Das Tagebuch eines Beraters ist ein praktischer Leitfaden. Literatur zur Sommererholung und Gesundheitsförderung. Anleitung zum Ausfüllen des pädagogischen Tagebuchs

MAUO DOCH „RYAZAN CITY PALACE DER KINDERKREATIVITÄT“

INFORMATIONS- UND METHODISCHE ABTEILUNG

Methodisches Handbuch für

Berater des Pionierlagers

Rjasan

Aus der Geschichte des Pionierlagers

Die Geschichte des Lagers reicht bis ins Jahr 1997 zurück, als es im Stadtpalast von Rjasan untergebracht war Kreativität der Kinder Die erste Schicht wurde für die Schüler des Palastes und Schulkinder von Rjasan organisiert.

Im Rahmen des Wandels wurden neue Arbeitsformen erprobt, die darauf abzielten, die intellektuellen und kreativen Fähigkeiten von Kindern zu erkennen, die Staatsbürgerschaft zu fördern, moralische Qualitäten Teilnehmer.

Im Laufe der Jahre, in denen das Lager existierte, nahmen mehr als 3.000 Menschen daran teil. Jedes Jahr besuchen etwa 300 Kinder das Camp kostenlos. Den Kindern wurden verschiedene Themen für kreative Sitzungen angeboten: „Länder und Kontinente“, „21 Tage Raumfahrt“ und „Reise um den Planeten „Kindheit“, „Fantasy Country“. „Reise in einer Zeitmaschine.“

Das Thema der XIII. Schicht des Freizeit- und Gesundheitscamps „Pioneer“ mit Tagesaufenthalt für Kinder ist „Märchenland 2009“, wo die Teams Märchenstädte sind, Berater und Erzieher die Wächter der Städte sind. Während des Wandels muss jede Stadt ihre Geschichte erschaffen und kreativ präsentieren.

Im Rahmen des Camps gibt es Clubs: „Palette“, „Lepota“, „Hausgemacht“, „Handwerk“, „Literarischer Club“, „Notizen“, „Reime“, „Erkenne dich selbst“, „Gelehrter“, „Sport“. Stunde“, „Desktop“, „Tennis“, „Schach“.

7. Während die Kinder essen, isst ein Betreuer und der andere kümmert sich um die Kinder (er isst später).

8. Nach dem Essen warten alle Kinder zusammen mit der Betreuerin in der Nähe des Esszimmers aufeinander.

9. Stellen Sie sicher, dass Kinder ihre ersten warmen Gerichte und Milchprodukte essen.

11. Um eine Darminfektion zu vermeiden, ist der Berater verpflichtet, die Lebensmittel zu überwachen, die Kinder außerhalb der Kantine zu sich nehmen (höchst unerwünscht).

12. Sollten in der Cafeteria problematische Situationen auftreten, wenden Sie sich umgehend an die Leitung.

Erste Sitzgelegenheit im Esszimmer.

Ein Berater steht im Esszimmer neben dem Tisch seiner Truppe. Ein weiterer Betreuer betritt zusammen mit der Truppe ruhig das Esszimmer und setzt die Kinder an den Tisch. (Den Kindern muss erklärt werden, dass sie an dem Tisch, an dem sie zum ersten Mal Platz genommen haben, bei den anderen Mahlzeiten die gesamte Schicht über sitzen werden.)

Den Kindern muss gezeigt werden, wo sie schmutziges Geschirr abstellen können (wenn es sich im Camp um Selbstbedienung handelt).

Fehler:
"Schwere"- Einige Berater glauben, dass sie sich selbst essen können, wenn die Truppe den Speisesaal betritt. Sie liegen falsch. Erst nachdem er sich vergewissert hat, dass alle ihre Plätze eingenommen haben, dass alle genug Portionen gegessen haben und die Kinder noch einmal an die Esskultur erinnert hat, geht der Betreuer zum Betreuertisch. Guten Appetit!

Öffnungszeiten des Camps mit Tagesaufenthalt für Kinder.

8Zusammenkunft der Kinder in Gruppen, Übungen.

12.00 Uhr – Die diensthabenden Betreuer gehen in den Speisesaal, um das Mittagessen zu servieren

14 Kaderangelegenheiten oder allgemeine Camp-Events.

15.30 Uhr – Nachmittagstee

16 Kinder verlassen ihr Zuhause.

Kaderliste Nr.

Name ___________________________________________________________________

	Familienname	Schulklasse,	Geburtstag	DDT-Verband

Hobbys

Vor Schichtbeginn gemäß dem vom Lager genehmigten Zeitplan auszufüllen. Kalenderplan (Rasterplan) für die Arbeit eines Kindervereins pro Schicht Dieser Plan soll einen Überblick über die wichtigsten Veranstaltungen und Angelegenheiten geben, an denen ein bestimmter Kinderverein unter der Leitung eines Lehrers während einer Schicht teilnimmt und organisiert. 1) Das Ausfüllen des Plans beginnt am ersten Tag der Schicht, basierend auf dem Rasterplan der thematischen Schicht des Lagers: Lehrer wählen aus dem allgemeinen Plan der Lageraktivitäten Angelegenheiten aus, die ihren Kinderverein betreffen, und fügen entsprechend Fälle hinzu mit eigenem Programm. 2) Basierend auf den Ergebnissen der Zusammenkunft und Planung mit den Kindern werden die von ihnen vorgeschlagenen Aktivitäten in den Plan aufgenommen und auf allgemeine Campaktivitäten vorbereitet. 3) Der Plan sollte reich an verschiedenen Formen der Arbeit mit dem Kinderverein sein und während der Schicht ergänzt werden können.

„Sommerlehrpraxis. Tagebuch der Lehrpraxis“

Welche Aufgaben haben die Jungs bei der Konzeption des Falles gestellt? - Konnten sie diese Probleme bei der Vorbereitung und Umsetzung des Falles lösen? - Wie war dieser Fall für die Menschen, seine Teilnehmer? - Was hat zur Lösung der Aufgaben beigetragen? : - die Position der Gruppenmitglieder (die Aktivität der Jungs, ihre Kreativität, Initiative, Interesse, Reaktion auf die Aktionen des Aktivisten, der Rat der Sache, Unterstützung für ihre Aktionen, die Atmosphäre in der Gruppe, Beziehungen zwischen den Jungs, das Interesse der Jungs, Organisation). - die Position des Aktivisten, der Rat der Sache (die Fähigkeit, Arbeit zu planen, alles zu schaffen die notwendigen Voraussetzungen, alle Mitglieder der Gruppe in eine aktive Position versetzen, etwas finden, das jedem gefällt; die operative Leitung der Vorbereitung des Falles übernehmen; die Autorität des Vermögenswerts, seine Genauigkeit, sein Einfluss auf die Jungs, spezifische Fähigkeiten); - Hilfe von anderen (ältere Jungs);

Pädagogisches Tagebuch

Verwirklichung von Interessen, Fähigkeiten - Erreichen von Schichtzielen - Die wichtigsten Veränderungen während der Schicht Merkmale des Kindervereins: - Verhaltenskultur und Beziehungsebene Teamentwicklung - Effizienz der Rollenstruktur und des Selbstverwaltungssystems - Am meisten wichtige Ereignisse in einem Kinderverein pro Schicht Merkmale der Aktivitäten: - Einstellung der Kinder zum Thema der Schicht - Kinderaktivität - Die erfolgreichsten Möglichkeiten, gemeinsame Aktivitäten zu organisieren - Dinge, die die Probleme des Programms am effektivsten lösen Überlegungen, Schlussfolgerungen: - Allgemeine Einschätzung von die erzielten Ergebnisse – pädagogische „Siege“ und „Niederlagen“ » — Vorschläge zur Verbesserung des Programms Erinnerung zum Ausfüllen des pädagogischen Tagebuchs Erinnerung zum Ausfüllen des LEHRTAGEBUCHS Was? Wofür? Wann und wie? Informationen über Kinder – Gesundheit, – Familie, – Hobbys 1) Zuerst müssen Sie das Kind studieren und dann erziehen.

Tagebuch des Beraters

Eine Dame zum Tanzen einladen: Ein Mädchen galant und höflich zum Tanzen einladen. Fertigkeitsauktion. Zusammenfassung: Die Jury fasst die Ergebnisse zusammen, gibt die Ergebnisse jedes Teams bekannt und benennt das Gewinnerteam.

Alle Teilnehmer erhalten süße Preise, im Anschluss findet eine Zeremonie zur Übergabe der Diplome an die Gewinner statt. Diplom Der Titel „Erster Ritter“ für den Gewinn des Ritterturniers wird an Markus Artem verliehen. Szenario des Wettbewerbs „Kommt schon, Mädels.“

Heute veranstalten wir mit Ihnen den Wettbewerb „Kommt schon, Mädels“. Zuerst müssen die Teilnehmer auf die Bühne gehen und sich vorstellen, ein wenig über sich erzählen.

Pädagogisches und methodisches Material zum Thema: Tagebuch für das Sommerpraktikum

Diagnoseaufgabe: - Untersuchung von Kindern, Diagnose sich entwickelnder Beziehungen im Team, Untersuchung von Interessen, Erwartungen der Kinder an das Lager, Erfahrungen mit der Teilnahme an organisatorischen Aktivitäten. Seiten 6-7: Kaderliste. 7 Spalten. 1 - Nr. 2 - Vollständiger Name 3 - Geburtsdatum (* markieren Sie Geburtstage, die in die Schicht fallen) 4 - Privatadresse, Telefonnummer 5 - Angaben zu den Eltern (Name, Vatersname, Telefonnummer) 6 - Empfehlungen des Arztes 7 - Sicherheitsvorkehrungen ( Unterschrift). Seiten 8-9: Rasterplan 3 Wochen à 7 Tage Markieren Sie geplante Ereignisse (* wird zu Beginn der Schicht für die gesamte Zeit zusammengestellt). 10.-11. Seite: (Minimum) Psychologische und pädagogische Merkmale des Teams der Abteilung basierend auf den Ergebnissen der Organisationsperiode (~ schreiben Sie am 5. Tag, was die Berater während der Organisationsperiode getan haben). (Sozialporträt von Kindern, Gespräche, Dinge, die sie geschafft haben.) Altersbedingte psychologische Merkmale von Kindern.

Übungsbericht: Tagebuch des Sommertrainings im Camp

Fazit des Tages: Ich habe für mich selbst die Entdeckung gemacht, dass Kinder nicht nur Spiele im Freien mögen. Sie lassen sich mit Spannung auf ein neues Spiel ein und können lange spielen (ich habe es schon satt, aber sie wollen trotzdem weitermachen).
6. Juni

Morgen: Ich habe für meine Truppe ein intellektuelles Quiz vorbereitet, das Rätsel, Rätsel, lustige Mathematikaufgaben und Fragen aus verschiedenen Wissensgebieten enthielt. Die Jungen zeigten, bis auf wenige Ausnahmen, kein großes Interesse, so dass es keinen Wettbewerb zwischen Jungen und Mädchen gab, aber einige Aufgaben erledigten die Jungen willig und schließlich machten alle am Quiz mit.

In der Einzelmeisterschaft erhielt Zhanna Zataluyeva den ersten Platz und den Titel „The Smartest“.

Gesundheitscamp für Kinder

Was muss bei der Analyse des Organisationszeitraums berücksichtigt werden? Merkmale der an der Schicht teilnehmenden Kinder: - Interessen und Fähigkeiten - Level Selbstorganisation - Zielsetzungen für die Schicht - Kommunikationskultur - Probleme, die unter Kindern und/oder mit Kindern im Lager aufgetreten sind. Merkmale des Kindervereins: - Emotional und psychologisch Klima-Einstellung zu den Gesetzen und Traditionen von DOL - Soziale Rollenstruktur, Führungskräfte in Kommunikation und Organisationsaktivitäten - Selbstverwaltungssystem Merkmale der Aktivitäten: - Einstellung der Kinder zur Idee einer Verschiebung, zum Anreizsystem - Aktivität der Kinder - Ihre Bereitschaft dazu weitere Aktivitäten laut Programm - Cases. am effektivsten bei der Lösung von Problemen: - Wichtige Richtungen und Merkmale der weiteren Arbeit mit Kindern - Methoden zur Lösung der identifizierten Probleme. — Die Position der Lehrer in der nächsten Phase.

Sparschwein des Lehrers

Aufmerksamkeit

Analyse mit den Jungs einer Abteilung oder einer allgemeinen Lageraktivität. Jugendliche sehen den Sinn ihrer Existenz in bestimmten Aktivitäten. Damit Heranwachsende lernen, ihre Angelegenheiten bewusst anzugehen, die Gründe für ihr erfolgreiches oder misslungenes Verhalten zu verstehen und daraus entsprechende Schlussfolgerungen zu ziehen, ist eine Analyse notwendig.

Die Analyse kann unmittelbar nach dem Fall auf der Grundlage neuer Eindrücke durchgeführt werden oder sie kann verzögert erfolgen, nachdem die Jugendlichen Zeit hatten, über ihre Eindrücke vom Fall nachzudenken. Beispielfragen zur Diskussion.

Hallo Student

Wir mussten den Kindern viel bei der Erledigung von Aufgaben helfen und auch ständig darauf achten, dass sie nicht auf der Suche nach Hinweisen irgendwo hinkletterten und sich nicht über das Territorium und vor allem über seine Grenzen hinaus zerstreuten. Aber es hat trotzdem viel Spaß gemacht zu beobachten, wie eifrig die Kinder die Aufgabe erledigten, als eine Überraschung vor ihnen lag.
Mir wurde klar, dass auch eine Schulstunde effektiver ist, wenn den Kindern versprochen wird, dass am Ende etwas Interessantes auf sie wartet. 24. Juni Vormittag: Sportwettbewerb „Fun Starts“. Dazu gehörten Wettkämpfe in Leichtathletik, Schießen und Springen. Der Wettbewerb besteht nicht aus einfachen Sportwettkämpfen, sondern mit unterhaltsamen Einlagen. Zunächst habe ich für die Teilnehmer ein Warm-up durchgeführt, bei dem sie bereits Punkte gesammelt haben. Sieben Mitglieder jedes Teams stellten sich in vier parallelen Reihen auf und ließen sich der Reihe nach nieder.

