குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாடு. ஆக்ரோஷமான குழந்தை - பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையை எவ்வாறு சரிசெய்வது

இந்த கட்டுரையில் படிக்கவும்:

ஒரு குழந்தையில் ஒரு ஆக்கிரமிப்பு மாநிலத்தின் தோற்றம் சில நேரங்களில் வெளிப்படையான காரணமின்றி ஏற்படுகிறது. அதிலிருந்து ஒரு குழந்தையைப் பெறுவது சில நேரங்களில் மிகவும் கடினமாக இருக்கும். விரோதமான குழந்தைகளுக்கும் மற்றவர்களைப் போலவே பாசமும் கவனமும் தேவை. ஒரு குழந்தை ஆக்ரோஷமாக நடந்து கொண்டால், பெரியவர்களிடமிருந்து உதவி தேவைப்படுவதை இது குறிக்கிறது.எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த நடத்தை பாணி உள் அசௌகரியத்தின் வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது.

"ஆக்கிரமிப்பு" என்ற வார்த்தை லத்தீன் மொழியிலிருந்து தாக்குதல் என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் விரோதம் மற்றும் அழிவின் வெளிப்பாட்டுடன் சுற்றியுள்ள உலகம் தொடர்பாக ஒரு நடத்தை பாணியைக் குறிக்கிறது. ஆக்கிரமிப்பு என்பது ஒரு குணாதிசயமாகும், இது உள்ளார்ந்த குணம், வளர்ப்பு முறை மற்றும் குடும்பத்தில் உள்ள தொடர்பு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான வழிமுறைகள்

ஒரு மகன் அல்லது மகள் தங்கள் பெற்றோரிடம் ஆக்ரோஷமான நடத்தை பாணி அவர்களை புண்படுத்தாமல் மற்றும் திகைக்க வைக்க முடியாது. தொடர்பை ஏற்படுத்துவதற்கான உங்கள் முயற்சிகளுக்கு இதுபோன்ற எதிர்வினை உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் உணர்வைக் குறிக்கிறது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், உங்கள் குடும்பம் அவசியமில்லை. முற்றிலும் மாறுபட்ட காரணி உங்களை கோபப்படுத்தலாம், எதிர்மறை உணர்ச்சிகள் மற்றும் எரிச்சலை ஏற்படுத்தும், ஆனால் நீங்கள் அதை பெற்றிருக்கிறீர்கள்.

கூச்சல்களும் புகார்களும் உண்டு நேர்மறை பக்கம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் பிள்ளை தனக்குள் எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் அதைத் தெறிக்கிறார், குறைந்தபட்சம் அத்தகைய தொடர்பு ஏற்படுகிறது. மூடிய அமைதியை விட ஆக்ரோஷமான அறிக்கை இன்னும் சிறந்தது.

குழந்தை பருவ ஆக்கிரமிப்புக்கான காரணங்கள்

மிகவும் பரவலான காரணி சக உறவுகள் மழலையர் பள்ளி, பள்ளி கட்டிடம் அல்லது முற்றத்தில். ஆக்கிரமிப்பின் வலுவான வெடிப்புகள் காணப்படுகின்றன இளமைப் பருவம். இது சுமார் 12 முதல் 17 வயது வரை நிகழ்கிறது. ஒரு குழந்தை பருவமடைந்து பெரியவராக உருவாகிறது. அணியில் சுய உறுதிப்பாடு மற்றும் அன்பானவர்களிடமிருந்து ஒப்புதல் பெறுவது முன்னுக்கு வருகிறது. இளைஞனுக்கு பெற்றோரை விட நண்பர்களும் நிறுவனமும் முக்கியமானதாக இருக்கும் நேரம் இது.

சுய உறுதிப்பாட்டின் செயல்முறை எப்போதும் மென்மையாகவும் அமைதியாகவும் இருக்காது. வளாகங்கள், நிதி சிக்கல்கள், குழுவில் உள்ள சிக்கல்கள் ஆகியவை குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் தோல்விகளைத் தூண்டுகின்றன. உங்கள் மீதும் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மீதும் அதிருப்தி தோன்றத் தொடங்குகிறது. இந்த உணர்திறன் வாய்ந்த வயதில் இந்த விவகாரம் தாங்குவது கடினம் மற்றும் வெறித்தனம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை ஆகியவற்றுடன் இருக்கலாம்.

பெற்றோரால் நடக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் குழந்தையின் மயக்கமான எதிர்மறையான அணுகுமுறை வழக்குகள் உள்ளன. ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளியிலிருந்து ஒரு பொம்மையை தன்னுடன் பகிர்ந்து கொள்ளாததால் வருத்தமடைந்து திரும்பினால், பெரும்பாலான தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் குழந்தைகளுடன் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டாம் என்று அறிவுறுத்துகிறார்கள். சகாக்களுடன் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வர உங்கள் பிள்ளையை அழைப்பது மிகவும் எளிதாக இருக்கும். சமரசம் செய்ய உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியம். இது எதிர்காலத்தில் அவருக்கு உதவும்.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான பொதுவான காரணங்கள்:

1. அதிகப்படியான பாதுகாப்பற்ற தன்மை அல்லது அலட்சிய மனப்பான்மை போன்ற பெற்றோரின் முதன்மையான பெற்றோரின் பாணி.

2. தொலைக்காட்சித் திரைகளில் வன்முறைக் காட்சிகள், பார்வையாளர்களின் ஆக்ரோஷத்தை அதிகரிக்கும்.

3. சமூகத்தில் சமூக-பொருளாதார உறுதியற்ற தன்மை.

4. தனிப்பட்ட பண்புகள்குழந்தையின் தன்மை, அவரது மனோபாவத்தின் வகை.

5. குடும்பத்தின் சமூக மற்றும் கலாச்சார நிலை.

6. குழந்தை பின்பற்றும் பெற்றோரின் ஆக்கிரமிப்பின் நிலையான வெளிப்பாடுகள்.

7. குழந்தைக்கு அலட்சியம் காட்டுதல், அவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் பாதுகாப்பின்மை, ஆபத்து மற்றும் விரோதப் போக்கு போன்ற உணர்வை உருவாக்குதல்.

8. குழந்தையின் அவமானகரமான நிலைமைகள், இதற்குக் காரணம் உறவினர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள்.

9. இந்த வகையான நடத்தை வாழ்க்கையில் பல நன்மைகளை வழங்குகிறது என்பதை தங்கள் உதாரணத்தின் மூலம் காட்டும் ஆக்ரோஷமான சகாக்கள்.

ஆக்கிரமிப்பின் முக்கிய வெடிப்புகள் பருவமடையும் போது வருகின்றன. தலைமைத்துவத்திற்கான குழந்தையின் விருப்பம் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களால் அங்கீகாரம் இல்லாமை, அதே போல் சகாக்கள் மத்தியில் அவரது அந்தஸ்தின் மீதான அதிருப்தி ஆகியவை இந்த நடத்தை பாணியை ஏற்படுத்தும் காரணிகளாகின்றன. அத்தகைய உள் நிலைக்கான முன்நிபந்தனைகள் பாலர் வயதில் உருவாகின்றன. இங்கே முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், சரியான நேரத்தில் ஆபத்தான போக்கைக் கவனித்து அதன் வளர்ச்சியைத் தடுப்பது. ஆக்கிரமிப்புக்கு ஆளாகக்கூடிய குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களிடமிருந்தும் ஒரு தனித்துவமான அம்சத்தைக் கொண்டுள்ளனர் வெளிப்புற நடத்தை, ஆனால் உள் மாநிலத்தின் பண்புகள்.

ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையின் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்கள்

ஒரு ஆக்ரோஷமான நடத்தை பாணி உள்ளது பல்வேறு வடிவங்கள், ஆனால் குழந்தைகள் அதிக அளவில் இரண்டு வடிவங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், அவை வாய்மொழி மற்றும் உடல் முறை. ஒவ்வொரு வகையும் நேரடி மற்றும் மறைமுகமாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

நேரடி வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பு அவமதிப்பு மற்றும் கிண்டல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. எதிரிகளை இழிவுபடுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் பாரம்பரிய முறைகள் இவை. மறைமுக வடிவம் பல்வேறு அறிக்கைகள் மூலம் சகாக்களுக்கு குற்றச்சாட்டுகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்களை தெரிவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இதில் புகார்கள், ஆர்ப்பாட்டமான குரலை உயர்த்துதல் மற்றும் விரோத மனப்பான்மை கொண்ட பல்வேறு வகையான கற்பனைகள் ஆகியவை அடங்கும்.

மறைமுக வடிவத்தில் உடல் ஆக்கிரமிப்பு என்பது உடல் இயல்புகளின் செயல்களால் பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இது வேறொருவரின் சொத்துக்களை சேதப்படுத்துவது அல்லது மற்ற குழந்தைகளின் வேலையை அழிப்பது ஆகியவை அடங்கும். நேரடி வகை அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் சண்டைகளை உள்ளடக்கியது. இங்குள்ள குழந்தைகளுக்கு செல்வாக்கு முறைகளின் முழு ஆயுதக் களஞ்சியமும் உள்ளது. மற்றொரு குழந்தையைத் தாக்குவது கடித்தல், சொறிதல், முடியை இழுத்தல் மற்றும் குச்சிகள் மற்றும் பாறைகளை ஆயுதங்களாகப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை அடங்கும்.

ஆக்கிரமிப்பு பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள பிற மக்கள் மீதும், விலங்குகள் மீதும், உடல் மற்றும் ஆன்மீக அர்த்தத்தில் தன் மீதும் பரவக்கூடும். இது விரோதமான உள்ளடக்கம் கொண்ட கேம்களுக்கான ஆர்வமாக இருக்கலாம்.

சிறுவர்கள் ஏன் ஆக்கிரமிப்பைக் காட்ட அதிக வாய்ப்புள்ளது?

ஆணின் ஆக்கிரமிப்பு உயிரியல் பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறதா என்று விஞ்ஞானிகள் அடிக்கடி ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். பெண்களை விட சிறுவர்கள் பகைமைக்கு ஆளாகின்றனர் என ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. இந்த போக்கு முதிர்வயது வரை தொடர்கிறது. இந்த வகையான நடத்தைக்கான முன்கணிப்பு மரபணு மட்டத்தில் அடையாளம் காணப்படவில்லை மருத்துவ பணியாளர்கள், உயிரியல் படிக்கும் விஞ்ஞானிகளோ இல்லை.

இந்த போக்கு கலாச்சார கல்வி பழக்கவழக்கங்களால் பாதிக்கப்படுகிறது என்று உளவியலாளர்கள் நம்புகின்றனர். சமுதாயத்தில் பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனுக்கு வழங்கும் நடத்தை மாதிரியானது தங்கள் மகளுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டதிலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது.

IN ஆண் ஸ்டீரியோடைப்ஆக்கிரமிப்பு நிந்திக்கப்படுவதில்லை, ஆனால் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்திற்குப் பிறகு, பெற்றோர் மற்றும் சமூக கல்வி செயல்முறையின் செல்வாக்கின் கீழ் சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் நடத்தையில் வேறுபாடுகள் தோன்றும். சிறு வயதிலிருந்தே, சிறிய ஆண்கள் ஒரு குற்றவாளியைச் சமாளிக்கவும், எதிர்த்துப் போராடவும் கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள். பெண்கள், மாறாக, அதிகப்படியான செயல்பாடு மற்றும் உறுதியான தன்மையைக் காட்டுவதற்காக திட்டப்படுகிறார்கள், மேலும் தலைமைப் பண்புகளை வளர்க்க அனுமதிக்கப்படுவதில்லை.

ஆண்களை விட பெண்கள் அனுபவங்களில் அதிக ஆர்வம் காட்டுவதாக சமூகவியலாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். இரு பாலினத்திலும் உள்ள மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளுக்கு இயற்கை சமமான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளது. நமது கலாச்சார மரபுகளில், பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன் பெண்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தைகளின் பொம்மைகளை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், சிறுவர்களுக்கு அவர்கள் அழிவை (ஆயுதங்கள்) இலக்காகக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் சிறுமிகளுக்கு அவர்கள் உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர் (வீட்டு பராமரிப்பு கருவிகள், சமையலறை பொருட்கள்). பொம்மைகளுக்கு நன்றி மற்றும் மென்மையான பொம்மைகளைபலவீனமான பாலினம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. தொழில்நுட்பம் மற்றும் வடிவமைப்பாளர்கள் தங்கள் இலக்குகளை அடைய வலுவான பாலினத்தை கற்பிக்கிறார்கள். பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்மகள்கள் மற்றும் தாய்மார்களில் உள்ள பெண்கள், ஒரு கடை, ஒரு மருத்துவமனை உங்களை வித்தியாசமாக ஒத்திகை பார்க்க அனுமதிக்கிறது சமூக பாத்திரங்கள். போட்டியின் அடிப்படையில் சிறுவர்களுக்கு போர் விளையாட்டுகள் வழங்கப்படுகின்றன.

