குழந்தைகள் ஏன் வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை. ஊழல்கள் இல்லாமல் வீட்டுப்பாடம் செய்ய ஒரு குழந்தையை எப்படி கட்டாயப்படுத்துவது - ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களிடமிருந்து நடைமுறை ஆலோசனை

குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பாத சூழ்நிலையை பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் சந்தித்திருக்கலாம். வீட்டுப்பாடம் செய்யாமல், எதையும் செய்யத் தயாராக இருக்கிறார். பெரும்பாலும் இதுபோன்ற தருணங்கள் குடும்பத்தில் மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு வழிவகுக்கும். அம்மாவும் அப்பாவும் இதைப் பற்றி கவலைப்படவும் பதட்டப்படவும் தொடங்குகிறார்கள். கவலை குழந்தைக்கு அனுப்பப்படுகிறது மற்றும் மனச்சோர்வு ஏற்படுகிறது. இத்தகைய சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்க உளவியலாளர்கள் அறிவுறுத்துகிறார்கள். இதைச் செய்ய, உங்கள் குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை எவ்வாறு செய்ய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும், இதனால் செயல்முறை அவருக்கு சுவாரஸ்யமாகவும் பொழுதுபோக்காகவும் இருக்கும். முழு முறைகள் மற்றும் நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, அதை நாம் கட்டுரையில் விவாதிப்போம்.

முதல் வகுப்பு மாணவனை நினைத்து வருத்தப்பட வேண்டாம்

பல பெற்றோர்கள் கேள்வியால் வேதனைப்படுகிறார்கள்: "ஒரு குழந்தையை தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய எப்படி கட்டாயப்படுத்துவது?" நினைவில் கொள்ளுங்கள்: முதல் வகுப்பிலிருந்தே கோபமின்றி வீட்டுப்பாடம் செய்ய உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம். ஆரம்பத்திலிருந்தே, கல்விச் செயல்முறை தொடங்கிவிட்டது என்பதை நீங்கள் குழந்தைக்கு தெளிவுபடுத்த வேண்டும், இப்போது அவர் சொந்தமாக சமாளிக்க வேண்டிய கட்டாய பணிகள் உள்ளன.

குழந்தையை தனது வாழ்க்கையில் ஒரு புதிய கட்டத்திற்கு சரியாக தயார் செய்து மாற்றியமைப்பது பெற்றோர்களுக்கு முக்கியம். விடுமுறை நாட்களில் கூட, வீட்டுப்பாடம் செய்ய ஒரு இடத்தை அமைத்து, ஒரு வழக்கத்தை நிறுவுவது மதிப்பு. கற்றல் செயல்முறை தொடங்கிய பிறகு, நீங்கள் செய்ய வேண்டியது:

குழந்தை தனது சொந்த அட்டவணையை உருவாக்கிக்கொள்ளும் வகையில் பள்ளி அட்டவணையை காணக்கூடிய இடத்தில் வைக்கவும். கிளப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளைப் பார்வையிடும் நேரத்தைக் குறிப்பிட மறக்காதீர்கள். முதல் இரண்டு ஆண்டுகளில், குழந்தை தனது பெற்றோரின் உதவியின்றி செய்ய முடியாது. குழந்தைக்கு எல்லாவற்றையும் தீர்மானிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஒரு பென்சில் மற்றும் நோட்புக் எடுத்து எழுதுங்கள் விரிவான திட்டம்வீட்டுப்பாடம் செய்வதற்கும், நடைபயிற்சி செய்வதற்கும் நேரத்தைக் குறிக்கிறது புதிய காற்று, டிவி பார்ப்பது, கணினியில் விளையாடுவது.

உங்கள் குழந்தையின் வீட்டுப்பாடத்தை ஒருபோதும் செய்யாதீர்கள். அவருக்கு ஏதாவது வேலை செய்யாவிட்டாலும், விதிகளை மீண்டும் விளக்குவது, முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்பது, குறிப்புகள் வழங்குவது, குறிப்புகள் வழங்குவது நல்லது.

குழந்தை செயல்பாட்டில் ஈடுபடும் வகையில் நாளுக்கு நாள் வழக்கத்தை கண்டிப்பாக பின்பற்ற முயற்சிக்கவும். எப்போது மட்டுமே அட்டவணையில் இருந்து புறப்படும் கடினமான சூழ்நிலைகள்(உடல்நலப் பிரச்சினைகள், அவசர விஷயங்கள் போன்றவை).

