Când părinții își însoțesc copilul la școală, ei vor să fie siguri că el va fi acolo în siguranță și sub supravegherea adulților. Dar, din păcate, la școală, ca și în alte părți, pot apărea situații care impun părinților să aibă niște cunoștințe juridice, iar una dintre astfel de situații este un conflict cu un profesor. Portalul „Sunt părinte” a avut recent un articol pe această temă, dar a examinat un conflict similar din punctul de vedere al psihologiei copiilor și adulților. Acum vom vorbi despre partea juridică a problemei.

Fiecare părinte trebuie să știe că toate relațiile dintre elev și școală sunt construite pe baza Legii federale din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă" În baza aceleiași legi, de altfel, un copil are dreptul să primească gratuit un învățământ secundar complet. Ar trebui să fie de interes și pentru părinți legea federală din 24 iulie 1998 N 124-FZ „Cu privire la garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă”, care precizează separat drepturile de bază ale copilului, inclusiv cele legate de procesul de învățare. În plus, drepturile și obligațiile elevului, în special cele legate de procedura și forma de certificare, programul de vacanță și programul academic, pot fi enumerate în carta școlii.

Trebuie să înțelegeți că un copil, atunci când este la școală, rămâne cetățean al țării, iar dacă are deja paisprezece ani, atunci, în sens juridic, este înzestrat cu capacitate juridică parțială. Aceasta înseamnă că legislația atribuie copilului un pachet complet de garanții pe care le are orice cetățean, iar statutul de elev nu poate afecta în niciun fel acest lucru.

„Un profesor are dreptul de a se amesteca în viața personală a unui elev?”

Această întrebare este probabil cea mai frecventă, deoarece majoritatea conflictelor cu profesorul apar tocmai pentru că adultul, după cum pare studentului, „se amestecă în propria afacere”.

Să spunem imediat că un profesor, precum și orice angajat al unei instituții de învățământ, nu are dreptul să se amestece în viața personală a unui student. Dar trebuie făcută o avertizare. În ciuda simplității conceptului de „viață personală”, nici o singură lege nu are o definiție clară a acestui concept. În același timp, există limite ale vieții private, inclusiv inadmisibilitatea dezvăluirii datelor personale și secret de familie, încălcarea confidențialității corespondenței, convorbirilor telefonice, familiei și relații de prietenie, atașamente, hobby-uri. Profesorul nu trebuie să intervină în aceste domenii ale vieții elevului. Cu toate acestea, cu excepția în acest caz, Aceasta regula poate servi ca situatii care impun ca profesorul sa intervina intr-un anumit mod in viata unui elev daca acesta se afla in situatii dificile. situatie de viata sau, de exemplu, săvârșește o infracțiune. De exemplu, dacă un student a contactat Companie neplacutași a început să lipsească de la cursuri, profesorul trebuie să informeze părinții despre acest lucru, iar apoi, dacă situația nu se îmbunătățește, inspectorul pentru afaceri juvenile. Pe de o parte, profesorul pare să se amestece în viața personală a elevului, iar pe de altă parte, acest lucru este cerut de Legea federală „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă”, care susține școala responsabilă de acțiunile elevului.

Există situații în care încălcarea regulilor de către elev însuși dă naștere la conflict. De exemplu, în timpul lecțiilor un student schimbă mesaje SMS cu cineva. În acest caz, nu trebuie să uităm nici de regulile general obligatorii prevăzute de lege. De exemplu, dacă un profesor ia telefonul sau nota unui elev, atunci el nu are dreptul de a se familiariza cu conținutul acestuia și de a-l dezvălui.

De asemenea, profesorul nu are dreptul de a dezvălui informații personale despre elev și, în plus, de a discuta problemele sale personale în prezența clasei. Aceasta include, de asemenea, orice informații despre relațiile din familia elevului, starea de sănătate a acestuia și a părinților săi, opiniile sale, proprietățile, câștigurile părinților și multe altele care nu sunt direct legate de studii și comportament la școală. Totodată, profesorului îi este strict interzis să-și exprime, atât personal elevului, cât și public, propriile sale judecăți de valoare care pot jigni, umili sau provoca traume psihologice elevului – sarcina lui este să predea, nu să insulte.

„Un profesor are dreptul de a forța un elev să participe la un subbotnik?”

Adesea, copiii pot avea un conflict cu profesorul dacă sunt forțați, de exemplu, să participe la așa-numitele subbotniks, să facă curățenie sau să fie la datorie. Astfel de evenimente nu sunt reglementate în niciun fel de lege, dar pot fi prevăzute în charta școlii în secțiunea „Responsabilitățile elevilor”. Este mai bine să aflați despre acest lucru din timp și să nu vă certați cu Carta.

„Este un profesor obligat să scoată din clasă un elev care este scutit de educație fizică?”

Această întrebare este adresată avocaților destul de des, deoarece de obicei profesorul obligă elevul să fie prezent în sala de sport, chiar dacă este scutit de educație fizică.

În această situație, este important ca părinții să înțeleagă că elevul este scutit de cursuri cultura fizica, și nu din prezența la o anumită lecție. Potrivit legii, școala răspunde de viața și sănătatea elevilor pe durata șederii acestora la școală, adică în timpul alocat tuturor lecțiilor dintr-o anumită zi în conformitate cu programul. Prin urmare, este absolut imposibil să permiteți pur și simplu unui student să părăsească lecțiile.

Cu alte cuvinte, chiar dacă un elev este scutit de educație fizică, acesta trebuie să fie în sală în timpul lecției sub supravegherea unui profesor, dar profesorul nu are dreptul să lase copilul să plece acasă sau să facă o plimbare în această perioadă. timp.

„Ce să faci dacă profesorul a folosit forța și cine este responsabil pentru viața și sănătatea copilului la școală?”

