungen.

Im Kindergarten erwerben Kinder im Kunstunterricht grafische Fähigkeiten und entwickeln feine Handbewegungen im Bauprozess und bei der Durchführung von Arbeitshandlungen. Diese Aktivitäten reichen jedoch nicht aus. Um die grafischen Fähigkeiten der Kinder nicht nur im Kindergarten, sondern auch zu Hause zu entwickeln, ist ein durchdachtes System spezieller Kurse und Übungen erforderlich.

Grafische Aktivitäten fördern eine bessere Orientierung im zweidimensionalen Raum eines Blattes Papier und bereiten die Hand des Kindes auf das Schreibenlernen vor. Wichtig ist, dass grafische Aufgaben eine figurative und semantische Bedeutung haben. Zu diesem Zweck werden Objekte wie Wellen, Regenbögen, Rauchwolken und Fischschuppen zum Zeichnen ausgewählt. Hier können Sie die Aufgabe übernehmen, die fehlenden Details von Blumen und Objekten zu vervollständigen, Muster nachzuzeichnen, Umrissbilder und Bilder in Malalben zu schattieren und auszumalen. Ein schrittweiser Übergang zum Arbeiten nach einem vorgegebenen Handlungsmuster ist vorgesehen, zum Beispiel: „Zeichne Wellen, große und kleine, drei große Wellen und drei kleine.“ Dann wird die Arbeit zum Fertigstellen der Zeichnung von Ornamenten und Labyrinthen komplizierter.

Durch das Ausführen sammelt das Kind Erfahrungen mit grafischen Bewegungen Verschiedene Arten Schattieren, Zeichnen, Zeichnungen kopieren, Konturen entlang von Punkten und gestrichelten Linien nachzeichnen, Ornamente in Zellen zeichnen. Parallel dazu werden Schulungen durchgeführt die richtigen Techniken Aktion: Zeichnen Sie eine Linie von oben nach unten und von links nach rechts; gleichmäßig schraffieren, ohne Leerzeichen, ohne über den Umriss hinauszugehen.

11. Schraffur.

Aufgaben mit Schattierung werden auf unliniertem Papier ausgeführt. Hilft, die Hand auf das Schreiben vorzubereiten. Das Kind sollte versuchen, den Stift nicht vom Papier abzuheben und die Linien nicht zu unterbrechen. Die Fähigkeit, fließende Linien frei von links nach rechts zu zeichnen, ist für die Entwicklung der Handschrift wichtig. Das Schraffieren als eine der einfachsten Arten der grafischen Tätigkeit wird weitgehend eingeführt, damit Kinder die für das Schreiben notwendigen Hygieneregeln erlernen. Das Ausmalen von Zeichnungen umfasst vier Arten von Schattierungen, die eine schrittweise Entwicklung und Stärkung der kleinen Handmuskeln sowie die Entwicklung der Bewegungskoordination gewährleisten.

Arten der Beschattung:

Malen mit kurzen, häufigen Strichen;

Färbung mit kleinen Strichen mit Rückkehr;

zentrische Schraffur (kreisförmige Schraffur aus der Bildmitte);

Schraffur in langen parallelen Segmenten.

Schraffurregeln:

Schraffieren Sie nur in die angegebene Richtung.

Gehen Sie nicht über die Konturen der Figur hinaus.

Halten Sie die Linien parallel.

Bringen Sie die Striche nicht näher zusammen, der Abstand zwischen ihnen sollte 0,5 cm betragen

Beim Schattieren müssen Sie die Regeln befolgen: Gehen Sie nicht über die Konturen der Figur hinaus, behalten Sie die Parallelität der Linien und den Abstand zwischen ihnen bei (0,3 - 0,5 cm). Es wird empfohlen, zunächst mit kurzen und häufigen Strichen zu schlüpfen, dann eine zentrische Schraffur einzuführen und erst im letzten Schritt mit langen parallelen Segmenten zu schlüpfen. Bei den ersten Schattierversuchen ermüdet die Hand schnell, Kinder drücken stark auf den Stift, die Fingerkoordination fehlt, aber die Arbeit selbst ist spannend und das Kind macht sich selbstständig wieder daran. Anhand der Zeichnungen können Sie die Verbesserung des Muskelapparates nachvollziehen. Zum Schattieren können Sie einfache und farbige Bleistifte, Filzstifte und Buntstifte verwenden.

Um Genauigkeit und Vertrauen in die Handbewegung zu entwickeln, werden Spiele verwendet, bei denen Kinder parallele Linien in eine bestimmte Richtung zeichnen müssen:

Spiel „Von Haus zu Haus“. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, Häuser gleicher Farbe und Form mit präzisen geraden Linien zu verbinden. Das Kind zeichnet zunächst einfach mit dem Finger eine Linie und wählt dabei eine Richtung aus, dann mit einem Filzstift. Beim Zeichnen von Linien begleiten die Kinder die Aktionen mit den Worten „Von Haus zu Haus“.

Spiel „Alle Arten von Labyrinthen“. Für das Kind werden verschiedene Labyrinthe gezeichnet. Lassen Sie ihn mit einem Bleistift „durchgehen“. Um keine Langeweile aufkommen zu lassen, erklären Sie am besten, um was für ein Labyrinth es sich handelt, wohin es führt und wer durch es hindurchgehen soll. („Dieses Labyrinth ist im Schloss Schneekönigin, es ist aus Eis. Gerda muss daran entlanggehen, ohne die Wände zu berühren, sonst friert sie.")

