ช่วงสุขภาพฤดูร้อนในโดว์ ช่วงสุขภาพฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล ต่อไปคุณควรเข้าร่วมประเด็นการเตรียมครูให้พร้อมสำหรับภาคฤดูร้อน

ช่วงฤดูร้อนใน โรงเรียนอนุบาล แตกต่างอย่างมากจากเวลาเรียน ในเวลานี้เด็กๆ ใช้เวลาเกือบทั้งหมดอยู่กับ สถาบันก่อนวัยเรียนใช้เวลาอยู่บนถนน แม้แต่เด็กก็ยังไม่ได้รับเป็นกลุ่ม แต่อยู่บนถนน และก่อนอาหารเช้าพวกเขาจะสูดอากาศบริสุทธิ์และออกกำลังกายอย่างสนุกสนาน

หลังอาหารเช้า เด็กคนโตจะออกไปข้างนอกอีกครั้ง นี่คือที่ที่พวกเขาใช้จ่ายทุกอย่าง เวลาว่างก่อนอาหารกลางวัน หากอุณหภูมิภายนอกสูงเกินไป ครูต้องดูแลให้เด็กๆ อยู่ในที่ร่ม ในศาลา ครูจะต้องนำน้ำและแก้วน้ำไปทำความสะอาดข้างนอกเพื่อให้เด็กๆ ได้ดื่มน้ำหากต้องการ

บนถนนเด็ก ๆ สามารถจัดระเบียบและครอบครองได้ คุณสามารถจัดการแข่งขันวาดภาพ เฉพาะการแข่งขันดังกล่าวเท่านั้นที่จะไม่มีกระดาษและสี เด็กๆ จะวาดภาพผลงานชิ้นเอกของตนเองบนยางมะตอยด้วยดินสอสี ครูสามารถเสนอให้เด็ก ๆ ทำงานฝีมือสำหรับสนามเด็กเล่นดูไอเดียที่ดีที่สุด

หากต้องการคุณสามารถรวมเข้าด้วยกันซึ่งพวกเขาจะนำกลับบ้าน จากดินน้ำมันคุณสามารถสร้างภาพวาดทั้งหมดบนกระดาษแข็งได้ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ สามารถบรรยายถึงวิธีที่พวกเขาจินตนาการถึงฤดูร้อน

บน อากาศบริสุทธิ์คุณสามารถหาอะไรทำได้ตลอดเวลา สิ่งสำคัญคือจินตนาการของครู สามารถจัดการแข่งขันกีฬาและการแข่งขันต่างๆ

โปรแกรมภาคฤดูร้อนของสถาบันก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องรวมถึงการทำให้แข็งตัวด้วย แนวคิดนี้รวมถึงอ่างอาบน้ำอาบแดดและอากาศ สวนแต่ละแห่งอาจมีรูปแบบการแข็งตัวของตัวเอง สวนบางแห่งฝึกล้างมือในน้ำเย็น ในขณะที่สวนอื่นๆ ส่งเสริมให้เด็กๆ เดินเท้าเปล่าบนพื้นหญ้าหรือบนวัสดุจากธรรมชาติที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ

เด็กได้รับสารอาหารประเภทใดบ้าง? เมื่อเทียบกับช่วงก่อนหน้า โภชนาการในฤดูร้อนเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย ประการแรกมันถูกเพิ่ม น้ำผลไม้สด. ประการที่สอง อาหารรวมถึงผักและผลไม้สด เพราะเป็นช่วงฤดูร้อนที่ผลิตภัณฑ์เหล่านี้มีอยู่ จำนวนมากที่สุดวิตามินและธาตุขนาดเล็ก ส่วนอาหารจานร้อนก็พยายามทำซุปที่ไม่ต้องเสิร์ฟร้อน บีทรูทยังสามารถทำหน้าที่เป็นอาหารเหลวได้

หลังอาหารกลางวัน เด็กๆ เข้านอน รับประทานอาหารว่างยามบ่าย และออกไปข้างนอกอีกครั้ง

ครูมีความรับผิดชอบอย่างยิ่งต่อสุขภาพของเด็กๆ และการอยู่ข้างนอกตลอดเวลาที่เด็กอาจได้รับความร้อนหรือ โรคลมแดด. เป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูไม่เพียงแต่ต้องแน่ใจว่าเด็กมีผ้าโพกศีรษะเท่านั้น แต่ยังต้องแน่ใจว่าเด็กใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ในร่มเงาในศาลาด้วย

อิรินา วอยโตวา
คุณสมบัติของจัดงานสันทนาการภาคฤดูร้อนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

คุณสมบัติของจัดงานสันทนาการภาคฤดูร้อนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน.

เป้า: ผสมผสานความพยายามของครูอนุบาลและผู้ปกครองเพื่อสร้างเงื่อนไข ส่งเสริมสุขภาพร่างกายของเด็กในช่วงฤดูร้อน; พัฒนาการทางอารมณ์ส่วนบุคคลและความรู้ความเข้าใจของเด็ก

งาน:

กับเด็กๆ:

1. พลศึกษา สุขภาพการพัฒนา - ดำเนินการต่อ งานเพื่อส่งเสริมสุขภาพ พัฒนามอเตอร์ ความสามารถและคุณภาพ(ความคล่องตัว ความเร็ว ความแข็งแกร่ง ความยืดหยุ่น); - เพื่อสร้างความต้องการรายวันให้กับเด็ก กิจกรรมมอเตอร์; - แนะนำข้อมูลที่มีให้เด็ก ๆ อายุก่อนวัยเรียน วิธีการปรับปรุงสุขภาพ.

2. การพัฒนาองค์ความรู้- กระตุ้นความสนใจของเด็กในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวผ่านแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติและมนุษย์ - เพื่อปลูกฝังความสนใจ ความเอาใจใส่ และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่นแก่เด็ก

3. การพัฒนาคำพูด- พัฒนาคำพูดและการสื่อสารด้วยวาจาของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างต่อเนื่อง - พัฒนาทักษะการสื่อสารและพฤติกรรม

4. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ - เพื่อพัฒนาในเด็ก ความสามารถฟังวรรณกรรมประเภทต่าง ๆ ร่วมเล่าเรื่องผลงานที่คุ้นเคย - เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพที่ง่ายที่สุด ส่งเสริมการส่งภาพอย่างอิสระในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการปะติดปะต่อ - ยังคงสร้างคลังความประทับใจทางดนตรีให้กับเด็กๆ และนำไปใช้ในกิจกรรมต่างๆ

5. การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร - เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารและพฤติกรรม ความรู้สึกเคารพซึ่งกันและกัน ความรัก การเอาใจใส่ ความปรารถนาดี - แนะนำกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัย - ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรในเกมร่วมกัน

กับอาจารย์:

1. พัฒนาทักษะการสอนของครูในเรื่องต่างๆ ต่อไป จัดกิจกรรมสุขภาพช่วงฤดูร้อน;

2. ให้ ระดับสูงบูรณาการผู้เชี่ยวชาญทั้งหมดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนภายในพื้นที่การศึกษาแห่งเดียว

ครูอนุบาล ควร:

ดำเนินการออกแบบเฉพาะกลุ่ม

เตรียมข้อมูลสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อต่างๆ การปรับปรุงสุขภาพ,การแข็งตัว,ข้อควรระวังความปลอดภัยของเด็กค่ะ ช่วงฤดูร้อน;

ดำเนินการจัดสวนอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล (ปลูกแปลงดอกไม้ เมล็ดพืช ต้นกล้าในสวน ฯลฯ);

ดำเนินการซ่อมแซมและทาสีอาคารเด็กเล่นและรูปแบบสถาปัตยกรรมขนาดเล็ก หากเป็นไปได้ ให้ดำเนินการเพิ่มเติม การออกแบบตกแต่งพื้นที่โรงเรียนอนุบาล

กับพ่อแม่:

1. ปรับปรุงระดับทั่วไปต่อไป วัฒนธรรมการสอนผู้ปกครองมีคำถาม การจัดวันหยุดฤดูร้อนของเด็ก ๆ;

2. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาโดยอาศัยหลักการสอนร่วมกัน

3. ดำเนินการต่อ งานกับผู้ปกครองในประเด็นการสร้างพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตเด็ก

จัดการ การประชุมผู้ปกครองเป็นกลุ่มเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับภาคฤดูร้อนและ แผนภาคฤดูร้อนก่อนวัยเรียนซึ่งทางการแพทย์ พนักงานแนะนำให้ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับสถานะปัจจุบันของสุขภาพของลูกและให้คำแนะนำ บอกครูเกี่ยวกับแผน งานสุขภาพภาคฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล.