Der Tagesplan bietet Rechtsschutz für den Lehrer. 3) Dies ist ein Beispiel für eine kompetente Verteilung der Aktivitäten während des Tages. 1) Der Plan wird nach dem Planungstreffen oder vor dem Aufstehen der Kinder geschrieben. 2) Alles wird im Tagesplan festgehalten Regime-Momente, die Angelegenheiten eines bestimmten temporären Vereins und des gesamten Lagers. 3) Es ist notwendig, Zeit und Aktivitäten zu erfassen, in einer separaten Spalte wird angegeben, wer für diese oder jene Angelegenheit verantwortlich ist, unten muss angegeben werden, welcher der Partner beim Planungstreffen anwesend war! 4) Nachfolgend ist die individuelle Aktivität der Kinder während des Tages aufgeführt (OSU, Kinder-TG, Proben usw.). 5) Der Plan für den Tag wird auf der Grundlage des Gesamtplans des Lagers erstellt und korreliert mit dem Rasterplan des Aktivitäten der Truppe. Aufgaben für den Tag Das Setzen von Tageszielen bedeutet, festzulegen, welche Veränderungen in den Erfahrungen, Verhaltensweisen und Beziehungen der Kinder notwendig und möglich sind und welche Situationen beeinflusst werden können.

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER RF
FSBEI HPE „UDMURT STATE UNIVERSITY“
Institut für Psychologie, Pädagogik und Soziale Technologien

Abteilung für Pädagogik und Pädagogische Psychologie

BERICHT über die Ergebnisse der Sommerlehrpraxis

Tikhonova Natalia Leonidovna

Studenten Gr. OB-050400-35

Spezialität: psychologisch und pädagogisch

Ausbildung (Bachelor)

Praktikumsort: DOL „Druzhba“

Wer arbeitete als: Berater

Praktikumstermine: 31.05.-09.06

Ischewsk, 2014

1. Einführung
2. Lagerrasterplan
3. Verschieben Sie Ziele und Ziele
4. Unsere Kaderseite (Name, Motto, Liste der Kinder und Eltern)
5. Tägliche Schichtanalyse
6. Selbstbeobachtung
7. Charakteristika des Lagerleiters

Einführung

Im Juni dieses Jahres absolvierte ich ein Sommerpraktikum als Lehrer an der Druschba-Kinderschule. Wir waren zu dritt im Dienst (ich und zwei meiner Klassenkameraden). Wir hatten die 6. Truppe. Die Besonderheit unserer Arbeit bestand darin, dass unser Team nicht nur aus Kindern bestand, sondern auch aus deren Eltern, denn die Kinder waren es Behinderungen. Eine weitere Besonderheit war, dass unsere Schicht nicht wie alle anderen 21 Tage dauerte, sondern nur 10 Tage. Deshalb wurde uns hierfür eine große Verantwortung auferlegt kurzfristig In 21 Tagen alles erledigen, was erledigt werden muss, die Arbeit der Abteilung so organisieren, dass sie einem 21-tägigen Aufenthalt im Lager in nichts nachsteht.

Verschieben Sie Ziele und Ziele

Ziele:

1. Organisieren Sie in den Sommerferien sichere und interessante Freizeitaktivitäten für Kinder.
2. Fördern Sie die Entwicklung der Persönlichkeit jedes Kindes
3. Kindern eine gesunde Einstellung zu ihrer Gesundheit vermitteln

Aufgaben:

1. Schaffen Sie eine Situation für die Entwicklung der Persönlichkeit jedes Kindes
2. Persönlichkeitsentwicklung fördern
3. Bieten Sie Gelegenheit zur aktiven Erholung
4. Entwickeln Sie Fähigkeiten, um sich um Ihre Gesundheit zu kümmern

Unsere Kaderseite

Unser Kadername:

Unser Motto: In unserem Königreich gibt es keine Langeweile,

Wir brauchen das Internet nicht!

Liste der Kinder (Alter 6-14 Jahre):

Jungen:

1. Akmarov Artem
2. Balandin Bogdan
3. Evgrafov Kirill
4. Ipatov Dima
5. Klimowitsch Danil
6. Korobeinikov Matvey
7. Luschnikow Mitja
8. Nikolaev Roma
9. Petrow Schenja
10. Semenov Sascha
11. Skorokhodov Ruslan
12. Timofeev Dima

Mädchen:

1. Bogoslovskaya Daria
2. Wachrina Wlada
3. Vikulova Valeria
4. Golubeva Polina
5. Davydova Anna
6. Ivanova Arina
7. Knyazeva Lada
8. Kochkina Alina
9. Semenova Olesya
10. Sterchowa Natascha
11. Salimullina Enge

Liste der Eltern:

1. Delya Khazieva
2. Elena Klimowitsch
3. Rosa Nikolaeva
4. Elvira Korobeynikova
5. Tatiana Petrova
6. Natalia Bogoslovskaya

7) Skorokhodova Lyudmila

8) Elena Vikulova

9) Venus Salimullina

10) Galina Ipatova

11) Marina Evgrafova

Tag 1

1. Ziel: Machen Sie Kinder und Eltern mit dem Camp bekannt.
2. Aufgaben:

• Machen Sie die Truppe mit dem Lagergelände vertraut
• Machen Sie die Truppe mit den Verhaltensregeln im Lager vertraut
• Führen Sie den Tagesablauf ein
• Stellen Sie die Kinder einander vor
• Identifizieren Sie diejenigen, die noch nie im Camp waren und möglicherweise Schwierigkeiten haben, sich anzupassen

1. Die Jungs haben keinen Kontakt zueinander aufgenommen; die Beziehung zwischen Jungen und Mädchen ist enger als wir erwartet hatten. Es gibt einen Jungen, der sehr bescheiden ist (zum ersten Mal im Camp), wenig Kontakt pflegt und oft nur bei seiner Mutter bleibt. Mikrogruppen, die in einer Abteilung entstehen, vermischen sich oft und interagieren miteinander.
2. Während des Rennens waren die Jungs besorgt; viele verstanden das Chaos um sie herum nicht und waren verloren. Für die Eltern war es an diesem Tag am schwersten. Doch am Abend beruhigte sich die Lage, die Jungs waren fröhlich, fröhlich und nahmen gerne an den Spielen teil.

Erstes Licht ging gut. Die Jungs waren positiv gestimmt. Die Kinder äußerten ihre Meinung zu diesem Tag und ihre Eltern äußerten ihre Wünsche für eine Abwechslung.

1. Es wurden Spiele zum Kennenlernen, zur Einheit und zur Beobachtung gespielt. Kinder reagieren mit Freude auf unsere Handlungen und machen alles mit. Durch Gespräche identifizierten wir Kinder, die zum ersten Mal im Camp waren und Hilfe und mehr Aufmerksamkeit benötigen würden. Die Aufgaben und der Zweck des Tages sind erledigt.

Tag 2

1. Ziel: Beziehen Sie Aktivitäten in das Camp ein.
2. Aufgaben:

• Skizzieren Sie die Aussichten für die Aktivitäten der Abteilung
• Versuchen Sie, den Anführer im Trupp zu identifizieren
• Fordern Sie die Kinder auf, einen Namen und ein Motto für die Einheit zu wählen.
• Bestimmen Sie die Interessen und Hobbys der Kinder

1. Wir können sagen, dass die Jungs einig sind, die Eltern aktiv am Leben der Lagerschicht teilnehmen. Heute haben die Kinder eine Ecke gestaltet. Es ist schwierig, einen Anführer dieser Aktivität zu identifizieren. Gleichzeitig haben sie den gesamten Prozess selbstständig aktualisiert. Wir haben ein Motto verfasst. Vielleicht taucht der Anführer nicht auf, weil die Kinder in dieser Gruppe etwas Besonderes sind und ihre Eltern bei ihnen sind. Eltern sind sehr aktiv und daher sind Kinder immer noch schüchtern. Sie wissen, dass ihre Eltern helfen und es tun werden. Bei kleinen, gruppeninternen Angelegenheiten und Aktivitäten wechseln die Führungspositionen zwischen den Kindern. Aber wenn die Sache groß ist, überlassen alle Kinder die Entscheidung lieber ihren Eltern. Innerhalb der Truppe sticht ein Junge hervor; er distanziert sich selbstständig von anderen Kindern. Er geht, wenn er zu gemeinsamen Geschäften berufen wird. Nach Angaben seiner Mutter spielt das Kind nur gerne am Computer, andere Hobbys hat es nicht. Es ist schwer, Kontakt aufzunehmen, er ist immer bei seiner Mutter oder sitzt alleine im Zimmer. Er geht den Ereignissen aus dem Weg; nachdem die Jungs ihn mit allen zu einem Spiel mitgenommen haben, versucht er wegzulaufen.
2. Schon beim Aufstehen freuten sich die Kinder auf einen schönen Tag. Positiv gesinnt. Bereit, Spaß zu haben. Als die Bekanntschaft mit den Vereinen begann, waren die Kinder begeistert. Jeder fand etwas nach seinem Geschmack. Einige Eltern interessierten sich für die Vereine. Besonders gefreut haben sich die Kinder, als die Mädchen ihrer Truppe zur Schichteröffnung auf der Bühne auftraten.

Ogonyok: Die Analyse des Tages erfolgte in der Form „Wähle die Farbe des Tages“. Die vorherrschenden Farben waren Gelb, Orange und Rot, die Kinder mit Freude und Glück verbinden.

1. Es wurden Spiele abgehalten, um den Anführer zu identifizieren, wobei die Kinder den ganzen Tag über beobachtet wurden, um den Anführer zu bestimmen. Kinder nehmen mit Freude teil, bringen sich bei jeder Aktivität zum Ausdruck und haben keine Angst vor Fehlern oder Schwierigkeiten. Die Aufgaben und der Zweck des Tages sind erledigt.

Tag 3

1. Ziel: Stellen Sie die Kinder in einer Gruppe zusammen. Identifizieren Sie den Anführer.
2. Aufgaben:

• Führen Sie ein Spiel durch, um einen Anführer zu vereinen und zu identifizieren
• Finden Sie für jedes Kind etwas, wofür es in der Abteilung verantwortlich sein könnte, wie Sie den anderen helfen können.

1. Die Beziehungen im Kader sind reibungslos und stark. Es gab lustige Starts. Die Kinder liefen als Team, die Arbeit verlief reibungslos. Die Selbsthilfegruppe (und davon waren nur wenige (Mütter und Kinder im Rollstuhl)) schrie laut und unterstützte ihre Gruppe. Am Nachmittag gingen wir in den Zoo. Hier teilten sich die Kinder selbst in Gruppen auf und gingen spazieren (diejenigen, die sich gut alleine fortbewegen konnten, und die Jungen selbst beschlossen, die Mädchen im Rollstuhl zu schieben und ihnen zu helfen, als sich die Gruppen trafen). tauschten Gefühle aus und berieten sich gegenseitig, was man sehen sollte. Während des Abendlaufs der Betreuer und Mütter organisierten die Kinder eine Selbsthilfegruppe und jubelten aus vollem Herzen. Der Junge Ruslan nahm heute an Happy Starts teil, obwohl seine Mutter, gelinde gesagt, nicht glücklich darüber war. Das Team empfing ihn herzlich. Als er rannte, machten sich die Jungs Sorgen und jubelten ihm zu. Doch nach der Veranstaltung ging er mit seiner Mutter zurück ins Zimmer. Erst nach Überredung konnten wir ihn ans Licht bringen. Er sagte, dass es ihm im Lager nicht gefiel und er nach Hause wollte. Er sagt, dass er so etwas nicht gerne macht.
2. Kinder sind entschlossen zu arbeiten, zu spielen und zu erfinden. Sobald Freiminuten erscheinen, verlangen sie, mit ihnen ein Spiel zu spielen, sie ergreifen selbst die Initiative, sobald man ihnen die Regeln erklärt.

Ogonyok bestanden in Form einer Analyse des Tages: Hand (5 Finger) Am Feuer waren alle mit dem vergangenen Tag zufrieden. Viele Emotionen. Die Kinder sagten meist, wie sehr ihnen hier alles gefallen hat und teilten ihre Eindrücke mit. Auf die Frage „Was möchten Sie an diesem Tag ändern?“ Sie antworteten: Nichts, oder dass dieser Tag länger währe. Auch die Eltern unterstützten die Meinung der Kinder. Alle fühlten sich wohl und offen.

1. Gemeinsame Spiele zur Identifikation des Anführers und zur Einigung, persönliche Gespräche, je nach Situation. Der Anführer konnte nicht ermittelt werden, sodass das Tagesziel nicht erreicht wurde.

Tag 4

1. Ziel: Schaffen Sie eine positive emotionale Stimmung im Kader
2. Aufgaben:

• Organisieren Sie die Vorbereitungen für die bevorstehende Camp-Veranstaltung
• Organisieren Sie Freizeitaktivitäten in Ihrer Freizeit mit Vereinen und dem Next-Team zum Wohle und zur Entwicklung der moralischen Qualitäten der Kinder

1. Ruslan zeigte heute den Wunsch, Kontakt aufzunehmen. Und die Jungs haben ihn mit Freude angenommen. Der Junge näherte sich. Unsere Jungs begannen manchmal, mit Jungs aus anderen Mannschaften zu kommunizieren und zu spielen, aber während der Disco wollen sie die Jungs anderer Leute nicht in ihrem Kreis sehen. Das nächste Team ist angekommen. Ihre Kinder waren aktiv und hatten Spaß daran, neue Bewegungen zu lernen und tanzen zu lernen. Mütter lernten neben ihnen. Die Mädchen zeigten beim Scharfschützenspiel eine gute Zusammenarbeit. Die Jungs spielten unentschieden Fußball, der Tag verlief für die Kinder rosig und ließ viel übrig gute eindrücke. Es fand eine Kaderveranstaltung „Running the Polite Board“ statt
2. Am Morgen freuten sich die Kinder, sagten aber, dass sie heute nicht genug Schlaf hätten (alle schliefen ausnahmslos in einer ruhigen Stunde). Vlads Mädchen sagte, dass sie am Morgen traurig war, aber dann wurde sie wieder fröhlich; sie konnte den Grund für ihre Traurigkeit nicht erklären.

