แผนรายบุคคลสำหรับผู้สอนพลศึกษา

เป้าหมาย:

การก่อตั้งมูลนิธิ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต การปรับปรุงสุขภาพ บรรลุความสามัคคีทางร่างกายและ การพัฒนาจิตสร้างความมั่นใจในความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็ก

งาน:

สุขภาพ: การคุ้มครองชีวิตและการส่งเสริมสุขภาพ การปรับปรุงการทำงานของร่างกายอย่างครอบคลุม เพิ่มประสิทธิภาพและทำให้ร่างกายแข็งแรงขึ้น

เกี่ยวกับการศึกษา:การก่อตัวของทักษะยนต์ การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ ความเชี่ยวชาญของเด็กเกี่ยวกับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับร่างกายและบทบาทของตน การออกกำลังกายในกิจกรรมชีวิตของเขา วิธีปรับปรุงสุขภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา: การสร้างความสนใจและความจำเป็นในการออกกำลังกาย พัฒนาการของเด็กอย่างครอบคลุม

เดือน	งานองค์กรและการสอน	งานระเบียบวิธีและการมีปฏิสัมพันธ์กับครู	ทำงานกับเด็กๆ	การทำงานร่วมกับพ่อแม่และสังคม
กันยายน	1. ทำบัตรตรวจวินิจฉัยให้ครบถ้วน 2. ทบทวนและเปลี่ยนแปลงแผนงานระยะยาวตามผลการวินิจฉัย 3.พัฒนาตารางสำหรับการประมวลผลผลการวินิจฉัย	แนะนำครูเกี่ยวกับผลการตรวจวินิจฉัยเด็ก พัฒนาคำแนะนำสำหรับงานรายบุคคล ปีการศึกษา 2. กำหนดเนื้อหาเส้นทางการพัฒนารายบุคคลของเด็กในส่วน “การพัฒนาทางกายภาพ” สำหรับครูกลุ่ม	1. ดำเนินการวินิจฉัย การพัฒนาทางกายภาพเด็ก 2.จัดและดำเนินละครเพลง ความบันเทิงด้านกีฬา“วันแห่งความรู้” สำหรับเด็กโต	1. สุนทรพจน์ในการประชุมผู้ปกครอง: “การจัดชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล แบบฟอร์มการทำงาน พลศึกษา- กิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็กในชีวิตประจำวัน”
ตุลาคม	1.เติมอุปกรณ์พลศึกษาในโรงยิม 2. เติมเต็มคลังเพลงของคุณด้วยการบันทึกเสียงใหม่	1. ทำการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาของสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาของกลุ่มโดยเพิ่มอุปกรณ์พลศึกษาที่จำเป็นตามผลการวินิจฉัย 2. ให้คำปรึกษานักการศึกษาเรื่อง “การเคลื่อนไหวของเด็กเป็นปัจจัยในการปรับปรุงสุขภาพ”	1. จัดทำและดำเนินกิจกรรมกีฬาบันเทิง “Fun Starts” สำหรับเด็กกลุ่มใหญ่ 2. จัดให้มีความบันเทิงแก่เด็กกลุ่มกลาง “พ่อ แม่ ฉัน- ครอบครัวกีฬา!»	1. เตรียมสื่อโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ (จอ-เลื่อนหน้าจอ) “ทำที่บ้านกับลูก” 2. สนทนาเป็นรายบุคคลกับผู้ปกครองโดยพิจารณาจากผลการวินิจฉัยสมรรถภาพทางกายของเด็กและวิธีการปรับปรุง
พฤศจิกายน	“การนำไปปฏิบัติ สาขาการศึกษา“วัฒนธรรมทางกายภาพ” และ “สุขภาพ” ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง	1. ตรวจสอบการเติมมุมกีฬาเป็นกลุ่ม	1. จัดให้มีความบันเทิงแก่เด็กกลุ่มกลาง “กีฬาคือความเข้มแข็งและสุขภาพ”	1. ให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลในหัวข้อ “คุณลักษณะของเด็กที่ทำให้แข็งกระด้างในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน”
ธันวาคม	1. เติมเต็มคลังเพลงสำหรับชั้นเรียนที่มีองค์ประกอบของยิมนาสติกลีลา 2. จัดซื้อวรรณกรรมเรื่อง “พลศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”	1. ให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับครู "เสริมการเคลื่อนไหวประเภทหลักเมื่อทำยิมนาสติกลีลา"	1. ขอให้สนุก” ความสนุกสนานในฤดูหนาว» สำหรับเด็กโต 2. จัดมหกรรมกีฬา “โอลิมปิกฤดูหนาว” ให้กับน้องๆ กลุ่มเตรียมความพร้อม	1. เตรียมสื่อโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ “ท่าทีของลูกคุณ” 2. แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของโปรแกรมและเนื้อหางานสำหรับไตรมาส 3. ให้คำปรึกษารายบุคคล “การป้องกันและแก้ไขเท้าแบน”
มกราคม	1. อัพเดตการ์ดตรวจวินิจฉัย ประมวลผลผล 2. เติมคลังเพลงสำหรับชั้นเรียนพลศึกษา	1. คัดเลือกวรรณกรรมเกี่ยวกับการพลศึกษาสำหรับครู กลุ่มจูเนียร์	1. จัดทำและจัดมหกรรมกีฬาบนถนน “กีฬาพื้นบ้าน” ให้กับเด็กกลุ่มใหญ่	1. เตรียมนิทรรศการภาพถ่ายเกี่ยวกับมหกรรมกีฬาพื้นบ้าน 2. สนทนาเป็นรายบุคคลโดยพิจารณาจากผลการวินิจฉัยพัฒนาการทางร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียนภายในกลางปีการศึกษา 3. ปรึกษา “มาเล่นด้วยกัน เกมดังกล่าวน่าสนใจและมีประโยชน์ที่บ้าน”
กุมภาพันธ์	1. ตกแต่งห้องออกกำลังกายเพื่อความบันเทิงร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ปกครอง “ทหารผู้กล้าหาญ” และ “วีรบุรุษรัสเซีย” 2. เติมเต็มคลังเพลงของคุณเพื่อความบันเทิงด้านกีฬา	1. ร่วมกันด้วย ผู้กำกับดนตรีเลือกเนื้อหาเพื่อความบันเทิง "Good Soldiers" และ "Russian Heroes" 2. ร่วมกับครูประจำกลุ่มเตรียมความบันเทิง "ทหารกล้า" และ "วีรบุรุษรัสเซีย" 3. การปรึกษาหารือกับนักบำบัดการพูดเกี่ยวกับการเตรียมคอมเพล็กซ์ยิมนาสติกแบบโลโก้	1. จัดกิจกรรมบันเทิงร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “ทหารดี” ให้กับเด็กในกลุ่มเตรียมความพร้อม 2. มอบความบันเทิงแก่เด็กกลุ่มกลาง "วีรบุรุษรัสเซีย"	เชิญชวนผู้ปกครองเตรียมตัวและเข้าร่วมความบันเทิง “ทหารดี” และ “วีรบุรุษรัสเซีย” 1. จัดนิทรรศการภาพถ่าย “เราทำพลศึกษา”
มีนาคม	1. ทำอุปกรณ์กีฬาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - เสื่อนวดเพื่อป้องกันเท้าแบน	1. การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับนักการศึกษาเกี่ยวกับการผลิตอุปกรณ์กีฬาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม 2. ปรึกษากับนักบำบัดการพูดเกี่ยวกับการเล่นเกมดนตรีและจังหวะ	1. จัดมหกรรมกีฬากลุ่มกลาง “ฤดูหนาวพบฤดูใบไม้ผลิอย่างไร”	1.ให้คำปรึกษา “เกมบำบัดเด็กป่วยบ่อย”
เมษายน	1. ตกแต่งห้องโถงเพื่อความบันเทิงทางดนตรีและกีฬา “Maslenitsa”	1. เตรียมความบันเทิงสำหรับเด็กร่วมกับครู “สวัสดี Maslenitsa!” 2. การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับครู "ความปลอดภัยของเด็กในชั้นเรียนพลศึกษา" 3. ร่วมกับผู้อำนวยการเพลงเตรียมและจัดความบันเทิงด้านดนตรีและกีฬา “วันเอพริลฟูลส์”	1. ดำเนินการบันเทิงด้านดนตรีและกีฬา "Maslenitsa" สำหรับเด็กของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ 2. จัดละครสัตว์เพื่อความบันเทิงสำหรับเด็กกลุ่มกลาง” 3. ดำเนินกิจกรรมบันเทิงด้านดนตรีและกีฬา “วันเอพริลฟูลส์” สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ	1. จัดชั้นเรียนเปิดสำหรับผู้ปกครองเรื่องการป้องกันเท้าแบนและท่าทางที่ไม่ดี 2.จัดนิทรรศการภาพถ่ายเกี่ยวกับความบันเทิง Maslenitsa!
	1. จัดทำแผนงานพลศึกษาและงานสาธารณสุข ช่วงฤดูร้อน 2. จัดทำแผนการทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็กในช่วงฤดูร้อนตามผลการวินิจฉัย	1.คำแนะนำการสอนตามผลการวินิจฉัย 2. แนะนำครูเกี่ยวกับผลการตรวจวินิจฉัยเด็กพัฒนาคำแนะนำสำหรับงานส่วนบุคคลในช่วงฤดูร้อน	1. วินิจฉัยพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก 2. ความประพฤติสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมการ เกมรักชาติ"ซาร์นิตซา"	1. มีส่วนร่วมในการอภิปรายกลุ่ม การประชุมผู้ปกครองขึ้นอยู่กับผลงานประจำปี 2. ความประพฤติ การสนทนาส่วนบุคคลตามผลการวินิจฉัยพัฒนาการทางร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียนในช่วงปลายปีการศึกษา 3.จัดทำแคมเปญภาพ “จะทำอย่างไรกับเด็กในช่วงฤดูร้อน”
มิถุนายน	1. เติมเต็มคลังเพลงสำหรับเทศกาลดนตรีและกีฬาเนื่องในวันเด็ก 2. ตกแต่งห้องโถง (สถานที่) เพื่อจัดงานเทศกาลดนตรีและกีฬาเนื่องในวันเด็ก	1. ร่วมกับผู้อำนวยการดนตรีเตรียมสื่อสำหรับจัดเทศกาลดนตรีและกีฬาเนื่องในวันเด็ก 2. คัดเลือกสื่อให้ครูได้เรียนรู้และอ่านร่วมกับเด็กๆ เนื่องในวันเด็ก	1. จัดงานเทศกาลดนตรีและกีฬาเนื่องในวันเด็ก	1. จัดนิทรรศการภาพถ่ายเกี่ยวกับวันหยุด อุทิศให้กับวันการคุ้มครองเด็ก 2. เลือกวัสดุสำหรับโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ (หน้าจอ) เกี่ยวกับ วันหยุดฤดูร้อนกับเด็กๆ
รายเดือน	1. ทำการเปลี่ยนแปลง แผนปฏิทินโดยคำนึงถึงผลลัพธ์ของข้อมูลการวินิจฉัยการวิเคราะห์กิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กและของเขา ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล 2. จัดทำแผนปฏิทินระยะยาว 3. วางแผนการทำงานเป็นกลุ่ม	1. ดำเนินงานส่วนบุคคลกับโฮสต์ของวันหยุดและความบันเทิง 2. ให้คำปรึกษาเนื้อหาและการดำเนินการชั้นเรียนพลศึกษา จัดกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่	1. จัดชั้นเรียนพลศึกษา ออกกำลังกายตอนเช้า ทำงานเดี่ยวกับเด็ก 2. ดำเนินกิจกรรมบันเทิงด้านกีฬา	1. จัดทำภาพถ่ายและวีดีโอเพื่อการออกแบบรายงานภาพถ่าย หนังสือพิมพ์วอลล์ อัลบั้ม