ให้คำปรึกษาในหัวข้อทางการแพทย์และการสอนสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่วางแผนจะไปทะเลกับลูกๆ ในช่วงฤดูร้อน และสำหรับพ่อแม่ที่ลูกจะยังคงอยู่ข้างหลัง

จัดเตรียมและจัดจุดยืนริมถนนสำหรับผู้ปกครองโดยให้คำปรึกษา คำแนะนำ และกิจวัตรประจำวันเป็นกลุ่ม

ในกลุ่ม ให้เตรียมเอกสารข้อมูล แฟ้ม หนังสือเล่มเล็ก หนังสือพิมพ์ตามหัวข้อ วันหยุดฤดูร้อนการชุบแข็ง เป็นต้น ขาตั้งจะต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับ OD ใน LOP, กิจวัตรประจำวัน, กิจกรรมด้านสุขภาพ, เมนู.

หัวหน้าและการสอน คนงานมีการสร้างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สภาพความปลอดภัยกิจกรรมชีวิตของเด็กๆ

น้ำท่วมทุ่ง คนงานจะต้องมาเอง คนงานที่นั่งอย่างน้อย 10 นาทีก่อนเวลาเริ่มต้น ชั่วโมงทำงานตรวจสอบห้องกลุ่มและสนามเด็กเล่นด้วยสายตาเพื่อดูสภาพที่ปลอดภัยและความสามารถในการให้บริการของอุปกรณ์ การมีวัตถุและสารที่น่าสงสัยและเป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ หากตรวจพบการละเมิดระบบรักษาความปลอดภัย พวกเขาจะต้องดำเนินมาตรการทันทีเพื่อกำจัดสิ่งเหล่านั้น และแจ้งให้หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทราบ จัดระเบียบห้ามมิให้กระบวนการศึกษาจนกว่าการละเมิดที่ระบุจะถูกกำจัด

ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนควรจัดให้มีการต้อนรับนักเรียนในตอนเช้าซึ่งรวมถึงการถามผู้ปกครองเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนและการประเมินสุขภาพของเขาด้วยสายตา หากสงสัยว่าเป็นโรค นักเรียนจะถูกส่งไปตรวจกับแพทย์ พนักงานเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตัวแทนทางกฎหมายของเด็กจะต้องไปรับเด็กจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในกรณีที่ไม่สามารถไปรับเด็กจากสถาบันได้ (เจ็บป่วย, การเดินทางเพื่อธุรกิจ, ตารางงาน) งาน ฯลฯ. ผู้อื่นสามารถทำได้ (ญาติสนิท)บนพื้นฐานของการสมัครจากตัวแทนทางกฎหมายของนักเรียนที่ส่งถึงหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ห้ามมิให้นักเรียนแก่วัยรุ่นอายุต่ำกว่า 16 ปี หรือบุคคลที่อยู่ภายใต้ฤทธิ์แอลกอฮอล์หรือยาเสพติด

ในกลุ่มและในพื้นที่ไม่ควรมีสารก่อภูมิแพ้ที่ทำให้เกิดอาการกำเริบ โรคภูมิแพ้จากนักเรียน

ในพื้นที่กลุ่มและบริเวณพลศึกษา ไม่ควรมีวัตถุใดที่เป็นอันตรายต่อนักเรียน (สายไฟที่เปิดโล่ง กระจกแตก ฯลฯ อุปกรณ์กลางแจ้งที่ชำรุด ต้นไม้ที่ตายแล้วหรือหัก (กิ่งก้าน พุ่มไม้)

เพื่อป้องกันสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจและความเสียหายต่อสุขภาพของนักเรียน ไม่ควรจะมีความไม่สม่ำเสมอหรือหลุมบ่อบนทางเดินเท้าและสนามกีฬา ยางล้อ ต้นไม้ที่ตายแล้ว พุ่มไม้หนาม ต้นไม้และพุ่มไม้ที่มีผลไม้มีพิษ

– อุปกรณ์ในสถานที่ (หลังคา, ระเบียง, ระเบียง)ต้องยึดให้แน่น มั่นคง ใช้งานได้ดี ปลอดภัย

จำเป็นต้องปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัยในการจัดงานสาธารณะ ทัศนศึกษา เป็นระเบียบการเคลื่อนย้ายเด็กไปใกล้ถนน การขนย้ายโดยการขนส่ง

เมื่อนักศึกษาได้รับบาดเจ็บทางการสอน คนงานจำเป็นต้องดำเนินมาตรการเพื่อป้องกันผลกระทบของปัจจัยที่กระทบกระเทือนจิตใจ, ปฐมพยาบาล, โทรเรียกแพทย์ คนงานหรือส่งเหยื่อไปที่ องค์กรดูแลสุขภาพให้แจ้งตัวแทนทางกฎหมายของเขาทันที

กรณีนักเรียนหายต้องดำเนินการทันที จัดระเบียบการค้นหาเขาให้แจ้งสถานีตำรวจที่ใกล้ที่สุดและผู้ปกครองของเขา (ตัวแทนทางกฎหมาย).

การจัดระบบการปกครองการดื่ม

ใน เวลาฤดูร้อนเป็นพิเศษจะต้องให้ความสนใจ การจัดระบบการปกครองการดื่ม. สำหรับ องค์กรต่างๆสำหรับระบอบการดื่มของนักเรียนจะใช้น้ำดื่มที่ไม่อัดลมของการผลิตทางอุตสาหกรรมบรรจุในภาชนะหรือต้มซึ่งเก็บไว้ในโถไม่เกิน 3 ชั่วโมง

เด็กจะต้องมีน้ำดื่มตลอดเวลาที่เขาอยู่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน น้ำดื่มจะถูกนำออกไปข้างนอกและเทลงในจานแบบใช้แล้วทิ้งหรือจานสำหรับการใช้งานส่วนบุคคลตามคำขอของเด็ก

การจัดองค์กรพลศึกษาและงานปรับปรุงสุขภาพ

ในระหว่าง สุขภาพช่วงฤดูร้อนรณรงค์เพิ่มเวลาให้นักเรียนใช้เวลาอยู่ในอากาศบริสุทธิ์ เพื่อความสำเร็จ สุขภาพกิจวัตรประจำวันควรรวมถึงการให้เด็กสัมผัสอากาศให้มากที่สุด

กิจวัตรประจำวันควรมีความยืดหยุ่นโดยคำนึงถึงแต่ละบุคคล ลักษณะเฉพาะของเด็ก, ฤดูกาล, สภาพอากาศ

เด็กต้องสวมหมวกและเสื้อผ้าที่เหมาะสมกับสภาพอากาศ

พลศึกษา งานด้านสุขภาพได้แก่:

ออกกำลังกายตอนเช้า

ชาร์จทีหลัง งีบหลับ (ตื่นตัวมีชีวิตชีวา)ช่วยให้เด็กๆ ร่างกายตื่นขึ้น,ช่วยเพิ่มอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน,เพิ่มกล้ามเนื้อ

เกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายขณะเดิน

เวลาว่าง ;

กิจกรรมมอเตอร์อิสระ

การแข็งตัว

แผนกต้อนรับและการออกกำลังกายตอนเช้าจะดำเนินการกลางแจ้งทุกวัน เนื้อหาคำนึงถึงอายุด้วย คุณสมบัตินักเรียนอาจจะเป็น รวมอยู่ด้วย:

ชุดฝึกพัฒนาการทั่วไป เล่นโครงเรื่อง;

เกมกลางแจ้ง 3-4 เกม;

การออกกำลังกายโดยใช้เครื่องกีดขวาง อุปกรณ์ออกกำลังกายง่ายๆ

วิ่งเพื่อสุขภาพในสถานที่;

องค์ประกอบของยิมนาสติกลีลา ท่าเต้น ท่ารำ ฯลฯ

ที่ องค์กรต่างๆ พิเศษควรให้ความสนใจเป็นรายบุคคล ทำงานกับนักเรียน. ตัวเลือก องค์กรต่างๆเกมกลางแจ้งและออกกำลังกายขณะเดิน เป็น:

คอมเพล็กซ์เกมกลางแจ้ง (2-3 เกม)และการออกกำลังกายแบบเน้นเฉพาะ (รวมถึงพล็อต)

ป้องกันความผิดปกติของการทรงตัวและเท้าแบน

พัฒนาการประสานงาน ความสามารถ;

การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ การปรับปรุงทักษะยนต์ (การเคลื่อนไหวที่คุ้นเคยในชุดค่าผสมใหม่ จากตำแหน่งเริ่มต้นที่ผิดปกติ ในสภาวะที่ไม่ปกติ ฯลฯ ) องค์ประกอบของเกมกีฬา (บาสเกตบอล ฟุตบอล เทเบิลเทนนิส เมือง ฯลฯ)และการออกกำลังกายกีฬา (ขี่จักรยาน ขี่สกู๊ตเตอร์ ว่ายน้ำ ฯลฯ);

เกมที่มีองค์ประกอบของการวางแนว

คอมเพล็กซ์เกมกลางแจ้ง (2-3 เกม)ด้วยการเคลื่อนไหวพื้นฐานประเภทต่าง ๆ ที่พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความเป็นอิสระของนักเรียน

เวลาว่าง (พลศึกษา, วันหยุดพลศึกษา, วันสุขภาพ)ในฐานะที่เป็นรูปแบบหนึ่งของนันทนาการร่วมกันที่กระตือรือร้น จะช่วยแก้ปัญหาได้อย่างครอบคลุม สุขภาพ, งานด้านการศึกษาและการศึกษา, ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในด้านความสามารถในการใช้ประสบการณ์การเคลื่อนไหวอย่างสร้างสรรค์ในสภาวะของการสื่อสารทางอารมณ์กับเพื่อน ๆ ส่งเสริมให้เด็กแต่ละคนแสดงอาการของพวกเขาให้สูงสุด ความสามารถ.

