Mitaki Tatiana Ivanovna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MBDOU nr 2 Clopot
Localitate: S. Troitskoye, regiunea Sahalin, districtul Aniva
Denumirea materialului: Programul de tehnologii pentru salvarea sănătății
Subiect:„Tehnologii de salvare a sănătății pentru copiii din al doilea grup mai tânăr”
Data publicării: 11.11.2017
Capitol: educatie prescolara

Subiect: „Tehnologii de salvare a sănătății pentru al doilea cel mai mic copil

grupuri.”

Ţintă: Păstrarea și întărirea sănătății copiilor prin utilizare

tehnologii de salvare a sănătăţii ţinând cont de capacităţile individuale şi

abilități.

Sarcini:

1. Promovarea unei culturi a sănătății și conștientizarea necesității de îngrijire a copiilor

despre sănătatea ta

2. Formarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților necesare pentru

menținerea și promovarea sănătății

3. Crearea unui mediu de conservare a sănătății în grup

4. Organizarea unui regim motor raţional pentru dezvoltare

abilitățile motorii ale copiilor și creșterea performanței corpului

5. Creșterea apărării organismului și a rezistenței la diverse

boli prin sistemul de întărire

6. Crearea de condiții optime pentru cuprinzătoare, cu drepturi depline

dezvoltarea psihofizică a copiilor și întărirea sănătății acestora

7. Monitorizarea stării de sănătate a copiilor din grup și analizarea acesteia

rezultate

Rezultate asteptate:

Îmbunătățirea indicatorilor dezvoltării fizice, emoționale

conditii;

· Dinamica favorabilă a stării de sănătate a copiilor preșcolari (scădere

numărul de cazuri de boală pe parcursul anului)

· Formarea nevoii de a avea grijă de sănătatea, dorințele și

dorința de a duce un stil de viață sănătos;

1. Exerciții de dimineață

Din moment ce ziua copiilor începe cu exerciții de dimineață, așa este

unul dintre componente esentiale modul motor, organizarea lui

are ca scop ridicarea tonusului emoțional și muscular al copiilor.

Exercițiul fizic zilnic promovează

anumite eforturi volitive, dezvoltă un obicei util la copii

începe ziua cu exerciții de dimineață. Exerciții de dimineață treptat

implică întregul corp al copilului într-o stare activă, adâncește respirația,

crește circulația sângelui, favorizează metabolismul. Gimnastică

efectuat după o noapte de somn, scoate corpul copilului din stare

inhibarea proceselor fiziologice, sporind activitatea tuturor

organe și sisteme.

În procesul de exerciții de dimineață, este necesar să se asigure corect

stres fizic, mental și emoțional.

Exista diverse forme exerciții de dimineață:

– formă tradițională folosind exerciții generale de dezvoltare;

– gimnastica de poveste;

Utilizarea metodelor de ameliorare a stresului psiho-emoțional;

– folosirea elementelor de gimnastică ritmică și dansuri rotunde;

– folosirea elementelor de gimnastică corectivă

2. Exerciții de respirație.

Trebuie să respiri corect! Pentru a face acest lucru, trebuie să-ți înveți copilul

expirație profundă pentru o bună curățare a plămânilor și îmbunătățirea aprovizionării acestora

oxigen. Este necesar să atragem atenția copiilor asupra faptului că au nevoie să respire

prin nas. Respirația nazală adecvată este o condiție pentru sănătatea copilului,

profilactic împotriva bolilor respiratorii. Nu mai puțin

importantă în învățare respirație adecvată, este să înveți un copil

suflați-vă nasul nu prin ambele nări, ci alternativ. Util în timpul mersului

Învață-ți copilul să inspire încet și să expire și mai încet pe nas și, de asemenea

când mergi repede și aleargă încet.

Exercițiile de respirație joacă un rol important în acest proces

vindecarea și întărirea copiilor preșcolari.

Pentru a stăpâni cu succes această gimnastică, trebuie să urmezi

Reguli de baza:

trebuie să respiri cu plăcere, deoarece emoțiile pozitive în sine

au un efect de vindecare semnificativ

este necesar să se concentreze asupra exerciţiului de respiraţie, care

crește impactul său pozitiv

trebuie să respiri încet, acest lucru este necesar pentru a satura corpul

oxigen

nu faceți fiecare exercițiu mai mult decât vă oferă

plăcere

trebuie să respiri pe nas

efectuați toate exercițiile în mod natural, fără efort sau tensiune

aduce-ți corpul într-o stare de relaxare profundă

ar trebui să intre și să iasă din plămâni într-un singur flux continuu.

3. Gimnastica pentru ochi

Scopul gimnasticii oculare: prevenirea deficienței de vedere la copiii preșcolari.

Sarcini:

Prevenirea oboselii

Întărirea mușchilor oculari

Eliberarea tensiunii.

Îmbunătățirea generală a sistemului vizual.

Gimnastica pentru ochi are un efect benefic asupra performanței vizualului

analizor și întregul organism.

Conditii: Nu necesita conditii speciale. Orice

Gimnastica pentru ochi se execută în picioare.

Timp: Se execută 2-4 minute.

Regulă: La efectuarea exercițiilor, capul este nemișcat (dacă nu este indicat

Copiii cu patologii de vedere sunt contraindicați în exerciții legate de

înclinare lungă și ascuțită a capului.

Tehnica este o demonstrație vizuală a acțiunilor profesorului.

Dacă gimnastica oculară este folosită de un profesor în sistem

pentru învăţarea şi executarea 1 complex în formă poetică, combinând

este de 1 sau 2 ori cu complexe de alt tip.

Pe baza numelui gimnasticii oculare, este ușor să o potriviți cu subiectul GCD.

la început, mișcări simple ale ochilor: stânga-dreapta, sus-jos, circulare

mișcări, mișcarea ochilor, clipirea, ieșirea în afară a ochilor și apoi folosirea lor

după un text poetic mai complex în diverse combinaţii.

Textul poetic ar trebui, de asemenea, să fie folosit mic la început (până la 4

linii), apoi treceți la altele mai complexe și mai lungi.

Tipuri de gimnastică.

Folosind cuvântul artistic de gimnastică pentru ochi, poți

împărţite în cele care au acompaniament poetic şi cele care

sunt efectuate fără

Cu obiecte sau lucrul cu cărți amplasate pe pereți. Pe ei

imagini mici de siluetă cu obiecte, litere, silabe, numere,

forme geometrice etc. (dimensiunea obiectelor reprezentate este de la 1 la 3

cm). La cererea profesorului, copiii se ridică și îndeplinesc o serie de sarcini: găsiți

pe pereți sunt imagini care sunt răspunsul la ghicitoare; găsi imagini

obiecte ale căror nume conţin sunetul dorit etc.