แผนพัฒนาวิชาชีพส่วนบุคคล

สำหรับปี 2558 – 2563

"การพัฒนา กิจกรรมมอเตอร์เด็ก ๆ ในบริบทของการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองของนักเรียนในชีวิตด้านกีฬา"

เรื่อง: พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวของเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:

ปัญหาด้านการศึกษาและการพัฒนา เด็กที่มีสุขภาพดีในสภาวะสมัยใหม่มีความเกี่ยวข้องมากขึ้นกว่าเดิม ปัญหาสุขภาพมีการพูดถึงกันมากขึ้นเรื่อยๆ แต่เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงกลับมีจำนวนน้อยลงทุกปี

พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาลเป็นและยังคงเป็นวิชาที่ทำให้สามารถรักษาสมรรถภาพทางกายของเด็กก่อนวัยเรียนในระดับสูงมีส่วนช่วยในการพัฒนาของเขาในฐานะปัจเจกบุคคลและช่วยให้เขารับมือกับภาระงานที่เพิ่มขึ้นมากเกินไป

เป็นที่ทราบกันดีว่าวิธีการหลักในการพลศึกษาคือการออกกำลังกาย พวกเขามีความหลากหลายมากและมี ระดับสูงอารมณ์ อย่างไรก็ตาม ความพยายามในการใช้แบบฝึกหัดในชั้นเรียนพลศึกษาที่รวมเอาข้อดีของประเภทดั้งเดิมเข้ากับแนวทางใหม่ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมยังคงไม่ลดน้อยลง การออกกำลังกาย.

