शैक्षणिक परियोजना "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा।" पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के लिए परियोजनाएँ पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक देशभक्ति शिक्षा के लिए परियोजनाएँ

शैक्षिक परियोजनामहान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70वीं वर्षगांठ पर "किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता..."

स्पीच थेरेपी समूह में बच्चों के साथ काम करने की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण दिशा पर प्रोजेक्ट

युद्ध बीत गया, पीड़ा बीत गई
लेकिन दर्द लोगों को बुलाता है:
आओ दोस्तों, कभी नहीं
आइए इस बारे में न भूलें। ए. ट्वार्डोव्स्की

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मिश्रित आयु समूह में शैक्षिक और विकासात्मक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की समस्या आज बहुत गंभीर है। प्रीस्कूलरों के साथ काम करने की बारीकियों का ज्ञान, शैक्षिक कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ प्रीस्कूलरों के व्यक्तिगत गुणों को सहसंबंधित करने की क्षमता का उद्देश्य शिक्षकों को काम के इष्टतम रूपों को ढूंढना है। परियोजना की गतिविधियोंनिस्संदेह, यह एक ऐसा रूप है और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में काम करने के हमारे अभ्यास में व्यापक है। यह परियोजना प्राथमिकता नैतिक और देशभक्ति दिशा के साथ संज्ञानात्मक विकास पर 5-7 वर्ष की आयु के विद्यार्थियों के साथ एक शैक्षिक कार्यक्रम को पूरी तरह से लागू करना संभव बनाती है।
परियोजना का देशभक्तिपूर्ण फोकस यह सुनिश्चित करता है कि बच्चों में देशभक्ति की भावना, मातृभूमि के लिए प्रेम, उसकी उपलब्धियों पर गर्व और यह विश्वास विकसित हो कि रूस एक वीरतापूर्ण अतीत और सुखद भविष्य वाला एक महान बहुराष्ट्रीय देश है।
परियोजना का नैतिक अभिविन्यास सम्मान के विकास को सुनिश्चित करता है पारंपरिक मूल्य: बड़ों के प्रति प्यार और सम्मान, बच्चों, बुजुर्गों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया; बच्चों में अपने कार्यों में सकारात्मक उदाहरण अपनाने की इच्छा पैदा करना।
परियोजना कार्यान्वयन की अवधि 1 अप्रैल से 9 मई 2015 तक है। यह परियोजना शिक्षकों, 5 से 7 साल के विद्यार्थियों और विद्यार्थियों के माता-पिता को एक साथ लाती है।

परियोजना की प्रासंगिकता:

हर साल महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के अनुभवी कम होते जा रहे हैं। हम, वर्तमान पीढ़ी, उन लोगों को याद करने के लिए बाध्य हैं जिन्होंने मोर्चों पर जीत हासिल की और पीछे काम किया। यह वयस्कों की प्रत्यक्ष जिम्मेदारी है कि वे हमारे इतिहास के वीरतापूर्ण तथ्यों की स्मृति को संरक्षित करने में मदद करें, युवा नागरिकों में अपनी मातृभूमि के प्रति गौरव पैदा करें और एक बच्चे की ग्रहणशील आत्मा को उदात्त मानवीय मूल्यों से पोषित करें।
पूर्वस्कूली बचपन की अवधि बच्चे पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए अनुकूल है, क्योंकि वास्तविकता और सांस्कृतिक स्थान की धारणा की छवियां बहुत उज्ज्वल और मजबूत होती हैं और इसलिए लंबे समय तक और कभी-कभी जीवन भर स्मृति में रहती हैं, जो देशभक्ति की शिक्षा में बहुत महत्वपूर्ण है।
बच्चों में देशभक्ति जगाना पूर्वस्कूली उम्रइसका अर्थ है छोटी मातृभूमि के प्रति लगाव को बढ़ावा देना, अपने देश की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के तत्वों को समझना और पहचानना, जो भविष्य में पितृभूमि के लिए गौरव, प्रेम और सम्मान के निर्माण का आधार बनता है। यह रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा की अवधारणा में उल्लेख किया गया है: "शिक्षा प्रणाली यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन की गई है ... रूसी देशभक्तों की शिक्षा, एक कानूनी लोकतांत्रिक, सामाजिक राज्य के नागरिक, व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करना , उच्च नैतिकता रखना और राष्ट्रीय और धार्मिक सहिष्णुता दिखाना।
आधुनिक शैक्षिक कार्यक्रमों के लेखक विजय दिवस (ई.एस. एवडोकिमोवा, एल.वी. कोलोमिचेंको, एल.ए. पैरामोनोवा, आदि) के राष्ट्रीय अवकाश के सामाजिक महत्व के मामलों में बच्चों की सामाजिक क्षमता का विस्तार करने के कार्य पर प्रकाश डालते हैं। बच्चों के लिए सुलभ सीमाओं के भीतर, वे प्रीस्कूलरों को इस तथ्य से परिचित कराने के महत्व पर जोर देते हैं कि युद्ध हमेशा लोगों के लिए एक त्रासदी और दुःख होता है। साथ ही, बच्चों के लिए उन लोगों के साहस और वीरता की प्रशंसा करना सीखना महत्वपूर्ण है जिन्होंने अपनी मातृभूमि की रक्षा की; इतिहास की दूर की घटनाओं में अपनी भागीदारी का अनुभव करें, महान विजय की खुशी महसूस करें, अपनी पितृभूमि पर गर्व करें।
आज इस समस्या को हल करने में, पूर्वस्कूली शिक्षा को एक महत्वपूर्ण भूमिका दी जानी चाहिए, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र में ही बच्चे के बुनियादी नैतिक गुणों का निर्माण होता है। इस संबंध में, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों को आधुनिक का उपयोग करके प्रीस्कूलरों के नागरिक और देशभक्ति गुणों को विकसित करने के उद्देश्य से एक इष्टतम शैक्षणिक प्रणाली के निर्माण के माध्यम से बच्चों में नागरिकता, अपनी मातृभूमि के लिए प्यार और गर्व की भावना विकसित करने के कार्य का सामना करना पड़ता है। मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियाँ। देशभक्ति शिक्षा के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक परियोजना गतिविधि है, जो आपको बच्चों और वयस्कों के बीच संचार और व्यावहारिक बातचीत की प्राकृतिक स्थिति बनाने की अनुमति देती है।
परियोजना "किसी को भुलाया नहीं गया है, कुछ भी नहीं भुलाया गया है..." का उद्देश्य न केवल महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान रूसी राज्य के इतिहास के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना है, बल्कि इसका उद्देश्य बच्चों को अवसर देना भी है। विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में इन घटनाओं के बारे में अपने विचारों को प्रतिबिंबित करना। परियोजना का विचार इस प्रकार है: संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के आधार पर, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान देश और शहर के इतिहास के बारे में जितना संभव हो सके बच्चों में सीखने की इच्छा विकसित करना। परियोजना का विषय काफी प्रासंगिक है आधुनिक मंच सामाजिक वास्तविकता. संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्वस्कूली शिक्षापूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों में से एक को कॉल करता है: बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना।
प्रोजेक्ट का प्रकार: शैक्षिक और रचनात्मक
कार्यान्वयन की समय सीमा:
परियोजना की अवधि 1 अप्रैल से 9 मई 2015 तक है।
परियोजना प्रतिभागी:स्पीच थेरेपी समूह के 95-6 वर्ष के बच्चे), शिक्षक, पूर्वस्कूली शिक्षक और माता-पिता।
परियोजना लक्ष्य:
सामाजिक-सांस्कृतिक और कलात्मक और रचनात्मक के माध्यम से महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में पितृभूमि के रक्षकों की जीत के बारे में बच्चों के विचारों के विस्तार के आधार पर, अपने इतिहास के प्रति देखभाल करने वाले रवैये के माध्यम से, अपने पितृभूमि, अपने लोगों पर गर्व की नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं का गठन गतिविधियाँ।
परियोजना के उद्देश्य:
1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के इतिहास का परिचय दें, उदाहरणों से भरा हुआमातृभूमि की स्वतंत्रता के संघर्ष में लोगों की सबसे बड़ी वीरता और साहस;
2. मौखिक कला का परिचय दें, परिचित होकर कलात्मक धारणा और सौंदर्य स्वाद विकसित करें साहित्यिक कार्ययुद्ध के बारे में.
3. विजय दिवस की छुट्टी के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें, बताएं कि इसे ऐसा क्यों कहा जाता है और इस दिन किसे बधाई दी जाती है।
4. नैतिक और देशभक्ति गुणों का निर्माण करना: साहस, साहस, अपनी मातृभूमि की रक्षा करने की इच्छा।
5. बच्चों को यह विचार दें कि लोग 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों की स्मृति को याद करें और उनका सम्मान करें।
6. बच्चों को उन सैन्य पुरस्कारों से परिचित कराएं जो महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान सैनिकों को प्रदान किए गए थे।
7. माता-पिता के साथ सहयोग का आयोजन करें, पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए परिवारों को सहायता और सहायता प्रदान करें।
8. बच्चों की उत्पादक गतिविधियों और बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करना, युद्ध और विजय दिवस की थीम से संबंधित कला के कार्यों को पेश करना।
9. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाना, उनकी देखभाल करने की इच्छा।

परियोजना पर कार्य के रूप:

कक्षाएं;
- लक्षित सैर;
-भ्रमण;
-कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियाँ;
- उपन्यास पढ़ना;
-चित्रों, तस्वीरों, समाचार पत्रों की जांच;
-संगीत सुनना;
-निरीक्षण।
परियोजना उत्पाद.
बच्चों के लिए:
- फोटो प्रदर्शनी "हमारे दिग्गजों की जय!"
- "विजय दिवस", स्मृति के लिए स्लाइड प्रस्तुति।
शिक्षकों के लिए:
- शिक्षक परिषद में परियोजना की प्रस्तुति।
माता-पिता के लिए:
- फोटो रिपोर्ट "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के सबक";
दिग्गजों के लिए:
- औपचारिक बधाई के लिए बच्चों द्वारा बनाए गए दिग्गजों को पोस्टकार्ड और पत्र।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम.

सोवियत लोगों, पितृभूमि के रक्षकों और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों के कारनामों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार होगा;
प्रीस्कूलर में दिग्गजों और बुजुर्ग लोगों के प्रति चौकस और सम्मानजनक रवैया और उन्हें हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा विकसित होगी।
किसी रचनात्मक उत्पाद को व्यक्तिगत रूप से प्रस्तुत करने की क्षमता, सामूहिक गतिविधि.
कार्यप्रणाली समर्थन की गुणवत्ता, नई गतिविधियों में शामिल पेशेवर कौशल का आत्म-सुधार और किंडरगार्टन कार्य के अभ्यास में इसका परिचय बढ़ेगा।
बच्चों में देशभक्ति की भावना और नागरिक स्थिति के निर्माण के लिए शिक्षकों की जिम्मेदारी का स्तर बढ़ेगा।

बच्चों में देशभक्ति की भावना और नागरिक स्थिति के निर्माण के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी का स्तर बढ़ेगा।
पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के तरीकों, तकनीकों, साधनों और रूपों का संवर्धन।
इस विषय पर फलदायी कार्य के लिए सामग्री और तकनीकी आधार का निर्माण।

परियोजना की योजना बनाई गई थी और पांच शैक्षिक क्षेत्रों में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार कार्यान्वित किया गया था।
ज्ञान संबंधी विकास:

विषयों पर जीसीडी:

- "हमारी प्रिय सेना";
- "योद्धा सैनिक"
- "सैन्य उपकरण"
- "युद्ध के बच्चे"
- "पुरस्कार"
-"विजय दिवस"।

विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत:

- "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध";
- "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायक";
- "नायक जिन्होंने पीछे से जीत हासिल की";
- "सैन्य व्यवसायों के बारे में बातचीत।"

कलात्मक और सौंदर्य विकास:

विषय पर चित्र: "हम याद करते हैं और गर्व करते हैं!";
-प्रदर्शनी सैन्य उपकरण, बच्चों द्वारा एकत्र किया गया;
- उत्पादन अवकाश कार्डमाता - पिता के साथ;
-कागज़ की लुगदी से बनी मूर्ति "सैन्य हेलमेट";
-ओरिगामी "विजय बैनर", "शांति का कबूतर";
-प्रतिकृतियों की जांच और चर्चा: यू. एम. नेप्रिंटसेव "लड़ाई के बाद आराम करें";
ए. ए. डेनेक "सेवस्तोपोल की रक्षा"।
-युद्धकालीन संगीत सुनना;
- "अपंग आग", "रेड स्क्वायर पर परेड", "हम चाहते हैं कि पक्षी गाएं" गाने सीखें
-नृत्य "कलिंका", "लुकिंग इन द ब्लू लेक्स" का अध्ययन।

भाषण विकास:

बच्चों को काल्पनिक रचनाएँ पढ़ना:
-ई. ब्लागिनिना "ओवरकोट"
-एल. कासिल "अज्ञात सैनिक का स्मारक", "शानदार सेना",
-एक। मित्येव "डगआउट", "दादाजी का आदेश",
-ई. कुज़नेत्सोव "हवाई हमले की चेतावनी"
-एम। प्लायत्सकोवस्की "पैंतालीस का मई"
-एक। ट्वार्डोव्स्की की "द टैंकमैन टेल" और अन्य।
-चौ. एस बरुज़दीना "वह देश जहां हम रहते हैं"
-द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में कविताएँ सीखना।
शारीरिक विकास:
- बच्चों की खेलकूद प्रतियोगिता पूर्वस्कूली समूह
-वरिष्ठ उपसमूह के लड़कों के लिए प्रारंभिक ड्रिल प्रशिक्षण।

सामाजिक और संचार विकास:

MOUSOSH नंबर 13 पर प्रदर्शनी-संग्रहालय का दौरा "आइए उन महान वर्षों को नमन करें";
-सप्ताहांत पर माता-पिता के साथ स्मारक स्थल तक पैदल चलने का लक्ष्य।
-पर भाषण गंभीर छुट्टीविजय की 70वीं वर्षगांठ के जश्न को समर्पित "एक अक्षर की कहानी"
माता-पिता के साथ कार्य करना:
- मूल कोनों का डिज़ाइन;
-माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों को रूस के वीर अतीत से परिचित कराएं";
-घर पर पढ़ने पर माता-पिता के लिए सिफारिशें: ए. बार्टो "एट द आउटपोस्ट", एस. या. मार्शल "बॉर्डर गार्ड्स"।
- द्वितीय विश्व युद्ध में भाग लेने वाले छात्रों के दादा और परदादा के नाम के साथ माता-पिता के कोने में "ग्लोरी कॉर्नर" जारी करना।

परियोजना कार्यान्वयन योजना.

