குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தை: கட்டுக்கதைகள் மற்றும் உண்மை. குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தை: அதை எப்படி சரியாக வளர்ப்பது

பிறப்பிலிருந்து, குழந்தைகள் மட்டுமே ஒரு சிறப்பு வளிமண்டலத்தில் உருவாகிறார்கள். நீண்ட காலமாக பெரியவர்களால் மட்டுமே சூழப்பட்டிருப்பதால், சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளுடன் குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது அவர்கள் மிகவும் வரையறுக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள். கடந்த நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் உளவியலாளர்கள் அத்தகைய குடும்ப அமைப்பைப் பற்றி மிகவும் சந்தேகம் கொண்டிருந்தனர். அமெரிக்க உளவியலாளர் எஸ். ஹாலின் வார்த்தைகள் ஒரே குழந்தை என்பது ஏற்கனவே தனக்குள்ளேயே ஒரு நோய் இருப்பதைக் குறிக்கிறது என்ற வார்த்தைகள் சிறப்பு மற்றும் பிரபலமான இலக்கியங்களில் தொடர்ந்து மேற்கோள் காட்டப்பட்டுள்ளன. எவ்வாறாயினும், அத்தகைய தெளிவற்ற மதிப்பீடு போதுமான அளவு ஆதாரமற்றது மற்றும் சமீபத்தில் மேலும் மேலும் ஆட்சேபனைகளை எதிர்கொண்டது. ஆனால் அதை ஒழுங்காக எடுத்துக்கொள்வோம்.

ஒரே குழந்தையின் வளர்ச்சியில் முக்கிய விஷயம் அவர் நீண்ட நேரம்பெரியவர்களுடன் மட்டுமே நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்கிறது. தனியாக இருப்பது - "ராட்சதர்களின் நிலத்தில்" சிறியது - அவ்வளவு எளிதானது மற்றும் எளிமையானது அல்ல. குடும்ப அமைப்பில், அதே வயதுடைய சகோதர சகோதரிகளுடன் தன்னை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க முடியாமல், அடைய முடியாத, திறமையான மற்றும் திறமையான பெரியவர்களை மட்டுமே தன் முன்னால் பார்க்கும்போது, ​​குழந்தை தனது பலவீனத்தையும் அபூரணத்தையும் கடுமையாக உணர்கிறது. இவ்வாறு, மறைமுகமாக, குழந்தை வளர்ச்சியின் சூழ்நிலையால் ஊக்கமளிக்கிறது மற்றும் இறுதியில் தனது சொந்த திறன்களில் நம்பிக்கையை இழக்க நேரிடும்.

ஒரே குழந்தைஎப்போதும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு முன்னால். அவர்கள் விழிப்புடன் இருக்கிறார்கள், அவர் ஏதாவது தோல்வியுற்றால், அவருக்கு கடினமாக இருக்கும்போது கவனித்து, உதவி செய்ய விரைந்து செல்கிறார்கள். உள்ளே இருந்தால் பெரிய குடும்பம்குழந்தையால் பொத்தானைக் கட்ட முடியாது, பத்தாவது தோல்வியுற்ற முயற்சிக்குப் பிறகு, அவர் கண்ணீர் விட்டு, உதவி பெறுகிறார், பின்னர் ஒரே குழந்தை பெரும்பாலும் முதல் முயற்சியை மட்டுமே செய்கிறது, பின்னர் அரை மனதுடன். குழந்தைகள் மட்டுமே, ஒரு விதியாக, அதிக உதவியைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் காலப்போக்கில் குழந்தை தொடர்ந்து உதவி தேவைப்படுவதை உணரத் தொடங்குகிறது. இந்த உள் நிலை ஆறு வயது யாரிக் குடும்பத்தின் வரைபடத்தால் விளக்கப்பட்டுள்ளது (படம் 1). அவரது அம்மா மற்றும் அப்பாவால் சூழப்பட்ட அவர், தன்னை சிறியவராகவும், ஆதரவற்றவராகவும், கவனிப்பு தேவைப்படுபவராகவும் சித்தரித்தார்.

படம் 1.

வளிமண்டலத்தில் வளரும் அதிகப்படியான பாதுகாப்பு, குழந்தைகள் மட்டும் தன்னம்பிக்கையை இழப்பது மட்டுமல்லாமல், சேவை மற்றும் பெற்றோரின் உதவியை ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளவும், தேவைப்படும்போது மற்றும் தேவையில்லாதபோது அதைக் கோரவும் பழகிக் கொள்கிறார்கள். குழந்தை தனது பலவீனத்தில் வலிமையை உணரத் தொடங்குகிறது, மற்றவர்களின் கவனத்தையும் கவனிப்பையும் தவறாகப் பயன்படுத்துகிறது. பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு சிறிய சர்வாதிகாரியின் வலையில் விழுவது இதுதான்: அவருக்கு எல்லாவற்றிலும் உதவி தேவை, அவருக்கு எதையும் மறுக்க முடியாது. இல்லையெனில் - வெறி, கண்ணீர், கோபம் அல்லது பலவீனத்தின் மற்றொரு ஆர்ப்பாட்டம். குழந்தை சில சமயங்களில் பெற்றோரின் நடத்தையை கையாளுவதற்கு குறைவான பழக்கமான வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, அவன் (அவள்) விரும்பும் விதத்தில் இருக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்துவதற்காக, அவனது பெற்றோரை தொடர்ந்து கவனித்துக்கொள்வதற்காக, இரவில் பயம், உடல் நலக் கோளாறுகள் (தலைவலி, வயிற்று வலி போன்றவை) காட்டுகிறார். குழந்தைகள் சிறிய கொடுங்கோலர்களாக மாறுகிறார்கள், பெற்றோர்கள், இதன் காரணமாக அவர்கள் சோர்வாக உணர்ந்தாலும், என்ன நடக்கிறது என்று புரியவில்லை: குழந்தை வெறுமனே அதிக உணர்திறன் அல்லது நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பதாக அவர்கள் நினைக்கிறார்கள்.

மூன்று பேர் கொண்ட ஒரு குடும்பம் ஒரு உறவு கட்டமைப்பை உருவாக்கியது, அது பெற்றோருக்கு கடுமையான பிரச்சினையாக மாறியது. எட்டு வயது சிறுமி வீட்டில் தனியாக இருக்க பயப்பட ஆரம்பித்தாள், அவள் அம்மா பக்கத்தில் தூங்கும் போது தான் படுக்கைக்கு சென்றாள். அவள் வீட்டில் இருக்கும் போது அவள் எப்போதும் அவளுடன் இருக்க வேண்டும் என்று அம்மா தனது வேலையை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும். இந்த காலகட்டங்களில், அம்மா கடைக்கு கூட செல்ல முடியாது - சிறுமி பயந்துபோனதால், தங்கும்படி வெளிப்படையாகக் கேட்டாள். மோசமாகவும் தொடங்கியது திருமண உறவுகள், மனைவி தனது முழு ஆற்றலையும் மாலையில் செலவழித்ததால், அந்தப் பெண்ணை படுக்கையில் படுக்க வைத்தாள், மேலும், அந்த பெண் தொடர்ந்து வாழ்க்கைத் துணைகளுக்கு அருகில் படுத்துக் கொண்டிருந்தாள்.

குடும்ப உறவுகளின் முழுமையான உளவியல் பகுப்பாய்வு, பெண் தனது பயத்தையும் பலவீனத்தையும் தனது சொந்த நன்மைகளைப் பெற பயன்படுத்துவதைக் காட்டுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் தனியாக தங்குவது, தங்கள் அறையில் தனியாக தூங்குவது சங்கடமாக உணர்கிறது. இருப்பினும், பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு, தங்களை மற்றும் அவர்களின் அச்சங்களை சமாளிப்பது அவர்களின் பெற்றோரிடமிருந்து சுயமரியாதை மற்றும் அங்கீகாரத்தை அடைவதற்கான ஒரு வழியாகும். நாங்கள் விவரித்த குடும்பத்தில், பெண் தனது நடத்தையை தனக்குப் பயன்படாத ஒரு நிலையில் அடிப்படையாகக் கொண்டாள்: "நான் பலவீனமாக இருக்கும்போது மட்டுமே நான் சாதிக்கிறேன், நான் விரும்புவதைச் செய்கிறேன்."

இதைப் புரிந்து கொள்ள முடியும் - இந்த அணுகுமுறை அன்றாட அனுபவத்தின் அடிப்படையில் வளர்ந்துள்ளது. எவ்வாறாயினும், அவளுடைய எதிர்கால தலைவிதியும் குடும்ப வாழ்க்கையும் அவள் பலனைக் காணும் சூழ்நிலைகளில் தன்னைக் கண்டறிவாளா என்பதைப் பொறுத்தது, அவளுடைய சக்தியின்மையினால் அல்ல, ஆனால் வலிமையிலிருந்து, தன்னைக் கடக்கிறாள். இது நடந்தால், அவளுடைய பெற்றோர் அல்லது வெளியில் இருந்து யாராவது அவளுக்கு உதவ முடியும், பின்னர் அந்த பெண் எதிர்காலத்தில் உண்மையான நியூரோசிஸுக்கு சிகிச்சையளிக்கப்பட வேண்டியதில்லை.

ஒரே குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் மற்றொரு சிறப்பியல்பு அம்சம் என்னவென்றால், அவர்களின் வயதுடைய மற்ற குழந்தைகளுடன் (சகோதரர்கள், சகோதரிகள்) நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்ள அவர்களுக்கு வாய்ப்பு இல்லை, இது பெரும்பாலும் தவறான சுயமரியாதைக்கு வழிவகுக்கிறது. குழந்தைகள் மட்டுமே தங்களை தனித்துவம் கொண்டவர்களாகவும், மதிப்புமிக்கவர்களாகவும், மற்றவர்களை விட தங்களை உயர்த்திக் கொள்ளவும் முனைகின்றனர். பள்ளியில், அவர்கள் மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும் சூழ்நிலைகளில் தங்களைக் கண்டறிகிறார்கள், அது பெரும்பாலும் அவர்களின் அகங்காரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, அவர்கள் ஒரு கற்பனையான சுய உருவத்தை பராமரிக்க போராடுகிறார்கள். இதை அடைய, அவர்கள் அடிக்கடி குறும்புகள் மற்றும் குறும்புகளை விளையாடுகிறார்கள்.

சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பு இல்லாததால், சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதை குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே கடினமாக்குகிறது. முதலாவதாக, மற்ற குழந்தைகளின் தேவைகளை எவ்வாறு மாற்றியமைப்பது என்பதில் அவர்களுக்கு அனுபவம் இல்லை மற்றும் அவர்களின் நலன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை. ஒரே குழந்தை பெரும்பாலும் மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்ட சொற்களஞ்சியத்தைக் கொண்டுள்ளது. அவரது பேச்சில் அவருக்கும் அவரைச் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளுக்கும் புரியாத பல சொற்கள், வயது வந்தோர் வெளிப்பாடுகள் உள்ளன, மேலும் குழந்தைகளின் நகைச்சுவைகளைப் புரிந்துகொள்வது அவருக்கு எளிதானது அல்ல.

குழந்தைகள் மட்டுமே தங்கள் சகாக்களிடையே பிரபலமாக இல்லை என்பதற்கு இவை அனைத்தும் வழிவகுக்கிறது, இது குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது. மற்ற குழந்தைகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பு இல்லாததால், ஏற்கனவே பாலர் வயதில் உள்ள குழந்தைகள் மட்டுமே அத்தகைய தொடர்புகளை தீவிரமாக நாடத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு சகோதரர் அல்லது சகோதரியை "வாங்க" தங்கள் பெற்றோரிடம் கேட்கிறார்கள், அவர்கள் ஒரு நாய் அல்லது பூனையை ஆர்வத்துடன் விரும்புகிறார்கள். விளையாட்டுகளில் ஒரு நிலையான துணையாக இருக்க வேண்டியதன் அவசியம், குடும்பத்தில் உள்ள ஒரு நண்பர், அவருடன் சமமான சொற்களில் தொடர்பு கொள்ள முடியும், குடும்பத்தைப் பற்றிய அவர்களின் வரைபடங்களிலும் பிரதிபலிக்கிறது. ஐந்தரை வயது சிறுமியான ராமுனைப் போலவே, அவர்கள் பெரும்பாலும் குடும்பத்தில் உறவினர்களை உள்ளடக்குகிறார்கள் (படம் 2. இது இரண்டு வரிசையில் உள்ளது உறவினர்கள், தந்தை, தாய், தானே) அல்லது வெவ்வேறு உயிரினங்களுடன் குடும்பத்தை நிரப்பவும்: பூனைகள், நாய்கள், பறவைகள், முதலியன அதில் பெண் ஆமை ஒன்றை தன் தோழியாக சித்தரித்துள்ளார்).

