सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्यक्रम "लिविंग सैंड"

सबसे सबसे अच्छा खिलौनाबच्चों के लिए - रेत का ढेर!

के.डी. उशिंस्की

व्याख्यात्मक नोट

व्यवहार संबंधी विकारों और संबंधित सीखने की कठिनाइयों वाले बच्चों की समस्याएं आज विशेष रूप से प्रासंगिक हैं। लगातार उत्साहित, असावधान, अतिसक्रिय बच्चे ध्यान की मांग करते हैं। सैंड थेरेपी विभिन्न मनोवैज्ञानिक समस्याओं वाले बच्चों की मदद कर सकती है।

रेत से खेलना बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों में से एक है। लेकिन रेत से खेलना कोई साधारण शगल नहीं है। ये बहुत सारी नई भावनाएँ और शैक्षिक खेल हैं। बच्चा स्वयं रेत की ओर आकर्षित होता है, और आपको बस इस लालसा को एक रचनात्मक घटक देने की आवश्यकता है, और रेत में सामान्य चुनने से एक शैक्षिक प्रक्रिया का परिणाम मिलता है।

रेत चिकित्सा का मुख्य लाभ यह है कि बच्चा सरल एवं स्वस्थ रहता है दिलचस्प तरीके सेखुद को इस दुनिया का निर्माता महसूस करते हुए एक पूरी दुनिया का निर्माण कर सकता है।

बच्चों के लिए सैंड थेरेपी आत्म-अभिव्यक्ति, बच्चे में रचनात्मक झुकाव के विकास के साथ-साथ अपनी भावनाओं, भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करना सीखने का एक सरल और प्रभावी तरीका है।

सैंड थेरेपी कक्षाएं समग्र रूप से बच्चे की मनो-भावनात्मक स्थिति का सामंजस्य सुनिश्चित करती हैं, और ठीक मोटर कौशल, संवेदी कौशल, भाषण, सोच, बुद्धि और कल्पना के विकास पर भी सकारात्मक प्रभाव डालती हैं। बच्चों को अक्सर अपनी भावनाओं और भावनाओं को सही ढंग से व्यक्त करने में कठिनाई होती है, और रेत में खेलते हुए, एक बच्चा बिना ध्यान दिए, उन समस्याओं के बारे में बात कर सकता है जो उसे चिंतित करती हैं और मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देती हैं।

सुधार का मुख्य उद्देश्य - मनो-भावनात्मक तनाव से राहत, स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाना। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, गतिज रेत के साथ विभिन्न खेलों और अभ्यासों का उपयोग किया जाता है: "सैंड रेन", "फुटप्रिंट्स ऑन द पाथ", "मैजिक हिल", "गेट्स एंड फेंसेस", "फाइंड एंड नेम", एक सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधि बन जाती है। एक दिलचस्प और रोमांचक खेल में, जिसके दौरान बच्चे, भावनात्मक रूप से मुक्त होकर, रेत की इमारतों में सक्रिय रूप से और स्वतंत्र रूप से अपनी भावनाओं और मनोदशा को व्यक्त करते हैं।

गतिज रेत की तरह इस चिकित्सीय एजेंट का उपयोग, प्रीस्कूलरों में साहचर्य व्यवहार को सही करने, चिंता, अतिसक्रियता, अलगाव के लक्षणों से राहत देने, भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने, आत्म-सम्मान बढ़ाने और आत्मविश्वास बनाने में मदद करता है।गतिज रेत विकसित होती है फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथों पर, स्पर्श संवेदनाओं पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, और हाथों की मांसपेशियों को भी आराम और आराम मिलता है। रेत के साथ उचित रूप से चयनित खेल और व्यायाम मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने के साथ-साथ इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन के विकास में मदद करते हैं।

काइनेटिक रेत वह रेत है जो प्लास्टिसिन और सैंडबॉक्स से निकली रेत के बीच की चीज़ होती है। आप इससे विभिन्न आकृतियाँ बना सकते हैं या साँचे का उपयोग करके उन्हें काट सकते हैं, और फिर आपके हाथ की एक हरकत से यह एक टुकड़े-टुकड़े रेतीले द्रव्यमान में बदल जाएगा। काइनेटिक रेत 98% प्राकृतिक रेत और 2% बहुलक है, लेकिन वह 2% बहुत बड़ा अंतर पैदा करता है। रेत सख्त नहीं होती और न ही जमती है एलर्जी. यह छोटे-छोटे दानों में नहीं टूटता और प्लास्टिसिन की तरह चिकना निशान नहीं छोड़ता। द्रव्यमान की जादुई बनावट स्पर्श करने के लिए इतनी सुखद और इसके प्रभावों में अविश्वसनीय है कि यह बच्चों और वयस्कों को समुद्र तट पर रेत के महल बनाने से कम आकर्षित नहीं करती है। बच्चे एक दिलचस्प खेल से संतुष्ट होते हैं, और वयस्कों को बच्चे के गंदे फर्नीचर, कमरे और हाथों की चिंता नहीं होती है।

रेत चिकित्सा उपयोगी है यदि बच्चा:

ख़राब नींद, बुरे सपने;

खराब विकसित मोटर कौशल;

उन्माद, अवज्ञा, सनक;

लॉगोन्यूरोसिस (हकलाना), भाषण विकास में देरी, साथ ही अन्य भाषण समस्याएं;

शर्मीलापन, आत्मविश्वास की कमी;

आक्रामकता, चिंता;

माता-पिता के साथ कोई आपसी समझ नहीं है;

तंत्रिका संबंधी विकार;

मूत्र या मल असंयम (एन्यूरेसिस, एन्कोपेरेसिस);

मनोदैहिक रोग;

स्कूल, किंडरगार्टन का डर;

बार-बार आंसू आना (बिना किसी कारण के);

बच्चे ने गंभीर तनाव का अनुभव किया है.

परिणाम व्यक्तिगत होते हैं और सुधार पाठ्यक्रम की शुरुआत में निर्धारित लक्ष्यों पर निर्भर करते हैं:

सामान्य में सुधार होगा भावनात्मक स्थितिबच्चा;

भय, नकारात्मक भावनाएँ, चिंताएँ दूर हो जाएँगी;

कल्पना, रचनात्मक क्षमता का विकास;

सोच, भाषण, स्मृति, ध्यान, ठीक मोटर कौशल का विकास;

आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास का विकास;

एक नए वातावरण (किंडरगार्टन, स्कूल) के लिए अनुकूलन;

माता-पिता और साथियों के साथ संबंधों में सुधार;

सकारात्मक चरित्र लक्षणों का निर्माण।

रेत के साथ खेल और व्यायाम।

यह गेम आपके बच्चे को क्रमिक गिनती सिखाने में मदद करेगा।

आपको गतिज रेत और एक छोटे खिलौने की आवश्यकता होगी, जैसे कि किंडर सरप्राइज़।

हम रेत के कई ढेर बनाते हैं और उनमें से एक में एक खिलौना छिपाते हैं। बच्चे को इसे किसी वयस्क के संकेत पर ढूंढना होगा: "दाईं ओर से तीसरे ढेर में देखें" या "बाएं से पांचवें में देखें।" बाद में, आप अपने बच्चे को खुद खिलौना छिपाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और उसे बता सकते हैं कि इसे कैसे ढूंढना है।

धीरे-धीरे बवासीर की संख्या बढ़ाएं।

"खजाने का नक्शा"।

यह गेम आपके बच्चे को मानचित्र बनाने जैसे कठिन कार्य में महारत हासिल करने में मदद करेगा; यह स्थानिक सोच और कल्पना के विकास को भी बढ़ावा देता है।

खेलने के लिए आपको आवश्यकता होगी , छोटे खिलौनों का एक सेट, कागज, फेल्ट-टिप पेन, पेंसिल या पेन।

सबसे पहले, मनोवैज्ञानिक, बच्चे के साथ मिलकर एक आरेख मानचित्र बनाता है जहां घर, पेड़, नदियाँ, सड़कें और इसी तरह की चीज़ें पारंपरिक रूप से निर्दिष्ट होती हैं। इसके बाद, बच्चा स्वतंत्र रूप से खींचे गए मानचित्र का उपयोग करके रेत की संरचना बनाता है। जब सब कुछ बन जाता है, तो बच्चा दूर हो जाता है, और वयस्क खिलौनों को रेत की संरचना में विभिन्न स्थानों पर छिपा देता है और मानचित्र पर "खजाने" वाले स्थानों को क्रॉस के साथ चिह्नित करता है। खेल के अंत में, बच्चा मानचित्र का उपयोग करके गतिज रेत में वस्तुओं की खोज करता है।

खेल का एक संभावित संस्करण वह है जहां बच्चा एक नक्शा बनाता है और "खजाने" छुपाता है, और वयस्क उन्हें ढूंढते हैं।

"एक पहेली का अनुमान लगाओ"।

यह गेम बच्चों के साथ भी खेला जा सकता है। अपनी सादगी के बावजूद, यह गेम बढ़िया मोटर कौशल और सोच के विकास में मदद करता है।

खेलने के लिए आपको जीवित या गतिशील रेत और छोटे खिलौनों के साथ एक सैंडबॉक्स की आवश्यकता होगी।

नियम बहुत सरल हैं - बच्चा दूर हो जाता है, और आप एक खिलौना रेत में छिपा देते हैं - पहेली का उत्तर। इसके बाद, बच्चा मुड़ता है, आप एक पहेली पूछते हैं, और उसे इसका अनुमान लगाना चाहिए और रेत में उत्तर ढूंढकर उत्तर की शुद्धता की जांच करनी चाहिए।

"कृषि उन्माद"

यह गेम बच्चे को वर्गीकरण, ध्यान और स्मृति की क्षमता विकसित करने में मदद करेगा।

खेलने के लिए आपको गतिक अंतरिक्ष रेत और छोटे खिलौनों के साथ एक सैंडबॉक्स की आवश्यकता होगी।

हम आपसे सैंडबॉक्स में एक मज़ेदार फ़ार्म बनाने और उस पर केवल पालतू जानवरों को रखने के लिए कहकर खेल शुरू करते हैं। बच्चे को रेत की संरचना स्वयं बनानी होगी और प्रस्तावित खिलौनों में से केवल आवश्यक खिलौनों का चयन करना होगा। इसके बाद, हम बच्चे से उन सभी जानवरों को याद करने के लिए कहते हैं जिन्हें उसने खेत में रखा था। उसके बाद, वह दूर हो जाता है, और आप खिलौनों में से एक को हटा देते हैं। जब बच्चा मुड़ता है, तो उसे ढूंढना चाहिए और नाम बताना चाहिए कि कौन गायब है। सादृश्य से, आप रेत से एक परी जंगल, एक जादुई उद्यान, एक फूलों का मैदान और बहुत कुछ बना सकते हैं।

खेल "असामान्य निशान"।

बच्चा रेत को अपनी हथेलियों और मुट्ठियों से दबाता है, उसकी सतह को अपनी उंगलियों से मारता है, अपने हाथों को अलग-अलग दिशाओं में घुमाता है, सतह को लहरदार बनाता है, अपनी सभी उंगलियों को एक ही समय में घुमाता है - लक्ष्य जानवरों, सरीसृपों की पटरियों की नकल करना है , पक्षी और कीड़े।

खेल "अंतर खोजें"।

बच्चा रेत की सतह पर कोई भी साधारण चित्र बनाता है, फिर उसे एक वयस्क को दिखाता है, जबकि वह दूर हो जाता है। वयस्क कुछ विवरण पूरा करता है और परिणामी छवि बच्चे को दिखाता है। बच्चे को ध्यान देना चाहिए कि तस्वीर में क्या बदलाव आया है। खेल के दौरान एक वयस्क और एक बच्चा भूमिकाएँ बदल सकते हैं।

व्यायाम "रेत की बारिश"

उद्देश्य: मांसपेशियों के तनाव का विनियमन, विश्राम।

प्रस्तुतकर्ता: हमारे सैंडबॉक्स में असामान्य रेतीली बारिश और रेतीली हवा चल सकती है। यह बहुत अच्छा है। आप स्वयं ऐसी बारिश और हवा की व्यवस्था कर सकते हैं।

निर्देश: बच्चा धीरे-धीरे और फिर तेजी से अपनी मुट्ठी से रेत को सैंडबॉक्स में, एक वयस्क की हथेली पर, उसकी हथेली में डालता है।

व्यायाम "असामान्य निशान"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता का विकास.

"शावक आ रहे हैं" - बच्चा अपनी मुट्ठी और हथेलियों से रेत पर जोर से दबाता है।

"खरगोश कूद रहे हैं" - बच्चा अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए अपनी उंगलियों से रेत की सतह पर प्रहार करता है।

"साँप रेंग रहे हैं" - बच्चा, शिथिल/तनावपूर्ण उंगलियों के साथ, रेत की सतह को लहरदार (अलग-अलग दिशाओं में) बनाता है।

"स्पाइडरबग्स दौड़ रहे हैं" - बच्चा कीड़ों की गति की नकल करते हुए अपनी सभी उंगलियां घुमाता है (आप अपने हाथों को पूरी तरह से रेत में डुबो सकते हैं, रेत के नीचे अपने हाथों से एक दूसरे से मिल सकते हैं - "कीड़े नमस्ते कहते हैं")।

व्यायाम "साँप"

लक्ष्य: भावनात्मक तनाव दूर करें

कार्य: खेल में दिखाकर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। निर्देश: साँप को सिर या पूंछ से पकड़ें और उसे रेत पर घुमाएँ। अब रस्सी को कलम की तरह लें और आसानी से सांप के निशान का अनुसरण करें। बच्चा साँप को सिर से पकड़ता है और पैटर्न लिखता है: वृत्त, लूप, छड़ें।

साँप रेत में खेलते थे

अक्षरों को पढ़ने का कोई तरीका नहीं है!

और पूँछ शब्द लिखे गए थे,

वह साँपों के बारे में कैसे पता लगा सकती है?

लूप्स ने पैटर्न का अनुसरण किया

क्या हुआ है? कहाँ? और कैसे?

ये मॉम स्नेक को लिखे गए पत्र हैं।

अब आप हमारे जादूगर हैं!

लेकिन हवा चली

शब्दों को जल्दी से लिखें

और उसने सब कुछ रेत में ढँक दिया।

साँप माँ की मदद करो

और दुःख में माँ साँप: जादू की अच्छी शक्ति से

खेल "बिल्डर्स"

अक्सर, खेलते समय, बच्चे रेत से विभिन्न मूर्तियां और इमारतें बनाते हैं (इसके अलावा, आप विशेष सांचों का उपयोग कर सकते हैं), अब, इस रेत का उपयोग करते समय, रेत के महल रंगीन होंगे, मछली और समुद्री जीव रंगीन होंगे, जैसे कि असली समुद्र, और बहुरंगी तितलियां वसंत घास के मैदान में लहराएंगी।

एक खेल "जादुई परिवर्तन"

कई प्रकार की रंगीन रेत को संयोजित करना और साथ ही अद्भुत संयोजन प्राप्त करना कम दिलचस्प नहीं है जो असामान्य छवियों के रूप में खेल में सक्रिय रूप से शामिल हैं।

खेल "रंगीन द्वीप" (समूह)

बच्चों को किसी भी रंग की रेत लेने और मेज की सतह पर द्वीप बनाने के लिए इसका उपयोग करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, इसके अलावा, वे लघु आकृतियों का उपयोग कर सकते हैं; फिर बच्चे एक-दूसरे के द्वीपों की यात्रा करते हैं, उनके बारे में बात करते हैं।

पत्र

क्या हम अक्षर सीख रहे हैं? और गतिज रेत आपकी सहायता करेगी। इसके साथ मॉडलिंग करना आसान और सरल है, इसलिए अभ्यास करना सुनिश्चित करें। अक्षरों को तराशना और उनके उच्चारण में विविधता का अभ्यास करना बहुत रोमांचक है।

“हाथों से बातचीत"

लक्ष्य: बच्चों को अपने कार्यों पर नियंत्रण रखना सिखाना। यदि कोई बच्चा झगड़े में पड़ जाता है, कुछ तोड़ देता है, या किसी को चोट पहुँचाता है, तो आप उसे निम्नलिखित खेल की पेशकश कर सकते हैं: रेत में अपनी हथेलियों की आकृति का पता लगाएं। फिर उसे अपनी हथेलियों को सजीव करने के लिए आमंत्रित करें - आंखें, मुंह बनाएं, उसकी उंगलियों को मोतियों, कंकड़ या सीपियों से रंगें। इसके बाद आप अपने हाथों से बातचीत शुरू कर सकते हैं. पूछें: "आप कौन हैं, आपका नाम क्या है?", "आपको क्या करना पसंद है?", "आपको क्या पसंद नहीं है?", "आप कैसे हैं?" यदि बच्चा बातचीत में शामिल नहीं होता है, तो स्वयं संवाद बोलें। साथ ही, इस बात पर ज़ोर देना ज़रूरी है कि हाथ अच्छे हैं, वे बहुत कुछ कर सकते हैं (वास्तव में क्या सूचीबद्ध करें), लेकिन कभी-कभी वे अपने मालिक की बात नहीं मानते हैं। आपको हाथों और उनके मालिक के बीच "अनुबंध समाप्त करके" खेल समाप्त करना होगा। हाथों को यह वादा करने दें कि 2-3 दिनों के लिए (आज रात या, अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करने के मामले में, इससे भी कम समय के लिए) वे केवल अच्छे काम करने की कोशिश करेंगे: शिल्प बनाएंगे, नमस्ते कहेंगे, खेलेंगे और अपमान नहीं करेंगे कोई भी।

यदि बच्चा ऐसी शर्तों से सहमत है, तो पूर्व निर्धारित अवधि के बाद इस खेल को फिर से खेलना और आज्ञाकारी हाथों और उनके मालिक की प्रशंसा करते हुए लंबी अवधि के लिए एक समझौता करना आवश्यक है।

रेत एक रहस्यमय पदार्थ है. इसमें किसी व्यक्ति को मोहित करने की क्षमता है - अपनी लचीलापन के साथ, किसी भी रूप को लेने की क्षमता, सूखा और हल्का, या मायावी और गीला, या घना और प्लास्टिक।

बाल विकास और स्व-चिकित्सा के तरीके के रूप में रेत से खेलना लंबे समय से जाना जाता है।

सैंड थेरेपी उस चीज़ को व्यक्त करने का एक अवसर है जिसके लिए शब्द ढूंढना मुश्किल है, जिसे सीधे संबोधित करना मुश्किल है उसके संपर्क में आना, अपने आप में वह देखना जो आमतौर पर सचेत धारणा से दूर रहता है। सैंड थेरेपी कई लघु आकृतियों, रेत की एक ट्रे, कुछ पानी - और संचार में उत्पन्न होने वाली आत्म-अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता और सुरक्षा की भावना की मदद से आपके आंतरिक दुनिया का पता लगाने का एक अनूठा अवसर है।

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पूर्व दर्शन:

YALUTOROVSK के पूर्वस्कूली शिक्षा के नगरपालिका स्वायत्त संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 2"

कार्यक्रम

"रेत कल्पना"

संकलित: फिलिप्पोवा एन.वी., नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 2" के शिक्षक।

समीक्षक: युदीना ई.टी., MAUDO "किंडरगार्टन नंबर 2" के निदेशक, सेवस्त्यानोवा एल.एम., MAUDO "किंडरगार्टन नंबर 2" के उप निदेशक, याखिना एम.एन., उच्चतम श्रेणी के शिक्षक, MAUDO "किंडरगार्टन नंबर 2"

2009

“बच्चों की क्षमताओं और उपहारों की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धागे निकलते हैं - धाराएँ जो रचनात्मक विचार के स्रोत को पोषित करती हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा।''

वी. सुखोमलिंस्की

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली उम्र हर व्यक्ति के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण अवधियों में से एक है। शिक्षा की देखभाल स्वस्थ बच्चाकिसी भी प्रीस्कूल संस्था के कार्य में प्राथमिकता वाला क्षेत्र है।

