Teka-teki trik adalah teka-teki dengan pertanyaan umum dan jawaban yang tidak baku. Sekilas jawabannya mungkin terlihat aneh dan salah, namun jika Anda membaca teka-teki tersebut lebih cermat dan memikirkan jawabannya, ternyata jawabannya cukup logis. Teka-teki dengan trik, biasanya, bukannya tanpa selera humor. Mereka tidak hanya mengembangkan kecerdasan dan pemikiran out-of-the-box, tetapi juga menyenangkan. Ceritakan teka-teki rumit kepada teman dan kerabat Anda, bersenang-senang dan bersenang-senang.

Orang yang sama selalu datang ke pertandingan sepak bola. Sebelum pertandingan dimulai, dia menebak skornya. Bagaimana dia melakukannya?
Menjawab: Sebelum pertandingan dimulai skornya selalu 0:0
87238

Lebih dari satu jam, kurang dari satu menit.
Menjawab: Detik (jarum beberapa model jam tangan)
Menandai. Anna
50085

Bahasa apa yang diucapkan tanpa suara?
Jawaban: Bahasa isyarat
143202

Mengapa katup penghenti kereta api berwarna merah dan pesawat terbang berwarna biru?
Menjawab: Banyak yang akan berkata: “Saya tidak tahu.” Orang yang berpengalaman akan menjawab: “Tidak ada katup penghenti di pesawat terbang.” Faktanya, pesawat memiliki katup penghenti di kokpitnya.
Makarova Valentina, Moskow
33395

Anak laki-laki itu membayar 11 rubel untuk sebotol gabus. Sebotol harganya 10 rubel lebih mahal daripada gabus. Berapa harga gabus?
Jawaban: 50 kopek
Orlov Maxim, Moskow
41937

Seorang penulis Perancis sangat tidak menyukai Menara Eiffel, tetapi selalu makan di sana (di tingkat pertama menara). Bagaimana dia menjelaskan hal ini?
Menjawab: Ini adalah satu-satunya tempat di seluruh Paris yang luas yang tidak terlihat
Borovitsky Vyacheslav, Kaliningrad
39425

Di kota mana kamu bersembunyi? nama laki-laki dan sisi dunia?
Jawaban: Vladivostok
Mezhuleva Yulia
45647

Tujuh saudara perempuan berada di dacha, di mana masing-masing sibuk dengan suatu urusan. Adik yang pertama membaca buku, yang kedua memasak, yang ketiga bermain catur, yang keempat menyelesaikan Sudoku, yang kelima mencuci pakaian, yang keenam merawat tanaman. Apa yang dilakukan saudari ketujuh?
Menjawab: Memainkan catur
Gobozov Aleksey, Sochi
45188

Mengapa mereka sering berjalan kaki, tetapi jarang mengemudi?
Jawaban: Melalui tangga
182155

Ia menanjak, lalu menurun, namun tetap di tempatnya.
Jawaban: Jalan
141713

Kata manakah yang memiliki 5 huruf "e" dan tidak ada huruf vokal lainnya?
Jawaban: Migran
Radaev Evgeniy, Petrozavodsk
41682

Dua orang mendekati sungai. Ada perahu di tepi pantai yang hanya mampu menopang satu perahu. Kedua orang itu menyeberang ke tepi seberang. Bagaimana?
Menjawab: Mereka berada di bank yang berbeda
25 25, Vladivostok
31173

Vasily, Peter, Semyon dan istri mereka Natalya, Irina, Anna berusia 151 tahun bersama. Setiap suami 5 tahun lebih tua dari istrinya. Vasily 1 tahun lebih tua dari Irina. Natalya dan Vasily berusia bersama 48 tahun, Semyon dan Natalya berusia 52 tahun bersama. Siapa yang menikah dengan siapa, dan berapa umur seseorang? (Umur harus dinyatakan dalam bilangan bulat).
Menjawab: Vasily (26) - Anna (21); Petrus (27) - Natalya (22); Semyon (30) - Irina (25).
Chelyadinskaya Victoria, Minsk
19196

Gagak terbang dan duduk di atas tongkat. Jika mereka duduk satu per satu, ada tambahan gagak; jika mereka duduk berpasangan, ada tambahan tongkat. Berapa banyak batang yang ada dan berapa jumlah gagak di sana?
Menjawab: Tiga tongkat dan empat gagak
Baranovsky Sergey, Polotsk
26140

Di mana bisa terjadi seekor kuda melompati seekor kuda?
Jawaban: Dalam catur
)))))))) Renesmee, L.A.
36559

Meja apa yang tidak memiliki kaki?
Jawaban: Diet
Boyko Sasha, Volchikha
30928

Jangan menulis apa pun atau menggunakan kalkulator. Ambil 1000. Tambahkan 40. Tambahkan seribu lagi. Tambahkan 30. 1000 lagi. Ditambah 20. Ditambah 1000. Dan ditambah 10. Apa yang terjadi?
Menjawab: 5000? Salah. Jawaban yang benar adalah 4100. Coba gunakan kalkulator.
Ivanova Daria, Daria
34123

Bagaimana bisa seseorang tidak tidur selama 8 hari?
Menjawab: Tidur di malam hari
Sone4ka0071, Sosnogorsk
34861

Hewan apa yang diinjak orang dan dikendarai mobil?
Menjawab: zebra
Tanya Kostryukova, Saransk
27192

Kata manakah yang menggunakan “tidak” 100 kali?
Jawaban: Erangan
Muslimova Sabina, Dagestan (Derbent)
32348

Apa jadinya gajah tanpa hidung?
Jawaban: Catur
Ksenia Prokopieva, Moskow
28138

Tuan Mark ditemukan terbunuh di kantornya. Penyebabnya ternyata luka tembak di kepala. Detektif Robin, saat memeriksa lokasi pembunuhan, menemukan alat perekam di atas meja. Dan ketika dia menyalakannya, dia mendengar suara Tuan Mark. Dia berkata: “Ini Markus yang berbicara. Jones baru saja menelepon saya dan mengatakan bahwa dalam sepuluh menit dia akan berada di sini untuk menembak saya. Tidak ada gunanya berlari. Saya tahu rekaman ini akan membantu polisi menangkap Jones. Aku mendengar langkah kakinya di tangga. Pintunya terbuka..." Asisten detektif menyarankan agar Jones ditangkap karena dicurigai melakukan pembunuhan. Namun detektif itu tidak mengikuti saran asistennya. Ternyata, dia benar. Jones bukanlah pembunuhnya, seperti yang dinyatakan dalam rekaman itu. Pertanyaan: mengapa detektif itu menjadi curiga?
Menjawab: Kaset dalam perekam telah ditinjau di awal. Terlebih lagi, Jones akan mengambil rekaman itu.
Katarina, Moskow
11148

Sherlock Holmes sedang berjalan di jalan dan tiba-tiba dia melihat seorang wanita mati tergeletak di tanah. Dia berjalan mendekat, membuka tasnya dan mengeluarkan ponselnya. Telp. di dalam buku dia menemukan nomor suaminya. Dia memanggil. Berbicara:
- Segera datang ke sini. Istrimu telah meninggal. Dan tak lama kemudian sang suami datang. Dia memandang istrinya dan berkata:
- Oh sayang, apa yang terjadi padamu???
Dan kemudian polisi tiba. Sherlock mengarahkan jarinya ke suami wanita itu dan berkata:
- Tangkap orang ini. Dialah yang membunuhnya. Pertanyaan: Mengapa Sherlock berpikir seperti itu?
Menjawab: Karena Sherlock tidak memberi tahu suaminya alamatnya
Tusupova Aruzhan
19325