Fără atribute (nu sunt folosite obiecte sau postere. Mai interesant

În total, se efectuează gimnastică pentru ochi pe care obiecte sau

sarcini în formă poetică, mișcare pe anumite căi,

sarcini pentru a găsi obiecte și imagini părți diferite grupuri.

4. Gimnastica cu degetele

Dezvoltarea unui copil este asociată cu dezvoltarea mișcărilor degetelor. A treia parte

întreaga proiecţie motrică din scoarţa cerebrală este ocupată de proiecţia mâinii

mâinile. Prin urmare, antrenamentul mișcărilor fine ale degetelor are un mare efect

influență asupra dezvoltării vorbirii active a copilului. Influențarea tonului mâinii

copil, cu ajutorul unui complex de gimnastică a degetelor, direct

impact asupra tonului aparatului de vorbire.

Fac zilnic gimnastica cu degetele individual sau cu

subgrup, la orice oră convenabilă din timpul zilei: în timpul

exerciții de dimineață, minute de educație fizică, timp liber dimineata si dupa

dormi 2-3 minute. Este deosebit de important să faci gimnastică cu copiii,

având probleme de vorbire.

Cel mai adesea folosesc exerciții pentru degete în munca mea.

ritm poetic, care ajută la stabilirea unei respirații corecte,

dezvolta auzul vorbirii. Cel mai mult, copiilor le plac exercițiile sub

titlul „Familie”, „Salata de varză”, „Am împărțit o portocală”, „Finger-

degetul unde ai fost? etc Copiilor le place și faptul că au ocazia

efectuează gimnastică cu degetele, acționând ca un lider, simte

responsabilitate și prețuiește faptul că i-am încredințat acest rol. Acest

este un fel de motivație pentru copii.

Jocuri cu degetele

Este un set de exerciții care vizează dezvoltarea fină

abilitățile motorii ale mâinii, de ex. acțiunile comune ale sistemelor corpului uman

(muscular, vizual, nervos, osos), formând capacitatea

executa precis mișcări mici degete și mâini.

Gimnastica cu degetele rezolvă multe probleme în dezvoltarea copilului:

Ajută la dezvoltarea vorbirii;

Dezvolta expresivitatea emoțională;

Crește performanța creierului;

Dezvolta atentia, memoria, imaginatia;

Promovează dezvoltarea gândirii spațiale;

Ameliorează anxietatea.

Jocurile cu degetele sunt foarte emoționante

fascinant. Copiii se distreaza

participa la astfel de jocuri.

Există trei reguli importante de reținut:

Primul: degetele mâinii drepte și stângi trebuie încărcate uniform;

Al doilea: dupa fiecare exercitiu trebuie sa te relaxezi

degetele (de exemplu, strângeți mâinile);

Al treilea: deoarece gimnastica cu degetele oferă cuprinzător

impact, ar trebui să fie folosit în toate programele educaționale

activităţi în instituţiile de învăţământ preşcolar

Reguli pentru efectuarea exercițiilor:

1 . Înainte de joc, puteți discuta conținutul acestuia cu copilul dumneavoastră. Nu este numai

îl va pregăti pentru executarea corectă a exerciţiului, dar şi

va crea starea emoțională necesară.

2. Înainte de a începe exercițiile, copiii își încălzesc palmele cu plămânii.

mângâind până când simți o senzație plăcută de căldură.

3. Toate exercițiile sunt efectuate într-un ritm lent, de la 3 la 5 ori, la început

mâna dreaptă, apoi stânga și apoi ambele mâini împreună.

4. Fă exercițiul cu copilul tău, în timp ce demonstrezi

propria pasiune pentru joc.

5. La efectuarea exercițiilor este necesar să se implice, dacă este posibil, pe toată lumea

degete.

6. Este necesar să se asigure poziționarea corectă a mâinii, precisă

trecerea de la o mișcare la alta.

7. Este necesar să se asigure că toate exercițiile sunt efectuate de către copil

cu ușurință, fără încordare excesivă a mușchilor brațului, astfel încât să-l aducă

5. Masaj de joacă și automasaj.

În condițiile moderne, este nevoie de căutare

modalităţi netradiţionale de organizare a învăţământului corecţional

procesează deja devreme vârsta preșcolară. Una dintre aceste direcții

este masaj și automasaj. Cum remediu erau cunoscuti

înapoi în vremuri străvechi. Cu masaj sistematic se intensifică

conexiuni reflexe ale cortexului cerebral cu mușchii și vasele de sânge,

se normalizează tonusului muscular, apare stimularea tactilă

senzatii. Masajul vă permite să intensificați și să sincronizați munca

ambele emisfere ale creierului.

La copii se efectuează mișcări de masaj pe palme, mâini și

antebrațele ambelor mâini: mângâiere, frecare, presiune ușoară,

ciupind, mângâind. Exerciții diverse: patinaj

o minge, rularea unui creion cu nervuri, imitația de rulare a unui kolobok,

bețișoare, ca la modelare, stoarcere jucării din cauciuc de diferite densități etc.

Lucrăm la masajul de joacă folosind metodele lui A. Umanskaya și K. Deineka.

Masajul și automasajul se efectuează de 2-3 ori pe zi în timpul orelor,

exerciții fizice, plimbări, activități independente ale copiilor.

După fiecare exercițiu ar trebui să faci mișcări relaxante

sau strângerea mâinii. Exercițiile selectate pot avea un efect cuprinzător asupra

dezvoltarea vorbirii şi abilități intelectuale copii. De cand

La preșcolari, pentru mulți predomină gândirea concret-figurativă

Textele poetice au fost inventate pentru masaj. Conținutul și ritmul lor

sunt cât mai aproape de natura mișcării în sine, astfel încât copilul

a apărut o imagine specifică. Ar trebui să începeți cu mișcări de încălzire,

făcând mușchii mai flexibili și mișcările nedureroase.

6. Gimnastica dupa somn.

Una dintre principalele caracteristici ale sistemului nervos al copiilor preșcolari

vârsta este o trecere lentă de la o stare la alta,

ceea ce este facilitat de imaturitatea proceselor nervoase. Exact

asa ca dupa pui de somn fac exercitii speciale cu copiii,

permițându-le să treacă treptat la o stare veselă.