Das Nachzeichnen aller Einsätze aus der Montessori-Rahmen- und -Einsatzserie ist für die Handentwicklung nützlich, und das Schattieren ist nicht weniger nützlich. Jede Figur sollte in einem anderen Neigungswinkel und mit unterschiedlicher Liniendichte schraffiert werden. Gut ist es, wenn die Schattierung unterschiedlich intensiv ausfällt: von blass, kaum wahrnehmbar bis dunkel.

Auch eine Rasterschattierung ist nützlich. In jedem Fall benötigt das Kind Proben.

Ein Ornament zeichnen. Das Zeichnen von Ornamenten auf karierten Blättern fördert die motorische Geschicklichkeit. (grafische Übungen) Zuerst mit einem einfachen Bleistift, dann mit Buntstiften. Sie können solche Übungen im Alter von 5 bis 6 Jahren durchführen. Kinder beschäftigen sich mit Interesse mit dieser Art des Zeichnens. Wenn die Hand des Kindes etwas kräftiger wird, werden die Zeichnungen, die es anfertigt, ordentlicher und schöner.

Sie müssen Ihr Kind nicht zwingen, Ornamente zu zeichnen. Versuchen Sie, ihn für diese Aktivität zu interessieren. Zeigen Sie unbedingt zuerst, wie das geht.

Neben der Arbeit an der Entwicklung der feinen Armmuskulatur im Unterricht können Aufgaben zur Entwicklung der Feinmotorik in Hausarbeiten wie das Aufwickeln von Fäden integriert werden; Binden und Lösen von Bändern, Schnürsenkeln und Knoten an einem Seil; Sammeln von ausgeschnittenen Bildern; Knöpfe, Druckknöpfe, Haken zum Befestigen und Lösen; Auf- und Abschrauben von Deckeln, Gläsern, Fläschchen; Analyse von Getreide (Erbsen, Buchweizen, Reis) usw.

Es gibt viele Aufgaben und Übungen, die auf die Entwicklung der Feinmotorik abzielen. Wenn Sie möchten, insbesondere wenn Sie Ihre Vorstellungskraft und Vorstellungskraft nutzen, können Sie sie sich endlos ausdenken. Und hier gilt es vor allem zu berücksichtigen individuelle Eingenschaften jedes Kind, sein Alter, seine Stimmung, seine Wünsche und Fähigkeiten. Finger werden nicht sofort geschickt. Spiele und Übungen, Fingerübungen, die von klein auf systematisch durchgeführt werden, helfen Kindern, Bleistift und Kugelschreiber sicher zu halten, Haare zu flechten und Schuhe selbständig zu schnüren, aus kleinen Teilen eines Baukastens zu bauen, aus Ton und Plastilin zu formen usw Wenn sich also die Finger entwickeln, entwickeln sich auch die Sprache und das Denken des Kindes.

Die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im frühen Alter und im Vorschulalter beschäftigt Eltern, die sich Sorgen um die zukünftige schulische Ausbildung ihres Kindes machen. In unserem Artikel erfahren Sie, was Feinmotorik ist und wie und warum man sie entwickelt.

Definition

M. Montessori, V.A. Sukhomlinsky, A.R. Luria und andere Psychologen, Lehrer und Physiologen widmeten ihr Leben der Erforschung der Eigenschaften und Merkmale der Feinmotorik. Sie entdeckten eine Abhängigkeit des Niveaus der Sprachentwicklung von Vorschulkindern von der Organisation der Bewegungen der Finger und Hände. Die Genauigkeit der Manipulation hängt von der Entwicklung kleiner Muskeln ab. Beim Betätigen von Knöpfen, Zeichnen, Modellieren nimmt die Arbeit der Sprachteile des Gehirns zu.

Die Feinmotorik der Hände ist mit Bewusstsein, Denken, räumlicher Orientierung, Gedächtnis und Sehen verbunden. Dies ist auch wichtig für die Sprachentwicklung, den Bildungserfolg eines Kindes und das zukünftige Leben eines Erwachsenen.

So bezeichnet der logopädische Begriff „Feinmotorik der Hände“ einen Komplex mentaler und physiologischer Prozesse. Beteiligt sind das Seh-, Skelett-, Muskel- und Nervensystem. Die Genauigkeit, Perfektion der Fingermotorik und die Geschwindigkeit der Entwicklung der Sprachfunktion hängen von der Kohärenz ihres Zusammenspiels ab.

Diagnose

Entwicklungsumfrage physiologische Eigenschaften Die Feinmotorik bei Kindern ist eine wichtige Phase der Korrektur- und Entwicklungsarbeit.

Die Diagnose wird von Logopäden, Defektologen, Neurologen und Kindergärtnern gestellt.

Die Besonderheit der Prüfung besteht darin, dass das Kind die Manipulationen nach dem Lehrer wiederholt. Um den Unterricht durchzuführen, schaffen Sie eine entspannte Atmosphäre, besser ist es, ein Spiel zu nutzen. Die Aufgaben sind nach dem Alter der Probanden aufgeteilt.

Um die Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei Kindern im Alter von 3-4 Jahren zu untersuchen, werden folgende Übungen verwendet:

1. Berühren Sie mit Ihren Zeigefingern Ihre Nase und schließen Sie die Augen.
2. Abwechselnde Beugung der Fingerglieder beider Hände.
3. Zwei gegensätzliche Aktionen gleichzeitig ausführen. Beispielsweise ist eine Hand zur Faust geballt und die Finger der anderen sind nicht geballt.
4. Daumen und Zeigefinger zu einem Ring falten.
5. Manipulationen mit Knöpfen: Aufknöpfen, Befestigen.
6. Kleine Gegenstände vom Tisch in eine Kiste umfüllen.

