Sur scène moderne développement de l'éducation, le travail d'un établissement d'enseignement préscolaire vise à préparer l'enfant à la prochaine étape de l'éducation - enseignement primaire. Dans son travail, chaque enseignant est guidé par l'ordre de l'État. Par rapport à une institution préscolaire, il s'agit d'un enfant qui est une personne indépendante, créative et active avec sa propre opinion, la capacité d'interagir avec les autres et le désir de connaître. Pour atteindre cet objectif, les efforts d’un seul établissement d’enseignement ne suffisent pas. L'efficience et l'efficacité ne se produiront que si préscolaire et la famille travaillera ensemble pour atteindre l'objectif visé. Pour ce faire, il est nécessaire d’établir un contact si fort avec les parents des élèves qu’ils deviennent des alliés de l’établissement d’enseignement. Pour cela, il est nécessaire de captiver les parents avec la vie de l’enfant à la maternelle, ses intérêts et ses aspirations.
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J'approuve.
Responsable du MBDOU « Maternelle « Arc-en-ciel »
Khikmatullina.G.K.
Enseignants : Ilyina.I.V.
établissement urbain Aksubaevo
Sujet du projet : "L'hiver, les plaisirs de l'hiver."
Pertinence du projet
Au stade actuel de développement de l'éducation, le travail d'un établissement d'enseignement préscolaire vise à préparer l'enfant à la prochaine étape de l'éducation - l'enseignement primaire. Dans son travail, chaque enseignant est guidé par l'ordre de l'État. Par rapport à une institution préscolaire, il s'agit d'un enfant qui est une personne indépendante, créative et active avec sa propre opinion, la capacité d'interagir avec les autres et le désir de connaître. Pour atteindre cet objectif, les efforts d’un seul établissement d’enseignement ne suffisent pas. L'efficience et l'efficacité ne se manifesteront que si l'institution préscolaire et la famille travaillent ensemble pour atteindre l'objectif visé. Pour ce faire, il est nécessaire d’établir un contact si fort avec les parents des élèves qu’ils deviennent des alliés de l’établissement d’enseignement. Pour cela, il est nécessaire de captiver les parents avec la vie de l’enfant à la maternelle, ses intérêts et ses aspirations.
Type de projet: cognitif-créatif, à court terme.
Problème de projet: 1. Connaissances fragmentaires des enfants sur la saison hiver. 2. Connaissances insuffisantes sur le type d’hiver qui se produit dans les différents hémisphères du globe.
Objectif du projet : Élargir l'initiation des enfants à l'hiver comme période de l'année et aux sports d'hiver. Communion les parents à créer un espace éducatif unifié autour de l'enfant.
Objectifs du projet: Former un intérêt primaire pour la recherche et l'éducation grâce à l'expérimentation avec l'eau et la glace.
Développer et enrichir les connaissances des enfants sur les caractéristiques de la nature hivernale (froid, gel, chutes de neige, vents forts), les caractéristiques des activités des gens en ville et à la campagne ; Ô comportement sécuritaire en hiver.
Faire découvrir aux enfants le paysage hivernal. Donner aux enfants une idée de différents types paysage (urbain, rural, montagne, etc.)
Développer l'intérêt cognitif, l'activité mentale, l'imagination.
Apprenez à voir la beauté de la nature, de la forêt hivernale et de la terre natale.
Créez l’envie de jouer à des jeux d’hiver à l’extérieur.
Impliquer les parents dans le projet.
Renforcer la capacité d'exprimer vos connaissances et vos impressions dans des activités productives ;
Enrichir le vocabulaire des enfants.-
Donnez une idée des animaux sauvages des forêts de Russie, de leur mode de vie, de leur nourriture, de leur logement et de la façon dont les animaux de la forêt se préparent pour l'hiver.
Enrichissez votre vocabulaire avec des noms (creux, tanière, tanière, trou) ; adjectifs (épineux, hirsute, maladroit, rusé, en colère, affamé) ; verbes (se cacher, chasser, se cacher, surveiller, etc.)
Développer un discours cohérent en composant histoire descriptiveà propos des animaux.
Favoriser le désir d’aider les animaux.
Résultats attendus du projet
Valeur pédagogique:
Les enfants ont développé un sentiment d'admiration pour la beauté du paysage hivernal. Il y avait un désir d'aider les animaux.
Valeur pédagogique:
1. Le pourcentage de parents manifestant un intérêt pour la vie a augmenté Jardin d'enfants.
2.Le pourcentage d'enfants avec un score moyen et haut niveau développement cognitif.
3.Le vocabulaire des enfants est devenu plus actif.
Renforcement de la mise à disposition des ressources du groupe.
Valeur mentale :
L’étendue des connaissances des enfants s’est élargie et systématisée
Le projet le plus précieux est qu'il oblige les enfants à réfléchir, à créer des produits d'activité, à sélectionner et à enrichir les faits des connaissances acquises.
Acteurs du projet: enfants-profs-parents (société).
Calendrier d’élaboration et de mise en œuvre du projet: décembre, année académique 2014-15
Ressources du projet :
Potentiel personnel : directeur, enseignant principal, psychologue, professeur d'éducation physique, 3 enseignants dont un enseignant langue tatare, infirmière, 1ère institutrice junior.
Base matérielle et technique : salle de musique et d'éducation physique, coin nature dans le groupe
Projecteur multimédia, 1 ordinateur, 2 centrales musicales, 1 magnétophone.
Matériel didactique :
Planification du projet :
Étapes du projet :
Étape 1. Préparatoire(5 jours avant la mise en œuvre du projet).
Le développement de projets
Discussion du sujet du projet et choix de la forme de sa soutenance.
Sélection des matériaux pour la mise en œuvre du projet.
Travailler avec matériel méthodologique, littérature sur ce sujet.
Réalisation d'aides visuelles.
Conversations avec les parents.
Étape 2. Étape principale – pratique :1ère semaine de décembre
la mise en œuvre du projet
Organisation OOD
- animer des cours thématiques et complets;
- V Vie courante;
- travail d'auto-éducation;
- travailler avec les parents;
- Discussion des résultats et analyse des travaux.
Étape 3. Final.
