Anzhelika Myslivchenko
Ευρετήριο καρτών «Εκπαιδευτικά παιχνίδια για πατριωτική παιδεία»
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΚΑΡΤΩΝ
Εκπαιδευτικά παιχνίδια για πατριωτική αγωγή
για τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας
Διδακτικό παιχνίδι "Εθνόσημο της πόλης"
Στόχος: να εδραιωθεί η κατανόηση των παιδιών για το εθνόσημο της πόλης τους. να μπορείς να διακρίνεις το εθνόσημο της πόλης σου από άλλα ζώδια.
Υλικά: δείγμα προτύπου με την εικόνα του θυρεού της πόλης. πρότυπο περιγράμματος του ίδιου θυρεού. «μωσαϊκό» του θυρεού της πόλης σε αποσυναρμολογημένη εκδοχή.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Τα παιδιά καλούνται να δουν το εθνόσημο της πόλης και να σημειώσουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά από τα οικόσημα άλλων πόλεων της χώρας μας.
1. Χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο περιγράμματος, τα παιδιά συναρμολογούν το οικόσημο της πόλης από το μωσαϊκό χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο.
2. Τα παιδιά συναρμολογούν ένα οικόσημο χωρίς τη βοήθεια δείγματος προτύπου, ακουμπώντας
ως ενθύμιο.
3. Τα παιδιά καλούνται να συγκεντρώσουν το οικόσημο της πόλης από μεμονωμένα κομμάτια
Στρώστε χρησιμοποιώντας πρότυπα επικάλυψης.
4. Στα παιδιά προσφέρονται οικόσημα άλλων πόλεων για παρόμοιο
εργασία παιχνιδιού.
Διδακτικό παιχνίδι "Ταξίδι στην πόλη"
Στόχος: παρουσιάστε την πόλη σας
Υλικό: λεύκωμα φωτογραφιών της πατρίδας
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά φωτογραφίες από αξιοθέατα της πόλης και τους ζητά να τα ονομάσουν.
Διδακτικό παιχνίδι "Μαγευμένη Πόλη"
Στόχοι: να παγιωθούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με την αρχιτεκτονική των σύγχρονων κτιρίων και κατασκευών. σας παρουσιάζουν τα αρχιτεκτονικά χαρακτηριστικά της πόλης.
Υλικά: λεύκωμα με περίγραμμα εικόνων κτιρίων και άλλων κατασκευών μιας σύγχρονης πόλης. φωτογραφίες που απεικονίζουν τα ίδια κτίρια και κατασκευές.
Στόχος: να «απογοητευτεί» η πόλη.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, ο δάσκαλος διεξάγει μια μίνι συνομιλία με τα παιδιά:
Πώς λέγεται η χώρα μας;
Πώς λέγεται η πόλη που ζείτε;
Πριν από πόσο καιρό ιδρύθηκε η πόλη μας;
Ποιους δρόμους της πόλης γνωρίζετε;
Πώς λέγεται ο δρόμος που μένετε;
Ποια μνημεία της πόλης μας γνωρίζετε;
Ποια αρχαία μνημεία υπάρχουν στην πόλη μας;
Ποιους σπουδαίους ανθρώπους γνωρίζετε που δόξασαν την πόλη μας;
Πώς το ξέρεις αυτό; Ποιος σου είπε για αυτό;
Τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για την πόλη μας;
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν ένα άλμπουμ με τα περιγράμματα των κτιρίων, στη συνέχεια φωτογραφίες των ίδιων κατασκευών και να συγκρίνουν τα περιγράμματα με τις φωτογραφίες. Για παράδειγμα: το περίγραμμα του κτιρίου του Πλανηταρίου - μια φωτογραφία του κτιρίου του πλανηταρίου.
Σημείωμα. Κατά τη διάρκεια των ενεργειών παιχνιδιού «αποκατάστασης της μαγεμένης πόλης», ο δάσκαλος πραγματοποιεί μια μίνι εκδρομή σε αυτά τα μέρη (πιθανώς με βάση την προσωπική γνώση και εμπειρία των παιδιών).
Διδακτικό παιχνίδι "Συνέχισε την παροιμία"
Πρόοδος του παιχνιδιού: ο δάσκαλος λέει την αρχή της παροιμίας, τα παιδιά λένε τη συνέχειά της.
Έκανε. παιχνίδι "Γρίφοι για την πόλη"
Στόχος: παρουσιάστε την πόλη σας
Η δασκάλα ρωτά τα παιδιά αινίγματα από τη ζωή της πόλης τους.
Έκανε. παιχνίδι "σημαία της Ρωσίας"
Στόχος: να προωθήσετε τη γνώση της σημαίας της χώρας σας
Υλικό: κόκκινες, μπλε και λευκές ρίγες
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά τη ρωσική σημαία, την αφαιρεί και προσφέρεται να απλώσουν τις πολύχρωμες ρίγες με τη σειρά με την οποία βρίσκονται στη ρωσική σημαία.
Έκανε. παιχνίδι "Πού είναι το μνημείο;"
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά τα μνημεία, να τους μάθουν να περιηγούνται στην πόλη τους
Υλικό: εικόνες μνημείων
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά εικόνες μνημείων και τους ζητά να πουν πού είναι εγκατεστημένο αυτό το μνημείο.
Έκανε. παιχνίδι "Το ήξερες;"
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά διάσημα άτομαπατρίδα
Υλικό: πορτρέτα διάσημων συμπατριωτών
Ο δάσκαλος δείχνει τα πορτρέτα, καλεί τα παιδιά να ονομάσουν ποιος απεικονίζεται στο πορτρέτο και να πουν για τι είναι διάσημος.
Ντόμινο "Λαϊκή Χειροτεχνία"
Υλικό: τσιπς ντόμινο με την εικόνα της λαϊκής χειροτεχνίας
Τα παιδιά απλώνουν εναλλάξ τις μάρκες έτσι ώστε οι ίδιες εικόνες να είναι η μία δίπλα στην άλλη. Ο τελευταίος συμμετέχων που θα τοποθετήσει μια μάρκα χάνει.
Λόττο "Λαϊκή Χειροτεχνία"
Στόχος: να εισαγάγουν τα παιδιά στις λαϊκές τέχνες, να ενσταλάξουν το ενδιαφέρον για τις ρωσικές παραδόσεις, να τους διδάξουν να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν διαφορετικές τέχνες.
Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί από 1 έως 5 άτομα.
Απλώστε τις κάρτες στο τραπέζι ή στο πάτωμα.
Ανακατέψτε τις κομμένες κάρτες και τοποθετήστε τις με την όψη προς τα κάτω στο κέντρο.
Κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι παίρνει ένα φύλλο και ένα σωρό και καθορίζει ποιο μεγάλο φύλλο θα το βάλει. Νικητής είναι αυτός του οποίου το φύλλο (ή τα φύλλα) συμπληρώνεται πρώτο.
Έκανε. παιχνίδι "Σχεδιάστε ένα σχέδιο"
Στόχος: να εισαγάγουν τα παιδιά στις λαϊκές τέχνες, να ενσταλάξουν το ενδιαφέρον για τις ρωσικές παραδόσεις, να τους διδάξουν να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν διαφορετικές τέχνες.
Υλικό: κάρτες με σχέδιο και ένα πεδίο με επένδυση για σχέδιο.
Τα παιδιά σχεδιάζουν ένα απλό μοτίβο με βάση την εικόνα.
Έκανε. παιχνίδι "Ντύστε την κούκλα"
Σκοπός: εισαγωγή εθνικά ρούχα, ενσταλάξει το ενδιαφέρον για τον εθνικό πολιτισμό
Τα παιδιά ντύνουν την κούκλα με εθνικά ρούχα.
έκανε. παιχνίδι "Ταξινόμηση των μοτίβων"
Στόχος: να εισαγάγουν τα παιδιά στις λαϊκές τέχνες, να ενσταλάξουν το ενδιαφέρον για τις ρωσικές παραδόσεις, να τους διδάξουν να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν διαφορετικές τέχνες.
Υλικό: εικόνες λαϊκών χειροτεχνιών
Τα παιδιά ταξινομούν εικόνες ανάλογα με τη λαϊκή τέχνη.
Έκανε. παιχνίδι "Συναρμολόγηση του μοτίβου."
Στόχος: να εισαγάγουν τα παιδιά στις λαϊκές τέχνες, να ενσταλάξουν το ενδιαφέρον για τις ρωσικές παραδόσεις, να τους διδάξουν να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν διαφορετικές τέχνες.
Υλικό: κομμένες εικόνες με εικόνες λαϊκών χειροτεχνιών
Τα παιδιά συλλέγουν εικόνες από θραύσματα.
έκανε. παιχνίδι "Τα πουλιά της πόλης μας."
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά τα πουλιά της πόλης τους
Υλικό: κάρτες με εικόνες πουλιών
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά κάρτες με εικόνες πουλιών, τους ζητά να ονομάσουν και να καθορίσουν αν το πουλί ζει στην πόλη μας ή όχι.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Όταν ένα παιδί μπαίνει στο νηπιαγωγείο, αρχίζει να συγκεντρώνει πληροφορίες για τον κόσμο γύρω του. Σταδιακά εξοικειώνεται με τους κανόνες συμπεριφοράς του ενός ή του άλλου.
Ευρετήριο καρτών συνομιλιών για τη μεσαία ομάδα για την πατριωτική εκπαίδευση 1. Συζήτηση για την πατριωτική αγωγή (περιφερειακή συνιστώσα) «Να ζήσεις και να είσαι καλά, αγαπητό χωριό» Στόχος: Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών.
Ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών περιβαλλοντικής εκπαίδευσηςΚάρτα Νο. 1 "Τι παίρνουμε στο καλάθι;"
Ευρετήριο καρτών των Παιχνιδιών Εκπαίδευσης Φύλου Μέρος 1Μέθοδοι διαλόγου-παιχνιδιού «Συνομιλία με τον ήρωα ενός παραμυθιού». Στόχος. Ανάπτυξη φιλικών σχέσεων μεταξύ αγοριών και κοριτσιών. διδάσκω δεξιότητα.
Ευρετήριο καρτών παιχνιδιών για περιβαλλοντική εκπαίδευση«ΤΙ ΕΙΝΑΙ EXTRA;» Στόχος. Ενίσχυση της γνώσης των σημαδιών διαφορετικών εποχών, της ικανότητας να εκφράζει με σαφήνεια τις σκέψεις του. αναπτύξτε την ακουστική προσοχή. Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
"Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπουΝο 3 του Medvezhyegorsk"
Παιχνίδι κουίζ με θέμα: "Είμαστε πατριώτες"
(παιδιά 5-7 ετών)
Εκπαιδευτικοί τομείς:
« Γνωστική ανάπτυξη»
« Ανάπτυξη του λόγου»
"Σωματική ανάπτυξη"
«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»
Δάσκαλος πρώτης κατηγορίας προσόντων
Kuzmina Anna Leonovna
Στόχος:καλλιεργώντας την αγάπη και την υπερηφάνεια για την πατρίδα
Εκπαιδευτικοί στόχοι:
εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα κρατικά σύμβολα της Ρωσίας και της Δημοκρατίας της Καρελίας
συνεχίσει να αναπτύσσει τις γνώσεις των παιδιών για τις λαϊκές και εφαρμοσμένες τέχνες.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Αναπτύξτε τη συνεκτική ομιλία των παιδιών: συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να απαντάτε στις ερωτήσεις του δασκάλου με κοινές προτάσεις.
Αναπτύξτε την ικανότητα να διαβάζετε εκφραστικά ποίηση για την Πατρίδα.
Αναπτύξτε τη λογική σκέψη κατά την επίλυση γρίφων.
Αναπτύξτε δεξιότητες σε μη συμβατικές τεχνικές σχεδίασης.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Να εμφυσήσει στα παιδιά συναισθήματα φιλίας και πατριωτισμού, μια κουλτούρα λεκτικής επικοινωνίας, καλή θέληση και την ικανότητα να ακούν έναν φίλο.
Καλλιεργήστε αισθήματα ανταπόκρισης και αλληλοβοήθειας όταν εργάζεστε σε υποομάδες.
Εφαρμογή ομοσπονδιακών κρατικών απαιτήσεων:ενσωμάτωση των κεκτημένων εκπαιδευτικών ιδεών κάθε μαθητή μέσω εκπαιδευτικούς χώρους: «Γνωστική ανάπτυξη», «Ανάπτυξη λόγου», «Εικαστική και αισθητική ανάπτυξη»,
«Σωματική ανάπτυξη», «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη».
Είδη δραστηριοτήτων: gaming, επικοινωνιακό, κινητικό, γνωστικό-ερευνητικό, παραγωγικό.
Μέθοδοι: οπτικό, πρακτικό, προφορικό, παιχνίδι, ΤΠΕ.
Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας:ασκήσεις για ανάπτυξη λεπτές κινητικές δεξιότητες«Πεύκο», φυσική αγωγή «Πατρίδα».
Προκαταρκτικές εργασίες:ανάγνωση έργων τέχνης, ερώτηση γρίφων, άσκηση «Συλλέξτε μια εικόνα», εκμάθηση ποίησης, εξέταση εικονογραφικού υλικού κ.λπ.
Μεθοδολογική και διδακτική υποστήριξη:Παρουσίαση διαφανειών. D/i "Συλλέξτε μια φωτογραφία"; εμβλήματα ομάδας? εικόνες που απεικονίζουν τη σημαία και το εθνόσημο της Καρελίας και της Ρωσίας (κομμένα). ένα κουτί γρίφους? "Μαγικές εικόνες" - φύλλα χαρτιού στα οποία απεικονίζεται ένα σχέδιο με ένα κερί. χρώματα? σφουγγάρια? ποτήρια νερό? υγρά μαντηλάκια; Πιστοποιητικά, γλυκά βραβεία.
Μηχανήματα υπολογιστών:οθόνη πολυμέσων? προβολέας.