படம் 2.

படம் 3.

படம் 4.

இருப்பினும், குழந்தைகளின் வளர்ச்சி நிலைமை அதன் நேர்மறையான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது. முதலாவதாக, அவர்கள் பெற்றோரிடமிருந்து அதிக கவனத்தையும் அன்பையும் பெறுகிறார்கள். பெற்றோர்கள் "அதிக தூரம் செல்லும்" சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே, குழந்தையின் முன்முயற்சிக்கு இடமளிக்காதீர்கள், அவரது சொந்த பலத்தை முயற்சி செய்ய அவருக்கு வாய்ப்பளிக்காதீர்கள், தடைகளை கடக்க, நல்லதை விட தீங்கு அதிகம். துரதிர்ஷ்டவசமாக, போக்கு சரியாக இதுதான்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவரது பெற்றோருக்கு ஒன்று மட்டுமே உள்ளது. இருப்பினும், அவர்களின் இந்த "பலவீனத்தை" கடந்து, தங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு சாதாரண சூழலை உருவாக்கும் பெற்றோர்கள் உள்ளனர்.

இரண்டாவதாக, ஒரே குழந்தையின் பெற்றோருக்கு அவரது திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அவனது மீது அதிக கவனம் செலுத்தவும் அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன உள் உலகம், அவரது அனுபவங்கள். குழந்தையுடன் நெருக்கமாக இருப்பதால், மற்ற குடும்பங்களை விட பெற்றோரின் ஆளுமை வளர்ச்சியில் அதிக செல்வாக்கு உள்ளது. எனவே, ஒற்றைக் குழந்தை குடும்பங்களில் பெற்றோரின் மோசமான மற்றும் நல்ல அம்சங்கள் குழந்தையின் ஆளுமையில் வலுவான அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கின்றன என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். சமூக ரீதியாக, குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே மற்றவர்களை விட சில நன்மைகள் உள்ளன. அவர்களின் கல்விக்காக அதிக நேரம் செலவிடப்படுகிறது, பல்வேறு ஆசிரியர்கள் ஈடுபடுத்தப்படுகிறார்கள், குழந்தைகள் பல்வேறு கிளப்களில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள், முதலியன. பின்னர், அவர்களின் இளமை பருவத்தில், குழந்தைகள் மட்டுமே நிதி ரீதியாக சிறப்பாக வழங்கப்படுகிறார்கள், இது ஒரு சுதந்திரமான வாழ்க்கையைத் தொடங்குவதற்கு முக்கியமானது.

ஒரு குழந்தை குடும்பம் மற்றும் ஒரே குழந்தை வளர்ப்பு என்று வரும்போது, ​​நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையான விளைவுகள்குடும்பக் குழுவில் குழந்தையின் அத்தகைய விதிவிலக்கான நிலை. அன்றாட வாழ்க்கையில் மட்டுமல்ல, விஞ்ஞான சமூகத்திலும், இந்த விஷயத்தில் வேறுபட்ட, பெரும்பாலும் பரஸ்பரம் பிரத்தியேகமான பார்வைகள் உள்ளன, இது ஒரு குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தையின் ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கும் வளர்ப்பதற்கும் ஏற்கனவே கடினமான சிக்கலை மேலும் சிக்கலாக்குகிறது. "குடும்பத்தில் ஒரே ஒருவராக இருப்பது நல்லதா கெட்டதா?" என்ற கேள்விகளுக்கு தெளிவான பதில் இல்லை மற்றும் இருக்க முடியாது. இந்த விஷயத்தை டி.வி சரியாகக் குறிப்பிடுகிறது. ஆண்ட்ரீவா, சகோதர சகோதரிகள் இல்லாத குழந்தைகளுக்கு சிறந்த மற்றும் மோசமான உலகங்கள் உள்ளன. ஒரே குழந்தை மூத்தவர் மற்றும் இளையவர் என்பதால், அவர் அதற்கேற்ப மூத்த குழந்தையின் இரண்டு குணாதிசயங்களையும் பெற்றுள்ளார் மற்றும் வயது வந்தோருக்கான குழந்தை போன்ற பண்புகளை தக்க வைத்துக் கொள்கிறார்.

நன்மை பயக்கும் அந்த நேர்மறையான அம்சங்களைக் கருத்தில் கொள்வோம் மன அமைதிமற்றும் குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தையின் வளர்ச்சி.

குடும்பத்தில் அவரது சிறப்பு நிலை காரணமாக, அவர் குடும்பத்தில் பல குழந்தைகள் இருப்பதை விட பெரியவர்களிடமிருந்து அதிக பாசம், கவனிப்பு மற்றும் கவனிப்பைப் பெறுகிறார். அவரது வளர்ப்பில் அவரது தாத்தா பாட்டி ஈடுபட்டுள்ளனர் என்ற உண்மையையும் நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், அவர் உண்மையில் அன்பில் "குளித்தார்". குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தை மீதான இந்த அணுகுமுறையின் நேர்மறையான பக்கத்தைக் குறிப்பிட்டு, வல்லுநர்கள் மற்ற குழந்தைகளை விட அவர் உணர்ச்சி ரீதியாக நிலையானவர் என்று நம்புகிறார்கள், ஏனென்றால் உடன்பிறப்பு போட்டியுடன் தொடர்புடைய கவலைகள் அவருக்குத் தெரியாது. ஏ. அட்லரின் கூற்றுப்படி, ஒரே குழந்தையின் நிலை தனித்துவமானது - அவருக்கு ஒரு சகோதரர் அல்லது சகோதரி இல்லை, அவருடன் அவர் போட்டியிட வேண்டும்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் ஒரே குழந்தை மீது சிறப்பு நம்பிக்கைகளை வைப்பது மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையிலும் எந்த வகை நடவடிக்கைகளிலும் அவருக்கு மிகவும் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவது மிகவும் இயல்பானது. ஒரே குழந்தையைப் பெற்றிருப்பதன் நன்மை என்னவென்றால், அவரைக் கவனித்துக்கொள்வது, அவரது வளர்ச்சி, வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றில் பல பெரியவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர் (வழி, மற்றும் நிதி உதவி, இதில் முக்கியமானது நவீன நிலைமைகள்) எனவே, அவர் வழக்கமாக பள்ளியில் சிறப்பாகச் செயல்படுகிறார் மற்றும் குறிப்பாக வெற்றிகரமானவர், வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமானவர், மேலும் அறிவு மற்றும் தர்க்கரீதியான திறன்களின் பெரும்பாலான சோதனைகளில் (வேறு பிறப்பு வரிசையைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது) மிக உயர்ந்த முடிவுகளைக் காட்டுகிறார். தொடர்ந்து பெரியவர்களின் நிறுவனத்தில் இருப்பதால், அத்தகைய குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களை விட மிக வேகமாக முதிர்ச்சியடைகிறார்கள், தீவிரமான அறிவுசார் செயல்பாடுகளை ஆரம்பத்தில் அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள், அதிக சுயமரியாதை (மிகவும் நியாயமானது) மற்றும் தனிமையை எளிதில் பொறுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

ஒரே குழந்தைகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் முழுமைக்கான ஆசை, சில சமயங்களில் தீவிரத்தை அடையும் (பெர்ஃபெக்ஷனிசம்). எனவே, அவர்கள் செய்யும் எல்லாவற்றிலும் அவர்கள் வெற்றிபெறவில்லை என்றால் அவர்கள் மிகவும் வருத்தப்படுகிறார்கள்.

குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகள் மட்டுமே பெரும்பாலும் அறிவார்ந்த மற்றும் விரும்புவதை ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள். பெற்றோர்கள் தங்கள் ஒரே குழந்தைக்கு அதிக பாதுகாப்பைக் கொண்டிருக்கலாம் மற்றும் அவரது உடல் பாதுகாப்பு குறித்து கவலைப்படலாம். ஒருவேளை அதனால்தான் குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தைகள் அறிவார்ந்த வேலையில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள் உடல் செயல்பாடு. கூடுதலாக, குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தை சகோதர சகோதரிகளைக் காட்டிலும் அதிக நேரத்தையும் கவனத்தையும் பெறுகிறது. கூடுதலாக, மருத்துவம் அல்லது சட்டம் போன்ற ஒரு மதிப்புமிக்க தொழில் சாத்தியமான பகுதிகளில் பெற்றோர்கள் அவரது கவனத்தை ஈர்க்கலாம்.

அதே நேரத்தில், ஒரே குழந்தையை வளர்ப்பதில், பெற்றோர்கள் எப்போதும் சரியாக தீர்க்க முடியாத பல பிரச்சினைகள் எழுகின்றன, இது அவர்களின் மன நலனையும் குழந்தையின் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தையும் பாதிக்காது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தைக்கு வழங்கப்படும் சில அனுகூலங்களுக்காக, அவர் பெற்றோர்கள் அவர் மீது வைக்கும் பல கடமைகளை அவர் செலுத்த வேண்டும். மறுபுறம், பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் குழந்தையை விட குறைவாகவே பாதிக்கப்படுகின்றனர், அவருடைய நல்வாழ்வு, வெற்றிகள், சாதனைகள், தவறுகள், தவறுகள் மற்றும் அவர் சந்திக்கும் சிரமங்களைப் பற்றி எந்த காரணத்திற்காகவும் கவலைப்படுகிறார்கள்.

ஒரே குழந்தை மிக விரைவில் குடும்பத்தின் மையமாகிறது. இந்த குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்தும் தந்தை மற்றும் தாயின் கவலைகள் பொதுவாக பயனுள்ள விதிமுறைகளை மீறுகின்றன. இந்த விஷயத்தில் பெற்றோரின் அன்பு ஒரு குறிப்பிட்ட பதட்டத்தால் வேறுபடுகிறது. இந்த குழந்தையின் நோய் அல்லது மரணம் அத்தகைய குடும்பத்தால் மிகவும் கடினமாக தாங்கப்படுகிறது, மேலும் இதுபோன்ற துரதிர்ஷ்டத்தின் பயம் எப்போதும் பெற்றோரை எதிர்கொள்கிறது மற்றும் அவர்களுக்கு தேவையான மன அமைதியை இழக்கிறது. தங்களின் ஒரே பேரன் அல்லது பேத்தியின் மீது ஆசை கொண்ட பல தாத்தா பாட்டி, தங்கள் பெற்றோரின் பராமரிப்பில் இணைகிறார்கள். ஆனால் அதிகப்படியான பாதுகாப்பு, நமக்குத் தெரிந்தபடி, குழந்தைகளின் பயத்தை ஏற்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் பெரியவர்களின் கவலையைப் பெறுகிறார்கள். குழந்தைப் பருவத்தில் அதிகமாகக் கவனித்துக் கட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்கள், பெரியவர்களாய் தைரியமான, தீர்க்கமான செயல்களைச் செய்யக்கூடியவர்கள் அல்ல என்பது தெரிந்ததே.

மிக பெரும்பாலும், ஒரே குழந்தை தனது பிரத்தியேக நிலைக்குப் பழகி குடும்பத்தில் உண்மையான சர்வாதிகாரியாக மாறுகிறது. இந்த "குழந்தை-மையவாதம்" நுகர்வோர் உளவியலின் உருவாக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது: குழந்தைகள் தங்கள் உறவினர்களை தங்கள் பிற்சேர்க்கையாகக் கருதத் தொடங்குகிறார்கள், இது அவர்களின் தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் பூர்த்தி செய்ய மட்டுமே உள்ளது. இது குறிப்பாகத் தெளிவாகத் தெரிகிறது இளமைப் பருவம், வயது முதிர்ந்த உணர்வுடன் தொடர்புடைய நெருக்கடி ஏற்படும் போது.