สุขภาพของเด็กขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: ทางชีวภาพ สิ่งแวดล้อม สังคม และสุขอนามัย การสร้างทัศนคติที่มีสติของเด็กต่อการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพนั้นเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากปราศจากการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของครูและผู้ปกครองในกระบวนการนี้ ไม่มีความลับใดที่เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาการฝึกอบรมและการเลี้ยงดูของเด็กก่อนวัยเรียนสามารถเกิดขึ้นได้ภายใต้เงื่อนไขของการมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างคนทั้งสองเท่านั้น สถาบันทางสังคม – โรงเรียนอนุบาลและครอบครัว กิจกรรมร่วมกันของครูอนุบาล สถาบันการศึกษาและผู้ปกครองเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี พื้นฐานของวัฒนธรรมด้านสุขอนามัยและกายภาพไม่เพียงแต่เป็นการสอนเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญทางสังคมอย่างลึกซึ้งอีกด้วย ท้ายที่สุดแล้ว สุขภาพของเด็กคืออนาคตของประเทศซึ่งเป็นพื้นฐานของความมั่นคงของชาติ

เพื่อเพิ่มความสนใจให้เด็กๆ วัฒนธรรมทางกายภาพการมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างครูและครอบครัวของนักเรียนเป็นสิ่งจำเป็น จำเป็นต้องใช้รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองที่พวกเขาสนใจ กระบวนการสอน.

ปัจจุบันปัญหาด้านสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ อายุก่อนวัยเรียน- การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของคนรุ่นใหม่กำลังกลายเป็นเรื่องสำคัญ ปัญหาสังคม- ด้านหลัง ทศวรรษที่ผ่านมาภาวะสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเสื่อมโทรมลงอย่างมาก ปัญหาสุขภาพของเด็กจำเป็นต้องมีแนวทางใหม่และความร่วมมือที่ไว้วางใจระหว่างพนักงานและผู้ปกครองในวัยก่อนเรียน

เป้า:

พัฒนาระดับทฤษฎี วิทยาศาสตร์ และระเบียบวิธีและทักษะทางวิชาชีพของคุณโดยการนำไปปฏิบัติ เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมในกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษา

เพื่อศึกษาการก่อตัวของเนื้อหาของโปรแกรมและลำดับการกระทำของอาจารย์พลศึกษาเพื่อใช้องค์ประกอบของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในชั้นเรียนเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กก่อนวัยเรียน

แนะนำให้เด็กและผู้ปกครองมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

งาน:

ศึกษาหลักสูตรเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กภายใต้เงื่อนไขของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

วางแผนกระบวนการศึกษาด้านพลศึกษา พลศึกษา และงานด้านสุขภาพ โดยคำนึงถึงเงื่อนไขเฉพาะของ MADOU “โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 5”

ใช้ความรู้ทางวิชาชีพและการสอนอย่างสร้างสรรค์โดยคำนึงถึงอายุลักษณะส่วนบุคคลสังคมและจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อสร้างความสนใจที่มั่นคงให้กับเด็ก ๆ ในด้านพลศึกษาเพื่อ รูปภาพที่ใช้งานอยู่ชีวิต การศึกษาคุณสมบัติการสร้างบุคลิกภาพ คุณธรรม เจตนารมณ์ คุณธรรม สุนทรียภาพ ตลอดจนการขยายประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหวของเด็กผ่านการเรียนรู้คุณสมบัติด้านการเคลื่อนไหวใหม่ๆ

ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมและส่วนบุคคลของการพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก

เลือกและใช้วิธีการวิธีการและรูปแบบการพลศึกษาขององค์กรอย่างสร้างสรรค์ กิจกรรมด้านสุขภาพเด็กก่อนวัยเรียนตามงานที่ได้รับการแก้ไข

สร้างพื้นที่การศึกษาที่เป็นหนึ่งเดียวโดยอาศัยความร่วมมือที่เชื่อถือได้ระหว่างเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครอง

1. ขั้นตอนหลักของงานการศึกษาด้วยตนเอง

การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาด้วยตนเองได้รับการออกแบบมาเป็นเวลา 5 ปี แบ่งตามปี โดยสรุปผลลัพธ์ระดับกลางและทำการปรับเปลี่ยนระหว่างการทำงานในหัวข้อ

ขั้นตอน

กำหนดเวลา

ใช้ได้จริง

กิจกรรม

การวินิจฉัย

1. คำชี้แจงของปัญหา

2. ศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหา

1. การสมัครสมาชิกวารสารระเบียบวิธีและ

วรรณกรรม.

2. ศึกษาวรรณคดีและ

สิ่งตีพิมพ์อื่น ๆ

การพยากรณ์โรค

1. การตั้งเป้าหมาย

และงานในหัวข้อของมัน

ความเกี่ยวข้อง

2.การพัฒนาระบบมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่

การแก้ปัญหา

3. การพยากรณ์

ผลลัพธ์.

1. SZD (ระยะไกล)

2. สุนทรพจน์ในสภาการสอน

“ปัญหาในปัจจุบันของการพลศึกษาในแง่ของความต้องการสมัยใหม่”

3. การจัดชั้นเรียนเปิดในระดับต่างๆ

4. การให้คำปรึกษา

ใช้ได้จริง

1. การนำประสบการณ์การทำงานไปใช้

2. การก่อตัว

ระเบียบวิธี

ซับซ้อน.

3. การปรับเปลี่ยน

1. การจัดชั้นเรียนเปิดในระดับต่างๆ

2. การดำเนินการต้นแบบ-

3. การเข้าร่วมการแข่งขัน

สรุป

1. สรุป

2. การออกแบบ

ผลงาน

1. สุนทรพจน์ในหัวข้อ

การศึกษาด้วยตนเองเกี่ยวกับ

สภาการสอน

2. การเข้าร่วมงานเทศกาลและการแข่งขัน

3. การจัดเวิร์คช็อป

4. การให้คำปรึกษา

ความช่วยเหลือแก่ครูและผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน

การแนะนำ

1. การกระจายสินค้า

ประสบการณ์การทำงาน.

1. ลักษณะทั่วไปของ PPO ในระดับเทศบาล

2.การจัดวางประสบการณ์

บนเว็บไซต์ DOW

2. ทิศทางหลักและการดำเนินการเพื่อเพิ่มการศึกษาด้วยตนเองส่วนบุคคล

ขั้นพื้นฐาน

ทิศทาง

การกระทำและเหตุการณ์ต่างๆ

ประมาณ

กำหนดเวลา

มืออาชีพ-

1. ศึกษาวรรณกรรมใหม่ในหัวข้อและวิธีการสอน

2. ทำความรู้จัก การวิจัยสมัยใหม่.

4. ศึกษาประสบการณ์ของอาจารย์พลศึกษา นักระเบียบวิธี แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดจากนิตยสารระเบียบวิธีและหนังสือพิมพ์ เว็บไซต์ แหล่งข้อมูลทางการศึกษา

5. ผ่าน PPA

6. มีส่วนร่วมในการแข่งขันในระดับและเทศกาลต่างๆ ในหัวข้อนี้

7. เข้าร่วมชั้นเรียนของเพื่อนร่วมงานและมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนประสบการณ์

ในระหว่าง

ตลอดระยะเวลา

8. ดำเนินการเซสชั่นแบบเปิดเพื่อการวิเคราะห์โดยเพื่อนร่วมงาน

9. ดูรายการทีวีกีฬาอย่างเป็นระบบ

การพัฒนา

รายวัน

10. เพิ่มระดับความรู้ กฎหมาย และวัฒนธรรมทั่วไปของคุณ

11. ทำการวิเคราะห์ตนเองของคุณเป็นระยะ กิจกรรมระดับมืออาชีพ.