Πρόοδος:
Οργανωτική στιγμή:
Άσκηση παιχνιδιού "Φίλοι"να ενώσει την ομάδα των παιδιών και να έχει θετική στάση απέναντι στις περαιτέρω δραστηριότητες
Παιδαγωγός:Γεια σας παιδιά!
Όλα τα παιδιά έχουν μαζευτεί σε κύκλο (τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και κρατιούνται από τα χέρια)
Είμαι ο φίλος σου (τα χέρια στο στήθος) και εσύ είσαι ο φίλος μου (τα χέρια στους ώμους των κοντινών παιδιών)
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά (κρατάμε τα χέρια, απλώνουμε τα χέρια προς τα εμπρός, μπαίνουμε στο κέντρο του κύκλου)
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο (χαμόγελο)
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις).
Παιδαγωγός:Παιδιά, πώς ζείτε στο δικό σας νηπιαγωγείο? (φιλικά)
Λοιπόν πώς είσαι; (φιλικά) Παιδιά, ποιος μπορεί να απαντήσει σε αυτή την ερώτηση: η φιλία μας βοηθά να κάνουμε καλά, σημαντικά πράγματα; (απαντήσεις παιδιών).
Παιδαγωγός:(προσποιείται ότι ακούει τους ήχους μιας μηχανής, σαν να πετάει κάποιος) Παιδιά, ακούτε κάτι να βουίζει; Κοίτα ποιος πετάει προς το μέρος μας; (Ο Carlson εμφανίζεται στη διαφάνεια). Πώς ήρθε σε εμάς, αφού ζει σε εντελώς διαφορετική χώρα; Μάλλον έχει χαθεί, πρέπει να τον βοηθήσω, αλλά δεν ξέρω πώς. Ίσως ξέρετε πώς να βοηθήσετε τον Carlson; (απαντήσεις παιδιών). Προσφέρατε πολύ ενδιαφέρουσες επιλογές. Πιστεύετε ότι μια ιστορία για την Πατρίδα μας και την Καρελία θα τον βοηθήσει; (ναι) Και η φιλία και ένα παιχνίδι κουίζ θα βοηθήσουν εσάς και εμένα.
(Τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους.)
Παιδαγωγός:Αρχικά, προτείνω να συστηθούμε και να πούμε στον καλεσμένο μας ποιος θα πάρει μέρος στο παιχνίδι μας.
Το παιχνίδι κουίζ μας περιλαμβάνει δύο ομάδες: την ομάδα "Bells" και την ομάδα "Daisies". Οι ομάδες χαιρετούν η μία την άλλη.
Χαιρετισμούς ομάδας:
"Καμπανάκια":
Το μπλε κουδούνι είναι το λουλούδι της Ρωσίας,
Είναι μπλε σαν τον ουρανό.
Η ρωσική ψυχή αγαπά
Bluebell μάτια
"Μαργαρίτες":
Είμαστε ένα χωράφι με μαργαρίτες
Σύμβολο της ρωσικής έκτασης.
Αλλά καθόλου ζεστό
Μαργαρίτες λευκές ακτίνες"
Παιδαγωγός:Χειροκροτήματα στους παίκτες μας. Και έτσι ξεκινάμε. Θα ζητήσουμε από τους καλεσμένους μας να είναι κριτική επιτροπή και να αξιολογήσουν τη δουλειά των ομάδων.
(Η δασκάλα διαβάζει ποίημα για την πατρίδα).
«Η πατρίδα είναι μια μεγάλη λέξη - μεγάλη
Ας μην υπάρχουν θαύματα στον κόσμο,
Αν πεις αυτή τη λέξη με την ψυχή σου,
Είναι πιο βαθιά από τις θάλασσες, ψηλότερα από τους ουρανούς!
Ταιριάζει ακριβώς στον μισό κόσμο
Μαμά, μπαμπάς, γείτονες, φίλους,
Αγαπημένη πόλη, γηγενές διαμέρισμα,
Η γιαγιά, το σχολείο, το γατάκι και εγώ.
Ηλιόλουστο λαγουδάκι στην παλάμη του χεριού σας
Πασχαλιά θάμνος έξω από το παράθυρο.
Και στο μάγουλο υπάρχει ένας τυφλοπόντικας -
Αυτή είναι και η Πατρίδα!».
Παιδαγωγός:Παιδιά, τι είναι αυτό το ποίημα; (για την Πατρίδα). Τι πιστεύετε ότι είναι η Πατρίδα; (Σπίτι, οικογένεια, πόλη, φίλοι κ.λπ.). Απόλυτα σωστά, ο καθένας καταλαβαίνει τη λέξη «μητέρα πατρίδα» με τον δικό του τρόπο. Για άλλους είναι οικογένεια, για άλλους η πόλη και για άλλους η αυλή του σπιτιού τους.
Παιδαγωγός:Σας φέρνω υπόψη σας 1 διαγωνισμό του κουίζ μας, που θα είναι αφιερωμένος στην Πατρίδα μας.
1 διαγωνισμός"Ζέσταμα"
1.Πώς λέγεται η δημοκρατία μας; (Καρέλια)
2.Πώς λέγεται η χώρα μας; (Ρωσία)
1.Πώς λέγεται η πρωτεύουσα της Ρωσίας; (Μόσχα)
2.Πώς λέγεται η πρωτεύουσα της Καρελίας; (Πετροζαβόντσκ)
1.Πώς λέγονται οι Καρελιώτες; (Καρέλιοι)
2. Πώς λέγεται ο λαός της Ρωσίας; (Ρώσοι)
1. Ποιος απεικονίζεται στο οικόσημο της Ρωσίας; (Δικέφαλος αετός)
2.Ποιος απεικονίζεται στο οικόσημο της Καρελίας; (Αρκούδα)
1. Πόσα χρώματα υπάρχουν στη σημαία της Καρελίας, ποια είναι αυτά;
2. Πόσα χρώματα υπάρχουν στη ρωσική σημαία, ποια είναι αυτά;
Γενική ερώτηση: Τι γλώσσα μιλούν οι Ρώσοι;
Παιδαγωγός:Παιδιά, ο καλεσμένος μας το βρήκε στο δρόμο ένα όμορφο κουτίκαι μας το παρέδωσε. Αναρωτιέμαι τι έχει μέσα; Ας το ανοίξουμε και ας ρίξουμε μια ματιά. Νομίζω ότι αυτές είναι εικόνες, μόνο που είναι κομμένες σε κομμάτια. Αν τα μαζέψουμε, θα μάθουμε τι απεικονίζεται πάνω τους και φυσικά θα το πούμε στον Carlson. Νομίζω ότι και αυτός θα ενδιαφέρεται να μάθει. Ας πιάσουμε δουλειά.
2 διαγωνισμός "Συλλέξτε μια φωτογραφία" —
κρατικά σύμβολα της Καρελίας και της Ρωσίας (εργασία σε υποομάδες σε τραπέζια).
Παιδαγωγός:Όποιος είναι έτοιμος, σήκωσε το χέρι και πες μας τι έκανες. (2 παιδιά από κάθε ομάδα μιλούν για κρατικά σύμβολα).
Παιδαγωγός:Πολύ καλά και σωστά μίλησες για κρατικά σύμβολα. Και τώρα ο 3ος διαγωνισμός, στον οποίο τα μέλη της κάθε ομάδας θα μας διαβάσουν ποιήματα για την Πατρίδα. Απλώς μην ξεχνάτε ότι διαβάζουμε ποιήματα για την Πατρίδα δυνατά, όμορφα και με έκφραση. (Τα παιδιά κάθισαν στις καρέκλες.)
3 διαγωνισμός "Διαβάστε το ποίημα"(Τα παιδιά από κάθε ομάδα διαβάζουν 2 ποιήματα)
"Κουδούνια"
1. Η ρωσική μας σημαία είναι ζωγραφισμένη
Σε λευκό, μπλε, κόκκινο.
Τρέμει στον καθαρό ουρανό
Και δεν είναι πιο όμορφος.
Το λευκό είναι σύμβολο της ειρήνης, της αλήθειας
Και πνευματική αγνότητα.
Μπλε - πίστη και πίστη,
Ανιδιοτελής ευγένεια.
Ο πόνος των ανθρώπων, το αίμα των νεκρών
Αντανακλά το κόκκινο!
Θα αγαπήσουμε την Πατρίδα μας
Και κρατήστε το από διάφορα δεινά!
2. Σ' αγαπώ, Καρέλια,
Οι λίμνες σας είναι καθαρές
Και οι καταρράκτες είναι τρομεροί
Και ήσυχα λιβάδια.
Σ' αγαπώ, Καρέλια,
Τα δάση σου είναι όμορφα
Και παγωμένα βράδια και λευκό χιόνι.
"μαργαρίτες"
1. Η Ρωσία είναι μεγαλειώδης
Το εθνόσημο έχει έναν δικέφαλο αετό,
Έτσι προς τα δυτικά και τα ανατολικά
Θα μπορούσε να είχε κοιτάξει αμέσως.
Είναι δυνατός, σοφός και περήφανος,
Είναι το ελεύθερο πνεύμα της Ρωσίας!
2.Έχετε πάει στην Καρελία;
Εκεί που το γρασίδι απλώνεται σαν χαλί,
Κι εκεί που οι λίμνες γίνονται μπλε,
Λάμψη από ασήμι,
Πού είναι τα κύματα της ατελείωτης Λαντόγκα
Πετάνε στην ακτή διασκορπισμένα.
Σχετικά με άλυτα μυστήρια
Μας λένε οι καταρράκτες
Εκεί που στέκονταν τα χάλκινα πεύκα
Ένας απαραίτητος τοίχος
Έχετε πάει στην Καρελία;
Οχι;
Τότε έλα μαζί μου!
Παιδαγωγός:Ευχαριστώ παιδιά, διαβάσατε υπέροχα ποιήματα. Τώρα ας ξεκουραστούμε λίγο.
Fizminutka "Πατρίδα":
Δεν υπάρχει πιο όμορφη Πατρίδα στον κόσμο (τα παιδιά πιάνονται χέρι χέρι, κάνουν ένα ελατήριο)
Η μαχόμενη χώρα των ηρώων (χέρια με ώμους)
Εδώ ονομάζεται Ρωσία (τα χέρια ψηλά και περπατάει στη θέση του)
Από τις θάλασσες απλώνεται στις θάλασσες (εναλλάξ βάζουν τα χέρια τους στα πλάγια).
Παιδαγωγός:— Και έχουμε τον επόμενο διαγωνισμό, που λέγεται ο ζωικός και φυτικός κόσμος της Πατρίδας μας. (Τα παιδιά κάθονται στο χαλί).
4ος διαγωνισμός «Πανίδα και Φυτά»
Παιδαγωγός:Παιδιά, θα σας πω γρίφους τώρα και θα μάθουμε με τι είναι πλούσια η χώρα μας. Εάν δώσετε τη σωστή απάντηση, θα εμφανιστεί στη μαγική οθόνη μας. Σηκώστε τα αυτιά σας και ακούστε προσεκτικά. Ο πρώτος γρίφος θα είναι κοινός και για τις δύο ομάδες.
Σε αυτό φυτρώνουν σημύδες, έλατα,
Σκαντζόχοιροι και λύκοι ζουν σε αυτό,
Έχει δρυς - ένα βαρύ,
Και το μέρος λέγεται….(δάσος)
Παιδαγωγός:Σωστά, η χώρα μας είναι πλούσια σε δάση. Ας μάθουμε τι φυτρώνει στα δάση μας;
1. Ο κορμός γίνεται λευκός, το καπάκι γίνεται πράσινο,
Στέκεται με λευκά ρούχα
Κρεμαστά γατούλα (σημύδα)
2. Μπορείτε πάντα να τη βρείτε στο δάσος-
Πάμε μια βόλτα και ας γνωρίσουμε:
Στέκεται αγκαθωτός σαν σκαντζόχοιρος
Το χειμώνα σε ένα καλοκαιρινό φόρεμα (έλατο)
1. Και στο λόφο και κάτω από το λόφο,
Κάτω από τη σημύδα και κάτω από το έλατο,
Στρογγυλοί χοροί και στη σειρά
Οι φίλοι φορούν καπέλα (μανιτάρια)
2. Φύλλα με γυαλάδα,
Μούρα με ρουζ,
Και οι ίδιοι οι θάμνοι, όχι πιο ψηλά από μια κουφέτα (lingonberry)
Παιδαγωγός:Ποιος είναι ο κάτοικος των δασών μας, θέλετε να μάθετε;
1. Η ουρά είναι αφράτη,
Χρυσή γούνα,
Ζει στο δάσος
Κλέβει κότες από το χωριό. (Αλεπού)
2. Αγγίζοντας το γρασίδι με τις οπλές σας,
Ένας όμορφος άντρας περπατά μέσα στο δάσος.
Περπατά τολμηρά και εύκολα
Τα κέρατα απλώθηκαν διάπλατα. (Μεγάλη έλαφος)
1. Όχι ξυλοκόπος, όχι ξυλουργός,
Και ο πρώτος εργάτης στο δάσος. (Δρυοκολάπτης)
2. Ποιος κοιμάται τη μέρα και πετά τη νύχτα; (Κουκουβάγια)
Παιδαγωγός:Μπράβο, έδωσες όλες τις σωστές απαντήσεις. Είμαστε κουρασμένοι, ας παίξουμε.
Γυμναστική δακτύλων "Πεύκο":
Ένα πεύκο φυτρώνει στο βουνό (δάχτυλα δεξιόστροφοςφανερωθείς)
Ένα λαγουδάκι με ένα δρεπάνι πηδά κάτω από ένα πεύκο (τα 2 δάχτυλα του αριστερού χεριού, ο δείκτης και τα μεσαία, αντιπροσωπεύουν τα αυτιά ενός λαγού και είναι λυγισμένα)
Και κάτω από το πεύκο κάτω από το δεύτερο (επίσης με το αριστερό χέρι)
Το κουνελάκι πηδά με το άλλο του χέρι (με το δεξί).