ஒரே குழந்தைக்கு அதிக வாய்ப்புகள் இருப்பதாக நம்பப்படுகிறது அறிவுசார் வளர்ச்சி, ஆனால் இது ஒரு பொதுவான தவறான கருத்து. குழந்தைகள் மட்டும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக விளையாடுகிறார்கள் அல்லது இல்லை பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள். அவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள யாரும் இல்லை, விளையாட யாரும் இல்லை, ஏனென்றால் வயது வந்தவர்களால் அவர் தனது வயதிற்கு அணுகக்கூடிய சமூக அனுபவத்தைப் பெறும் சக சமூகத்தை மாற்ற முடியாது. மேலும் இத்தகைய விளையாட்டுகளில் உள்ள இடைவெளியானது அறிவுசார் வளர்ச்சி உட்பட குழந்தையின் முழு வளர்ச்சியிலும் தீங்கு விளைவிக்கும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த வகையான விளையாட்டு கொடுக்கிறது சிறிய மனிதன்உலகின் முப்பரிமாண பார்வை.

ஒரே குழந்தை பெற்றோர் குடும்பத்தில் மட்டுமே வளர்க்கப்படுகிறது, எனவே இளைய குழந்தையைப் பராமரிப்பது என்னவென்று அவருக்குத் தெரியாது. அவரது சிறிய ஆசை ஏராளமான உறவினர்களால் உடனடியாக நிறைவேற்றப்படுகிறது, எனவே அவர் உதவியை மட்டுமே ஏற்றுக்கொள்ளப் பழகிவிட்டார், ஆனால் மற்றவர்களுக்கு அது தேவை என்று நினைக்கவில்லை, எனவே அவர் எதற்கும் யாருக்கும் உதவ பாடுபடுவதில்லை. வயது வந்தவராக, அவர் சகாக்களுடனான உறவுகளிலும், சக ஊழியர்களுடனும், மற்றும் அவரது திருமண துணையுடன் கூட உறவுகளில் ஒரே, போற்றப்படும் குழந்தையின் நிலையை பராமரிக்கிறார்.

ஒரே குழந்தை பெற்றோர் மற்றும் பிற உறவினர்களுடனான உறவுகளில் குடும்பத்தில் வளர்ந்த மேன்மையின் நிலையை குடும்பக் குழுவிற்கு வெளியே தனது சமூக சூழலில் திணிக்க முயற்சிக்கிறது. அவர் நீண்ட காலமாக அன்பான பெற்றோரின் கட்டுப்பாட்டிலும் பாதுகாப்பிலும் இருந்து வருகிறார், மற்றவர்களிடமிருந்தும் அதே கவனிப்பையும் பாதுகாப்பையும் எதிர்பார்க்கிறார். இந்த வாழ்க்கை முறையின் முக்கிய அம்சம் சார்பு மற்றும் சுயநலம். அத்தகைய குழந்தை குழந்தை பருவம் முழுவதும் குடும்பத்தின் மையமாகத் தொடர்கிறது, பின்னர், விழித்தெழுந்து, அவர் இனி கவனத்தின் மையமாக இல்லை என்பதைக் கண்டுபிடிப்பார். ஒரே குழந்தை தனது மைய நிலையை யாரிடமும் பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை, இந்த பதவிக்காக தனது சகோதரன் மற்றும் சகோதரியுடன் சண்டையிட்டதில்லை. இதன் விளைவாக, சகாக்களுடனான உறவுகளில் அவருக்கு சிரமங்கள் உள்ளன.

அத்தகைய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் முற்றிலும் மாறுபட்ட சமூக அனுபவங்களைக் கொண்டுள்ளனர். வீட்டிற்கு வெளியே வாழ்க்கையை எதிர்கொள்ளும் போது, ​​அத்தகைய குழந்தை பெரும்பாலும் உளவியல் அதிர்ச்சிக்கு ஆளாகிறது. மழலையர் பள்ளி அல்லது முதல் வகுப்பில் ஒருமுறை, அவர் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து தனிமைப்படுத்தப்படுவதை வழக்கமாக எதிர்பார்க்கிறார். இது நடக்காதபோது, ​​​​முதலில் அவர் வருத்தப்படுகிறார், பின்னர் அதைப் பற்றி கவலைப்படத் தொடங்குகிறார், இது வெகு தொலைவில் உள்ளது சிறந்த முறையில்அவரது கல்வி வெற்றி மற்றும் அவரது உணர்ச்சி மற்றும் மன நிலை ஆகிய இரண்டையும் பாதிக்கிறது.

ஒரே குழந்தையை வளர்ப்பதில் எதிர்மறையான அம்சங்கள் என்னவென்றால், அவர் மற்றவர்களின் சிரமங்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படவில்லை, எனவே அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் தனியாக மிகவும் வசதியாக உணர்கிறார்.

ஒரே குழந்தை என்பது உண்மையிலேயே கடினமான பெற்றோருக்குரிய சவாலாகும். பெற்றோர்கள் அவரை நீண்ட காலமாக குழந்தையாகப் பார்க்க முனைகிறார்கள், மேலும் அவர் வயதுக்கு வரும் வரை, அவர் தனது சொந்த குழந்தைப் பருவத்தை தனது முக்கிய நன்மையாகக் கருதுகிறார், ஏனென்றால் தற்போதைக்கு இது அவருக்கு பெற்றோர் வீட்டில் கணிசமான சலுகைகளை வழங்குகிறது. அவர் பெரியவர்களிடையே நிறைய நேரம் செலவிடுகிறார், அடிக்கடி அவரைப் பற்றி மற்றவர்களின் போற்றுதலைக் கேட்கும் பொருட்டு, அவர் அடைய முடியாத பிரச்சனைகளின் விவாதங்களில் பங்கேற்கிறார். அவரது ஆரம்பகால "வயது வந்தோர்" அதிகப்படியான சந்தேகம் மற்றும் வாய்மொழி மதிப்பீடுகளில் மட்டுமே வெளிப்படுகிறது. குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தை பெரும்பாலும் பெற்றோரின் அகங்காரத்திற்கு பலியாகிறது, இது அவரது திறன்கள் மற்றும் சாதனைகளை மிகைப்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

கற்பித்தல் பயிற்சி பெற்ற பெற்றோர்கள் கூட, குழந்தையின் ஆளுமையின் உருவாக்கம், சரியான நேரத்தில் திறமையான தொழில்முறை வழிகாட்டுதல் போன்றவற்றுக்கு நேரடி சேதத்தை ஏற்படுத்தும் அளவுக்கு பெற்றோரின் வீண் மனப்பான்மையால் அடிக்கடி மூழ்கடிக்கப்படுகிறார்கள்.

ஒரே குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பு கொள்ளாததால், அவருக்கு எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது பெரும்பாலும் தெரியாது நெருக்கமான உறவுகள்பின்னர், அவர் திருமணம் செய்து கொள்ளும்போது. இது "சிகரங்கள்" மற்றும் "பள்ளங்கள்" ஆகியவற்றை உணரவில்லை அன்றாட வாழ்க்கைமற்றவர்களுடன் அதனால் இயல்பான மனநிலை மாற்றங்களை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் புரிந்துகொள்வது கடினம். இப்போது கோபமாக இருப்பவர் சீக்கிரம் சிரித்துவிட்டு கேலி செய்வார் என்று அவரால் பழக முடியாது. ஒரே குழந்தை மற்றவர்களை விரும்புவதில்லை மற்றும் ஒரு குழுவின் ஒரு பகுதியாக இருக்க முடியாது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை, ஆனால் அவரது சொந்த நிறுவனம் அவருக்கு மிகவும் விரும்பத்தக்கது.

மற்ற குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவாக இருப்பதால், ஒரே குழந்தை குறைவான விளையாட்டுத்தனமாக இருக்கும், மேலும் சிறுவயதில் ஒரு சிறிய வயது வந்தவரைப் போலவும் இருக்கலாம். வயது வந்தோருக்கான ஆரம்ப உரையாடல்கள் அவருக்கு பேச்சுத் திறன்களின் உயர் வளர்ச்சியைக் கொடுக்கின்றன, ஆனால் முதிர்ந்த வயதுஅவர் குறைவாகப் பேசக்கூடியவராக மாறிவிடுகிறார். ஒரே குழந்தை சமூக சமமானவர்களுடன் லேசான கேலி (மற்றும் நகைச்சுவைகளை ஏற்றுக்கொள்வது) புரிந்து கொள்ளாது. இருப்பினும், குழந்தை பருவத்தில் ஒரு சாதாரண உறவை ஏற்படுத்த ஒரே குழந்தை ஒரு நபருடன் பழகுவதற்கு கணிசமான அளவு நேரம் எடுக்கும் என்றாலும், அவர்களில் பெரும்பாலோர் இளமைப் பருவத்தில் நன்கு பொருந்துகிறார்கள்.

மற்ற குழந்தைகளை விட, ஒரே குழந்தை ஒரே பாலினத்தின் பெற்றோரின் பண்புகளைப் பெறுகிறது. உண்மையில், ஒரே பிள்ளையின் சொந்த குணாதிசயங்களை வெளிப்படுத்தும் சிரமம் அல்லது மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கும் வரை ஒரே குழந்தை ஒரே பாலின பெற்றோரின் பண்புகளை பின்பற்றலாம்.

ஒரு குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தையை வளர்ப்பதில் உள்ள முக்கிய தவறுகளில் ஒன்று, அதிகப்படியான கவனிப்புடன் அவரைச் சூழ்ந்துகொண்டு எந்த பிரச்சனையிலிருந்தும் அவரைப் பாதுகாக்கும் ஆசை. ஆரம்பத்தில் நல்ல நோக்கங்கள் இருந்தபோதிலும், இந்த நிலைமை பல சோகமான விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது. ஆனால் ஒரு குழந்தை எதிர்கால வயது வந்தவர், அவர் இந்த உலகில் சுதந்திரமாக இருக்க வேண்டும்.

போதிய அளவு கவனிப்பு இல்லாததால், ஒரு குழந்தை சிறிதளவு சிரமத்தை எதிர்கொள்ளும் போது, ​​கற்றறிந்த உதவியற்ற தன்மையை உருவாக்குகிறது. பின்னர் பெற்றோர்கள் உடனடியாக மீட்புக்கு வருகிறார்கள், குழந்தை தனது சொந்த சூழ்நிலையைப் பற்றி சிந்திக்க வாய்ப்பில்லை.

குழந்தைகள் மட்டுமே பெரும்பாலும் தங்கள் சூழ்நிலையைப் பயன்படுத்தி, மாஸ்டர் மேனிபுலேட்டர்களாக மாறுகிறார்கள்.

சில சமயங்களில் இளமைப் பருவத்தில், இத்தகைய குழந்தைகள் போதுமான கவனிப்புக்கு எதிராக எதிர்ப்புத் தெரிவிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், இது நிலைமையை தீவிரமாக மாற்றுகிறது. இது முன்பக்க மடல்களின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது, அவை திட்டமிடல் மற்றும் முன்கணிப்பு திறன்களுக்கு பொறுப்பாகும். இந்த வழக்கில், குழந்தைக்கு நுழைவதற்கான ஒவ்வொரு வாய்ப்பும் உள்ளது வயதுவந்த வாழ்க்கைசுதந்திரமான வாழ்க்கைக்கு ஏற்றவர்.

சமூக தழுவலின் அம்சங்கள்

ஒரே குழந்தைக்கு பயம் சமூக தனிமைப்படுத்தலுக்கு வழிவகுக்கும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தங்கள் சகாக்களுடன் நடைபயிற்சிக்கு அனுப்புவதை விட, தங்கள் கைகளுக்குள் விட்டுவிட விரும்புகிறார்கள். தன்னம்பிக்கை இல்லாத குழந்தைகளுக்கு, இது குறிப்பாக ஆபத்தான தவறு, இது அவர்களை வெளியேற்றும் குழந்தைகள் அணி.