பள்ளி மாணவிகள் நடனம், இசை மற்றும் வரைதல் ஆகியவற்றில் ஈடுபட்டுள்ளனர். பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோர் அவர்களை விளையாட்டுக் கழகங்களுக்கு அனுப்ப விரும்புகிறார்கள், ஒரு "உண்மையான மனிதனை" வளர்க்க முயற்சிக்கின்றனர். ஒரு விளையாட்டு போட்டி அல்லது போட்டி என்பது ஒரு நாகரீக தோற்றத்தைக் கொண்ட ஒரு வகையான ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் நிறுவப்பட்ட விதிகளுக்கு உட்பட்டது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். சில விளையாட்டுகளில் இது மிகவும் தெளிவாகக் குறிக்கப்படுகிறது, மற்றவற்றில் இது மிகவும் கவனிக்கப்படாது. எந்தவொரு விளையாட்டு போட்டியின் முக்கிய அம்சமும் உங்கள் எதிரியை தோற்கடிப்பதாகும்.

அதிகப்படியான பாதுகாப்பு மற்றும் அலட்சியம் பகைமைக்கு பங்களிக்கும் காரணிகளாகும்

பிள்ளைகள் திடீரென்று கோபமடைந்தால், பெற்றோர்கள் தங்கள் மகன் அல்லது மகள் மீது சிறிது கவனம் செலுத்தவில்லை என்று கவலைப்படுகிறார்கள். சில சமயங்களில் அவை சரியாக மாறிவிடும். அன்பு மற்றும் கவனிப்பு இரண்டு உச்சநிலைகளைக் கொண்டுள்ளன, அவை சமமாக எதிர்மறையான முடிவுகளைத் தருகின்றன.

முதல் காட்சியானது, ஒருவரின் சந்ததியை "பிரபஞ்சத்தின் தொப்புள்" என்று உணர்வதை உள்ளடக்கியது. அம்மாவும் அப்பாவும் தனக்காக மட்டுமே வாழ்கிறார்கள் என்ற அறிவோடு குழந்தை வளர்கிறது. இது மற்றவர்களுக்கு தெரிவிக்கப்படுகிறது, மேலும் குழந்தை அதிகரித்த கவனத்தையும் அனைத்து விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றுவதை விதிமுறையாக உணரத் தொடங்குகிறது. IN மழலையர் பள்ளிஅல்லது பள்ளி நிறுவனம்வகுப்பு தோழர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் இருந்து தன்னைப் பற்றிய ஒத்த அணுகுமுறை தேவைப்படும். நியாயமற்ற நம்பிக்கைகள் சிறிய அகங்காரவாதிகளுக்கு ஒரு பெரிய அடியாக இருக்கும். இது வெளி உலகத்துடனான மோதல், அதிருப்தி, மனக்கசப்பு மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை ஆகியவற்றால் நிறைந்துள்ளது.

பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு போதுமான கவனம் செலுத்தவில்லை என்றால், தொடர்பு குறைவாக உள்ளது, மேலும் அவர்கள் அவரது விவகாரங்கள், வெற்றிகள் மற்றும் சாதனைகளில் ஆர்வம் காட்டவில்லை என்றால், இது குழந்தையுடன் மோதல்களில் முடிவடைகிறது. அம்மாவும் அப்பாவும் காலை முதல் இரவு வரை வேலை செய்து மிகவும் களைப்பாக இருக்கலாம், ஆனால் குழந்தை நெருங்குவதற்கான முயற்சிகளை அவர்களால் புறக்கணிக்க முடியாது. ஒரு குழந்தை ஆக்ரோஷமாக மாறியிருந்தால், அவர் தனது உறவினர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சிக்கிறார். பொம்மைகளை வீசுவது மிகவும் போல் தோன்றலாம் சரியான விருப்பம்பிரச்சனை தீர்க்கும். குழந்தைகள் பெரும்பாலும் மனக்கசப்பை உள்வாங்குகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்களின் பெருமை பெற்றோரிடம் அதிக கவனத்தையும் அன்பையும் கொடுக்கும்படி கேட்க அனுமதிக்காது. ஒரு விதியாக, அவர்கள் சூழ்நிலையின் நம்பிக்கையற்ற தன்மையை உணர்கிறார்கள். இது ஊழல்கள் மற்றும் வெறித்தனங்களுக்கு ஒரு தூண்டுதலாக செயல்படுகிறது.

ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் அம்சங்கள்

பெரியவர்களின் பணி குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உணர்ச்சிகளை எவ்வாறு சரியாக இயக்குவது மற்றும் வெளிப்படுத்துவது என்று கற்பிப்பதாகும். ஒரு ஆக்ரோஷமான குழந்தை பள்ளி சமூகத்தில் கட்டுப்பாட்டுடன் நடந்து கொள்ளலாம், ஆனால் குடும்பத்தில் கோபம், முரட்டுத்தனம், அவதூறுகள் மற்றும் உடன்பிறப்புகளுடன் சண்டையிடுவதன் மூலம் எரிச்சல் வெளிப்படும். இந்தக் கோபக் காட்சி அவருக்குச் சரியான நிம்மதியைத் தராது. மாறாக, ஒரு ஆக்ரோஷமான குழந்தை அன்புக்குரியவர்கள் மீது குற்ற உணர்ச்சியை உணரும். இந்த வழக்கில், பதற்றத்தின் அதிகரிப்பு சாத்தியமாகும், அதைத் தொடர்ந்து அதிக வன்முறை மற்றும் நீடித்த தன்மையின் முறிவு.

ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதில் முக்கிய விஷயம், குவிந்துள்ள எரிச்சலிலிருந்து விடுபட அவர்களுக்கு கற்பிக்கும் திறன் ஆகும். திரட்டப்பட்ட ஆற்றலை முற்றிலும் அமைதியான நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்த பல வாய்ப்புகள் உள்ளன. மிகவும் சுறுசுறுப்பான மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கு ஆளாகக்கூடிய குழந்தைகளுக்கு, அவர்களின் இயக்கத்திற்கான தேவையை பூர்த்தி செய்ய நிலைமைகளை உருவாக்குவது அவசியம். இவர்களுக்கு விருப்பமான வேலையை நீங்கள் கொடுக்கலாம். ஒரு நல்ல மாற்று வகுப்புகளாக இருக்கலாம் விளையாட்டு பிரிவுகள், பல்வேறு போட்டிகளுக்கான பயணங்கள், உயர்வுகளின் அமைப்பு.

கோபமான நிலையில் இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு முறைகள் வழங்கப்பட வேண்டும், அதனால் அவர்கள் கோபத்தை அடக்குவதற்கு வாய்ப்பில்லை, ஆனால் அதை வெளிப்படுத்த வேண்டும். குழந்தைகளின் எரிச்சலை விடுவிப்பதற்கான பொதுவான வழிகள்:

1. உங்கள் பிள்ளையை தனியாக அறையில் தங்க அனுமதிக்கவும், அவரை கோபப்படுத்திய நபரிடம் பேசவும்.

2. செய்தித்தாள்களை கிழித்தல், காகிதத்தை நொறுக்குதல், இதற்காக பிரத்யேகமாக நியமிக்கப்பட்ட தலையணையை உதைத்தல் மற்றும் குத்துதல், பந்தை அடித்தல் மற்றும் தகர குவளை, குற்றவாளி சொல்ல விரும்பும் அனைத்து புண்படுத்தும் வார்த்தைகளையும் ஒரு காகிதத்தில் எழுதுவது யாருக்கும் தீங்கு செய்யாமல் கோபத்தை விடுவிக்க உதவும்.

3. இந்த நேரத்தில் உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு அறிவுரை கூறுங்கள் கடுமையான எரிச்சல்முரட்டுத்தனம் அல்லது உடல் பலத்துடன் பதிலளிப்பதற்கு முன் பத்து வரை எண்ணுங்கள்.

4. உரத்த இசையைக் கேட்பது, பாடுவது மற்றும் கத்துவது கோபத்தை சமாளிக்க உதவுகிறது.

5. படைப்பாற்றல் மூலம் கோபத்திற்கான ஒரு கடையை உருவாக்கவும். ஒரு ஆக்ரோஷமான குழந்தை இந்த நேரத்தில் அவரைப் பற்றி கவலைப்படுவதை வெறுமனே வரைய முடியும்.

குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விதிகள்

குழந்தையின் கோபத்தை கட்டுப்படுத்துவது சிக்கலாக உள்ளது. பருவமடையும் போது இளம் பருவ ஆக்கிரமிப்பைச் சமாளிப்பது பெற்றோருக்கு குறிப்பாக கடினம். ஆனால் உங்கள் குரலை உயர்த்தாமல் மற்றும் பரஸ்பர அவமானங்கள் இல்லாமல் உங்கள் சந்ததியினருடன் அமைதியாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொண்டால், பல சிக்கல்களைத் தவிர்க்கலாம்.

தங்கள் குழந்தைகளை நிர்வகிக்க, தாய் மற்றும் தந்தை சில அடிப்படை விதிகளை கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்:

1. உங்கள் குழந்தையைக் கத்தாதீர்கள், உங்கள் குரலை உயர்த்தாதீர்கள் அல்லது அவரை அவமதிக்காதீர்கள். உங்களை கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் அமைதியாக பேச வேண்டும், உங்கள் பிள்ளையை கவனமாகக் கேட்க வேண்டும். நீங்கள் இப்போது அதைத் தாங்க முடியாது, உடைந்துவிடும் என்று நீங்கள் உணர்ந்தால், உங்கள் தகவல்தொடர்புகளில் ஒரு இடைவெளி எடுத்து அமைதியாக இருங்கள். தெளிவான தலை மற்றும் குளிர்ந்த தலையுடன் அனைத்து சிக்கல்களையும் அணுகவும்.

2. உங்கள் மகன் அல்லது மகளிடம் அவர்களின் விவகாரங்களைப் பற்றி மட்டும் கேட்காதீர்கள், ஆனால் உங்களைப் பற்றியும், உங்கள் உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களைப் பற்றியும் அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். தகவல்தொடர்புகளில் உங்கள் உண்மையான ஆர்வத்தை ஒரு குழந்தை கண்டால், அவர் உடனடியாக தொடர்பு கொள்வார். "நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?" போன்ற பொதுவான சொற்றொடர்கள் மற்றும் "நீங்கள் பள்ளியில் சாப்பிட்டீர்களா?" அவரது இதயத்தில் பதிலைக் காண முடியாது.

3. நீங்கள் சத்தமாக உங்கள் சந்ததியை மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிட முடியாது, அவருடைய முன்னிலையில் ஒருவருடன் இதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். இளமைப் பருவத்தில் ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து தன்னை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடுகிறது, ஒருவரைப் போல இருக்க விரும்புகிறது, ஆனால் தன்னை அல்ல. உங்கள் அடையாளத்தை மறுக்கும் இந்த மாதிரியான போக்கை அதிகமாக விட்டுவிடாதீர்கள். மற்ற குழந்தைகளுடன் சாதகமற்ற முறையில் அவரை ஒப்பிடுவது வேதனை அளிக்கிறது. டீனேஜர் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியவராகவும் ஆக்ரோஷமானவராகவும் மாறுவார். அவருடைய பிரச்சனைகள் மற்றும் சிக்கல்கள் பற்றி வேறு யாராவது கண்டுபிடித்துவிடுவார்கள் என்ற பயம் அவரை வேட்டையாடுகிறது.

4. உங்கள் வாக்குறுதிகளை எப்போதும் காப்பாற்றுங்கள்.

5. அறிவுரை வழங்கும்போது அல்லது எச்சரிக்கைக் கதையைச் சொல்லும்போது, ​​அதைச் சுருக்கமாக வைத்துக் கொள்ளுங்கள். இந்த வயதில் உங்கள் கவனத்தை நீண்ட நேரம் மற்றும் ஆர்வத்துடன் செலுத்துவது வெறுமனே சாத்தியமற்றது. அறிவுறுத்தல் சுருக்கமாகவும் நகைச்சுவை உணர்வுடனும் இருக்க வேண்டும். அறிவுரைகளை திணிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. அத்தகைய விளக்கக்காட்சியை குழந்தை வெறுமனே புறக்கணிக்கும். தற்செயலாக பிரச்சினைக்கான தீர்வைத் தெரிவிக்கவும். அப்போது அந்த வாலிபருக்கு வெளியுலக உதவியின்றி தானே இந்த முடிவுக்கு வந்ததாகக் கருத்து இருக்கும்.

6. குறைந்த பட்சம் தவறுகளுக்கு சத்தியம் செய்து கொண்டே இருங்கள். உங்கள் குழந்தையின் நம்பிக்கையைப் பெற வேண்டும். ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் தவறுகளும் தோல்விகளும் நடக்கின்றன என்பதை கற்பிக்க வேண்டும். இதில் பயங்கரமான ஒன்றும் இல்லை. உங்கள் தவறுகளிலிருந்து நீங்கள் சில முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும், மேலும் அவற்றை மீண்டும் செய்யாமல் இருக்க முயற்சிக்கவும்.

7. டீனேஜரின் தோற்றத்தை மாற்றுவதன் மூலம் தன்னைத் தேடும் உங்கள் எதிர்மறையான அணுகுமுறையை மறைக்க முயற்சிக்கவும். முடி நிறம் மற்றும் நீளத்தை மாற்றுவது இன்னும் மோசமானது.