อย่างสม่ำเสมอ

จิตวิทยา

ครู-

1. พัฒนาความรู้ของคุณในสาขาการสอนและจิตวิทยา

2. ดำเนินการจัดทำชุดแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนากิจกรรมทางกายและความร่วมมือระหว่างอาจารย์พลศึกษาและผู้ปกครองต่อไป

3. พัฒนาชุดแบบฝึกหัดเพื่อบรรเทาความเครียดทางจิตและอารมณ์

4.ใช้ในที่ทำงาน การฝึกอบรมทางจิตวิทยาจากหนังสือของ E. Smirnova “ฉันรู้จักตัวเองและเรียนรู้ที่จะจัดการตัวเอง”

มกราคม 2558

กุมภาพันธ์ 2559

ระเบียบวิธี

1. ทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยี รูปแบบ วิธีการ และเทคนิคการออกกำลังกายใหม่ๆ ด้านสุขภาพ ผ่านสื่อสิ่งพิมพ์ต่างๆ

ก) นิตยสาร;

B) พิมพ์อาหารเสริมลงในนิตยสาร

2. วางสำเนาลงในโฟลเดอร์ไฟล์ที่มีชื่อเดียวกันกับหัวข้อการศึกษาด้วยตนเองแล้วจัดเรียง

3. รับและศึกษาวรรณกรรมระเบียบวิธีในหัวข้อ

4. ศึกษาประสบการณ์ความก้าวหน้าของเพื่อนร่วมงานในองค์กร รูปแบบต่างๆชั้นเรียนพลศึกษา

5. เติมเงิน” กระปุกออมสินแบบมีระเบียบ» กิจกรรมของพวกเขา วัสดุการสอน, การทดสอบในหัวข้อ

6. ศึกษาวิธีการที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลที่ 5

ในชั้นเรียน

สุขภาพ

เทคนิค

ความสนใจ

1. การทบทวนข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตในหัวข้อการศึกษาด้วยตนเอง

2. นำ ICT ในหัวข้อนี้เข้าสู่กระบวนการศึกษา

3.มีส่วนร่วมใน “บทเรียนเปิด”; โพสต์บทเรียนบนเว็บไซต์

4. เข้าร่วมงานมหกรรมการวิจัยและ ผลงานสร้างสรรค์เด็กก่อนวัยเรียน “ผลงาน” กับโครงการ “การพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กในบริบทของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง” ในฐานะผู้นำ

1. จัดทำคำแนะนำด้านความปลอดภัยสำหรับชั้นเรียนพลศึกษาโดยใช้ รายการต่างๆ.

2. นำไปปฏิบัติ กระบวนการศึกษาการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ

3. กำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมและการปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในระหว่างเรียน

4. จัดทำแผนที่การพัฒนาจิตของเด็กก่อนวัยเรียนรายบุคคลเพื่อประเมินประสิทธิผลของหลักสูตรด้านสุขภาพ

5. มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและการออกกำลังกาย

1. ศึกษาประเภทอุปกรณ์กีฬาที่จำเป็นสำหรับการเรียน

2. จัดให้มีกระบวนการศึกษาด้านพลศึกษาด้วยอุปกรณ์กีฬา

3. ค้นหาอินเทอร์เน็ตเพื่อหาดนตรีประกอบสำหรับชั้นเรียน

1. สานต่อการถ่ายภาพในหัวข้อ “ช่วงเวลากีฬาในครอบครัว”

2. เล่นเกมกับเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง

หลังจากแต่ละครั้ง

ดำเนินการ

อาชีพโนโก

เป็นประจำทุกปี

3.ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. เพิ่มการออกกำลังกายของเด็ก

2. โปรแกรมที่พัฒนาแล้ว

3. จัดชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับอาจารย์พลศึกษา

4. รายงานและกล่าวสุนทรพจน์เผยแพร่ประสบการณ์การทำงานและการจัดกิจกรรมปรับปรุงสุขภาพ

5. การพัฒนาการนำเสนอ

6. การพัฒนาและการนำสื่อการสอนไปใช้

7. การพัฒนาและดำเนินการชั้นเรียนเพื่อเผยแพร่บนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

8. ลักษณะทั่วไป ประสบการณ์ในการสอนในระดับเทศบาลในหัวข้อนี้

9. เพิ่มความสนใจของผู้ปกครองในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

10. ปฏิสัมพันธ์กับครูและอาจารย์พลศึกษาในประเด็นการพลศึกษาของเด็ก

11. การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการดำเนินการศึกษาด้วยตนเอง

4.ช่องทางในการสาธิตงานที่ทำ

1. ชั้นเรียนปริญญาโท;

2. เปิดเรียน;

3. วางพัฒนาการกิจกรรมของเด็กๆ และการทำงานในพื้นที่การศึกษาออนไลน์

4. การนำเสนอ

5.แบบฟอร์มรายงานการทำงาน

1. ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การสอนในระดับเทศบาล

2. การส่งรายงานการวิเคราะห์และ "ผลงาน" ให้กับฝ่ายบริหาร

3. สุนทรพจน์หัวข้อการศึกษาด้วยตนเองพร้อมบทวิเคราะห์ สรุป และข้อเสนอแนะ

ชูคาเอวา ยูเลีย ยูริเยฟนา

แผนงานระยะยาวของอาจารย์พลศึกษา

ผู้เขียน: Butova Yulia Viktorovna ครูสอนพลศึกษาที่โรงเรียนอนุบาล MKDOU หมายเลข 6 “Yagodka”, Kirov, Kaluga
คำอธิบาย: สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูอนุบาลและอาจารย์พลศึกษา

แผนระยะยาวสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์พลศึกษาและอาจารย์ผู้สอน

กันยายน
งาน:
ทำความคุ้นเคยกับลักษณะของพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก
เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันในปีการศึกษาใหม่ความปรารถนาที่จะแสดงความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่ม

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาในการพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล

การให้คำปรึกษา
1. “งานพลศึกษาของเด็กสำหรับปีการศึกษาปัจจุบัน”
2. “โหมดการเคลื่อนไหวของเด็ก”
สัมมนา – ปฏิบัติการ
“การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพในเกมกลางแจ้ง”
การสนทนา
1.การออกแบบมุมกีฬาเป็นกลุ่ม
2. เอกสารสุขภาพ (บทสนทนาดำเนินการโดยพยาบาลที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทำงานกับเด็กในกลุ่มสุขภาพ 2 และ 3)
3. หารือกับพยาบาลถึงผลการตรวจสุขภาพเด็ก
ข้อมูลภาพ
ตารางผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของเด็ก

ตุลาคม
งาน:
ให้ผู้ปกครองและเด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
เสนอกิจกรรมที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กและผู้ปกครองแก่ผู้ปกครอง - ทำงานฝีมือในหัวข้อ "กีฬาฤดูร้อน"
ร่วมกันเตรียมวันหยุดให้เด็กๆ และผู้ปกครอง โดยใช้บทกลอน บทเพลง เกมส์
ให้ทุกคนมีอารมณ์ดี