स्टेज I - प्रारंभिक चरण. परियोजना में विसर्जन.

1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में बच्चों के विचारों का स्पष्टीकरण, युद्ध में परिवार की पुरानी पीढ़ी के सदस्यों की भागीदारी के बारे में।
2. समस्या का कथन: “मातृभूमि के रक्षक कौन हैं? हम अपने परिवार के युद्ध नायकों के बारे में क्या जानते हैं?”
3. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध से परिचित होने के आधार पर, युद्ध में परिवार के बड़े सदस्यों की भागीदारी पर बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के मुद्दे पर माता-पिता की राय की पहचान करें।
4. परियोजना प्रतिभागियों की पहचान (शिक्षक, बच्चे, माता-पिता, संगीत निर्देशक)
घटनाएँ:
1. "युद्ध के बच्चे" - विषयगत सामग्री (किताबें, लेख, प्रस्तुति) का चयन।
2. पुस्तक प्रदर्शनी एवं सूचना कोने का डिज़ाइन।

3. बच्चों को काल्पनिक रचनाएँ पढ़ना:
एल. कासिल "अज्ञात सैनिक के लिए स्मारक", "शानदार सेना", ए. मित्येव "डगआउट", "दादाजी का आदेश", ई. कुज़नेत्सोव "हवाई हमला"।
4. बातचीत "हमारी सेना प्रिय है।"
5. सैन्य शाखाओं के चित्रों, सेना के रोजमर्रा के जीवन को दर्शाने वाली तस्वीरों की जांच।

चरण II - मुख्य। गतिविधियों की योजना बनाना, कार्य योजना बनाना और बच्चों को कार्य वितरित करना।

1. बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कार्य के क्षेत्र निर्धारित करें, परियोजना कार्यान्वयन के लिए एक योजना विकसित करें।
2.उठाओ आवश्यक सामग्रीउत्पादक, चंचल, कलात्मक और रचनात्मक आयोजन के लिए, संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे।
3. युद्ध के बारे में काल्पनिक कथाओं का चयन: "उन्होंने हमारी मातृभूमि की रक्षा की" पुस्तकों की प्रदर्शनी को पढ़ने और डिजाइन करने के लिए
4. उत्पादक गतिविधियों के लिए, बातचीत के लिए सामग्री तैयार करना।

5. सैन्य-थीम वाले संगीत कार्यों का चयन

6. युद्ध के वर्षों की तस्वीरों, पुरस्कारों (पदक, आदेश), सामने से पत्रों (पारिवारिक संग्रह से) की प्रदर्शनी बनाने में माता-पिता की मदद

घटनाएँ:
1. विजय की 70वीं वर्षगांठ को समर्पित बच्चों के चित्र "विजय के रंग" की प्रदर्शनी।

2. सैन्य विषयों पर कविताएँ सीखना।
3. स्कूल नंबर 13 के संग्रहालय का भ्रमण। युद्ध के बारे में एक छोटी कहानी और कविताओं के अंश पढ़ना।
4. युद्ध के बारे में गाने सुनना: "पवित्र युद्ध" के बोल। वी. लेबेदेव-कुमाचा, डी. तुखमनोव द्वारा "विक्ट्री डे", एम. ब्लैंटर "कत्युषा", वी. एल्किन "फेयरवेल ऑफ ए स्लाव", "द स्टोरी ऑफ वन लेटर", "क्रेन्स", "ब्लू रूमाल"।
5. फ्रंट-लाइन अक्षर बनाना (ओरिगामी तकनीक)।
5. सैन्य विषयों पर कार्टून देखना।
6. शारीरिक श्रम"दिग्गजों के लिए उपहार"

7 शहीद सैनिकों की याद में एक मॉडल बनाना। "ओबिलिस्क"

नैतिक और देशभक्तिपूर्ण अभिविन्यास के साथ विषयगत परियोजनाओं को विकसित करने पर दिलचस्प फोटो रिपोर्ट और सलाह। छोटी और बड़ी मातृभूमि को समर्पित दीर्घकालिक और अल्पकालिक विषयगत परियोजनाएं; महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान हमारे हमवतन लोगों के कारनामे; हमारे देश के लोगों के रीति-रिवाज और परंपराएँ; बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और पालन-पोषण।

एक उपयुक्त विषय-विकास वातावरण बनाने में शिक्षकों का अनुभव (कोना "मेरी मातृभूमि - रूस", उपदेशात्मक और भूमिका निभाने वाले खेल, कथा, पेंटिंग, चित्र)।

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संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियों का निर्माण।

प्रीस्कूल बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा अपने विशेष महत्व के कारण प्रीस्कूल शिक्षा प्रणाली में प्राथमिकताओं में से एक है सामाजिक विकासबच्चे को सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों से परिचित कराना। सामग्री बच्चों के लिए दिलचस्प और सुलभ रूप में प्रस्तुत की गई है - एक इंटरैक्टिव एल्बम, जिसमें कविताएँ, चित्र और रचनात्मक कार्य शामिल हैं। बच्चों के साथ काम करने की यह इंटरैक्टिव तकनीक, निष्क्रिय याद रखने के विपरीत, सामग्री के प्रति बच्चे के सार्थक दृष्टिकोण, उसके गहन विस्तार और याद रखने की परिकल्पना करती है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधि की ऐसी संरचना बच्चों को जटिल मुद्दों को समझने और सीखने में मदद करेगी: - अपने और अपने परिवार के बारे में, खुद को परिवार के सदस्य के रूप में पहचानने के लिए; - आपके क्षेत्र के इतिहास के बारे में; - मूल देश, रूसी संघ के राज्य प्रतीकों के बारे में।

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पूर्व दर्शन:

नगरपालिका

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

बाल विकास केंद्र

किंडरगार्टन नंबर 51 "एलेनुष्का"

इस्त्रा नगर जिला

विषय: "मैं और मेरी मातृभूमि"

द्वारा संकलित:

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

एमडीओयू टीएसआरआर किंडरगार्टन नंबर 51

डेपुताटोवा एन.वी.

नैतिक परियोजना देशभक्ति शिक्षावरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे

विषय: "मैं और मेरी मातृभूमि"

छोटी मातृभूमि, परिवार, घर के प्रति प्रेम के आधार पर ही देशभक्ति आधारित होती है। धीरे-धीरे, छोटी-छोटी बातों से प्यार और गर्व बढ़ता जाता है और अपने राज्य के प्रति प्यार और अपने देश के इतिहास पर गर्व में बदल जाता है।

अवधि- 3 महीने

परियोजना प्रकार: सूचनात्मक, संज्ञानात्मक और रचनात्मक एकीकृत प्रकार।

बिक्री का स्थान– बाल विहार, परिवार.

प्रतिभागियों - शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, संगीत निर्देशक, शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।

परियोजना का आदर्श वाक्य:

« मुझे पता चला कि मेरे पास है
बहुत बड़ा परिवार है
और रास्ता और जंगल
मैदान में हर स्पाइकलेट
नदी, नीला आकाश
यह सब मेरा परिवार है
यह मेरी मातृभूमि है
मैं दुनिया में हर किसी से प्यार करता हूँ!”

विषय की प्रासंगिकता:

प्रीस्कूलर में देशभक्ति की भावना पैदा करना एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है। प्रियजनों के लिए, किंडरगार्टन के लिए, अपने गृहनगर और गृह देश के लिए प्यार बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। हाल के वर्षों में, देशभक्ति शिक्षा के सार पर पुनर्विचार हुआ है: देशभक्ति और नागरिकता विकसित करने, बढ़ते सामाजिक महत्व को प्राप्त करने का विचार, राष्ट्रीय महत्व का कार्य बनता जा रहा है। आधुनिक शोधकर्ता सामाजिक और के एकीकरण में एक मौलिक कारक के रूप में शैक्षणिक स्थितियाँप्रीस्कूलरों की देशभक्ति और नागरिक शिक्षा में, एक राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक पर विचार किया जाता है। साथ ही, अपने घर, प्रकृति और छोटी मातृभूमि की संस्कृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने पर जोर दिया जाता है।

बच्चों को अपनी जन्मभूमि से परिचित कराना: ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक विशेषताओं से उनमें ऐसे चरित्र लक्षण बनते हैं जो उन्हें देशभक्त और अपनी मातृभूमि का नागरिक बनने में मदद करेंगे। आख़िरकार, बचपन में प्राप्त किसी की मूल प्रकृति और उसकी मूल भूमि के इतिहास के ज्वलंत प्रभाव, अक्सर एक व्यक्ति की स्मृति में जीवन भर बने रहते हैं।

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के विकास, नई खोजों और तकनीकी आविष्कारों ने आध्यात्मिक मूल्यों को पृष्ठभूमि में धकेल दिया है। युवा पीढ़ी को अपनी छोटी मातृभूमि से प्रेम करने की शिक्षा देने की समस्याएँ कई वर्षों से वैज्ञानिकों और चिकित्सकों की नज़रों से ओझल हो गई हैं। पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के साथ, शिक्षा प्रणाली के विकास में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। इससे शिक्षा की सामग्री में बदलाव आया। प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक पूर्वस्कूली बच्चों को राष्ट्रीय और क्षेत्रीय सांस्कृतिक विरासत और देश और क्षेत्र के इतिहास से परिचित कराना था।

शिक्षा प्रणाली में नैतिक एवं देशभक्ति शिक्षा के मुख्य कार्य:

पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता, राष्ट्रीय संस्कृति का संरक्षण, प्रसार और विकास सुनिश्चित करना, रूस के लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सावधान रवैया को बढ़ावा देना;

रूसी देशभक्तों की शिक्षा, एक कानूनी, लोकतांत्रिक राज्य के नागरिक, एक नागरिक समाज में समाजीकरण करने में सक्षम;

शांति और पारस्परिक संबंधों का निर्माण।

हमारे छात्रों के बच्चों और अभिभावकों के बीच आयोजित किया गया प्रीस्कूलसर्वेक्षण से पता चलता है:

5-6 वर्ष की आयु तक, 65% प्रीस्कूलरों में शहर या क्षेत्र के इतिहास और सांस्कृतिक विरासत में संज्ञानात्मक रुचि की कमी होती है;

70% बच्चों को शहर और क्षेत्र के इतिहास का ज्ञान निम्न स्तर का है;

85% माता-पिता को उच्च रोजगार के कारण स्थानीय सांस्कृतिक संस्थानों में जाने का अवसर नहीं मिलता है;

45% माता-पिता को शहर या क्षेत्र का इतिहास जानना मुश्किल लगता है;

10% माता-पिता शहर और क्षेत्र का इतिहास नहीं जानते और जानना नहीं चाहते।

छोटी मातृभूमि के लिए देशभक्ति और प्रेम की भावना पैदा करने का कार्य पारंपरिक रूप से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में हल किया गया था, लेकिन अध्ययन के परिणामों ने इस दिशा में काम को मजबूत करने और इसे नई सामग्री से भरने की आवश्यकता दिखाई। इसलिए, बच्चों को शहर और क्षेत्र की विशेषताओं से परिचित कराने के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया के आयोजन के रूपों को बदलने की आवश्यकता थी। हमारी राय में, इस समस्या का समाधान परियोजना का कार्यान्वयन था: "मैं और मेरी मातृभूमि"

हमारा मानना ​​है कि प्रोजेक्ट पद्धति बच्चों को समस्या समाधान के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण के माध्यम से जटिल स्थानीय इतिहास सामग्री सीखने की अनुमति देती है, जिससे संज्ञानात्मक प्रक्रिया दिलचस्प और प्रेरक बन जाती है। परियोजना गतिविधियाँ विकसित होती हैं रचनात्मकताप्रीस्कूलर, शिक्षक को स्वयं को एक रचनात्मक व्यक्तित्व के रूप में विकसित करने में मदद करता है.

