Νατάλια Βοϊτσέχοβιτς
Μάθημα σε ανώτερη ομάδα"Ένα ενδιαφέρον ταξίδι"
Στόχος: Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στους κανόνες του δρόμου, διδάξτε τους να τους εφαρμόζουν σε διάφορες καταστάσεις.
Καθήκοντα: Εκπαιδευτικός:
Επέκταση της γνώσης σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και στις μεταφορές.
Διορθώστε τα ονόματα και τον σκοπό των οδικών πινακίδων.
Σχηματίστε ιδέες για το έργο ενός ελεγκτή κυκλοφορίας.
Αναπτυξιακή:
Ανάπτυξη ενδιαφέροννα μελετήσει και να συμμορφωθεί με τους κανόνες κυκλοφορίας·
Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, ενδιαφέροννα σπάσει απλικέ, να αντισυμβατικές μεθόδουςσχέδιο ( μπατονέτες, για εργασία με πλαστελίνη και στοίβα.
Εκπαιδευτικός:
Να διαμορφώνουν φιλικές, καλοπροαίρετες σχέσεις μεταξύ των παιδιών, την ικανότητα να ακούν τους συνομηλίκους τους χωρίς να διακόπτουν, να καλλιεργούν την επιθυμία να ακολουθούν τους κανόνες του δρόμου.
Προκαταρκτική εργασία: συζήτηση για τα φανάρια, εξέταση οδικών πινακίδων, εκμάθηση ποιημάτων και γρίφων για τους κανόνες κυκλοφορίας.
Πρόοδος του μαθήματος:
Τελετουργικό καλωσορίσματος: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σταθούν σε κύκλο, να πιαστούν χέρι χέρι, κάθε παιδί εναλλάξ λέγοντας το όνομά του (για παράδειγμα, Μάσα). Μετά από το οποίο όλα είναι ενιαία τραγουδώ: «Και η Μάσα είναι εδώ…». Σε κύκλους λοιπόν.
Παιδαγωγός:
Χαίρομαι πολύ που ήρθες νηπιαγωγείο, γιατί σήμερα δεν είναι μια εύκολη μέρα για εμάς. Σήμερα θα γίνει τηλεδιάσκεψη, ένας εξωγήινος επικοινώνησε μαζί μας. Ας ακούσουμε τι έχει να μας πει.
Εξωγήινο: Γεια σας γήινες! Είμαι ο Neon από τον πλανήτη Παρέμβαση-Ανικανότητα. Παρακολούθησα τον πλανήτη σας από το διάστημα, μου άρεσε πολύ. Θα ήθελα να σε επισκεφτώ. Αλλά φοβάμαι πολύ, έχετε πολλούς δρόμους, αυτοκίνητα και δεν ξέρω τους κανόνες. Παρακαλώ βοηθήστε με να καταλάβω τι πρέπει να ξέρω για να μετακινηθώ στον πλανήτη σας με ασφάλεια.
Παιδαγωγός: Παιδιά, θέλετε να έρθει ο Neon να μας επισκεφτεί;
Τότε ας προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε τους κανόνες του δρόμου στον νέο μας φίλο!
Και για αυτό θα πάμε στην πόλη των «Οδικών Σημάτων». Να παω σε ταξίδι, χρειαζόμαστε μεταφορά. Θα μάθουμε τι είδους μεταφορά θα χρησιμοποιήσουμε αν ολοκληρώσουμε την εργασία. Ελάτε στο τραπέζι και ας προσπαθήσουμε όλοι να φτιάξουμε το παζλ. Τι πήραμε λοιπόν; Λεωφορείο! Μπράβο!
Παιδιά, τι άλλο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να πάτε ταξίδι? Πώς λέγεται η συγκοινωνία που κινείται στους δρόμους της πόλης μας; Μπράβο!
Τώρα ας πάρουμε τις θέσεις μας στο λεωφορείο. Ας θυμηθούμε πώς να συμπεριφερόμαστε στις μεταφορές; Μπείτε ήρεμα, μην τρελαθείτε, δώστε θέση σε κορίτσια!
Έτσι, μπήκαμε στο λεωφορείο και γίναμε επιβάτες. Ας βγούμε στο δρόμο!
Το μοτέρ φτερνίζεται
Τρέχει στον ανοιχτό χώρο.
Και κατά μήκος της περιφερειακής οδού
Τρέχει ανήσυχος.
Αγορά, ταχυδρομείο και σιδηροδρομικός σταθμός.
Για να μην αργήσει κανείς!
Προσοχή, υπάρχει μια στάση μπροστά μας, η πόλη των «Οδικών Σημάτων»!
Η πόλη στην οποία ζούμε εσύ κι εγώ,
Δικαίως μπορεί να συγκριθεί με ένα αστάρι.
ABC δρόμων, λεωφόρων, δρόμων
Η πόλη μας δίνει συνέχεια μάθημα.
Εδώ είναι, το αλφάβητο-πάνω κεφάλι:
Ταμπέλες είναι αναρτημένες κατά μήκος του πεζοδρομίου
Να θυμάστε πάντα το αλφάβητο της πόλης,
Για να μην σου συμβεί κανένα πρόβλημα!
Για τι μιλάει αυτό το ποίημα; Φυσικά για τις πινακίδες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στους δρόμους.
Παιδιά, ο φίλος μας από τον πλανήτη Pomenha-Numekha δεν ξέρει καθόλου τι σημαίνουν τα σήματα κυκλοφορίας. Συμφωνείτε να τον βοηθήσετε; Και αυτό θα το κάνουμε με τη βοήθεια γρίφων.
1. Αυτό το ζώδιο είναι τέτοιο περίπου:
Φρουράει τον πεζό.
Πάμε μαζί με τη μαμά
Κάνουμε δρόμο σε αυτό το μέρος (διάβαση πεζών)
2. Τι είναι αυτό; Ωχ ωχ ωχ!
Η μετάβαση είναι υπόγεια εδώ!
Προχωρήστε λοιπόν με τόλμη
Μάταια είσαι δειλός.
Ξέρω! Τι είναι αυτή η μετάβαση...
Ο ασφαλέστερος! (υπόγεια διάβαση)
3. Υπάρχει ένας πεζός σε αυτό το μέρος
Η μεταφορά περιμένει υπομονετικά.
Έχει βαρεθεί να περπατάει
Θέλει να γίνει επιβάτης (τοποθεσία στάση λεωφορείου)
4. Όλοι οι κινητήρες σταματούν.
Και οι οδηγοί είναι προσεκτικοί,
Αν λένε τα σημάδια:
«Το σχολείο είναι κοντά! Νηπιαγωγείο!" (παιδιά)
Μπράβο παιδιά! Τώρα κατεβαίνουμε από το λεωφορείο, αλλά μην ξεχνάτε πώς να κατεβείτε από το λεωφορείο. Βγαίνουμε προσεκτικά, χωρίς να σπρώχνουμε ο ένας τον άλλον και τον περιτριγυρίζουμε από πίσω.
Τώρα έχουμε μετατραπεί σε πεζούς. Πάμε στην επόμενη στάση.
Παρακαλώ κοιτάξτε και πείτε μου τι άλλο είναι υπεύθυνο εκτός από τις ταμπέλες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ. Φανάρι! Ας θυμηθούμε τι σημαίνουν τα φανάρια;
Αν το κόκκινο φως είναι αναμμένο,
Αυτό σημαίνει ότι το μονοπάτι είναι κλειστό!
Κίτρινο - περιμένετε λίγο,
Ετοιμαστείτε να συνεχίσετε το ταξίδι σας!
Και το πράσινο φως είναι αναμμένο
Αυτό σημαίνει ότι ο δρόμος είναι ανοιχτός!