Die Analyse des Entwicklungsstandes der Feinmotorik der Hände bei Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren erfolgt wie folgt:

1. Das Kind muss eine gerade, gestrichelte Linie zeichnen.
2. Fädeln Sie die Knöpfe auf den Faden.
3. Strecken Sie Ihren Zeige- und Mittelfinger aus.
4. Streichen Sie mit dem Daumen über alle anderen Finger.
5. Schneiden Sie das Papier in gleichmäßige Streifen.
6. Führen Sie die Kneifbewegung aus und strecken Sie Ihren Handflächenrücken frei.

Normen

Die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern erfolgt schrittweise. Ab einem bestimmten Alter muss ein Kind entsprechend dem physiologischen und geistigen Entwicklungsstand die folgenden Aktionen ausführen:

• Im Alter von 2 bis 2,5 Jahren kann das Baby Klettverschlüsse, große Knöpfe und Druckknöpfe öffnen kleine Gegenstände in die Löcher, entfernt die Wäscheklammern, zeichnet schwungvoll. Meistert einfache Fingergymnastikübungen.
• Mit 2,5 bis 3 Jahren schraubt er Deckel ab, zeichnet mit den Fingern, formt Osterkuchen und kopiert Linien. Kann Perlen auf einen starren Faden oder Draht auffädeln, ein Blatt Papier ausschneiden, Müsli mit einem Löffel in einem Behälter sammeln und in ein anderes Glas umfüllen.
• Mit 3-3,5 Jahren zeichnet er gerade Linien, kreisen Sie die gepunkteten Linien ein, wiederholen Sie den Vorgang einfache Figuren Nach einem Bleistiftmodell formt er Kugeln und Würstchen aus Plastilin. Kann alle Arten von Reißverschlüssen und Knöpfen schließen und öffnen und funktioniert gut Fingergymnastik, beherrscht den Umgang mit der Schere fließend.
• Mit 4 Jahren hält er einen Bleistift richtig, zeichnet Sechsecke, Sterne und schneidet beliebige geometrische Formen aus. Kann kleine Gegenstände sortieren, Verpackungen auspacken, kleine Perlen auf einen Faden auffädeln, Figuren aus Teig und Plastilin formen, Knoten knüpfen und die Konturen von Gegenständen mit einem Finger in der Luft wiederholen.
• Im Alter von 5 Jahren kopiert er Buchstaben und Zahlen, faltet Papier mehrmals und zeichnet ein Haus. Kann kleine Gegenstände durch Tasten erkennen, Schuhe schnüren und einen Ball mit beiden Händen fangen. Im höheren Vorschulalter besteht die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern darin, dass ihre Hände und Finger bereits für die Beherrschung des Schreibens ausgebildet sind.
• Im Alter von 6 Jahren kopiert ein Vorschulkind mit einem Bleistift komplexe Figuren, Teile des menschlichen Körpers, fängt einen geworfenen Gegenstand mit einer Hand und kann ein Spiegelbild anfertigen. Er beherrscht das Spielen eines Tasteninstruments, flechtet Haare und beherrscht die motorischen Fähigkeiten seiner Hände bereits in der 1. Klasse fast vollständig.

Die Kompetenzentwicklung bei Kindern im Alter von 2-3 Jahren kann mit geringfügigen Abweichungen individuell erfolgen. Meistens schließen sie ihre Kollegen schnell ein. Werden bei der Diagnose starke Abweichungen von der Norm festgestellt, beispielsweise werden 1-2 von 6 Aufgaben richtig oder durchschnittlich ausgeführt, kann man von Verstößen auf intellektueller und physiologischer Ebene sprechen. Die Entwicklungskorrektur wird meistens von Spezialisten durchgeführt; Kinder benötigen ein Jahr Vollzeitunterricht bei einem Lehrer, um in die Altersnorm zu gelangen und Verzögerungen in der Sprachentwicklung zu beseitigen.

Wenn das Kind im Alter von 3-4 Jahren einen Bleistift nicht richtig halten kann, keine Pyramide faltet, keinen Löffel oder keine Schere in der Hand hält, keinen Ball fängt oder wirft, muss dringend ein Spezialist kontaktiert werden . Diese Indikatoren deuten auf gravierende Abweichungen in der Entwicklung und Bildung hin.

Feinmotorik entwickeln

Die folgenden Aktivitäten werden für Kinder im Grundschulalter verwendet.

Massage

Dabei kommen Selbstmassage und Erwachsenenhilfe zum Einsatz. Zweimal täglich anwenden und zum Aufwärmen vor dem Zeichnen oder Formen verwenden. Das Übungsset umfasst:

• Die Handflächen und Hände kneten.
• Eintauchen von Palmen in ein trockenes Becken mit Sandkörnern, Deckel aus Plastikflaschen usw.
• Verwendung von Geräten: Igel, Fingerringe, Mergel.

Die Handflächenmassage sollte mit elastischen Bewegungen erfolgen und die Haut bis zur Rötung reiben. Sie können improvisierte Mittel verwenden, zum Beispiel einen Bleistift, Nüsse. Bringen Sie dem Vorschulkind in der ersten Unterrichtsstunde die richtigen Massagebewegungen bei, die er anwenden kann erforderliche Menge Kraft, um die Arme auszustrecken.

Die Nuss wird zwischen den Handflächen gerollt und durch das Gewicht an den Rändern gehalten. Der Bleistift wird zwischen die Finger gesteckt und in einer bestimmten Position fixiert.