नवीनता

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियों का निर्माण।

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा बच्चे के सामाजिक विकास में विशेष महत्व के कारण, उसे सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों से परिचित कराने के कारण पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में प्राथमिकताओं में से एक है।सामग्री बच्चों के लिए दिलचस्प और सुलभ रूप में प्रस्तुत की गई है - एक इंटरैक्टिव एल्बम, जिसमें कविताएँ, चित्र और रचनात्मक कार्य शामिल हैं। बच्चों के साथ काम करने की यह इंटरैक्टिव तकनीक, निष्क्रिय याद रखने के विपरीत, सामग्री के प्रति बच्चे के सार्थक दृष्टिकोण, उसके गहन विस्तार और याद रखने की परिकल्पना करती है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधि की ऐसी संरचना बच्चों को जटिल मुद्दों को समझने और सीखने में मदद करेगी: - अपने और अपने परिवार के बारे में, खुद को परिवार के सदस्य के रूप में पहचानने के लिए; - आपके क्षेत्र के इतिहास के बारे में; - मूल देश, रूसी संघ के राज्य प्रतीकों के बारे में।

परियोजना लक्ष्य:

पारिवारिक मूल्यों, छोटी और बड़ी मातृभूमि से परिचित होकर वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देना।नागरिकता की शिक्षा में सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण, देशभक्ति, जन्मभूमि के इतिहास के तथ्यों के अध्ययन में सामाजिक-भावनात्मक बुद्धि का विकास।

परियोजना के उद्देश्य:

1. देशभक्ति की शिक्षा में सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करना।
2. बच्चों को स्वयं को परिवार का सदस्य समझने में सहायता करें।
3. एक बच्चे में अपने परिवार, घर, किंडरगार्टन, सड़क, पैतृक गाँव के प्रति प्यार और स्नेह बढ़ाना।
4. बच्चों को उनकी मूल बस्ती, क्षेत्र और राज्य के प्रतीकों से परिचित कराएं।
5. देशी प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये का निर्माण।
6. काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।
7. रूसी संस्कृति और राष्ट्रीय वेशभूषा में रुचि का विकास।
8. देश की उपलब्धियों के प्रति जिम्मेदारी और गर्व की भावना विकसित करना;
9. बच्चों को उनकी जन्मभूमि के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराना जारी रखें; इसके इतिहास के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
10. अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति नागरिकता और गौरव की भावना को बढ़ावा देना।
11. अपने गाँव के लिए उपयोगी होने की इच्छा जगाएँ।
12. बच्चों और अभिभावकों में देशभक्ति शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा पैदा करना।

परियोजना कार्यान्वयन परिकल्पना:

परियोजना "मैं और मेरी मातृभूमि" का कार्यान्वयन हमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के प्रयासों को संयोजित करने की अनुमति देगा ताकि बच्चे को एक ऐसे स्थान में गहराई से डुबोया जा सके जहां प्रीस्कूलर खुद को अपने परिवार के सदस्य के रूप में पहचानने की क्षमता का पता लगाता है। अपनी जन्मभूमि और राज्य के प्रति प्रेम महसूस करने की क्षमता, गर्व से अपनी नागरिकता का एहसास करना।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

बच्चों में

* देशभक्ति सामग्री की धारणा के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण
* किसी की आंतरिक स्थिति को व्यक्त करने के पर्याप्त तरीकों का अधिकार।

*वयस्कों और साथियों के साथ संबंध बनाते समय देशभक्ति की भावनाओं के बारे में जागरूकता

*रूस के इस्ट्रिन्स्की जिले के अपने गांव कोस्त्रोवो के इतिहास में रुचि बढ़ी

*अपने क्षेत्र की प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया

* उपलब्ध ज्ञान में महारत हासिल करनाबच्चे अपनी मूल बस्ती, क्षेत्र, राज्य के प्रतीकों में

* अपनी जन्मभूमि और राज्य के प्रति प्रेम की भावना

*अपनी मातृभूमि के लिए उपयोगी होने की सचेत इच्छा।

* माता-पिता और वयस्क गुरुओं के प्रति कृतज्ञता, देखभाल और ध्यान दिखाना, किसी के जीवन में परिवार के महत्व को बढ़ाना।

माता-पिता से

• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के जीवन में, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की गेमिंग और कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों के साथ भागीदारी को तेज करना;
• शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय प्रतिभागियों की स्थिति की अभिव्यक्ति, भागीदारों की स्थिति में प्रवेश।

शिक्षकों के लिए

• बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के विकास के प्रबंधन के साथ-साथ माता-पिता में देशभक्ति की भावनाओं को रोकने के तरीकों और तकनीकों की खोज करें।
• नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर बच्चों और अभिभावकों के लिए निदान का चयन।
• माता-पिता के लिए सलाहकार और व्यावहारिक सामग्री का विकास "पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा।"
• नैतिक और देशभक्ति विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत का विकास करना।
• एक इंटरैक्टिव शैक्षिक और रचनात्मक एल्बम "ग्लोब पॉज़्नावाइका" का संकलन और उत्पादन
• एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और विशेषज्ञों के बीच बातचीत के एक मॉडल के रूप में अंतिम खुले कार्यक्रम "माई स्मॉल मदरलैंड" का विकास।

परियोजना कार्यान्वयन चरण

1. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों और माता-पिता के लिए नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए निदान का विकास।
2. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों और माता-पिता के नैतिक और देशभक्ति क्षेत्र का निदान करना।
3. बच्चों और माता-पिता के देशभक्ति क्षेत्र के नैदानिक ​​परिणामों का सारांश।
4. विषयों पर अभिभावक बैठक में वरिष्ठ और तैयारी समूहों के बच्चों के माता-पिता के साथ बातचीत और समूह परामर्श:

"यह सब बचपन से शुरू होता है।"

1. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर एक शैक्षिक और रचनात्मक एल्बम "ग्लोबस पॉज़्नवायका" का विकास और प्रकाशन।
2. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए विषयों पर बातचीत की एक श्रृंखला का विकास और संचालन: "मैं और मेरा परिवार", "मेरा पैतृक गांव कोस्त्रोवो", "इस्ट्रिंस्की जिला", "मेरी मूल भूमि की प्रकृति" "रूस मेरी मातृभूमि है" ”, “रूसी राष्ट्रीय पोशाक”
3. नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर एक शैक्षिक और रचनात्मक एल्बम "ग्लोबस पॉज़्नावाइका" के शिक्षकों और अभिभावकों के लिए प्रस्तुति।
4. अंतिम खुले कार्यक्रम "माई स्मॉल मदरलैंड" के शिक्षक प्रशिक्षकों और शिक्षण विशेषज्ञों के साथ संयुक्त विकास।
5. एक खुला कार्यक्रम "मेरी छोटी मातृभूमि" का आयोजन।
6. नैतिक और देशभक्ति क्षेत्र में बच्चों का नियंत्रण निदान।
7. नैतिक और देशभक्ति क्षेत्र में बच्चों के नियंत्रण निदान के परिणामों के आधार पर अभिभावक बैठक आयोजित करना। बच्चों द्वारा परियोजना कार्यान्वयन के चरणों का आकलन।

परियोजना सामग्री का कार्यान्वयन.

इस परियोजना का परीक्षण 2015-2016 में केंद्रीय बाल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - किंडरगार्टन नंबर 51 "एलोनुष्का" के ढांचे के भीतर किया गया था। शैक्षणिक वर्षविशेष रूप से आयोजित गतिविधियों में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ; एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और एक बच्चे (बच्चों का उपसमूह) की संयुक्त गतिविधियाँ; स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियाँ; बच्चों और माता-पिता की गतिविधियाँ।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि व्यक्तिगत रूप से बनाए गए एल्बम "ग्लोब ऑफ़ पॉज़्नाविका" पर आधारित ऐसी गतिविधियाँ, खेल, उत्पादक गतिविधियाँ बच्चों को सामान्य छापों, अनुभवों, भावनाओं से एकजुट करती हैं और सामूहिक संबंधों के निर्माण में योगदान करती हैं।

अपने पैतृक गाँव और क्षेत्र की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत के साथ एक "वास्तविक मुलाकात" ने बच्चों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने में मदद की, और कुछ निर्णय और आकलन बनाए। शिक्षकों द्वारा समूहों में बनाए गए विकासात्मक वातावरण ने संग्रहालय शिक्षाशास्त्र की मुख्य दिशाओं को लागू करने में मदद की। और सबसे महत्वपूर्ण बात, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें बनाई गईं:

बच्चों और माता-पिता का हित;

पद्धतिगत विकास,

किंडरगार्टन विशेषज्ञों के साथ एकीकरण।

परिणाम प्राप्त:

आपको बच्चों से यह उम्मीद नहीं करनी चाहिए कि वे अपने गृहनगर के प्रति वयस्क प्रेम दिखाएंगे, लेकिन यदि परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान बच्चे शहर के इतिहास, प्रतीकों, आकर्षणों के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं, उन लोगों के नाम जानते हैं जिन्होंने शहर की स्थापना की और उसे गौरवान्वित किया, तो शुरू करें शहरी जीवन की घटनाओं में रुचि दिखाने और उत्पादक गतिविधियों में अपने प्रभाव को प्रतिबिंबित करने के लिए, तो हम मान सकते हैं कि परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य पूरे हो गए हैं। और नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर बच्चों के नियंत्रण निदान के परिणामों के आधार पर, हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि इस परियोजना से लगभग सभी अपेक्षाएँ पूरी हुईं: मूल भूमि और राज्य के इतिहास और सांस्कृतिक विरासत में संज्ञानात्मक रुचि 25% बढ़ गई; कोस्त्रोवो के पैतृक गांव के इतिहास के ज्ञान का स्तर 40% बढ़ गया; पारिवारिक जीवन में बच्चे का महत्व 45% बढ़ गया।

हमारे द्वारा किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर एक दीर्घकालिक परियोजना बनाने का विचार आया, जिसमें चार खंड शामिल होंगे:

1 ब्लॉक "परिवार और तत्काल वातावरण"

ब्लॉक 2 "किंडरगार्टन मेरा दूसरा घर है"

ब्लॉक 3 “अपनी जन्मभूमि से प्यार करो और उसे जानो!