Merită să vorbim despre influența fizică asupra copilului de la profesor. Orice acțiuni fizice ale unui profesor care vizează (în mod specific sau indirect) să provoace vătămări fizice unui elev nu sunt doar strict interzise, ​​ci și pedepsite penal. Este important să înțelegeți ce se înțelege prin impact fizic. Aceasta include orice pedeapsă care folosește forța, inclusiv diverse „palmi”, „împingeri”, aruncarea de obiecte și manifestări similare de „emoție”. Cu alte cuvinte, dacă copilul tău este pălmuit de un profesor, acesta este un motiv de investigație serioasă, chiar și de a merge în instanță.

De asemenea, trebuie menționat că cadrele didactice și administrația instituției de învățământ poartă responsabilitatea pentru viața și sănătatea copilului la școală, prin urmare orice îngăduință din partea lor față de agresiunea copiilor sau dezvoltarea unor situații conflictuale între elevi este pedepsită administrativ.

Dacă vezi că se întâmplă așa ceva la școală, trebuie să raportezi imediat directorului instituție educațională, sau la o autoritate superioară (departamentul raional de educație, administrația raională, ministerul regional al educației) sau la agențiile de aplicare a legii (procuror).

Răspunderea pentru acțiunile copiilor revine părinților, reprezentanților legali, tutorilor sau curatorilor acestora, astfel încât aceștia vor fi responsabili pentru orice prejudiciu cauzat ca urmare a unei situații conflictuale între adolescenți la școală. În plus, responsabilitatea în astfel de situații cade și pe umerii administrației școlii. Și dacă, de exemplu, este vorba de despăgubiri pentru prejudiciu, atunci atât părinții, cât și administrația școlii vor trebui să răspundă în instanță.

Conflictul este cu siguranță departe de Cel mai bun mod comunicarea și rezolvarea problemelor și ar trebui să-ți înveți copilul să le evite. Dacă apar probleme, acționați întotdeauna în conformitate cu legea și nu vă fie teamă să implicați administrația școlii în soluționarea disputelor.

Școala, clasa, primul profesor, procesul educațional este o perioadă importantă, nouă, dificilă și serioasă din viața unui copil. În școala primară, din clasa I și primul profesor, se formează atitudinea copilului față de învățare în general, școala și clasa în echipă, stima de sine și motivația. Adesea, problemele cu care se confruntă un copil chiar la începutul procesului educațional pot deveni subiectiv insurmontabile și un obstacol serios în calea dezvoltare personala copil și studii reușite.

Pentru ca copilul să se adapteze cu succes, să progreseze și să se bucure de procesul educațional, sunt îndreptate eforturile comune ale profesorului clasei, psihologului școlar și părinților. Acest lucru este ideal. În practică este adesea diferit.

Este extrem de important pentru copii atitudine serioasa părinţi la şcoală, studiu, respect pentru profesor şi munca lui. Dacă părinții uită să se intereseze de succesele copilului lor sau să ajute atunci când apar dificultăți sau vorbesc neautoritar despre profesor, nu există niciun motiv să se aștepte sau să ceară o atitudine serioasă și responsabilă a copilului față de procesul educațional, interes pentru ochi, dorinta de a invata si de a merge la scoala in general. Așa că, fără să știe, părinții, din ocupația sau ignoranța lor, pot provoca conflict între copil și școală.

Școala este o adevărată școală a vieții. Pe lângă învățământul secundar, în cadrul școlii dobândim o înțelegere a noastră și a celorlalți, ne dezvoltăm abilitățile de lucru în echipă, dezvoltăm o înțelegere a legilor și comportamentului nescris în societate, facem greșeli, învățăm să le înțelegem și să le corectăm. Este util ca copiii să înfrunte dificultăți pentru a le depăși cu succes și pentru a deveni mai încrezători în abilitățile lor și pentru a deveni mai puternici. Dar totuși există situații foarte complexe și ambigue și uneori pur și simplu neglijate. În ei sunt chemați bătrânii să-l ajute pe copil să înțeleagă și să învețe o lecție utilă.

Dacă astfel de situații apar în școala primară, atunci este mult mai dificil pentru copil să găsească cel mai mult metoda eficienta permisiunea lor, atunci participarea părinților este pur și simplu necesară și nu poate fi înlocuită cu nimic altceva.

Școli de dezvoltare timpurie: când și de ce Școli dezvoltare timpurie sunt acum mai populare ca niciodată. Ar trebui să-mi trimit copilul la o școală de dezvoltare timpurie? Ce ar trebui să alegi?

Uneori profesorul nu intră în ea sau pur și simplu nu are timp să ajungă la fund. conflict de copiiși să stabilească dreptatea între băieți. Adesea, situațiile sunt pur și simplu „atenuate”: „toți suntem prieteni”, „schimbarea se dă doar în magazin”, „hai, repetă: fă pace, face pace și nu te mai lupta”. Și în acest moment, este important ca copiii să obțină o evaluare a cine are dreptate și cine greșește, astfel încât dreptatea să prevaleze. La urma urmei, în echipa copiilor lor, se dezvoltă, se schimbă și apar în mod constant noi legi și reguli pentru copii, pe baza cărora copiii construiesc relații cu colegii de clasă. Care se va transfera la vârsta adultă.

Dacă copilul nu poate să se ridice singur, încep să-și bată joc de el, nu vor să stea la același birou cu el etc. Acest lucru rănește sufletul copilului foarte dureros și poate provoca traume psihologice grave. De aceea, profesorului i se cere să corecteze în timp util aceste legi nescrise și să aibă o abordare pedagogică înțeleaptă.

Uneori apare un conflict între profesor și elev. Și chiar dacă un copil încearcă să-și apere punctul de vedere sau poziția, profesorul are totuși mai multe resurse pentru a insista pe cont propriu. Din această cauză, starea interioară a copilului este foarte nearmonioasă, ceea ce îi poate afecta performanța școlară, comportamentul cu colegii de clasă, cu părinții, formarea unor modele de comportament închise, agresive sau, dimpotrivă, pasive și indiferente.

Se întâmplă că o conversație cu un profesor nu poate rezolva conflictul care a apărut și, de multe ori, părinților le este pur și simplu frică să nu-și facă rău copilului și decid să rămână tăcuți. Asigurați-vă că discutați problema cu copilul dvs., cum vede el această situație și ce ar fi mai bine pentru el. În acest caz, părinții ar trebui să se gândească la schimbarea școlilor sau claselor pentru copilul lor, indiferent cât de multe probleme suplimentare le-ar putea cauza.