Dua siswa kelas lima, Petya dan Alyonka, sedang berjalan pulang dari sekolah dan mengobrol.
“Jika lusa menjadi kemarin,” kata salah satu dari mereka, “maka hari ini akan jauh dari hari Minggu seperti hari yang dulu, padahal lusa kemarin adalah besok.” Hari apa dalam seminggu mereka berbicara?
Jawaban: Pada hari Minggu
Khrushka, Ololoshkino
14365

Ada rumah kaya dan ada rumah miskin. Mereka terbakar. Rumah mana yang akan dipadamkan polisi?
Menjawab: Polisi tidak memadamkan api, api dipadamkan oleh petugas pemadam kebakaran
80960

Rute apa yang belum pernah dilalui atau dilalui oleh siapa pun sebelumnya?
Jawaban: Bima Sakti
Tikhonova Inessa, Aktyubinsk
23896

Ada berapa tahun dalam setahun?
Jawaban: satu (musim panas)
Maksim, Penza
29269

Sumbat macam apa yang tidak bisa menghentikan botol apa pun?
Jawaban: Jalan
Volchenkova Nastya, Moskow
24370

Di kata manakah minuman dan fenomena alam “tersembunyi”?
Jawaban: Anggur
Anufrienko Dasha, Khabarovsk
23880

Tanda apa yang harus diletakkan di antara 6 dan 7 agar hasilnya kurang dari 7 dan lebih besar dari 6?
Jawaban: Koma
Mironova Violetta, Saratov
21011

Tanpa apa tidak akan ada yang terjadi?
Jawaban: Tanpa judul
Anyutka, Omsk
24666

Persatuan, nomor lalu preposisi -
Itulah keseluruhan sandiwaranya.
Dan agar Anda dapat menemukan jawabannya,
Kita perlu mengingat tentang sungai.
Jawaban: i-sto-k
Nazgulichka, Ufa
17127

Otot apa yang paling kuat pada tubuh manusia?
Menjawab: Kepercayaan umum adalah bahasa. Faktanya, itu adalah otot betis dan masseter.
Anonim
18753

Anda bisa mengikatnya, tapi Anda tidak bisa melepaskannya.
Jawaban: Percakapan
Dasha, Chelyabinsk
22865

Kepada manusia manakah presiden bahkan melepaskan topinya?
Jawaban: Penata rambut
Nastya Slesarchuk, Moskow
21552

Bagaimana cara memasukkan 2 liter susu ke dalam toples liter?
Menjawab: Ubah menjadi keju cottage
Anonim
18772

Alkisah hiduplah seorang gadis yatim piatu di semak belukar, dia hanya memiliki dua anak kucing, dua anak anjing, tiga burung beo, seekor kura-kura dan seekor hamster dengan seekor hamster yang seharusnya melahirkan 7 ekor hamster. Gadis itu pergi mencari makanan. Dia melewati hutan, ladang, hutan, ladang, ladang, hutan, hutan, ladang. Dia datang ke toko, tapi tidak ada makanan di sana. Lebih jauh lagi, melalui hutan, hutan, ladang, ladang, hutan, ladang, hutan, ladang, hutan, ladang, ladang, hutan. Dan gadis itu terjatuh ke dalam lubang. Jika dia keluar, ayah akan mati. Jika dia tetap di sana, ibu akan mati. Anda tidak bisa menggali terowongan. Apa yang harus dia lakukan?
Jawaban: Dia adalah seorang yatim piatu
Saya Yulechka, Omsk
14608

Mereka logam dan cair. Apa yang kita bicarakan?
Jawaban: Kuku
Babicheva Alena, Moskow
15521

Bagaimana cara menulis "bebek" dalam 2 sel?
Menjawab: Yang pertama - huruf "y", yang kedua - sebuah titik.
Sigunova, Valeria, 10 tahun, Zheleznogorsk
21347

Sebutkan kata yang satu hurufnya merupakan awalan, huruf kedua adalah akar kata, huruf ketiga adalah akhiran, dan huruf keempat adalah akhiran.
Menjawab: Hilang: u (awalan), sh (root), l (akhiran), a (akhiran).
Daniel kecil
14983

Tebak teka-tekinya: siapa yang memiliki tumit di belakang hidung?
Menjawab: Sepatu
Lina, Donetsk
18141

Ada 20 orang di dalam bus. Di pemberhentian pertama 2 orang turun dan 3 orang naik, selanjutnya - 1 turun dan 4 naik, berikutnya - 5 turun dan 2 naik, selanjutnya - 2 turun dan 1 naik, berikutnya - 9 turun dan tidak ada yang naik, berikutnya - 2 lagi keluar. Pertanyaan: ada berapa perhentian di sana?
Menjawab: Jawaban atas teka-teki itu tidaklah begitu penting. Ini adalah teka-teki dengan pertanyaan yang tidak terduga. Saat Anda menceritakan teka-teki itu, si penebak mulai menghitung secara mental jumlah orang di dalam bus, dan di akhir teka-teki, dengan pertanyaan tentang jumlah pemberhentian, Anda akan membuatnya bingung.
41035

Di sana hiduplah sepasang suami istri. Sang suami mempunyai kamar sendiri di rumah, yang dilarang istrinya untuk dimasuki. Kunci kamar ada di lemari berlaci kamar tidur. Mereka hidup seperti ini selama 10 tahun. Maka sang suami melakukan perjalanan bisnis, dan sang istri memutuskan untuk masuk ke ruangan ini. Dia mengambil kunci, membuka kamar, dan menyalakan lampu. Sang istri berjalan mengitari ruangan, lalu melihat sebuah buku di atas meja. Dia membukanya dan mendengar seseorang membuka pintu. Dia menutup bukunya, mematikan lampu dan mengunci kamar, meletakkan kunci di lemari berlaci. Suamiku yang datang. Dia mengambil kunci, membuka kamar, melakukan sesuatu di dalamnya dan bertanya kepada istrinya: “Mengapa kamu pergi ke sana?”
Bagaimana tebakan sang suami?
Menjawab: Suamiku menyentuh bola lampu, panas sekali.
SLEPTSOVA VIKUSIA, OMSK
12348

Sepasang suami istri, kakak beradik, serta suami dan ipar laki-laki sedang berjalan. Berapa jumlah seluruhnya orang di sana?
Jawaban: 3 orang
Arkharov Mikhail, Orekhovo-Zuevo
15391

Nama ini secara lengkap terdengar seperti Danuta. Disingkatnya apa?
Menjawab: Dana
Hanukova Danuta, Bryansk
13391

Sungai yang “pas” di mulut Anda?
Menjawab: Gusi
Bezusova Anastasia, desa Overyata

Oksana Korneeva
Tentang teka-teki. Konsultasi lanjutan untuk guru

TENTANG TEKA-TEKI:

Ini merupakan lanjutan dari postingan saya sebelumnya tentang teka-teki. Saya sudah bercerita tentang sejarah teka-teki. Di Sini:

http://www..html

Hari ini saya ingin berbicara tentang jenis-jenis teka-teki dan metode pengajarannya.

Kita semua, para guru, telah beralih ke standar pengajaran yang baru. Pengenalan teknologi baru dalam mengajar anak-anak prasekolah telah membawa perubahan dalam situasi pedagogi modern yang bercirikan humanisasi proses pedagogis, dan yang terpenting: dengan memperhatikan kepribadian anak.

Sebelum guru masa kini tugas utama telah ditetapkan - pendidikan kepribadian kreatif.Dan teka-teki itulah yang berperan sebagai salah satunya cara yang efektif perkembangan aktivitas mental dan bicara anak.

Awalnya, teka-teki itu memiliki tujuan pemujaan. Manusia primitif yakin bahwa dia menyembunyikan persiapan berburu, tanpa menyebutkan nama alat, hewan, atau niatnya. (Saya membicarakan hal ini di publikasi sebelumnya).

DI DALAM dunia modern, teka-teki itu hampir berhenti memainkan peran sesat, mistik dan peran sosial. Namun demikian, fungsi seni dan pendidikan tetap ada. Teka-teki merupakan hiburan, digunakan dalam permainan anak-anak untuk tujuan pendidikan, dan termasuk dalam alat peraga.

