आइए पारिवारिक परामर्श के उदाहरण का उपयोग करके सामाजिक-शैक्षिक परामर्श की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से विचार करें।
एक सामाजिक शिक्षक के मध्यस्थता कार्य में विशेष अर्थपरिवार के साथ सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियाँ हैं। यह बच्चे के समाजीकरण की प्रक्रिया में परिवार द्वारा निभाई गई महत्वपूर्ण भूमिका के कारण है। यह परिवार ही है जो निकटतम समाज है, जो अंततः यह निर्धारित करता है कि बच्चे पर बाकी सभी का प्रभाव क्या होगा सामाजिक परिस्थिति. इसलिए, एक परिवार के साथ एक सामाजिक शिक्षक का कार्य समस्याओं वाले सभी श्रेणियों के बच्चों के साथ और कभी-कभी निवारक कार्य में उनकी सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों का एक अनिवार्य घटक है।
परिवार के साथ काम करते समय, एक सामाजिक शिक्षक आमतौर पर तीन भूमिकाएँ निभाता है: सलाहकार, परामर्शदाता, रक्षक। सलाहकार - परिवार को परिवार में माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत के महत्व और संभावना के बारे में सूचित करता है, बच्चे के विकास की विशेषताओं के बारे में बात करता है, और बच्चों के पालन-पोषण पर शैक्षणिक सलाह देता है। सलाहकार - मुद्दों पर सलाह देता है पारिवारिक कानून, परिवार में पारस्परिक संपर्क के मुद्दे, माता-पिता को समझाते हैं कि परिवार में बच्चे के सामान्य विकास और पालन-पोषण के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ कैसे बनाई जाएँ। रक्षक - उन मामलों में बच्चे के अधिकारों की रक्षा करता है जब किसी को बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया से माता-पिता की अलगाव से निपटना पड़ता है।
परिवारों के साथ सामाजिक-शैक्षणिक कार्य के अभ्यास में, मुख्य रूप से कार्य के दो रूपों का उपयोग किया जाता है - अल्पकालिक और दीर्घकालिक। अल्पकालिक रूपों में, बातचीत के संकट-हस्तक्षेप और समस्या-उन्मुख मॉडल हैं।
परिवारों के साथ काम करने के संकट हस्तक्षेप मॉडल में संकट की स्थितियों में सीधे सहायता प्रदान करना शामिल है, जो परिवार के प्राकृतिक जीवन चक्र में परिवर्तन या यादृच्छिक दर्दनाक परिस्थितियों के कारण हो सकता है।
समस्या-उन्मुख मॉडल का उद्देश्य परिवार द्वारा बताई और पहचानी गई विशिष्ट व्यावहारिक समस्याओं को हल करना है। इस मॉडल के केंद्र में पेशेवरों की उस समस्या पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करने की आवश्यकता है जिसे परिवार ने पहचाना है और जिस पर काम करने को तैयार है। यह मॉडल संयुक्त प्रयासों से समस्या का समाधान बताता है। यह कार्य परिवार के सदस्यों की अपनी कठिनाइयों को हल करने की क्षमता को प्रोत्साहित करने पर जोर देते हुए सहयोगात्मक भावना से किया जाता है। किसी समस्या को सफलतापूर्वक हल करने से बाद की समस्याओं को हल करने के लिए सकारात्मक अनुभव पैदा होता है। समस्या की स्थितियाँअपने आप।
कार्य के दीर्घकालिक रूपों में सामाजिक-शैक्षणिक संरक्षण और पर्यवेक्षण शामिल है। परामर्श कार्य और शैक्षिक प्रशिक्षण सार्वभौमिक हैं, क्योंकि इनका उपयोग अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों प्रकार के कार्यों में किया जाता है।
पारिवारिक निदान एक सामाजिक शिक्षक के कार्य में एक निरंतर घटक है, जिस पर परिवार के लिए सहायता और समर्थन की प्रणाली आधारित है। नैदानिक प्रक्रियाओं को पूरा करने के लिए कई सिद्धांतों के अनुपालन की आवश्यकता होती है: जटिलता, निष्पक्षता, पर्याप्तता, स्थिरता, आदि। यदि कोई आवश्यक संकेत न हों तो आपको निदान का विस्तार नहीं करना चाहिए। एक नया अध्ययन केवल पिछली नैदानिक जानकारी के विश्लेषण के आधार पर ही किया जा सकता है। आपको माता-पिता की शिकायतों के प्रारंभिक निदान से शुरुआत करनी चाहिए, और फिर, इन शिकायतों की वैधता का अध्ययन करके, इन उल्लंघनों के कारणों की पहचान करनी चाहिए।
कुछ शोधकर्ताओं का मानना है कि पारिवारिक निदान पर आधारित है पारिवारिक शिक्षादो पद हैं:
सैद्धांतिक स्थिति - बच्चे के व्यवहार और विकास में उल्लंघन के कारण बच्चे-माता-पिता संबंधों की विशेषताओं, पालन-पोषण शैली, साथ ही आत्म-विकास की प्रक्रिया की विकृति में निहित हो सकते हैं;
व्यावहारिक स्थिति - "ब्रांचिंग ट्री" सिद्धांत के अनुसार निदान का निर्माण, अर्थात, अगला निदान चरण केवल तभी किया जाता है जब पिछले चरण में संबंधित परिणाम प्राप्त होता है।
प्रारंभिक निदान के दौरान, शिकायत या समस्या की प्रकृति को समझना महत्वपूर्ण है, जो उचित, आंशिक रूप से उचित और निराधार हो सकती है। यह पता लगाना आवश्यक है कि माता-पिता स्वयं समस्या को कैसे समझते हैं, क्या वे इसके कारणों को सही ढंग से देखते हैं, और वे किसी विशेषज्ञ से किस प्रकार की सहायता की अपेक्षा करते हैं। निदान का मुख्य उद्देश्य किसी विशेष परिवार की स्थिति और किसी विशेष परिवार की विशेषता वाले रुझानों के बारे में निष्कर्ष निकालना है। इस्तेमाल किया गया निदान तकनीकपारंपरिक: अवलोकन, पूछताछ, सर्वेक्षण, परीक्षण, बातचीत। विशेष समूहएक बच्चे की नज़र से परिवार का अध्ययन करने की विधियाँ हैं: चित्र बनाने की विधियाँ, खेल कार्य, चित्रों पर टिप्पणी करने की विधियाँ, कहानी पूरी करने की विधियाँ, अधूरे वाक्यों के लिए विधियाँ, आदि।