กิจกรรมการเคลื่อนไหวที่เป็นอิสระเป็นหนึ่งในองค์ประกอบโครงสร้างของระบอบการปกครองของการเคลื่อนไหวในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน กิจกรรมการเคลื่อนไหวอย่างอิสระเกิดขึ้นตามความคิดริเริ่มของเด็กและเกิดขึ้นภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่โดยมีคำแนะนำทางอ้อม

คำแนะนำของกิจกรรมมอเตอร์อิสระนั้นมีในตัวของมันเอง เฉพาะเจาะจง:

ในความเคารพของ องค์กรต่างๆพลศึกษาและเกม สิ่งแวดล้อม: จะต้องมีพื้นที่เพียงพอสำหรับการเคลื่อนย้าย ปริมาณที่เหมาะสม ความหลากหลาย การเปลี่ยนแปลง ประโยชน์;

การเสริมเวลาภาคบังคับในระหว่างวันสำหรับมอเตอร์อิสระ กิจกรรม: ระหว่างนัดหมายช่วงเช้า ก่อนและระหว่างเรียน ขณะเดิน หลังนอน ในตอนเย็น

ครูต้องมีความรู้พิเศษ (ทางอ้อม)วิธีเปิดใช้งานการเคลื่อนไหวของเด็ก

การแข็งตัวเป็นวิธีสำคัญในการเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนโดยมีเงื่อนไขว่า อินทรีย์รวมอยู่ในความซับซ้อนของการพลศึกษา สุขภาพกิจกรรมและเป็นระบบเฉพาะที่ง่ายต่อการปฏิบัติและตรงใจแต่ละบุคคล คุณสมบัติสุขภาพและพัฒนาการของเด็ก

วิธีการชุบแข็งต้องรวมอยู่ในกระบวนการประจำโดยใช้ปัจจัยทางธรรมชาติ (อากาศ น้ำ รังสีที่กระจัดกระจายของดวงอาทิตย์):

รายวัน เดินเพื่อสุขภาพ(อย่างน้อยวันละสองครั้งรวมระยะเวลาอย่างน้อย 3 ชั่วโมง 20 นาที - 4 ชั่วโมง ขึ้นอยู่กับระบอบการปกครองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน)

ซักซ้ำตลอดทั้งวัน

บ้วนปากด้วยน้ำอุณหภูมิห้องหลังอาหารแต่ละมื้อ

เดินเท้าเปล่าในระหว่าง. วัน: ก่อนและหลังการนอนหลับได้ตลอดเวลาตามคำขอของเด็กๆ (ตั้งแต่ 2-5 นาที ในกลุ่มแรก) อายุยังน้อยนานถึง 15-20 นาที กลุ่มอาวุโส); บนพื้นหญ้าทราย

ในฤดูร้อนจะมีการนอนหลับทั้งกลางวันและกลางคืน เปิดหน้าต่างหลีกเลี่ยงร่างจดหมาย

ในสภาพอากาศอบอุ่น การระบายอากาศทางเดียวสามารถทำได้อย่างต่อเนื่องต่อหน้ารูม่านตา

อาบแดด

ในวันแรกระยะเวลาของขั้นตอนไม่ควรเกิน 5-6 นาที หลังจากการฟอกหนังปรากฏขึ้นทีละน้อย ระยะเวลาอาจเพิ่มขึ้นเป็น 10 นาที เวลาอาบแดดที่ดีที่สุดคือช่วงเช้าตั้งแต่ 9 ถึง 11 โมงเช้า ขณะเดิน อาบแดดสามารถทำซ้ำได้ 2-3 ครั้ง

ขั้นตอนการใช้น้ำ

เป็นการดีกว่าที่จะราดเท้าด้วยกระป๋องรดน้ำก่อนถึงเวลาอันเงียบสงบ อุณหภูมิน้ำเริ่มต้นคือ 28 องศา อุณหภูมิของน้ำจะลดลงเหลือ 16-18 องศาทุกสัปดาห์ หลังจากแช่เท้าแล้ว ให้เช็ดเท้าให้แห้งด้วยผ้าขนปุย

แช่เท้า

ดำเนินการหลังจากเตรียมการอย่างเหมาะสมโดยการราดเท้า ขา (ส่วนล่างที่สามของขา)หย่อนลงในแอ่งน้ำที่อุณหภูมิ 30-32 องศา ระยะเวลาของการอาบน้ำอยู่ที่ 2-3 ถึง 4-5 นาที อุณหภูมิของน้ำจะลดลงทุกสัปดาห์และจะอยู่ที่ 15-18 องศา

ข้อกำหนดสำหรับการชุบแข็ง เหตุการณ์ต่างๆ:

การแข็งตัวสามารถเริ่มต้นและดำเนินการได้เฉพาะในกรณีที่เด็กแข็งแรงเท่านั้น

สังเกตการเพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปในกิจกรรมการชุบแข็ง

ชั้นเรียนควรดำเนินการอย่างเป็นระบบ

ต้องคำนึงถึงความต้องการของแต่ละบุคคลด้วย ลักษณะเฉพาะเด็กและอายุของเขา

คุณสามารถเริ่มแข็งตัวได้ตลอดเวลาของปี แต่ควรใช้ช่วงเวลาที่อบอุ่น (ในฤดูหนาวผลกระทบของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมในช่วงเริ่มต้นของการชุบแข็งจะลดลงและจำเป็นต้องเพิ่มขึ้นทีละน้อย)

กิจกรรมที่แข็งกระด้างจะดำเนินการเฉพาะเมื่อเด็กมีปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงบวกเท่านั้น

หลังจากหยุดพักโดยได้รับอนุญาตจากแพทย์ การออกกำลังกายต่อควรเริ่มต้นด้วยระดับการสัมผัสเดียวกันกับที่จุดเริ่มต้นของขั้นตอนการทำให้แข็งตัว

องค์กรกิจกรรมร่วมกับนักเรียน

ในระหว่าง สุขภาพฤดูร้อนลำดับความสำคัญคือ องค์กรกิจกรรมพลศึกษาสำหรับเด็ก สุขภาพและการปฐมนิเทศศิลปะและสุนทรียภาพซึ่งดำเนินการในกิจกรรมที่ไม่ได้รับการควบคุมของนักเรียน มีโครงการแนะนำ

ศิลปะและสุนทรียภาพ งานรวมถึง:

กิจกรรมการมองเห็น (การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด การออกแบบ การออกแบบสำหรับเด็ก);

กิจกรรมดนตรีของนักเรียน

ทำความคุ้นเคยกับผลงานนวนิยายและนิทานพื้นบ้าน

ที่ องค์กรต่างๆ ทัศนศิลป์นักเรียนใน สุขภาพฤดูร้อนช่วงเวลาสำคัญ เป็น:

การตรวจสอบผลงานวิจิตรศิลป์และมัณฑนศิลป์ที่แสดงความสวยงาม ธรรมชาติฤดูร้อน;

การจัดเกมศิลปะและการสอนที่มุ่งพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับรูปร่างและสี

การทดลองโดยใช้วัสดุที่มองเห็น เป็นธรรมชาติ และเสริม;

รวมอยู่ในกระบวนการศึกษา งานสร้างสรรค์, การส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน (การประดิษฐ์ภาพใหม่ การเลือกการผสมสี การเสริมโครงเรื่องที่สร้างไว้ก่อนหน้านี้โดยใช้วัสดุและเทคนิคที่หลากหลาย การวาดภาพจากชีวิต (ต้นไม้ ดอกไม้ สีเทียนบนยางมะตอย แท่งทราย);

การพัฒนา เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ (การวาดภาพ, การลงสีด้วยนิ้วมือ, โมโนไทป์, ดินน้ำมัน, การพ่นสี, ฟลอโรไทป์, ไนต์โคกราฟี ฯลฯ );

การสร้างแบบจำลองจากดินเหนียว, ดินน้ำมัน, แป้งเกลือ (ภาพสามมิติแผ่นตกแต่ง);

กิจกรรมการใช้งาน (การสร้างภาพระนาบ ภาพกึ่งวอลุ่ม การใช้งานเชิงปริมาตรในเทคนิคกระดาษพลาสติก (จากลายทาง กระดาษยับ การปะติดที่มีองค์ประกอบดอกไม้ ฯลฯ);

การออกแบบทางเทคนิค (จากวัสดุโครงสร้าง ชิ้นส่วนก่อสร้าง)และศิลปะ (จากกระดาษ กระดาษแข็ง วัสดุธรรมชาติและวัสดุเพิ่มเติม);

การออกแบบของเด็ก: การเตรียมการ (ช่อดอกไม้ ภาพวาดจากพืช เครื่องประดับที่ทำจากวัสดุเทียมและวัสดุธรรมชาติ ฯลฯ) การออกแบบเสื้อผ้า (การออกแบบหน้ากาก หมวก เครื่องแต่งกายสำหรับวันหยุดและความบันเทิง) การออกแบบตกแต่งเชิงพื้นที่ (ภายในมุมตุ๊กตา การสร้างแผงตกแต่ง ฯลฯ).