इस संबंध में, एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है भावनात्मक और व्यक्तिगतबच्चे का कल्याण. गर्मजोशी, स्नेह की कमी, परिवार के सदस्यों के बीच कलह, वयस्कों और साथियों की ओर से गलतफहमी के कारण बच्चे में चिंता, असुरक्षा और आत्म-संदेह की भावनाओं का विकास होता है।

इन बच्चों में अक्सर मौखिक संचार का स्तर निम्न होता है, वे आक्रामक होते हैं, वे नहीं जानते कि कैसे और एक-दूसरे के आगे झुकना नहीं चाहते, वे अधिक सहिष्णु और मैत्रीपूर्ण नहीं होना चाहते।

सितंबर 2010 में मेरे समूह (31 लोगों) के बच्चों के निदान परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, मुझे पता चला कि जिन बच्चों को साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है, जो अक्सर नकारात्मक व्यवहार प्रदर्शित करते हैं, उन्हें 3 समूहों में विभाजित किया गया था:

बच्चे जो असफलताओं से बचने की कोशिश कर रहे हैं - 2 लोग (6.5%);

बच्चे जो ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करते हैं -2 लोग (6.5%);;

नकारात्मक नेतृत्व क्षमता वाले बच्चे - 2 लोग (6.5%);।

इस संबंध में, बच्चों की भावनात्मक स्थिति के लिए एक सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रम बनाने की आवश्यकता थी।

रेत एक रहस्यमय पदार्थ है. इसमें किसी व्यक्ति को मोहित करने की क्षमता है - अपनी लचीलापन के साथ, किसी भी रूप लेने की क्षमता, सूखा और हल्का, या मायावी और गीला, या घना और प्लास्टिक।

बाल विकास और स्व-चिकित्सा के तरीके के रूप में रेत से खेलना लंबे समय से जाना जाता है।

सैंड थेरेपी उस चीज़ को व्यक्त करने का एक अवसर है जिसके लिए शब्द ढूंढना मुश्किल है, जिसे सीधे संबोधित करना मुश्किल है उसके संपर्क में आना, अपने आप में वह देखना जो आमतौर पर सचेत धारणा से दूर रहता है। सैंड थेरेपी कई लघु आकृतियों, रेत की एक ट्रे, कुछ पानी - और संचार में उत्पन्न होने वाली आत्म-अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता और सुरक्षा की भावना की मदद से आपके आंतरिक दुनिया का पता लगाने का एक अनूठा अवसर है।

यह प्रत्येक बच्चे के लिए गतिविधि का एक स्वाभाविक और सुलभ रूप है। बच्चा अक्सर अपनी भावनाओं और डर को शब्दों में व्यक्त नहीं कर पाता। वह उन स्थितियों से खेलता है जो उसे चिंतित करती हैं, रेत से अपनी दुनिया की एक तस्वीर बनाता है, और खुद को तनाव से मुक्त करता है। उसे सकारात्मक संकल्प का अनुभव प्राप्त होता है जीवन परिस्थितियाँ.. और वह क्षण आता है जब मैं बच्चे के व्यवहार में परिवर्तन देख सकता हूँ। वह अपने "रेत" अनुभव को वास्तविकता में लागू करना शुरू कर देता है। बच्चे में नई चीजें सीखने, प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की प्रेरणा बढ़ती है।

रेत चिकित्सा कार्यक्रम की सामग्री के लिए वैचारिक दृष्टिकोण मानवतावादी शिक्षाशास्त्र के विचारों और बच्चों की शिक्षा के विकास के सिद्धांतों पर आधारित हैं। कार्यक्रम के तहत गतिविधियाँ चलाने से बच्चों की रचनात्मकता, ज्ञान, आत्म-बोध, जीवन का उद्देश्य और अर्थ, सम्मान, खुशी की ज़रूरतें पूरी होती हैं। कार्यक्रम के कार्यान्वयन से प्रत्येक बच्चे की सबसे महत्वपूर्ण जरूरतों में से एक की संतुष्टि सुनिश्चित होगी - स्वस्थ और भावनात्मक रूप से समृद्ध होना।

2 लक्ष्य और उद्देश्य:

कार्यक्रम का उद्देश्य:

सैंड थेरेपी का मुख्य लक्ष्य बच्चे को "रीमेक" करना नहीं है, न ही उसे कुछ विशेष व्यवहार कौशल सिखाना है, बल्कि उसे खुद बनने का अवसर देना है, वह जैसा है वैसा ही प्यार और सम्मान करना है, बच्चे को जरूरत महसूस कराना है और मिलनसार.

कार्यक्रम के उद्देश्य हैं:

1. संयुक्त खेल गतिविधियों के माध्यम से बच्चे के संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देना।
2. बच्चों की चेतना की मुक्ति के आधार के रूप में स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना।
3. भाषण के सभी संज्ञानात्मक कार्यों (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच) का विकास करें।
4. प्रयोगात्मक गतिविधियों में बच्चे की रुचि और उसकी जिज्ञासा का विकास करना।

3.कार्य के मुख्य क्षेत्र

सारा कार्य तीन दिशाओं में किया जाता है:

एक प्रीस्कूलर के समाजीकरण में उसके लिए उपलब्ध सामाजिक वातावरण को पर्याप्त रूप से नेविगेट करने, अपने स्वयं के व्यक्तित्व और अन्य लोगों के आंतरिक मूल्य का एहसास करने, समाज की सांस्कृतिक परंपराओं के अनुसार दुनिया के प्रति भावनाओं और दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता का विकास शामिल है। .

रेत चिकित्सा के रूप और विकल्प किसी विशेष बच्चे की विशेषताओं, कार्य के विशिष्ट कार्यों और उसकी अवधि से निर्धारित होते हैं। लेकिन सारा काम तीन चरणों में होता है

निदान.

मैंने बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के निदान किये:

ए) बच्चों की भावनात्मक अभिव्यक्तियाँ

बी) प्रीस्कूलर और वयस्कों और साथियों के बीच संचार कौशल और संबंध, गतिविधि और पहल की अभिव्यक्ति।

सी) विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में व्यक्तिगत अभिव्यक्तियाँ।

बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में शामिल हैं:

ए) व्यक्तिगत और समूह पाठ

बी) अनुसंधान गतिविधियाँ

डी) परियोजना गतिविधियाँ

डी) ट्राइज़ और आरटीवी गेम्स

जी) मॉडलिंग

एच) विश्राम

I) योजनाओं के अनुसार कार्य करें

माता-पिता के साथ काम करते समय हम इसका उपयोग करते हैं:

गोल मेज़, कक्षाओं में भाग लेना, बातचीत, सर्वेक्षण, व्यावसायिक खेल।

4. कक्षाओं की संरचना एवं प्रारूप

मैं 3 साल तक सप्ताह में 2 बार कक्षाएं आयोजित करता हूं, जो 20-30 मिनट तक चलती हैं (उम्र के आधार पर)। प्रति सप्ताह एक पाठ का उद्देश्य संज्ञानात्मक क्षेत्र को विकसित करना है, दूसरे पाठ का उद्देश्य भावनात्मक बुद्धिमत्ता को विकसित करना है।

5. पाठ संरचना

सभी कक्षाओं में एक समान संरचना होती है, जो पाठ के विषय के आधार पर अलग-अलग सामग्री से भरी होती है।

भाग 1. परिचयात्मक

लक्ष्य बच्चों को एक साथ काम करने के लिए तैयार करना, बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना है। बुनियादी प्रक्रियाएँ: अभिवादन अनुष्ठान, वार्म-अप खेल।

भाग 2. मुख्ययह भाग पूरे पाठ के मुख्य शब्दार्थ भार को दर्शाता है। इसमें बच्चे के भावनात्मक, व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक क्षेत्रों को विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम और खेल शामिल हैं।

बुनियादी प्रक्रियाएं: सैंड थेरेपी, फेयरीटेल थेरेपी, सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास, संचार कौशल विकसित करने के लिए खेल, ड्राइंग, रचनात्मक कार्य।

भाग 3. अंतिम

मुख्य लक्ष्य: मैं पाठ को सारांशित करता हूं, प्रत्येक प्रतिभागी में समूह से जुड़े होने की भावना पैदा करता हूं और पाठ में जो हुआ उसके बारे में बात करके पाठ में काम करने से सकारात्मक भावनाओं को समेकित करता हूं।

5. अपेक्षित परिणाम.

कार्यक्रम द्वारा प्रदान की गई गतिविधियों के कार्यान्वयन से मुझे इसकी अनुमति मिलेगी:

1. बच्चों की भावनात्मक भलाई की स्थिति की सकारात्मक गतिशीलता को स्थिर करें: उन्हें अधिक संचारी बनना चाहिए, उनमें चिंता, असुरक्षा या संघर्ष की भावना नहीं होनी चाहिए।

2. बच्चों में रचनात्मक क्षमता का विकास होगा।

3. किंडरगार्टन में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाया जाएगा।

6. रेत चिकित्सा के लिए उपकरण:

वाटरप्रूफ लकड़ी का बक्सा

रेत से धोया गया, कैलक्लाइंड किया गया

कंधे ब्लेड

लघु खिलौने (लोग, जानवर, पौधे, कीड़े)

क्यूब्स विभिन्न सामग्रियां(लकड़ी, लोहा, प्लास्टिक)

कंकड़

मनका

बटन

आइए खुशियां

छोटे बर्तनों का सेट

चिपक जाती है

टहनियाँ

ग्रंथ सूची:

एम.एन. ज़ोस्ट्रोवत्सेवा “आक्रामक व्यवहार। पूर्वस्कूली बच्चों के व्यवहार में सुधार"

पत्रिका "प्रीस्कूलर" 2011 नंबर 7

पत्रिकाएँ « पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र» 2008 क्रमांक 3, 5, 2011 क्रमांक 4,5।

एस. डी. साज़िना "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए कामकाजी पाठ्यक्रम तैयार करना"

परिशिष्ट संख्या 1

मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए दीर्घकालिक योजना:

अक्टूबर:

1 पाठ:

बच्चों को सैंडबॉक्स में व्यवहार के नियमों से परिचित कराना

अभिवादन "हथेलियाँ"

व्यायाम "हैलो, रेत"

लक्ष्य: बच्चों को रेत और उसके गुणों से परिचित कराना।

खेल "साक्षात्कार"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना

पाठ 2:

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

व्यायाम "रेत की हवा"

खेल "ड्रैगन अपनी पूंछ काटता है"

लक्ष्य: बच्चों को तनाव दूर करना सिखाएं, बच्चों को संवाद करना सिखाएं

अध्याय 3:

अभिवादन "स्नोबॉल"

खेल "टेल शलजम"

पाठ 4:

अभिवादन: "इंद्रधनुष"

उद्देश्य: बच्चों को इंस्टाल करना सिखाना स्पर्श संपर्क

व्यायाम "असामान्य निशान"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पना का विकास

खेल "मूड"

पाठ 5:

लक्ष्य: बच्चों की एकजुटता का विकास करना

व्यायाम "फ़िंगरप्रिंट"

खेल "मुस्कान दो"

पाठ 6:

अभिवादन: "खुशी"

व्यायाम "रेत पथ"

लक्ष्य: बच्चों को रास्ते बनाना और खेल गतिविधियों में उनका उपयोग करना सिखाएं

खेल "अपने आप की कल्पना करो"

लक्ष्य: बच्चों के लिए सकारात्मक मनोदशा बनाना

पाठ 7:

अभिवादन: "इंद्रधनुष"

खेल "निविदा नाम"

पाठ 8:

अभिवादन: "क्रोध"

लक्ष्य: क्रोध की भावना को जानना और उस पर कैसे काबू पाना है

व्यायाम "ताली और छींटे"

लक्ष्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना, बच्चों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना

खेल "ड्राइंग"

लक्ष्य: बच्चों को अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करना सिखाना

नवंबर:

1 पाठ:

अभिवादन: "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

खेल "एक परी कथा लिखना"

पाठ 2:

लक्ष्य: बच्चों में सामंजस्य विकसित करना

खेल "नाम पुकारना"

3 पाठ:

अभिवादन "हथेलियाँ"

व्यायाम "रेत की दुनिया"

खेल "रिश्ते"

4 पाठ:

इंद्रधनुष अभिवादन

लक्ष्य: बच्चों को स्पर्श संपर्क स्थापित करना सिखाना

व्यायाम "क्या बदल गया है?"

लक्ष्य: बच्चों को ध्यान केंद्रित करना सिखाएं

खेल "बज़"

लक्ष्य: बच्चों को अधिक संवेदनशील होना सिखाएं।

पाठ 5:

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "रेत देश के माध्यम से यात्रा"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करना, निर्देशों के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना

खेल "अच्छा जानवर"

लक्ष्य: बच्चों को कक्षा के दौरान दबी हुई ऊर्जा खर्च करने में मदद करना

पाठ 6:

अभिवादन "क्रोध"

लक्ष्य: बच्चों को उनकी आक्रामकता को सुधारना सिखाएं

व्यायाम "रेत पथ"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करना, रेत पर रचनाएँ बनाना सीखना

खेल "सर्कल में वापस आओ"

लक्ष्य: बच्चों को भावनात्मक तनाव दूर करना सिखाएं

पाठ 7:

इंद्रधनुष अभिवादन

लक्ष्य: बच्चों को स्पर्श संपर्क स्थापित करना सिखाना जारी रखें

लक्ष्य: ध्यान, कल्पना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना

खेल "आँख से आँख"

लक्ष्य: बच्चों में सहानुभूति की भावना विकसित करना, उन्हें शांत मूड में स्थापित करना

पाठ 8:

अभिवादन: "धूप"

लक्ष्य: बच्चों में सामंजस्य विकसित करना

व्यायाम "यह किसका निशान है?"

लक्ष्य: बच्चों का ध्यान और वाणी विकसित करना

खेल "जन्मदिन"

लक्ष्य: बच्चों को निराशा दूर करना सिखाना, बच्चों को अपनी सभी शिकायतें व्यक्त करने का अवसर देना

दिसंबर:

1 पाठ:

अभिवादन "स्नोबॉल"

व्यायाम "गीली और सूखी रेत का रहस्य"

लक्ष्य: ध्यान आकर्षित करना, बच्चों को तुलना करना सिखाना, हाथ मोटर कौशल विकसित करना

खेल "थम्प, नॉक"

लक्ष्य: बच्चों को नकारात्मक मूड टी से छुटकारा पाना सिखाएं, वाणी का विकास करें

पाठ 2:

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

खेल "खरगोश"

अध्याय 3:

इंद्रधनुष अभिवादन

लक्ष्य: बच्चों को स्पर्श संपर्क स्थापित करना सिखाना

व्यायाम "मज़ेदार प्रिंट्स"

लक्ष्य: रेत के आकार की परिवर्तनशीलता की समझ विकसित करना, ध्यान, कल्पना, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना

खेल "खिलौना मांगो"

लक्ष्य: बच्चों को संचार के प्रभावी तरीके सिखाना

पाठ 4:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

खेल "दो राम"

पाठ 5:

अभिवादन "बुराई"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना सिखाएं

व्यायाम "वनवासी"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, श्रवण स्मृति विकसित करना

खेल "नाव"

पाठ 6:

अभिवादन "स्नोबॉल"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से अच्छी बातें कहना सिखाएं

लक्ष्य: कल्पनाशीलता, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना

खेल "अपना साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को भावनात्मक तनाव दूर करना, ध्यान विकसित करना सिखाना

पाठ 7:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों में सामंजस्य विकसित करना

व्यायाम "क्या कमी है?"

खेल "एक और जानवर"

पाठ 8:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

व्यायाम "हम खेल रहे हैं"

जनवरी:

1 पाठ:

अभिवादन "बुराई"

व्यायाम "कारें"

खेल "प्रशंसा"

पाठ 2:

अभिवादन "स्नोबॉल"

लक्ष्य: एक-दूसरे से अच्छी बातें कहना सीखें

लक्ष्य: स्पर्श और दृश्य धारणा विकसित करना

खेल "बड"

लक्ष्य: सकारात्मक मूड बनाना सीखें

अध्याय 3:

इंद्रधनुष अभिवादन

खेल "मैत्रीपूर्ण परिवार"

पाठ 4:

अभिवादन "बुराई"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना सिखाना जारी रखें

व्यायाम "रेत अनुप्रयोग"

लक्ष्य: ध्यान, भाषण, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना

खेल "जादुई सपना"

लक्ष्य: बच्चों को मनोपेशीय तनाव दूर करना सिखाएं

पाठ 5:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

व्यायाम "मजेदार विज्ञान"

खेल "मैं खुश हूँ जब..."

पाठ 6:

अभिवादन "स्नोबॉल"

लक्ष्य: एक-दूसरे से दयालु शब्द कहना सीखें

खेल "कैटरपिलर"

पाठ 7:

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "झटका"

लक्ष्य: साँस लेने और छोड़ने की शक्ति, दृढ़ता विकसित करना

खेल "रंगमंच का स्पर्श"

पाठ 8:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

खेल "कौन गायब है"

फ़रवरी:

1 पाठ:

इंद्रधनुष अभिवादन

लक्ष्य: बच्चों को स्पर्श संपर्क स्थापित करना सिखाना

खेल "बारिश"

पाठ 2:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

खेल "अपने आप को एक साथी खोजें"

अध्याय 3:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

खेल "सूर्य और बादल"

पाठ 4:

अभिवादन "बुराई"

खेल "बड"

पाठ 5:

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

व्यायाम "ज़िगज़ैग"

लक्ष्य: बच्चों को पैटर्न स्थापित करना सिखाएं

खेल "दो राम"

लक्ष्य: बच्चों को तनाव दूर करना सिखाएं

पाठ 6:

अभिवादन "स्नोबॉल"

खेल "इंद्रधनुष"

पाठ 7:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

व्यायाम "सांप रेंगना"

खेल "नाव"

लक्ष्य: बच्चों को आत्मविश्वासी बनना सिखाएं, डर से न डरें

पाठ 8:

अभिवादन "बुराई"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना सिखाना

व्यायाम "हम दुनिया बनाते हैं"

लक्ष्य: बच्चों के विचारों का विकास और विस्तार करना

खेल "थम्प, नॉक"

मार्च:

1 पाठ:

अभिवादन "स्नोबॉल"

व्यायाम "हम यात्रा करने जा रहे हैं"

खेल "अपने आप को एक साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को आत्म-जागरूकता विकसित करना सिखाना

पाठ 2:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "रेत छुपन-छुपाई"

लक्ष्य: ध्यान, कल्पना विकसित करें

खेल "बारिश"

लक्ष्य: सहनशक्ति, संचार कौशल विकसित करना

अध्याय 3:

अभिवादन "बुराई"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना सिखाना

व्यायाम "जादुई खजाना"

उद्देश्य: बच्चों को "रेत की चादर" पर अभिविन्यास में प्रशिक्षित करना

खेल "सूर्य और बादल"

लक्ष्य: मनोपेशीय प्रशिक्षण विकसित करना

पाठ 4:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

व्यायाम "खिलौनों से खेलना"

उद्देश्य: कल्पना, तार्किक सोच, कल्पना का विकास करना

खेल "मैत्रीपूर्ण परिवार"

लक्ष्य भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक हाथ आंदोलनों को विकसित करना है

पाठ 5:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों में सामंजस्य विकसित करना

व्यायाम "क्या कमी है?"