5 διαγωνισμός «Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες»(Τα παιδιά κάθονται στο χαλί).
Παιδαγωγός:Η Ρωσία ήταν πάντα διάσημη για τους λαϊκούς της τεχνίτες που έφτιαχναν παιχνίδια, πιάτα, μαγειρικά σκεύη, έραβαν και κεντούσαν ρούχα με τα χέρια τους. Παιδιά, περιμένετε, ο Carlson θέλει να μας πει κάτι άλλο. Αυτός είναι ένας μεγάλος φάκελος. Τι πιστεύετε ότι υπάρχει; (Επιστολή)
«Αγαπητοί τεχνίτες! Σας στέλνουμε μαγικές εικόνες, χρωματίζοντάς τα, θα μάθετε με τι είδη χειροτεχνίας ασχοληθήκατε"
Παιδαγωγός:Παιδιά, αυτό σημαίνει ότι πρέπει να γίνουμε λαϊκοί τεχνίτες, τώρα θα σας βοηθήσω. «Στριφογύρισαν, στριφογύρισαν και έγιναν τεχνίτες».
(Τα παιδιά βάφουν φύλλα χαρτιού ενώ στέκονται σε τραπέζια που απεικονίζουν στοιχεία ζωγραφικής Karelian, Khokhloma, Gorodets, Dymkovo (για επιλογή).
Παιδαγωγός:Παιδιά, πείτε μου τα στοιχεία τι είδους ζωγραφιά φτιάξατε; Μπράβο, και κάνατε πολύ καλή δουλειά με αυτό το έργο.
Παιδαγωγός:Αυτό ολοκληρώνει το κουίζ μας Είπαμε στον Carlson πολύ καλά και πολλά για την πατρίδα μας, τώρα θα βρει το δρόμο του για το σπίτι του.
Ας τον αποχαιρετήσουμε και ας του ευχηθούμε καλό ταξίδι. (Η διαφάνεια με τον Carlson κλείνει). Και τώρα η κριτική επιτροπή δίνει το λόγο.
Ομιλία της κριτικής επιτροπής και απονομή ομάδων (Πιστοποιητικά και γλυκά βραβεία)
Παιδαγωγός:Σήμερα γίναμε όλοι φίλοι μέσα από το έξυπνο παιχνίδι μας, και τώρα το παιχνίδι τελειώνει, η φιλία συνεχίζεται, αντίο σε όλους, τα λέμε ξανά!
Τίτλος: Παιχνίδι κουίζ «Είμαστε πατριώτες» (παιδική ηλικία 5 – 7 ετών). Σημειώσεις για την πατριωτική παιδεία.
Υποψηφιότητα: Νηπιαγωγείο, Σημειώσεις μαθήματος, GCD, τοπική ιστορία, Προπαρασκευαστική ομάδα
Θέση: εκπαιδευτικός 1ης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: MKDOU "Συνδυασμένο νηπιαγωγείο Νο. 3 της πόλης Medvezhyegorsk"
Τοποθεσία: Δημοκρατία της Καρελίας, πόλη Medvezhyegorsk
ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου
Παιχνίδι "Ένα - Πολλά"
Στόχος:Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο, το σχηματισμό ουσιαστικών στον πληθυντικό αριθμό στις ονοματικές και γενικές περιπτώσεις.
Tanker - tankers - tankers,
πιλότος - πιλότοι - πιλότοι,
ναύτης - ναύτες - ναύτες,
στρατιώτες - στρατιώτες - πολλοί στρατιώτες,
πολεμιστής - πολεμιστές - πολεμιστές,
ήρωας - ήρωες - ήρωες,
πύραυλος - ρουκέτες - πύραυλοι,
πούλι - πούλια - πούλια,
καπάκι - καπάκια - καπάκια,
βάρκα - βάρκες - βάρκες,
πεζός - πεζοί - πεζοί,
αλεξιπτωτιστής - αλεξιπτωτιστής - αλεξιπτωτιστής,
συνοριοφύλακας - συνοριοφύλακες - συνοριοφύλακες.
Παιχνίδι "Count"
Στόχος:Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο, αντιστοιχίζοντας τους αριθμούς "δύο", "πέντε" με ένα ουσιαστικό.
Ένας στρατιώτης - δύο στρατιώτες - πέντε στρατιώτες,
ένας ναύτης - δύο ναύτες - πέντε ναύτες,
ένας πεζός - δύο πεζοί - πέντε πεζοί,
ένας πιλότος - δύο πιλότοι - πέντε πιλότοι,
ένας αλεξιπτωτιστής - δύο αλεξιπτωτιστές - πέντε αλεξιπτωτιστές,
ένα όπλο - δύο όπλα - πέντε όπλα,
ένα πιστόλι - δύο πιστόλια - πέντε πιστόλια,
ένα όπλο - δύο όπλα - πέντε όπλα.
Παιχνίδι "Ποιες διακοπές;"
Στόχοι:βελτιώνουν τη γραμματική δομή του λόγου, τον σχηματισμό λέξεων, αναπτύσσουν συνεκτικό λόγο και σκέψη.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.Ο δάσκαλος διαβάζει ένα παραμύθι στα παιδιά. Τα παιδιά το συμπληρώνουν. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος διαβάζει ξανά το διευρυμένο παραμύθι, κάνει ερωτήσεις και ζητά από τα παιδιά να το ξαναδιηγηθούν.
Σήμερα είναι διακοπές στον κήπο μας. Μόνο άντρες έρχονταν να μας επισκεφτούν: πατέρες, παππούδες και αδέρφια. Μας είπαν για την υπηρεσία τους. Ο παππούς του Βασίν είπε ότι κατά τη διάρκεια του πολέμου περπάτησε με τα πόδια από τη Μόσχα στο Βερολίνο. Υπηρέτησε στο πεζικό, ήταν (ποιος;)... (φαντάρος).Και ο παππούς του Βόβκιν είναι τόσο μεγάλος, μικρός- και οδήγησε ένα τεράστιο τανκ. Ήταν (ποιος;)... (δεξαμενόπλοιο).Και ήρθε και ο παππούς του Μίσκιν, πήγε σε αποστολές αναγνώρισης, ήταν (ποιος;)... (ανιχνευτής).Αυτό είναι γενικά πολύ επικίνδυνο. Και ο μεγαλύτερος αδελφός του Mishkin υπηρετεί τώρα στον στρατό, στα αερομεταφερόμενα στρατεύματα. Αυτός (ποιος;) ...(αλεξιπτωτιστής).Και ο ίδιος ο Misha, όταν μεγαλώσει, θα πάει επίσης στο στρατό. Θέλει να υπηρετήσει σε υποβρύχιο, θα είναι (ποιος;)... (υποβρύχιο).Και δεν περιμέναμε καθόλου ότι ο μπαμπάς της Γιούλκα υπηρετούσε στα σύνορα, προστατεύοντας την Πατρίδα μας, αυτός (ποιος;)... (συνοριοφύλακας).Αρχίσαμε να τη σεβόμαστε ακόμα περισσότερο! Λοιπόν, έχετε μαντέψει τι είδους διακοπές περάσαμε στον κήπο μας;
Παιχνίδι "Το δικό μου, το δικό μου, το δικό μου"
Στόχοι:βελτιώσει τη γραμματική δομή του λόγου, συντονίζει τα ουσιαστικά με τις αντωνυμίες σε γένος και αριθμό.
Υλικό ομιλίας: όπλο , στολή, αεροπλάνα, όπλα, καπάκι, σφαίρα, δεξαμενή, εικονίδιο, μετάλλιο, στρατιώτης, όπλο, πανό, κράνος, στρατός, φυλάκιο
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;"
Στόχος:Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιό σας.
Υλικό. Μπάλα.
Ο δάσκαλος πετάει την μπάλα στο παιδί και λέει την αρχή της φράσης. Το παιδί, επιστρέφοντας τη μπάλα, συμπληρώνει τη φράση με την κατάλληλη λέξη. Για παράδειγμα:
Ο τανκμαν χρειάζεται... (δεξαμενή).
Ο πιλότος χρειάζεται... (αεροπλάνο).
Ο επιστήμονας πυραύλων χρειάζεται... (ρόκα).
Ένας ναύτης χρειάζεται... (πλοίο).
Ένας στρατιώτης χρειάζεται... (μηχανή).
Ο συνοριοφύλακας χρειάζεται... (σκυλί).
Ο ήρωας χρειάζεται... (σπαθί).
Διδακτικό παιχνίδι "Σε ποιον τι;"
Στόχος:Επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας για το θέμα. Εξασκηθείτε στη χρήση ουσιαστικών πληθυντικού γενικού. Υλικό. Εικόνες θέματοςάτομα στρατιωτικών επαγγελμάτων και καλύμματα κεφαλής: κράνος, σκούφος, κράνος, σκούφος.
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι άνθρωποι διαφορετικών στρατιωτικών επαγγελμάτων φορούν διαφορετικά καπέλα. Τα παιδιά κοιτάζουν τις εικόνες, συγκρίνουν καπέλα και τα ονομάζουν. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ολοκληρώσουν την πρόταση.
Για παράδειγμα:
Ποιος έχει καπέλα με κορδέλες; ... (Για τους ναυτικούς.)
Κράνη; ...(Για πιλότους, για πληρώματα δεξαμενών.)
Καπέλα; ...(Στους συνοριοφύλακες.)
Κράνη; ... (Στους στρατιώτες.)
Παιχνίδια ανάπτυξης λογική σκέψη
Διδακτικό παιχνίδι "Τι επιπλέον"
(κάρτες με εικόνες στρατιωτικών θεμάτων, ταξινομημένες σε λογικές σειρές)
Στόχος:Ασκήστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε περιττά αντικείμενα σε μια λογική σειρά, εξηγήστε γιατί αυτό το αντικείμενο θεωρείται περιττό, ονομάστε αντικείμενα με μια λέξη.
1 πιλότος, Τοξότης
2 Νάρκη, χειροβομβίδα, σφαίρα, βέλος.(ονομασία τύπων βλημάτων)
3 Μπουφάν, τουνίκ , αλυσιδωτή αλληλογραφία
4Τόξο
5. Λοχίας, ταγματάρχης, πολεμιστής, λοχαγός (στρατιωτικοί βαθμοί)
6. Πόλη ήρωας Μόσχα, πόλη ήρωας Σεβαστούπολη, πόλη ήρωας Κερτς, πόλη ήρωας Παρίσι,πόλη ήρωας Λένινγκραντ (πόλεις που τιμήθηκαν με υψηλό τίτλο για τη συμβολή τους στη νίκη του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου)
7. Λόχος, σύνταγμα, τάγμα, εξοπλισμός
8. Καπάκι, κράνος , καπέλο του μπέιζμπολ, κράνος (ονόματα στρατιωτικών κομμώσεων)
9. Α. Νιέφσκι, Ηρακλής, A. Suvorov, M. Kutuzov (ονόματα διάσημων στρατιωτικών ηγετών της Πατρίδας μας.
ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ
«Οι γενναίοι δεν φοβούνται τον θάνατο»
"Ένας γενναίος πολεμιστής, άξιος δόξας"
«Χάσου, αλλά βοήθησε τον σύντροφό σου»
«Πολεμήστε γενναία για αυτό που είναι σωστό»
«Ένας γενναίος άνθρωπος δεν φοβάται την αρκούδα, αλλά ο δειλός ένα μυρμήγκι».
«Στη μάχη χρειάζεσαι εφευρετικότητα, θάρρος και σκλήρυνση»
«Τα σύνορά μας είναι κοντά στον εχθρό, αλλά φοβάται να τα διασχίσει»
«Ο ήρωας που υπερασπίζεται την πατρίδα του»
«Φρόντισε την πατρίδα σου σαν την αγαπημένη σου μητέρα»
«Ένας έξυπνος μαχητής είναι υπέροχος παντού»
«Για την Πατρίδα σου, μη φείδεσαι τη δύναμή σου ή τη ζωή σου»
«Ο γενναίος κερδίζει, ο δειλός χάνεται»
«Άνθρωπος χωρίς πατρίδα είναι σαν αηδόνι χωρίς τραγούδι»
«Η σφαίρα φοβάται τους γενναίους. Η ξιφολόγχη δεν παίρνει τους τολμηρούς»
«Πατρίδα, να ξέρεις πώς να την υπερασπιστείς»
«Η μελέτη και η δουλειά οδηγούν έναν στρατιώτη στη δόξα»
«Ο εχθρός ήθελε να γιορτάσει, αλλά έπρεπε να θρηνήσει»
«Η πειθαρχία είναι η ψυχή του στρατού»
«Ο Ρώσος στρατιώτης δεν γνωρίζει εμπόδια»
«Ο στρατιώτης είναι αδερφός του στρατιώτη»
ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ
« συνοριοφύλακες» "Πατρίδα"
Τα πουλιά αποκοιμήθηκαν στα κλαδιά, Ακούς το τραγούδι του ρέματος - εδώ είναι η πατρίδα σου!
Κρυμμένο στα σύνορα Βλέπεις τα αστέρια του Κρεμλίνου - αυτή είναι η πατρίδα σου!
Απόσπασμα συνοριοφυλάκων. Το σχολείο που είναι οι φίλοι σου είναι η πατρίδα σου!
Τα χέρια της μητέρας σου, ο ήχος των κλαδιών και ο ήχος της βροχής,
Οι συνοριοφύλακες δεν κοιμούνται Και στο δάσος η σταφίδα είναι και η Πατρίδα!
Στα εγγενή σύνορα: (M. Plyatskovsky)
Η θάλασσα μας, η γη μας,
Ο ουρανός μας φυλάσσεται.
(S. Ya. Marshak)
Κουίζ "Ο Ρώσος στρατιώτης είναι πλούσιος σε εφευρετικότητα"
Στόχος:Αναπτύξτε και εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών, αυξήστε τη πολυμάθεια και την ευφυΐα.
Καθήκοντα: -Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τον Στρατό και τις λειτουργίες του.
Να αναπτύξουν γνώσεις για στρατιωτικά επαγγέλματα.
