ஒருவரின் சொந்த குழந்தைக்கு அலட்சியம். குழந்தை மற்றும் கணவன் மீது அக்கறையின்மை மற்றும் வெறுப்பு

குடும்பத்தில் ஒரு மனிதனின் பங்கு குறிப்பிடத்தக்க அளவில் மாறிவிட்டது, மேலும் பல வீடுகளில் அது உணவளிப்பவரின் செயல்பாட்டிற்கு மட்டுமே குறைக்கப்படுகிறது. தினசரி உழைப்புக்குப் பிறகு, சோபாவின் பகுதியில் ஒரு சிறப்பியல்பு "பிளாப்" கேட்கிறது. எல்லோரும்: அப்பா சோர்வாக இருக்கிறார். அத்தகைய அந்நியப்படுதலுக்குப் பின்னால் என்ன இருக்கிறது? நிறைய, மற்றும் ஓய்வெடுக்க ஆசை முதல் இடத்தில் இல்லை ...

அப்பா ஸ்டீரியோடைப்ஸ்

தங்கள் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதைத் தவிர்ப்பதற்கு அப்பாக்களுக்கு பல நல்ல "காரணங்கள்" உள்ளன. சிலர் குழந்தைகளுக்கு பயப்படுகிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது. இந்த இடைவெளியை கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் இலக்கியம் மற்றும் பிற துரதிர்ஷ்டவசமான அல்லது சவாலான அப்பாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் நிரப்ப முடியும்.

ஐயோ, இதுபோன்ற முயற்சிகள் எல்லோராலும் செய்யப்படுவதில்லை. சோம்பேறித்தனம், தோல்வி பயம் அல்லது ஆண்கள் குழந்தைகளை நேசிப்பது அநாகரீகமானது என்ற பரவலான ஸ்டீரியோடைப் காரணமாக. தந்தைக்கு கருவூட்டல் காளை மற்றும் ரூபாய் நோட்டுகளை சுரங்கம் செய்யும் பாத்திரம் மட்டுமே ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த தவறான கருத்தை பின்பற்றுபவர்கள் தங்களை மரியாதைக்குரியவர்களாக காட்டிக்கொள்ள முயல்கின்றனர். அவர்கள் வேடிக்கை பார்க்க பயப்படுகிறார்கள் மற்றும் தங்கள் குழந்தைகளுடன் விளையாட ஓய்வெடுக்க அனுமதிக்க மாட்டார்கள்.

ஆனால், ஒரு தகப்பன் சிறிது காலத்திற்கு குழந்தையாக மாறும் திறன் பொதுவாக தனது குழந்தைகளுக்கு நன்மை பயக்கும் என்றால், குழந்தை பருவத்தில் தீவிரமாக சிக்கிக்கொள்வது (குழந்தைத்தனம்) எந்த வகையிலும் தந்தைக்கும் வாரிசுக்கும் இடையிலான உணர்ச்சிபூர்வமான நல்லிணக்கத்திற்கு பங்களிக்காது. ஒரு மனிதன் தனது குழந்தையின் மனைவியைப் பார்த்து பொறாமைப்படுகிறான், அவளுடைய கவனத்திற்காக அவனுடன் போட்டியிடுகிறான் என்பதில் குழந்தைத்தனம் வெளிப்படுகிறது.

அம்மாவின் தவறுகள்

இருப்பினும், உளவியலாளர்களின் அனுபவம், ஒரு குழந்தைக்கு தந்தையின் அலட்சியத்திற்கு சர்வாதிகார மனைவிகள் அடிக்கடி குற்றம் சாட்டுகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது.

பொதுவாக.நினைவில் கொள்ளுங்கள்: உங்கள் கணவருக்கு ஆதரவாக நின்று குற்றம் செய்த ஒரு கேப்ரிசியோஸ் நபரை கடுமையாக தண்டிப்பதில் இருந்து நீங்கள் எத்தனை முறை தடுத்தீர்கள்? பணிச்சுமை மற்றும் சோர்வைக் காரணம் காட்டி, ஒரு மனிதன் பெற்றோரிடம் ஆர்வம் காட்டுவதை நிறுத்துவதில் ஆச்சரியமில்லை.

தருக்க.உங்கள் கணவரின் கருத்தை நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளாவிட்டாலும், அவருடைய முடிவுகளை ரத்து செய்யாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். அமைதியான சூழலில் தனியாக இந்தப் பிரச்சினைக்குத் திரும்பு.

பொதுவாக.பொதுவாக தந்தைகள் "அழுக்கு வேலைக்காக" மட்டுமே "அழைக்கப்படுவார்கள்", அவர்கள் தோல் தொழிலின் ஒரு தயாரிப்பை எடுத்து, தங்கள் சந்ததியினரை தண்டிக்க வேண்டும். இவ்வாறு, மனைவிகள் தங்கள் தந்தையை ஒரு பயமுறுத்துகிறார்கள். "நீங்கள் கேட்கவில்லை என்றால், நான் எல்லாவற்றையும் அப்பாவிடம் சொல்வேன்!" - தாய் குறும்புக்கார குழந்தையை அச்சுறுத்துகிறார், தண்டிப்பவரின் விரும்பத்தகாத பணியிலிருந்து தன்னை விடுவித்துக் கொள்கிறார். தந்தை, இதையொட்டி, இந்த செயல்பாட்டை மகிழ்ச்சியுடன் ஏற்றுக்கொள்கிறார்: இது உண்மையிலேயே ஆண்பால் தொழில், நாங்கள் அவருக்கு கல்வி கற்பிப்போம், அவருடைய அதிகாரத்தை அதிகரிப்போம் (தந்தை நம்புகிறார்). ஆனால் உண்மையில், ஒரு "இணக்கமான" தொடர்புக்குப் பிறகு, தந்தை தண்டனையின் ஆதாரமாக மட்டுமே கருதப்படுகிறார், பெரும்பாலும் நியாயமற்றவர்.

தருக்க.தண்டனைக்காக உங்கள் தந்தையை குறிப்பாக அழைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உங்கள் முன்னிலையில் செய்த குற்றங்களுக்கு உங்களை நீங்களே தண்டியுங்கள், இதனால் குழந்தை அப்பாவை ஒரு தொழில்முறை நிறைவேற்றுபவராக உணராது.

பொதுவாக.நகைச்சுவையுடன் கவனமாக இருங்கள். குழந்தைகள் எப்போதும் அதன் நிழல்களைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஆனால் அவர்கள் தங்கள் தந்தையைப் பார்த்து சிரிக்கும் பழக்கத்தை எளிதில் பின்பற்றலாம்.

தருக்க.குழந்தைகளை விமர்சிக்கும்போது, ​​​​"எல்லாம் அப்பாவைப் போல" போன்ற சொற்றொடர்களைச் சொல்லாதீர்கள், குழந்தைகள் முன்னிலையில் உங்கள் கணவரைப் பற்றி புகார் செய்யாதீர்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் எப்போதும் அவரை ஒரு ஹீரோவாக பார்க்க விரும்புகிறார்கள், மேலும் உங்கள் மோசமான அறிக்கைகள் அவர்களை பாதிக்கின்றன.

நன்று.உங்கள் செயல்களால் குடும்பத் தலைவருக்கு சிறிது பிரகாசம் சேர்க்கலாம். உதாரணமாக, "நான் அப்பாவிடம் கேட்கிறேன்" அல்லது "அப்பாவுக்கு மட்டுமே தெரியும்" என்று சொல்லும் வாய்ப்பைத் தவறவிடாதீர்கள். உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு முன்னால் அடிக்கடி, வாங்குதல், பரிசுகள் மற்றும் கவனத்திற்கு உங்கள் கணவருக்கு நன்றி சொல்லுங்கள். வருங்கால தந்தையின் இளமைச் செயல்களைப் பற்றியும் அவர்களிடம் சொல்லுங்கள், ஏனென்றால் ஒரு மகன் அல்லது மகளின் பார்வையில் அவர்கள் ஒரு வீர ஒளியைக் கொண்டுள்ளனர்.

இருப்பதன் முக்கியத்துவம்

விந்தை போதும், ஒரு மனிதன் தனது வீட்டில் இருப்பதன் மூலம் பல முக்கியமான உளவியல் பிரச்சினைகளை தீர்க்கிறான்.

புள்ளிவிவரங்களின்படி, நவீன குழந்தைகளில் நியூரோஸின் முக்கிய ஆதாரங்களில் ஒன்று வெளி உலகத்தின் பயம்.தந்தை ஆவார் வலுவான மனிதன், உதவ தயார். தாய் இந்த பாத்திரத்தை முழுமையாக சமாளிக்க முடியாது, ஏனென்றால் பெண் ஆழ் மனதில் வேறு ஏதாவது உள்ளார்ந்ததாக இருக்கிறது: சண்டையிடுவது அல்ல, ஆனால் ஒரு வசதியான நிலையை உருவாக்குவது. எனவே தந்தை, தனது இருப்பின் மூலம், குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பு உணர்வைத் தருகிறார்.

பேக் உள்ளுணர்வை யாரும் ரத்து செய்யவில்லை, அதாவது ஆழ்மனதில் நாம் ஒரு "தலைவர்" - முக்கிய, கேள்விக்குட்படுத்தப்படாத அதிகாரத்தை கொண்டிருக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் தகராறில் வலுவான வாதம் பெரும்பாலும் வார்த்தைகள்: "என் அப்பா சொன்னது இதுதான்!"

ஒரு பெண்ணுக்கு உண்மையில் தந்தை தேவையில்லை என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், அவர்கள் கூறுகிறார்கள், அவள் தன் தாயைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் பெண்ணாக இருக்க கற்றுக்கொள்கிறாள். ஆனால் அம்மா யாருக்காக முயற்சி செய்கிறாள்? முதலில் தந்தைக்கு. சிறுவர்கள் விருப்பமின்றி தங்கள் பெற்றோரைப் பின்பற்றுகிறார்கள், தைரியமாக இருப்பது மற்றும் அவர்களின் செயல்களின் விளைவுகளை தெளிவாக புரிந்துகொள்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை மறைமுகமாக புரிந்துகொள்கிறார்கள். இந்த விஞ்ஞானம் அவர்களுக்குப் புரியவில்லை இளமைப் பருவம், பலர் நினைப்பது போல், ஆனால் 4-6 வயதில்.

தந்தையின் பங்கை குறைத்து மதிப்பிடுவதன் மூலம் அல்லது குறைத்து மதிப்பிடுவதன் மூலம், அதிகாரத்திற்கான தேவையை குழந்தைகள் உணரவிடாமல் பெண்கள் தடுக்கிறார்கள். இருப்பினும், குழந்தை அதை எந்த விலையிலும் தேடும். ஆனால் அவர் தனது தேடலில் எங்கு செல்வார்: சந்தேகத்திற்குரிய நிறுவனத்திற்கு? ஆரம்பத்திலிருந்தே கொஞ்சம் உயர்த்துவது நல்லது சொந்த தந்தைஒரு கட்டுப்பாடற்ற இளைஞனை பின்னர் கையாள்வதை விட.

சோதனை: கெட்ட அல்லது நல்ல தந்தை

ஒரு குழந்தையின் கண்களால் உங்கள் கணவரைப் பார்க்கவும், அவருடைய கருத்தை உங்களுடன் ஒப்பிடவும், இந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்: முதலில் நீங்களே, பின்னர் குழந்தை. ஒவ்வொரு நேர்மறையான பதிலுக்கும் ஒரு புள்ளி வழங்கப்படுகிறது.

1. உங்கள் பிள்ளை தனது தந்தையுடன் நேரத்தை செலவிட விரும்புகிறாரா?

2. அவன் தன் நண்பர்களிடம் அப்பாவைப் பற்றி சொல்கிறானா?

3. உங்கள் பிள்ளைகள் அவருடன் நடக்கவும் பார்க்கவும் விரும்புகிறார்களா?

4. அவர்கள் குறிப்பாக அப்பாவுடன் செய்ய விரும்பும் செயல்பாடு உள்ளதா?

5. குழந்தை தனது தந்தையைப் பற்றி பெருமைப்படுவதாக நினைக்கிறீர்களா?

6. உங்கள் குழந்தைகள் தங்கள் தந்தை அவர்களுக்கு ஏதாவது கற்றுக்கொடுக்கும்போது அதை விரும்புவதை நீங்கள் கவனித்திருக்கிறீர்களா?

7. அப்பா குழந்தைகளிடம் அவர்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் நண்பர்களைப் பற்றி பேசுகிறாரா?

8. தந்தை அடிக்கடி குழந்தையைப் புகழ்கிறாரா?

9. உங்கள் குழந்தை அப்பாவுடன் அரவணைக்க விரும்புகிறதா?

10. உங்கள் கணவர் குழந்தையுடன் மிகவும் கண்டிப்பானவர் என்று நினைக்கிறீர்களா?

11. உங்கள் பிள்ளைகள் தங்கள் தந்தையால் அடிக்கடி புண்படுகிறார்களா?

12. அப்பா கவனம் செலுத்துகிறாரா? தோற்றம்குழந்தை?

13. ஒரு தகப்பன் தன் பிள்ளைகளுக்கு முன்மாதிரியாக இருக்க விரும்புகிறான் என்று நினைக்கிறீர்களா?

சோதனைக்கான திறவுகோல்

இரண்டு சோதனைகளில் பெற்ற புள்ளிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடு 4 ஐ விட அதிகமாக இல்லை என்றால்: குழந்தையின் மனநிலையை நீங்கள் நன்றாக உணர்கிறீர்கள், மேலும் தந்தையுடன் அவருக்கு எந்த முரண்பாடுகளும் இல்லை.

நீங்கள் 4 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட புள்ளிகளைப் பெற்றிருந்தால்: உங்கள் கணவர் உங்கள் குழந்தைக்கு சிறியதாகக் கருதுகிறார். இந்த முடிவு சிந்திக்க ஒரு காரணம்: குழந்தை தனது தாயுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறது?

உங்கள் பிள்ளை 4 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட புள்ளிகளைப் பெற்றுள்ளார்: குழந்தையின் தந்தையின் மீதான பற்றுதலை நீங்கள் குறைத்து மதிப்பிடுகிறீர்கள். ஒருவேளை உங்கள் கணவருக்கு நீங்கள் கவனிக்காத சில நேர்மறையான குணங்கள் உள்ளதா?