लक्ष्य: ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करना

खेल "एक और जानवर"

लक्ष्य: दूसरे व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना, संचार कौशल विकसित करना सिखाना

पाठ 6:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

व्यायाम "रेत साम्राज्य"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, ध्यान विकसित करना

खेल "दो राम"

लक्ष्य: बच्चों को तनाव और गुस्सा दूर करना सिखाएं

पाठ 7:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "कारें"

लक्ष्य: ध्यान विकसित करना, सोचना, सड़क के नियमों को दोहराना

खेल "प्रशंसा"

लक्ष्य: बच्चों को सकारात्मक मनोदशा, नोटिस करने की क्षमता बनाना सिखाना सकारात्मक लक्षणलोगों में सहानुभूति विकसित करें

पाठ 8:

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "काल्पनिक शहर"

लक्ष्य:कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित करें

खेल "बारिश"

लक्ष्य: सहनशक्ति, संचार कौशल विकसित करना

अप्रैल:

1 पाठ:

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "हम निर्माण कर रहे हैं, हम निर्माण कर रहे हैं"

लक्ष्य: रेत से निर्माण करना सीखें, वाणी, कल्पना का विकास करें

खेल "खरगोश"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न मांसपेशीय संवेदनाओं पर अपना ध्यान केंद्रित करना सिखाना

पाठ 2:

अभिवादन "स्नोबॉल"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से अच्छी बातें कहना सिखाएं

व्यायाम "रेत की बारिश"

उद्देश्य: मांसपेशियों में तनाव का विनियमन, विश्राम

खेल "टेल शलजम"

लक्ष्य: बच्चों को आंतरिक तनाव दूर करना सिखाना

अध्याय 3:

अभिवादन: "इंद्रधनुष"

लक्ष्य: बच्चों को स्पर्श संपर्क स्थापित करना सिखाना

व्यायाम "ईस्टर केक बेक करें"

लक्ष्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना, रेत के आकार की परिवर्तनशीलता का अंदाजा लगाना

खेल "निविदा नाम"

लक्ष्य: एक-दूसरे पर विश्वास की भावना विकसित करना

पाठ 4:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "लगता है रेत में क्या छिपा है?"

लक्ष्य: वस्तुओं की उनके मौखिक विवरण के अनुसार कल्पना करने की क्षमता विकसित करना

खेल "कौन गायब है"

लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करना

पाठ 5:

अभिवादन "स्नोबॉल"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से दयालु शब्द कहना सिखाएं

व्यायाम "रेत दिवस"

लक्ष्य: मांसपेशियों में तनाव, विश्राम को नियंत्रित करना सीखें

खेल "इंद्रधनुष"

लक्ष्य: बच्चों को संयमित और उत्तरदायी होना सिखाना

पाठ 6:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

व्यायाम "पटरियों पर जानवर"

लक्ष्य: बच्चों को मॉडलों का उपयोग करना सिखाएं, उन्हें रेत पर उनका उपयोग करना सिखाएं

खेल "अपने आप को एक साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को आत्म-जागरूकता विकसित करना सिखाना

पाठ 7:

अभिवादन "बुराई"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना सिखाना

खेल "बड"

लक्ष्य: बच्चों को सकारात्मक मूड बनाना सिखाएं

पाठ 8:

इंद्रधनुष अभिवादन

लक्ष्य: स्पर्श संपर्क स्थापित करना सीखें

व्यायाम "खिलौनों से खेलना"

उद्देश्य: कल्पना, तार्किक सोच, कल्पना का विकास करना

खेल "मैत्रीपूर्ण परिवार"

लक्ष्य भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक हाथ आंदोलनों को विकसित करना है

मई:

1 पाठ:

अभिवादन: "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

व्यायाम "रेत पर पैटर्न"

उद्देश्य: बच्चों को रेत में अपना मूड बनाना सिखाना, कल्पना विकसित करना

खेल "एक परी कथा लिखना"

लक्ष्य: अपनी भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना

पाठ 2:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों में सामंजस्य विकसित करना

व्यायाम "हम यात्रा करने जा रहे हैं"

लक्ष्य: स्थानिक अवधारणाओं का विकास, रेत की चादर पर अभिविन्यास

खेल "नाम पुकारना"

लक्ष्य: बच्चों को गुस्सा व्यक्त करना सिखाएं, दोस्ती विकसित करें

3 पाठ:

अभिवादन "हथेलियाँ"

लक्ष्य: बच्चों की कल्पनाशक्ति का विकास करना

व्यायाम "रेत की दुनिया"

लक्ष्य: बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझना, स्पर्श उत्तेजना विकसित करना

खेल "रिश्ते"

लक्ष्य: रिश्तों के बारे में सकारात्मक और नैतिक विचार बनाना

पाठ 4:

अभिवादन "स्नोबॉल"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे की तारीफ करना सिखाएं

व्यायाम "हम यात्रा करने जा रहे हैं"

लक्ष्य: "रेत की चादर" पर स्थानिक अवधारणाओं, अभिविन्यास को विकसित करना

खेल "अपने आप को एक साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को आत्म-जागरूकता विकसित करना सिखाना

पाठ 5:

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

व्यायाम "हम खेल रहे हैं"

लक्ष्य: स्थानिक अवधारणाएँ विकसित करना, "रेत की चादर पर" नेविगेट करना

खेल "छोटा भूत"

लक्ष्य: बच्चों को संचित क्रोध को स्वीकार्य रूप में बाहर निकालना सिखाना

पाठ 6:

इंद्रधनुष अभिवादन

लक्ष्य: बच्चों को स्पर्श संपर्क स्थापित करना सिखाना

व्यायाम "काल्पनिक शहर"

लक्ष्य:कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित करें

खेल "बारिश"

लक्ष्य: सहनशक्ति, संचार कौशल विकसित करना

पाठ 7:

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "झटका"

लक्ष्य: साँस लेने और छोड़ने की शक्ति, दृढ़ता विकसित करना

खेल "रंगमंच का स्पर्श"

लक्ष्य: बच्चों को सकारात्मक स्पर्श संपर्क स्थापित करना सिखाएं

पाठ 8:

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: बच्चों की सद्भावना विकसित करना

व्यायाम "लगता है रेत में क्या छिपा है?"

लक्ष्य: वस्तुओं की उनके मौखिक विवरण के अनुसार कल्पना करने की क्षमता विकसित करना

खेल "कौन गायब है"

लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करना

बड़े बच्चों के लिए दीर्घकालिक योजना:

अक्टूबर:

1 पाठ:

थीम: सैंड सिटी"

व्यायाम "हम एक शहर बना रहे हैं"

लक्ष्य: हमारे आसपास की दुनिया की समझ विकसित और विस्तारित करना

व्यायाम "शहर और उसके निवासी"

लक्ष्य: बच्चों की कल्पना और कल्पना को विकसित करना

खेल "अपने आप को एक साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों में आत्म-जागरूकता विकसित करना

पाठ 2

विषय: "मेरी कल्पना"

व्यायाम "रेत पर पैटर्न"

खेल "मित्र"

अध्याय 3:

विषय: "हम शोधकर्ता हैं"

व्यायाम "पुरातत्व"

खेल "कैटरपिलर"

लक्ष्य: बातचीत और सहयोग कौशल विकसित करना

पाठ 4:

विषय: "हमारा मूड"

खेल "तारीफें"

पाठ 5:

विषय: "मेरे दोस्त"

लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करना, बच्चों को तुलना करना सिखाना

खेल "खरगोश"

पाठ 6:

विषय: "परी कथाएँ"

व्यायाम "तीन भालू"

व्यायाम "रेत साम्राज्य"

खेल "परियों की कहानियाँ बनाना"

लक्ष्य: अपनी भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना

पाठ 7:

विषय: "हम निर्माता हैं"

दृश्य स्मृति

खेल "मुस्कान दो"

पाठ 8:

विषय: "हम यात्री हैं"

लक्ष्य: कल्पनाशील सोच, कल्पनाशीलता विकसित करें

खेल "थम्प, नॉक"

उद्देश्य: बच्चों को मांसपेशियों में तनाव दूर करना सिखाना

नवंबर:

1 पाठ:

विषय: "जानवर"

व्यायाम "शावक आ रहे हैं"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पनाशीलता विकसित करना

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पनाशीलता विकसित करना

खेल "खरगोश"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न मांसपेशी संवेदनाओं पर ध्यान देना सिखाना

पाठ 2:

विषय: "अनुमान लगाने वाले खेल"

व्यायाम "लगता है रेत में क्या छिपा है?"

अनुमान लगाने का खेल

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना

अध्याय 3:

विषय: "छात्र"

खेल "स्कूल"

पाठ 4:

विषय: "हम खजाने की तलाश में हैं"

व्यायाम "जादुई उंगलियों के निशान"

व्यायाम "खजाने की तलाश में"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, दृढ़ता विकसित करना

खेल "खजाना खोजें"

लक्ष्य: मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना

पाठ 5:

विषय: "बालवाड़ी"

व्यायाम "बच्चों के रहस्य"

उद्देश्य: कल्पना, तार्किक सोच, कल्पना का विकास करना

व्यायाम "रेत उद्यान"

खेल "रिश्ते"

लक्ष्य: रिश्तों के बारे में सकारात्मक और नैतिक विचार बनाना

पाठ 6:

विषय: "हमारी हथेलियाँ"

व्यायाम "संवेदनशील हथेलियाँ"

लक्ष्य: रुचि विकसित करना, ध्यान आकर्षित करना

व्यायाम "जादुई उंगलियों के निशान"

लक्ष्य: दृश्य स्मृति, कल्पना विकसित करना

खेल "फ़िंगरप्रिंट"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना

पाठ 7:

विषय: "निशान"

व्यायाम "निशान"

खेल "कौन गायब है?"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

पाठ 8:

विषय: "खिलौने"

व्यायाम "खिलौने छिपाएँ"

व्यायाम "मज़ा"

खेल "खिलौने"

दिसंबर:

1 पाठ:

विषय:

: "अनुमान लगाने वाले"

व्यायाम "लगता है रेत में क्या छिपा है?"

लक्ष्य: वस्तुओं को उनके मौखिक विवरण के अनुसार प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करना

व्यायाम "अंदाज़ा लगाओ कि मैंने रेत पर कौन सी संख्या बनाई?"

लक्ष्य: बच्चों में गिनती, ध्यान, याददाश्त की क्षमता विकसित करना

अनुमान लगाने का खेल

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना

पाठ 2:

विषय: "हम शोधकर्ता हैं"

व्यायाम "एक खदान खोदो"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास को बढ़ावा देना

व्यायाम "पुरातत्व"

उद्देश्य: किसी वस्तु को ढूंढना और उसे स्पर्श करके पहचानना सिखाना

खेल "कैटरपिलर"

लक्ष्य: बातचीत और सहयोग कौशल विकसित करना

अध्याय 3:

विषय: "मेरी कल्पना"

व्यायाम "रेत पर पैटर्न"

लक्ष्य: हाथ-आँख समन्वय, कल्पनाशीलता विकसित करना

व्यायाम "कंकड़ से पैटर्न"

लक्ष्य: बच्चों को कंकड़ का उपयोग करके रेत में चित्र और चित्र बनाना सिखाना, कल्पनाशीलता विकसित करना

खेल "मित्र"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना

पाठ 4:

विषय: "छात्र"

व्यायाम "अंकों को सही ढंग से दोबारा बनाएं"

लक्ष्य: बच्चे को ध्यान और गिनती कौशल प्रशिक्षित करने में मदद करना

व्यायाम "ज्यामितीय आकृतियाँ"

लक्ष्य: स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करना

- खेल "स्कूल"

लक्ष्य: मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, बच्चों को एक-दूसरे के प्रति अधिक सहिष्णु होना सिखाएं

पाठ 5:

विषय: "निशान"

- व्यायाम "असामान्य निशान"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, धारणा विकसित करना

- व्यायाम "निशान"

लक्ष्य: बच्चों के हाथों और बोलने की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना

- खेल "कौन गायब है?"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

पाठ 6:

विषय: "बालवाड़ी"

- व्यायाम "बच्चों के रहस्य"

उद्देश्य: कल्पना, तार्किक सोच, कल्पना का विकास करना

- व्यायाम "रेत उद्यान"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, भाषण, दृढ़ता विकसित करना,

- खेल "रिश्ते"

लक्ष्य: रिश्तों के बारे में सकारात्मक और नैतिक विचार बनाना

पाठ 7:

विषय: "जानवर"

- व्यायाम "भालू के बच्चे आ रहे हैं"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पनाशीलता विकसित करना

-- व्यायाम "साँप रेंगते हैं"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पनाशीलता विकसित करना

- खेल "खरगोश"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न मांसपेशी संवेदनाओं पर ध्यान देना सिखाना

पाठ 8:

विषय: "हम निर्माता हैं"

- व्यायाम "हम निर्माण कर रहे हैं, हम निर्माण कर रहे हैं"

- व्यायाम "रेत बिल्डर्स"

लक्ष्य: स्थानिक अवधारणाएँ विकसित करना, श्रवण विकसित करना और

दृश्य स्मृति

- खेल "मुस्कान दो"

लक्ष्य: बच्चों को दुख से निपटना सिखाएं

1 पाठ:

विषय: "हम शोधकर्ता हैं"

- व्यायाम "एक खदान खोदो"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास को बढ़ावा देना

- व्यायाम "पुरातत्व"

उद्देश्य: किसी वस्तु को ढूंढना और उसे स्पर्श करके पहचानना सिखाना

- खेल "कैटरपिलर"

लक्ष्य: बातचीत और सहयोग कौशल विकसित करना

पाठ 2:

विषय: "कल्पनाएँ"

- व्यायाम "वंडरलैंड"

- व्यायाम "काल्पनिक"

- खेल "खुशी"

अध्याय 3:

विषय: "हमारी रचनात्मकता"

- व्यायाम "रेत पर तालियाँ"

लक्ष्य: बच्चों में ठीक मोटर कौशल, भाषण, दृढ़ता विकसित करना

- व्यायाम "मॉडलिंग"

लक्ष्य: ध्यान, स्मृति, अवलोकन विकसित करना

- खेल "लिटिल घोस्ट"

लक्ष्य: बच्चों को अपनी भावनाएँ व्यक्त करना सिखाएँ

पाठ 4:

विषय: "हम खेल रहे हैं"

- व्यायाम "खिलौनों से खेलना"

- व्यायाम "हम खेल रहे हैं"

- खेल "एक जोड़ी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को आत्म-जागरूकता विकसित करना सिखाना

पाठ 5:

विषय: "मौसम"

उद्देश्य: बच्चों को साँस लेने और छोड़ने पर नियंत्रण करना सिखाना

- खेल "बारिश"

पाठ 6:

विषय: : "खिलौने"

- व्यायाम "खिलौने छिपाएँ"

लक्ष्य: स्पर्श संबंधी धारणा, सोच, कल्पना विकसित करना

- व्यायाम "मज़ा"

लक्ष्य: बच्चों को गीली रेत के साथ प्रयोग करना सिखाएं

- खेल "खिलौने"

लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना

पाठ 7:

विषय: "कल्पनाएँ"

- व्यायाम "वंडरलैंड"

लक्ष्य: कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करना

- व्यायाम "काल्पनिक"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना

- खेल "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति अधिक सहिष्णु होना सिखाएं

पाठ 8:

विषय:

"पदचिह्न"

- व्यायाम "असामान्य निशान"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, धारणा विकसित करना

- व्यायाम "निशान"

लक्ष्य: बच्चों के हाथों और बोलने की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना

- खेल "कौन गायब है?"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

1 पाठ:

विषय: "कुशल हाथ"

- व्यायाम "हमारी उंगलियाँ"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, भाषण, दृढ़ता विकसित करना

- व्यायाम "हम आकर्षित करते हैं"

लक्ष्य: रचनात्मक कल्पना, फंतासी विकसित करना

- खेल "फ़िंगरप्रिंट"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना

पाठ 2:

थीम: "वसंत"

- व्यायाम "वसंत के लिए मोती"

- व्यायाम "बिर्च कलियाँ"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना

- खेल "मैजिक गार्डन"

लक्ष्य: बच्चों को मांसपेशियों का तनाव दूर करना सिखाएं

अध्याय 3:

थीम: "खुशी"

- व्यायाम "मुस्कान"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करना

- खेल "खुशी"

पाठ 4:

विषय: "खजाने की तलाश में"

- व्यायाम "मेरा खजाना"

लक्ष्य: बच्चों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना

- व्यायाम "मेरा खजाना"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, दृढ़ता, भाषण विकसित करना

- खेल "क्या कमी है"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करना

पाठ 5:

विषय: "राजकुमारी को बचाना"

- व्यायाम "दो राजकुमारियाँ"

लक्ष्य: दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना

- खेल "राजकुमारी बचाव"

पाठ 6:

विषय: "गुप्त मिशन"

- व्यायाम "रेत की दुनिया"

- खेल "स्काउट्स"

पाठ 7:

विषय: ": :"खिलौने"

- व्यायाम "खिलौने छिपाएँ"

लक्ष्य: स्पर्श संबंधी धारणा, सोच, कल्पना विकसित करना

- व्यायाम "मज़ा"

लक्ष्य: बच्चों को गीली रेत के साथ प्रयोग करना सिखाएं

- खेल "खिलौने"

लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना

पाठ 8:

विषय:

"मौसम के"

- व्यायाम "रेत की बारिश"

लक्ष्य: मांसपेशियों के तनाव को नियंत्रित करना सीखें

- व्यायाम "रेत की हवा"

उद्देश्य: बच्चों को साँस लेने और छोड़ने पर नियंत्रण करना सिखाना

- खेल "बारिश"

लक्ष्य: सहनशक्ति, आत्म-जागरूकता विकसित करना

1 पाठ:

विषय: "मजेदार खेल"

- व्यायाम "हम खेल रहे हैं"

लक्ष्य: बच्चों को रेत से निर्माण करना सिखाना, ध्यान और कल्पनाशीलता विकसित करना

- व्यायाम "क्रोकाज़्यबला"

- खेल "खरगोश"

पाठ 2:

विषय: "जानवर"

- व्यायाम "भालू के बच्चे आ रहे हैं"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पनाशीलता विकसित करना

-- व्यायाम "साँप रेंगते हैं"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पनाशीलता विकसित करना

- खेल "खरगोश"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न मांसपेशी संवेदनाओं पर ध्यान देना सिखाना

अध्याय 3:

विषय: : "छात्र"

- व्यायाम "अंकों को सही ढंग से दोबारा बनाएं"

लक्ष्य: बच्चे को ध्यान और गिनती कौशल प्रशिक्षित करने में मदद करना

- व्यायाम "ज्यामितीय आकृतियाँ"

लक्ष्य: स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करना

- खेल "स्कूल"

लक्ष्य: मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, बच्चों को एक-दूसरे के प्रति अधिक सहिष्णु होना सिखाएं

पाठ 4:

विषय: "हमारा मूड"

- व्यायाम "क्रोध का विजेता"

लक्ष्य: दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना

- व्यायाम "एबीसी ऑफ मूड"

लक्ष्य: कल्पना और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना

- खेल "तारीफें"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखना सिखाएं

पाठ 5:

विषय: : "अनुमान लगाने वाले खेल"

- व्यायाम "लगता है कि रेत में क्या छिपा है?"

लक्ष्य: वस्तुओं को उनके मौखिक विवरण के अनुसार प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करना

- व्यायाम "अंदाज़ा लगाओ कि मैंने रेत पर कौन सा नंबर बनाया?"

लक्ष्य: बच्चों में गिनती, ध्यान, याददाश्त की क्षमता विकसित करना

- अनुमान लगाने का खेल

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना

पाठ 6:

विषय: "हम यात्री हैं"

- व्यायाम "रास्तों पर, रास्तों के किनारे"

लक्ष्य: दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना

- व्यायाम "वन, समाशोधन"

- खेल "अपने लिए एक साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों में आत्म-जागरूकता विकसित करना

पाठ 7:

विषय: : "राजकुमारी को बचाना"

- व्यायाम "दो राजकुमारियाँ"

लक्ष्य: स्थानिक संबंध विकसित करना, "रेत की चादर" पर नेविगेट करना सिखाना

- व्यायाम "हमारे पास कौन आया?"