Résumé du projet: Conception conjointe d'un album sur le thème : « Paysages d'hiver » (dessins)
Planification du projet
Espaces pédagogiques | Activités | Tâches |
Développement cognitif | Communication: Sujet: Histoire de expérience personnelle sur le thème : « Jeux en hiver » Cognition: Sujet: conversation sur le sujet : « Combien de choses intéressantes se produisent en hiver. » Sécurité: Conversations - « Si vous voulez être en bonne santé… » - « Règles de comportement sur la glissade de glace », - "Combat de boules de neige sans larmes" - "Quand la neige et la glace sont dangereuses", - "Comment apprivoiser un bâton de hockey", - "Comment s'habiller pour ne pas geler", Observation pour les phénomènes saisonniers dans la nature avec l'arrivée de l'hiver (le ciel, le vent, pour les oiseaux à la mangeoire, pour les phénomènes hivernaux : la neige, pensez à la glace) Résoudre une situation problématique : «S'il n'y a pas de neige en hiver. Est-ce bon et mauvais ? | Cible: apprendre aux enfants à composer une histoire cohérente sur une impression issue d’une expérience personnelle. Cible: se faire une idée généralisée des enfants sur l'hiver. Cible: clarifier et approfondir les connaissances sur les règles de conduite dans dans des lieux publics en hiver. Cible: apprendre aux enfants à réciter un poème par cœur de manière expressive. Pensée logique, discours fondé sur des preuves. |
Développement social et communicationnel | Conversations situationnelles :
sur la santé humaine, "Zimushka-Hiver", "Quelle nouveauté est apparue sur notre site avec l'arrivée de l'Hiver ?" « Si ce n’était pas pour l’hiver ? » « Pourquoi faut-il déneiger les sentiers ? » "Comment les gens se sont-ils préparés pour l'hiver ?", "Comment les animaux sauvages se préparent-ils pour l'hiver ?" "Comment pouvons-nous aider les oiseaux" Conversations sur la sécurité des personnes « Règles de conduite sur la diapositive », « Règles de conduite sur pentes glissantes» , « Comment se comporter en forêt » (discussion basée sur des illustrations Jeux d'histoire "Pour la santé de toute la famille" "Bibliothèque" "Voyage au théâtre" "Courrier. Lettre au Père Noël" "Zoo" D\jeux et jeux éducatifs : "Que se passe-t-il en hiver ?" "Quoi pour quoi" "Dis gentiment" "Ramasser mots - parents», "Et hier?" « Où est le bouvreuil ? « Qui a besoin de quoi ? » « Quand est-ce que cela arrive ? » "Pliez l'image" "Nommez les oursons" Communication: Sujet: Compilation d'une histoire descriptive sur le thème : « L'hiver ». Cognition: Thème : « Dans la forêt en hiver. »
Travail: versez de la nourriture pour les oiseaux, aidez le concierge. | Aider les enfants à développer des compétences de vie sûres, des compétences clés en communication (attitude responsable envers eux-mêmes et envers les autres, volonté d'agir de manièresituations inappropriées). Favoriser le développement de la prudence, de l'attention, de l'ingéniosité. Promouvoir une attitude responsable envers sa vie et sa santé. Prévenir d'éventuelles situations négatives pour l'enfant. Promouvoir le développement de la prudence, de l’attention et de l’ingéniosité. Favoriser le développement de la prudence, de l'attention, de l'ingéniosité. Promouvoir une attitude responsable envers sa vie et sa santé. apprendre à construire une intrigue de jeu, à effectuer des actions de jeu, à coordonner leurs actions les unes avec les autres Faites preuve de votre propre initiative et utilisez des objets de substitution et des éléments de momie. Cible: Développer l'attention, l'observation, continuer à apprendre à jouer suivant certaines règles. Exercez les enfants à former des verbes au passé, continuez à apprendre aux enfants à sélectionner des mots. Cible: apprendre aux enfants à indiquer le moment de l'action lorsqu'ils décrivent des événements. Cible: clarifier et élargir la compréhension des enfants sur le mode de vie des animaux sauvages Cible: Développer l’attention pensée logique, observation, continuer à apprendre à jouer, en suivant certaines règles. |
Artistique et esthétique | Environnement de développement : Présenter les peinturesI. Grabar « Février Azure » et I. Levitan « Village en hiver ». Images "Sports d'hiver" Considération paysages d'hiver, Lire des ouvrages sur l'hiver Proverbes et dictons sur l'hiver, les mois d'hiver. Des énigmes sur l'hiver, sur les sports d'hiver, sur les jouets d'hiver. En regardant les illustrations : paysages d'hiver, jeux d'enfants en hiver. Musique Écoute : « Comme de la glace fine », « Tu es du givre, du givre, du givre… », des chansons d'hiver pour enfants. Apprentissage de la danse polka « Good Beetle ». Musique\jeu : « Devinez la chanson » - entraînez-vous à deviner chansons familières sur l'hiver. Écouter de la musique : P. Tchaïkovski « Saisons. janvier », album de Vivaldi « Saisons. Hiver". Apprendre les chansons « Ice Girl », « Winter-Winter » ; Nouvelle année?" sur la musique de Chichkov, "- apprendre la danse en couple "Flocons de neige blancs", la danse générale "Hiver", les danses en rond "Quelle est la nouvelle année"Année" musique de Verizhnikov, "Danse des copines de Snow Maiden" ; Improvisation « Danse des flocons de neige ». Loisirs musicaux « Qui prépare l'hiver ? Écouter et apprendre des chansons du répertoire « Animaux Sauvages » Créativité artistique: La modélisation. Sujet : Activités de sports d'hiver. Modélisation « Champignons et noix pour un écureuil » "Renard - Patrikeevna" "Souris" appliqué « Habitants de la forêt », « Lièvre » ou « Écureuil », « Hérisson ». Dessin. Thème : « Forêt d'hiver ». Dessin avec des éléments de l'applique «Le lapin gris est devenu blanc» Construction à partir de matériau naturel. Sujet : Oiseau sauvage. « Teremok pour tous les animaux" Sujet : Jouet animal. Travailler avec des matériaux de construction « Construire une maison pour un lapin » Environnement de développement :
| Utiliser des œuvres musicales comme moyen d'enrichir les idées des enfants sur la nature. Résumer et consolider les connaissances des enfants sur l'hiver,Développer émotivité, mémoire musicale, audition du timbre, sens modal, sens du rythme Favoriser la manifestation.indépendance et l'accomplissement créatif des tâches. Pratiquez le chant pur par étapes et spasmodiques.mouvement mélodies, dans une diction claire Améliorer.compétence commencer à chanter après l'introduction musicale, effectuer des mouvements rythmiques tout en chantant. Améliorer les mouvements musicaux et rythmiques. Cultiver l'activité, l'initiative, l'indépendance et la créativité des enfants. apprenez à transmettre l'intrigue du divertissement des sports d'hiver en mannequin. Apprenez à composer une composition d'intrigue simple à partir d'objets homogènes de tailles différentes. Apprenez à analyser les caractéristiques structurelles des animaux, à corréler les pièces par taille et proportions. Développez votre œil, synchronisez le travail des deux mains. Apprenez aux enfants à transmettre dans un dessin une image de l'hiver dans un champ, dans une forêt, dans un village. Renforcer la capacité de dessiner en combinant dans un dessin différents matériaux: crayons de cire de couleur, sanguine et blanche (gouache). Développer la perception imaginative, les idées imaginatives, la créativité Cible: apprendre aux enfants à fabriquer un oiseau selon le modèle et à développer Objectif : apprendre à créer des jouets pour animaux à partir de matériaux naturels et de pâte à modeler Appel attitude émotionnelleà la nature. Développer la perception artistique des enfants, la capacité de voir et de ressentir la beauté de la nature automnale, d'éveiller des sentiments bons et lumineux chez les enfants. Inviter les enfants à examiner une reproduction du tableau en faisant attention à la variété des couleurs feuilles d'automne, admirant le jeu des couleurs. Amenez les enfants à comprendre comment l'artiste a transmis son humeur à l'aide de la couleur, faites attention aux caractéristiques de la combinaison de tons de couleurs chauds et froids. Créer du désir chez les enfants dessiner l'hiver |
Développement physique | P\jeux : "Chasseurs et lièvres" "Jetez la boule de neige dans le ring", "Qui est le plus rapide".