การให้คำปรึกษา
“การจัดชั้นเรียนเพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี”
“การวางแผนการเคลื่อนไหวพื้นฐานขณะเดินระหว่างสัปดาห์” (ในทุกกลุ่ม)
สัมมนา – ปฏิบัติการ
“การทำจี้กระเทียมป้องกันการติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลันและหวัด”
การสนทนา
สัปดาห์สุขภาพ - แบบฝึกหัดเกม,เกมกลางแจ้ง,เกมสนุกๆ (ทุกกลุ่ม)
การจัดทำสมุดบันทึกสำหรับการควบคุมชั้นเรียนพลศึกษาทางการแพทย์และการสอน (พร้อมพยาบาล)
ข้อมูลภาพ
สื่อภาพถ่ายเกี่ยวกับมหกรรมกีฬา (ทุกกลุ่ม)

พฤศจิกายน
งาน:
เสนอกิจกรรมใหม่ที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กและผู้ปกครองแก่ผู้ปกครอง - ทำอุปกรณ์พลศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
แนะนำผู้ปกครองและเด็กให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีต่อไป
พัฒนาความปรารถนาและความสามารถในการใช้เวลาร่วมกันอย่างเป็นประโยชน์

การให้คำปรึกษา
1. “บทบาทของการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพเพื่อการพัฒนาความสมดุลและความยืดหยุ่น”
2.การออกแบบ “มุมสุขภาพ”
การสนทนา
1. งานพลศึกษาและสุขภาพกับเด็กกลุ่มสุขภาพ 2 และ 3 (คำแนะนำจากพยาบาลและอาจารย์พลศึกษาทุกกลุ่ม)
2. “การสอนเด็กปฐมนิเทศเชิงพื้นที่” (กลุ่มเตรียมการ)
ข้อมูลภาพ
ช่วยให้นักการศึกษาสร้างข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครอง “เดินเล่นกับลูกของคุณ”

ธันวาคม
งาน:

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของพัฒนาการทางร่างกายของเด็กและบทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรง
เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อสุขภาพและความสนใจในการพลศึกษาในกิจกรรมกีฬาร่วมกัน

การให้คำปรึกษา
1. “ทำแบบฝึกหัดการเล่นระหว่างการเดินเพื่อพัฒนาความชำนาญ”
(ในทุกกลุ่ม)
2. “การออกกำลังกายด้วยเกมที่มีองค์ประกอบของเกมกีฬาขณะเดิน (กลุ่มอาวุโส)
การสนทนา
1. “บทบาทของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลในการเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรง”
2. “การใช้คุณลักษณะเพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กในแบบฝึกหัดการเล่นมอเตอร์”
ข้อมูลภาพ
ภาพการแสดงของเด็กๆ กลุ่มเตรียมการในการแข่งขันระดับภูมิภาค

มกราคม
งาน:
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมทุกกิจกรรม ช่วยเหลือในการจัดและดำเนินการ

ปลูกฝังความสนใจในการเล่นเกมกับเด็กๆ ขณะเดิน
แนะนำเกมกลางแจ้งและเล่นแบบฝึกหัด

การให้คำปรึกษา
“ชุดออกกำลังกายเพื่อปลุกพลังยิมนาสติก” (ทุกกลุ่ม)
สัมมนา – ปฏิบัติการ
“การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพของเด็กในการเล่นเกมและแบบฝึกหัดการเล่น”
การสนทนา
1 สัปดาห์ " เกมส์ฤดูหนาวและความบันเทิง" - เกมออกกำลังกาย เกมกลางแจ้ง เกมสนุกๆ (ทุกกลุ่ม)
2.การระบุกลุ่มเด็กที่ต้องการงานเดี่ยวอย่างต่อเนื่อง
(ในทุกกลุ่ม)
ข้อมูลภาพ
1.ช่วยนักการศึกษาในการเตรียมข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครอง
2. “เราเล่นร่วมกับลูกในฤดูหนาว”

กุมภาพันธ์
งาน:
แนะนำผู้ปกครองให้รู้จัก ด้วยวิธีที่ดีที่สุดแนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
ให้พ่อมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูลูกและทำกิจกรรมร่วมกับลูกที่บ้าน
ส่งเสริมความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์และกระตือรือร้น
พัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างแข็งขันรับความพึงพอใจจากความบันเทิงที่จัดทำโดยทีมงานทั่วไป

การให้คำปรึกษา
“การใช้คำคล้องจองในการจัดเกมกลางแจ้ง” (ทุกกลุ่ม)
สัมมนา – เวิร์คช็อป
“การกดจุดเพื่อการติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลัน”
การสนทนา
1. ชุดออกกำลังกาย “ป้องกันเท้าแบน” (ทุกกลุ่ม)
2. หารือกับพยาบาลเกี่ยวกับผลการควบคุมชั้นเรียนพลศึกษาทางการแพทย์และการสอน"
ข้อมูลภาพ
สื่อภาพถ่ายเกี่ยวกับวันหยุดเฉพาะเรื่อง "ผู้พิทักษ์วันพ่อแห่งชาติ", "Maslenitsa" (ในทุกกลุ่ม)

มีนาคม
งาน:
ให้ผู้ปกครองที่ไม่ใช้งานมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มร่วมกัน เปิดโอกาสให้ทุกครอบครัวได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์
ส่งเสริมความปรารถนาที่จะทำให้ทุกคนพอใจในงานเฉลิมฉลองร่วมกัน

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองวันหยุดตามประเพณีของรัสเซีย “Maslenitsa”
จัดการ ปาร์ตี้สนุก ๆโดยให้คุณแม่มีส่วนร่วมด้วยเพลง เต้นรำ และเกมร่วมกันของเด็กๆ

การให้คำปรึกษา
1. “การฝึกหายใจ” (ทุกกลุ่ม)
2. “การวางแผนการเคลื่อนไหวประเภทหลักระหว่างการเดินระหว่างสัปดาห์” (ในทุกกลุ่ม)
การสนทนา
1. “สัปดาห์สุขภาพ” - เล่นออกกำลังกาย เกมกลางแจ้ง เกมสนุกๆ (ทุกกลุ่ม)
2. ทำความคุ้นเคยกับวรรณกรรมครูในหัวข้อ “ความร่วมมือ “อนุบาล-ครอบครัว”
ข้อมูลภาพ
ข้อควรจำสำหรับครูเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตน แบบฝึกหัดการหายใจ(ในทุกกลุ่ม)

เมษายน
งาน:
พัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้เด็ก ๆ พอใจผ่านกิจกรรมพลศึกษาและการเดินร่วมกัน
มีส่วนร่วมในการพักผ่อนหย่อนใจกลางแจ้ง สอนการเลือกสถานที่ที่ดีในการเล่นกับเด็กๆ
หยิบขึ้นมา ความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กกับผู้ปกครองครู