लक्ष्य: दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना

- खेल "राजकुमारी बचाव"

लक्ष्य: संचार कौशल, पारस्परिक संबंध विकसित करना

पाठ 8:

थीम: "खुशी"

- व्यायाम "खुशहाल बच्चे"

लक्ष्य: रचनात्मक कल्पना, भाषण विकसित करना

- व्यायाम "मुस्कान"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करना

- खेल "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति अधिक सहिष्णु होना सिखाना, सद्भावना विकसित करना

1 पाठ:

विषय: "मेरी कल्पना"

- व्यायाम "रेत में पैटर्न"

लक्ष्य: हाथ-आँख समन्वय, कल्पनाशीलता विकसित करना

- व्यायाम "कंकड़ से पैटर्न"

लक्ष्य: बच्चों को कंकड़ का उपयोग करके रेत में चित्र और चित्र बनाना सिखाना, कल्पनाशीलता विकसित करना

- खेल "मित्र"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना

पाठ 2:

विषय: "बालवाड़ी"

- व्यायाम "बच्चों के रहस्य"

उद्देश्य: कल्पना, तार्किक सोच, कल्पना का विकास करना

- व्यायाम "रेत उद्यान"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, भाषण, दृढ़ता विकसित करना,

- खेल "रिश्ते"

लक्ष्य: रिश्तों के बारे में सकारात्मक और नैतिक विचार बनाना

अध्याय 3:

विषय: "हम शोधकर्ता हैं"

- व्यायाम "एक खदान खोदो"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास को बढ़ावा देना

- व्यायाम "पुरातत्व"

उद्देश्य: किसी वस्तु को ढूंढना और उसे स्पर्श करके पहचानना सिखाना

- खेल "कैटरपिलर"

लक्ष्य: बातचीत और सहयोग कौशल विकसित करना

पाठ 4:

विषय: "हम यात्री हैं"

- व्यायाम "रास्तों पर, रास्तों के किनारे"

लक्ष्य: दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना

- व्यायाम "वन, समाशोधन"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, श्रवण स्मृति, मनमानी विकसित करना

- खेल "अपने लिए एक साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों में आत्म-जागरूकता विकसित करना

पाठ 5:

विषय: "मौसम"

- व्यायाम "रेत की बारिश"

लक्ष्य: मांसपेशियों के तनाव को नियंत्रित करना सीखें

- व्यायाम "रेत की हवा"

उद्देश्य: बच्चों को साँस लेने और छोड़ने पर नियंत्रण करना सिखाना

- खेल "बारिश"

लक्ष्य: सहनशक्ति, आत्म-जागरूकता विकसित करना

पाठ 6:

विषय: "मजेदार खेल"

- व्यायाम "हम खेल रहे हैं"

लक्ष्य: बच्चों को रेत से निर्माण करना सिखाना, ध्यान और कल्पनाशीलता विकसित करना

- व्यायाम "क्रोकाज़्यबला"

लक्ष्य: कल्पना, सोच, भाषण विकसित करें

- खेल "खरगोश"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार की मांसपेशियों की संवेदनाओं पर ध्यान केंद्रित करना सिखाना

पाठ 7:

थीम: : "ग्रीष्मकालीन"

- व्यायाम "गर्मियों के लिए मोती"

लक्ष्य: बढ़िया मोटर कौशल और कल्पनाशीलता विकसित करना

- व्यायाम "बिर्च पत्तियां"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना

- खेल "मैजिक गार्डन"

लक्ष्य: बच्चों को मांसपेशियों का तनाव दूर करना सिखाएं

पाठ 8:

विषय: : "गुप्त मिशन"

- व्यायाम "मोल्स के गुप्त कार्य"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना, बच्चों को आराम करना सिखाना

- व्यायाम "रेत की दुनिया"

लक्ष्य: बच्चे की आंतरिक दुनिया, स्पर्श उत्तेजना को समझना सिखाना

- खेल "स्काउट्स"

लक्ष्य: बच्चों के अवलोकन और संचार कौशल का विकास करना

1 पाठ:

विषय: "हम जंगल में जा रहे हैं"

- व्यायाम "रास्तों पर, रास्तों के किनारे"

लक्ष्य: दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना

- व्यायाम "वन, समाशोधन"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता, श्रवण स्मृति, मनमानी विकसित करना

- खेल "अपने लिए एक साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों में आत्म-जागरूकता विकसित करना

पाठ 2:

विषय: "हम रेत से खेलते हैं"

- व्यायाम "रेत की बारिश"

लक्ष्य: मांसपेशियों के तनाव को नियंत्रित करना सीखें

- व्यायाम "रेत की हवा"

उद्देश्य: बच्चों को साँस लेने और छोड़ने पर नियंत्रण करना सिखाना

- खेल "बारिश"

लक्ष्य: सहनशक्ति, आत्म-जागरूकता विकसित करना

अध्याय 3:

विषय: : "मेरी कल्पना"

- व्यायाम "वंडरलैंड"

लक्ष्य: कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करना

- व्यायाम "काल्पनिक"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना

- खेल "खुशी"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति अधिक सहिष्णु होना सिखाएं

पाठ 4:

विषय: "हमारे खेल"

- व्यायाम "खिलौनों से खेलना"

लक्ष्य: बच्चों की कल्पना, तार्किक सोच, कल्पना, दृढ़ता का विकास करना

- व्यायाम "हम खेल रहे हैं"

लक्ष्य: स्थानिक अवधारणाएँ विकसित करना, "रेत की चादर" पर नेविगेट करना सिखाना

- खेल "एक जोड़ी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को आत्म-जागरूकता विकसित करना सिखाना

पाठ 5:

विषय: "परी कथाएँ"

- व्यायाम "तीन भालू"

लक्ष्य: कल्पना विकसित करें, वस्तुओं को सैंडबॉक्स के पूरे तल पर रखना सीखें

- व्यायाम "रेत साम्राज्य"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, ध्यान, कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित करना

- खेल "परियों की कहानियां बनाना"

लक्ष्य: अपनी भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना

पाठ 6:

विषय: "मेरे दोस्त"

- व्यायाम "छोटे चूहों का दौरा"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना

- व्यायाम "पटरियों पर जानवर"

लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करना, बच्चों को तुलना करना सिखाना

- खेल "खरगोश"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न मांसपेशी संवेदनाओं पर ध्यान देना सिखाना

पाठ 7:

विषय: "हम निर्माता हैं"

- व्यायाम "हम निर्माण कर रहे हैं, हम निर्माण कर रहे हैं"

उद्देश्य: बच्चों को रेत से निर्माण करना सिखाना, ध्यान और कल्पनाशीलता विकसित करना

- व्यायाम "रेत बिल्डर्स"

लक्ष्य: स्थानिक अवधारणाएँ विकसित करना, श्रवण विकसित करना और

दृश्य स्मृति

- खेल "मुस्कान दो"

लक्ष्य: बच्चों को दुख से निपटना सिखाएं

पाठ 8:

विषय: हम यात्रा करते हैं"

- व्यायाम "एक परी कथा में यात्रा"

लक्ष्य: कल्पनाशील सोच और कल्पना का विकास करना

- व्यायाम "समुद्री यात्री"

लक्ष्य: बच्चों को उनकी क्षमता का एहसास करना सिखाएं

- खेल "थम्प, नॉक"

लक्ष्य: बच्चों को मांसपेशियों का तनाव दूर करना सिखाएं।

परिशिष्ट संख्या 2

स्वागत अनुष्ठान:

अभिवादन "स्नोबॉल"

लक्ष्य: किसी मित्र से कुछ अच्छा कहने की इच्छा पैदा करना।

प्रस्तुतकर्ता बच्चों को एक स्नोबॉल दिखाता है, जो उन्हें अपने पड़ोसी के लिए एक स्नेही नाम खोजने में मदद करेगा। बच्चे स्नोबॉल को इधर-उधर घुमाते हैं और एक-दूसरे को स्नेहपूर्ण नामों से पुकारते हैं।

नमस्कार "धूप"

लक्ष्य: समूह एकता

अभिवादन "हथेलियाँ"

लक्ष्य: समूह एकजुटता का विकास

बच्चे कुर्सियों पर एक घेरे में बैठते हैं। प्रस्तुतकर्ता उन्हें अपनी हथेलियों का उपयोग करके एक-दूसरे का अभिवादन करने के लिए आमंत्रित करता है, अपने पड़ोसी का अभिवादन करता है, प्यार से उसकी हथेलियों को सहलाता है, बच्चों को दिखाता है कि यह कैसे करना है।

अभिवादन "संवेदनशील हाथ"

लक्ष्य: समूह एकता

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, शब्द कहते हैं और हाथों को कसकर पकड़ते हैं।

अब अपने पड़ोसियों के हाथों की गर्माहट महसूस करें।

अभिवादन "बुराई"

लक्ष्य: समूह एकजुटता, एकजुटता कौशल

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, एक नेता चुनते हैं, वह क्रोध का चित्रण करता है, बच्चे क्रोध शब्द के लिए विशेषण बताते हैं।

इंद्रधनुष अभिवादन

लक्ष्य: मनोदैहिक तनाव से राहत, कल्पनाशक्ति का विकास

बच्चे गलीचे पर बैठते हैं, शांत संगीत बजता है। आसानी से और शांति से सांस लें। अब हम इंद्रधनुष की कल्पना करने, उसके रंग देखने का प्रयास करेंगे।

अभिनंदन "खुशी"

लक्ष्य: समूह सामंजस्य विकसित करना, अवलोकन करना, मांसपेशियों के तनाव से राहत पाना

बच्चे ड्राइंग माध्यम (पेंसिल, क्रेयॉन, फ़ेल्ट-टिप पेन, पेंट, जेल पेन) चुनते हैं और, खुद को सहज बनाकर, अपना मूड बनाना शुरू करते हैं।

परिशिष्ट संख्या 3

संचार खेल:

"साक्षात्कार"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास।

प्रस्तुतकर्ता, बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे के पास आकर, अपना परिचय एक पत्रकार के रूप में देता है और उससे अपने बारे में कुछ शब्द कहने को कहता है। उपस्थित लोगों में से प्रत्येक का बारी-बारी से साक्षात्कार लिया जाता है, और अन्य सभी बच्चे भी प्रश्न पूछ सकते हैं।

"ड्रैगन अपनी पूँछ काटता है"

लक्ष्य: बच्चों को तनाव दूर करना सिखाएं, संवाद करना सीखें

बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और एक-दूसरे को कंधों से कसकर पकड़ते हैं। पहला व्यक्ति "ड्रैगन का सिर" है, अंतिम "ड्रैगन की पूंछ" है। "ड्रैगन हेड" "पूंछ" को पकड़ने की कोशिश करता है, लेकिन वह उससे बच जाता है। सुविधाकर्ता को यह सुनिश्चित करना होगा कि प्रतिभागी एक-दूसरे को जाने न दें।

"मुझे एक मुस्कान दे"

लक्ष्य: बच्चे को दुख से निपटना सिखाएं

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं और हाथ जोड़ते हैं। हर कोई बारी-बारी से बाएं और दाएं अपने पड़ोसियों को मुस्कुराता है, एक-दूसरे की आंखों में देखना महत्वपूर्ण है। आपने कैसा महसूस किया? अब आपका मूड क्या है?

"निविदा नाम"

लक्ष्य: एक-दूसरे पर विश्वास की भावना विकसित करें

प्रत्येक प्रतिभागी बारी-बारी से एक घेरे में खड़ा होता है और अपने हाथों, हथेलियों को उस व्यक्ति की ओर बढ़ाता है जिसके साथ वे घेरे में घूमना शुरू करना चाहते हैं। हर कोई, एक-एक करके, सर्कल के केंद्र में खड़े प्रतिभागी के नाम के वेरिएंट (प्रियता) का नाम देता है, और, जैसा कि यह था, उन्हें "देता है"। "उपहार" के लिए धन्यवाद देने के लिए हथेलियों को छूना और आँखों में देखना महत्वपूर्ण है।

"नाम पुकारना"

लक्ष्य: बच्चों को अपना गुस्सा व्यक्त करना सिखाएं, दोस्ती विकसित करें

बच्चों को निम्नलिखित बताएं: "दोस्तों, गेंद को पास करते हुए, आइए एक-दूसरे को अलग-अलग हानिरहित शब्दों से बुलाएं (किस नाम का उपयोग किया जा सकता है, इसकी शर्तों पर पहले से चर्चा की गई है। ये सब्जियों, फलों, मशरूम या फर्नीचर के नाम हो सकते हैं)। प्रत्येक अपील इन शब्दों से शुरू होनी चाहिए: "और तुम, ......, गाजर!" याद रखें कि यह एक खेल है, इसलिए हम एक-दूसरे से नाराज नहीं होंगे।

"बज़"

लक्ष्य: बच्चों को अधिक संवेदनशील होना सिखाएं

"बज़" हाथ में तौलिया लेकर एक कुर्सी पर बैठता है। बाकी सभी लोग उसके चारों ओर दौड़ रहे हैं, चेहरे बना रहे हैं, उसे छेड़ रहे हैं, उसे छू रहे हैं। "ज़ुझा" सहती है, लेकिन जब वह इस सब से थक जाती है। वह उछलती है और अपराधी का पीछा करना शुरू कर देती है, उस व्यक्ति को पकड़ने की कोशिश करती है जिसने उसे सबसे ज्यादा नाराज किया है, वह "बजर" होगा।

"अच्छा जानवर"

लक्ष्य: बच्चों को संचित नकारात्मक ऊर्जा खर्च करने में मदद करना

प्रस्तुतकर्ता शांत और शांत स्वर में कहता है: “कृपया एक घेरे में खड़े हों और हाथ पकड़ें। हम एक बड़े, दयालु जानवर हैं। आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है! आइए अब एक साथ सांस लें! जब आप सांस लें तो एक कदम आगे बढ़ें, जब सांस छोड़ें तो एक कदम पीछे हटें। अब जब आप सांस लें तो दो कदम आगे बढ़ें और जब सांस छोड़ें तो दो कदम पीछे हटें।

"प्रहार प्रहार"

लक्ष्य: बच्चों को मांसपेशियों का तनाव दूर करना सिखाएं

इस खेल में एक हास्य विरोधाभास है. हालाँकि बच्चों को "तुह, तुह!" शब्द अवश्य कहना चाहिए। गुस्से से। थोड़ी देर बाद शायद वे हँसे नहीं।

"जन्मदिन"

लक्ष्य: बच्चों को तनाव दूर करना सिखाएं, बच्चों को अपनी शिकायतें व्यक्त करना सिखाएं

जन्मदिन वाले लड़के को चुना जाता है, सभी बच्चे उसे इशारों और चेहरे के भावों के साथ उपहार देते हैं। जन्मदिन वाले लड़के को यह याद रखने के लिए कहा जाता है कि क्या उसने किसी को नाराज किया है और इसे ठीक करें। बच्चों को जन्मदिन के लड़के के लिए कल्पना करने और भविष्य के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

"खरगोश"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार की मांसपेशियों की संवेदनाओं पर ध्यान केंद्रित करना सिखाना।

एक वयस्क बच्चों से खुद को सर्कस में काल्पनिक ड्रम बजाने वाले मज़ेदार खरगोशों के रूप में कल्पना करने के लिए कहता है। प्रस्तुतकर्ता शारीरिक क्रियाओं की प्रकृति - शक्ति, गति, तीक्ष्णता - का वर्णन करता है और बच्चों का ध्यान जागरूकता और उभरती मांसपेशियों और भावनात्मक संवेदनाओं की तुलना की ओर निर्देशित करता है।

"दो राम"

लक्ष्य: तनाव और क्रोध से छुटकारा पाना सीखें

प्रस्तुतकर्ता बच्चों को जोड़ियों में बांटता है और पाठ पढ़ता है: "जल्दी, जल्दी, दो मेढ़े, पुल पर मिले।" खेल में भाग लेने वाले, अपने पैर फैलाए हुए, अपने धड़ आगे की ओर झुकाए हुए, अपनी हथेलियाँ और माथे एक-दूसरे पर टिकाए हुए हैं अन्य। कार्य यथासंभव लंबे समय तक बिना हिले एक-दूसरे का सामना करना है।

"अपने लिए एक साथी खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को आत्म-जागरूकता विकसित करना सिखाना

प्रस्तुतकर्ता जानवरों वाले कार्ड बनाता है। कार्ड केवल उसी व्यक्ति को देखना चाहिए जिसने कार्ड प्राप्त किया है। हर किसी का काम अपना साथी ढूंढना है। प्रतिभागियों को अपनी जोड़ी मिल जाने के बाद, उन्हें करीब रहना चाहिए और एक-दूसरे के बारे में बात नहीं करनी चाहिए।

"छोटा भूत"

लक्ष्य: बच्चों को दबे हुए गुस्से को बाहर निकालना सिखाना

दोस्तो! अब आप और मैं अच्छे छोटे भूतों की भूमिका निभाएंगे। हम थोड़ा दुर्व्यवहार करना चाहते थे और एक-दूसरे को थोड़ा डराना चाहते थे।

"प्रशंसा करना"

लक्ष्य: बच्चों को सकारात्मक मूड बनाना सिखाएं

प्रश्न का उपयोग करते हुए प्रारंभिक बातचीत: "प्रशंसा क्या है"

प्रतिभागी एक घेरा बनाते हैं और हाथ पकड़ते हैं। प्रत्येक प्रतिभागी एक मंडली में प्रशंसा कहता है।

"बड"

लक्ष्य: बच्चों को सकारात्मक मूड बनाना सिखाएं

बच्चे फर्श पर बैठते हैं और हाथ पकड़ते हैं। अपनी बाहों को नीचे किए बिना, एक ही समय में आसानी से खड़ा होना आवश्यक है। जिसके बाद "फूल" खिलना शुरू हो जाता है (पीछे की ओर झुकना, एक-दूसरे का हाथ कसकर पकड़ना) और हवा में लहराना शुरू हो जाता है।

परिशिष्ट संख्या 4

रेत का उपयोग कर व्यायाम:

"रेत की बारिश"

उद्देश्य: मांसपेशियों में तनाव का विनियमन, विश्राम

बच्चा धीरे-धीरे और फिर तेजी से अपनी मुट्ठी से रेत को सैंडबॉक्स में, एक वयस्क की हथेली पर, उसकी हथेली में डालता है। बच्चा अपनी आंखें बंद कर लेता है और अपनी उंगलियों को रेत पर फैलाकर अपनी हथेली रखता है, वयस्क अपनी उंगली पर रेत छिड़कता है और बच्चा इस उंगली को नाम देता है। फिर वे बदल जाते हैं.