Dan kami akan membicarakan hal ini lebih detail.

VARIETAS TEKA-TEKI:

1. Teka-teki langsung- ini adalah teka-teki di mana objek atau fenomena misterius dijelaskan dengan bantuan alegori. Mereka bisa diucapkan atau puitis.

Bentuk lisan:

Apa yang terjadi? : tidak menggonggong, tidak menggigit, tapi tidak mengizinkanmu masuk ke dalam rumah? (kunci.)

Tidak perlu hanya satu objek yang dapat ditebak dalam sebuah teka-teki. Mungkin ada empat hal yang sangat berbeda: Ia terbakar tanpa api, ia terbang tanpa sayap, ia berlari tanpa kaki, ia menyakitkan tanpa luka. (Matahari, awan, sungai, hati).

Bentuk puisi:

Siapa saja yang punya tanduk?

Tebak.

Jawaban: Badak

2. Teka-teki - trik berbeda karena keduanya menyiratkan satu solusi, namun pada kenyataannya, di balik permainan kata-kata atau tipu muslihat lainnya, terdapat solusi yang sama sekali berbeda.

Contoh teka-teki anak:

Siapa yang mengunyah buah pinus di dahan?

Ya, tentu saja, ini... Tupai Beruang*

3. Teka-teki terus berlanjut berpikir kreatif biasanya terselesaikan jika kita mempertimbangkan masalahnya tidak secara harfiah, tetapi secara kiasan atau luas. Sertakan dalam faktor pengambilan keputusan yang mungkin tersirat oleh ambiguitas dalam pertanyaan atau kata-kata yang digunakan di dalamnya.

Batu apa yang tidak ada di sungai? (Kering)

Apa yang bisa Anda masak tetapi tidak bisa dimakan? (Pelajaran).

4. Teka-teki matematika- diselesaikan dengan menggunakan perhitungan, tetapi sering kali melibatkan penggunaan kiasan dan berpikir logis.

Misalnya:

Sang nenek merajut syal dan sarung tangan untuk cucunya. Total dia merajut 3 syal dan 6 sarung tangan. Berapa cucu yang dimiliki nenek? Jawaban: 3 cucu

5. Cerita- kategori khusus teka-teki plot. Di sini plot memainkan peran utama, baik sebagai latar belakang maupun serangkaian kondisi untuk teka-teki tersebut. Nah, inilah game terkenal “Danetki”. Saya membicarakan game ini di publikasi saya sebelumnya. Jika tertarik, lihat publikasi saya sebelumnya.

6. Logis- diselesaikan dengan memeriksa kebenaran setiap penilaian secara terpisah dan berbagai kombinasi penilaian dan selalu dapat diselesaikan dengan menggunakan persamaan logika.

7. Teka-teki - lelucon- biasanya tidak dapat ditebak, tetapi bersifat anekdot. Dan mereka punya pertanyaan.

Misalnya:

Di bawah pohon apa kelinci duduk saat hujan? Jawab : dibawah basah.

8. Ilusi optik seringkali itu bukan teka-teki. Biasanya ini hanyalah gambar yang menunjukkan sifat-sifat ilusi optik tertentu.

Teka-teki, anagram, teka-teki. Esensinya adalah mengisolasi suku kata atau huruf dari kata-kata dan menciptakan kata-kata baru darinya.

Orang dewasa, ketika menanyakan teka-teki kepada anak-anak, seringkali tidak memikirkan apakah anak akan mampu menebaknya, tidak menganalisa alur pemikiran anak ketika menebak, dan membuat anak terburu-buru, lupa bahwa hal utama bukanlah kecepatan menebak, tetapi kenyataan bahwa jawaban yang benar ditemukan oleh anak itu sendiri.

Mengajari anak kemampuan memecahkan teka-teki dimulai bukan dengan menanyakannya, tetapi dengan mengembangkan kemampuan mengamati kehidupan, mempersepsi objek dan fenomena dengan sisi yang berbeda, untuk melihat dunia dalam beragam koneksi, warna, suara, gerakan, dan perubahan.

Kondisi utama untuk memastikan pemahaman yang benar tentang teka-teki dan tebakannya yang benar adalah pengenalan awal anak dengan objek dan fenomena yang akan dibahas dalam teka-teki. Karya ini didasarkan pada observasi yang dilakukan secara sistematis terhadap kehidupan dan alam sekitar. Dengan pengamatan sistematis terhadap fenomena alam, anak akan mampu melihat fenomena tersebut periode yang berbeda perkembangannya dan mendapatkan gambaran yang lebih lengkap tentangnya. Misalnya,:

Wol kapas halus

Mengambang di suatu tempat.

Semakin rendah wolnya,

Semakin dekat hujan datang.

(Awan)

Sumber pengetahuan yang penting juga fiksi. Ini mempertajam keterampilan observasi dan sekaligus mengajarkan anak kemampuan menggunakan ekspresi figuratif.

DAN yang paling penting Apa yang harus diketahui orang dewasa saat menebak teka-teki (misteri): ANALISIS.

Misalnya saja sebuah teka-teki:

“Keempat kelopak bunga itu bergerak. Saya ingin mengambilnya, tetapi ia lepas landas dan terbang.”

apa yang harus kamu cari? Bunga, tapi bukan bunga biasa, tapi bunga yang bisa berkibar dan terbang. Artinya “bunga” itu terbang. Seperti apa dia? Ia memiliki empat kelopak, mereka bergerak. Jadi ini adalah sayap. Anak itu, setelah menganalisisnya secara mandiri, menjawab: “Itu kupu-kupu.”

Saya harap materi ini bermanfaat bagi pekerjaan Anda.

TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA!

Publikasi dengan topik:

Konsultasi individu atas permintaan orang tua Rekan-rekan yang terhormat! Di semua taman kanak-kanak, guru melakukan percakapan dan konsultasi individu atas permintaan orang tua. SAYA.

Ringkasan konsultasi untuk orang tua “Keluarga modern - seperti apa?” Keluarga adalah miniatur masyarakat, yang integritasnya bergantung pada keamanan seluruh masyarakat manusia. F. Keluarga Adler - sosial.

Konsultasi untuk orang tua “Makanan di akhir pekan” Kesehatan anak tidak dapat terjamin tanpa pola makan yang seimbang suatu kondisi yang diperlukan pertumbuhan mereka yang harmonis, fisik.

Yang terhormat orang tua! Minggu ini kita akan mempelajari materi dengan topik - “Rumahku, kotaku!” 1) Pembiasaan dengan dunia luar. Topik: “Milik kita.”

Minggu ini kita akan mempelajari materi dengan topik - “Aku dan keluargaku.” 1) Pembiasaan dengan dunia luar. Topik: “Saya mengetahui bahwa saya memiliki yang besar.

Usacheva Svetlana Mikhailovna
Judul pekerjaan: guru
Lembaga pendidikan: MBDOU No.136
Lokalitas: kota Tver
Nama bahan: pengalaman
Subjek:"Peran teka-teki dalam pembentukan pemikiran verbal dan logis pada anak usia prasekolah senior."
Tanggal penerbitan: 23.12.2017
Bab: pendidikan prasekolah

Pidato guru TK MBDOU No.136

Svetlana Mikhailovna Usacheva dengan topik “Peran teka-teki dalam pembentukan verbal -

pemikiran logis anak usia prasekolah senior"

Relevansi.“Teka-teki sangat berharga karena... mengembangkan pemikiran,

imajinasi,

intelijen.

Perluas

cakrawala,

mengembangkan

rasa ingin tahu.