8. உங்கள் குடும்பம் உங்கள் குழந்தைக்கு ஆக்கிரமிப்புக்கு உதாரணமாக செயல்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். கூச்சல் மற்றும் அவதூறுகள் மூலம் சச்சரவுகளைத் தீர்ப்பது உங்கள் வழக்கம் என்றால், ஒரு விரோத நிலை உங்கள் சந்ததியினரின் தனித்துவமான அம்சமாக மாறும். அவருக்கு ஒரு தகுதியான முன்மாதிரியாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

குடும்பத்தில் தொடர்பு கலாச்சாரம்

பல உளவியல் வல்லுநர்கள் அதிகரிப்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள் மோதல் சூழ்நிலைகள்பெற்றோருக்கும் அவர்களின் குழந்தைகளுக்கும் இடையில், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கும் கேட்பதற்கும் இயலாமையே காரணம். நவீன இளைஞர்கள்பாலுறவு பற்றிய அதிகபட்ச தகவல்களையும், நெறிமுறைகள் மற்றும் உளவியல் பற்றிய குறைந்தபட்ச தகவல்களையும் பெறுங்கள் குடும்ப வாழ்க்கை. கூடுதலாக, இளைய தலைமுறையினருடன் எவ்வாறு சரியாக தொடர்புகொள்வது என்பது பெற்றோருக்குத் தெரியாது. குறுநடை போடும் குழந்தை, பாலர் மற்றும் பள்ளி ஆண்டுகளில் குழந்தைகளுக்கு என்ன முன்னுரிமைகள் உள்ளன, மற்றும் பதின்ம வயதினரைப் பற்றி அவர்களுக்குத் தெரியாது.

பெரும்பாலும் வாழ்க்கைத் துணைவர்களிடையே இதேபோன்ற சூழ்நிலையைக் காணலாம். அவர்களின் தொடர்பு பெரும்பாலும் தூங்குவது, சாப்பிடுவது மற்றும் டிவிக்கு அருகில் அமர்ந்து வருகிறது. மக்கள் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதை மறந்துவிட்டார்கள். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் அல்லது தங்கள் குழந்தைகளுக்காக நேரம் இல்லை. எல்லா பிரச்சனைகளும் இங்குதான் உருவாகின்றன.

மட்டுமே தனிப்பட்ட உதாரணம்நம் குழந்தைகளிடம் கருணை, பச்சாதாபம் மற்றும் பிறருக்கு உதவும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளலாம். இதுவே வெற்றிக்கான ஒரே வழி ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை.

குழந்தைகளின் அசைக்க முடியாத "இல்லை", விருப்பங்கள் மற்றும் வெறித்தனங்களை எந்த பெற்றோர் சந்திக்கவில்லை, ஆனால் அது எல்லா எல்லைகளையும் தாண்டினால், அது தங்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் தீங்கு விளைவிக்கும், இது எச்சரிக்கை ஒலிக்கும் நேரம்.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு என்பது மற்றவர்களின் பல்வேறு செயல்கள் அல்லது வார்த்தைகளுக்கு எதிர்மறையான எதிர்வினையாகும். ஒரு குழந்தை தவறாக வளர்க்கப்பட்டால், ஆக்கிரமிப்பு ஒரு தற்காலிக நிகழ்விலிருந்து நிரந்தரமாக மாறி, ஒரு குணாதிசயமாக மாறும்.

எல்லா பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு தாக்குதல்களை அனுபவிக்கிறார்கள், அவர்கள் ஒரு முறை அல்லது வழக்கமானவர்களா என்பது வேறு விஷயம். பிந்தைய வழக்கில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு குறிப்பாக கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்புக்கான காரணங்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம்: சோமாடிக் நோய்கள் அல்லது மூளை நோய்கள் முதல் முறையற்ற வளர்ப்பு வரை. மேலும், இத்தகைய நடத்தை வயது நெருக்கடியின் விளைவாக இருக்கலாம்.

பாலர் குழந்தைகளைப் பற்றி பேசலாம்

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு முன் பள்ளி வயதுவெவ்வேறு வழிகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு இரண்டு முக்கிய வகைகள் உள்ளன:

வெளிப்புற ஆக்கிரமிப்பு நோக்கமாக உள்ளது உலகம்: மக்கள், விலங்குகள் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் உடல் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் வழக்கில், குழந்தை கத்துகிறது, சத்தியம் செய்கிறது, தனது கைமுட்டிகளால் தனது உரையாசிரியரை அச்சுறுத்துகிறது, இரண்டாவதாக, குழந்தை சண்டையிடவும், பொருட்களை வீசவும், பொம்மைகளை உடைக்கவும் தொடங்குகிறது;

உள் ஆக்கிரமிப்பு தன்னை நோக்கி இயக்கப்படுகிறது. கைகளைக் கடித்தல், தலையில் உள்ள முடியைக் கிழித்தல், சுவரில் தலையை இடித்தல் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது.

இரண்டு வகையான ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகள் தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட வேண்டும், காரணங்களைக் கண்டுபிடித்து தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

2-3 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு பெரும்பாலும் "கீழ்ப்படியாமை" பெற்றோரைத் தாக்கும் விருப்பத்தில் வெளிப்படுகிறது, ஒரு சகாக்களிடமிருந்து ஒரு பொம்மையை எடுத்துச் செல்லவும், வெறித்தனம் மற்றும் பொருத்தம் மூலம் அவர்கள் விரும்பியதை அடையவும். இது துல்லியமாக குழந்தையின் வயது தொடர்பான சுதந்திரமான மற்றும் சுதந்திரமான விருப்பத்தின் காரணமாகும். இந்த வழக்கில், மிகவும் சிறந்த வழிபெற்றோருக்கு, தங்கள் குழந்தை முதிர்ச்சியடைய உதவ வேண்டும் என்ற விருப்பம் உள்ளது: தேர்வு செய்வதற்கான உரிமையை அவருக்கு வழங்குதல்: மழலையர் பள்ளிக்கு என்ன அணிய வேண்டும், என்ன விளையாட்டு விளையாட வேண்டும் அல்லது மதிய உணவிற்கு என்ன சாப்பிட வேண்டும் (நிச்சயமாக, நியாயமான வரம்புகளுக்குள்). முக்கியமானது என்னவென்றால், தாய் மற்றும் தந்தையின் பொறுமை மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு, சமரசம் செய்வதற்கான அவர்களின் திறன், எனவே ஒரு சிறிய ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் தலையிடக்கூடாது, ஆனால் அனுமதிக்கப்பட்டதைத் தாண்டி செல்ல அனுமதிக்கக்கூடாது.

3-4 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு சுதந்திரம் மற்றும் சுயாட்சிக்கான அதே ஆதாரத்தின் தொடர்ச்சியாகும். இருப்பினும், இந்த வயதில், குழந்தை பெரும்பாலும் தனது பெற்றோர் மீது கோபத்தை வெளிப்படுத்தத் துணிவதில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் வயதானவர்கள் மற்றும் அவர் மீது அதிகாரம் கொண்டவர்கள். எனவே, பெற்றோர்களால் புண்படுத்தப்பட்ட ஒரு குழந்தை தோட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகள், செல்லப்பிராணிகள், ஒரு வார்த்தையில், சில "பாதுகாப்பான" பொருளின் மீது கோபத்தை வெளிப்படுத்தும் போது அடிக்கடி சூழ்நிலைகள் எழுகின்றன. உளவியலாளர்கள் இந்த நடத்தையை "பரிமாற்றம்" என்று அழைக்கிறார்கள். இந்த அறிகுறியை நீங்கள் கவனிக்காமல் விட்டுவிட்டால், குழந்தை ஒரு கொடுமைக்காரனாகவும் சண்டையிடுபவராகவும் வளரக்கூடும். அவர் கோபமாக இருந்தாலும், யாராலும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார் என்பதை பெற்றோர் குழந்தைக்கு விளக்க வேண்டும் உங்கள் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், செயலில் உள்ள விளையாட்டுகள், மர பொம்மைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துதல், உடற்பயிற்சிஅல்லது கலை சிகிச்சை.

5-6 வயதுடைய குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு பெரும்பாலும் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு தனித்துவமான வடிவமாக மாறும், ஏனென்றால் அந்த வயதில் ஒரு குழந்தை எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறது மற்றும் அவரது செயல்களை முழுமையாக கட்டுப்படுத்த முடியும். 5-6 வயது குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்புக்கு 3 வகையான காரணங்கள் உள்ளன:

கவனத்திற்கு போராடுங்கள். முதலாவதாக, பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் மற்றும் சகாக்களின் கவனம்.

• பெற்றோர் மீது வெறுப்பு. இங்கே ஆக்கிரமிப்புக்கு பல காரணங்கள் உள்ளன - நியாயமற்ற தண்டனை, உடைந்த வாக்குறுதி, ஒரு சகோதரர் அல்லது சகோதரியின் பிறப்பு.
• வேறுபாடு. குழந்தையை மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுதல். "நீங்கள் ஏன் கேட்கவில்லை, பாருங்கள் ..." என்ற சொற்றொடர், குழந்தை தனது சொந்த முட்டாள்தனம் அல்லது பயனற்ற தன்மையை உணர வழிவகுக்கிறது, அவர் ஆக்கிரமிப்பை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் எதிர்வினையாற்றுகிறார்.

எல்லா காரணங்களுக்காகவும், ஒரே ஒரு வழி இருக்கிறது - உங்கள் குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள், அவருக்கு அதிக கவனம் செலுத்துங்கள். தேவைப்பட்டால், தொடர்பு கொள்ளவும் குழந்தை உளவியலாளர்உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த.

இளைய பள்ளி மாணவர்களைப் பற்றி கொஞ்சம்

ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு பல பெற்றோருக்கு பொருத்தமானது மற்றும் குழந்தை உளவியலாளர்களால் தீவிரமாக ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான முக்கிய காரணங்கள்:

• சுதந்திரத்திற்கான தேவை;
• சுய மதிப்பு மற்றும் வெற்றியை அடைய ஆசைக்கான சான்று;
• தலைமை ஆசை;
• உயர்ந்த சுயமரியாதை;
• குடும்பஉறவுகள்;
• ஆசிரியர்களுடனான உறவு;

ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு பிரச்சனை பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் இருவருக்கும் மிகவும் முக்கியமானது. நோயறிதல் மற்றும் திருத்தம் பெரும்பாலும் கல்வி நிறுவனங்களில் பணியாளர்கள் அல்லது வருகை தரும் உளவியலாளர்கள் மூலம் வெளிப்படையான அல்லது மறைக்கப்பட்ட ஆக்கிரமிப்பைக் கண்டறிந்து சிறப்பு சோதனைகள் (பெரும்பாலும் கலை) மற்றும் பின்னர் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கு வாய்ப்புள்ள குழந்தைகளுடன் பயிற்சிகளை நடத்துகிறது.

மேலே உள்ள அனைத்தையும் சுருக்கமாக, முக்கிய உத்தரவாதம் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம் நன்னடத்தைகுழந்தை - சரியான வளர்ப்பு, அன்பு மற்றும் அன்புக்குரியவர்களின் புரிதல். இருப்பினும், உங்கள் அன்பான மற்றும் புறக்கணிக்கப்பட்ட குழந்தை மற்றவர்களுடன் சண்டையிட்டு சத்தியம் செய்தால், நிபுணர்களின் உதவியை நாட தயங்க வேண்டாம்: குழந்தை நரம்பியல் நிபுணர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் முதல் பார்வையில் தோன்றுவதை விட மிகவும் ஆழமானதாக இருக்கலாம்.

ஆக்கிரமிப்பு என்பது சாதாரண குழந்தைகளின் இயல்பான வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் ஒரு பகுதியாகும், மேலும் இது பெரும்பாலும் குழந்தைகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது இளைய வயதுமற்றும் பாலர் பள்ளிகளில். குழந்தைகள் தங்கள் அதிருப்தியை அல்லது ஆசைகளை எப்படி பேசுவது மற்றும் வெளிப்படுத்துவது என்று இன்னும் தெரியவில்லை, எனவே ஆக்கிரமிப்பு மட்டுமே அவற்றை வெளிப்படுத்த ஒரே வழி.

ஒரு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு "சாதாரணமாக" இருந்தாலும் கூட, ஆக்கிரமிப்பு தாக்குதல்களுக்கு எதிர்வினையாற்றுவது மற்றும் அவற்றை நிறுத்த முயற்சிப்பது இன்னும் அவசியம். 18 மாத குழந்தையின் ஆக்ரோஷமான செயல் 4 வயது குழந்தையில் இருக்கும் அதே அர்த்தத்தை கொண்டிருக்காது. ஆக்கிரமிப்பைத் தடுப்பதற்கான தலையீடுகளும் மாறுபடும், ஆனால் அவரது செயல்கள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை என்பதையும், அவரது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த வேறு வழிகள் இருப்பதையும் குழந்தைக்கு நிரூபிக்க வேண்டியது அவசியம், மேலும் இந்த ஆக்கிரமிப்பு அத்தியாயங்கள் மீண்டும் நிகழாமல் தடுக்கவும்.

அவர்களின் ஆக்கிரமிப்பைக் கட்டுப்படுத்த, குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் பெற்றோரின் தீவிர ஆதரவு தேவை. இளம் குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை தொடர்பாக எடுக்கப்பட்ட பயனுள்ள நடவடிக்கைகள் அவர்களின் அடுத்தடுத்த செயல்களில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன சமூக வளர்ச்சிமற்றும் தழுவல்.