சரியான நேரத்தில் மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான திறன்களைப் பெறாததால், அத்தகைய குழந்தை தானே எதிர்காலத்தில் தொடர்புகளைத் தவிர்க்கத் தொடங்குகிறது. முதிர்வயதில், மோசமான சமூகமயமாக்கல் கடுமையான சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகிறது. நவீன உலகம்தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் மனித உளவியலின் அறிவு தேவை, ஆனால் சமூக தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பாதிக்கப்பட்டவர் இதில் தேர்ச்சி பெறவில்லை மற்றும் பெரும்பாலும் முயற்சி செய்ய பயப்படுகிறார்.

பெற்றோரின் ஒரே குழந்தை மீதான எதிர்பார்ப்புகள் பெரும்பாலும் அதிகமாக இருக்கும். அவர்கள் எல்லாவற்றிலும் சிறந்தவராக இருக்க அவரை ஊக்குவிக்கிறார்கள். இதற்குப் பிறகு, ஒரு நபர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் தோல்விகளை போதுமானதாக உணருவார், எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்யாததற்காக குற்ற உணர்ச்சியுடன் இருப்பார்.

முதன்மையாக பெரியவர்களைச் சுற்றி இருப்பது ஆரம்பத்தில் தூண்டுகிறது பேச்சு வளர்ச்சி, சொல்லகராதி பெரும்பாலும் சிக்கலான கருத்துக்கள் நிறைந்தது. இந்த உண்மை மன வளர்ச்சியை கொள்கையளவில் பாதிக்கிறது. பெரும்பாலும் அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு பல படைப்பு பொழுதுபோக்குகள் உள்ளன, மேலும் பெரியவர்களாக அவர்கள் ஒரு படைப்புத் தொழிலைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

“...குடும்பம் குழந்தைகளுடன் தொடங்குகிறது. ஒரு புதிய உறுப்பு வாழ்க்கையில் நுழைகிறது, சில மர்ம நபர் அதைத் தட்டுகிறார் - ஒரு விருந்தினர் மற்றும் இல்லாதவர், ஆனால் ஏற்கனவே அவசியமானவர், ஆர்வத்துடன் காத்திருக்கிறார். அவர் யார்? யாருக்கும் தெரியாது, ஆனால் அவர் யாராக இருந்தாலும், அவர் ஒரு மகிழ்ச்சியான அந்நியர், அவர் வாழ்க்கையின் வாசலில் என்ன அன்புடன் வரவேற்கப்படுகிறார்!

(பக். 138 ஹெர்சன் ஏ.ஐ. "மனதுடனும் இதயத்துடனும். கல்வி பற்றிய எண்ணங்கள்", மொனாகோவ் என்.ஐ. மாஸ்கோ அரசியல் இலக்கியப் பதிப்பகம் 1986 ஆல் திருத்தப்பட்டது)

அறிமுகம்

குடும்பம் என்பது குழந்தைக்கு சமூக-வரலாற்று அனுபவத்தை அனுப்புவதற்கான ஆதாரம் மற்றும் மத்தியஸ்த இணைப்பு, மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மக்களிடையே உணர்ச்சி மற்றும் வணிக உறவுகளின் அனுபவம். இதைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், குடும்பம் இருந்தது, உள்ளது மற்றும் இருக்கும் என்று நாம் சரியாகக் கருதலாம் மிக முக்கியமான நிறுவனம்குழந்தையின் கல்வி மற்றும் சமூகமயமாக்கல்.

குடும்பம் என்பது ஒரு சமூக உயிரினத்தின் உயிரணு, ஒரே தாளத்தில் வாழ்கிறது, ஒரு துளி நீர் போல பிரதிபலிக்கிறது, மற்றும் பெரிய யோசனைகள், மற்றும் பெரிய பொதுவான இலக்குகள்.

நவீன அறிவியலில் குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கு தீங்கு விளைவிக்காமல் மறுக்க முடியாது என்பதைக் குறிக்கும் பல தரவு உள்ளது. குடும்ப கல்வி, ஏனென்றால் அது குழந்தைக்கு முழு உணர்வுகளையும், வாழ்க்கையைப் பற்றிய பரந்த அளவிலான யோசனைகளையும் அளிக்கிறது. கூடுதலாக, அதன் வலிமை மற்றும் செயல்திறன் ஒரு மழலையர் பள்ளி அல்லது பள்ளியில் எந்தவொரு, மிகவும் தகுதிவாய்ந்த கல்வியுடன் ஒப்பிடமுடியாது.

ஒரு குழந்தை குடும்பம் மற்றும் அவர்களில் ஒரே குழந்தையை வளர்ப்பது என்று வரும்போது, ​​குடும்பக் குழுவில் குழந்தையின் இத்தகைய விதிவிலக்கான நிலைப்பாட்டின் நேர்மறையான மற்றும் எதிர்மறையான விளைவுகளை விளக்குவதில் பல முரண்பாடுகள் எழுகின்றன. அன்றாட வாழ்க்கையில் மட்டுமல்ல, விஞ்ஞான சமூகத்திலும், இந்த விஷயத்தில் வேறுபட்ட, பெரும்பாலும் பரஸ்பரம் பிரத்தியேகமான பார்வைகள் உள்ளன, இது ஒரு குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தையின் ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கும் வளர்ப்பதற்கும் ஏற்கனவே கடினமான சிக்கலை மேலும் சிக்கலாக்குகிறது. "குடும்பத்தில் ஒரே ஒருவராக இருப்பது நல்லதா கெட்டதா?" என்ற கேள்விகளுக்கு தெளிவான பதில் இல்லை மற்றும் இருக்க முடியாது.

குழந்தைகளைக் கொண்ட அனைத்து ரஷ்ய குடும்பங்களில் 60% க்கும் அதிகமானவை ஒரு குழந்தை கொண்ட குடும்பங்கள். ஆனால் கடந்த நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், அத்தகைய நிலை அரிதாக இருந்தது. அப்போதிருந்து, சகோதர சகோதரிகள் இல்லாமல் வளரும் குழந்தைகள் பாரம்பரியமாக நம் மனதில் ஒரு கெட்ட பெயரைப் பெற்றிருக்கிறார்கள்: கெட்டுப்போன, சுயநலம், வாழ்க்கைக்கு ஏற்றதாக இல்லை. 1920 களில், ஒரு குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே தொடர்புகொள்வதில் சிரமம் இருப்பதாக அவர் வாதிட்டார்: சகோதர சகோதரிகள் இல்லாததால், உலகம் முழுவதும் அவரைச் சுற்றி வந்த ஒரு கட்டத்தில் ஒரே குழந்தை தனது மன வளர்ச்சியில் "சிக்கி" இருந்தது. பின்னர் 1950 களில், வாதிட்டார் பெரிய குடும்பங்கள், பிரெஞ்சு மனோதத்துவ ஆய்வாளர் ஃபிராங்கோயிஸ் டோல்டோ, குழந்தைகள் மட்டுமே கல்வியில் வெற்றி பெறுகிறார்கள், ஆனால் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் பார்வையில், அவர்கள் முற்றிலும் பொருந்தாத மக்கள் என்று வாதிட்டார். நவீன உளவியலாளர்களின் பணி, சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளுடன் வளர்பவர்களை விட குழந்தைகள் மட்டுமே எந்த வகையிலும் தாழ்ந்தவர்கள் அல்ல, மேலும் கல்வி வெற்றி, உந்துதல் மற்றும் சுயமரியாதை ஆகியவற்றில் ஒரு சிறிய நன்மை கூட உள்ளது என்பதைக் காட்டுகிறது. (பொருட்கள் அடிப்படையில் http://psychologies.ru )

இன்னும்... உங்கள் பெற்றோரின் அன்பின் ஒரே பொருளாக இருப்பது எளிதான சோதனை அல்ல. ஆம், குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தை அதை அனுபவித்து, சிறப்பு சலுகைகளுடன் பழகுகிறது. ஆனால் பிற்கால வாழ்க்கையில் அவர்கள் அவருக்கு மோசமாக சேவை செய்யாமல் இருப்பதை எப்படி உறுதி செய்வது? இங்கே நிறைய பெற்றோரின் நடத்தை சார்ந்துள்ளது.

1. குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தை.

"அன்டன் செமனோவிச் மகரென்கோவின் "பெற்றோருக்கான புத்தகம்" தோன்றியதிலிருந்து, ஒரு குழந்தை குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்ட குழந்தையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தாழ்வு மனப்பான்மை பற்றிய கருத்து பொதுவானதாகிவிட்டது. அவர் சுயநலவாதி, அல்லது அதிக பாசம் கொண்டவர், அல்லது சார்ந்திருப்பவர், "அவரது தாயின் பாவாடையைப் பிடித்துக் கொள்ள" பழகியவர். அதன்பிறகு ஏதாவது மாறிவிட்டதா? (பக்கம். 148 கல்வி பற்றிய உரையாடல்கள் ஸ்டோலெடோவ் V.N. மாஸ்கோ "கல்வியியல்" 1982 திருத்தியது)

பிறப்பு விகிதம் அதிகரித்து, விளையாட்டு மைதானங்களில் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்தாலும், பல குடும்பங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு மட்டுமே. சில பெற்றோர்கள், ஒரு குழந்தைக்கு ஆதரவாக தேர்வு செய்கிறார்கள், போதுமான நிதி நிலைமையால் தூண்டப்படுகிறார்கள், மற்றவர்கள், அதிக வசதி படைத்தவர்கள், நேரமின்மை பற்றி புகார் கூறுகிறார்கள்.

"ஒவ்வொரு உண்மையும், நமக்குத் தெரிந்தபடி, உறுதியானது. அதன் தனித்தன்மை காலத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. முப்பதுகளின் நடுப்பகுதியில் இருந்து பல ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. மற்றும் என்ன ஆண்டுகள்! வரலாற்றில் கடினமான போர் மற்றும் உருவாக்கத்தின் முன்னோடியில்லாத வேகம் மட்டுமல்ல, அணு ஆற்றல் மற்றும் விண்வெளி விமானங்களின் கண்டுபிடிப்பு. இவை மக்களின் ஆன்மீக உருவாக்கத்தின் ஆண்டுகள். அவரது அறிவுசார் மற்றும் தார்மீக முதிர்ச்சி. இடைநிலை மற்றும் உயர்கல்வி பெற்றவர்களின் எண்ணிக்கை நூற்றுக்கணக்கான மடங்கு அதிகரித்துள்ளது. கல்வியுடன், கற்பித்தல் கலாச்சாரம் உட்பட கலாச்சாரம் வளர்ந்துள்ளது. நேரடி மற்றும் மறைமுக கல்வியியல் பிரச்சாரத்தின் வழிமுறைகள் அளவிட முடியாத அளவிற்கு அதிகரித்துள்ளன. இவை அனைத்தும் முப்பதுகளில் இருந்து வித்தியாசமான, தனித்துவமான ஒன்றை உருவாக்கியது உளவியல் காலநிலைகுடும்பங்கள். அன்டன் செமியோனோவிச் "விதிவிலக்காக கடினமான பணி" என்று கருதியதை உண்மையாக்கியது (ப. 148 கல்வி பற்றிய உரையாடல்கள் ஸ்டோலெடோவ் V.N. மாஸ்கோ "கல்வியியல்" 1982 திருத்தியது)

ஒரு கோட்பாட்டு இலட்சியத்தில், எல்லாம் மிகவும் அழகாகவும் அற்புதமாகவும் இருக்கிறது: மகப்பேறு மூலதனம் குறித்த ஜனாதிபதி ஆணை, பெரிய குடும்பங்களுக்கு மானியம் செலுத்துதல், ஒதுக்கப்பட்ட நிலத்தில் ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளும் உரிமை, முதலியன, மக்கள்தொகை குறிகாட்டிகள். பிறப்பு விகிதம், துரதிருஷ்டவசமாக, அதிகரிக்கவில்லை. இந்நிலைக்குக் காரணம் என்ன? நிறைய பதில்கள் உள்ளன.

உளவியல் அகராதியில்:குழந்தைகள் மட்டுமே (குழந்தைகள் மட்டும்) - பிறந்த வரிசையின் அடிப்படையில், "மட்டும்" என்று அழைக்கப்படும் குழந்தைகள், அவர்களுக்கு சகோதர சகோதரிகள் இல்லை என்றால் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரால் (பெற்றோர்) தனியாக வளர்க்கப்பட்டால்.

