पूर्वस्कूली काम शैक्षिक संस्थाबड़े बच्चों के लिए वित्तीय साक्षरता की नींव विकसित करने पर पूर्वस्कूली उम्र

1 साल का काम
के कारण से शैक्षणिक वर्षहमारा KINDERGARTENशहर के 10 उद्यानों में से एक बन गया जो वरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के लिए वित्तीय साक्षरता कार्यक्रम लागू करता है।
कार्य के इस क्षेत्र की प्रासंगिकता क्या है और किंडरगार्टन में वित्तीय साक्षरता का अध्ययन क्यों किया जाए।
मैं अपने जीवन से एक कहानी बताना चाहता हूं।
एक दिन, मेरे सबसे बड़े बेटे (वह उस समय 6 साल का था) ने बात करते हुए कहा कि वह क्या बनना चाहता है, उसने कहा - मैं एक बैंक में काम करना चाहता हूँ। जब उससे पूछा गया कि क्यों, तो उसने उत्तर दिया: “वे हमेशा वहाँ पैसे देते हैं। मैं एक बैंक में काम करूंगा और मेरे पास बहुत सारा पैसा होगा।” और मैं उसे यह नहीं समझा सका कि पैसा बैंक में ऐसे ही नहीं दिखता है, और वे इसे यूं ही लोगों को नहीं देते हैं। बैंक कार्डों के बारे में भी यही बयान दिए गए थे। मेरे बच्चे यह नहीं समझ सकते कि कार्ड पर पैसा ऐसे ही नहीं दिखता है, यह एक वेतन है - इस तथ्य के लिए भुगतान कि मैं काम पर काम करता हूं।

आधुनिक बच्चों को परिवार के आर्थिक जीवन में जल्दी शामिल किया जाता है, वे पैसे का सामना करते हैं, विज्ञापन करते हैं, अपने माता-पिता के साथ दुकान पर जाते हैं, खरीद-बिक्री और अन्य वित्तीय और आर्थिक संबंधों में भाग लेते हैं, इस प्रकार रोजमर्रा के स्तर पर आर्थिक जानकारी में महारत हासिल करते हैं।
विशेषज्ञों का मानना ​​है कि बच्चों द्वारा अपने आस-पास के जीवन और विशेष रूप से वित्तीय और आर्थिक संबंधों के बारे में ज्ञान के सहज अधिग्रहण पर भरोसा करना गलत और खतरनाक है।
"पैसा", "धन", "गरीबी", "विज्ञापन", "क्रेडिट", "ऋण" और अन्य वित्तीय श्रेणियां शैक्षिक क्षमता रखती हैं, जो ईमानदारी, दयालुता और कड़ी मेहनत जैसी नैतिक सामग्री से भरी होती हैं।
वह कार्यक्रम जिसके आधार पर हमारे किंडरगार्टन में बच्चे वित्तीय साक्षरता का अध्ययन करते हैं, इस सब के बारे में बात करता है।
शैक्षिक कार्यक्रम "द एडवेंचर्स ऑफ बेलोबोक द कैट, या इकोनॉमिक्स फॉर किड्स" (बाद में कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए वित्तीय शिक्षा के उद्देश्य से विकसित किया गया था। आवश्यकताएं आधुनिक समाजआर्थिक शिक्षा की समस्या को इसके लिए प्रासंगिक बना दिया आयु वर्ग.
यह कार्यक्रम "जनसंख्या की वित्तीय साक्षरता के स्तर को बढ़ाने और वित्तीय शिक्षा के विकास को बढ़ावा देने" परियोजना के ढांचे के भीतर विकसित किया गया था। रूसी संघ", रूसी संघ के वित्त मंत्रालय द्वारा कई संघीय कार्यकारी अधिकारियों के साथ और पुनर्निर्माण और विकास के लिए अंतर्राष्ट्रीय बैंक की भागीदारी के साथ कार्यान्वित किया गया।

इस कार्यक्रम का अध्ययन प्रति सप्ताह दोपहर में वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में 1 घंटे (25 या 30 मिनट) के लिए समर्पित है।
किंडरगार्टन में कक्षाएं आयोजित करने के लिए, समूहों के विषय-स्थानिक वातावरण को बदल दिया गया: वित्तीय साक्षरता पर कोनों का आयोजन किया गया, मैनुअल तैयार किए गए भूमिका निभाने वाले खेल"बैंक", "सुपरमार्केट", टेबलटॉप का विकास और निर्माण किया गया उपदेशात्मक खेल"पिग्गी बैंक", "पेशे और श्रम के उत्पाद", "मानव आवश्यकताएं: सामग्री और आध्यात्मिक", मिनी-संग्रहालय "विभिन्न देशों से पैसा" माता-पिता के साथ मिलकर एकत्र किए गए थे।

इस कार्य की योजना बनाते समय, कार्यक्रम की विशेषताओं, व्यावहारिक सामग्रियों के उपयोग और मल्टीमीडिया समर्थन को समझाने के लिए शिक्षकों के साथ प्रशिक्षण कार्यशालाएँ आयोजित की गईं।

प्रारंभिक चरण में बच्चों के साथ काम का आयोजन करते समय, बच्चों की वित्तीय साक्षरता के प्रारंभिक ज्ञान को निर्धारित करने के लिए निदान किया गया। परिणामों के आधार पर, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं: कई बड़े बच्चों को मानवीय आवश्यकताओं और "शब्दों का ज्ञान" के बारे में अपर्याप्त ज्ञान है। वेतन", "श्रम का उत्पाद", "कीमत"। इस प्रकार, इन वर्गों की आवश्यकता स्पष्ट हो गई।
माता-पिता पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने में शिक्षकों और प्रीस्कूलरों को महत्वपूर्ण सहायता प्रदान कर सकते हैं। एक परिवार बच्चे को यह सिखा सकता है कि पैसे को जिम्मेदारी से कैसे संभालना है और उसकी समझ कैसे विकसित करनी है आत्म सम्मान, जिसमें यह भी शामिल है कि उसके काम का दूसरों द्वारा मूल्यांकन कैसे किया जाता है, यह समझाएं कि लाभप्रद तरीके से पैसा कैसे निवेश किया जाए विशिष्ट उदाहरणआदि। यह परिवार में है कि बच्चे के भविष्य के वित्तीय व्यवहार की नींव रखी जाती है, यह समझ कि सभ्य वेतन आमतौर पर कठिन, कुशल काम को मानता है। पैसे, काम, मूल्य प्राथमिकताओं, प्रबंधन के प्रति माता-पिता का रवैया पारिवारिक बजट, ऋण, निवेश, आदि - यह सब बच्चे के लिए एक या दूसरे प्रकार के आर्थिक व्यवहार को निर्दिष्ट करने के लिए मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाएँ बनाता है।

यह सलाह दी जाती है कि पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के साथ-साथ निर्णय लेने में बच्चे को भी शामिल किया जाए पारिवारिक समस्याएंअर्थव्यवस्था से संबंधित: पारिवारिक बजट का वितरण, अधिक महंगी चीजों की खरीद के लिए धन का एक हिस्सा संचय और बचत (बैंकिंग प्रणाली के माध्यम से), आदि। बच्चे के साथ दुकान (बाजार, बैंक) की यात्राएं ) उन अवधारणाओं का अभ्यास करने के लिए एक अच्छा मंच हो सकता है जिनसे बच्चा पाठ्यक्रम के दौरान परिचित हुआ, और भविष्य में सक्षम वित्तीय व्यवहार के आधार के रूप में काम कर सकता है।
पद्धतिगत सिफ़ारिशें बच्चों को एक साथ होमवर्क पूरा करने का प्रावधान करती हैं, जहाँ माता-पिता को सलाहकार और सहायक के रूप में एक महत्वपूर्ण भूमिका सौंपी जाती है।
इस दिशा में किंडरगार्टन में काम अभी शुरू हो रहा है; मध्यवर्ती परिणामों को स्कूल वर्ष के अंत में सारांशित किया जा सकता है।