Dacă totuși apare o astfel de situație, este mai bine să „scoate copilul” din conflictul neconstructiv, să-l protejezi, să-l transferi la o altă școală - va trece puțin timp și va putea rezolva această problemă. Este foarte important ca bebelușul să mențină o atitudine pozitivă față de sine și să aibă încredere în dragostea și sprijinul părinților săi. Amintește-ți că copilul tău este cel mai important pentru tine! Nimeni nu este imun la greșeli și acțiuni greșite, mai ales copiii. În astfel de cazuri, părinții trebuie să analizeze foarte serios ce s-a întâmplat și să ajute copilul. Este foarte important ca bebelușul să fie înțeles și, indiferent de ce s-ar întâmpla, să primească sprijinul familiei sale, iar părinții să evalueze corect situația și să-și ajute copilul.

Adesea, chiar și pentru adulți, schimbarea locului de muncă sau de reședință este dificilă, înspăimântătoare din punct de vedere mental și epuizantă. Pentru copii, schimbările, deși dorite și mult așteptate, pe lângă misterul și bucuria anticipării a ceva minunat, aduc emoție și anxietate: cu cine voi fi prieten? cine va fi profesorul meu? Îmi va plăcea echipa noua, o să mă placă?

Toate experiențele copilului sunt absolut justificate și necesită o atenție și o considerație serioasă. Mai ales dacă experiența anterioară nu a fost foarte reușită. Chiar dacă ți se pare că viitorul nu provoacă îngrijorări copilului tău, totuși merită să vorbești despre viitor, să-i întrebi părerea despre viitor, ce îi place, ce nu, ce așteaptă cu nerăbdare. mai mult, și ceea ce poate înspăimântă sau încurcă... pregătește-l pentru evenimentele viitoare, elaborează un plan de acțiune.

Este foarte important să luăm în serios alegerea unei noi școli, clasă și profesor. În clasele inferioare, profesorul joacă probabil cel mai important rol. La urma urmei, ea este cea care creează grupa de copii, formează climatul, asigură disciplina. Depinde de ea dacă copiii vor fi prieteni unii cu alții, dacă școala poate deveni o a doua casă pentru ei, un loc în care se pot deschide, se pot exprima, învăța o mulțime de lucruri noi și interesante, cultivă calități care le vor ajuta să aibă succes în gimnaziu și în liceu, de exemplu, disciplină, responsabilitate, dorință sinceră de a învăța, încredere în sine etc.

Este mai bine dacă alegerea părinților se bazează nu pe școli de elită și clase puternice, ci pe un profesor și o clasă în care copilul să se adapteze și să se exprime. cel mai bun mod. Noile renovări în sala de clasă, televizorul, imprimantele și alte facilități ale civilizației, precum și copiii bine pregătiți în vârful picioarelor, nu ar trebui să fie factorii pe care se bazează alegerea părinților. Copiilor le pasă de confort și simplitate în clasă, de flori pe pervaz, de basme pe rafturi, Jocuri de masă cu care te poți juca în timpul recrenței sau activităților după școală. Trebuie să ne amintim că în primul rând alegi o echipă pentru copilul tău, în care copilul va trebui să învețe să interacționeze și să se exprime pe sine și pe adultul căruia îi încredințezi copilul.

O analiză logică a informațiilor primite și concentrarea pe așteptările și nevoile copilului dumneavoastră vă va ajuta să faceți alegerea corectă.

Un punct important este extinderea. Este clar că există cazuri când îngrijirea după școală este singura cale de ieșire. Și totuși, dacă copilul tău și-a schimbat școala și clasa, dă-i timp să se adapteze și să se obișnuiască cu noile cerințe și echipă. După cum arată practica, fiecare profesor are propriile sale nuanțe în ceea ce privește cerințele. Părinții sunt cei care trebuie să înțeleagă mai întâi aceste nuanțe și să-și ajute copilul să se obișnuiască cu ele.

De exemplu, chiar dacă un copil a venit de la o școală „puternică” și are nivel inalt pregătire - cerințele profesorilor pentru proiectarea temelor și a lucrărilor de clasă pot diferi: într-un caz este scris cuvântul „exemple”, iar în al doilea – nu. Acei părinți ai căror copii au schimbat școala știu că astfel de diferențe aparent nesemnificative pot afecta aprecierile și, mai important, stima de sine a copiilor, motivația de a studia într-o clasă nouă și relațiile în echipă.

Definiția unui școlar în sectii sportive, dans, muzică, șah etc. Foarte punct important. Fiind cât mai implicat posibil, copilul are mai multe șanse să își facă prieteni noi și să se obișnuiască cu școala și cursul. Cu toate acestea, înainte de a organiza viața extracurriculară a copilului, asigurați-vă că acesta a înțeles și acceptat deja noile cerințe, a încetat să mai fie un „copil nou” și că are timp de făcut teme pentru acasăși, în general, tonul copilului, starea generală de spirit este veselă și activă.

Succes vouă, dragi părinți, profesori buni și copii fericiți!

Conflictele dintre copii sunt o întâmplare destul de comună, un atribut invariabil al creșterii și dezvoltarea emoțională. În ciuda faptului că conflictele la școală aduc o mulțime de emoții negative atât copilului însuși, cât și părinților săi, ele sunt totuși utile, deoarece îl învață pe adolescent să rezolve probleme și să găsească limbaj reciproc cu semenii. Abilitățile de comunicare îi vor fi cu siguranță utile în viitor, nu numai pentru construirea unei relații, ci și pentru cooperarea productivă la locul de muncă, deoarece afacerile moderne necesită capacitatea de a lucra armonios în echipă, de a-și asuma responsabilitatea și uneori chiar de a fi capabil să gestioneze și să organizeze procesul de muncă. Deci, copiii trebuie să poată intra în conflict. Dar cum să faceți acest lucru corect pentru a nu jigni sentimentele profunde ale celuilalt? Și cum să ieșim din situații conflictuale?