Gimnastica după pui de somn ajută la îmbunătățirea stării de spirit a copiilor,

îmbunătățește tonusul muscular și, de asemenea, ajută la prevenirea tulburărilor

postură și picioare.

Efectuăm gimnastică de trezire în timp ce stăm în pat. Copiii în primul rând

întinde: îndoi spatele, întinde brațele în sus, rostogolește

o parte la alta. După care fac exercițiile. După copii de gimnastică

plimbați desculț de-a lungul căilor de masaj, ceea ce îmbunătățește

efect de vindecare și este de prevenire a picioarelor plate.

Este important să ne amintim că ritmul de trezire la copii este diferit, iar gradul de

expresivitatea răspunsului emoțional. Așa că prind

starea de spirit a copiilor, îi încurajez pe cei ale căror niveluri de dispoziție sunt scăzute după somn.

Pronunț cuvintele exercițiului într-un ritm calm, cu bucurie

intonaţii.

Importanța gimnasticii de trezire nu poate fi subestimată. Ea

dezvoltă mușchii respiratori, crește mobilitatea toracică

celule și diafragmă, îmbunătățește circulația sângelui în plămâni, activitatea

cordial - sistem vascular, întărește mușchii spatelui, picioarelor, crește

concentraţie.

Pauza dinamica

Pauza dinamică și minutul de exercițiu previn oboseala

exerciţiile de aici sunt selectate în funcţie de intensitatea sarcinii şi

constau din 2-3 exercitii (minut de educatie fizica) sau 6-8 exercitii

(pauză dinamică). Folosesc exerciții simple, cele mai accesibile,

O conduc la începutul, mijlocul sau sfârșitul lecției, pe măsură ce copiii obosesc.

Trebuie amintit că intensitatea exercițiului nu ar trebui să fie

ridicat, sarcina lor principală este de a permite copilului să-și schimbe poziția și să se relaxeze.

O sarcină scurtă, dar intensă, va duce doar la efectul opus. eu

Fac exerciții netede pentru copii ca măsură preventivă împotriva oboselii.

mișcări de „întindere” care ameliorează tensiunea musculară,

creste nivelul de performanta, motiv pentru care la inceputul incalzirii

eu dedic mare atentie exerciții de respirație in combinatie cu

diverse mișcări ale corpului. Acest lucru promovează sănătatea generală și

îmbunătățirea bunăstării.

ÎN exercitii practice folosiți exerciții fizice bazate pe poezie

text, dar atrag atenția asupra următoarelor reguli atunci când selectez

poezii pentru o anumită lecție:

versurile ar trebui să aibă un ritm clar, deoarece este mai ușor să le asculți

efectuați o varietate de mișcări

Profesorul însuși pronunță textul, deoarece atunci când pronunță textul cu

copiii pot avea dificultăți de respirație.

Gimnastica Hatha Yoga

Cursurile de gimnastică orientală sunt un mijloc excelent

educaţie estetică şi morală.

Sub influența lor, sănătatea este întărită, o frumoasă

silueta, postura corecta si mersul energic, coordonarea se imbunatateste

se dezvoltă mișcările, voința, rezistența și încrederea în sine.

Exercițiile îi învață pe elevi să facă față problemelor cotidiene

dificultăți, crește vitalitatea și performanța, creează

bună dispoziție.

Yoga nu este nici acrobație, nici gimnastică în sensul atletic.

Hatha yoga este exercițiu fizic. Să notăm specific

caracteristicile exercițiilor de yoga. În primul rând, partea predominantă a posturilor din Hatha

– yoga este predominant statică, și cu toate că ipostazele nu au ca scop dezvoltarea

mușchii, au un efect muscular puternic. Facand

exercițiile statice de hatha-yoga generează puțină căldură, consum de energie

mic. Și din moment ce exercițiile sunt statice, nu sunt însoțite

deficit de oxigen sau așa-numita hipoxie. În yoga acestea

stările se realizează oarecum artificial prin antrenament

ținând respirația, care a fost dezvoltat de-a lungul secolelor în yoga din India.

În al doilea rând, pozițiile de yoga au un impact și asupra sistemului muscular.

prin contracția forțată a mușchilor care lucrează, precum și prin întindere

și întinderea mușchilor, tendoanelor și ligamentelor opuse. Nici unul

gimnastica și educația fizică nu au un astfel de grad de întindere maximă,

ca yoga.

Scopul acrobației și gimnasticii este de a obține elasticitatea necesară a corpului

prin exerciții pe termen lung.

O atenție deosebită în yoga este acordată antrenamentului comun. Exerciții

face articulațiile mobile, elastice și flexibile până la bătrânețe.

Pentru copii, exercițiile de yoga sunt un mijloc de prevenire a scoliozei,

osteocondroză, cifoză, astm și răceli. yoghină

exercițiile îi ajută să devină mai atenți în clasă.

Majoritatea posturilor de hatha yoga sunt naturale și fiziologice. Ei copiază

animale, animale și insecte. Datorită acestui lucru, copiii își amintesc mai bine

pozele și stăpâniți-le mai ușor. Flexibilitatea coloanei vertebrale este baza longevității.

Menținerea flexibilității coloanei vertebrale asigură activ

activitatea vitală a măduvei spinării și a ramurilor nervoase care se extind din

Astfel, hatha yoga are un efect cuprinzător asupra fizicului și

nervos - dezvoltare mentală copil.

Sistem de întărire pentru copii.

Scopul întăririi- dezvolta capacitatea organismului de a se schimba rapid

activitatea organelor și sistemelor în legătură cu mediul extern în continuă schimbare.

Capacitatea organismului de a se adapta la anumite condiții

mediul extern este produs prin repetarea repetată a expunerii

unul sau altul factor (frig, căldură etc.) și crescând treptat

dozare.

Ca urmare a întăririi, copilul devine mai puțin susceptibil

numai la schimbări bruşte de temperatură şi raceli, dar și să

boli infecțioase. Copiii experimentați au Sanatate bunaȘi

apetit, calm, echilibrat, vesel,

veselie, performanță ridicată. Aceste rezultate pot fi

realiza numai cu executie corecta procedee de întărire

Factorii naturali de întărire sunt aerul, apa și soarele. Cel mai

Procedurile cu aer au un efect blând asupra corpului. Influență

aerul de pe corp depinde și de calitățile sale fizice: temperatura,

conductivitate termică, umiditate, presiune, viteză etc.

Întărirea cu apă este mai puternică. Principiul gradualismului

Utilizarea acestui produs trebuie respectată cu deosebită atenție.

intarire la soare - metoda eficienta recuperare și completă

creştere şi dezvoltare, dar razele soarelui trebuie folosite cu grijă şi

moderat, deoarece au un efect foarte puternic.