Folgende Übungen zur Selbstmassage sind für Kinder im Alter von 3-5 Jahren geeignet:

• Stift
  Wärmen Sie Ihre Fingerspitzen mit einer Wäscheklammer auf. Die Haut wird mit leichten, aber spürbaren Bewegungen gebissen. Die Wäscheklammer scheint zu beißen. Führen Sie den Vorgang unbedingt an beiden Griffen durch.
• Aufwärmen mit Su-Jok
  Dabei handelt es sich um spezielle Bälle mit Stacheln zur Entwicklung der Feinmotorik. Bewegung verbessert die Durchblutung, wärmt auf und trainiert die Muskulatur.
  Kinder rollen sie von oben nach unten über ihre Handflächen.

Es ist wichtig, den Schutz Ihrer Gesundheit nicht zu vergessen; die Haut Ihrer Hände und Finger sollte sauber, frei von Kratzern und für die Massage vorbereitet sein.

Fingerspiele

Notwendig für die Sprachentwicklung und Bewegungskoordination, zum Aufwärmen der Handflächen- und Phalangenmuskulatur.

• Beine

Die Finger machen Gehbewegungen auf dem Tisch

Kinder tun so, als ob sie mit den Fingern eine Brille tragen würden, indem sie mit Daumen und Zeigefinger Kreise bilden. Bring sie zu deinen Augen.

• Lass uns Pilze holen

Wir zählen unsere Finger: eins, zwei, drei usw. Wir beugen nacheinander jeden Finger und rezitieren ein Gedicht darüber, wie unsere Finger nach Pilzen suchten, ohne die Faust zu öffnen.

• Stuhl und Tisch

Wir stellen einen Tisch mit Faust und Handfläche dar und ändern nacheinander die Position der Hände. Dann ein Stuhl: Bringen Sie Ihre offene Handfläche zur Faust und legen Sie sie auf eine Seite der Faust.

• Boot

Verwendeter Vers:
Ein kleiner Fuchs schwimmt in einem Boot (Handflächen sind in Form eines Bootes gefaltet),
Der kleine Hase ruft im Boot (die Kinder winken und rufen nach einem Freund).

• Schere

Das Kind ahmt mit den Fingern eine Schere nach und macht charakteristische Bewegungen, als würde es Stoff schneiden.

Fingerfarbe

Die Entwicklung der Feinmotorik erfolgt durch visuelle Aktivitäten schneller. Verwenden moderne Methoden und Zeichenmaterialien. Eine davon sind Fingerfarben.

Zeichnen Sie Figuren, Landschaften und große Kompositionen nach einem Modell oder einer Fantasie.
Zeichnen Sie mit einem 1-2-jährigen Kind Linien und Kreise. Mit Kindern von 3-4 Jahren – Tiere, Häuser, Autos, geometrische Formen.

Um mit älteren Vorschulkindern zu arbeiten, drucken Sie komplexe Muster für Zeichnungen aus, die Sie verwenden müssen große Menge Schattierungen, Bilder von Polygonen, Zahlen, Buchstaben.

Anwendung

Eine unterhaltsame Methode, um Kinder jeden Alters zu unterrichten. Kinder im Alter von 4-5 Jahren schneiden bereits große und kleine Figuren aus. Sie wissen, wie man Papier auf Karton klebt und Elemente einer Arbeit auf einem Blatt Papier platziert.

Verwenden Sie Designs mit kleinen Details für Applikationen. Zum Beispiel, Herbstbaum mit vielen kleinen Blättern auf der Krone oder einer fischförmigen Applikation, bei der Sie jede Schuppe einzeln ausschneiden müssen.

Als Material geeignet buntes Papier, Servietten, Wellpappe, natürliche Heilmittel(Stöcke, Kieselsteine, Sand, Getreide).

Aus gerollten Servietten ergeben sich tolle Blumen. Das Material kann nicht nur zu Kugeln gerollt, sondern auch in Stücke gerissen und übereinander geklebt werden.

Sie können ein Schaf aus farbigem Reis und Grieß herstellen. Der Umriss eines Schafes wird auf ein Blatt gezeichnet, es wird mit PVA-Kleber bedeckt, dann wird Grieß auf den Körper gestreut und die Beine und Hörner werden aus Reis hergestellt.

Modellieren

Für den Unterricht werden Plastilin unterschiedlicher Härte, Teig und kinetischer Sand verwendet.

Weiches Plastilin ist für Kinder im Alter von 2–4 Jahren geeignet. Ihnen muss beigebracht werden, wie man Würstchen und Bällchen rollt und einfache Formen herstellt, indem man sie auf Karton befestigt.

Ältere Kinder können bereits komplexe Aufgaben lösen. Zum Beispiel ein Bild, das auf unterschiedliche Weise aus Plastilin hergestellt wurde.

Verwenden Sie die Smudge-and-Build-Methode. Zeigen Sie Ihrem Kind unbedingt deutlich, wie die Teile verbunden werden, wie man Kleinteile herstellt und farbige Elemente verwendet.

Im Unterricht entwickeln sich nicht nur motorische Fähigkeiten, sondern auch das kreative Potenzial des Kindes, sein Horizont und sein Wissen über Farbe, Form, Größe und Beschaffenheit von Materialien. Visuelle Aktivitäten entwickelt die Fähigkeit der Ausdauer und Entschlossenheit.