"रेत में पैटर्न"

लक्ष्य: संवेदी मानकों के बारे में ज्ञान का समेकन, पैटर्न की स्थापना

एक वयस्क, एक उंगली, अपनी हथेली के किनारे, या सैंडबॉक्स के ऊपरी हिस्से में एक ब्रश का उपयोग करके, विभिन्न चित्र बनाता है ज्यामितीय आंकड़े. बच्चे को नीचे दिया गया समान पैटर्न बनाना चाहिए, या वयस्क के पैटर्न को जारी रखना चाहिए।

"हम दुनिया बनाते हैं"

लक्ष्य: अपने आस-पास की जीवित और निर्जीव प्रकृति की दुनिया के बारे में बच्चे का विकास और विस्तार, मनुष्य की मानव निर्मित दुनिया के बारे में

एक वयस्क सैंडबॉक्स में विभिन्न जीवित और निर्जीव समुदायों के निर्माण के तरीके दिखाता है - शहर, गांव, जंगल, नदी, झील, द्वीप और फिर खेल का रूपबच्चे को स्वतंत्र रूप से और निर्देशों के अनुसार विभिन्न प्रकार के प्राकृतिक और मानव निर्मित समुदायों का निर्माण करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

"हम घूमने जा रहे हैं"

लक्ष्य: स्थानिक अवधारणाओं का विकास, "रेत की चादर" पर अभिविन्यास

एक वयस्क, चंचल तरीके से, बच्चे को "ऊपर - नीचे", "दाएँ - बाएँ", "ऊपर - नीचे", "पीछे से - नीचे", "केंद्र - कोने" की स्थानिक अवधारणाओं से परिचित कराता है। वयस्क के मौखिक निर्देशों के अनुसार, वह अपनी उंगलियों का उपयोग रेत पर "चलता है", "कूदता है", "रेंगता है", विभिन्न पात्रों का चित्रण करता है।

"मोल्स के गुप्त मिशन"

लक्ष्य: स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, विश्राम, रुचि की सक्रियता

सबसे पहले बच्चे को जमीन के नीचे रहने वाले जानवरों से परिचित कराना आवश्यक है, वयस्क अपना हाथ रेत के नीचे डुबोता है, अपनी उंगलियों को रेत के नीचे घुमाता है। एक बच्चा भी ऐसा ही करता है; आप रेत पर फूंक मार सकते हैं, पंख, छड़ी, ब्रश का उपयोग कर सकते हैं।

"उंगलियों के निशान"

लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास

गीली रेत पर बेस-रिलीफ और हाई-रिलीफ दोनों प्रिंटों को साँचे का उपयोग करके विभाजित किया जा सकता है। हम अलग-अलग आकार के जानवरों, वाहनों को चित्रित करने वाले सांचों का उपयोग करते हैं।

"हमारे पास कौन आया"

लक्ष्य: दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा का विकास

बच्चा दूर हो जाता है, वयस्क साँचे का उपयोग करके प्रिंट बनाता है, बच्चा अनुमान लगाता है, फिर वे स्थान बदलते हैं।

"रेत निर्माता"

लक्ष्य: स्थानिक अवधारणाओं का विकास, श्रवण और दृश्य स्मृति का विकास

बच्चे स्मृति से रेत के घर बनाते हैं; यदि बच्चा सामना नहीं कर सकता, तो बच्चे को निर्देश दिए जाते हैं; यदि बच्चा सामना नहीं कर सकता, तो किसी वयस्क को उसकी मदद करनी चाहिए।

"रेत का घेरा"

एक बच्चा किसी भी साधन का उपयोग करके रेत पर एक वृत्त बनाता है और उसे सजाता है। विभिन्न वस्तुएँ: कंकड़, बीज, मोती, सिक्के। बच्चा अपने रेत के गोले को एक नाम दे सकता है।

"क्रोध का विजेता"

तनावपूर्ण स्थिति में, वयस्क एक-दूसरे से और कभी-कभी बच्चों से कहते हैं: "गुस्सा मत करो, मनमौजी मत बनो, अपने आप को एक साथ खींचो।" बच्चा, एक वयस्क के उदाहरण का अनुसरण करते हुए, गीली से एक गेंद बनाता है रेत, जिस पर वह निशान बनाता है या आंखें, नाक, मुंह बनाता है, यह प्रक्रिया बच्चे को बदल देती है, और बच्चा अपनी नकारात्मक भावनाओं और अपराध को भी स्थानांतरित कर देता है। खराब व्यवहार, विचार, भावनाएँ।"

"रेत बालवाड़ी"

खेल किंडरगार्टन में पूरे दिन चलता है, जिसमें मुख्य नियमित क्षणों के प्रदर्शन के अनुक्रम के साथ-साथ बच्चे के लिए उपलब्ध सभी आत्म-देखभाल कौशल का भी अवलोकन किया जाता है।

इस तरह के कार्यक्रम की आवश्यकता इस तथ्य के कारण है कि हमारे केंद्र में आने वाले बच्चों को निदान और दोनों की आवश्यकता होती है सुधारात्मक कक्षाएंसंज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के लिए, और एक प्राकृतिक उत्तेजक वातावरण बनाने के लिए जिसमें बच्चा आरामदायक और संरक्षित महसूस करेगा और अपनी रचनात्मक गतिविधि का प्रदर्शन करने में सक्षम होगा। सैंडबॉक्स का उपयोग विकासात्मक और शैक्षिक गतिविधियों में भी किया जा सकता है। रेत पर चित्र बनाकर और विभिन्न कहानियों का आविष्कार करके, हम बच्चे को सबसे सुलभ रूप में ज्ञान प्रदान करते हैं।

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पूर्व दर्शन:

मैं पुष्टि करता हूं:

ओजीकेयू एसओ "एसआरसी" के निदेशक

नाबालिगों के लिए

चेरेमखोवो जिला"

एन. आई. पोलाटोवा

"___"_____________2014

कार्यक्रम

रेत चिकित्सा का उपयोग करके सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियाँ

संकलित: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक एम.एस. मत्युशेंको

व्याख्यात्मक नोट

इस तरह के कार्यक्रम की आवश्यकता इस तथ्य के कारण है कि हमारे केंद्र में आने वाले बच्चों को संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के लिए निदान और सुधारात्मक कक्षाओं की आवश्यकता होती है, और एक प्राकृतिक उत्तेजक वातावरण का निर्माण होता है जिसमें बच्चा आरामदायक और संरक्षित महसूस करेगा और अपनी रचनात्मक गतिविधि प्रदर्शित करने में सक्षम होंगे। सैंडबॉक्स का उपयोग विकासात्मक और शैक्षिक गतिविधियों में भी किया जा सकता है। रेत पर चित्र बनाकर और विभिन्न कहानियों का आविष्कार करके, हम बच्चे को सबसे सुलभ रूप में ज्ञान प्रदान करते हैं।

सैंड थेरेपी जंग के सिद्धांत पर आधारित है, जिसमें कहा गया है कि हमारे अचेतन में, हम जिस भी वस्तु का सामना करते हैं, वह कुछ निश्चित संबंध बनाती है। सहयोगी। इस प्रकार की थेरेपी की ओर रुख करके, हम आंतरिक तनाव से राहत पाते हैं, आत्मविश्वास बढ़ाते हैं और अपने लिए विकास के नए रास्ते खोजते हैं। इसलिए, रेत को छूकर, हमें शांति महसूस होती है, और बचपन में रेत से जुड़ी सभी अच्छी चीजें भी याद आती हैं: कुछ के लिए - गर्म गर्मी और एक ठंडी नदी, और दूसरों के लिए - समुद्री पत्थरऔर गोले. और लगातार चिलचिलाती गर्मी की धूप भी। बचपन, अल्हड़ता, ख़ुशी

कार्यक्रम के लक्ष्य: ज्ञान और गतिविधियों के विभिन्न क्षेत्रों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास।

कार्य:

1) विश्राम, मांसपेशियों के तनाव से राहत;
2) दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास का विकास;
3) ध्यान, स्मृति की एकाग्रता;
4) तर्क और भाषण का विकास;
5) भावनात्मक स्थिति का स्थिरीकरण;
6) रचनात्मक (रचनात्मक) क्षमताओं का विकास;
7) बच्चे के प्रतिबिंब (आत्मनिरीक्षण) के विकास को बढ़ावा देता है;

के साथ काम स्पर्श संवेदनाएँबच्चे के मानस के विकास के लिए इसका अत्यधिक महत्व है। रेत के साथ इस तरह की बातचीत भावनात्मक स्थिति को स्थिर करती है, ठीक मोटर कौशल, गतिज संवेदनशीलता विकसित करती है, बच्चा खुद को सुनना और अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सीखता है। यह वाणी, स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चे को प्रतिबिंब और आत्म-विश्लेषण का पहला अनुभव प्राप्त होता है, और सकारात्मक संचार कौशल के आगे के विकास के लिए आधार तैयार किया जाता है।

यहां सैंडबॉक्स को जानने के लिए एक सरल अभ्यास का एक उदाहरण दिया गया है: मनोवैज्ञानिक और बच्चा बारी-बारी से हाथ के निशान बनाते हैं और रेत को छूने से होने वाली अपनी संवेदनाओं का वर्णन करते हैं। सबसे पहले, बच्चे के पास अपनी भावनाओं का वर्णन करने के लिए पर्याप्त शब्दावली नहीं होती है, फिर एक वयस्क उसकी सहायता के लिए आता है और साथ में वे कुछ और अभ्यास करते हैं:

- अपनी हथेलियों को रेत की सतह पर सरकाएं: टेढ़ी-मेढ़ी और गोलाकार गति (जैसे कार, सांप, पूंछ, रस्सी, आदि),

हथेली के किनारे से भी यही हरकतें की जाती हैं,

बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से रेत की सतह पर चलें और साथ ही, इस बारे में बात करें कि गीली रेत और सूखी रेत से अनुभूति किस प्रकार भिन्न है,

धीरे-धीरे, अपने संवेदी अनुभव को संचित करते हुए, बच्चा अपनी संवेदनाओं को शब्दों में व्यक्त करना सीख जाएगा।

इस प्रकार, श्रवण, दृश्य और स्पर्श-गतिज धारणा पर भरोसा करते हुए, बच्चे को सीखने के लिए तैयार करना संभव हो जाता है।

प्रक्षेपी खेल -यह बच्चे के अनुभवों, कौशलों और क्षमताओं का बाहर स्थानांतरण है।

कक्षाएं परी कथा चिकित्सा और कला चिकित्सा के तत्वों का उपयोग करती हैं - इससे चिंता को कम करने में मदद मिलती है, जो इसमें फंसे बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैवी कठिन सामाजिक स्थिति.

सैंड थेरेपी में अभी भी कई अवसर खोजे जाने बाकी हैं, शैक्षिक और सुधारात्मक दोनों, बच्चे और मनोवैज्ञानिक दोनों के लिए अवसर। सैंडबॉक्स में काम करते हुए, हम एक साथ अद्भुत खोजें करते हैं और एक-दूसरे से सीखते हैं।

चक्र में 17 व्यक्तिगत पाठ शामिल हैं,एक पाठ की अवधि 20 से 30 मिनट तक है,चिंता और मानसिक तनाव से राहत, भावनाओं को अद्यतन करना, धारणा विकसित करना, स्पर्श संवेदनाएँ, ध्यान, स्मृति, मौखिक-तार्किक सोच। यदि आवश्यक हो, तो आप अतिरिक्त अभ्यासों के माध्यम से सत्रों की संख्या बढ़ा सकते हैं। कार्यक्रम प्रीस्कूल और जूनियर बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है विद्यालय युग. कठिनाई का स्तर बच्चे के संज्ञानात्मक विकास स्तर के आधार पर भिन्न हो सकता है।

तरीके और तकनीक:

§ चर्चाएँ

§ बात चिट

§ खेल - संचार

§ प्रक्षेपी खेल

§ शैक्षिक खेल

§ रंगीन रेत से चित्र बनाना

§ परी कथा चिकित्सा के तत्व

§ संगीत संगत

व्यक्तिगत पाठ योजना

पाठ 1।

सैंडबॉक्स का परिचय:

रेत के साथ छेड़छाड़ के दौरान उत्पन्न होने वाली संवेदनाओं के बारे में बोलते हुए। रेत की संरचना बनाना। बहस।

पाठ 2।

स्पर्श संवेदनाओं का विकास, संवेदी अनुभव को सामान्य बनाने के क्रम में शब्दावली में वृद्धि।

"मेरी रेत की दुनिया"बच्चा स्वयं रेत और पानी से एक चित्र बनाता है और प्रमुख प्रश्नों की सहायता से अपनी भावनाओं को व्यक्त करता है।

अध्याय 3।

आत्म-जागरूकता का विकास, चिंता में कमी, आक्रामकता, भावनात्मक आत्म-नियमन, गेमिंग गतिविधि।

"मेरी परीकथा"। शिक्षक अलग-अलग तरीकों से "रेत को नमस्ते कहने" के लिए कहते हैं, अर्थात, विभिन्न तरीकेरेत को छुओ. बच्चा अपनी संवेदनाओं का वर्णन और तुलना करता है: "गर्म - ठंडा", "सुखद - अप्रिय", "काँटेदार, खुरदरा", आदि। बच्चों को रेत पर विभिन्न मनोदशाओं को चित्रित करने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करना सिखाएं।

पाठ 4

संसाधन राज्यों का उपयोग करने की क्षमता का विकास; तनाव से राहत,

मनोवैज्ञानिक आराम और सकारात्मक भावनात्मक स्थिति स्थापित करना।

स्व-नियमन कौशल का विकास।

"हमारी भावनाओं की भूमि"एक वयस्क बच्चे को गीली और सपाट रेत की सतह पर अपना डर ​​दिखाने के लिए आमंत्रित करता है। फिर चित्र को तब तक पानी दें जब तक कि जो खींचा गया है वह गायब न हो जाए ("धोया न जाए") और फिर - एक साफ, चिकनी सतह, डर गायब हो गया है। जिस स्थान पर डर खींचा गया था, बच्चा बनाता है " मज़ेदार चित्र"मेरे द्वारा चुनी गई सामग्री और आंकड़ों से।

वयस्क बच्चे से अपने अपराधी को रेत से बनाने के लिए कहता है, और फिर मूर्ति को नष्ट करके उसमें पानी भर देता है। फिर अपराधी की चुनी हुई मूर्ति लें और उसे रेत में गाड़ दें (लेकिन हम अपराधी को नहीं, बल्कि उसके प्रति अपने गुस्से और कड़वाहट को दफना रहे हैं)। बस इतना ही - कोई नकारात्मक भावनाएँ और अनुभव नहीं हैं, जिसका अर्थ है कि "अपराधी" अब अपमान नहीं करेगा। काम के अंत में, बच्चा सैंडबॉक्स की सतह को समतल करता है।

पाठ 5

बाहरी दुनिया से परिचित होना, सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास.

"चाहे बगीचे में या सब्जी के बगीचे में"जादू की छड़ी घुमाते ही एक सैंडबॉक्स बगीचे में बदल जाता है, दूसरा सब्जी के बगीचे में। बच्चे को बगीचा लगाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे बताते हैं कि कहां क्या उगता है। एक वयस्क बच्चे से आकार, रंग, स्वाद के आधार पर सब्जियों और फलों का वर्णन करने के लिए कहता है।

पाठ 6

ध्यान और दृश्य स्मृति का विकास.

"क्या बदल गया?"सैंडबॉक्स में, आंकड़े एक निश्चित क्रम में रखे गए हैं। आंकड़ों को याद करने के लिए समय दिया जाता है. बच्चा कार्यालय छोड़ देता है या दूर चला जाता है, सबसे पहले एक आकृति का स्थान बदलता है, यदि बच्चे को परिवर्तनों का पता लगाने में कठिनाई नहीं होती है, तो बड़ी संख्या में आकृतियों का स्थान बदल जाता है। पाठ के अंत में, यह याद रखने का कार्य दिया जाता है कि शुरुआत में आकृतियाँ कैसे स्थित थीं।

पाठ 7

स्वैच्छिकता का विकास. "स्थान बदलना"एक पंक्ति में रखे गए आंकड़ों को ध्यान से देखने का कार्य दिया गया है। फिर निर्देश: "गैंडे और लोमड़ी के स्थानों की अदला-बदली करें, कुत्ते को हटा दें, और उसके स्थान पर एक बंदर को रखें।" आप इस तरह से खेल सकते हैं, धीरे-धीरे नियमों को जटिल बनाते हुए। फिर मनोवैज्ञानिक बच्चे के साथ स्थान बदलता है और उसके निर्देशों का पालन करता है। पाठ के अंत में, इस बात पर चर्चा की गई कि किस भूमिका में रहना अधिक दिलचस्प था।

पाठ 8

कल्पना और सोच का विकास। "मैं दुनिया बनाता हूं।"इस पाठ में, किसी वयस्क की सहायता के बिना, बच्चा स्वयं रेत में एक दुनिया बनाता है, उसे नायकों से भरता है, उनके जीवन और चरित्रों के बारे में बात करता है।

पाठ 9

कल्पना और सोच का विकास. भावनात्मक मुक्ति.

"एक दिन…" निर्देश: "पिछले पाठ में बनाई गई दुनिया में (चित्र स्पष्ट नहीं है) कुछ हुआ।" कार्य की शुरुआत "एक दिन..." शब्दों से होती है। फिर बच्चा स्वयं उस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोज लेता है जिसका आविष्कार उसने स्वयं किया था। यदि आवश्यक हो, तो आप प्रमुख प्रश्न पूछ सकते हैं और पात्रों का परिचय देने की पेशकश कर सकते हैं। चर्चा के दौरान, यह स्पष्ट हो जाता है कि नायकों को स्थिति से बाहर निकलने के लिए किन चारित्रिक गुणों की आवश्यकता है।

पाठ 10

समय अंतराल की अवधि की धारणा का विकास

"मिनट" बच्चे को एक घंटे का चश्मा या सेकेंड हैंड वाली घड़ी दिखाई जाती है। जब वह इस गतिविधि का अनुसरण करे और यह निर्धारित कर ले कि एक मिनट क्या है, तो उसे दूसरी ओर मुड़ने और एक मिनट के लिए बैठने के लिए कहें। जब, उनकी राय में, एक मिनट बीत चुका है, तो उन्हें इसकी सूचना देनी चाहिए। इसके बाद, कार्यों को एक मिनट में पूरा करने का प्रस्ताव है, उदाहरण के लिए:

कागज से एक पट्टी काट लें

रेत में एक स्लाइड बनाएं,

मेज से एक मूर्ति लाएँ और उसे सैंडबॉक्स आदि में रखें।

समय अंतराल की अवधि की धारणा को बनाने और समेकित करने के लिए अभ्यास को बाद की कक्षाओं में दोहराया जा सकता है।

पाठ 11

दिन के कुछ हिस्सों की अवधारणा का विकास, ध्यान

"सबसे पहले कौन है?""कौन पहले उठता है" के सिद्धांत के अनुसार आंकड़ों का चयन करने और उन्हें सैंडबॉक्स में रखने का कार्य दिया गया है। सुबह को मुर्गे या गाय से, दिन को कुत्ते से, शाम को बिल्ली से, रात को उल्लू या अन्य से दर्शाया जा सकता है। गतिविधि के दौरान, चर्चाएँ आयोजित की जाती हैं:

दिन के अलग-अलग समय पर सूर्य की स्थिति कैसी होती है?

हम दिन के समय के अन्य कौन से लक्षण जानते हैं?

हमारे पात्रों के साथ क्या कहानी घटी?

यदि आप दिन के समय को मिला दें तो क्या होगा?

पाठ 12,13,14,15

स्थानिक-लौकिक प्रतिनिधित्व, कल्पना का विकास।

"मौसम के"। प्रत्येक पाठ में, रेत में किसी एक ऋतु का चित्र बनाने का कार्य दिया जाता है। उदाहरण के लिए, "सर्दी"। चित्र बनाने के लिए आप विभिन्न सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं। कार्य के दौरान वर्ष के इस समय के विचार से संबंधित मुद्दों पर चर्चा की जाती है, उदाहरण के लिए:

सर्दी के मुख्य लक्षण क्या हैं?

शीत ऋतु के महीने कौन से हैं?

कौन से देश सर्दियों में विशेष रूप से ठंडे होते हैं और कौन से गर्म होते हैं?

क्या सर्दियों में हमेशा बर्फबारी होती है?

वर्ष के इस समय हमारे सैंडबॉक्स में कौन सी कहानी घटित हो सकती है? वगैरह।

पाठ 16

स्वेच्छाचारिता, नियमों का पालन करने की क्षमता का विकास

"भूलभुलैया से बाहर निकलो"रेत पर एक भूलभुलैया बनाई गई है और केंद्र में एक मूर्ति रखी गई है। कार्य नियमों का पालन करते हुए आकृति को यथाशीघ्र भूलभुलैया से बाहर निकालना है:

1. मूर्ति को रेत से न उठाएं
2. आगे के मार्ग का पूर्वावलोकन करने का प्रयास किए बिना, तुरंत आगे बढ़ना शुरू करें।
3. भूलभुलैया की दीवारों को नष्ट मत करो,
4. पीछे मत मुड़ो.