La organizarea călirii, trebuie respectate următoarele cerințe:

sistematic pe tot parcursul anului, ținând cont de fenomenele sezoniere;

creștere treptată strictă a puterii stimulului;

secvența iritației;

luând în considerare starea de sănătate, caracteristicile tipologice ale copilului,

conditii si conditii de locuinta unitate de îngrijire a copiilor(individual

contabilitate stare emotionala copil;

legătura cu regimul, cu organizarea tuturor activităților copilului.

1. Baie de aer - 10-15 minute. Copilul se mișcă, aleargă; îmbrăcat

în chiloți, un tricou cu mâneci scurte, papuci în picioarele goale sau scurte

ciorapi. O parte din timp (6-7 minute) este alocată gimnasticii

exerciții din complexul dat.

2. Spălarea cu apă, a cărei temperatură scade de la +28 de grade la

la sfârșitul anului, întărirea vara la +18, iarna la +20. Copii peste doi ani

spălați fața, gâtul, brațele până la coate, peste trei - partea superioară a pieptului și a brațelor

deasupra cotului. Temperatura inițială a apei pentru copiii peste trei ani este de asemenea +28,

iar minima vara este +16, iarna +18 grade.

3. pui de somn în timpul zilei vara cu acces la aer curat, iarna - in bine

cameră ventilată la o temperatură de + 15 + 16 grade.

4.Dormi fără tricouri. Susținut pe tot parcursul anului. În caz de retrogradare

temperatura datorita intreruperii incalzirii sau a frigului stabilit

condițiile meteorologice, șosete calde pentru picioare și a doua pături trebuie pregătite.

Desigur, temperatura din dormitor nu trebuie să fie mai mică de +14

grade Celsius.

5. Mergeți de două ori pe zi la temperaturi de până la -15 grade

durata de la 1-1,5 ore la 2-3 ore.

6. Vara, plajă de la 5-6 la 8-10 minute, două sau trei

o data pe zi; a ramana la curent aer proaspat iar la umbra nelimitat.

Spălat

Copilul trebuie:

Deschideți robinetul de apă, udați-vă palma dreaptă și mutați-o de la vârfuri

degetele la cotul mâinii stângi, spune „unul”; faceți același lucru cu mâna stângă.

Udați ambele palme, puneți-le pe ceafă și frecați-le

în același timp la bărbie, spuneți „două”.

Udați-vă palma dreaptă și faceți o mișcare circulară de-a lungul vârfului

piept, spune „trei”.

Udați ambele palme și spălați-vă fața.

Clătiți, stoarceți ambele mâini și ștergeți.

Notă.

După ceva timp, durata procedurii crește, și anume:

Copiii se spală fiecare mână, precum și gâtul și pieptul de două ori, spunând

„unu, doi”, etc.

Dormi fără tricouri.

Se desfășoară pe tot parcursul anului. În cazul în care temperatura scade din cauza

întreruperile de încălzire sau vremea rece persistentă ar trebui să fie

S-au pregătit șosete calde pentru picioare și a doua pături. Desigur

temperatura din dormitor nu trebuie să fie mai mică de +14 grade Celsius.

Întărire cu aer

Băile de aer sunt combinate cu jocuri în aer liber sau gimnastică.

Încep (îmbrăcăminte - tricou, chiloți, pantofi moi) întărire în haine şi

Pe măsură ce vă întăriți, aduceți hainele până la chiloți, dacă este posibil, desculț.

Aerul este mediul care înconjoară constant o persoană. El intră în contact cu

piele - direct sau prin țesătura îmbrăcămintei și cu membrana mucoasă

tractului respirator. Din masuri speciale de intarire a aerului la copii

În grădini se folosesc: dormitul în aer, pe vreme rece și băile de aer. ÎN

La grădiniță folosim modul aer.

Efectul de întărire al soarelui este unic. Soarele este

puternic agent activîntărire. Razele soarelui au un impact asupra

efect general de întărire a corpului, crește metabolismul în

corp, te simți mai bine, dormi mai bine, pielea ta se reglează mai bine

schimb de caldura. Dar poate avea și soarele acțiune negativă. De aceea

Această procedură trebuie abordată cu mare atenție. La copiii mai mici

Plaja de soare este deosebit de utilă, dar individuală

o abordare. Baia de soare ar trebui făcută în mișcare, dar jocurile sunt necesare

desfășoară un caracter calm. Bronzare crește

treptat:

Mediu sănătos.

Mediul de dezvoltare bazat pe subiect ajută la asigurarea dezvoltării armonioase

copil, precum și să creeze un mediu emoțional pozitiv. Ea nu

nu numai că permite jocuri și activități, dar îi obișnuiește și pe copii

jocuri independente.

Mediul de conservare a sănătății din grupul nostru include:

1) Colț activitate motorie copii

În acest colț se află următoarele ajutoare:

Săriți frânghiile,

Covoare și poteci de masaj (pentru prevenirea picioarelor plate și a mersului

palmele și picioarele în același timp),

gantere din plastic și gantere din material vechi,

mingi de masaj,

panglici,

Scară pentru urcat și pas,

Arc pentru alpinism,

Antrenor de echilibru

metri de înălțime, care servesc și la prevenirea tulburărilor posturale,

O țintă pe perete sub forma unei păpuși cuib pentru a lovi ținta cu o minge,

Aruncarea inelului,

Skittles pentru doborâre cu o minge,

Un simulator pentru dezvoltarea agilității și vitezei (beți cu frânghii de diferite

flori pentru rulare),

Ajutoare pentru dezvoltarea ochiului (pe perete).

De asemenea, în grup există beneficii:

Pentru dezvoltare abilități motorii fine mâini: diverse „șireturi”, „mărgele”,

Complexe pentru exerciții de dimineață, exerciții de respirație, gimnastica

pentru ochi, gimnastica dupa somn, gimnastica cu degetele,

Module moi colorate pentru sărituri, cățărare, jocuri (de exemplu, cum ar fi

modulul pentru copii „Omida”).

În colțul de sănătate au loc consultații vizuale pentru părinți pe această temă

„Sănătate”: „Prevenirea gripei”, „Vitamine”, „Beneficiile mersului pe jos”,

"Alimentație adecvată" Dezvoltarea fizică preșcolari”, etc.

Educarea abilităților culturale și igienice.

Menținerea și întărirea sănătății este imposibilă fără respectarea regulilor

igiena personală - un set de măsuri de îngrijire a pielii corpului, părului,

cavitatea bucală, îmbrăcăminte și încălțăminte.