ใน สุขภาพฤดูร้อนระยะเวลาเพื่อสร้างความสบายใจให้กับเด็กได้อย่างเหมาะสม เป็น:

การรวมทัศนศิลป์ไว้ในงานปาร์ตี้สำหรับเด็ก

จัดให้มีความบันเทิงที่รวมถึงเด็กๆ ที่ได้ทดลองกับภาพและวัสดุธรรมชาติ ช่วยรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับประเภท ประเภทศิลปะ วิธีการแสดงออกทางศิลปะ การแข่งขันที่มีการเสนอชื่อเข้าชิงต่างๆ

องค์กรเวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ ห้องเด็กเล่นเพื่อความบันเทิง เกมทราย

ใน ช่วงสุขภาพฤดูร้อนเมื่อจัดระเบียบกิจกรรมทางดนตรีของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญ เป็น:

การใช้ดนตรีในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

เสียงพื้นหลังของผลงานเสียงร้องและเครื่องดนตรีที่เด็ก ๆ ชื่นชอบ

ดำเนินเกมและงานดนตรีและการสอนแบบทดสอบดนตรี

รวมอยู่ในกระบวนการศึกษาผลงานดนตรีที่รวบรวม « ฤดูร้อน» ภาพ (อ. วิวาลดี, พี. ไอ. ไชคอฟสกี ฯลฯ);

การเล่นดนตรีเดี่ยวและดนตรีรวม

กิจกรรมดนตรีอิสระของเด็ก ๆ (การแสดงเพลงและการเต้นรำ องค์กร เกมเล่นตามบทบาทกับ "ดนตรี"แปลง)

ในการเดินเล่นสามารถทัศนศึกษาได้ จัดระเบียบ เกมดนตรี : เกมเต้น เกมดนตรีพร้อมร้องเพลง เต้นรำรอบ เกมดนตรีแอคทีฟ เกมเครื่องดนตรี เกมผ่อนคลายด้วยดนตรี

ใน สุขภาพฤดูร้อนเพื่อสร้างความอยู่ดีมีสุขทางอารมณ์ของนักเรียนแนะนำให้ปฏิบัติ วันหยุดของชาวบ้านความบันเทิงและกิจกรรมอื่นๆ

ใน งานกับเด็กอนุบาลใน ช่วงฤดูร้อนเป็นพิเศษสิ่งสำคัญคือต้องทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับผลงานนิยายและนิทานพื้นบ้าน ผลงานนวนิยายและนิทานพื้นบ้านที่แนะนำโดยหลักสูตรการศึกษาก่อนวัยเรียนจะรวมอยู่ในกระบวนการประจำและประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็กทั้งหมด รูปแบบของกิจกรรมที่ใช้คำศัพท์ทางศิลปะนั้นถูกกำหนดโดยการสอน พนักงานโดยคำนึงถึงเงื่อนไขของการจัดตั้งการศึกษาก่อนวัยเรียนและกิจกรรมต่างๆ ช่วงฤดูร้อนด้านสุขภาพ.

น้ำท่วมทุ่ง คนงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีหน้าที่แนะนำนักเรียนให้รู้จักพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน บนท้องถนน และที่บ้าน

หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน จัดระเบียบดำเนินการตามแผน เช็ค:

– สถานะของการควบคุมการเข้าถึง ความพร้อมใช้งาน และขั้นตอนในการบำรุงรักษาเอกสาร การบำรุงรักษาทางออกฉุกเฉินอย่างน้อยเดือนละครั้ง

– การดำเนินการ ความรับผิดชอบต่อหน้าที่การสอนทางการแพทย์ คนงาน;

– คุณภาพของผลิตภัณฑ์อาหารที่จัดหา การนำน้ำผลไม้ ผลไม้ และผักเข้าสู่อาหาร

– วันหมดอายุและสภาวะการเก็บรักษาของผลิตภัณฑ์ อาหารสำเร็จรูป การปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับเทคโนโลยีในการเตรียมอาหารสำเร็จรูป

– วิตามินซีของอาหารประจำวันหรือประจำวัน;

– องค์กรต่างๆโภชนาการอาหารสำหรับเด็กในร้านขายยาและเด็กที่มีแนวโน้มเป็นโรคภูมิแพ้

– การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับสภาพของหน่วยจัดเลี้ยง ผลิตภัณฑ์อาหารที่จัดส่ง และการขนส่ง

– ระบอบการดื่มของเด็ก

– สร้างความมั่นใจในระบอบสุขาภิบาลและระบาดวิทยาในกลุ่ม

– ดำเนินการทุกรูปแบบ ทำงานกับเด็กๆ(ยกเว้นการนอนหลับและโภชนาการ)ในอากาศบริสุทธิ์

– จัดหาหมวกและเสื้อผ้าให้เด็กตามสภาพอากาศ

- ความสามารถในการให้บริการเครื่องเล่นแบบอยู่กับที่และอุปกรณ์กีฬา สระสแปลช

– ความพร้อมของเกมและของเล่น อุปกรณ์กีฬา สิ่งพิมพ์ด้านการศึกษา อุปกรณ์ช่วยในการสอน องค์กรต่างๆ หลากหลายชนิดกิจกรรมสำหรับเด็ก

– การทำงานของระบบชลประทาน

– มุ้งลวดหน้าต่างในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาแห่งความบันเทิง ความตื่นเต้น และประสบการณ์ใหม่ๆ ในชีวิตของเด็กๆ ตามกฎแล้วนักการศึกษาจะพักบทเรียนที่มีการนับวัสดุ รูปทรงเรขาคณิต ตัวเลขและตัวอักษรไว้ระยะหนึ่งแล้วร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อสำรวจโลกแห่งธรรมชาติอันอุดมสมบูรณ์ พวกเขาดูชีวิตของพืชและแมลง ฟังเสียงนก และรวบรวมวัสดุธรรมชาติสำหรับงานฝีมือในอนาคต

เพื่อให้การทำงานกับเด็ก ๆ ในช่วงฤดูร้อนเกิดขึ้นอย่างเป็นระบบคุณควรจัดทำขึ้น แผนรายละเอียดงานสุขภาพภาคฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล แต่ก่อนที่คุณจะเริ่มงานนี้ เราขอเสนอบางอย่างให้คุณก่อน เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์– จะใช้แบบไหนก็ขึ้นอยู่กับคุณ

ก่อนจะวางแผนภาคฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล

ก่อนที่จะจัดทำแผนงานด้านสุขภาพภาคฤดูร้อนที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสิ่งสำคัญคือต้องคิดถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในช่วงเวลานี้ ลองดูเป็นตัวอย่าง คุณอาจมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันเล็กน้อย

เป้า:

• สร้างสภาพความเป็นอยู่ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดให้กับนักเรียนชั้นอนุบาลที่ส่งเสริม การพัฒนาที่กลมกลืนและการพัฒนาของพวกเขา กิจกรรมการเรียนรู้บนพื้นฐานของกิจกรรมสันทนาการ การใช้ประโยชน์จากโอกาสที่ได้รับจากฤดูร้อน

งาน:

• อนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก โดยใช้แสงแดด อากาศ และน้ำในกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ
• เพื่อสร้างนิสัยในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและกระตือรือร้นในเด็กก่อนวัยเรียน
• พัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัย
• พัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน
• ปลูกฝังให้รักธรรมชาติ เคารพธรรมชาติ และพัฒนาความรู้พื้นฐานด้านสิ่งแวดล้อม
• พัฒนาความรู้และทักษะของครูเกี่ยวกับการจัดงานสันทนาการภาคฤดูร้อน
• ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีในการวางแผนและจัดงานสันทนาการและนันทนาการภาคฤดูร้อนสำหรับนักเรียน
• เพื่อเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการจัดนันทนาการภาคฤดูร้อนและนันทนาการสำหรับเด็ก
• เพื่อดึงดูดครอบครัวให้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาและการดำเนินการตามแผนการปรับปรุงและการพักผ่อนหย่อนใจในช่วงฤดูร้อนของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลตามหลักการสอนแบบร่วมมือ

การจัดงานสันทนาการภาคฤดูร้อนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนควรเริ่มต้นด้วยการเตรียมการสำหรับกลุ่มเด็ก พื้นที่เดินสำหรับเด็ก และอาณาเขตใกล้เคียงของโรงเรียนอนุบาล

ครูอนุบาลควร:

1. ดำเนินการออกแบบเฉพาะกลุ่ม
2. จัดเตรียมข้อมูลสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อการปรับปรุงสุขภาพ ความเข้มแข็ง และมาตรการด้านความปลอดภัยสำหรับเด็กในช่วงฤดูร้อน
3. ดำเนินการจัดสวนอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล (ปลูกต้นไม้, พุ่มไม้, ตัดต้นไม้ที่มีอยู่, ปลูกเตียงดอกไม้);
4. ดำเนินการซ่อมแซมและทาสีอาคารเด็กเล่นและรูปแบบสถาปัตยกรรมขนาดเล็ก หากเป็นไปได้ ให้ดำเนินการออกแบบตกแต่งเพิ่มเติมของพื้นที่โรงเรียนอนุบาล (โดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง)

ต่อไปคุณควรเข้าร่วมประเด็นการเตรียมครูให้พร้อมสำหรับภาคฤดูร้อน

1. พวกเขาเข้าใจถึงประโยชน์ต่อสุขภาพในช่วงนี้หรือไม่?
2. พวกเขารู้หรือไม่ว่าจะสอนอะไรและอย่างไรให้กับเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้โอกาสในการสาธิตวัตถุประสงค์ของการศึกษาด้วยสายตา (พืช นก แมลง ฯลฯ )
3. พวกเขารู้วิธีใช้อุปกรณ์กีฬา เกม และอุปกรณ์ทดลองที่มีให้กับโรงเรียนอนุบาลอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้บรรลุภารกิจที่ได้รับมอบหมายหรือไม่
4. พวกเขารู้กฎความปลอดภัยเมื่อเดินเล่นทัศนศึกษาประสบการณ์การทดลองในช่วงฤดูร้อนหรือไม่?

แผนโดยประมาณสำหรับการเตรียมตัวสำหรับช่วงฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล

งานธุรการ

ทำงานกับผู้ปกครอง

1. จัดการประชุมผู้ปกครองเป็นกลุ่มในประเด็นการเตรียมการสำหรับแผนภาคฤดูร้อนและภาคฤดูร้อนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ณ ที่นั้น บุคลากรทางการแพทย์แนะนำให้ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับสถานะปัจจุบันของสุขภาพของลูกและให้คำแนะนำ บอกครูเกี่ยวกับแผนงานสุขภาพภาคฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล
2. ให้คำปรึกษาในหัวข้อทางการแพทย์และการสอนสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่วางแผนจะออกนอกเมืองพร้อมกับลูกๆ ในช่วงฤดูร้อน และสำหรับพ่อแม่ที่ลูกจะยังคงอยู่ในเมือง
3. จัดเตรียมและจัดเตรียมข้อมูลเฉพาะเรื่องและจุดอ้างอิงสำหรับผู้ปกครองในสำนักงานระเบียบวิธี แฟ้มเคลื่อนที่สำหรับแสดงเป็นกลุ่ม และจุดยืนกลางแจ้งกลางแจ้ง

วิธีทำให้สุขภาพของเด็กดีขึ้นในช่วงฤดูร้อน

การพัฒนาบุคลิกภาพมีความเชื่อมโยงกับสุขภาพร่างกายอย่างแยกไม่ออก เมื่อใดหากไม่ใช่ในฤดูร้อน เพื่อเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงสุขภาพร่างกาย และเพิ่มความต้านทานต่อโรค เป็นช่วงฤดูร้อนที่มีโอกาสมากมายสำหรับการดำเนินงานเหล่านี้โดยใช้อากาศแสงแดดและน้ำ อาหารที่อุดมด้วยผลไม้สด เบอร์รี่ และผัก การออกกำลังกายสูง

ภายใต้การดูแลของพยาบาล ครูอนุบาลสามารถดำเนินงานปรับปรุงสุขภาพที่หลากหลายในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้ตลอดฤดูร้อน (หากสภาพอากาศเอื้ออำนวย)

ตัวอย่างเช่น:

• เดินเท้าเปล่าบนทราย หญ้า กรวด
• ว่ายน้ำและเล่นในสระว่ายน้ำกลางแจ้ง
• การออกกำลังกาย, เกมกลางแจ้ง, แอคทีฟ โปรแกรมเกมและความบันเทิงกลางแจ้ง

และแน่นอนว่าแผนงานด้านสุขภาพในช่วงฤดูร้อนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนควรรวมการพักเด็กไว้ในอากาศบริสุทธิ์ให้ได้มากที่สุด (งานเลี้ยงรับรองตอนเช้าสำหรับเด็ก ยิมนาสติกและความบันเทิงทุกประเภทสามารถจัดขึ้นภายนอกได้ ควรเดินเล่นในเวลากลางวัน ตราบเท่าที่เป็นไปได้).

การจัดกิจกรรมสันทนาการภาคฤดูร้อนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนผ่านความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว

งานด้านสุขภาพในโรงเรียนอนุบาลสามารถเกิดขึ้นได้ในกระบวนการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ครูควรพยายามทำให้เด็กหลงใหล โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจธรรมชาติเพื่อเปิดเผยให้เด็ก ๆ เห็นความหลากหลายของมันเพื่อให้คำตอบสำหรับคำถามมากมายที่เด็กก่อนวัยเรียนสนใจ

พาเด็กๆ ใกล้ชิดกับโลกธรรมชาติมากขึ้นผ่านกิจกรรมดังต่อไปนี้:

• ทำความคุ้นเคยกับพืชสมุนไพรควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับพืชที่อาจเติบโตในพื้นที่เดินของคุณ (กล้า, โคลท์ฟุต)
• การสังเกตพฤติกรรมของผีเสื้อ แมลงปีกแข็ง มด หนอน
• ให้เด็ก ๆ ได้ยิน (แม้ว่าจะบันทึกไว้) เสียงร้องเพลงของนกไนติงเกล เสียงร้องของนกกางเขน ฯลฯ
• ปลูกต้นไม้ร่วมกับลูกๆ ของคุณ เช่น ดอกไม้ (ดาวเรือง สีม่วง) หรือผัก (หัวไชเท้า หัวผักกาด) และเฝ้าดูการเติบโต การออกดอก และการสุกงอม

จุดประสงค์ของกิจกรรมทั้งหมดนี้คือเพื่อสอนให้เด็กๆ ได้เห็นการสำแดงของชีวิตแห่งธรรมชาติอย่างครบถ้วนสมบูรณ์ การบรรลุเป้าหมายนี้จะง่ายกว่าหากคุณจัดทำปฏิทินธรรมชาติในฤดูร้อน มันจะช่วยจัดระบบและสรุปสิ่งที่คุณเห็น

แน่นอนว่าแต่ละงานต้องมีการเตรียมการเบื้องต้น สิ่งสำคัญคือไม่ต้องบังคับ แต่ต้องกระตุ้นความสนใจของเด็กในการขุดบนเตียงในสวน มองหาและตรวจสอบตั๊กแตน แมงมุม และแมลงในหญ้า

เยี่ยมชมมุมที่งดงามของดินแดนบ้านเกิดของคุณและสอนให้ลูก ๆ ของคุณเห็นเสน่ห์ของพวกเขา สัมผัสกลิ่นหอมของดอกไม้ และฟังเสียงที่เป็นเอกลักษณ์ของธรรมชาติ ในระหว่างการเดินและกิจกรรมเฉพาะเรื่อง เตือนเด็ก ๆ อยู่เสมอว่าจำเป็นต้องปกป้องธรรมชาติและดูแลธรรมชาติ - ด้วยวิธีนี้ในวัยก่อนเรียนแล้วจะมีการวางรากฐานของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

ผ่านการสังเกต ช่วยให้เด็กๆ มองเห็นความกลมกลืนในธรรมชาติ สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเหตุใดพวกเขาจึงไม่ควรหักกิ่งไม้โดยไม่จำเป็น ทิ้งขยะทุกที่ สร้างมลพิษให้กับป่าและแม่น้ำ หรือรบกวนสัตว์ป่าและนก

รูปแบบการทำงานหลักกับเด็กก่อนวัยเรียน:

• เดิน
• ทัศนศึกษา
• แบบทดสอบเฉพาะเรื่องและการแข่งขัน
• วันหยุดตามปฏิทินฤดูร้อน
• อ่านหนังสือและทายปริศนาในหัวข้อฤดูร้อนและธรรมชาติ
• ทริปเดินป่า,
• การรวบรวมสมุนไพร
• ทำงานในสวนหรือสวนดอกไม้

ประสบการณ์และความรู้ที่เด็กก่อนวัยเรียนได้รับในช่วงฤดูร้อนจะทำให้ชีวิตของพวกเขามีความหมายมากขึ้น แนะนำให้พวกเขารู้จักกับกิจกรรมสันทนาการในธรรมชาติ และสอนวิธีใช้ธรรมชาติอย่างเหมาะสมเพื่อเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของตนเอง

• ความบันเทิงยามเย็นสำหรับเด็ก “มดหญ้า” “หน้าร้อนของพวกเราก็เป็นแบบนี้!”
• ปรึกษานักการศึกษา “ผลงานเด็กก่อนวัยเรียนในสวนผักและสวนดอกไม้”
• เวิร์คช็อปสำหรับครู “ทางเลือกในการทำอุปกรณ์เล่นลม ทราย และน้ำ ทำเองได้”
• การจัดงานวิจัยและงานทดลองในสวน