Melatih ingatan dan perhatian. Teka-teki, sebagai salah satu bentuk kesenian rakyat lisan,

memperkenalkan anak-anak pada asal usul budaya Rusia, meletakkan dasar cinta terhadap bangsanya.” Semua

sesuai

Federal

negara

mendidik

standar pendidikan prasekolah(FSES LAKUKAN). Dimana salah satu tugas pokoknya adalah pendidikan

orang yang kreatif, dan kreativitas tidak datang begitu saja, kreativitas harus dipelajari. V.A.

Sukhomlinsky mendesak untuk tidak melewatkan masa bahagia itu: “...untuk menjangkau setiap orang

ke titik awal dari bakat unik.” Dan di sini, sebagai salah satu yang efektif

perkembangan

mental

kegiatan

berdiri

menjadi seperti itu ketika mereka tampil di hadapan anak-anak tidak hanya sebagai hal yang menyenangkan, tetapi juga menyenangkan, tapi

masalah yang cukup serius. K.D. Ushinsky menulis bahwa teka-teki membawa sesuatu yang berguna bagi pikiran seorang anak.

latihan, dan bagi guru, hal ini memungkinkan pembelajaran menjadi menghibur dan menarik.

Teka-teki mengajarkan anak kemampuan mengamati, memperhatikan sesuatu yang istimewa, kemampuan melihat hakikat

objek, tujuannya. Teka-teki selalu berisi pertanyaan yang membutuhkan pemikiran

aktivitas, konsentrasi, imajinasi dan tentunya memberikan pengetahuan baru kepada anak

dunia sekitarnya.

Pekerjaan sistematis untuk mengembangkan keterampilan berbicara pembuktian pada anak-anak ketika menjelaskan

teka-teki, mengembangkan kemampuan menggunakan argumen yang bervariasi dan menarik menjadi lebih baik

pembenaran atas dugaan tersebut. Mampu membuktikan tidak hanya mampu berpikir secara benar, logis,

tetapi juga untuk mengekspresikan pemikiran Anda dengan benar, mengungkapkannya dalam bentuk verbal yang tepat. Dengan demikian,

salah satu sarana untuk perkembangan anak secara menyeluruh, pembentukan verbal dan logika

berpikir pada anak usia prasekolah senior bisa disebut teka-teki biasa.

Hipotesa: tingkat perkembangan pemikiran verbal dan logis pada anak prasekolah senior

usia akan bertambah jika menggunakan teka-teki dalam kegiatan bersama.

Target: promosi

perkembangan

secara lisan

logis

pemikiran

senior

usia prasekolah melalui penggunaan teka-teki dalam kegiatan bersama.

Tugas:

Pelajari dan analisis psikolog - literatur pedagogis dan metodologis tentang

masalah

pembentukan

secara lisan

logis

pemikiran

senior

usia prasekolah melalui teka-teki;

perkembangan

secara lisan

logis

pemikiran

senior

usia prasekolah;

Mengembangkan

pedagogis

pembentukan

senior

prasekolah

usia

secara lisan

logis

pemikiran

proses

pelatihan

menebak dan membuat teka-teki;

Mengembangkan

rasa ingin tahu,

imajinasi

kreatif

aktivitas,

pembuktian

menggunakan

wilayah Tver.

Memajukan

kompetensi

orang tua

murid

(perkembangan

verbal - pemikiran logis).

Mengharapkan

hasil: pada

mengembangkan

pemikiran,

rasa ingin tahu,

kecerdasan, pidato demonstratif, memperluas wawasan Anda, meningkatkan tingkat verbal Anda -

berpikir logis, anak akan mengembangkan minat terhadap teka-teki, termasuk teka-teki

Wilayah Tver sebagai salah satu genre cerita rakyat. Anak-anak akan dapat mengidentifikasi tanda-tanda serupa

kelompokkan dan buat teka-teki secara mandiri menggunakan dan tanpa tabel.

Anak-anak tahu:

Teka-teki adalah sejenis MFJ;

Berbagai jenis dan jenis teka-teki;

Cara menulis teka-teki menggunakan tabel referensi dan tanpa tabel referensi;

Misteri wilayah Tver.

Anak-anak dapat:

Berdasarkan satu atau dua tanda, pulihkan gambaran lengkap suatu objek dan pecahkan teka-teki;

Temukan beberapa tindakan berurutan - tanda-tanda karakteristik spesies yang sama

jawabannya. Misalnya pada teka-teki “Awalnya ada kilap, setelah kilap ada bunyi berderak, setelah berderak ada cipratan” (badai petir);

Tebakan jenis yang berbeda teka-teki berdasarkan perbandingan, perbandingan objek dan fenomena;

Identifikasi ciri-ciri serupa, kelompokkan, dan buatlah teka-teki sendiri.

Landasan teori.

Untuk pendekatan yang lebih baik dalam memecahkan masalah ini pada topik “Peran

pembentukan

secara lisan

logis

pemikiran",

psikolog

literatur pedagogis dan metodologis. Bekerja pada pembentukan verbal dan logis

berpikir dengan menggunakan teka-teki sudah direfleksikan oleh guru-guru terkemuka seperti K.D.

Ushinsky, Yu.G. Illarionova, A.M. Borodich, E.Kudryavtseva, E.I. Tikheyeva, F.A. Sokhin, A.P.

Usova dan lainnya.

Setelah mempelajari berbagai sumber, ditemukan bahwa:

Genre teka-teki berbeda karena mengharuskan Anda menebak objek yang dideskripsikan. Oleh karena itu, ini adalah sebuah misteri

arti

pembentukan

intelijen.

Menebak

berasumsi

adanya pengetahuan, gagasan tentang sejumlah objek, fenomena dunia sekitar,

memperluas wawasan Anda, membiasakan Anda mengamati, memfokuskan perhatian Anda pada apa yang Anda tebak

suatu objek, kata yang menggambarkannya, suara yang membantu memecahkan teka-teki, dll.

Ada pendapat bahwa orang primitif percaya pada kekuatan sadar eksternal dan takut

dia. Agar tidak menimbulkan kemarahan pada diri sendiri dan melindungi diri dari kegagalan dalam berburu, dari api, banjir,

gagal panen,

digunakan

bersyarat

Ternyata,

ditemukan

ekspresi, tidak ingin menyebutkan dengan lantang nama sebenarnya dari apa yang mendefinisikannya

Bertahun-tahun berlalu, makna asli dari teka-teki itu perlahan-lahan hilang, namun demikian

mengakar

ritual,

liburan.

secara tradisional menanyakan tiga teka-teki? Untuk menguji kecerdasan dan akalnya.

realitas. Masyarakat berkembang, dan tema teka-teki juga berubah. Arti khusus Memiliki

koleksi “Misteri Rakyat Rusia” N.D. Sadovnikova. Ini memiliki 2500 teka-teki, belum termasuk variasi.

Mengingat eratnya kaitan teka-teki dengan cara hidup masyarakat, maka ia menyusun teka-teki tersebut sesuai dengan tema teka-teki tersebut.

Pembagian ini nyaman dan masih ada.

Penggunaan teka-teki dalam bekerja dengan anak-anak diyakini berkontribusi terhadap perkembangan mereka

pembuktian

deskriptif

membuktikan

berpikirlah dengan benar, logis, tetapi juga ungkapkan pikiran Anda dengan benar, ungkapkan dengan tepat

lisan

bukti

bagus sekali

deskripsi

narasi pola bicara, struktur gramatikal, komposisi khusus.