Un mare accent în igiena personală se pune pe spălarea mâinilor înainte de masă și după

orice lucru, plimbări, în timpul toaletei de dimineață și de seară, pentru că

prin mâini intră marea majoritate în cavitatea bucală

microorganisme patogene.

După fiecare masă, copiii se clătesc gura cu apă fiartă.

temperatura camerei.

Ţintă: insufla copiilor obiceiul unui stil de viață sănătos; prezenta copiilor proprietăți benefice unele legume și fructe, fixează-le numele și aspect; arătați beneficiile jocurilor și exercițiilor sportive.

Material: jucării, urs, iepure de câmp, păpușă Doctor Aibolit, legume și fructe.

Progresul lecției:

În grup se află un pătuț pe care stă un ursuleț de pluș cu un termometru sub braț. În jur sunt cutii goale și ambalaje de bomboane.

Copiii intră și văd un pui de urs și se apropie de el.

Educator:

Băieți, uitați ce se întâmplă cu ursulețul nostru de pluș. Geme, și-a pus un termometru?

Ursuleț:

Mă doare stomacul și mi-a crescut temperatura.

Educator:

Uite ce stă în jur?

Copii:

Acestea sunt ambalaje de bomboane și cutii goale, dar nu dulciuri.

Educator:

Ce, ursulețule, ai mâncat totul singur? Sunam urgent pe doctorul Aibolit!

Copii:

- (apel telefonic) Hai Aibolit! Ursulețul nostru este bolnav. Se simte rău, a mâncat prea multe dulciuri.

Profesorului îi este milă de puiul de urs împreună cu copiii și îl liniștește. Deodată se aude un claxon de mașină în afara ușii. Doctorul Aibolit intră într-o ambulanță, iar cu el un iepuraș. Aibolit își ia valiza și se apropie de pacient. Aibolit întreabă ce s-a întâmplat, îi spun copiii. El examinează puiul de urs. Face un diagnostic.

Aibolit:

Iată o poțiune pentru durerile de stomac și pastile pentru febră, copii. Și fără bomboane.

Educator:

Spune-mi, ursulețule, de ce ai mâncat atâtea dulciuri? Nu ai vrut să împărtășești cu noi?

Ursuleț:

Nu! Am vrut doar să devin rapid puternic și mare.

Educator:

O, ce prost esti! Băieți, chiar trebuie să mâncați multe bomboane pentru a fi puternici și mari?

Copii:

Nu.

Aibolit:

Ce ar trebui făcut atunci?

Copii:

Faceți exerciții dimineața. Mananca fructe, bea sucuri (alte posibile raspunsuri).

Aibolit:

Asa e copii! Hai iepurașule, adu-ne un cufăr magic! (iepurașul poartă un cufăr). Iepurașul vă va ajuta să aflați ce este acolo și de ce! Și îmi iau rămas bun, este timpul să merg la alte animale. Fii sănătos!

Aibolit pleacă. Iepurașul deschide cufărul. Scoate o geantă și i-o dă profesorului.

Educator:

Copii, uitați-vă ce este în geantă (uitați-vă la legume și fructe).

Copiii dau nume legumelor și fructelor.

Iepurașul:

Nu este doar gustos, ci și sănătos. Fructele și legumele conțin multe vitamine. Morcovi pentru creștere, mere și pere pentru putere, banane pentru bucurie. Din aceste minunate fructe și legume, care sunt, de asemenea, foarte sănătoase se fac sucuri.

Educator:

Ai înțeles, ursuleț? Și acum vă vom arăta jocuri pentru putere și creștere.

Minut de educație fizică.

„Soare”: Întindeți-vă mâinile la soare, lăsați-l să vă încălzească, la număr de 1 - ridicați mâinile, 2 - trageți-vă în sus, 3 - coborâți-le.

„Flori”: Florile înfloresc în poiană, 1- mâinile ridicate, 2- în lateral, 3- coborâte.

„Fluturi”: Alergare într-un ritm lent cu genuflexiuni.

„Vânt”: Îndoiți-vă în lateral cu brațele ridicate.

„Frunzele foșneau”: Mâinile ridicate, mișcarea liberă a mâinilor.

Educator:

Bine făcut! Te-ai descurcat bine! Iepurasule, ce este in geanta?

Iepurașul:

Iar pentru ceai vei avea dulciuri și covrigi. Și tu, ursuleț, trebuie să mănânci niște dulciuri cu ceaiul tău, doar puțin.

Educator:

Ei bine, ursulețule, înțelegi totul? Haideți, copii, amintiți-i puiului de urs regulile „copiilor puternici”!

Raspunsurile copiilor:

Faceți exerciții dimineața. Există legume și fructe. Spală-te pe față, mergi mult. Bea suc și mănâncă mai puține dulciuri, acestea te doare dinții.

Educator:

Bine făcut! Acum hai să bem ceai!

Toți se așează la masă împreună.

Lecția este destinată profesorilor de grădiniță, grupa a doua junior, activitate educativă privind protecția sănătății

Subiect: Sunt eu, o fată, sunt eu, un băiat

(Lecție despre conservarea sănătății pentru al doilea grup de juniori)

Ţintă:

formarea ideilor copiilor despre trăsăturile externe ale structurii umane.

Sarcini:

Formarea ideilor despre trăsăturile externe ale structurii corpului fetelor și băieților;

Dezvoltarea capacității de a se considera pe sine și unul pe altul; capacitatea de a analiza, compara, trage concluzii;

Stimularea interesului pentru alți copii și a unei atitudini prietenoase față de semeni.

Echipament:

Coală mare de hârtie Whatman,

Pixuri,

Basma,

Șabloane.

Progresul lecției.

1. Moment organizatoric

Pregătiți-vă, copii.

E timpul să pornești la drum.

Un drum lung ne așteaptă,

Lucruri interesante.

2. Comunicați subiectul și obiectivele

Băieți, astăzi vom vorbi despre structura corpului fetelor și băieților, cum sunt similare și cum diferă.

Trebuie să-ți cunoști corpul

Cunoaște și iubește.

Primul lucru este

Trăiește în pace cu el.

Fă-l puternic

Grabeste-te.

Fă-o, fă-o curată.

Fiecare celulă a corpului

Trebuie să înțelegi.

Utilizați cu pricepere

Și protejează.

3. Studierea materialelor noi.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra unei foaie mare de hârtie pe perete și îi invită să o deseneze pe Dasha. (Au conturat capul, trunchiul, brațele și picioarele lui Dasha.)