ब्लॉक 4 "रूस - मेरी मातृभूमि"

हम वास्तव में आशा करते हैं कि किए जा रहे कार्य से बच्चों को अपने घर, परिवार, शहर, क्षेत्र के प्रति प्यार और स्नेह महसूस करने में मदद मिलेगी; अपने राष्ट्र, रूसी संस्कृति, भाषा, परंपराओं के प्रति गर्व और सम्मान महसूस करना, अपने लोगों, उनकी उपलब्धियों पर गर्व करना, आपको प्रकृति की प्रशंसा करना और उसके साथ सावधानी से व्यवहार करना सिखाएगा।

स्वेतलाना खारलामोवा
वरिष्ठ समूह में परियोजना "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा"।

शैक्षणिक परियोजना

« नैतिक और देशभक्ति की शिक्षा

विद्यालय से पहले के बच्चे»

“देशभक्ति, सभी राष्ट्रों के प्रति रुचि और प्रेम के साथ, मन और हृदय के सामान्य स्वास्थ्य के लिए एक अनिवार्य शर्त है। क्योंकि एक व्यक्ति के लिए अपनी भूमि, अपने गांव और शहर, अपने देश और उसके लोगों, साथ ही अपने पड़ोसियों, अन्य लोगों और पूरे विश्व - और हमारी महान मातृभूमि से प्यार करना स्वाभाविक है।

डी. एस. लिकचेव

प्रासंगिकता:

देशभक्ति की समस्या शिक्षायुवा पीढ़ी आज सबसे अधिक प्रासंगिक है। राज्य कार्यक्रम "देशभक्ति पालना पोसनारूसी संघ के नागरिक", सभी सामाजिक स्तरों पर लक्षित और आयु के अनुसार समूहरूस के नागरिक. इस संबंध में, शोधकर्ताओं का काम और प्रीस्कूलशैक्षणिक संस्थानों में एक के बाद एक देशभक्ति के मुद्दों पर वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित होने लगे बच्चों का पालन-पोषण करना. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चेनागरिक-देशभक्ति दिशा पालना पोसनाशैक्षिक क्षेत्र में आता है "ज्ञान संबंधी विकास". वरिष्ठ प्रीस्कूलरउन्मुख होना चाहिए पर:

1. देशभक्ति - अपने लोगों के लिए प्यार, अपनी छोटी मातृभूमि के लिए, पितृभूमि की सेवा;

2. सामाजिक एकजुटता - व्यक्तिगत और राष्ट्रीय स्वतंत्रता, लोगों में विश्वास, राज्य और नागरिक समाज की संस्थाएँ, न्याय, दया, सम्मान, गरिमा;

3. नागरिकता - पितृभूमि की सेवा, कानून का शासन, नागरिक समाज, कानून और व्यवस्था, बहुसांस्कृतिक दुनिया, अंतरात्मा और धर्म की स्वतंत्रता।

शिक्षकों और माता-पिता का कार्य बढ़ते हुए व्यक्ति में यथाशीघ्र अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम जगाना, विकसित करना है बच्चों के चरित्र लक्षणइससे उसे एक आदमी और समाज का नागरिक बनने में मदद मिलेगी; ऊपर लानाअपने घर, किंडरगार्टन, गृहनगर और अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के लिए प्यार और सम्मान; अपने देश की उपलब्धियों पर गर्व की भावना, सेना के प्रति प्यार और सम्मान, सैनिकों के साहस पर गर्व; बच्चे के लिए सुलभ सामाजिक जीवन की घटनाओं में रुचि विकसित करें।

समस्या की तात्कालिकता इस तथ्य में निहित है कि आधुनिक बच्चे अपने गृहनगर, देश, विशेषताओं के बारे में बहुत कम जानते हैं लोक परंपराएँ, अक्सर साथी सहित करीबी लोगों के प्रति उदासीन होते हैं समूह, शायद ही कभी दूसरों के दुःख के प्रति सहानुभूति रखते हों। समस्या पर माता-पिता के साथ काम करना स्पष्ट रूप से अपर्याप्त है परिवार में नैतिक और देशभक्ति की शिक्षा. नियामक दस्तावेजों और कार्यक्रमों में प्रीस्कूलसंस्थाएँ परिवारों के साथ सक्रिय बातचीत की आवश्यकता को दर्शाती हैं, लेकिन परिवारों के साथ काम की सामग्री और रूप पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुए हैं देशभक्ति की भावना जगाना. वर्तमान समय में जो विरोधाभास, टूटन की स्थितियाँ उत्पन्न हो गई हैं नैतिकआदर्शों रूसी समाज, देशभक्ति की नींव के निर्माण में विशेष प्रासंगिकता प्राप्त करें preschoolers.

इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए नैतिक और देशभक्ति शिक्षाआज का दिन सबसे महत्वपूर्ण कड़ियों में से एक है शैक्षिक कार्यआम तौर पर, मुझे ऐसा बनाने की गंभीर समस्या का सामना करना पड़ा शैक्षिक व्यवस्था, जो से आवाजाही सुनिश्चित करेगा शिक्षाउच्चतम लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सरल भावनाएँ - शिक्षादेशभक्ति की भावना, अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और गर्व।

आवश्यकता का औचित्य परियोजना

पालना पोसनादेशभक्ति की भावनाएँ पूर्वस्कूली बच्चे - कार्यों में से एक नैतिक शिक्षा , जो भी शामिल है पालना पोसनाप्रियजनों के लिए, किंडरगार्टन के लिए, अपने गृहनगर के लिए और अपने देश के लिए प्यार। देशभक्ति की भावनाएँ एक विशिष्ट सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश में स्थित व्यक्ति के जीवन और अस्तित्व की प्रक्रिया में बनती हैं। जन्म के क्षण से ही, लोग सहज, स्वाभाविक और अदृश्य रूप से अपने पर्यावरण, अपने देश की प्रकृति और संस्कृति, अपने लोगों के जीवन के तरीके के अभ्यस्त हो जाते हैं।

इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए प्रीस्कूलर मानता हैउसके आस-पास की वास्तविकता भावनात्मक है, इसलिए, अपने गृहनगर, अपने मूल देश के लिए देशभक्ति की भावनाएँ उसके शहर, उसके देश के लिए प्रशंसा की भावना में प्रकट होती हैं। कई कक्षाओं के बाद ऐसी भावनाएँ उत्पन्न नहीं हो सकतीं। यह बच्चे पर दीर्घकालिक, व्यवस्थित और लक्षित प्रभाव का परिणाम है। बच्चों का पालन-पोषण करनाकक्षाओं, कार्यक्रमों, छुट्टियों, खेल और रोजमर्रा की जिंदगी में हर सेकंड किया जाता है। कार्य को इस तरह से संरचित किया गया है कि यह हर किसी के दिल से होकर गुजरता है किंडरगार्टन छात्र. छोटे बच्चे का प्यार - पूर्वस्कूलीमातृभूमि के प्रति दृष्टिकोण निकटतम लोगों के प्रति दृष्टिकोण से शुरू होता है - पिता, माता, दादा, दादी, अपने घर के लिए प्यार के साथ, जिस सड़क पर वह रहता है, किंडरगार्टन, शहर।

बाल विहार के लिए विशेष अर्थप्राप्त करता है शैक्षणिक गतिविधि, जिसका उद्देश्य मूल भूमि के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करना और उत्पादक गतिविधियों में यह सब प्रतिबिंबित करने की क्षमता, आसपास की वास्तविकता के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का निर्माण करना है। काम की बुनियादी बातों में प्रशिक्षण और गाँव की सामाजिक समस्याओं के बारे में विचारों का निर्माण, बच्चे की आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं की शिक्षा, पालना पोसनाअपने घर, परिचितों और दोस्तों के प्रति सम्मान और प्यार।

पितृभूमि के प्रति प्रेम की शुरुआत छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम से होती है। इस संबंध में स्वयं को परिचित करना बहुत महत्वपूर्ण है ऐतिहासिक के साथ प्रीस्कूलर, खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा की सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक और पारिस्थितिक विशिष्टता। अपनी जन्मभूमि, उसके आकर्षणों से परिचित होने पर, बच्चा खुद को एक निश्चित समय अवधि में, कुछ जातीय-सांस्कृतिक परिस्थितियों में रहने वाले के रूप में पहचानना सीखता है और साथ ही राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति की समृद्धि से परिचित हो जाता है।

देशभक्ति में किंडरगार्टन का मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षानींव रखना नैतिकसक्रिय जीवन स्थिति और रचनात्मक क्षमता वाले व्यक्ति, आत्म-सुधार और अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत करने में सक्षम।

1.1 उद्देश्य परियोजना:

नैतिक, आध्यात्मिक विकास- व्यक्ति के नैतिक मूल्य, रूस के योग्य भावी नागरिकों, अपनी पितृभूमि के देशभक्तों का निर्माण।

कार्य:

1. संगठन शिक्षात्मकआवश्यक वैज्ञानिक, पद्धतिगत, सामग्री और तकनीकी स्थितियों के निर्माण के माध्यम से स्थान।

2. पालना पोसनाएक बच्चे का अपने परिवार, अपने घर, उस भूमि जहां वह पैदा हुआ था, के प्रति प्रेम और स्नेह होता है, जो उसकी मूल प्रकृति, संस्कृति और परंपराओं से परिचित होने पर आधारित होता है।

3. एक मूल देश के रूप में रूस और एक मूल शहर के रूप में नेफ़्तेयुगांस्क के बारे में विचारों का निर्माण।

4. देशभक्ति की शिक्षा, सौंदर्यशास्त्र के माध्यम से रूस के सांस्कृतिक अतीत का सम्मान शिक्षा: संगीत, दृश्य गतिविधि, कलात्मक अभिव्यक्ति।

5. शिक्षा नैतिक है-अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति, रूस और शहर के राज्य प्रतीकों का अध्ययन करके देशभक्ति की भावनाएँ।

सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण में प्रत्येक बच्चे को शामिल करना शामिल है विभिन्न प्रकार गतिविधियाँ: लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार शैक्षिक, गेमिंग, संचार, मोटर, रचनात्मक और अवकाश शैक्षिक व्यवस्था, रुचियों और जरूरतों के आधार पर बच्चे. यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह गतिविधि बच्चे पर ऊपर से थोपी न जाए, बल्कि सक्रियता से प्रेरित हो धारणाबच्चे ने घटनाओं और घटनाओं का अध्ययन किया और उसे समझा।

निर्धारित उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित पाँच की आवश्यकता है: स्थितियाँ:

1. विषय विकास वातावरण।

परिचित होने में कठिनाइयाँ बच्चेव्यक्तिगत ऐतिहासिक तथ्यों के साथ, जीवन, परंपराएँ इस तथ्य के कारण बनती हैं preschoolersदृश्य-आलंकारिक सोच द्वारा विशेषता। इसके लिए पर्यावरण की संतृप्ति की आवश्यकता है छात्रवस्तुओं और सहायता के साथ वास्तविकता जो उसे अधिक सटीक रूप से कल्पना करने की अनुमति देती है कि शिक्षक किस बारे में बात कर रहा है।

2. शैक्षिक गतिविधियों का संगठन.

शैक्षिक गतिविधियाँ, लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार, शैक्षिक गतिविधियों, बच्चे-अभिभावक के एक चक्र द्वारा दर्शायी जाती हैं शैक्षिक परियोजनाएँ, कलात्मक-सौंदर्य और शारीरिक शिक्षा-स्वास्थ्य क्षेत्र, सामान्य विषयगत द्वारा एकजुट ब्लाकों: "हमारी मातृभूमि रूस है", "मूल रूसी उद्देश्य", "मेरा पसंदीदा शहर नेफ़्तेयुगांस्क है", "हमारे रक्षक", "मेरा परिवार". कक्षाओं के अलावा, छोटी मातृभूमि के दर्शनीय स्थलों और लक्षित सैर का भ्रमण करना आवश्यक है।

3. अवकाश गतिविधियाँ।

देशभक्ति के कार्यों के क्रियान्वयन में बड़ी भूमिका शिक्षासंयुक्त अवकाश गतिविधियों के लिए आवंटित बच्चों के साथ शिक्षक, क्योंकि भावनाओं की शिक्षा एक प्रक्रिया है, जिसे कक्षा अनुसूची के सख्त ढांचे के भीतर समायोजित नहीं किया जा सकता है। यह एक वयस्क और एक बच्चे के बीच दैनिक, निरंतर संचार है, जिसके परिणामस्वरूप मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना जैसा जटिल गठन होता है। संयुक्त गतिविधियों में मैं उपदेशात्मक और लोक खेलों, नाट्य गतिविधियों, वार्तालापों, प्रदर्शनियों और प्रतियोगिताओं का उपयोग करता हूँ। सबसे बड़ी भावनात्मक प्रतिक्रिया है बच्चे छुट्टियों से प्रेरित होते हैं, मैटिनीज़, और अन्य सार्वजनिक कार्यक्रम। अवकाश गतिविधियों में परंपराओं का विशेष स्थान है। वे आपको सृजन करने की अनुमति देते हैं KINDERGARTENबढ़ी हुई रचनात्मक गतिविधि की अवधि, एक स्पष्ट लय निर्धारित करें, सहजता से बचें, डिग्री निर्धारित करें शैक्षिक प्रभाव.

4. अतिरिक्त शिक्षा.

में बड़ी मदद शिक्षाछोटे देशभक्तों को गतिविधियाँ प्रदान की जाती हैं बच्चेशौक समूहों और स्टूडियो में। क्लबों में काम में संस्कृति और लोक कला और शिल्प के बारे में कक्षा में प्राप्त ज्ञान को समेकित करना शामिल है।

5. समाज के साथ बातचीत.

केवल शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों - शिक्षकों, अभिभावकों, सामाजिक संस्थानों - की भागीदारी से ही हम देशभक्ति प्रणाली के सफल कार्यान्वयन के बारे में बात कर सकते हैं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा, क्योंकि पारिवारिक चूल्हाएक छत के नीचे आत्मीय आत्माओं का जुड़ाव इस प्रक्रिया की प्रारंभिक कड़ी है शिक्षा.