Ogonyok: Die Analyse des Tages war die Methode der Fotografie. Die Kinder wurden gebeten, sich vorzustellen, welches Foto sie nach diesem Tag behalten würden. Die Kinder sagten, sie hätten das Sportereignis genossen, aber vor allem erinnerten sie sich an die Next-Gruppe. Daher ist dieses Ereignis auf dem „Foto“ der Kinder präsent. Alle sagten, der Nachteil seien die lästigen Mücken in der Disco.

1. Bei der Arbeit mit Kindern kamen Gespräche und Gruppenspiele zum Einsatz. Das Ziel und die Ziele dieses Tages wurden erreicht, ihre Wirksamkeit lässt sich jedoch erst nach einiger Zeit beurteilen.

Tag 5

1. Ziel: Bei Kindern ein Wir-Gefühl zu entwickeln, ein Gefühl der Einheit.
2. Aufgaben:

• Organisieren Sie Kinder, um ihren Berater zu unterstützen
• Bieten Sie die Möglichkeit, sich als Mannschaft zu etablieren.

1. Heute war wirklich ein toller Tag. Erstens fand heute der Wettbewerb „Battle of the Counselors“ statt. Die Kinder bereiteten fröhlich eine Darbietung zur Verteidigung des Beraters vor. Zweitens: Es gab ein ernstes Scharfschützenspiel mit den Jungs aus der A-Nationalmannschaft. Heute ist auch ein großer Tag (für die Berater), denn Ruslan hat sich geöffnet. Er meldete sich freiwillig, um selbst Scharfschütze und Fußball zu spielen. Ich ging in einen Club, wo ich eine Karte als Geschenk für meine Schwester anfertigte, die gerade heiraten wollte. Aber morgen reisen er und seine Mutter ab. Der Junge öffnete sich, schwankte einfach und hatte den Dreh raus. Es ist klar, dass er einen Schritt in Richtung seiner eigenen Meinung gemacht hat und nicht nur auf seine Mutter gehört hat. Die Beziehungen zwischen den anderen Jungs im Kader werden weiterhin stärker und freundschaftlicher. Die Jungs helfen sich gegenseitig bei allem, auch bei kleineren Alltagsschwierigkeiten. Zur Vorbereitung der Veranstaltung zeichneten die Jungs viele verschiedene Poster und halfen damit Arina, der Hauptkünstlerin.
2. Die Kinder waren den ganzen Tag fröhlich und fröhlich. Nach dem Wettbewerb „Beste Beraterin“ stieg die Stimmung in Euphorie, denn ihre Beraterin Zhenya wurde die Beste.

Ogonyok: Analyse des Tages - Apfelbaum. Die Gruppe wurde gebeten, die Farbe eines Apfels auszuwählen, den sie an den Baum hängen würde.

• Gelb - alles war super.
• Rot - Gefahr, der Tag war schrecklich.
• Grün – an diesem Tag war alles gut, aber es gab einige Nachteile.

Alle Äpfel am Baum waren gelb, nur einer war grün. Delya Khazieva (Vladas Mutter) sagte, der Nachteil sei, dass es lange gedauert habe, bis sich alle auf das Scharfschützenspiel vorbereitet hätten.

1. Heute ist die Arbeit größtenteils kollektiv; die Ziele des Tages wurden erreicht.

Tag 6

1. Ziel: Schaffen Sie eine positive Einstellung für die verbleibende Hälfte der Schicht.
2. Aufgaben:

• Schaffen Sie eine positive Einstellung für Kinder
• Behalten Sie die Begeisterung vom Beginn der Schicht bis zum Ende bei

1. Heute traten endlich die Anführer hervor – Roma und Alina. Dies erschien im Spiel „Escape from the Zoo“. Die Truppe hörte zu, was sie sagten, und tat genau das, was sie sagten. Zwischen Roma und Alina herrscht Sympathie. Es entstanden Mikrogruppen, meist gehörlose und stumme Mädchen und Jungen (Roma und Danil). Der Rest der Jungs schließt sich diesen Gruppen an, trennt sich aber oft. Die Kinder spielen weiterhin gemeinsam bei den von den Betreuern organisierten Spielen.
2. Der Kreis „Merry and Resourceful“ löste zunächst einen Sturm der Empörung aus, doch später wollten die Jungs nicht gehen. Der Sieg im Fußball hat sie inspiriert, sie sind froh, dass die Mannschaft in Führung liegt. Mir gefiel es, als die Betreuer ihre Gesichter mit Gesichtsbemalung bemalten, damit sie wie verschiedene Tiere aussahen. Während der Veranstaltung waren alle freundlich, die einzigen, die in der gesamten Truppe Händchen haltend zusammen gingen und nicht gegen die Regeln verstießen.

Ogonyok. Heute war das Licht mit einer Gitarre, die Lieder sang. Die Stimmung der Kinder ist positiv, nur zwei aus der gesamten Gruppe waren durch den abendlichen Regen gestört. Die Kinder erinnerten sich an das Springen durch Pfützen mit ihren Müttern, an Scharfschützen und an Fußball. Alle sangen Lieder, gingen dann gemeinsam zu Bett und schliefen sofort ein.

1. Die Arbeitsmethoden waren Gespräche, Arbeit in Mikrogruppen, das Ziel und die Ziele des Tages wurden erreicht.

Tag 7

1. Ziel: Schaffen Sie im Kader eine günstige Situation, in der sich jedes Kind optimal zeigen kann.
2. Aufgaben:

• Tragen Sie dazu bei, eine Offenlegungssituation für alle zu schaffen
• Geben Sie jedem die Möglichkeit zu zeigen, wozu er fähig ist

1. Die Jungs gewöhnen sich immer mehr aneinander. Sie beginnen bereits zu begreifen, dass die Trennung bald bevorsteht. Ihre Schicht wird bald enden. Heute haben wir die Mr. und Miss Squad-Veranstaltung abgehalten, aber bei dieser Veranstaltung gab es ein Problem. Diejenigen, die nicht gewannen, waren verärgert und verärgert. Die Jungen schwiegen einfach und waren vom Sieger beleidigt, und die Mädchen brachen in Tränen aus. Daher mussten wir die Kinder für den Rest des Abends beruhigen, aber die Betreuer konnten dies tun, indem sie die Launen mit süßen Preisen besänftigten und die Aktivitäten der Kinder in eine andere Richtung lenkten, insbesondere in die Vorbereitung auf die Fee Märchenwettbewerb. Die Jungs wurden gebeten, gemeinsam ein Märchen zu schreiben, jeder wählte eine Rolle nach seinem Geschmack.
2. Demnächst findet ein Märchenwettbewerb statt, die Kinder lassen sich von der bevorstehenden Aufführung inspirieren und erfinden voller Freude ein Märchen. Am Feuer waren die Kinder deprimiert, einige waren müde, einige waren verärgert darüber, dass sie nicht gewonnen hatten, viele sagten, dass die Schicht bald zu Ende sei. Obwohl Kinder mit allem, was sie sehen, zufrieden sind, sind sie innerlich bereits weniger von Begeisterung und Spaß erfüllt und haben das Gefühl, dass sie bald gehen müssen.

Ogonyok ging leider vorüber, alle befanden sich in einem Zustand des Niedergangs.

1. Die heutigen Ziele und Vorgaben wurden nicht erreicht, alles ist genau so gekommen und umgekehrt. Wir haben nicht berücksichtigt, dass solche Kinder ein viel höheres Anspruchsniveau haben, und deshalb haben wir die Gefühle aller verletzt, aber jetzt wissen wir, was geändert werden muss, und können es am neuen Tag versuchen.

Tag 8

1. Ziel: Überwinden Sie die bestehende Uneinigkeit im Kader
2. Aufgaben:

• Bieten Sie Kindern die Möglichkeit, miteinander zu interagieren
• Geben Sie Gelegenheit, Ihre Beschwerden zu äußern.

1. Der Tag begann positiv, aber heute waren alle übermäßig aufgeregt und unorganisiert. Alles musste viele Male wiederholt werden. Tag des Chaos für Berater. Glücklicherweise gab es keine Konflikte; auch nach der gestrigen Veranstaltung zogen die Kinder weg und wechselten zum Märchen, allerdings mit Mühe. Zuerst wollten die Kinder das Märchen nicht einstudieren, sie gingen nicht, sie liefen weg. Nachdem wir auf der Bühne geprobt hatten, stellten wir fest, dass es schrecklich aussah, und gingen selbst zu den Proben. Wir haben eine Kaderveranstaltung „Zeichnen auf dem Asphalt“ durchgeführt. Sie schlugen das Thema „Hinterlassen Sie Ihr Bild als Andenken für das Camp“ vor. Hier haben die Kinder all ihren Gefühlen freien Lauf gelassen. Das alles war innerlich traurig. Die Kindergruppen für diese Veranstaltung wurden von Betreuern aufgeteilt, die sie aufforderten, bunte Kreise aus Hüten zu ziehen. Der Auftritt hob die Stimmung der Kinder noch weiter. Es gefiel ihnen, dass das Märchen einen Sturm der Emotionen auslöste. Heute in der Disco haben sie nicht getanzt, sondern herumalbert, gerannt, gespielt, auch wenn wir mit ihnen Disco-Spiele gespielt haben.
2. Zu Beginn des Tages waren die Kinder fröhlich und aufgeregt, als das Ereignis näher rückte, herrschte Aufregung, die Kinder hatten Angst, dass es ihnen nicht gelingen würde, und fragten um Rat. Nach der Aufführung freuten sie sich über die Akzeptanz des Publikums und erhielten eine Urkunde.

Ogonyok. Heute haben wir die Kinder gebeten, sich selbst als Geschenk zu überreichen. Die Kinder ließen ihrer Fantasie freien Lauf, so konnten sich die Kinder ein wenig entspannen und emotionalen Stress abbauen. Es entstand eine positive Atmosphäre und jeder konnte träumen.

1. Tagsüber mussten die Jungs in verschiedenen Umgebungen miteinander interagieren, das half ihnen, persönlich zu sprechen, es gab keine Konflikte. Eine gemeinsame Sache, wie ein Märchen, machte es möglich, alle Missstände zu vergessen und allen die Möglichkeit zu geben, sich zu vereinen. Das Ziel wurde erreicht und es ist wunderbar.

Tag 9

1. Ziel: Fassen Sie die Verschiebung zusammen.
2. Aufgaben:

• Führen Sie eine Analyse Ihrer Arbeit während der Schicht und des Beitrags aller dazu durch
• Helfen Sie Kindern, mit Emotionen umzugehen

1. Wir können sagen, dass sich unser Kader im „Flickering Beacon“-Stadium befindet. Wenn diese Verschiebung länger gedauert hätte, wären sie vielleicht höher gestiegen. Heute ist der letzte gemeinsame Tag der Jungs. Morgen früh werden die Jungs das Camp verlassen. Allerdings gibt es einige, die bis zum Ende der Schicht bleiben. Die Jungen und Mütter spielten aktiv Scharfschützen, die Stimmung war kämpferisch. Die Eltern forderten die Kinder heraus und wir hielten ein Scharfschützenteam, das Team der Kinder gegen das Team der Mütter + Betreuer, drinnen.
2. Die Kinder sind verärgert, dass ihre Schicht vorbei ist. Ein wenig verloren. Diejenigen, die nicht Scharfschütze spielen konnten (Mädchen im Rollstuhl und Jungen mit Zerebralparese), waren ebenfalls verärgert, obwohl die Betreuer einfach mit ihnen spielten, aber sie verstanden, dass dies das letzte Mal war und waren verärgert.

Ogonyok. Es gab ein Licht des Abschieds; wir gaben jedem Mitglied der Truppe einen Schwager, eine Quaste aus Faden, damit sie sich gegenseitig alles mitteilen konnten, was sich während der Schicht angesammelt hatte. Mütter und Kinder wurden vollständig einbezogen. Es war schwer, aber dies ist das letzte Licht, es ist niemals freudig.

1. Die Ergebnisse wurden zusammengefasst, die Kinder teilten einander alles mit, was sie sagen wollten, sie sagten alles ihren Eltern und Betreuern, es war erfreulich zu sehen, dass sich sogar die Eltern auf diese Veranstaltung einließen und sich auch gegenseitig Offenbarungen erzählten, so die Methode war ein offenes Gespräch. Das Ziel ist erreicht, die Aufgaben sind erledigt.

Tag 10

1. Ziel: Organisieren Sie die Abreise der Kinder
2. Aufgaben:

• Helfen Sie Kindern bei der Abreise
• Schaffen Sie eine positive Einstellung für diejenigen, die im 2. Stream bleiben.

1. Die Jungs verabschiedeten sich. Hat bei Dingen geholfen. Die Betreuerinnen übergaben die Schicht an die Mädchen, die sie vertraten. Obwohl es organisatorische Probleme gab, versuchten die Betreuer, die zurückgebliebenen Kinder irgendwie zu beschäftigen, indem sie sie in Vereine brachten und Spiele organisierten. Roma und Alina wurden in eine separate Aktivität einbezogen, die sich auf den Wettbewerb „Prinz und Prinzessin der Freundschaft“ vorbereitete, der am nächsten Tag stattfinden sollte.
2. Ehrlich gesagt hatten wir damit gerechnet, dass die Jungs heute noch weinen und traurig darüber sein würden, dass alle gegangen sind, aber im Gegenteil, tagsüber haben sie keine Träne vergossen. Wir verabschiedeten alle gemeinsam, die Jungen halfen bei den Sachen, die Mädchen halfen einfach beim Einsammeln.
3. Die Hauptmethode dieses Tages waren Einzelgespräche mit Kindern und Eltern. Die Ziele wurden erreicht, diejenigen, die im 2. Strom blieben, konnten die Schwierigkeiten bewältigen.