परिवारों के साथ काम करते समय, एक सामाजिक शिक्षक अक्सर सामाजिक संरक्षण या पर्यवेक्षण का सहारा लेता है। सामाजिक संरक्षण परिवार के साथ निकटतम बातचीत का रूप है, जब एक सामाजिक शिक्षक लंबे समय तक अपने निपटान में रहता है, जो कुछ भी हो रहा है, उसके बारे में जानता है, घटनाओं के सार को प्रभावित करता है। संरक्षण अवधि सीमित (4-9 महीने) है। उसी समय, एक सामाजिक शिक्षक दो से अधिक परिवारों को संरक्षण नहीं दे सकता है, और साथ ही, उसकी देखरेख में ऐसे परिवार भी हो सकते हैं जिन्हें उसने पहले संरक्षण दिया था। संरक्षण के ढांचे के भीतर एक सामाजिक शिक्षक के कार्य में कई चरण शामिल हैं। हालाँकि, चरणों की सीमाएँ मनमानी हैं।
- पहला चरण. परिवार के साथ मिलना और एक समझौता करना। समझौते का कोई कानूनी बल नहीं है. इसका उद्देश्य परिवार के सदस्यों और सामाजिक शिक्षकों के अधिकारों और जिम्मेदारियों की सीमा निर्धारित करना है।
- दूसरा चरण. परिवार में शामिल होना, संकट से उबरने के लिए प्रेरणा बनाना और बनाए रखना। प्रेरणा बनाए रखने के लिए, उन लोगों को शामिल करना आवश्यक है जिन पर विशेष भरोसा है और जो परिवार के सदस्यों के लिए महत्वपूर्ण हैं।
- तीसरा चरण. परिवार के बारे में जानकारी का संग्रह और विश्लेषण। विभिन्न स्रोतों से प्राप्त जानकारी की तुलना। आवश्यकतानुसार, सामाजिक शिक्षक अन्य विशेषज्ञों से सलाहकारी सहायता का सहारा लेता है। जानकारी के संग्रह और विश्लेषण के आधार पर, सामाजिक शिक्षक परिवार के साथ संबंध बनाता है, उनके साथ बातचीत करने के तरीके निर्धारित करता है और परिवार को संकट से बाहर निकालने के लिए संयुक्त कार्य की योजना की रूपरेखा तैयार करता है।
- चौथा चरण. किसी परिवार को संकट की स्थिति से बाहर निकालना, समस्याओं का समाधान करना, उन कारणों को समाप्त करना जिन्होंने उन्हें जन्म दिया। किसी परिवार के साथ काम की विषय-वस्तु उसकी समस्याओं से निर्धारित होती है। एक सामाजिक शिक्षक परिवार को जानकारी और संगठनात्मक सहायता प्रदान कर सकता है।
- 5वां चरण. परिवार को छोड़कर. कार्य की गहन अवधि के अंत में, सामाजिक शिक्षक परिवार में परिवर्तनों का एक मानचित्र तैयार करता है। परिवार को सामाजिक संरक्षण से हटाने और एक निश्चित अवधि (एक वर्ष तक) के लिए परिवार पर पर्यवेक्षण स्थापित करने के मुद्दे पर विचार किया जा रहा है। सामाजिक शिक्षक परिवार को आवश्यक जानकारी प्रदान करना जारी रखता है और उन्हें स्वास्थ्य, सांस्कृतिक, शैक्षिक और अन्य कार्यक्रमों में आमंत्रित करता है।
सामाजिक शिक्षक पर्यवेक्षण के निम्नलिखित रूपों का उपयोग करता है। आधिकारिक पर्यवेक्षण एक सामाजिक शिक्षक द्वारा आधिकारिक निकायों (संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण, शिक्षा प्राधिकरण, आदि) की ओर से किया जाने वाला पर्यवेक्षण है, जिनकी जिम्मेदारियों में सीधे तौर पर प्रासंगिक सामाजिक सुविधाओं की गतिविधियों की निगरानी शामिल है। अनौपचारिक नियंत्रण एक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा औपचारिक रूप से स्थापित दायित्वों के अनुपालन पर पारस्परिक नियंत्रण है। एक सामाजिक शिक्षक द्वारा किए गए सामाजिक पर्यवेक्षण का अर्थ किसी विशेषज्ञ की ओर से सक्रिय सुधारात्मक और पुनर्वास उपाय नहीं है; इस प्रकार यह सामाजिक संरक्षण से भिन्न है।
पारिवारिक परामर्श एक सामाजिक शिक्षक द्वारा सलाह का प्रावधान है जब वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों में समस्याएं या संघर्ष उत्पन्न होते हैं।
सामाजिक और शैक्षणिक परामर्श का विषय है:
जीवन समर्थन के क्षेत्र में - रोजगार, लाभ, सब्सिडी, वित्तीय सहायतावगैरह।;
रोजमर्रा की जिंदगी को व्यवस्थित करने के क्षेत्र में - एक अपार्टमेंट में एक बच्चे के कोने को व्यवस्थित करना, एक बच्चे में स्वच्छता कौशल विकसित करना, खाली समय का आयोजन करना, आदि;
पारिवारिक स्वास्थ्य के क्षेत्र में - रुग्णता का निदान और रोकथाम, बच्चों के लिए मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार का संगठन, आदि;
आध्यात्मिक और नैतिक स्वास्थ्य के क्षेत्र में - परिवार की परंपराएं और नींव, परिवार के सदस्यों के मूल्य अभिविन्यास में विचलन, आदि;
बच्चों के पालन-पोषण के क्षेत्र में - स्कूल में कुसमायोजन की समस्याओं को हल करना, बच्चों के विकास और व्यवहार में विचलन का निदान और सुधार करना, शैक्षणिक विफलता और माता-पिता के बीच जानकारी की कमी;
परिवार के आंतरिक और बाह्य संचार के क्षेत्र में - नए सकारात्मक सामाजिक संबंधों की बहाली, संघर्ष समाधान, बच्चे-माता-पिता का सामंजस्य और वैवाहिक संबंध.
वर्तमान में, पारिवारिक परामर्श के सबसे आम मॉडल हैं: मनोविश्लेषणात्मक, व्यवहारवादी, प्रणालीगत।
मनोविश्लेषणात्मक मॉडल जीवनसाथी के व्यवहार की आंतरिक प्रेरणा के दृष्टिकोण से पारिवारिक संबंधों के उल्लंघन पर विचार करता है; प्रभाव को बहुत महत्व दिया जाता है पैतृक परिवारपर पारिवारिक व्यवहारजीवनसाथी.