Cauzele conflictelor la școală

Cum copil mai mic, cu atât nivelul său este mai scăzut dezvoltare intelectuala, și cu atât mai puțin în arsenalul său de abilități sociale pentru rezolvarea disputelor. Pe măsură ce copilul crește, în mintea copilului se dezvoltă anumite modele de relații cu semenii și adulții. Astfel de modele de comportament social persistă de mulți ani și pot suferi unele modificări doar în timpul adolescenței.

Și în timp ce copiii cresc, ei sunt forțați să învețe să lupte pentru interesele lor. Cel mai adesea, conflictul dintre copii la școală apare din cauza luptei pentru autoritate. În fiecare clasă sunt mai mulți lideri care sunt nevoiți să se confrunte între ei, implicând în conflict și alți elevi. Adesea, aceasta poate fi o confruntare între băieți și fete sau, de exemplu, o persoană și întreaga clasă. Copii varsta scolara tind să-și demonstreze propria superioritate, uneori chiar și aceasta se poate manifesta prin cinism și cruzime față de ceilalți și mai ales față de copiii mai slabi.

Conflictele între elevi pot apărea din următoarele motive:

• insulte reciproce și bârfe
• trădare
• dragoste și simpatie pentru colegii de clasă care nu-și răspund
• luptă pentru un bărbat sau o fată
• lipsa înțelegerii reciproce între copii
• respingerea unui individ de către un grup
• rivalitatea și lupta pentru conducere
• antipatie față de „favoriții” profesorilor
• nemulțumirile personale

Cel mai adesea, acei copii care nu au prieteni apropiați și nu intră în conflictesunt interesați de ceva în afara școlii.

Prevenirea conflictelor la școală

Deși conflictul ajută la dezvoltarea abilităților sociale ale copiilor, părinții ar trebui să încerce să evite certurile frecvente și conflictele constante cu copiii lor. La urma urmei, conflictul poate fi rezolvat rapid și calm, fără umilințe și insulte reciproce. Nu ar trebui să te implici într-un conflict, mai ales dacă simți că copilul tău poate face față singur situației. Supraprotectivitateîn acest caz va face doar rău. Dar dacă ți se pare că copilul nu poate pune capăt conflictului de unul singur, trebuie să intervii în situație cu mare atenție. Nu este nevoie să puneți prea multă presiune nici asupra copilului dumneavoastră, nici asupra adversarului său. Nu este nevoie să ceri scuze publice. Nu trebuie să te comporți ca un adult care are putere și este capabil să influențeze radical situația. Desigur, ești mai înțelept și mai inteligent decât școlarul tău, dar, cu toate acestea, este mai bine să preiei rolul unui prieten care pur și simplu îți spune ce să faci, dar nu participă personal la confruntare. Acest lucru va fi mai natural și va permite copiilor să învețe cum să iasă chiar și din cele mai dificile situații.

După ce conflictul este rezolvat, vorbește cu copilul tău. Spune-i că vor mai fi multe conflicte similare în viața lui, iar acum trebuie să ții cont de toate greșelile tale pentru a le preveni pe viitor.

Foarte des, părinții se gândesc la cum să evite conflictele chiar și la școală primele etape când tocmai încep să observe relațiile tensionate ale copilului lor cu colegii de clasă sau prietenii din curte. Încercați să creați o astfel de atmosferă de încredere în familie, astfel încât copilul să nu ezite să vă împărtășească problemele sale. În acest caz, sfatul dumneavoastră vă poate ajuta să corectați rapid situația.

Asigurați-vă că găsiți o activitate preferată pentru copilul dvs. Acesta ar putea fi un cerc creativ sau. Pe baza intereselor comune, copilul își va putea găsi prieteni apropiați cu care să nu intre în conflict. Acest lucru îl va ajuta să-și ia mintea de la luptele stupide din clasă pentru conducere, din dragoste pentru profesori și, uneori, chiar fără niciun motiv.

Viața modernă este imposibilă fără conflicte. Prin urmare, copiii trebuie să învețe să le rezolve fără ostilitate și agresivitate. La urma urmei, doar critica constructivă poate face posibilă luarea unei decizii bine întemeiate, corecte și echilibrate. Doar un dialog deschis și direct ajută la identificare probleme ascunseși stabiliți relații normale, de încredere. Deci nu există nicăieri fără conflicte în viața noastră! Dar ele trebuie rezolvate rapid, deoarece agresiunea ascunsă și nemulțumirile ascunse pot afecta negativ mental și stare emoțională persoană, dezvoltă complexe în el și duc la depresie prelungită.

Comportamentul conflictual al unui copil duce la neîncredere în direcția sa, ostilitate și, ulterior, la consolidarea stereotipurilor de comportament conflictual în mintea lui. Asigurați-vă că monitorizați relațiile pe care copilul dumneavoastră le întreține la școală, cu colegii de clasă și cu profesorii. Încercați să-și corectați cu blândețe și atenție comportamentul și atitudinea față de ceilalți.

Zece greșeli ale părinților Lepeshova Evgeniya

Poziția indiferentă a părinților în conflictele copilului: „Alții știu mai bine”

Imediat ce copilul devine activ viata sociala, sunt inevitabile și situațiile conflictuale: conflicte cu alți copii pe terenul de joacă, la grădiniță și la școală, conflicte cu educatorii, profesorii și alți adulți. Conflictul în acest caz nu este neapărat o ceartă violentă. Uneori este doar un fel de confruntare evidentă între interesele celor două părți.

Părinții sunt adesea implicați în această confruntare. Iar cel mai dureros lucru care se poate întâmpla în această intervenție este manifestarea neîncrederii în propriul copil.