Gymnastique des doigts : «Nous sommes allés nous promener dans la cour» "Deux oiseaux" "Je n'ai pas peur du gel" "Écureuil". "Réserve d'écureuils" "Un écureuil est assis sur une charrette..." Minute d'éducation physique« Exercice animalier » « Ours en peluche » Compétitions de marche : "Qui est le plus rapide au drapeau" | Formation du besoin de activité motrice et amélioration physique. Notre tâche principale est la santé et le développement physique des enfants. La formation d'un mode de vie sain devrait commencer dès la maternelle. Dans cet espace, des conversations, des jeux et des activités ont été organisés avec les enfants. Les connaissances acquises par les enfants en classe doivent être renforcées dans la vie de tous les jours. Un exemple positif des adultes entourant les enfants et, en premier lieu, les parents est également nécessaire, et pour atteindre résultats positifs les parents étaient impliqués. Réalisé réunions de parents, participation des parents aux compétitions sportives, aux loisirs, présence des parents dans les classes. Développer l'agilité et l'endurance. |
Développement de la parole | Lecture de fiction : Sujet : Poèmes sur l'hiver. - V. Dal « Fille des neiges », V. Odoevsky « Moroz Ivanovitch », S. Marshak « Douze mois », N. Sladkov « Le procès de décembre », K. Balmont « Flocon de neige », S. Cherny « En patins », S. Yesenin « Bouleau », « L'hiver chante », Z. Alexandrova "Père Frost", N. Sakonskaya « Vacances d'hiver ». GCD sur le thème : « Lecture de l'histoire pédagogique de Sergueï Ivanov « À quoi ressemble la neige ». Mémorisation du poème « Hiver » de I. Surikov «Le conte du lièvre courageux» D. Mamin – Sibérien
"Loto", "Domino" - avec image | Cible: apprendre à lire de manière expressive la poésie par cœur, mettre en pratique ses compétences utiliser l’expressivité émotionnelle.l'amour des livres, l'attention, manipulation soigneuse il s'accompagne d'un enrichissement actif du vocabulaire des enfants d'âge préscolaire, en leur apprenant la culture de la parole, la capacité d'exprimer leurs pensées avec précision, compétence et beauté. |
Travailler avec les parents | Avec les parents, préparez une fiche de poèmes sur l'hiver, de proverbes, de dictons, d'images sur le thème « Plaisirs d'hiver ». Conception commune d'un album avec des dessins sur le thème « Paysages d'hiver ». Conception de l'exposition « Animaux des Forêts ». Présentations de projets : « Règles de comportement en forêt », « Animaux sauvages en forêt d'hiver", "Les animaux sauvages de nos forêts." Réalisation d'un mini-album « Animaux Sauvages de la Forêt ». | Enrichir les relations parent-enfant avec l'expérience d'une activité créative commune. Les parents sont des participants actifs et intéressés au projet, axés sur le développement du besoin de connaissances et de communication de l’enfant avec les adultes et les pairs, à travers des activités de projet communes. |
Liste de la littérature utilisée :
- Programme d'éducation et de formation en maternelle « De la naissance à l'école » par N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. – M. : Mosaika-Sintez, 2014.
- "Socialement - développement affectif enfants de 3 à 7 ans" T.D. Pashkevich. – Volgograd : Enseignant, 2012.
- "Morale - éducation patriotique enfants âge préscolaire» A.Ya. Manuel méthodologique pour les enseignants - Saint-Pétersbourg : « LLC M. : « Childhood-press », 2010.
- « Projets de travail avec les familles » Boîte à outils. O.I. Davydova, A.A. Mayer, L.G. SARL "TC Sfera", 2012 (Bibliothèque de la revue « Preschool Education Management »)
- Club Enfants et Parents" Famille joyeuse» L.N. Popova, M.N. Gontorevskaya. Matériel pratique - M. : "TC Sfera" 2012.
(Bibliothèque de la revue « Preschool Education Management »)
- . Gerbova V.V. Cours sur le développement de la parole en groupe senior Jardin d'enfants. Mosaïque-Synthèse. M.:2014
7. Krasnoshchekova N.V. Jeu de rôle-intrigue jeux pour les enfants d'âge préscolaire. – Rostov-sur-le-Don : Phoenix, 2012.
8. Sakhipova Z.G. Nous lisons aux enfants. – Léningrad : Lumières, 1987.
9. Baryaeva L.B. Gavrilushkina Jeux et activités avec des matériaux naturels et artificiels, Saint-Pétersbourg, 2005
- Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Jeux didactiques et des exercices d'enseignement aux enfants d'âge préscolaire. M, 2001
- Pozhilenko E.A. Le monde autour de nous. Saint-Pétersbourg 2004
12. Littérature méthodologique : « Éducation environnementaleà la maternelle" O.A. Solomennikova, Mosaika-Sintez, 2006 ;
13. « Éducation environnementale » de S.N. Nikolaev ;
14. « Organisation d'activités d'un coin de nature » P.G. Fedoseeva;
15. « Introduire les enfants d'âge préscolaire au monde naturel » par E.I. Zolotov ;
16. « Que peut-on fabriquer à partir de matériaux naturels » E.K. Gulyants, I.Ya.
17. « Quatre Saisons » de S.A. Veretennikova ;
Pertinence:
De nos jours, la plupart des parents passent peu de temps avec leurs enfants, surtout le week-end. Ils se sentent plus à l’aise lorsque les enfants restent assis toute la journée devant la télévision ou l’ordinateur. Ainsi, ils isolent eux-mêmes les enfants de leurs activités préférées. Enfants plus jeune âge Ils ne peuvent toujours pas organiser un jeu dans la rue - ils ont peu d'expérience - surtout en hiver, beaucoup n'ont pas les attributs nécessaires (patins, skis, traîneaux). Les enfants, avec l'aide des adultes, ont l'impression de l'hiver comme suit : froid, glacial, on ne peut pas sortir dehors, parce que... tu vas tomber malade. Mais comme cette période de l’année est magnifiquement chantée dans les poèmes, les histoires, les chansons et l’art populaire. Le thème du projet a été choisi dans le but d'inculquer l'amour pour une période de l'année comme l'hiver, pour Jeu d'hiver, élargissez le concept de « divertissement hivernal » et que ce concept n'est typique que pour l'hiver, la possibilité d'organiser vous-même des jeux en marchant, à la maison, se reflète dans des activités productives.
Le projet est conçu pour 1 mois.
Tâches:
- Développez et approfondissez les connaissances des enfants sur les activités hivernales.
- Introduire des œuvres folkloriques, des fictions, des chansons, des jeux sur le thème de l'hiver.
- Forme représentations élémentaires sur les jeux de sports d'hiver, présentez les Russes traditions folkloriques- le plaisir hivernal « sculpter une femme des neiges ».
- Développer la parole, activer et enrichir le vocabulaire des enfants.
- Forme activité cognitive, la capacité de réfléchir dans des activités productives.
- Favoriser chez les enfants de bons sentiments, la capacité d'admirer la beauté du paysage hivernal et la compréhension mutuelle.
- Impliquer les parents dans l'accumulation de connaissances et de littérature sur les plaisirs hivernaux.
Étape 1 projet - préparatoire(1 semaine)
- Enquête auprès des parents.
- Discutez des buts et des objectifs du projet avec les parents.
- Création des conditions nécessaires à la mise en œuvre du projet.
- Sélection du matériel nécessaire, clarté.
Étape 2 du projet - principale (2 semaines)
Mise en œuvre des principales activités dans les zones du projet.
Présentation.
Étape 3 du projet - finale (1 semaine)
- La relation entre les matériaux fournis et prévus et les résultats obtenus.
- Collecte et traitement de matériel méthodologique et pratique.
- Résumer les matériaux du projet.
Résultat attendu:
- une idée formée des jeux de sports d'hiver, des plaisirs de l'hiver ;
— les connaissances des enfants sur les activités hivernales sont approfondies et élargies.