வாழும் ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி - V. Dal "ஒற்றை" என்ற வார்த்தையை பின்வருமாறு புரிந்துகொள்கிறார் - ஒன்று அல்லது ஒன்று, அதற்கு சமமான அல்லது நண்பர் இல்லை; ஒப்பற்ற; விதிவிலக்கான; தனி, ஒற்றை, ஒரே ஒரு.(ஸ்லோவாரி.299.ரு ›)

ஒரே குழந்தையின் பெற்றோர் அவருக்கு எதுவும் தேவையில்லை, சிறப்பாக வளரும், பெரிய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளைப் போல அவர்களின் கவனத்தை இழக்க மாட்டார்கள் என்று நம்புகிறார்கள். அவை சில வழிகளில் சரியானவை, நாணயத்திற்கு மற்றொரு பக்கம் உள்ளது.

ஒரே குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சி அவரது சகாக்களை விட முன்னால் உள்ளது, அவர் முன்பு பேசத் தொடங்குவது மட்டுமல்லாமல், படிக்கவும் செய்கிறார், ஏனெனில் அவரது பெற்றோர்கள் அவரிடம் அதிக கவனம் செலுத்தி அவரது திறன்களை வளர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

வழக்கமாக, அத்தகைய குழந்தை ஆரம்பத்தில் "வளர்கிறது", பெரியவர்களுடன் சமமான சொற்களில் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது மற்றும் அவரது கருத்தை வெளிப்படுத்துவது எப்படி என்று தெரியும். இந்த குழந்தைகளுக்கு அதிக சுயமரியாதை உள்ளது. ஒரே குழந்தை, உடன்பிறப்பு போட்டியைப் பற்றி கவலைப்படாததால், உணர்ச்சி ரீதியாக நிலையானதாக வளரும் என்றும் நம்பப்படுகிறது. [Gippenreiter யு.பி. குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். எப்படி? - எம்.: "மிர்ட்", 2007. - 240 பக்., ப. 33].

பல வாய்ப்புகள் இருப்பதால், அவர் தன்னை முழுமையாக உணர்ந்து, சமூகத்தில் தனது சரியான இடத்தைப் பிடிக்க முடியும்.

"நான் வாழ்க்கையில் வழிநடத்தப்படுவதை கண்மூடித்தனமாக தற்செயலாக அல்ல, மாறாக உணர்ந்தேன் அன்பான கைஎன் கண்ணுக்குத் தெரியாத தந்தையின் இதயம் எனக்காகத் துடிக்கிறது,” என்று சிறந்த கதைசொல்லி ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன் ஆண்டர்சன் தனது சுயசரிதையை இப்படித்தான் தொடங்குகிறார். அவர் ஒரே குழந்தை. பெரும்பாலான குழந்தைகள் மட்டுமே உலகின் நம்பகத்தன்மை மற்றும் தங்கள் சொந்த பாதுகாப்பு பற்றிய ஆழமான உணர்வுடன் வளர்கிறார்கள். உங்கள் பெற்றோரின் இதயங்கள் உங்களுக்காக துடிக்கின்றன என்பதை அறிந்தால் - ஒரு குழந்தையாக இருப்பதை விட நிம்மதியாகவும் வசதியாகவும் இருக்க முடியுமா? (பொருட்கள் அடிப்படையில் http://psychologies.ru )

குடும்பத்தில் அவரது சிறப்பு நிலை காரணமாக, அவர் குடும்பத்தில் பல குழந்தைகள் இருப்பதை விட பெரியவர்களிடமிருந்து அதிக பாசம், கவனிப்பு மற்றும் கவனிப்பைப் பெறுகிறார். அவரது வளர்ப்பில் அவரது தாத்தா பாட்டி ஈடுபட்டுள்ளனர் என்ற உண்மையையும் நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், அவர் உண்மையில் அன்பில் "குளித்தார்". குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தை மீதான இந்த அணுகுமுறையின் நேர்மறையான பக்கத்தைக் குறிப்பிட்டு, வல்லுநர்கள் மற்ற குழந்தைகளை விட அவர் உணர்ச்சி ரீதியாக நிலையானவர் என்று நம்புகிறார்கள், ஏனென்றால் உடன்பிறப்பு போட்டியுடன் தொடர்புடைய கவலைகள் அவருக்குத் தெரியாது. ஏ. அட்லரின் கூற்றுப்படி, ஒரே குழந்தையின் நிலை தனித்துவமானது - அவருக்கு ஒரு சகோதரர் அல்லது சகோதரி இல்லை, அவருடன் அவர் போட்டியிட வேண்டும்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் ஒரே குழந்தை மீது சிறப்பு நம்பிக்கைகளை வைப்பது மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையிலும் எந்த வகை நடவடிக்கைகளிலும் அவருக்கு மிகவும் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவது மிகவும் இயல்பானது. ஒரே குழந்தையைப் பெற்றிருப்பதன் நன்மை என்னவென்றால், அவரைக் கவனித்துக்கொள்வது, அவரது வளர்ச்சி, வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றில் பல பெரியவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர் (நவீன நிலைமைகளில் இதுவும் முக்கியமானது, நிதி உதவி). எனவே, அவர் வழக்கமாக சிறப்பாகச் செயல்படுகிறார் மற்றும் பள்ளியில் குறிப்பாக வெற்றிகரமானவர், வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமாக இருக்கிறார், மேலும் அறிவு மற்றும் தர்க்கரீதியான திறன்களின் பெரும்பாலான சோதனைகளில் (வேறு பிறப்பு வரிசையைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது) மிக உயர்ந்த முடிவுகளைக் காட்டுகிறார். தொடர்ந்து பெரியவர்களுடன் பழகுவதால், அத்தகைய குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களை விட மிக வேகமாக முதிர்ச்சியடைகிறார்கள், தீவிரமான அறிவுசார் செயல்பாடுகளை ஆரம்பத்திலேயே அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். உயர் நிலைசுயமரியாதை (மிகவும் நியாயமானது) மற்றும் தனிமையை எளிதில் பொறுத்துக்கொள்ளும்.

ஒரே குழந்தைகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் முழுமைக்கான ஆசை, சில சமயங்களில் தீவிரத்தை அடையும் (பெர்ஃபெக்ஷனிசம்). எனவே, அவர்கள் செய்யும் எல்லாவற்றிலும் அவர்கள் வெற்றிபெறவில்லை என்றால் அவர்கள் மிகவும் வருத்தப்படுகிறார்கள்.

குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகள் மட்டுமே பெரும்பாலும் அறிவுசார் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை விரும்புவதாக ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர். பெற்றோர்கள் தங்கள் ஒரே குழந்தைக்கு அதிக பாதுகாப்பைக் கொண்டிருக்கலாம் மற்றும் அவரது உடல் பாதுகாப்பு குறித்து கவலைப்படலாம். ஒருவேளை அதனால்தான் குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகள் மட்டுமே உடல் செயல்பாடுகளை விட அறிவுசார் வேலைகளில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள். கூடுதலாக, குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தை சகோதர சகோதரிகளைக் காட்டிலும் அதிக நேரத்தையும் கவனத்தையும் பெறுகிறது. கூடுதலாக, மருத்துவம் அல்லது சட்டம் போன்ற ஒரு மதிப்புமிக்க தொழில் சாத்தியமான பகுதிகளில் பெற்றோர்கள் அவரது கவனத்தை ஈர்க்கலாம். (இணையதளம்இளைஞர்79.ru › …வி...வோஸ்பிடானியா...ட்ருட்னோஸ்டி-வ்ஸ்ரோஸ்லெனியா )

அதே நேரத்தில், ஒரே குழந்தையை வளர்ப்பதில், பெற்றோர்கள் எப்போதும் சரியாக தீர்க்க முடியாத பல பிரச்சினைகள் எழுகின்றன, இது அவர்களின் மன நலனையும் குழந்தையின் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தையும் பாதிக்காது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தைக்கு வழங்கப்படும் சில அனுகூலங்களுக்காக, அவர் பெற்றோர்கள் அவர் மீது வைக்கும் பல கடமைகளை அவர் செலுத்த வேண்டும். மறுபுறம், பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் குழந்தையை விட குறைவாகவே பாதிக்கப்படுகின்றனர், அவருடைய நல்வாழ்வு, வெற்றிகள், சாதனைகள், தவறுகள், தவறுகள் மற்றும் அவர் சந்திக்கும் சிரமங்களைப் பற்றி எந்த காரணத்திற்காகவும் கவலைப்படுகிறார்கள்.

2. குடும்பத்தில் ஒரே குழந்தையை வளர்ப்பதன் அம்சங்கள்.

இந்த விஷயத்தில் இரண்டு பொதுவான கருத்துக்கள் உள்ளன. முதல்: ஒரே குழந்தை மற்ற குழந்தைகளை விட உணர்ச்சி ரீதியாக நிலையானதாக மாறிவிடும், ஏனென்றால் சகோதரர்களுக்கு இடையிலான போட்டியுடன் தொடர்புடைய கவலைகள் அவருக்குத் தெரியாது. இரண்டாவது: ஒரே குழந்தைக்கு ஒரு சகோதரன் அல்லது சகோதரி இல்லாததால், மன சமநிலையைப் பெறுவதற்கு வழக்கத்தை விட அதிகமான சிரமங்களை கடக்க வேண்டும். உளவியலாளர்கள் என்ன சொன்னாலும், ஒருவரின் வாழ்க்கை - ஒரு குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தை பெரும்பாலும் இந்த, இரண்டாவது, பார்வையை துல்லியமாக உறுதிப்படுத்தும் வகையில் உருவாகிறது. எவ்வாறாயினும், சிரமங்கள் முற்றிலும் தவிர்க்க முடியாதவை அல்ல, இருப்பினும் அவை அடிக்கடி நிகழ்கின்றன, அவற்றை கவனிக்காமல் இருப்பது முட்டாள்தனமாக இருக்கும்.

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒரே குழந்தையுடன் பெற்றோர்கள் பொதுவாக அவருக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். உண்மையில் அவர் தான் முதல்வராக இருக்கும் போது, ​​அவர்கள் ஒரே ஒருவராக இருப்பதால், அவர்கள் அவரைப் பற்றி அதிகம் கவலைப்படுகிறார்கள். உண்மையில், நம்மில் சிலரே நம் முதல் குழந்தையைப் பிற்பாடு அடுத்த குழந்தைகளை எப்படி நடத்துகிறோம் என்பதை அமைதியாகவும் திறமையாகவும் நடத்த முடிகிறது. இங்கே முக்கிய காரணம் அனுபவமின்மை. இருப்பினும், வேறு காரணங்கள் உள்ளன, அவை கண்டறிய மிகவும் எளிதானது அல்ல. சில உடல் குறைபாடுகளைத் தவிர, சில பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் தோற்றம் தங்கள் மீது சுமத்தும் பொறுப்பைக் கண்டு பயப்படுகிறார்கள், மற்றவர்கள் இரண்டாவது குழந்தை பிறப்பது தங்களை பாதிக்கும் என்று பயப்படுகிறார்கள். நிதி நிலமை, மற்றவர்கள், அவர்கள் அதை ஒருபோதும் ஒப்புக்கொள்ள மாட்டார்கள் என்றாலும், வெறுமனே தோழர்களை விரும்புவதில்லை, அவர்களுக்கு ஒரு மகன் அல்லது ஒரு மகள் போதும்.

குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சிக்கு சில தடைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பெயரைக் கொண்டுள்ளன - கிரீன்ஹவுஸ் நிலைமைகள், குழந்தை வளர்க்கப்படும் போது, ​​அரவணைக்கப்படும், செல்லம், பாசம் - ஒரு வார்த்தையில், அவர்களின் கைகளில் எடுத்துச் செல்லப்படுகிறது. அத்தகைய அதீத கவனம் காரணமாக மன வளர்ச்சிஅது தவிர்க்க முடியாமல் குறைகிறது. அவரது பெற்றோர்கள் அவரைச் சூழ்ந்துள்ள அதீத ஈடுபாட்டின் விளைவாக, அவர் வெளியில் தன்னைக் காணும்போது மிகவும் கடுமையான சிரமங்களையும் ஏமாற்றங்களையும் சந்திக்க நேரிடும். வீட்டு வட்டம், அவர் மற்றவர்களிடமிருந்து கவனத்தை எதிர்பார்ப்பார் என்பதால், அவர் தனது பெற்றோரின் வீட்டில் பழக்கமாகிவிட்டார். அதே காரணத்திற்காக, அவர் தன்னை மிகவும் தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளத் தொடங்குவார். துல்லியமாக அவரது சொந்த எல்லைகள் மிகவும் சிறியதாக இருப்பதால், பல சிறிய விஷயங்கள் அவருக்கு மிகப் பெரியதாகவும் முக்கியமானதாகவும் தோன்றும். இதன் விளைவாக, மற்ற குழந்தைகளை விட மக்களுடன் தொடர்புகொள்வது அவருக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும். அவர் தொடர்புகளிலிருந்து விலகி தன்னைத் தனிமைப்படுத்தத் தொடங்குவார். அவர் ஒருபோதும் சகோதர சகோதரிகளுடன் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டியதில்லை பெற்றோர் அன்பு, விளையாட்டுகள், அவரது அறை மற்றும் உடைகள் குறிப்பிட தேவையில்லை, மற்றும் அவர் கண்டுபிடிக்க கடினமாக உள்ளது பரஸ்பர மொழிமற்ற குழந்தைகளுடன் மற்றும் குழந்தைகள் சமூகத்தில் அவர்களின் இடம்.

இதையெல்லாம் எப்படி தடுப்பது? இரண்டாவது குழந்தையின் உதவியுடன். ஆனால் சில சிறப்புப் பிரச்சனைகள் இதே வழியில் தீர்க்கப்பட்டால், மற்றொரு குழந்தையைப் பெற்றெடுப்பதன் மூலம், முதல்வரின் முழுமையான தழுவலை உடனடியாக அடைய முடியும் என்ற நம்பிக்கை எங்கே இருக்கிறது. எப்படியிருந்தாலும், கிரீன்ஹவுஸ் நிலைமைகளில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான நமது விருப்பத்தை நாம் எல்லா வகையிலும் சமாளிக்க வேண்டும். பல குழந்தைகளை வளர்ப்பதை விட ஒரே மகன் அல்லது ஒரே மகளை வளர்ப்பது மிகவும் கடினம் என்று வாதிடலாம். குடும்பம் சில பொருளாதாரச் சிரமங்களைச் சந்தித்தாலும், அதை ஒரு குழந்தைக்கு மட்டுப்படுத்த முடியாது. ஒரே குழந்தை மிக விரைவில் குடும்பத்தின் மையமாகிறது. இந்த குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்தும் தந்தை மற்றும் தாயின் கவலைகள் பொதுவாக பயனுள்ள விதிமுறைகளை மீறுகின்றன. இந்த விஷயத்தில் பெற்றோரின் அன்பு ஒரு குறிப்பிட்ட பதட்டத்தால் வேறுபடுகிறது. இந்த குழந்தையின் நோய் அல்லது மரணம் அத்தகைய குடும்பத்தால் மிகவும் கடினமாக தாங்கப்படுகிறது, மேலும் இதுபோன்ற துரதிர்ஷ்டத்தின் பயம் எப்போதும் பெற்றோரை எதிர்கொள்கிறது மற்றும் அவர்களுக்கு தேவையான மன அமைதியை இழக்கிறது. மிக பெரும்பாலும், ஒரே குழந்தை தனது பிரத்தியேக நிலைக்குப் பழகி குடும்பத்தில் உண்மையான சர்வாதிகாரியாக மாறுகிறது. பெற்றோருக்கு அவர் மீதான அன்பையும் கவலைகளையும் குறைப்பது மிகவும் கடினம், மேலும் அவர்கள் ஒரு சுயநலவாதியை வளர்க்கிறார்கள்.

மன வளர்ச்சிக்கு, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர் சுதந்திரமாக நகரக்கூடிய மன இடம் தேவைப்படுகிறது. அவருக்கு உள் மற்றும் வெளிப்புற சுதந்திரம், வெளி உலகத்துடன் இலவச உரையாடல் தேவை, அதனால் அவர் தொடர்ந்து பெற்றோரின் கையால் ஆதரிக்கப்படுவதில்லை. ஒரு அழுக்கு முகம், கிழிந்த பேன்ட் மற்றும் சண்டைகள் இல்லாமல் ஒரு குழந்தை செய்ய முடியாது.

ஒரே குழந்தைக்கு பெரும்பாலும் அத்தகைய இடம் மறுக்கப்படுகிறது. தெரிந்தோ தெரியாமலோ, ஒரு மாதிரிக் குழந்தையின் பாத்திரம் அவர் மீது திணிக்கப்படுகிறது. அவர் குறிப்பாக பணிவுடன் வணக்கம் சொல்ல வேண்டும், கவிதைகளை குறிப்பாக வெளிப்படையாகப் படிக்க வேண்டும், அவர் ஒரு முன்மாதிரியான தூய்மையானவராகவும் மற்ற குழந்தைகளிடையே தனித்து நிற்க வேண்டும். எதிர்காலத்திற்காக அவருக்காக லட்சியத் திட்டங்கள் வகுக்கப்படுகின்றன. வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு வெளிப்பாடும் மறைந்த அக்கறையுடன் கவனமாக கவனிக்கப்படுகிறது. பற்றாக்குறை நல்ல அறிவுரைகுழந்தை பருவம் முழுவதும் அதை அனுபவிக்கவில்லை. அவரைப் பற்றிய இத்தகைய அணுகுமுறை ஒரே குழந்தை கெட்டுப்போன, சார்ந்து, பாதுகாப்பற்ற, மிகைப்படுத்தப்பட்ட, சிதறிய குழந்தையாக மாறும் அபாயத்தைக் கொண்டுள்ளது.குலிகோவா டி. ஏ. குடும்பக் கல்வி மற்றும் வீட்டுக் கல்வி: மாணவர்களுக்கான பாடநூல். நடுத்தர மற்றும் உயர் ped. பாடநூல் நிறுவனங்கள். - எம்: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2007. - 232 ப., ப. 38-40].

ஆனால் குழந்தைகளுடன் மட்டுமே நடத்தையில் அடிப்படை விதிகள் இருப்பதால் இது அவ்வாறு இருக்காது. அவை அனைத்தும் ஒரே வாக்கியத்தில் உருவாக்கப்படலாம், இது ஒரு குழந்தையுடன் ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் ஒரு சட்டமாக மாற வேண்டும்: தனித்தன்மை இல்லை!

3. ஒரே குழந்தையை குடும்பமாக வளர்ப்பதில் உள்ள சிரமங்கள்

ஒரே குழந்தை மிக விரைவில் குடும்பத்தின் மையமாகிறது. இந்த குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்தும் தந்தை மற்றும் தாயின் கவலைகள் பொதுவாக பயனுள்ள விதிமுறைகளை மீறுகின்றன.

மிக பெரும்பாலும், ஒரே குழந்தை தனது பிரத்தியேக நிலைக்குப் பழகி குடும்பத்தில் உண்மையான சர்வாதிகாரியாக மாறுகிறது. இந்த "குழந்தை-மையவாதம்" நுகர்வோர் உளவியலின் உருவாக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது: குழந்தைகள் தங்கள் உறவினர்களை தங்கள் பிற்சேர்க்கையாகக் கருதத் தொடங்குகிறார்கள், இது அவர்களின் தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் பூர்த்தி செய்ய மட்டுமே உள்ளது. இது குறிப்பாக இளமை பருவத்தில் உச்சரிக்கப்படுகிறது, முதிர்ச்சியடைந்த உணர்வுடன் தொடர்புடைய நெருக்கடி ஏற்படும் போது.

ஒரே குழந்தைக்கு அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு அதிக வாய்ப்புகள் இருப்பதாக நம்பப்படுகிறது, ஆனால் இது ஒரு பொதுவான தவறான கருத்து. குழந்தைகள் மட்டும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக விளையாடுகிறார்கள் அல்லது விளையாடாமல் நடிக்கிறார்கள். அவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள யாரும் இல்லை, விளையாட யாரும் இல்லை, ஏனென்றால் வயது வந்தவர்களால் அவர் தனது வயதிற்கு அணுகக்கூடிய சமூக அனுபவத்தைப் பெறும் சக சமூகத்தை மாற்ற முடியாது. மேலும் இத்தகைய விளையாட்டுகளில் உள்ள இடைவெளியானது அறிவுசார் வளர்ச்சி உட்பட குழந்தையின் முழு வளர்ச்சியிலும் தீங்கு விளைவிக்கும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த வகையான விளையாட்டுதான் ஒரு சிறிய நபருக்கு உலகத்தைப் பற்றிய முப்பரிமாண புரிதலை அளிக்கிறது.

ஒரே குழந்தை மட்டுமே வளர்க்கப்படுகிறது பெற்றோர் குடும்பம், அதனால் இளையவரைப் பார்த்துக்கொள்வது என்னவென்று அவருக்குத் தெரியாது. அவரது சிறிய ஆசை ஏராளமான உறவினர்களால் உடனடியாக நிறைவேற்றப்படுகிறது, எனவே அவர் உதவியை மட்டுமே ஏற்றுக்கொள்ளப் பழகிவிட்டார், ஆனால் மற்றவர்களுக்கு அது தேவை என்று நினைக்கவில்லை, எனவே அவர் எதற்கும் யாருக்கும் உதவ பாடுபடுவதில்லை. வயது வந்தவராக, அவர் சகாக்களுடனான உறவுகளிலும், சக ஊழியர்களுடனும், மற்றும் அவரது திருமண துணையுடன் கூட உறவுகளில் ஒரே, போற்றப்படும் குழந்தையின் நிலையை பராமரிக்கிறார்.

ஒரே குழந்தை பெற்றோர் மற்றும் பிற உறவினர்களுடனான உறவுகளில் குடும்பத்தில் வளர்ந்த மேன்மையின் நிலையை குடும்பக் குழுவிற்கு வெளியே தனது சமூக சூழலில் திணிக்க முயற்சிக்கிறது. அவர் நீண்ட காலமாக கட்டுப்பாட்டிலும் பாதுகாப்பிலும் இருந்தார் அன்பான பெற்றோர்மற்றும் அதே கவனிப்பையும் பாதுகாப்பையும் மற்றவர்களிடமிருந்து எதிர்பார்க்கிறது. இந்த வாழ்க்கை முறையின் முக்கிய அம்சம் சார்பு மற்றும் சுயநலம். அத்தகைய குழந்தை குழந்தை பருவம் முழுவதும் குடும்பத்தின் மையமாகத் தொடர்கிறது, பின்னர், விழித்தெழுந்து, அவர் இனி கவனத்தின் மையமாக இல்லை என்பதைக் கண்டுபிடிப்பார். ஒரே குழந்தை தனது மைய நிலையை யாரிடமும் பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை, இந்த பதவிக்காக தனது சகோதரன் மற்றும் சகோதரியுடன் சண்டையிட்டதில்லை. இதன் விளைவாக, சகாக்களுடனான உறவுகளில் அவருக்கு சிரமங்கள் உள்ளன.

அத்தகைய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் முற்றிலும் மாறுபட்ட சமூக அனுபவங்களைக் கொண்டுள்ளனர். வீட்டிற்கு வெளியே வாழ்க்கையை எதிர்கொள்ளும் போது, ​​அத்தகைய குழந்தை பெரும்பாலும் உளவியல் அதிர்ச்சிக்கு ஆளாகிறது. மழலையர் பள்ளி அல்லது முதல் வகுப்பில் ஒருமுறை, அவர் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து தனிமைப்படுத்தப்படுவதை வழக்கமாக எதிர்பார்க்கிறார். இது நடக்காதபோது, ​​​​அவர் முதலில் வருத்தமடைகிறார், பின்னர் அதைப் பற்றி கவலைப்படத் தொடங்குகிறார், இது அவரது கல்வி வெற்றி மற்றும் அவரது உணர்ச்சி மற்றும் மன நிலை ஆகிய இரண்டிலும் சிறந்த விளைவை ஏற்படுத்தாது.