मैंने के.ई. त्सोल्कोव्स्की स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी से उच्च शिक्षा प्राप्त की है, बाल मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के शिक्षक, मेथोडोलॉजिस्ट में स्नातक की उपाधि प्राप्त की है पूर्व विद्यालयी शिक्षा. 3 लोगों का परिवार. बेटी ओडिंटसोवो लिसेयुम नंबर 10 की 11वीं कक्षा से स्नातक है। मैं 15 वर्षों से अधिक समय से प्री-स्कूल शिक्षा के क्षेत्र में काम कर रहा हूँ। मैं क्षेत्रीय प्रतियोगिता "डिस्ट्रिक्ट प्रीस्कूल टीचर 2016" का विजेता और "मॉस्को क्षेत्र 2016 में वर्ष का शिक्षक" प्रतियोगिता का विजेता हूं, और मुझे ओडिंटसोवो सम्मान बोर्ड से भी सम्मानित किया गया "उन्हें सर्वश्रेष्ठ कहा गया"

समाजीकरण की प्रक्रिया में बच्चों की वित्तीय साक्षरता का निर्माण प्रारम्भिक चरणप्रशिक्षण

जोड़ना

प्रोजेक्ट विषय:

नवाचार और सूचना प्रौद्योगिकी

विषय:

नवाचार

नगर पालिका:

ओडिंटसोवो एम.आर.

परियोजना विवरण:

नवंबर 2017 से, हमारे किंडरगार्टन में अंतर्राष्ट्रीय परियोजना "अफ़लातून: बच्चों की वित्तीय और सामाजिक शिक्षा" का कार्यान्वयन शुरू हुआ। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हमारा किंडरगार्टन किसी अंतरराष्ट्रीय परियोजना के कार्यान्वयन में भाग लेने वाला ओडिंटसोवो नगरपालिका जिले का पहला है।

दिनांक 20 अक्टूबर 2017 क्रमांक 2640a

इस परियोजना में प्री-स्कूल समूहों (60 बच्चे) के शिक्षक और छात्र और उनके माता-पिता, एक वरिष्ठ शिक्षक और एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक शामिल हैं।
नवप्रवर्तन प्रक्रिया चरणों में की जाती है।
पहले चरण में, संस्था ने कार्यक्रम को लागू करने के लिए उपाय विकसित किए, स्थितियाँ बनाईं, विकासशील विषय-खेल स्थान को फिर से बनाया और शिक्षकों के एक रचनात्मक समूह के काम को व्यवस्थित किया।
2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के दौरान संस्थान के अभ्यास में नवाचारों को लागू करने के लिए। शिक्षकों के साथ आयोजित:
- कार्यक्रम की सामग्री, मॉडलिंग विधियों और बच्चों के साथ बातचीत की तकनीकों से परिचित होना जो प्रभावी हो जाएगा और प्रीस्कूलरों द्वारा कार्यक्रम ज्ञान को आत्मसात करने में योगदान देगा;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के आधार पर एक प्रायोगिक साइट बनाने और उसके विषयों को निर्धारित करने की व्यवहार्यता के सवाल पर शिक्षकों की परिषद की बैठक में चर्चा;
- एक प्रयोग परिषद (वैज्ञानिक और पद्धति परिषद) बनाई गई और प्रयोग की अवधारणा और कार्यक्रम तैयार करने के लिए इसकी गतिविधियाँ निर्धारित की गईं
- प्रायोगिक मोड में काम करने के लिए शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण आयोजित किया गया (तीन शिक्षकों ने एएसओयू के आधार पर पाठ्यक्रम प्रशिक्षण पूरा किया);
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वार्षिक योजना में भी समायोजन किया गया।
यह परियोजना वर्तमान में अपने दूसरे "व्यावहारिक" चरण में है।

परियोजना चरण:

प्रोजेक्ट चल रहा है

परियोजना का उद्देश्य:

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षा के माध्यम से दुनिया को एक बेहतर जगह बनाने की उनकी क्षमता का एहसास कराने में मदद करना। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सामाजिक और वित्तीय शिक्षा प्रदान करें, सकारात्मक समाजीकरण को बढ़ावा दें और व्यक्तिगत विकासपूर्वस्कूली.

परियोजना के उद्देश्यों:

नैतिक, भौतिक और नैतिक मूल्यों सहित समाज में स्वीकृत मानदंडों और मूल्यों को आत्मसात करना;
- वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के संचार और बातचीत का विकास;
- स्वयं के कार्यों की स्वतंत्रता, उद्देश्यपूर्णता और आत्म-नियमन का गठन;
- सामाजिक और भावनात्मक बुद्धिमत्ता, भावनात्मक प्रतिक्रिया, सहानुभूति का विकास;
- अपने परिवार और बच्चों और वयस्कों के समुदाय के प्रति सम्मानजनक रवैया और अपनेपन की भावना का निर्माण;
- के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण विभिन्न प्रकार केश्रम और रचनात्मकता;
- नींव का निर्माण सुरक्षित व्यवहाररोजमर्रा की जिंदगी, समाज, प्रकृति में;
- अपने जीवन में अधिकतम अवसर पैदा करने के लिए वित्तीय साक्षरता, बचत और व्यय कौशल विकसित करना;
- एक व्यक्ति के रूप में स्वयं की सकारात्मक और अनुकूल धारणा का विकास;
- बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना।

परिणाम प्राप्त:

ओडिंटसोवो नगर जिले के शिक्षा विभाग का आदेश
"2017-2018 शैक्षणिक वर्ष में नगरपालिका शैक्षिक प्रणाली में प्रायोगिक कार्य करने पर"
दिनांक 20 अक्टूबर 2017 क्रमांक 2640a

आदेश दिनांक 18 दिसंबर 2017 क्रमांक 389-07 "सामाजिक प्रबंधन अकादमी को एक शैक्षणिक स्थल का दर्जा सौंपने पर"

कार्यक्रम में प्रशिक्षण की पुष्टि करने वाले प्रमाण पत्र "अफ्लाटोट: पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और वित्तीय शिक्षा" क्रैमिना ओ.एन., सिडोरेंकोवा ए.ए., सोवा ई.वी.

अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता "वित्तीय साक्षरता" के दौरान सिडोरेंकोवा ए.ए., सोवे ई.वी. को सक्रिय सहायता के लिए आभार।

अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता "वित्तीय साक्षरता" में प्रथम स्थान प्राप्त करने वाले यूरी ग्रोमोव, अलेक्जेंडर कसाएव, प्लैटन ओर्लोव, वर्या कुरीवा, वर्या ज़रुडस्काया, सर्गेई ज़िनोविएव, नास्त्य पोलोज़ेंत्सेवा, आर्सेनी यावोर्स्की, स्टानिस्लाव कुज़मिन (किंडरगार्टन छात्र) को डिप्लोमा।

छठी अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता में दूसरे स्थान के लिए डिप्लोमा शिक्षण सामग्री"वित्तीय साक्षरता में पाठ" सिडोरेंकोवा अल्ला अलेक्जेंड्रोवना

ASOU में एक वैज्ञानिक पद्धति सेमिनार में प्रस्तुतियों की पुष्टि करने वाले प्रमाण पत्र: सोवा ई.वी., सिडोरेंकोवा ए.ए., क्रैमिना ओ.एन.