வாஸ்யா கசட்கினா

நல்ல நாள்! நான் விரக்தியில் இருக்கிறேன், இது கடந்து செல்லும் என்று நினைத்தேன், ஆனால் என்னால் இதிலிருந்து வெளியேற முடியாது (ஏற்கனவே ஒரு வயது, குழந்தைக்கு 1.3 வயது) குழந்தைக்காக நான் எதையும் உணரவில்லை அவர் என்னுடையது அல்ல, அவரது அழுகை என்னை எரிச்சலூட்டுகிறது, அவர் அதை உணர்கிறார் மற்றும் என்னிடமிருந்து முற்றிலும் விலகிவிட்டார், வரவில்லை, ஆனால் புண்படுத்தப்பட்டார். நான் டிவி பார்ப்பதில் அல்லது சமூக வலைப்பின்னல்களில் உலாவுவதில் ஆர்வம் காட்டுகிறேன், அவர் என்ன விரும்புகிறார், அவருடன் எப்படி விளையாடுவது என்பது எனக்குப் புரியவில்லை. நான் விளையாட்டுகள் மற்றும் வளர்ச்சி பற்றி நிறைய கட்டுரைகள் படித்தாலும். ஆனால் அவருக்கு என் மீது ஆர்வம் இல்லை, நான் அவருடன் விளையாடத் தொடங்கும் போது அவர் அழுகிறார். சில நேரங்களில் அவர் என்னிடம் வருவார், நான் கவனிக்கவில்லை. எனக்குத் தெரியாது, ஒருவேளை அது குற்ற உணர்ச்சியால் இருக்கலாம், அவர் என் தவறு காரணமாக, இழுபெட்டியில் இருந்து விழுந்தார், பின்னர் அவர் சோபாவில் இருந்து 2 முறை உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார். நான் எல்லாவற்றையும் தவறாக செய்கிறேன் என்று என் அம்மாவிடம் இருந்து தொடர்ந்து கேள்விப்பட்டேன், நான் அவளுக்கு தவறாக உணவளித்தேன், பின்னர் நான் அதை செய்யக்கூடாது என்று அவள் என்னிடம் சொன்னாள். தாய்ப்பால்,பால் எனக்கு விஷம். ஒருமுறை என் அம்மாவும் குழந்தையின் முன் என்னை அடித்தார்கள். என் குழந்தை தூங்கவில்லை, நன்றாக சாப்பிடவில்லை, தொடர்ந்து கத்துகிறது மற்றும் நான் அவரை தனியாக வளர்க்கிறேன், அவரது தந்தை எங்களை கைவிட்டார். நான் விரக்தியில் இருக்கிறேன், என் குழந்தையை இழக்கிறேன். அவர் மகிழ்ச்சியுடன் தனது தாத்தா பாட்டியிடம் ஓடுகிறார், ஆனால் என்னிடம் இல்லை. நான் குற்றம் சாட்டுகிறேன் என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை

வணக்கம் எலெனா, கடிதத்திலிருந்து உங்கள் சொற்றொடர்:

அவர் மகிழ்ச்சியுடன் தனது தாத்தா பாட்டியிடம் ஓடுகிறார், ஆனால் என்னிடம் இல்லை

உங்கள் ஆத்மாவில் கொஞ்சம் அன்பு இருக்கிறது என்று கூறுகிறார். உங்களை நேசிக்க நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளவில்லை, ஒருவேளை உங்கள் குழந்தை பருவத்தில் இந்த உணர்வு உங்களுக்கு போதுமானதாக இல்லை, இது உங்கள் தாயுடனான உங்கள் உறவால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது.

வளர்ப்பது, ஊட்டுவது, சிந்திப்பது, நடிப்பது போன்ற அனைத்தையும் நீங்கள் மோசமாகச் செய்கிறீர்கள் என்ற நம்பிக்கை உங்களுக்கு உள்ளது. ஒரு நபர் அவர் மதிப்பற்றவர் என்று தொடர்ந்து கூறப்பட்டால், அவருடைய அனைத்து முயற்சிகளும் தோல்வியடைகின்றன, எல்லாவற்றையும் மோசமாகச் செய்வதைத் தவிர அவருக்கு வேறு வழியில்லை.

உங்களிடம் நிறைய குற்ற உணர்வுகள் உள்ளன, இப்போது இது முக்கியமாக உங்கள் குழந்தையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது (இது குற்ற உணர்வு காரணமாகும், என் தவறு காரணமாக அவர் விழுந்து, இழுபெட்டியில் இருந்து விழுந்து, சோபாவிலிருந்து 2 முறை விழுந்தபோது ஒரு வழக்கு இருந்தது. அவர் இப்போது உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், நான் அவரைக் காப்பாற்றவில்லை.

உங்கள் தாய் எப்போதும் உங்கள் குறைபாடுகளைப் பற்றி கூறுகிறார், உங்களைப் பற்றி எல்லாம் மோசமானது, உங்கள் சொந்த மகனைப் பொறுத்தவரை, நீங்கள் ஒருவித அரக்கனைப் போல இருக்கிறீர்கள். துல்லியமாக இந்த குற்ற உணர்வு மற்றும் நிலையான விமர்சனம் ஒரு ஆழ்நிலை மட்டத்தில் உங்கள் மகனிடமிருந்து விலகி இருக்க உங்களைத் தூண்டுகிறது. மீண்டும் ஏதாவது தவறு செய்யாமல் இருக்கவும், அதன் மூலம் மற்றொரு தாயின் அதிருப்தியை ஈர்ப்பதற்காகவும் நீங்கள் அவரிடமிருந்து விலகி இருக்கிறீர்கள். இது உங்களுக்கு ஏன் மிகவும் முக்கியமானது - ஏனென்றால், உங்கள் தாயின் அலறல்கள், திட்டுதல்கள் மற்றும் நிந்தைகள் அனைத்தையும் மீறி, நீங்கள் ... அன்புஅவளிடமிருந்து ஒப்புதல் மற்றும் அரவணைப்பு வார்த்தைகளை தொடர்ந்து எதிர்பார்க்கலாம். இப்போது உங்கள் குழந்தை உங்களுக்கும் உங்கள் தாய்க்கும் இடையில் ஒரு முட்டுக்கட்டையாக மாறிவிட்டது, அவருடைய தோற்றத்துடன் தான் உங்கள் தாயிடமிருந்து இன்னும் எதிர்மறையான கருத்துக்களை நீங்கள் கேட்க ஆரம்பித்தீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள், இதனால் குழந்தையை நீங்களே எதிர்மறையாக உணர்கிறீர்கள்.

அதனால்தான் அவர் தனது தாத்தா பாட்டிகளை அணுகுகிறார், அவர்களை நோக்கி ஓடுகிறார், ஏனென்றால் அங்கே அன்பு இருக்கிறது, அதை அவர் உணர்கிறார்.

உங்களிடமிருந்து குளிர்ச்சி மற்றும் அந்நியப்படுதல் வருகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, பயம் மற்றும், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவர் உங்களிடமிருந்து இதை உணர்கிறார்.

உங்களுக்கு இப்போது ஒரு தேர்வு உள்ளது - அல்லது உங்கள் தாய் உங்களுக்கான தாயாக உங்கள் மகனுக்கு நீங்கள் மாறுகிறீர்கள், மேலும் உங்கள் எதிர்மறையான கவனத்தை மட்டுமே அவருக்குக் கொடுங்கள் (குளிர்ச்சி, நிந்தைகள், எரிச்சல், கண்டனம் மற்றும் எல்லாவற்றிலும் அதிருப்தி)

அல்லது இது உங்கள் குழந்தை என்பதை நீங்கள் இறுதியாக புரிந்துகொள்கிறீர்கள், உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தில் உங்களைப் போலவே, இப்போதும் கூட, உங்கள் சுய-அன்பு தேவை, உங்கள் ஆன்மாவில் உங்கள் வெறுமையை நிரப்பத் தொடங்கினால், நீங்கள் அதைக் கொடுக்க முடியும். உங்களின் சில சாதனைகளுக்கு பாராட்டுக்கள் மூலம். நீங்கள் வாழ்கிறீர்கள், சுவாசிக்கிறீர்கள், பார்க்கிறீர்கள் மற்றும் ஏற்கனவே ஒரு குழந்தையைப் பெற்றெடுக்க முடிந்தது, எனவே நீங்கள் ஒரு தாயாகிவிட்டீர்கள் என்பதற்காக, உங்கள் கடிதத்தை நீங்கள் தளத்திற்கு எழுதியுள்ளீர்கள், இது உங்களுக்கும் உங்களுக்கும் பொருந்தாது என்பதையும் இது குறிக்கிறது. மாற்றத்திற்கு தயாராக உள்ளனர். உங்கள் தாயின் அனைத்து கருத்துக்கள் மற்றும் விமர்சனங்களுக்கு, எப்போதும் மனதளவில் "நிறுத்து" என்று கூறி, உங்களைப் பற்றிய நேர்மறையான உள்ளடக்கத்தின் எதிர் நம்பிக்கைகளை உடனடியாகக் கண்டறியவும்.

உதாரணமாக, ஒரு தாய் உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் சரியாகக் கவனிக்கவில்லை என்று கூறுகிறார், உடனடியாக மனதளவில் (அல்லது சத்தமாக) "நிறுத்து, நான் ரத்து செய்கிறேன், நான் ரத்து செய்கிறேன், ரத்து செய்கிறேன்" என்று சொல்லுங்கள், மேலும் குழந்தைக்கு நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதை மனதளவில் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். "நான் அவரை நேசிக்கிறேன்" என்ற வார்த்தைகளாக இருக்கலாம், "நான் அவருக்காக அதை தயார் செய்தேன் சுவையான உணவு"மற்றும் பல. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், நீங்கள் உண்மையில் இதைச் செய்கிறீர்கள், படிப்படியாக நீங்கள் உங்களைப் பற்றியும் உங்கள் மகனைப் பற்றியும் உங்கள் அணுகுமுறையை மாற்றலாம். உங்கள் வாழ்க்கை மற்றும் உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கைக்கு நீங்கள் பொறுப்பேற்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு வயது வந்தவரின் நிலையை எடுக்க வேண்டும். நபர்.

நீங்கள் ஒரு குழந்தையின் நிலையில் இருக்கும்போது, ​​​​எல்லோரும் அவரைத் திட்டுகிறார்கள், எல்லோரும் அவரைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடையவில்லை, உங்கள் மகனை ஒரு போட்டியாளராக, உங்கள் எல்லா பிரச்சனைகளுக்கும் காரணம் என்று நீங்கள் உணர்கிறீர்கள், ஏனென்றால் அவனும் ஒரு குழந்தை, நீங்களும் அவரைப் போலவே நடந்துகொள்கிறீர்கள். . நான் உங்களுக்கு எழுதியதையெல்லாம் சிந்தித்துப் பாருங்கள், காரணம் உங்கள் தாயில் கூட இல்லை, ஆனால் உங்களால், உங்களை ஏற்றுக்கொள்ளாதது மற்றும் உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தில் இன்று வரை மனக்கசப்பு மற்றும் குறைபாடு ஆகியவற்றில் உள்ளது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். காதல். உங்கள் மகனுடன் உங்கள் தாயிடமிருந்து தனித்தனியாக வாழ்வதற்கான வாய்ப்பைக் கண்டறியவும், உங்கள் நகரத்தைச் சேர்ந்த ஒரு உளவியலாளருடன் குறைந்தபட்சம் இரண்டு ஆலோசனைகளில் கலந்துகொள்ளவும் நான் பரிந்துரைக்கிறேன், இதன் மூலம் உங்கள் எல்லா தவறுகளையும் புரிந்து கொள்ள முடியும் மற்றும் உங்கள் குழந்தை பருவ உளவியல் அதிர்ச்சிகள் பலவற்றைச் சமாளிக்க முடியும். மனமார்ந்த வாழ்த்துக்கள்.

Bekezhanova Botagoz Iskrakyzy, அஸ்தானாவின் உளவியலாளர்

நல்ல பதில் 4 மோசமான பதில் 2
சமீபத்தில், அலட்சியத்தின் பிரச்சினை, குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு பெற்றோரின் அலட்சியம், பெருகிய முறையில் பொருத்தமானதாகிவிட்டது. இதற்குக் காரணம், அதன் நோக்கம் விரிவடைந்து மேலும் மேலும் அதிநவீனமாகி, உடல் நலனுக்கு மட்டுமல்ல, தீங்கு விளைவிக்கும். சமூக மதிப்பீடு மற்றும் கட்டுப்பாட்டுக்கு மிகவும் கடினமானது உளவியல் வன்முறையாகக் கருதப்படலாம், இது பெரும்பாலும் கல்வியின் செயல்முறையால் மறைக்கப்படுகிறது. பெற்றோரின் அலட்சியத்தை ஒரு வகையான உளவியல் வன்முறையாக வகைப்படுத்தலாம்.
அலட்சியம் என்பது போதுமான அளவு ஆய்வு செய்யப்படாத ஒரு வகை. உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையில், மற்றொரு நபரின் தற்போதைய தேவைகள் மற்றும் அனுபவங்கள் தொடர்பாக உணர்ச்சிகரமான உணர்திறன் இல்லாமை என அலட்சியமாக கருதினோம், ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையில் அவருக்கு உதவ மறுப்பதும் இணைந்து.

எங்கள் ஆய்வின் நோக்கம், குழந்தைகள் மீதான பெற்றோரின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையில் அலட்சியத்தின் பங்கை தீர்மானிப்பதாகும். ஆய்வில் ஒன்றிலிருந்து இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் 30 பெற்றோர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர் மேல்நிலைப் பள்ளிகள். இந்த மாதிரி முக்கியமாக 25 முதல் 40 வயதுடைய தாய்மார்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது.

ஆராய்ச்சி சிக்கல்களைத் தீர்க்க, குழந்தையின் தேவைகளுக்கு பெற்றோரின் அலட்சியத்தையும், குழந்தைகளுக்கு எதிரான ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் விரோதப் போக்கையும் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்ட சிறப்பு வழிமுறை கருவிகள் உருவாக்கப்பட்டு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன.

குழந்தையின் பிரச்சினைகள் மற்றும் அவரது தேவைகளுக்கான உணர்திறன் பற்றிய புரிதலைப் படிக்கும் போது, ​​ஆய்வில் பங்கேற்கும் பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த குழந்தைகளிடம் பகுத்தறிவு அணுகுமுறையால் வேறுபடுகிறார்கள் என்பதை நிறுவ முடிந்தது. குழந்தையின் தேவைகள் மற்றும் அனுபவங்களைப் பற்றிய பெற்றோரின் புரிதல் அவரது தேவைகளுக்கான உணர்திறனை விட அதிகமாக உள்ளது.

நாங்கள் ஆய்வு செய்த பெற்றோர்கள் உணர்வுபூர்வமாக பயன்படுத்த விரும்பவில்லை உடல் வன்முறைஒரு கல்வி கருவியாக. பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தண்டனையின் போது தங்கள் குழந்தைகளின் அனுபவங்களை எதிர்மறையாக மதிப்பிடுகின்றனர். அவர்கள் தண்டனையின் சூழ்நிலையை ஒரு அடக்குமுறை ஆளுமையாக உணர்கிறார்கள். இருப்பினும், பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் குழந்தைக்கு எதிர்மறையான உணர்ச்சிகளை அனுபவித்து, எரிச்சல் மற்றும் வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பு வடிவத்தில் வெளிப்படுத்துகிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் நடத்தையால் எரிச்சலடைந்தால், அவர்கள் உணர்ச்சிகரமான வெளிப்பாடாக வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். மேலும் அவர்கள் குழந்தையை எவ்வளவு அதிகமாக தண்டிக்கிறார்களோ, அவ்வளவு எரிச்சல் அடைந்து கத்துவார்கள்.