- வாய்மொழி மற்றும் உடல் செயல்பாடு, ஒருவரின் சொந்த உடல்நலம், மக்கள், விலங்குகள் மற்றும் வெளிப்புற பொருட்களுக்கு தீங்கு விளைவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் அடிப்படையில், தீங்கு செய்ய ஆசை. கீழ்ப்படியாமை, எரிச்சல், கொடுமை, அவமதிப்பு, அவதூறு, அச்சுறுத்தல்கள், தொடர்பு கொள்ள மறுப்பது, வன்முறைச் செயல்கள் (கடி, அடி) ஆகியவற்றால் வெளிப்படுகிறது. ஒரு மனநல மருத்துவர் அல்லது உளவியலாளர் மூலம் கண்டறியப்பட்டது. உரையாடல், அவதானிப்பு, கேள்வித்தாள்கள், ஆய்வுகள் போன்ற முறைகளைப் பயன்படுத்தி ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. திட்ட சோதனைகள். சிகிச்சையானது குழு மற்றும் தனிப்பட்ட உளவியல் சிகிச்சையை உள்ளடக்கியது - உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தவும் கோபத்தை பாதுகாப்பாக வெளிப்படுத்தவும் வழிகளில் பயிற்சி.

பொதுவான செய்தி

ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை அனைத்து வயது குழந்தைகளிலும் கண்டறியப்படுகிறது. முதன்மையாக வெளிப்பாட்டின் வழியாக செயல்படுகிறது எதிர்மறை உணர்ச்சிகள்- எரிச்சல், கோபம், ஆத்திரம். அத்தகைய நடத்தையின் விளைவைக் கவனித்து, குழந்தை அதன் பயனை மதிப்பிடுகிறது. இரண்டாவதாக, அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட குறிக்கோளுடன் ஆக்கிரமிப்பைக் காட்டுகிறார் - பொம்மைகள், உணவு, பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்க்க, வலிமை, முக்கியத்துவம், மற்றவர்களை அடிபணியச் செய்ய. அடிக்கடி விரும்பியது அடையப்படுகிறது, நடத்தையில் மிகவும் உறுதியான ஆக்கிரமிப்பு ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு, பாத்திரத்தின் தரமாக மாறும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் ஆக்கிரமிப்பை வெளிப்படுத்துவதால், இந்த நிகழ்வின் பரவலை தீர்மானிக்க கடினமாக உள்ளது. சிறுவர்களில் இது முன்னதாகவே நிகழ்கிறது மற்றும் இயற்கையில் திறந்திருக்கும். பெண்களில் இது மறைமுகமாக வெளிப்படுகிறது.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான காரணங்கள்

ஆக்கிரமிப்புக்கான காரணங்கள் வேறுபட்டவை - திரட்டப்பட்ட உணர்ச்சி மன அழுத்தம், வார்த்தைகளில் மனக்கசப்பை வெளிப்படுத்த இயலாமை, பெரியவர்களிடமிருந்து கவனமின்மை, வேறொருவரின் பொம்மையைப் பெறுவதற்கான ஆசை, சகாக்களுக்கு வலிமையைக் காட்டுதல். பெரும்பாலும் குழந்தைகள் மற்றவர்களுக்கு அல்லது தங்களுக்குத் தீங்கு செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் உதவியற்றவர்களாகவும், சோகமாகவும், வெறுப்பாகவும் உணர்கிறார்கள், ஆனால் தங்கள் சொந்த நிலையைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது மற்றும் சிக்கலைத் தீர்க்கும் தொடர்பு திறன் இல்லை. ஆக்கிரமிப்புக்கான காரணங்களின் பின்வரும் குழுக்கள் வேறுபடுகின்றன:

• குடும்பஉறவுகள்.ஆக்கிரமிப்பு உருவாக்கம் கொடுமை, வன்முறை, அவமரியாதை, குடும்பத்தில் அடிக்கடி மோதல்கள் மற்றும் பெற்றோரின் அலட்சியம் ஆகியவற்றின் ஆர்ப்பாட்டங்களால் எளிதாக்கப்படுகிறது. குழந்தை தாய், தந்தையின் நடத்தையை நகலெடுக்கிறது - வாதிடுகிறது, சண்டைகளைத் தூண்டுகிறது, வெளிப்படையாக கோபத்தைக் காட்டுகிறது, கவனத்தை ஈர்க்கும் பொருட்டு கீழ்ப்படியாமை.
• தனிப்பட்ட பண்புகள்.நிலையற்ற தன்மை உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில்கோபத்திலும் எரிச்சலிலும் வெளிப்படுகிறது. பயம், சோர்வு, மோசமான உடல்நலம் ஆகியவை ஆக்கிரமிப்பு மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் குற்ற உணர்வு மற்றும் குறைந்த சுயமரியாதை ஆகியவை ஈடுசெய்யப்படுகின்றன.
• நரம்பு மண்டலத்தின் அம்சங்கள்.மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் சமநிலையற்ற பலவீனமான வகை குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்புக்கு ஆளாகிறார்கள். அவர்கள் மன அழுத்தத்தை குறைவாக பொறுத்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் உடல் மற்றும் உளவியல் அசௌகரியத்தின் விளைவுகளுக்கு குறைவான எதிர்ப்பைக் கொண்டுள்ளனர்.
• சமூக-உயிரியல் காரணிகள்.ஆக்கிரமிப்பின் தீவிரம் குழந்தையின் பாலினம், பங்கு எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் சமூக நிலை ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு மனிதன் சண்டையிட வேண்டும், "மீண்டும் போராட வேண்டும்" என்ற எண்ணத்துடன் சிறுவர்கள் அடிக்கடி தூண்டப்படுகிறார்கள்.
• சூழ்நிலை காரணிகள்.உணர்ச்சி குறைபாடு குழந்தைப் பருவம்வெளிப்புற சாதகமற்ற நிகழ்வுகளுக்கு தற்செயலாக வெளிப்படும் போது எரிச்சல் மற்றும் கோபத்தின் வெடிப்புகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு குழந்தை மோசமான பள்ளி தரம், வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டிய அவசியம், பசியால் ஏற்படும் உடல் அசௌகரியம் அல்லது சோர்வான பயணத்தால் தூண்டப்படலாம்.

நோய்க்கிருமி உருவாக்கம்

குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்புக்கான உடலியல் அடிப்படையானது மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் உற்சாகம்-தடுப்பு செயல்முறைகளில் ஏற்றத்தாழ்வு, உணர்ச்சிகள் மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றைக் கட்டுப்படுத்துவதற்கு பொறுப்பான தனிப்பட்ட மூளை கட்டமைப்புகளின் செயல்பாட்டு முதிர்ச்சியற்ற தன்மை ஆகும். ஒரு தூண்டுதலுக்கு ஆளாகும்போது, ​​உற்சாகம் மேலோங்குகிறது, மேலும் தடுப்பின் செயல்முறை "பின்தங்குகிறது." குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்புக்கான உளவியல் அடிப்படையானது சுய-கட்டுப்பாட்டுக்கான குறைந்த திறன், வளர்ந்த தகவல் தொடர்பு திறன் இல்லாமை, பெரியவர்களைச் சார்ந்திருத்தல் மற்றும் நிலையற்ற சுயமரியாதை. குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு என்பது உணர்ச்சி, மன அழுத்தம் மற்றும் மோசமான ஆரோக்கியத்தின் போது மன அழுத்தத்தை அகற்றுவதற்கான ஒரு வழியாகும். வேண்டுமென்றே ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை நீங்கள் விரும்புவதைப் பெறுவதிலும், உங்கள் சொந்த நலன்களைப் பாதுகாப்பதிலும் கவனம் செலுத்துகிறது.

வகைப்பாடு

ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையின் பல வகைப்பாடுகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. செயல்களின் திசையின் அடிப்படையில், பரம்பரை ஆக்கிரமிப்பு - மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும், மற்றும் தன்னியக்க ஆக்கிரமிப்பு - தனக்குத்தானே தீங்கு விளைவிக்கும். நோயியல் பண்புகளின் அடிப்படையில், எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு வேறுபடுகிறது, இது ஒரு எதிர்வினையாக நிகழ்கிறது வெளிப்புற காரணிகள், மற்றும் தன்னிச்சையானது, உள் தூண்டுதல்களால் தூண்டப்படுகிறது. வெளிப்பாட்டின் வடிவத்தின் படி வகைப்பாடு நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது:

• வெளிப்படையான ஆக்கிரமிப்பு.ஆர்ப்பாட்ட முறைகள் - உள்ளுணர்வு, முகபாவனைகள், சைகைகள், தோரணைகள். கண்டறியும் கடினமான விருப்பம். ஆக்கிரமிப்பு செயல்கள் குழந்தையால் அங்கீகரிக்கப்படுவதில்லை அல்லது மறுக்கப்படுவதில்லை.
• வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பு.இது வார்த்தைகளால் உணரப்படுகிறது - அவமானங்கள், அச்சுறுத்தல்கள், திட்டுதல். பள்ளி மாணவர்களிடையே மிகவும் பொதுவான விருப்பம்.
• உடல் ஆக்கிரமிப்பு.உடல் சக்தியைப் பயன்படுத்தி சேதம் ஏற்படுகிறது. இந்த வடிவம் இளம் குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி குழந்தைகள் (சிறுவர்கள்) மத்தியில் பொதுவானது.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான அறிகுறிகள்

ஆக்கிரமிப்பின் அடிப்படை வெளிப்பாடுகள் ஒரு வருடம் வரை குழந்தைகளில் காணப்படுகின்றன. 1-3 வயதுடைய குழந்தைகளில், பொம்மைகள் மற்றும் பிற தனிப்பட்ட உடமைகளை கையகப்படுத்துவதால் மோதல்கள் எழுகின்றன. குழந்தைகள் கடிக்கிறார்கள், தள்ளுகிறார்கள், சண்டையிடுகிறார்கள், பொருட்களை வீசுகிறார்கள், துப்புகிறார்கள், கத்துகிறார்கள். தண்டனைகள் மூலம் குழந்தையின் எதிர்வினைகளை அடக்க பெற்றோர்களின் முயற்சிகள் நிலைமையை மோசமாக்குகின்றன. பாலர் குழந்தைகளில், ஆக்கிரமிப்பின் உடல் வெளிப்பாடு குறைவாகவே காணப்படுகிறது, ஏனெனில் பேச்சு தீவிரமாக வளர்ந்து வருகிறது மற்றும் அதன் தகவல்தொடர்பு செயல்பாடு தேர்ச்சி பெறுகிறது. தகவல்தொடர்புக்கான தேவை அதிகரித்து வருகிறது, ஆனால் உற்பத்தித் தொடர்பு என்பது தன்முனைப்பு, வேறொருவரின் பார்வையை ஏற்றுக்கொள்ள இயலாமை மற்றும் தொடர்பு நிலைமையை புறநிலையாக மதிப்பிடுவது ஆகியவற்றால் தடைபடுகிறது. தவறான புரிதல்களும் குறைகளும் வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்புக்கு வழிவகுக்கும் - சத்தியம், அவமதிப்பு, அச்சுறுத்தல்கள்.

இளைய பள்ளிக்குழந்தைகள் சுயக்கட்டுப்பாட்டின் அடிப்படை அளவைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் மனக்கசப்பு, அதிருப்தி மற்றும் பயத்தை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழியாக ஆக்கிரமிப்பை அடக்க முடியும். அதே நேரத்தில், அவர்கள் தங்கள் நலன்களைப் பாதுகாக்கவும், தங்கள் பார்வையைப் பாதுகாக்கவும் தீவிரமாக பயன்படுத்துகிறார்கள். தீர்மானிக்கத் தொடங்குகிறது பாலின பண்புகள்ஆக்கிரமிப்பு. சிறுவர்கள் வெளிப்படையாக செயல்படுங்கள், விண்ணப்பிக்கவும் உடல் வலிமை- அவர்கள் சண்டையிடுகிறார்கள், அவற்றை மேலே இழுத்து, நெற்றியில் "கிளிக்" செய்கிறார்கள். பெண்கள் மறைமுக மற்றும் வாய்மொழி முறைகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் - கேலி, புனைப்பெயர்கள், வதந்திகள், புறக்கணித்தல், அமைதி. இரு பாலினத்தின் பிரதிநிதிகளும் குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் மனச்சோர்வின் அறிகுறிகளைக் காட்டுகிறார்கள்.

இளமை பருவத்தில், ஆக்கிரமிப்பு ஹார்மோன் மாற்றங்கள் மற்றும் அதனுடன் இணைந்த உணர்ச்சி குறைபாடு மற்றும் சமூக தொடர்புகளின் சிக்கல் ஆகியவற்றின் விளைவாக எழுகிறது. உங்கள் முக்கியத்துவம், வலிமை மற்றும் பொருத்தத்தை நிரூபிக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. ஆக்கிரமிப்பு ஒடுக்கப்படுகிறது, உற்பத்தி நடவடிக்கைகளால் மாற்றப்படுகிறது அல்லது தீவிர வடிவங்களை எடுக்கிறது - சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் சண்டையிடுகிறார்கள், எதிரிகளை காயப்படுத்துகிறார்கள், தற்கொலைக்கு முயற்சி செய்கிறார்கள்.