Capacité développée à refléter l'activité cognitive dans des activités productives.
Étape 1 – préparatoire
| № | Type d'activité | cible | délais | Responsable |
| 1. | Interroger les parents | Déterminer si les enfants ont des connaissances sur les jeux d'hiver, les attributs nécessaires, comment les parents passent leurs week-ends avec leurs enfants | 1 semaine | Éducateur |
| 2. | Sélection de visuel aides à l'enseignement, ensembles d'images, peintures, illustrations, art. littérature, matériaux (pour fabriquer de l'artisanat, des jouets), art. mots - avec la participation des parents. | Créer les conditions de mise en œuvre du projet, attirer les parents (apporter un livre sur l'hiver, des photos, des cartes postales) | 1 semaine | Éducateur |
| 3 | Concours « Drôle de bonhomme de neige (entre parents) » | Continuer à susciter l’envie chez les parents et les enfants de participer aux activités du groupe. Impliquer les parents dans la fabrication d'un jouet bonhomme de neige à partir de divers matériaux de récupération | 2ème semaine | Éducateur |
| 4 | Création d'albums "Ce qu'on aime en hiver" | Créer des aides visuelles pour la mise en œuvre du projet | 2ème semaine | Éducateur |
| 5. | Consultations et conversations avec les parents, conception d'un coin pour les parents | Discutez des buts et des objectifs du projet. Susciter l'intérêt des parents pour créer les conditions de mise en œuvre du projet. | 2ème semaine | Éducateur |
Étape 2 – principale
| № | Type d'activité | cible | Délais |
| 1 | Danse en rond "Plaisirs d'hiver" | Apprenez une danse en rond avec les enfants, apprenez-leur à coordonner les mouvements avec le texte | 2ème semaine |
| 2 | Apprendre et chanter des chansons « traîneau bleu », « traîneau roulé » | À l'aide de chansons, approfondissez vos connaissances sur les plaisirs de l'hiver | 2ème semaine |
| 3 | Devinez des énigmes sur l'hiver, les jeux d'hiver. | Enrichissez le vocabulaire des enfants en introduisant de nouveaux mots sur l'hiver et les activités hivernales. | 2ème semaine |
| 4 | Applique bonhomme de neige | Continuez à apprendre à découper un cercle à partir d'un carré, à renforcer vos compétences en conception (création de cercles) | 3ème semaine |
| 5 | Modélisation "Boules de neige" | Apprenez à sculpter des objets ronds. | 3ème semaine |
| 6 | Dessin non conventionnel "Le bonhomme de neige et ses amis" - moyen | Apprenez à dessiner des objets à partir de plusieurs parties, transmettez la structure de l'objet. Renforcez les compétences de peinture d’une forme ronde. | 3ème semaine |
| 7 | EXAMEN des tableaux : « Luge », « Plaisirs d'hiver », « Sasha et le bonhomme de neige », « Marcher en hiver ». | Développez le vocabulaire des enfants avec de nouveaux mots, développez le discours des enfants. Renforcez le concept selon lequel les activités hivernales sont uniques à l’hiver. | 2ème-3ème semaine |
| 8 | Leçon intégrée « Aidons le bonhomme de neige ». Conversation « Ce que nous aimons en hiver » | Découvrez ce que les enfants savent de l'hiver, ce qu'ils aiment de l'hiver. Renforcez vos connaissances sur l’hiver. | 3ème semaine |
| 9 | Jeux de doigts "garçon avec un pouce" "1,2,3,4,5 - nous sommes allés nous promener dans la cour.." | Développer dextérité mains, développer le discours des enfants, consolider les connaissances sur l'hiver | 2ème-3ème semaine |
| 10 | Massage "Bonhomme de neige" | Développer la motricité fine, développer le discours des enfants. | 3ème semaine |
| 11 | Mémoriser un verset «Lapin des neiges» de O. Vysotskaya | Suscitez l'intérêt pour le verset, aidez à mémoriser et à reproduire le verset. Cultiver l’intérêt pour les jeux d’hiver | 3ème semaine |
| 12 | Jeux d'animation : luge, glisse sur un chemin de glace | Apprendre à jouer de manière autonome en marchant, la capacité de sélectionner des jeux appropriés | 3ème semaine |
| 13 | Jeu de plateau "Récupérez une femme des neiges." Jeu didactique "bonhomme de neige" 2 ml. gr. | Apprenez à plier une figure à partir de trois cercles, en sélectionnant en fonction de leur taille. Développer des compétences en conception. Cultivez l’intérêt. | 3ème semaine |
| 14 | Jeux de plein air "Boules de neige", "Luge" | Développer l'agilité, la vitesse, l'intérêt pour les jeux d'hiver | 2ème-3ème semaine |
| 15 | Introduction au passe-temps folklorique hivernal russe « Sculpter une femme des neiges » | Développez les connaissances des enfants à l'aide des TIC en regardant des épisodes de contes de fées et de dessins animés familiers. Développer la parole grâce à l'émergence de nouveaux mots. | 3ème semaine |
| 16 | Apprentissage des exercices physiques « Je patine », « On danse avec des boules de neige » | Mémorisez les leçons physiques sur l'hiver, apprenez à prononcer des mots, coordonnez les mouvements avec le texte | 3ème semaine |
| 17 | Leçon sur développement cognitif"Plaisirs d'hiver" | Développez et approfondissez les connaissances des enfants sur les activités hivernales, activez et enrichissez leur vocabulaire et développez l’activité cognitive. | 3ème semaine |
| 18 | Fabriquer des figurines de neige sur le site de la maternelle | Inculquer l'amour de l'hiver, les jeux d'hiver, la capacité de construire des bâtiments simples avec l'aide d'un adulte et de jouer avec eux | 3ème semaine |
| 19 | Lire de la fiction sur les plaisirs de l'hiver. | Introduisez une fiction sur le thème de l'hiver pour enrichir le vocabulaire des enfants. | 2ème-3ème semaine |
| 20 | Leçon de développement de la parole « Visiter le bonhomme de neige » | Développer les connaissances sur le monde qui nous entoure | 3ème semaine |
| 21 | Présentation du projet. Divertissement "Plaisirs d'hiver" | Consolider les connaissances acquises par les enfants sur les plaisirs hivernaux, leur inculquer l’amour de l’hiver et des jeux d’hiver. | 3ème semaine |
Étape 3 – finale
Sélection de mince mots, images, illustrations.
Projet "Plaisirs d'hiver"
Cible: Initiez les enfants aux traditions et coutumes populaires.