Παιδιά, ξέρετε ότι εκτός από φανάρια, η κυκλοφορία στους δρόμους μπορεί να ελεγχθεί και από ελεγκτή κυκλοφορίας. Δίνει σήματα χρησιμοποιώντας μια ράβδο - ένα ειδικό ριγέ ραβδί και μια σφυρίχτρα. Ο ελεγκτής κυκλοφορίας δείχνει στους οδηγούς και στους πεζούς ποιον να κινηθεί και ποιος να μείνει ακίνητος. Κοιτάξτε, υπάρχουν τρεις κύριες χειρονομίες του ελεγκτή κυκλοφορίας που αντιστοιχούν σε τρία σήματα φανάρι:
1) Εάν ο ελεγκτής κυκλοφορίας στέκεται απέναντι σας ή με την πλάτη του.
Που σημαίνει, ο δρόμος είναι απασχολημένος, Περίμενε! Μείνε εκεί που είσαι!
2) Εδώ σηκώνει το χέρι του και κρατά το ραβδί πάνω από το κεφάλι του.
Αυτό σημαίνει: «Προσοχή σε όλους!», αλλά προς το παρόν μείνετε ακίνητοι.
3) Η τρίτη κίνηση προσαρμογής είναι πολύ σημαντική - όχι ξεχνάμε:
Αν ο επιθεωρητής στέκεται στο πλάι, μπορείτε να πάτε, καλή τύχη!
Ενα παιχνίδι:”Ελεγκτής κυκλοφορίας” Τρία χαρτόνια κύκλος: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο. Τα παιδιά δείχνουν χειρονομίες που αντιστοιχούν στα φανάρια.
Μπράβο παιδιά! Έχετε απομνημονεύσει τις βασικές χειρονομίες του ελεγκτή κυκλοφορίας.
Τι θα πει ο Νέων Έχει καταλάβει πώς να συμπεριφέρεται στους δρόμους της πόλης μας;
Εξωγήινο: Ευχαριστώ παιδιά! Καταλαβαίνω τα πάντα, αλλά φοβάμαι ότι δεν θα μπορέσω να το εξηγήσω στους φίλους μου τόσο καλά όσο εσύ.
Παιδαγωγός: Τίποτα Neon, θα βοηθήσουμε εσάς και τους φίλους σας!
Εξωγήινο: Ευχαριστώ παιδιά! Αντιο σας!
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας πούμε αντίο στον Neon, αφήστε τον να πετάξει άφοβα στον πλανήτη μας, του εξηγήσαμε τους κανόνες. Τώρα ας κάνουμε δώρα στους φίλους του, ας γνωρίσουν το φανάρι.
Προτείνω να τους φτιάξω διαφορετικά φανάρια τρόπους: κομμένο απλικέ, σχέδιο με βαμβακερές μπατονέτες, χρησιμοποιώντας πλαστελίνη. Επιλέξτε περισσότερα ενδιαφέρον τρόπος για εσάς.
Μπράβο παιδιά! Τι υπέροχα φανάρια που έχετε φτιάξει!
Παιδαγωγός: και στο τέλος μας ταξίδιαΘα ήθελα να παίξω ένα ακόμη παιχνίδι μαζί σας. "Απάντησε σωστά", τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος είναι στο κέντρο με την μπάλα, σε ποιο από τα παιδιά ο δάσκαλος πετάει την μπάλα, απαντά.
Ερωτήσεις:
Περπατάει στο δρόμο. Αυτό σημαίνει λοιπόν (ένας πεζός)
Εάν ταξιδεύετε με λεωφορείο ή αυτοκίνητο, τότε εσείς (επιβάτης)
Τα αυτοκίνητα πετούν;
Το φανάρι έχει 8 μάτια; (αρ. – 3 σήμα: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο)
Κοιμούνται τα αυτοκίνητα σε κρεβάτια; (όχι, σε γκαράζ, σε πάρκινγκ)
Πώς λέγεται το μέρος όπου οι άνθρωποι περιμένουν το λεωφορείο; (να σταματήσει)
Πώς λέγεται ένα μέρος που περιλαμβάνει δρόμους, πάρκα, αυλές κατοικιών, παιδικές χαρές (Δρόμος)
Πού πρέπει να διασχίσετε το δρόμο;
Σε ποιο φανάρι πρέπει να διασχίσετε το δρόμο;
Ποιος ελέγχει την κίνηση των αυτοκινήτων, εκτός από τα φανάρια; (ρυθμιστής)
Τι έχει στα χέρια του ο ελεγκτής τροχαίας;
Σας ευχαριστώ παιδιά! Μπράβο!
Δημοσιεύσεις με θέμα:
«Ταξίδι μέσα από τα παραμύθια». Ολοκληρωμένο μάθημα στην ανώτερη ομάδα«Ταξίδι μέσα από τα παραμύθια». Στόχοι: 1. Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα ατομικά δικαιώματα και τις ευθύνες τους. Προώθηση της ανάπτυξης μιας δεξιάς κοσμοθεωρίας.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση», «Μουσική». Σκοπός: να συνοψίσει τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα.
Ολοκληρωμένο μάθημα «Ταξίδι μιας σταγόνας» στην ανώτερη ομάδαΕκπαιδευτικός χώρος: Γνωστική ανάπτυξη: δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τον κύκλο του νερού στη φύση. εισαγάγετε τις ιδιότητες του νερού.
Συνάφεια: Παιδικός πειραματισμός – αποτελεσματική μέθοδοςγνώση των προτύπων και των φαινομένων του γύρω κόσμου. Στην προσχολική ηλικία.
(Μουσική συνοδεία - οποιαδήποτε μουσική κοσμικής, μαγικής φύσης.)
Στόχοι μαθήματος
1. Να εμπεδώσουν τις ιδέες των παιδιών για τους κατοίκους του αέρα.
2. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα του λόγου και των κινήσεων, τη φαντασία.
3. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το περιβάλλον, προσοχή στους συνομηλίκους και δημιουργικότητα.
Δάσκαλος.Παιδιά, σήμερα θα κάνουμε ένα τέτοιο ταξίδι που θα σας κόψει την ανάσα! Ενδιαφέρων; Ήμασταν ήδη στο δάσος, στο βάλτο, αλλά όχι ακόμα στον αέρα. Θέλεις να πετάξεις; Μετά ετοιμάσου. Επιλέξτε με τι θα πετάξουμε σήμερα: μπαλόνια, σε ένα κοπάδι αγριόχηνες, σε ιπτάμενες μαϊμούδες, σε αεροπλάνο, αιωρόπτερο, ιπτάμενο δίσκο, μαγικό χαλί;.. Ή μήπως θα αλλάξουμε μεταφορικό μέσο κατά τη διάρκεια του ταξιδιού; (Τα παιδιά κάνουν μια επιλογή.) Το πρώτο που συναντήσαμε ήταν ένα κοπάδι χήνες που πετούσαν νότια. Θα είμαι ο αρχηγός, κι εσύ παρατάσσεσαι πίσω μου σε σφήνα και πετάς. Οι χήνες πετούν και φωνάζουν: «Χα-χα-χα, χα-γκα-γκα». Και μετά τις χήνες, οι γερανοί συνέρρευσαν νότια, πετάνε κι αυτοί σε ένα κοπάδι, αλλά φωνάζουν διαφορετικά: «Κούρλι-κουρλί, Κούρλι-κουρλί». Οι αγριόπαπιες τις προλαβαίνουν. Φοβήθηκαν το γεράκι, και το κοπάδι σκορπίστηκε. Οι πάπιες πέταξαν προς διαφορετικές πλευρές. Φωνάζουν δυνατά: «Κουακ-κουακ-κουακ, κουακ-κουακ-κουακ». Αλλά ηρέμησαν και μαζεύτηκαν ξανά σε ένα κοπάδι. Πετάμε πάνω από το λιβάδι. Υπάρχουν τόσα πολλά κουνούπια, σφήκες, μέλισσες, μέλισσες και σκνίπες εδώ. Μεταμορφωθείτε σε όποιον θέλετε. Τα έντομα έχουν μικρά φτερά, όχι σαν αυτά των πτηνών. Τα κουνάνε συχνά, συχνά, πετούν, τρίζουν ή βουίζουν. Πετάνε προς όλες τις κατευθύνσεις. Θα καθίσουν σε ένα λουλούδι ή γρασίδι και θα πετάξουν ξανά. Πίνουν νέκταρ από ένα λουλούδι και πετούν στο άλλο. Δεν είναι μόνο τα πουλιά και τα έντομα που πετούν στον αέρα. Τώρα είμαστε αεροπλάνα. Τι είδους αεροπλάνα θα είστε; Άνοιξαν τα φτερά τους και πέταξαν. Επιλέξτε τη σωστή πορεία για να μην χτυπήσετε άλλο αεροπλάνο, διαφορετικά θα συμβεί ατύχημα και ο πιλότος θα πεθάνει. Μην ξεχνάτε ότι ο κινητήρας σας λειτουργεί, βουίζει δυνατά: "Oooh" ή "Rrr". Τι είναι αυτό από κάτω μας; Ναι, εδώ είναι η Ανταρκτική, όπου κάνει πάντα κρύο! Προσγειωθείτε, αεροπλάνα, και εδώ είναι οι φίλοι μας - πιγκουίνοι. Δείξτε πώς περπατούν, κωπηλατώντας.