अपेक्षित परिणाम:

गठन वरिष्ठ प्रीस्कूलर देशभक्ति की मूल बातें, नागरिकता, पितृभूमि के भाग्य के लिए जिम्मेदारी, रक्षा के लिए तत्परता।

छोटी मातृभूमि के लाभ के लिए अच्छे कार्यों और कार्यों में मूल भूमि के बारे में अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग।

एकता बच्चे और माता-पिता, पालना पोसनाअपने शहर और देश के भावी नागरिक।

अपनी पितृभूमि में जीवन का अनुभव संचित करना, लोगों के बीच व्यवहार और संबंधों के मानदंडों में महारत हासिल करना।

1.2 कार्य के चरण:

कार्य के चरण जारी हैं परियोजना:

प्रथम चरण - डिज़ाइन चरण(2016):

पद्धति संबंधी साहित्य, नियामक दस्तावेजों का अध्ययन;

कार्यान्वयन योजना तैयार करना परियोजना;

दृश्य उपदेशात्मक, दृश्य प्रदर्शन सामग्री का चयन;

राष्ट्रीय छुट्टियों के लिए संगीत कार्यों का चयन;

विषय पर प्रस्तुतियों का विकास और तैयारी;

माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना;

माता-पिता के लिए प्रश्नावली तैयार करना।

चरण 2 - व्यावहारिक (2016-2018 शैक्षणिक वर्ष):

नवोन्वेष का कार्यान्वयन परियोजना« पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा»:

सामाजिक साझेदारों के साथ संबंधों का विस्तार और सुदृढ़ीकरण (एमबीओयू)। "सोकश नंबर 4"नेफ़्तेयुगांस्क शहर, संयुक्त गतिविधियों के लिए योजनाओं का कार्यान्वयन;

माता-पिता से पूछताछ जारी है विषय: "देशभक्त एक बच्चे का पालन-पोषण करना» ; -माता-पिता के साथ काम करने के लिए दीर्घकालिक योजना का कार्यान्वयन नैतिक और देशभक्ति शिक्षा; -बच्चों के साथ उत्पादक गतिविधियाँ (एप्लिक, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिज़ाइन); -शिक्षा का एक चक्र चलाना कक्षाओं: "रूस मेरी मातृभूमि है!", "पारिवारिक मूल्यों"; -सामाजिक संगठनों के साथ संयुक्त आयोजन करना भागीदार: "मातृ दिवस", "विजय दिवस!"; -स्टैंड डिज़ाइन "नेफ्तेयुगांस्क शहर की 50वीं वर्षगांठ पर"; -एक लघु संग्रहालय का निर्माण "हमारी सेना प्रिय है"

चरण 3 - सामान्यीकरण (2018):

माता-पिता से प्रश्न करना तथा देशभक्ति के स्तर का निदान करना बच्चों का पालन-पोषण करना. कार्य का विश्लेषण और सारांश; -प्रस्तुति परियोजना.

निर्माण सुविधाएँ परियोजना

2.1 पद्धतिगत ढांचा

कार्य प्रणाली का पद्धतिगत आधार निम्नलिखित प्रमुख पदों पर आधारित है: अवधारणाओं:

अवधारणा पूर्वस्कूली शिक्षा(वी.वी. डेविडोव, वी.ए. पेत्रोव्स्की, आदि)शिक्षा का विकासात्मक कार्य सामने आता है, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को सुनिश्चित करना और उसे प्रकट करना व्यक्तिगत विशेषताएँ.

बालक के सर्वांगीण विकास की शैक्षणिक अवधारणा - पूर्वस्कूलीबच्चों की गतिविधियों के विषय के रूप में (एम. वी. क्रुलेखत)- एक बच्चे का समग्र विकास व्यक्तिगत विशेषताओं, व्यक्तिगत गुणों, बच्चों की गतिविधियों और व्यक्तित्व में किसी विषय की स्थिति की बच्चे की महारत की एकता है।

आध्यात्मिक अवधारणा- नैतिक विकास एवं शिक्षाएक रूसी नागरिक की पहचान (ए. हां. डेनिल्युक, ए.एम. कोंडाकोव, वी.ए. तिशकोव) मानव शिक्षा, आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व के साधनों का निर्माण, अपने देश के प्रति प्रेम, निर्माण और सुधार की आवश्यकता रूस के सफल विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।

2.2 सिद्धांत

1. व्यक्तित्व-उन्मुख संचार का सिद्धांत - किसी व्यक्ति के नैतिक चरित्र का व्यक्तिगत-व्यक्तिगत गठन और विकास। सीखने की प्रक्रिया के दौरान, बच्चे शिक्षक के अनुभव को निष्क्रिय रूप से अपनाने के बजाय, शिक्षक के साथ मिलकर अपने आसपास की दुनिया के सक्रिय खोजकर्ता के रूप में कार्य करते हैं। साझेदारी, जटिलता और बातचीत शिक्षकों और बच्चों के बीच संचार के प्राथमिकता वाले रूप हैं;

2. सामग्री की विषयगत योजना का सिद्धांत - विषयगत के अनुसार अध्ययन की गई सामग्री की प्रस्तुति शामिल है ब्लाकों: मूल परिवार, मूल प्रकृति, मूल संस्कृति, मूल शहर, मूल देश;

3. स्पष्टता का सिद्धांत - अध्ययन की जा रही प्रासंगिक सामग्री की एक व्यापक प्रस्तुति दृश्यता: चित्र, परिदृश्यों, स्मारकों, आकर्षणों आदि की तस्वीरें;

4. निरंतरता का सिद्धांत - अध्ययन की जा रही सामग्री की क्रमिक रूप से योजना बनाना शामिल है (सरल से जटिल तक, ताकि बच्चे एक निश्चित प्रणाली में धीरे-धीरे ज्ञान प्राप्त करें);

5. मनोरंजन का सिद्धांत - अध्ययन की जा रही सामग्री रोचक और रोमांचक होनी चाहिए बच्चे, यह सिद्धांत बनता है बच्चेप्रस्तावित प्रकार के कार्यों को पूरा करने की इच्छा, परिणाम प्राप्त करने का प्रयास करें।

6. वैज्ञानिक सिद्धांत - पालना पोसनाऔर शिक्षा बच्चों को दुनिया की वस्तुनिष्ठ वैज्ञानिक तस्वीर, प्रकृति, समाज, संस्कृति और सोच के विकास के पैटर्न के बारे में बताती है।

7. सांस्कृतिक अनुरूपता का सिद्धांत - अधिकतम उपयोग शिक्षाऔर उस वातावरण की संस्कृति का निर्माण जिसमें किंडरगार्टन स्थित है (क्षेत्र की संस्कृतियाँ)

2.3 विधियाँ और तकनीकें

साथ काम करने में उपयोग की जाने वाली विधियाँ बच्चे:

बुनियादी तरीके:

तस्वीर;

मौखिक;

व्यावहारिक।

सहायक:

प्रजनन;

अनुसंधान;

सामग्री की समस्याग्रस्त प्रस्तुति की विधि;

सोच-विचार;

अवलोकन;

भ्रमण;

नमूना अध्यापक;

कहानी;

कलात्मक शब्द.

के साथ काम करने में उपयोग की जाने वाली कार्य पद्धतियाँ अभिभावक:

अभिभावक बैठक;

बच्चों के साथ गतिविधियों, खेल आदि की वीडियो क्लिप देखना;

- "इंटरैक्टिव मंच", "गोल मेज़", "मिनी क्लब", "पदोन्नति करना";

माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत;

विषयगत परामर्श;

दृश्य सूचना विधियाँ;

सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक रूप;

संचार के आयोजन के अवकाश रूप;

माता-पिता के साथ काम का सूचनात्मक और शैक्षिक रूप।

2.4 प्रौद्योगिकियाँ

पर डिज़ाइनकार्यान्वयन के माध्यम से सूचना क्षमता की शुरुआत के गठन के लिए शैक्षिक प्रक्रिया डिज़ाइनगतिविधियों को ध्यान में रखा जाता है आयु, व्यक्तिगत विशेषताएँ बच्चे. इस प्रयोजन के लिए, शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का चयन किया गया है जो निर्माण की अनुमति देती हैं शैक्षणिक प्रक्रियाबाल देखभाल वातावरण में बाल विकास की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए बगीचा:

तकनीकी डिज़ाइन;

व्यक्तित्व-उन्मुख;

स्वास्थ्य-बचत;

गेमिंग.

आज, विज्ञान और व्यवहार में, बच्चे का दृष्टिकोण इस प्रकार है "स्वयं-विकासशील प्रणाली", जबकि वयस्कों के प्रयासों का उद्देश्य आत्म-विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना होना चाहिए बच्चे. सहयोग और सह-निर्माण सुनिश्चित करने का एक अनूठा साधन बच्चे और वयस्कशिक्षा के लिए छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को लागू करने का तरीका प्रौद्योगिकी है डिज़ाइन.

शिक्षा की सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकियाँ। सूचना प्रौद्योगिकी, एक नियम के रूप में, ऐसी प्रौद्योगिकियां हैं जो ऑडियो, वीडियो, कंप्यूटर, इंटरनेट जैसे तकनीकी साधनों का उपयोग करती हैं।

मैंने प्रस्तुतियों की एक श्रृंखला बनाई है, जो लोगों में देशभक्ति की भावना विकसित करने के काम पर आधारित है preschoolers. बातचीत हुई "माँ धरती पर सबसे खूबसूरत शब्द है", "माँ का दिन""मेरा परिवार।" बच्चों ने खुशी-खुशी अपनी माताओं, उनके पेशे के बारे में बात की, अपनी माताओं के चित्र बनाए और उनके लिए उपहार बनाए। इस कार्य का समापन एक फोटो एलबम का निर्माण था "परिवार की एल्बम" समूह» .

व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकी। व्यक्तित्व-केंद्रित शिक्षा को व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है छात्र. बच्चों के साथ बातचीत व्यक्तित्व-उन्मुख आधार पर बनाई जाती है। प्रत्येक बच्चे के प्रति उसकी क्षमताओं, रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए एक अलग दृष्टिकोण का उपयोग करना।

के लिए शिक्षण और शैक्षिक में शिक्षकइस प्रक्रिया में, न केवल बच्चे को कुछ ज्ञान देना महत्वपूर्ण है, बल्कि उसे स्व-शिक्षा और रोजमर्रा की जिंदगी में प्राप्त जानकारी का उपयोग करने की क्षमता भी सिखाना महत्वपूर्ण है। आधुनिक शिक्षा में शिक्षात्मकप्रक्रिया में विषय बहुत महत्वपूर्ण है - विषय, साझेदारी, बातचीत शिक्षक और शिष्यआपसी सम्मान और समझ पर आधारित।

स्वास्थ्य-बचत तकनीक। भरा हुआ शारीरिक विकासऔर बच्चे का स्वास्थ्य ही व्यक्तित्व के निर्माण का आधार है। विश्व स्वास्थ्य संगठन के संविधान में कहा गया है कि स्वास्थ्य न केवल बीमारी या दुर्बलता की अनुपस्थिति है, बल्कि पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण भी है।

के लिए एक स्वस्थ बच्चे का पालन-पोषण करना, मानते हुए आयु विशेषताएँविद्यार्थियों, कम करने की स्थितियाँ निर्मित होती हैं थकान:

गतिविधि में बदलाव प्रदान करना जिसका शारीरिक और भावनात्मक कल्याण पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है preschoolers.

बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ और अन्य प्रकार के कार्य पर्याप्त रोशनी वाले आरामदायक, हवादार कमरे में किए जाते हैं। सभी तकनीकी साधन हैं उच्च गुणवत्ताछवियाँ और कान से बजाना.

गेमिंग तकनीक. खेल प्रमुख गतिविधि है विद्यालय से पहले के बच्चे. गेम आपको कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाने की अनुमति देता है तीन महत्वपूर्णसंज्ञानात्मक रुचि के विकास के लिए मानदंड – "पर्यावरण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण", "अनुभूति की प्रक्रिया के प्रति आकर्षण", "किसी की रुचि के विषय के प्रति जिम्मेदारी".

साथ ही लोकगीत खेल जो शारीरिक, मानसिक और बौद्धिक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देते हैं बच्चे, शैक्षिक और विकासात्मक का एक महत्वपूर्ण स्थान है खेल:

– उपदेशात्मक खेल "शहर के हथियारों का कोट";

– उपदेशात्मक खेल "नगर की यात्रा";

– उपदेशात्मक खेल "कहावत जारी रखें".

वर्तमान में, सबसे गंभीर समस्याओं में से एक है देशभक्ति की शिक्षा. पूर्वस्कूलीशैक्षणिक संस्थानों को, शिक्षा प्रणाली की प्रारंभिक कड़ी होने के नाते, बनाने के लिए कहा जाता है बच्चेहमारे आस-पास की दुनिया का पहला विचार, हमारी मूल प्रकृति, हमारी छोटी मातृभूमि, हमारी पितृभूमि के प्रति दृष्टिकोण। शैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन की मुख्य दिशाओं में से एक "सामाजिक और संचार विकास"देशभक्त है पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा.

आज, दुर्भाग्य से, भौतिक मूल्य आध्यात्मिक मूल्यों पर हावी हैं। हमारा देश संक्रमण के दौर में है और देशभक्ति के निलंबन का कारण यह नहीं होना चाहिए।' शिक्षायुवा पीढ़ी। पुनर्जागरण आध्यात्मिक और नैतिकशिक्षा रूस के पुनरुद्धार की दिशा में एक कदम है.