Continuer à faire découvrir les sports d'hiver
Continuer à présenter des chants, des danses et des jeux folkloriques
Enrichir les connaissances des enfants sur les comportements sécuritaires en hiver
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Cognition |
"Plaisirs d'hiver"- développer les idées des enfants sur les plaisirs hivernaux (luge, scooter des neiges, patins à glace, ski, capacité de construire et de décorer un bonhomme de neige, jouer aux boules de neige, jouer au hockey...), promouvoir un mode de vie sain, développer un discours cohérent et évoquer la joie de lecture d'un poème de I. Demyanova « La Femme des neiges », sentiments et émotions esthétiques positifs en écoutant la pièce « Janvier » de P. Tchaïkovski. Exposition de livres avec des illustrations « Plaisirs d'hiver pour les enfants », sports d'hiver à regarder pour les enfants. Énigmes illustrées et réponses (traîneaux, skis, patins, hockey); Sélection d'images d'histoires sur le sujet. Apprenez à faire des phrases basées sur des images de référence. Les enfants jouent dans la neige. Les enfants fabriquent des boules de neige, une femme des neiges, une forteresse. Les enfants descendent sur des traîneaux, des patins à glace et des skis. Les enfants patinent sur glace, patin, traîneau, etc. Jeu didactique"Aidons Dunno à compter les flocons de neige." |
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Communication, le monde |
Trouvez du plaisir supplémentaire.« Nommez-le et dites-moi pourquoi c’est superflu » ? (comme une troisième roue) Récupérez une image coupée et nommez l'athlète. (joueur de hockey, skieur, biathlète, patineur de vitesse, patineur artistique, etc.) Jeu "Studio de Sport"« Habillez un athlète » (sélection de vêtements pour un patineur artistique, un joueur de hockey, etc.) Jeu de compétition« Qui peut assembler un bonhomme de neige plus rapidement » (2 enveloppes contenant des parties de bonhommes de neige : 3 cercles de tailles différentes, un seau, un balai ; sur un cercle le bonhomme de neige sourit, sur le second il est triste). Déterminez l'ambiance, réfléchissez : Pourquoi les humeurs sont-elles différentes ?) |
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Lire de la fiction |
Revue de livres sur les sports d'hiver, encyclopédies avec illustrations. Examen de reproductions de tableaux d'artistes sur le thème « Sports d'hiver ». Série « Plaisirs d'hiver » Série « Sports d'hiver » Travaux de lecture Une narration créative images d'histoire"Comment les enfants se promenaient en hiver..." "Plaisirs d'hiver" avec mémorisation de poèmes. Mémoriser un verset. R. Kudashova « Chanson d'hiver » Deviner et inventer des énigmes sur les habitants des latitudes septentrionales (cerf, ours polaire, morse, phoque). Exercice « Nommer l'action » (avec une « boule de neige ») Compilation d'une histoire descriptive sur le thème : « L'hiver ». Lecture d'un conte de fées de K.D. Les «Quatre souhaits» d'Ushinsky - continuent de présenter aux enfants des œuvres qui parlent de divertissement hivernal, élargissent leurs connaissances sur les divertissements hivernaux, cultivent leur attention et renforcent leurs capacités d'écoute. Lecture de la comptine « Comme dans la neige, dans une tempête de neige... » Lecture de N. Sladkov « Dans la glace », « Le bazar des oiseaux », G. Snegirev « Plage des pingouins », A. Chlenov « Comment Alioshka vivait dans le Nord", N. Emelyanova "Oksya - travailleur", L. Charskaya "Hiver" |
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Créativité artistique |
Dessin: "Je descends joyeusement dans une congère" - apprenez à transmettre l'intrigue à l'aide de moyens graphiques accessibles. Montrer des moyens de représenter le lien de l'intrigue (sémantique) entre les objets : mettre en évidence le principal et le secondaire, transmettre l'interaction, changer la forme en raison de la nature du mouvement (bras levés, pliés, torse incliné, etc.). Élargissez les possibilités d'utilisation de la technique de l'appliqué coupé. Développer des compétences de composition (dessiner sur une feuille de papier entière, tracer une ligne d'horizon, transmettre des relations proportionnelles et spatiales entre les objets). "Bonhommes de neige en chapeaux et écharpes" - susciter l'intérêt pour l'activité à venir, attirer l'attention des enfants en lisant le poème de Brodsky « La Femme des neiges » ; continuer à développer la capacité des enfants à dessiner des objets en forme de boule, à corréler les pièces par taille et à transmettre correctement l'emplacement des pièces ; introduire la technique de peinture non conventionnelle consistant à « piquer avec une éponge » ; Entraînez-vous aux traits et aux ombres. « Qu'est-ce que l'artiste a oublié de dessiner ? (finir les dessins) Pages de coloriages. Emblèmes sur le thème des Jeux olympiques d'hiver. "Orner la tenue d'un athlète." Pochoirs d'hiver tenue de sport: casque de joueur de hockey; casquette de skieur, de patineur; veste de biathlète; jupe, justaucorps de patineuse artistique à décorer avec des symboles hivernaux (tricolore drapeau russe, anneaux olympiques, bonhomme de neige, étoile, petit pingouin, etc.) |
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Socialisation |
Conversations."Pourquoi j'aime l'hiver." « L'hiver et les enfants. Plaisirs d'hiver" "Si ce n'était pas l'hiver..." "Sports d'hiver" |
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Travail. |
Activité de travailà l'extérieur : vérifier les mangeoires, nourrir les oiseaux. saupoudrer les allées de sable, pelleter la neige jusqu'aux racines des arbres. Tâches de travail à la maison : creuser la terre dans des pots, arroser les plantes. |
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Musique |
Œuvres musicales (écoute) « Conte d'hiver » · Mise en scène du conte de fées « La Cabane de Zayushkina » - consolider la connaissance du conte de fées, développer l'intérêt pour les contes de fées, une réponse émotionnelle au contenu et activer le discours des enfants pendant le processus de mise en scène. · « Musique/jeu : « Devinez la chanson » - entraînez-vous à deviner des chansons familières sur l'hiver. Écoute : « Comme une fine glace », « Tu es du givre, du givre, du givre... », des chansons d'hiver pour enfants. |
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La culture physique |
· Divertissement sportif sur air frais« Sports d'hiver » avec la participation de tous les membres de la famille. · Jeu didactique « Sports d'hiver ». "Les flocons de neige et le vent" - développer la capacité d'agir sur un signal, de se retenir et d'effectuer des mouvements de manière expressive ; développer l'imagination Jeu de plein air « Deux gelées », « Animateurs », « Toucher la cible », « Dont l'équipe marquera le plus de buts », « Glace, vent et givre », « Frapper le but » « Sauteurs », « Père Noël », « Rapide traîneau” "," Ne laissez pas tomber les boules de neige. Relais "Compteur" Luge |
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Sécurité |
Regarder et lire de la littérature. "Soigneusement! Blessures hivernales" Conversation « Soyez prudent en hiver », « Règles de comportement sur un toboggan », « Règles de comportement sur chemins glissants » Conversation « Là où vivent les vitamines » |
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Santé |
Conversations. "Comment prendre soin de sa santé en hiver." |
Produit de l'activité du projet :
Photos de famille « Plaisirs d'hiver » ;
Album d'énigmes et de poèmes « Hiver » ;
Application
Poème:
Oh oui l'hiver - l'hiver
Comment vous avez décoré votre maison !
Tout blanchi à la chaux autour
Il y a du duvet blanc sur tous les toits.
Il y aura des toboggans dans la cour,
Pour le plaisir des enfants.
Jeu didactique « Oui et non »
L'adulte propose aux enfants des phrases et les enfants déterminent si cela se produit en hiver ou non : Il neige en hiver. En hiver, les gens se baignent dans la rivière. En hiver, ils font du vélo. En hiver, les gens portent des manteaux de fourrure. Et ainsi de suite.
Jeu « Dites le mot ».
En hiver, tout autour est recouvert de neige blanche et pelucheuse. Jouons avec le mot « neige ».
« Tranquillement, tranquillement, comme dans un rêve, il tombe par terre. ( Neige.)
Des peluches argentées continuent de glisser du ciel. ( Flocons de neige.)
Tout le monde court, tout le monde veut jouer. ( Boules de neige.)
C’est comme s’il était habillé d’une doudoune blanche. ( Bonhomme de neige.)