Στην Ανταρκτική, πάγοι κάλυψαν το έδαφος.
Πλάκες πάγου στην Ανταρκτική παρασύρθηκαν από χιονοθύελλα.
Εδώ μόνο οι πιγκουίνοι ζούσαν μαζί,
Φρουρώντας με ζήλια το χιόνι τους.
Και έρχεται η Αφρική. Τι ζέστη έγινε αμέσως! Ο ιδρώτας ξεχύνεται. Προσγειωνόμαστε. Και προς εμάς υπάρχουν τίγρεις και λιοντάρια. Κι αν μας φάνε;! Γίνετε μια οικογένεια λιονταριών σύντομα. Ποιος θα είναι ο πατέρας-λιοντάρι, η μητέρα-λιοντάρι και τα λιονταράκια μας; Τα λιοντάρια περπατούν με τέσσερα πόδια και βρυχώνται. Το λιοντάρι βρυχάται το πιο τρομακτικό και δυνατό από όλα, η λιονταρίνα είναι λίγο πιο απαλή και ήσυχη, και τα λιοντάρια εξακολουθούν να τρίζουν. Δεν μπορούν πραγματικά να γρυλίσουν. Ήρθε η ώρα να πετάξουμε μακριά από την Αφρική, αλλιώς θα καούμε όλοι κάτω από έναν τέτοιο ήλιο. Ανεβείτε στο μαγικό χαλί από ένα παραμύθι και πετάξτε μακριά. Θα πω το ξόρκι του γέρου Hottabych: "Fuck-tibidoh-tibidoh-tah." Κράτα γερά από το χαλί, αλλιώς θα πέσεις. Ποιος είναι αυτός που πετά προς εμάς σε ένα σύννεφο; Ναι, αυτό είναι ένα αρκουδάκι και ένα λαγουδάκι, και μαζί τους ένας σκαντζόχοιρος από το κινούμενο σχέδιο "Tryam". Καθίστε όλοι στο δικό σας σύννεφο και ας οδηγήσουμε μαζί σε ένα τραγούδι από το καρτούν.
Πέρα από το λευκό σύννεφο του φεγγαριού,
Πέρα από το κόκκινο σύννεφο ηλιοβασιλέματος
Σύννεφα από μια άγνωστη χώρα
Όλοι πετάνε και ξαναπετούν κάπου.
Σύννεφα, άλογα με λευκή χαίτη,
Σύννεφα, γιατί ορμάτε χωρίς να κοιτάξετε πίσω;
Σε παρακαλώ μην με κοιτάς από ψηλά,
Και οδήγησέ μας στον ουρανό, σύννεφα.
Πόσο δροσερό είναι να οδηγείς στα σύννεφα! Πόσο ελαφριά και αφράτα είναι! Παιδιά, δεν έχετε βαρεθεί να πετάτε; Είναι ώρα για προσγείωση. Ανοίξτε το αλεξίπτωτό σας και χαμηλώστε απαλά στο έδαφος. Σου άρεσε στον παράδεισο; Ποιος σου άρεσε να είσαι;
Τελικό μάθημα στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Θέμα μαθήματος: «Ταξίδι στη χώρα της γνώσης»
Συγγραφέας: Natalya Vladimirovna Maslova, δασκάλα της ανώτερης ομάδας.
Τόπος εργασίας: ΜΚΔΟΥ νηπιαγωγείο «Καπέλκα».
Περιεχόμενο προγράμματος:
Στόχος:Προσδιορισμός γνώσεων, ιδεών και δεξιοτήτων που απέκτησαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Καθήκοντα: Βελτιώστε την ικανότητα να βρίσκετε τη θέση ενός αριθμού σε μια σειρά, να μετράτε μέχρι το 10 και πίσω. Βελτιώστε τις γνώσεις για γεωμετρικά σχήματαΩ
Αναπτύξτε νοητικές λειτουργίες, προσοχή, ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα, συγκρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος.
Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού.
Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με τη σειρά των ημερών της εβδομάδας και τα μέρη της ημέρας.
Εμπέδωση ιδεών για τις εποχές και τα ζώδια τους.
Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά.
Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε με σαφήνεια και ταχύτητα στις ερωτήσεις που τίθενται.
Καλλιεργήστε την ενσυνειδητότητα.
Αναπτύξτε δεξιότητες περιέργειας και αυτοεκτίμησης στα παιδιά.
Καλλιεργήστε την επιθυμία να κάνετε ανιδιοτελώς το καλό και να δείξετε ενδιαφέρον για τους άλλους.
Η εξέλιξη της επίθεσης:
Τα παιδιά και ο δάσκαλός τους στέκονται σε κύκλο.
Παιδαγωγός:Σε έναν ευρύ κύκλο, βλέπω,
Όλοι οι φίλοι μου σηκώθηκαν όρθιοι.
Θα πάμε αμέσως
Τώρα πάμε αριστερά
Ας μαζευτούμε στο κέντρο του κύκλου,
Και όλοι θα επιστρέψουμε στον τόπο μας.
Ας χαμογελάσουμε, ας κλείσουμε το μάτι,
Και ας αρχίσουμε να παίζουμε ξανά.
Τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Θέλω να σας ενημερώσω πολύ σημαντικές πληροφορίες. Σήμερα το πρωί ο ταχυδρόμος ήρθε σε εμάς και άφησε ένα γράμμα από τη Βασίλισσα της Γνώσης. Αναρωτιέστε τι γράφει η επιστολή;
Γεια σας παιδιά, είμαι η Βασίλισσα της Γνώσης, σας ζητώ βοήθεια! Μια κακιά μάγισσα έχει μαγέψει όλους τους κατοίκους της χώρας μου, όλα είναι μπερδεμένα εδώ: - το πρωί έγινε νύχτα, η μέρα έγινε βράδυ, χιονίζει το καλοκαίρι, τα πουλιά κρύβονται όλα, οι αριθμοί μπερδεύονται. Οι κάτοικοι χάνονται στο διάστημα - τα σπίτια είναι ανάποδα και άδεια, κανείς δεν ξέρει πού είναι το δεξί και πού το αριστερό.
Εγώ ολόκληρο το χρόνοΠαρακολούθησα τις επιτυχίες σας στα μαθήματα και είμαι σίγουρος ότι θα μπορέσετε να βοηθήσετε τη χώρα μου και τους ανθρώπους της! Ολοκληρώστε όλες τις εργασίες που παρουσιάζονται στους φακέλους και τότε η κακιά μάγισσα θα φύγει για πάντα από τη χώρα μας! Σας εύχομαι καλή τύχη!
Με αγάπη, βασίλισσα της γνώσης...
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε ένα ταξίδι στην πόλη της Γνώσης και να διώξουν τη μάγισσα. Ας δούμε τις επιστολές που έστειλε η Βασίλισσα της Γνώσης.
Τοποθετήστε φακέλους μπροστά στα παιδιά.