Untuk membangkitkan minat anak dan perlunya pembuktian ketika menebak

teka-teki dengan Saya menetapkan tujuan khusus untuk anak: tidak hanya menebak teka-teki, tetapi untuk membuktikannya

tebakannya benar. Saya mengajar anak-anak untuk memahami objek dan fenomena dunia sekitar secara keseluruhan.

kelengkapan dan kedalaman koneksi dan hubungan. Saya memperkenalkan Anda terlebih dahulu pada objek dan fenomena tersebut

ditawari

bukti

dibenarkan

Pekerjaan sistematis untuk mengembangkan keterampilan anak

pidato pembuktian di

menjelaskan teka-teki, mengembangkan kemampuan menggunakan argumen yang bervariasi dan menarik

untuk lebih membenarkan dugaan tersebut. Agar anak cepat menguasai bentuk tuturan deskriptif,

kami membayar

Perhatian

linguistik

kekhasan

melihat

keaslian

artistik

memahami,

pidato

cara

mengembangkan selera akan kata-kata yang tepat dan kiasan. Dengan memperhatikan materi teka-teki, kami akan mengajari anak-anak

komposisi

kekhasan

merasa

keaslian

struktur sintaksis.

Komposisi

linguistik

kekhasan

ekspresif,

tugas logis - menghibur, mis. kita dapat menyimpulkan bahwa teka-teki itu logis

diajukan

artistik

Sistematis

teka-teki memungkinkan anak-anak tidak hanya memahami ekspresi kearifan rakyat, tetapi juga pada mereka

dasar untuk menarik kesimpulan yang logis.

Sistem kerja.

pedagogis

diagnostik

mengidentifikasi

perkembangan

secara lisan

logis

pemikiran

sebelum sekolah.

hasil

menunjukkan

tidak memadai

perkembangan

secara lisan

pemikiran logis untuk anak yang lebih besar. Jadi saya memutuskan untuk naik level

perkembangan

secara lisan

logis

pemikiran

menggunakan

persendian

kegiatan bersama anak-anak. Mengarang rencana jangka panjang kerja sama dengan

anak-anak di lingkungan sekitar.

Karena dasar pemecahan teka-teki adalah pemahaman yang cukup lengkap

objek dan fenomena, saya memperhitungkan pengalaman anak, baik kolektif maupun individu.

Oleh karena itu, tahap pertama dalam pekerjaan saya adalah tahap persiapan.

Mengingat beragamnya teka-teki, dalam pekerjaan saya saya menggunakan teka-teki yang sesuai dengan usia,

perkembangan mental dan karakteristik individu anak, dan menggunakan metodologis

urutan (dari yang sederhana ke yang kompleks);

konsistensi (penggunaan teka-teki pada topik leksikal yang lumayan).

saya melihat pekerjaan persiapan adalah tur, yang dilakukan setiap saat

di tahun ini. Saat bertamasya, saya menjelaskan kata-kata yang tidak jelas, memusatkan perhatian anak, dan memperkaya

kosa kata, mengembangkan daya ingat dan mengajari Anda berpikir logis, karena anak-anak selalu dihadapkan pada hal tersebut

pertanyaan: Mengapa? Untuk apa? Untuk apa?

Jenis pekerjaan persiapan II - pemeriksaan objek yang berhubungan dengan tertentu

topik leksikal.

Izinkan saya memberi Anda satu contoh. Topik: “Transportasi”

Kami sedang melihat sepeda. Menentukan tanda-tandanya penampilan: Apa yang dimiliki sepeda? (Roda

Yang besar ada 2, yang kecil ada 3, pedal, setir, jok, bagasi, bel); karakter

pergerakan (sepeda dikendarai di jalan raya, sepeda dikendarai di jalan raya); tujuan (dibutuhkan,

sehingga anak-anak dan orang dewasa dapat mengendarainya). Ilmu yang didapat selama ujian adalah

dasar untuk memecahkan teka-teki:

“Keajaiban, keajaiban. keajaiban.

Podmoy roda dua,

Saya memutarnya dengan kaki saya

Dan saya mengayun, saya mengayun, saya mengayun.”

Setelah melihat benda tersebut, sebagian besar anak menebak teka-teki tersebut dengan benar. Dengan demikian,

mempertimbangkan berbagai item, anak-anak belajar mengidentifikasi ciri-ciri penting, hubungan,

ketergantungan, perhatikan ciri-ciri penampilan, bahan pembuatnya,

tujuan, metode penggunaan benda.

Jenis pekerjaan pendahuluan III - perbandingan.

Saat melakukan pekerjaan pendahuluan, saya mengajar anak-anak untuk mengintip fenomena, membandingkannya, dan melihat

umum dan khas, mengajukan pertanyaan untuk mendorong Anda menemukan kata dan ungkapan untuk dilambangkan

dilihat: “Seperti apa bentuknya?”, “Dengan apa kamu bisa membandingkannya?”, “Kata-kata apa yang bisa kamu ucapkan

ini?" Semakin bervariasi perbandingannya, semakin mudah anak mempelajari makna kiasan.

ekspresi figuratif, yang diperlukan saat memecahkan teka-teki.

Jenis pekerjaan pendahuluan IV - sensasi sentuhan.

Perkembangan mental seorang anak lebih berhasil jika ia menerima jumlah yang besar

informasi dari indra Anda. Oleh karena itu pada tahap persiapan pekerjaan dimulai dengan

pendidikan memori taktil. Dalam proses bekerja, saya mengajar anak-anak mengenali benda melalui sentuhan,

membedakan panas dan dingin, logam, kayu, benda lunak dan keras, ukuran, jumlah,

bau, rasa.

Setelah melakukan pekerjaan pendahuluan di atas, saya mulai membuat 3 jenis teka-teki, dengan mempertimbangkan

kosa kata mereka, persepsi pendengaran, memori, operasi mental dan individu

kekhasan.

1 jenis teka-teki - deskriptif, di mana julukan terutama digunakan.

“Putih, empuk, lincah melompat, menggigit wortel.” (Kelinci).

Tipe II - teka-teki perbandingan.

"Ada panah di atas mata

Seorang anak laki-laki dan anak perempuan.

Siapa yang melakukannya dengan cerdik

Di atas mata?

Ini…” (alis)

Tipe III - teka-teki metaforis, dibangun berdasarkan prinsip penggantian lengkap yang satu

konsep dengan orang lain berdasarkan persamaannya.

“Kami memiliki robot di apartemen kami,

Dia memiliki belalai yang besar.

Robot menyukai kebersihan

Dan itu berdengung seperti pesawat TU.”

Dalam pekerjaan saya, saya menggunakan yang berikut ini metode:

Visual

Pengamatan. Misalnya, untuk memecahkan teka-teki “Saya berenang di air, tetapi tetap kering”,

Anda perlu mengamati ciri-ciri angsa ini, untuk memahami mengapa burung itu berbulu setelah mandi

tetap kering. Hal ini dapat dilihat saat bertamasya ke waduk atau dengan menonton

film video

Pajangan lukisan dan mainan. Misalnya, “Bayinya menari, tapi kakinya hanya satu”

(atas) yaitu V pada kasus ini teka-teki ini dibangun berdasarkan pengetahuan tentang properti, objek di dalamnya

proses tindakan dengannya.

Pemeriksaan lukisan, mainan, benda, dll. Misalnya setelah

sambil melihat jamur, anak-anak diberikan teka-teki tentang jamur. Misalnya, “Saya lahir di

hari hujan di bawah pohon aspen muda. Bulat, halus, indah. Dengan yang gemuk

batang dan lurus” (cendawan). Fitur-fitur yang terdaftar, dibentuk dalam bentuk

deskripsi artistik dalam sebuah teka-teki, diwujudkan lebih dalam, dan karena itu diasimilasi dengan lebih kuat.

Lisan

2.1 Percakapan dalam rangka penelitian topik leksikal. Misalnya, Anda perlu mengajukan pertanyaan

bersifat dispersif, mengungkapkan kepada anak jawaban yang sepihak. Jadi sebuah teka-teki

“Bola salju mencair, padang rumput menjadi hidup, saatnya tiba ketika hal ini terjadi.”

2.2. Pernyataan anak-anak dari pengalaman pribadi.

2.3.Membaca fiksi.

2.4 Situasi masalah.

3. Praktis.

3.1 Permainan didaktik untuk mengklasifikasikan benda berdasarkan atribut apa pun.

Misalnya, “Siapa yang butuh ini?”, “Terbuat dari apa?”.