So führen Sie Kurse durch

• Arbeiten Sie regelmäßig mit Ihrem Kind und achten Sie dabei auf Massage, Spiele, Gymnastik und kreative Aktivitäten.
• Im Alter von 2-3 Jahren reicht es aus, die Hände und Finger 3-5 Minuten lang zu massieren. Führen Sie anschließend 1-2 Gymnastikübungen mit der Aussprache kleiner Gedichte durch. Führen Sie ein paar Mal pro Woche Modellierungs- und Zeichenkurse durch.
• Erhöhen Sie die Zeit der Selbstmassage im Alter von 4 bis 5 Jahren auf 10 bis 15 Minuten zweimal täglich. Führen Sie mindestens 20 Minuten am Tag Fingerübungen durch. Ein Kind sollte jeden Tag zeichnen oder formen.
• Im Vorschulalter können Sie mehr als 30 Minuten ohne Pause lernen. Wechseln Sie in einer Sitzung zwischen Massage und Finger- und Handtraining. Formen und zeichnen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind und beziehen Sie es unbedingt in die Komposition ein komplexe Elemente, Bild aus Buchstaben und Zahlen.
• Das Hauptprinzip des Unterrichts ist Systematik und Konsistenz. Berücksichtigen Sie bei der Auswahl von Materialien, Karten, Gedichten und Aufgaben die Entwicklungsmerkmale von Kindern.

Im Kindergarten gibt es Stände Richtlinien für Eltern, wie man die Feinmotorik eines Kindes entwickeln kann. Konsultieren Sie die Lehrer und wiederholen Sie, was Sie gelernt haben Vorschulmaterial Häuser.

Alle Mütter haben davon gehört, wie wichtig die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern ist, aber nicht jeder versteht, was das ist und welche Manipulationen vorgenommen werden müssen, damit sich das Kind normal entwickeln kann. In diesem Artikel betrachten wir die Merkmale der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern sowie die wichtigsten Entwicklungsmethoden in Form von Übungen und Spielen.

Feinmotorik: Was ist das?

Feinmotorik ist die Fähigkeit, präzise Bewegungen der Hände und Finger auszuführen, um sowohl einfache als auch komplexere Aufgaben im Leben auszuführen. gewöhnliches Leben. Zur Feinmotorik zählen nicht nur einfache Bewegungen und Gesten, sondern auch Fertigkeiten wie Schreiben und Zeichnen, deren Erlernen recht lange dauert.

Der Prozess der Entwicklung der Feinmotorik beginnt unmittelbar nach der Geburt. Das Baby schaut zunächst lange auf seine Hände, versucht mit der Zeit zu verstehen, wozu sie dienen, und versucht nach und nach, sie zu kontrollieren.

Das Baby beginnt zu versuchen, Gegenstände zu greifen und mit der Handfläche festzuhalten, wobei es mit der Zeit seine Finger beherrscht. Der Zusammenhang zwischen Feinmotorik und dem Nervensystem des Babys wird hervorgehoben; die Entwicklung von Fähigkeiten steht im Zusammenhang mit Sehvermögen, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Wahrnehmung.

Wissen Sie? Wissenschaftler haben bewiesen, dass die Entwicklung der Feinmotorik und der Sprache davon abhängt. Dafür gibt es eine ganz einfache Erklärung. Die für Sprache und Motorik verantwortlichen Zentren liegen im Gehirn des Babys sehr nahe beieinander. Wenn das motorische Zentrum ständig stimuliert wird, wird daher auch das Sprachzentrum aktiv.

Der Vorteil der Entwicklung motorischer Fähigkeiten liegt daher in der schnellen Entwicklung der Sprache. Wenn Sie bereits in der frühen Kindheit motorische Fähigkeiten entwickeln, wirkt sich dies später auf Ihre Geschicklichkeit, Handschriftgenauigkeit und Reaktionsgeschwindigkeit aus.

Das Ausmaß, in dem in der Kindheit Anstrengungen unternommen wurden, um die Feinmotorik zu entwickeln, wird es uns ermöglichen, uns eine allgemeine Meinung darüber zu bilden, wie schulreif das Kind ist und wie entwickelt es ist logisches Denken wie er sich Informationen merkt, ob er sich konzentrieren, richtig und klar sprechen kann.

Merkmale der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern

Jeder Lebensabschnitt eines Kindes, von 1 bis 5 Jahren, weist seine eigenen charakteristischen Merkmale der Entwicklung der Feinmotorik auf. Um zu verstehen, ob der Entwicklungsprozess korrekt verläuft und die Fähigkeiten angepasst werden müssen, wird empfohlen, auf die ungefähren Normen für jedes Alter zu achten.

Bis zu 1 Jahr

Im Zeitraum bis zu 4 Monaten versucht das Baby zu lernen, mit Handbewegungen umzugehen, für es interessante Gegenstände zu erreichen und sich zu bewegen Daumen 90 Grad. In diesem Alter hat das Kind die gleiche Kontrolle über die rechte und linke Hand.

Ein Kind kann einen ausgeprägten Reflex haben, etwas mit der Hand zu greifen, dieser Vorgang geschieht jedoch unbewusst. Ab einem Jahr beginnt das Baby, seine Hände besser zu kontrollieren.

Früher komplexe Aufgaben, für die er beide Hände benötigte, fallen ihm nun leichter, da er nur noch eine Hand für die Erledigung benötigt. Er kann zum Beispiel schon ganz bewusst mit einer Hand ein Spielzeug greifen, und zwar mit mehr als älteres Kind wird, desto mehr kleine Spielzeuge locken ihn an.

Wichtig! Ab einem Jahr steigt das Risiko einer Atemwegsobstruktion deutlich an, da das Kind versucht, alles „bis an die Zähne“ auszuprobieren und kleine Details für es von besonderem Interesse sind.

Im Alter von 1 Jahr können Babys Spielzeug von Hand zu Hand bewegen, einen Ball treten und versuchen, Seiten in einem Buch umzublättern.