Uite cum a ieșit Dasha pe o bucată de hârtie Whatman.

Se întoarce către băieți cu întrebarea: „Ce e pe capul lui Dasha?” (Copiii desenează părul pe o foaie de hârtie Whatman; puteți folosi un șablon.) Le cere copiilor să arate unde sunt ochii lui Dasha.

Uită-te unul în ochii celuilalt. La Dasha Ochi albaștrii, ale lui Andrey sunt maro, ale lui Maxim sunt gri. Să desenăm ochii în desen (puteți folosi un șablon).

Invită copiii să-și atingă nasul și nasul celuilalt cu degetele și să deseneze un nas pe desenul pe care l-au început.

Arată-le tuturor gurițelor tale cum pot să râdă și să spună cuvântul „mamă”.

Apoi desenează gura (folosind un șablon).

Ce rochie frumoasă are Dasha - roșie, cu fructe de pădure. Vom desena aceeași rochie frumoasă.

Uită-te la mâinile tale. Mâna are o palmă și sunt cinci degete pe ea. (Desenează mâinile.)

Unu doi trei patru cinci! Pe de alta parte din nou:

Degete puternice, prietenoase, rapide,

Toată lumea este atât de necesar. Frumos și curat.

Dasha are și două picioare. Uită-te la picioarele tale. Care pantofi frumosiîn picioare, șosete de diferite culori, frumoase.

Arată cât de vesele sunt mâinile tale, cum bat din palme și cum picioarele tale pot călca vesel. Așa am desenat-o pe Dasha.

Dasha are o rochie frumoasă, o fundă roșie pe cap. Să punem o eșarfă frumoasă pentru Dasha.

Cine este Dasha? Fată. Are o rochie cu fundă, codițe și o eșarfă pe cap. Să punem o eșarfă frumoasă pentru Dasha.

Fizminutka:

Și acum totul este în ordine

Să ne adunăm să facem exerciții. (Se ridică, cu mâinile pe curele.)

Brațele îndoite în lateral,

Au ridicat-o și au făcut cu mâna. (Find cu mâinile)

M-am ascuns la spatele meu

Privit înapoi: (Ascunde-le mâinile la spate și privește alternativ în jur.)

Peste umărul drept

Încă prin stânga.

S-au așezat împreună și și-au atins călcâiele.( Așezați-vă ghemuit și strângeți-vă călcâiele cu mâinile.)

Ne-am ridicat în picioare,

Și-au pus mâinile în jos.

Uite, avem și Dima desenată și cine este Dima? Băiat. Poartă pantaloni scurți și o cămașă. Dima are părul scurt. Dima nu poartă batic.

4. Consolidarea materialului studiat.

Conversaţie.

Băieți, arată-mi băiatul.

Arată-mi fata.

Cine poartă arcul?

Cine are o rochie frumoasa?

Cine are pantaloni scurti? Par scurt?

Așa e, bravo, fetele poartă rochii și fundițe, iar băieții par scurtși pantaloni.

Notele de lecție în a doua grupul mai tânăr despre insuflarea abilităților culturale și igienice: „Scrisoare de la Pochemuchka”.

Conținutul programului:
— Să instruiască copiii în capacitatea de a descrie articolele de igienă personală și de a le oferi caracteristici;
— Arătați importanța regulilor de igienă personală folosind exemple pe care copiii le pot înțelege;
— Învățați copiii să evalueze acțiunile și să le compare cu regulile;
— Consolidarea aptitudinilor utilizarea corectă articole de igienă personală.

Materiale, echipamente: înregistrare audio „Scrisoarea de la Pochemuchka”, magnetofon, joc didactic „În acest fel sau nu”; articole de igienă personală, scrisori cu sarcini, plicuri colorate; fâșii de hârtie în culori roșu și verde.

Muncă preliminară: examinarea articolelor de igienă personală,
discutarea scopului lor; citirea lucrărilor despre curățenie și igienă;
învățarea verselor și cântecelor de creșă.

Progresul lecției:
Se redă o înregistrare audio a „fanfarei”, apoi adresa lui Pochemuchka. "Buna baieti! Numele meu este Pochemuchka. Odată am vizitat o grădiniță și am urmărit cum copiii respectau regulile de igienă personală și au decis să scriu scrisori tuturor - sarcini.”

Educatoare: - Băieți, uite, în mâinile mele (arată plicuri colorate) aceleași scrisori - sarcini despre care a vorbit Pochemuchka, le-am primit deja. Să le citim împreună. Vreau să?
(răspunsurile copiilor) Apoi ascultați cu atenție. Deci, prima scrisoare (deschide un plic cu numărul 1 și îl citește): „A trăit odată un crocodil pe nume Gena, Cheburashka și Shapoklyak. Crocodilul Gena și Cheburashka s-au spălat întotdeauna pe mâini înainte de a mânca, dar lui Shapoklyak nu-i plăcea să se spele. Într-o zi o durea stomacul. De ce crezi? Ce regulă i-ai spune lui Shapoklyak să respecte în fiecare zi și înainte de masă?
(Răspunsurile copiilor)

De asemenea activitate interesantă despre îngrijirea sănătății la grădiniță:

Educatoare: - Băieți, să vă arătăm împreună cum ne putem spăla! (Profesorul și copiii recită poezia și imită mișcările.)
„Îmi spăl mâinile până la coate,
Sunt mai rece decât apa
Și apoi fața și gâtul
O să o săpun repede.
Voi deveni imediat curat, curat,
Și veselă și strălucitoare.”

Educatoare: - Ei bine, băieți, să trecem la a doua literă? (Răspunsurile copiilor)„Într-o zi, tata, mama și Olya s-au așezat la masă să ia cina. Olya a luat pâinea și a început să se joace. Pâinea a căzut pe jos, peste tot erau firimituri. Ce i-ai spune lui Ole? Ce regulă trebuie să învețe?” (Răspunsurile copiilor) Bravo baieti! Ce fel de sarcină avem în a treia scrisoare? Să-l citim? (profesorul citește scrisoarea)„Păpușile au făcut o mare curățare. Au curățat camera, au șters praful, dar iepurașul nu a ajutat, a alergat pe stradă. Când s-a întors și a intrat în cameră, au rămas urme murdare. Ce crezi că au uitat păpușile? Ce regulă nu a respectat iepurașul? (Răspunsurile copiilor)

Educator: - Oh, băieți, am uitat complet, nu am ascultat mesajul audio al lui Pochemuchka (profesorul pornește înregistrarea): „Copii, pe lângă scrisori, le-am trimis și articole de toaletă. Luați în considerare ele și spuneți-ne despre ele, răspunzând la întrebări:
1. Care este numele articolului?
2.De ce este necesar acest articol?
3. Cum să îngrijești acest articol? (Mai intai profesorul vorbeste despre subiect, apoi intreaba 3-4 copii).