சிக்கல்கள்

அடிக்கடி ஆக்கிரமிப்பு, வளர்ப்பு மற்றும் ஒரு செயலிழந்த குடும்பச் சூழல் ஆகியவற்றால் வலுவூட்டப்பட்டது, குழந்தையின் ஆளுமைப் பண்புகளில் நிலையானது. TO இளமைப் பருவம்கோபம், கசப்பு, வெறுப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் குணநலன்கள் உருவாகின்றன. உச்சரிப்புகள் மற்றும் மனநோய் உருவாகிறது - ஆக்கிரமிப்பு ஆதிக்கம் கொண்ட ஆளுமை கோளாறுகள். ஆபத்து அதிகரிக்கிறது சமூக சீரமைப்பு, மாறுபட்ட நடத்தை, குற்றங்கள். தன்னியக்க ஆக்கிரமிப்பால், குழந்தைகள் தங்களைத் தாங்களே காயப்படுத்திக் கொண்டு தற்கொலைக்கு முயற்சி செய்கிறார்கள்.

பரிசோதனை

வெளிப்பாடுகளின் அதிர்வெண் மற்றும் தீவிரத்தன்மை அதிகமாக இருக்கும்போது குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை கண்டறிதல் பொருத்தமானது. ஒரு மனநல மருத்துவர் அல்லது உளவியலாளரைப் பார்ப்பதற்கான முடிவு பெற்றோரால் சுயாதீனமாக அல்லது ஆசிரியர்களின் பரிந்துரைக்குப் பிறகு எடுக்கப்படுகிறது. நோயறிதல் செயல்முறையின் அடிப்படையானது மருத்துவ உரையாடல் ஆகும். மருத்துவர் புகார்களைக் கேட்கிறார், மருத்துவ வரலாற்றைக் கண்டுபிடிப்பார், மேலும் மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியின் சிறப்பியல்புகளைப் படிக்கிறார். புறநிலை ஆராய்ச்சி சிறப்பு மனோதத்துவ முறைகளின் பயன்பாட்டை உள்ளடக்கியது:

• கேள்வித்தாள்கள், கவனிப்பு.குழந்தையின் நடத்தையின் பண்புகள் பற்றிய பல கேள்விகள்/அறிக்கைகளுக்குப் பதிலளிக்க பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் கேட்கப்படுகிறார்கள். பல அளவுகோல்களை உள்ளடக்கிய ஒரு திட்டத்தின் படி கவனிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. முடிவுகள் ஆக்கிரமிப்பின் வடிவம், அதன் தீவிரம் மற்றும் காரணங்களை நிறுவுவதை சாத்தியமாக்குகின்றன.
• ஆளுமை கேள்வித்தாள்கள்.இளம் பருவத்தினரை பரிசோதிக்கப் பயன்படுகிறது. ஆளுமையின் பொதுவான கட்டமைப்பில் ஆக்கிரமிப்பு இருப்பதையும் அதை ஈடுசெய்வதற்கான வழிகளையும் அவர்கள் அடையாளம் காண்கிறார்கள். பொதுவான முறைகள் லியோன்ஹார்ட்-ஸ்மிஷேக் கேள்வித்தாள், நோய்க்குறியியல் கண்டறியும் கேள்வித்தாள் (லிச்கோ).
• வரைதல் சோதனைகள்.அறிகுறிகள், காரணங்கள் மற்றும் மயக்க உணர்ச்சிகளின் தீவிரம் வரைபடங்களின் அம்சங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பயன்படுத்தப்படும் சோதனைகள் இல்லாத விலங்கு, கற்றாழை, மனிதர்.
• விளக்க சோதனைகள்.அவை திட்ட முறைகளைச் சேர்ந்தவை, அவை குழந்தையின் மயக்கமான, மறைக்கப்பட்ட அனுபவங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. Rosenzweig விரக்தி எதிர்வினைகள் சோதனை, கை-சோதனை (கை சோதனை) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பரிசோதனை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான சிகிச்சை

ஆக்கிரமிப்பு கடுமையாக இருந்தால், உளவியல் சிகிச்சை முறைகள் மூலம் திருத்தம் தேவைப்படுகிறது. கோபம், மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் கசப்பு ஆகியவை மனநலக் கோளாறின் (மனநோய், கடுமையான மனநோய்) அறிகுறிகளாக இருக்கும்போது மருந்துகளின் பயன்பாடு நியாயப்படுத்தப்படுகிறது. ஆக்கிரமிப்பை எப்போதும் குணப்படுத்த முடியாது; வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள். உளவியலாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் பணி தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க உதவுவது, உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த போதுமான வழிகளைக் கற்பிப்பது மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பது. பொதுவான திருத்த முறைகள் பின்வருமாறு:

• . ஆக்கிரமிப்பின் பாதுகாப்பான வெளிப்பாட்டின் வெளிப்படையான முறைகளுடன் வழங்கப்படுகிறது. கோபம், எரிச்சல், கோபம் போன்றவற்றை மற்றவர்களுக்குத் தீங்கு செய்யாமல் தூக்கி எறிய குழந்தை ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. ஒரு பந்து, மொத்த பொருட்கள், தண்ணீர் மற்றும் "கோபத்தின் இலைகள்" கொண்ட விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
• தொடர்பு பயிற்சிகள்.குழு வேலை குழந்தை பயனுள்ள தகவல் தொடர்பு உத்திகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது, உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் வழிகள், மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்காமல் தனது நிலையை பாதுகாக்கிறது. குழந்தைகள் கருத்துக்களைப் பெறுகிறார்கள் (பங்கேற்பாளர்களின் எதிர்வினைகள்), ஒரு உளவியலாளருடன் வெற்றிகளையும் தவறுகளையும் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள்.
• தளர்வு நடவடிக்கைகள்.பதட்டம் மற்றும் உணர்ச்சி பதற்றத்தை குறைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது - ஆக்கிரமிப்பு வெடிப்புகளின் அபாயத்தை அதிகரிக்கும் காரணிகள். குழந்தைகள் ஆழ்ந்த சுவாசத்தை மீட்டெடுக்கவும், தசை தளர்வு அடையவும், கவனத்தை மாற்றவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

முன்கணிப்பு மற்றும் தடுப்பு

பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் கூட்டு முயற்சியால் குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை வெற்றிகரமாக சரி செய்யப்படுகிறது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் முன்கணிப்பு சாதகமானது. விருப்பமான தொடர்பு முறையாக ஆக்கிரமிப்பு ஒருங்கிணைக்கப்படுவதைத் தடுக்க, இணக்கமான பெற்றோருக்குரிய பாணியைக் கடைப்பிடிப்பது, மோதல்களை அமைதியான முறையில் தீர்ப்பது, குழந்தையை மரியாதையுடன் நடத்துவது மற்றும் கோபத்தின் வெளிப்பாடுகளை பாதுகாப்பான வடிவத்தில் அனுமதிப்பது அவசியம். சிறிய ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம். ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாடுகளைப் பற்றி விவாதிக்கும்போது, ​​​​செயல்களைப் பற்றி பேசுவது முக்கியம், ஆனால் பற்றி அல்ல தனித்திறமைகள்("நீங்கள் கொடூரமாக நடந்துகொண்டீர்கள்", "நீங்கள் கொடூரமானவர்" அல்ல).

ஐந்து வயது குழந்தையின் ஆக்ரோஷமான நடத்தை, அவர் தனது வழியில் வரும் பொருட்களை உடைக்கத் தொடங்குகிறார், அழிக்கத் தொடங்குகிறார், மேலும் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களை புண்படுத்துகிறார், பெரும்பாலும் அவரது குற்றங்களுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. பெற்றோர்கள் பொதுவாக தங்கள் குழந்தைகளின் இத்தகைய செயல்களுக்கு விளக்கம் கண்டுபிடிக்க முடியாது. ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கு குழந்தையைத் தூண்டுவதற்கு எப்போதும் ஒரு காரணம் இருக்கிறது. மற்றும் கண்டுபிடிப்பது பெற்றோர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் கூட்டுப் பணியாகும்.

5 வயதில் ஒரு ஆக்ரோஷமான குழந்தை வெறித்தனமாக அல்லது கையாளக்கூடியதாக இருக்கலாம்

அணியில் அப்படி ஒரு கொடுமைக்காரக் குழந்தை இருந்தால், குழந்தைகள் குழுவின் நல்வாழ்வு பாதிக்கப்படும்.

ஐந்து வயது குழந்தைகளின் ஆக்ரோஷமான நடத்தை, அவர்கள் கட்டுப்பாட்டை இழக்கிறார்கள், பெரியவர்களுடன் வாதிடுகிறார்கள், சகாக்களுடன் முரட்டுத்தனமாகவும் இரக்கமின்றியும் நடந்துகொள்கிறார்கள். அத்தகைய குழந்தை தனது தவறுகளை ஒருபோதும் ஒப்புக் கொள்ளாது;

பழிவாங்கும் குணம், பொறாமை, எச்சரிக்கை மற்றும் சந்தேகம் போன்ற குணங்கள் ஆக்கிரமிப்புக்கு ஆளாகும் குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு.

பாலர் குழந்தைகளில் ஆக்கிரோஷத்தை தீர்மானித்தல்

ஐந்து வயது கொடுமைக்காரர்களின் நடத்தையை நீங்கள் கவனித்தால், பின்வரும் அறிகுறிகளை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள்:

• குழந்தை தொடர்ந்து மற்ற குழந்தைகளை கொடுமைப்படுத்த, தள்ள அல்லது அழைக்க முயற்சிக்கிறது;
• அவர் பொருட்களை உடைக்க அல்லது அழிக்க விரும்புகிறார்;
• அவர் தொடர்ந்து மற்றவர்களைத் தூண்ட முயற்சிக்கிறார், பரஸ்பர ஆக்கிரமிப்பைப் பெறுவதற்காக ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் அல்லது சகாக்களை கோபப்படுத்துகிறார்;
• அவர் வேண்டுமென்றே பெரியவர்களின் கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றுவதில்லை, உதாரணமாக, கைகளை கழுவச் செல்வதில்லை, திட்டுவதற்காக பொம்மைகளை ஒழுங்கமைக்கவில்லை. மேலும், ஒரு கருத்தைப் பெற்ற பிறகு, அவர் கண்ணீரில் வெடிக்கக்கூடும், அதனால் அவர்கள் அவருக்காக வருந்தத் தொடங்குகிறார்கள். ஒரு ஆக்கிரமிப்பு குழந்தை உள் பதற்றம் மற்றும் பதட்டத்தை "வெளியிட" முடியும்.

ஆக்ரோஷமான குழந்தைகள் அடிக்கடி சண்டை போடுகிறார்கள்

இந்த வயதில் குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான காரணங்கள் குடும்ப சூழ்நிலை, மனோபாவம், சமூக-உயிரியல் காரணங்கள், வயது கூறு மற்றும் "தனிப்பட்ட" சூழ்நிலைகள் கூட இருக்கலாம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்தனியாக கையாளப்பட வேண்டும். ஆனால் காரணங்களை முறைப்படுத்துவது இன்னும் சாத்தியமாகும்.

5 வயது குழந்தைக்கு கோபத்தை ஏற்படுத்தும் தீவிர காரணங்களில் ஒன்று குடும்பத்தில் கருத்து வேறுபாடு. அடிக்கடி சண்டை சச்சரவுகள் மற்றும் குடும்ப தகராறுகள் குழந்தையின் கோபத்தைத் தூண்டும். அவர் குடும்ப உறவுகளை சுற்றுச்சூழலில் முன்வைக்கிறார்.

பெற்றோரின் சண்டையே ஆக்கிரமிப்புக்கு காரணம்

உறவினர்களின் அலட்சியம் குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கு மற்றொரு காரணம். அலட்சியமான சூழ்நிலையில் விஷயங்கள் சிறப்பாக இருக்காது உணர்ச்சி இணைப்புகுழந்தை மற்றும் பெற்றோர். ஐந்து வயதில், குழந்தைகளுக்கு உண்மையில் இந்த இணைப்பு தேவை.

குழந்தைக்கு மரியாதை இல்லாமை. இதன் விளைவாக, குழந்தைக்கு தன்னம்பிக்கை இல்லை, வளாகங்களை உருவாக்கி தன்னை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளத் தொடங்குகிறது.

ஒரு விதியாக, இந்த உணர்வுகள் அனைத்தும் மற்றவர்களுக்கும் தனக்கும் கோபத்தின் வெளிப்பாடாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

அதிகப்படியான கட்டுப்பாடு அல்லது அதன் பற்றாக்குறை ஆக்கிரமிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது.

ஆக்கிரமிப்புக்கான குடும்ப காரணங்கள்

ஆக்கிரமிப்பை ஏற்படுத்தும் தனிப்பட்ட காரணங்கள் குழந்தையின் மனோ-உணர்ச்சி நிலையின் உறுதியற்ற தன்மை மற்றும் உறுதியற்ற தன்மையில் உள்ளன. மிகவும் பொதுவானவை பின்வருமாறு:

குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு தூண்டப்படலாம் சில சூழ்நிலைகள். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறது, அவர் பார்த்த அல்லது கேட்டவற்றின் பதிவுகளால் அவர் அதிகமாக இருக்கிறார், அவர் நன்றாக தூங்கவில்லை. இவை அனைத்தும் கோபத்தின் வெடிப்பை ஏற்படுத்தும்.