Bis zu 2 Jahre

Ein Kind in diesem Alter braucht seine Hände nur noch zum Spielen, da es sie nicht mehr festhalten muss, um aufrecht zu sitzen, oder sich beim Gehen an einer Stütze festhalten muss. Bis zum Alter von 1,5 Jahren nutzen Kinder zudem beide Hände gleichermaßen, ab dem Alter von zwei Jahren bestimmen sie ihre dominante Hand.

Das Kind kann seine Finger recht gut bewegen; es versucht mit dem Daumen Blasen platzen zu lassen, es zeichnet, indem es mit der ganzen Hand einen Bleistift umfasst, und es kann mit fünf Fingern einen Würfel von oben aufnehmen. Im Alter von zwei Jahren entwickelt das Baby ein Interesse am Zeichnen, aber mit der Zeit zeichnet es hauptsächlich Kreise und beginnt, vertikale und horizontale Linien zu entwickeln.

Bis zu 3 Jahre

In dieser Lebensphase des Babys hat das Kind bereits eine gute Kontrolle über den Körper und die ausgeführten Bewegungen, nutzt aktiv Hand und Finger, um die notwendigen Aufgaben auszuführen, letztere werden noch gehorsamer. Das Kind greift den Würfel nicht mehr mit fünf, sondern mit drei Fingern.

Ab dem zweiten Lebensjahr ändert sich sein Zeichenstil, er hält den Bleistift senkrecht zum Blatt, er kann gut Kreise und Linien zeichnen und versucht, daraus ein Muster zu zeichnen.

Bereits im Alter von drei Jahren kann ein Kind mit einer Schere ein Blatt Papier in mehrere Stücke schneiden. Das Spielen im Sand ist für das Baby von großem Interesse; es kann ihn bereits vorsichtig in einen Eimer schütten und Osterkuchen backen.

Bis zu 4 Jahre

In diesem Alter benutzt das Baby bei der Arbeit beide Hände, zum Beispiel zeichnet die Haupthand, die Hilfshand hält das Blatt. Das Kind versucht mehr zu zeichnen komplexe Zeichnungen Er kann die einfachsten Figuren, die er in einem Buch gesehen hat, nachzeichnen, er erzeugt fast gerade vertikale und horizontale Linien.
Mit der Schere kommt er besser zurecht – das Schneiden entlang gezeichneter Linien. Das Kind kann aus 3-5 Würfeln kleine Türme bauen. In dieser Zeit nutzt das Kind seine Finger bereits souverän und kann mit Zeigefinger und Daumen einen kleinen Krümel oder eine Perle vom Tisch aufheben.

Bis zu 5 Jahre

Die notwendigen Bewegungen werden ausschließlich mit dem Pinsel ausgeführt, das Kind malt Bilder perfekt, geht nicht über die Umrisse hinaus, das Kind geht recht sicher mit der Schere um und kann einfache geometrische Formen problemlos ausschneiden.

Mit 5 Jahren hält das Kind bereits souverän einen Bleistift wie ein Erwachsener – mit drei Fingern ist dies ein Zeichen der Bereitschaft, Schreibfähigkeiten zu erlernen, die Zeichnungen werden verständlicher, das Kind kann schon recht gut Menschen und Bäume zeichnen , Wolken, die Sonne und andere einfache Elemente.

Baukästen und Puzzles nehmen in diesem Alter einen besonderen Stellenwert ein. War es früher nicht ganz möglich, Elemente zu einem Bild zu kombinieren, kann ein Kind bereits mit fünf Jahren selbstständig ein kleines Bild zusammenstellen.

So entwickeln Sie die Feinmotorik: Übungen und Spiele

Zur Entwicklung der Feinmotorik für Kinder unterschiedlichen Alters wurden erfunden spezielle Übungen und Spiele, schauen wir sie uns genauer an.

Kleine Kinder können nicht alleine Übungen machen oder Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik spielen, daher wird ihnen empfohlen, ihre Handflächen und Finger zu massieren.

1. Massieren Sie zunächst jeden Finger, beginnend mit dem kleinen Finger. Machen Sie Bewegungen von der Fingerspitze zur Handfläche und massieren Sie dabei jedes Gelenk sorgfältig.
2. Achten Sie dann auf Ihre Fingerspitzen und massieren Sie jedes Pad, indem Sie leicht darauf drücken.
3. Anschließend massieren Sie die Handflächen mit kreisenden Bewegungen des Zeigefingers.
4. Danach legen Sie die Handfläche des Babys in Ihre Hand und machen mit dem Daumen leichte Druckbewegungen in der Mitte der Handfläche des Babys.
5. Um die folgenden Massagebewegungen auszuführen, müssen Sie ein Ringspiralmassagegerät verwenden. Es wird auf die Fingerspitze des Babys gelegt und bewegt sich auf und ab. Dies geschieht mit jedem Finger.
6. Im letzten Schritt werden Massagebürsten verwendet, die über die Handflächen des Kindes geführt werden.

Spiel "Ladushki"

Ein altes, aber immer noch beliebtes Kinderspiel ist „Ladushki“. Dieses faszinierende Kinderlied wird beim Klatschspiel verwendet, mit dem Sie den Kindern beibringen können, die Finger gerade zu halten und in die Handflächen zu klatschen und so ihre Feinmotorik zu entwickeln.