Selbstbeobachtung

Dies war das erste Mal, dass ich als Sommercamp-Betreuer arbeitete. Natürlich gab es sicherlich Schwierigkeiten. Dabei geht es erstens um das Kennenlernen und die Kontaktaufnahme nicht nur mit den Kindern, sondern auch mit deren Eltern; Zweitens galt es, schnell Auswege zu finden schwierige Situationen. Insgesamt gefiel mir die Arbeit als Beraterin. Es gab keine Schwierigkeiten mit Kindern. Es hat mich gefreut, dass die Kinder selbst aktiv an den Aktivitäten beteiligt waren und zu nichts gezwungen werden mussten. Unsere Mannschaft belegte in vielen Wettbewerben den ersten Platz, worüber wir uns sehr gefreut haben.

Es gab keine besonderen Schwierigkeiten mit den Eltern. Sie waren aktiv, fröhlich und nahmen mit großem Interesse an Wettbewerben teil: Spaßstarts, Scharfschützen und andere. Wir besuchten verschiedene Clubs und unterstützten Berater.

Früher dachte ich, dass die Arbeit mit Kindern mit Behinderungen schwierig sei. Die Praxis zeigte, wie falsch ich lag. Die Zusammenarbeit mit ihnen ist interessant und lehrreich. In ihren Augen liegt so viel Wärme und Licht, dass sie einen den ganzen Tag damit füllen. Wir können viel von ihnen lernen. Ich bin froh, dass ich solche Berufserfahrung sammeln konnte.

Im Allgemeinen brachte mir die Arbeit als Berater viele positive Emotionen; ich habe gelernt, die Gebärdensprache zu verstehen optimale Möglichkeiten Weg aus schwierigen Situationen. Ich denke, ich habe die Ziele erreicht, die ich mir für die Veränderung gesetzt habe.

Plan - Raster der 1. Schicht des Erholungszentrums Druschba

1 Tag 31.05 Einreise in das Land Druzhbiniya Lernen Sie das Land der Freundschaft kennen! Disko	Tag 2 01.06 Windrad Eröffnungskonzert Disco-Dating	Tag 3 02.06 Kampf der lustigsten Der Kampf macht am meisten Spaß Disko	Tag 4 03.06 NÄCHSTER (den ganzen Tag) Disko	Tag 5 04.06 Beraterlinie Kampf der Berater Disco-Berater	Flucht aus dem Zoo	Tag 7 06.06 Badetag Drogenpräventionszentrum Squad-Events Disko
Tag 8 07.06 Schlacht der Märchen Disko	Tag 9 08.06 Guinnessshow Kampf der Klügsten und Abstrusesten (Intuition) Disko	Tag 10 09.06 Tagesschlacht! Nachtkampf!	Tag 11 10.06 Beraterlinie Prinzessin und Prinz der Freundschaft Disko	Tag 12 11.06 Gut gemacht, Spaß Disko	Tag 13 12.06 Sie kommt! Schwarz-Weiß-Disco.	Tag 14 13.06 Badetag Squad-Aktivitäten. Disko
Tag 15 14.06 Ball zu Ehren des Königs und der Königin der Freundschaft Disko	Kampf um den CHOR! Disko	Tag 17 16.06 10:00 Uhr Boot 17:00 Polizeischule	Tag 18 17.06 Kampf der Tänze (Tänze der Völker der Welt) Ethnodisco	Tag 19 18.06 Freundschaftstag (Gerecht) Disko	Tag 20, 19.06 Schlussstrich Abschlusskonzert Disko	21 Tage 20.06 Wir verlassen das Land Druzhbiniya

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BIBLIOGRAPHISCHES VERZEICHNIS

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A

Andreeva Y. „Tanztherapie.» - M.: „Dilya Publishing House“, 2005. - 256 Seiten

Die Tanztherapie richtet sich an alle, die sich wohlfühlen, sich selbst und ihren Körper verstehen und die Signale des Körpers und des Unterbewusstseins lesen möchten. Für diejenigen, die ihre Sensibilität steigern und lernen möchten, keine Angst vor der Kommunikation mit Menschen und der Welt um sie herum zu haben. Das Buch spricht darüber, wie man dies durch Tanz, also durch Körpersprache, erreichen kann – ein Werkzeug, mit dem wir die Welt beeinflussen und wirklich mit ihr kommunizieren können.

Armand und Beverly Ball. „Grundlagen des Camp-Managements.“ Russische Ausgabe. − NOUD-Verlag " Das Bildungszentrum"COMPUTERIA", 2013. - 446 S.

Dieses Buch wurde erstmals 1993 ins Russische übersetzt. Danach wurde es von den Autoren mehrfach korrigiert und ergänzt und in den USA neu veröffentlicht.

Diese Veröffentlichung unterscheidet sich von russischen Veröffentlichungen zum Thema der Organisation von Kindererholung dadurch, dass sie Kindererholung als eine Art Geschäft betrachtet.

Die Autoren empfehlen, ein Camp zu konzipieren, beginnend mit der Entwicklung von Zielen und Mission und erst dann mit der Produktentwicklung (pädagogisch und/oder) fortzufahren Gesundheitsprogramm). Das Buch untersucht im Detail alle wesentlichen Themenblöcke, mit denen ein moderner Manager (nicht nur der Camp-Direktor) konfrontiert ist: strategische Planung, Personalmanagement, Marketing, Finanzen, Risikomanagement, Logistik.

Dieses Buch kann zum Nachschlagewerk für jeden Organisator von Kinderferien werden. in Russland.

Arsenina E.N. „Nehmen Sie zum Campen mit: Spiele, Quiz, Wettbewerbe, Aufführungen, Unterhaltungsveranstaltungen .» Serie: Um Lehrern und Beratern zu helfen.- 2007, 183 S.

Arsenina E.N. „Nehmen Sie es mit zum Campen. Organisation von Freizeitaktivitäten, Skripten, Gesprächsmaterialien.“ Um Lehrern und Beratern zu helfen. - Verlag „Lehrer“, 2007.

(Kauf: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17619935/

Das vorgeschlagene Buch ist ein Nachschlagewerk zur Organisation und Durchführung von Freizeitaktivitäten für Schulkinder in Sommer-Erholungs- und Bildungscamps auf dem Land.
Unterhaltsame und unterhaltsame, intellektuell fördernde Spiele, Quizze, Wettbewerbe, Dramatisierungen, Scheingespräche, Unterhaltungsveranstaltungen usw praktische Ratschläge Sie unterstützen Lehrer und Berater bei ihrer Arbeit mit Schülern unterschiedlichen Alters, wird als Schule zum Sammeln pädagogischer Erfahrungen durch aktive und sinnvolle Formen der Kinderaktivitäten während der Ruhezeit dienen.

Afanasyev S., Komorin S. " Kinderurlaub in der Schule, im Camp, zu Hause. Tipps für Veranstalter von Freizeitaktivitäten.“ - N. Nowgorod, 1997.

Afanasyev S.P., Komorin S.V. „Was tun mit Kindern in einem Schullager oder bei One Hundred Squad Cases?“- Kostromin, 1998.

Afanasyev S.P., Komorin S.V., Timonin A.I. „Was tun mit Kindern in einem Ferienlager auf dem Land?“ - M.: " Neue Schule", 1994. (M.: MC "Variant", 2002. - 224 S.)

B

Bayborodova L.V. „Pädagogische Arbeit in einem Kinderlandlager. -M.: „Academy of Development“, 2003. - 256 S. (Reihe: Methodik pädagogische Arbeit)

Bayborodova P.V., Rozhkov M.I. „Pädagogische Arbeit in einem Kinderlandlager: Pädagogisches und methodisches Handbuch.“ - 2003

Balashova T.D. „Um dem Organisator eines Gesundheitscamps für Kinder zu helfen.“ - M.: MGPO, 2000. - 120 S.

Barannik M.M., Borisova T.S. « Rufzeichen des Sommers“. - M.: 2003

Baryshnikova G. « Wochentage und Feiertage in einem Kindergesundheitscamp. Beraterhandbuch .» - 2007

Das Buch ist der Organisation gewidmet verschiedene Formen Bildungsaktivitäten unter den Bedingungen eines Kindergesundheitscamps: Spiele, Wettbewerbe, Feiertage, Unterhaltung, die dazu beitragen, den Kinderurlaub in den Ferien hell und unvergesslich zu machen

Bederkhanova V.P. "Sommerhaus: Zu Konzeptionelle Gestaltung eines Kindersommerdorfes und dessen methodische Begleitung.“- Krasnodar, 1993.

„Themenwechsel.“ Festival der Bildenden Künste: praktische Organisationsmaterialien zur Unterstützung des Gruppenleiters." - 2007, 153 S.

Die im Handbuch präsentierten Materialien enthüllen den Inhalt einer der beliebtesten Fachsitzungen bei Orlyonok – dem Allrussischen Festival der bildenden Künste. Praktische Empfehlungen werden den Betreuern von Kindercamps dabei helfen, ein Kaderprogramm zu erstellen und die Spielhandlung mit sozial bedeutsamen Inhalten zu füllen; Wahl und detaillierte Beschreibung Arbeitsformen, die darauf abzielen, die Gesundheit und Erholung von Jugendlichen, ihre Selbstentwicklung und Selbstbestimmung zu verbessern, Kreativität, Interesse zu wecken und spirituelle Werte zu formen. Das Handbuch soll Lehrern, Erziehern und Beratern dabei helfen, die Sommerferien ihrer Kinder nach den Grundsätzen der Zusammenarbeit und Co-Creation zu planen.

Besova M. „Lustige Spiele für eine freundliche Mannschaft. Ferien in einem Country Camp .» - Herausgeber: „Academy of Development“, „Academy Holding“, 2002 Reihe: After School. 160 S.

Die Sammlung präsentiert Szenarien für Feiertage und Unterhaltung, die dazu beitragen, die Ferien von Schulkindern in den Ferien lebendig und unvergesslich zu gestalten. Lehrer, die in einem Landcamp arbeiten, Organisatoren von Freizeitaktivitäten für Kinder, Leiter von Vereinen und Studios können viele der in diesem Buch beschriebenen Ideen und Tipps nutzen.

Borodin D.Yu. „Die Vierte Welt“: ein Modell eines Lagers zur sozialen und pädagogischen Betreuung von Jugendlichen.“- M.: 1997.

Buzyreva L.M. „Eine Sammlung der Weisheiten von Führungskräften: Toolkit.“ - TsGL-Verlag, 2003. - 128 S.

Bulgakova N. „Schwimmen im Kader.“ - M.: „Physikalische Bildung und Sport“, 1973.

IN

Weindorf-Sysoeva M.E. „Grundlagen der Führungskompetenz. » Pädagogisches und methodisches Handbuch. - M: „Center for Humane Literature“, 2005. - 160 S.

Das pädagogische Handbuch widmet sich den Problemen der Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit eines Beraters Kinderlager. Es behandelt Fragen zu den Rechten und Pflichten von Beratern sowie zu den Merkmalen der Führung von Kinder- und Erwachsenengruppen. Es werden die Probleme aufgedeckt, mit denen ein Berater bei der Arbeit in einem Kinderlager konfrontiert ist.

Das Handbuch wird für Campleiter, Betreuer und alle, die sich für die Probleme der Organisation der Arbeit mit Kindern interessieren, nützlich sein.

Weindorf-Sysoeva M.E. „Tagebuch eines Beraters. Programm- und Methodenhandbuch für Betreuer von Kindergesundheitscamps. − M.: „Center for Humane Literature“, 2005.

„Vozhatskaya-Werkstatt. Ein Leitfaden für Einsteiger und Fortgeschrittene./ Ed. E. A. Levanova. - M., 2002.

Volokhov A.V., Frishman I.I. „Achtung Feiertage! » Toolkit. - M: „Center for Humane Literature“, 2005. - 128 S.

Das Handbuch stellt Freizeit- und Bildungsprogramme, Materialien und Dokumente vor, die einen wirksamen Mechanismus zur Lösung sozialer und pädagogischer Probleme im Zusammenhang mit der Freizeitgestaltung von Kindern und Jugendlichen in den Ferien darstellen. Besondere Aufmerksamkeit konzentriert sich auf die Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Kindern und Lehrern und schlägt eine fundierte Methodik für die Interaktion zwischen den Subjekten des Bildungsprozesses bei der Umsetzung variabler Programme vor. Das Handbuch behandelt die Gestaltung und Programmierung von Sommerveranstaltungen. Bewertung angeboten Rechtsrahmen, notwendig für den Betrieb von Sommercamps verschiedener Art.

Das Handbuch richtet sich an Sommerferienorganisatoren, Sozialpädagogen und Studierende pädagogischer Hochschulen.

„Um Organisatoren von Sommerferien für Kinder und Jugendliche zu helfen.“- M.: SPO-FDO, 1991.

„Um dem Organisator eines Kindergesundheitscamps zu helfen“/ herausgegeben von M.E. Sysoeva. - Moskau, 2000.

G

„Summer Horizons: Ein Programm thematischer Sitzungen in einem Sommergesundheitszentrum für Kinder und Jugendliche.“/ Ed. A. V. Volokhova. - M., 1997.

Grigorenko Yu.N. „Tagebuch eines Beraters: Ein praktischer Leitfaden“ . - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2002.

Grigorenko Yu.N. „Planung und Organisation der Arbeit in einem Kindergesundheitscamp.“- M., 2002.

Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu. "ZYPRESSE. Lernprogramm zur Organisation der Kinderfreizeit in Lagern und Schulen.“/ - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2004. - 224 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)Kaufen: http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

Das Hauptziel der Sammlung ist eine umfassende Reflexion der Methoden und Formen der Freizeitgestaltung von Kindern unterschiedlichen Alters während jeder Zeit der Lagerschicht. Enthält vorgefertigte Szenarien und Faktenmaterial zur Organisation von Veranstaltungen.