ஒரு குழந்தையைத் தண்டிக்கும் பெற்றோர்கள் அவனது அனுபவங்கள் மற்றும் தண்டனையின் விளைவுகளைப் பற்றி அலட்சியமாக இருப்பது முக்கியம். பெற்றோரின் இயலாமை அலட்சியத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, இது நடத்தையின் நோக்கங்களைப் பற்றிய போதுமான புரிதலில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. உணர்ச்சி அனுபவங்கள்குழந்தை. இதற்கு நேர்மாறானதும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்: அதிகமான பெற்றோர்கள் அலட்சியத்தை அனுபவிக்கிறார்கள், அடிக்கடி அவர்கள் நாடுகிறார்கள் உடல் தண்டனைமற்றும் இன்னும் உச்சரிக்கப்படும் பெற்றோரின் திறமையின்மை.

காரணி பகுப்பாய்வின் முடிவுகள் பெற்றோரின் ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாடுகள், அவர்களின் குழந்தையின் உளவியல் பண்புகள் மற்றும் அவரது நடத்தைக்கான காரணங்கள் பற்றிய புரிதல் இல்லாமை என அலட்சியத்திற்கான அவர்களின் போக்கு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவைக் காட்டியது.

"நன்மை" காரணி என்ன என்பதைக் குறிக்கிறது மேலும் இணக்கமான ஆளுமைபெற்றோர்கள், குறைவான ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் குழந்தைக்கு எதிரான வன்முறைக்கு ஆளாகிறார்கள். அத்தகைய பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையைத் தண்டிக்கிறார்கள் என்றால் மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள்.

"பெற்றோரின் அலட்சியம்" என்ற காரணி, தங்கள் குழந்தைகளின் அனுபவங்கள் மற்றும் தேவைகளுக்கு பெற்றோரின் உணர்ச்சியற்ற தன்மையை பிரதிபலிக்கிறது. சுய உறுதிப்பாடு மற்றும் அங்கீகாரம் குறித்த பெற்றோரின் நோக்குநிலை மேலோங்குகிறது. குழந்தைகளைத் தண்டிப்பதன் மூலம், சில பெற்றோர்கள் சுய உறுதிப்பாட்டின் தேவையை முதன்மையாக பூர்த்தி செய்கிறார்கள். "பெற்றோரின் உளவியல் பாதுகாப்பு" என்ற காரணி, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் முக்கியமாக சில பொருட்களை வாங்கும்போது அவருடன் தொடர்புகொள்வதை அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது. அவ்வாறு செய்வதன் மூலம் அவருடைய தேவைகளை அவர்கள் பூர்த்தி செய்வதாக அவர்கள் நம்புகிறார்கள்.

எங்கள் ஆராய்ச்சி காட்டியபடி, உடன் பெற்றோர்கள் உயர் நிலைஅலட்சியம் குறைக்கப்பட்ட பச்சாதாபத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அவர்கள் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சியடைவதில்லை, அவருடைய தேவைகளை உணரவில்லை அல்லது புரிந்து கொள்ளவில்லை. அதே சமயம் அவர்களுக்கு உடல் மற்றும் மன ஆறுதல் தேவை. குறைந்த அளவிலான அலட்சியம் கொண்ட பெற்றோர்கள் மற்றவர்களிடம் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். அவர்கள் பச்சாதாபம் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் திறந்தவர்கள். அவை குழந்தைகளின் தேவைகளுக்கு அதிக உணர்திறன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

எனவே, அலட்சியம் பற்றிய ஆய்வு ஒரு முக்கியமான மற்றும் அழுத்தமான பிரச்சனையாகத் தோன்றுகிறது என்பதை அங்கீகரிக்க வேண்டும், ஏனெனில் குழந்தையின் தேவைகளுக்கு உணர்வின்மை குழந்தைகளின் தவறான நடத்தைக்கான ஆபத்து காரணியாக மாறும்.

போசோகோவா எஸ்.டி., ஃபோமென்கோ எஸ்.வி.

பெற்றோரால் குழந்தைகளை நிராகரித்தல்

இது ஆக்கிரமிப்புக்கான அடிப்படை காரணங்களில் ஒன்றாகும், மேலும் குழந்தைகளில் மட்டுமல்ல. புள்ளிவிவரங்கள் இந்த உண்மையை உறுதிப்படுத்துகின்றன: ஆக்கிரமிப்பு தாக்குதல்கள் பெரும்பாலும் தேவையற்ற குழந்தைகளில் தோன்றும். சில பெற்றோர்கள் குழந்தையைப் பெறத் தயாராக இல்லை, ஆனால் மருத்துவ காரணங்களுக்காக கருக்கலைப்பு செய்வது விரும்பத்தகாதது, குழந்தை இன்னும் பிறந்தது. அவர் எதிர்பார்க்கப்படவில்லை அல்லது விரும்பப்படவில்லை என்று அவரது பெற்றோர் நேரடியாகச் சொல்லாவிட்டாலும், அவர் இதை நன்கு அறிவார், ஏனெனில் அவர் அவர்களின் சைகைகள் மற்றும் உள்ளுணர்விலிருந்து தகவல்களை "படிக்கிறார்". அத்தகைய குழந்தைகள் தங்களுக்கு இருக்க உரிமை உண்டு, அவர்கள் நல்லவர்கள் என்று நிரூபிக்க எந்த வகையிலும் முயற்சி செய்கிறார்கள். அவர்கள் மிகவும் தேவையான பெற்றோரின் அன்பை வெல்ல முயற்சி செய்கிறார்கள், ஒரு விதியாக, அதை மிகவும் தீவிரமாக செய்கிறார்கள்.

அழிவு உணர்ச்சி இணைப்புகள்குடும்பத்தில்

பெற்றோருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையேயான நேர்மறையான உணர்ச்சி உறவுகளை அழிப்பது மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையில், குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு அதிகரிக்க வழிவகுக்கும். வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் இணைந்திருக்கும் போது நிலையான சண்டைகள், அவர்களின் குடும்பத்தில் வாழ்க்கை ஒரு செயலற்ற எரிமலையின் வாழ்க்கையை ஒத்திருக்கிறது, அதன் வெடிப்பு எந்த நேரத்திலும் எதிர்பார்க்கப்படலாம். அத்தகைய குடும்பத்தில் வாழ்க்கை ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு உண்மையான சோதனையாக மாறும். குறிப்பாக பெற்றோர்கள் தங்களுக்குள் ஒரு தகராறில் அதை ஒரு வாதமாகப் பயன்படுத்தினால். பெரும்பாலும், அவரது திறமைக்கு, குழந்தை பெற்றோரை சமரசம் செய்ய முயற்சிக்கிறது, ஆனால் இதன் விளைவாக, அவரே சூடான கையின் கீழ் விழலாம்.

இறுதியில், குழந்தை நிலையான பதற்றத்தில் வாழ்கிறது, வீட்டில் உறுதியற்ற தன்மை மற்றும் தனக்கு நெருக்கமான இருவரிடையே மோதல்களால் அவதிப்படுகிறார், அல்லது அவர் கடினமான இதயம் கொண்டவராக மாறி, சூழ்நிலையை தனது சொந்த நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்துவதில் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார். தனக்கு இயன்ற அளவு நன்மை. பெரும்பாலும் அத்தகைய குழந்தைகள் சிறந்த கையாளுபவர்களாக வளர்கிறார்கள், முழு உலகமும் அவர்களுக்கு கடன்பட்டிருப்பதாக நம்புகிறார்கள். அதன்படி, அவர்களே உலகத்திற்காக ஏதாவது செய்ய வேண்டும் அல்லது எதையாவது தியாகம் செய்ய வேண்டும் என்ற எந்தவொரு சூழ்நிலையும் அவர்களால் விரோதத்துடன் உணரப்பட்டு கூர்மையான வெளிப்பாடுகளை ஏற்படுத்துகிறது. ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை.

குழந்தையின் ஆளுமைக்கு அவமரியாதை

ஆக்கிரமிப்பு எதிர்வினைகள் தவறான மற்றும் தந்திரோபாய விமர்சனங்கள், புண்படுத்தும் மற்றும் அவமானகரமான கருத்துக்கள் ஆகியவற்றால் ஏற்படலாம் - பொதுவாக, கோபத்தை மட்டுமல்ல, ஒரு பெரியவர் மீது வெளிப்படையான கோபத்தையும் எழுப்பக்கூடிய எல்லாவற்றாலும், ஒரு குழந்தையை குறிப்பிட தேவையில்லை. ஒரு குழந்தையின் ஆளுமைக்கு அவமரியாதை மற்றும் பகிரங்கமாக வெளிப்படுத்தப்படும் அவமதிப்பு அவருக்குள் ஆழமான மற்றும் தீவிரமான வளாகங்களை உருவாக்குகிறது, சுய சந்தேகத்தையும் சுய சந்தேகத்தையும் ஏற்படுத்துகிறது.

அதிகப்படியான கட்டுப்பாடு அல்லது அதன் முழுமையான பற்றாக்குறை

ஒரு குழந்தையின் நடத்தை மீது அதிகப்படியான கட்டுப்பாடு (அதிக பாதுகாப்பு) மற்றும் அவர் மீதுள்ள அதிகப்படியான கட்டுப்பாடு அது முழுமையாக இல்லாததை விட குறைவான தீங்கு விளைவிப்பதில்லை (ஹைப்போப்ரோடெக்ஷன்). அடக்கி வைக்கப்பட்ட கோபம், ஒரு பாட்டில் ஜீனியைப் போல, ஒரு கட்டத்தில் வெடிக்கும். மேலும் அதன் விளைவுகள், ஒரு வெளிப்புற பார்வையாளரின் பார்வையில், அது அதிக நேரம் குவிந்து கிடக்கும் போது, ​​மிகவும் பயங்கரமானதாகவும், போதாததாகவும் இருக்கும்.

தற்போதைக்கு அடக்கி வைக்கப்படும் ஆக்கிரமிப்புக்கு அம்மா அல்லது அப்பாவின் கொடூர குணமும் ஒரு காரணம். கொடூரமான இதயம், அதிகப்படியான ஆதிக்கம் செலுத்தும் பெற்றோர்கள் எல்லாவற்றிலும் தங்கள் குழந்தையை கட்டுப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள், அவருடைய விருப்பத்தை அடக்குகிறார்கள், அவருடைய தனிப்பட்ட முன்முயற்சியின் எந்த வெளிப்பாட்டையும் அனுமதிக்க மாட்டார்கள் மற்றும் அவர் தன்னை இருக்க வாய்ப்பளிக்க மாட்டார்கள். அவை குழந்தைக்கு அன்பை விட பயத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. தார்மீக தனிமைப்படுத்தல், குழந்தையைப் பறித்தல், தண்டனையாக நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டால் அது மிகவும் ஆபத்தானது. பெற்றோர் அன்பு. அத்தகைய வளர்ப்பின் விளைவாக மற்றவர்களை (குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள்) இலக்காகக் கொண்ட "ஒடுக்கப்பட்ட" குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை இருக்கும். அவரது ஆக்கிரமிப்பு என்பது தற்போதுள்ள விவகாரங்களுக்கு எதிரான ஒரு மறைக்கப்பட்ட எதிர்ப்பு, அடிபணியக்கூடிய சூழ்நிலையை குழந்தை நிராகரிப்பது, தடைகளுடன் உடன்படாததன் வெளிப்பாடு. குழந்தை தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள முயல்கிறது, தனது "நான்" யைப் பாதுகாக்க முயற்சிக்கிறது, மேலும் அவர் ஒரு பாதுகாப்பு வடிவமாக தாக்குதலைத் தேர்வு செய்கிறார். அவர் உலகை எச்சரிக்கையாகப் பார்க்கிறார், அதை நம்பவில்லை, யாரும் தன்னைத் தாக்க நினைக்காதபோதும் தன்னைத் தற்காத்துக் கொள்கிறார்.

தனிப்பட்ட எதிர்மறை அனுபவம்

ஆக்கிரமிப்பு எதிர்வினை குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள், அவரது குணாதிசயம் மற்றும் மனோபாவம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம் அல்லது உண்மைகளால் தூண்டப்படலாம். தனிப்பட்ட அனுபவம்குழந்தை.

லேஷா ஒரு பையன் சிக்கலான குடும்பம். தந்தை குடித்துவிட்டு அவ்வப்போது வன்முறையில் ஈடுபடுகிறார். அம்மா எரிச்சலிலும் நித்திய பயத்திலும் இருக்கிறார். இரண்டு பெற்றோர்களும் தங்கள் மகனுடன் முக்கியமாக கூச்சல்கள் மற்றும் அறைதல் மூலம் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். அவர் தங்கிய முதல் நாளில் இளைய குழுமழலையர் பள்ளி லேஷா மற்றொரு குழந்தையை அடித்தார். இது முற்றிலும் ஊக்கமளிக்காததாகத் தோன்றும்: அவர் சிறந்த நோக்கத்துடன் அவரை அணுகினார், மேலும் எதிர்பாராத விதமாக வலுவான அடியைப் பெற்றபோது தனது புதிய நண்பரைக் கட்டிப்பிடிக்கப் போகிறார். லேஷாவைப் பொறுத்தவரை, அவரது முகத்திற்கு அடுத்ததாக ஒரு கையை உயர்த்துவது அச்சுறுத்தலைக் குறிக்கிறது என்று அவருக்கு எப்படித் தெரியும்?

இதேபோன்ற வழக்குகள் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டதால், ஆசிரியர் குடும்பத்தில் லெஷாவின் வாழ்க்கையைப் பற்றி மேலும் அறிய முயன்றார். தங்கள் மகனுக்காக பெற்றோர்கள் குழந்தை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் அணுகுமுறையை மாற்றிக்கொள்வார்கள் என்ற நம்பிக்கை நிறைவேறவில்லை. எனவே, மழலையர் பள்ளி அவருக்கு அச்சுறுத்தலாக இல்லை என்பதையும், அங்குள்ள நண்பர்களால் அவர் சூழப்பட்டிருப்பதையும் உறுதிசெய்ய ஆசிரியர்கள் நாளுக்கு நாள் குழந்தைக்கு உதவ வேண்டியிருந்தது. இது வருத்தமாக இருக்கிறது, ஆனால் இப்போது இந்த குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் மழலையர் பள்ளிக்கு ஓடி கண்ணீருடன் வீட்டிற்கு செல்கிறது. அவரது ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளரின் ஒருங்கிணைந்த முயற்சியால் அவர் குறைவான ஆக்ரோஷமானவராக மாறினார். ஆனால் அவர் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு துருவ உலகங்களில் வாழ வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறார் என்பது ஒரு நிலையான ஆன்மாவை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்காது மற்றும் குழந்தையை நியூரோசிஸுக்கு இட்டுச் செல்லும் திறன் கொண்டது.