„Îmi amintesc foarte bine un episod dureros din viața mea de școală. În clasa a treia, directorul școlii noastre ne-a predat lecția în loc de un profesor bolnav. Ni s-a cerut să rezolvăm unele probleme. Am decis rapid că sunt bun la matematică. Vecina mea s-a hotărât și el repede și am decis să facem schimb de caiete pentru a verifica reciproc soluțiile (profesoara noastră ne-a cerut uneori să facem acest lucru). Așa că, dintr-un motiv oarecare, același director a decis că copiez de la vecinul meu! Și mi-a dat o notă proastă, ba chiar m-a certat în fața întregii clase. Am fost teribil de supărat, abia am ajuns la sfârșitul orei și m-am grăbit acasă. Acasă am plâns, am țipat, am plâns iar. Și mama a spus: „Ei bine, știi ce, acesta nu este doar un profesor, ci un director, ea știe mai bine, nu există fum fără foc.” Sincer să fiu, încă îmi amintesc cu durere, a fost atât de jignitor și de amar după aceste cuvinte...”

Încrederea creează o situație de intimitate și acel „spate” despre care am vorbit deja mai sus. Să spunem doar că încrederea în acest caz înseamnă că inițial, implicit, părintele este de partea copilului în conflict. Copilul ar trebui să simtă că îl cred, că are pe cine să se bazeze situatie dificila. Numai pe fondul acestui sentiment se poate încerca să înțeleagă obiectiv conflictul, găsind cota de vină de ambele părți, discutând posibile soluții.

Nu aș vrea să dau aici exemple ale celor mai tragice situații din această serie. La urma urmei, din păcate, o proporție mare de cazuri violență domesticăînsoţită de neîncrederea mamei în poveştile copilului despre el. Acest lucru nu numai că face imposibilă oprirea chinului, dar și agravează amprenta lăsată asupra psihicului copilului.

Va spune fata din ultimul exemplu, a cărei mamă a luat imediat partea directorului, dacă data viitoare, Doamne ferește, va fi supusă Hărțuire sexuală de la unii dintre adulții pe care îi cunoașteți? Îndoielnic, pentru că mesajul „Un adult are întotdeauna dreptate” a fost deja primit. Acesta este, desigur, un caz extrem, dar arată importanța extremă a acestui aspect al încrederii în copil.

Este extrem de important să privim obiectiv o situație conflictuală și să înveți acest lucru unui copil. Dacă este posibil, nu distrugeți autoritatea profesorului și insuflați respect și pentru bătrâni. Dar toate acestea sunt după. Primul lucru pe care trebuie să-l simtă un copil este că mama și tata îl cred, sunt de partea lui și sunt gata să ajute. Ei vor asculta, vor înțelege detaliile și vor înțelege motivele și nu se vor grăbi imediat să învinovățească și să judece. Dacă există o astfel de încredere, copilul va avea și dorința de a înțelege și de a nu se apropia de el însuși.

Pentru a rezuma, voi cita cuvintele unei mame despre poziția ei în conflictele cu fiul ei.

„Nu învinovăţesc sau justific niciodată copilul meu, doar îl ascult cu atenţie. Îl aduc la concluzia cine are dreptate și cine greșește în acest conflict. În același timp, copilul meu ȘTIE că mama lui este întotdeauna gata să-i vină în ajutor și să-l apere. Prin urmare, indiferent ce infracțiune ar comite, nu se teme să-mi spună despre asta. „Întotdeauna pun întrebarea: „Ar trebui să intervin?”, iar dacă refuză, am discuții detaliate cu el despre ce să fac, ce să fac și ce să nu fac într-o astfel de situație.”

Din cartea Secretul părinți fericiți de Steve Biddulph

Copilul este agresiv față de ceilalți copii și te tratează cu sarcasm Am păstrat pentru final lucrul cel mai neplăcut! Acest copil este plin de emoții negative. Este o victimă a abuzului și vede doar exemple negative în jurul său. Cel mai probabil el

Din cartea 100 de promisiuni pentru copilul meu. Cum să devii cel mai bun părinte din lume de Chopra Mallika

Valori. Cum să te tratezi cu tine și pe ceilalți Capitolul 41 Promit să-ți arăt că valorile pot sta la baza adevăratului succes Părinții noștri ne-au învățat o lecție importantă când suntem copii: trebuie să aderăm la valorile noastre, care determină tot ceea ce facem în viață.

Din cartea Disciplina fara stres. Pentru profesori și părinți. Cum să dezvolți responsabilitatea și dorința de a învăța la copii fără pedepse sau încurajare de Marshall Marvin

Poziția victimei Scolarul comentează părinților săi despre notele (nu geniale) din jurnal: – Și nu are rost să speculăm ce a avut o influență mai mare: educația sau genetica. Oricum, este vina ta. După cum am menționat, îi înveți pe copii să gândească în termeni de alegeri de răspuns - și ce nu ar trebui

Din cartea Nu-ți lipsește copiii de Newfeld Gordon

Din carte Cea mai importantă carte pentru părinți (colecție) autor Gippenreiter Iulia Borisovna

Din cartea Cum să te comporti în transport autor Shalaeva Galina Petrovna

Nu vorbi tare - îi deranjezi pe ceilalți Two Crows au început să crochete - Au discutat despre toate problemele. Se aude zgomot în jurul Corbilor, îi înfurie pe Pasageri. Toată lumea este gata să fugă în curând de astfel de conversații. Dar unde poți fugi? - Conduci, înduri și taci! Deci in transport,

Din cartea Conflictologie autor Ovsyannikova Elena Alexandrovna

Seminarul lecția 2 Tema: „Metodologie și metode de cercetare ale științei conflictului” Plan1. Principii metodologice ale cercetării conflictelor.2. O schemă conceptuală universală pentru descrierea unui conflict.3. Program de cercetare a conflictelor.4. Aplicarea metodelor

Din carte Copil adoptat. Calea vieții, ajutor și sprijin autor Panyusheva Tatyana

Dificultăţi pentru copil şi pentru părinţi în stadiul de cunoaştere Este corect dacă cunoaşterea familiei şi a copilului este organizată de specialişti. Ei trebuie să planifice succesiunea întâlnirilor, numărul lor, termenii aproximativi de cunoaștere cu un anumit copil, obligatoriu

Din cartea Conversații cu fiul tău [A Guide for Concerned Fathers] autor Kashkarov Andrei Petrovici