व्यवहारवादी मॉडल के अनुसार, पारिवारिक रिश्तों में समस्याओं के लिए परामर्श का उद्देश्य सीखने के तरीकों का उपयोग करके भागीदारों के व्यवहार को बदलना होना चाहिए।
व्यवस्थित दृष्टिकोण वृत्ताकारता, काल्पनिकता और तटस्थता के सिद्धांतों पर आधारित है। दूसरे शब्दों में, परिवार के बाकी सदस्यों के लिए इसका क्या अर्थ है इसका विश्लेषण किए बिना एक व्यक्ति की समस्या को समझना असंभव है। परिवारों के साथ काम करने से पहले, पारिवारिक शिथिलता के अर्थ और उद्देश्य के संबंध में एक परिकल्पना तैयार करना आवश्यक है; सलाहकार को परिवार के प्रत्येक सदस्य के प्रति चौकस रहना चाहिए, उसे समझना चाहिए और साथ ही किसी को जज नहीं करना चाहिए या किसी का पक्ष नहीं लेना चाहिए।
एल.ए. शेलेग का कहना है कि किसी सलाहकार के काम के कई सामान्य और अनुक्रमिक चरणों की पहचान करना संभव है जो किसी भी परामर्श मॉडल की विशेषता हैं। सामाजिक-शैक्षणिक परामर्श की जटिल प्रक्रिया में चरणों की पहचान सशर्त है:
संपर्क स्थापित करना. इस स्तर पर, एक सहायक माहौल बनाना महत्वपूर्ण है जो सलाहकार और ग्राहक के बीच विश्वास को बढ़ावा देगा।
जानकारी का संग्रह. परिवार की समस्याओं और प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा उन्हें कैसे देखा जाता है, यह स्पष्ट किया गया है। परामर्शदाता के लिए समस्या के भावनात्मक और संज्ञानात्मक पहलुओं पर प्रकाश डालना महत्वपूर्ण है। बंद और खुले प्रश्न इसमें उसकी मदद कर सकते हैं। समस्या को तब तक स्पष्ट किया जाता है जब तक सलाहकार और ग्राहक समस्या की समान समझ तक नहीं पहुंच जाते।
परामर्श, मनोवैज्ञानिक संपर्क के लक्ष्य निर्धारित करना। ग्राहक के साथ इस बात पर चर्चा करना उचित है कि वह परामर्श के परिणाम की कल्पना कैसे करता है। यह मौलिक महत्व का है, क्योंकि सलाहकार और ग्राहक के लिए परामर्श के लक्ष्य भिन्न हो सकते हैं। लक्ष्यों को निर्धारित करने के बाद, एक परामर्श अनुबंध संपन्न होता है, यानी, पार्टियां उन अधिकारों और जिम्मेदारियों पर सहमत होती हैं जिन्हें वे लेते हैं।
उत्पादन वैकल्पिक समाधान. समस्या के समाधान के संभावित विकल्पों पर खुलकर चर्चा की जाती है। यह इस स्तर पर है कि सलाहकार को मुख्य कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। सलाहकार परिवार के सदस्यों को हर चीज़ समझने में मदद करता है संभावित विकल्पसमस्या का समाधान और उन लोगों का चयन करें जो परिवर्तन के लिए परिवार की मौजूदा तत्परता के दृष्टिकोण से सबसे स्वीकार्य हों।
सामान्यीकरण. इस स्तर पर, कार्य के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है और परामर्श के दौरान प्राप्त परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है। यदि आवश्यक हो, तो पिछले चरणों पर वापस लौटें।
इस प्रकार, परिवार के साथ सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधि के मुख्य मॉडल, रूप और चरण, जिन पर हमने विचार किया है, सबसे पहले, हमारी राय में, बच्चे-माता-पिता संबंधों के सुधार, परिवार के माइक्रॉक्लाइमेट में सुधार के लिए योगदान करते हैं और इसका उद्देश्य है आम तौर पर संस्था को स्थिर करना आधुनिक परिवार. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन, साथ ही सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों का अनुभव, आधुनिक परिवार की संस्था का समर्थन करने की समस्या की प्रासंगिकता पर जोर देता है और हमें इस क्षेत्र में दोनों राज्यों में काम की मुख्य दिशाओं का नाम देने की अनुमति देता है। और सार्वजनिक स्तर:
विकास के संदर्भ में परिवार की स्थिति को मजबूत करना आधुनिक समाजविधायी, कानूनी और नियामक अधिनियमों के विकास और कार्यान्वयन के माध्यम से। आज बेलारूस गणराज्य में निम्नलिखित कार्यक्रम और कानून लागू हैं: राष्ट्रपति कार्यक्रम "बेलारूस के बच्चे", कोड "विवाह और परिवार पर", कानून "राज्य की मुख्य दिशाएँ" पारिवारिक नीतिबेलारूस गणराज्य के", "बच्चों और पारिवारिक मनोरंजन के लिए राज्य समर्थन पर" और कई अन्य;
पारिवारिक नेटवर्क का विस्तार सामाजिक सेवाएं, पारिवारिक मनोरंजन केंद्रों, सामाजिक और शैक्षणिक केंद्रों, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और कानूनी परामर्श, महिलाओं के लिए संकट केंद्रों आदि का संगठन; विभिन्न सामाजिक आंदोलनों का कार्य जिनका लक्ष्य बचपन और मातृत्व की रक्षा करना है;
पारिवारिक शिथिलता का निदान, इसके कारण और उत्पत्ति, परिणामों की भविष्यवाणी; नैदानिक डेटा के आधार पर - सामाजिक और शैक्षणिक सहायता कार्यक्रमों का विकास, समस्याग्रस्त परिवारों के लिए व्यापक समर्थन।
आधुनिक परिवार की समस्याओं की तात्कालिकता के लिए विशेषज्ञों की आवश्यकता है अलग - अलग क्षेत्रऔर समग्र रूप से समाज, वंचित परिवारों के समर्थन में मौजूदा अनुभव को समझना, नए कार्यक्रमों को विकसित करने और लागू करने में अनुभव सामाजिक सुरक्षाऔर बच्चों की बेघरता, आवारापन, सामाजिक अनाथता को रोकने और समाज को स्थिर करने के लिए परिवारों की विभिन्न श्रेणियों के लिए समर्थन।
ठीक होने में मदद मांगने से कम बार नहीं पारिवारिक संबंधपति-पत्नी शिकायतें लेकर काउंसलिंग के पास जाते हैं बच्चों के साथ संबंधों में कठिनाइयाँसबसे अलग अलग उम्र- प्रीस्कूलर से लेकर छात्र और वृद्ध तक। इसके अलावा, ये वे बच्चे हैं जिनमें कोई विचलन नहीं है, लेकिन सबसे बड़ी समस्या है - अपने ही माता-पिता के साथ संबंध, गलतफहमी जो अलगाव की हद तक पहुंच जाती है।
सबसे आम शिकायतें बच्चे के साथ लगातार संघर्ष, बच्चों की अवज्ञा और जिद (विशेषकर) के बारे में हैं संकट काल); असावधानी; अव्यवस्थित व्यवहार; धोखा (जिसे सज़ा मिलने के डर से "छद्म झूठ" यानी एक बच्चे की कल्पना और सफेद झूठ दोनों माना जाता है); हठ; असामाजिकता; माता-पिता के प्रति अनादर; अवज्ञा; अशिष्टता... इन "पापों" की सूची अनिश्चित काल तक जारी रखी जा सकती है।
शिकायत और अनुरोध के साथ काम करने के चरण में एक मनोवैज्ञानिक-परामर्शदाता को क्या करना चाहिए?