மிகவும் வளமான குடும்பத்தைச் சேர்ந்த சிறுவனான மிஷாவுக்கும் இதேபோன்ற ஒரு கதை நடந்தது, இருப்பினும், யாரும் தாக்குதலில் ஈடுபடவில்லை, ஆனால் அவர்கள் சொல்வது போல் அவர்கள் அவரை "இறுக்கமான கட்டுப்பாட்டுடன்" வைத்திருந்தனர். வீட்டில், அவர் எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் கேட்டது: "உங்களால் முடியாது", "அதைச் செய்யாதே", "அப்படி இல்லை". அவனது முட்டாள்தனத்தைப் பற்றி அவனது பெற்றோரின் தொடர்ச்சியான புகார்கள் மற்றும் "அவரால் நல்லது எதுவும் வராது" என்ற அச்சத்தை வெளிப்படுத்தியது தன்னம்பிக்கையையும் ஏற்படுத்தவில்லை. மிஷா இருந்தார் வளர்ந்த குழந்தை, மற்றும் அவரது தாயும் தாத்தாவும் அறிவியல் மருத்துவர்களாகவும், அவரது தந்தை மற்றும் பாட்டி வேட்பாளர்களாகவும் இருக்கும் குடும்பத்தில் அவர் பிறக்காமல் இருந்திருந்தால் எல்லாம் சரியாகிவிடும். அவர்கள் அனைவரும் "மரபுகளுக்கு தகுதியான வாரிசை" வளர்க்க நேர்மையாக முயன்றனர், எனவே குழந்தையின் மீது அதிகப்படியான கோரிக்கைகளை வைத்தனர். இதன் விளைவாக, வீட்டில் சிறுவன் "கோடியில் நடந்தான்," ஆனால் "இல் முழு வெடிப்பு"" வெடித்தது மழலையர் பள்ளி: முரண்பட்ட பெரியவர்கள், பொம்மைகளை எறிந்து உடைத்து, சண்டையிட்டனர். அதிர்ஷ்டவசமாக, அவரது அன்புக்குரியவர்கள் உளவியலாளருடனான உரையாடலுக்கு மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக பதிலளித்தனர், அவர்களின் அணுகுமுறைகளை மாற்ற முடிந்தது, விரைவில் மிஷாவின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை தணிந்தது, எனவே இப்போது, ​​​​லெஷினாவைப் போலல்லாமல், அவரது எதிர்கால விதியைப் பற்றி நாம் அமைதியாக இருக்க முடியும்.

உங்கள் மீது அதிருப்தி

ஆக்கிரமிப்புக்கு மற்றொரு காரணம் தன் மீதான அதிருப்தி. பெரும்பாலும் இது புறநிலை காரணங்களால் ஏற்படுவதில்லை, ஆனால் பெற்றோரிடமிருந்து உணர்ச்சிபூர்வமான ஊக்கம் இல்லாததால், குழந்தைகள் தங்களை நேசிக்க கற்றுக்கொள்ளவில்லை என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு குழந்தைக்கு (அதே போல் ஒரு வயது வந்தவருக்கும்) ஏதோ ஒரு விஷயத்திற்காக அல்ல, ஆனால் வெறுமனே இருத்தலின் உண்மைக்காக - ஊக்கமில்லாமல் நேசிக்கப்படுவது இன்றியமையாதது. மிகவும் கடுமையான தண்டனை ஒரு குழந்தைக்கு சுய அன்பு மற்றும் ஊக்கமின்மை போன்ற ஈடுசெய்ய முடியாத தீங்கு விளைவிப்பதில்லை. ஒரு குழந்தை தன்னை நேசிக்கவில்லை என்றால், தன்னை அன்பிற்கு தகுதியற்றவர் என்று கருதினால், அவர் மற்றவர்களையும் நேசிப்பதில்லை. எனவே, அவரது பங்கில் உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு ஆக்கிரமிப்பு அணுகுமுறை மிகவும் தர்க்கரீதியானது.

அதிகரித்த எரிச்சல்

அதிகரித்த எரிச்சல், வெளித்தோற்றத்தில் நடுநிலை அறிக்கைகள் மற்றும் பிற நபர்களின் செயல்களால் புண்படுத்தும் தொடர்ச்சியான போக்கு போன்ற தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களும் ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதலாக இருக்கலாம். தொடும் மற்றும் எரிச்சலூட்டும் குழந்தை, தற்செயலாக அவர் உட்கார விரும்பிய இடத்தைப் பிடித்த மற்றொரு குழந்தையின் கீழ் இருந்து நாற்காலியை வெளியே இழுக்கலாம். ஒரு குழந்தை மதிய உணவை சாப்பிட மறுப்பது, அவர்கள் சாப்பிட உட்கார்ந்திருக்கும் போது "அவரது" இடம் எடுக்கப்பட்டால், செயலற்ற ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாடாகக் கருதலாம். குழந்தைகள் குழுவின் பொதுவான சலசலப்பில் (உதாரணமாக, எல்லா குழந்தைகளும் ஒரே நேரத்தில் நடைபயிற்சி செய்யும் போது), யாராவது அத்தகைய குழந்தையைத் தள்ளினால், அவர் பதிலுக்கு ஆவேசமான அடியைப் பெறலாம். இத்தகைய ஆளுமைப் பண்பைக் கொண்ட குழந்தைகள் அனைத்து சீரற்ற சம்பவங்களிலும் வேண்டுமென்றே தங்களுக்குத் தீங்கு விளைவிப்பதைக் காண முனைகிறார்கள், மேலும் தங்கள் சொந்தம் உட்பட அனைத்து எதிர்மறையான செயல்களுக்கும் யாரையும் எதையும் குற்றம் சாட்டுகிறார்கள், ஆனால் தங்களை அல்ல. அத்தகைய குழந்தை ஒருபோதும் எதற்கும் குறை சொல்லாது. அவரைத் தவிர வேறு யாரும்.

குற்ற உணர்வு

விந்தை போதும், சுறுசுறுப்பான மனசாட்சி உள்ள குழந்தைகளும் அதிகரித்த ஆக்கிரமிப்பைக் காட்டலாம். ஏன்? ஏனென்றால், அவர்கள் தவறு செய்தவர்கள் அல்லது தீங்கு செய்தவர்கள் மீது குற்ற உணர்வையும் அவமானத்தையும் உணர்கிறார்கள். இந்த இரண்டு உணர்வுகளும் மிகவும் விரும்பத்தகாதவை மற்றும் மகிழ்ச்சியைத் தருவதில்லை என்பதால், அவை பெரும்பாலும் பெரியவர்களில் இந்த உணர்வுகளை யாருக்காக உணர்கிறார்கள் என்பதை நோக்கி திருப்பி விடப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தை தான் புண்படுத்தியவர் மீது கோபத்தையும் ஆக்ரோஷத்தையும் அனுபவித்தால் ஆச்சரியப்படுவதா? அதிகப்படியான குற்ற உணர்வு அவரை பயம் மற்றும் மனச்சோர்வுக்கு இட்டுச் செல்கிறது, அங்கிருந்து அவர் தற்கொலை செய்து கொள்வதற்கு வெகு தொலைவில் இல்லை.

குற்ற உணர்ச்சியை சமாளிக்க கற்றுக்கொள்ள, பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்ள, அவருக்கு நேரமும் நமது உதவியும் ஆதரவும் தேவைப்படும். மற்றும் மிக முக்கியமாக, எங்கள் உதாரணம். இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளை நாம் கண்ணியத்துடன் சமாளிக்க முடியும் என்பதை குழந்தைகள் கண்டால், வாழ்க்கை வழங்கும் எளிதான பாடங்களை அவர்கள் கடந்து செல்வது அவர்களுக்கு எளிதாக இருக்கும்.

சூழ்நிலை காரணங்கள்

உணவின் தாக்கம்

ஒரு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு ஊட்டச்சத்து காரணமாக இருக்கலாம். அதிகரித்த பதட்டம், பதட்டம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் சாக்லேட் நுகர்வு ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு நிரூபிக்கப்பட்ட உறவு உள்ளது. சிப்ஸ், ஹாம்பர்கர்கள், இனிப்பு கார்பனேற்றப்பட்ட நீர் மற்றும் அதிகரித்த ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றின் நுகர்வு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவைப் படிக்கும் ஆய்வுகள் வெளிநாடுகளில் நடத்தப்படுகின்றன. ஒரு நபரின் ஆக்கிரமிப்பு (ஆக்கிரமிப்பு உட்பட) மீது இரத்தத்தில் உள்ள கொழுப்பின் தாக்கத்தை பல ஆய்வுகள் நிரூபித்துள்ளன. இதனால், பெரும்பாலான தற்கொலைகள் மற்றும் தற்கொலைக்கு முயன்றவர்களின் இரத்தத்தில் குறைந்த கொழுப்பு அளவு காணப்பட்டது. குறைந்த கொலஸ்ட்ரால் செயலற்ற ஆக்கிரமிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. எனவே உங்கள் குழந்தைகளின் கொழுப்பு உட்கொள்ளலை நீங்கள் அதிகமாக கட்டுப்படுத்தக்கூடாது, எல்லாவற்றையும் மிதமாக செய்ய வேண்டும், மேலும் உடல் பெரும்பாலும் நம்மை விட புத்திசாலி.

பாத்திரத்தின் உச்சரிப்பு

உச்சரிப்பு என்பது சராசரி நிலைக்கு மேல் ஒரு நபரில் தனித்து நிற்கும் தனிப்பட்ட குணநலன்களைக் குறிக்கிறது. உதாரணமாக, ஆளுமையின் உச்சரிப்பு கொண்ட ஒருவர், அரசாங்கப் பணியாக இருந்தாலும் சரி, இரவு உணவிற்குப் பிறகு பாத்திரங்களைக் கழுவுவதிலும் சரி, எந்தப் பணியையும் முழுமையாகச் செய்ய பாடுபடுவார். கிளம்பும் முன், மின்சாரத்தை அணைத்து விட்டாரா, முன்பக்கக் கதவைப் பூட்டிவிட்டாரா, இன்ன பிறவற்றைப் பலமுறை சரிபார்த்துக் கொள்வார். ஒரு நபர் இந்த மேம்பட்ட குணநலன்களைப் பாதிக்கும் நரம்பியல் மன அழுத்தத்தை அனுபவித்தால், அவர் அதிகமாக பாதிக்கப்படுவார். நவீன ஆராய்ச்சிசைக்ளோயிட், எபிலெப்டாய்டு மற்றும் லேபிள் கேரக்டர் உச்சரிப்புகள் உள்ள குழந்தைகளில் மிகப்பெரிய ஆக்கிரமிப்பு இயல்பாகவே உள்ளது என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. விதிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வோம்:

- "குறைபாடு"- இது நரம்பு செயல்முறைகளின் நம்பமுடியாத வேகம், உணர்ச்சிகளின் அடிக்கடி மாற்றங்கள் மற்றும் செயல்களின் மனக்கிளர்ச்சிக்கான போக்கு;

- "சைக்ளோயிட்"வெளிப்புற சூழ்நிலையைப் பொறுத்து மனநிலையில் திடீர் மாற்றங்களுக்கான போக்கு;

- "கால் வலிப்பு"போதுமான கட்டுப்பாட்டின்மை, பதற்றம் மற்றும் மோதல், ஒரு சூழ்நிலையில் "சிக்கிக்கொள்ள" ஒரு போக்கு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

இயல்பற்ற உச்சரிப்பு கொண்ட குழந்தை புதிய அனுபவங்களை தொடர்ந்து தேடும் மற்றும் மற்றவர்களால் எளிதில் பாதிக்கப்படும். விஷயங்களைப் பற்றிய தனக்கென்று சுயாதீனமான பார்வை இல்லை. சுதந்திரமாக சிந்திக்க அவருக்குத் தெரியாது, செயல்களைத் திட்டமிடுவது மிகவும் குறைவு. மாறாக, அவர் கணத்தின் செல்வாக்கின் கீழ், சிந்தனையின்றி மற்றும் சில நேரங்களில் முற்றிலும் பொறுப்பற்ற முறையில் செயல்பட முனைகிறார். அத்தகைய குழந்தை வழிநடத்துவதை விட கீழ்ப்படிய விரும்புவார்; அவர் ஏமாற்றக்கூடியவர் மற்றும் அவர் சொன்ன அனைத்தையும் முக மதிப்பில் எடுத்துக்கொள்கிறார். உங்கள் பிள்ளை மிகவும் நம்பிக்கையுள்ளவராகவும், தற்போதைக்கு தூண்டுதலான செயல்களுக்கு ஆளாகக்கூடியவராகவும், அருகிலுள்ள எவராலும் எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடியவராகவும், அவரது செயல்களை மதிப்பீடு செய்ய முடியாதவராகவும், வன்முறையான ஆனால் குறுகிய கால மற்றும் மேலோட்டமான உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகளை உருவாக்குவதையும் நீங்கள் கவனித்தால், அவர் ஒரு லேபிள் ஆளுமைக் கோளாறைக் கொண்டிருப்பதற்கான அதிக நிகழ்தகவு. அத்தகைய குழந்தை பயம், மற்றொரு நபரின் செல்வாக்கிற்கு அடிபணிதல் அல்லது தனது குழுவிலிருந்து தனித்து நிற்கக்கூடாது என்ற விருப்பத்தின் காரணமாக ஆக்கிரமிப்பைக் காட்டலாம், மற்றவர்களைப் போல இருக்க வேண்டும்.