परियोजना का सामाजिक महत्व:

नवीनता प्रश्न के बहुत ही सूत्रीकरण में निहित है - केस पद्धति की शुरुआत करके वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को "अर्थशास्त्र पढ़ाना"।
सकारात्मक प्रभाव के लिए पूर्वस्कूली बचपन सबसे संवेदनशील अवधि है। इस अवधि के दौरान बच्चों का विकास उनके पर्यावरण पर बहुत अधिक निर्भर होता है और इस अवधि के दौरान सीखने का प्रभाव जीवन भर रहता है। इस आयु वर्ग के बच्चों के लिए शैक्षिक कार्यक्रम "अफ़लातून: बच्चों की वित्तीय और सामाजिक शिक्षा" विकसित किया गया था।
बच्चों को सामाजिक और वित्तीय शिक्षा का पहला रुझान स्कूल जाने से बहुत पहले ही प्राप्त हो जाता है। बजट बनाने, बचत करने, खर्च करने और पैसे के उपयोग के बारे में अधिकांश ज्ञान इसी पर आधारित है रोजमर्रा की जिंदगी. पैसे की अवधारणा बनने से पहले ही, उपलब्ध संसाधनों का उपयोग करने की एक सरल समझ, या, उदाहरण के लिए, "भोजन खत्म हो जाना", "केवल वही खरीदना जो आपको चाहिए" की श्रेणियां वित्तीय शिक्षा की दैनिक वास्तविकताएं हैं जिनका बच्चों को सामना करना पड़ता है।
प्रीस्कूलर ने भी समय सीमा विकसित की है; वे समझते हैं कि कभी-कभी, कुछ पाने के लिए, अभी पाने की तुलना में इंतजार करना बेहतर होता है। 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को न केवल उपहार और कीमती सामान देने और साझा करने के माध्यम से, बल्कि एक-दूसरे के साथ बातचीत के माध्यम से भी भौतिक मूल्यों से अवगत कराया जाता है। अफ़लातून: बच्चों के लिए वित्तीय और सामाजिक शिक्षा कार्यक्रम में शामिल अन्य समान रूप से महत्वपूर्ण कौशल में बारी-बारी से निर्णय लेना, निर्णय लेना और लक्ष्य निर्धारित करना शामिल है। वयस्कों की तरह बच्चे भी वित्तीय मुद्दों को लेकर चिंतित रहते हैं। बच्चों को किसी न किसी रूप में वित्त की दुनिया का सामना करना पड़ता है, चाहे घर पर माँ और पिताजी मूल्य वृद्धि या वेतन वृद्धि पर चर्चा कर रहे हों, या किसी खिलौने की दुकान में जब कोई खिलौना बहुत महंगा हो और वे उसे खरीद न सकें, या जब वे जन्मदिन के उपहार के रूप में बैंक नोटों वाला एक लिफाफा प्राप्त करें। पूर्वस्कूली बच्चों में कुछ नया और असामान्य सीखने की अचेतन इच्छा होती है।
शैक्षणिक समीचीनता ऐसी परिस्थितियाँ बनाने में निहित है जिसमें बच्चों की नई चीजें सीखने और समझने की इच्छा निरंतर बनी रहे। आर्थिक संस्कृति का गठन प्रीस्कूलर को करीब लाता है वास्तविक जीवन, आर्थिक सोच को जागृत करता है, नए व्यवसायों का विचार और उनके बारे में बात करने की क्षमता बनाता है। सक्रिय शब्दावली समृद्ध होती है, एक बच्चे और एक सहकर्मी के बीच सहयोग के कौशल विकसित होते हैं, एक वयस्क के साथ एक बच्चे का विकास होता है, छोटे उपसमूहों, टीमों में उत्पादक रूप से काम करने की क्षमता और शुरू की गई चीजों को पूरा करने की क्षमता जैसे गुण प्राप्त होते हैं, ए आत्म-सम्मान की भावना विकसित होती है, निष्पक्षता से प्रतिस्पर्धा करने की क्षमता और हारने से नहीं डरने की क्षमता, पैसे में स्वस्थ रुचि और इसके उद्देश्य की समझ विकसित होती है।
चूंकि प्रीस्कूलरों की मुख्य गतिविधि खेल है और दृश्य-आलंकारिक सोच प्रबल होती है, खेल गतिविधि 6-7 साल के बच्चों में आर्थिक संस्कृति विकसित करने का मुख्य साधन बन जाती है।

परियोजना के ढांचे के भीतर की गई गतिविधियाँ:

किंडरगार्टन में काम करते हुए कई नवाचारों का परिचय देते हुए, मुझे इसका एहसास हुआ नवीन प्रौद्योगिकियाँएकतरफ़ा नहीं होना चाहिए, केवल विकास की पेशकश करनी चाहिए मानसिक क्षमताएंबच्चे। उसके में शैक्षणिक गतिविधिमैं अर्थशास्त्र की मूल बातें पेश करता हूं और किंडरगार्टन में अर्थशास्त्र के अध्ययन को बढ़ावा देता हूं। मेरे काम का उद्देश्य वास्तविक आर्थिक सोच और आर्थिक ज्ञान में रुचि विकसित करना है।
अंतरिक्ष से आए आग के एक गोले ने एक शिक्षक के रूप में मुझे बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में मदद की। यह अफलातून, एक हंसमुख, दयालु और साधन संपन्न नायक है, जो बच्चों को अन्वेषण करने के लिए प्रोत्साहित करता है दुनियाऔर उसके साथ बातचीत करें। अफलातून का आदर्श वाक्य है: "अन्वेषण करें, सोचें, अध्ययन करें और कार्य करें।"
अक्सर, वह ही होता है जो बच्चों का ध्यान उनके सामने आने वाली समस्या पर केंद्रित करता है। और क्यों? जी हां, क्योंकि यह तो सभी जानते हैं कि बच्चा खेल-खेल में ही सीखता है। सभी कक्षाएं और कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं खेल प्रपत्र: प्रतियोगिता कक्षाएं, यात्रा कक्षाएं, भ्रमण कक्षाएं, प्रश्नोत्तरी कक्षाएं, आदि। दुकानों और बैंकों के भ्रमण की तैयारी और संचालन करना, भूमिका-खेल खेल आयोजित करना, अनुकरण करना जीवन परिस्थितियाँ: "बैंक", "कैफ़े", "सुपरमार्केट", "यात्रा", "नीलामी"; संगठन बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि(कैश फ्लो, एकाधिकार), शैक्षिक खेल ("पांचवां अजीब", "स्टोर के लिए एक डिस्प्ले केस चुनें", "किसे काम के लिए क्या चाहिए"; अंकगणित की समस्याओं को हल करना, क्रॉसवर्ड पहेलियाँ - यह सब बच्चों को तर्क करना, साझा करना सिखाया गया उनकी राय, और संवाद आयोजित करना, मूर्त और अमूर्त मूल्यों को महत्व देना और उनकी रक्षा करना।

अफलातून के साथ संचार और समस्याग्रस्त समस्याओं को हल करने से जिन्हें हम कार्यक्रम में पा सकते हैं या अपने दम पर पेश कर सकते हैं, बच्चों को वस्तुओं और चीजों की जटिल दुनिया, मानवीय रिश्तों से आसानी से परिचित होने में मदद मिलती है। कार्यक्रम ने नैतिक और आर्थिक श्रेणियों के बीच संबंधों को प्रकट करना संभव बना दिया: एक ओर पैसा, श्रम, सामान, कीमत, और दूसरी ओर ईमानदारी, उदारता, मितव्ययिता।