กิจกรรมหลักของเดือนมิถุนายน

• วันหยุดฤดูร้อนที่ยิ่งใหญ่ “ฤดูร้อนสีแดงเป็นยารักษาสุขภาพที่ยอดเยี่ยม”
• ความบันเทิงเพื่อสุขภาพสำหรับเด็ก “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
• การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา “การศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กอนุบาลในช่วงฤดูร้อน”
• การประกวดวาดภาพแอสฟัลต์ “รักษ์ธรรมชาติ ของเรากันเถอะ”

กิจกรรมหลักของเดือนสิงหาคม

• กีฬาบันเทิง “พลศึกษา ไชโย!”
• ความบันเทิงยามเย็นสำหรับเด็ก ๆ “ ฉันชอบต้นเบิร์ชรัสเซีย”, “ น่าเสียดายที่ต้องแยกทางกับฤดูร้อน”
• แลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างครูผ่านการเยี่ยมชั้นเรียนร่วมกัน (มีหัวข้อให้เลือก)
• การประชุมการผลิตในหัวข้อสรุปผลงานด้านสุขภาพภาคฤดูร้อน

เมื่อวางแผนสำหรับช่วงฤดูร้อนในโรงเรียนอนุบาล สิ่งสำคัญคือต้องจำสิ่งสำคัญ: ในเรื่องการปรับปรุงร่างกายและจิตใจของนักเรียน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ รักแท้และการดูแลครูของพวกเขา

งานสุขภาพภาคฤดูร้อนกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล

เพื่อให้เด็กฉลาดและมีเหตุผล ทำให้เขาแข็งแรงและมีสุขภาพดี ปล่อยให้เขาทำงาน แสดง วิ่ง กรีดร้อง ปล่อยให้เขาเคลื่อนไหวตลอดเวลา

ฌอง ฌาค รุสโซ

ช่วงสุขภาพฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาตามฤดูกาลซึ่งเป็นระบบมาตรการที่มุ่งปรับปรุงสุขภาพและ การพัฒนาทางกายภาพเด็ก.

การอยู่ให้เด็กก่อนวัยเรียนอยู่ในอากาศบริสุทธิ์ในฤดูร้อนจะเสริมสร้างความแข็งแกร่งและแข็งแกร่งขึ้น ร่างกายของเด็กมีผลกระทบเชิงบวกต่อการพัฒนาอย่างครอบคลุม ภารกิจหลักของผู้ใหญ่คือการตอบสนองความต้องการของร่างกายที่กำลังเติบโตอย่างเต็มที่ในการพักผ่อน กิจกรรมสร้างสรรค์ และการเคลื่อนไหว ตรวจสอบให้แน่ใจว่าระดับทางกายภาพและ การพัฒนาจิตเด็ก ๆ จะได้รับความช่วยเหลือจากระบบกิจกรรมด้านสุขภาพ การศึกษา และความบันเทิงที่วางแผนไว้อย่างชัดเจน สิ่งสำคัญคือต้องจัดระเบียบชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียนในลักษณะที่นำสิ่งใหม่ ๆ มาให้ทุกวันเต็มไปด้วยเนื้อหาที่น่าสนใจเพื่อให้ความทรงจำในช่วงฤดูร้อนเกมเดินเล่นวันหยุดและความบันเทิงตอนที่น่าสนใจทำให้เด็ก ๆ พอใจเป็นเวลานาน .

ความสำเร็จของงานสันทนาการภาคฤดูร้อนกับเด็กก่อนวัยเรียนนั้นขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้เข้าร่วมในกิจกรรมการศึกษาและการศึกษาที่มีความสามารถและทันเวลา กระบวนการศึกษา.

การควบคุมเอกสารเชิงบรรทัดฐาน

การดำเนินกิจกรรมป้องกัน เสริมความแข็งแกร่ง สุขภาพ และการศึกษากับเด็ก ๆ ในช่วงฤดูร้อนได้รับการควบคุมโดยเอกสารกำกับดูแล:

· อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (ได้รับอนุมัติจากสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2532)

· รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 12 ธันวาคม 2536 (ข้อ 38, 41, 42, 43)

· กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 24 กรกฎาคม 2541 124-FZ “ ในการค้ำประกันสิทธิเด็กขั้นพื้นฐานใน สหพันธรัฐรัสเซีย».

· กฎหมายของรัฐบาลกลาง "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555

· คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 กันยายน 2556 ฉบับที่ 1155 “ เมื่อได้รับอนุมัติจากรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียน"

· คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียลงวันที่ 04.04.03 ฉบับที่ 139 “เมื่อได้รับอนุมัติคำแนะนำในการแนะนำเทคโนโลยีด้านสุขภาพในกิจกรรมของสถาบันการศึกษา”

· ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบเนื้อหาและการจัดระเบียบของโหมดการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน SanPiN 2.4.1.3049-13 ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 พฤษภาคม 2556 ฉบับที่ 26

· คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียนและสนามเด็กเล่นได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR เมื่อวันที่ 30 มกราคม พ.ศ. 2498

· โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 47 ประเภทการพัฒนาทั่วไปโดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็ก"

หลักการวางแผนงานปรับปรุงสุขภาพ

เมื่อวางแผนงานปรับปรุงสุขภาพคุณควรปฏิบัติตามหลักการดังต่อไปนี้:

· การใช้เทคโนโลยีการป้องกัน การแข็งตัว และการปรับปรุงสุขภาพแบบบูรณาการ

· การดำเนินการตามมาตรการป้องกัน การทำให้แข็งตัว และการปรับปรุงสุขภาพอย่างต่อเนื่อง

· การใช้เทคโนโลยีที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้

· การสร้างแรงจูงใจเชิงบวกในเด็ก ผู้ปกครอง และครูในการดำเนินกิจกรรมป้องกันการแข็งตัวและการปรับปรุงสุขภาพ

· เพิ่มประสิทธิภาพของระบบมาตรการป้องกันและสุขภาพผ่านการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับพื้นฐาน: โหมดมอเตอร์ที่เหมาะสม, การออกกำลังกาย, สภาพสุขอนามัยสถาบัน การจัดเลี้ยง สภาพอากาศ-ความร้อน และน้ำประปา

องค์กรการทำงานในช่วงฤดูร้อนช่วงสุขภาพ

เป้าหมายคือการปรับปรุงคุณภาพของงานปรับปรุงสุขภาพร่วมกับนักเรียนและส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอย่างกว้างขวางในหมู่ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาในช่วงฤดูร้อน

วัตถุประสงค์ของช่วงสุขภาพฤดูร้อน:

· ใช้ระบบมาตรการเพื่อปรับปรุงสุขภาพและ พลศึกษาเด็ก;

· สร้าง สภาพที่สะดวกสบายสำหรับการศึกษาทางร่างกาย จิตใจ และศีลธรรมของเด็กแต่ละคน การพัฒนากิจกรรมความอยากรู้อยากเห็นและการรับรู้

· จัดระเบียบระบอบการรักษาสุขภาพที่ให้ความคุ้มครองชีวิต การป้องกันการเจ็บป่วยและการบาดเจ็บในวัยเด็ก

· ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในประเด็นการเลี้ยงดูและปรับปรุงสุขภาพของเด็กในช่วงฤดูร้อน

เมื่อเตรียมตัวสำหรับช่วงสุขภาพฤดูร้อนควรคำนึงถึงปัจจัยต่อไปนี้:

· OOP สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน;

· ลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาส่วนบุคคลของเด็ก

· คุณสมบัติของเขตภูมิอากาศ

ระบบการดูแลสุขภาพสำหรับเด็กในช่วงฤดูร้อน ได้แก่ :

· ทุกปีในช่วงพักผ่อนหย่อนใจในฤดูร้อน อุปกรณ์จะได้รับการซ่อมแซมและทาสี พื้นที่จะเสริมด้วยรูปแบบสถาปัตยกรรมขนาดเล็กและเครื่องเล่น

· การจัดหาดินและทราย การปลูกต้นไม้ และการปลูกเตียงดอกไม้

· ทุกวันมีการจัดระเบียบงานของผู้ใหญ่เพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย (ทรายถูกแปรรูปในกล่องทราย, ล้างพื้นบนระเบียงทุกวัน, รดน้ำในพื้นที่ที่มีอากาศร้อน, ตัดหญ้าในเวลาที่เหมาะสม ฯลฯ );

· สภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาถูกจัดขึ้นในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (อุปกรณ์สำหรับการเล่นและกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจในทรายและน้ำ, ร่มกลางแจ้ง, หลังคาบังแดด, ผ้าคลุมสำหรับกระบะทราย, อุปกรณ์กลางแจ้งที่หลากหลายกำลังขยาย);

· กิจวัตรประจำวันของช่วงสุขภาพฤดูร้อนสอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

· ระบอบการปกครองการดื่มสำหรับช่วงสุขภาพฤดูร้อนนั้นสอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (มีเครื่องดื่มให้ตามคำขอแรกของเด็ก)

· ระยะเวลาการเดินและการนอนหลับเพิ่มขึ้น (ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบการบำรุงรักษาอุปกรณ์และเวลาทำการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนข้อ 2.12.14)

· กิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่าง ๆ (การเล่น การสื่อสาร การทำงาน การวิจัยความรู้ความเข้าใจ การผลิต ดนตรีและศิลปะ การอ่าน) และกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ จัดขึ้นกลางแจ้ง

· มีการสนทนาเป็นประจำในหัวข้อ: "การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

· แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักคุณค่าของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

· การพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ของนักเรียน

· การเพิ่มระดับวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมของนักเรียน (การพัฒนาทัศนคติทางนิเวศวิทยา - มีมนุษยธรรม, สิ่งแวดล้อม, การดูแลอย่างมีสติต่อธรรมชาติ)

· เพิ่มระดับความสามารถในการสื่อสารของเด็ก

· เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานกับผู้ปกครองในประเด็นเรื่องวิถีการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ

· กระตุ้นความสนใจทางปัญญาของเด็กใน กิจกรรมแรงงานในธรรมชาติ.