Να καλλιεργήσουν ηθικές ιδιότητες, αίσθημα αγάπης και σεβασμού για την Πατρίδα.
Παραλλαγές ερωτήσεων για ευρηματικότητα
Γιατί οι στρατιωτικοί φορούν μπότες (στο έδαφος)
Ένας στρατιώτης στο δάσος μπορεί να συναντήσει ένα θαύμα: ένα καπέλο, αλλά χωρίς κεφάλι, και ένα πόδι, χωρίς μπότα. Τι μιλάμε; (Σχετικά με το μανιτάρι)
Από τι είδους σκεύη δεν μπορεί να φάει ούτε ο πιο επιδέξιος στρατιώτης; (Δεν είναι άδειο)
Τι μπορεί να δει ένας στρατηγός με κλειστά μάτια (Όνειρο)
Πόσες κουταλιές χυλό από κεχρί μπορεί να φάει ένας πολύ πεινασμένος στρατιώτης με άδειο στομάχι (το ένα, το δεύτερο κουτάλι δεν θα φάει με άδειο στομάχι;)
Γιατί ένας στρατιώτης κουβαλάει τουφέκι; (πάνω από τον ώμο)
Δίνεται στον στρατιώτη και οι συνάδελφοί του το χρησιμοποιούν πιο συχνά από εκείνον. Τι είναι αυτό (Όνομα)
Χωρίς τι δεν υπάρχει ψωμί μπροστά (Χωρίς κρούστα)
Τι κοινό έχουν το ξύλο και το τουφέκι (Κάννη)
Τι υπάρχει πάντα μπροστά από μια δεξαμενή και στο πίσω μέρος ενός αεροπλάνου (γράμμα «t»)
Τι κάνει ένας στρατιώτης όταν ένα σπουργίτι κάθεται στο καπέλο του (Κοιμάται)
Τι υπάρχει μεταξύ του ποταμού και της ακτής (Το γράμμα "και")
Όσο περισσότερους στρατιώτες παίρνουν, τόσο μεγαλύτερο γίνεται. Για τι μιλάμε (για το σκάψιμο μιας τρύπας, μιας τάφρου)
Ποιος τροχός του αυτοκινήτου στο οποίο επιβαίνει ο αρχιστράτηγος δεν περιστρέφεται όταν πλησιάζει το αρχηγείο;
Σε ποια ερώτηση δεν μπορεί ένας μαχητής να απαντήσει «όχι» («Είσαι ζωντανός;»)
Γρίφοι για τα στρατιωτικά επαγγέλματα
Και στη στεριά και στη θάλασσα
Είναι πάντα σε επιφυλακή
Και δεν θα απογοητεύσει τη χώρα -
Ο εισβολέας δεν θα περάσει!
(Συνοριοφύλακας)
Δεν μπορείτε να τον βρείτε τοπικά -
Είναι πάντα στο δρόμο, εν κινήσει.
Θα ολοκληρώσει την εργασία συνειδητά -
Θα παραδώσει τα αγαθά χωρίς καθυστέρηση.
Θα αντικαταστήσει το ρομπότ-μηχανή-
Θα εξουδετερώσει μόνος του μια βόμβα ή μια νάρκη.
Δεν πρέπει να είναι καθόλου λάθος
Για να μείνω ζωντανός αργότερα.
Ριγέ πουκάμισο,
Κορδέλες μπούκλες πίσω από το καπάκι.
Είναι έτοιμος να διαφωνήσει με το κύμα,
άλλωστε το στοιχείο του είναι η θάλασσα.
Ριγέ πουκάμισο,
Κορδέλες μπούκλες πίσω από το καπάκι.
Είναι έτοιμος να διαφωνήσει με το κύμα,
άλλωστε το στοιχείο του είναι η θάλασσα.
Στη μάχη - με ένα άθικτο κανόνι,
Ο καλύτερος φίλος
Χρειάζεται ακριβές μάτι
Για να είναι σωστός ο στόχος.
(Anti-illeryman)
Τόσο μπροστά όσο και πίσω
Μέρα και νύχτα πολεμούν:
Οι ζωές των τραυματιών σώζονται,
Σε βοηθούν να επανέλθεις σε καλό δρόμο.
(Στρατιωτικοί γιατροί, νοσηλευτές)
Άξιο σεβασμού
Γενναίος και θαρραλέος πολεμιστής:
Είναι δύσκολο να βρεθείς πίσω από τις γραμμές του εχθρού,
Παραμείνετε απαρατήρητοι
Θυμηθείτε τα πάντα, μάθετε
Πες μου στο αρχηγείο το πρωί.
(Ανιχνευτής)
Να υπηρετήσω την πατρίδα,
Πρέπει να είσαι πολύ δυνατός.
Για να συσσωρεύσετε δύναμη,
Πρέπει να είστε φίλοι με ένα κουτάλι.
Μόνο η μαμά δεν είναι τριγύρω...
Ποιος θα μαγειρέψει το βραδινό;
Διαγωνισμός "Μια επιπλέον λέξη"
1 πιλότος, Τοξότης, τάνκερ, πυροβολητής (όνομα εκπροσώπων των στρατιωτικών κλάδων)
2 Νάρκη, χειροβομβίδα, σφαίρα, βέλος.(ονομασία τύπων βλημάτων)
3 Μπουφάν, τουνίκ , αλυσιδωτή αλληλογραφία, πανωφόρι (ονομασία τύπων σύγχρονων στρατιωτικών στολών, ένδυση)
4Τόξο, περίστροφο, ελαφρύ πολυβόλο, πολυβόλο (ονομασίες τύπων όπλων στον σύγχρονο στρατό).
5. Λοχίας, ταγματάρχης, πολεμιστής, λοχαγός (στρατιωτικοί βαθμοί)
6. Πόλη ήρωας Μόσχα, πόλη ήρωας Σεβαστούπολη, πόλη ήρωας Κερτς, πόλη ήρωας Παρίσι, πόλη ήρωας Λένινγκραντ (πόλεις που τιμήθηκαν με υψηλό βαθμό για τη συμβολή τους στη νίκη του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου)
7. Λόχος, σύνταγμα, τάγμα, εξοπλισμός(ονόματα μονάδων του ρωσικού στρατού)
8. Καπάκι, κράνος , καπέλο του μπέιζμπολ,κράνος (ονόματα στρατιωτικών κομμώσεων)
9. Α. Νιέφσκι, Ηρακλής, A. Suvorov, M. Kutuzov (ονόματα διάσημων στρατιωτικών ηγετών της Πατρίδας μας
Διαγωνισμός "Dunno's Tales, or What's Wrong."
1 Γιλέκο είναι η στολή των πιλότων.
2 Τα τανκς κινούνται γρήγορα στους τέσσερις τροχούς τους.
3 Η τσάντα του στρατιώτη περιέχει πάντα ένα πιάτο, φλιτζάνι, πιατάκι, κουτάλι και πιρούνι.
4 Οι σύγχρονοι συνοριοφύλακες προτιμούν να παίρνουν μαζί τους μικρά σκυλιά σε περιπολία - κανίς, σκυλάκι, ντάξχουντ - για να μην τα βλέπουν οι παραβάτες των συνόρων.
5 Το ταχυδρομείο αλυσίδας προστατεύει αξιόπιστα τους σύγχρονους πολεμιστές από τα εχθρικά κοχύλια.
6 Για να έχουν πολλά κοχύλια, οι στρατιωτικοί φυτεύουν ροδιές, πάνω στις οποίες φυτρώνουν ζωντανές χειροβομβίδες.
7 Κατά τη διάρκεια του πολέμου, ζεστό φαγητό παραδίδεται στους στρατιώτες από την κουζίνα του χωραφιού, με εντολή του μάγειρα.
8 Ο Ilya Muromets κοίταξε μέσα από τα κιάλια του, είδε τον εχθρό και πυροβόλησε με ακρίβεια το όπλο του.
Διαγωνισμός" Βρώσιμο - μη βρώσιμο»
(Κάρτες με ομοιοκαταληξία ζεύγη λέξεων. Μία από τις λέξεις έχει στρατιωτικό θέμα.)
Παραλλαγές ζευγών λέξεων.
Καραμέλα πύραυλος
Σοκολατένιος στρατιώτης
Αγγούρι
Καρότο τουφέκι
Med-plane
Ιμάντες ώμου - ζυμαρικά
Αυτόματο σταφύλι
Πίτες-μποτάκια
Κανόνι τσιζκέικ
Ζέφυρος - διοικητής
Πολυβόλο σάντουιτς
Μίνα-βατόμουρο.
Ρωσική δραματοποίηση λαϊκό παραμύθι"Κουάκερ από τσεκούρι"
- Ο αφηγητής είναι παιδί
Στρατιώτης - Ένας ενήλικας που παίζει το ρόλο του στρατιώτη στο κύριο σενάριο.
Η οικοδέσποινα είναι ένα κορίτσι, καθώς και άλλοι συμμετέχοντες και καλεσμένοι των διακοπών.
Τι χρειάζεται για τη σκηνοθεσία
Κοστούμι οικοδέσποινας: μακριά φούστα. Μακρύ σακάκι. Μαντήλι
Οθόνη με την επιγραφή "Izba"
Τσεκούρι από χαρτόνι
Σφαιριστής
Πλαστικός κάδος με νερό
Φωνογράφημα με ηχογράφηση εμβατικής μουσικής
Αφηγητής:Έτυχε ένας στρατιώτης να περπατά μέσα από ένα χωριό. Πήγε σε μια καλύβα, χτύπησε (ένας στρατιώτης χτυπά την πόρτα), είπε ένα γεια και είπε στον ιδιοκτήτη...
Στρατιώτης:Οικοδέσποινα, δώσε μου κάτι να φάω!
Αφηγητής:Η οικοδέσποινα είχε πολλά φαγητά όλων των ειδών, αλλά λέει...
Ερωμένη:Δεν έχω τίποτα! Δεν έχω φάει τίποτα ακόμα σήμερα!
Στρατιώτης:Μαγειρέψτε το χυλό
Ερωμένη:Κανένα πρόβλημα, αγάπη μου!
Στρατιώτης: Αν ναι, τότε δώσε μου ένα τσεκούρι, θα το μαγειρέψω από τσεκούρι!
Αφηγητής:Η οικοδέσποινα ξαφνιάστηκε.
Ερωμένη:Τι θαύμα είναι αυτό. Να δω πώς ο στρατιώτης μαγειρεύει χυλό με τσεκούρι.
Αφηγητής:Του έφερα ένα τσεκούρι.
(Η οικοδέσποινα φέρνει ένα τσεκούρι και το δίνει στον στρατιώτη)
Αφηγητής:Ο στρατιώτης πήρε ένα τσεκούρι, το έβαλε σε μια κατσαρόλα, έριξε νερό (ο στρατιώτης κάνει τις ενέργειες) και ας μαγειρέψουμε.
Μαγείρευε και μαγείρεψε, μετά το δοκίμασε και είπε...
Στρατιώτης:Αποδεικνύεται ένα νόστιμο χυλό! Αν μπορούσα να προσθέσω λίγο κόκκο!
Αφηγητής: Ο ιδιοκτήτης του έφερε δημητριακά. Ο στρατιώτης έβαλε τα δημητριακά. Πάλι μαγείρεψε και μαγείρεψε (ο στρατιώτης ανακατεύει την κατσαρόλα με ένα κουτάλι), το δοκίμασε και είπε:
Στρατιώτης:Είναι εντελώς έτοιμο, προσθέστε λίγο βούτυρο και αλάτι!
(Η οικοδέσποινα παραδίδει το φαγητό)
Αφηγητής:Ο στρατιώτης μαγείρεψε χυλό και κάλεσε την οικοδέσποινα.
Στρατιώτης:Λοιπόν, κυρία, δώσε μου τώρα λίγο ψωμί και πάρε ένα κουτάλι: θα φάμε τον χυλό!
Αφηγητής:Και ο στρατιώτης τρώει και γελάει.
Δωρητής: Ivan Kuzmich, σε ποια στρατεύματα υπηρετήσατε, ποια είναι η στρατιωτική σας ειδικότητα;
Στρατιώτης:Είμαι πυροβολικός. Το όπλο είναι ο μάχιμος φίλος μου.
Δωρητής:Αλλά είναι δύσκολο να είσαι πυροβολητής.
Στρατιώτης:Τίποτα δεν είναι εύκολο στον πόλεμο. Αν και, για να χειριστεί κανείς ένα πυροβόλο, χρειάζονται ειδικές ικανότητες: οξυδερκές μάτι, δύναμη και επιδεξιότητα. Ναι, θα δώσω ένα ειδικό μάθημα για τα παιδιά τώρα. Καλοί πυροβολητές χρειάζονται πάντα και παντού, κοιτάξτε, η επιστήμη μου θα σας φανεί χρήσιμη!
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ
«Ο στρατός μας είναι αγαπητός».
Στόχοι:
εμβάθυνση της γνώσης για τον στρατό· δίνω στοιχειώδεις αναπαραστάσειςσχετικά με τους κλάδους των στρατευμάτων? μιλάμε για τα κατορθώματα των υπερασπιστών της Πατρίδας κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. συμβάλλουν στη συναισθηματική αντίληψη του περιεχομένου της ιστορίας, καταλήγουν σε μια συνέχεια και το τέλος της ιστορίας. παγιώσει τις γνώσεις για τα χαρακτηριστικά της ιστορίας, τη σύνθεσή της, διαφορές από άλλα λογοτεχνικά είδη.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
έχει μια ιδέα για επίσημες αργίες, για τον ρωσικό στρατό, για τα επαγγέλματα. εκτελεί εκφραστικά ένα τραγούδι μαζί με τον δάσκαλο, κινείται ρυθμικά στο τραγούδι σύμφωνα με τη μουσική εικόνα. εφευρίσκει ανεξάρτητα κινήσεις σύμφωνα με το σχέδιο. συνεργάζεται με συνομηλίκους.
1. Εισαγωγική λέξη από τον δάσκαλο.