Gedacht für Lehrer, Erzieher und Lehrer – Organisatoren außerschulischer Aktivitäten sowie für einen breiten Leserkreis.

Grinchenko I.S. „Spiel Regenbogen.“ Methodisches Handbuch für Lehrer-Organisatoren, Klassenlehrer, Lehrer, Berater von Gesundheitscamps.- M.: „Zentrum für humane Literatur“, 2004.

Guzenko A.P. „So machen Sie den Urlaub Ihrer Kinder zu einem unvergesslichen Urlaub. Material der Autorenschichten» - 2007, - 282 S.

Gurbina E.A. „Sommer-Gesundheitscamp . Regulatorische Rahmenbedingungen (Planung, Arbeitsprogramm, Berufsbeschreibungen, Sicherheit)“ - 2007, -160 S.

D

Danilkov, A.A., Danilkova N.S. „Kindergesundheitscamp: Organisation und Aktivitäten, Persönlichkeit und Team: Monographie“. - Nowosibirsk: Verlag. NSPU, 2010. - 183 S.

Angesehen als allgemeine Probleme Organisation von Aktivitäten, Problemen des Einzelnen und des Teams in einem Kindergesundheitscamp. Inhaltliche Probleme werden behandelt moderne Technologien und Methoden der Arbeit mit temporären Kindergruppen, der Organisation von Spielinteraktionen und der Anpassung von Kindern an die Bedingungen eines Gesundheitscamps. Ein aktuelles und neues Problem für Kinderlager wird angesprochen – die Gestaltung von Unternehmenskultur und Unternehmensethik. Die Monographie richtet sich an Leiter, Manager, Lehrer, Methodiker und Berater von Kindergesundheitscamps.

"Kinder. Schaffung. Sport. 21. Jahrhundert." - M., 2002.

Sommercamp ist Entspannung, Lieder, Wettbewerbe, lustige Streiche und Witze, es ist das Kennenlernen und Lachen, und beim Abschied ist es eine schöne Erinnerung. Dieses Buch wird Ihnen dabei helfen, die Tage im Kinderlager für die Kinder unvergesslich zu machen, und es liefert Ihnen auch Anregungen für neue Ideen, Szenarien und Lieder. Sie können Ihre Schützlinge nicht nur unterhalten, sondern auch mit ihnen und unseren Freunden Freundschaft schließen guter Rat hilft, mögliche Verstöße zu vermeiden.

„Kindergesundheitscamp:Bildungsraum.“ Eine Sammlung von Artikeln, die Organisatoren von Sommerferien und der Gesundheit von Kindern helfen sollen. Ausgabe 2. Sukhoveyko G.S. (komp.) − M: „Center for Humane Literature“, 2007, - 272 S.

Die Hauptabschnitte der Sammlung: „Und unterbrechen Sie nicht den verbindenden Faden ...“, „Psychologische und pädagogische Unterstützung der Aktivitäten von Kindergesundheitscamps“, „Zur Sammlung interessanter Erfahrungen“, „Wissenschaftliche Forschung: Wege zur Optimierung.“ die Aktivitäten von Kindergesundheitscamps“.

„Kindergesundheitscamp: Bildungsraum.“ Zusammenfassung der Artikel. Sukhoveyko G.S. (komp.) − M: „Center for Humane Literature“, 2006. - 152 S.

Die Sammlung präsentiert Artikel von Organisatoren von Sommererholung und Erholung – Wissenschaftlern, Managern und Spezialisten von Kindergesundheitscamps. Es zeichnet sich durch seine thematische Vielfalt aus. Für einige Autoren ist dies der erste Versuch, ihre Erfahrungen zu verstehen.

„Kindergesundheitscamp. Erfahrung in erfolgreichen Management- und Marketingpraktiken im Bereich Kindererholung und -gesundheit.“ Autorenteam. Ausgabe 7. - M.: MOO „Förderung der Kindererholung“, 2010 Lesen

„Kindergesundheitscamp. Ergebnisse und Probleme des Sommers.“ Ausgabe 10. - M.: MOO „Förderung der Kindererholung“, 201 0.

„Tagebuch eines Beraters“- M.; Verlag „Zentrum für humanitäre Literatur“RON“, 2005

Das Tagebuch des Beraters soll bei der Organisation der Arbeit in einem Sommer-Gesundheitscamp helfen. Das vom Autor vorgeschlagene Strukturierungs- und Planungssystem erleichtert die Arbeit des Beraters, hilft dabei, schnell die erforderlichen Informationen zu finden, einen Arbeitsplan pro Schicht zu erstellen, Unterhaltungs- und Organisationsaktivitäten mit Kindern durchzuführen, je nach Wetter und Uhrzeit Tag. Das Tagebuch enthält auch Informationen, die dem Berater bei der Organisation seiner Arbeit helfen. hilfreiche Ratschläge, Erinnerungen.
Diese Veröffentlichung richtet sich an Lehrer, Berater, Studierende pädagogischer Universitäten und Mitarbeiter von Sommererholungslagern.

Dolzhikov I.I. „Körpertraining und Sportveranstaltungen in einem Kinderlager: Toolkit." - M.: "Iris-Presse", 2005. - 176 S. (Methodik)

Der Autor dieses Handbuchs, ein geehrter Arbeiter der Körperkultur der Russischen Föderation, widmet sich 57 Jahre lang den Aktivitäten in Sommer- und Winter-Gesundheitscamps für Kinder. Das Handbuch deckt alle möglichen Aspekte des Sportunterrichts, der Gesundheits- und Breitensportarbeit ab, von der Organisation und Planung bis hin zu täglichen Breitensportveranstaltungen. Das Buch enthält Komplexe aus Morgengymnastik, Spielen im Freien, Szenarien für verschiedene Veranstaltungen und vielem mehr. Darüber hinaus enthält das Handbuch Ausrüstungs- und Inventarlisten sowie Sicherheitsregeln für den Sportunterricht. Der Nutzen wird angesprochen Lehrerschaft Kindergesundheitscamps: der leitende Berater und insbesondere die Ausbilder Körperkultur, Sport und Tourismus.

E

Elzhova N.V. „Sommer, ach, Sommer! Feiertage, Unterhaltung, Wettbewerbe bei der Freizeitgestaltung in Kindergesundheitszentren.“ -Rostow am Don: „Phoenix“, 2004. - 224 S. und Farbe krank. (Lass es uns anzünden)

Das Buch enthält die besten Veranstaltungen, die in einem Kindergesundheitszentrum organisiert werden können, gibt Empfehlungen für deren Umsetzung und behandelt das Thema der Aufzeichnungen. Angesprochen sind Betreuer, Organisatoren, Schulmitarbeiter, Studierende pädagogischer Universitäten und Hochschulen sowie Eltern, denen das Thema Ruhe für ihre Kinder am Herzen liegt.

Elzhova N.V. "Sommer klangvoll, singe lauter! Szenarien für Feiertage, Wettbewerbe, Sportveranstaltungen für Schulen und Kindergesundheitszentren. » - Rostow am Don: „Phoenix“, 2004. - 192 S. (Schule der Freude)

Ende Schuljahr In der Schule haben die Kinder Ferien. Was tun mit ihnen, wie organisiert man Kinderferien, damit der Sommer helle Spuren in ihrem Leben hinterlässt? Dieses Buch wird dabei helfen. Täglich Sommerferien kann in einen Feiertag verwandelt werden. Aber dieser Feiertag ist ungewöhnlich. Kinder sind nicht nur Zuschauer, sondern auch aktive Teilnehmer. Die Unterhaltung umfasst viel Lehrmaterial. Das Handbuch richtet sich an Betreuer, Organisatoren, Lehrer, Studierende pädagogischer Universitäten und Hochschulen sowie an alle, die an der Organisation der Kindererholung während der Schulferien und während des Schuljahres beteiligt sind.

Ermolin A.A. „NAVIGATOR DES DRITTEN JAHRTAUSENDS oder Wie man Pfadfinder wird.“-M: „Öffentliche Bildung“, 2004. - 432 S.

Die zweite Auflage des Buches, auf die die Leser von „National Education“ aufmerksam gemacht wurden, ist ausführlich ausgestattet Lehrmaterial , was es ermöglicht, auf der Grundlage des Buches einen ganzen Bereich der pädagogischen Arbeit in einer Schule oder Institution zu entwickeln zusätzliche Ausbildung, Club an Ihrem Wohnort, etc..
Das Buch kann zu Recht als das offizielle Lehrbuch der russischen Pfadfinder bezeichnet werden .

Z

Zinatulin S.N. „Die heilende Energie des Atmens. Verbesserung des Körpers . » − M.: Verlag "Iris-Press", 2006. - 256 S.

Das Buch schildert die einzigartige langjährige wissenschaftliche und praktische Erfahrung des Autors im Einsatz verschiedener Methoden der gesunden Atmung bei Erwachsenen und Kindern. Die vom Autor entwickelte Methode wird ausführlich beschrieben sparsam atmen, wodurch Sie den Gasaustausch normalisieren, die Durchblutung verbessern und die Reservefähigkeiten des Körpers erhöhen können. Die Ergebnisse der Grundlagenforschung in der Medizin ermöglichen es dem Autor, gängige Missverständnisse und Mythen im Bereich der Atmung zu widerlegen, die hohe Wirksamkeit einer gesunden Atmung auch bei schweren Erkrankungen zu erklären und die Notwendigkeit der Entwicklung von Massenpräventionsprogrammen auf Basis einer gesunden Atmung zu begründen .
Das Buch richtet sich an alle, die sich für Gesundheitsthemen interessieren, sowie an Spezialisten (Mediziner, Lehrer, Sportler usw.).

UND

Ein Kindergesundheitscamp soll das Leben der Kinder so gestalten, dass es eng mit der umgebenden Natur verbunden ist. Bringen Sie Kindern bei, ein Buch über die Natur zu lesen, einfache Beobachtungen über das Leben in einem Wald oder Stausee zu machen, Sammlungen und Herbarien zu sammeln, Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien herzustellen, der wunderbaren Musik eines Vogelorchesters zu lauschen – all das ist nur im Sommer möglich . Spaziergänge, Wanderungen und Ausflüge sind jedoch durchaus möglich wirksame Mittel Bildung nur in Kombination mit Spielen, verschiedenen Wettbewerben und Wettbewerben. Das Handbuch, das Möglichkeiten zur Durchführung verschiedener Aktivitäten für Kinder bietet, wird zu einem unverzichtbaren Helfer für Erzieher und Lehrer-Organisatoren von Kinderlagern, Schul- und Kindergartenmitarbeitern.

ZU

„Wie man führt. Großes Buch Berater. Lernprogramm". / Autor-Compiler Ph.D. Malenkova L.I.) - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2004. - 608 S.

Das Buch richtet sich an Leiter verschiedener sozialer Kinderbewegungen, Vereine und Organisationen. Um ein echter Meisterberater zu werden, müssen Sie eine Persönlichkeit sein. Und immer noch notwendig hohes Niveau fachliche und pädagogische Ausbildung. „Das große Buch des Beraters“ wird dabei helfen. Im ersten Teil – „Wie man Berater wird“ – werden aus geistespädagogischer Sicht theoretische und methodische Probleme der Bildung aufgezeigt, grundlegende Dokumente und Programme vermittelt, die als Handlungsleitfaden dienen können. Im zweiten Teil – „Beraterangelegenheiten“ – wird viel Informationsmaterial für die praktische Tätigkeit eines Beraters gegeben. Das Buch wurde auf der Grundlage der Ideen und Gedanken moderner Wissenschaftler und Spezialisten im Bereich Bildung und Kinder- und Jugendbewegungen sowie der einzigartigen und wertvollen Erfahrung der besten Berater-Praktiker erstellt. Das Buch wird sowohl für Schullehrer als auch für Mitarbeiter außerschulischer Einrichtungen von Nutzen sein. Auch für Eltern kann es eine gute Hilfe bei der Kindererziehung sein.

„CYPARIS – 2. Kollektive und kreative Angelegenheiten. Interessante Treffen. Lieder. Sehenswürdigkeiten. Unterhaltung. Spiele. Wettbewerbe.“ Ein Lehrbuch zur Organisation der Kinderfreizeit in Kindergesundheitslagern und Schulen. / Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu.

Dies ist ein Nachschlagewerk für einen Lehrer und Berater in einem Kindergesundheitscamp. Die Autoren bieten Szenarien für die unterschiedlichsten Ereignisse: Wettbewerbe, Spiele, Wettbewerbe, ungewöhnliche Treffen, die es letztendlich ermöglichen, für die Truppe und das Lager ein fröhliches, fröhliches Leben voller unterhaltsamer Abenteuer zu organisieren. Das Motto und das Lied der Einheit werden beschrieben und es werden poetische Texte für verschiedene kreative Aktivitäten angeboten. Die Autoren-Compiler helfen dem Lehrer, ein psychologisches Porträt eines Teenagers zu erstellen, um es zu optimieren Kreative Aktivitäten und helfen Ihnen, etwas auszuwählen, das Ihnen gefällt.

Diese Sammlung richtet sich an Berater und Lehrer von Kindergesundheitscamps, an Pädagogen und Studenten, an Organisatoren außerschulischer und außerschulischer Aktivitäten.

„CYPARIS – 3. Planung und Organisation der Arbeit in einem Kindergesundheitscamp."/ Grigorenko Yu.N. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005. - 160 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

Die Sammlung umfasst Informationen zur Organisation thematischer Aktivitäten und Kinderfreizeit in einem Kindergesundheitscamp für Kinder unterschiedlichen Alters, Material zur Organisation der Vereinsarbeit in einer Abteilung. In den Anhängen findet der Leser beliebte Lieder. Konzipiert für Studierende pädagogischer Bildungseinrichtungen, Berater, Pädagogen, Lehrer-Organisatoren außerschulischer Aktivitäten sowie für alle, die sich für Fragen der Zusatzbildung interessieren.