Educatoare: - Ei bine, băieți, am ajuns la a patra literă. O voi citi acum. „De ce: ți-am pregătit ghicitori, ascultă și încearcă să ghicesc.”
1.Spatele osoase
Există peri pe abdomen
Merge bine cu pasta de menta
Ne servește cu sârguință (periuță de dinți)

2. Alunecă ca ceva viu
Dar nu-l voi lăsa afară.
Treaba este destul de clară,
Lasă-l să mă spele pe mâini (săpun)

3.Mi-am văzut portretul
Portretul a dispărut (oglindă). etc.

Educatoare: - Ce băieți deștepți și atenți sunteți! Ți-am pregătit un joc numit „În acest fel sau în mod greșit”. Îți explic regulile jocului: îți voi citi acțiunile și îți voi arăta imagini, iar tu trebuie să ridici dungile. Culoarea roșie înseamnă acțiune greșită, „nu este corect” și Culoarea verde dungi înseamnă acțiune corectă, „așa este”. Apoi răspundeți de ce ați ridicat dungile roșii sau verzi. Atenție! (Profesorul începe jocul și citește acțiunile)

1. Îți pieptăni părul cu o periuță de dinți?
2.Se șterg pe mâini cu o batistă?
3. Spală podeaua cu șampon de păr? etc. (întrebări - acțiuni alternează cu imagini - acțiuni).

Educator: - Și în sfârșit, Pochemuchka ne-a dat un sfat:
„Nu uita să te speli pe mâini după ce te-ai plimbat, te-ai jucat sau ai folosit toaleta;
Nu uita să te speli pe față dimineața și să te speli pe dinți;

Păstrează-ți hainele îngrijite.” Astăzi am repetat regulile de igienă personală și am dat o descriere a articolelor de toaletă. Am înregistrat toate răspunsurile tale la întrebările lui Whychka pe un magnetofon. Și îi voi trimite la Pochemuchka ca să știe cât de bine cunosc copiii noștri regulile de igienă și să le respecte în fiecare zi. Mulțumiri tuturor!

Titlu: Rezumatul activităților educaționale privind îngrijirea sănătății în grupa a doua junior, insuflarea abilităților culturale și igienice „Scrisoarea de la Pochemuchka”
Numire: Grădiniţă, Note de lecție, GCD, îngrijire medicală, grupa a 2-a juniori

Post: profesor
Locul de muncă: grădinița preșcolară MB „Luchik”
Locație: orașul Serov, regiunea Sverdlovsk

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională„Grădinița de dezvoltare generală nr. 29”

Abstract

cu copiii mai mici

pe această temă„Unde trăiește vitamina?”

Ershova Galina Evghenievna,

profesor

Abstract

direct activități educaționale

cu copiii mai mici

pe această temă„Unde trăiește vitamina?”

Scopul lecției: să dezvolte la copii o atitudine bazată pe valori față de sănătatea lor, să dezvolte o viziune asupra lumii care salvează sănătatea.
Sarcini:
1. Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre ceea ce trebuie făcut pentru a fi sănătoși.
2. Extindeți înțelegerea copiilor despre cât de sănătoase sunt multe alimente și cât de important este să mănânce corect.
3. Consolidați ideile copiilor despre pregătirea legumelor pentru iarnă.
4.Dezvoltați capacitatea de a rămâne forme gata făcute legume
5.Învățați copiii capacitatea de a conduce un dialog cu profesorul.
6. Creați o atmosferă prietenoasă în timpul lucrului în echipă.

7.Dezvoltați cognitiv și Abilități creative copii.

8. Promovați o cultură valeologică pentru a forma o atitudine conștientă față de sănătate.

Tipul GCD: îmbunătățirea cunoștințelor despre sănătos viaţă.
Material: fotografii pe tema: „Creștem sănătoși”, 2 coșuri, o tavă, manechine de fructe și legume; manechine de produse dăunătoare, produse naturale- mar, para, rosii, castraveti; costum „Vitamine”, semifabricate pentru aplicație: șabloane pentru borcane de conserve, legume și fructe din carton, lipici PVA și perii de lipici, șervețele, coș de gunoi.
Muncă preliminară:
1. Discutați cu copiii despre nocive și produse sanatoase
2. Lucrul cu părinții: expoziția „Creștem sănătoși”
Progresul lecției:
Partea I
Copiii sunt incluși într-un grup cu un profesor.
Profesor: băieți, uitați-vă câți invitați au venit la noi, să le salutăm. Buna ziua!
Pentru a vă ridica moralul, să facem exercițiul nostru - salutul „Sunshine”.
Intrând situație de joc(coeziunea grupului).
Prima rază, o rază blândă,
S-a uitat la noi la fereastră
Și l-a adus în palme
Căldura, o particulă de soare.
Profesorul și copiii își întind mâinile înainte și le unesc, ca razele de soare.
Profesor: simțiți-vă ca o rază caldă de soare, în ciuda zilei geroase, împărtășiți căldura cu prietenii, zâmbiți unul altuia.
Și acum băieți, vă invit să vă uitați la fotografii.
Partea a II-a
Profesor: băieți, cât de veseli, veseli, curajosi și fericiți sunteți aici. Ce crezi că trebuie făcut pentru a rămâne mereu în această formă? Să fii sănătos sau să devii o persoană sănătoasă?
Răspunsurile copiilor: trebuie să faci exerciții, trebuie să te speli pe dinți, trebuie să mănânci legume și fructe, trebuie să te plimbi în aer curat etc.
Profesor: când o persoană urmează toate aceste reguli, ce fel de persoană va deveni?
Copii: veseli, frumoși etc.
Profesorul: Bravo! Pentru a fi sănătos, trebuie să mănânci alimente sănătoase. Care crezi că sunt produsele sănătoase? Numiți-i!
Copii: mere, banane, lămâi, pere, morcovi etc.
Profesor: acestea sunt fructe și legume, corect.
Băieți, ce știți despre produsele dăunătoare?
Răspunsurile copiilor: își rănesc dinții, burtica etc.
Profesor: acestea sunt produse care nu avantajează oamenii. Acestea includ Chupa Chups, gumă de mestecat, dulciurile, astfel de produse iti strica dintii; apă dulce carbogazoasă - strică stomacul și rănește burtica. Este foarte dăunător să mesteci chipsuri și biscuiți - deoarece acestea conțin multă sare și conțin multe substanțe nocive, precum diverse arome și coloranți. Băieți, amintiți-vă! Puteți mânca doar puțin din aceste alimente sau, mai bine, puteți să nu le mai mâncați.
Și acum îmi propun să joc jocul „Sorționați alimentele în sănătoase și nesănătoase”.
Joc „Aranjați produsele” (util și inutil).
Profesorul alege un băiat și o fată. La un semnal, aleargă la tava cu mâncare și scot doar manechine de produse nesănătoase și le aruncă la coșul de gunoi. Copiii completează sarcina pe o muzică veselă.
Profesor: Bravo, băieți! Ai finalizat sarcina și nu ai făcut nicio greșeală. Amintiți-vă, băieți, doar acele alimente care conțin vitamine sunt sănătoase.
Se bate în uşă. Intră o fată rochie frumoasași dansuri.
Vitaminka: Salutare tuturor, sunt Vitaminka, rochia mea este mandarina. Mi-am auzit numele și iată-mă, mă bucur că sunt mulți oaspeți aici astăzi. Chiar vreau să spun tuturor despre beneficiile vitaminelor, în ce alimente se găsesc și, de asemenea, vreau să-i învăț pe toți cum să mănânce corect. Am venit cu cadouri delicioase - vitamine. Dar mai întâi vei juca un joc cu mine.
Jocul „Corect și greșit”:
Asculta cu atentie,
Fă-o cu sârguință.
Daca a mea sfat bun,