Capitolul 8 Lucrul cu istoria de viață a unui copil în interesul părinților adoptivi F.M. Dostoievski, „Netochka Nezvanova”: „...Ea a început să întrebe cu curiozitate despre trecutul meu, dorind să-l audă de la mine și de fiecare dată după poveștile mele a devenit mai blândă cu mine și

Din cartea Bebelusul tau de la nastere la doi ani de Sears Martha

Din cartea Sursa puterii pentru o mamă obosită autor Goncharova Sveta

Rolul părinților este rolul copilului Ca părinți de opt ani, recunoaștem că cu primii noștri copii nu prea așteptam cu nerăbdare următoarea masă, mai ales când aveau vârsta între unu și doi ani. Ne simțeam responsabili pentru fiecare masă, pentru ceea ce ei

Din cartea Situație dificilă. Ce să faci dacă... Un ghid de supraviețuire în familie, școală, pe stradă autor Surjenko Leonid Anatolievici

Educația naturală – dezvoltarea maximă a copilului (și părinților) Toți copiii cresc, dar nu toți copiii cresc. Creșterea maximă este un pas peste doar înălțimea și înseamnă că un copil își atinge potențialul maxim. Este vorba despre a ajuta copiii să crească cât mai mult posibil

Din cartea Discurs fără pregătire. Ce și cum să spui dacă ești prins prin surprindere autorul Sednev Andrei

Din carte 85 de întrebări la psiholog copil autor Andriușcenko Irina Viktorovna

Postfață pentru părinți În prefață, am avertizat sincer că această carte nu este pentru părinți. Da, am scris această carte pentru ei – copiii și adolescenții noștri. Chiar și în principal pentru adolescenți. Ei sunt cei care intră într-o viață independentă, ceea ce este puțin probabil să li se pară

Din cartea autorului

Poziție, Acțiune, Avantaj Principalele aplicații ale metodei Poziție, Acțiune, Avantaj sunt raportarea către consiliul de administrație sau prezentarea CEO-ului, care nu are la dispoziție mai mult de cinci minute pentru a vă asculta. Eu numesc această metodă corporativă pentru că

Din cartea autorului

Cum afectează permisivitatea părinților un copil care frecventează grădiniţă Ajuns la grădiniță, copilul se trezește brusc într-un mediu social diferit: întâlnește reguli noi, cerințe noi și oameni noi. Foarte des rutina și metodele zilnice de grădiniță

Anii tăi de școală sunt minunați?...

Timpul de școală nu este doar un timp pentru ca un copil să dobândească cunoștințe. Aceasta este o perioadă importantă în formarea personalității și caracterului său. Și, de regulă, această dată este adesea însoțită situatii conflictuale. Părinții de școlari, chiar dacă copiii lor nu s-au confruntat încă cu astfel de probleme, ar trebui să se familiarizeze cu natura lor, cel puțin în teorie, pentru că „prevenit este prearmat”.

Ne-am adresat psihologului, directorul studioului de formare „Family Plus”, Larisa Mikhailova, cu o solicitare de a vorbi despre particularitățile conflictelor care pot apărea în rândul școlarilor.

Larisa Nikolaevna, spune-ne cu cine situatii problematiceîntâlnit des de copii în școala primară?

Dacă luăm cea mai timpurie perioadă - copiii de vârstă școlară primară, atunci conflictele aici pot fi asociate cu faptul că copilul își găsește pur și simplu locul în echipă. Pur și simplu vine la clasă, încearcă să ia anumite poziții, „câștigă un loc la soare” sau devine favoritul profesorului, dar acest lucru nu funcționează întotdeauna. Prin urmare, apar dificultăți în sfera relațiilor elev-elev și elev-profesor.

Se întâmplă adesea ca în școala elementară, și părinții să se implice în conflicte. Acest lucru se datorează atitudinii lor față de copil. Ei cred, de exemplu, că copilul nu este suficient de apreciat sau nu este remarcat printre elevi, nu este concentrat etc. Apoi intră în joc un alt aspect - aceasta este problema „învățător-părinte”. Și, în consecință, în fiecare situație trebuie să navighezi în conflict în felul tău. Dacă vorbim de relații conflictuale între semeni, atunci aceasta este, în primul rând, înțelegerea rădăcinilor conflictului, studierea caracteristicilor personale ale copilului. Părinții trebuie să înțeleagă ce trăsături de caracter au condus la conflict. Poate că este doar egocentric, obișnuit cu faptul că toată atenția era doar asupra lui. Dacă, de exemplu, este un copil singur și supraprotejat, atunci, firesc, atunci când se alătură comunității școlare, se confruntă cu o atitudine diferită, iar aceasta atrage apariția unor conflicte. În consecință, este necesară o muncă corectivă și corectarea acestei situații - aceasta este tocmai o schimbare a părerilor copilului despre sine, despre echipă, despre capacitatea de a interacționa cu semenii.

Există situații în care mai mulți studenți luptă pentru conducere. Ce să faci în acest caz?

Dacă vorbim de leadership și când un copil întâlnește tendințele de leadership ale altui elev, și el destul de puternic, atunci acestea sunt interacțiuni în cadrul clasei. Aici profesorul joacă un rol foarte important în modul în care organizează munca în clasă. De exemplu, un profesor poate distribui direcții de lucru între doi lideri astfel încât să se poată manifesta fiecare în propria zonă, astfel încât să își dea seama de propria importanță și să iasă în evidență din clasă, dar fiecare în felul său. Cu excepția cazului în care, desigur, aceștia sunt cu adevărat doi studenți aproximativ egali cu „putere”. Dar dacă unul dintre ei este mai puternic, atunci va trebui pur și simplu să accepți situația că există un lider, iar toți ceilalți, să spunem, sunt oameni apropiați de această cifră.

Dacă un copil are probleme cu un profesor, ce se poate face pentru a le rezolva?