प्रयोग का प्रमुख विचार प्रभावशीलता के लिए शैक्षणिक स्थितियों की पहचान करना, सैद्धांतिक और प्रयोगात्मक रूप से पुष्टि करना है; उद्देश्यपूर्णता और व्यवस्थित कार्य में अध्यापक, देशभक्ति और आध्यात्मिक के स्तर को बढ़ाना व्यक्तित्व का नैतिक विकास, हर चीज़ की अखंडता सुनिश्चित करना शिक्षात्मकप्रक्रिया और परिचय विद्यार्थियोंएक कैडेट स्कूल की रुचियों और सामाजिक जीवन के साथ किंडरगार्टन।

3.2 माता-पिता के साथ बातचीत

देशभक्ति के लिए भी उतनी ही महत्वपूर्ण शर्त बच्चों का पालन-पोषण करनामाता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध है. अपने परिवार के इतिहास को छूने से बच्चे में मजबूत भावनाएं पैदा होती हैं, आपमें सहानुभूति पैदा होती है और आप अतीत की यादों, अपनी ऐतिहासिक जड़ों पर ध्यान से ध्यान देते हैं। इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत परंपराओं के प्रति सम्मान और ऊर्ध्वाधर पारिवारिक संबंधों के संरक्षण को बढ़ावा देती है। "आपके परिवार में और आपके नेतृत्व में, एक भावी नागरिक विकसित होता है। देश में जो कुछ भी होता है वह आपकी आत्मा और आपके विचार के माध्यम से बच्चों तक आना चाहिए," हमने बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम करते समय ए.एस. मकारेंको की इस आज्ञा का उपयोग किया।

आंतरिक परिवारों के साथ बातचीत पर कार्य प्रणाली पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा:

इस प्रणाली में तीन शामिल हैं अवरोध पैदा करना: नैदानिक, सैद्धांतिक और व्यावहारिक।

डायग्नोस्टिक ब्लॉक माता-पिता के अनुरोधों को पहचानने में मदद करता है पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा, इस क्षेत्र में काम में भागीदारी के लिए प्रेरणा की पहचान करें, इस मामले में माता-पिता की क्षमता का स्तर निर्धारित करें। ऐसे के माध्यम से इस कार्य को क्रियान्वित किया गया फार्म:

प्रश्न करना,

माता-पिता से बातचीत.

साथ काम करने के पारंपरिक तरीके अभिभावक:

-समूहमाता-पिता की बैठकें परिवार के साथ बातचीत का एक निरंतर रूप है;

मुद्रित जानकारी;

व्यक्तिगत बातचीत;

परामर्श;

-"मेलबॉक्स";

लघु पुस्तकालय;

व्यावहारिक ब्लॉक.

कार्य के स्वरूप:

छुट्टियाँ;

प्रतियोगिताओं और प्रदर्शनियों में माता-पिता की भागीदारी;

इंटरैक्टिव मंच;

मौखिक पत्रिकाएँ;

मिनी क्लब.

3.3 शिक्षक और अभिभावकों के बीच बातचीत की प्रक्रिया का संगठन

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत विद्यालय से पहले के बच्चेमुख्य रूप से किया गया के माध्यम से:

शैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना;

एक शैक्षणिक संस्थान के जीवन को व्यवस्थित करने में माता-पिता की भागीदारी के दायरे का विस्तार करना;

माता-पिता उनके लिए सुविधाजनक समय पर कक्षाओं में भाग लेते हैं;

शिक्षकों, अभिभावकों के रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियाँ बनाना, बच्चे;

सूचना और शैक्षणिक सामग्री, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ, जो माता-पिता को संस्था की बारीकियों से अधिक परिचित होने, उन्हें परिचित कराने की अनुमति देती हैं शिक्षितऔर विकास का माहौल;

विभिन्न सहयोग कार्यक्रम बच्चे और माता-पिता;

संयुक्त गतिविधियों में शिक्षक और माता-पिता के प्रयासों का संयोजन बच्चे का पालन-पोषण और विकास: इन रिश्तों को उसकी मानसिक विशेषताओं के ज्ञान के आधार पर वयस्कों और एक विशिष्ट बच्चे के बीच संवाद की कला के रूप में माना जाना चाहिए आयुबच्चे की रुचियों, क्षमताओं और पिछले अनुभव को ध्यान में रखते हुए;

समझदारी, सहनशीलता और चातुर्य का परिचय देना एक बच्चे का पालन-पोषण और शिक्षा करना, भावनाओं और भावनाओं को नजरअंदाज किए बिना, उसके हितों को ध्यान में रखने की इच्छा;

परिवार और शैक्षणिक संस्थान के बीच सम्मानजनक संबंध।

निष्कर्ष

के. डी. उशिंस्की ने लिखा: "जिस प्रकार आत्म-प्रेम के बिना कोई मनुष्य नहीं है, उसी प्रकार पितृभूमि के प्रति प्रेम के बिना कोई मनुष्य नहीं है, और यह प्रेम देता है शिक्षाकिसी व्यक्ति के हृदय की निश्चित कुंजी..."

देशभक्तिपूर्ण पालना पोसना- भावी नागरिक के निर्माण का आधार। देशभक्ति की भावना अपने आप पैदा नहीं होती. यह लंबे समय तक केंद्रित रहने का परिणाम है शिक्षात्मककिसी व्यक्ति पर शुरू से ही प्रभाव पड़ता है पूर्वस्कूली बचपन. परिवार और शिक्षा का प्रभाव यहां महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। कोई बच्चा बुरा या अच्छा पैदा नहीं होता, नैतिक या अनैतिक. क्या नैतिकएक बच्चे में गुणों का विकास सबसे पहले उसके माता-पिता और उसके आसपास के वयस्कों पर निर्भर करता है कि वे कैसे हैं शिक्षित करेंगे, वे आपको किस प्रभाव से समृद्ध करेंगे।

इस अवधारणा में मातृभूमि के प्रति प्रेम, जन्मभूमि, भाषा, संस्कृति, परंपराओं के प्रति लगाव शामिल है "देश प्रेम". यह अपने मूल देश की उपलब्धियों पर गर्व की भावना, उसकी विफलताओं और दुर्भाग्य के लिए कड़वाहट, लोगों की स्मृति और राष्ट्रीय और सांस्कृतिक परंपराओं की देखभाल में प्रकट होता है।

आधुनिक परिस्थितियों में देशभक्ति, एक ओर, अपनी पितृभूमि के प्रति समर्पण है, और दूसरी ओर, रूस का हिस्सा बनने वाले प्रत्येक व्यक्ति की सांस्कृतिक पहचान का संरक्षण है। इसलिए, इस संबंध में हमारे द्वारा किए गए व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण कार्य को अधिक महत्व देना कठिन है प्रीस्कूलके गठन के लिए संस्था नैतिक बच्चेअपनी मातृभूमि के सच्चे देशभक्तों की आत्म-जागरूकता की शुरुआत।

पोडॉल्स्क नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन के प्रशासन की शिक्षा समिति संयुक्त प्रकारनंबर 44 "बेबी"

पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना

"हम रूस का भविष्य हैं"

बना हुआ

वरिष्ठ शिक्षक

चेकन जी.एस.

पोडॉल्स्क 2014

अंतिम देशभक्त के चले जाने पर रूस का अस्तित्व नहीं रहेगा।

एन. एम. करमज़िन।

व्याख्यात्मक नोट

देशभक्ति की शिक्षा किसी देश के भावी नागरिक और देशभक्त के निर्माण का आधार है। देशभक्ति की भावना जागृत करने का कार्य बहुत कठिन है। कई वर्षों के कार्य अनुभव के आधार पर, हम एक सकारात्मक उत्तर दे सकते हैं: नैतिक गुण प्राकृतिक "परिपक्वता" के माध्यम से उत्पन्न नहीं हो सकते। उनका विकास और गठन विशिष्ट तथ्यों के संचय और भावनात्मक विकास की प्रक्रिया में धीरे-धीरे किया जाता है, और यह शिक्षा के साधनों, रूपों और तरीकों, उन स्थितियों पर निर्भर करता है जिनमें बच्चा रहता है। पितृभूमि का अभिन्न अंग होने की भावना एक जटिल भावना है जो पूर्वस्कूली बचपन में भी पैदा होती है। पूर्वस्कूली उम्र, व्यक्तित्व विकास की अवधि के रूप में, उच्च नैतिक भावनाओं के निर्माण की अपनी क्षमता है, जिसमें देशभक्ति की भावना भी शामिल है। आज पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की शिक्षा की समस्या को हल करना एक कठिन काम है, जो सबसे पहले उम्र की विशेषताओं से जुड़ा है। लेकिन मैं यह नोट करना चाहूंगा कि बच्चों की धारणा सबसे सटीक होती है, और बच्चों की धारणाएं सबसे ज्वलंत होती हैं। आज, एक नई अद्भुत पीढ़ी बड़ी हो रही है, जो हम वयस्कों के विपरीत, आसपास की वास्तविकता को बहुत अधिक रुचि के साथ मानती है। इसलिए, देशभक्ति की अवधारणा, नागरिकता की भावना, यह तथ्य कि प्रत्येक व्यक्ति अकेले नहीं रहता है, बल्कि समाज का सदस्य है और उसे अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों को जानना चाहिए, बचपन से ही सबसे अच्छी तरह से निर्धारित किया जाता है। मातृभूमि की भावना... यह एक बच्चे में परिवार, निकटतम लोगों - माँ, पिता, दादी, दादा के साथ रिश्ते से शुरू होती है। ये वे जड़ें हैं जो उसे अपने घर और आस-पास के वातावरण से जोड़ती हैं। मातृभूमि की भावना इस बात की प्रशंसा से शुरू होती है कि बच्चा अपने सामने क्या देखता है, किस चीज़ पर आश्चर्यचकित होता है और उसकी आत्मा में क्या प्रतिक्रिया उत्पन्न होती है... और यद्यपि कई छापों को अभी तक उसके द्वारा गहराई से महसूस नहीं किया गया है, लेकिन, वह गुजर गई है बच्चे की धारणा, वे देशभक्त व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।

प्रत्येक राष्ट्र की अपनी परीकथाएँ होती हैं, और वे सभी पीढ़ी-दर-पीढ़ी बुनियादी नैतिक मूल्यों को आगे बढ़ाती हैं: दया, मित्रता, पारस्परिक सहायता, कड़ी मेहनत। "ये रूसी लोक शिक्षाशास्त्र के पहले और शानदार प्रयास हैं," के.डी. उशिंस्की ने लिखा, "और मुझे नहीं लगता कि कोई भी इस मामले में लोगों की शैक्षणिक प्रतिभा का मुकाबला कर पाएगा।" यह कोई संयोग नहीं है कि के.डी. उशिंस्की ने इस बात पर जोर दिया कि "...शिक्षा, यदि वह शक्तिहीन नहीं होना चाहती, तो उसे लोकप्रिय होना चाहिए।" उन्होंने "लोक शिक्षाशास्त्र" शब्द को रूसी शैक्षणिक साहित्य में पेश किया, लोककथाओं में लोगों की राष्ट्रीय पहचान को देखते हुए, मातृभूमि के लिए प्रेम पैदा करने के लिए समृद्ध सामग्री।

प्रीस्कूलर में देशभक्ति की भावना के निर्माण में परिवार भी एक बड़ी भूमिका निभाता है। परिवार हर चीज़ की शुरुआत है और निस्संदेह, देशभक्ति, एक व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण नैतिक गुण के रूप में, बच्चे के जीवन के शुरुआती वर्षों से ही इसका गठन शुरू हो जाता है।

अभ्यास से पता चलता है कि केवल परिवार में लक्षित कार्य, बच्चों के साथ जीवंत माता-पिता का संचार, उनकी उम्र को ध्यान में रखते हुए, साहित्य और कला के कार्यों की समृद्ध संभावनाओं का उपयोग करके, बेटों और बेटियों में देशभक्ति की भावना पैदा करने में मदद करता है। दादा-दादी, पिता और माताएं इन कार्यों के प्रभाव की शक्ति को बच्चों और पोते-पोतियों को मातृभूमि के प्रति प्रेम और मृत और जीवित लोगों के दृढ़ विश्वास, साहस और आत्म-बलिदान, उनके नैतिक, आध्यात्मिक और मानवीय गुणों को प्रकट करने में देखते हैं।

देशभक्ति और नागरिकता की शिक्षा पर परिवार का प्रभाव इस तथ्य से बढ़ जाता है

देश का इतिहास परिवार, कबीले और प्रियजनों के भाग्य के इतिहास में प्रतिबिंबित होता है। वे बच्चे को इसके बारे में बताते हैं, उसे पारिवारिक विरासत (आदेश, पदक, समाचार पत्र नोट, तस्वीरें, पत्र, कविताएं, कहानियां, किताबें इत्यादि) दिखाते हैं, उसके साथ उन सैनिकों की कब्रों पर जाते हैं जो दुश्मनों से अपनी भूमि की रक्षा करते हुए मर गए, फूल चढ़ाते हैं यह सब मातृभूमि की छवि के रूप में बच्चे की चेतना में प्रवेश करता है।