3.2. Permainan pidato. Misalnya, “Siapa yang paling aneh?” Anak-anak menebak 3-4 teka-teki, satu tentangnya

binatang, selebihnya tentang burung. Dan mereka memilih siapa yang paling aneh, membenarkan jawaban mereka.

3.3 Permainan luar ruangan.

3.4 Permainan dramatisasi. Di sini kita menggunakan teka-teki - umpan, teka-teki - sajak,

metaforis.

3.5.Pemodelan.

3.6.Teka-teki grafis.

3.7 Bermasalah - aktivitas pencarian. Misalnya, untuk memecahkan teka-teki “Ia tidak terbakar dalam api,

tidak tenggelam dalam air” (es). Kita perlu melakukan eksperimen dengan es. Merekalah yang akan menjadi kunci jawabannya.

3.8.Teka-teki matematika.

Dengan demikian, sistem kerja pembentukan pemikiran verbal dan logis

usia prasekolah senior melalui teka-teki melibatkan pengembangan pemikiran dalam semua jenis

kegiatan.

Anda dapat menggunakan teka-teki dalam kegiatan bersama, seperti dalam momen rezim, dan masuk

mendidik

kegiatan,

hiburan

digunakan

mendidik

daerah,

dialokasikan

standar

prasekolah

pendidikan.

Interaksi.

Semua pekerjaan dilakukan dalam kerjasama yang erat dengan orang tua siswa. Untuk

ini digunakan bentuk aktif dan metode kerja: waktu luang dan hiburan bersama,

kuis,

membuka

dilihat

persendian

kegiatan

konsultasi. Pekerjaan juga dilakukan secara erat dengan spesialis dari lembaga pendidikan prasekolah musik.

pemimpin,

pengajar

Bersama

sedang dikembangkan

skenario

acara,

bertema hari dan minggu menggunakan teka-teki, termasuk teka-teki wilayah Tver.

Bersama dengan “Stasiun Regional Naturalis Muda Wilayah Tver” diadakan

acara tematik “Buku Merah Wilayah Tver dalam teka-teki dan gambar.”

Kesimpulan.

Teka-teki sangat penting dalam perkembangan dan pembentukan kepribadian anak. Semakin mudah

anak menebak, semakin tinggi kecerdasannya, karena di sini perlu dikembangkan mental yang paling berkembang

proses: imajinasi, representasi, memori, generalisasi, persepsi (bentuk, ukuran),

perkembangan pendengaran.

Mengingat semua hal di atas, kita dapat menyimpulkan: jika sistematis, konsisten

berlatih menebak dan membuat teka-teki, meningkatkan level verbal dan logika

berpikir pada anak yang lebih besar.

Aplikasi

Jenis teka-teki beserta contohnya

1. Langsung teka-teki di mana, dengan bantuan alegori, fitur langsung dan tidak langsung,

suatu objek atau fenomena misterius. Mereka bisa berupa bahasa sehari-hari atau puitis.

Bentuk lisan:

Apa itu: tidak menggonggong, tidak menggigit, dan tidak mengizinkan Anda masuk ke dalam rumah?

Jawaban: kastil.

2. Teka-teki tipuan berbeda dalam hal mereka menyiratkan satu solusi, namun pada kenyataannya,

di balik permainan kata-kata atau tipu muslihat lainnya, terdapat sesuatu yang sama sekali berbeda.

Contoh teka-teki anak:

Siapa yang mengunyah buah pinus di dahan?

Yah, tentu saja itu...

(Beruang\ Tupai)

3. Teka-teki untuk pemikiran imajinatif biasanya terselesaikan jika masalahnya tidak dipertimbangkan

secara harafiah, namun secara kiasan atau luas. Sertakan dalam bidang keputusan faktor-faktor yang bisa

tersirat karena interpretasi yang ambigu terhadap pertanyaan atau kata-kata di dalamnya

digunakan.

Ketiga pengemudi traktor tersebut memiliki saudara laki-laki, Sergei, namun Sergei tidak memiliki saudara laki-laki. Mungkinkah ini mungkin?

Jawaban: (Iya, kalau pengemudi traktornya perempuan).

4. Teka-teki matematika diselesaikan dengan menggunakan perhitungan, tetapi sering kali menyiratkan

penggunaan pemikiran figuratif dan logis. Dan terkadang itu murni matematika, tapi

dibingkai dalam pidato rakyat kiasan.

5. Merencanakan teka-teki

Ada kategori khusus teka-teki plot di mana plot memainkan peran utama

secara bersamaan latar belakang dan serangkaian kondisi teka-teki.

6. Teka-teki logika diselesaikan dengan memeriksa kebenaran setiap penilaian menurut

secara individual dan berbagai kombinasi penilaian. Selain itu, masalah tersebut selalu dapat diselesaikan dengan menggunakan

persamaan logis.

7. Lucu Teka-teki (bodoh) biasanya tidak terpecahkan, tetapi bersifat anekdot,

hanya diungkapkan dalam bentuk teka-teki atau pertanyaan.

Apa ini? hijau, putih, persegi dan lalat?

Jawaban: Semangka persegi berwarna putih dan hijau!

Metode dan teknik yang digunakan saat mengerjakan teka-teki

Visual

Lisan

Praktis

Pengamatan;

Pertunjukan mainan,

ilustrasi dan video;

Melihat lukisan dan

item.

Pernyataan dari pribadi

artistik

literatur;

Situasi masalah.

Permainan didaktik;

Permainan pidato;

Permainan luar ruangan;

permainan dramatisasi;

Pengalaman, tamasya;

Pemodelan;

Grafis dan

Soal matematika;

Jenis kegiatan bersama dengan anak yang menggunakan teka-teki

Kegiatan dan kegiatan pendidikan di

momen rezim

Aktivitas santai

Situasi masalah

Kegiatan teater

Permainan bermain peran berbasis cerita

Kuis

Apa? Di mana? Kapan?

Aspek organisasi

Hiburan malam hari

Liburan

Konser

Kegiatan teater

Dramatisasi

Pendidikan Jasmani

Peran teka-teki dalam perkembangan anak-anak prasekolah yang lebih tua

Pendidik kelompok senior"Dongeng" Chumakova Olga Vladimirovna

Secara modern taman kanak-kanak Teka-teki digunakan sebagai alat didaktik dan menarik dalam mengajar anak-anak dan mengatur waktu luang mereka. Menebak teka-teki mengaktifkan kosakata anak-anak dan memperkuat kemampuan mengidentifikasi ciri-ciri penting suatu objek. Teka-teki mengembangkan rasa ingin tahu pada anak-anak dan minat terhadap bahasa ibu mereka. Mereka memaksa anak untuk memikirkan dengan cermat setiap kata, membandingkannya dengan kata lain, menemukan persamaan dan perbedaan di dalamnya. Jawaban atas banyak teka-teki tampak lucu dan tidak terduga, yang berarti teka-teki tersebut mengembangkan selera humor anak dan mengajarinya berpikir kreatif dan out of the box.

Dianjurkan untuk menanyakan teka-teki kepada anak-anak dalam situasi yang sesuai. Teka-teki ini dapat digunakan saat berjalan-jalan, dalam permainan, di rumah, di tempat kerja. Hal ini membuat anak berpikir, mengembangkan observasi, keinginan berpikir dan memahami realitas di sekitarnya. Bentuknya yang penuh teka-teki menarik perhatian anak dan membuat pembelajaran menjadi menarik dan tidak mengganggu.