Dacă vorbim despre conflictul „profesor-elev”, atunci din nou trebuie să înțelegem ce se află în spatele lui. În orice conflict, nu este nevoie să ne uităm la exterior, deoarece acesta este doar „vârful aisbergului”. De regulă, o mulțime de lucruri sunt ascunse sub acest „top”. Acestea pot fi, de asemenea, relații personale - placerile și antipatiile profesorului. Oricât de profesionist ar fi, el este totuși o persoană și, uneori, se întâmplă ca un profesor să fie părtinitor față de un copil. Poate îi amintește de vreun alt student cu care nu a avut o relație bună, sau de propriul său copil, cu care nici ceva nu crește împreună. Adică, aceasta este tocmai atitudinea subiectivă personală a profesorului însuși. Desigur, acest lucru nu este foarte profesionist, cu toate acestea, acest lucru se întâmplă. Poate apărea o situație atunci când un profesor critică excesiv pentru performanța academică sau comportamentul, iar elevul ia acest lucru pentru pretenție. Atunci sunt implicate mecanisme complet diferite: puteți discuta cu profesorul asupra formei în care prezintă această critică, cum să o faceți mai constructivă, astfel încât să nu fie percepută de elev ca o insultă sau solicitări excesive. În această situație, poate ajuta un psiholog școlar, care poate privi obiectiv situația și, înțelegând caracteristicile personale ale copilului, va da recomandări atât profesorului cu privire la modul de a comunica cu acest elev, cât și să-i ajute pe copil și pe părinții săi să înțeleagă ce este cu adevărat. petrecându-se. Cel mai adesea, profesorul nu găsește greșeli, dar, văzând abilitățile elevului, vrea să obțină rezultate bune de la el.

Ai spus că adesea părinții se implică și în conflicte. Cum?

Dacă luăm sfera „părinte-elev”, atunci există o mulțime de lucruri aici care, să spunem, complică procesul de învățare al copilului la școală. Adesea, părinții iau poziția unei victime, spunând: „Ca întotdeauna, suntem oprimați. Așa că la grădiniță nu ne tratau așa, așa că la școală îl certau din nou și îi găsesc mereu vina”, etc. Psihologia victimei este un model de comportament foarte coroziv, greu de eliminat de către profesor. Cel mai probabil, va fi nevoie de consiliere psihologică. Uneori piatra de poticnire sunt de fapt notele. Părintele crede că copilul lor este talentat și dotat, dar profesorul nu confirmă acest lucru cu notele sale și apare un conflict de interese. Cu alte cuvinte, în ochii părinților, valoarea copilului este diminuată.

Ce ieșire se poate găsi din această situație?

Din nou, trebuie să priviți obiectiv, adică să faceți un instantaneu al dezvoltării intelectuale a elevului și să-l lăsați pe părinte să înțeleagă cât de bine se descurcă copilul sau nu. Pentru că uneori părinții nu văd dificultățile pe care le are copilul lor. Desigur, îl iubesc și îl consideră cel mai bun, dar, din păcate, notele sau nivelul general de cunoștințe nu confirmă acest lucru. Uneori se întâmplă invers, când profesorul, cunoscând abilitățile copilului, le spune părinților: „Are potențial mare, studiază, dezvoltă-te!” Părinții nu reacționează deloc: „El primește drept A și mulțumesc lui Dumnezeu!” Aici apar relații conflictuale pentru că profesorul se uită la copil, pe de o parte, și la părinți, pe de altă parte.

Cum pot părinții să înțeleagă că copilul lor are probleme?

În ceea ce privește subiectul părinților care își ajută copiii, într-o situație „elev-elev” este totuși mai bine ca părinții să nu se amestece, dar în orice caz să acorde atenție acestui lucru. De exemplu, dacă vine un copil și se plânge de colegii săi, de profesor sau invers, se retrage și nu spune deloc nimic despre școală; dacă reacționează agresiv sau iritabil la întrebări despre o anumită materie, elev sau profesor, dacă începe să scrie niște note furioase sau să deseneze caricaturi ale oamenilor și să semneze cu tot felul de înjurături, atunci acesta este un indicator direct că copilul are probleme. Acesta este un semnal pentru părinți să fie atenți, să fie sigur că află motivul și să vorbească cu copilul. Atunci când părinții vorbesc cu un copil, este necesar să eliberăm emoțional ce are copilul înăuntru din cauza acestei situații. Acesta ar putea fi plâns, țipat, înjurături. Lasă-l mai bine acasa, împreună cu părinții săi, va scăpa de asta, mai degrabă decât să ducă totul în sine și, într-un moment critic, pur și simplu să-l arunce pe un profesor sau pe un colegiu. Situația se va complica doar. Prin urmare, părinții ascultă, înțeleg și împărtășesc sentimentele copilului.

Este foarte important să nu iei imediat nicio parte, pentru că există două extreme: fie părinții susțin pe deplin copilul, spun că profesorii sunt lipsiți de scrupule, i-au chinuit pe copii, sau invers: „Tu mereu nu faci nimic, profesoara are dreptate, chiar ar fi trebuit să mustre!” etc. Este necesar ca copilul să-și dea seama că a fost ascultat, că evenimentele care i se întâmplă la școală, sentimentele lui nu sunt indiferente față de părinți. Atunci poți căuta o cale de ieșire din această situație.

Merită să te amesteci? Dacă da, care este cel mai bun mod de a face acest lucru?

Poate dacă îi explicați copilului cum s-ar comporta un adult sau dați un exemplu, el își va da seama singur și nu va fi necesară intervenția părintelui. Și este și mai bine, pentru că de foarte multe ori alți copii reacționează destul de crud la intervenția părinților, încep să tachineze.” baiatul mamei„Acest lucru complică în mod natural relațiile copilului cu semenii.

Dacă a apărut o astfel de situație în care este imposibil să faci fără participarea părinților, atunci este recomandabil să faci acest lucru cât mai blând și discret posibil, astfel încât copiii din clasă să nu afle despre asta (întâlnește-te cu profesorul la școală mult mai târziu decât sfârșitul orelor sau, după ce a sunat în prealabil, vorbiți pe un teritoriu atunci neutru).