ஐந்து வயது மிஷாவின் பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனின் நடத்தையைப் பற்றி முற்றிலும் திகைப்புடன் கைகளை வீசுகிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில், குழுவின் தலைவர்களான மிஷாவும் அவரது மூன்று நண்பர்களும், புழுக்கள் மற்றும் வண்டுகளை நசுக்குவதன் மூலம் தங்களை மகிழ்வித்தனர், பின்னர் கடந்து செல்லும் பூனைக்குட்டி மீது கற்களை வீசத் தொடங்கினர். இதுகுறித்து ஆசிரியர் பெற்றோரிடம் கூறினார். நிச்சயமாக, பெற்றோர்கள் வருத்தப்பட்டனர். அவர் மோசமாக நடந்து கொண்டார் என்றும், எந்த சூழ்நிலையிலும் பாதுகாப்பற்ற விலங்குகளை புண்படுத்தக்கூடாது என்றும் மிஷா எளிதில் ஒப்புக்கொண்டார். அம்மாவும் அப்பாவும் நிம்மதிப் பெருமூச்சு விட்டார்கள்: குழந்தை எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டது, இப்போது எல்லாம் சரியாகிவிடும். அடுத்த நாள், தோழர்கள் ஒரு புறாவை உடைந்த இறக்கையுடன் தொங்கவிட முயன்றனர் மற்றும் அவர்களின் அற்புதமான திட்டத்தை செயல்படுத்த விடாமல் தடுக்கும் குழந்தைகளுடன் சண்டையிட்டனர். மிஷா மீண்டும் தனது நண்பர்களைப் போலவே நடித்தார். வீட்டில் நான் மீண்டும் என் பெற்றோருடன் அவர்கள் மோசமாக நடந்து கொண்டார்கள் என்று முழுமையாக ஒப்புக்கொண்டேன். பிரச்சனை என்னவென்றால், அத்தகைய குழந்தையின் மீது மிகப்பெரிய செல்வாக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் அருகில் இருப்பவர்களால் செலுத்தப்படுகிறது. மிஷா தானே ஆக்ரோஷமானவர் அல்ல, ஆனால் அவர் நிறுவனத்திற்கு மாறாக செயல்பட முடியாது.

பாத்திரத்தின் சைக்ளோயிட் உச்சரிப்பு காலங்களின் மாற்றத்தால் வேறுபடுகிறது நல்ல மனநிலை வேண்டும்விரக்தி மற்றும் மனச்சோர்வின் காலங்கள். வன்முறை மகிழ்ச்சி, அல்லது குறைவான வன்முறை சோகம், நிலையான உணர்ச்சி ஊசலாட்டம் - ஒரு தீவிரத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு. உங்கள் குழந்தை சூழ்நிலையைப் பொறுத்து திடீர் மனநிலை மாற்றங்களுக்கு ஆளானால் அல்லது வெளிப்படையான காரணமின்றி அவரது மனநிலையும் மனநிலையும் அடிக்கடி மாறினால், அவருக்கு சைக்ளோயிட் உச்சரிப்பு தன்மை இருக்கலாம். இந்த வழக்கில் குழந்தையின் நடத்தை கணிக்க முடியாதது மற்றும் பெரும்பாலும் முரண்பாடானது. அதே நேரத்தில், குழந்தை உணர்ச்சி சமநிலையை அடைய முடியாது, இது அவரை எரிச்சலூட்டுகிறது மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு வெளிப்பாடுகளுக்கு அவரை முன்வைக்கிறது.

ஏழு வயதான மெரினாவின் பெற்றோர் இந்த நிகழ்வை முழுமையாக அறிந்திருக்கிறார்கள். ஞாயிறு காலைஅது நன்றாக தொடங்கியது: அவர்கள் இலையுதிர் பூங்காவில் தங்கள் மகளுடன் நடந்து சென்றார்கள், சேகரிக்கப்பட்டனர் அழகான இலைகள்ஏற்கனவே வீட்டிற்கு நடந்து சென்று கொண்டிருந்த போது, ​​அவ்வழியே சென்ற ஒரு கார் அவர்கள் அனைவரையும் குட்டையில் இருந்து தண்ணீர் தெளித்தது. மெரினா கண்ணீர் விட்டு அழுதார், வீட்டிற்கு வரும் வரை அமைதியாக இருக்க முடியவில்லை. வீட்டில், பாட்டி அழுக்கடைந்த ரெயின்கோட்டை விரைவாக சுத்தம் செய்தார், மெரினாவும் அவரது தாயும் அலங்காரம் செய்யத் தொடங்கினர் இலையுதிர் பூச்செண்டு. மிகவும் அழகான பூங்கொத்துஒரு பரந்த சாப்பாட்டு மேசையில் வைக்கப்பட்டது. மெரினா, திருப்தி மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன், ஒரு பூச்செண்டு வரைய முடிவு செய்தார். கால் மணி நேரம் கழித்து, தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் அறையைச் சுற்றி சிதறிக்கிடந்தன, மேலும் வரைபடத்துடன் கூடிய தாள் நசுக்கப்பட்டு தொலைதூர மூலையில் வீசப்பட்டது. தன்னால் வரையவே முடியாது, தன்னால் ஒன்றும் செய்ய முடியாது என்று கூறி, அலமாரியில் பதுங்கியிருந்த மெரினா, அடக்க முடியாமல் அழுதாள். நொறுக்கப்பட்ட தாளை நேராக்கியபோது, ​​​​பூச்செண்டு நன்றாக வரையப்பட்டதாக மாறியது, ஆனால் சில காரணங்களால் மெரினா அதை விரும்பவில்லை. அத்தகைய குழந்தையின் குடும்பத்திற்கு இது கடினம்: மனநிலை மாற்றங்கள் ஒரு நாளைக்கு ஐந்து முதல் ஆறு முறை ஏற்படலாம்.

எபிலெப்டாய்டு தன்மையின் உச்சரிப்பு ஆரம்பத்தில் ஒரு தீவிர எரிச்சல் மற்றும் ஒருவரின் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்த இயலாமை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. இந்த வழக்கில், நாம் இனி பேச முடியாது ஆக்கிரமிப்பு வெளிப்பாடுகள், ஆனால் உண்மையான ஆக்கிரமிப்பு பற்றி. சிறுவயதிலிருந்தே கால்-கை வலிப்பு உச்சரிப்பு கொண்ட குழந்தைகள் விமர்சனத்தை பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது மற்றும் மற்றவர்களின் கருத்துக்களை சகித்துக்கொள்ள முடியாது. அவர்கள் மட்டுமே சரியாக இருக்க முடியும் என்பதில் அவர்கள் உறுதியாக உள்ளனர். எனவே, ஒருவரின் சொந்த கருத்துக்கு மாறுபட்ட எந்தவொரு கருத்தும் விரோதத்துடன் சந்திக்கப்படுகிறது. அவர்கள் நம்பமுடியாத அளவிற்கு வெப்பமானவர்கள், கோபத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் அவர்கள் சத்தியம் செய்கிறார்கள், சத்தமாக கத்துகிறார்கள், கத்துகிறார்கள், துப்புகிறார்கள், கடிக்கிறார்கள் மற்றும் சண்டையிடுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், அவர்களின் செயல்களில் அவர்களுக்கு முற்றிலும் கட்டுப்பாடு இல்லை. மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் அவர்கள் மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் மோதல் நிறைந்த குழந்தைகளாக வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் பெரியவர்களுக்குக் கீழ்ப்படியாததால் அவர்களைக் கட்டுப்படுத்துவது கடினம்; தூண்டுதலின் செல்வாக்கின் கீழ் அவர்கள் வீட்டை விட்டு ஓடுகிறார்கள்.

ஆறு வயது அலினா அடிக்கடி கோபப்படுவாள். அவளுடைய பெற்றோர்களும் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களும் அவள் வேண்டுமென்றே புண்படுத்த ஒரு காரணத்தைத் தேடுகிறாள் என்ற எண்ணத்தில் இருந்தனர். ஒரு நாள், அலினா தனது கோப்பையை எடுத்து அழுக்குப் பாத்திரங்களுடன் ஒரு தட்டில் வைத்தபோது, ​​​​ஆசிரியை அவளுடைய உதவிக்காக அவளைப் பாராட்டினார்: "நல்லது, அலினா!" மறுமொழியாக, அலினா எதிர்பாராத விதமாக வெடித்தார்: அவள் கண்ணீருடன் வெடித்தாள்: "நன்றாக இல்லை!" அவர்கள் அவளைக் கட்டிப்பிடித்து அமைதிப்படுத்த முயன்றபோது, ​​அவள் விடுவித்து, நாற்காலிகளை கவிழ்த்து, வழியில் வந்த ஒரு பொம்மை காரை உதைத்து, படுக்கையறைக்கு ஓய்வு எடுத்து, அவளுக்குப் பின்னால் கதவைச் சாத்தினாள்.

இதே போன்ற சூழ்நிலைகள் வீட்டில் நடந்தன. கோடையில், டச்சாவில், பாட்டி அலினாவையும் அவரது நண்பர்களையும் பூங்காவில் நடக்க அனுமதித்தார். சிறிது நேரம் கழித்து நண்பர்கள் திரும்பி வந்தபோது, ​​அலினா அவர்களுடன் இல்லை. டச்சாவிலிருந்து மூன்று கிலோமீட்டர் தொலைவில் சிறுமி மாலையில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டார். அவள் கிராமப்புற சாலையில் அமைதியாக நடந்தாள். பயந்துபோன மற்றும் குழப்பமடைந்த பெரியவர்களுக்கு அலினா, ஓடிப்போகும் எண்ணம் இல்லை என்று விளக்கினார். அது பூங்காவில் மிகவும் அழகாக இருந்தது, பூங்கா வேலிக்கு பின்னால் அழகான சிறிய வீடுகள் இருந்தன, நகரத்தில் உள்ள பெரிய வீடு அல்லது அவர்களின் டச்சாவைப் போலல்லாமல், அவள் அவர்களைப் பார்க்க விரும்பினாள். அதனால் பூங்காவை விட்டு வீடுகளை நோக்கி சென்றாள். வீடுகளுக்குப் பின்னால் ஒரு பெரிய வயல் இருந்தது, அது எங்கே முடிந்தது, வயலுக்கு அப்பால் என்ன இருக்கிறது என்று அவள் ஆர்வமாக இருந்தாள். மற்றும் பல. அலினாவுக்கு ஏதாவது ஆகலாம் என்பதால், அது ஆபத்தானது என்பதால், தனியாக வீட்டை விட்டு வெகுதூரம் செல்லக்கூடாது என்று பெரியவர்கள் விளக்க முயற்சித்ததற்கு எதிர்வினை ஒரு புதிய கோபமாக இருந்தது.

சமூக-உயிரியல் காரணங்கள்

பெண்களை விட சிறுவர்கள் சுறுசுறுப்பான ஆக்கிரமிப்பைக் காட்டுவது மிகவும் இயற்கையானது. நமது சமூகத்தில் இருக்கும் ஸ்டீரியோடைப்களின் படி, குறிப்பாக கடந்த பத்து முதல் பதினைந்து ஆண்டுகளில் பலப்படுத்தப்பட்ட, ஒரு மனிதன் முரட்டுத்தனமாகவும் ஆக்ரோஷமாகவும் இருக்க வேண்டும், பொதுவாக, "குளிர்ச்சியாக". பள்ளியில் ஆக்கிரமிப்பு இல்லாத குழந்தைகள் ஏற்கனவே அரிதாகவே கருதப்படுகிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை எதிர்த்துப் போராட ஊக்குவிக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அவர்களால் "ஆண் சமூகத்துடன்" "பொருந்தும்" முடியாது, இதில் முக்கிய மதிப்புகளில் ஒன்று தனக்காக நிற்கும் திறன் ஆகும். சிறுவர்கள் "கருப்பு ஆடுகளாக" இருக்கக்கூடாது என்பதற்காக அடிக்கடி ஆக்ரோஷத்தைக் காட்ட நிர்பந்திக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் தெரு விளையாட்டுகளில் வகுப்புத் தோழர்கள் அல்லது நண்பர்களிடையே அவர்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க குழுவில் இருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார்கள்.

அதிகரித்த ஆக்கிரமிப்பு உயிரியல், பாலியல், உளவியல் மற்றும் காரணமாக இருக்கலாம் சமூக காரணங்கள். பெரும்பாலும், குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு எதிர்வினைகள் அவர்களுக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பெரியவர்களின் அணுகுமுறைகள், தப்பெண்ணங்கள் மற்றும் மதிப்பு அமைப்புகளால் ஏற்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, மக்களைப் பற்றிய அணுகுமுறை படிநிலை ஏணியில், ஒரு வகையான "தரவரிசை அட்டவணையில்" தங்களுடைய நிலையைப் பொறுத்து இருக்கும் குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள், ஆசிரியர் அவர்களைத் திட்டும்போது தங்களைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள முடியும், ஆனால் துப்புரவுப் பெண்ணிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொள்வார்கள். , ஆடை அறை உதவியாளர் அல்லது காவலாளி. குடும்பத்தில் பொருளாதாரம் சுமுகமாக இருந்தால் நல்லது. ஆனால் குடும்ப உறுப்பினர்கள் எல்லாவற்றையும் பணத்தால் அளந்தால், அவர்களின் குழந்தைகள் கொஞ்சம் சம்பாதிக்கும் எவரையும் அவமரியாதை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். இது பள்ளியில் முரட்டுத்தனமான நடத்தை, ஆசிரியர்களுக்கு எதிரான ஆர்ப்பாட்டமான அவமதிப்பு ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.

குழந்தைகள், குறிப்பாக இளைஞர்கள், எல்லா மக்களையும் "நாங்கள்" மற்றும் "அந்நியர்கள்" என்று பிரிக்க முனைகிறார்கள். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இது பெரும்பாலும் "வெளியாட்களுக்கு" எதிரான வெளிப்படையான ஆக்கிரமிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. மேலை நாடுகளில் டீன் ஏஜ் கும்பல் என்று ஒன்று உண்டு. நம் நாட்டில், இந்த நிகழ்வு அத்தகைய விகிதாச்சாரத்தைப் பெறவில்லை, ஒரு காலத்தில் "யார்ட்-டு-யார்டு" அளவில் "போர் சண்டைகள்" இருந்தபோதிலும், இப்போது நிறுவப்பட்ட நிறுவனங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பகைமையுடன் இருக்கலாம். குழந்தைகள், ஒரு கடற்பாசி போல, "குடும்ப மனப்பான்மை" என்று அழைக்கப்படும் எல்லாவற்றிலும் நிறைவுற்றவர்கள். அதனால்தான் குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை இன பாரபட்சம் அல்லது இன விரோதத்தால் ஏற்படும் உண்மை மிகவும் ஆபத்தானது.

IN பாலர் வயதுசில வகையான ஆக்கிரமிப்புகள் பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு பொதுவானவை. இந்த காலகட்டத்தில், ஆக்கிரமிப்பை ஒரு நிலையான குணாதிசயமாக மாற்றுவதைத் தவிர்ப்பது மிகவும் தாமதமாக இல்லை. நீங்கள் ஒரு சாதகமான தருணத்தை தவறவிட்டால், குழந்தையின் மேலும் வளர்ச்சியில் சிக்கல்கள் எழும், அது அவரது ஆளுமையின் முழு வளர்ச்சியிலும் அவரது தனிப்பட்ட திறனை வெளிப்படுத்துவதிலும் தலையிடும். குழந்தைகள் தங்கள் ஆக்கிரமிப்பை சரிசெய்ய வேண்டும், ஏனென்றால் அது யதார்த்தத்தைப் பற்றிய அவர்களின் பார்வையை சிதைக்கிறது, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் விரோதம் மற்றும் சுயமரியாதையை மட்டுமே பார்க்க அவர்களை கட்டாயப்படுத்துகிறது.
குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை திருத்தம்

ஒரு குழந்தை பிறக்கும் போது, ​​அவர் எதிர்வினையாற்ற இரண்டு வழிகள் மட்டுமே உள்ளன - இன்பம் மற்றும் அதிருப்தி.