Misteri:

Ini bukan hanya permainan, tetapi juga latihan penalaran, kemampuan membuktikan. Namun isi dan struktur teka-teki tersebut sedemikian rupa sehingga memungkinkan anak-anak mengembangkan pemikiran logis mereka dan mengembangkan keterampilan mereka dalam memahami dan menggunakan bukti ucapan dan deskripsi ucapan. Dengan demikian, teka-teki bukan hanya sekedar permainan, tetapi juga sarana pendidikan, pelatihan, tumbuh kembang anak, latihan penalaran, dan kemampuan membuktikan.

Kemungkinan koreksi dan pengembangan teka-teki itu beragam. Yang paling penting di antaranya adalah:

Menumbuhkan akal, kecerdasan, dan kecepatan reaksi;

Stimulasi aktivitas mental;

Perkembangan pemikiran, ucapan, ingatan, perhatian, imajinasi;

Memperluas bekal pengetahuan dan gagasan tentang dunia sekitar;

Perkembangan bidang sensorik.

Jenis teka-teki beserta contohnya.

1. Teka-teki langsung , di mana, dengan bantuan alegori, fitur langsung dan tidak langsung, suatu objek atau fenomena misterius dijelaskan. Mereka bisa berupa bahasa sehari-hari atau puitis.

Bentuk lisan:
Apa itu: tidak menggonggong, tidak menggigit, dan tidak mengizinkan Anda masuk ke dalam rumah?
Jawaban: kastil.

Bentuk puisi:

leher abu-abu,
kaus kaki kuning,
Berenang di sungai
Seperti pelampung.

Jawaban: bebek.

2. Teka-teki berima . Jauh lebih mudah untuk menebaknya kata yang tepat itu hanya memohon untuk diucapkan. Namun manfaat permainan kata seperti itu sangat besar. Merekaberkontribusi pada pengembangan kecerdasan bayi, membangkitkan fantasi dan imajinasi,tapi, yang terpenting, mereka membantu mendapatkan ide pertama tentang sajak. Yang paling“Penebak” kecil mendapatkan teka-teki yang lebih sederhana.

Jeruk dan pisang sangat populer... (monyet)

Aku kehilangan kaus kakiku, diseret... (anak anjing)

Ada perkelahian besar di sungai: dua orang bertengkar... (udang karang)

Ada banyak jendela di dalamnya. Kita hidup di dalamnya. Ini adalah... (rumah)

Saya tidak takut dengan kata "menyebar" - saya kucing hutan... (lynx)

3. Menipu teka-teki Mereka juga berima, tapi itulah triknya. Jawabannya harus dipilih bukan berdasarkan rima, melainkan sesuai maknanya. Jika Anda mengucapkan kata terakhir dalam sajak, itu akan menjadi omong kosong yang lucu. Teka-teki seperti itu mengajarkan anak untuk berpikir dan berhati-hati, serta tidak tertipu. Mereka juga mengembangkan rasa humor.

Contoh teka-teki anak:
Siapa yang mengunyah buah pinus di dahan?
Yah, tentu saja itu...
( beruang, tupai)

Dari pohon palem turun ke pohon palem lagi
Melompat dengan cekatan...

( sapi , monyet)

Meringkuk di lapangan di pagi hari
Bersurai panjang...

( kanguru , kuda)

Bahkan orang asing pun mendengarnya -
Semua orang di hutan lebih licik...

( kelinci , rubah)

4. Teka-teki untuk berpikir imajinatif biasanya terselesaikan jika kita mempertimbangkan masalahnya tidak secara harfiah, tetapi secara kiasan atau luas. Sertakan faktor-faktor dalam keputusan yang mungkin tersirat oleh penafsiran ambigu atas pertanyaan atau kata-kata yang digunakan di dalamnya.

Tiga puluh dua prajurit memiliki satu komandan. (Gigi dan lidah)

dua belas bersaudara

Mereka berkeliaran satu sama lain,

Mereka tidak mengabaikan satu sama lain. (bulan)

Dia mengembara penting melalui padang rumput,

Keluar dari air kering,

Memakai sepatu merah

Memberikan alas bulu yang lembut. (Angsa)

Tahun berapa ini untukku?

seekor landak tinggal di dalam kamar.

Jika lantainya diberi lilin,

Dia akan memolesnya hingga bersinar. (Penggosok)

Mereka mengetuk dan mengetuk - mereka tidak menyuruh Anda bosan.

Mereka pergi dan pergi, dan semuanya ada di sana. (Jam tangan)

4. Teka-teki matematika diselesaikan dengan menggunakan perhitungan, tetapi sering kali melibatkan penggunaan pemikiran figuratif dan logis. Dan terkadang itu murni matematika, tetapi dibingkai dalam pidato rakyat kiasan. Misalnya:

Seryozha akan segera berusia 10 tahun -

Dima belum berusia enam tahun.

Dima masih belum bisa

Tumbuh menjadi Seryozha.

Dan berapa tahun lebih muda

Wah Dima, apa Seryozha?

(selama 4 tahun)

Dekat hutan di pinggir hutan, mereka bertiga tinggal di sebuah gubuk.

Ada tiga kursi dan tiga mug, tiga tempat tidur, tiga bantal.

Bisakah Anda menebak tanpa sedikit pun siapa pahlawan dalam dongeng ini?

(Mashenka dan tiga beruang).

Kelima bersaudara itu tidak dapat dipisahkan, mereka tidak pernah bosan bersama.

Mereka bekerja dengan pena, gergaji, sendok, dan kapak (jari).

Cheren, tapi bukan gagak.

Bertanduk, tapi bukan banteng.

Enamkaki tanpa kuku.

Itu terbang dan berdengung

jatuh - menggali tanah

(serangga).

Prinsip pemilihan teka-teki untuk anak usia prasekolah senior

Saat memilih teka-teki untuk dikerjakananak-anak usia prasekolah senior perlu memperhitungkan pengalaman hidup yang cukup, pengamatan yang dikembangkan, kemampuan bernalar, perlu untuk menawarkan teka-teki kepada anak yang memerlukan proses berpikir mendalam dan penerapan pengetahuan mereka mencerminkan isi program pengembangan kognitif-bicara.

Teka-teki tentang fenomena alam , HAI sifat yang luar biasa, yang tidak kita sadari dalam kehidupan sehari-hari, tetapi bagi anak-anak ini adalah penemuan yang utuh.

Kaca musim dingin
Itu mulai mengalir di musim semi.
Jawaban: es

Karpet berbulu
Bukan kain dengan tanganmu,
Tidak dibuat dengan sutra.
Di bawah sinar matahari, di bulan
Bersinar seperti perak.

Jawaban: salju

Tumbuh hijau

Mereka akan jatuh dan menguning

Mereka akan berbaring dan menjadi hitam

Jawaban: (pergi)

Terutama baik untuk anak-anak prasekolah yang lebih tuateka-teki dengan kemungkinan beberapa jawaban benar , di mana pidato berbasis bukti dapat berkembang dalam diskusi.
Saudara dengan saudara laki-laki
duduk di sampingmu sepanjang hidupmu,
melihat cahaya putih
tapi satu sama lain - tidak ada yang lain.

Jawaban: mata

Ada pemandian di perut,
ada saringan di hidung,
pusar di kepala
tangan di punggung.

Jawaban: teko.

Teka-teki untuk anak yang lebih besar dapat digunakan sebagai bagian dari pelajaran atau keseluruhan pelajaran. Misalnya, teka-teki yang memberikan gambaran tentang makna polisemantik sebuah kata membawa begitu banyak informasi sehingga memainkannya akan menghabiskan seluruh pelajaran.
Coba tebak kata apa yang dimiliki setiap penjahit?
Landak memakai kata ini di punggungnya, bukan di mantel bulu.
Kata ini bersama dengan pohon Natal Tahun Baru akan datang kepadaku.

Jawaban: jarum

Misteri seperti itu pasti akan berlanjut seni visual anak-anak.
Saat mengerjakan teka-teki, tidak begitu penting seberapa cepat anak menyelesaikannya, yang utama adalah menarik minat anak, melibatkan mereka dalam proses membandingkan, membedakan, mendiskusikan, dan menemukan jawabannya. Pertanyaan, perselisihan, asumsi - ini adalah perkembangan bicara, imajinasi kreatif, pemikiran imajinatif.