Το τραγούδι για σοβιετικός στρατός»
Παιδιά, ακούστε το τραγούδι και απαντήστε, σε ποιον είναι αφιερωμένο αυτό το τραγούδι; (στρατός). Σήμερα μαζευτήκαμε για να μιλήσουμε και να μάθουμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τον στρατό.
2. Συζήτηση με θέμα «Ο στρατός μας είναι αγαπητός»
Πώς λέγεται η γιορτή που γιορτάζει η χώρα μας στις 23 Φεβρουαρίου; (Ημέρα υπερασπιστή της Πατρίδας).
Πώς να καταλάβετε τη λέξη Πατρίδα; Υπάρχει κάποια λέξη κοντά στη σημασία της λέξης «Πατρίδα»; (Πατρίδα).
Τι είναι η Πατρίδα; (Πατρίδα είναι η χώρα στην οποία ζούμε). Σε ποια χώρα ζούμε; (Στη Ρωσία)). Σε ποια περιοχή ζούμε; (Στην περιοχή του Ντόνετσκ).
Ποιήματα για την περιοχή του Ντόνετσκ...
Παιδιά, αγαπάτε την πατρίδα σας;
Πες μου, τι σημαίνει «αγαπάς την πατρίδα σου»; (Μην κάνετε άσχημα πράγματα, προστατέψτε, προστατέψτε τη χώρα σας, υπηρετήστε στο στρατό, σεβαστείτε τους μεγαλύτερους σας)
Παιδιά, ποιος προστατεύει την Πατρίδα μας στη στεριά; Τι στρατεύματα; (Χερσαίες Δυνάμεις).
Ποιος προστατεύει την Πατρίδα μας στη θάλασσα; (Ναυτικό).
Ποιος προστατεύει την Πατρίδα μας στον αέρα; (Πολεμική Αεροπορία)
Ποια στρατεύματα φυλάσσουν την Πατρίδα μας; (Η Πατρίδα μας φυλάσσεται στη στεριά από χερσαίες δυνάμεις, στη θάλασσα από στρατιωτικούς ναυτικό, στον αέρα - η αεροπορία).
Τι είδη στρατιωτικών επαγγελμάτων υπάρχουν;
Ποιος υπηρετεί σε πυραυλικές δυνάμεις? (Πύραυλοι).
Ποιος υπηρετεί στις χερσαίες δυνάμεις; (Πεζικοί).
Ποιος φυλάει τα σύνορα της Πατρίδας μας στη γη; (Συνοριοφύλακες).
Ποιος υπηρετεί στις δυνάμεις των αρμάτων μάχης; (Τάνκερ).
Ποιος φυλάει τα θαλάσσια σύνορα; (Ναυτικοί)
Ποιος σηκώνει αεροπλάνα στον αέρα; (Πιλότοι)
Ποιος υπηρετεί στα αερομεταφερόμενα στρατεύματα; (Αλεξιπτωτιστές).
3. Σύνταξη περιγραφική ιστορίααπό τις εικόνες.
Μπροστά σας στον πίνακα απεικονίζονται στρατιωτικό προσωπικό διαφόρων επαγγελμάτων. Πείτε μας τι επάγγελμα κάνει ο κάθε στρατιώτης.
Για παράδειγμα, σε αυτή την εικόνα υπάρχει ένας ναύτης. Φοράει στολή μπλε. Η κόμμωση ονομάζεται κάλυμμα χωρίς γείσο. Μέρα και νύχτα, οι ναυτικοί φυλάνε τα σύνορα των ωκεανών. Ένας ναύτης υπηρετεί στο ναυτικό.
4. Μάθημα φυσικής αγωγής «Πιλότοι»
(Άσκηση συντονισμού λόγου και κίνησης)
Παιδιά, θέλετε να γίνετε στρατιωτικοί πιλότοι;
Έλα πιλότοι πιλότοι,
Ετοιμαστήκαμε για την πτήση.
Πλησίασαν το αεροπλάνο
Και ανέβηκαν τη σκάλα.
Η πτήση ξεκινά
Το αεροπλάνο μας βούισε.
Σηκώθηκε και πέταξε.
Ο πιλότος κοίταξε δεξιά,
Ο πιλότος κοίταξε προς τα αριστερά.
Πέταξε γρήγορα προς τα εμπρός
Το αεροπλάνο αλληλογραφίας μας.
5. Παιχνίδι με μπάλα «Ονομάστε το επάγγελμά σας»
Δεξαμενή - οδηγός δεξαμενής
Πλοίο - ναύτη
Υποβρύχιο - υποβρύχιο
Σύνορα - συνοριοφύλακας
Rocket - επιστήμονας πυραύλων
Κυνηγετικό όπλο - πεζικό
Αλεξίπτωτο - αλεξιπτωτιστής
Αεροπλάνο - πιλότος
Μπράβο παιδιά, ξέρετε πολλά για τα στρατιωτικά επαγγέλματα. Μιλήσαμε για την αεροπορία, για τους πιλότους που πετούν αεροπλάνα. Με τι είδους μεταφορά πιστεύετε ότι πετούν οι στρατιωτικοί πιλότοι; (Ελικόπτερο)
6. Κατασκευή «Ελικοπτέρου από οβίδες»
Σήμερα θα φτιάξουμε ελικόπτερα από φυσικό υλικό
Δείτε την εικόνα του ελικοπτέρου. Τι υλικό χρειάζεται για την κατασκευή ενός ελικοπτέρου;
Επιλέξτε το κατάλληλο υλικό για τη χειροτεχνία.
Στάδια κατασκευής ελικοπτέρου.
1. Φτιάχνουμε καμπίνα ελικοπτέρου από δύο μεγάλα κοχύλια κολλημένα μεταξύ τους. Οι τροχοί στις βάσεις είναι κολλημένοι στο κάτω μέρος της καμπίνας χρησιμοποιούνται κοχύλια ή κουμπιά. Η καμπίνα είναι κολλημένη σε μια μεγάλη ξύλινη βάση.
2. Για την ουρά του ελικοπτέρου, πάρτε δύο κοχύλια και κολλήστε τα μεταξύ τους. Οι σπόροι συνδέονται σταυρωτά στην κορυφή της ουράς. Το τμήμα της ουράς είναι προσαρτημένο στην κορυφή της καμπίνας του ελικοπτέρου έτσι ώστε να συγκρατείται καλά από ένα ραβδί ή κέλυφος.
3. Ένας κινητήρας από δύο μεσαίου μεγέθους κελύφη είναι κολλημένος στο πάνω μέρος της καμπίνας. Μια βίδα ανύψωσης είναι προσαρτημένη σε αυτά - δύο σωλήνες διπλωμένοι σταυρωτά και στερεωμένοι με ένα άλλο μικρό κέλυφος ή κουμπί.
Περίληψη του μαθήματος.
Τα παιδιά κάθονται με τελειωμένα έργα.
Μπράβο, τι όμορφα ελικόπτερα που αποδείχτηκαν. Ποιος θυμάται σε ποιον τύπο στρατού ανήκει αυτός ο εξοπλισμός (ελικόπτερα; (Πολεμική Αεροπορία).
Για ποια στρατιωτικά επαγγέλματα μιλήσαμε; (Συνοριοφύλακας, δεξαμενόπλοιο, ναύτης, πιλότος, υποβρύχιος, αλεξιπτωτιστής).
Φέρτε ελικόπτερα στην έκθεση και θα δείξουμε και θα πούμε στα παιδιά για την τεχνολογία της αεροπορίας.
«Μπαγκάτυρες της ρωσικής γης. Έπη"
Στόχος:
Να δώσει μια ιδέα της άμεσης αντίληψης της καλών τεχνών και του προσωρινού χαρακτήρα της ανάπτυξης των έργων λογοτεχνίας και μουσικής.
Καθήκοντα:
1. Εισάγετε τα παιδιά στο επικό είδος. Δείξτε τη δυνατότητα εμφάνισης του επικού έπους στο διάφορα είδητέχνες: ζωγραφική, λογοτεχνία, μουσική.
2. Μάθετε στα παιδιά να αντιδρούν γρήγορα σε ένα έργο τέχνης που βλέπουν, να αντιλαμβάνονται τη στατική του φύση.
3. Όταν σας ζητηθεί από τον δάσκαλο, γράψτε μια ιστορία για αυτό που είδατε. Δώστε μια λεκτική περιγραφή κάθε ήρωα.
4. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη γηγενή τους λαογραφία.
Υλικά:
Πινέλο κούκλας, σχέδια και εικονογραφήσεις που απεικονίζουν ήρωες διαφορετικών εποχών, gusli; έπος για τον Dobrynya "Δεν είναι η λευκή σημύδα που σκύβει στο έδαφος...", αποσπάσματα των επών για τον Ilya Muromets (ή Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich), ηχογραφημένη μουσική: M.P Mussorgsky "The Bogatyr Gate", Alexander_Semnov._What_isn'. t_the_white_birch_bylina_about_the hero_Dobryna_Nikitich, διασκευή A. IN. Sveshnikova, παρουσίαση, υπολογιστής.
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά περιλαμβάνονται στην ομάδα. Τους υποδέχεται η κούκλα Brush. Σχέδια και χειροτεχνίες που απεικονίζουν ήρωες τοποθετούνται τριγύρω.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, μου φαίνεται ότι βρισκόμαστε σε κάποιο είδος μαγικής αίθουσας του Μουσείου Βούρτσας!
Βούρτσα: Απόλυτα σωστό. Αυτή είναι η «Αίθουσα μαγικές μεταμορφώσεις».
Εκπαιδευτικός: Γι' αυτό έχετε τόσους πολλούς ήρωες!
Ερωτήσεις για επικοινωνία:
Ποιος είναι αυτός ο ήρωας; (Αμυντικός που εκτελεί κατορθώματα.)
Πώς είναι αυτός; (Δυνατός, γενναίος, θαρραλέος, δυνατός.)
Τι κάνει; (Υπερασπίζεται τη γη του, τον λαό του, πολεμά τους εχθρούς.)
Έχετε δει πραγματικούς ήρωες; Οπου; (Σε πίνακα ζωγραφικής, σε βιβλία, σε κινούμενα σχέδια.)
Στην οθόνη είναι ο πίνακας του V. Vasnetsov "Three Heroes"
Ερωτήσεις για επικοινωνία:
Ποιος απεικονίζεται στον πίνακα του V. Vasnetsov «Three Heroes»;
Τι κάνουν οι ήρωες σε ανοιχτό πεδίο;
Παιδαγωγός: Επιθεωρούν τη ρωσική γη. Φρουρούν την πατρίδα τους σε περιπολία, πράγμα που σημαίνει ότι είναι σε υπηρεσία. Προστατεύουν τη Ρωσία από τους εχθρούς.
Τι είδους άνθρωποι είναι αυτοί; Δυνατός, δυνατός ή αδύναμος, αβέβαιος
Αυτοί είναι τρεις μεγάλοι Ρώσοι ήρωες: ο Ilya Muromets - δυνατός, ο Dobrynya Nikitich - ευγενικός, δίκαιος και ο Alyosha Popovich - ένας όμορφος ισχυρός άνδρας. Είναι όλοι διαφορετικοί, αλλά και οι τρεις βοηθούν και υπηρετούν τη γη τους, τους ανθρώπους τους και κάνουν κατορθώματα.
Τι είδους άλογα έχουν οι ήρωες; Μιλήστε μας για αυτούς.
Αλλά τα ηρωικά άλογα είναι όλα διαφορετικά. Ο Ilya Muromets, ο πανίσχυρος Κοζάκος, έχει ένα άλογο που δεν είναι ίδιο με αυτό του περήφανου Dobrynya Nikitich και το άλογο του Dobrynin δεν ταιριάζει με το καλοφαγωμένο άλογο του Alyosha Popovich (από το έπος), δηλαδή τον Ilya - ο πιο δυνατός - έχει ένα ηρωικό, ισχυρό, το άλογο του Dobrynya είναι επίσης ένα ηρωικό άλογο, αλλά με διαφορετικό χρώμα (διαφορετικό χρώμα) και όχι τόσο βαρύ, η Alyosha Popovich έχει ένα καλό όμορφο άλογο, αλλά άλλου χρώματος και διαφορετικής ράτσας (το τα παιδιά επαναλαμβάνουν ξανά τα ονόματα των ηρώων).
Περιγράψτε το πρόσωπο του Ilya Muromets. Πώς είναι; Τι εκφράζει;
Τι είδους πρόσωπο έχει η Dobrynya Nikitich; Περιγράψτε το.
Τι είδους πρόσωπο έχει η Alyosha Popovich; Περιγράψτε το.
Πιστεύετε ότι αυτοί οι ήρωες έζησαν πραγματικά; Γιατί; (Επιλογές απαντήσεων.)
Παιδαγωγός: Μπορούμε να μάθουμε για τους ήρωες από τα έπη (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τη νέα λέξη). Έπος είναι ένας θρύλος που μοιάζει με αληθινή ιστορία, δηλαδή με την αλήθεια. Επικά ποιήματα συνέθεσαν μουσικοί-παραμυθάδες και γκουσλαριάδες. Συνήθως οι γκουσλάρες έλεγαν το έπος στους ανθρώπους και έπαιζαν μαζί με τους εαυτούς τους στο γκουσλί, ένα αρχαίο ρωσικό όργανο (δείχνει εικόνα, παρουσίαση, βίντεο), αλλά μερικές φορές τραγουδούσαν τα έπη. Τα έπη δόξασαν τα κατορθώματα των Ρώσων ηρώων που υπερασπίστηκαν την πατρίδα τους, τη φρουρούσαν και την απελευθέρωσαν από απρόσκλητους εχθρούς.
απόσπασμα του έπους για τον Dobrynya Nikitich (ανδρική χορωδία) "Τι δεν είναι λευκή σημύδα...".
Εκπαιδευτικός: Αυτό το έπος μιλά για το πώς η αγαπημένη μου μητέρα ευλογεί, δηλαδή επιτρέπει στον ήρωα Dobrynya να πάει στο εχθρικό στρατόπεδο για μάχη.