การทำงานของทีมงานทั้งหมดของสถาบันการศึกษาของเราที่ประหยัดพลังงาน มีจุดมุ่งหมาย และมีการวางแผนอย่างเป็นระบบ นำไปสู่ผลลัพธ์เชิงบวกดังต่อไปนี้:

· ลดการเจ็บป่วยในวัยเด็กในช่วงหน้าร้อน

· ไม่มีกรณีได้รับบาดเจ็บหรือเป็นพิษต่อเด็ก

· การเพิ่มระดับสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก

· เพิ่มประสิทธิภาพของการวัฒนธรรมทางกายภาพและการทำงานด้านสุขภาพ

วรรณกรรม

1. Kuznetsova M. N. ระบบมาตรการเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน [ข้อความ]: คู่มือการปฏิบัติ/ M. N. Kuznetsova – อ.: ไอริส-เพรส, 2550.

2. Kozhukhova N.N. อาจารย์ วัฒนธรรมทางกายภาพในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน [ข้อความ]: บทช่วยสอนสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษา / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; เรียบเรียงโดย S. A. Kozlova – อ.: ศูนย์สำนักพิมพ์ “Academy”, 2545.

3. Penkova L. A. ฤดูร้อนล่องลอยไปทั่วโลกภายใต้ใบเรือ [ข้อความ]: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับคนทำงานในสถาบันก่อนวัยเรียน นักศึกษามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยการสอน / L. A. Penkova – อ.: ลินกาเพรส, 2549.

4. Belkina V.N. เด็กก่อนวัยเรียน: การฝึกอบรมและการพัฒนา [ข้อความ]: / V.N. Belkina, N.N. Vasilyeva N.V. Yolkina – ยาโรสลาฟล์: “สถาบันการพัฒนา”, 2541

5. Kartushina M. Yu. เราต้องการมีสุขภาพที่ดี [ข้อความ]: สุขภาพและ กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมการโรงเรียนอนุบาล / M. Yu. Kartushina – อ.: ทีซี สเฟรา, 2004.

6. Frolov, V. G. พลศึกษากลางแจ้งกับเด็กก่อนวัยเรียน [ข้อความ]: คู่มือสำหรับครูอนุบาล / V. G. Frolov, G. P. Yurko – อ.: การศึกษา, 2526.

7. Voronkova L.V. สปอร์ตคลับในค่ายสุขภาพเด็ก [ข้อความ]: / L.V. Voronkova, M.A. Solomchenko – ม.: สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย, 2549 8. Grishina T.V. นักท่องเที่ยวตัวน้อย [ข้อความ]: / T.V. Grishina // โรงเรียนอนุบาลจากทุกทิศทุกทาง – พ.ศ. 2547 – ลำดับที่ 36.

วโดวิเชนโก สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา , ครูสอนศิลปะ

เว็กเนอร์ อิรินา นิโคเลฟนา , อาจารย์ผู้สอนพลศึกษา,

โวโรบีโอวา ทัตยานา เปตรอฟนา , ครู,

เทเรโควา ออคซานา วิคโตรอฟนา , ครู,

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 47 ประเภทพัฒนาการทั่วไปโดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็ก"

Polysayevo, ภูมิภาคเคเมโรโว

นาตาเลีย อาเชนโควา

ฤดูร้อนเป็นสิ่งที่ดีที่สุด ระยะเวลาเพื่อเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตและพัฒนาการของเด็ก จำเป็นต้องใช้ศักยภาพการรักษาและการพัฒนาให้เกิดประโยชน์สูงสุดในช่วงเวลานี้ของปี อยู่ท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์ ใกล้ชิดธรรมชาติ ได้ความประทับใจมากมายหลากหลาย การออกกำลังกายช่วยให้เด็กมีพลังอันทรงพลังและอารมณ์เชิงบวกเพื่อการพัฒนาและเสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกันอย่างเต็มที่

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาลใน ช่วงฤดูร้อนด้านสุขภาพ: สร้างสรรค์ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนให้มากที่สุด เงื่อนไขที่มีประสิทธิภาพสำหรับ องค์กรของงานปรับปรุงสุขภาพและการพัฒนาความสนใจทางปัญญา นักเรียนในช่วงฤดูร้อน.

งาน:

สร้างเงื่อนไขที่รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก การป้องกันการเจ็บป่วยและการบาดเจ็บ

ใช้ระบบมาตรการที่มุ่งปรับปรุงสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กด้านศีลธรรม การเลี้ยงดูการพัฒนากิจกรรมความอยากรู้อยากเห็นและความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรม สุขอนามัย และแรงงาน

ดำเนินการสอนและสุขศึกษาของผู้ปกครองในประเด็นต่างๆ การศึกษาและการปรับปรุงสุขภาพของเด็กใน ช่วงฤดูร้อน.

ในความคาดหมาย ช่วงฤดูร้อนสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินการเตรียมความพร้อมที่เหมาะสม กิจกรรม:

กิจวัตรประจำวันได้รับการอนุมัติแล้ว ช่วงฤดูร้อน;

กำหนดการได้รับการยืนยันแล้ว การจัดการศึกษากับเด็ก ๆ ในช่วงฤดูร้อนจัดให้มีกิจกรรมด้านศิลปะสุนทรียภาพ กายภาพ สังคม-ส่วนบุคคล สิ่งแวดล้อม การศึกษา.

ครูจะได้รับคำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก

ใน ช่วงฤดูร้อนระยะเวลาการเดินเพิ่มขึ้น เพื่อให้บรรลุผลการรักษา กิจวัตรประจำวันจะช่วยให้เด็กอยู่ในที่โล่งได้สูงสุด ระยะเวลาการนอนหลับที่เหมาะสมกับวัย และการพักผ่อนประเภทอื่นๆ

ก่อนที่คุณจะถอนตัว นักเรียนเดินเล่นพวกเขาจะต้องตรวจสอบสถานที่อย่างละเอียดถี่ถ้วน ครูควรรู้จักพืชและพุ่มไม้มีพิษที่เติบโตในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ สถานที่ควรมองเห็นได้ชัดเจน มีร่มเงาเพียงพอ ปลอดภัย มีอุปกรณ์ขนาดเล็ก แบบฟอร์มเกม, กระบะทราย (พร้อมทรายที่รดและคลายออก, ชุดพลั่ว, แม่พิมพ์สำหรับเด็กแต่ละคน, ภาชนะใส่น้ำ (สระน้ำเป่าลมขนาดเล็ก, อ่าง, อ่างอาบน้ำ ฯลฯ , กันสาดบังแดดและฝน)

ถึงอาจารย์มีความจำเป็นต้องติดตามการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์การดื่มและการแต่งกายของเด็กตามสภาพอากาศ ในฤดูร้อน นักเรียนพวกเขาใช้เวลาเกือบทั้งหมดในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เกี่ยวกับกีฬาและ สนามเด็กเล่น ถูกจัดหา:

การรวมและปรับปรุงการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ ในเด็ก (เดิน วิ่ง กระโดด ปีนป่าย ขว้าง จับ และขว้าง);

การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ (ความคล่องตัว ความเร็ว ความอดทน);

- การเลี้ยงดูลักษณะบุคลิกภาพทางศีลธรรมและทัศนคติเชิงบวก (กิจกรรม ความเป็นอิสระ). เป็นสินทรัพย์ถาวร การศึกษาและพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กก่อนวัยเรียนในช่วงฤดูร้อน ถูกนำมาใช้: เกมกลางแจ้ง เกมออกกำลังกาย เกมสนุกๆ แบบฝึกหัดพลศึกษา เกมกีฬา “โรงเรียนสอนบอล” “โรงเรียนกระโดดเชือก” เกมวิ่งผลัด การแข่งขันกีฬา และความบันเทิง

เมื่อวางแผน ทำงานร่วมกับนักเรียนในช่วงภาคฤดูร้อนครูควรสร้างเงื่อนไขให้ องค์กรต่างๆกิจกรรมอิสระ นักเรียนและกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กในกลุ่มรวมทั้งในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล ในแผนงาน นักการศึกษาในระหว่างวันควรจัดให้มีกิจกรรมสำหรับเด็กทุกประเภท กิจกรรม: เครื่องยนต์ การผลิต การสื่อสาร แรงงาน การวิจัยทางปัญญา ดนตรีและศิลปะ การอ่านนิยาย การเล่นเกม