Ladushki zu spielen ist ganz einfach. Während des Spiels müssen Sie sagen: Okay okay! (streckt die Finger des Babys) Wo warst du? (Legen Sie Ihre Handflächen zusammen Die Lunge des Babys Baumwolle) Bei Oma! (getrennte Handflächen) Was hast du gegessen? (Klatschen Sie leicht mit den Handflächen) Haferbrei! (getrennte Handflächen) Was hast du getrunken? (erneut leicht in die Hände klatschen) Braschka! (Handflächen trennen) Lass uns fliegen, fliegen, fliegen (machen Sie jetzt Bewegungen mit den Händen des Babys und imitieren Sie den Flügelschlag) Setzen Sie sich auf den Kopf! (Berühren Sie mit den offenen Handflächen Ihres Babys seinen Kopf)

Nach einem Jahr kann Ihrem Baby beigebracht werden, Seiten in Büchern und Zeitschriften umzublättern. Wählen Sie dazu Bücher mit dichten Seiten, um ungeübten Kinderhänden das Blättern zu erleichtern.
Dank solcher Übungen versucht das Baby, zwei Finger (Daumen und Zeigefinger) zu benutzen, was zu einer Verbindung führt gute Entwicklung Feinmotorik.

Für ältere Kinder können Sie ein Spiel mit Konstruktionsspielzeugen anbieten. Dieses Spiel ist für Kinder ab 2 Jahren geeignet; der Baukasten unterscheidet sich in der Größe der Elemente, dem Vorhandensein zusätzlicher Teile und Figuren. Bei der Auswahl eines Baukastens für die Kleinen müssen Sie darauf achten, dass sich die Elemente leicht verbinden und trennen lassen und dass sie groß dimensioniert sind.

Ältere Kinder hingegen interessieren sich für das Sammeln kleinerer Teile; sehr beliebt und interessant sind Sets zu einem bestimmten Thema, die auf Zeichentrickfilmen oder Märchen basieren und farbenfrohe Figuren und dekorative Elemente enthalten.

Das Vorhandensein vieler Elemente im Baukasten, die miteinander verbunden werden müssen, um vielfältige Kompositionen zu schaffen, fördert die Feinmotorik des Kindes perfekt und ermöglicht ihm die Entwicklung von Gedächtnis, räumlichem Sehen sowie abstraktem und figurativem Denken.

Ab einem Alter von 2 Jahren können Sie aus Plastilin formen. Hierfür stehen viele Typen zur Verfügung. Plastilin für Kinder, unterschiedlich in Zusammensetzung, Preis und Alterskategorie. Für die Kleinen gibt es Knetmasse zu kaufen, die auch beim Verschlucken gesundheitlich unbedenklich ist. Um Geld zu sparen, können Sie aus Salzteig selbstgemachtes Plastilin herstellen.

Um es vorzubereiten, müssen Sie Folgendes verwenden:

• kaltes Wasser - 1 Glas;
• Salz - 1 Glas;
• Pflanzenöl - 2 TL;
• Lebensmittelfarbe - auf der Messerspitze;
• Mehl - 3 Tassen;
• Maisstärke - 2 EL. l.

Kochvorgang:

1. In einer tiefen Schüssel die flüssigen Zutaten und das Salz glatt rühren.
2. Nach und nach Stärke und Mehl hinzufügen und die Mischung zu einer dicken, zum Modellieren geeigneten Konsistenz bringen.

Halten fertiger Teig muss in einem dicht verschlossenen Behälter sein. Beim Modellieren werden die Feinmotorik gut trainiert, da das Baby lernt, kleine Plastilinstücke abzuknipsen, zu Kugeln und Röhren zu rollen und miteinander zu verbinden. Dadurch werden sowohl Finger als auch Handflächen maximal trainiert und beansprucht.

Kinetischer Sand

Kinetischer Sand ist ein modernes und sehr beliebtes Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik eines Kindes. Es ist eine Masse, die an nassen Flusssand erinnert und die es ermöglicht, Osterkuchen zu formen, Burgen zu bauen oder sie wie gewöhnliches Plastilin zu Kugeln oder Flagellen zu rollen.

Kinetischer Sand gilt als umweltfreundliches und sicheres Material; er fühlt sich sehr angenehm an und ist auch für die Kleinsten leicht zu verarbeiten.

Wissen Sie? Kinetischer Sand ist eine moderne Erfindung, er wurde erstmals in Schweden hergestellt, das Produkt kam 2013 auf den Markt und erwies sich als so beliebt, dass sie nach drei Monaten darauf aufmerksam wurden und mit dem Kauf in Kinderwarengeschäften im Ausland begannen.

Sie können schon in jungen Jahren zeichnen, um Ihre Feinmotorik zu entwickeln. Für die Kleinen gibt es spezielle sichere Fingerfarben, mit denen Sie Zeichnungen verzieren oder selbst Meisterwerke schaffen können.

Es gibt auch eine große Auswahl an Malbüchern im Angebot, wo Fingerfarben Es werden einzelne Bildelemente gezeichnet, wodurch die Finger und Handflächen sehr gut entwickelt werden.

Ältere Kinder können Bilder mit Bleistiften, Filzstiften oder Farben ausmalen. Um ein Bild einzufärben, ohne über den Bildumriss hinauszugehen, ist viel Aufwand erforderlich und gleichzeitig die Feinmotorik geschult.

Perlenspiel

Perlen in verschiedenen Größen und Formen werden auf jeden Fall ein Kind interessieren, insbesondere Kinder unter 2 Jahren. Sie können die Perlen um Ihren Hals legen, so wird es für das Baby noch interessanter und durch das Betasten jeder Perle mit den Fingern wird die Feinmotorik gefördert.