பள்ளி வேலை என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். மற்றும் முடிவு என்னவாக இருக்கும் என்பது அவரை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது.

முதல் வகுப்பு மாணவர்களை சிறியதாகக் கருதி பெற்றோர்கள் அடிக்கடி வருந்துகிறார்கள். ஆனால் கல்வி செயல்முறை குழந்தைகளின் அனைத்து வயது திறன்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் கவலைப்பட வேண்டாம் அல்லது உங்கள் குழந்தை அதிக வேலை செய்துவிட்டதாக நினைக்க வேண்டாம், ஏனென்றால் பள்ளியின் முதல் நாட்களிலிருந்தே உங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொடுக்கவில்லை என்றால், எதிர்காலத்தில் உங்கள் பிள்ளையை வீட்டுப்பாடம் செய்ய வைப்பது எப்படி என்ற கேள்வி நிச்சயமாக எழும். மேலே வா.

வரைவு உங்கள் நண்பர்

ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கிய பிறகு, அதை எவ்வாறு சரியாகச் செய்வது என்ற கேள்வி எழுகிறது வீட்டு பாடம். ஆசிரியர்கள் தவறாமல் வரைவுகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கின்றனர். இது உங்கள் குழந்தையின் நேரத்தை மிச்சப்படுத்த உதவும். கட்டுரைகளை எழுதுவது, எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது ஒரு தனி நோட்புக்கில் அவசியம். இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் எழுதியதை உங்கள் பெற்றோர் சரிபார்க்க வேண்டும். இதற்குப் பிறகுதான் அதை சுத்தமான நகலுக்கு மாற்ற முடியும்.

குழந்தை வரைவில் உள்ள தவறுகளை சரிசெய்ய முடியும், அதை பல முறை மீண்டும் எழுத வேண்டும். அதுக்காகத்தான் இப்படி ஒரு நோட்புக்.

ஒரு குழந்தையுடன் சரியாக வீட்டுப்பாடம் செய்வது எப்படி என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் போது, ​​நீங்கள் உளவியலாளர்களின் விதிகளால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும் மற்றும் 5 ஆம் வகுப்பு வரை, குழந்தைகள் விடாமுயற்சியுடன் இல்லை, அவர்களின் கவனம் சிதறடிக்கப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பாடங்களை முடித்த 20-30 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, நீங்கள் ஒரு குறுகிய ஐந்து நிமிட இடைவெளி எடுக்க வேண்டும். பெற்றோர்கள் செய்யும் தவறு, தங்கள் குழந்தைகளை 2-3 மணி நேரம் மேசையை விட்டு வெளியே விடாமல் இருப்பதுதான்.

குழந்தை ஏன் வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை? காரணங்களைக் கண்டறிதல்

பல குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை என்று கூறுவதை நீங்கள் கேட்கலாம். இந்த சூழ்நிலையில், தர்க்கரீதியாக கேள்வி எழுகிறது: "ஒரு குழந்தையை அவதூறுகள் இல்லாமல் வீட்டுப்பாடம் செய்ய கட்டாயப்படுத்துவது எப்படி?" முதலில் அவர் அவற்றை நிறைவேற்ற மறுக்கும் காரணங்களை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். உண்மையில், அவற்றில் பல இல்லை:

இயற்கையான சோம்பல். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இதேபோன்ற நிகழ்வை அனுபவிக்கும் குழந்தைகள் உள்ளனர். ஆனால் அவற்றில் மிகக் குறைவு. சில செயல்முறைகள் (புத்தகங்களைப் படிப்பது, ஒரு அற்புதமான விளையாட்டு, கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது, வரைதல் போன்றவை) நீண்ட காலமாக குழந்தையை வசீகரிக்கும் என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால், பிரச்சனை தெளிவாக சோம்பேறித்தனம் அல்ல.

தோல்வி பயம். இது மிகவும் பொதுவான காரணங்களில் ஒன்றாகும், குறிப்பாக பெரியவர்கள் தவறாக நடந்து கொள்ளும் சூழ்நிலைகள் இதற்கு முன்பு இருந்திருந்தால். ஒரு கண்டிப்பான ஆசிரியர் தவறு செய்ததற்காக முழு வகுப்பின் முன்னிலையிலும் உங்களைத் திட்டினார், அல்லது உங்கள் பெற்றோர் உங்களை மோசமான மதிப்பெண்களுக்காகத் திட்டினார்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம். அத்தகைய செயல்களை நீங்கள் செய்ய முடியாது. இல்லையெனில், அது குழந்தையின் கல்வி மற்றும் வெற்றியை பாதிக்கும்.