अपने परिवार के इतिहास को छूने से बच्चे में मजबूत भावनाएं पैदा होती हैं, आपमें सहानुभूति पैदा होती है और आप अतीत की यादों, अपनी ऐतिहासिक जड़ों पर ध्यान से ध्यान देते हैं। इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ बातचीत परंपराओं के प्रति सम्मान और ऊर्ध्वाधर पारिवारिक संबंधों के संरक्षण को बढ़ावा देती है। “आपके परिवार में और आपके नेतृत्व में एक भावी नागरिक विकसित हो रहा है। देश में जो कुछ भी होता है वह आपकी आत्मा और आपके विचार के माध्यम से बच्चों तक आना चाहिए," ए.एस. मकारेंको की इस आज्ञा का उपयोग तब किया जाना चाहिए जब शिक्षक बच्चों और उनके माता-पिता दोनों के साथ काम करता है।

यह माता-पिता ही हैं जो जीवन, अपने काम और बच्चों के प्रति राज्य के रवैये के ज्वलंत, सुलभ उदाहरणों का उपयोग करके बच्चे को दिखाते हैं कि न केवल उसके रिश्तेदार, बल्कि पूरा समाज, पूरा देश उससे उम्मीदें रखता है। हर कोई अच्छी तरह से जानता है कि मातृभूमि की शुरुआत व्यक्ति के घर, सड़क और गांव से होती है। आप जहां रहते हैं वहां बच्चों के साथ पढ़ाई करना, परिचित सड़कों पर घूमना पसंद करना, यह जानना कि वे किस लिए प्रसिद्ध हैं, एक ऐसा काम है जो किसी भी परिवार की पहुंच के भीतर है। किंडरगार्टन की परिस्थितियाँ हमेशा प्रत्यक्ष धारणा की अनुमति नहीं देती हैं सामाजिक जीवन. और यहीं पर माता-पिता बचाव के लिए आ सकते हैं। यदि माता-पिता देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों पर ध्यान देते हैं, तो प्रत्येक सैर उदात्त भावनाओं को विकसित करने का एक साधन बन सकती है: "मैं एक बार यहां रहता था," "यह यहां बनाया जा रहा है," "यह एक प्रसिद्ध लेखक का संग्रहालय है," आदि।

परियोजना लक्ष्य:

एक नागरिक को शिक्षित करने के लिए एक प्रणालीगत मॉडल का विकास - मातृभूमि का देशभक्त, स्व-संगठन और स्व-शिक्षा में सक्षम, किसी भी चीज़ को अनुकूलित करने में सक्षम जीवन स्थिति, मातृभूमि के लिए, लोगों के लिए जीने की सचेत इच्छा और विकसित क्षमता रखते हुए, पितृभूमि की रक्षा के लिए खड़े होने में सक्षम और तैयार।

परियोजना के उद्देश्य:

बच्चों द्वारा मातृभूमि की अधिक समग्र धारणा के लिए समूहों में एक विकासात्मक वातावरण बनाएं;

रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि विकसित करें;

मानवाधिकारों के बारे में बुनियादी ज्ञान विकसित करना;

बच्चों को राज्य के प्रतीकों (हथियारों का कोट, झंडा, गान) से परिचित कराएं;

देश की उपलब्धियों के प्रति जिम्मेदारी और गर्व की भावना विकसित करें;

पोडॉल्स्क शहर के दर्शनीय स्थलों को जानने के माध्यम से अपने गृहनगर के प्रति प्रेम, अतीत और वर्तमान में रुचि विकसित करना;

शहर, प्रकृति, स्थापत्य स्मारकों और अपने साथी देशवासियों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना।

रूसी शहरों के बारे में विचारों का विस्तार करें;

शिक्षक, परिवार और बच्चों की एकता के माध्यम से परिवार, घर, सड़क, शहर के प्रति भावनात्मक और मूल्य आधारित दृष्टिकोण विकसित करें।

अन्य लोगों और उनकी परंपराओं के प्रति सहिष्णुता और सम्मान की भावना विकसित करना।

परियोजना प्रकार:सूचनात्मक, अनुसंधान

शैक्षणिक क्षेत्र: बच्चों और माता-पिता के साथ काम करना

परियोजना प्रतिभागी:

प्रशासन

विशेषज्ञों

शिक्षकों

अभिभावक

बच्चे

परियोजना संसाधन समर्थन:

1. समूहों में प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा के लिए कोना।

2. पद्धति संबंधी उपकरण (उपदेशात्मक खेलों का कार्ड सूचकांक, नोट्स

कक्षाएं, मनोरंजन परिदृश्य, आदि)।

3. युवा देशभक्त की लाइब्रेरी।

4. कथा साहित्य का चयन "हमारी मातृभूमि"।

देशभक्ति शिक्षा पर बच्चों के साथ काम के रूप:

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर बच्चों के साथ बातचीत और कक्षाएं।

कथा साहित्य पढ़ना.

देशभक्ति की छुट्टियाँ: "शहर दिवस", "राष्ट्रीय एकता दिवस", "सैन्य गौरव का दिन - मास्को की लड़ाई", "पितृभूमि दिवस के रक्षक", "अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस", "कॉस्मोनॉटिक्स दिवस", "वसंत और श्रम महोत्सव" , "विजय दिवस", "बाल दिवस", "रूस दिवस"।

भ्रमण।

रूसी लोक खेल.

आसपास की वास्तविकता का व्यवस्थित अवलोकन। (लोग कैसे काम करते हैं, किस प्रकार के श्रम संबंध विकसित होते हैं, दूसरों द्वारा काम का मूल्यांकन कैसे किया जाता है, वे अच्छा काम करने वालों के प्रति अपना सम्मान कैसे व्यक्त करते हैं, इसका अवलोकन)।

प्रकृति में काम करें (आखिरकार, प्रकृति की रक्षा करने का अर्थ है मातृभूमि की रक्षा करना, पौधों और जानवरों की देखभाल करना, प्रकृति की रक्षा करना और उनके लिए संभव गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी)।

देशभक्ति शिक्षा पर माता-पिता के साथ काम के रूप:

उनकी देशभक्तिपूर्ण क्षमता की पहचान करने के लिए प्रश्न पूछना, सर्वेक्षण करना।

गोलमेज वार्तालाप, गैर-पारंपरिक रूप में अभिभावक बैठकें (टॉक शो, व्यावसायिक खेल, शैक्षिक सेवा ब्यूरो, सीधा टेलीफोन), अभिभावक कोने के लिए परामर्श और देशभक्ति संदेश।

दिलचस्प तिथियों का कैलेंडर - संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियाँ, केवीएन, क्विज़, आदि।

गृहकार्य - प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं, शैक्षणिक स्क्रीन, मेलबॉक्स आदि में भागीदारी।

साइट पर और प्रकृति के कोने में अपने बच्चों के साथ संयुक्त कार्य में माता-पिता को शामिल करना।

देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं पर लोकप्रिय वैज्ञानिक पद्धति संबंधी साहित्य का उपयोग।

समाचार पत्रों, फोटो समाचार पत्रों, देशभक्ति एल्बमों, पोस्टरों, यात्रा फ़ोल्डरों का उत्पादन।

परियोजना चरण:

1. तैयारी:

पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति के गठन के स्तर और परिवार में देशभक्ति शिक्षा की स्थिति का व्यापक सर्वेक्षण;

देशभक्ति शिक्षा के आयोजन में किंडरगार्टन और परिवार के अनुभव का सामान्यीकरण;

जानकारी का संग्रह, विश्लेषण और देशभक्तिपूर्ण आयोजनों में भागीदारी।

2. मूल:योजना के अनुसार उपायों के एक सेट का कार्यान्वयन।

3. अंतिम:व्यापक निदान के माध्यम से कार्यान्वित की जा रही परियोजना की प्रभावशीलता की पहचान करना, परिणामों का सारांश देना और संभावनाओं की पहचान करना।

दीर्घकालिक योजनाबच्चों के साथ काम करना।

महीना

आयोजन

गतिविधि का प्रकार

लक्ष्य

अक्टूबर

"शहर दिवस"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं। बातचीत और पोडॉल्स्क शहर के दर्शनीय स्थलों के चित्र देखना

"शहर" की ऐतिहासिक अवधारणा का विस्तार करें; विभिन्न शहरों का परिचय दे सकेंगे, उनकी विशिष्ट विशेषताएं निर्धारित कर सकेंगे; अपने गृहनगर का परिचय देना जारी रखें, शहर के यादगार स्थानों के बारे में ज्ञान को समृद्ध और विस्तारित करें; अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करें; कहानियाँ लिखना सिखाकर भाषण विकसित करना; माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य करना, मातृभूमि, मूल भूमि के बारे में कविताओं, कहावतों और कहावतों के माध्यम से बच्चों को मौखिक लोक कला से परिचित कराना।

परिवार के साथ काम करना

समाचार पत्र "हमारे शहर के यादगार स्थान" का अंक

दृश्य गतिविधियाँ

बच्चों की ललित कला की प्रदर्शनी "मेरा पसंदीदा शहर पोडॉल्स्क"

खेल गतिविधि

उपदेशात्मक खेल "माई सिटी", भूमिका निभाने वाले खेल"वेटर", "बस ड्राइवर"

नवंबर

"राष्ट्रीय एकता दिवस"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं "आह, रूस, प्रिय रूस।" बातचीत, चित्र देखना, भ्रमण।

सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, मातृभूमि के लिए प्रेम और नैतिक और देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करें और हमारे देश की ऐतिहासिक घटनाओं की स्मृति को संरक्षित करने में मदद करें। रूसी लोककथाओं (नीतिवचन, कहावतें) का समेकित ज्ञान। माता-पिता के साथ मिलकर, कई प्रदर्शनियों के साथ एक संग्रहालय का आयोजन करें, विषय में भिन्न, लेकिन एक लक्ष्य से एकजुट - देशभक्ति की शिक्षा।

परिवार के साथ काम करना

एक लघु संग्रहालय का निर्माण "हमारी प्यारी और विशाल मातृभूमि"

दृश्य गतिविधियाँ

बच्चों की ललित कला की प्रदर्शनी "लोक रीति-रिवाज और परंपराएँ"

खेल विकास

प्रतियोगिता "टग ऑन स्टिक"

खेल गतिविधि

आउटडोर खेल "धाराएँ और झीलें", "हिरण और चरवाहे",

उपदेशात्मक खेल "रूस के शहर", "रूस के प्रतीक"

दिसंबर

"सैन्य गौरव का दिन - मास्को की लड़ाई"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं। युद्ध के वर्षों के दौरान लोगों के जीवन को दर्शाने वाले चित्रों की बातचीत और जांच।

बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण जारी रखें, बच्चों को ऐतिहासिक ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता है।

रूस के सैन्य गौरव दिवस का परिचय दें - 5 दिसंबर, 1941 - मास्को की लड़ाई। रूसी लोगों के कारनामों, उनकी वीरता और साहस पर गर्व की भावना को बढ़ावा देना।

बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें.

परिवार के साथ काम करना

माता-पिता के निमंत्रण से बच्चों को युद्धकाल के बारे में बताते हुए कक्षाएं आयोजित करना।

दृश्य गतिविधियाँ

बच्चों की ललित कला की प्रदर्शनी "रूसी पितृभूमि की महिमा के लिए"

खेल विकास

विश्व खेल रिले और मेमोरी रन

डिज़ाइन गतिविधि

बर्फ से बर्फ की दीवार का निर्माण "किले की रक्षा"

फ़रवरी

"पितृभूमि दिवस के रक्षक"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं। हमारी मातृभूमि के रक्षकों के बारे में बातचीत और चित्र देखना।

बच्चों में अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और पितृभूमि के रक्षकों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना। रूसी सेना में गर्व की भावना पैदा करने के लिए, मजबूत, बहादुर योद्धाओं की तरह बनने की इच्छा। बच्चों के भाषण में सैनिकों के प्रकार, सैनिकों में निहित चरित्र गुणों को दर्शाने वाले शब्दों को सक्रिय करें। ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें। व्यापक रूप से तैयार करें विकसित व्यक्तित्वसामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र (कलात्मक और संगीतमय छवि, सौंदर्य डिजाइन) के माध्यम से बच्चा। बच्चों के शारीरिक गुणों का विकास करें, सभी अंगों और प्रणालियों के विकास और मजबूती को बढ़ावा दें बच्चे का शरीरविभिन्न के माध्यम से शारीरिक व्यायाम. एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें। बाधाओं पर काबू पाने में साहस, दृढ़ संकल्प, सौहार्द, आत्मविश्वास और दृढ़ता को बढ़ावा दें। उच्च शारीरिक गतिविधि सुनिश्चित करें.