Ερωτήσεις για επικοινωνία:
Η μελωδία του επικού τραγουδιού είναι αργή ή γρήγορη;
Το άσμα ενός έπους μοιάζει με τραγούδι; Ποιο; (Χορευτικό τραγούδι, στρογγυλό χορό, νανούρισμα.)
Τώρα ας ακούσουμε ένα σύντομο απόσπασμα του έπους για τον Ilya Muromets (τα βασικά επεισόδια επισημαίνονται στο κείμενο για να κατανοήσουμε την εξέλιξη της πλοκής του έπους):
Από την πόλη Murom,
Από το χωριό Καραχάροβα
Ένας τολμηρός, ευγενικός, ευγενικός τύπος έφευγε - ο Ilya Muromets.
Οδήγησε μέχρι την πόλη Chernigov,
Και υπάρχει μια μαύρη εχθρική δύναμη
Είναι γεμάτο!
1 Κανείς δεν περπατάει εδώ τώρα,
Κανείς δεν περνάει: ούτε πουλί, ούτε ζώο, ούτε ευγενικό άτομο.
Ο Ilya Muromets πλησίασε αυτή τη μεγάλη δύναμη,
Την νίκησε και πάτησε όλους τους εχθρούς του με το άλογό του.
Βγήκαν κοντά του, άνοιξαν την πύλη
Οι κάτοικοι του Τσέρνιγκοφ του είπαν αυτά τα λόγια:
«Δεν πας, καλέ ήρωα, στο Κίεβο-γκραντ
Σε ένα ίσιο μονοπάτι ήταν κατάφυτο από γρασίδι και μυρμήγκια.
Από εκείνο το μονοπάτι, δίπλα στη σημύδα, δίπλα στον ποταμό Smorodina
Το αηδόνι ο ληστής κάθεται σε μια υγρή βελανιδιά.
Και το Αηδόνι σφυρίζει, και σαν αηδόνι!
Και ουρλιάζει, ο κακός, σαν ζώο!
2 Και από αυτό το φοβερό σφύριγμα
Όλα τα χόρτα είναι πλεγμένα, και τα λουλούδια πέφτουν,
Τα σκοτεινά δάση υποκλίνονται στο έδαφος,
Όσο για τους ανθρώπους, πέφτουν όλοι νεκροί».
Ο Ilya Muromets δεν φοβόταν τέτοια λόγια.
Πήγε σε ίσιο μονοπάτι
Κατευθείαν στον ποταμό Smorodina, κατευθείαν στο Nightingale the Robber.
Το αηδόνι σφύριξε σαν αηδόνι.
Φώναξε σαν ζώο τον κακοποιό-ληστή
Και όλο το γρασίδι πέθανε αμέσως, τα λουλούδια έπεσαν
Και τα δέντρα έσκυψαν στο έδαφος,
Και το ηρωικό του άλογο άρχισε να σκοντάφτει,
Να φοβάσαι το αηδόνι τον ληστή.
Ο Ilya Muromets πήρε το σφιχτό του τόξο,
Τράβηξε το καυτό βέλος του
Και πυροβόλησε εκείνο το αηδόνι τον ληστή.
3 Ναι, έβγαλε το δεξί του μάτι,
Το κατέβασε από ένα ψηλό δέντρο,
Δεμένο στο πιστό του άλογο
Και με πήγε στη μεγάλη πόλη του Κιέβου.
Το καθήκον είναι να ξυπνήσει στα παιδιά το ενδιαφέρον για τον ήχο του έπους, την ικανότητα να ακούν προσεκτικά το αρχαϊκό κείμενο και να βρουν σε αυτό μια βάση για κατανόηση. Τα τρία βασικά επεισόδια που επισημαίνονται στο κείμενο επαναλαμβάνονται ξανά.
Ερωτήσεις για επικοινωνία:
Τι κατόρθωσε ο Ilya Muromets κοντά στο Chernigov; (Νίκησε την «εχθρική δύναμη».)
Πώς αντιδρά η φύση στο σφύριγμα του Αηδονιού του Ληστή; (Τα χόρτα πέθαναν, τα λουλούδια έπεσαν, τα δέντρα λύγισαν στο έδαφος.)
Τι έκανε ο Ilya Muromets με τον Nightingale the Robber; (Έβγαλε ένα μάτι από ένα τόξο.)
Περιγράψτε το Αηδόνι ο Ληστής. Πώς είναι: μικρός ή μεγάλος, άτακτος ή σκληρός; Γιατί; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Βούρτσα: Οι Ρώσοι ήρωες έκαναν πολλά κατορθώματα. Πολέμησε ενάντια σε εχθρικές ορδές. Αυτά τα κατορθώματα τους βοήθησαν να προστατεύσουν και να σώσουν τον ρωσικό λαό.
Τα παιδιά παίζουν παιχνίδι με τα δάχτυλα«Τρεις ήρωες»:
Δείκτης και δαχτυλίδιτεντώθηκαν προς τα πάνω και πιέζονταν το ένα πάνω στο άλλο. Αντίχειραςπιέζει το μικρό του δάχτυλο στην παλάμη του.
Κρατήστε τα δάχτυλά σας σε αυτή τη θέση μέχρι να μετρήσετε 5-10. Εκτελέστε πρώτα με κάθε χέρι με τη σειρά, μετά και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.
Σε ξέφωτο δίπλα σε ρέμα
Τρεις αξίζουν έναν ήρωα.
Τα παιδιά καλούνται να ακούσουν τη συμφωνική θεατρική εικόνα «The Heroic Gate» του M.P Mussorgsky και να προσδιορίσουν αν αυτή η μουσική είναι κατάλληλη για τη μετάδοση του χαρακτήρα του ισχυρού ήρωα.
Ερωτήσεις για επικοινωνία:
Είναι ο χαρακτήρας της μουσικής σοβαρός, αρχοντικός ή φασαριόζος;
Είναι βολικό για έναν πανίσχυρο ήρωα να κινηθεί σε τέτοια μουσική; Ταιριάζει με τον χαρακτήρα του;
Τα παιδιά ερμηνεύουν ένα πλαστικό-ρυθμικό etude «Η είσοδος ενός ήρωα στην πόλη».
Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός ισχυρού άνδρα στις κινήσεις τους. Ακούστε τη μουσική, κινηθείτε στο ρυθμό και τον χαρακτήρα της. Αναζητήστε την εικονιστική επάρκεια της μουσικής, των επών και των πλαστικών σχεδίων.
Περίληψη μαθήματος
Θα ήθελες να γίνεις ήρωας; Σε ποιον θα θέλατε να είστε: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich ή Alyosha Popovich;
Τι κατόρθωμα θα ήθελες να πετύχεις;
Κλάδος του στρατού
Στόχοι:
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία και τις παραδόσεις των διακοπών 23 Φεβρουαρίου - Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας.
Να εδραιώσει τις γνώσεις για το στρατό, για τους κλάδους του στρατού.
Ενθάρρυνση του σεβασμού προς τους υπερασπιστές της Πατρίδας μας.
Πρόοδος του μαθήματος:
1. Οργανωτική στιγμή.
Αυτός που ονομάζει σωστά αυτό που φαίνεται στις εικόνες θα καθίσει;
Γιατί νομίζεις ότι θυμηθήκαμε αυτές τις λέξεις;
2. Εισαγωγή στο θέμα.
Παιδιά, ζούμε σε μια χώρα που λέγεται Ρωσία. Η Ρωσία είναι η πατρίδα μας. Η χώρα μας έχει στρατό, όπως και άλλες χώρες. Στρατιώτες, ναύτες, πιλότοι και συνοριοφύλακες υπηρετούν στο στρατό. Ονομάζονται υπερασπιστές της Πατρίδας. Οι διακοπές του στρατού μας έρχονται σύντομα - Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας. Εορτάζει στις 23 Φεβρουαρίου.
Ο στρατός έχει διάφορους τύπους στρατευμάτων - ένας τέτοιος στρατός είναι ισχυρός: μπορεί να προστατεύσει τη χώρα του στη θάλασσα, στη γη και στον αέρα.
3. Εισαγωγή στους κλάδους του στρατού.
Έτσι, ο πρώτος κλάδος του στρατού που θα συναντήσουμε σήμερα είναι:
Συνοριακά στρατεύματα. (Συνοριοφύλακες).
Πόσοι από εσάς γνωρίζετε ποιοι είναι οι συνοριοφύλακες;
Οι συνοριοφύλακες είναι στρατιώτες που φυλάνε τα σύνορα. Είναι οι πρώτοι που συναντούν εχθρικά στρατεύματα όταν περνούν τα σύνορα. Οι συνοριοφύλακες, όπως όλο το στρατιωτικό προσωπικό, είναι οι υπερασπιστές της Πατρίδας μας. Το συνοριακό απόσπασμα έχει οδηγό με σκύλο. Ο σκύλος βοηθά τους συνοριοφύλακες και ακολουθεί το ίχνος.
Ναυτικό. Οι θαλάσσιοι χώροι της Πατρίδας μας προστατεύονται από πολεμικά πλοία. Εκεί υπηρετούν ναύτες, συμπεριλαμβανομένων των καπεταναίων. Αυτοί είναι οι κυβερνήτες του πλοίου, είναι υπεύθυνοι για ολόκληρο το πλοίο. Τα πλοία μεγάλης επιφάνειας είναι εξοπλισμένα με κανόνια, αντιαεροπορικά πυροβόλα, πυραύλους και βόμβες. Μπορούν να υπερασπιστούν την Πατρίδα μας στο νερό.
Στρατιωτικό - αεροπορία.
Πόσοι από εσάς γνωρίζετε ποιος είναι ο πάρτι προσγείωσης;
Στρατιωτικό - αεροπορίαέτοιμοι να υπερασπιστούν την Πατρίδα μας από αέρος αν χρειαστεί. Οι πιλότοι - μέλη του πληρώματος ενός αεροπλάνου ή ελικοπτέρου - δεν πρέπει να φοβούνται τα ύψη και να μπορούν να αναλάβουν την ευθύνη σε μια κρίσιμη κατάσταση.
Επίγειες δυνάμεις.
Πεζικοί, πυροβολικοί, πυραύλοι και πληρώματα αρμάτων μάχης υπηρετούν στις επίγειες δυνάμεις. Τα τανκς είναι αυτοκινούμενα οχήματα με κάμπια τροχιές, που τους επιτρέπουν να ταξιδεύουν σε οποιοδήποτε έδαφος. Τα τανκς είναι εξοπλισμένα με κανόνια και πολυβόλα. Σηματοδότες, ανθρακωρύχοι και στρατιωτικοί οικοδόμοι υπηρετούν επίσης στις χερσαίες δυνάμεις.
4. Λεπτό φυσικής αγωγής.
Ένα, δύο, σε βήμα,
Τρία, τέσσερα, βήματα πιο δυνατά.
Οι στρατιώτες πηγαίνουν στην παρέλαση
Και κάνουν ένα βήμα μαζί.
Παιδιά, αλλά τώρα δεν γίνεται πόλεμος, γιατί χρειαζόμαστε στρατό σε καιρό ειρήνης;
Ο στρατός πρέπει να είναι πάντα έτοιμος να αποκρούσει εχθρικές επιθέσεις.
Παιδιά τι κάνουν οι στρατιώτες στον στρατό σε καιρό ειρήνης;
Οι στρατιώτες εκπαιδεύονται.
Πώς εκπαιδεύονται οι στρατιώτες;
Οι στρατιώτες πρέπει να είναι δυνατοί, γενναίοι, δυνατοί, υγιείς, θαρραλέοι.
5. Παιχνίδι "Ένα - Πολλά".
Tanker - tankers - πολλά tankers? πιλότος - πιλότοι - πολλοί πιλότοι. ναύτης, στρατιώτης, πολεμιστής, ήρωας, πύραυλος, σπαθί, καπάκι, πεζικός, αλεξιπτωτιστής, συνοριοφύλακας.
Παιδιά, πολλοί από τους πατεράδες σας υπηρέτησαν στο στρατό, υπερασπίστηκαν την Πατρίδα μας. Όταν μεγαλώσετε αγόρια, θα υπηρετήσετε και στο στρατό. Θα είστε καλοί υπερασπιστές της Πατρίδας μας.
ΣΥΝΑΨΗ
Έτσι, λύνοντας ένα από τα βασικά ετήσια καθήκοντα του νηπιαγωγείου, εγώ, ως ειδικός - λογοθεραπευτής, συμβάλλω επίσης στη διαμόρφωση ηθικών και πατριωτικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας στα παιδιά και, με βάση τα αποτελέσματα της διάγνωσης, είναι ορατό στο αποφοίτηση σχολείου θετικό αποτέλεσμα– τα παιδιά έχουν διευρύνει τους ορίζοντές τους, έχουν αναπτύξει την περιέργεια και έχουν σχηματίσει συγκεκριμένες έννοιες για το σπίτι, την οικογένεια, την πόλη, τη μικρή και τη μεγάλη πατρίδα.
Άλλωστε, είναι γνωστό ότι μόνο με κοινές προσπάθειες μπορούμε να πετύχουμε
καλά αποτελέσματα στη διαδικασία εξοικείωσης των παιδιών με το ONR με την πατρίδα και την πατρίδα τους. Αυτή η εργασία συνέβαλε στην αύξηση του επιπέδου γνώσης των παιδιών ONR για την πόλη μας, τους δρόμους της, τα αξιοθέατα της, τις επιχειρήσεις όπου εργάζονται οι γονείς τους, για τη ζωή των αυτόχθονων πληθυσμών, για τα ήθη και τις παραδόσεις τους. Τα παιδιά έμαθαν να λένε παραμύθια μόνα τους, ξέρουν πολλά αινίγματα, παροιμίες, σημάδια, μαθαίνουν ποιήματα για την πατρίδα τους με μεγάλη χαρά, παίζουν λαϊκά παιχνίδια και έχουν ασχοληθεί με τη λαϊκή τέχνη. Οι σχέσεις μεταξύ των παιδιών στο παιχνίδι και στην εργασία έχουν βελτιωθεί. Τα παιδιά άρχισαν να συνεργάζονται περισσότερο, άρχισαν να αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλον πιο ανταποκρινόμενα, να χαίρονται για τις επιτυχίες των συντρόφων τους και να συμπονούν σε περίπτωση αποτυχίας. Ανέπτυξαν την επιθυμία να ευχαριστήσουν τους ενήλικες με καλές πράξεις. Τα παιδιά άρχισαν να σέβονται τους ανθρώπους άλλων εθνικοτήτων, τη δουλειά των ενηλίκων και τον ελεύθερο χρόνο τους.