கற்றல் சிக்கல்கள் ஆக்கிரமிப்பு வெடிப்புகளை ஏற்படுத்தும்

சில நேரங்களில் சில உணவுகள் ஆக்கிரமிப்பை ஏற்படுத்தும். எடுத்துக்காட்டாக, இரத்தத்தில் உள்ள கொழுப்பின் அளவு குறையக்கூடும், இதன் விளைவாக ஆக்கிரமிப்பு அதிகரிக்கும் (இது அறிவியலால் அதிகாரப்பூர்வமாக நிரூபிக்கப்பட்ட உண்மை).

அல்லது, உதாரணமாக, சாக்லேட்டின் அதிகப்படியான நுகர்வு காரணமாக, ஒரு குழந்தை கோபத்தின் வெடிப்பை அனுபவிக்கலாம்.

சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளும் குழந்தைகள் கோபப்படுவதற்கு காரணமாக இருக்கலாம். உரத்த சத்தம், அதிர்வுகள், திணறல் அல்லது சிறிய இடத்தில் இருப்பது உங்கள் குழந்தையை எரிச்சலடையச் செய்யலாம்.

குழந்தைகளில் சாக்லேட் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு அளவு ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது

குடியிருப்புப் பகுதிகளில் வசிப்பவர்களைக் காட்டிலும், இரயில்வேக்கு அருகாமையில், பரபரப்பான நெடுஞ்சாலைகளில் நிரந்தரமாக வசிக்கும் குழந்தைகள் மிகவும் எரிச்சல் அடைகிறார்கள் என்பது கவனிக்கத்தக்கது.

மனோபாவத்தின் வகை ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாட்டையும் பாதிக்கிறது. இங்கே ஒரு நுணுக்கம் உள்ளது - மனோபாவத்தை சரிசெய்ய முடியாது. ஆனால், ஒவ்வொரு வகையான மனோபாவத்தின் அறிகுறிகளையும் அறிந்து, குழந்தையின் நடத்தையை நீங்கள் சரிசெய்யலாம்.

ஒரு மனச்சோர்வு உள்ள குழந்தை போட்டிகளில் பங்கேற்பதன் மூலமும் பல்வேறு கண்டுபிடிப்புகளிலிருந்தும் மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறது. இந்த நிலைமைகள் அவர்களுக்கு கோபத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, ஆனால் அவர்கள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை செயலற்ற முறையில் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

இணையம் மற்றும் என்று ஒரு கருத்து உள்ளது கணினி விளையாட்டுகள்ஆக்கிரமிப்புக்கு பங்களிக்கின்றன

சளி நிறைந்த மக்களில், ஆக்கிரமிப்பும் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, ஒருவர் அமைதியாக கூட சொல்லலாம். நரம்பு மண்டலத்தின் சமநிலை உரிமையாளர்களை அனுமதிக்கிறது இந்த வகைஉங்களை கட்டுப்படுத்தும் குணம். இத்தகைய குழந்தைகளில் கோபத்தின் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் மிகவும் அரிதானவை.

சங்குயின் மக்கள் அமைதியாக இருக்க முனைகிறார்கள் மற்றும் மற்ற குழந்தைகளிடம் ஆக்கிரமிப்பு காட்ட விரும்பவில்லை. பிரச்சினைகளை அமைதியான முறையில் தீர்த்து வைப்பதற்கான அனைத்து சாத்தியக்கூறுகளையும் தீர்ந்துவிட்டால் மட்டுமே ஒரு சன்குயின் குழந்தை ஆக்ரோஷமாக இருக்கும்.

ஆனால் கோலெரிக் மக்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே கோபத்திற்கு ஆளாகிறார்கள். இந்த சைக்கோடைப்பின் குழந்தை தீவிர ஏற்றத்தாழ்வு, பதட்டம் மற்றும் சூடான மனநிலையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலும், அவர்கள் முதலில் செயல்களைச் செய்கிறார்கள், பின்னர் தங்கள் செயல்களைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள்.

ஐந்து வயதில், சிறுவர்கள் தங்கள் சகாக்களை விட அடிக்கடி ஆக்கிரமிப்பு அறிகுறிகளைக் காட்டுகிறார்கள். இந்த வயதில்தான் குழந்தைகள் பாலினத்தால் வேறுபடத் தொடங்குகிறார்கள். ஒரு பையன் ஒரு பெண்ணை விட வலிமையானவனாகவும், அதனால் போர்க்குணமிக்கவனாகவும் இருக்க வேண்டும் என்ற சமூக ஸ்டீரியோடைப் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

பல்வேறு வகையான ஆக்கிரமிப்புக்கான காரணங்கள்

இந்த வயது பிரிவில் சமூக காரணங்களும் முக்கியமானவை. 5 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் தங்கள் சூழலில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மதிப்பு அமைப்புகளை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்.

எனவே, ஒரு குடும்பத்தைச் சேர்ந்த ஒரு குழந்தை, அங்கு மக்கள் தங்கள் நிலைக்கு ஏற்ப நடத்தப்படுகிறார்கள் சமூக அந்தஸ்து, துப்புரவுப் பெண்ணிடம் ஆக்ரோஷமாக இருக்கலாம், ஆனால் ஆசிரியரிடம் கட்டுப்படுத்தப்படுவார். குடும்பத்தில் பொருள் செல்வத்தின் வழிபாட்டு முறை இருந்தால், 5 வயதில் ஒரு குழந்தை இந்த மதிப்புகளை ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக்கொள்வதுடன், விலையுயர்ந்த பொம்மைகள் இல்லாத குழந்தைகளிடம் குறைவாக சம்பாதிக்கும் நபர்களிடம் தனது ஆக்கிரமிப்பை வழிநடத்தும்.

ஒரு குழந்தைக்கு எதிரான வன்முறை ஆக்கிரமிப்பை ஏற்படுத்தும்

ஐந்து வயது குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பின் வடிவங்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

ஐந்து வயது குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு உடல் ரீதியாகவும் வாய்மொழியாகவும் வெளிப்படுத்தப்படலாம். மேலும், ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை ஒரு மன அல்லது உணர்ச்சி அடிப்படையில் இருக்கலாம். ஐந்து வயது குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்புக்கு என்ன காரணம்? அவர்களின் போர்க்குணமிக்க நடத்தையால் அவர்கள் எதை அடைய விரும்புகிறார்கள்?

மேலும் குழந்தைகளுக்கான இலக்குகள் பின்வருவனவாக இருக்கலாம்:

• உங்கள் கோபத்தையும் விரோதத்தையும் வெளிப்படுத்துதல்;
• ஒருவரின் மேன்மையைக் காட்ட ஒரு முயற்சி;
• மற்றவர்களை மிரட்டவும்;
• நீங்கள் விரும்பியதை எந்த வகையிலும் அடையுங்கள்;
• எந்த அச்சத்தையும் போக்க ஒரு முயற்சி.

மற்ற குழந்தைகளுக்கு எதிரான ஆக்கிரமிப்பு மிகவும் பொதுவான வெளிப்பாடாகும்

நவீன உளவியலாளர்கள் இந்த வயது குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு வெளிப்பாட்டிற்கான 2 விருப்பங்களை வேறுபடுத்துகிறார்கள்:

1. இது மனக்கிளர்ச்சி ஆக்கிரமிப்பு, இது ஒரு வெறித்தனமான நிலையில் செய்யப்படுகிறது, இது தன்னிச்சையாக வெளிப்படுகிறது மற்றும் மிக உயர்ந்த உணர்ச்சி அழுத்தத்துடன் உள்ளது.
2. கொள்ளையடிக்கும் ஆக்கிரமிப்பு, இது பெரும்பாலும், நீங்கள் விரும்புவதைப் பெறுவதற்கான ஒரு வழியாக திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக, ஒரு பொம்மையை வேண்டுமென்றே உடைப்பதன் மூலம், ஒரு குழந்தை மற்றொன்றை வாங்குவதற்காக ஆக்ரோஷமான கோபத்தை வீசுகிறது.

மேலும், உளவியலாளர்கள் 5 வயதில் மிகவும் வளர்ந்த குழந்தைகள் இரண்டாவது விருப்பத்தின் படி ஆக்கிரமிப்பு தந்திரங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் என்று குறிப்பிடுகின்றனர். அதேசமயம், குறைவான வளர்ச்சியடைந்த குழந்தைகள் மனக்கிளர்ச்சி ஆக்கிரமிப்புக்கு அதிக வாய்ப்புள்ளது.

4 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் நடத்தை சகாக்கள் மீதான கோபத்தின் வெளிப்பாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைகள் தாங்கள் சமூகத்தின் ஒரு பகுதி என்பதை உணரத் தொடங்குகிறார்கள், எனவே அவர்களுக்கு உண்மையான மற்றும் தொலைதூர முரண்பாடுகள் மற்றும் குறைகள் உள்ளன. இந்த உணர்வுகளே குழந்தை பிறரை தாக்க வைக்கிறது.

ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையின் விளைவுகள் என்ன?

ஒரு ஐந்து வயது புல்லி தொடர்ந்து தனது சகாக்களை "கொடுமைப்படுத்த" முயன்றால், பெரியவர்களிடம் ஆக்ரோஷமாக இருந்தால், விலங்குகளை தீமையுடன் நடத்துகிறார், மிகவும் உணர்திறன் மற்றும் தொட்டால், இந்த நடத்தை அதிக கவனத்துடன் நடத்தப்பட வேண்டும். இந்த அறிகுறிகள் அனைத்தும் ஒன்றாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டால் வன்முறைச் செயல்களுக்கு ஒரு முன்கணிப்பைக் குறிக்கலாம்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை உன்னிப்பாகக் கண்காணிக்க வேண்டும், மேலும் கோபத்தின் தாக்குதல்கள் அவ்வப்போது மீண்டும் வந்தால், அவர்கள் சிறப்பு உளவியலாளர்களின் உதவியை நாட வேண்டும். இந்த நடத்தை உண்மையில் கவனிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு பிரச்சனை.

மழலையர் பள்ளியில் சண்டைகள் - ஆக்கிரமிப்பின் விளைவுகள்

ஐந்து வயது குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையை என்ன காரணிகள் அதிகரிக்கலாம்?

ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும்

• குழந்தை எந்த வன்முறையையும் அனுபவித்தது;
• அவர் குடும்பத்தில் அல்லது மற்றவர்களிடையே வன்முறையைக் கண்டார்;
• தொலைக்காட்சியில் வன்முறையைப் பார்த்தேன்;
• குடும்பத்தில் மது அல்லது போதைப்பொருள் பயன்படுத்துபவர்கள் உள்ளனர்;
• குடும்பம் திருமணம் முடிக்கும் கட்டத்தில் இருந்தால்;
• தாய் மட்டுமே இருக்கும் குடும்பத்தில், பெற்றோருக்கு வேலை இல்லை, வசதியில்லை;
• வீட்டில் துப்பாக்கிகள் பதுக்கி வைக்கப்பட்டுள்ளன.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு பொறுமையாகவும் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்கவும் கற்பிக்க வேண்டும். குடும்பம் தங்கள் குழந்தையை கட்டுப்படுத்த வேண்டும் எதிர்மறை தாக்கம்சூழல். ஆனால் குழந்தையை தனிமைப்படுத்துவது சாத்தியமில்லை. எனவே, நீங்கள் குழந்தையுடன் பேச வேண்டும் மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை சமாளிக்க அவருக்கு கற்பிக்க வேண்டும்.

பல மணிநேரம் டிவி பார்ப்பது கட்டுப்பாடற்ற ஆக்கிரமிப்புகளின் வெடிப்புகளுக்கு வழிவகுக்கிறது

• ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தைக்கு சகாக்களுடன் பரஸ்பர புரிதல் சீர்குலைந்தால், குழந்தை தனிமைப்படுத்தப்பட்டதாக உணரத் தொடங்கினால், 5 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு அளவை அதிகரிக்கும் ஆபத்து எழுகிறது. இதன் விளைவாக அதிகரித்த ஆக்கிரமிப்பு. பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் குழந்தைக்கு இதிலிருந்து விடுபட உதவ வேண்டும், குழந்தையை நேர்மறையாக அமைத்து, அவரது நடத்தையை மாற்ற முயற்சிக்க வேண்டும்.
• ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை தூண்டும் மற்றொரு காரணி உள்ளது - வளர்ப்பில் உள்ள குறைபாடுகள். குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி உணர்ச்சிவசப்படுவதற்கு பெற்றோர்கள் வெறுமனே ஊக்குவிக்கிறார்கள்.
• குழந்தைகளுக்கு ஏற்படும் மனச்சோர்வும் கோபத்தைத் தூண்டும்.
• நிச்சயமாக, விலகல்கள் ஆக்கிரமிப்பைத் தூண்டும் ஒரு காரணியாகும். மன வளர்ச்சி. இவை ஸ்கிசோஃப்ரினியா மற்றும் சித்தப்பிரமை ஆகியவற்றின் எல்லையில் உள்ள பல்வேறு நிலைமைகள்.
• ஆட்டிசம் மற்றும் மனவளர்ச்சி குன்றிய குழந்தைகளும் ஆக்கிரமிப்பு தாக்குதல்களுக்கு ஆளாகிறார்கள். இத்தகைய குழந்தைகளின் நடத்தை ஏமாற்றம், மனக்கசப்பு மற்றும் உணர்ச்சிகளை சமாளிக்க இயலாமை காரணமாக ஆக்ரோஷமாக இருக்கும்.
• அழிவு சீர்குலைவுகள் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையையும் தூண்டும்.