Παιδαγωγός: Πόσα γράμματα μετέδωσε η Βασίλισσα της Γνώσης; Σωστό - 4. Ας ανοίξουμε τον πρώτο φάκελο. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Πορτοκαλί!
Παιδαγωγός:(Διαβάζει) «Αγαπητοί παιδιά! Οι υπηρέτες της κακιάς μάγισσας, τα ποντίκια, ροκάνισαν τρύπες στο ιπτάμενο χαλί μου, αλλά δεν μπορείς να πετάξεις σε ένα ιπτάμενο χαλί με τρύπες. Βοηθήστε με να φτιάξω το μαγικό μου χαλί!»
(Ο δάσκαλος ξετυλίγει το «ιπτάμενο χαλί» και υπάρχουν τρύπες με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων).
Β: Ας το φτιάξουμε.
(Υπάρχουν γεωμετρικά σχήματα στο δίσκο). (Τα παιδιά εφαρμόζουν και εντοπίζουν εκείνα τα «μπαλώματα» που είναι κατάλληλα για την επισκευή του χαλιού).
D/I "Find the patch"
Τι γεωμετρικά σχήματα χρειαζόσουν;
- Μπράβο, παιδιά, ανταπεξήλθατε σε αυτό το έργο. Σταθείτε στο μαγικό χαλί, κλείστε τα μάτια σας και επαναλάβετε τις μαγικές λέξεις:
Το χαλί μας ορμάει στον ουρανό,
Η μαγεία πρόκειται να γίνει...
Ακούγεται μια μαγική μελωδία, στην οποία τα παιδιά βρίσκονται στη χώρα της Γνώσης.
Εδώ είμαστε στη χώρα της γνώσης.
- Ας κάνουμε λίγο ζέσταμα πριν από δύσκολες δοκιμασίες; Θα κάνω ερωτήσεις και εσύ απαντάς γρήγορα.
- Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
- Είναι πρωί ή βράδυ;
- Πόσα δάχτυλα υπάρχουν στο ένα χέρι;
- Πόσες γωνίες έχει ένα τρίγωνο;
- Τι γίνεται με την πλατεία;
- Σε ποια χώρα ζούμε;
- Καταγράψτε όλους τους χειμερινούς μήνες;
- Είναι πρωί ή βράδυ;
- Ποιες άλλες στιγμές της ημέρας γνωρίζετε;
- Πόσες φορές το χρόνο γίνονται γενέθλια;
- Πώς λέγεται ο πλανήτης μας;
- Πόσα αυτιά έχουν δύο ποντίκια;
- Πόσοι μήνες υπάρχουν σε ένα χρόνο;
- Τι μήνας είναι;
-Ποιος στέκεται στα δεξιά σου;
- Πώς λέγεται το χωριό στο οποίο ζούμε;
Τώρα πάμε να καθίσουμε στα τραπέζια.
Ανοίξτε τον επόμενο φάκελο. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Μωβ!
Παιδαγωγός:Διαβάζει το περιεχόμενο της εργασίας: Όλα τα σπίτια είναι άδεια, η μάγισσα μάλωσε όλες τις γεωμετρικές φιγούρες, τράπηκαν σε φυγή. Θα τα επιστρέψουμε τώρα. Πρέπει να τοποθετήσετε όλα τα γεωμετρικά σχήματα σε ένα σπίτι, τότε θα είναι γείτονες.
Το οβάλ θα ζει στο κέντρο του φύλλου. Τετράγωνο - στην επάνω αριστερή γωνία, ορθογώνιο - στην κάτω δεξιά γωνία, κύκλος - στην επάνω δεξιά γωνία, τρίγωνο - στην κάτω αριστερή γωνία.
- Μπράβο, ολοκληρώσατε την εργασία.
Επόμενος φάκελος. Διαβάζουμε: Στη χώρα της γνώσης οι μαγεμένοι κάτοικοι έχουν γίνει άπληστοι και δεν ξέρουν καθόλου να μοιράζονται. Παιδιά, διδάξτε τους πώς να χωρίζουν αντικείμενα. Πρέπει να χωρίσετε τα γεωμετρικά σχήματα σε 4 ίσα μέρη.
Για να το κάνετε αυτό, πρώτα διαιρέστε το σχήμα σε 2 ίσα μέρη με διαφορετικούς τρόπους.
- Τι νούμερα πήρες; Πώς μπορείτε να ονομάσετε κάθε μέρος; Τι είναι λιγότερο από ½ τετράγωνο ή ολόκληρο τετράγωνο; Πώς να πάρετε 4 ίσα μέρη; Πώς μπορείτε να ονομάσετε κάθε μέρος; (1/4). Δείξτε τα 2/4 του τετραγώνου. Δείξτε τα 3/4 του τετραγώνου.
Εκπαιδευτικός: Σας ενδιαφέρει τι υπάρχει στον τελευταίο φάκελο;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός:Στη συνέχεια, ανοίξτε τον πορτοκαλί φάκελο. Τι ΕΙΝΑΙ εκει;
Παιδαγωγός:Και ιδού τα νούμερα που μάλωναν και ξέχασαν με τι σειρά έχουν..
Παιχνίδι "Βάλτε τάξη!"
Τα παιδιά παίρνουν έναν αριθμό κάθε φορά και περπατούν με τη μουσική και με την εντολή "Βάλτε τάξη!" η μουσική σταματά και τα παιδιά κάνουν ουρά με τη σειρά. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2 φορές.
Όταν τα παιδιά έχουν φτιάξει μια αριθμητική γραμμή, ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις.
- Σηκώστε το χέρι σας, ποιος έχει τον αριθμό 3, ονομάστε τους γείτονές σας; (2, 4)
- Σηκώστε το χέρι σας, ποιος έχει τον αριθμό 5, ονομάστε τους γείτονές σας; (4, 6)
- Σηκώστε το χέρι σας, ποιος έχει τον αριθμό 8, πείτε τους γείτονές σας; (7, 9) κ.λπ.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, έκανες πολύ καλή δουλειά με τους αριθμούς. Και ολοκληρώσαμε όλα τα καθήκοντα της Βασίλισσας της Γνώσης.
Βγαίνει η Βασίλισσα της Γνώσης.
Ο Κ.Ζ. Παιδιά, σας ευχαριστώ που με βοηθήσατε να αποκαταστήσω την τάξη στη χώρα μου. Θέλω να παίξω μαζί σου.
Λεπτό φυσικής αγωγής:
Τη Δευτέρα κολυμπούσα
Και την Τρίτη ζωγράφισα,
Την Τετάρτη άργησα να πλύνω το πρόσωπό μου,
Και την Πέμπτη έπαιξα ποδόσφαιρο.
Την Παρασκευή πήδηξα, έτρεξα,
Χόρεψα για πολλή ώρα.
Και το Σάββατο, την Κυριακή
Ξεκουράστηκα όλη μέρα
Ο Κ.Ζ. Αλλά για να φύγει η κακιά μάγισσα για πάντα, εσύ κι εγώ πρέπει να προσπαθήσουμε λίγο ακόμα.
Λοιπόν παιδιά, ας παίξουμε;
- Ονομάστε με μια λέξη τι θα δείξω (εμφανίζει εικόνες).
- Ένα κομμάτι γης που έλιωσε το χιόνι; (αποψυγμένο έμπλαστρο)
- Ένα λουλούδι που μεγαλώνει κάτω από το χιόνι; (λευκόιο)
- Μάρτιος Απρίλιος Μάιος; (ανοιξιάτικους μήνες)
- Ένα σπιτάκι πουλιών; (σπίτι πουλιών)
- Πουλιά που πετούν μακριά το φθινόπωρο και φτάνουν την άνοιξη; (αποδημητικά πουλιά)
- Λιώνει το χιόνι, στάζει από τις στέγες; (σταγόνες)
Παιχνίδι "Ονομάστε την εποχή με τα σημάδια"
Βρέχει, φυσάει αέρας, ώριμα τα λαχανικά, πέφτουν τα φύλλα... (φθινόπωρο)
Κολοκύθα, χιονόπτωση, χιονοστιβάδες, σκι, έλκηθρα... (χειμώνας)
Ο ήλιος λάμπει έντονα, λουλούδια, κολύμπι... (καλοκαίρι).