ஒரு குழந்தை நிரம்பியிருக்கும் போது, ​​எதுவும் காயப்படுத்தாது, டயப்பர்கள் உலர்ந்திருக்கும் - பின்னர் அவர் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கிறார், இது ஒரு புன்னகை, திருப்தியான நடைபயிற்சி, அமைதியான மற்றும் அமைதியான தூக்கத்தின் வடிவத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்துகிறது.

ஒரு குழந்தை எந்த காரணத்திற்காகவும் அசௌகரியத்தை அனுபவித்தால், அவர் தனது அதிருப்தியை அழுகை, கத்தி மற்றும் உதைப்பதன் மூலம் வெளிப்படுத்துகிறார். வயதைக் கொண்டு, குழந்தை தனது எதிர்ப்பு எதிர்வினைகளை மற்றவர்களை (குற்றவாளிகள்) அல்லது அவர்களுக்கு மதிப்புமிக்க விஷயங்களை இலக்காகக் கொண்ட அழிவுகரமான செயல்களின் வடிவத்தில் காட்டத் தொடங்குகிறது.

ஆக்கிரமிப்பு, ஒரு அளவிற்கு அல்லது இன்னொருவருக்கு, ஒவ்வொரு நபருக்கும் இயல்பாகவே உள்ளது, ஏனெனில் இது நடத்தையின் இயல்பான வடிவமாகும், இதன் முக்கிய நோக்கம் தற்காப்பு மற்றும் உலகில் உயிர்வாழ்வது. ஆனால் ஒரு நபர், விலங்குகளைப் போலல்லாமல், வயதுக்கு ஏற்ப தனது இயற்கையான ஆக்கிரமிப்பு உள்ளுணர்வை சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய பதிலளிப்பு வழிகளாக மாற்ற கற்றுக்கொள்கிறார், அதாவது. சாதாரண மக்களில், ஆக்கிரமிப்பு சமூகமயமாக்கப்படுகிறது.

தங்கள் ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்களைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொள்ளாத அதே நபர்கள் மக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமப்படுகிறார்கள். மிகவும் கடுமையான சந்தர்ப்பங்களில், ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை சட்டவிரோதமாக மாறும் போது, ​​அத்தகைய நபர்கள் குற்றவியல் தண்டனைக்கு உட்படுத்தப்படுவார்கள் மற்றும் சமூகத்தில் இருந்து மிகவும் தொலைதூர இடங்களில் தனிமைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

என்பதை இங்கு வலியுறுத்த வேண்டியது அவசியம் பெரியவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பை ஒருபோதும் அடக்கக்கூடாது., ஆக்கிரமிப்பு ஒரு நபருக்கு அவசியமான மற்றும் இயல்பான உணர்வு என்பதால். குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்களைத் தடை செய்வது அல்லது வலுக்கட்டாயமாக அடக்குவது பெரும்பாலும் தன்னியக்க ஆக்கிரமிப்புக்கு வழிவகுக்கும் (அதாவது தனக்குத்தானே தீங்கு விளைவிக்கலாம்) அல்லது மனநலக் கோளாறாக உருவாகலாம்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை அடக்குவதற்கு அல்ல, ஆனால் அவரது ஆக்கிரமிப்பைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொடுப்பது முக்கியம்; ஒருவரின் உரிமைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாப்பதுடன், மற்றவர்களின் நலன்களை மீறாமல் அல்லது அவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்காமல், சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வழியில் தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள. இதைச் செய்ய, முதலில், ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான முக்கிய காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கலாம் அழிவு நடத்தைக்கான மூன்று முக்கிய ஆதாரங்கள்:

1. உணர்வுகள் பயம், அவநம்பிக்கைவெளி உலகத்திற்கு, குழந்தையின் பாதுகாப்பிற்கு அச்சுறுத்தல்;

2. குழந்தை தனது ஆசைகள் நிறைவேறாமல் இருப்பது, தடைகள்சில தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய;

3. ஒருவரின் ஆளுமை, பிரதேசத்தை பாதுகாத்தல், சுதந்திரம் பெறுகிறதுமற்றும் சுதந்திரம்.

வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தில், ஒரு குழந்தை உலகம் மற்றும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள மக்கள் மீது நம்பிக்கையின் அடிப்படை உணர்வு, பாதுகாப்பு உணர்வு அல்லது அவநம்பிக்கை, பயம் மற்றும் பதட்டம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
உலகத்தைப் பற்றிய அணுகுமுறைகளின் உருவாக்கம் பல காரணங்களால் பாதிக்கப்படுகிறது.

முதலாவதாக, இது கர்ப்ப காலத்தில் மற்றும் பிரசவத்திற்குப் பிறகு தாயின் மன நிலை. ஒரு எளிய உதாரணத்தை கற்பனை செய்வோம்: ஒரு குழந்தை தனது தாயார் ஒரு தனிப்பட்ட நாடகத்தை அனுபவிக்கும் நேரத்தில் பிறக்கிறது, அவளுடைய எதிர்காலத்தைப் பற்றி கவலைப்படுகிறது, அதன் விளைவாக, அவரது எதிர்காலம், மற்றும் விரக்தி மற்றும் மனச்சோர்வை அனுபவிக்கிறது.

நான், நான் அல்ல என்ற பிரிவு இன்னும் இல்லாத குழந்தை, அதே உணர்வுகளால் நிரம்பியுள்ளது, மேலும் சுற்றுச்சூழலுடன் பழகும் அவரது முதல் அனுபவம், அது இங்கு அவ்வளவு பாதுகாப்பாக இல்லை என்று கூறுகிறது, நிறைய வலி உள்ளது. கணிக்க முடியாதது, யாருக்கும் தீங்கு விளைவிக்கும்.

எதிர்காலத்தில், இது அனைவருக்கும் மற்றும் அவருக்கு எல்லாவற்றின் மீதும் அவநம்பிக்கையாக உருவாகிறது, இப்போது வெளியில் இருந்து எந்த வெளிப்பாடும் தாக்குதலைக் குறிக்கும். ஒரு குழந்தை மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது அனுபவிக்கும் பயம் மற்றும் பதட்டம், எந்தவொரு சமிக்ஞையும் அவனது மோசமான அச்சங்களை உணர்ந்ததாக விளக்குகிறது என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது. அத்தகைய குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு வெடிப்புகள் மிகவும் எதிர்பாராதவை மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாதவை.

மேலும், உலகத்தை நோக்கிய அணுகுமுறைகளின் உருவாக்கம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு நிபந்தனையற்ற அன்பின் வெளிப்பாடு அல்லது அதன் பற்றாக்குறையால் பாதிக்கப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் காட்டினால் உண்மையான அன்புஎந்த சூழ்நிலையிலும் உங்கள் குழந்தைக்கு, குழந்தை புரிந்து கொண்டால், எதுவாக இருந்தாலும், அவர் நேசிக்கப்படுகிறார், பின்னர் அவர் மற்றவர்கள் மீது நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொண்டார்.

ஒரு குழந்தை தான் நேசிக்கப்படவில்லை, அல்லது வெறுக்கப்படவில்லை என்று உறுதியாக நம்பினால், அவர் விஷயங்களை மோசமாக்க முடியாது என்று முடிவு செய்கிறார், அதனால் எதையும் செய்ய முடியும். தன் காதலின் பொருளை இழந்துவிட்டோமோ என்ற கவலை அவனுக்கு இல்லை. அவரை நேசிக்காத ஒருவர் அவருக்கு ஏன் தேவை? அவர் கோபமாக இருக்கலாம், பழிவாங்க ஆரம்பிக்கலாம். கொலைகார வெறி பிடித்தவர்களைப் பற்றிய பல த்ரில்லர்கள் இதில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, அங்கு, அவரது கடந்த காலத்தை ஆராய்ந்து, அவர்கள் தாழ்த்தப்பட்ட, இகழ்ந்த, அவமானப்படுத்தப்பட்ட குழந்தையைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

பெரியவர்களுக்கு இடையிலான சண்டைகள் குழந்தைகளின் ஆன்மாவில் ஒரு அதிர்ச்சிகரமான விளைவையும் ஏற்படுத்துகின்றன. அம்மாவும் அப்பாவும் நாளுக்கு நாள் சண்டையிடும்போது, ​​குழந்தைக்கு ஒரு பேரழிவு நெருங்கிவிட்டதாக உணர்கிறது. குடும்பம் திறந்த அவதூறுகளைத் தவிர்க்க முயற்சித்தாலும், சண்டைகள் "மூடிய கதவுகளுக்குப் பின்னால்" நிகழ்கின்றன. சிறிய மனிதன்இன்னும் பதட்டமான சூழ்நிலையை உணர்கிறேன். இது ஆச்சரியமல்ல, ஏனென்றால் குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்கள் அவரது உலகம், ஒன்றுபட்டவர்கள் மற்றும் பிரிக்க முடியாதவர்கள், அவரது தாயின் வசதியான வயிறு போலவே. எனவே எந்த மோதல் சூழ்நிலைகுழந்தை தனக்கு ஒரு அச்சுறுத்தலாக உணரப்படுகிறது.

ஆக்கிரமிப்புக்கு இரண்டாவது காரணம், பெரியவர்கள் சில சூழ்நிலைகளில் குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் நடந்துகொள்வதைத் தடைசெய்ய நிர்பந்திக்கப்படுகிறார்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் எப்போதும் தங்கள் குழந்தைகளின் முடிவில்லாத ஆசைகளை பூர்த்தி செய்ய முடியாது அல்லது திருப்திப்படுத்த விரும்பவில்லை. இங்கே பெற்றோர்கள் இரண்டு விஷயங்களைக் கருத்தில் கொள்வது முக்கியம்.

முதலில், அவர்கள் தடைகளை சரியாக அமைக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், தேவைப்பட்டால், தண்டனையைப் பயன்படுத்துங்கள்.

இரண்டாவதாக, எந்தவொரு குழந்தையின் முக்கிய தேவையும் நேசிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் பாராட்டப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்.

ஒரு குழந்தை இதைப் பற்றி சந்தேகிக்கத் தொடங்கினால், அவர் தனது பயனற்ற உணர்வை வலுப்படுத்த எல்லா வழிகளிலும் முயற்சிப்பார். எனவே, குழந்தைகளுக்கு ஏதாவது வாங்க வேண்டும் என்று தொடர்ந்து சிணுங்குவது பெரும்பாலும் அவர்களின் பங்கில் ஆத்திரமூட்டுவதாகும். அதே நேரத்தில், குழந்தை உடனடியாக அவர் விரும்புவதை மறுப்பதை விளக்குகிறது, யாரும் அவரை நேசிக்கவில்லை, யாரும் அவரைத் தேவையில்லை. அதே நேரத்தில், நிச்சயமாக, அவர் மிகவும் கோபப்படுகிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தை நேர்மையாக நேசிக்கிறது மற்றும் அவரது காதல் கோரப்படாதது என்பதை ஒப்புக்கொள்ள விரும்பவில்லை.

மறுபுறம், உங்கள் குழந்தையின் ஒவ்வொரு விருப்பத்தையும் நிறைவேற்றுவது சிக்கலைத் தீர்க்காது, ஏனென்றால் அவரது சந்தேகங்கள் மீண்டும் மீண்டும் தோன்றக்கூடும், எடுத்துக்காட்டாக, அவர் தனது அனுபவங்களை கவனக்குறைவாக எதிர்கொள்ளும்போது. இத்தகைய சிதைந்த தொடர்புகளைத் தடுக்க, நீங்கள் அவரை நேசிக்கிறீர்கள் என்று உங்கள் குழந்தைக்கு உண்மையாகச் சொல்ல வேண்டும்.

மூன்றாவது காரணம் தனிப்பட்ட எல்லைகளை அமைப்பது. ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரை முழுமையாக சார்ந்து பிறக்கிறது, மேலும் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவரது முக்கிய பணி சுதந்திரம் (முதன்மையாக அவரது பெற்றோரிடமிருந்து) மற்றும் சுதந்திரம் பெறுவதாகும்.

பெரும்பாலும் இந்த செயல்முறை இரு தரப்பினருக்கும் மிகவும் வேதனையானது மற்றும் மோசமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும். பிள்ளைகள் தங்களுடைய தனிப்பட்ட சொத்து அல்ல, அவர்கள் அவர்களுக்குச் சொந்தமானவர்கள் அல்ல என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டியது அவசியம். குழந்தை சமமான மற்றும் சமமான மனிதனாக மாற வேண்டும். ஒரு குழந்தை இந்த சிக்கலை தீர்க்கும் போது மிக முக்கியமான காலங்கள் உள்ளன: இவை 3 வயது, பள்ளி வாழ்க்கை மற்றும் இளமைப் பருவத்தின் ஆரம்பம்.

இந்த காலகட்டங்களில், குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்க்கையில் அறிமுகத்திற்கு குறிப்பாக கூர்மையாக செயல்படுகிறார்கள், இது எதிர்ப்பு எதிர்வினைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. புத்திசாலி பெற்றோர்இதைக் கருத்தில் கொண்டு குழந்தைக்கு நியாயமான சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரத்தை வழங்க வேண்டும்.

ஆனால் அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் கைவிடப்பட்டதாக உணரக்கூடாது, தேவைப்பட்டால், ஆதரவையும் உதவியையும் வழங்குவதற்கு பெற்றோர்கள் எப்போதும் தயாராக இருப்பதாக குழந்தை உணர வேண்டும்.

குழந்தைக்கு தனது சொந்த அறை (அல்லது குறைந்தபட்சம் ஒரு மூலையில்) இருப்பதும் விரும்பத்தக்கது. அவரது எல்லைகள் மதிக்கப்படுகின்றன மற்றும் அவருக்குத் தெரியாமல் மீறப்படுவதில்லை என்பதை அவர் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்புக்கான முக்கிய காரணங்கள் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.

பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகள் ஆக்ரோஷமான நடத்தையை வெளிப்படுத்தினால் அல்லது அத்தகைய விரும்பத்தகாத நடத்தையைத் தடுக்க எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதைப் பற்றி இப்போது நாம் சில வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும். காரணங்களை விவரிக்கும் போது நாம் ஏற்கனவே மேலே குறிப்பிட்டுள்ளோம்.