Bati din palme.

La sfatul greșit

Picioși în picioare - nu, nu!

1. Trebuie în mod constant să mănânci,

Important pentru sănătate:

Fructe, legume, omletă,

Brânză de vaci, iaurt (copiii aplaudă).

2. Nu mestecați frunza de varză,

Este complet, complet fără gust.

Mai bine mâncați ciocolată

Vafe, zahăr, marmeladă (stomp - nu, nu).

3. Te-ai spălat pe dinți

Și du-te la culcare.

Ia un coc

Dulciuri la culcare (călcă - nu, nu).

Oh, băieți, desigur, sunteți grozavi, dar răspundeți la încă una dintre întrebările mele preferate. Știi unde locuiesc eu, Vitaminka?

Răspunsurile copiilor: la farmacie; se dau copiilor bolnavi etc.; în mere, portocale, mandarine, morcovi etc.

Vitamina: corect, dar pentru ca acestea să crească gustoase și proaspete, trebuie îngrijite, udate în mod regulat și îndepărtate buruienile. Să ne amintim cum lucram vara la țară, în grădină. Sesiunea noastră de educație fizică se numește „Grădina de legume”.

Exercițiu fizic „Grădina de legume”.

Grădina noastră este în ordine

Am dezgropat paturile primăvara (imitarea lucrului cu lopata)

Am plivit grădina (aplecați-vă, ajungeți la podea cu mâinile)

Udat grădina (arată cum a fost udat)

Nu sunt multe în gropile mici

Am plantat varză (ghemuiți-vă, strângeți-vă genunchii cu mâinile)

Toată vara s-a îngrașat,

A crescut în lățime și înălțime (se ridică încet)

Și acum e înghesuită și săracă

El spune: „Dă-te deoparte! „(întinde-ți brațele în lateral la sfârșitul frazei)

Profesor: se cultivă fructe și legume. Acum ce trebuie făcut?

Răspunsurile copiilor: recolta.

Joc didactic„Adunați recolta în coșuri”

Profesor: acum să jucăm jocul „Recolta în coșuri”.

Trebuie să recoltăm! Trebuie doar să pui legumele într-un coș și fructele în altul. Acest lucru trebuie făcut cât mai repede posibil.

(Se aude o melodie veselă).

Profesorul selectează un băiat și o fată, care selectează și sortează legumele și fructele dintr-o tavă cu alimente sănătoase. Băiatul alege legumele, fata alege fructele. Apoi profesorul numără numărul de legume și fructe selectate. Câștigătorul primește aplauze.

Profesor: Vrei ca legumele și fructele noastre să fie conservate iarna? Pentru a face acest lucru, trebuie să le păstrați în borcane. Mergeți repede la mese pentru a umple borcanele cu legume și fructe.

Automasajul degetelor(unind degetele, începând cu degetele mici, ținând o minge în palmă, nu trebuie să o scăpați). Copiii conectează câte o pereche de degete pentru fiecare vers de poezie, fără ca palmele să se atingă.
Am mers la piata
(degetele mici)
Sunt o mulțime de pere și curmali acolo,
(degetele inelare)
Există lămâi, portocale,
(degetele mijlocii)
Pepeni, prune, mandarine,
(degetele arătător)
Dar am cumpărat un pepene verde -
(degetele mari)
Aceasta este cea mai delicioasă marfă.
(degetele se strâng într-un pumn, ciupind mingea, degetul mare este tras în sus) .

lucru in echipa- aplicația „Să o ajutăm pe mama să pregătească legumele”

Vitamina: baieti, ce legume si fructe vom conserva?

Răspunsurile copiilor: legume - roșii și castraveți, fructe - mere și pere.

Vitamina: Care roșie? (rotund, suculent, roșu)

Ce castravete? (verde, lung, proaspăt)

Ce măr? (rotund, dulce, roșu)

Ce fel de para? (mare, dulce, verde)

Vitamina în timpul conversației arată produse naturale.

Deci, să trecem la treabă.

Apoi copiii se uită la munca lor, Vitaminka le face fotografii copiilor cu munca lor pentru părinți, astfel încât să nu uite să mănânce alimente sănătoase.

Partea a III-a

Învățătoarea: Ai legume și fructe minunate în borcane!

Vitamina: sunteți adevărate ajutoare pentru mamele voastre! Bine făcut!

Profesor: ne vom putea completa și „magazinul” cu conserve de legume și fructe în borcane!

Vitamina: băieți, cred că ați învățat o mulțime de lucruri interesante astăzi despre vitamine și alimente sănătoase. Asigurați-vă că le spuneți mamelor și taților despre asta. Și vreau să vă ofer sănătate într-un coș - vitaminele mele sunt mandarine. Lăsați vitaminele să vă ajute întotdeauna să faceți față dificultăților, să nu vă îmbolnăviți, să zâmbiți mereu și să fiți fericit. Mananca vitamine in fiecare zi!!!

La revedere. Pe curând!