Απόψυξη, σταγόνες, ξεπαγωμένα μπαλώματα, μητέρα και θετή μητέρα, λακκούβες, ιτιά... (άνοιξη)
Ο Κ.Ζ. Στη χώρα μου τα πουλιά είναι όλα μπερδεμένα, βοηθήστε τα να βρουν το δρόμο τους. (Τα παιδιά χωρίζουν τα πουλιά σε αποδημητικά και διαχειμάζοντα χρησιμοποιώντας τις αντίστοιχες εικόνες)
Διδακτικά παιχνίδια «Πες το αντίθετο» και «Τοποθέτησε τη σειρά»
Το παιχνίδι παίζεται με μπάλα. Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα στο παιδί και ονομάζει μία από τις έννοιες, και το παιδί ρίχνει την μπάλα πίσω και ονομάζει το αντίθετο της ονομαζόμενης έννοιας.
Μακρύ κοντό?
Μεγάλο μικρό;
Υψηλή χαμηλή;
Φαρδύ στενό?
Λίπος λεπτός?
Πολύ κοντά?
Πάνω κάτω;
Αριστερά δεξιά;
Εμπρός και πίσω;
Το ένα είναι πολλά.
Εξω μέσα;
Ελαφρύ βαρύ.
K.Z.: Παιδιά, ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες, βάλατε τάξη στη Χώρα της Γνώσης και διώξατε την κακιά μάγισσα για πάντα! Σας είμαι πολύ ευγνώμων για τη βοήθειά σας. Όλα τα παιδιά δούλεψαν καλά σήμερα. Και σε ευγνωμοσύνη για τη βοήθειά σας, σας ετοίμασα δώρα.
Παιδαγωγός:Κοίτα, αυτά είναι γλυκά δώρα! (Στα παιδιά απονέμονται γλυκά βραβεία (μετάλλια είναι δυνατά)).
Και τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ας πούμε τα μαγικά λόγια: «1,2,3 γυρίστε γύρω σας και βρείτε τον εαυτό σας στο νηπιαγωγείο».
- Σήμερα κάναμε ένα συναρπαστικό ταξίδι στη χώρα της Γνώσης. Σας άρεσε το ταξίδι; (Παιδικές απαντήσεις).
Δημοτική προσχολική εκπαίδευση
οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτοςνηπιαγωγείο
№2 r.p. Chunsky
Αφηρημένη ανοιχτή τάξη
στην ανώτερη ομάδα
(μαθηματική ανάπτυξη)
Προετοιμάστηκε από: δάσκαλος
Astafieva A.A
2014
Περίληψη ανοιχτού μαθήματος στο λύκειο ομάδα προσχολικής εκπαίδευσης
"Μαγικό Ταξίδι"
(μαθηματική ανάπτυξη)
Στόχος: Συνεχίστε να σχηματίζετε στοιχειώδεις μαθηματικές έννοιες.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Βελτιώστε τις δεξιότητες μέτρησης εντός 10. Συγκρίνετε αντικείμενα κατά μήκος. Βελτιώστε τις γνώσεις σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα. Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού. Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με τη σειρά των ημερών της εβδομάδας και τα μέρη της ημέρας. Αναπτύξτε δεξιότητες συνεργασίας στην τάξη, αναπτύξτε δεξιότητες αυτοεκτίμησης.
Εκπαιδευτικός: Αναπτύξτε την προσοχή στα παιδιά λογική σκέψη, φαντασία, περιέργεια, αλληλοβοήθεια.
Εκπαιδευτικός: Καλλιεργήστε ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τα μαθηματικά.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: Γνωστική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγου, σωματική ανάπτυξη.
Προκαταρκτική εργασία με παιδιά: Μαντεύοντας γρίφους, ατομικά μαθήματα διδακτικό παιχνίδι"Εβδομάδα" άσκηση παιχνιδιού"Ολοκληρώστε το σχέδιο."
Υλικό επίδειξης: Πέταλα επτά χρωμάτων, τρέιλερ διαφορετικού μήκους, βάζα λουλουδιών, λουλούδια, μπάλα, στήθος.
Ελεημοσύνη: σύνολα γεωμετρικών σχημάτων, φάκελοι με ένα σύνολο αριθμών, κάρτες για γραφική υπαγόρευση, ένας φάκελος με ένα σετ Tsvetikov-Semitsvetikov.
Μετακίνηση GCD
Τα παιδιά και ο δάσκαλός τους στέκονται σε κύκλο.
Ο ήλιος ανέτειλε πριν από πολύ καιρό,
Κοίταξε στο παράθυρό μας.
Μάζεψε όλους τους φίλους σε έναν κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Θα πάμε αμέσως
Τώρα πάμε αριστερά
Ας μαζευτούμε στο κέντρο του κύκλου,
Και όλοι θα επιστρέψουμε στον τόπο μας.
Ας χαμογελάμε, ας κλείνουμε το μάτι,
Πάμε ταξίδι.
Τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Παιδαγωγός: Σήμερα σας προσκαλώ να πάμε ένα ταξίδι. Και το ταξίδι δεν θα είναι απλό, αλλά μαγικό. Μακριά, πολύ μακριά υπάρχει μια μαγική χώρα, ένα εξαιρετικό λουλούδι φυτρώνει εκεί, μπορεί να εκπληρώσει κάθε επιθυμία. Τι είδους λουλούδι πιστεύετε ότι είναι αυτό;
Παιδιά: Αυτό είναι το Tsvetik-Semitsvetik.
Παιδαγωγός: Σωστά, Tsvetik-Semitsvetik. Μια μέρα ένας κακός άνεμος ξέσπασε σε εκείνη τη χώρα και σκόρπισε τα πέταλα ενός μαγικού λουλουδιού. Θα θέλατε να έχετε ένα τέτοιο λουλούδι; (Παιδικές απαντήσεις).
Ας βγούμε τότε στο δρόμο και ας μαζέψουμε όλα τα πέταλα του μαγικού λουλουδιού. Όμως ο δρόμος δεν θα είναι εύκολος. Είστε έτοιμοι (απαντήσεις των παιδιών)
Βλέπω ότι είσαι έτοιμος να ταξιδέψεις.
Και τι θα συνεχίσουμε - μαντέψτε το αίνιγμα.
Τα αδέρφια είναι έτοιμα να επισκεφθούν,
Πιάστηκε ο ένας πάνω στον άλλο
Και έτρεξαν σε ένα μακρύ ταξίδι,
Μόλις άφησαν το μπιπ.
Παιδιά: Αυτό είναι ένα τρένο.
Παιδαγωγός: Σωστά, είναι τρένο. Ας ετοιμάσουμε το τρένο μας και ας βγούμε στο δρόμο. Εδώ είναι τα βαγόνια μπροστά σας, πρέπει να τακτοποιηθούν από το πιο κοντό στο μακρύ.
Πόσα αυτοκίνητα έχει συνολικά το τρένο;
Ποια είναι η σειρά του μπλε;
Τι χρώμα είναι η μεταφορά μεταξύ κόκκινου και κίτρινου;
Ποια είναι η σειρά της πράσινης άμαξας;
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Ολοκληρώσατε την εργασία. Τώρα ήρθε η ώρα να βγούμε στο δρόμο.
Κοιτάξτε αριστερά και δεξιά
Ονομάστε αυτό που βλέπετε!
Οτιδήποτε μπορεί να συμβεί στην πορεία
Πρέπει να είσαι προσεκτικός.
Θα τα καταφέρουμε σε όλα
Θα είναι τέλεια!
Παιδαγωγός: Ω, κοίτα, εδώ είναι το πρώτο πέταλο. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Πέταλοτο κόκκινο χρωματιστά.
Παιδαγωγός : Κοίτα τι όμορφη λιβάδι λουλουδιών. Σας προτείνω να μαζέψετε λουλούδια και να βάλετε σε βάζα τον ίδιο αριθμό λουλουδιών με τον αριθμό που αναγράφεται στο βάζο.