การให้คำปรึกษา
“การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก” (ในทุกกลุ่ม)
การสนทนา
1. “เกมกลางแจ้งพื้นบ้านรัสเซีย” (ทุกกลุ่ม)
2. “งานเดี่ยวกับเด็ก ๆ เดินเล่น” (ในทุกกลุ่ม)
ข้อมูลภาพ
“การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี” (ในทุกกลุ่ม)

อาจ
งาน:
พัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างแข็งขัน รับความพึงพอใจจากความบันเทิงที่จัดทำโดยทีมงานร่วมกัน หล่อเลี้ยงความสามัคคีของทีมผู้ปกครอง
ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กกับผู้ปกครองนักการศึกษา
เพื่อแนะนำผู้ปกครองและเด็กให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความสำคัญของการพลศึกษาและการกีฬาในการพัฒนาคุณภาพทางกายภาพของเด็ก
สรุปผลการร่วมพลศึกษาและงานสาธารณสุข

การให้คำปรึกษา
“การจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กอย่างมีประสิทธิภาพในระหว่างวัน”
สัมมนา – ปฏิบัติการ
“การจัดพลศึกษาและงานสุขภาพภาคฤดูร้อน” (พร้อมพยาบาล)
การสนทนา
1. “ผลการพลศึกษาและงานด้านสุขภาพสำหรับปีการศึกษาปัจจุบัน” - ผลการวินิจฉัยเด็ก
2. “ผลลัพธ์และแนวโน้มงานด้านสุขภาพและการป้องกันในปีการศึกษาหน้า (พร้อมพยาบาล)
ข้อมูลภาพ
สื่อภาพถ่ายเกี่ยวกับวันหยุดเฉพาะเรื่อง "วันแห่งชัยชนะ" (ในทุกกลุ่ม)

มิถุนายน
งาน:
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในโรงละครพัฒนาความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคย กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล
แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับประเพณีของรัสเซีย แนะนำให้พวกเขารู้จักกับเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย
เพื่อส่งเสริมความสนใจและความสามัคคีของทีมผู้ปกครองในกิจกรรมร่วมกันจัดวันหยุดสำหรับเด็ก
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมกลุ่มและพื้นที่เล่นกีฬาสำหรับช่วงทำงานภาคฤดูร้อน
เพื่อเปิดโอกาสให้ได้แสดงความสามัคคี ความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจในการปรับปรุงพื้นที่กีฬา
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตที่กระตือรือร้นในกลุ่มและความสามารถในการใช้เวลาช่วงวันหยุดและวันหยุดร่วมกับลูก ๆ ต่อไป
ให้ครอบครัวมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การให้คำปรึกษา
“การจัดและการดำเนินกิจกรรมพลศึกษาภาคฤดูร้อน”
สัมมนา – เวิร์คช็อป
“เกมกลางแจ้งในฤดูร้อน - รูปแบบขององค์กร” (พร้อมอาจารย์อาวุโส)
การสนทนา
1. “เกมพื้นบ้านเพื่อเดินเล่นในฤดูร้อน” (ทุกกลุ่ม)
2. “แข็งตัวในฤดูร้อน - ใช้ปัจจัยทางธรรมชาติเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็ก”

ยูเลีย คิโตรวา
แผนครูพลศึกษาประจำปี

การบริหารงานของ UNO ในเขตเมือง BOR เมืองของภูมิภาค NIZHNY NOVGOROD

เทศบาล งบประมาณ โรงเรียนอนุบาล สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม ครั้งที่ 25 "เบอร์รี่"

รับรองโดยสภาการสอน

พิธีสารลงวันที่ 14 กันยายน 2558 ครั้งที่ 1 ได้รับการอนุมัติ

ตามคำสั่งภายใต้ MBDOU

d\s หมายเลข 25 “เบอร์รี่”

วันที่ 09.19.2558 ฉบับที่ 27 – ต

ศีรษะ วัน ___

แผนงานประจำปี

อาจารย์ผู้สอนพลศึกษา

คิโตรวอย ยู วี.

สำหรับปีการศึกษา 2558 – 2559

1. การวิเคราะห์ พลศึกษา- งานปรับปรุงสุขภาพประจำปีการศึกษา 2558-2559 3

2. วัตถุประสงค์ของงาน วัฒนธรรมทางกายภาพสำหรับปีการศึกษา 2558-2559 6

3. แผนงานครูสอนกายภาพการศึกษาประจำปีการศึกษา 2558-2559 7

3.1. งานองค์กรและการสอน 7

3.2. รูปแบบของการทำงานเชิงระเบียบวิธีกับบุคลากร 8

3.3. รูปแบบของการทำงานเชิงระเบียบวิธีกับเด็ก 9

3.4. รูปแบบของการทำงานด้านระเบียบวิธีกับผู้ปกครอง สิบเอ็ด

3.5. ปฏิสัมพันธ์กับนักบำบัดการพูด 12

1. การวิเคราะห์ พลศึกษา– งานด้านสุขภาพ

สำหรับปีการศึกษา 2558 – 2559

ในปีการศึกษา 2558-2559 งานต่อไปนี้ได้รับการวางแผนโดยอาจารย์พลศึกษา::

1. รูปร่าง เทคนิคที่ถูกต้องการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานในเด็ก

2. สร้างเงื่อนไขในการตอบสนองความต้องการของเด็กในการออกกำลังกาย

3. ส่งเสริมความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

งานที่สำคัญที่สุดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคืองานในการปกป้องชีวิตและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ๆ การพัฒนาทางกายภาพ- ทีมโรงเรียนอนุบาลทั้งหมดมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหานี้ มีการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับกิจกรรมกับเด็ก ๆ

ห้องออกกำลังกายมีอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​(กำแพงยิมนาสติก เครื่องออกกำลังกาย เครื่องนวด แทรมโพลีน กระโดดกระโดด เสื่อ ห่วง ลูกบอลขนาดต่างๆ เป็นต้น)

ในแต่ละ กลุ่มอายุมีศูนย์กีฬาขนาดเล็ก ของเล่นสำหรับกิจกรรมทางกายของเด็ก เกือบทุกกลุ่มมีชุดโมดูลที่อัปเดตซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับ พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก.