हमारे समूहों ने अफ़लोतुन के साथ सुबह और शाम मंडलियों की परंपरा विकसित की है। जहां बच्चे और मैं उसे बताते हैं कि हमने क्या सीखा और क्या हुआ। हम इस विषय पर बातचीत और कक्षाएं संचालित करते हैं: "फेडोरा से बर्तन क्यों भाग गए?", "किंडरगार्टन में गर्मी", "पानी एक जादुई तरल है और हर किसी को इसकी आवश्यकता है", "पानी क्यों बचाएं?", "ख्याल रखें" प्रकृति आज", "कपड़ों का ख्याल रखना, अभी भी नए हैं।"
बच्चे वास्तव में अफलातून को रूस के बारे में बताना, उसकी लोककथाओं का अध्ययन करना पसंद करते हैं। विशेष ध्यानहम कहावतों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। आख़िरकार, वहाँ हमारे देश के भविष्य के लिए एक संदेश संग्रहीत है: "जहाँ सद्भाव है, वहाँ खजाना है।", "जो जहाँ पैदा हुआ वह वहाँ काम आता है," "दो बार मापें, एक बार काटें।"
अफलातून के साथ मिलकर, हमने किंडरगार्टन में कार्यक्रम आयोजित किए: "हर भूखे के लिए एक महल", "टिटमाउस की कैंटीन", "स्वस्थ शहर"
मुझे केवीएन मनोरंजन "ए लिटिल जर्नी इनटू इकोनॉमिक्स" बहुत पसंद आया।
एक अभिन्न अंग शैक्षणिक प्रक्रियाहमारे किंडरगार्टन में अखिल रूसी और अंतर्राष्ट्रीय इंटरनेट प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड में प्रीस्कूलरों की भागीदारी है। इस वर्ष हमारे बच्चों ने वित्तीय साक्षरता ओलंपियाड में भाग लिया।
बच्चे भूमिका-खेल वाले खेलों में अर्जित ज्ञान को समेकित करते हैं: "दुकान", "परिवार", आदि। बच्चों के खेल अधिक सार्थक हो गए हैं, बच्चों के खेल में नए तत्व पेश किए गए हैं (पैसा, बटुआ, एटीएम, बैंक कार्ड, खिलौने में नए विभाग) एटीबी, आदि), खेल भूमिकाओं की सीमा का विस्तार हुआ है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार हुआ है, बच्चों की खेल योजनाएँ अधिक रचनात्मक हो गई हैं, और उनके कार्य स्वतंत्र हो गए हैं।
हम अपने सहकर्मियों - छात्रों के माता-पिता को बहुत-बहुत धन्यवाद कहते हैं। जैसा कि आप समझते हैं, अभिभावक संघ की भागीदारी और समर्थन के बिना इसे हासिल करना फिलहाल मुश्किल है सकारात्मक नतीजेकिसी व्यक्ति के समग्र व्यक्तित्व के निर्माण में।
हमारे व्यवहार में, हम अक्सर इस पद्धति का उपयोग करते हैं क्योंकि हमारा मानना ​​है कि यह बच्चों की उच्च संज्ञानात्मक गतिविधि सुनिश्चित करता है और बच्चों और वयस्कों और साथियों के बीच बातचीत को बढ़ावा देता है।
बच्चों और उनके माता-पिता के साथ मिलकर, हम मानसिक मानचित्र बनाते हैं जो मदद करते हैं बेहतर अवशोषणअपरिचित अवधारणाएँ. बच्चों के लिए वित्तीय साक्षरता पर एक अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिता में माइंड मैप में से एक ने दूसरा स्थान प्राप्त किया।
मानचित्र पर काम शुरू करने से पहले, बच्चे और मैं उन खोज प्रश्नों के उत्तर तलाश रहे थे जो अफलातून ने पूछे थे: आप पैसे के बारे में पहले से क्या जानते हैं? मैं क्या जानना चाहता हूँ? कैसे पता लगाएं?
हमने अफलातून के साथ आयोजित विषयगत बातचीत के दौरान पूछे गए सवालों के जवाब मांगे शैक्षणिक गतिविधियां, माता-पिता के साथ संचार में, उन्होंने रोजमर्रा की जिंदगी में जो देखा उसके बारे में अपने प्रभाव साझा किए।
बच्चों को निम्नलिखित विषय पढ़ाए गए: "किस प्रकार के पैसे हैं?" - हमने बिल, सिक्के, इलेक्ट्रॉनिक पैसे के बारे में बात की। "प्रत्येक देश की अपनी मुद्रा होती है" - मार्क्स, डॉलर, सेंट, आदि। इस विषय के लिए, एक समस्याग्रस्त स्थिति विशेष रूप से बनाई गई थी: "हम खुद को एक विदेशी देश में पाते हैं, और हमारे पास केवल रूसी मुद्रा है - क्या करें?" इसके बाद, हमने बच्चों से "आय और व्यय", "पैसे कैसे बचाएं?", "बचत क्या है?", "दान" की अवधारणाओं के बारे में बात की।
बच्चों ने स्वयं या अपने माता-पिता की मदद से प्राप्त जानकारी को ग्राफिक रूप से या कुछ छोटे नोट्स के रूप में चित्रित किया; परियोजना के दौरान, मानचित्र बच्चों के लिए निःशुल्क उपलब्ध है। बच्चा सामने आ सकता है, जो सीखा है उसे याद कर सकता है, जो उसने सीखा है उसे जोड़ सकता है, और अपने साथियों और अफ़लातून के साथ जानकारी पर चर्चा भी कर सकता है। जैसे ही आप किसी विशेष समस्या का अध्ययन करते हैं तो माइंड मैप भर जाता है। एक बार जब हमारा कार्ड पूरा हो गया, तो हमारा अंतिम सत्र था।
प्रतिबिंब चरण में, माइंड मैप बच्चों को यह निर्धारित करने में मदद करता है कि क्या वे उन सवालों का जवाब देने में सक्षम थे जो अफलातून ने उनसे प्रोजेक्ट की शुरुआत में पूछे थे।
हमारा मानना ​​है कि उपयोग यह विधिन केवल बच्चों की प्रेरणा बढ़ती है संज्ञानात्मक गतिविधि, बल्कि बच्चों के विकास के स्तर को भी बढ़ाता है, परिणामस्वरूप, छात्र अपने विचार पेश करते हैं, अपनी राय व्यक्त करते हैं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे अलग-अलग तरीकों से स्वयं ज्ञान प्राप्त करना सीखते हैं।
सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण क्रियाएं बच्चों में सक्रिय जीवन स्थिति बनाती हैं। दया, दयालुता, जिम्मेदारी, गतिविधि, सामूहिकता और संगठन जैसे मूल्य भी बनते हैं।
परियोजना के हिस्से के रूप में, प्रतिभागियों ने निम्नलिखित सामाजिक कार्यक्रम आयोजित किए: "नए साल का चैरिटी मेला", "सिनिचकिना कैंटीन", "प्रत्येक स्टार्लिंग के लिए एक महल", "निज़किना होटल" अफ़लातुन "", "स्वस्थ शहर"
कार्रवाई "नए साल का चैरिटी मेला"। मेला शब्द हममें से कई लोगों के लिए बचपन की बहुत मधुर यादें ताजा कर देता है। इसलिए हमने बच्चों को ऐसे आयोजन में भाग लेने का अवसर देने का निर्णय लिया। बच्चों को मेले में बेचने के लिए अपने हाथों से कुछ न कुछ बनाने का काम दिया गया। इस प्रक्रिया में छात्रों के अभिभावक शामिल थे. मेले में 4 ग्रुप के बच्चों ने हिस्सा लिया. प्रत्येक समूह ने मेले में अपना उत्पाद प्रस्तुत किया: पके हुए सामान, कपड़े, साबुन, कागज आदि से बने शिल्प। सबसे महत्वपूर्ण बात यह थी कि सामान के लिए कोई कीमत निर्धारित नहीं की गई थी। बच्चों ने स्वयं निर्णय लिया कि वे अपने पैसे में से कितना हिस्सा दे सकते हैं, जो उन्होंने परियोजना के सप्ताह के दौरान अपने समूहों में यह या वह काम करके कमाया था। आयोजन धर्मार्थ था. अपने सामान की बिक्री से प्राप्त आय का उपयोग करके, प्रत्येक समूह के बच्चों को हमारे किंडरगार्टन में बच्चों के लिए उपहार चुनने का अवसर मिला।
प्रमोशन "निज़किना होटल "अफ़लातुन"। कार्रवाई का उद्देश्य बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाना था, जो पढ़ना सीखने की इच्छा में योगदान देगा, किताबों के माध्यम से अपनी मातृभूमि के बारे में नई चीजें सीखेगा और व्यवहार करना भी सीखेगा। सार्वजनिक स्थानों पर. कार्रवाई का विचार तब आया जब बच्चों ने अफलातून को रूस, उसकी परंपराओं और संस्कृति से परिचित कराने का फैसला किया। बच्चों को यह समझ में लाया गया कि एक पुस्तक के साथ संचार के माध्यम से, एक व्यक्ति इतिहास के साथ एकजुट होता है। पुश्किन ए.एस. कहा, "पढ़ना सबसे अच्छा कौशल है।" बच्चों ने बारविखा गांव की लाइब्रेरी और स्कूल की लाइब्रेरी का दौरा किया। किंडरगार्टन में, माता-पिता की मदद से, हमने "अफ़लातून बुक होटल" का आयोजन किया, जहाँ हम बच्चों द्वारा विनिमय के लिए घर से लाई गई किताबें रखते थे। इससे बच्चों में बहुत खुशी हुई और पुस्तक के प्रति रुचि पैदा हुई। इसने उन बच्चों को नए "दोस्तों" से मिलने का अवसर दिया जिनके पास घर पर बहुत कम किताबें हैं।
छात्रों के माता-पिता की सक्रिय स्थिति के कारण एक बहुत ही दिलचस्प घटना संपन्न हुई। यह "स्वस्थ शहर" अभियान है, जो एक क्षेत्रीय कार्यक्रम के भाग के रूप में आयोजित किया गया था। क्रिया का उद्देश्य गठन करना है स्वस्थ छविजीवन, स्वास्थ्य संस्कृति और सक्रिय दीर्घायु बनाए रखना। हमारे अभियान में निम्नलिखित कार्यक्रम शामिल थे: सभी के लिए सुबह का व्यायाम, बच्चों की ड्राइंग प्रतियोगिता "स्वस्थ रहें", माता-पिता के लिए एक व्याख्यान "स्वस्थ रहना फैशनेबल है," एक पैदल मार्ग "स्वास्थ्य के लिए 1000 कदम।"