सबसे पहले, शिकायत-अनुरोध को विशिष्ट सामग्री से भरें (कौन सी विशिष्ट व्यवहारिक स्थितियाँ अपील का आधार बनीं)। स्थिति का एक "स्टीरियोस्कोपिक" दृष्टिकोण सुनिश्चित करें (माता-पिता दोनों का इसके बारे में दृष्टिकोण, बच्चे का दृष्टिकोण और मनोविश्लेषणात्मक सामग्री)।
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किसी भी मामले में, मनोवैज्ञानिक को बच्चे के पक्ष में होना चाहिए। उसका काम बच्चे में "नकारात्मक" गुणवत्ता की उपस्थिति की पुष्टि करना नहीं है (जो कि कुछ मामलों में माता-पिता इंतजार कर रहे हैं), बल्कि माता-पिता के साथ मिलकर उसके विकास के इतिहास के बारे में एक परिकल्पना सामने रखना है। , उसकी क्षमताएं और माता-पिता के साथ संघर्षपूर्ण संबंधों को दूर करने के तरीके।
माता-पिता-बच्चे संबंधों के उल्लंघन के कारण - यह, सबसे पहले, बच्चे को समझने में असमर्थता है, पालन-पोषण में पहले से ही की गई गलतियाँ (दुर्भावना से नहीं, बल्कि पालन-पोषण के बारे में सीमित और पारंपरिक विचारों के कारण) और निश्चित रूप से, इसके लिए बहुत विशिष्ट है हाल के वर्षस्वयं माता-पिता की रोजमर्रा और व्यक्तिगत अशांति।
परामर्श के निर्देश
कुल मिलाकर बच्चों के साथ संबंधों की कठिनाइयों के संबंध में मनोवैज्ञानिक परामर्शजैविक रूप से संबंधित तीन क्षेत्रों पर प्रकाश डालना उचित है:
- माता-पिता की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता बढ़ाना, उन्हें संचार और अनुमति कौशल सिखाना संघर्ष की स्थितियाँ.
- वयस्क परिवार के सदस्यों को मनोवैज्ञानिक सहायता, जिसमें अंतर-पारिवारिक स्थिति का निदान और इसे बदलने के लिए काम करना दोनों शामिल हैं।
- मनोचिकित्सीय कार्य सीधे बच्चे के साथ।
प्रभाव का मुख्य उद्देश्य माता-पिता की चेतना का क्षेत्र, स्थापित रूढ़िवादिता की प्रणाली और परिवार में बातचीत के रूप बन जाते हैं। इसीलिए कई माता-पिता के लिए कार्य के पहले और दूसरे दोनों क्षेत्रों को संयोजित करना बेहद महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, शैक्षणिक और शैक्षिक रूढ़ियों को दूर करने के लिए काम करें।
उनमें से एक बच्चे पर हिंसक प्रभाव की रूढ़िवादिता है, जिसे माता-पिता मजाक में शिक्षा कहते हैं। कई रूसी पिताओं और माताओं के लिए, यह विचार कि बच्चे को जबरदस्ती खिलाना, कसकर भींचे हुए दांतों के माध्यम से दलिया का एक चम्मच धकेलना, हास्यास्पद लग सकता है - यह बच्चे के खिलाफ क्रूर हिंसा है। यह "देखभाल का इशारा" बच्चे की शारीरिकता की प्रतीकात्मक सीमाओं में एक छेद छोड़ देता है, इसकी अखंडता का उल्लंघन करता है और... एक भविष्य का शिकार बनाता है जो पहले से ही अपने व्यक्तिगत स्थान में किसी अन्य व्यक्ति के प्रवेश को स्वीकार करने के लिए तैयार है।
साथ ही प्रभावी भी एक बच्चे के साथ संचारतीन स्तंभों पर टिकी है:
- बिना शर्त स्वीकृति;
- बच्चा क्या महसूस करता है इसकी स्वीकृति;
- उसे एक विकल्प देना.
यह मानवतावादी एवं मनोविश्लेषणात्मक मनोविज्ञान की सबसे महत्वपूर्ण खोज है।
माता-पिता के साथ शैक्षिक कार्य
अभियोजन कार्य का उद्देश्य, एक ओर, अनुत्पादक रूढ़ियों पर काबू पाना और भावना वाले व्यक्ति को शिक्षित करने के विचारों को स्वीकार करना होना चाहिए। आत्म सम्मान, और दूसरी ओर, बच्चों के साथ बातचीत करने के उन तरीकों में महारत हासिल करना जो इन विचारों के लिए पर्याप्त हों।
पहला कदमएक वयस्क को किसी बच्चे के प्रति जो करना चाहिए वह उसे स्वीकार करना और उसके साथ जुड़ना है, यह मान लेना (और कुछ नहीं!) कि बच्चा अपने आस-पास के लोगों के प्रति अपने दृष्टिकोण में सही है, चाहे वह रवैया कुछ भी हो।
दूसरा- एक बच्चे के साथ वास्तव में मानवीय रिश्ते का अनुभव बनाएं। आख़िरकार, एक बच्चे के विकास के पीछे की प्रेरक शक्ति उन लोगों के साथ उसके प्रभावी रिश्ते हैं जो उसकी परवाह करते हैं; उसके व्यक्तिगत अस्तित्व की सार्थकता की शर्त अन्य लोगों के साथ साझा किया गया जीवन अनुभव है। व्यक्तित्व विकास विकारों के केंद्र में आक्रामकता, क्रूरता, जो बच्चों और वयस्कों की समान रूप से विशेषता है, न केवल संघर्ष हैं, बल्कि कम उम्र में भावनात्मक गर्मजोशी की कमी भी है। बच्चे की आंतरिक दुनिया को गहराई से समझना और "सुधारात्मक देखभाल" का अनुभव पैदा करना आवश्यक है, ताकि बच्चे को जो गर्मी नहीं दी गई, उसकी आत्मा को गर्म किया जा सके।
मनोविश्लेषणात्मक शिक्षाशास्त्र के अनुरूप किए गए शोध ने स्थापित किया है: एक बच्चे द्वारा सहन की गई भावनात्मक गर्मजोशी की कमी, अपमान और क्रूरता का उसके पूरे भविष्य के जीवन पर घातक प्रभाव पड़ता है। जिन बच्चों ने दुर्व्यवहार का अनुभव किया है वे बड़े होकर संदेहास्पद और असुरक्षित हो जाते हैं। उनका अपने और दूसरों के प्रति विकृत रवैया होता है, वे भरोसा करने में असमर्थ होते हैं, अक्सर अपनी भावनाओं के साथ विरोधाभास रखते हैं, दूसरों के साथ क्रूर संबंधों की ओर प्रवृत्त होते हैं, जैसे कि अपने अपमान के अनुभव के लिए उनसे बार-बार बदला ले रहे हों।
एक और महत्वपूर्ण बिंदु माता-पिता-बच्चे के संबंधों की समस्या पर परामर्श: प्रत्येक संघर्ष की स्थिति का विश्लेषण करते समय, माता-पिता को शैक्षिक बातचीत की सड़क के दोनों किनारों पर चलने में मदद करें, वयस्क और बच्चे दोनों की आंखों से देखें कि क्या हुआ।
अपने आप से प्रश्न पूछना महत्वपूर्ण है:
- मेरे बच्चे के विकासात्मक इतिहास में आक्रामक व्यवहार का कारण क्या हो सकता है?
- क्या मौजूदा स्थिति गुस्से के विस्फोट को भड़का सकती है?
- संघर्ष में वयस्क का क्या योगदान है?