5 வயது குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையை சமாளிக்க, நீங்கள் கோபத்தின் காரணத்தையும் தூண்டும் காரணிகளையும் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

ஆக்கிரமிப்புக்கு ஆளாகும் குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் நடத்தையை நிர்வகிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். குழந்தையுடன் நேர்மறையான தொடர்பை ஏற்படுத்த வேண்டும், மேலும் பெற்றோர்கள் நல்ல நடத்தைக்காக அவரைப் பாராட்ட வேண்டும்.

தண்டனையின் ஆபத்து பற்றி

5 வயதில், ஒரு குழந்தையை உடல் ரீதியாக தண்டிக்கக்கூடாது. அத்தகைய தண்டனை ஒரு ஆக்கிரமிப்பு குழந்தையை நிறுத்தாது, மாறாக, பிரச்சனை மோசமாகிவிடும். ஆக்கிரமிப்புக்கு ஆளான குழந்தைகள் தண்டிக்கப்பட்டால், அவர்கள் அடிக்கடி தவறாக நடந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், ஆனால் அவர்களின் செயல்களை மறைக்கிறார்கள்.

இந்த வழக்கில், குழந்தையின் ஆன்மா அசைக்கப்படலாம், மேலும் அவர் வன்முறைக்கான விருப்பத்தை உருவாக்குவார். இத்தகைய நடத்தை கொண்ட குழந்தைகள் அதிக ஆபத்துள்ள குழுக்களாக வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். பெரியவர்களாக, இந்த குழந்தைகள் மனநோயை உருவாக்கும் அபாயத்தில் உள்ளனர்.

உளவியலாளர்கள் பெற்றோர்களிடையே ஒரு பொதுவான பிரச்சனை தங்கள் சகோதரிகள் மற்றும் சகோதரர்களுடன் குழந்தைகளின் சண்டைகள் என்று நம்புகிறார்கள். ஒரு குழந்தை தனது குடும்பத்தை நோக்கி இவ்வாறு நடந்து கொண்டால், அறிமுகமில்லாத குழந்தைகளுடன், அவர் வெறுமனே கட்டுப்படுத்த முடியாதவராக மாறலாம்.

பெற்றோரின் பணி 5 வயது குழந்தைக்கு சமூக நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சி மேலாண்மை திறன்களின் அடிப்படைகளை கற்பிப்பதாகும்.

விருப்பங்களில் ஒன்று தற்காப்பு கலை வகுப்புகள் ஆகும், அங்கு குழந்தை தற்காப்பு அடிப்படைகளை மட்டும் கற்றுக்கொள்கிறது, ஆனால் சரியான நடத்தையையும் கற்றுக்கொள்கிறது.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் எல்லா பிரச்சினைகளையும் அமைதியாக தீர்க்க முடியும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு தெளிவுபடுத்த வேண்டும், நிலைமையை மதிப்பிடவும், அவர்களின் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பை எவ்வாறு குறைப்பது

"முஷ்டியில் பொம்மை": குழந்தைக்கு கண்களை மூடும் பணியைக் கொடுங்கள். அவர் கையில் ஒரு பொம்மை அல்லது மிட்டாய் எடுக்கட்டும். பின்னர் குழந்தை தனது முஷ்டியில் இந்த பொருளை உறுதியாகப் பிடிக்க வேண்டும். சில வினாடிகளுக்குப் பிறகு, கைப்பிடியைத் திறக்க நீங்கள் கேட்க வேண்டும். குழந்தை தனது உள்ளங்கையில் பார்க்கும் ஆச்சரியம் ஒரு இன்ப அதிர்ச்சியாக இருக்கும்.

"கோபத்தின் பை": வீட்டில் "கோபத்தின் பை" இருக்க வேண்டும். குழந்தை தனது ஆக்கிரமிப்பு உணர்ச்சிகளை இந்த பையில் "வைக்கும்". நீங்கள் ஒரு சாதாரண பந்தை எடுத்துக் கொண்டால், ஆனால் காற்றுக்கு பதிலாக, தானியங்கள் அல்லது மணலால் நிரப்பவும், எதிர்மறை அம்சங்கள் மறைந்திருக்கும் இடத்தில் ஒரு கொள்கலன் தோன்றும். இந்த பை ஆக்கிரமிப்பை தவிர்க்க பயன்படுத்தப்படுகிறது.

"துஹ்-திபி-துஹ்." குழந்தை கோபப்படத் தொடங்கினால், நீங்கள் அவரை அறையைச் சுற்றி நடக்க அழைக்க வேண்டும்: "துஹ்-திபி-டோஹ்" என்ற சொற்றொடரைச் சொல்லி.

வார்த்தைகளை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக, கோபத்துடன் உச்சரிக்க வேண்டும். குழந்தை சிரிக்க ஆரம்பித்தவுடன், இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் நிறுத்த வேண்டும்.

குழந்தையின் நடத்தை ஆக்ரோஷமாக மாறுவதை நீங்கள் காணும்போது, ​​​​அவர் எரிச்சலடைகிறார், பின்னர் அவரது உணர்வுகளை வரைய அல்லது பிளாஸ்டைன் அல்லது உப்பு மாவிலிருந்து அவற்றை வடிவமைக்க அவரை அழைக்கவும். வேலை செய்யும் போது, ​​அவர் என்ன செய்கிறார், என்ன உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறார் என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள். இந்த நடவடிக்கைகள் ஆக்கிரமிப்பு மனநிலையிலிருந்து திசைதிருப்பப்படுகின்றன.

உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து, "கோபத்திற்காக" ஒரு சிறிய தலையணையை உருவாக்குங்கள், குழந்தை எரிச்சலடையத் தொடங்கியவுடன், பதட்டமாக இருக்க வேண்டாம், ஆனால் தலையணையை அவரது கைகளால் அடிக்கவும். வெறி படிப்படியாக மறையும்.

விளையாட்டு விளையாடுவது ஆக்கிரமிப்பிலிருந்து விடுபடுவதற்கான ஒரு வழியாகும்

சண்டையிடுவதும் மற்றவர்களைத் தாக்குவதும் பிரச்சினைகளுக்குத் தீர்வல்ல என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள். அவர் ஆக்ரோஷமாகவும் கோபமாகவும் இருந்தால், யாரும் அவருடன் நட்பு கொள்ள மாட்டார்கள்.

எனவே, 5 வயதில் ஒரு குழந்தை ஆக்ரோஷமாக நடந்து கொள்ளலாம். ஆக்கிரமிப்பைத் தூண்டும் காரணிகளைத் தவிர்ப்பது மிகவும் கடினம். ஆனால் பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் உதவியுடன், குழந்தையை முடிந்தவரை சிறிதளவு எரிச்சலடையச் செய்ய எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டும்.

குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நியாயமற்றது அல்ல. குழந்தையின் நடத்தை ஏன் கோபத்தில் வெளிப்படுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது கட்டாயமாகும்.

ஒருவேளை காரணங்கள் குடும்பத்தில் இருக்கலாம், ஒருவேளை அவரே தனது மனோபாவம் காரணமாக கோபத்தின் இத்தகைய வெளிப்பாடுகளுக்கு ஆளாகலாம் அல்லது ஒருவேளை அவர் ஒரு அணியில் வசதியாக இல்லை.

எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் 5 வயது குழந்தையின் இந்த நடத்தைக்கான காரணங்களைக் கண்டுபிடித்து, அதிகப்படியான ஆக்கிரமிப்பிலிருந்து விடுபட அவருக்கு உதவ வேண்டும்.

ஆதாரம்:
5 வயது குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை
5 வயது குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை
http://detki.guru/psihologiya-rebenka/agressivnoe-povedenie-5-let.html

சில சமயங்களில் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கிய அல்லது முதல் வகுப்பிற்குச் செல்லவிருக்கும் குழந்தையின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையில் ஆக்கிரமிப்பு தாக்குதல்களின் சிக்கலை எதிர்கொள்கின்றனர். இந்த வயது நெருக்கடியில் எப்படி நடந்துகொள்வது, பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பேச்சைக் கேட்காவிட்டால் என்ன செய்வது?

குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு என்பது மற்றவர்களின் பல்வேறு செயல்கள் அல்லது கருத்துகளுக்கு எதிர்மறையான எதிர்வினையாகும். ஒரு குழந்தை சரியாக வளர்க்கப்படாவிட்டால், இந்த எதிர்வினை தற்காலிக ஒன்றிலிருந்து நிரந்தரமாக உருவாகி அவரது குணாதிசயமாக மாறும்.

குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான ஆதாரங்கள் சோமாடிக் அல்லது மூளை நோய்களாகவும் இருக்கலாம் தவறான கல்வி. இந்த நடத்தைக்கான மற்றொரு காரணம் வயது நெருக்கடியாக இருக்கலாம்.

இந்த நேரத்தில், குழந்தைகள் தங்களை மாணவர்களாக அடையாளம் காணத் தொடங்குகிறார்கள், இது அவர்களுக்கு ஒரு புதிய பாத்திரமாகும். இது குழந்தையில் ஒரு புதிய உளவியல் தரத்தின் தோற்றத்திற்கு பங்களிக்கிறது - சுயமரியாதை.

ஏழு வயது குழந்தைகளில் நெருக்கடிக்கான காரணங்கள் மற்றும் அதை சமாளிப்பதற்கான முறைகள் பற்றிய வீடியோவைப் பாருங்கள்:

இனிமேல் இது இல்லை சிறிய குழந்தை, ஆனால் ஒரு உண்மையான வயது வந்தவர், அவர் சுதந்திரமாக மாற முயற்சி செய்கிறார். 6-7 வயதில், குழந்தைகள் தங்கள் இயல்பான குழந்தைத்தனத்தை இழக்கிறார்கள், எனவே அவர்கள் வேண்டுமென்றே முகத்தை உருவாக்கி நியாயமற்ற முறையில் நடந்துகொள்கிறார்கள். இதற்குக் காரணம், குழந்தைகள் வெளிப்புற நடத்தையிலிருந்து உள் "நான்" ஐப் பிரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.அவர்களின் நடத்தை மற்றவர்களிடமிருந்து எதிர்வினைகளை ஏற்படுத்தும் என்பதை அவர்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள். இயற்கைக்கு மாறான நடத்தை அது நியாயமானது என்பதைக் காட்டுகிறது குழந்தைகள் பரிசோதனை, இருப்பினும் குழந்தையின் இத்தகைய அனுபவங்கள் காரணமாக, பெற்றோர்கள் மிகவும் கவலையும் கவலையும் அடைந்துள்ளனர். தவிர, குழந்தையை படுக்கையில் வைப்பது அல்லது கழுவ அனுப்புவது கடினம், ஒரு அசாதாரண எதிர்வினை தோன்றும்:

• கோரிக்கைகளை புறக்கணித்தல்;
• இதை ஏன் செய்ய வேண்டும் என்று யோசிப்பது;
• மறுப்பு;
• முரண்பாடுகள் மற்றும் சச்சரவுகள்.

இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைகள் பெற்றோரின் தடைகளை வெளிப்படையாக மீறுகிறார்கள்.அவர்கள் தங்களை அமைக்காத எந்த விதிகளையும் விமர்சிக்கிறார்கள், மேலும் பெரியவர்களின் நிலையை எடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். தற்போதுள்ள கொள்கைகள் குழந்தையால் சமாளிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு குழந்தைத்தனமான உருவமாக புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன.

குழந்தைகள் பலவிதமான ஒலிகளை எழுப்பத் தொடங்கும் நேரங்கள் உள்ளன: க்ரோக்கிங், மூயிங், கிர்பிங் மற்றும் போன்றவை. இது அவர்களின் சோதனைகளின் தொடர்ச்சியாக இருக்கலாம், ஆனால் இந்த முறை ஒலிகள் மற்றும் வார்த்தைகளுடன். உங்கள் பிள்ளைக்கு பேச்சு பிரச்சனை இல்லை என்றால், கவலைப்பட எந்த காரணமும் இல்லை.ஏதேனும் குறைபாடுகள் அல்லது திணறல் இருந்தால், நீங்கள் ஒரு மருத்துவரை அணுக வேண்டும்.

• உங்கள் குழந்தையின் சுயாதீனமான செயல்களுக்கு உங்கள் ஒப்புதலை வெளிப்படுத்துங்கள், அவரை தன்னாட்சியாக இருக்க அனுமதிக்கவும்;
• ஆலோசகராக மாற முயற்சி செய்யுங்கள், தடை செய்பவராக அல்ல. கடினமான தருணங்களில் ஆதரவு;
• வயது வந்தோருக்கான தலைப்புகளைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள்;
• ஆர்வமுள்ள ஒரு பிரச்சினையில் அவரது எண்ணங்களைக் கண்டுபிடி, அவரைக் கேளுங்கள், இது விமர்சனத்தை விட சிறந்தது;
• குழந்தை தனது கருத்தை வெளிப்படுத்தட்டும், அவர் தவறாக இருந்தால், மெதுவாக அவரைத் திருத்தவும்;
• அவருடைய கருத்துக்களை அங்கீகரிக்கவும், உடன்பாட்டை வெளிப்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கவும் - எதுவும் உங்கள் அதிகாரத்தை அச்சுறுத்துவதில்லை, மேலும் உங்கள் சந்ததியினரின் சுயமரியாதை பலப்படுத்தப்படும்;
• அவர் உங்களால் மதிக்கப்படுகிறார், மதிக்கப்படுகிறார், அவர் தவறு செய்தால், நீங்கள் எப்போதும் இருப்பீர்கள், உதவி வழங்குவீர்கள் என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள்;
• இலக்கை அடைவதற்கான சாத்தியத்தை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். அவரது வெற்றிக்காக அவரைப் புகழ்ந்து பேசுங்கள்;
• குழந்தையின் அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்க முயற்சிக்கவும். கேள்விகள் திரும்பத் திரும்ப கேட்கப்பட்டாலும், பொறுமையாக பதில் சொல்லுங்கள்.

கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கும் வலிமையைக் காட்டுவதற்கும் வேறு வாய்ப்புகள் உள்ளன என்பதை அவருக்குக் காட்டும் செயல்கள் குழந்தையின் தூண்டப்படாத ஆக்கிரமிப்பைக் குறைக்க உதவும். வயது வந்தவரைப் போல தோற்றமளிக்க, நீங்கள் பலவீனமானவர்களின் இழப்பில் உங்களை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை, அல்லது எரிச்சலூட்டும் போது கெட்ட வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துங்கள். உணர்ச்சி வெளியீட்டிற்கு பின்வரும் முறைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன:

1. நீங்கள் எப்போதும் உங்களுடன் வைத்திருக்க வேண்டிய காகித துண்டுகளாக கிழிக்கவும்;
2. ஒரு சிறப்பு இடத்தில் சத்தமாக கத்தவும்;
3. விளையாடவும், ஓடவும் மற்றும் குதிக்கவும்;
4. விரிப்புகள் மற்றும் தலையணைகளைத் தட்டுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்;
5. குத்தும் பையை அடிக்கப் பழகுங்கள்;
6. தண்ணீருடன் விளையாடுவது நிறைய உதவுகிறது (நீர் மற்றும் மீன்வளங்களில் வசிப்பவர்கள், மீன்பிடித்தல், குளத்தில் கற்களை வீசுதல் போன்றவை)

ஒரு குழந்தையில் ஆக்கிரமிப்பு தாக்குதல்களின் போது, ​​பெற்றோர்கள் அமைதியாகவும் நிதானமாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் பிள்ளை எப்படி உணருகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்க வேண்டும். மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் குழந்தையை நேசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும், அவருக்குக் கொடுங்கள் அதிக கவனம்மற்றும் நேரம்.

நிபந்தனையற்ற அன்பு - சிறந்த வழிஆக்கிரமிப்புக்கு எதிராக போராட.அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் குழந்தைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் எதிர்பாராத கோபத்தை தடுக்க முடியும். வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பை விட உடல் ஆக்கிரமிப்பைக் கட்டுப்படுத்துவது எளிது. உணர்ச்சிகளின் எழுச்சியின் தருணத்தில், குழந்தை தனது உதடுகளைத் துடைக்கும்போது, ​​​​கண்களைக் கசக்கும்போது அல்லது அவரது அதிருப்தியை வெளிப்படுத்தும்போது, ​​​​நீங்கள் அவரது கவனத்தை வேறொரு பொருள், செயல்பாட்டிற்குத் திருப்ப முயற்சிக்க வேண்டும் அல்லது அவரைப் பிடிக்க வேண்டும். ஆக்கிரமிப்பை சரியான நேரத்தில் நிறுத்த முடியாவிட்டால், இதைச் செய்யக்கூடாது என்று குழந்தையை நம்ப வைப்பது அவசியம், அது மிகவும் மோசமானது.

மற்றவற்றுடன், 7 வயதில், குழந்தைகள் தங்கள் தோற்றம் மற்றும் ஆடைகளுக்கு கவனம் செலுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்கள் பெரியவர்களைப் போல தோற்றமளிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். முதல் முறையாக, குழந்தை தனது நடத்தையை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்கிறது. இந்த காலகட்டத்தில், கூச்சம் மிகவும் எளிதாக வளரும்; என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றிய தவறான மதிப்பீடு ஒரு குழந்தையை பயமுறுத்தும் மற்றும் கவனத்தை ஈர்க்க பயப்பட வைக்கும்.தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவது கடினமாக இருக்கலாம். ஆனால் சில நேரங்களில் குழந்தைகள் இயற்கையாகவே வெட்கப்படுவார்கள்.

ஒரு கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தை பெரும்பாலும் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களால் அவரைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது.அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் அடிக்கடி வலியுறுத்த அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள் நல்ல குணங்கள்அவர்களின் குழந்தைகள். எனவே, அவனது தன்னம்பிக்கையை வளர்க்க வேண்டும். எந்த சூழ்நிலையிலும் உங்கள் குழந்தையின் கூச்சத்திற்காக நீங்கள் கோபப்படக்கூடாது. அவர் எப்படியோ குறைபாடுடையவராக உணரலாம், மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டவர். இது அவரது பாத்திரத்தின் வளர்ச்சியில் மோசமான விளைவை ஏற்படுத்தக்கூடும். வயது வந்தவராக, ஒரு நபர் தனது குழந்தை பருவ மனக்கசப்பை நினைவில் கொள்வார். ஒரு குழந்தை நிலையான நிந்தைகளிலிருந்து தைரியமாகவும் தீர்க்கமாகவும் மாறாது, ஆனால் அவர் அதிலிருந்து விலக முடியும்.

உங்கள் குழந்தைக்கு உதவ மூன்று எளிய வழிகள்:

1. மக்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதைப் புகாரளிக்கவும்.
2. மக்கள் எப்படி உணருகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்.
3. எதிர்மறையாக இருக்காதீர்கள்.

கூடுதல் விளக்கங்கள் தேவைப்பட்டால், உங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க நான் தயாராக இருக்கிறேன்.

பின்வரும் வீடியோவைப் பார்ப்பதன் மூலம் பெற்றோரின் செயல்களைப் பற்றி டாக்டர் கோமரோவ்ஸ்கியின் கருத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம்.

ஆதாரம்:
7 வயது குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு: ஒரு உளவியலாளரின் ஆலோசனை
7 வருட வயது நெருக்கடி பற்றி அனைவருக்கும் தெரியும், ஆனால் இந்த காலகட்டத்தில் சரியாக எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது. அவர் கேட்கவில்லை என்றால் என்ன செய்வது? 7 வயது குழந்தைக்கு ஆக்கிரமிப்பு உள்ளதா? உங்களுக்கு அவசரமாக ஒரு உளவியலாளரின் ஆலோசனை தேவை! இந்த சிக்கலைப் பற்றிய தகவலை உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைவோம்.
http://www.o-krohe.ru/psihologiya/agressiya-u-rebenka-7-let/

ஒரு குழந்தையில் ஆக்கிரமிப்பு: அது ஒரு பழக்கமாக மாறுவதைத் தடுக்கிறது

ஒரு குழந்தையில் ஆக்கிரமிப்பு: அது ஒரு பழக்கமாக மாறுவதைத் தடுக்கிறது

என்பதை முதலில் சொல்ல வேண்டும் ஆக்கிரமிப்புமற்றும் ஆக்கிரமிப்பு- இவை வெவ்வேறு கருத்துக்கள். ஆக்கிரமிப்பு, வேறுவிதமாகக் கூறினால், செயலில் வடிவம்கோபத்தின் உணர்ச்சியை வெளிப்படுத்துவது குழந்தைக்கு ஒருவித எதிர்மறையான "தூண்டலுக்கு" விரைவான எதிர்வினையாகும், இது ஒரு நபர் அல்லது பொருளுக்கு சேதம் விளைவிக்கும். ஆக்கிரமிப்பு என்பது பழக்கமாகிவிட்ட நடத்தை, ஆளுமைத் தரம் என்று ஒருவர் கூட சொல்லலாம்.

வழக்கமாக ஒரு குழந்தை தனது வழியைப் பெற முடியாத சூழ்நிலையில் சண்டையிடத் தொடங்குகிறது, பின்னர் வெவ்வேறு குழந்தைகள் இதை அடைகிறார்கள் வெவ்வேறு வழிகளில்: யாரோ சிணுங்குகிறார்கள், யாரோ வெறித்தனத்தை வீசுகிறார்கள், யாரோ, சல்க்கிங், பின்வாங்குகிறார்கள், இப்படித்தான் அவர்கள் பெரியவர்களை "தண்டனை" செய்கிறார்கள். யாரோ ஒருவர் தங்கள் ஆசைகளை முஷ்டிகளால் பாதுகாக்க முயற்சிக்கிறார்.

ஒரு வயது வரை, ஒரு குழந்தை முக்கியமாக தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் படிக்கிறது. வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டில், குழந்தையின் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது. இப்போது அவர் மக்கள் மீது அதிக ஆர்வம் காட்டுகிறார். ஒரு விதியாக, குழந்தை ஏற்கனவே நடக்கத் தொடங்குகிறது, ஆராய்ச்சி திறன்களுக்கான வாய்ப்புகள் அதிகரிக்கும். எனவே ஆக்கிரமிப்பு என்பது தகவல்தொடர்பு கற்றல் மற்றும் நடத்தையின் அடிப்படை விதிகளை மாஸ்டரிங் செய்யும் துறையில் துல்லியமாக வெளிப்படுகிறது.
இந்த வயதில் குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்பாடு பெற்றோரின் முரண்பாட்டுடன் தொடர்புடையது. நடத்தை விதிகளை கற்பித்தல் "மனநிலையைப் பொறுத்து" அல்லது இணக்கம், நீங்கள் விரும்பியதைச் செய்வதற்கான அனுமதி, குழந்தை அடிப்படை "செய்யக்கூடாதவை" உருவாக்கவில்லை என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது, எனவே அவர்கள் "திடீரென்று" தோன்றும்போது அவர் வன்முறையில் செயல்படுகிறார். .
பெற்றோரின் "சுய கல்வி" இந்த சிக்கலுக்கு பெரிதும் உதவுகிறது: இரண்டு விதிகளை நீங்களே பின்பற்றுங்கள்:

1. இந்த "செய்யக்கூடாதவை" சில இருக்க வேண்டும் (குழந்தையின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தான விஷயங்களின் வகையிலிருந்து ஐந்து முக்கிய விஷயங்களுக்கு மேல் இல்லை)
2. பெற்றோரின் மனநிலையைப் பொருட்படுத்தாமல், இந்த "செய்யக்கூடாதவை" எப்போதும் பின்பற்றப்பட வேண்டும்.

ஆனால் மீதமுள்ள "முடியாதுகளை" என்ன செய்வது? - அவற்றை "ஒருவேளை" என்று மாற்றவும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை ஆர்வத்துடன் வாந்தி எடுக்கிறது புத்தக பக்கங்கள், ஒலி மற்றும் உங்கள் "பொருட்களை மாற்றும் திறன்" அனுபவிக்கும் - கொடுக்க பழைய செய்தித்தாள், மற்றும் இது கிழிக்கப்படலாம் என்று கூறுங்கள்.
"சாத்தியமற்றது" என்ற வார்த்தைக்கு சரியான பதிலை அடைய, உங்களுக்கு கொஞ்சம் தேவை: பொறுமை, பெரியவர்களிடையே ஒப்பந்தம் (அதனால் அது நடக்காது: அப்பா என்ன தடைசெய்கிறார், அம்மா அனுமதிக்கிறார்). குழந்தை வளரும்போது, ​​"செய்யக்கூடாதவை" மற்றவர்களால் மாற்றப்படுகின்றன, மேலும் இது குறைவான வலியுடன் நடக்கும்.

மூன்று அல்லது நான்கு வயதில், "பரிமாற்றம்" என்ற நிகழ்வு எழுகிறது, இதன் சாராம்சம் என்னவென்றால், இந்த வயதில் குழந்தை தனது தாய் மற்றும் தந்தையின் மீது தனது கோபத்தை வெளிப்படையாகக் கொட்டத் துணியவில்லை (முதன்மையாக அவர்கள் பெரியவர்கள் மற்றும் உண்மையான அதிகாரத்தை அனுபவிப்பதால். ) மற்றும் மற்றொரு, மிகவும் பாதிப்பில்லாத பொருளுக்கு கோபம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றை அனுபவிக்கிறது.
அவர்கள் வளரும்போது, ​​தங்கள் ஆக்கிரமிப்பை அடக்கவும், மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்ளாத குழந்தைகள். வாய்வழி பேச்சு, அடிக்கடி உண்மையான போராளிகளாக மாறுவார்கள். சண்டையின் உதவியுடன், குழந்தைகள் விரும்பும் பொருட்களைப் பெறலாம், ஆனால் இது அவர்களை குழந்தைகளின் நிறுவனத்தில் ஒதுக்கி வைக்கும் மற்றும் பிற குழந்தைகள் அவர்களுக்கு பயப்படுவார்கள். "வளர்ந்து வரும் ஆக்கிரமிப்பு" தருணத்தை விரைவுபடுத்த (மற்ற குழந்தைகளைப் பாதுகாக்க உதவுங்கள்!), உங்கள் குழந்தை ஆக்கிரமிப்பு பழக்கங்களை உடைக்க உதவும் உதவிக்குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தலாம்.