देश में धन के सक्षम प्रबंधन का विज्ञान राज्य स्तर पर नहीं पढ़ाया जाता है। सरकार ऐसे उपभोक्ताओं को बढ़ाने में रुचि रखती है जो जीडीपी को जमकर बढ़ाते हैं। व्यवसाय आज्ञाकारी दासों को जन्म देता है जो वेतन के लिए अपना पूरा जीवन काम करने के लिए तैयार रहते हैं। बैंकर क्रेडिट फंड की मांग पैदा करने में रुचि रखते हैं।
इसलिए, बच्चों में वित्तीय साक्षरता की शिक्षा देने का कठिन कार्य माता-पिता के कंधों पर है।
पाठों की आवश्यकता क्यों है, साथ ही प्रारंभिक वित्तीय प्रबंधन के कौन से तरीके मौजूद हैं, हम विस्तार से विश्लेषण करेंगे।

कैसे बच्चों ने वित्तीय व्यवस्था को टुकड़ों में बाँटा

बच्चों की नज़र में वित्तीय दुनिया कैसी बनेगी यह माता-पिता और शिक्षकों की साक्षरता के स्तर पर निर्भर करता है। और इस साक्षरता का स्तर बहुत ही ख़राब स्थिति में है. यह अच्छा है अगर पिताजी एक व्यवसायी हैं। जानता है कि यह क्या और कैसे काम करता है। सच है, अक्सर ऐसे पिता के पास पढ़ाने का समय नहीं होता, यहाँ तक कि अपने बच्चे को भी।
दृष्टांत "कैसे बच्चों ने वित्तीय प्रणाली को टुकड़ों में विभाजित किया" वित्तीय मामलों में लोगों की साक्षरता के स्तर को पूरी तरह से दर्शाता है।

आवश्यकताओं और चाहतों के बीच अंतर

माता-पिता गलती से मानते हैं कि जरूरतों और इच्छाओं के बीच अंतर समझ एक निश्चित उम्र में अपने आप आ जाएगा। हालाँकि, चालीस साल की उम्र में भी, कई लोगों ने अभी तक इन अवधारणाओं के बीच रेखा खींचना नहीं सीखा है। यदि आप नहीं चाहते कि आपकी संतान इस संख्या में शामिल हो, तो बाल मनोविज्ञान को ध्यान में रखते हुए कम उम्र से ही व्याख्यात्मक बातचीत करना शुरू कर दें। परियों की कहानियाँ, खेल और दृश्य सामग्री मदद करेंगी।

अपने परिवार के बजट की योजना एक साथ बनाएं

हम छोटों को आकर्षित करते हैं। कैसे छोटा बच्चाविशेषकर विस्तारित बजट मॉडल। मुख्य चीज़ संपत्ति और देनदारियाँ हैं। लक्ष्य बच्चों को एक को दूसरे से अलग करना सिखाना है। आइए सबसे दृश्यमान से शुरू करें। आप जितने बड़े होंगे, विवरण उतना ही अधिक होगा। आपके व्यक्तिगत बच्चों के बजट पर अलग से विचार करना उचित है।

अपने बच्चे को वित्तीय साक्षरता कैसे सिखाएं?

उस प्रकार की वित्तीय साक्षरता जो धन की ओर ले जाती है, स्कूल में सिखाई जाती है। बच्चों को सिखाया जाएगा कि कर कैसे चुकाएं, ऋण कैसे लें, पैसा क्या है, कार्ल मार्क्स कौन हैं। क्या यह महत्वपूर्ण है। लेकिन यह किसी व्यक्ति को आर्थिक रूप से स्वतंत्र नागरिक बनना नहीं सिखाएगा।

क्या और कैसे पढ़ायें?