यही एकमात्र तरीका है जिससे हम कम से कम उस चीज़ को समझना सीखेंगे जिसे हम प्रभावित करना चाहते हैं। यदि हम बच्चों और माता-पिता के "मानसिक भूमिगत" पर नज़र डालें, तो हमें आपसी अपमान और मानसिक आघात, प्रेम और घृणा का "नरक" दिखाई देगा, जो समान रूप से व्यक्ति के जीवन पथ को बदल देता है।
प्रकृति का अध्ययन आक्रामक व्यवहारदिखाया गया: किसी भी संघर्ष का आधार, पहली नज़र में, बच्चे की आक्रामकता का अप्रत्याशित विस्फोट, डर है। सभी असंख्य भय (मृत्यु के, समाज और उसके व्यक्तिगत प्रतिनिधियों के, विपरीत लिंग के, स्वयं के निषिद्ध, नैतिक दृष्टिकोण से, भावनाओं के) बच्चे और उसके पालन-पोषण करने वाले वयस्क दोनों की विशेषता हैं। वे एक नकारात्मक अनुभव के आधार पर उत्पन्न होते हैं: इसकी स्मृति घायल होने या नाराज होने के डर में अद्यतन होती है। पिछले अनुभव की याद दिलाने वाली स्थिति में हमला होने का डर क्रोध, क्रोध, द्वेष की एक पुरातन भावना में बदल जाता है।
वास्तव में मानवीय शिक्षा की दिशा में पहला कदम वयस्कों के लिए बच्चे की दुनिया की व्यक्तिपरक छवि, उसकी भावनाओं और भावनाओं को समझना है, जिनमें वे भावनाएं भी शामिल हैं जिन्हें हमारी संस्कृति में नकारात्मक माना जाता है।
दूसरा कदम डर पर काबू पाने, डर से मुक्त रिश्ते बनाने, देखभाल का सुधारात्मक अनुभव बनाने का प्रयास है। ऐसा करने के लिए, व्यवहार में हेरफेर और दमनकारी उपायों (चिह्न, टिप्पणी, दंड, आदि) को छोड़ना और बच्चे की भावनाओं और अनुभवों के क्षेत्र की ओर मुड़ना, बच्चे को समझना और उसके साथ बातचीत करना सीखना आवश्यक है।
देखभाल के सुधारात्मक अनुभव के विचार को लागू करने की तुलना में घोषित करना आसान है। उसके रास्ते में कई बाधाएं हैं. और उनमें से पहला है डर और आज़ादी की कमी में पले-बढ़े माता-पिता। इसीलिए माता-पिता की काउंसलिंग में ऐसे तरीकों को शामिल करने की सलाह दी जाती है जो जीवंत ज्ञान प्रदान करते हैं और उनके स्वयं के भावनात्मक और चिंतनशील क्षेत्र को मुक्त करते हैं, जिससे उन्हें खुद को स्वीकार करने और बच्चों के साथ बातचीत करने में आत्मविश्वास महसूस करने की अनुमति मिलती है।
माता-पिता-बच्चे के संबंधों का सुधार
परामर्श प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक के कार्य की रणनीतियाँ
माता-पिता-बच्चे के रिश्तों की समस्याओं पर माता-पिता को परामर्श देने की प्रक्रिया में, दो युक्तियाँ संभव हैं:
- संज्ञानात्मक पहलू को मजबूत बनाना. यहां बच्चों के पालन-पोषण और मनोवैज्ञानिक विकास, वैवाहिक रिश्ते आदि के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दे मुख्य रूप से सामने आते हैं।
- मुख्य रूप से रिश्तों के भावनात्मक, कामुक पक्ष पर काम करें, रिश्तों में गड़बड़ी के सच्चे, अचेतन कारणों की खोज करें।
सलाहकार और ग्राहकों के बीच संबंधों पर विशेष ध्यान दिया जाता है, और मुख्य साधन अक्सर समस्या स्थितियों की भूमिका मॉडलिंग और उन्हें दूर करने के तरीके ढूंढना होता है।
अक्सर इस्तमल होता है कार्य का समूह स्वरूप, जहां आंतरिक और की स्थितियां बाहरी परिवर्तनस्वयं सामाजिक प्रभाव की स्थिति बन जाती है। इसे इस प्रकार व्यक्त किया गया है:
- समूह के सदस्य समूह प्रक्रिया में नेता और अन्य प्रतिभागियों से प्रभावित होते हैं;
- प्रतिभागी एक-दूसरे और समूह नेता को पहचानते हैं;
- प्रत्येक प्रतिभागी अपनी और दूसरों की समस्याओं पर काम करके समूह के अनुभव को अपनाता है।
कक्षाओं में पैतृक परिवारों में पारिवारिक संबंधों, तकनीकों और शिक्षा के तरीकों के विश्लेषण को विशेष स्थान दिया जाता है। कक्षाओं का एक अभिन्न अंग माता-पिता के लिए होमवर्क, विभिन्न खेलों से परिचय और प्रकटीकरण है मनोवैज्ञानिक पहलूकोई न कोई खेल।
कार्य रणनीति का चयनपरामर्श की अवधि, शिक्षा, ग्राहकों की उम्र, वे जिस परिवार का प्रतिनिधित्व करते हैं (पूर्ण या एकल-माता-पिता), माता-पिता की आगामी तैयारी के आधार पर निर्धारित किया जाता है। आंतरिक कार्य. हालाँकि, दीर्घकालिक परामर्श की प्रक्रिया में, प्रकार के अनुसार मनोवैज्ञानिक समर्थन, कार्य, एक नियम के रूप में, एक एकीकृत चरित्र पर आधारित होता है: सलाहकार का ध्यान दोनों तरफ होता है, हालाँकि कार्य के विभिन्न चरणों में अलग-अलग डिग्री तक। इन युक्तियों का उपयोग सामाजिक सेवा सेटिंग्स में किया जा सकता है।
सफल पालन-पोषण के लिए न केवल बच्चे के लिए प्यार महत्वपूर्ण है, बल्कि परिवार का सामान्य माइक्रॉक्लाइमेट भी महत्वपूर्ण है। माता-पिता एक बच्चे के लिए एक ट्यूनिंग कांटा हैं: वे कैसा बोलेंगे उसी पर वह प्रतिक्रिया देगा। हमारे में रोजमर्रा की जिंदगीहम, शायद, लोगों में संस्कृति की कमी से सबसे अधिक पीड़ित हैं। और यह शिष्टता का मामला भी नहीं है, क्योंकि यह केवल संस्कृति की बाहरी अभिव्यक्ति है। हम बात कर रहे हैं आंतरिक संस्कारों की कमी की, और इसका स्तर बच्चों में सबसे अधिक स्पष्ट रूप से दिखाई देता है।
नैतिक शिक्षा बहुत कम उम्र से ही क्यों शुरू होनी चाहिए?
(माता-पिता के बयान)
क्योंकि इस दौरान बच्चा जितना संभव हो उतना खुला रहता है भावनात्मक अनुभवऔर सहानुभूति. वह वयस्कों के शब्दों और कार्यों को उन पर सवाल उठाए बिना हल्के में लेता है, जो बड़ी उम्र में होता है जब बच्चा शब्दों और कार्यों का विश्लेषण करना, अनुभवों की तुलना करना और कुछ निश्चित, हमेशा सही नहीं, निष्कर्ष निकालना सीखता है। बच्चों द्वारा प्राप्त अनुभव कम उम्र, आगे चलकर उचित, सत्य, विहित, निर्विवाद की श्रेणी में चला जाएगा।
आपके अनुसार बच्चे के पालन-पोषण में अग्रणी भूमिका किसकी होती है - परिवार या किंडरगार्टन?