(Τα παιδιά μαζεύουν λουλούδια και τα βάζουν σε βάζα, παρατηρούν ένα πορτοκαλί πέταλο ανάμεσα στα λουλούδια)
Παιδιά: Κοίτα, εδώ είναι ένα άλλο πέταλο -πορτοκάλι.
Παιδαγωγός: Υπέροχα παιδιά, έχουμε ήδη δύο πέταλα. Και η εργασία είναι γραμμένη σε αυτό -
Διδακτικό παιχνίδι "Γέφυρα γεωμετρικών σχημάτων"
Τα παιδιά συνεχίζουν τη λογική αλυσίδα των γεωμετρικών σχημάτων. Σε όλους δίνονται σετ γεωμετρικών σχημάτων και διαγραμμάτων σύμφωνα με τα οποία τα παιδιά πρέπει να τακτοποιήσουν τα σχήματα. Τα παιδιά τοποθετούν τις στενές γέφυρες τους δίπλα δίπλα για να δημιουργήσουν μια φαρδιά γέφυρα. Κάθε παιδί έχει τη δική του εκδοχή της λογικής αλυσίδας.
Τα παιδιά χτίζουν μια γέφυρα και βρίσκουν μια τρίτη -κίτρινος πέταλο.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ο αέρας αρχίζει να φυσάει ξανά.
Άνεμος, άνεμος, φυσήξτε πιο δυνατά για να το κάνετε πιο διασκεδαστικό
Έλα, αέρα, μη χασμουριέσαι, καλύτερα να παίξεις μαζί μας.
Παιχνίδι με μπάλα "Πέτα - πιάσε, ονομάστε γρήγορα"
Ο δάσκαλος πετάει μια μπάλα στα παιδιά και κάνει μια ερώτηση.
Κοιμόμαστε το βράδυ και κάνουμε ασκήσεις….(το πρωί)
Ο ήλιος λάμπει κατά τη διάρκεια της ημέρας. Και το φεγγάρι... (τη νύχτα)
Πότε έρχονται οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σας από τη δουλειά; (Το απόγευμα)
Τρώμε το βράδυ και κοιμόμαστε... (το βράδυ)
Τι μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα; (Τετάρτη)
Ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες; (Τρίτη)
Πώς λέγεται η πρώτη μέρα εργασίας; (Δευτέρα)
Πώς ονομάζονται οι ημέρες άδειας; (Σάββατο Κυριακή)
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, ενώ παίζαμε, ο αέρας μας έφερε άλλο ένα πέταλο. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Πέταλοπράσινος χρωματιστά.
Παιδαγωγός: Ω, άκου, κάποιος μαλώνει. Ναι, αυτά είναι κουνελάκια, το καθένα από αυτά έχει έναν αριθμό και πρέπει να είναι σε τάξη. Δεν μπορούν να το καταλάβουν.
Παιδιά, μπορείτε να τα βοηθήσετε; (Παιδικές απαντήσεις)
Κάθε παιδί λαμβάνει έναν φάκελο με ένα σετ κουνελάκια με αριθμούς από το 1 έως το 10 και τα απλώνουν με τη σειρά στο τραπέζι.
Φτάστε στη δουλειά, παιδιά, γρήγορα -
Σε έναν από τους φακέλους τα παιδιά βρίσκουν ένα άλλο πέταλο.μπλε χρωματιστά.
Σωματική άσκηση "Dragonfly"
Το πρωί η λιβελλούλη ξύπνησε (έτριψε τα μάτια του με τις γροθιές του)
Τεντώθηκε και χαμογέλασε. (τα χέρια ψηλά, τεντωμένα)
Μόλις έπλυνε το πρόσωπό της με δροσιά, (έτριψε τα μάγουλά της με τις παλάμες της)
Δύο - περιστρέφεται με χάρη, (περιστρέφεται στη θέση του)
Τρεις - σκυμμένοι και σκυμμένοι (σκυμμένοι)
Στα τέσσερα πέταξε. (κουνήστε τα χέρια πάνω-κάτω)
Σταμάτησε δίπλα στο ποτάμι (ελαφρύ τζόκινγκ στη θέση του)
Περιστρεφόμενος πάνω από το νερό (σκυμμένος)
Παιδαγωγός: Παιδιά ποιος μπορεί να μετρήσει πόσα πέταλα έχουμε ήδη βρει;
Παιδιά: Βρήκαμε πέντε πέταλα.
Παιδαγωγός: Πόσα πέταλα έχει το Tsvetik - Seven-Tsvetik;
Παιδιά: Tsvetik - Semitsvetik έχει μόνο επτά πέταλα.
Παιδαγωγός: Πόσα ακόμη πέταλα πρέπει να βρούμε λοιπόν;
Παιδιά: Πρέπει να βρούμε άλλα δύο πέταλα.
Παιδαγωγός : και για να τον βρούμε, σας προσφέρω αυτό το έργο -
Μαθηματικά αινίγματα.
Με τη μύτη στον αέρα
Ο λαγός κουβαλούσε έξι καρότα,
Σκόνταψε και έπεσε -
Έχασα δύο καρότα.
Πόσα καρότα έχει απομείνει στον λαγό; (4)
Τρία λαγουδάκια, πέντε σκαντζόχοιροι
Πηγαίνουν μαζί στο νηπιαγωγείο.
Πόσα παιδιά υπάρχουν στον κήπο; (8)
Κάτω από τους θάμνους δίπλα στο ποτάμι
Τα σκαθάρια του Μαΐου έζησαν:
Κόρη, γιος, πατέρας και μητέρα.
Πέντε κοράκια κάθισαν στη στέγη,
Άλλοι δύο πέταξαν κοντά τους,
Απαντήστε γρήγορα και με τόλμη:
Πόσοι από αυτούς έφτασαν; (7)
Στη βεράντα κάθεται ένα κουτάβι
Ζεσταίνει την αφράτη πλευρά του. Ένας άλλος ήρθε τρέχοντας
Και κάθισε δίπλα του.
(Πόσα κουτάβια υπάρχουν;)
Η πάπια κουβαλούσε καρότα σε ένα καλάθι,
Έμεινα ευχαριστημένος με αυτή την αγορά.
Αν της αγοράσετε ακόμα καρότα,Πόσοι θα είναι;
Μπορείς να διπλώσεις;
Η Μάσα έχει ένα μολύβι,
Ο Grisha έχει μόνο ένα μολύβι.
Πόσα μολύβια;
Και τα δύο μωρά;
Ένας ηλικιωμένος ελέφαντας περπατά στη ζούγκλα,
Είναι και μοναχικός και λυπημένος.
Αλλά ο γιος του ήρθε κοντά του,
Και ο ελέφαντας δεν είναι πια μόνος.
(Πόσοι ελέφαντες υπάρχουν τώρα, παιδιά;)
Στο σπίτι το πρωί
Κάθονταν δύο λαγοί
Και μαζί ένα χαρούμενο τραγούδι
Αδω.
Ο ένας έφυγε τρέχοντας
Και ο δεύτερος με προσέχει.
Πόσο είναι το σπίτι
Κάθεται ο Ζάιτσεφ;
Παιδαγωγός: Και εδώ είναι ένα άλλο πέταλο. Πέταξε σε αυτό το ξέφωτο. Τι χρώμα έχει.
Παιδιά: Πέταλομπλε χρωματιστά.
Παιδαγωγός: Παιδιά πόσα πέταλα μας λείπουν ακόμα;
Παιδιά: Μας λείπει ένα πέταλο, μωβ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένα άλλο μπαούλο εδώ. Πώς μπορούμε να το ανοίξουμε;
Α, και το καθήκον στο στήθος είναι να μετράς μέχρι το 10.
Τα παιδιά μετράνε.
Τα παιδιά ανοίγουν το σεντούκι και βρίσκουν το τελευταίο εκεί.βιολέτα πέταλο.
Έβαλαν όλα τα πέταλα μαζί στο Tsvetik - Seven Tsvetik.