वित्तीय साक्षरता के सिद्धांत:

1. वित्तीय नियोजन, जिसमें वित्तीय लक्ष्य निर्धारित करना शामिल है। दीर्घकालिक और अल्पकालिक लक्ष्यों में विभाजन।
2. बजट अवधारणा. बजट के आय और व्यय भाग को आसानी से समझा जा सकता है छोटा आदमी, यदि प्रपत्र में प्रस्तुत किया गया हो दिलचस्प चित्रण. बच्चों की आय के हिस्से में उपलब्धियों के लिए उपहार और प्रोत्साहन आय शामिल हो सकती है।
3. बचत के सिद्धांत. अपने बच्चे को बताएं कि कैसे बचत करें।
4. पैसे कमाने के तरीके. बच्चे को यह समझना सीखना चाहिए कि पिताजी का बटुआ कोई कॉर्नुकोपिया नहीं है। ऐसा करने के लिए, संतानों के साथ व्याख्यात्मक बातचीत करना उचित है कि वे पैसे कैसे कमाते हैं।
5. निष्क्रिय आय बनाने के तरीके. किसी भी उम्र के बच्चों के लिए निवेश विकल्प मौजूद हैं।
6. बैंक किस पर आधारित हैं? क्रेडिट और डेबिट कार्ड क्या हैं? यह सिस्टम कैसे काम करता है?
7. दया। अपनी संतान को न केवल अपने व्यक्तिगत बजट का ध्यान रखना सिखाएं, बल्कि जरूरतमंदों को हर संभव सहायता प्रदान करना भी सिखाएं। हमें प्रदान करने के तरीकों के बारे में बताएं वित्तीय सहायताजरूरत में बच्चे। मदद आवश्यक रूप से मौद्रिक नहीं है. हाल ही में, हमारे देश में स्वयंसेवक आंदोलन विकसित हो रहा है। ऐसे क्षेत्र में काम करने वाले स्वयंसेवी समूहों को ढूंढना जो बच्चे के लिए दिलचस्प और उपयुक्त हो, मुश्किल नहीं है।

आयु समूह और शिक्षण स्तर

preschoolers

फिलहाल, बच्चों के लिए यह समझना काफी है कि पैसा अंतहीन नहीं है। एक परिवार के लिए पैसा जुटाना कितना मुश्किल है, इसके बारे में विस्तार से बात करने की जरूरत नहीं है। महत्वपूर्ण सिद्धांत यह है कि आप कड़ी मेहनत करें और भुगतान पाएं। यह समझना कि ऐसी कोई बात नहीं है कि बहुत अधिक पैसा तुरंत नहीं आएगा।
प्रीस्कूलरों को घर पर शांत वातावरण में वित्तीय साक्षरता की मूल बातें सिखाना बेहतर है। स्टोर में विस्तृत स्पष्टीकरण का विकल्प कि माँ अब हेलीकॉप्टर क्यों नहीं खरीद सकतीं, सफल नहीं है।
प्रीस्कूल बच्चों के लिए अभी तक कोई चयन मानदंड नहीं हैं। इसलिए, आपको उन्हें खिलौना चुनने के लिए स्टोर पर नहीं ले जाना चाहिए। सही समाधान- घरों पर चर्चा करें और बच्चे की उपस्थिति के बिना खरीदारी करें।

कनिष्ठ वर्ग

प्राथमिक विद्यालय वित्तीय साक्षरता सिखाने के लिए एक ठोस दृष्टिकोण बनाने का समय है। इस उम्र के बच्चों की नज़र में वित्तीय दुनिया अभी भी भ्रामक है। बच्चे अभी यह समझने लगे हैं कि पैसा कमाने के लिए उन्हें काम करने की ज़रूरत है। यह अच्छा है अगर छोटे स्कूली बच्चों के पास पहले से ही किसी स्टोर में स्वतंत्र रूप से पैसा खर्च करने का कौशल हो। यदि आपने अभी तक अपने बच्चों को अपने पैसे के बारे में पढ़ाना शुरू नहीं किया है, तो इसे देने का समय आ गया है। लोगों को छोटी-छोटी रकमों में वित्तीय गलतियाँ करने दें। इससे पैसे संभालने की आपकी क्षमता विकसित होगी।

किशोरों

स्कूली बच्चे धीरे-धीरे पैसा सोच-समझकर खर्च करने की जरूरत को समझने लगे हैं। साप्ताहिक भुगतान से मासिक भुगतान पर स्विच करें। दी जाने वाली धनराशि में वृद्धि होनी चाहिए।
किशोरों और युवाओं को वित्तीय साक्षरता के सिद्धांतों को अच्छी तरह से समझाया जाना चाहिए। इस उम्र में, अपने बच्चों को रॉबर्ट कियोसाकी द्वारा "रिच डैड पुअर डैड" पुस्तक में वर्णित आय स्रोतों के ग्राफ से परिचित कराएं। चार स्रोत हैं: एक कर्मचारी के रूप में पैसा कमाना, अपने लिए काम करना, व्यवसाय और निवेश आय बनाना।

बच्चों के अध्ययन के लिए अगला बिंदु अनिवार्य है: वित्तीय सुरक्षा प्राप्त करना।
किशोर पहले से ही सोच रहे हैं कि पैसा कैसे कमाया जाए।

बनाने सही व्यवहारऋण के लिए
उधार लेना क्या है यह समझना एक महत्वपूर्ण वित्तीय कौशल है। कई लोग खेल के नियमों को जाने बिना ही इस स्कूल से गुजर गए। अपने विद्यार्थियों को वित्तीय साक्षरता सिखाकर, आप उन्हें मूर्खतापूर्ण गलतियाँ करने से बचने में मदद करेंगे।
आंकड़ों के मुताबिक, हर पांचवां रूसी क्रेडिट कार्ड धारक है, हर सातवां व्यक्ति एक साथ 2 या अधिक ऋण चुकाता है। अधिकांश क्रेडिट लक्ष्य आवश्यकताएं नहीं हैं, बल्कि वे इच्छाएं हैं जिनके बिना आप काम कर सकते हैं।
आपको चित्रों और तालिकाओं का उपयोग करके ऋण के कार्य को स्पष्ट रूप से दिखाना होगा। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को ऋण से न डराया जाए, बल्कि उन्हें यह सिखाया जाए कि उधार ली गई धनराशि का बुद्धिमानी से उपयोग कैसे किया जाए।

ऐसी शर्तें जिनके बिना आपका काम नहीं चल सकता

धन
वित्त
श्रेय
किनारा
वित्त मंत्री
वित्त मंत्रित्व

उपयोगी आर्थिक खेल, गतिविधियाँ

केवल सही तरीकाबच्चों को पैसे के बारे में पढ़ाना एक खेल है। वित्तीय खेल दुकानों और इंटरनेट पर पाए जा सकते हैं। और आर्थिक कंप्यूटर गेम की विविधता आपको चुनने की अनुमति देगी उपयोगी गतिविधिकिसी भी उम्र के लिए.

एकाधिकार की जानकारी पुरानी पीढ़ी को है। आज अनेक प्रकार हैं। लक्ष्य अपरिवर्तित रहता है - एक धनी ज़मींदार बनना। यहां कर और जुर्माना, किराया और वास्तविक जीवन के अन्य आनंद हैं।
7 चमत्कार. संसाधन खरीदें, बेचें और दुनिया के अजूबे बनाएं।
इसके अलावा: आर्टिफिसियम, कॉलोनाइजर्स, जयपुर

कंप्यूटर गेम

वाइल्ड वेस्ट गेम प्रीस्कूलर के लिए भी उपयुक्त है। खेल से लाभ उठाने के लिए, माँ को पहले स्वयं ही इसका पता लगाना होगा। आपको आश्चर्य होगा कि खेल कितनी गहराई और विस्तार से योजना बनाना सिखा सकता है।
समान - बड़ा खेत ।
वीरटोनॉमिक्स। खेल किशोरों के लिए उपयुक्त है. यहां वर्चुअल कंपनियां सभी व्यावसायिक प्रक्रियाओं के विस्तृत अध्ययन के साथ बनाई जाती हैं।
उभरते शहर - शहरी नियोजन रणनीति। यह वित्तीय मुद्दों को भी छूता है। विस्तृत बजट योजना की आवश्यकता है.