ஒரே குழந்தையை வளர்ப்பதில் எதிர்மறையான அம்சங்கள் என்னவென்றால், அவர் மற்றவர்களின் சிரமங்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படவில்லை, எனவே அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் தனியாக மிகவும் வசதியாக உணர்கிறார்.

ஒரே குழந்தை என்பது உண்மையிலேயே கடினமான பெற்றோருக்குரிய சவாலாகும். பெற்றோர்கள் அவரை நீண்ட காலமாக குழந்தையாகப் பார்க்க முனைகிறார்கள், மேலும் அவர் வயதுக்கு வரும் வரை, அவர் தனது சொந்த குழந்தைப் பருவத்தை தனது முக்கிய நன்மையாகக் கருதுகிறார், ஏனென்றால் தற்போதைக்கு இது அவருக்கு பெற்றோர் வீட்டில் கணிசமான சலுகைகளை வழங்குகிறது. அவர் பெரியவர்களிடையே நிறைய நேரம் செலவிடுகிறார், அடிக்கடி அவரைப் பற்றி மற்றவர்களின் போற்றுதலைக் கேட்கும் பொருட்டு, அவர் அடைய முடியாத பிரச்சனைகளின் விவாதங்களில் பங்கேற்கிறார். அவரது ஆரம்பகால "வயது வந்தோர்" அதிகப்படியான சந்தேகம் மற்றும் வாய்மொழி மதிப்பீடுகளில் மட்டுமே வெளிப்படுகிறது. குடும்பத்தில் உள்ள ஒரே குழந்தை பெரும்பாலும் பெற்றோரின் அகங்காரத்திற்கு பலியாகிறது, இது அவரது திறன்கள் மற்றும் சாதனைகளை மிகைப்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

கற்பித்தல் பயிற்சி பெற்ற பெற்றோர்கள் கூட, குழந்தையின் ஆளுமையின் உருவாக்கம், சரியான நேரத்தில் திறமையான தொழில்முறை வழிகாட்டுதல் போன்றவற்றுக்கு நேரடி சேதத்தை ஏற்படுத்தும் அளவுக்கு பெற்றோரின் வீண் மனப்பான்மையால் அடிக்கடி மூழ்கடிக்கப்படுகிறார்கள்.

ஒரே குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பு கொள்ளாததால், அவர் திருமணம் செய்துகொண்ட பிறகு நெருங்கிய உறவுகளில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது அவருக்கு பெரும்பாலும் தெரியாது. அவர் மற்றவர்களுடன் அன்றாட வாழ்க்கையில் சிகரங்களையும் பள்ளத்தாக்குகளையும் உணரவில்லை, எனவே சாதாரண மனநிலை மாற்றங்களை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் புரிந்துகொள்வது கடினம். இப்போது கோபமாக இருப்பவர் சீக்கிரம் சிரித்துவிட்டு கேலி செய்வார் என்று அவரால் பழக முடியாது. ஒரே குழந்தை மற்றவர்களை விரும்புவதில்லை மற்றும் ஒரு குழுவின் ஒரு பகுதியாக இருக்க முடியாது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை, ஆனால் அவரது சொந்த நிறுவனம் அவருக்கு மிகவும் விரும்பத்தக்கது.

மற்ற குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவாக இருப்பதால், ஒரே குழந்தை குறைவான விளையாட்டுத்தனமாக இருக்கும், மேலும் சிறுவயதில் ஒரு சிறிய வயது வந்தவரைப் போலவும் இருக்கலாம். வயது வந்தோருக்கான ஆரம்ப உரையாடல்கள் அவருக்கு பேச்சுத் திறன்களின் உயர் வளர்ச்சியைக் கொடுக்கின்றன, ஆனால் முதிர்வயதில் அவர் குறைவாகப் பேசக்கூடியவராக மாறிவிடுகிறார். ஒரே குழந்தை சமூக சமமானவர்களுடன் லேசான கேலி (மற்றும் நகைச்சுவைகளை ஏற்றுக்கொள்வது) புரிந்து கொள்ளாது. இருப்பினும், குழந்தை பருவத்தில் ஒரு சாதாரண உறவை ஏற்படுத்த ஒரே குழந்தை ஒரு நபருடன் பழகுவதற்கு கணிசமான அளவு நேரம் எடுக்கும் என்றாலும், அவர்களில் பெரும்பாலோர் இளமைப் பருவத்தில் நன்கு பொருந்துகிறார்கள்.

மற்ற குழந்தைகளை விட, ஒரே குழந்தை ஒரே பாலினத்தின் பெற்றோரின் பண்புகளைப் பெறுகிறது. உண்மையில், ஒரே பிள்ளையின் சொந்த குணாதிசயங்களை வெளிப்படுத்தும் சிரமம் அல்லது மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கும் வரை ஒரே குழந்தை ஒரே பாலின பெற்றோரின் பண்புகளை பின்பற்றலாம்.

ஒரே ஒரு குழந்தையைப் பெற்ற பெற்றோர்கள் மிகுந்த மன அழுத்தத்தில் வாழ்கின்றனர். அவர்களின் குழந்தை முதல் மற்றும் கடைசி இரண்டும், அவர் அவர்களின் பெற்றோரின் திறன்களைக் காட்ட அவர்களுக்கு ஒரே வாய்ப்பு, எனவே அவர்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள்.

பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே தெளிவான சுய உணர்வு உள்ளது (சில காலம் மட்டுமே இருந்த முதல் குழந்தைகளுக்கும் இது பொருந்தும்). அவர்களின் சுய வெளிப்பாடு மற்றும் சுய வளர்ச்சி ஊக்குவிக்கப்படுகிறது, அவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்கள் இதயத்தில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன. அவர்களின் முயற்சிகள் ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன மற்றும் அவர்களின் வெற்றிகளுக்கு வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது [பிறப்பு முதல் ஏழு வயது வரையிலான குழந்தையின் தனிப்பட்ட உறவுகள். / எட். E. O. ஸ்மிர்னோவா. - எம்., 2007. - 217 பக்., பக். 185-187].

பெற்றோரின் அதிக கவனத்தையும் ஆதரவையும் பயன்படுத்தி, அவர்கள் தங்கள் சொந்த முக்கியத்துவத்தின் மிகைப்படுத்தப்பட்ட உணர்வால் விரைவாக ஊடுருவ முடியும். மக்களுடனான உறவுகளில், குழந்தைகள் மட்டுமே பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்த கருத்துக்களை மற்றவர்களை விட அதிக அளவில் கருதுகின்றனர். இந்த விஷயத்தில், மற்றவர்களின் நியாயமான தேவைகளை மதிக்க அவர்களுக்கு கற்பிக்கப்பட வேண்டும்.

4. ஒரே குழந்தையுடன் கூடிய நவீன குடும்பத்தின் பிரச்சனைகள்.

தற்போது, ​​இளைய தலைமுறையினருக்கு கல்வி கற்பதற்கான தேவைகள் அதிகரித்துள்ள நிலையில், குடும்பத்தின் பொதுவான கலாச்சாரம் கணிசமாக அதிகரித்துள்ள நிலையில், பள்ளி மாணவர்களின் குடும்பக் கல்வியின் அறிவியல் அளவை பொதுக் கல்வியின் கல்வி நிலைக்கு உயர்த்துவது அவசியம். ஒரு திடமான அறிவியல் உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் அடிப்படை.

குடும்பம், அது சமூகத்தின் ஒரு அலகு என்றாலும், ஒரு குறிப்பிட்ட தனியுரிமை, வாழ்க்கை மற்றும் உறவுகளின் நெருக்கமான இயல்பு மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை முறை ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது.

குடும்பம், ஒரு வகையான கூட்டாக இருப்பதால், குழந்தை பள்ளியில் சேரும் நேரத்தில் ஒரு கூட்டு நோக்குநிலையை உருவாக்க வேண்டும், அகங்காரப் பண்புகளின் வளர்ச்சியைத் தடுக்க வேண்டும், மேலும் குடும்பக் கல்வியின் நடைமுறையில் இந்த பணியைச் செயல்படுத்துவதை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்.

கணிசமான எண்ணிக்கையிலான குடும்பங்களில், பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான உறவுகள் அன்றாட வாழ்க்கையிலும் உள்ளேயும் பல்வேறு வகையானபெரியவர்களின் வளர்ப்பு மற்றும் கற்பித்தல் தாக்கங்களின் செயலற்ற பொருளாக மாறும் வகையில் செயல்பாடுகள் உருவாகின்றன; இந்த நிலைமைகளின் கீழ், குழந்தை குடும்பக் குழு மற்றும் குழந்தைகள் குழுவில் உறுப்பினராக இருப்பது கடினம், மேலும் பெற்றோருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே நெருக்கத்தை ஏற்படுத்துவது கடினமாகிறது, இது எதிர்காலத்தில் குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும். மற்றும் பெற்றோர்கள். குடும்பத்தில் ஒரு தார்மீக மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குவது இளைய குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது பள்ளி வயது(எல்.வி. ஜாகிக்).

IN தார்மீக கல்விகுழந்தையின் பெற்றோர் பொதுவாக ஒழுக்கம் மற்றும் கீழ்ப்படிதல் கொள்கைகளை விதைப்பதை கடினமாக்குகிறார்கள். N.A. ஸ்டாரோடுபோவா கீழ்ப்படிதலை ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சிபூர்வமான நனவான சுறுசுறுப்பான நடத்தை என்று சரியாகக் கருதுகிறார், மேலும் குடும்பக் கல்வியின் நன்மைகள் மற்றும் தவறுகளைப் பற்றிய பரிச்சயத்தின் அடிப்படையில், குடும்பக் கல்வியில் அது எவ்வளவு அவசியம் என்பதைக் காட்டுகிறது. வயது பண்புகள், குடும்பத்தில் குழந்தையின் நிலையை மாற்றவும் (குடும்ப வாழ்க்கையில் செயலற்ற நிலையில் இருந்து செயலில் பங்கேற்பது வரை) மற்றும் நிச்சயமாக அவரை பாதிக்கும் வழிகள் [சுகர் ஈ. குடும்பக் கல்வியில் தவறுகள்: பெற்றோருக்கான அறிவுரை // பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி. – 2005. - எண். 3. – பி.46-48., சி. 47].

ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்காக பெற்றோருடன் கூட்டு வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்வது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை வளமாக்குகிறது மற்றும் அவர்களின் தார்மீக மற்றும் மன வளர்ச்சியில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் மனிதாபிமான நடத்தை மற்றும் உறவுகளின் வளர்ச்சிக்கு (சில கல்வி வழிகாட்டுதலுடன்) பங்களிக்கிறது.

ஒரு குடும்பத்தில் இருந்தால், பெரும்பாலும் உதவியுடன் மழலையர் பள்ளி, பள்ளிக்கு (குறிப்பாக குடும்பத்திற்கு) பாலர் குழந்தைகளின் விரிவான மற்றும் சிறப்புத் தயாரிப்பில் குறிப்பிடத்தக்க கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, ஆனால் அவர்களின் தார்மீக மற்றும் விருப்பமான தயாரிப்பு பெரும்பாலும் தெளிவாக போதுமானதாக இல்லை, இது பள்ளியில் முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் கற்றல் மற்றும் நடத்தையை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது.

பெரும்பாலும், ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்களின் ஒரே குழந்தையைப் பிரமாதமாக மாற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள், அதன் மூலம் குழந்தையை வரம்பிற்குள் ஏற்றுகிறார்கள். இருப்பினும், அதிகப்படியான பாதுகாப்பு படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியை அனுமதிக்காது. மாறாக, மற்றவர்களின் கவனிப்பையும் கவனத்தையும் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக்கொள்வதால், குழந்தை நிகழ்காலம் என்பது மற்றவர் யூகித்து வலியுறுத்தியது மட்டுமே என்ற மாயையில் "சிக்கிக்கொள்ள" முடியும். பொதுவாக, "எனக்கு என்ன தேவை என்று அம்மாவுக்கு நன்றாகத் தெரியும்." இதன் விளைவாக சமூக ரீதியாக முதிர்ச்சியடையாத ஆளுமை, அனைத்து வகையான அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பாதிப்பில்லாத கையாளுதல்களுக்கு ஆளாகிறது.

குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தெளிவான எல்லைகளை அமைக்க வேண்டியதன் அவசியத்தில் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதை நடைமுறை காட்டுகிறது. சிலர் தங்கள் ஒரே ஒருவரிடம் "இல்லை" என்று கூறவோ அல்லது பல்வேறு குழந்தை பருவ "அவமானங்களை" தடுக்கவோ கற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள். ஒரு வயது வந்தவருக்கு ஒரு குழந்தைக்குப் பிறகு சிதறிய பொம்மைகளை சுத்தம் செய்வது அல்லது அழுக்கு மேசையைத் துடைப்பது எளிது, அதன் மூலம் தானாக முன்வந்து அறியாமலேயே "வளர்வதைத் தவிர்ப்பது". இதன் விளைவாக, ஒரே குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் தங்கள் அன்புக்குரிய குழந்தையை கடின உழைப்பைப் போல அடிக்கடி உணர்கிறார்கள், மேலும் சோர்வாகவும் சோர்வாகவும் உணர்கிறார்கள்.

ஒரே குழந்தையின் நிலை ஆரம்பகால உளவியல் முதிர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது: பெரியவர்களின் வாழ்க்கையில் தொடர்ந்து பங்கேற்பது, அவர் மற்றவர்களின் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய ஆரம்பத்தில் கற்றுக்கொள்கிறார் மற்றும் அறிவார்ந்த நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்குகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, வாசிப்பு. மறுபுறம், ஆரம்பகால உளவியல் முதிர்ச்சியானது குழந்தையின் மீது பெற்றோர்கள் வைக்கும் தார்மீக மற்றும் உளவியல் சுமையின் விளைவாக இருக்கலாம். அவர் ஒரு ஒற்றைப் பெற்றோர் குடும்பத்தில் (பெரும்பாலும் அவரது தாயுடன்) வாழ்ந்தால் நிலைமை குறிப்பாக மென்மையானதாக மாறும். ஒரு தாய், தன் குழந்தையை பராமரிப்பதில் முழுமையாக உள்வாங்கப்பட்டு, அவருடன் ஒரு சுயநல உறவை உருவாக்க முனைகிறார், இது பாத்திரங்களில் மாற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும். "ஒரு பெண் தன் தாயின் சிறந்த தோழியாக மாறினால், ஒரு பையன், அவனது தாய் தன் மென்மையால் அதிகமாகச் சூழ்ந்துள்ளான், அறியாமலேயே அவளுடைய தடைசெய்யப்பட்ட காதலனாக மாறுகிறான். இது அவர்களின் உறவின் வளர்ச்சியின் இயல்பான தர்க்கத்தின் விளைவாகும்: தாய்க்கு எவ்வளவு அன்பு இல்லையோ, அவளுடைய மகனுடனான அவளுடைய உறவு மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படும். விளைவுகள் என்னவாக இருக்கும்? வயது வந்த பிறகு, மகன் தனது தாயுடன் தொடர்ந்து ஒட்டிக்கொள்வான், வாழ்க்கைக்கு பயப்படுவான், அவனது காதல் தோல்விகளைச் சேகரிப்பான்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு பெண் கூட தன்னை தன்னலமின்றி நேசித்தவருடன் ஒப்பிட முடியாது! "அத்தகைய குடும்பத்தில், சிறுவன் பிறப்பிலிருந்தே "திருமணமானவன்" - அவனது தாய்க்கு," அண்ணா ஸ்கவிடினா கருத்துரைக்கிறார். பெண்ணுக்கு வேறு வகையான பிரச்சினைகள் இருக்கலாம். தன் தாயுடன் தன்னை முழுமையாக அடையாளப்படுத்திக் கொண்டு, அவள் தன் கண்ணாடியாக மாறுகிறாள், அவளுடைய மயக்கமான ஆசைகளின் பிரதிபலிப்பு. “பெரும்பாலும் இளமை பருவத்தில், ஒரு மகளும் தாயும் உண்மையான போட்டியாளர்களாக மாறுகிறார்கள். அத்தகைய சூழ்நிலையில் தனது தாயின் செல்வாக்கிலிருந்து தன்னை விடுவித்துக் கொள்ளவும், சுதந்திரம் பெறவும், ஒரு டீனேஜர் வெளிப்படையான மோதலைத் தவிர வேறு வழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது" [Anzorg L. குழந்தைகள் மற்றும் குடும்ப மோதல்: பெர். அவனுடன். - எம்.: கல்வி, 2007. - 490 பக்., பக். 160-161].

அத்தகைய பொறுப்பை யாருடனும் பகிர்ந்து கொள்ளாமல், வளர்ந்து வரும் நிலையில், குழந்தை மற்றவர்களிடமிருந்து கடுமையாக தன்னைத் தற்காத்துக் கொள்ளும், அல்லது, மாறாக, தொடர்ந்து அனைவரையும் கவனித்து, ஒரு முன்மாதிரியான "உடை" ஆக மாறும். எனவே, ஒரு குழந்தையை தனியாக வளர்க்கும் ஒரு தாய், தனக்கு வாழ்க்கையில் தனக்கென சொந்த நலன்கள் இருக்கிறதா, தனக்கென இன்னும் நேரம் இருக்கிறதா, அவள் தொடர்ந்து வழிநடத்துகிறாளா என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். நெருக்கமான வாழ்க்கை. "இது நெருக்கமான பக்கத்தைப் பற்றியது மட்டுமல்ல: தாய் வாழ்வது முக்கியம் முழு வாழ்க்கை, குழந்தை மீது மட்டுமே கவனம் செலுத்தாமல், "அவரது முழு வாழ்க்கையையும் அவருக்கு அர்ப்பணிக்காமல்," அலெக்சாண்டர் வெங்கர் விளக்குகிறார் [Jainott H. பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் // அறிவு. – 1991. - எண். 4. – ப. 17 – 29., ப. 18-20].

சுருக்கமாக, ஒரே குழந்தையாக இருப்பது நல்லது அல்லது கெட்டது என்று சொல்ல முடியாது - பெற்றோரின் முக்கிய விஷயம், குழந்தையை "சரியாக" வளர்ப்பது, மற்ற குழந்தைகள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதை எளிதாக்குவது. சில நேரங்களில் இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகளை விட ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது கடினமாக இருக்கும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையைப் புரிந்து கொண்டால், அவர் மற்ற குழந்தைகளை விட மோசமாக வளர்கிறார், மேலும் அவரது பெற்றோருக்கு மிகவும் வளர்ந்த, பொறுப்பான மற்றும் கவனத்துடன் இருக்க முடியும்.

எதிர்காலத்திற்கான பணிகளை அடையாளம் காணும்போது, ​​​​பல முக்கியமான சிக்கல்களைக் குறிப்பிடுவது மதிப்பு, இதன் தீர்வு குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் வளர்ப்பை கணிசமாக மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

அடிப்படையில் பெற்றோருடன் தொடர்ந்து முறையான வேலை மன வளர்ச்சிகுழந்தைகள் மற்றும் பள்ளிக்கு அவர்களை தயார்படுத்துதல், இந்த வேலையின் பிரத்தியேகங்களைத் தேடுவதைத் தீவிரப்படுத்துவது அவசியம், பள்ளியில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் படிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகளின் குடும்ப நிலைமைகளில் நகலெடுப்பதையும் மீண்டும் செய்வதையும் தடுக்க வேண்டும்.

தார்மீகக் கல்வியில், கலாச்சார நடத்தை பழக்கவழக்கங்கள், மனிதாபிமான, கூட்டு வெளிப்பாடுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் தேசபக்தி மற்றும் சர்வதேச உணர்வுகளின் கொள்கைகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோருக்கு அறிவு மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பதில் அதிக கவனம் செலுத்துவது முக்கியம். , குடும்பத்தின் குறிப்பிட்ட வாழ்க்கை நிலைமைகளை பரவலாகப் பயன்படுத்துதல் ( கூட்டு வேலை, ஓய்வு, விளையாட்டுகள் போன்றவை).

ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள், சமூகவியலாளர்கள் மற்றும் மருத்துவர்களின் விரிவான - உடல், தார்மீக, மன மற்றும் அழகியல் - குழந்தைகளின் கல்வித் துறையில் விரிவான ஆராய்ச்சி தேவை. பாலர் வயதுமுக்கிய பணியைத் தீர்க்கும் போது - கருத்தியல், தார்மீக மற்றும் தொழிலாளர் கல்வியின் கொள்கைகளின் நெருக்கமான ஒற்றுமை.

எனவே, ஒரே குழந்தை பொதுவாக பெரியவர்களிடமிருந்து அதிக கவனத்தால் சூழப்பட்டுள்ளது. அவர்களின் வயது காரணமாக, பழைய தலைமுறை குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக உணர்திறன். பல தாத்தா பாட்டிமார்கள் தங்களுடைய ஒரே பேரக்குழந்தையை விரும்புகின்றனர். ஆனால் அதிகப்படியான பாதுகாப்பு, நமக்குத் தெரிந்தபடி, குழந்தைகளின் பயத்தை ஏற்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் பெரியவர்களின் கவலையைப் பெறுகிறார்கள். அவர்கள் சார்ந்து மற்றும் சார்ந்து வளர முடியும். குழந்தைப் பருவத்தில் அதிகமாகக் கவனித்து, கட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்கள், பெரியவர்களாய் தைரியமான, தீர்க்கமான செயல்களைச் செய்யத் தகுதியற்றவர்கள்.

ஒரு குழந்தை பிரபஞ்சத்தின் மையமாக உணருவது பொதுவாக தீங்கு விளைவிக்கும், அதைச் சுற்றி செயற்கைக்கோள் கிரகங்கள் சுழல்கின்றன - அவரது குடும்பம்.

ஒற்றை குழந்தை குடும்பங்களில் இது கிட்டத்தட்ட தவிர்க்க முடியாதது. இந்த "குழந்தை-மையவாதம்" நுகர்வோர் உளவியலின் உருவாக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது: குழந்தைகள் தங்கள் உறவினர்களை தங்கள் பிற்சேர்க்கையாகக் கருதத் தொடங்குகிறார்கள், இது அவர்களின் தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் பூர்த்தி செய்ய மட்டுமே உள்ளது. இது குறிப்பாக இளமை பருவத்தில் உச்சரிக்கப்படுகிறது.

வெகு தொலைவில் கடைசி காரணம்டீனேஜ் குழந்தைப் பருவம், பெரியவர்களின் அதிகப்படியான பாதுகாப்பு அவரை சாதாரணமாக வளர அனுமதிக்காத குடும்பங்களில் ஒரே குழந்தையை வளர்ப்பது. அவர், ஒரு அகங்காரவாதியாக இருப்பதால், வயது வந்தவராக இருப்பது என்பது நிறைய உரிமைகள் மற்றும் கிட்டத்தட்ட எந்தப் பொறுப்பும் இல்லை என்பதில் உறுதியாக இருக்கிறார்.

இது சம்பந்தமாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான இலக்குகளை எவ்வாறு சிறப்பாக உருவாக்குவது என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும், அதாவது, ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான குறிக்கோள் மற்றும் நோக்கம் மகிழ்ச்சியான, நிறைவான, ஆக்கபூர்வமான, மக்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்இந்த குழந்தையின் வாழ்க்கை. குடும்பக் கல்வி என்பது அத்தகைய வாழ்க்கையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். வளர்ப்பு மற்றும் பிற வகையான செயல்பாடுகளுக்கு இடையிலான தொடர்பு, சில நோக்கங்களுக்கு கீழ்ப்படிதல், அத்துடன் ஒரு நபரின் முழுமையான ஆளுமையில் வளர்ப்பதற்கான இடம் - இவை அனைத்தும் ஒவ்வொரு பெற்றோரின் வளர்ப்பிற்கும் ஒரு சிறப்பு, தனித்துவமான, தனிப்பட்ட தன்மையை அளிக்கிறது.