บน พลศึกษาชั้นเรียนจะดำเนินการเป็นรายบุคคล - แนวทางที่แตกต่าง เด็ก: เมื่อพิจารณาโหลด ระดับจะถูกนำมาพิจารณาด้วย ทางกายภาพการฝึกอบรมและสุขภาพลักษณะทางเพศ ดังนั้นเพื่อเสริมสร้างสุขภาพของเด็กและแนะนำให้พวกเขารู้จักวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีจึงมีการออกกำลังกายตอนเช้าตลอดทั้งปีในตอนท้ายเด็ก ๆ ได้ทำการนวดตัวเองทุกวันตามวิธีของ V. T. Kudryavtsev กิจกรรมด้านสุขภาพ (เช่น ยังไง: "ช่วยกระดูกสันหลังของคุณ", "ของเรา ขาแข็งแรง» , , “ฉันจะช่วยรักษาหัวใจของฉัน ฉันจะช่วยตัวเอง”และอื่น ๆ.); พลศึกษาชั้นเรียน - หน้าผาก, พล็อต, เกม, การทดสอบ, การแข่งขัน - การแข่งขันวิ่งผลัดซึ่งค่อยๆ พัฒนาทักษะการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ, ความอดทนได้รับการพัฒนา ทางกายภาพคุณสมบัติส่วนบุคคลและที่สำคัญที่สุดคือสุขภาพของเด็กมีความเข้มแข็ง ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่สำคัญในเด็กและความต้องการกิจกรรมประจำวัน พลศึกษาและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ครูทุกคนมีส่วนช่วยในการพัฒนาค่านิยมการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กและดำเนินงานป้องกันร่วมกับผู้ปกครอง

โดยทั่วไป ทางกายภาพการเลี้ยงลูกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสอดคล้องกับ ข้อกำหนดที่ทันสมัยต่อองค์กรและปริมาณกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาล ในระหว่างปีระหว่าง ชั้นเรียนพลศึกษากิจกรรมการเคลื่อนไหวอย่างอิสระ เด็ก ๆ ได้รับการสอนองค์ประกอบของเกมกีฬา อย่างไรก็ตามเนื่องจากอุปกรณ์ไม่เพียงพอ (ไม้แบดมินตันใช้งานไม่ได้, ลูกบาสเก็ตบอลและลูกแบดมินตันไม่เพียงพอ, ไม่มี พนักบาสเก็ตบอลการสอนองค์ประกอบเกมกีฬายังไม่มีประสิทธิภาพเพียงพอ

ค่าสัมประสิทธิ์ประสิทธิภาพของการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถของเด็ก วัฒนธรรมทางกายภาพเมื่อสิ้นปีการศึกษาอยู่ที่ 83% (2.5 คะแนน ซึ่งสอดคล้องกับการพัฒนาในระดับสูง

ระดับ สมรรถภาพทางกายและพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

อายุ 4 -7 ปี สำหรับปีการศึกษา 2558-2559 ปี:

ตัวชี้วัด ปีการศึกษา 2556-57 ปีการศึกษา 2557 - 15 ปีการศึกษา ปีการศึกษา 2558 - 16 ปีการศึกษา ปี

เด็ก 58 คนได้รับการทดสอบ เด็ก 63 คน เด็ก 65 คน

ระดับสูง 2% 6% 18%

สูงกว่าค่าเฉลี่ย 41% 59% 68%

ระดับเฉลี่ย 46% 19% 13%

ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย 5% 16% 1%

ระดับต่ำ 6% 0% 0%

ตารางแสดงให้เห็นว่าเมื่อเทียบกับปีที่ผ่านมามีแนวโน้มมีจำนวนเด็กเพิ่มขึ้นด้วย ระดับสูงและสูงกว่าระดับการพัฒนาโดยเฉลี่ย นี้ มีส่วนร่วม: การสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นวี ยิมและเป็นกลุ่ม, ออกกำลังกายตอนเช้าทุกวัน, นวดตัวเองตามวิธีของ V. T. Kudryavtseva ดำเนินการ ชั้นเรียนพลศึกษา, ความบันเทิง , สันทนาการ , การแข่งขันวิ่งผลัด , กิจกรรมสันทนาการ

นอกจากนี้ข้อดีคือการมีส่วนร่วมของนักเรียนชั้นอนุบาลในการแข่งขัน Talent 2016 ที่เขาคว้าอันดับหนึ่ง (กุสตอฟ ดาเนียล).

จากการวิเคราะห์ วางแผนการทำงานในปีที่ผ่านมาก็ชัดเจนว่า แผนครูพลศึกษาเสร็จสมบูรณ์.

2. วัตถุประสงค์ของงาน พลศึกษา

ปีการศึกษา 2558 – 2559

1. เสริมสร้างสภาพแวดล้อมในการพัฒนาวิชาตาม ทางกายภาพการศึกษาในสถาบันตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง

2. การใช้งาน วิธีการแหวกแนวและเทคนิคในการรับประกันกิจกรรมการเคลื่อนไหวในชั้นเรียน วัฒนธรรมทางกายภาพ.

3. พัฒนาโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับกลุ่มศึกษา การพัฒนาทางกายภาพ“ขาแข็งแรง”.

4. สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของเกมกีฬาต่อไป

3. แผนงานอาจารย์พลศึกษา

สำหรับปีการศึกษา 2558 – 2559

3.1. งานองค์กรและการสอน

1. วาดมุมมอง วางแผนทำงานสำหรับปีการศึกษา กันยายน. ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

2. การเตรียมการ ยิมไปโรงเรียน. ปี: การเลือกซอฟต์แวร์และการสนับสนุนด้านระเบียบวิธี คู่มือระเบียบวิธี, จัดทำอัลกอริธึมและตารางการทำงาน ฯลฯ

กันยายน.

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

3. ศึกษาผลิตภัณฑ์ใหม่ในระเบียบวิธีและวรรณกรรมอื่นๆ เรื่อง ทางกายภาพการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน การเลือกห้องสมุด ฯลฯ

ในปัจจุบัน ของปี

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

4. การเติมเต็ม มุมพลศึกษาเป็นกลุ่ม,อุปกรณ์ที่จำเป็นใน โรงยิม.

ในปัจจุบัน ของปี ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

5. จัดทำเอกสารที่จำเป็น ติดตามผล ฯลฯ

ในปัจจุบัน ของปี ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

6. การมีส่วนร่วมในโรงเรียนอนุบาล PMPK กันยายน, มกราคม, พฤษภาคม ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

7. องค์กร ประเภทต่างๆกิจกรรมกับเด็ก ๆ ทำงานกลุ่มกับเด็กๆ

ในปัจจุบัน ของปี ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

8. องค์กรวินิจฉัยโรคเด็กอย่างครอบคลุม กรอกการ์ดวินิจฉัยสรุป

องค์กรติดตามคุณภาพกระบวนการศึกษาตาม วัฒนธรรมทางกายภาพวี กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนสถาบัน กันยายน, มกราคม, พฤษภาคม

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

9. การเข้าร่วม RMO ในปัจจุบัน ของปี ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

3.2. รูปแบบของการทำงานเชิงระเบียบวิธีกับบุคลากร

ระยะเวลากิจกรรมที่รับผิดชอบ

การให้คำปรึกษา:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับ ทางกายภาพการพัฒนาและกิจกรรมการเคลื่อนไหวในกลุ่ม

ความสำคัญด้านสุขอนามัยของชุดกีฬา

จัดกิจกรรมกีฬา วันหยุด บันเทิง เดินป่า

กันยายน

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

โต๊ะกลม:

การจัดช่วงเวลาปรับปรุงสุขภาพยนต์ในกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

สัมมนา:

ทำยิมนาสติกหลังนอนกับเด็ก ๆ เป็นกลุ่ม

ดำเนินการ ยิมนาสติกนิ้วกับเด็กๆ เป็นกลุ่ม

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

ข้อกำหนดด้านเนื้อหา มุมพลศึกษาในกลุ่ม

ในปัจจุบัน ของปี ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

ระดับผู้เชี่ยวชาญ:

การป้องกันท่าและเท้าแบนในเด็กก่อนวัยเรียน"

พฤศจิกายน ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

ทำงานร่วมกับครูในประเด็นปัญหาของตนเองเป็นรายบุคคล ในปัจจุบัน ของปี ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

3.3. รูปแบบของการทำงานเชิงระเบียบวิธีกับเด็ก

ระยะเวลากิจกรรมที่รับผิดชอบ

ชั้นเรียนออกกำลังกายตอนเช้า ในปัจจุบัน ของปี สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

เกมกลางแจ้งขณะเดิน ในปัจจุบัน ของปี สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

งานแก้ไขส่วนบุคคลเพื่อป้องกันเท้าแบนและเท้าแบน ในปัจจุบัน ของปี สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

ความบันเทิง การแข่งขันกีฬา เกม - การแข่งขันวิ่งผลัด ในปัจจุบัน ของปี สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

เดินป่าในทุ่งหญ้า ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ผลิ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

กีฬาบันเทิงและกิจกรรมแนวเรื่องราวในระดับจูเนียร์ กลุ่ม:

- “ลูกหมีขี้สงสัย” (สื่อมวลชน)กันยายน ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “ไปเยี่ยมกระต่าย” (พล็อต - เกม)พฤศจิกายน อาจารย์และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- "ร้านขายของเล่น" (พล็อต - เกม)ธันวาคม อาจารย์และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “ลูกบอลก็คือลูกบอลเด้ง” (ใจความ)เมษายน ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- « พลศึกษา » เมษายน ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- "ลูกแมว" (ใจความ)เมษายน ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “ เรากำลังเข้าสู่โรงเรียนของหมี - สตอมเปอร์” (เทศกาลกีฬา)พฤษภาคม อาจารย์และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

กิจกรรมกีฬาและวันหยุดสำหรับบุตรหลานระดับมัธยมศึกษา กลุ่ม: ในปัจจุบัน ของปี. นักการศึกษาและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- "เทศกาลฤดูใบไม้ร่วง" (ใจความ)ตุลาคม อาจารย์และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- « การเปลี่ยนแปลงเวทย์มนตร์» (กีฬาบันเทิง)- พฤศจิกายน อาจารย์และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- "เยี่ยมชมดวงอาทิตย์" (มินิเกมตามสถานการณ์ของสื่อ)- มกราคม ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “เราเป็นนักกีฬา”มีนาคม นักการศึกษา และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- พลศึกษา– วันหยุดนิเวศปรับปรุงสุขภาพ "การมาของฤดูใบไม้ผลิ"- เมษายน ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

กิจกรรมกีฬาและวันหยุดสำหรับเด็กโตและเด็กเตรียมอุดมศึกษา อายุ: ในปัจจุบัน ของปี. นักการศึกษาและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- "ช่วยกระดูกสันหลังของคุณ" (พลศึกษา- กิจกรรมสันทนาการ)นักการศึกษาเดือนกันยายนและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “สุขภาพขาของเรา” (พลศึกษา- กิจกรรมสันทนาการ)ตุลาคม อาจารย์และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “เราเข้มแข็ง เราเป็นมิตร” (กีฬาและความบันเทิงละคร)พฤศจิกายน อาจารย์และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “ พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวกีฬา” (เทศกาลกีฬา)- กุมภาพันธ์ ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “การรองรับและกลไกของร่างกายเรา” (ใจความ)- มีนาคม นักการศึกษา และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “ฉันดูแลหัวใจของฉัน ฉันจะช่วยตัวเอง” (ใจความ)เมษายน ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ” (การแข่งขัน - โปรแกรมเกม) - พฤษภาคม อาจารย์และ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- “ในร่างกายที่แข็งแรง จิตใจที่แข็งแรง” (เทศกาลกีฬา)- พฤษภาคม มิถุนายน ครูและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- "ความสนุกเริ่มต้น" (กีฬายามว่าง) - นักการศึกษาเดือนมิถุนายนและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

- พลศึกษา“สปอร์ตแลนเดีย”เดือนละ 1 ครั้ง ในช่วง ของปี. นักการศึกษาและ สถาบัน- ในวิชาฟิสิกส์ วัฒนธรรม.

3.4. รูปแบบของการทำงานด้านระเบียบวิธีกับผู้ปกครอง

ระยะเวลากิจกรรมที่รับผิดชอบ

การให้คำปรึกษา

สุขภาพของลูกคุณ

ข้อกำหนดสำหรับแบบฟอร์มสำหรับชั้นเรียน วัฒนธรรมทางกายภาพ.

ความหมายของเกมกีฬา

ตุลาคม, มกราคม

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

โต๊ะกลม.

ทางกายภาพการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

พฤศจิกายน กุมภาพันธ์

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

การประชุมเชิงปฏิบัติการ

บทบาทของผู้ปกครองใน พลศึกษาของเด็ก

มีนาคม ธันวาคม

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

วันหยุดร่วมกัน

แม่ พ่อ และฉันเป็นครอบครัวกีฬาในเดือนกุมภาพันธ์ ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

คำพูดในที่ประชุมผู้ปกครอง

“ผลงานต่อ. ทางกายภาพเลี้ยงลูกในช่วงปีการศึกษา"

กันยายน

ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

สำนักงานที่ปรึกษาการพัฒนา เด็กที่ออกกำลังกาย- ในปัจจุบัน ของปี ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

ทำงานร่วมกับผู้ปกครองในประเด็นปัญหาของตนเองเป็นรายบุคคล ในปัจจุบัน ของปี ครูสอนกายภาพ. วัฒนธรรม.

3.5. ปฏิสัมพันธ์กับนักบำบัดการพูด

ปฏิสัมพันธ์ ครูสอนพลศึกษากับนักบำบัดการพูด, แสดงไว้ในคำตอบต่อไปนี้ งาน:

1. ส่งเสริมการรักษาและการแข็งตัว ร่างกายของเด็กปรับปรุงการประสานงานประเภทการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานพัฒนาทั่วไปและ ทักษะยนต์ปรับ, สร้างบุคลิกเชิงบวก คุณภาพ: การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความมุ่งมั่น ความอุตสาหะ ความมั่นใจในตนเอง

2. ความประพฤติ (รวมทั้งร่วมกับผู้เชี่ยวชาญท่านอื่นด้วย)บทเรียนแบบรายบุคคล กลุ่มย่อย และแบบหน้าผากกับนักเรียนทุกคน โดยคำนึงถึงพวกเขาด้วย ทางจิตความสามารถและคุณลักษณะส่วนบุคคล

3. ควบคุม (ร่วมกับ บุคลากรทางการแพทย์สถาบันการศึกษา) ทางกายภาพภาระให้กับนักเรียน

4. ปรับปรุงสุขภาพ เด็ก:

แก้ไขปัญหาทั่วไป พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก;

พัฒนาทักษะและความสามารถด้านการเคลื่อนไหว

สร้างฟังก์ชันจิต