परिवार के साथ काम करना

चित्रों और तस्वीरों के साथ "माई डैड (दादाजी)" एल्बम का निर्माण।

दृश्य गतिविधियाँ

बच्चों की ललित कला की प्रदर्शनी "मेरे पिताजी (दादा) एक नायक हैं!"

उपहार बनाना

पिता और दादाओं के लिए पोस्टकार्ड बनाना "जहाज" ("हवाई जहाज", "हेलीकॉप्टर")

खेल विकास

स्पार्टाकैड "हम मजबूत, बहादुर, निपुण हैं"

डिज़ाइन गतिविधि

सैन्य उपकरणों का डिज़ाइन.

संगीत संबंधी गतिविधियाँ

मनोरंजन "हमारी अजेय एवं महान सेना"

भ्रमण गतिविधियाँ

साहित्य प्रदर्शनी के लिए शहर के पुस्तकालय का भ्रमण, दिवस को समर्पितपितृभूमि और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के रक्षक।

खेल गतिविधि

"हमारी सेना" - कट-आउट चित्र, लोट्टो, सैन्य-थीम वाली पहेलियाँ, भूमिका निभाने वाले खेल "पायलट", "बॉर्डर गार्ड्स", "हम सेना हैं", आदि।

मार्च

"अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं"माँ का पराक्रम - परिवार के नैतिक चूल्हे का रक्षक" . बातचीत और चित्र देखना।

वसंत की छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें - "अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस", परिवार के बारे में, "परिवार" विषय पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें। 8 मार्च. माँ के बारे में एक कहानी।"

बच्चों को छुट्टी के इतिहास से परिचित कराना - 8 मार्च, सभी महिलाओं के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना, अपने रिश्तेदारों के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करना और विस्तारित करना, सामान्य पारिवारिक घर में उनकी जिम्मेदारियाँ।
सकारात्मक पारिवारिक रिश्ते, आपसी सहयोग, प्यार और परिवार के सभी सदस्यों के काम के प्रति सम्मान को बढ़ावा दें।

परिवार के साथ काम करना

फोटो प्रदर्शनी "मेरी प्यारी माँ (दादी)"

दृश्य गतिविधियाँ

बच्चों की ललित कला की प्रदर्शनी "माई मदर"

उपहार बनाना

माताओं के लिए कार्ड बनाना

संगीत संबंधी गतिविधियाँ

मैटिनीज़ का संगठन "मैं अपनी प्यारी माँ (दादी) से प्यार करता हूँ"

खेल गतिविधि

भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार", "पेशे", उपदेशात्मक खेल"मेरी माँ क्या करती है?"

अप्रैल

"कॉस्मोनॉटिक्स दिवस"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं। अंतरिक्ष, रॉकेट, अंतरिक्ष यात्रियों की छवियों के साथ बातचीत और चित्र देखना।

बच्चों को कॉस्मोनॉटिक्स दिवस की छुट्टी के इतिहास से परिचित कराएं। पूर्वस्कूली बच्चों में बाहरी अंतरिक्ष और मानव अंतरिक्ष अन्वेषण के बारे में विचार बनाना। बच्चों के क्षितिज का विकास करें. देशभक्ति की भावनाओं (रूसी अंतरिक्ष यात्रियों - अंतरिक्ष अग्रदूतों पर गर्व), नैतिक मूल्यों को बढ़ावा देना।

अंतरिक्ष नायकों के प्रति सम्मान, उनके जैसा बनने की इच्छा और बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।

परिवार के साथ काम करना

से शिल्प बनाना प्राकृतिक सामग्री"अंतरिक्ष में उड़ान"

दृश्य गतिविधियाँ

एप्लिक और मॉडलिंग "स्पेस" पर बच्चों के काम की प्रदर्शनी

खेल गतिविधि

कथानक-भूमिका-खेल खेल "कॉस्मोनॉट्स", उपदेशात्मक खेल "एलियंस को अंदर रखें" अंतरिक्ष यान", "नक्षत्रों को नाम दें"

खेल विकास

खेल अभ्यास "एक रॉकेट बनाएँ", "बाधा कोर्स", "अंतरिक्ष यान का प्रस्थान।"

मई

अप्रैल

"वसंत और श्रम महोत्सव"

ज्ञान संबंधी विकास

साहित्यिक प्रश्नोत्तरी "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरी जन्मभूमि।"

वसंत और श्रम महोत्सव के उत्सव के इतिहास के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करें। रूसी लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं का परिचय देना. पी काम और ब्लू-कॉलर व्यवसायों में रुचि पैदा करना;
काम का महत्व दिखाएं, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।

परिवार के साथ काम करना

माता-पिता के साथ संयुक्त मनोरंजन का आयोजन "मई दिवस"

दृश्य गतिविधियाँ

बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी « गर्म हवा, घास के साथ, दोस्त बनाओ, सुनहरे सूरज को नमन करो, ताकि पहाड़ पर सेब का पेड़ खिले, ताकि बच्चे खुशी से चल सकें!

खेल विकास

बच्चों के बीच खेल रिले दौड़ "बहादुर, फुर्तीला, तेज़"

संगीत संबंधी गतिविधियाँ

छुट्टी का संगठन "वसंत लाल है!"

खेल गतिविधि

भूमिका निभाने वाले खेल "पेशे", उपदेशात्मक खेल।

"विजय दिवस"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं। युद्ध के बारे में बातचीत. अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े हुए सभी लोगों के साहस, बहादुरी, वीरता के बारे में कहानियाँ पढ़ना।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें ज्वलंत छापों के आधार पर, विशिष्ट ऐतिहासिक तथ्य, बच्चों के लिए सुलभ और उनमें मजबूत भावनाएं जगाना। युद्ध की पुनरावृत्ति की अस्वीकार्यता के बारे में राय बनाना।

बच्चों को वीरता की अवधारणा दें।

साथी देशवासियों-नायकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।

बच्चों में अपने लोगों के प्रति गर्व की भावना विकसित करना। बच्चों को उन सैन्य पुरस्कारों से परिचित कराएं जो महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान सैनिकों को प्रदान किए गए थे।

बच्चों को सार्वजनिक छुट्टियों में शामिल करें।

बच्चों में देशभक्ति की भावना जगाना।

परिवार के साथ काम करना

पारिवारिक रचनात्मक प्रतियोगिता (चित्र, शिल्प, कोलाज, आदि) "हम शांति के पक्ष में हैं!"

दृश्य गतिविधियाँ

बच्चों की ललित कला की प्रदर्शनी "एक ऐसा पेशा है - मातृभूमि की रक्षा करना!"

खेल विकास

खेल अवकाश"हमारे लोगों की परेड अद्भुत है"

संगीत संबंधी गतिविधियाँ

परेड और खेल की नकल के साथ विजय दिवस की छुट्टी, जिसमें शाश्वत लौ पर फूल चढ़ाए जाते हैं और एक मिनट का मौन रखा जाता है।

भ्रमण गतिविधियाँ

पोडॉल्स्क के स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण।

दिग्गजों के लिए उपहार बनाना

अनुप्रयोग (ओरिगामी) "फूल"

बच्चों और शिक्षकों के लिए प्रतियोगिता "देशभक्ति शिक्षा"। सैन्य गौरव के दिनों के लिए हॉल को सजाने के लिए विशेषताएँ बनाना।

जून

"बाल दिवस"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं, बातचीत, चित्र देखना, कहानियाँ लिखना।

बच्चों में फार्म प्रारंभिक अभ्यावेदनअपने अधिकारों और स्वतंत्रता के बारे में, अन्य लोगों और उनके अधिकारों के प्रति सम्मान और सहिष्णुता की भावना विकसित करें।

भावनाओं के निर्माण में योगदान दें स्वाभिमान, ज़िम्मेदारी की भावनाएँ (किसी अन्य व्यक्ति के लिए, शुरू किए गए व्यवसाय के लिए, के लिए)। दिया गया शब्द). दूसरे व्यक्ति की गरिमा और व्यक्तिगत अधिकारों के प्रति सम्मान विकसित करें

सामाजिक मानदंडों और व्यवहार के नियमों की व्याख्या करें

परिवार के साथ काम करना

एक फोल्डिंग पुस्तक का निर्माण "बच्चे हमारा भविष्य हैं"

दृश्य गतिविधियाँ

डामर ड्राइंग प्रतियोगिता "चलो हमेशा धूप रहे!"

खेल विकास

खेल महोत्सव "खेल शक्ति और स्वास्थ्य है"

संगीत संबंधी गतिविधियाँ

एक मनोरंजन कार्यक्रम आयोजित करना "चलो हमेशा धूप रहे!" हमेशा बच्चे रहें!”

"रूस दिवस"

ज्ञान संबंधी विकास

विषयगत कक्षाएं। बातचीत “रूस के राज्य प्रतीक। गान, ध्वज, हथियारों का कोट लिखने का इतिहास।" दृष्टांतों को देख रहे हैं

नागरिक-देशभक्ति की भावनाएँ, अपने घर, किंडरगार्टन, किंडरगार्टन में दोस्तों, अपने प्रियजनों के प्रति लगाव की भावनाएँ बनाने के लिए; हमारे मूल देश के रूप में रूस के बारे में, हमारी मातृभूमि की राजधानी के रूप में मास्को के बारे में विचार बनाने के लिए; बच्चों में अपनी मूल प्रकृति, संस्कृति और परंपराओं से परिचित होने के आधार पर अपनी जन्मभूमि, अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना; के माध्यम से देशभक्ति और रूस के सांस्कृतिक अतीत के प्रति सम्मान पैदा करना सौंदर्य शिक्षा: संगीत, कलात्मक गतिविधि, कलात्मक अभिव्यक्ति।

परिवार के साथ काम करना

पत्रिका "हमारे क्षेत्र के प्रसिद्ध लेखक" का संकलन।

दृश्य गतिविधियाँ

बच्चों की ललित कला की प्रदर्शनी "मेरी मातृभूमि"

खेल विकास

रिले दौड़ "फनी बॉल", "फनी राइडर्स", "फाइंड द फिगर"

खेल गतिविधि

खेल एक प्रश्नोत्तरी है. "पृथ्वी का ख्याल रखना, ख्याल रखना।"

अपेक्षित परिणाम:

1. बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की स्थिति का समग्र चित्र प्राप्त करना

2. बच्चों में व्यक्तिगत गुण के रूप में देशभक्ति का विकास।

3. देशभक्ति शिक्षा के ढांचे के भीतर गतिविधियों की गहनता।

4. बच्चों की सामाजिक और नागरिक स्थिति को बदलना, सामाजिक रूप से उपयोगी, रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति।

5. पूर्वस्कूली बच्चों की वीरतापूर्ण-देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए आगे की गतिविधियों की एक प्रणाली का निर्धारण।

6. युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा के लिए संगठित गतिविधियों की प्रक्रिया में स्थानीय सामग्री पर आधारित ऐतिहासिक प्रदर्शनियों का निर्माण।

साहित्य:

1. पितृभूमि के रक्षकों के बारे में प्रीस्कूलरों के लिए: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों में देशभक्ति शिक्षा के लिए एक पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका / एड। एड. एल. ए. कोंड्रीकिन्स्काया। - मॉस्को: स्फेरा, 2006।

2. मेरा देश. राष्ट्रीय संस्कृति का पुनरुद्धार और पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा: व्यावहारिक मार्गदर्शकशिक्षकों और पद्धतिविदों के लिए। - वोरोनिश: शिक्षक, 2005।

3. नोवित्स्काया, एम. यू. विरासत: किंडरगार्टन में देशभक्ति शिक्षा / एम. यू. - मॉस्को: लिंका-प्रेस, 2003।

4. प्रीस्कूल संस्था की गतिविधियों में परियोजना विधि: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधकों और व्यावहारिक कार्यकर्ताओं के लिए एक मैनुअल / लेखक: एल.एस. किसेलेवा, टी.ए. लागोडा, एम.बी. एम.: अर्कटी, 2005।

5. रूस के प्रति प्रेम से: पद्धति संबंधी सिफ़ारिशें. - मॉस्को: प्रीस्कूलर की शिक्षा, 2007।

6. वोरोनोवा, ई. ए. एक देशभक्त उठाएँ: कार्यक्रम, कार्यक्रम, खेल / ई. ए. वोरोनोवा। - रोस्तोव-ऑन-डॉन: फीनिक्स, 2008।

7. शतंको आई.वी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ परियोजना गतिविधियाँ // पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधन", 2004, संख्या 4।

8. सामाजिक और शैक्षणिक परियोजना "यह कुछ भी नहीं है जिसे पूरा रूस याद रखता है": पद्धति संबंधी सामग्री। - मॉस्को: नई शिक्षा, 2011।