वित्त पर रॉबर्ट कियोसाकी की विश्व बेस्टसेलर पुस्तक "रिच डैड पुअर डैड" अब बच्चे पढ़ सकते हैं। एक किताब के लिए अनुकूलित किशोरावस्थाअधिकारी "किशोरों के लिए रिच डैड पुअर डैड". अभ्यासों, रेखाचित्रों की सहायता से, उदाहरणात्मक उदाहरणयह पुस्तक वित्तीय विश्व व्यवस्था की सही समझ बनाने में सक्षम है।
किताब "किशोरों के लिए वित्त"पोपोवा नतालिया महत्वपूर्ण अवधारणाओं को प्रकट करेंगी: कर, बैंक, ऋण।
किताब "एक कुत्ता जिसका नाम मणि"बोडो शेफ़र एक दिलचस्प साहसिक कार्य के रूप में प्रकट होंगे महत्वपूर्ण विषयबच्चों के लिए वित्तीय साक्षरता.

डेवलपर:

शिक्षक एमकेडीओयू किंडरगार्टन 7 बजे। लाल

तिखाया नताल्या सर्गेवना

परियोजना
आर्थिक शिक्षा पर
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे
"वित्तीय साक्षरता"

प्रासंगिकता और सामाजिक महत्व

परियोजना की प्रासंगिकता इस तथ्य के कारण है कि समाज में चल रहे परिवर्तन, बाजार संबंधों की स्थापना, कई विकासशील देशों के बाजार अनुभव को ध्यान में रखते हुए सामूहिक सोच बनाने की आवश्यकता - यह सब शिक्षा को इसके साथ जोड़ना आवश्यक बनाता है। अर्थव्यवस्था। हमारे राज्य के आज के बच्चों को एक कठिन परीक्षा का सामना करना पड़ा है: अज्ञानता और अराजकता के स्थिर पानी से वयस्कों के साथ "तैरना" जो अब कई पीढ़ियों से जमा हो गए हैं। अर्थशास्त्र के ज्ञान के बिना इस परीक्षा में सफल होना असंभव है। मितव्ययिता, संगठन, परिश्रम और अन्य मानवीय गुणों का विकास बचपन से ही किया जाना चाहिए। नतीजतन, प्रीस्कूलरों की आर्थिक शिक्षा की प्रक्रिया उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित होनी चाहिए, जो काफी हद तक इसके लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तत्परता पर निर्भर करती है।

परियोजना प्रकार: शैक्षिक, दीर्घकालिक, समूह।

परियोजना कार्यान्वयन की समय सीमा: एक वर्ष के दौरान.

शैक्षिक क्षेत्र जिनमें परियोजना शामिल है:सामाजिक और संचार विकास, ज्ञान संबंधी विकास, कलात्मक रूप से सौंदर्य विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।

परियोजना प्रतिभागी:तैयारी समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता, विशेषज्ञ।

नए शब्द और अवधारणाएँ:अर्थशास्त्र, विनिमय, पैसा, बैंक, टकसाल, बैंक प्रबंधक, लेखाकार-खजांची, विक्रेता, खरीदार, बिक्री, सौदेबाजी।

कार्यान्वयन के प्रपत्र:सुबह का चक्र, बातचीत, कहानी सुनाना और परियों की कहानियां, भूमिका निभाने वाला खेल, नाटकीयता का खेल, समस्याग्रस्त स्थितियाँ, बाद के खेलों के लिए शिल्प बनाना: "खिलौना मेला", "नीलामी"।

अचल संपत्तियां:

• किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों की आर्थिक शिक्षा के कार्यों और सामग्री के बारे में माता-पिता को सूचित करना;
• पूर्वस्कूली संस्थानों (आर्थिक मेलों, छुट्टियों, प्रतियोगिताओं) में बच्चों की आर्थिक शिक्षा पर काम में माता-पिता की भागीदारी;
• समूह में एक समृद्ध विकासात्मक वातावरण बनाना;
• बातचीत आयोजित करना, कहानियाँ और परियों की कहानियाँ सुनाना, भूमिका निभाने वाले खेल, खेल की स्थितियाँ बनाना;
• विषयों पर बच्चों के साथ संयुक्त चिंतन: "अर्थशास्त्र क्या है?", "हम अर्थशास्त्र के बारे में क्या जानते हैं?", "हम क्या जानना चाहते हैं?", "हम कैसे पता लगाएंगे?"
• आर्थिक मेलों, नीलामी, मनोरंजन का संचालन करना .

अपेक्षित परिणाम:

• बच्चे अपने आसपास की वस्तुगत दुनिया को समझते हैं और उसकी सराहना करते हैं। वे ऐसे लोगों का सम्मान करते हैं जो अच्छी तरह से काम करना और ईमानदारी से पैसा कमाना जानते हैं;
• वे महसूस करते हैं, उनके लिए सुलभ स्तर पर, "श्रम - उत्पाद - धन" की अवधारणाओं का अंतर्संबंध और किसी उत्पाद की लागत उसकी गुणवत्ता पर निर्भर करती है;
• मानव रचना की सुंदरता देखें;
• किसी व्यक्ति के गुण - मालिक - को आधिकारिक के रूप में पहचाना जाता है: मितव्ययिता, विवेक, अर्थव्यवस्था, कड़ी मेहनत, लेकिन साथ ही उदारता, बड़प्पन, ईमानदारी, सहानुभूति की क्षमता, दया (संरक्षण के उदाहरण, सामग्री पारस्परिक सहायता, समर्थन) , वगैरह।);
• वे वास्तविक जीवन स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करते हैं।
• उनकी उम्र के अनुसार उनकी जरूरतों को नियंत्रित करें।

परियोजना कार्यान्वयन चरण:

स्टेज I संगठनात्मक.

बच्चे सार्वजनिक, सामाजिक और आर्थिक संबंधों के अपने जीवन के अनुभव को खेलों में लाते हैं। सभी बच्चों के अनुभव अलग-अलग होते हैं, कुछ अमीर, कुछ गरीब।

एक विचार आया: प्रीस्कूलरों को आर्थिक शब्दों के अर्थ से परिचित कराना, उन्हें अर्थशास्त्र के क्षेत्र में बुनियादी ज्ञान देना:

चरण II.परियोजना कार्यान्वयन योजना.

• शैक्षिक कार्य के कार्यों का निर्धारण;
• शिक्षकों की गतिविधियों की योजना बनाना;
• में विभाजन रचनात्मक समूहयोजनाओं का कार्यान्वयन;
• परिणामों का संयोजन सामूहिक गतिविधिसामान्य डिज़ाइन के तर्क में;

चरण III. परियोजना कार्यान्वयन।

• विषय पर तैयारी समूह में वित्तीय साक्षरता पर बच्चों के साथ ओडी: "युवा फाइनेंसर"

चरण IV. परिणामों की प्रस्तुति.