निकास का समय 1 मिनट है, प्रशिक्षण के लिए आप हर बार अधिक जटिल विकल्पों के साथ आ सकते हैं।

बच्चा स्वयं भूलभुलैया का आविष्कार कर सकता है।

आप पाठ को "मिनट" अभ्यास के साथ पूरक कर सकते हैं।

पाठ 17

चिंतनशील भाग

"मेरी रेत की दुनिया"कार्य यह है कि बच्चे को यह याद रखने के लिए कहा जाए कि हमने कक्षा में क्या किया था, उसे क्या पसंद आया, क्या कठिन था, इसके बारे में बात करें, और फिर अपने छापों को रेत के चित्र में स्थानांतरित करें, किसी भी आंकड़े, भूलभुलैया, मौसमों से अपनी खुद की रेत की दुनिया बनाएं। कुछ और।

साहित्य:

1. ग्रैबेंको टी.एम., ज़िन्केविच टी.डी.रेत पर चमत्कार. सैंड प्ले थेरेपी.- सेंट पीटर्सबर्ग: विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान संस्थान, 1998.-50 पी।

2. ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा टी.डी., ग्रैबेंको टी.एम.रेत चिकित्सा पर कार्यशाला.- सेंट पीटर्सबर्ग: पब्लिशिंग हाउस "रेच", 2005

3. विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चों को मनोवैज्ञानिक सहायता - सेंट पीटर्सबर्ग: रेच, 2006, -224 पी।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए 150 परीक्षण, खेल, अभ्यास।-एम.: एस्ट्रेल पब्लिशिंग हाउस एलएलसी, 2004.-126पी।

सैंड थेरेपी कला चिकित्सा से संबंधित मनोचिकित्सा के क्षेत्रों में से एक है। आधुनिक विशेषज्ञों ने कई रेत प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित किए हैं जो बच्चों और वयस्कों दोनों में कई मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने की अनुमति देते हैं। सैंड थेरेपी एक व्यक्ति को तनाव, मानसिक आघात के परिणामों से छुटकारा पाने, उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास महसूस करने की अनुमति देती है, और मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देने का एक साधन भी है।

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  बच्चों के लिए रेत चिकित्सा की संभावनाएँ

  रेत के साथ गतिविधियाँ बच्चे को आराम करने, संचार (सामूहिक) में कठिनाइयों से राहत देने और उसे सोच, कल्पना और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने में मदद करती हैं। रेत व्यायाम मनोवैज्ञानिकों को बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझने और उसकी मानसिक स्थिति का निदान करने में मदद करते हैं। साथ ही, रेत से खेलने की विधि में निम्नलिखित क्षमताएँ हैं:

  संभावनाएं	विशेषता
  आराम और शांति	प्राकृतिक सामग्री के साथ स्पर्शनीय संपर्क है सबसे शक्तिशाली साधनमनोवैज्ञानिक राहत. यहां तक ​​कि किसी ढीले पदार्थ में अपने हाथों को डुबाने से भी शांत प्रभाव पड़ेगा और सकारात्मक भावनाएं पैदा होंगी। लगभग 1 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, जो अभी तक शैक्षिक खेलों में भाग नहीं ले सकते हैं, आप एक हथेली से दूसरी हथेली पर रेत डालने का सबसे सरल अभ्यास दिखा सकते हैं।
  आत्म-अभिव्यक्ति और रचनात्मकता में सुधार	रेत पर विभिन्न चित्र बनाने से बच्चे को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और अपनी कल्पना को विकसित करने की अनुमति मिलेगी। रेत से भरी एक ट्रे का प्रतीक है इस मामले मेंएक "क्लीन स्लेट" जिस पर आप हमेशा दोबारा शुरुआत कर सकते हैं। माता-पिता के साथ सैंड ड्राइंग कक्षाएं एक बच्चे और एक वयस्क के बीच संबंधों को मजबूत करेंगी, और एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझने का अवसर प्रदान करेंगी
  भावनाओं को व्यक्त करने का तरीका	हर बच्चा वाणी के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम नहीं होता है। सैंड थेरेपी से उन्हें इसमें मदद मिलेगी। माता-पिता अपने बच्चे की हरकतों को रेत से देखकर समझ सकेंगे कि बच्चा क्या कहना चाहता है
  भाषण, सोच, कल्पना का गठन	खेल अभ्यास बच्चे को जल्दी से भाषण और सोच बनाने, ध्यान और कल्पना विकसित करने में मदद करेंगे। चित्रित चित्रों का वर्णन करना सीखकर, आपका बच्चा ध्वनियों का सही उच्चारण सीखेगा।
  मानसिक स्थिति का निदान	रेत के साथ अच्छी तरह से संरचित अभ्यास न केवल विशेषज्ञ, बल्कि माता-पिता को भी बच्चे के आंतरिक संदेशों, उसके डर और समस्याओं के कारणों को समझने में मदद कर सकते हैं।
  शैक्षिक खेल	शैक्षिक खेलों के लिए रेत की ट्रे एक उत्कृष्ट वातावरण है। बच्चा मज़ेदार और चंचल तरीके से लिखना, गिनना, वस्तुओं के आकार और रंग में अंतर करना सीखता है
  मनोविश्लेषण	मनोवैज्ञानिक की मदद से माता-पिता अपने बच्चे के व्यवहार को सुधार सकेंगे। विशेष रूप से चयनित अभ्यास उसे समय के साथ अपना व्यवहार बदलने में मदद करेंगे। बेहतर पक्ष, संचार कठिनाइयों को खत्म करें, संघर्षों से बचना सीखें

  बच्चों को वास्तव में रेत से खेलना अच्छा लगता है, हालाँकि, यह याद रखने योग्य है कि यह असुरक्षित हो सकता है। एक बच्चा रेत के कण निगल सकता है, उन्हें साँस के रूप में अंदर ले सकता है, आदि। इसलिए, बच्चे पूर्वस्कूली उम्रसैंडबॉक्स में खेलते समय आपको अकेला नहीं छोड़ा जाना चाहिए।

  संकेत और मतभेद

  ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब एक बच्चे को केवल रेत गतिविधियों की आवश्यकता होती है। रेत चिकित्सा के संकेत हैं:

  • आक्रामक व्यवहार, चिंता;
  • असामाजिकता;
  • पारिवारिक रिश्तों से संबंधित तनाव;
  • न्यूरोसिस;
  • मनोदैहिक रोग.

  ऐसे अभ्यासों के लिए कुछ मतभेद भी हैं। इसमे शामिल है:

  • मिर्गी;
  • रेत से एलर्जी की प्रतिक्रिया;
  • चर्म रोग।

  

  रेत के साथ व्यायाम

  रेत के साथ पूरी तरह से अभ्यास करने के लिए, आपको खरीदारी करनी होगी आवश्यक सामग्री. इनमें एक विशेष सैंडबॉक्स टेबल, क्वार्ट्ज रेत और लोगों, जानवरों, पौधों आदि की छोटी मूर्तियाँ शामिल हैं। लकड़ी से बनी सैंडबॉक्स टेबल खरीदना बेहतर है। यहां जो महत्वपूर्ण है वह है बच्चे का स्पर्शनीय संपर्क प्राकृतिक सामग्री. यदि यह संभव नहीं है, तो आप लकड़ी के ब्लॉकों से स्वयं एक टेबल बना सकते हैं। रेत (यदि क्वार्ट्ज गायब है) को नदी या समुद्री रेत से भी बदला जा सकता है। यह ठीक होना चाहिए (ताकि यह आपके हाथों में आसानी से बह सके) और अच्छी तरह से धोया हुआ होना चाहिए।

  

  व्यक्तिगत सत्र

  इन अभ्यासों का उपयोग घर पर मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, कला चिकित्सक के साथ काम में किया जाता है:

  व्यायाम	विवरण
  परी कथा खेल	इस अभ्यास का उद्देश्य बच्चे की कल्पना और कल्पनाशील सोच को विकसित करना है। रेत की ट्रे में आप अपने बच्चे की पसंदीदा परियों की कहानियों का अभिनय कर सकते हैं और नई कहानियों का आविष्कार कर सकते हैं। एक वयस्क एक प्रसिद्ध परी कथा का एक अलग अंत खोजने की पेशकश कर सकता है।
  गुणों का अध्ययन	रेत की मदद से, एक प्रीस्कूलर सामग्री के गुणों का अध्ययन कर सकता है, "गर्म-ठंडा", "गीला-सूखा" आदि की अवधारणाओं का अंदाजा लगा सकता है। ज्यामितीय आकारउन्हें सतह पर अपनी उंगली से चित्रित करें
  बारिश	गेम विश्राम के लिए डिज़ाइन किया गया है और इसका शांत प्रभाव पड़ता है। 2-3 साल के बच्चों को इसे अपने माता-पिता के साथ खेलना चाहिए। वयस्क बच्चे को अपनी हथेली रखने के लिए आमंत्रित करता है और उसमें धीरे-धीरे रेत डालना शुरू करता है, फिर बच्चे से अपनी हथेली के साथ भी ऐसा ही करने के लिए कहता है। बड़े बच्चे "बारिश" खेलते हैं, माता-पिता की भागीदारी के बिना एक हथेली से दूसरी हथेली पर रेत डालते हैं
  अनुमान लगाओ कि यह क्या है	पारिवारिक संबंधों को मजबूत करने में मदद करने के लिए एक अभ्यास। माता-पिता कई आकृतियों को रेत में दबा देते हैं जबकि बच्चा अपनी आँखें बंद करके खड़ा रहता है। इसके बाद, बच्चे को अपने हाथों को रेत में डुबोकर स्पर्श करके यह निर्धारित करना होगा कि वे किस प्रकार की आकृतियाँ हैं।
  हवा	इस एक्सरसाइज के लिए आपको कॉकटेल स्ट्रॉ की जरूरत पड़ेगी। इसका सिरा रेत में उतारा जाता है, बच्चे को विपरीत दिशा से फूंक मारनी चाहिए। यह गेम बड़े बच्चों के लिए है
  अक्षर सीखना	माता-पिता रेत में अक्षर या शब्द (बड़े बच्चों के लिए) बिछाते हैं, फिर अक्षरों को रेत में छिपा देते हैं। बच्चे को उन्हें ढूंढने और फिर से एक शब्द बनाने या अक्षरों को नाम देने के लिए कहा जाता है। उद्देश्य: वर्णमाला सिखाना, वाणी विकास, स्पर्श विश्राम
  निर्माता	रेत से भरी एक ट्रे आपके बच्चे को निर्माण रचनात्मकता के लिए असीमित अवसर प्रदान करती है। आप आकृतियों का उपयोग कर सकते हैं और एक सीमित स्थान में एक पूरी दुनिया बना सकते हैं, और, रेत को गीला करके, त्रि-आयामी आकृतियाँ बना सकते हैं

  सैंडबॉक्स में, बच्चा एक निर्माता और निर्माता है; वह अपने निर्णय स्वयं लेता है और उन्हें जीवन में लाता है। आत्मविश्वास, आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन विकसित करने के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।

  सामूहिक अभ्यास

  समूह खेलों का मुख्य रूप से उपयोग किया जाता है पूर्वस्कूली शिक्षक. उनका लक्ष्य बच्चों को सक्रिय करना, समूह में संबंध स्थापित करना और एक एकजुट टीम बनाना है। संयुक्त गतिविधियाँ अनावश्यक तनाव को दूर करने और समूह में मनो-भावनात्मक पृष्ठभूमि को स्थिर करने में भी मदद करती हैं।

  किंडरगार्टन में अक्सर निम्नलिखित रेत खेलों का उपयोग किया जाता है:

  व्यायाम	विवरण
  जान-पहचान	उद्देश्य: बच्चों को सामग्री और उसके गुणों से परिचित कराना। प्रतिभागियों को सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़ा होना चाहिए। शिक्षक सभी को अपने हाथ रेत में डुबाने, उसे सहलाने, छूने और हथेली से हथेली तक डालने के लिए आमंत्रित करते हैं। साथ ही, शिक्षक को बच्चों को सैंडबॉक्स में गेम के नियम समझाने चाहिए
  एक मज़ेदार कहानी	शिक्षक एक निश्चित क्रम में आकृतियों को सैंडबॉक्स में रखता है। साथ ही ये इन आंकड़ों के बारे में कहानी भी बताता है. फिर वह उन्हें रेत में छिपा देता है। बच्चों को आंकड़े ढूंढने चाहिए, उन्हें उसी क्रम में रखना चाहिए और कहानी दोबारा सुनानी चाहिए। खेल ध्यान और सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देता है। टीम कनेक्शन को मजबूत करता है
  मेरा शहर	शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में अपना शहर बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं जिस तरह से वे इसकी कल्पना करते हैं। व्यायाम कल्पना के विकास को बढ़ावा देता है
  एक परी कथा बनाओ	शिक्षक बच्चों को अपना स्वयं का आविष्कार करने के लिए आमंत्रित करता है परी कथा कहानी. खेल परी-कथा पात्रों, पेड़ों और जानवरों की मूर्तियों का उपयोग करता है। शिक्षक काल्पनिक पात्रों के चित्र भी बना सकते हैं जिनका उपयोग बच्चे अपनी परियों की कहानियों में करेंगे। व्यायाम भाषण गतिविधि विकसित करता है, कल्पना को सक्रिय करता है और मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने में मदद करता है।
  जादू चक्र	शिक्षक बच्चों को कंकड़, मोतियों आदि का एक घेरा बनाने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक बच्चे को कई पत्थर दिए जाते हैं, जिन्हें उसे सामान्य घेरे में रखना होगा। पाठ का उद्देश्य: अति सक्रिय व्यवहार का सुधार, प्रतिबिंब
  रेत पेंटिंग	बच्चा सैंडबॉक्स में एक चित्र (उंगली या ब्रश से) बनाता है और अन्य बच्चों को समझाता है कि उसने वास्तव में क्या बनाया है। खेल का उद्देश्य: भाषण का विकास, टीम में दोस्ती को मजबूत करना, संचार को बढ़ाना

  चूँकि रेत एक प्राकृतिक, पर्यावरण के अनुकूल सामग्री है, यह बच्चों के संस्थानों में तेजी से लोकप्रिय हो रही है। रेत से खेलना एक स्वास्थ्य-रक्षक तकनीक है जिसका उद्देश्य बच्चे की स्थिति को संरक्षित और उत्तेजित करना है।

  वयस्कों के लिए रेत चिकित्सा के संकेत

  सैंड थेरेपी समस्या को बाहरी रूप लेने में मदद करती है। रचनात्मक गतिविधियाँ आपको आराम करने, संचित नकारात्मक भावनाओं को बाहर निकालने और खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती हैं।

  • आयु, मूल्य, व्यक्तित्व संकट;
  • प्रियजनों के साथ तनावपूर्ण रिश्ते;
  • पारिवारिक समस्याएं;
  • किसी प्रियजन से अलगाव, तलाक;
  • रिश्तेदारों और दोस्तों की मृत्यु;
  • भय, घबराहट के दौरे;
  • सामाजिक संघर्ष;
  • मनोदैहिक रोग;
  • न्यूरोसिस, मानसिक विकार।

  सैंडबॉक्स में किसी व्यक्ति के रचनात्मक प्रयासों के आधार पर, एक विशेषज्ञ उसकी मनो-भावनात्मक स्थिति के बारे में विश्वसनीय निष्कर्ष निकालने और पहचानी गई समस्याओं को हल करने में मदद करने में सक्षम होगा।

  रेत व्यायाम

  ऐसी कक्षाओं का उपयोग मनोवैज्ञानिकों द्वारा ग्राहक की मनो-भावनात्मक राहत, उसकी आंतरिक समस्याओं के विश्लेषण और सुधार के लिए किया जाता है:

  व्यायाम	विवरण
  ध्यान	कक्षा आरामदायक, शांत संगीत के साथ संचालित की जानी चाहिए। इसमें शामिल हैं: सूखी और गीली रेत पर चित्र बनाना, विभिन्न वस्तुओं के साथ एक रचना बनाना, विभिन्न कंटेनरों से रेत डालना। व्यायाम का उद्देश्य विश्राम है
  पुनर्निर्माण	मनोवैज्ञानिक ग्राहक को आंकड़ों की सहायता से अपने जीवन पथ का पुनर्निर्माण करने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक चरण में, उस व्यक्ति का उपयोग किया जाना चाहिए जो व्यक्ति को उसके जीवन की एक निश्चित अवधि में पहचान देता है। पाठ का उद्देश्य एकीकरण है
  नया स्वरूप	विशेषज्ञ व्यक्ति से यह सोचने के लिए कहता है कि वह अपने जीवन में क्या बदलाव लाना चाहता है। फिर ग्राहक को रेत ट्रे में इन परिवर्तनों को दर्शाने के लिए छड़ी के आंकड़ों का उपयोग करना चाहिए। अभ्यास का उद्देश्य आंतरिक समस्याओं की पहचान करना है
  बातचीत	मनोवैज्ञानिक ग्राहक को रेत की एक ट्रे में दो आकृतियों के बीच बातचीत करने और संवाद करने के लिए आमंत्रित करता है। लक्ष्य सामाजिक संघर्ष की पहचान करना है
  सक्रिय निष्क्रिय	डॉक्टर तीन आंकड़े चुनने के लिए कहता है जो रोगी के सक्रिय सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करते हैं और तीन - निष्क्रिय एक, उन्हें ट्रे में रखकर। इनके बीच संवाद बनाना जरूरी है. पाठ का उद्देश्य एकीकरण है
  एक समानांतर दुनिया	पारिवारिक सत्र के लिए उपयुक्त एक समूह गतिविधि। प्रत्येक व्यक्ति अपनी ट्रे में एक काल्पनिक दुनिया बनाता है, फिर उसके बारे में बात करता है। लक्ष्य पारिवारिक समस्याओं की पहचान करना है
  आयोजन	मनोवैज्ञानिक नकारात्मक भावनाओं को जन्म देने वाली किसी घटना का पुनर्निर्माण करने और उसे प्रदर्शित करने के लिए आंकड़ों का उपयोग करने का सुझाव देता है। लक्ष्य समस्या का समाधान ढूंढने में मदद करना है

नगर निगम बजट शैक्षिक संस्था

"औसत समावेशी स्कूलनंबर 2"

इवान्टीव्का, मॉस्को क्षेत्र

सुधार एवं विकास कार्यक्रम

रेत चिकित्सा का उपयोग करना

छोटे छात्रों के लिए

"सैंडबॉक्स में जादू"

संकलनकर्ता: मेदवेदेवा नताल्या अलेक्जेंड्रोवना

2015 – 2016

कार्यक्रम की सामान्य विशेषताएँ

मनोविज्ञान के क्षेत्र के शोधकर्ताओं के अनुसार, पिछले 10 वर्षों में चिंता और भावनात्मक विकलांगता में वृद्धि वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है, जिसके परिणामस्वरूप भावनात्मक विकारों की समस्या और इसका समय पर सुधार प्रासंगिक हो जाता है।

बचपन की चिंता की समस्या मनोविज्ञान में एक अत्यावश्यक कार्य है, और इसलिए, शोधकर्ताओं को इसकी आवश्यकता का सामना करना पड़ता है शीघ्र निदानचिंता। चिंता के विकास में, बच्चे के व्यक्तित्व, पर्यावरण का सही विकास एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जो रिश्तों की एक प्रणाली के निर्माण में योगदान देता है, जहां आत्म-सम्मान और मूल्य प्रणाली का विकास एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है।

जी.एम. ब्रेस्लाव ने अपनी पुस्तक में वर्णन किया है कि आत्म-सम्मान और चिंता के स्तर के बीच संबंध का अध्ययन करने पर, यह पता चला कि चिंतित बच्चे अक्सर कम आत्म-सम्मान प्रदर्शित करते हैं, यही कारण है कि उन्हें दूसरों से परेशानी की उम्मीद होती है। इसके अलावा, चिंतित बच्चे असफलताओं के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं, उन पर तीखी प्रतिक्रिया करते हैं और उन गतिविधियों से इनकार कर सकते हैं जिनमें उन्हें कठिनाइयों का अनुभव होता है।

डर और चिंता - समान अवधारणाएँ, लेकिन फिर भी, वे एक दूसरे से भिन्न हैं।
डर चिंता की प्रतिक्रिया है, जो एक खतरे का संकेत है। भय को भय, चिंता, भय, उत्तेजना, आशंका और भय में ही विभाजित किया गया है।
यदि डर खतरे की अनुभूति है, तो चिंता खतरे का पूर्वाभास है।
डर बच्चे की न्यूरोसाइकिक प्रक्रियाओं को रोकता है, जबकि चिंता, इसके विपरीत, उत्तेजित करती है।

डर नकारात्मक यादें है, चिंता खतरे की उम्मीद है।
यदि डर विशिष्ट है, तो चिंता अधिक अस्पष्ट है।
भय आत्म-संरक्षण की प्रवृत्ति के कारण होता है; चिंता प्रकृति में सामाजिक है।
डर की स्पष्ट सीमाएँ होती हैं, उदाहरण के लिए, अंधेरे, अकेलेपन, ऊँचाई का डर।