1. முதலாவதாக, எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு நிபந்தனையற்ற அன்பைக் காட்ட வேண்டும். பின்வருபவை போன்ற அறிக்கைகளை நீங்கள் அனுமதிக்கக்கூடாது: "நீங்கள் இப்படி நடந்து கொண்டால் ... பிறகு அம்மாவும் அப்பாவும் இனி உன்னை நேசிக்க மாட்டார்கள்!" நீங்கள் ஒரு குழந்தையை அவமதிக்கவோ அல்லது அவரை பெயர் சொல்லி அழைக்கவோ முடியாது. செயல், செயல், குழந்தையின் ஆளுமையை ஒட்டுமொத்தமாக ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம் அதிருப்தியைக் காட்டுவது அவசியம்.

ஒரு குழந்தை தன்னுடன் விளையாடச் சொன்னால், அவருக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், இந்த நேரத்தில் உங்களால் இதைச் செய்ய முடியாது என்றால், குழந்தையைத் துலக்க வேண்டாம், குறிப்பாக அவரது தகுதிக்காக கோபப்பட வேண்டாம். அவருடைய கோரிக்கையை நீங்கள் புரிந்துகொண்டீர்கள் என்பதை அவருக்குக் காண்பிப்பது நல்லது, இந்த நேரத்தில் அதை ஏன் நிறைவேற்ற முடியாது என்பதை விளக்குவது நல்லது: “நான் உங்களுக்கு ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா, அம்மா உன்னை மிகவும் நேசிக்கிறாள், ஆனால் நான் வேலையில் மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறேன் தயவு செய்து இன்று தனியாக விளையாடுங்கள்."

மேலும் ஒன்று முக்கியமான புள்ளி- விலையுயர்ந்த பொம்மைகள், பரிசுகள் போன்றவற்றை உங்கள் குழந்தைக்கு லஞ்சம் கொடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. அவரைப் பொறுத்தவரை, உங்கள் உடனடி கவனம் மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் அவசியமானது.

2. பெற்றோர்கள், தங்கள் பிள்ளைகள் சண்டை போடுபவர்களாகவும் கொடுமைப்படுத்துபவர்களாகவும் இருக்க விரும்பவில்லை என்றால், அவர்கள் தங்கள் சொந்த ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்களைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும். குழந்தைகள் சமூக தொடர்புகளின் நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை நாம் எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், முதலில், அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் (முதன்மையாக அவர்களின் பெற்றோர்கள்) நடத்தைகளைக் கவனிப்பதன் மூலம்.

3. வேலையின் தொடக்கத்தில் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, எந்த சூழ்நிலையிலும் குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு வெளிப்பாடு ஒடுக்கப்படக்கூடாது, இல்லையெனில் ஒடுக்கப்பட்ட ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்கள் அவரது ஆரோக்கியத்திற்கு கடுமையான தீங்கு விளைவிக்கும். அவரது விரோத உணர்வுகளை சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வகையில் வெளிப்படுத்த அவருக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்: வார்த்தைகள் அல்லது வரைபடங்கள், மாடலிங், அல்லது பொம்மைகளின் உதவியுடன் அல்லது மற்றவர்களுக்கு பாதிப்பில்லாத செயல்கள், விளையாட்டுகளில்.

ஒரு குழந்தையின் உணர்வுகளை செயல்களிலிருந்து வார்த்தைகளாக மொழிபெயர்ப்பது, அவர் அவற்றைப் பற்றி பேச முடியும் என்பதை அறிய அனுமதிக்கும், மேலும் உடனடியாக அவற்றைக் கண்ணுக்குக் கொடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. மேலும், குழந்தை படிப்படியாக தனது உணர்வுகளின் மொழியில் தேர்ச்சி பெறுவார், மேலும் அவரது "பயங்கரமான" நடத்தை மூலம் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சிப்பதை விட, அவர் புண்படுத்தப்பட்டார், வருத்தப்பட்டார், கோபமாக இருக்கிறார் என்று உங்களுக்குச் சொல்வது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும்.

துஷ்பிரயோகம் செய்யக்கூடாத ஒரே விஷயம், ஒரு சிறியவர் என்ன அனுபவிக்கிறார் என்பதை ஒரு வயது வந்தவருக்கு நன்றாகத் தெரியும் என்ற நம்பிக்கை. ஒரு வயது வந்தவர் தனது அனுபவத்தின் அடிப்படையில், சுய கண்காணிப்பு, மற்றவர்களைக் கவனிப்பதன் மூலம், குழந்தையின் நடத்தை என்ன என்பதை மட்டுமே யூகிக்க முடியும். குழந்தை தனது உள் உலகத்தைப் பற்றி ஒரு செயலில் கதைசொல்லியாக இருக்க வேண்டும்;

4. ஒரு குழந்தை கேப்ரிசியோஸ், கோபம், கத்துவது, உங்கள் மீது முஷ்டிகளை வீசுவது என்றால் - அவரை கட்டிப்பிடித்து, அவரை நெருக்கமாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். மெல்ல மெல்ல அமைதியடைந்து சுயநினைவுக்கு வருவார். காலப்போக்கில், அவர் அமைதியாக இருக்க குறைந்த மற்றும் குறைந்த நேரம் தேவைப்படும்.

கூடுதலாக, அத்தகைய அரவணைப்புகள் பல முக்கியமான செயல்பாடுகளைச் செய்கின்றன: ஒரு குழந்தைக்கு, நீங்கள் அவரது ஆக்கிரமிப்பைத் தாங்கிக்கொள்ள முடியும் என்று அர்த்தம், எனவே, அவரது ஆக்கிரமிப்பு கட்டுப்படுத்தப்படலாம், மேலும் அவர் விரும்புவதை அவர் அழிக்க மாட்டார்; குழந்தை படிப்படியாகக் கட்டுப்படுத்தும் திறனைக் கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் அதை உள்வாங்க முடியும், இதனால் தனது ஆக்கிரமிப்பை தானே கட்டுப்படுத்த முடியும்.

பின்னர், அவர் அமைதியாகிவிட்டால், அவருடைய உணர்வுகளைப் பற்றி அவரிடம் பேசலாம். ஆனால் அத்தகைய உரையாடலின் போது எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நீங்கள் அவருக்கு விரிவுரை செய்யக்கூடாது, அவர் மோசமாக உணரும்போது நீங்கள் அவரைக் கேட்கத் தயாராக இருக்கிறீர்கள் என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

5. உங்கள் குழந்தையின் ஆளுமையை மதிக்கவும், அவரது கருத்தை கருத்தில் கொள்ளவும், அவரது உணர்வுகளை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளவும். உங்கள் குழந்தைக்கு போதுமான சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரத்தை வழங்குங்கள், அதற்கு குழந்தை பொறுப்பாகும். அதே நேரத்தில், தேவைப்பட்டால், அவர் கேட்டால், நீங்கள் ஆலோசனை அல்லது உதவியை வழங்கத் தயாராக உள்ளீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள். ஒரு குழந்தைக்கு தனது சொந்த பிரதேசம் இருக்க வேண்டும், வாழ்க்கையின் சொந்த பக்கம் இருக்க வேண்டும், அதில் பெரியவர்கள் அவரது சம்மதத்துடன் மட்டுமே நுழைய அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்.

சில பெற்றோர்களின் கருத்து "தங்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களிடம் இருந்து எந்த ரகசியமும் இருக்கக்கூடாது" என்பது தவறானதாக கருதப்படுகிறது. அவருடைய விஷயங்களை அலசுவது, கடிதங்களைப் படிப்பது, ஒட்டுக் கேட்பது அனுமதிக்கப்படாது தொலைபேசி உரையாடல்கள், உளவு பார்த்தல்! ஒரு குழந்தை உங்களை நம்பினால், உங்களை ஒரு பழைய நண்பராகவும் தோழராகவும் பார்த்தால், அவர் எல்லாவற்றையும் உங்களுக்குச் சொல்வார், அது அவசியம் என்று கருதினால் ஆலோசனையைக் கேளுங்கள்.

6. ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையின் இறுதி பயனற்ற தன்மையை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். ஆரம்பத்தில் அவர் தனக்கு ஒரு நன்மையை அடைந்தாலும், உதாரணமாக, அவர் மற்றொரு குழந்தைக்கு பிடித்த பொம்மையை எடுத்துச் செல்கிறார், பின்னர் குழந்தைகள் யாரும் அவருடன் விளையாட விரும்ப மாட்டார்கள், மேலும் அவர் அற்புதமான தனிமையில் இருப்பார் என்பதை அவருக்கு விளக்குங்கள். அத்தகைய வாய்ப்பால் அவர் மயக்கப்படுவார் என்பது சாத்தியமில்லை. தண்டனையின் தவிர்க்க முடியாத தன்மை, தீமை திரும்புதல் போன்ற ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையின் எதிர்மறையான விளைவுகளைப் பற்றியும் எங்களிடம் கூறுங்கள்.

உங்கள் முன்பள்ளிக் குழந்தை இன்னொருவரை அடிப்பதை நீங்கள் கண்டால், முதலில் பாதிக்கப்பட்டவரை அணுகவும். புண்படுத்தப்பட்ட குழந்தையை எழுப்பி, "மாக்சிம் உங்களை புண்படுத்த விரும்பவில்லை" என்று சொல்லுங்கள். பின்னர் அவரை கட்டிப்பிடித்து, முத்தமிட்டு, அவரை அறைக்கு வெளியே அழைத்துச் செல்லுங்கள்.

இவ்வாறு, நீங்கள் உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை இழக்கிறீர்கள், அதை ஒரு விளையாட்டுத் தோழருக்கு மாற்றுகிறீர்கள். திடீரென்று உங்கள் குழந்தை வேடிக்கை முடிந்துவிட்டது மற்றும் அவர் தனியாக இருப்பதை கவனிக்கிறார். வழக்கமாக நீங்கள் இதை 2-3 முறை மீண்டும் செய்ய வேண்டும் - மேலும் ஆக்கிரமிப்பு அவரது நலன்களில் இல்லை என்பதை போராளி புரிந்துகொள்வார்.

7. குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் சமூக நடத்தை விதிகளை நிறுவுவது அவசியம். உதாரணமாக, "நாங்கள் யாரையும் அடிப்பதில்லை, யாரும் எங்களை அடிப்பதில்லை." நான்கு வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு, தேவைகள் இன்னும் விரிவாக இருக்கலாம். "எங்கள் வீட்டில் ஒரு விதி உள்ளது: உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை தேவைப்பட்டால், மற்றொரு குழந்தை அதனுடன் விளையாடிக் கொண்டிருந்தால், அதை உங்களுக்குக் கொடுக்கவில்லை என்றால், காத்திருங்கள்" என்று நீங்கள் கூறலாம்.

8. உங்கள் பிள்ளையின் விடாமுயற்சிக்காக அவரைப் பாராட்ட மறக்காதீர்கள். குழந்தைகள் சரியான முறையில் பதிலளிக்கும்போது, ​​​​அந்த முயற்சிகளை வலுப்படுத்த உங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்யுங்கள். "நீங்கள் செய்தது எனக்குப் பிடித்திருக்கிறது" என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். பெற்றோர்கள் தங்களுடன் உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியாக இருப்பதைக் காணும்போது குழந்தைகள் பாராட்டுவதற்கு சிறப்பாக பதிலளிப்பார்கள்.

சொல்லாதே: " நல்ல பையன்" அல்லது: " நல்ல பெண்". குழந்தைகள் பெரும்பாலும் இதில் கவனம் செலுத்துவதில்லை. இதைச் சொல்வது நல்லது: "நீங்கள் உங்களுடன் பகிர்ந்து கொண்டபோது நீங்கள் எனக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைக் கொடுத்தீர்கள். இளைய சகோதரர், அவனுடன் சண்டையிடுவதற்கு பதிலாக. அவரைக் கவனித்துக் கொள்வதில் உங்களை நான் நம்புவேன் என்று இப்போது எனக்குத் தெரியும்." இந்த வகையான பாராட்டு குழந்தைகளுக்கு நிறைய அர்த்தம். இது அவர்கள் ஒரு நல்ல அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்த முடியும் என்ற உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது.

9. சாட்சிகள் (வகுப்பு, உறவினர்கள், பிற குழந்தைகள், முதலியன) இல்லாமல் உங்கள் குழந்தையின் செயல்களைப் பற்றி நீங்கள் அவரிடம் பேச வேண்டும். உரையாடலில், குறைவான உணர்ச்சிகரமான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும் (அவமானம், முதலியன).

10. குழந்தையின் எதிர்மறையான நடத்தையைத் தூண்டும் சூழ்நிலைகளை விலக்குவது அவசியம்.

11. ஆக்கிரமிப்புக்கு எதிரான போராட்டத்தில், நீங்கள் விசித்திரக் கதை சிகிச்சையை நாடலாம். எப்பொழுது சிறிய குழந்தைஆக்கிரமிப்பு அறிகுறிகளைக் காட்டத் தொடங்குகிறது, அவருடன் ஒரு கதையை எழுதுங்கள், அதில் இந்த குழந்தை முக்கிய கதாபாத்திரமாக இருக்கும். பத்திரிகைகளில் இருந்து வெட்டப்பட்ட படங்கள் அல்லது குழந்தையின் புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தி, குழந்தை கண்ணியத்துடன் நடந்துகொள்ளும் மற்றும் பாராட்டுக்கு தகுதியான சூழ்நிலைகளை உருவாக்கவும். குழந்தை அமைதியாகவும் பதட்டமாகவும் இல்லாத நேரத்தில் அவருடன் பேசுங்கள். ஒரு குழந்தை உணர்ச்சி நெருக்கடியில் இருக்கும்போது, ​​அவரை அமைதிப்படுத்துவது எளிதல்ல.

12. விளையாட்டுகள், விளையாட்டுகள் போன்றவற்றில் உணர்ச்சிபூர்வமான வெளியீட்டைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை குழந்தைக்கு வழங்குவது அவசியம். மன அழுத்தத்தைப் போக்க நீங்கள் ஒரு சிறப்பு "கோபமான தலையணை" வைத்திருக்கலாம். குழந்தை எரிச்சலை உணர்ந்தால், அவர் இந்த தலையணையை அடிக்கலாம்.

முடிவில், பெற்றோர்கள் பின்வருவனவற்றை நினைவில் கொள்வது முக்கியம் என்பதை நாங்கள் கவனிக்கிறோம்: ஆக்கிரமிப்பு என்பது மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் அழிவுகரமான நடத்தை மட்டுமல்ல, அழிவுகரமான மற்றும் எதிர்மறையான விளைவுகள், ஆனால் இது ஒரு பெரிய சக்தியாகும், அதை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்தால், மேலும் ஆக்கபூர்வமான நோக்கங்களுக்காக ஆற்றலின் ஆதாரமாக செயல்பட முடியும். மேலும் பெற்றோரின் பணி, குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பைக் கட்டுப்படுத்தவும், அமைதியான நோக்கங்களுக்காக அதைப் பயன்படுத்தவும் கற்பிப்பதாகும்.