Παιδαγωγός : Βρήκαμε λοιπόν όλα τα πέταλα. Κοιτάξτε, υπάρχει ένας άλλος φάκελος στο στήθος εδώ, τι θα μπορούσε να είναι εκεί;
Τα παιδιά βγάζουν ένα φάκελο και βρίσκουν εκεί για κάθε παιδί μαγικό λουλούδι. Τώρα ο καθένας από εσάς έχει ένα Tsvetik - Semitsvetik, μπορείτε να κάνετε τις βαθύτερες ευχές σας.
Παιδαγωγός: Παιδιά, σας άρεσε το ταξίδι μας; (Παιδικές απαντήσεις)
Τι σας άρεσε περισσότερο στο ταξίδι σας; (Παιδικές απαντήσεις)
Ποιο έργο ήταν το πιο δύσκολο για εσάς; (Παιδικές απαντήσεις)
Ευχαριστώ. Ξέρετε τόσα πολλά, ήσασταν προσεκτικοί, έξυπνοι και βοηθούσατε ο ένας τον άλλον, γι' αυτό ανταπεξήλθατε τόσο καλά σε όλες τις εργασίες που συναντήσαμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού. Νομίζω ότι θα προσπαθείς πάντα τόσο σκληρά.
Περίληψη ανοιχτού μαθήματος
στην ανώτερη ομάδα
"Μαγικό Ταξίδι"
(μαθηματική ανάπτυξη)
Προετοιμάστηκε από: δάσκαλος
Baykhonova E.A.
Περίληψη ενός ανοιχτού μαθήματος στην ανώτερη ομάδα ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος
"Μαγικό Ταξίδι"
(μαθηματική ανάπτυξη)
Στόχος: Συνεχίστε να σχηματίζετε στοιχειώδεις μαθηματικές έννοιες.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Βελτιώστε τις δεξιότητες μέτρησης εντός 10. Συγκρίνετε αντικείμενα κατά μήκος. Βελτιώστε τις γνώσεις σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα. Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού. Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με τη σειρά των ημερών της εβδομάδας και τα μέρη της ημέρας. Αναπτύξτε δεξιότητες συνεργασίας στην τάξη, αναπτύξτε δεξιότητες αυτοεκτίμησης.
Εκπαιδευτικός: Να αναπτύξουν την προσοχή, τη λογική σκέψη, τη φαντασία, την περιέργεια και την αλληλοβοήθεια των παιδιών.
Εκπαιδευτικός: Καλλιεργήστε ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τα μαθηματικά.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:Γνωστική ανάπτυξη,κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, σωματική ανάπτυξη.
Προκαταρκτική εργασία με παιδιά:Μαντεύοντας αινίγματα, ατομικά μαθήματα, διδακτικό παιχνίδι «Εβδομάδα», άσκηση παιχνιδιού «Ολοκλήρωσε την κλήρωση».
Υλικό επίδειξης:Πέταλα επτά χρωμάτων, τρέιλερ διαφορετικού μήκους, βάζα λουλουδιών, λουλούδια, μπάλα, στήθος.
Ελεημοσύνη:σύνολα γεωμετρικών σχημάτων, φάκελοι με ένα σετ αριθμών, κάρτες για γραφική υπαγόρευση, φάκελος με σετ Tsvetikov-Semitsvetikov.
Μετακίνηση GCD
Τα παιδιά και ο δάσκαλός τους στέκονται σε κύκλο.
Ο ήλιος ανέτειλε πριν από πολύ καιρό,
Κοίταξε στο παράθυρό μας.
Μάζεψε όλους τους φίλους σε έναν κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Θα πάμε αμέσως
Τώρα πάμε αριστερά
Ας μαζευτούμε στο κέντρο του κύκλου,
Και όλοι θα επιστρέψουμε στον τόπο μας.
Ας χαμογελάμε, ας κλείνουμε το μάτι,
Πάμε ταξίδι.
Τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Παιδαγωγός: Σήμερα σας προσκαλώ να πάμε ένα ταξίδι. Και το ταξίδι δεν θα είναι απλό, αλλά μαγικό. Μακριά, πολύ μακριά υπάρχει μια μαγική χώρα, ένα εξαιρετικό λουλούδι φυτρώνει εκεί, μπορεί να εκπληρώσει κάθε επιθυμία. Τι είδους λουλούδι πιστεύετε ότι είναι αυτό;
Παιδιά: Αυτό είναι το Tsvetik-Semitsvetik.
Παιδαγωγός: Σωστά, Tsvetik-Semitsvetik. Μια μέρα ένας κακός άνεμος ξέσπασε σε εκείνη τη χώρα και σκόρπισε τα πέταλα ενός μαγικού λουλουδιού. Θα θέλατε να έχετε ένα τέτοιο λουλούδι; (Παιδικές απαντήσεις).
Ας βγούμε τότε στο δρόμο και ας μαζέψουμε όλα τα πέταλα του μαγικού λουλουδιού. Όμως ο δρόμος δεν θα είναι εύκολος. Είστε έτοιμοι (απαντήσεις των παιδιών)
Βλέπω ότι είσαι έτοιμος να ταξιδέψεις.
Και τι θα συνεχίσουμε - μαντέψτε το αίνιγμα.
Τα αδέρφια είναι έτοιμα να επισκεφθούν,
Πιάστηκε ο ένας πάνω στον άλλο
Και έτρεξαν σε ένα μακρύ ταξίδι,
Μόλις άφησαν το μπιπ.
Παιδιά: Αυτό είναι ένα τρένο.
Παιδαγωγός: Σωστά, είναι τρένο. Ας ετοιμάσουμε το τρένο μας και ας βγούμε στο δρόμο. Εδώ είναι τα βαγόνια μπροστά σας, πρέπει να τακτοποιηθούν από το πιο κοντό στο μακρύ.
Πόσα αυτοκίνητα έχει συνολικά το τρένο;
Ποια είναι η σειρά του μπλε;
Τι χρώμα είναι η μεταφορά μεταξύ κόκκινου και κίτρινου;
Ποια είναι η σειρά της πράσινης άμαξας;
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Ολοκληρώσατε την εργασία. Τώρα ήρθε η ώρα να βγούμε στο δρόμο.
Κοιτάξτε αριστερά και δεξιά
Ονομάστε αυτό που βλέπετε!
Οτιδήποτε μπορεί να συμβεί στην πορεία
Πρέπει να είσαι προσεκτικός.
Θα τα καταφέρουμε σε όλα
Θα είναι τέλεια!
Παιδαγωγός: Ω, κοίτα, εδώ είναι το πρώτο πέταλο. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Το πέταλο είναι κόκκινο.
Παιδαγωγός : Κοίτα τι όμορφο λουλουδάτο λιβάδι. Σας προτείνω να μαζέψετε λουλούδια και να βάλετε σε βάζα τον ίδιο αριθμό λουλουδιών με τον αριθμό που αναγράφεται στο βάζο.
(Τα παιδιά μαζεύουν λουλούδια και τα βάζουν σε βάζα, παρατηρούν ένα πορτοκαλί πέταλο ανάμεσα στα λουλούδια)
Παιδιά: Κοίτα, εδώ είναι ένα άλλο πέταλο -πορτοκάλι.
Παιδαγωγός: Υπέροχα παιδιά, έχουμε ήδη δύο πέταλα. Και η εργασία είναι γραμμένη σε αυτό -
Διδακτικό παιχνίδι "Γέφυρα γεωμετρικών σχημάτων"
Τα παιδιά συνεχίζουν τη λογική αλυσίδα των γεωμετρικών σχημάτων. Σε όλους δίνονται σετ γεωμετρικών σχημάτων και διαγραμμάτων σύμφωνα με τα οποία τα παιδιά πρέπει να τακτοποιήσουν τα σχήματα. Τα παιδιά τοποθετούν τις στενές γέφυρες τους δίπλα δίπλα για να δημιουργήσουν μια φαρδιά γέφυρα. Κάθε παιδί έχει τη δική του εκδοχή της λογικής αλυσίδας.