परिवार समाज के सदस्यों का एक प्रारंभिक संगठन है जो विवाह के आधार पर, रिश्तेदारी और आर्थिक संबंधों से जुड़ा हुआ, एक साथ रहने और एक दूसरे के लिए नैतिक जिम्मेदारी वहन करने पर उत्पन्न होता है। पूरे मानव इतिहास में, परिवार समाज की आर्थिक इकाई रहा है और इसने बच्चों को समाज में कुछ भूमिकाओं के लिए तैयार करने के उद्देश्य को पूरा किया है।
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माता-पिता पारिवारिक शिक्षा के लिए परामर्श।
परिवार समाज के सदस्यों का एक प्रारंभिक संगठन है जो विवाह के आधार पर, रिश्तेदारी और आर्थिक संबंधों से जुड़ा हुआ, एक साथ रहने और एक दूसरे के लिए नैतिक जिम्मेदारी वहन करने पर उत्पन्न होता है। पूरे मानव इतिहास में, परिवार समाज की आर्थिक इकाई रहा है और इसने बच्चों को समाज में कुछ भूमिकाओं के लिए तैयार करने के उद्देश्य को पूरा किया है।
निम्नलिखित का बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया पर सीधा प्रभाव पड़ता है: विशेषणिक विशेषताएंपरिवार: संरचना, रहने की स्थिति और पर्यावरण, सांस्कृतिक क्षमता, गतिविधि का क्षेत्र, अंतर-पारिवारिक संबंध, नागरिक स्थिति। स्तर का भी बहुत महत्व है शैक्षणिक संस्कृतिअभिभावक।
पारिवारिक शिक्षा की कमियाँ माता-पिता और बच्चों के बीच गलत संबंधों का परिणाम हैं: बच्चे के लिए अत्यधिक गंभीरता या अत्यधिक प्यार, उस पर कमी या अपर्याप्त पर्यवेक्षण, माता-पिता की कम सामान्य संस्कृति, रोजमर्रा की जिंदगी में उनकी ओर से खराब उदाहरण आदि।
अधिकार को बच्चों का अपने माता-पिता के प्रति गहरा सम्मान, उनकी मांगों की स्वैच्छिक और सचेत पूर्ति, हर चीज में उनकी नकल करने और उनकी सलाह सुनने की इच्छा के रूप में समझा जाना चाहिए। बच्चों पर माता-पिता के शैक्षणिक प्रभाव की पूरी शक्ति अधिकार पर आधारित है। लेकिन यह प्रकृति द्वारा नहीं दिया गया है, कृत्रिम रूप से नहीं बनाया गया है, डर या धमकियों से नहीं जीता जाता है, बल्कि माता-पिता के लिए प्यार और स्नेह से बढ़ता है। चेतना के विकास के साथ, अधिकार समेकित होता है और धीरे-धीरे कम होता जाता है और बच्चों के व्यवहार में परिलक्षित होता है। माता-पिता के व्यक्तिगत उदाहरण की शैक्षिक शक्ति बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से निर्धारित होती है पूर्वस्कूली उम्र: सोच की अनुकरणशीलता और ठोसता. बच्चे अनजाने में अच्छे और बुरे दोनों की नकल करते हैं, नैतिक शिक्षाओं के बजाय उदाहरणों का अनुसरण करते हैं। इसीलिए माता-पिता का अपने व्यवहार पर नियंत्रण की मांग करना इतना महत्वपूर्ण है, जिसे बच्चों के लिए एक आदर्श के रूप में काम करना चाहिए।
यदि माता-पिता के शब्दों और कार्यों में कोई विसंगतियां नहीं हैं, यदि बच्चों के लिए प्रस्तुत की गई आवश्यकताएं एक समान, स्थिर और सुसंगत हैं, तो माता-पिता के उदाहरण और अधिकार का सकारात्मक प्रभाव बढ़ जाता है। केवल मैत्रीपूर्ण और समन्वित कार्य ही आवश्यक शैक्षणिक प्रभाव प्रदान करते हैं। अधिकार बनाने में माता-पिता का अपने आसपास के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया, उन पर ध्यान देना और सहायता प्रदान करने की आवश्यकता भी महत्वपूर्ण है।
माता-पिता का अधिकार काफी हद तक अपने बच्चों के प्रति उनके दृष्टिकोण, उनके जीवन में उनकी रुचि, उनके छोटे-छोटे मामलों, खुशियों और दुखों पर निर्भर करता है। बच्चे उन माता-पिता का सम्मान करते हैं जो हमेशा सुनने और समझने के लिए तैयार रहते हैं, बचाव के लिए आते हैं, जो हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं, जो समझदारी से मांग और प्रोत्साहन को जोड़ते हैं, अपने कार्यों का निष्पक्ष मूल्यांकन करते हैं, समय पर इच्छाओं और रुचियों को ध्यान में रखने में सक्षम होते हैं तरीके, संचार स्थापित करें और मजबूत बनाने में मदद करें मैत्रीपूर्ण संबंध. बच्चों को बुद्धिमान और मांग करने वाले माता-पिता के प्यार की ज़रूरत होती है।
शैक्षणिक चातुर्य बच्चों के साथ व्यवहार करने में अनुपात की एक अच्छी तरह से विकसित भावना है। यह बच्चों की भावनाओं और चेतना के लिए निकटतम रास्ता खोजने की क्षमता में व्यक्त किया गया है। उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, विशिष्ट स्थितियों और परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए, उनके व्यक्तित्व को प्रभावित करने के लिए प्रभावी शैक्षिक उपाय चुनें। इसमें बच्चों के कार्यों के वास्तविक उद्देश्यों को जानकर, प्यार और गंभीरता में संतुलन बनाए रखना शामिल है। बच्चे के व्यक्तित्व की गरिमा के प्रति सटीकता और सम्मान के बीच सही संतुलन।
माता-पिता की व्यवहार कुशलता का बच्चों की व्यवहार कुशलता से गहरा संबंध है - लोगों के प्रति संवेदनशील और चौकस रवैये के आधार पर व्यवहार में अनुपात की एक जिम्मेदार भावना के साथ। पहले तो यह बड़ों के उदाहरण से की गई नकल के रूप में प्रकट होता है और बाद में चतुराई से व्यवहार करने की आदत बन जाता है।
पारिवारिक संस्कृति.