Jeu « Nommez-le gentiment ».
L'hiver a gelé et tout recouvert, mais nous l'aimons et l'appelons affectueusement comment ? ( Zimushka).
Gelé - ( gel).
Glace - ( glace).
Froid - ( froideur).
Neige - ( boule de neige).
Flocon de neige - ( flocon de neige).
Sapin de Noël - ( chevrons)
Traîneau - ( traîneau)
Glisser - ( monticule)
Pourquoi aimons-nous tant l’hiver ? Voyons ce que vous pouvez faire en hiver, comment vous amuser.
Poèmes sur le sujet :
Comme sur une colline, sur une montagne
Dans la grande cour
Qui est sur le traîneau ?
Qui skie ?
Qui est le plus grand
Qui est plus petit
Qui est le plus silencieux ?
Qui s'enfuira
Qui est sur la glace ?
Qui est dans la neige ?
De la colline - wow,
En haut de la colline - wow
Claquer!
Stupéfiant! A. Prokofiev
Je cours comme le vent sur des patins
En lisière de forêt...
Mitaines sur les mains
Chapeau sur le dessus... S. Noir
La terre entière est couverte de neige,
je skie
Vous me courez après.
Il fait bon en forêt en hiver. A. Vvedenski
Nous avons fait une boule de neige
Les oreilles ont été faites plus tard
Et juste à la place des yeux
Nous avons trouvé des charbons.
Le lapin est ressorti vivant !
Il a une queue et une tête ! O. Vysotskaïa
Katya a de la chance avec son traîneau
Du porche au portail,
Et Seryozha est sur le chemin
Jette des miettes aux moineaux.
3. Alexandrova
Parmi notre cour
Le bonhomme de neige s'est tenu hier
Nous l'avons fait nous-mêmes
Il avait un nez et des mains.
3. Alexandrova
Des énigmes sur le sujet
J'ai été frappé avec une pelle
Ils m'ont rendu bossu
Ils m'ont battu, ils m'ont battu !
De l'eau glacée versée dessus
Et puis ils sont tous partis
De ma bosse en masse. (Glisser)
Les gars, j'ai
Deux chevaux d'argent
Je conduis les deux à la fois.
Quel genre de chevaux ai-je ? (Patins)
Courir le long du chemin
Planches et pieds. (Des skis)
Je vole en descente,
Je me traîne vers le haut. (Traîneau)
Voici une prairie argentée.
Aucun agneau en vue
Le taureau ne meugle pas dessus,
La camomille ne fleurit pas.
Notre prairie est bonne en hiver,
Mais vous ne le trouverez pas au printemps.
(Patinoire)
V.Orlov
Oh, il neige
Je sors mon ami cheval,
Pour la rêne-corde
Je mène mon cheval à travers la cour,
Je descends la colline dessus,
Et je le ramène.
(Traîneau)
(Comptine folklorique russe)
Quel homme ridicule
Vous êtes entré dans le XXIe siècle ?
Carotte - nez, balai à la main,
Peur du soleil et de la chaleur.
(Bonhomme de neige)
N. Stojkova
La nappe est blanche
J'ai habillé le monde entier. (Neige)
Couvre-lit blanc
Il gisait par terre.
L'été est arrivé,
Tout est parti. (Neige)
Il y a une montagne dans la cour et de l'eau dans la cabane. (Neige)
Il existe une de ces fleurs.
Vous ne pouvez pas en faire une couronne.
Soufflez légèrement dessus :
Il y avait une fleur – et il n’y a pas de fleur. (Flocon de neige)
Village en velours blanc -
Et des clôtures et des arbres.
Et quand le vent attaque,
Ce velours va tomber. (Gel)
Carotte blanche
Il a poussé tout l'hiver.
Le soleil s'est réchauffé
Et il a mangé la carotte. (Stalactite)
Elle grandit à l'envers
Il ne pousse pas en été, mais en hiver.
Mais le soleil la fera cuire -
Elle va pleurer et mourir. (Stalactite)
Je vis sous le toit même,
C'est effrayant même de baisser les yeux.
Je pourrais vivre plus haut
Si seulement il y avait des toits là-bas. (Stalactite)
Suspendu devant la fenêtre
Sac de glace,
C'est plein de gouttes
Et ça sent le printemps. (Stalactite)
Pas de bras, pas de jambes,
Et il sait dessiner. (Gelé)
La nuit, pendant que je dormais,
Je suis venu avec un pinceau magique
Et je l'ai dessiné sur la fenêtre
Feuilles pétillantes. (Gelé)
Sans mains, mais dessine,
Pas de dents, mais des morsures. (Gelé)
Pas de mains, pas de hache
Un pont a été construit. (Glace)
Dans le nouveau mur, dans la fenêtre ronde
Pendant la journée, le verre est brisé
Et du jour au lendemain, il a été réinséré. (Trou de glace)
Ça coulait, ça coulait
Et allongez-vous sous le verre. (Rivière sous la glace)
Chevaux de bois
Ils sautent dans la neige,
Et ils ne tombent pas dans la neige. (Des skis)
Nous sommes restés debout tout l'été
L'hiver était attendu.
Le temps est venu -
Nous avons dévalé la montagne en courant. (Traîneau)
La rivière coule - nous mentons,
Glace sur la rivière - nous courons. (Patins)
Ce n'est pas facile d'y arriver parfois
Mais c'est facile et agréable
Faites un tour en arrière. (Colline des Neiges)
J'habitais au milieu de la cour
Où jouent les enfants
Mais des rayons du soleil
Je me suis transformé en ruisseau. (Bonhomme de neige)
Gymnastique des doigts "Nous sommes allés nous promener dans la cour."
Un deux trois quatre cinq, Pliez vos doigts.
Toi et moi avons fait une boule de neige. Les enfants « sculptent ».
Rond, fort, très doux Ils montrent un cercle, joignent leurs paumes, caressent une paume avec l'autre.
Et pas du tout sucré. Ils remuent les doigts.
Une fois - nous le vomirons, "Jeté."
Deux - nous allons attraper "Ils m'attrapent."
Trois - nous allons le laisser tomber "Ils l'ont laissé tomber."
Et... nous le briserons. Ils piétinent.
N. Nichtcheva
Jeux de plein air
"Plaisirs d'hiver" L'objectif est de développer la coordination de la parole avec le mouvement et les compétences générales de la parole. Déroulement du jeu :
On skie avec toi Les enfants font semblant de skier.
La neige froide lèche vos skis.
Et puis - sur des patins, Les enfants font semblant de patiner.
Mais nous sommes tombés. Oh! "Ils tombent."
Et puis ils ont fait des boules de neige, Ils se lèvent, serrant une boule de neige imaginaire avec leurs paumes.
Et puis ils ont roulé des boules de neige, Ils roulent une boule imaginaire.
Et puis ils tombèrent épuisés. "Ils tombent."
Et nous avons couru chez nous. Ils tournent en rond. N. Nichtcheva
Anna Gainutdinova
Projet à court terme pour les enfants d'âge préscolaire «Plaisirs d'hiver»
Projet à court terme pour les enfants d'âge préscolaire« Plaisirs d'hiver»
Problème:
Actuellement, le problème de la santé et Développement physique enfants âge préscolaire. Préserver et renforcer la santé des jeunes générations devient désormais une priorité problème social. Derrière dernières décenniesétat de santé les enfants d'âge préscolaire se sont fortement détériorés. Les problèmes de santé des enfants nécessitent de nouvelles approches et des partenariats de confiance entre les employés du préscolaire et les parents. La routine quotidienne est remplie d'activités actives pour les enfants, de jeux indépendants et de divertissements sportifs.