„CYpress – 4. Hallo, unser Camp!“ Pädagogisches und praktisches Handbuch für Pädagogen und Berater. / Grigorenko Yu.N., Pushina M.A.

In diesem Handbuch teilen die Autoren ihre Erfahrungen bei der Organisation und Ausbildung zukünftiger Berater. Praktische Empfehlungen helfen Organisatoren von Kinderfreizeitaktivitäten, sich kompetent weiterzuentwickeln pädagogisches Programm und der Arbeitsplan des Teams. Berücksichtigt werden die Besonderheiten der Gestaltung der Kinderfreizeit in einem Kindergesundheitscamp. Die meisten Empfehlungen und Veranstaltungsszenarien können zur Organisation der Aktivitäten von Senior Counselors in Bildungseinrichtungen genutzt werden. Das Buch richtet sich an leitende Berater von Bildungseinrichtungen, Lehrer-Organisatoren, Pädagogen und Organisatoren von Freizeitaktivitäten für Kinder.

„CYpress – 5. Berater-Workshop. Leitfaden für Anfänger und Experten. "/ Herausgegeben von E.A. Levanova. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2003. - 176 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

Dieses Buch widmet sich den Problemen der Interaktion zwischen Lehrern und Kindern und zielt darauf ab, die Organisation von Kinder- und Jugendgruppen zu verbessern. Hier finden Sie Empfehlungen und Ratschläge, methodische und praktische Materialien, Spiele und Übungen, die nicht nur für Anfänger, sondern auch für erfahrene Berater sowie praktizierende Lehrer und Psychologen bei ihrer beruflichen Tätigkeit nützlich sind.

„CYPARIS – 6. Wir eröffnen die Theatersaison. Szenarien, Wettbewerbe, Turniere.“Tutorial./ Vernikova L.M. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2004. - 96 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

„CYPARIS – 7. Kollektive kreative Aktivitäten, Aufführungen, Feiertage, Attraktionen, Streiche, Spiele, Szenarien. Lernprogramm. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2004. - 192 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

„CYPARIS – 8. Mannschaftstestspiele.» Sammlung von Spielen. / Belyakov Yu.D.- M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2004. - 192 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

Diese Sammlung untersucht eine der Arten von Spielen – Team-Staffelspiele: wie man sie für Kinder nützlich und interessant macht, woraus sie bestehen, welche Gebäude und Übungen den Teams angeboten werden können, wie man ein Spiel organisiert und entwickelt. Die Spielesammlung richtet sich an Lehrer-Organisatoren außerschulischer Aktivitäten, Betreuer und Lehrer von Kindergesundheitscamps sowie an alle, die sich mit der Freizeitgestaltung von Kindern und Jugendlichen befassen.

„CYPARIS – 9. Beratung durch einen erfahrenen Berater (Theorie, Methodik, Praxis).“ Pädagogischer und praktischer Leitfaden für Organisatoren von Sommerferien für Kinder. / Yuzefavicius T.A.

Das Handbuch ist eines der relevanten und zeitgemäßen Lehrbücher, die im Zusammenhang mit der Wiederbelebung des Systems der Sommerfreizeiterholung für Schulkinder und damit für eine neue Generation von Beratern veröffentlicht wurden, die bereit sind, unter diesen Bedingungen auf neue Inhalte pädagogischer Aktivitäten umzusteigen von Sommer-Freizeit- und Spezialcamps für Kinder. Das Handbuch spiegelt moderne Anforderungen an die Tätigkeit eines Beraters wider und richtet sich an Organisatoren von Sommerferien für Schüler. Dieses Handbuch ist insbesondere für Berater relevant, die keine spezielle pädagogische Ausbildung haben. Es wird für Schüler und Lehrer von Bildungseinrichtungen der höheren und sekundären pädagogischen Ausbildung nützlich sein und Personal für Kinderlager auf dem Land ausbilden. Es wird auch für alle nützlich sein, für die die Probleme der Organisation von Sommerferien für Kinder relevant sind, einschließlich Eltern, die ihre Kinder in Sommercamps auf dem Land schicken.

„CYpress – 10. Regenbogen über Eklandia. Umwelterziehung in einem Gesundheitscamp.“ Toolkit. / Autoren: Tsvetkova I.V., Zayarskaya G.V., Klemyashova E.M., Murashova A.G. Allgemein Hrsg. I.V. Tsvetkova.- M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005. - 160 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

Das Handbuch enthält Programme für spezielle thematische Sitzungen, die von den Autoren zu Ökologie und erstellt wurden methodische Entwicklungen für sie, die es ermöglichen, den Bildungsprozess während der gesamten Schicht zu organisieren, ihn interessant und abwechslungsreich zu gestalten und Bedingungen für die Kreativität und Selbstverwirklichung der Kinder zu schaffen. Die im Handbuch enthaltenen Materialien richten sich sowohl an die Campleitung als auch an die organisierenden Lehrkräfte, da auf dieser Grundlage die Möglichkeit besteht, variable Programme für das gesamte Camp zu erstellen, allgemeine Camp-Veranstaltungen durchzuführen und die tägliche Arbeit mit dem Kinderteam des Camps zu organisieren Ablösung.

„CYPARIS – 11. Sammlung praktischer Materialien zur Organisation der Kaderarbeit in DOL."Trainingshandbuch. / Unter allgemein Hrsg. Khusnutdinova I.N.. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005. - 192 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

Diese Sammlung stellt Managern, Beratern und Lehrern von Kindergesundheitscamps, -zentren und anderen interessierten Lesern Materialien aus der Erfahrung von Lehrern des Allrussischen zur Verfügung Kinderzentrum„Eaglet“ über die Organisation der Kaderarbeit.

„CYPARIS – 12. Berater – Einstieg in den Beruf.» Pädagogisches und methodisches Handbuch. / Shalamova L.F., Khovrin A.Yu.- M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005. - 192 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

Dieses Handbuch zeigt die beruflichen, betriebswirtschaftlichen, psychologischen und methodischen Aspekte der Tätigkeit eines Beraters in einem Kindergesundheitszentrum auf. Enthält Verschiedene Materialien theoretischer und angewandter Natur. Das Buch fasst zusammen moderne Ansichten als Berater als Lehrer, Manager und Leiter eines Kinderteams zu arbeiten. Diese Veröffentlichung ist sowohl für angehende Berater als auch für Leiter studentischer Lehrteams von praktischem Interesse. EMPFOHLEN von der Abteilung für Jugendpolitik des Bildungsministeriums Russische Föderation als pädagogisches und methodisches Hilfsmittel zur beruflichen Weiterbildung des Personals im Bereich der Landesjugendpolitik.

„CYPARIS-13. Spielprogramme: Attraktionen. Komischer Spaß. Rollenspiele./ Autor-Compiler L.V. Voronkova. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005. - 80 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

Sammlung Spielprogramme, Attraktionen, komischer Spaß, Handlung- Rollenspiele orientiert sich am kreativen Selbstausdruck des Kindes Freizeit und soll Schülern, Pädagogen und Organisatoren von Sommerferien für Schulkinder helfen, kann bei Bildungsaktivitäten mit Kindern in Sommerlagern, Kindervereinen, Schulen usw. verwendet werden.

„CYPARIS – 14. Spiele für Robinsons: ein Handbuch für Berater.“/ Zusammengestellt von Kuvvatov S.A. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005. - 96 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

„CYpress – 15. Lasst uns einen lustigen und interessanten Urlaub verbringen! Lernprogramm. / Shpareva G.T. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005. - 80 S. (Bibliothek der Zeitschrift „Ratgeber des Jahrhunderts“)

„Das Buch des Beraters. Die besten Szenarien für ein Sommercamp“/ zusammengestellt von V. Rudenko Reihe: School of Development. - „Phoenix“, 2015, - 224 S.

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Das Buch enthält methodische Ratschläge, Skripte für Feiertage, Wettbewerbe, Sportspiele, Attraktionen, Diskotheken, Showprogramme für Schulkinder jeden Alters. Hier finden Sie Optionen für verschiedene Aktivitäten für Kinder, Beschreibungen der beliebtesten Outdoor-Spiele und Spiele für Kinder bei Regenwetter sowie wertvolle praktische Tipps, die Ihnen bei der Arbeit mit Kindern auf jeden Fall nützlich sein werden.
Das Handbuch richtet sich an Erzieher und Lehrer – Organisatoren von Kinderlagern, Mitarbeiter von Schulen und Kindergärten.

„Das Sparschwein des Beraters. Probleme einer effektiven Interaktion mit Kindern» / Zusammengestellt von A. Krasichkova, D. Zimin -Verlag „Lehrer“, 2007, - 260 S.

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Dieses Handbuch stellt eine allgemeine Erfahrung der Arbeit von Beratern, methodischen und psychologischen Diensten des nach Konstantin Zaslonov benannten Kindergesundheitslagers dar – eines der führenden Lager in der Region Nowosibirsk.
Die vorgeschlagenen Aktivitätsprogramme, Technologien für Rollenspiele, Diagnosematerialien, praktische Ratschläge und Empfehlungen für die Organisation und Durchführung von Aktivitäten in Kindergruppen unterschiedlichen Alters sind ein Erfahrungsschatz, der es auch einem unerfahrenen Berater ermöglicht, sich sicher zu fühlen.
Im Allgemeinen betrifft das Handbuch verschiedene Bereiche der Organisation der Lebensaktivitäten von Kindergruppen und wird für Praktiker, die an der Freizeitgestaltung von Jugendlichen beteiligt sind, von Interesse sein.

Krasichkova A.P. „Sparschwein des Beraters“. Probleme einer effektiven Interaktion mit Kindern.“- 2007., - 153 S.

Kulachenko M.P. „Lehrbuch für einen Berater“. 2. Auflage.- 2009

Das pädagogische und methodische Handbuch „Lehrbuch für einen Berater“ stellt die wissenschaftlichen, methodischen, rechtlichen, psychologischen und pädagogischen Grundlagen der Tätigkeit eines Beraters dar; die Inhalte des Ganzheitlichen pädagogischer Prozess im Lager alle Aspekte der Tätigkeit des Beraters von der Organisation bis zur letzten Phase der Schicht, Technologie zur Organisation der Lebensaktivitäten der Schicht in Kindergesundheitslagern; Berücksichtigt werden die methodischen und betriebswirtschaftlichen Grundlagen der Arbeit eines Lehrer-Organisators. Das Buch richtet sich an erfahrene und unerfahrene Betreuer sowie an alle, die sich für die Arbeit mit Kindern in der informellen pädagogischen Kommunikation im Lager interessieren. Der Inhalt des Buches ist für öffentliche Jugendorganisationen, die mit Gesundheitscamps für Kinder zusammenarbeiten, und für Studierende pädagogischer Universitäten und Hochschulen, die sich auf die Sommerlehrpraxis vorbereiten, von Interesse. Die Materialien im „Lehrbuch“ können für die Durchführung eines Spezialkurses im Fachgebiet „Organisation der Jugendarbeit“ genutzt werden.

Kupriyanov B.V., Minovskaya O.V., Ruchko L.S., Ed. EIN V. Mudrika. „Rollenspiel in einem Kinder-Landcamp: ein pädagogisches und methodisches Handbuch für Organisatoren von Sommerferien für Kinder und Hochschulpädagogikstudenten.“ - M.: „VLADOS“, 2010. - 220 S.

Kupriyanov B.V., Rozhkov M.I., Frishman I.I. „Organisation und Methoden der Durchführung von Spielen mit Teenagern. Spiele für Erwachsene für Kinder. Pädagogisches und methodisches Handbuch. - M.: Humanitäres Verlagszentrum "VLADOS", 2004. - 215 S. (Reihe: Bildung und Weiterbildung)

L

Lapteva E. „Taschen-Enzyklopädie eines Beraters.“ Serie: Ich schenke Kindern mein Herz. - „Phoenix“, 2012, - 192 S. Kaufen: http://www.ozon.ru/context/detail/id/15594515/

Die Enzyklopädie enthält die meisten erfolgreiche Beispiele Formen von Spielen, Übungen, Squad-„Sparks“ und Intra-Squad-Events, mit denen Sie selbstständig hochwertige Squad-Arbeit aufbauen, neue Formate anpassen und gestalten können. Dies sind Rahmen, die Sie füllen, ändern, hinzufügen, beschriften und an bestimmte Ziele, die Eigenschaften Ihres Kaders und Ihren eigenen Stil anpassen können. Zusätzlich zum praktischen Block enthält die Veröffentlichung einen theoretischen Teil, damit Sie nachvollziehen können, was während der gesamten Schicht im Kader passiert, welches Spiel Sie wählen sollten, warum und wie Sie es spielen, welche Aktivitätsform Sie wann einsetzen sollten. Jeder Berater muss die Entwicklungsmuster eines temporären Kinderteams beherrschen, was Gegenstand des letzten Kapitels des Buches ist. Nachdem Sie es gelesen haben, können Sie herausfinden, welche Phasen Ihr Team durchläuft psychischer Zustand, Bedürfnisse und Aufgaben eines Beraters in einem bestimmten Zeitraum.

„Sommer-Gesundheitscamp: Massenveranstaltungen (Theater, Themenabende und Feiertage, Wettbewerbe, Spiele, Quiz, Sportwettkämpfe“ ) -2005, - 280 S. Kaufen:http://book.vsem.ru/binfo.asp?cod=172583&up=6&RP=0&lvl=2&prt=829

Dieses Handbuch ist eine Sammlung thematischer Entwicklungen, die für die Organisation von Freizeitaktivitäten in einem Sommer-Gesundheitscamp erforderlich sind. Verschiedene Szenarien für Feiertage, Theateraufführungen und Freizeitabende sind mit Beschreibungen von Wettbewerben, Spielen, Attraktionen und Quizzen gefüllt. Nicht weniger interessant in der Sammlung sind die gestalterischen Arbeiten und die Auswahl musikalischer Interpretationen.
Gedacht für Organisatoren, Pädagogen und Berater von Sommerschul- und Landcamps.

„Sommerferien für Kinder: Konzeptioneller und regulatorischer Rahmen.“ / komp. A.M.Parkov - M.: 1998.