Σωστό σύστημα ηθική αγωγήαναπτύσσει και ενισχύει τα πιο πολύτιμα ψυχολογικά χαρακτηριστικά στα παιδιά και ηθικές ιδιότητες– τον πατριωτισμό και την εθνική υπερηφάνεια, που είναι το κύριο καθήκον της κοινωνίας μας.
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού που εγκρίθηκε από τη Συνέλευση του ΟΗΕ το 1989
Loginova V.I., Babaeva T.I. Πρόγραμμα ανάπτυξης και εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο «Παιδική ηλικία». - Αγία Πετρούπολη: Childhood-press, 2000.
Barannikova O.N. Μαθήματα ιθαγένειας και πατριωτισμού στο νηπιαγωγείο: Πρακτικός οδηγός. - Μ.: ΑΡΚΤΗ, 2007.
Ένα σύστημα εργασίας για να εμφυσήσει το αίσθημα του πατριωτισμού. Ανώτερη ομάδα. / Σύνθ. T.V. Ivanova. - Βόλγκογκραντ: ITD “Corypheus”, 2008.
Ένα σύστημα εργασίας για να εμφυσήσει το αίσθημα του πατριωτισμού. Προπαρασκευαστική ομάδα. / Σύνθ. T.V. Ivanova. - Βόλγκογκραντ: ITD “Corypheus”, 2008.
Kovaleva G.A. Μεγαλώνοντας έναν μικρό πολίτη...: Ένας πρακτικός οδηγός για εργαζόμενους προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικά ιδρύματα. - Μ.: ΑΡΚΤΗ, 2005.
Aleshina N.V. Πατριωτική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας. Σημειώσεις μαθήματος. - M.: TC “Perspective”, 2008.
Loginova L.V. Τι μπορεί να μας πει το εθνόσημο... - Μ.: Εκδοτικός Οίκος Scriptorium, 2003.
Makhaneva M.D. Ηθική και πατριωτική διαπαιδαγώγηση των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας: Εγχειρίδιο για την υλοποίηση του Κρατικού Προγράμματος «Πατριωτική αγωγή πολιτών» Ρωσική Ομοσπονδίαγια το 2001-2005». - Μ.: ΑΡΚΤΗ, 2005.
Makhaneva M.D. Ηθική και πατριωτική διαπαιδαγώγηση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μεθοδικό εγχειρίδιο. – Μ.: TC Sfera, 2009.
Zelenova N.G., Osipova L.E. Ζούμε στη Ρωσία. Πολιτική-πατριωτική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μεσαία ομάδα. - Μ.: «Εκδοτικός Οίκος Scriptorium», 2008.
Παρακολούθηση πατριωτικής αγωγής στο νηπιαγωγείο και δημοτικό σχολείο: μεθοδολογικό εγχειρίδιο/ M.Yu. Novitskaya, S.Yu Afanasyeva, N.A. Vinogradova, N.V. Miklyaeva. - M.: Bustard, 2010.
Προσφέρω ευρετήριο καρτών διδακτικά παιχνίδιαγια παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας. Ένα διδακτικό παιχνίδι επιτρέπει στα παιδιά να εμπλέκονται περισσότερο στην τρέχουσα ζωή με μορφές ηθικής εμπειρίας που είναι προσβάσιμες σε αυτά. Ένα διδακτικό παιχνίδι ηθικής και πατριωτικής εκπαίδευσης καθιστά δυνατή την ανακάλυψη ενός συγκροτήματος από διάφορες δραστηριότητες των παιδιών: σκέψεις, συναισθήματα, εμπειρίες, ενσυναίσθηση, αναζητήσεις ενεργών τρόπων επίλυσης ενός προβλήματος παιχνιδιού, υποταγή τους στις συνθήκες και τις συνθήκες του παιχνιδιού. οι σχέσεις των παιδιών στο παιχνίδι. Τα προτεινόμενα παιχνίδια μπορούν να διεξαχθούν από δάσκαλο ή εκπαιδευτικό ψυχολόγο.
Λήψη:
Πρεμιέρα:
Ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών ηθικής και πατριωτικής αγωγής.
1. Διδακτικό παιχνίδι "Οικόσημο της πόλης"
Στόχος: να εδραιώσουν την κατανόηση των παιδιών για το εθνόσημο της πόλης τους· να μπορείς να διακρίνεις το εθνόσημο της πόλης σου από άλλα ζώδια.
Υλικά: δείγμα προτύπου που απεικονίζει το οικόσημο της πόλης. πρότυπο περιγράμματος του ίδιου θυρεού. «μωσαϊκό» του θυρεού της πόλης σε αποσυναρμολογημένη εκδοχή.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Τα παιδιά καλούνται να δουν το εθνόσημο της πόλης και να σημειώσουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά από τα οικόσημα άλλων πόλεων της χώρας μας. Χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο περιγράμματος, τα παιδιά συναρμολογούν το οικόσημο της πόλης από το μωσαϊκό χρησιμοποιώντας ένα πρότυπο. Τα παιδιά συναρμολογούν ένα οικόσημο χωρίς τη βοήθεια προτύπου, βασιζόμενοι στη μνήμη. Τα παιδιά καλούνται να συναρμολογήσουν το οικόσημο της πόλης από μεμονωμένα μέρη χρησιμοποιώντας πρότυπα επικάλυψης. Στα παιδιά προσφέρονται οικόσημα άλλων πόλεων για μια παρόμοια εργασία παιχνιδιού.
2. Διδακτικό παιχνίδι «Ταξίδι στην πόλη»
Στόχος: σας συστήσει στην πατρίδα σας.
Υλικό: άλμπουμ με φωτογραφίες της γενέτειράς μου.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά φωτογραφίες από αξιοθέατα της πόλης και τους ζητά να τα ονομάσουν.
3. Διδακτικό παιχνίδι "Ρωσική Σημαία"
Στόχος: συμβάλετε στην εδραίωση της γνώσης της σημαίας της χώρας σας.
Υλικό: ρίγες κόκκινου, μπλε και λευκού.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά τη ρωσική σημαία, την αφαιρεί και προσφέρεται να απλώσουν τις πολύχρωμες ρίγες με τη σειρά με την οποία βρίσκονται στη ρωσική σημαία.
4. Διδακτικό παιχνίδι «Ποια είναι τα ονόματα των μελών της οικογένειας»
Στόχος: να ενισχύσουν την ικανότητα των παιδιών να ονομάζουν ξεκάθαρα τα μέλη της οικογένειάς τους· ανάπτυξη μνήμης, συνεκτικής ομιλίας. καλλιεργήστε την αγάπη για την οικογένειά σας.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και με τη σειρά τους ονομάζουν τα μέλη της οικογένειάς τους. Για παράδειγμα: «Ζω με τη μητέρα μου Νατάσα, τον πατέρα μου Σάσα, τον αδελφό Βλάντικ. Έχω τη γιαγιά Λήδα, τη γιαγιά Βέρα, τον παππού Γκρίσα και τον παππού Πάβελ».
5. Διδακτικό παιχνίδι «Επαγγέλματα»
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν ένα επάγγελμα με περιγραφή. βελτίωση της γνώσης για το επάγγελμα των ενηλίκων· αναπτύξουν νοημοσύνη και προσοχή.
Υλικό: εικόνες με επαγγέλματα ενηλίκων, κούκλες.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι οι κούκλες Alena, Nastenka, Ksyusha και Natasha ονειρεύονται να γίνουν ενήλικες και να αποκτήσουν ένα επάγγελμα. Εκπαιδευτικός: "Ποιος ακριβώς ονειρεύονται να γίνουν - μαντέψτε!" Ο δάσκαλος περιγράφει το επάγγελμα του ενήλικα, αν τα παιδιά μάντευαν σωστά, βάζει μια εικόνα με αυτό το επάγγελμα.
6. Διδακτικό παιχνίδι «Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά»
Στόχος: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα των ενηλίκων· να κατανοήσουν ότι όλα τα επαγγέλματα είναι απαραίτητα και σημαντικά. ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης.
Υλικό: εικόνες με επαγγέλματα ενηλίκων.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προτείνει να δούμε φωτογραφίες των επαγγελμάτων των ενηλίκων, να ονομάσουμε το επάγγελμα και να μιλήσουμε για τη σημασία και τη χρησιμότητά του. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος συνοψίζει ότι όλα τα επαγγέλματα είναι απαραίτητα και σημαντικά.
7. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά»
Στόχος: βελτίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα των ενηλίκων· βρείτε αντικείμενα που χρειάζονται για ένα συγκεκριμένο επάγγελμα. ανάπτυξη μνήμης, νοημοσύνης, σκέψης.
Υλικό: μεγάλες εικόνεςμε επαγγέλματα ενηλίκων (γιατρός, μάγειρας, οδηγός), μικρές κάρτες με είδη απαραίτητα για αυτά τα επαγγέλματα.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: στις καρέκλες υπάρχουν μεγάλες εικόνες με τα επαγγέλματα των ενηλίκων και κάρτες με τα απαραίτητα για αυτά τα επαγγέλματα είναι διάσπαρτες στο χαλί. Τα παιδιά καλούνται να πάρουν μια κάρτα στο πάτωμα και να πάνε στη φωτογραφία με το επάγγελμα για το οποίο χρειάζεται αυτό το πράγμα. Τα παιδιά εξηγούν γιατί προσέγγισαν αυτήν ή εκείνη την εικόνα με ένα επάγγελμα.
8. Διδακτικό παιχνίδι "Ρωσικές κούκλες φωλιάς"
Σκοπός του παιχνιδιού: εισαγάγετε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στην ιστορία της κούκλας φωλιάσματος, σχηματίστε την κατανόηση της ως αντικείμενο τέχνης φτιαγμένο από τα χέρια Ρώσων τεχνιτών, αναπτύξτε τις αισθητηριακές δεξιότητες των παιδιών, την ικανότητά τους να επιλέγουν μέρη ανά χρώμα, διευρύνουν την κατανόησή τους για την αρμονία των χρωμάτων, ικανότητα συναρμολόγησης μιας κούκλας φωλιάς από διάφορα μέρη χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του μωσαϊκού, ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να αναδεικνύουν διακοσμητικά στοιχεία, να διατηρούν το ενδιαφέρον και την περιέργεια, να καλλιεργούν αγάπη και σεβασμό για τις ρωσικές λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο κύριος κανόνας του παιχνιδιού: συναρμολογήστε μια κούκλα φωλιάς από πολλά μέρη χρησιμοποιώντας τη μέθοδο μωσαϊκού.
9. Διδακτικό παιχνίδι «Το σπίτι όπου ζω»
Στόχοι: να σχηματίσουν στα παιδιά μια συγκεκριμένη ιδέα για το σπίτι, ως κατοικία που σώζει από τις κακές καιρικές συνθήκες. καθώς και η γενικότερη ιδέα ότι το σπίτι είναι ένα μέρος όπου οι στενοί άνθρωποι ζουν και φροντίζουν ο ένας τον άλλον.
Υλικό: τοίχοι από χαρτόνι με ανοίγματα για παράθυρα και πόρτες, σχέδιο σπιτιού.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Δείτε το σχέδιο του σπιτιού -Τι είναι η στέγη; (Προστατεύει από το χιόνι και τη βροχή) -Τι χρησιμεύουν οι τοίχοι; παράθυρα; (Προστατέψτε από το χιόνι, το κρύο, τη βροχή) Προσφορά να χτίσετε ένα σπίτι από μέρη: -Ποιος θα μένει στο σπίτι σας; Πώς λέγεται η μητέρα σας (πατέρας, γιαγιά, παππούς); -Έχεις αδελφό ή αδερφή; Ποια είναι τα ονόματά τους; -Ποια διεύθυνση είναι το σπίτι σου;
10. Διδακτικό παιχνίδι «Βοηθοί της οικογένειας»
Στόχοι: να ενσταλάξει στα παιδιά το σεβασμό για τη δουλειά των ενήλικων μελών της οικογένειας, την επιθυμία να βοηθήσουν και να τα απαλλάξουν από την ταλαιπωρία. διδάξτε στα παιδιά να χτίζουν σχέσεις με άλλους ανθρώπους. αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών.
Υλικά: οικόπεδο εικόνων με καθημερινές σκηνές.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: δάσκαλος: «Καθένας από εσάς έχει τη δική του οικογένεια. Μια οικογένεια είναι ενήλικες και παιδιά που ζουν μαζί, αγαπιούνται και φροντίζουν ο ένας τον άλλον. Δείτε την εικόνα: -Τι κάνει ο παππούς. Πώς βοηθά το μωρό; «Πες μου πώς βοηθάς τη μαμά σου (μπαμπά, παππού, γιαγιά)».
11. Διδακτικό παιχνίδι «Οικογενειακό δέντρο»
Στόχος: επεκτείνετε την ιδέα της οικογένειας. μάθουν να πλοηγούνται σε γενεαλογικές σχέσεις. να αυξήσουν τις γνώσεις για τους κοντινούς τους ανθρώπους. τους ενσταλάξει αγάπη.