कार्यान्वयन का परिणाम शैक्षणिक परियोजनाप्रीस्कूलरों की आर्थिक शिक्षा पर वरिष्ठ शिक्षकों के सिटी मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन में ओडी "यंग फाइनेंसर" का आयोजन किया गया था।

आंकड़े बताते हैं कि आधुनिक रूसी माता-पिता अपने बच्चों की शिक्षा में बहुत सारा व्यक्तिगत धन निवेश करते हैं। 3 वर्ष तक की आयु और 5-7 वर्ष की आयु पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के लिए बेहद चिंताजनक होती है, और इन वर्षों के दौरान शिक्षकों सहित विशेषज्ञों की अपील विशेष रूप से अधिक होती है। को सशुल्क सेवाएँकिंडरगार्टन सफल रहा, निम्नलिखित की आवश्यकता है:

1. किसी विशिष्ट क्षेत्र में रहने वाले माता-पिता की मांग का अध्ययन करना और मांग के आधार पर सेवाओं की एक सूची बनाना।
2. सेवाओं की सक्षम स्थिति, लक्षित दर्शकों तक उनके बारे में जानकारी पहुंचाना।
3. स्वयं सेवाओं की प्रतिस्पर्धी गुणवत्ता।
4. सेवाओं के प्रावधान में सेवा की प्रतिस्पर्धी गुणवत्ता।

इनमें से प्रत्येक चरण कई बारीकियों से भरा है। प्रबंधकीय, कानूनी, सामाजिक, शैक्षणिक पहलूएक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के लिए एक सफलता प्रणाली के निर्माण के लिए एक दूसरे के साथ अध्ययन और समन्वय की आवश्यकता होती है। आप इस क्षेत्र में सफल अनुभव का विचारपूर्वक अध्ययन करने और ऑल-रूसी में परिवर्तनों की एक वास्तविक परियोजना बनाने में सक्षम होंगे व्यावहारिक संगोष्ठी , जो 24-27 अप्रैल, 2017 को सेंट पीटर्सबर्ग में आयोजित किया जाएगा।

एक प्रीस्कूलर की वित्तीय साक्षरता: क्यों और कैसे

आधुनिक बच्चे स्टोर में खरीदारी में भाग लेते हैं; 4-7 वर्ष की आयु में बच्चों को पॉकेट मनी रखने की अनुमति दी जा सकती है। वहीं, कई माता-पिता शिकायत करते हैं कि बच्चे पैसे की कीमत नहीं जानते हैं, महंगे उपहारों की उम्मीद नहीं करते हैं या नए खिलौनों की सराहना नहीं करते हैं और माता-पिता इन समस्याओं को हल करने के लिए शिक्षकों की मदद लेते हैं। एक आधुनिक किंडरगार्टन प्रीस्कूलरों के लिए वित्तीय साक्षरता के विकास के लिए एक कार्यक्रम बनाकर इसमें मदद कर सकता है।

आरंभ करने के लिए, प्रश्न का उत्तर दें: वित्तीय साक्षरता को शिक्षित करने का मुख्य कार्य क्या है जिसे 7 वर्ष की आयु से पहले हल किया जाना चाहिए? अपना विकल्प अवश्य लिखें।

7 वर्ष तक की आयु में, वित्तीय साक्षरता की मूल बातें बुनियादी नैतिक विचारों के माध्यम से पैदा की जा सकती हैं: अच्छाई, बुराई, सुंदर, बदसूरत, अच्छे और बुरे के बारे में। मुख्य कार्य चीजों, प्राकृतिक संसाधनों और फिर धन के प्रति मितव्ययी दृष्टिकोण की अवधारणा देना है। केंद्रीय विचार मितव्ययिता है, "मैं एक मितव्ययी बच्चा हूँ।"

इसलिए नियम: वित्तीय व्यवहार के मानदंडों के बारे में विचार वयस्कों द्वारा कुशलतापूर्वक प्रदर्शित कार्यों के एक निश्चित अनुक्रम के आधार पर बनते हैं। अंतहीन निर्देश और उपदेश उस मिट्टी पर गिरने वाली बारिश के समान हैं जिसमें अनाज नहीं डाला गया है।

आप प्रीस्कूलर के साथ गेम, परी कथा पात्रों के कार्यों का विश्लेषण, बातचीत और खोज का भी उपयोग कर सकते हैं।

समस्याएँ जिनका समाधान आवश्यक है:

• सरल आर्थिक ज्ञान प्रदान करें.
• बच्चों में पैसे के प्रति देखभाल करने वाला और किफायती रवैया बनाना।
• पैसे संभालना सिखाएं: बचत करना, खर्च करना, निवेश करना आदि।
• प्रश्नों में विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक रुचि का विकास
  वित्तीय साक्षरता और व्यवहार में इस ज्ञान का अनुप्रयोग।
• पारिवारिक बजट की योजना बनाते समय लिए गए वित्तीय निर्णयों की वैधता बढ़ाना।
• राज्य और नगरपालिका वित्त, बजट और कर कानून के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।
• वित्त की दुनिया के बारे में प्राथमिक विचारों के आधार पर प्रीस्कूलरों को अपने व्यवहार को ठीक से प्रबंधित करना सिखाना।
• "चाहते" और "आवश्यकता" के बीच अंतर निर्धारित करें।

माता-पिता के साथ बातचीत का उदाहरण:

1. क्या आपका बच्चा मितव्ययी है?
2. आपका बच्चा पैसे के बारे में क्या जानता है? क्या यह विभिन्न सिक्कों और बैंकनोटों के बीच अंतर करता है?
3. क्या आपका बच्चा किसी स्टोर में नकद भुगतान करना जानता है?
4. क्या आपके बच्चे को पॉकेट मनी मिलती है? जिस से? नियमित रूप से या कभी-कभार? किस साइज़ में?
5. क्या आपका बच्चा स्वतंत्र रूप से निर्णय लेता है कि उसे अपनी पॉकेट मनी किस पर खर्च करनी है?
6. क्या आप अपने बच्चे को पैसे से पुरस्कृत करते हैं?
7. क्या आप अपने बच्चे के साथ वित्तीय मुद्दों पर चर्चा करते हैं? वास्तव में कौन से (उदाहरण दीजिए)।
8. क्या आप परिवार का बजट बनाने में अपने बच्चे को शामिल करते हैं? किन स्थितियों में?

माँ और पिताजी के लिए होमवर्क

• अपने बच्चे से बात करें:
• पैसा क्या है?
• धन की आवश्यकता क्यों है?
• धन कहां से आता है?
• क्या तुम्हारे पास पैसे हैं?
• आप अपना पैसा कैसे खर्च करते हैं?
• कितने पैसे की आप को जरूरत है?
• आपने क्या नया सीखा है?

और भी अधिक विशिष्ट बनें पद्धति संबंधी सिफ़ारिशें"3 से 5 और 5 से 7 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलरों की वित्तीय साक्षरता का विकास" की दिशा में आप चालू कर सकते हैं.

हमारे सक्रिय रचनात्मक कार्य में शामिल हों!

1. बिल्ली बेलोबोक का रोमांच, या बच्चों के लिए अर्थशास्त्र। वोल्गोग्राड, 2015। प्रीस्कूलरों के लिए वित्तीय साक्षरता नोटबुक।
2. ब्रोडनिकोवा ई. क्रासाविना ई. बच्चे और पैसा। एक करोड़पति का पालन-पोषण करना। सेंट पीटर्सबर्ग, पीटर, 2013।
3. कियोसाकी आर. अमीर पिता, गरीब पिता। एम., पोटपुरी, 2014।
4. हिल एन. सोचो और अमीर बनो! एम., पोटपुरी, 2014।
5. बोडो श्री मणि, या पैसे की एबीसी। एम., पोटपुरी, 2006।
6. गॉडफ्रे जोलिन. एक बच्चे को पैसे संभालना कैसे सिखाएं? अच्छी किताब, 2006
7. नॉर्मकोवा आई.वी., प्रोतासेविच टी.ए. अर्थशास्त्र की शुरुआत। एम, वीटा-प्रेस, 2014।
8. सखारोव्स्काया यू. पैसा कहाँ जाता है? अपने पारिवारिक बजट को सक्षमतापूर्वक कैसे प्रबंधित करें। एल्पिना बिजनेस बुक्स, 2000।
9. रडर ए. आनंद से बचत करना, या नौका के लिए बचत कैसे करें। आईजी "वेस", 2013।
10. स्वेतलोवा एम. आपके जीवन में पैसा। आईजी "वेस", 2013।
11. एगर्ट जे. सुख, सफलता, समृद्धि पर एक अर्थशास्त्री के नोट्स। आईजी "वेस", 2013।

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