„Sommerurlaub: Idee – Projekt-Umsetzung.“ Aus der Erfahrung von Gesundheits- und Bildungszentren (Lagern) für Kinder in der Region Nischni Nowgorod. - Nischni Nowgorod: Pedagogical Technologies LLC, 2000.

„Ein Sommerland der Kindheit für junge Bürger Russlands. »(Methodische Grundlage für die Organisation der Aktivitäten von Bildungs- und Gesundheitseinrichtungen für Sommerkinder). Ein Leitfaden zur Unterstützung der Organisatoren von Sommerferien für Kinder. / Ed. G. P. Budanova. - M., 1997.

Lifshits O., Shaulskaya N. „Sommercamp. Tag für Tag. Auf dem Weg zu Wundern“ - M.: „Academy of Development“, 2007, 192 S. Kaufen: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3424487/

Das Buch fasst die Erfahrungen des Teams eines Kindergesundheitscamps zusammen, in dem sich über viele Jahre ein System zur Durchführung gemeinsamer kreativer Aktivitäten entwickelt hat.
Das Buch richtet sich an leitende Berater und Berater, die Feiertage, Wettbewerbe und Thementage organisieren.

Lugovskaya Yu.P. „Kinderfeste in der Schule, im Sommercamp und zu Hause.“ - Rostow am Don: „Phoenix“, 2002. - 416 S. -(Schule der Freude)

„Die besten Szenarien für ein Sommercamp.Handbuch für Pädagogen und Berater. - Herausgeber: Phoenix, 2005. Praktischer Leitfaden. Serie: School of Joy, - 192 S. (Kaufen:http://www.sprinter.ru/cgi-bin/show_book.cgi?what=show_big&ind=1863138&from=ya

Das Buch enthält methodische Ratschläge für Pädagogen und Lehrer-Organisatoren, Szenarien für Feiertage, Wettbewerbe, Sportspiele, Attraktionen, Diskotheken und Showprogramme für Schulkinder jeden Alters. Hier finden Sie Optionen für verschiedene Aktivitäten für Kinder, Beschreibungen der beliebtesten Outdoor-Spiele und Spiele für Kinder bei Regenwetter sowie wertvolle praktische Tipps, die Ihnen bei der Arbeit mit Kindern auf jeden Fall nützlich sein werden. Das Handbuch richtet sich an Pädagogen und Lehrer-Organisatoren von Kinderlagern, Mitarbeiter von Schulen und Kindergärten.

M

Makarenko I.V. „Rufzeichen des Sommers: Ein Kaleidoskop der Sommerferien für Kinder.“- M: „Center for Humane Literature“, 2003, - 413 S.

Die Sammlung enthält reichhaltiges theoretisches und praktisches Material. Es behandelt Fragen der Organisation verschiedene Arten Aktivitäten von Kindern in einem Sommercamp, Formen ihrer Umsetzung. Der Hauptzweck der Sammlung besteht darin, die Organisation der Sommerferien für Kinder zu unterstützen.

Marfina Swetlana. "Sommercamp von A bis Z.“ - Verlag "Academy of Development", - 160 S.

In diesem Buch Freizeitveranstalter Klassenlehrer, Lehrer und Betreuer von Länderlagern finden Szenarien für verschiedene Veranstaltungen für Schüler. Spiele, Wettbewerbe, Themenabende, Feiertage und Konzertprogramme – all das macht das Leben in der Schule, im Freizeitzentrum oder im Sommercamp reich, lebendig und interessant.

Maslov A.A. „Pädagogische Arbeit in einem Kinderlager. Erfolgsformel. » Pädagogisches und methodisches Handbuch. - Omsk: 2010. - 424 S.

Das pädagogische und methodische Handbuch stellt die wissenschaftlichen, methodischen, rechtlichen, psychologischen und pädagogischen Grundlagen der Tätigkeit eines Beraters dar; der Inhalt des ganzheitlichen pädagogischen Prozesses in einem Kindergesundheitscamp, alle Aspekte der Tätigkeit des Beraters von der Organisation bis zur letzten Phase der Schicht, Technologien zur Organisation des Schichtlebens in Kinderlagern werden aufgezeigt; Berücksichtigt werden die methodischen und betriebswirtschaftlichen Grundlagen der Arbeit eines Lehrer-Organisators.

Das Buch richtet sich an erfahrene und unerfahrene Betreuer sowie an alle, die sich für die Arbeit mit Kindern in der informellen pädagogischen Kommunikation im Camp interessieren.

Maslov A.A. „Der Schlüssel zum Start“ Regulatorische und rechtliche Unterstützung für den Abteilungsleiter im Lager „Koster“ . Omsk, 2009

In diesem Handbuch enthüllen wir Material aus den Erfahrungen der pädagogischen Abteilung „Beraterfabrik“ im Kindersportkomplex „Perle Russlands“ und im Kinderkinderzentrum „Yunga“ in Anapa für einen Berater – einen Neuankömmling, der gerade in einer Kindertagesstätte angekommen ist Gesundheitscamp.

Das Material wird für Gruppenleiter, Pädagogen, Lehrer-Organisatoren, Psychologen, stellvertretende Direktoren und Leiter von Gesundheitslagern, -zentren und -komplexen für Kinder nützlich sein. Lesen

Maslov A.A. „Aktentasche des Beraters. Veranstaltungsszenarien, Programme zur Organisation der Kindererholung, praktische Materialien zur Beherrschung der Erfahrung von Führungsqualitäten.“− 2007, - 237 S.

Das Handbuch stellt Programme zur Organisation der Freizeitgestaltung von Kindern sowie Veranstaltungsszenarien vor, die die Erfahrung von Beratern offenbaren, die eine Reihe von Fähigkeiten beherrschen, die für die Organisation angemessener Freizeitaktivitäten für Kinder erforderlich sind.
Verschiedene Formen der Arbeit werden dazu beitragen, den Urlaub der Kinder interessanter, nützlicher und erlebnisreicher zu gestalten und die Schicht der Ablösung hell und unvergesslich zu machen. Vereinsaktivitätenprogramme können vollständig genutzt oder kreativ überarbeitet werden. Die vorgeschlagenen Geheimnisse pädagogischer Erfahrung ermöglichen es, die Fähigkeiten zu verbessern, die für die Organisation der Bildungs- und Gesundheitsarbeit in Kindervereinen erforderlich sind. Lesen

„Berater-Workshop. Ein Leitfaden für Einsteiger und Fortgeschrittene. / Ed. E. A. Levanova. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2003. - 176 S.

Mozheiko O.V. „Schule für Berater und Pädagogen. Materialien für den Unterricht mit Squad-Lehrern.“ − 2007, - 142 S.

Molokanova T.V. „Wie man Kindern hilft, sich an das Camp zu gewöhnen. Psychologische Unterstützung, Kurse, Übungen, Empfehlungen.“ - 2007, - 140 S.

N

„Die Tischplatte des Beraters.“ Autorenteam. - M.: GAUK "MOSGORTUR", LLC "Intellectual Literature", 2015. 304 S.

Bei Fragen zum Kauf wenden Sie sich an „MOSGORTUR“ und http://www.ozon.ru/context/detail/id/32173956/

Das Buch handelt davon, wie die faszinierende Welt der Kinderlager funktioniert, die vielen schon lange bekannt ist.
Warum das Buch lesenswert ist: Ein Camp-Betreuer ist wie ein Schiffskapitän: Wer möchte Amerika zum zehnten Mal entdecken? Die Entwicklung der Ereignisse im Leben einer Abteilung folgt immer dem gleichen Muster: Wie man nicht auf den gleichen Rechen tritt. Das Gefühl echten Glücks als Ergebnis der Arbeit eines Beraters ein Resort-Sanatorium. Verantwortung und wichtige Nuancen der Kommunikation mit Kindern. Praktische Fälle und viele reale Beispiele aus dem Leben von Kinderlagern. Glossar und modernes Liederbuch eines Beraters.

Die Publikation richtet sich an Betreuer, Studierende pädagogischer Hochschulen und Lehrkräfte sowie alle, die sich für Pädagogik und Beziehungspsychologie in Kindergruppen interessieren.

Netschajew M.P. „Handbuch für einen Kindergruppenleiter.“ Pädagogisches und methodisches Handbuch - Verlag „Perspektive“, 2015, – 136 S.

Kaufen: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31066402/

Das pädagogische Handbuch beschreibt die Theorie und Methodik der Aktivitäten eines Kinderteamleiters bei der Verwaltung des Bildungsprozesses. Viele Themen werden entsprechend den Entwicklungstrends der Moderne auf neue Weise behandelt nationale Pädagogik. Gleichzeitig wird ein System zur Organisation der pädagogischen Arbeit des Beraters auf der Grundlage regulatorischer, psychologischer, pädagogischer und organisationspädagogischer Aktivitäten aufgebaut. Es werden spezielle Technologien beschrieben und fertige Entwicklungen vorgestellt, die in der pädagogischen Praxis eingesetzt werden können.

Neshcheret L.G. „Kinderferien in der Schule, im Camp, zu Hause.“ - N. Nowgorod, 1989.

NEUES JAHR MIT FREUNDEN Aus der Erfahrung der Organisation von Winterschichten im ganzjährigen Kindergesundheitscamp „Electron“, Nowosibirsk - Nowosibirsk: 2008

UM

„Erholung und Gesundheitsförderung für Kinder und Jugendliche.“ Sammlung normativer Dokumente. / Zusammengestellt von S.V. Barkanov. - M.: 2002.

„Organisation der Sommerferien für Kinder unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustandes auf der Grundlage städtischer Bildungseinrichtungen (methodische Empfehlungen).“/ Ed. V. I. Bondar. - M.: 1997.

„Erholung und Gesundheitsförderung für Kinder und Jugendliche.“ .» Sammlung bundesstaatlicher und regionaler Regulierungsdokumente./ Ed. S. V. Barkanova und andere. - M.: „Graf-Presse“, 2004.

„An den Truppführer."/ Zusammengestellt von A. Panov, G. Chubarova. - M., 1982.

P

„Sommerpalette. Richtlinien Lehrer-Organisatoren von Kindergesundheitszentren.“- Rostow am Don: Phoenix, 2001.

Panchenko S.I. „Tag für Tag im Leben eines Beraters.“ Um allen zu helfen, die in einem Kinderlager mit Teenagern arbeiten oder arbeiten werden. − M: „Research Institute of School Technologies“, 2008, - 352 S.

Das Buch beschreibt Ablauf, Struktur und Inhalt der Arbeit mit Kindern eines temporären Kindervereins für Jugendliche in einem Kindergesundheitszentrum während einer Lagerschicht.
Die Veröffentlichung richtet sich an Berater, Leiter von Kindergesundheitscamps und Spezialisten für die Organisation von Sommerferien für Kinder und Jugendliche.
Das Buch kann als pädagogisches Handbuch zur Vorbereitung von Studierenden geisteswissenschaftlicher Fakultäten auf die Unterrichtspraxis in einem Kindergesundheitscamp verwendet werden.

Paschkowitsch I.A. „Patriotische Erziehung. Arbeitssystem, Planung, Unterrichtsentwicklung.» - 2008 .

Pashnina Vera. „Wir haben einen tollen Urlaub! Urlaub und Unterhaltung im Sommercamp“ - VKT. „Akademie der Entwicklung“. 2008, 176 S.

Kaufen: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3827175/

Das Buch präsentiert Szenarien für Unterhaltungsveranstaltungen und Spielprogramme für ein Sommercamp. Die Szenarien umfassen eine ganze Reihe von Outdoor-Spielen, Wettbewerben und Überraschungsmomenten, die die Einbindung von Kindern unterschiedlicher Altersgruppen ermöglichen.
Das Buch richtet sich an Betreuer und Lehrer von Ferienlagern, Organisatoren von Kinderfreizeiten, Lehrer und Eltern.

„Pädagogik der Schulferien: Toolkit"/ Compiler und Wissenschaftler. Hrsg. S. V. Tatarsky. - M.: „Akademisches Projekt“, 2003. - 176 S. (Handbuch eines Sozialpädagogen)
Das Buch enthält eine große Liste empfohlener Literatur.

„Rufzeichen des Sommers. Kaleidoskop der Kinder-Sommerferien.“ - M.: „Ilexa“; Stawropol: „Servisschool“, 2000.

Polomis Karen. „Kinder in einem Pionierlager. Spaziergänge, Wanderungen, Ausflüge.“: Fahrbahn aus dem Tschechischen. - M., 1990.

Polomis K. „Kinder in einem Pionierlager. Arbeitstätigkeit. Wettbewerbe und Wettbewerbe. Spiele.“ - M.: „Profizdat“, 1989

„Aufbau vertraglicher Beziehungen zwischen Jugendlichen und Erwachsenen in einem Kinderlager. Möglichkeiten für einen Teenager, seine Unabhängigkeit in einem Kinderlager zu demonstrieren.“ Materialien der wissenschaftlichen und praktischen Konferenz. / Unter. Allgemeine Bearbeitung von O.G. Mironets, I.N. - Samara, 2000.

R

Radyuk E.A. „Spielmodelle zur Freizeitgestaltung und Verbesserung der Gesundheit von Kindern.“ Entwicklung von Kursen, Entwicklungsprogrammen, Projekten, thematischen Verschiebungen. - 2008, 207 S.

„Die Republik als Lebensform des Kinderkollektivs." - Jaroslawl, 1995.

Mikhail Rozhkov, Boris Kupriyanov, Irina Frishman. Organisation und Methoden zur Durchführung von Spielen mit Jugendlichen. Spiele für Erwachsene für Kinder. Serie: Erziehung und Weiterbildung von Kindern. - „Vlados“, 2001, - 216 S.