सांस्कृतिक जीवन की अवधारणा में परिवार के सदस्यों के बीच सही संबंध, एक-दूसरे के प्रति सम्मान, साथ ही परिवार के संपूर्ण जीवन का उचित संगठन शामिल है। साथ ही, बच्चे स्वतंत्र रूप से तर्क करना और तथ्यों और घटनाओं का मूल्यांकन करना सीखते हैं, और माता-पिता उन्हें जीवन का अनुभव देते हैं, उन्हें सही निर्णय स्थापित करने में मदद करते हैं और विनीत रूप से उनके विचारों का मार्गदर्शन करते हैं। स्वतंत्र और सौहार्दपूर्ण माहौल में बच्चे के साथ बातचीत माता-पिता और बच्चों के बीच निकटता पैदा करती है और माता-पिता के प्रभाव के साधनों में से एक बन जाती है।
शिक्षा में समस्याएँ अक्सर कहाँ उत्पन्न होती हैं आम जीवनपरिवार सुसंगठित नहीं है. चरित्र और पर नकारात्मक प्रभाव डालता है नैतिक गुणकुछ परिवारों में संरक्षित बच्चे और पुरानी जीवनशैली के अवशेष; महिलाओं के प्रति ग़लत रवैया, शराबखोरी, पूर्वाग्रह और अंधविश्वास।
परिवार में बच्चों का पालन-पोषण बाहरी परिस्थितियों: संस्कृति से भी प्रभावित होता है घर का वातावरण, स्वच्छ, सामान्य सांस्कृतिक और सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं का अनुपालन।
आयु का ज्ञान और व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे।
बच्चों की विशेषताओं को जानने से माता-पिता को यह सीखने में मदद मिलती है कि उनके साथ उचित व्यवहार कैसे किया जाए। उनके पालन-पोषण की ज़िम्मेदारी बढ़ती है और परिवार के सभी सदस्यों की ओर से बच्चों की आवश्यकताओं में एकता और स्थिरता सुनिश्चित होती है।
विशेष शैक्षणिक ज्ञान बच्चों की जिज्ञासा, अवलोकन और सरल रूपों को विकसित करने में मदद करता है तर्कसम्मत सोच, खेल और काम में मार्गदर्शन करें, बच्चों के कार्यों के कारणों को समझें।
शारीरिक और के बारे में माता-पिता की जागरूकता मनोवैज्ञानिक विशेषताएँबच्चे प्रारंभिक अवस्थाउन्हें न केवल बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल करने में मदद मिलती है, बल्कि उद्देश्यपूर्ण ढंग से गतिविधियों, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल, भाषण और संचार गतिविधियों को विकसित करने में भी मदद मिलती है।
परिवारों के प्रकार.
अनेक प्रकार के परिवारों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।
1 प्रकार समृद्ध परिवार. इस प्रकार के परिवार की विशेषता वैचारिक दृढ़ विश्वास, उच्च आध्यात्मिक मूल्य और आवश्यकताएँ और नागरिकता है। इन परिवारों में माता-पिता के बीच रिश्ते एक-दूसरे के प्रति प्यार और सम्मान पर बने होते हैं, और पारिवारिक शिक्षा के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण ध्यान देने योग्य है।
टाइप 2 औपचारिक रूप से समृद्ध परिवार. और उन्हें वैचारिक दृढ़ विश्वास, उत्पादन कर्तव्यों के प्रति एक जिम्मेदार रवैया की विशेषता है, लेकिन परिवार के सदस्यों और आध्यात्मिक निकटता के बीच कोई सम्मान नहीं है।
प्रकार 3 निष्क्रिय परिवार. कोई आध्यात्मिक रुचि नहीं है, उत्पादन के प्रति उदासीन रवैया है पारिवारिक जिम्मेदारियाँ, परिवार में श्रम परंपराओं की कमी, गृह व्यवस्था में अव्यवस्था।
टाइप 4 एकल अभिभावक परिवार। ये वे परिवार हैं जिनमें माता-पिता में से कोई एक लापता है। ऐसा परिवार समृद्ध हो सकता है यदि इसमें वैचारिक अभिविन्यास, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों का ज्ञान हो, और इन शर्तों का उल्लंघन होने पर समृद्ध नहीं हो सकता है।
माता-पिता के लिए परामर्श
विषय पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र:
बाल विकास पर परिवार के पालन-पोषण का प्रभाव
द्वारा तैयार: शिक्षक पेत्रोवा ई. वी.
बाल विकास पर पारिवारिक शिक्षा का प्रभाव
आज परिवार के रूप में कार्य करता है सबसे महत्वपूर्ण कारकव्यक्तित्व विकास। यहाँ एक बच्चा पैदा होता है, यहीं उसे दुनिया के बारे में प्रारंभिक ज्ञान और अपने जीवन का पहला अनुभव प्राप्त होता है।
पारिवारिक शिक्षा की एक विशेष विशेषता यह है कि परिवार अलग-अलग उम्र का होता है। सामाजिक समूह: दो, तीन और कभी-कभी चार पीढ़ियों के प्रतिनिधि होते हैं। और इसका मतलब है अलग-अलग मूल्य अभिविन्यास, जीवन की घटनाओं का आकलन करने के लिए अलग-अलग मानदंड, अलग-अलग आदर्श, दृष्टिकोण, विश्वास, जो कुछ परंपराओं के निर्माण की अनुमति देते हैं।
पारिवारिक शिक्षा एक बढ़ते हुए व्यक्ति की सभी जीवन गतिविधियों के साथ स्वाभाविक रूप से विलीन हो जाती है। परिवार में, बच्चा अत्यंत महत्वपूर्ण गतिविधियों में शामिल होता है, अपने सभी चरणों से गुजरता है: प्रारंभिक प्रयासों (चम्मच उठाना, कील ठोकना) से लेकर व्यवहार के सबसे जटिल सामाजिक और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण रूपों तक।
पारिवारिक शिक्षा का भी व्यापक अस्थायी प्रभाव होता है: यह व्यक्ति के जीवन भर जारी रहता है, दिन के किसी भी समय, वर्ष के किसी भी समय होता है।
पारिवारिक माहौल- यही है माता-पिता का जीवन, उनके रिश्ते, परिवार की भावना। बच्चों की अशिष्टता, संवेदनहीनता, उदासीनता और अनुशासन की कमी, एक नियम के रूप में, परिवार में रिश्तों की नकारात्मक प्रणाली और उसके जीवन के तरीके का परिणाम है। यह पिता का माँ के प्रति, माता-पिता का बच्चों के प्रति या परिवार के बाहर के अन्य लोगों के प्रति रवैया है।
यह कोई रहस्य नहीं है: आज जीवन कठिन और कठोर है। अधिक से अधिक तनावपूर्ण और कठिन परिस्थितियाँ बढ़ती जा रही हैं जो परेशानी, अशिष्टता, नशे और घबराहट को जन्म देती हैं। इस पृष्ठभूमि में, हमें तेजी से गलत, बदसूरत परवरिश से जूझना पड़ रहा है। कई परिवारों में गर्मजोशी और सौहार्द्र ख़त्म हो जाता है और माता-पिता और बच्चों के बीच संवाद की कमी बढ़ जाती है। शहर के स्कूलों में किए गए शोध से पता चला कि केवल 29% बच्चे ही खर्च करते हैं खाली समयमाता-पिता के साथ, 12% पिता और माताएँ नियमित रूप से डायरियाँ देखते हैं। माता-पिता और बच्चों के बीच संवाद की कमी स्कूली बच्चों की सफलता का आधार नहीं बनती है शैक्षणिक गतिविधियां, "मुश्किल से शिक्षित" लोगों की संख्या बढ़ रही है।