ฤดูร้อนเป็นสิ่งที่ดี ระยะเวลาสำหรับการดำเนินงานโครงการด้านความปลอดภัยในชีวิตและการจัดตั้ง นักเรียนทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย ใช่สำหรับ งานกับเด็กๆ อายุน้อยกว่าสามารถใช้ได้ เกมการสอน, เพลง, เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, เรื่องราว, นิทาน, รูปภาพเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง. นอกจากนี้ใน กลุ่มจูเนียร์จำเป็นต้องมีชุดสุขอนามัยสำหรับการเล่น (หวี ผ้าเช็ดตัว สบู่ ผ้าเช็ดปาก แปรงสีฟัน แป้งเปียก ผ้าเช็ดหน้า ถ้วย) เพื่อเสริมทักษะการใช้อุปกรณ์เหล่านั้น เด็กโตสามารถรับข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคล วิธีการปฐมพยาบาลในกรณีฉุกเฉิน สถานการณ์: “ดูแลสุขภาพช่วงหน้าร้อนอย่างไร?”; “ จะป้องกันโรคหวัดได้อย่างไร”; “วิธีปฐมพยาบาลตัวเองและลูกๆ (รอยฟกช้ำ รอยถลอก ตัวต่อ ผึ้งต่อย เลือดกำเดาไหล?” “ทำไมต้องเดินเยอะๆ และออกกำลังกายทุกวัน” “ควรปฏิบัติตัวอย่างไรเมื่ออยู่ใกล้ๆ” น้ำในป่า?” เป็นต้น คุณสามารถสนทนาโดยดูภาพ “ในโลก” รายการที่เป็นอันตรายและการพรากจากกัน”, “บริการ 01; อ่านหนังสือในหัวข้อนี้ (S. Ya. Marshak "บ้านของแมว", "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก", G. M. Tsyferov "กาลครั้งหนึ่งมีช้างตัวน้อยอาศัยอยู่"); กำหนดกฎจราจร

ใน ฤดูร้อนสามารถออกไปข้างนอกกับเด็กๆ ได้ จัดระเบียบกิจกรรมการศึกษาที่มีประสิทธิผล (การวาดภาพ การปะติด การพับกระดาษ การทำกระดาษ ฯลฯ). เพื่อจุดประสงค์นี้ จะต้องสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมบนเว็บไซต์ (โต๊ะ เก้าอี้ ขาตั้งระยะไกล). คุณสามารถฝึกการแสดงร่วมกันได้ ทำงานโดยใช้เทคนิคการวาดภาพต่างๆ รวมถึงจัดการแข่งขันวาดภาพบนยางมะตอยงานฝีมือจาก วัสดุของเสีย. หัวข้อของกิจกรรมการผลิตสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ตัวอย่างเช่น:

แอปพลิเคชั่นในธีม "ทุ่งดอกไม้", "ผลเบอร์รี่ป่า", "ถนนของฉัน";

origami ในหัวข้อ "ดอกไม้" "นก"”, "ต้นไม้", "ฮีโร่ในเทพนิยาย"

วาดในหัวข้อ “ วันฤดูร้อน”, “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด”, “สายรุ้ง”;

การสร้างแบบจำลองในหัวข้อ "ผลไม้" "เบอร์รี่"ฯลฯ

ใน ช่วงฤดูร้อนโอกาสที่ดีในการบรรลุเป้าหมายด้านสิ่งแวดล้อม การเลี้ยงดูเด็ก. ครูก็สามารถจัดได้กิจกรรมต่างๆ ที่จะช่วยเพิ่มพูนความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับธรรมชาติที่อยู่รอบตัวโดยตรง และต่อยอดแนวคิดที่ได้รับตลอดทั้งปี แต่ละแปลงมีไม้ดอกหรือไม้ป่า

การสังเกตในระยะยาวทำให้สามารถทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของพืชเปรียบเทียบพืชด้วยกันกำหนดสภาพการเจริญเติบโตที่ดีขั้นตอนของการเจริญเติบโตและการพัฒนา

ท่ามกลางแมกไม้เขียวขจี ย่อมมีแมลงมากมายอย่างแน่นอน ผ่านการสังเกต นักเรียนทำความคุ้นเคยกับการระบายสี, การบินที่แปลกประหลาดของแมลงแต่ละตัว, ค้นหาว่าคุณจะพบแมลงชนิดนี้หรือตัวนั้นได้ที่ไหน, พวกมันกินอะไร, ปีกอะไรและพวกมันบินอย่างไรด้วยความช่วยเหลือ, มีขากี่ขาและพวกมันเคลื่อนที่บนวัตถุแข็งได้อย่างไร, ฯลฯ กิจกรรมที่เพิ่มขึ้นและการสังเกตอย่างอิสระจะได้รับความช่วยเหลือจากคำถามและงานที่มีลักษณะเป็นปัญหา การสังเกตเชิงเปรียบเทียบ การค้นหาคำตอบเชิงปฏิบัติ การร่างภาพร่วมกันในปฏิทินหรืออัลบั้ม การสังเกตในฤดูร้อน. ไม่ควรปล่อยนกและสัตว์เลี้ยงไว้โดยไม่สนใจ (แมวและหมา).

รูปแบบสิ่งแวดล้อมที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาคือเกม,สนทนา,บันเทิง,วันหยุด,อ่านวรรณกรรมเพื่อการศึกษา

เอาใจใส่เป็นพิเศษวี ช่วงฤดูร้อนควรมอบให้กับการศึกษาและการวิจัย กิจกรรม: การสังเกตระหว่างการเดินปรากฏการณ์สิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต (สภาพดิน อุณหภูมิอากาศ ปริมาณน้ำฝน การสร้างความสัมพันธ์ การพึ่งพาซึ่งกันและกันของวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การทดลอง(มีน้ำและทราย เก็บสะสม จำลองสถานการณ์ แก้ปัญหาได้. จัดระเบียบและจัดความบันเทิง “สวยงามน่าทึ่งรอบตัวเรา” “มหกรรมสายน้ำและทราย” ฯลฯ

ผลประโยชน์ต่อ สภาพทางอารมณ์เด็ก ๆ จะได้รับเกมดนตรีและการสอน การจัดให้มีการพิจารณาคดีร้องเพลงสร้างเงื่อนไขในการแสดงด้นสดอย่างสร้างสรรค์ให้กับเด็กๆ

นักการศึกษาควรรวมไว้ในงานของพวกเขาการสนทนาตามสถานการณ์กับเด็ก การทำซ้ำเพลง, เพลงกล่อมเด็ก, ลิ้นลิ้น, จัดระเบียบวรรณกรรมเพื่อการพักผ่อน,แบบทดสอบ,การแสดงละครหุ่นกระบอก ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการอ่านนิยายเล่าเรื่องเทพนิยาย การจัดเกมละคร.

เราต้องไม่ลืมเรื่องแรงงาน กิจกรรม: เสริมสร้างทักษะการดูแลตนเองในเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา การจัดมอบหมายงาน, หน้าที่ เด็กโตสามารถมีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องกลุ่ม แปลงผัก ทำงานในสวนดอกไม้และสวนผัก ช่วยเหลือน้อง นักเรียน,งานบ้าน, องค์กรต่างๆบันเทิง “วันแห่งความดี” ระหว่างนี้ งานสำหรับเด็ก ๆ ความรู้เกี่ยวกับอาชีพจะถูกรวมเข้าด้วยกันเรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงาน

ในฤดูร้อน ในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล โดยเฉพาะในสภาพอากาศดี อากาศอบอุ่นปานกลาง มีโอกาสที่ดีที่จะเพิ่มการออกกำลังกายให้กับเด็กๆ ดำเนินการ แบบฝึกหัดเกมและเกมที่กระฉับกระเฉงในที่โล่งไม่เพียงแต่ทำให้สามารถใช้ศักยภาพในการเคลื่อนไหวที่เด็กได้รับได้กว้างขึ้นตลอดช่วงที่ผ่านมาทั้งหมด ระยะเวลา(ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว และฤดูใบไม้ผลิ แต่ยังจะนำมาซึ่งผลการรักษาบางอย่างด้วย

แนวทางที่มีความสามารถ องค์กรต่างๆกระบวนการศึกษาจะช่วยให้ผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการนี้มีชีวิตที่เต็มไปด้วยอารมณ์

วรรณกรรม:

Nikolaeva, S. N. การเลี้ยงดูเริ่มวัฒนธรรมเชิงนิเวศในวัยอนุบาล วัยเด็ก: ระเบียบวิธี งานกับลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมอนุบาล / S. N. Nikolaeva – ม.: โรงเรียนใหม่, 1995.

Bogorodskaya, V.P. การจัดการศึกษาในช่วงฤดูร้อน /B. P. Bogorodskaya // ผู้อาวุโส ครู. – 2013., № 5.