În general, este mai bine să-i învățați pe copii să facă față singuri dificultăților, să fie capabili să rezolve conflictele cu colegii și să negocieze cu profesorul, să răspundă adecvat criticilor, să nu o ia atât de personal, să nu fie jignit, a plânge etc. Pentru că toate acestea sunt o reacție instabilă emoțional la ceea ce se întâmplă la școală. Cu cât sistemul nervos este mai puternic, cu atât copilul are mai multe abilități de a rezista, de a se apăra, de a-și apăra interesele, de a-și exprima punctul de vedere fără supărare, fără plângeri, fără acuzații - cu atât îi va fi mai ușor să găsească toate situatii scolare. La urma urmei, aproape toată lumea are conflicte: atât studenții de succes, cât și cei nereușiți.

Întrebarea este cum depășește copilul acest lucru în general, cum reacționează părinții. Dacă ei înșiși sunt predispuși la conflicte, litigii și revendicări, atunci cel mai probabil și copilul va adera la acest model de comportament la școală. Aici vom vorbi despre terapia de familie. Este necesar să înțelegem că copilul nu se încadrează în sistemul de clasă, că nu are modalități de a interacționa pașnic cu elevii sau profesorii și trebuie să lucrăm la acest lucru.

Care sunt caracteristicile comportamentale ale copiilor mai mari?

Nivelul mediu (copii 10-15 ani) se caracterizează prin aspecte ușor diferite. Aici, desigur, se suprapun și caracteristicile psihologice ale adolescenței, conflictul, intoleranța și anxietatea. Mai ales clasa 5-6 este o trecere la liceu, acestea sunt schimbări în sistemul de învățământ etc. Este de mare importanţă care profesor de clasă este prins, pe măsură ce autoritatea părintelui începe să scadă, iar autoritatea semenilor sau a altor adulți oameni semnificativi crește. Interacțiunea cu profesorii devine mai dificilă deoarece adolescenții încep să fie mai insolenți față de profesori și părinți.

Cum să faci față dificultăților din această perioadă?

Este foarte important nivelul de profesionalism al profesorilor care vor putea netezi, nu doar suprima cu forța, ci vor netezi neînțelegerile apărute. Interacțiunea intrafamilială nu va fi mai puțin importantă. La urma urmelor adolescent- acesta este de obicei un test „pentru păduchi”: ceea ce se întâmplă în cadrul întregii familii. Dacă sunt momente dificile în familie, cu siguranță vor apărea în această perioadă.

Oricum, recomandari generaleîn ceea ce privește aflarea cauzei, esența conflictului, înțelegerea sentimentelor și aspectelor comportamentale ale copilului și găsirea unei soluții reciproc avantajoase pentru toate părțile - aceasta rămâne aceeași atât pentru vârsta de școală primară, cât și pentru cea gimnazială. Și la nivel mediu, non-interferența părinților devine deosebit de importantă, deoarece la această vârstă copiii sunt și mai cruzi față de participarea adulților la conflictele între semeni.

Ce se poate face pentru a ne asigura că un copil se confruntă cu conflicte cât mai puțin posibil?

Desigur, ar fi mai bine să ne angajăm în prevenire, astfel încât să fie mai puține astfel de situații. Este bine dacă părinții, de exemplu, sunt incluși în viața extrașcolară a copilului lor, iar apoi colegii din clasă sunt foarte interesați de el. Dacă mama sau tata pot organiza excursii, unii vacanta scolara, atunci copilul se va număra printre persoanele preferate pentru că doar are o familie interesantă. Desigur, cu un astfel de copil vor fi mai puține conflicte la școală.

Adolescenții nu doresc adesea să accepte ajutorul părinților și să se îndepărteze de ei. Ce să faci într-o astfel de situație?

În orice caz, aceasta ar trebui să fie o intervenție nu din partea forței, ci din partea interesului. Se întâmplă ca un adolescent să se deschidă mai ușor față de un străin decât față de un părinte. Și aici pot veni în ajutor psihologi și psihologi din instituții nu de învățământ. Pentru că, de regulă, un adolescent, în timp ce studiază la școală, se teme că, dacă acum se deschide cu psihologul sau profesorul școlii, acest lucru poate ajunge cumva la doamna clasei, la părinți etc. Apoi, este posibil să consultați un specialist independent. Acest cea mai buna varianta, intrucat copilul va sti ca tot ce ii spune psihologului in timpul acestui consult va ramane intre ei. Se va putea deschide mai mult, iar psihologul îi va putea spune câțiva pași pentru a-și normaliza relația. În primul rând, desigur, relațiile cu părinții, deoarece dacă nu există o problemă precum încrederea în relația unui adolescent cu părinții săi, atunci aceasta trebuie corectată, astfel încât părintele să-l poată ajuta apoi să rezolve conflictele de la școală.

Totuși, sarcina principală a părinților este să recunoască în timp semnele unei probleme emergente?

Este foarte important. Dacă părinții nu acordă atenție modului în care un copil vine acasă de la școală, ce spune sau nu spune despre școală, le va fi foarte greu să-l înțeleagă. Dacă un copil simte că tot ceea ce i se întâmplă nu este atât de semnificativ pentru părinți pe cât și-ar dori, se va îndepărta. Dacă problema nu se rezolvă, se transformă într-un bulgăre de zăpadă care se învârte în spirală, în spirală, în spirală... Și situația poate ajunge într-un punct în care trebuie să schimbi școala.

Dar în școală nouă Nu toate problemele vor dispărea neapărat.

Cu siguranță. Caracteristicile personale ale copilului nu s-au schimbat, atitudinea părinților nu s-a schimbat și foarte Mare șansă că copilul se va confrunta cu aceleaşi dificultăţi în noua şcoală. Dar poate că de data aceasta vor gândi cu totul altfel, nu că profesorii sunt răi și colegii sunt monștri, ci că poate ceva din interiorul familiei, din interiorul copilului îl obligă să se confrunte din când în când cu astfel de situații. Și acesta va fi un teren bun pentru munca terapeutică.

În concluzie, aș vrea să vă reamintesc că întotdeauna este mai ușor să preveniți un conflict decât să-l rezolvați! Să fie mai puține conflicte în viața ta și, dacă o fac, să fie constructive!