ஆக்ரோஷமான குழந்தையை எப்படி சமாளிப்பது?

குழந்தைகளில் அதிகரித்த ஆக்கிரமிப்பு மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களுக்கு மட்டுமல்ல, ஒட்டுமொத்த சமூகத்திற்கும் மிகவும் அழுத்தமான பிரச்சனைகளில் ஒன்றாகும். அத்தகைய நடத்தை கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை வேகமாக வளர்ந்து வருவதால், தலைப்பின் பொருத்தம் மறுக்க முடியாதது. இது பல சாதகமற்ற காரணிகளின் கூட்டுத்தொகையால் ஏற்படுகிறது:

1. சீரழிவு சமூக நிலைமைகள்குழந்தைகளின் வாழ்க்கை;
2. நெருக்கடி குடும்ப கல்வி;
3. குழந்தைகளின் நரம்பியல் நிலைக்கு பள்ளியின் கவனக்குறைவு;
4. பங்கு அதிகரிப்பு நோயியல் பிரசவம்குழந்தையின் மூளை பாதிப்பு வடிவில் விளைவுகளை விட்டு.

ஊடகங்கள், திரைப்படம் மற்றும் காணொளிகளும் தங்கள் பங்களிப்பை வழங்குகின்றன.

க்சேனியா சுஜா

- ஒரு நாள் வேலைக்குப் பிறகு உங்கள் கோபத்தை எடுத்துக்கொண்டு, உங்கள் மகளிடம் கத்துவதை விட அவளிடம் பேசாமல் இருப்பது நல்லது. – ஒரு வளமான தாய் தன் குழந்தைக்கு கவனக்குறைவு என்ற தலைப்பு வந்தபோது பள்ளி உளவியலாளரிடம் இப்படித்தான் விளக்கினார். அது எப்படி முடிந்தது என்று அவளுக்குத் தெரியவில்லை பெற்றோரின் அலட்சியம்.

குடும்பத்தில் இத்தகைய உறவுகளின் விளைவுகள் எதிர்பாராதவை. மிக மோசமான முடிவு குழந்தையின் தற்கொலை. பெற்றோரின் அலட்சியம், குறிப்பாக பருவமடையும் போது, ​​குழந்தைகளால் மிகவும் தீவிரமாக உணரப்படுகிறது. ஒருமுறை தேவையற்றதாக உணர்ந்தால், ஒரு குழந்தை தன்னை "காற்று" மற்றும் இந்த உலகில் தனக்கு இடமில்லை என்று முடிவு செய்யலாம். ஒவ்வொரு ஆண்டும் ரஷ்யாவில் குழந்தைகளிடையே தற்கொலைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது என்ற உண்மையை நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், இது முதலில் வலியுறுத்தப்பட வேண்டும்.

கதையின் மற்றொரு சோகமான முடிவு - கம்பிகளுக்குப் பின்னால். 95% குற்றவாளிகள் குழந்தைப் பருவத்தில் பெற்றோரிடமிருந்து போதுமான கவனத்தைப் பெறவில்லை. சமூகத்தின் உதவியுடன் கவனக் குறைபாட்டை ஈடுசெய்ய முயற்சிக்கிறார், ஒரு நபர் பெரும்பாலும் சமூக விரோத செயல்களின் பாதையைப் பின்பற்றுகிறார். இது எப்போதும் எதிர்வினையை ஏற்படுத்துகிறது. குற்றவாளிக்கு எல்லாம் தேவை, குழந்தை பருவத்தில் அவர் சோர்வாக இருந்த அலட்சியம் அல்ல.

சிறந்த விருப்பம் உங்கள் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் உள்ள சிக்கல்கள், குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் வளாகங்கள்.

ஆனால் எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காகப் பார்ப்போம்.

குழந்தை எப்படி உணர்கிறது?

நாளுக்கு நாள், பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த பிரச்சினைகளை மட்டுமே எவ்வாறு கையாளுகிறார்கள் என்பதைப் பார்த்து, குழந்தை விரக்தியடையத் தொடங்குகிறது - இந்த சூழ்நிலையில் அதிருப்தியை உணர. விரக்தி நேரடியாக ஆக்கிரமிப்பு, மன அழுத்தம் மற்றும் கண்ணீருடன் தொடர்புடையது (உளவியலாளர் கோர்டன் நியூஃபெல்டின் கூற்றுப்படி).

இதன் விளைவாக, இது ஆக்கிரமிப்புத்தன்மையின் அதிகரிப்பு (தானியங்கு-ஆக்கிரமிப்பு உட்பட) அல்லது மனச்சோர்வு, மனச்சோர்வு அல்லது அதே அலட்சியத்தின் நிலை.

ஆக்கிரமிப்பு: காரணங்கள், விளைவுகள் மற்றும் கட்டுப்பாடு என்ற புத்தகத்தில், லியோனார்ட் பெர்கோவிட்ஸ், குழந்தைகளை குளிர்ச்சியாக நடத்தும் பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தைகள் மிகவும் ஆக்ரோஷமாக இருப்பதாக சுட்டிக்காட்டுகிறார். அதே நேரத்தில் பெற்றோருக்கு குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் அவர்களின் வளர்ப்பில் சீரற்ற தன்மை இருந்தால், காலப்போக்கில் ஆக்கிரமிப்பு ஒரு சமூக விரோத நிறத்தைப் பெறலாம்.

பெற்றோரின் அலட்சியம். பிள்ளைகள் என்ன செய்கிறார்கள்?

அதே நேரத்தில், குழந்தை நிலையை மாற்றுவதற்கு செயல்படத் தொடங்குகிறது. போதிய வாழ்க்கை அனுபவம் இல்லாத அவர், தன் கதாபாத்திரம் சொல்வதை உள்ளுணர்வாக செய்கிறார்.

குழந்தை தானே குற்றம் என்று நம்புகிறது

பல குழந்தைகள் தங்களுக்குள் பெற்றோரின் அலட்சியத்திற்கான காரணங்களைத் தேடுகிறார்கள், அவர்கள் இன்னும் உருவாகவில்லை மன அமைதி. குழந்தைகளின் சுயமரியாதை நிலையாக இல்லை. அதன் உருவாக்கத்தில் பெற்றோரின் அணுகுமுறை மிகவும் முக்கியமானது. பெரும்பாலும், அம்மாவும் அப்பாவும் அலட்சியமாக இருந்தால் அவள்தான் பாதிக்கப்படுகிறாள். "அவர்களுக்கு நான் தேவையில்லை," என்று குழந்தை உணர்கிறது. - "இதன் விளைவாக, நான் முக்கியமற்றவன், நல்ல விஷயங்களுக்கு தகுதியற்றவன்." இது குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து அந்நியப்படுவதற்கான வழிமுறையை இயக்குகிறது. விளைவுகள் மாறுபடலாம்.

ஒரு குழந்தை அதிக நம்பிக்கையுள்ள குழந்தைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் விழுந்து, அவர்கள் செய்வதை நல்லது அல்லது கெட்டது என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் செய்யலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர் கவனிக்கப்படுகிறார். அல்லது அவர் தன்னை மூடிக்கொண்டு அனைத்து எதிர்மறைகளையும் தன்னை நோக்கி செலுத்தலாம், இதன் மூலம் ஏராளமான வளாகங்களை உருவாக்கலாம்.

குழந்தை கவனத்தைத் தேடுகிறது

நிலைமையை மாற்ற, அவர் ஆழ் மனதில் தனது பெற்றோரைப் பார்க்கத் தூண்டத் தொடங்குகிறார். பெரும்பாலும், ஆத்திரமூட்டல்கள் "கெட்ட" செயல்கள், வெறித்தனம் மற்றும் விவரிக்க முடியாத புதிய பழக்கங்களைக் கொண்டிருக்கும். இந்த நடத்தைதான் அம்மா மற்றும் அப்பாவிடமிருந்து எதிர்வினையை ஏற்படுத்த வேண்டும் என்று குழந்தை உள்ளுணர்வாக உணர்கிறது.

காலப்போக்கில் பெற்றோர்கள் தவறை சரிசெய்து, தகவல்தொடர்புகளில் அதிக கவனம் செலுத்தத் தொடங்கினால், இந்த குழந்தையின் நடத்தை அவருக்கும் சுற்றுச்சூழலுக்கும் பழக்கமாகிறது. லேபிள் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது, விதி தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

குழந்தை பெற்றோரின் நடத்தையை நகலெடுக்கிறது

இதில் அதிகாரம் பங்கு வகிக்காது. பெற்றோர்கள் தங்கள் மீது போதுமான கவனம் செலுத்தாத பெரும்பாலான குழந்தைகள் தங்கள் மகன்கள் மற்றும் மகள்களுடன் ஒரே மாதிரியாக நடந்து கொள்கிறார்கள். பெரும்பாலும், அவர்கள் சிறந்தவர்களாக இருக்க விரும்பினாலும், இந்த ஆசையை அவர்களால் உணர முடியாது. ஏன்?

ஒவ்வொரு மனிதனும் அனுபவம் பெறுகிறான் குடும்ப உறவுகள்என் பெற்றோர் வீட்டில். அவர் இந்த அனுபவத்தை தனது குடும்பத்திற்கு ஆழ்மனதில் மாற்றுகிறார் மற்றும் அவரது அப்பா மற்றும் அம்மாவைப் போலவே நடந்து கொள்கிறார். நடத்தை மாதிரி வித்தியாசமாக இருக்க, நீங்கள் ஒரு மனநல மருத்துவரிடம் வேலை செய்ய வேண்டும் அல்லது கவனிக்க வேண்டும் நீண்ட நேரம்மற்ற, உறவினர்களுக்கு இடையே மிகவும் திறந்த மற்றும் கவனமுள்ள உறவுகளுக்குப் பின்னால்.

கூடுதலாக, குழந்தைகள் தங்கள் வயதான பெற்றோரைப் பார்க்கவோ அல்லது உதவவோ விரும்பாத சந்தர்ப்பங்கள் பெரும்பாலும் உள்ளன, ஏனென்றால் குழந்தைகளின் தேவைகளில் அம்மாவும் அப்பாவும் அலட்சியமாக இருக்கிறார்கள் என்று அவர்கள் வெறுப்பைக் கொண்டுள்ளனர்.

முக்கிய தவறு

சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கான நிதி உதவியே அவர்களின் முக்கியக் கடமை என்று தவறாக நம்புகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையை உருவாக்கவும், கற்றுக்கொள்ளவும், தவறுகளை சரிசெய்யவும் அனுமதிக்கிறார்கள். அத்தகைய "விருப்பம்" அலட்சியத்தைத் தவிர வேறில்லை. இது பெரும்பாலும் "குழந்தைத்தனமான நன்றியின்மைக்கு" காரணம், நன்கு ஊட்டப்பட்ட, உடையணிந்த, ஆடையற்ற குழந்தைப் பருவத்திற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக உள்ளது. ஆனால் பாசம் மற்றும் சரியான கவனிப்பு இல்லாமல், குழந்தையின் பார்வையில் இதற்கெல்லாம் மதிப்பு இல்லை.

- நாம் கோவாவுக்குப் போகாமல் இருக்கலாம், எனக்கு ஒரு புதிய ஜோடி பூட்ஸ் வாங்காமல் இருக்கலாம், மேலும் எனது பிறந்தநாளுக்கு பரிசுகள் எதுவும் இருக்காது. என் அம்மா என்னுடன் அதிக நேரம் செலவிட வேண்டும் என்பதற்காக. அதனால் அவள் வீட்டிற்கு தாமதமாக வந்து அமைதியாக இருக்க மாட்டாள். - கட்டுரையின் ஆரம்பத்தில் நாம் குறிப்பிட்ட தாயின் மகள் சொல்வது இதுதான்.

இந்த சந்தர்ப்பத்தில் உள்ளது நல்ல சொற்றொடர்: உங்கள் குழந்தைகளை மகிழ்ச்சியாக வளர்க்க விரும்பினால், இரு மடங்கு நேரத்தையும் பாதி பணத்தையும் அவர்களுக்காக செலவிடுங்கள். ஏனென்றால் பெரும்பாலும் தங்கள் குழந்தைகளுக்காக அதிக பணம் செலவழிக்கும் பெற்றோர்கள் ஆழ்மனதில் அவர்களை "வாங்க" முயற்சி செய்கிறார்கள் - குழந்தைக்காக தங்கள் பணத்தில் ஒரு பகுதியை செலவிடுவதை விட பணம் செலுத்துவது அவர்களுக்கு எளிதானது. மன வலிமைமற்றும் நேரம்.

முடிவுரை

ஆனால் அது உண்மையில் மிகவும் பயமாக இருக்கிறதா? பெற்றோரின் அலட்சியம்? இது தொடர்புடைய காரணிகளையும் சார்ந்துள்ளது: வளர்ப்பின் தீவிரம், பெற்றோரின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடத்தையின் நிலைத்தன்மை, குழந்தையை பாதிக்கக்கூடிய நெருங்கிய உறவினர்களின் இருப்பு, குழந்தையின் குணம், வயது மற்றும் தன்மை.

இவை அனைத்தும் நிலைமையை மோசமாக்கலாம் அல்லது குறைக்கலாம். தன்னைப் போலவே, அத்தகைய அணுகுமுறை எப்போதும் சமூக விரோத நடத்தைக்கு வழிவகுக்காது. ஆனாலும் பெற்றோரின் அலட்சியம்எப்படியிருந்தாலும், அது குழந்தையின் ஆன்மாவில் நல்ல அடையாளத்தை விட்டுவிடாது.

இது மக்களை, குறிப்பாக நெருக்கமானவர்களை (எதிர்கால குடும்பம்) தொடர்பு கொள்ளும் திறனில் சில சிரமங்களை அறிமுகப்படுத்தும். எனவே, இந்த வரிகளைப் படிக்கும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளவும், அவர்களின் வாழ்க்கையில் சுறுசுறுப்பான ஆர்வத்தை எடுக்கவும் நாங்கள் அறிவுறுத்துகிறோம். ஒரு நபருக்கும் அவரது விதிக்கும் குழந்தை பருவத்தில் பெற்றோரின் அணுகுமுறையை விட முக்கியமானது எதுவுமில்லை. இதுதான் அடித்தளம். மற்றும் ஒன்று இல்லை நல்ல வீடுமோசமான அடித்தளத்தில் நிற்காது. உங்கள் குழந்தைகளை நேசியுங்கள், அதனால் அவர்கள் உங்கள் அன்பைக் கண்டு உணருங்கள்.

இணையதளம் அனைத்து உரிமைகளும் பாதுகாக்கப்பட்டவை. கட்டுரையின் மறுபதிப்பு தள நிர்வாகத்தின் அனுமதியுடன் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது மற்றும் ஆசிரியர் மற்றும் தளத்திற்கான செயலில் உள்ள இணைப்பைக் குறிக்கிறது