Τα παιδιά χτίζουν μια γέφυρα και βρίσκουν μια τρίτη -κίτρινο πέταλο.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ο αέρας αρχίζει να φυσάει ξανά.
Άνεμος, άνεμος, φυσήξτε πιο δυνατά για να το κάνετε πιο διασκεδαστικό
Έλα, αέρα, μη χασμουριέσαι, καλύτερα να παίξεις μαζί μας.
Παιχνίδι με μπάλα "Πέτα - πιάσε, ονομάστε γρήγορα"
Ο δάσκαλος πετάει μια μπάλα στα παιδιά και κάνει μια ερώτηση.
Κοιμόμαστε το βράδυ και κάνουμε ασκήσεις….(το πρωί)
Ο ήλιος λάμπει κατά τη διάρκεια της ημέρας. Και το φεγγάρι... (τη νύχτα)
Πότε έρχονται οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σας από τη δουλειά; (Το απόγευμα)
Τρώμε το βράδυ και κοιμόμαστε... (το βράδυ)
Τι μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα; (Τετάρτη)
Ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες; (Τρίτη)
Πώς λέγεται η πρώτη μέρα εργασίας; (Δευτέρα)
Πώς ονομάζονται οι ημέρες άδειας; (Σάββατο Κυριακή)
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, ενώ παίζαμε, ο αέρας μας έφερε άλλο ένα πέταλο. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά: Πράσινο πέταλο.
Παιδαγωγός: Ω, άκου, κάποιος μαλώνει. Ναι, αυτά είναι κουνελάκια, το καθένα από αυτά έχει έναν αριθμό και πρέπει να είναι σε τάξη. Δεν μπορούν να το καταλάβουν.
Παιδιά, μπορείτε να τα βοηθήσετε; (Παιδικές απαντήσεις)
Κάθε παιδί λαμβάνει έναν φάκελο με ένα σετ κουνελάκια με αριθμούς από το 1 έως το 10 και τα απλώνουν με τη σειρά στο τραπέζι.
Φτάστε στη δουλειά, παιδιά, γρήγορα -
Σε έναν από τους φακέλους τα παιδιά βρίσκουν ένα άλλο πέταλο.μπλε χρώμα.
Σωματική άσκηση "Dragonfly"
Το πρωί η λιβελλούλη ξύπνησε (έτριψε τα μάτια του με τις γροθιές του)
Τεντώθηκε και χαμογέλασε. (τα χέρια ψηλά, τεντωμένα)
Μόλις έπλυνε το πρόσωπό της με δροσιά, (έτριψε τα μάγουλά της με τις παλάμες της)
Δύο - περιστρέφεται με χάρη, (περιστρέφεται στη θέση του)
Τρεις - σκυμμένοι και σκυμμένοι (σκυμμένοι)
Στα τέσσερα πέταξε. (κουνήστε τα χέρια πάνω-κάτω)
Σταμάτησε δίπλα στο ποτάμι (ελαφρύ τζόκινγκ στη θέση του)
Περιστρεφόμενος πάνω από το νερό (σκυμμένος)
Παιδαγωγός: Παιδιά ποιος μπορεί να μετρήσει πόσα πέταλα έχουμε ήδη βρει;
Παιδιά: Βρήκαμε πέντε πέταλα.
Παιδαγωγός: Πόσα πέταλα έχει το Tsvetik - Seven-Tsvetik;
Παιδιά: Tsvetik - Semitsvetik έχει μόνο επτά πέταλα.
Παιδαγωγός: Πόσα ακόμη πέταλα πρέπει να βρούμε λοιπόν;
Παιδιά: Πρέπει να βρούμε άλλα δύο πέταλα.
Παιδαγωγός : και για να τον βρούμε, σας προσφέρω αυτό το έργο -
Μαθηματικά αινίγματα.
Με τη μύτη στον αέρα
Ο λαγός κουβαλούσε έξι καρότα,
Σκόνταψε και έπεσε -
Έχασα δύο καρότα.
Πόσα καρότα έχει απομείνει στον λαγό; (4)
Τρία λαγουδάκια, πέντε σκαντζόχοιροι
Πηγαίνουν μαζί στο νηπιαγωγείο.
Πόσα παιδιά υπάρχουν στον κήπο; (8)
Κάτω από τους θάμνους δίπλα στο ποτάμι
Τα σκαθάρια του Μαΐου έζησαν:
Κόρη, γιος, πατέρας και μητέρα.
Πέντε κοράκια κάθισαν στη στέγη,
Άλλοι δύο πέταξαν κοντά τους,
Απαντήστε γρήγορα και με τόλμη:
Πόσοι από αυτούς έφτασαν; (7)
Στη βεράντα κάθεται ένα κουτάβι
Ζεσταίνει την αφράτη πλευρά του. Ένας άλλος ήρθε τρέχοντας
Και κάθισε δίπλα του.
(Πόσα κουτάβια υπάρχουν;)
Η πάπια κουβαλούσε καρότα σε ένα καλάθι,
Έμεινα ευχαριστημένος με αυτή την αγορά.
Αν της αγοράσετε ακόμα καρότα,Πόσοι θα είναι;
Μπορείς να διπλώσεις;
Η Μάσα έχει ένα μολύβι,
Ο Grisha έχει μόνο ένα μολύβι.
Πόσα μολύβια;
Και τα δύο μωρά;
Ένας ηλικιωμένος ελέφαντας περπατά στη ζούγκλα,
Είναι και μοναχικός και λυπημένος.
Αλλά ο γιος του ήρθε κοντά του,
Και ο ελέφαντας δεν είναι πια μόνος.
(Πόσοι ελέφαντες υπάρχουν τώρα, παιδιά;)
Στο σπίτι το πρωί
Κάθονταν δύο λαγοί
Και μαζί ένα χαρούμενο τραγούδι
Αδω.
Ο ένας έφυγε τρέχοντας
Και ο δεύτερος με προσέχει.
Πόσο είναι το σπίτι
Κάθεται ο Ζάιτσεφ;
Παιδαγωγός: Και εδώ είναι ένα άλλο πέταλο. Πέταξε σε αυτό το ξέφωτο. Τι χρώμα έχει.
Παιδιά: Μπλε πέταλο.
Παιδαγωγός: Παιδιά πόσα πέταλα μας λείπουν ακόμα;
Παιδιά: Μας λείπει ένα πέταλο, μωβ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένα άλλο μπαούλο εδώ. Πώς μπορούμε να το ανοίξουμε;
Τα παιδιά μετράνε.
Τα παιδιά ανοίγουν το σεντούκι και βρίσκουν το τελευταίο εκεί.μωβ πέταλο.
Έβαλαν όλα τα πέταλα μαζί στο Tsvetik - Seven Tsvetik.
Παιδαγωγός : Βρήκαμε λοιπόν όλα τα πέταλα. Κοιτάξτε, υπάρχει ένας άλλος φάκελος στο στήθος εδώ, τι θα μπορούσε να είναι εκεί;
Τα παιδιά βγάζουν ένα φάκελο και βρίσκουν ένα μαγικό λουλούδι για κάθε παιδί. Τώρα ο καθένας από εσάς έχει ένα Tsvetik - Semitsvetik, μπορείτε να κάνετε τις βαθύτερες ευχές σας.
Παιδαγωγός: Παιδιά, σας άρεσε το ταξίδι μας; (Παιδικές απαντήσεις)
Τι σας άρεσε περισσότερο στο ταξίδι σας; (Παιδικές απαντήσεις)
Ποιο έργο ήταν το πιο δύσκολο για εσάς; (Παιδικές απαντήσεις)
Ευχαριστώ. Ξέρετε τόσα πολλά, ήσασταν προσεκτικοί, έξυπνοι και βοηθούσατε ο ένας τον άλλον, γι' αυτό ανταπεξήλθατε τόσο καλά σε όλες τις εργασίες που συναντήσαμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού. Νομίζω ότι θα προσπαθείς πάντα τόσο σκληρά.