Ältere Kinder können ermutigt werden, ihre eigenen Perlen herzustellen. Bereiten Sie dazu Ihrem Kind selbstgemachte oder gekaufte Perlen und einen Faden vor, an dem das Kind sie auffädeln wird. Sie können Wege aus Perlen auslegen, sie auf Papier kleben und Bilder erstellen, die nicht nur die Feinmotorik, sondern auch die Vorstellungskraft fördern.

Spiele mit Müsli

Spiele mit Müsli eignen sich sehr gut zur Entwicklung der Feinmotorik. Als Hauptbestandteil des Spiels können Sie jedes Müsli verwenden, das sich im Haus befindet. Es empfiehlt sich, mehrere Sorten zu verwenden, damit das Kind die verschiedenen Formen und Größen von Körnern und Körnern mit den Fingern ertasten kann.

Wichtig! Wenn ein Kind mit Müsli spielt, probiert es vielleicht aus Neugier die Körner aus oder steckt sie sich sogar in die Nase. Seien Sie also besonders vorsichtig und beobachten Sie Ihr Baby beim Spielen.

Mit Müsli kann man verschiedene Spiele spielen. Kleine Kinder können gebeten werden, Müsli von einer Handfläche zur anderen zu gießen und es in einem Behälter mit Müsli zu verstecken kleines Spielzeug Damit das Kind es findet, streuen Sie feine Körner in einer gleichmäßigen, dichten Schicht auf den Tisch und zeichnen Sie mit den Fingern.

Ältere Kinder können gebeten werden, eine Applikation aus verschiedenen Getreidesorten anzufertigen; Kombinieren Sie mehrere Müslisorten miteinander und bieten Sie an, jedes Müsli in eine separate Schüssel zu sortieren.

Kinder ab 2 Jahren können Mosaike zusammenbauen; ihnen werden Spiele mit großen Elementen angeboten, die nicht verschluckt werden können und die das Baby bequem in der Hand halten kann. Mit Mosaiken können Sie nicht nur die Feinmotorik, sondern auch die Vorstellungskraft trainieren, wenn das Baby mit Hilfe seiner Eltern ein Bild erstellen möchte.

Kindern ab 3 Jahren werden Mosaike mit kleineren Elementen angeboten, die es ihnen ermöglichen, große Kompositionen zu erstellen.

Fingerspiele

Unter Fingerspiel versteht man die Dramatisierung einer gereimten Geschichte oder eines Märchens mit den Fingern. Jetzt Spielen Fingerspiele Kinder im Alter von nur einem Jahr können mit nur einer Hand die Bewegungen der Hand ihrer Eltern wiederholen, und sogar Kinder im Alter von zwei Jahren können dies.

Ab dem 3. Lebensjahr können Sie beide Hände des Babys in das Spiel einbeziehen und die Aufgabe nach und nach erschweren, indem Sie ihm beibringen, eine Handbewegung durch eine andere zu ersetzen.

Solche Spiele entwickeln die Feinmotorik gut und bereiten die Hände und Finger des Kindes auf das Schreiben und Zeichnen vor. Die Hände werden beweglicher, flexibler und die Steifheit verschwindet, was in Zukunft eine gute Grundlage für das Schreibenlernen sein wird.

Deckel verschrauben

Eine tolle Aktivität zur Entwicklung der Feinmotorik ist das Drehen und Abschrauben von Deckeln. Babys spielen in der Regel sehr gerne mit Flaschen, also bringen Sie Ihrem Kind bei, wie man Flaschen dreht und dreht.

Video: Spiel „Schraube den Deckel“ Um es Ihrem Kind zu erleichtern, die Aufgabe zu erledigen, stellen Sie ihm kleine Flaschen mit kleinen Verschlüssen zur Verfügung, die in eine kleine Hand passen.

Es ist notwendig, bereits in jungen Jahren mit der Entwicklung der motorischen Fähigkeiten von Kindern zu beginnen. Sobald das Baby anfängt, Gegenstände in den Händen zu halten, empfiehlt es sich, ihm Spielzeug in verschiedenen Formen und Texturen anzubieten.

Wenn die vorgeschlagenen Spiele oder Übungen nicht das Interesse des Kindes wecken, können sie jederzeit durch andere, interessantere Entwicklungsaktivitäten ersetzt werden. Wenn Ihrem Kind die von Ihnen angebotenen Spiele nicht gefallen, können Sie jederzeit farbenfrohere und farbenfrohere Spiele finden interessante Optionen oder lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf und stellen Sie selbst ebenso gute Spielzeuge her.

Es wird auch empfohlen, das Kind nicht mit dem Spiel allein zu lassen; sagen Sie ihm, was es tun soll und wie es tun soll, erklären Sie es, unterstützen Sie es, wenn etwas nicht funktioniert, und wecken Sie sein Interesse. Wenn Sie Ihrem Kind zeigen, wie viel Spaß es macht, mit Ihnen zu spielen, wird es schnell Interesse am Spiel zeigen.

Video: Ideen zur Entwicklung der Feinmotorik

Wichtig! Wenn Sie Ihrem Kind ein im Laden gekauftes Spiel anbieten, achten Sie unbedingt auf die auf der Verpackung angegebenen Altersbeschränkungen, um das Verschlucken einiger Elemente oder andere lebensbedrohliche Situationen für das Baby auszuschließen.

Somit muss die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern gewährleistet sein Besondere Aufmerksamkeit und beginnen Sie schon in jungen Jahren mit Ihrem Baby zu arbeiten. Es gibt viele Spiele, Übungen und anderes spannende Aktivitäten, die je nach Alter, Vorlieben und Fähigkeiten des Babys ausgewählt werden kann.