Metode mengerjakan teka-teki

Mengajari anak memecahkan teka-teki membutuhkan banyak kesabaran dan persiapan. Belajar memecahkan teka-teki dimulai bukan dengan menanyakannya, tetapi dengan mengembangkan kemampuan mengamati kehidupan, mempersepsi objek dan fenomena dari sudut yang berbeda, melihat dunia dalam berbagai hubungan dan ketergantungan, dalam warna, suara, gerakan dan perubahan.
Perkembangan seluruh proses mental anak prasekolah merupakan dasar untuk memecahkan suatu teka-teki, dan pengenalan awal anak terhadap objek dan fenomena yang akan dibahas merupakan syarat utama untuk memastikan pemahaman dan tebakan yang benar terhadap teka-teki tersebut.

Guru juga perlu mengetahui kesalahan utama yang dilakukan anak saat memecahkan teka-teki.

Anak terburu-buru menjawab, tidak mendengarkan sampai akhir, dan tidak mengingat semua detailnya. kamu anak-anak prasekolah yang lebih muda perhatian sering kali tertarik pada suatu objek terang yang sudah terkenal dan benang perhatiannya putus.

Anak-anak mengidentifikasi beberapa objek sekunder sekaligus, tetapi kehilangan fitur utamanya.

Anak-anak dengan sengaja melewatkan salah satu tanda yang disebutkan dalam teka-teki, menggantinya dengan tanda mereka sendiri, yang menurut mereka benar dan, seolah-olah, beradaptasi dengan jawabannya, memutarbalikkannya.

Sumber internet yang digunakanhttp://nsportal.ru/

Literatur:

Illarionova Yu.G. Ajari anak memecahkan teka-teki. -M.: Pendidikan, 1976.

Kudryavtseva E. Penggunaan teka-teki di permainan didaktik(senior usia prasekolah) // Doshk. pendidikan.-1986.-No.9.-P.23-26.

Perjalanan Melalui Negeri Misteri / Disusun oleh: Shaidurova N.V. Barnaul: BSPU, 2000.

Romanenko L. Seni rakyat lisan dalam pengembangan aktivitas bicara anak // Prasekolah. pendidikan.-1990.-No.7

Teka-teki menarik untuk pengembangan pemikiran inovatif

1. Di Turki, banyak penyemir sepatu menawarkan jasanya kepada orang yang lewat secara gratis. Namun, mereka yang memutuskan untuk memanfaatkan tawaran tersebut membayar mereka sendiri.
Mengapa?

2. Hotel ini memiliki 7 lantai. Lantai pertama menampung delapan orang, setiap lantai berikutnya menampung 2 orang lebih banyak dari lantai sebelumnya. Di lantai hotel manakah lift paling sering dihubungi?

3. Kamu diberi ini, itu tetap milikmu. Anda belum pernah menyebarkannya kepada siapa pun, tetapi semua orang yang Anda kenal menggunakannya. Apa ini?

4. Mereka tidak memakannya mentah, tetapi membuangnya dalam keadaan direbus. Apa ini?

5. Berapa tahun “Perang Seratus Tahun” berlangsung?

6. Tiga pengemudi traktor mempunyai saudara laki-laki, Sergei, tetapi Sergei tidak memiliki saudara laki-laki. Mungkinkah ini mungkin?

7. Ada 50 lilin yang menyala di dalam ruangan, 20 diantaranya padam. Berapa banyak yang tersisa?

8. Jika hujan turun pada jam 12 malam, apakah cuaca cerah diperkirakan 72 jam kemudian?

9. Mereka meletakkannya di pinggir meja kaleng timah, ditutup rapat dengan penutup sehingga 2/3 toples menggantung di meja. Selang beberapa waktu, kaleng itu terjatuh. Apa yang ada di dalam toples itu?

10. Mungkinkah membuat unsur lain dari dua unsur kimia?

11. Seperti yang Anda ketahui, semua nama perempuan asli Rusia diakhiri dengan “a” atau “ya”: Anna, Maria, Olga, dll. Namun, hanya ada satu hal nama perempuan, yang tidak diakhiri dengan “a” atau “i”. Beri nama.

12. Sebutkan lima hari tanpa memberi nomor (misalnya 1, 2, 3,...) atau nama hari (misalnya Senin, Selasa, Rabu...).

13. Kapan waktu terbaik bagi kucing hitam untuk masuk ke dalam rumah?

14. Ada penggaris, pensil, kompas dan penghapus di atas meja. Anda perlu menggambar lingkaran di selembar kertas. Di mana memulainya?

15. Satu kereta berangkat dari Moskow ke St. Petersburg dengan penundaan 10 menit, dan kereta lainnya dari St. Petersburg ke Moskow dengan penundaan 20 menit. Kereta mana yang akan lebih dekat ke Moskow saat bertemu?

16. Tiga burung walet terbang keluar dari sarangnya. Berapa peluang setelah 15 detik mereka berada pada pesawat yang sama?

17. Ada dua koin di atas meja, totalnya menghasilkan 3 rubel. Salah satunya bukan 1 rubel. Koin apa ini?

18. Seberapa cepat seekor anjing harus berlari agar tidak mendengar dentingan penggorengan yang diikatkan ke ekornya?

19. Sebuah satelit melakukan satu kali revolusi mengelilingi bumi dalam waktu 1 jam 40 menit, dan revolusi lainnya dalam waktu 100 menit. Bagaimana bisa?

20. Atap suatu rumah tidak simetris: satu kemiringan membentuk sudut 60 derajat dengan horizontal, yang lain membentuk sudut 70 derajat. Misalkan seekor ayam jantan bertelur di bubungan atap. Ke arah mana telur akan jatuh - ke arah lereng yang lebih datar atau curam?

21. Ada lift di gedung 12 lantai. Hanya 2 orang yang tinggal di lantai dasar, dari lantai ke lantai jumlah penghuninya berlipat ganda. Tombol manakah di lift gedung ini yang paling sering ditekan?

1. Orang Turki yang giat membersihkan hanya satu sepatu secara gratis, dan agar tidak terlihat bodoh dengan satu sepatu yang dipoles, seorang pejalan kaki terpaksa membayar untuk pembersihan sepatu kedua.

2. Yang pertama.

3. Namamu.

4. Daun salam.

5. 116 tahun. Ya, ya, dari tahun 1337 hingga 1453.

6. Ya, jika pengemudi traktornya adalah wanita, atau kita berbicara tentang Sergei yang berbeda.

7. Tinggal 20: lilin yang padam tidak akan padam sepenuhnya.

8. Tidak - dalam 72 jam akan menjadi tengah malam lagi.

9. Sepotong es.

10. Ya, galvanis.

11. Cinta.

12. Sehari sebelum kemarin, kemarin, hari ini, besok, lusa.

13. Banyak orang langsung mengatakan itu di malam hari. Semuanya jauh lebih sederhana: saat pintu terbuka.

14. Anda perlu mengambil selembar kertas.

15. Pada saat pertemuan mereka akan berada pada jarak yang sama dari Moskow.

16. 100%, karena tiga titik selalu membentuk satu bidang.

17. 2 rubel dan 1 rubel. Yang satu bukan 1 rubel, tapi yang lainnya 1 rubel.

18. Masalah di perusahaan ini segera diidentifikasi oleh fisikawan: fisikawan tersebut segera menjawab bahwa dia perlu berlari dengan kecepatan supersonik. Tentu saja, anjing itu cukup untuk berdiri diam.

19. 1 jam 40 menit = 100 menit.

20. Ayam jantan tidak bertelur.

21. Terlepas dari sebaran penghuni berdasarkan lantai, tombol "1".