Υλικό:
φωτογραφίες μελών της οικογένειας, εικ. γενεαλογικό δέντρο.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Έχεις παππού; Πού μένει; Πώς τον λένε; Πόσο χρονών είναι. Πώς είναι αυτός; Πες μου ποιο ήταν το προηγούμενο επάγγελμά του. Και τι κάνει τώρα; Πόσο συχνά συναντιέστε (παρόμοια με τη γιαγιά); Οικογένεια είναι ενήλικες και παιδιά που ζουν μαζί, αγαπιούνται και φροντίζουν ο ένας τον άλλον. Όλοι έχετε τη δική σας οικογένεια. (Πληροφορίες για το οικογενειακό δέντρο επάνω στην σελίδα).
12. Διδακτικό παιχνίδι «Υπερασπιστές της Πατρίδας»
Στόχοι:
1. Δημιουργήστε μια ιδέα για το στρατό, διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη στρατιωτική θητεία, διδάξτε. 2. Παρουσιάστε τα παιδιά στο μνημείο των υπερασπιστών της πατρίδας στην πόλη. 3. Ενθάρρυνση του σεβασμού για τον στρατό και την επιθυμία να είσαι υπερασπιστής της πατρίδας.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Για να προστατεύσουμε την ειρήνη μας μαζί σας, υπάρχει στρατός. Αποτελείται από στρατιώτες, αξιωματικούς, στρατηγούς και ναύαρχους. Όλοι τους λέγονται στρατιωτικοί. Οι στρατιωτικοί είναι ένα πολύ αξιόλογο επάγγελμα, γιατί είναι οι υπερασπιστές της Πατρίδας μας. Τι είδη στρατιωτικών υπάρχουν; Τα τάνκερ είναι στρατιωτικοί που υπηρετούν στα τανκς. Στρατιωτικοί ναύτες υπηρετούν σε πολεμικά πλοία. Οι ρουκέτα είναι έμπειροι στην τεχνολογία πυραύλων. Στρατιωτικοί πιλότοι πετούν στρατιωτικά αεροπλάνα και ελικόπτερα. Οι συνοριοφύλακες προστατεύουν τα σύνορά μας από τους εχθρούς. Πυροβολικοί - πυροβολούν από τεράστια κανόνια και όλμους. Τα υποβρύχια φυλάνε τα σύνορά μας σε υποβρύχια. Αλεξιπτωτιστές - ξέρουν πώς να εξουδετερώνουν κάθε εχθρό, πυροβολούν καλά και πηδούν με αλεξίπτωτο. Sappers - βρείτε και εξουδετερώστε νάρκες που τοποθετήθηκαν από τον εχθρό.
Μικροί πατριώτες!
Στόχος: Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση πατριωτικών συναισθημάτων στους μαθητές για την Πατρίδα και ηθική - πνευματική ανάπτυξηπροσωπικότητα που βασίζεται σε ιστορικές αξίες.
Καθήκοντα:
Ενθάρρυνση της αγάπης και του σεβασμού για τον γηγενή πολιτισμό και την ιστορία
Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων
Δημιουργία ευνοϊκής ατμόσφαιρας και ψυχολογικής άνεσης.
ΣΧΕΔΙΟ
Χαιρετισμός συμμετεχόντων και προσκεκλημένων.
Εναρκτήρια σχόλια από εκπαιδευτικούς:
Εναρκτήρια σχόλια από εκπαιδευτικούς:
Γνωστική - πρόγραμμα παιχνιδιού.
Σενάριο
Δάσκαλος:Γεια σας παιδιά! Σήμερα είναι η γιορτή μας. Ο οποίος; Όχι, είναι μόνο δικό μας καλή διάθεση, και θέλουμε να παίξουμε και να μάθουμε κάτι νέο. Είναι αλήθεια; Απαντήσεις παιδιών.
Τα παλιά χρόνια, ο ρωσικός λαός ήταν ισχυροί και ατρόμητοι πολεμιστές που δεν έδιναν στους εχθρούς τους την ευκαιρία να κατακτήσουν τα εδάφη τους. Σε εκείνους τους μακρινούς καιρούς, ξένοι περιηγητές έγραφαν για τους προγόνους μας: «Αγαπούν την πατρίδα και την ελευθερία τους και δεν είναι διατεθειμένοι στη σκλαβιά. Είναι γενναίοι, θαρραλέοι και δυνατοί, ειδικά στη γη τους».
Κι εμείς αγαπάμε την Πατρίδα μας, σωστά; (Ναί). Ξέρουμε την ιστορία της; (Ναι) Καθένας από εμάς έχει τη δική του αγαπημένη γωνιά στην τεράστια και πολυεθνική μας χώρα. Η Ρωσία φημίζεται όχι μόνο για τους ήρωές της, αλλά και για την ένδοξη ιστορία, τον πλούσιο πολιτισμό, τα τραγούδια, τις διακοπές, τις χειροτεχνίες και ο πιο σημαντικός πλούτος της πατρίδας μας είναι οι άνθρωποι της.
Ο ρωσικός λαός νίκησε τους εχθρούς του μόνο μαζί, με όλο τον κόσμο, και στο παιχνίδι μας, η νίκη θα πάει σε αυτούς που παίζουν τίμια, φιλικά και χαρούμενα.
Συμφωνούν τα παιδιά; (Παιδικές απαντήσεις).
Προϋποθέσεις παιχνιδιού:Συμμετέχουν παιδιά 6-11 τάξεων. Δημιουργείται μια κριτική επιτροπή 3 ή 4 ατόμων που αξιολογούν τα παιδιά. Για κάθε τάξη επιλέγεται ένας καπετάνιος. Οι αρχηγοί συμμετέχουν σε όλους τους αγώνες, βοηθώντας την ομάδα τους. Ο διαγωνισμός αποτελείται από 6 εργασίες.
1ος διαγωνισμός: "Captains"
Στην αρχή του παιχνιδιού τα παιδιά συμβουλεύονται και επιλέγουν καπετάνιο. Στον πρώτο διαγωνισμό ανεβαίνουν στη σκηνή οι καπετάνιοι.
Αγαπητοί καπετάνιοι. Τώρα θα σας κάνω ερωτήσεις που αφορούν τη μεγάλη, ισχυρή χώρα μας. Θα απαντάτε εκ περιτροπής σε ερωτήσεις. Και η αξιότιμη κριτική επιτροπή μας θα αξιολογήσει τις σωστές απαντήσεις σας.
Από ποια χρώματα αποτελείται η κρατική σημαία της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (λευκό, μπλε, κόκκινο)
Πώς λέγεται ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (Πούτιν Β. Β.)
Σε ποια χώρα πραγματοποιήθηκε η πρώτη πτήση στο διάστημα; (Ρωσία, ΕΣΣΔ).
Πώς λέγεται ο πρώτος αστροναύτης; (Γιου. Γκαγκάριν).
Πώς λέγεται η πρώτη γυναίκα κοσμοναύτης (V. Tereshkova)
Ποια πόλη ήταν η πρωτεύουσα του πρώτου ρωσικού κράτους (Κίεβο) -
Ποιες διακοπές στη Ρωσία είναι αφιερωμένες στον χειμώνα; ? ( Καρναβάλι)
Ποιο είναι το κύριο αξιοθέατο της Μόσχας; (Κρέμλινο)
Πώς ονομάζεται ένα κτίριο κατοικιών μεταξύ του ρωσικού λαού; (Izba)
Πώς μοιάζει το εθνόσημο της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (δικέφαλος αετός)
Ποια πόλη ονομάζεται η βόρεια πολιτιστική πρωτεύουσα της Ρωσίας; (Αγία Πετρούπολη)
Ποια ημέρα θεωρείται η ημέρα της νίκης του σοβιετικού λαού επί των ναζί εισβολέων; (9 Μαΐου)
Πώς λέγεται ο Πρωθυπουργός της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (Medvedev D.A.)
Τι είδους μουσική παίζεται στη Ρωσία σε ειδικές περιστάσεις; (Ρωσικός Ύμνος)..
Ποια πιάτα είναι διάσημα για την αρχαία ρωσική κουζίνα; (Shchi, τηγανίτες).
Πώς ονομάζεται ο κύριος ποταμός στη Ρωσία; (Βόλγας).
Πώς ονομάζεται ο θεμελιώδης νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας ή οποιουδήποτε άλλου κράτους; (Σύνταγμα).
Ποια ημέρα είναι συνηθισμένο να γιορτάζουμε το νέο έτος στη Ρωσία; (τη νύχτα από 31 προς 1η).
2ος διαγωνισμός «Γρίφοι»
Δίνονται αινίγματα στα παιδιά. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν έναν βαθμό.
Γρίφοι:
| Έχει πολλά ονόματα: Τρίχρωμο, τρίχρωμο πανό - Ο άνεμος διώχνει τις ανησυχίες Λευκό-μπλε-κόκκινο... (ΣΗΜΑΙΑ!) Η χώρα μας έχει βασικό τραγούδι. Υπάρχουν πολλά διαφορετικά τραγούδια στον κόσμο, Ακούγεται πανηγυρικό Υπάρχει στη Σιβηρική τάιγκα μας Αξίζει Τάνια Διάσημος σε όλες τις χώρες Η κούκλα είναι σύμβολο της μητρότητας Στο τραπέζι υπάρχει ένα με κοιλιά. Ο ήλιος έπεσε στο χιόνι, Σαν ψωμί και ψωμάκια, |
3ος διαγωνισμός «Η Ρωσία μου»
Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα σύνολο λέξεων. Τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν εκείνες τις λέξεις που σχετίζονται με τη χώρα μας
1.Ποιο από αυτά τα παραμύθια είναι ρωσικό;
-) Snow Maiden,
-) Κοκκινοσκουφίτσα.
2.Ποια πόλη είναι η πρωτεύουσα της Ρωσίας;
3.Ποια πόλη ήταν η πρωτεύουσα του πρώτου ρωσικού κράτους
-Κίεβο,
4.Ποιες από τις παρακάτω διακοπές είναι αφιερωμένες στο ξεκίνημα του χειμώνα;
Χριστούγεννα,
- Μασλένιτσα
5. Από ποια λέξη προέρχεται η λέξη Πατρίδα;
6.Ονομάστε τον Ρώσο ποιητή;
Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς Πούσκιν
Friedrich Gottlieb Klopstock
7. Ποια πόλη υπάρχει στη Ρωσία;
Κρασνοντάρ
8. Ποια είναι τα αξιοθέατα της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
Πύργος του Αΐφελ
9. Σε ποια θρησκεία ανήκει η χώρα μας;
Ισλάμ
χριστιανισμός
10. Ονομάστε τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
Βλαντιμίρ Βλαντιμίροβιτς Πούτιν
Σεργκέι Κουζουγκέτοβιτς Σόιγκου
11. Πότε γιορτάζεται η Ημέρα της Ενότητας στη χώρα μας;
12. Όνομα καλλιτέχνης του λαούΡωσία;
Λεβ Βαλεριάνοβιτς Λεστσένκο
Σιλβέστερ Σταλόνε.
4 "Κυρία"
Τα παιδιά χορεύουν την κυρία. (Η κριτική επιτροπή επιλέγει ποιος είναι καλύτερος).
5ος διαγωνισμός "Κλήρωση Ρωσίας"
Δίνεται χρόνος στην ομάδα να συνεννοηθεί. Ο καπετάνιος ανακοινώνει το άτομο που θα συμμετάσχει σε αυτόν τον διαγωνισμό. Σε ένα φύλλο χαρτιού, μεγέθους Α, ζητείται από 4 παιδιά να απεικονίσουν όλα όσα συνδέουν με τη Ρωσία.
Ο παρουσιαστής λέει:
Μερικοί άνθρωποι συνδέουν τη Ρωσία με την υπέροχη και όμορφη φύση. Κάποιος με σύμβολα της Ρωσίας. Κάποιος με υπέροχους ανθρώπους. Η χώρα μας είναι όμορφη και δυνατή. Και ο καθένας το φαντάζεται με τον τρόπο του. Επομένως, τώρα θα έχετε την ευκαιρία να απεικονίσετε σε ένα κομμάτι χαρτί όλα όσα συνδέονται με την πατρίδα μας. Η κριτική επιτροπή θα αξιολογήσει εμφάνισηαπεικονίζεται, και φυσικά πόσο σωστά και σωστά καταλάβατε την εργασία. (Τα παιδιά κληρώνουν, οι ζωγραφιές παραδίδονται στην κριτική επιτροπή στο τέλος του διαγωνισμού).
6ος διαγωνισμός «Αγαπώ τη Ρωσία γιατί...»
Μας αγωνιστικό πρόγραμμαολοκληρώνεται. Τέλος, θα ήθελα να ακούσω όμορφα λόγιαγια την πατρίδα σου. Σας δίνεται χρόνος για να συζητήσετε. Στη συνέχεια, ο διοικητής της ομάδας θα επιλέξει ένα άτομο που θα συνεχίσει τη φράση: «Αγαπώ τη Ρωσία γι' αυτό...» Θα σκεφτείτε τώρα και θα πείτε γιατί αγαπάτε τη χώρα μας. Και η αξιότιμη κριτική επιτροπή μας θα επιλέξει την πιο όμορφη ρήση. Θα υπάρξει ένας νικητής που θα λάβει έναν βαθμό.
6ος διαγωνισμός "Σημαία"
Λοιπόν, ενώ η κριτική επιτροπή συζητά, οι αρχηγοί των ομάδων προσκαλούνται στη σκηνή. Εδώ είναι χωρισμένοι παζλ. Πρέπει να τα συλλέξετε. Λοιπόν, θα δούμε τι θα γίνει στο τέλος.
Αποτέλεσμα παιχνιδιού:
Σας άρεσε το παιχνίδι; Ήταν δύσκολο να απαντήσω σε ερωτήσεις;
Όλες οι ερωτήσεις ήταν αφιερωμένες στην ιστορία της πατρίδας μας. Ελπίζω να μάθατε κάτι νέο και ενδιαφέρον για τη Ρωσία.
Ο νικητής ανακοινώνεται. Ο νικητής λαμβάνει ένα έπαθλο.
Σας ευχαριστώ όλους που παίξατε, ευχαριστώ τους καλεσμένους για τη βοήθεια και την υποστήριξή σας. Τα λέμε ξανά!