अपने काम में, बच्चों में चिंता और भय के साथ काम करते समय मैं अक्सर सैंड थेरेपी पद्धति का उपयोग करता हूं - यह मनो-सुधारात्मक है,
विकासात्मक विधि का उद्देश्य व्यक्तिगत समस्याओं को हल करना, रेत और मनोवैज्ञानिक की मदद से आंतरिक तनाव को दूर करना है
चेस्क सैंडबॉक्स। ऐसी थेरेपी बच्चों के विचारों और मनोदशा को दर्शाती है, आपको न्यूरोसिस और तनाव का निदान करने की अनुमति देती है। अपनी संवेदनाओं के माध्यम से, रेत पर अपने हाथों के स्पर्श के माध्यम से, बच्चा शांति और साथ ही अपार संभावनाओं को महसूस करता है।

सैंड थेरेपी का उपयोग चिकित्सीय और निदान पद्धति दोनों के रूप में किया जाता है। बच्चों के लिए, यह उनकी चिंताओं, भय और अनुभवों के बारे में बात करने और भावनात्मक तनाव को दूर करने का एक तरीका है। एक वयस्क के विपरीत, एक बच्चा हमेशा अपनी आंतरिक चिंता व्यक्त नहीं कर सकता है। परिणामस्वरूप बच्चे के जीवन में कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। सैंड थेरेपी न केवल उसे अपने अनुभवों को स्थानांतरित करने और उन्हें देखने का अवसर देती है
बाहर से, लेकिन यह भी सीखें कि उनके साथ सफलतापूर्वक बातचीत कैसे करें, आदि।

सैंड थेरेपी शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के लिए एक मूल्यवान उपकरण है। बच्चों के साथ मनोविश्लेषणात्मक कार्य के रूप और तरीके विविध हैं। अलग - अलग प्रकाररचनात्मक गतिविधि में महत्वपूर्ण मनो-रोगनिरोधी, विकासात्मक प्रभाव होते हैं, भावनात्मक तनाव और बचपन की चिंता कम होती है।

रेत के साथ एक बच्चे की बातचीत आपको आंतरिक चिंता को कम करने, नकारात्मकता को दूर करने, भावनात्मक तनाव से राहत देने और भय को कम करने की अनुमति देती है। रेत में खेलना एक चिंतित बच्चे के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण समर्थन के रूप में कार्य करता है, एक सुलभ स्तर पर खुद को अभिव्यक्त करने का एक साधन है।

इस संबंध में, एक सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रम विकसित किया गया, जिसमें सप्ताह में 2 बार 35-45 मिनट के 8 पाठ शामिल थे।

इस कार्यक्रम की प्रभावशीलता की पुष्टि इवान्टीवका में नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय नंबर 2" में ग्रेड 1-4, 7-10 वर्ष आयु वर्ग के छात्रों पर किए गए शोध से होती है।

कार्यक्रम का उद्देश्य प्राथमिक स्कूली बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना, बच्चों में सकारात्मक आत्म-छवि प्रदर्शित करना, आत्मविश्वास के स्तर को बढ़ाना, भावनात्मक तनाव को कम करना, अपनी भावनाओं और संवेदनाओं को व्यक्त करने की क्षमता और बच्चों में समस्याओं का समाधान करना है। जैसे भय, आक्रामकता और लत बच्चे को नई परिस्थितियों में ले जाने में कठिनाई करती है।

रेत चिकित्सा के लिए मतभेद:

चिंता का स्तर बहुत ऊँचा है;

छोटे कणों और धूल से एलर्जी और अस्थमा;

चर्म रोगऔर उसके हाथ पर कट लग गया.

कार्यक्रम का उद्देश्य:

एक प्राकृतिक, उत्तेजक वातावरण बनाना जिसमें बच्चा रचनात्मक होने के साथ-साथ सहज और संरक्षित महसूस करे।

मनोशारीरिक तनाव में कमी.

भावनाओं को अद्यतन करना.

कल्पना, दृश्य-आलंकारिक सोच, रचनात्मक और आलोचनात्मक सोच का विकास, बच्चों को सक्रिय कार्रवाई करने और ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करना, सहानुभूति को बढ़ावा देना।

आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन कौशल का विकास।

आत्मसम्मान का विकास.

मुख्य लक्ष्य:

चिंता का सुधार;

भय दूर करना;

आत्म-सम्मान में वृद्धि;

आत्मविश्वास बढ़ा.

कक्षाओं का स्वरूप:

समूह, व्यक्तिगत.

कक्षाएँ संचालित करने की विधियाँ:

खेल, व्यायाम, कला चिकित्सा, परी कथा चिकित्सा।

समूह के लिए चयन मानदंड:

कई महीनों तक छात्रों के व्यवहार में विरोधाभासी प्रवृत्तियों की उपस्थिति, जिसे शिक्षकों, अभिभावकों और सहपाठियों द्वारा नोट किया जाता है।

नैदानिक ​​उपायों से डेटा.

बच्चों की बढ़ती चिंता के बारे में माता-पिता की शिकायतें।

कार्यक्रम संरचना

कार्यक्रम में 35-45 मिनट तक चलने वाले 8-10 पाठ शामिल हैं। कक्षाओं की आवृत्ति सप्ताह में निश्चित दिनों पर 1-2 बार होती है। पाठ योजना तालिका 1 में प्रस्तुत की गई है।

तालिका 1. शैक्षिक और विषयगत पाठ योजना।

कक्षाओं

कक्षाओं का विषय

मात्रा

मिन

पाठ 1

रेत को जानना

पाठ 2

मैं जिस दुनिया में रहता हूं

अध्याय 3

मैं जिस स्कूल में पढ़ता हूं

पाठ 4

मेरी परीकथा

पाठ 5

मेरा परिवार

पाठ 6

मेरा डर

पाठ 7

संपूर्ण विश्व

पाठ 8

द्वीप समूह

कुल:

360 मिनट

6 घंटे

गेमप्ले को व्यवस्थित करने के पाँच चरण:

पहला कदम - सैंडबॉक्स डेमो

दूसरा कदम - मूर्तियों के संग्रह का प्रदर्शन

तीसरा चरण - रेत खेल के नियमों का परिचय

चौथा चरण - पाठ विषय का निरूपण, निर्देश

पाँचवाँ चरण – पाठ का समापन, निकास अनुष्ठान।

अपेक्षित परिणाम

बच्चों की भावनात्मक भलाई पर सकारात्मक प्रभाव। रेत में खेलते समय बच्चों में चिंता, आक्रामकता और सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता कम करना। स्पर्शनीय-गतिसंवेदनशीलता के विकास में सुधार। बच्चे को प्रतिबिंब का अनुभव, खुद को और दूसरों को समझने की क्षमता प्राप्त होती है। सकारात्मक संचार कौशल के आगे विकास की नींव रखना।

सुधारात्मक कार्रवाई की प्रभावशीलता का एक महत्वपूर्ण संकेतक बातचीत में प्रतिभागियों का व्यक्तिपरक मूल्यांकन है। सकारात्मक समीक्षा, भाग लेने वाली कक्षाओं से संतुष्टि की भावना, किए गए कार्य की प्रभावशीलता का आकलन करने में एक सकारात्मक मानदंड है।

किसी शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन और शिक्षकों के लिए, प्रभावशीलता की कसौटी प्रस्तुत अनुरोध के साथ प्राप्त परिणामों का अनुपालन है।

प्राथमिक स्कूली बच्चों के माता-पिता के लिए, प्रभावशीलता की कसौटी में परिवर्तन होगा सकारात्मक पक्षबच्चों का व्यवहार, बच्चों के व्यवहार में चिंता, आक्रामकता को कम करना।

एक विशेषज्ञ के लिए जो इस कार्यक्रम को एक शैक्षणिक संस्थान में लागू करता है, प्रभावशीलता की कसौटी निर्धारित लक्ष्य की उपलब्धि होगी।

आवेदन

"मनोवैज्ञानिक सैंडबॉक्स" के साथ काम के आयोजन के लिए सामान्य शर्तें:

रेत चिकित्सा को व्यवस्थित करने के लिए आपको आवश्यकता होगी:

मनोवैज्ञानिक सैंडबॉक्स;

रेत;

पानी;

लघु मूर्तियों का संग्रह.

मनोवैज्ञानिक सैंडबॉक्स:

लकड़ी के बक्से की माप 50x70x8 सेमी है, ऐसा माना जाता है कि सैंडबॉक्स का यह आकार दृश्य धारणा के क्षेत्र की मात्रा से मेल खाता है। समूह कार्य के लिए 100x140x10 सेमी मापने वाला सैंडबॉक्स भी उपयुक्त है। सैंडबॉक्स के अंदर का भाग नीले रंग से रंगा गया है। सैंडबॉक्स की दीवारें और तल हवा का प्रतीक हैं, सैंडबॉक्स का निचला भाग पानी का प्रतीक है। नीला रंग व्यक्ति पर शांत प्रभाव डालता है। रेत से भरा "नीला" सैंडबॉक्स हमारे ग्रह की मानवीय धारणा का एक लघु मॉडल है।

शास्त्रीय रेत चिकित्सा में, रेत पेंटिंग बनाने की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली वस्तुओं का एक वर्गीकरण होता है। मैं लेनोर स्टीनहार्ट द्वारा वर्णित संरचना दूंगा और अपने कुछ विचार जोड़ूंगा।

प्रकार
विषय

आवश्यकताएं
वस्तुओं को

टिप्पणियाँ

लोग

लिंग, आयु, सांस्कृतिक और राष्ट्रीय मूल, पेशे, जीवन के समय में विविधता। आंकड़े गतिशील और स्थिर दोनों होने चाहिए।

हम देखते हैं कि चित्र का लेखक स्वयं को किसके साथ पहचानता है, इस समय कौन सा समय और सांस्कृतिक स्थान उसके करीब है।

स्थलीय जानवर और कीड़े

घरेलू, जंगली, प्रागैतिहासिक, ज़मीनी जानवरों, कीड़ों की छवियां

बच्चे अक्सर खुद को जानवरों से जोड़ते हैं। वयस्क उनके सहज मानव स्वभाव का प्रतीक हैं।

उड़ने वाले जानवर और कीड़े

पक्षी: जंगली, घरेलू, प्रागैतिहासिक। पंखों वाले कीड़े

पंख होना चलने की एक अतिरिक्त क्षमता है। वायु तत्व की अभिव्यक्ति संचार, सूचना और कनेक्शन के निर्माण से जुड़ी है।

जल जगत के निवासी

मछली, स्तनधारी, शंख, केकड़े, प्लास्टिक और प्राकृतिक तारे, सीपियाँ।

पानी के नीचे की दुनिया रेत चित्रों का लगातार विषय है। मनुष्य के संवेदी क्षेत्र का प्रतीक है। चित्र का कथानक और निवासियों के बीच संबंध कभी-कभी ग्राहक की मनोदैहिक स्थिति को दर्शाते हैं।

फर्नीचर के साथ आवास और घर

विभिन्न घर, महल, महल, इमारतें, फर्नीचर

मकान और इमारतें मानव सामाजिक जीवन से जुड़ी हैं। हम इस बात पर ध्यान देते हैं कि कोई व्यक्ति किस प्रकार का घर चुनता है और वह अपने आस-पास की जगह को कैसे व्यवस्थित करता है।

घरेलू बर्तन और उत्पाद।

बर्तन, घरेलू सामान, मेज की सजावट, भोजन।

पेड़ और अन्य पौधे

फूल, घास, पेड़, कृत्रिम और प्राकृतिक हरियाली

असंख्य वनस्पतियों का उपयोग सैंडबॉक्स में दुनिया को जीवंत और बेहतर बनाने की इच्छा से जुड़ा है।

वाहनों

ज़मीनी, हवाई, नागरिक और सैन्य, ऐतिहासिक।

गतिविधि की संभावनाओं से संबद्ध, आपको तेज़ी से आगे बढ़ने की अनुमति देता है। अक्सर भौतिक कल्याण के प्रतीक के रूप में उपयोग किया जाता है।

मानव पर्यावरण की वस्तुएँ

बाड़ें, बाड़ें, पुल, द्वार, द्वार, सड़क के संकेत

वे क्षेत्रीय सीमाओं पर जोर देते हैं, संबंध (पुल) बनाते हैं और प्रतिबंध लगाते हैं। वे ग्राहक संचार की विशिष्टताओं के बारे में बात करते हैं।

हथियार

विभिन्न युगों के हथियार, शानदार हथियार

वे आक्रामकता की पहचान करने, संघर्ष की साजिश रचने या किसी महत्वपूर्ण चीज़ की रक्षा करने में मदद करते हैं।

खलनायक

दुष्ट कार्टून चरित्र, मिथक, परीकथाएँ

वे आंतरिक और बाह्य संघर्षों के वाहक हैं।

सैंडबॉक्स में वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था का प्रतीकवाद।

सैंडबॉक्स में वस्तुओं की व्यवस्था का विश्लेषण जुंगियन रेत मनोचिकित्सकों के अनुभव पर आधारित है।

यहां तक ​​कि सैंडबॉक्स में आकृतियों की स्थानिक व्यवस्था पर एक त्वरित नज़र भी डाली जा सकती है महत्वपूर्ण सूचनाबच्चे की विशेषताओं के बारे में.

ऐसा करने के लिए, आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि सैंडबॉक्स के कौन से हिस्से खाली हैं और कौन से सबसे भरे हुए हैं। यदि सैंडबॉक्स को आंकड़ों से भरने में एक निश्चित असंगति है, तो मनोवैज्ञानिक स्वयं चिकित्सा के सबसे सामान्य लक्ष्यों की पहचान कर सकता है।

उदाहरण के लिए, सभी आंकड़े शीर्ष पर स्थानांतरित कर दिए गए हैं। निचला हिस्सा बिल्कुल खाली था. हमारे सामने एक स्वप्नदृष्टा है जो वास्तविक सामाजिक अनुकूलन में कठिनाइयों का अनुभव कर रहा है। उसके लिए अपने विचारों को वास्तविकता में अनुवाद करना कठिन है, वह बहुत संज्ञानात्मक है और कार्य करने से अधिक सोचना पसंद करता है। हम ऐसे क्लाइंट को "ग्राउंड" करेंगे, हम विशेष रूप से सैंडबॉक्स के निचले हिस्से में एक गेम चुनेंगे, यह अचेतन-प्रतीकात्मक स्तर पर "ग्राउंडिंग" को बढ़ावा देता है।

या, उदाहरण के लिए, चित्र का बायां और आंशिक रूप से मध्य भाग भरा हुआ है, जबकि दायां भाग खाली है। बच्चा कहता है कि वहां बहुत डर लगता है. दाहिनी ओर की सीमा पर सुरक्षा के लिए किलेबंदी की गई थी। किससे अज्ञात है. इससे पता चलता है कि बच्चा भविष्य से डरता है। आंदोलन, विकास से डरता है। और चिकित्सा की प्रक्रिया में, हमें यह सुनिश्चित करना चाहिए कि दाहिना भाग धीरे-धीरे भर जाए।

यह याद रखना चाहिए कि हम आंतरिक मानवीय प्रक्रियाओं से निपट रहे हैं जिन्हें हमेशा समझाया और व्याख्या नहीं किया जा सकता है।

रेत पेंटिंग परिदृश्य प्रतीकवाद

परिदृश्य का प्रतीकवाद मनुष्य की आंतरिक दुनिया की राहत को दर्शाता है। वह किस तरह का है? समतल, पहाड़ी, पहाड़ी, जंगली, पानीदार? बहुआयामी या नीरस? परिदृश्य आंतरिक प्रक्रियाओं की गतिशीलता को दर्शाता है।

कभी-कभी बच्चों, किशोरों और कुछ वयस्कों में आप परिदृश्य या इसकी कमी देख सकते हैं प्रतीक. उदाहरण के लिए, एक झील या नदी रेत में एक छोटे से गड्ढे की तरह दिखती है। सैंडबॉक्स का नीला तल अभी भी बहुत दूर है, लेकिन चित्र का लेखक इस छेद को पानी के पूर्ण भंडार के रूप में परिभाषित करता है।
यह आंतरिक प्रक्रियाओं के बारे में जागरूकता की कमी का संकेत दे सकता है। यह बच्चों के लिए स्वाभाविक है; वे अभी आत्म-ज्ञान के मार्ग की शुरुआत में ही हैं। अक्सर बहुत छोटे बच्चों में एक सपाट रेत का पैटर्न पाया जा सकता है।

पाठ 1।

विषय: "रेत को जानना"

उद्देश्य: संपर्क स्थापित करना, प्रवेश अनुष्ठान, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत, निकास अनुष्ठान।

प्रवेश अनुष्ठान:
रेतीले देश में जाने के लिए, आपको सैंडबॉक्स में जाना होगा, अपनी हथेलियों को नीचे रखते हुए अपनी बाहों को सैंडबॉक्स के ऊपर फैलाना होगा, अपनी आँखें बंद करनी होंगी और जादू करना होगा:

हमारी हथेलियों को देखो,
उनमें दया और प्रेम खोजें,
खलनायकों को हराने के लिए
सिर्फ बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है।
आपको सक्रिय रहना होगा
बहादुर, दयालु, मजबूत.
यह वांछनीय भी है
हर काम सावधानी से करो!

खेल "हथेलियाँ"

रेत की एक सपाट सतह पर, एक वयस्क और एक बच्चा बारी-बारी से अंदर और बाहर हाथों के निशान बनाते हैं। रेत पर अपना हाथ पकड़ना, उसे थोड़ा दबाना और अपनी भावनाओं को सुनना महत्वपूर्ण है।

मनोवैज्ञानिक: मुझे सुखद महसूस होता है, मुझे रेत की ठंडक (या गर्मी) महसूस होती है। और आप?
जब मैं अपने हाथ हिलाता हूं तो मुझे रेत के छोटे-छोटे कण महसूस होते हैं। आपको कैसा लगता है?
मैंने अपने हाथ पलटे और मेरी भावनाएँ बदल गईं। अब मैं रेत को अलग तरह से महसूस करता हूं। और आप?
आइए अपनी हथेलियों को रेत की सतह पर "स्लाइड" करें। वृत्त और ज़िगज़ैग बनाते समय, कल्पना करें कि कोई कार गुजर गई है या साँप रेंग रहा है।
-अपनी हथेली को किनारे पर रखें और वही हरकतें करें,
-अपनी हथेलियों को पक्के रास्तों पर चलते हुए कल्पना करें कि हम यात्रा कर रहे हैं,
-अब हम रेत की सतह पर प्रत्येक उंगली से अलग-अलग, दाएं और बाएं हाथ से बारी-बारी से और फिर एक साथ चित्र बनाएंगे।
-अब आइए अपने हाथों के निशान से एक सूरज बनाएं।
-अब रेत में अपना मूड बनाएं।

प्रतिबिंब:
आपने और मैंने बहुत सी नई चीजें सीखीं, हम एक जादुई भूमि से परिचित होने लगे, हमने सीखा कि छूने पर रेत कैसी लगती है। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं, मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा?

निकास अनुष्ठान:

पाठ 2

विषय: "वह दुनिया जिसमें मैं रहता हूँ"

लक्ष्य: भय का निदान, पारंपरिक स्थिति बनाकर सुरक्षा का अनुभव, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत।

हम पहले पाठ की तरह ही प्रवेश अनुष्ठान का उपयोग करते हैं।
मनोवैज्ञानिक: आज हम उन आकृतियों से परिचित होंगे जो हमारे जादुई सैंडबॉक्स में रहते हैं और हमारे जादुई सैंडबॉक्स को उनकी दुनिया बताएंगे और दिखाएंगे, जिसमें हम रहते हैं। आपकी दुनिया कैसी है? जो उस में है?