Methoden für Spielaktivitäten zu verschiedenen Zeiten wurden von Wissenschaftlern und Praktikern in den Kinderzentren „Artek“, „Orlyonok“ und Gesundheitszentren der Regionen Jaroslawl und Kostroma entwickelt und getestet. Die Autoren schlagen die effektivsten Methoden der Spielaktivität für Jugendliche vor, begründen Ansätze zur Organisation der Spielinteraktion zwischen Kindern und Erwachsenen, prüfen Optionen für innovative, multiaktive, situative Rollenspiele, Methoden von Reisespielen und epischen Spielen. Das Handbuch enthält praktisches Material zur Durchführung und Organisation kreativer Spiele, Schulungen, Wettbewerbe und Wettbewerbe. Richtet sich an Lehrer-Organisatoren, Lehrer für zusätzliche Bildung, Leiter von Kindervereinen, Vereinen, Leiter von Gesundheitszentren und Kinderlagern.

Rudenko V.I. "Der besteSzenarien für ein Sommercamp. Handbuch für Pädagogen und Berater. - Rostow am Don: „Phönix“,2005. - 192 S. (Schule der Freude)

Das Buch enthält methodische Ratschläge für Pädagogen und Lehrer-Organisatoren, Szenarien für Feiertage, Wettbewerbe, Sportspiele, Attraktionen, Diskotheken und Showprogramme für Schulkinder jeden Alters. Hier finden Sie Optionen für verschiedene Aktivitäten für Kinder, Beschreibungen der beliebtesten Outdoor-Spiele und Spiele für Kinder bei Regenwetter sowie wertvolle praktische Tipps, die Ihnen bei der Arbeit mit Kindern auf jeden Fall nützlich sein werden. Das Handbuch richtet sich an Pädagogen und Lehrer-Organisatoren von Kinderlagern, Mitarbeiter von Schulen und Kindergärten.

MIT

Savinova S.V. „Ah, Sommer! Arbeit mit Kindern in Sommer-Land- und Schullagern.“− 2008, - 78 S.

Samokhin Yu.S., Samokhina T.A. "Tourismusin einem Kindergesundheitscamp.“ - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2003. - 80 S.

Sachkova N.V. „Sommer der Entdeckungen“ .» Autorenprogramme der Abteilungsaktivitäten, Traditionen des Kindergrenzaußenpostens „Dozornaya“. − 200., - 156 s.

„Sammlung praktischer Materialien zur Organisation der Truppenarbeit im DOL (Cypress-11).“ Pädagogisches und methodisches Handbuch./ Ed. I. N. Khusnutdinova. - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005.

Sammlung „XIV. Allrussisches Treffen der Organisatoren von Freizeitaktivitäten und Gesundheitsförderung für Kinder und Jugendliche: Zusammenfassungen von Reden, Artikeln und Praktiken von Organisationen zur Freizeitgestaltung und Gesundheitsverbesserung von Kindern.“ Komp. G. S. Suchoweyko – Anapa, 2015.

Die Autoren sind Teilnehmer des XIV. Allrussischen Treffens der Organisatoren von Erholung, Gesundheitsverbesserung für Kinder und Jugendliche „Sommer 2015; Überwindung von Barrieren, beste Erfahrung und Perspektiven.“ Die Texte sind in der Autorenausgabe erhalten.

„Ratschläge für einen unerfahrenen Berater.“/ Zusammengestellt von Z.N. Kalinina, M.A. Selivanova. - Tula: 2002.

Solovyov Yu.A. „Patriotische Erziehung im Lager.Aktivitäten, traditionelle und kreative Aktivitäten.“ - 2007. - 201 S.

Sysoeva M.E. „Organisation der Sommerferien für Kinder: Pädagogisches und methodisches Handbuch." - M., 1999

Sysoeva M.E. „Das ABC eines Lehrers, eines Gesundheitscamp-Beraters.“- M.: 1999

Sysoeva M.E., Khapaeva S.S. „Grundlagen der Führungskompetenz. Vorlesungskurs. Arbeitsheft."- M., 2002.

T

„Thematischer Wandel. Festival der Bildenden Künste“. Aus der Erfahrung des Allrussischen Kinderzentrums „Orlyonok“ / Praktische Organisationsmaterialien zur Unterstützung des Truppführers. / zusammengestellt von O. Vinokurova, Y. Belyakov - Verlag „Lehrer“, 2007, 160 S.Kaufen: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

Die präsentierten Materialien enthüllen den Inhalt einer der beliebtesten Fachsitzungen von „Orlyonok“, dem Allrussischen Festival der bildenden Künste. Praktische Empfehlungen werden den Betreuern von Kindercamps dabei helfen, ein Kaderprogramm zu erstellen und die Spielhandlung mit sozial bedeutsamen Inhalten zu füllen; Die Auswahl und detaillierte Beschreibung von Arbeitsformen, die auf die Verbesserung der Gesundheit und Erholung von Jugendlichen, ihrer Selbstentwicklung und Selbstbestimmung abzielen, weckt Kreativität, Interesse und bildet spirituelle Werte. Das Handbuch soll Lehrern, Erziehern und Beratern dabei helfen, die Sommerferien ihrer Kinder nach den Grundsätzen der Zusammenarbeit und Co-Creation zu planen.

Titkova T.V.„Handbuch für einen Berater in einem Kindergesundheitscamp.» - Rostow am Don: „Phoenix“, 2003. - 320 S. (Reihe: Schule der Freude)

Autor-Lehrer mit große Erfahrung Arbeit in Kindergesundheitscamps, zeigt die Besonderheiten von Aktivitäten mit Kindern im Landurlaub auf. Wie kann man die Freizeit der Kinder abwechslungsreich und ihre Erholung rundum gestalten? Wie können Sie erfolgreicher mit Kindern, ihren Eltern und dem Personal des Gesundheitscamps interagieren? Wie man lernt, schnell zu akzeptieren richtige Entscheidungen? Das kann man aus diesem Buch lernen. Es ist nicht nur für Betreuer, sondern auch für alle Lehrer, die mit Kindern arbeiten, sowie für Eltern interessant, da es eine Vielzahl verschiedener Spiele, Wettbewerbe und Gewinnspiele enthält, die dazu beitragen, die Freizeit der Kinder interessant und spannend zu gestalten. Besonderes Augenmerk wird auf die Vorbereitung des Lagers auf die Ankunft der Kinder vor der Schicht gelegt, auf den Aufbau von Beziehungen zu Kindern und ihren Eltern, anderen Betreuern, der Verwaltung und dem Lagerpersonal. Es werden Beispiele für Gesänge und Sofortstreiche gegeben.

Kaufen Sie http://www.ozon.ru/context/detail/id/29890191/

In dieser Veröffentlichung erläutert der Autor, ein Lehrer mit umfangreicher Erfahrung in Sommer-Gesundheitscamps, die Besonderheiten des Unterrichts mit Kindern in den Ferien auf dem Land. Wie kann man die Freizeit der Kinder abwechslungsreich und ihre Erholung rundum gestalten? Wie können Sie erfolgreicher mit Kindern, ihren Eltern und dem Personal des Gesundheitscamps interagieren? Wie lernt man, schnell die richtigen Entscheidungen zu treffen? Das können Sie herausfinden, indem Sie unser Buch aufschlagen. Es ist nicht nur für Betreuer, sondern auch für alle mit Kindern arbeitenden Lehrer und Eltern interessant, da es eine Vielzahl verschiedener Spiele, Wettbewerbe und Gewinnspiele enthält, die dazu beitragen, die Freizeit der Kinder interessant und spannend zu gestalten.

Titov S.V. "Hallo Sommer!Veranstaltungen in einem Kinder-Landcamp.“ - 2008, - 132 S.

Titov S.V. "Hallo Sommer". - Wolgograd: Uchitel Publishing House, 2001.

Titov S.V. „Hurra, Feiertage! Beraterbibliothek.“ - M.: Einkaufszentrum Sphere, 2004. - 160 S.

Die Sammlung enthält methodische Ratschläge zur Planung und Organisation thematischer Sommercamps für Kinder, Szenarien für Ferien, Wettbewerbe, Rollenspiele, Attraktionen, Diskotheken und Showprogramme. Das Handbuch richtet sich an Schullehrer und Erzieher, Leiter und Berater von Kinderlagern sowie Eltern. Die vorgeschlagenen Optionen können variiert, ergänzt und darauf basierend neue erfunden werden.

Torgashov V.N. „Wir spielen Detektiv: Feiertage, Konzerte, Unternehmungen, Verschwörungen, Wettbewerbe, Geschichten, Quiz, Verschlüsselung.“ - M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2004. - 128 S.

Trepetunova L.I. „Sommer-Gesundheitscamp. Massenveranstaltungen (Theater, Themenabende und Feiertage, Wettbewerbe, Spiele, Quiz, Sportwettkämpfe)“ – 2007, 280 S.

Trushkin A.G., Pivnen P.P., Abraukhova V.V. „Kreativität in einem Kindergesundheitscamp. Ein Buch für Pädagogen und Lehrer. - Rostow am Don: Phoenix, 2002. - 320 S. (Reihe: Schule der Freude)

Das Buch richtet sich an diejenigen, die mit Kindern in einem Kinderlager oder Gesundheitszentrum auf dem Land arbeiten. Die Autor-Compiler enthüllen die Geheimnisse pädagogischer Fähigkeiten und teilen ihre eigenen Erfahrungen mit der Entwicklung der Freizeit von Kindern. Richtet sich an angehende Berater, Studierende pädagogischer Hochschulen und Universitäten, die ein Praktikum in Gesundheitscamps absolvieren. Erfahrene Lehrer, Mitarbeiter von Schulen und weiterführenden Bildungseinrichtungen werden es mit nicht geringerem Interesse lesen.

F

„Fantasie + Kreativität = Urlaub. Methodische und praktische Materialien zur Unterstützung von Organisatoren von Freizeitaktivitäten für Kinder und Jugendliche.“ - M., 1994.

Fridman M.G.„Sport- und Freizeitarbeit in Kinderferienlagern.“ - M.: 2002.

Frishman I.I. „Achtung, Feiertage!“ Methodisches Handbuch für Organisatoren von Sommerferien für Kinder, Soziallehrer von Universitäten.- M.: „Zentrum für humane Literatur“, 2005

Frishman I. „Gesundheitscamp für Kinder. Bildung, Ausbildung, Entwicklung.“ Praktischer Leitfaden.- 2007, 104 S.Kaufen: http://www.ozon.ru/context/detail/id/34671229/

Das Handbuch befasst sich umfassend mit Fragen der Organisation des Bildungsprozesses, beschreibt die Möglichkeiten für Kinder und Jugendliche, verschiedene Arten von Aktivitäten unter den Bedingungen eines Kindergesundheitscamps zu wählen, und stellt Formulare für die Organisation der Sommererholung für Kinder und Jugendliche in verschiedenen Regionen bereit Russische Föderation.
Die Sammlung untersucht detailliert die Merkmale des Bildungsprozesses in einem Kindergesundheitscamp, zeigt das System zur Organisation von Spezialschichten auf und schlägt Wege und Methoden für Lehrer vor, mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten, die an Schichten teilnehmen. Es werden spezifische Programme angeboten: Sommerspiele, Festivals, wissenschaftliche und praktische Expeditionen, Bildungs- und Freizeitveranstaltungen usw.
Das Handbuch richtet sich an Organisatoren von Sommerferien für Kinder und Jugendliche.

C

Tsvetkova I.V. und andere. „Zypresse – 10. Regenbogen über Eklandia. Umwelterziehung im Gesundheitscamp.“Toolkit.− M.: „Pädagogische Gesellschaft Russlands“, 2005.

Sch

Schaulskaja AUF DER., Lebenscheiße O. A. « Sommer Camp. Tag für Tag. Fabelhafte Ferien“ - M.: „Akademie für Entwicklung“, 2007.− 224 S. (Reihe: After School)

Das Buch widmet sich der Organisation verschiedener Formen von Bildungsaktivitäten unter den Bedingungen eines Kindergesundheitscamps: Spiele, Wettbewerbe, Feiertage, Unterhaltung, die dazu beitragen, den Kinderurlaub in den Ferien hell und unvergesslich zu machen.

"Schule Sommer Camp: Klassen 1–5: Regulierungsmaterialien; Muster von Dokumenten; Arbeitspläne; Ereignisszenarien.“- 2004, 192 Seiten

„Schullager. Entwicklung von Aktivitäten für Kinder in einem Schulgesundheitscamp.» - UND Verlag "Teacher - AST",2003, - 128 S.

Schmakow S.A. „Kinder im Urlaub: Angewandte „Enzyklopädie“: Für Lehrer, Erzieher, Berater.“- 2. Aufl., zusätzlich. - M., 2001.

Sch Teinberg E.B. „Organisation der Lebensaktivitäten von Kindern und Lehrern in einem Sommercamp. (Methodisches Handbuch für Organisatoren von Sommerferien für Kinder).“ − M.: "MZ-Press", 2002, - 272 S.

Camp „HOPE“ als integraler Bestandteil des Bildungssystems der regionalen Kindertagesstätte öffentliche Organisation Die „Nadezhda-Truppe“ des Palastes der Kinder- und Jugendkreativität des Ostbezirks Moskaus ist den Organisatoren der Kinderbewegung und der Kindersommerferien nicht nur in Moskau, sondern auch weit über seine Grenzen hinaus bekannt.
„Nadezhda“ ist ein Lager voller Experimente, Ideen, pädagogischer Fantasie, Versuch und Irrtum, aber vor allem ist es ein Lager für Kinder und für Kinder.
Bei der Auswahl der Materialien ließ sich die Autorin von kreativen Menschen leiten, denn das Kopieren von „Nadezhda“ macht wie bei allen Lebewesen keinen Sinn und ein Blick in ihr Labor kann lehrreich sein.
Praktische Ratschläge, an deren Entwicklung und Beschreibung Belkin A.A., Kominova E.B., Kominov A.P., Alenina N.V., Silin S.V. beteiligt waren. und andere Camp-Lehrer können dabei helfen, ein System von Lebensaktivitäten für das Kinderteam aufzubauen und dadurch die Kommunikation zwischen Kindern und Erwachsenen freundlicher, bedeutungsvoller und gerechter zu gestalten.