Cible projet: créer les conditions d'un enrichissement des connaissances des enfants sur l'hiver et plaisirs d'hiver, initiant les enfants et les parents à image saine la vie en dirigeant plaisirs d'hiver, animations, jeux.
Tâches: Avec enfants:
Préservation et renforcement de la santé physique et mentale des enfants ;
Formation d'habitudes de vie saines chez les étudiants ;
Développer les capacités motrices, élargir les horizons des enfants ;
Développer l'intérêt pour les jeux sportifs et la construction de structures de neige.
avec les professeurs:
Accroître la compétence des enseignants en matière d’organisation et de conduite promenade hivernale avec des enfants;
Apporter un soutien méthodologique à conception et décoration de l'espace hivernal;
Intensifier l'activité créative des enseignants du préscolaire.
avec parents:
Promotion de modes de vie sains ;
Accroître la compétence parentale en matière d'organisation vacances d'hiver pour enfants;
Impliquer les familles dans le processus éducatif basé sur une pédagogie collaborative.
Durée projet: courte durée à partir du 04.12.2017 au 08.12.2017. G.
Participants projet: enfants des groupes moyens, seniors et préparatoires, enseignants, moniteur La culture physique, Directeur de musique.
Taper projet: court.
Détaillé plan de calendrier travail
exécution
Formes de travail avec les enfants:
1. Conversations introductives "Zimushka - hiver", "L'hiver et les enfants", "L'hiver dans la forêt", "Sport et santé";
Atelier créatif "Bonhomme de neige"- Pratiquer la coupe formes rondes du carré et de l'ovale du rectangle en arrondissant les coins.
Lire de la fiction littérature: Lire les Russes contes de fées: "Quartiers d'hiver des animaux", "Mitaine", "La cabane de Zayushkina".
Lire et apprendre par cœur poèmes: M. Rodinoy "Flocons de neige", V. Egorova "Bonhomme de neige", V. Orlova « Pourquoi l'ours dort-il en hiver ? ». Lire des histoires de Yu. Kozlova "Hiver", "Vacances"; V.Bianchi "Forêt en hiver". Folklore (énigmes, comptines thème d'hiver) .
DI "Facteur bonhomme de neige", « Quand est-ce que cela arrive ? », "Pliez le bonhomme de neige", "Appelle-moi gentiment" ordinateur de bureau - imprimé Jeux: "Trouvez celui de plus amusant» . Nom et Dire: Pourquoi est-elle superflue ? (Par exemple, les enfants font un bonhomme de neige, patinent, nagent dans la rivière)« Récupérez une image découpée et nommez l'athlète (joueur de hockey, skieur, patineur artistique, etc.) Un jeu "Atelier de sport", "Habillez l'athlète" (sélection vêtements en papier patineuse artistique, biathlète, etc.).
Exercices thématiques du matin.
- Jeux de plein air: "À travers des boules de neige en cercle", "Faites rouler une boule de neige", "Frappez le cerceau (ou com)», "Boules de neige".
En regardant les illustrations et peintures: « Plaisirs d'hiver» , « Vacances d'hiver» , "Les bêtes en hiver", "Artistes sur l'hiver".
Œuvres musicales (audience): « Conte d'hiver» , "Si seulement ce n'était pas l'hiver", "Grand-père", "Sapin de Noël", "Chanson des bonbons", "Emballeurs", "À propos du Nouvel An".
- Jeu de musique: "Père froid".
- Expériences et expérimentations: « Quel genre de neige y a-t-il ?, "Neige - eau - glace", « Quelle est la profondeur de la congère ? ». tout au long de
projet
2. Mener des activités pédagogiques en éducation physique « Plaisirs d'hiver» milieu, senior, groupe préparatoire. Lundi
3. Voir la présentation « Plaisirs d'hiver» senior, groupe préparatoire. Mardi
4. Regarder un dessin animé « À quoi peut-on jouer dehors en hiver ?
groupe intermédiaire. Mercredi
5. Compétitions d'hiver"Réunion d'équipe "Glace" Et "Flocon de neige" groupes moyens, seniors, préparatoires. Vendredi
Formes de travail avec les parents:
1. Mener des consultations.
Conception de dossiers mobiles. tout au long de
projet
2. Livrets, dépliants d'information.
3. Exposition d'œuvres de création conjointes avec les parents « Vacances d'hiver»
Résultats attendus:
Établir des relations parents-enfants à travers le divertissement, amusant, Jeux. Enrichir les connaissances sur l'hiver et plaisirs d'hiver.
Formation de la motricité.
Initier les enfants à un mode de vie sain.
Formation chez les enfants de la capacité d'interagir en équipe et avec les parents, intérêt pour le divertissement, amusant, l'éducation physique et le sport.
Développement de relations amicales au sein de la famille.
Publications sur le sujet :
Thème : « L'hiver et les plaisirs de l'hiver » Objectif : Développer et clarifier les connaissances des enfants sur les signes de l'hiver, les phénomènes hivernaux dans la nature ; des idées sur l'hiver.
Résumé des activités éducatives pour les enfants d'âge préscolaire sur le développement de la parole « Plaisirs d'hiver. Sports d'hiver" Résumé des activités éducatives directes avec des enfants d'âge préscolaire sur le développement de la parole Thème : « Plaisirs d'hiver. Hiver.
Consultation pour les parents «Plaisirs d'hiver» Consultation pour les parents « Plaisirs d'hiver » Souvenez-vous dans votre enfance de cette joyeuse excitation lorsqu'au réveil, vous découvrez soudain que tout est fait.
Projet pour les enfants du groupe senior « Plaisirs d'hiver dans notre jardin d'enfants » Projet : moyenne durée, groupe, créatif. Idée principale : Développement des relations parents-enfants par le biais de l'articulation.
Projet sur l'éducation ouvrière dans le groupe intermédiaire « Plaisirs d'hiver » Projet sur éducation ouvrière V groupe intermédiaire sur le thème "Plaisirs d'hiver". Pertinence du projet : L'âge préscolaire est l'âge de la formation.
Projet créatif pédagogique et ludique « Plaisirs d’Hiver » Type de projet : jeu éducatif, créatif. Participants au projet : professeurs, professeur d'éducation physique, directeur musical.
École maternelle à budget municipal établissement d'enseignement
"Jardin d'enfants "Zhuravushka""
District urbain d'Asbestovsky
Projet à court terme
"Plaisirs d'hiver"
(groupe 5 à 6 ans)
25.01.2016 - 29.01.2016
interprète : professeur Bochkareva V.V.
Projet "Plaisirs d'hiver"
dans le groupe senior n°10 « Yagodka »
pour les enfants de 5 à 6 ans
Type de projet: groupe, cognitif-créatif, à court terme.