हम बच्चे को खिलौने की आकृतियाँ दिखाते हैं, उसे प्रत्येक को छाँटने और जाँचने का अवसर देते हैं।
इसके बाद, हम सैंडबॉक्स में अपनी खुद की दुनिया बनाने का काम देते हैं, जिस तरह से यह बच्चे को लगता है, इसके लिए किसी भी आंकड़े, कंकड़, सामग्री, पौधों को लें और उनका उपयोग करें। हर चीज़ को उसकी इच्छानुसार व्यवस्थित करें।
समाप्त होने पर, बच्चे से ज़ोर से कहने को कहें: "तैयार।"

मनोवैज्ञानिक: आपने सैंडबॉक्स में एक पूरी तस्वीर बनाई! आप उसे क्या कहेंगे? यहाँ क्या दिखाया गया है? ये आकृतियाँ कौन हैं? वे क्या कर रहे हैं? इस चित्र में आप कहाँ हैं? (यदि बच्चा खुद को पहचानने में सक्षम है, तो हम पूछते हैं, आप क्या कर रहे हैं?)। हम फिल्म के किरदारों के बीच संबंध स्थापित करने की कोशिश कर रहे हैं।' आंकड़ों के स्थान पर ध्यान दें. विशेषकर स्वयं बालक की मूर्ति के स्थान पर। पास कौन है, आकृति कहाँ है। हम निश्चित रूप से पूछते हैं कि पूरी तस्वीर किस मूड का निर्माण करती है। एक बच्चा अपनी पेंटिंग देखकर कैसा महसूस करता है? यदि बच्चा बहुत सहज नहीं है, तो हम चित्र बदलने का सुझाव देते हैं ताकि वह उसमें सहज महसूस करे। कृपया किए गए परिवर्तनों पर ध्यान दें.
यदि किसी बच्चे की तस्वीर में संघर्ष की स्थिति, किसी प्रकार की लड़ाई या तनावपूर्ण माहौल है और तस्वीर में कोई संसाधन क्षेत्र नहीं है, तो हम बच्चे को संसाधन तत्व लाने के लिए आमंत्रित करते हैं: "हमारी तस्वीर में क्या मदद कर सकता है?" शायद कोई दयालु सहायक हो?
परी कथा चिकित्सा के संदर्भ में, संसाधन सामग्री ढूंढना आसान है, क्योंकि परी कथा देश की छवि ही संसाधनपूर्ण है। परियों की कहानी में कुछ भी संभव है.

प्रतिबिंब:
आज आपने और मैंने अपनी दुनिया के बारे में बहुत सी नई चीजें सीखीं, अपनी दुनिया को महसूस किया, एक दयालु सहायक मिला। मुझे वास्तव में हमारे पाठ का आनंद आया और मैं अच्छे मूड में हूं। आपको कैसा लगता है?

निकास अनुष्ठान:
आइए अब अपनी बाहों को सैंडबॉक्स के ऊपर फैलाएं और ऐसी हरकत करें जैसे कि हम एक गेंद को घुमा रहे हों। और अब हम दोहराते हैं:
"हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ घटित हुआ, वह सब कुछ जो हमने सीखा!"

अध्याय 3

विषय: "वह स्कूल जहाँ मैं पढ़ता हूँ"

लक्ष्य: चिंता का निदान, पारंपरिक स्थिति बनाकर सुरक्षा का अनुभव करना, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत।

हम प्रवेश अनुष्ठान का उपयोग करते हैं।

मनोवैज्ञानिक: आज हम अपने सैंडबॉक्स में उस स्कूल की तस्वीर बनाएंगे जहां आप पढ़ते हैं। अपनी पसंद के किसी भी आंकड़े का उपयोग करें।

काम के अंत में, हम चित्र का उसी तरह विश्लेषण करते हैं जैसे हमने पाठ 2 में एक बच्चे की दुनिया की तस्वीर के उदाहरण का उपयोग करके किया था। यदि वहां तनावपूर्ण तत्व हैं तो एक दयालु सहायक ढूंढना और चित्र को सही करना न भूलें।

प्रतिबिंब:
आज हमने फिर से आपके स्कूल की दुनिया के बारे में बहुत कुछ सीखा, महसूस किया, एक दयालु सहायक मिला। मुझे वास्तव में हमारे पाठ का आनंद आया और मैं अच्छे मूड में हूं। आपको कैसा लगता है?

निकास अनुष्ठान:
आइए अब अपनी बाहों को सैंडबॉक्स के ऊपर फैलाएं और ऐसी हरकत करें जैसे कि हम एक गेंद को घुमा रहे हों। और अब हम दोहराते हैं:
"हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ घटित हुआ, वह सब कुछ जो हमने सीखा!"

पाठ 4

विषय: "मेरी परी कथा"

लक्ष्य: पारंपरिक स्थिति बनाकर सुरक्षा का अनुभव करना, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत पाना और डर के विषय पर ताकत और श्रेष्ठता की भावना पैदा करना।

प्रवेश अनुष्ठान.

मनोवैज्ञानिक: आज हम एक परी कथा देखने जायेंगे। कहीं दूर, समुद्र के उस पार, किसी सुदूर राज्य में, रेत परी रहती है और फलती-फूलती है। और यह परी कोई साधारण परी नहीं है, वह एक दयालु जादूगरनी है जो बच्चों से प्यार करती है और वास्तव में हमें जानना चाहती है। लेकिन एक परी कथा में जाने के लिए, आपको वास्तव में चमत्कारों पर विश्वास करना होगा और कहना भी होगा जादूई बोल:

रेत परी हमारी मदद करें,
मुझे रेत की भूमि पर ले चलो,
हम ताली बजाएंगे
एक दो तीन,
अच्छाई के लिए अपना दिल खोलो!

तो हमने खुद को एक परीलोक में पाया। मनोवैज्ञानिक रेत परी गुड़िया को ले जाता है और कहता है: देखो, परी बहुत उदास है... मुझे परी से पूछने दो कि क्या हुआ? मनोवैज्ञानिक दिखावा करता है कि परी उसके कान में कुछ कह रही है...

मनोवैज्ञानिक: परी ने मुझे बताया कि ब्रह्मांड में हरे जंगलों वाला एक रेतीला देश है, सुंदर फूल, नीली झीलें और धूप वाले शहर। इस देश के निवासी बहुत खुश थे, क्योंकि किसी ने उन्हें कुछ भी मना नहीं किया था। वे कैंडी खा सकते थे, हिंडोले पर सवारी कर सकते थे, पोखरों में दौड़ सकते थे, असामान्य जानवरों, पक्षियों, फूलों से बात कर सकते थे, बौनों से दोस्ती कर सकते थे, गा सकते थे और नृत्य कर सकते थे। लेकिन एक दिन एक दुष्ट जादूगर ने रेतीले देश में सब कुछ नष्ट कर दिया। और रेतीला देश अंधकारमय और निर्जीव हो गया।
क्या आप और मैं परी को उसके देश में सुंदरता लौटाने में मदद करने के लिए तैयार हैं? आइए रेत को छूएं, महसूस करें कि यह कितना उदास है, यहां कितना अकेलापन है। आइए रेत को खुश करने की कोशिश करें? आइए उसे गुदगुदी करें और उस पर अपनी उंगलियां फिराएं। क्या आप रेत को मुस्कुराते हुए महसूस कर सकते हैं? किस चीज़ ने उसे अधिक मज़ेदार बना दिया? महान थे। हम रेत को हल्का करने में सक्षम थे।

एक दुष्ट जादूगर ने रेतीले देश के सभी निवासियों को कालकोठरी में कैद कर दिया। वहां वे अंधेरे, ठंडे और अकेले हैं। आइए उन्हें बाहर निकलने में मदद करें। (बच्चे नंबर 7 और उससे ऊपर के बड़े पेंट ब्रश लेते हैं और रेत में छिपी आकृतियों को खोदना शुरू करते हैं, ब्रश से उनमें से रेत के कणों को हटाते हैं।
हमने रेतीले देश के निवासियों को बचाया। लेकिन देखो, चारों ओर सब कुछ नष्ट हो गया है, हमें सब कुछ फिर से बनाना होगा। लेकिन रेत को देखो. वह किस तरह का है?

सूखा…
क्या ऐसी रेत से कुछ बनाना संभव है?
-नहीं…
इसलिए हमें रेत को पुनर्जीवित करने की जरूरत है। प्रत्येक जीवित वस्तु को क्या चाहिए? यह सही है, पानी!
एक वॉटरिंग कैन या स्प्रे बोतल लें और रेत को गीला करें। अब हमने रेत में पानी की जादुई बूंदें मिला दी हैं।
लेकिन हमने अभी तक दुष्ट जादूगर को नहीं हराया है। आइए गीली रेत से एक गेंद बनाएं और उस पर एक दुष्ट जादूगर का चित्र बनाएं। वह कैसा जादूगर है? (क्रोधित, बच्चों को पसंद नहीं करता, लोगों को पसंद नहीं करता, हँसी, खुशी को पसंद नहीं करता)।
हमने जो गेंद बनाई वह एक औसत गेंद है। अब हम इसे नष्ट कर देंगे और दुष्ट जादूगर को दूर भगा देंगे, जादुई शब्द "क्रोध दूर भगाओ, खुशी को आमंत्रित करो" कहना नहीं भूलेंगे। अपनी मुट्ठियों और हथेलियों का उपयोग करके हम रेत के गोले को नष्ट कर देते हैं।
अब हम रेत को समतल करते हैं। हम रेत पर हाथ रखते हैं और अपनी भावनाओं को सुनते हैं। अब कोई दुष्ट जादूगर नहीं है. अब कोई बुराई नहीं है. सब कुछ शांतिपूर्ण और आनंदमय है. हम बच्चे से एक दयालु दुनिया बनाने के लिए कहते हैं जहाँ हर कोई खुश हो। हम पौधे जरूर लगाते हैं.
रेतीले देश में जान आ गई है! और हमारे लौटने का समय हो गया है.

प्रतिबिंब

आज हम एक जादुई देश से परिचित हुए, रेतीले देश के निवासियों को बचाया और देश को पुनर्जीवित किया। हमें पता चला कि रेत कैसी होती है। हमने आज बहुत सारे अच्छे काम किये। मैं खुश मूड में हूं. मुझे रेतीले देश के निवासियों की मदद करने में खुशी हो रही है। और आप? आपको कैसा लगता है?

निकास अनुष्ठान:
आइए अब अपनी बाहों को सैंडबॉक्स के ऊपर फैलाएं और ऐसी हरकत करें जैसे कि हम एक गेंद को घुमा रहे हों। और अब हम दोहराते हैं:
"हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ घटित हुआ, वह सब कुछ जो हमने सीखा!"

पाठ 5

विषय: "मेरा परिवार"

प्रवेश अनुष्ठान.

मनोवैज्ञानिक: आज हमारे जादुई सैंडबॉक्स में हम आपके परिवार के लिए एक दुनिया बनाएंगे। जो भी आप चाहते हैं उसे रखें। विभिन्न आकृतियों और इमारतों का उपयोग करें। आप आंकड़ों को किस प्रकार स्थित करना चाहेंगे? सोचो, महसूस करो और आरंभ करो!

हम पिछले पाठों की तरह ही रेत पेंटिंग का विश्लेषण करते हैं, पेंटिंग का नाम पता करते हैं, सभी आकृतियों के स्थान पर ध्यान देते हैं, बच्चे की आकृति पर विशेष ध्यान देते हैं। चित्र में तनावपूर्ण तत्वों की खोज करने के बाद, हम बच्चे को कथानक, चित्र का भाग बदलने या एक साधन संपन्न चरित्र जोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं। हम तस्वीर में सकारात्मक बदलाव लाते हैं और बच्चे को सकारात्मक भावनाएं प्राप्त होती हैं।

प्रतिबिंब

आज आपने और मैंने अपने परिवार की दुनिया के बारे में बहुत कुछ सीखा, इस दुनिया को महसूस किया, एक दयालु सहायक मिला। मुझे वास्तव में हमारे पाठ का आनंद आया और मैं अच्छे मूड में हूं। आपको कैसा लगता है?

निकास अनुष्ठान:
आइए अब अपनी बाहों को सैंडबॉक्स के ऊपर फैलाएं और ऐसी हरकत करें जैसे कि हम एक गेंद को घुमा रहे हों। और अब हम दोहराते हैं:
"हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ घटित हुआ, वह सब कुछ जो हमने सीखा!"

पाठ 6

विषय: "मेरा डर"

लक्ष्य: पारंपरिक स्थिति बनाकर सुरक्षा का अनुभव करना, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत पाना।

प्रवेश अनुष्ठान.

मनोवैज्ञानिक: आज हमारे जादुई सैंडबॉक्स में हम अध्ययन करेंगे जादुई परिवर्तन. सबसे पहले, एक डरावनी तस्वीर बनाएं, कुछ ऐसा दिखाएं जिससे आप डर जाएं, कुछ ऐसा दिखाएं जो आपको डरा दे। अब हम आपको जो भी अप्रिय महसूस होगा उसे बाहर निकालेंगे और अपने सैंडबॉक्स में डाल देंगे। हम पोस्ट कर रहे हैं...
और चूँकि हमारा सैंडबॉक्स जादुई है, अब हर डरावनी चीज़ घुल जाएगी और ऐसी चीज़ में बदल जाएगी जो डरावनी नहीं है। हर बुराई अच्छाई में बदल जाएगी। लेकिन इसके लिए सैंडबॉक्स को आपकी मदद की जरूरत है. सैंडबॉक्स में एक जादुई सहायक (संसाधन चरित्र) की एक मूर्ति ढूंढें और रखें। अब विज़ार्ड के साथ मिलकर सब कुछ बदलें।

हम पेंटिंग के मूल संस्करण में उसके शीर्षक और उसमें हुए परिवर्तनों के बाद के बारे में पूछते हैं। कृपया ध्यान दें कि सभी नकारात्मक तत्व बदल गए हैं। हम बच्चे से यह बताने के लिए कहते हैं कि वह कैसा महसूस करता है। बदलावों के बाद वह कितना अच्छा है?

प्रतिबिंब

आज आपने और मैंने सीखा कि हर बुरी और भयानक चीज़ को अच्छे और दयालु में बदला जा सकता है। हमने बुराई को अच्छाई में बदलना सीखा और उसने हमारी मदद की अच्छा जादूगर. वह हर समय वहाँ था. मुझे हमारा पाठ पसंद आया और मैं अंदर से खुश हूं। आपको कैसा लगता है?

निकास अनुष्ठान:
आइए अब अपनी बाहों को सैंडबॉक्स के ऊपर फैलाएं और ऐसी हरकत करें जैसे कि हम एक गेंद को घुमा रहे हों। और अब हम दोहराते हैं:
"हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ घटित हुआ, वह सब कुछ जो हमने सीखा!"

पाठ 7

विषय: "आदर्श विश्व"

हम प्रवेश अनुष्ठान का उपयोग करते हैं।

मनोवैज्ञानिक: आज हम अपने जादुई सैंडबॉक्स में एक आदर्श दुनिया का निर्माण करेंगे। एक ऐसी दुनिया जिसमें सब कुछ अच्छा है, आसान है, सिर्फ अच्छाई है। यह आदर्श संसार क्या है? इसे सैंडबॉक्स में दिखाएँ.

हमें पेंटिंग का नाम भी पता चला. आंकड़ों के स्थान पर ध्यान दें. तत्वों को निर्दिष्ट मान पर. सबसे अधिक संभावना है, इस तस्वीर में बच्चा प्रतिबिंबित करेगा कि वह क्या चाहता है, क्या हासिल करना चाहता है। अब उसे क्या याद आ रहा है. अंत में हम यह जरूर पूछते हैं कि क्या सब कुछ वैसा ही है जैसा वह चाहते थे या हम कुछ और जोड़ेंगे।

प्रतिबिंब

आज हमने एक आदर्श, दयालु विश्व का निर्माण किया। हम अपनी तस्वीर के लिए, वहां रहने वाले किरदारों के लिए खुश थे। हमने अच्छाई और सुंदरता देखी। मुझे वास्तव में हमारे पाठ का आनंद आया और मैं अच्छे मूड में हूं। और आप?

निकास अनुष्ठान:
आइए अब अपनी बाहों को सैंडबॉक्स के ऊपर फैलाएं और ऐसी हरकत करें जैसे कि हम एक गेंद को घुमा रहे हों। और अब हम दोहराते हैं:
"हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ घटित हुआ, वह सब कुछ जो हमने सीखा!"

पाठ 8

विषय: "द्वीप" (समूह पाठ)

लक्ष्य: समूह में बातचीत करने की क्षमता, आत्म-अभिव्यक्ति, संपर्क स्थापित करने की क्षमता।

50x70 सेमी का एक छोटा सैंडबॉक्स आसानी से 5-6 पाठ प्रतिभागियों को समायोजित कर सकता है। टास्क दिया गया है अपनी दुनिया बनाने का. लेकिन इसे बनाना आसान नहीं है, बल्कि कई शर्तों को पूरा करना पड़ता है। प्रतिभागियों को एक-दूसरे से मौखिक रूप से संवाद नहीं करना चाहिए। केवल इशारे और नज़रें। प्रत्येक व्यक्ति को चुपचाप सैंडबॉक्स में अपना क्षेत्र चुनना होगा। उदाहरण के लिए, अपनी हथेली रेत पर रखें और तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि सभी प्रतिभागी इसे देख न लें। और उसके बाद ही खिलौनों के लिए जाएं। जब सभी लोग क्षेत्र के चिह्नांकन पर सहमत हो जाएंगे, तो निर्माण शुरू हो सकता है। साथ ही, बच्चों को यह अवश्य बताएं कि निर्माण के दौरान और पूरा होने के बाद वे एक-दूसरे से मिल सकते हैं। सभी। इस वाक्यांश पर अब और चर्चा या दोहराव न करें।

निर्माण पूरा होने पर, हम दुनिया के नामों में रुचि रखते हैं। लोग हमें बताते हैं कि उनकी दुनिया में कौन रहता है और उसने उन्हें इस तरह क्यों चित्रित किया। हम प्रत्येक प्रतिभागी से बारी-बारी से बात करते हैं। हमें आश्चर्य है कि क्या वह अपने पड़ोसियों से मिलने गया था, और वास्तव में किससे मिलने गया था। नहीं गये तो क्यों? और साथ ही हम इस बात पर भी ध्यान देते हैं कि बच्चे ने अपनी दुनिया को अजनबियों से बाड़ या इसी तरह की किसी चीज़ से कितना अवरुद्ध कर दिया है। या फिर उसकी दुनिया खुली और सुलभ है. यह बच्चे की खुलेपन और संवाद करने की क्षमता को दर्शाता है। हम इस बात पर ध्यान देते हैं कि कौन सा लड़का सबसे पहले मिलने गया। कौन मिलने गया और किसने मेहमानों का स्वागत किया।

इस गतिविधि को कई बार किया जा सकता है और गतिशीलता में परिवर्तन का निरीक्षण किया जा सकता है।

प्रतिबिंब

आज आपने और मैंने बिना शब्दों के संवाद करना सीख लिया है, हमने अपने वार्ताकार को महसूस करना और समझना सीख लिया है। हमने एक मित्रतापूर्ण दुनिया बनाई है जिसमें हर कोई सहज है।

निकास अनुष्ठान:
आइए अब अपनी बाहों को सैंडबॉक्स के ऊपर फैलाएं और ऐसी हरकत करें जैसे कि हम एक गेंद को घुमा रहे हों। और अब हम दोहराते हैं:
"हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ घटित हुआ, वह सब कुछ जो हमने सीखा!"

सन्दर्भ:

ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा टी.डी. "फेयरी टेल थेरेपी पर कार्यशाला" सेंट पीटर्सबर्ग: "रेच", 2000 - 310 पी।

ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा टी.डी. "रेत से खेलना" - रेत चिकित्सा पर कार्यशाला। सेंट पीटर्सबर्ग: "रेच", 2000 - 256 पी।

ग्रैबेंको टी.एम., ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा टी.डी., फ्रोलोव डी. हमारे भीतर एक जादुई देश // ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा टी.डी. परी कथा चिकित्सा प्रशिक्षण. एम.: रेच, 2005

ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा टी.डी., निस्नेविच एल.ए. "एक "विशेष" बच्चे की मदद कैसे करें।" शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक किताब. दूसरा संस्करण - सेंट पीटर्सबर्ग: विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान संस्थान, 2000. - 96 पी।

स्टीनहार्ट लेनोर "जंगियन रेत मनोचिकित्सा" प्रकाशन गृह "पीटर" 2001 - 154 पी।