और, फिर भी, परिवार व्यक्ति के विकास और शिक्षा में मुख्य कारक है। बच्चे का पालन-पोषण माता-पिता द्वारा ही किया जाना चाहिए, और बस इतना ही सामाजिक संस्थाएंवे केवल बच्चे के आत्म-विकास के लिए स्थितियाँ प्रदान करने में मदद कर सकते हैं, जिससे उसे अपने व्यक्तिगत झुकाव, झुकाव को पहचानने और उन्हें स्वीकार्य रूप में महसूस करने में मदद मिल सके जो उसके और समाज के लिए उपयोगी हो।
एक बच्चे का व्यक्तित्व प्रारंभ में परिवार में बनता है। इस कारक को ध्यान में रखे बिना शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक कार्य का निर्माण नहीं किया जा सकता है। केवल एकीकृत शैक्षिक वातावरण का निर्माण ही नियोजित परिणामों की उच्च उपलब्धि की गारंटी दे सकता है।
जैसे-जैसे बच्चा विकसित होता है, सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण के लिए परिवार में पालन-पोषण की शैली अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है। वयस्कता में जीवन की कठिनाइयों के समाधान के प्रकार पर अनुचित पालन-पोषण के प्रभाव का विश्लेषण किया गया। पालन-पोषण में विभिन्न प्रकार की विकृतियों पर संघर्ष स्थितियों को हल करने की एक अपर्याप्त शैली के गठन की निर्भरता और एक व्यवहार रणनीति के गठन पर उनके प्रभाव को दिखाया गया है जो विभिन्न (पालन-पोषण की शैली के आधार पर) मनोवैज्ञानिक रोगों के विकास में योगदान देता है।
एक बच्चे के प्रति एक वयस्क के रवैये के प्रकारों को सशर्त रूप से तीन बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है: सत्तावादी रवैया, अतिसंरक्षण और भावनात्मक शीतलता और बच्चे के भाग्य के प्रति उदासीनता।
एक अधिनायकवादी पालन-पोषण शैली बाहरी दुनिया में रुचि में कमी और पहल की कमी के निर्माण में योगदान कर सकती है। साथ ही, खेल में, व्यक्तिगत खेल सहित, बच्चे के वर्तमान उद्देश्यों को महसूस किया जाना चाहिए, और उनकी हताशा भावनात्मक तनाव को बढ़ाती है। जब ऐसा बच्चा साथियों के साथ खेलों में भाग लेता है, तो इस पालन-पोषण शैली का प्रभाव किसी भूमिका को निभाने में असमर्थता और उसके प्रदर्शन की अपर्याप्तता में परिलक्षित हो सकता है। इस तरह की अक्षमता इस तथ्य को जन्म दे सकती है कि उसे खेल में स्वीकार नहीं किया जाएगा, और यह बदले में, साथियों के साथ संचार में आंतरिक तनाव के विकास में योगदान देता है। एल.आई. के अनुसार बोज़ोविक के अनुसार, इससे डरपोकपन और आत्म-संदेह, या, इसके विपरीत, आक्रामकता और नकारात्मकता जैसे व्यक्तित्व लक्षणों का विकास हो सकता है। दोनों विकल्प पर्याप्त व्यवहार पैटर्न के निर्माण में योगदान नहीं देते हैं। इससे, अंततः, भावनात्मक तनाव और बढ़ जाता है, बच्चे को लगने लगता है कि स्थिति नियंत्रण से बाहर है, और पालन-पोषण की वर्तमान शैली और उसके प्रति महत्वपूर्ण अन्य लोगों के रवैये को देखते हुए, स्थिति का ऐसा समाधान किया जा सकता है जो भावनात्मक तनाव को खत्म कर सके और असहायता की भावना असंभव है.
प्रमुख उद्देश्यों को विफल करने और परिवार में बच्चे की स्वतंत्रता को दबाने का एक अन्य विकल्प अतिसुरक्षा है। इस प्रकार की परवरिश स्वतंत्रता की कमी, निर्णय लेने में कठिनाई, पहले से अज्ञात स्थिति को हल करने का रास्ता खोजने में असमर्थता और, गंभीर मामलों में, निष्क्रियता और जीवन की समस्या को हल करने से बचने में योगदान करती है।
व्यवहारिक स्तर पर, यह न केवल खेल में शामिल होने और निर्धारित भूमिका को पर्याप्त रूप से पूरा करने में असमर्थता में प्रकट हो सकता है, बल्कि इस तथ्य में भी कि बच्चा साथियों के साथ अपने संपर्कों को सीमित कर देगा और यथासंभव संवाद करने का प्रयास करेगा। पारिवारिक दायरा, जहाँ उसकी सभी ज़रूरतें माँगने पर पूरी की जाती हैं। कोई भी साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता से प्रारंभिक निराशा मान सकता है, जहां किसी को स्वतंत्र रूप से अपने हितों की रक्षा करनी होती है और आने वाली समस्याओं का समाधान करना होता है। इस स्थिति में, बच्चा स्पष्ट रूप से अनिश्चितता और असहायता की भावना का अनुभव करेगा, और शिक्षा की इस शैली के साथ स्वाभाविक रूप से आत्म-साक्षात्कार के उद्देश्य की निराशा के कारण, अग्रणी गतिविधियों में पर्याप्त समावेश नहीं हो पाता है, जो आगे की भावना को बढ़ाता है। बेबसी।
भावनात्मक शीतलता और बच्चे के प्रति उदासीनता वाले परिवारों में, विपरीत तस्वीर स्पष्ट रूप से देखी जाएगी: जब वयस्कों के साथ संवाद करने की आवश्यकता निराश हो जाती है, तो साथियों के साथ संचार शुरू में बरकरार रहता है। हालाँकि, ऐसे परिवारों में, रिश्तों की विकृति से वयस्क दुनिया और इस दुनिया में मूल्य प्रणाली की अपर्याप्त समझ पैदा होती है। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि एक वयस्क की भूमिका खेल में सबसे वांछनीय भूमिकाओं में से एक है, इससे ऐसी भूमिकाओं का अपर्याप्त प्रदर्शन हो सकता है, जो बदले में, ऐसी भूमिकाओं के लिए इन बच्चों की पसंद में योगदान नहीं देगा। और इससे भावनात्मक तनाव का विकास हो सकता है और, तदनुसार, साथियों के साथ संचार में व्यवधान हो सकता है। हालाँकि, इस मामले में, स्थानीय असहायता का गठन, विशेष रूप से "वयस्क" भूमिकाओं के प्रदर्शन से जुड़ा हुआ है, सबसे अधिक संभावना है, क्योंकि इस उम्र में गतिविधि का क्षेत्र पहले से ही काफी व्यापक है, जहां प्रतिस्थापन व्यवहार संभव हो जाता है। किसी की असफलताओं का कारण बाहरी या आंतरिक बताना, आदि। इस उम्र में विचाराधीन मामले में किसी वयस्क की राय के प्रति अपने आकलन में एक स्पष्ट अभिविन्यास स्थानीय असहायता को वैश्विक स्तर पर विकसित करने में योगदान कर सकता है।