Pertinence: Hiver! La neige et le gel tombent sans relâche, ils travaillent sans relâche sur les patinoires, construisent des glissades de glace et forment des tas de neige inhabituellement énormes. Dans les couloirs, luges, scooters des neiges, patins à glace et skis attendent dans les coulisses. Les enfants, qui ont afflué dans la rue, semblent avoir de quoi se divertir, et les adultes n'ont pas à se fatiguer, à se creuser la tête pour savoir quoi faire avec leur enfant, il y a beaucoup de plaisir et de joie hivernale. Mais est-ce le cas ? Pensons-y et rappelons-nous au moins une douzaine de choses qui ne vous laisseront pas vous ennuyer. De quoi retiendrons-nous ? Batailles de boules de neige, hockey, ski alpin, tag sur skis et patins (si, bien sûr, tout le monde a des skis et des patins). À quoi jouent nos enfants dans le jardin et à la maison ? Demandons-leur et ils vous raconteront également comment ils passent des heures à se poursuivre avec des boules de neige, à glisser sans relâche, à construire des bonhommes de neige ou à jouer au hockey. Mais l'hiver est la période la plus activités intéressantes temps pour la luge, le ski, le patinage. L'hiver, ce n'est pas seulement un jour, mais trois mois entiers ! Comment faire en sorte que les heures allouées à la promenade soient remplies d'activités ludiques, activités passionnantes, voleraient-ils plus inaperçus et, surtout, avec un plus grand bénéfice pour les enfants ? Il existe de nombreux jeux et divertissements folkloriques merveilleux qui ont déjà été oubliés. Il a donc été décidé de tout mettre en œuvre pour sélectionner tous matériel requis sur ce sujet, impliquez les parents et rendez ensemble notre hiver inoubliable - l'hiver avec ses gelées, ses vents, ses blizzards.
Objectif du projet: Créer des conditions optimales pour organiser une activité physique et un travail d'amélioration de la santé avec les enfants en hiver.
Objectifs du projet: Former chez les enfants l'habitude d'un mode de vie sain et le besoin d'une variété d'activités motrices indépendantes dans les airs.
Développer les qualités physiques des enfants : agilité, vitesse, endurance lors des jeux de plein air, des compétitions et des animations.
Inculquer aux enfants des qualités morales et volontaires, des compétences en communication et un travail acharné pendant activité collective.
Créer chez les enfants une idée des Jeux Olympiques en tant que compétitions mondiales ; faire découvrir aux enfants des informations accessibles à cet âge tirées de l'histoire du mouvement olympique ancien et moderne ;
Impliquer les parents dans une interaction active avec les enseignants du préscolaire, dans une participation directe à la plupart des événements et dans l'assistance aux enseignants.
Équipements, matériaux :équipements multimédias, présentations sur les vacances d'hiver et le divertissement, enregistrements audio de chansons, littérature sur le sujet proposé, illustrations, cartes postales et affiches.
Acteurs du projet : enfants d'âge préscolaire moyen, enseignant, parents.
Durée du projet: 1 semaine.
Résultat attendu:
Faire découvrir aux enfants et attirer les parents le patrimoine historique et culturel de leur pays natal ;
Consolider les connaissances et les idées des enfants sur les sports d'hiver ;
intérêt et participation active des parents dans processus éducatif Jardin d'enfants;
Développement de l'imagination créatrice, la pensée créative
Formation de conditions préalables à l'activité de recherche et à l'initiative intellectuelle.
Étapes de mise en œuvre du projet.
| Étapes | Cible | Formulaire de mise en œuvre | Période | Note |
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| Organisationnel | collecter des informations, travailler avec la littérature méthodologique, élaborer un plan de travail pour le projet | Formuler le problème ; Choisir une méthode de solution. | L'Internet, Littérature méthodologique, | ||
| Planification des activités | Mise en oeuvre du projet. | Réaliser les activités selon le plan | PGCD. Activités conjointes et indépendantes. Coopération avec les parents. | 25.01 – 29.01. | |
| Final | Résumer. | Évaluer l’efficacité du travail effectué. | Du plaisir avec les parents |
Étapes du projet :
| Étapes | Activité |
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| enfants | parents | enseignants |
|
| Organisationnel | Conversations avec des enfants sur les vacances | Informer les parents sur le projet : échanger sur le sujet du projet, identifier les options de présentation du projet. | Sélection de magazines et de littérature pour le travail individuel des parents sur le thème « Plaisirs d'hiver ». Sélection de fiction (histoires et poèmes, énigmes sur les plaisirs de l'hiver) Préparation du matériel pour créativité artistique(aquarelle, gouache, crayons de couleur, crayons de cire, papier coloré, colle, carton, pâte à modeler, etc.). Préparer une présentation «Plaisirs d'hiver» création d'un environnement de développement pour le projet |
| Planification des activités | Indépendant et solidaire activité créative. | Travailler sur le projet selon le plan | Réaliser des activités conjointes selon le plan. |
| Final | Présentation des photographies « Plaisirs d'hiver ». | Travail créatif avec des enfants | Exposition photos en groupe. Du plaisir avec les parents |
Plan de mise en œuvre du projet
| Délais/date | Activité coopérative | Activité créative indépendante / gratuite | Collaboration entre parents et enfants |
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| Des activités pédagogiques en moments de régime | Directement – Activités éducatives |
|||
| Regarder des affiches et des peintures illustrant des activités hivernales (luge, ski, patinage sur glace) | Présentation «Plaisirs d'hiver» | Parcelle - jeux de rôle: | Articles pour le coin parents « Sports d’hiver » |
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| Jeux didactiques « Pour quoi faire », « Dites gentiment », « Choisissez des mots - proches », « Et hier ? » | Dessin sur le thème « Ooh en bas de la colline » | Dessin : Décorer les vêtements de l'athlète | Avec les parents, trouvez des énigmes sur les activités hivernales |
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| En regardant un album sur les sports d'hiver | Initier les enfants aux proverbes et dictons sur l'hiver | Modelage "Bonhomme de neige sur un traîneau" | Fabriquer des accessoires pour le jeu « Abattez le capuchon avec des flocons de neige » |
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| 28.01.01 | Lecture de la comptine « Comme dans la neige, dans un blizzard », Lecture de N. Sladkov « Dans la glace » | Applique collective "Skieur" | Coloriages sur le thème "Emblèmes olympiques d'hiver" | Participation des parents au cours final - animation dans le groupe senior « Winter Fun » ; |
| Jeu « Studio de sport », « Habillez un athlète » (sélection de vêtements pour un patineur artistique, un joueur de hockey, etc.) | Compilation d'histoires pour enfants « sur les plaisirs de l'hiver » | Regarder des photos sur le thème « Plaisirs d’hiver, Sports d’hiver ». | ||
| Jeu-concours « Qui peut assembler un bonhomme de neige plus vite » (2 enveloppes contenant des parties de bonhommes de neige : 3 cercles de tailles différentes, un seau, un balai ; sur un cercle le bonhomme de neige sourit, sur le second il est triste). | "Devinez des énigmes sur les sports d'hiver" | Musique/jeu : « Devinez la chanson » - entraînez-vous à deviner des chansons familières sur l'hiver. | Conception photo « Plaisirs d’hiver » |
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Résultats du projet : Les enfants étaient très enthousiastes lors de la mise en œuvre du projet divers types activités sur le sujet. . Le travail réalisé a fédéré les enfants et créé une ambiance conviviale au sein de l’équipe.
Les enfants maîtrisent un niveau d’activité motrice suffisant en fonction de leur âge.
Les élèves ont découvert une variété de nouveaux jeux et exercices en groupe et en plein air.
Les enfants ont maîtrisé la technique du ski et du jeu avec un bâton et une rondelle.
Les compétences acquises vous aideront à devenir plus autonome et indépendant.
L'expérience automobile acquise vous aidera à éviter les accidents.
L'indépendance motrice et l'endurance globale augmenteront et l'incidence des maladies chez les enfants diminuera.