குழந்தை பாடத்தில் முழுமையாக தேர்ச்சி பெறவில்லை. இந்த பிரச்சனை முதல் வகுப்பு மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு குறிப்பாக கடுமையானது. குழந்தை பொருளைப் புரிந்துகொள்வதை உறுதி செய்ய ஒவ்வொரு முயற்சியும் செய்யப்பட வேண்டும்.

ஒரு பற்றாக்குறை பெற்றோர் கவனம். வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்கத் தவறியது அம்மா மற்றும் அப்பாவின் அன்போடு எவ்வாறு தொடர்புடையது என்று தோன்றுகிறது? உளவியலாளர்கள் இதில் நேரடி தொடர்பைக் கண்டறிந்துள்ளனர். இந்த வழியில், குழந்தைகள் கவனத்தை ஈர்க்கவும், குறைந்தபட்சம் சில உணர்வுகளைத் தூண்டவும் முயற்சி செய்கிறார்கள். ஒரு விதியாக, இத்தகைய சூழ்நிலைகள் வேலை செய்பவர்களின் குடும்பங்களில் ஏற்படுகின்றன. இந்த கதையிலிருந்து ஒரே ஒரு வழி உள்ளது - குழந்தையை முடிந்தவரை அடிக்கடி புகழ்ந்து, நீங்கள் அவரைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

இந்த செயல்முறை குழந்தைக்கு ஆர்வமற்றதாக தோன்றுகிறது, குறிப்பாக முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் மட்டுமே வகுப்புகளை உணரும் பழக்கம் உள்ளது. பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பணி குழந்தைகளை விரைவாக கற்றலுக்கு மாற்றியமைப்பதாகும்.

ஒரு குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி என்ற கேள்வியைக் கேட்பதற்கு முன், அவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தை ஏன் செய்ய மறுக்கிறார் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். நீங்கள் சொந்தமாக சமாளிக்க முடியாவிட்டால், நீங்கள் ஒரு நிபுணரின் உதவியை நாட வேண்டும். அவர் ஏற்பாடு செய்ய பரிந்துரைப்பார் குடும்ப சபை, மற்றும் ஏற்கனவே அதைப் பற்றி விவாதிக்கவும் சாத்தியமான காரணம்மற்றும் குழந்தை கற்க தயக்கம். இங்கே முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பெரியவர்களுக்கு சரியான நடத்தை முறையைக் கண்டுபிடிப்பது: கத்துவது அல்ல, ஆனால் ஒரு ஆக்கபூர்வமான உரையாடலை நடத்துவது.



உங்கள் பிள்ளைக்கு பொருள் புரியவில்லை என்றால் என்ன செய்வது

வீட்டுப்பாடத்தை தாங்களாகவே செய்து முடிக்கத் தவறிய மேற்கண்ட அனைத்துப் பிரச்சனைகளையும் பெற்றோர்கள் சமாளிக்க முடியும். ஆனால் குழந்தை வெறுமனே விஷயத்தைப் புரிந்து கொள்ளாதபோது அல்லது அவருக்கு கடினமாக இருக்கும்போது சூழ்நிலையைப் பற்றி என்ன? என்று உளவியலாளர்கள் கூறுகிறார்கள் இந்த பிரச்சனைபெரியவர்கள் தாங்களாகவே தீர்மானிக்கிறார்கள், குழந்தைகளுக்கு கடினமான பணிகளைச் செய்கிறார்கள். இதனால், அவர்கள் நிலைமையை மேலும் மோசமாக்குகின்றனர்.

அந்த ஒரு விஷயம் சரியான தீர்வு- ஒரு ஆசிரியர் அல்லது ஆசிரியரை நியமிக்கவும். ஒரு சிக்கலான தலைப்பைப் புரிந்துகொள்ள உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவ சில தனிப்பட்ட பாடங்கள் போதுமானது.



பாடங்களைப் படிக்க உங்களுக்கு உதவி தேவையா?

சில குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை முடிப்பதற்கான பொறுப்பிலிருந்து விடுபட எல்லாவற்றையும் செய்கிறார்கள். இதைச் செய்ய, அவர்கள் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பதாகவும், சோர்வாக இருப்பதாகவும், பெற்றோரிடம் உதவி கேட்கிறார்கள். நிச்சயமாக, அவர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் குழந்தை அவர்களை "இணைந்து விட்டது" என்று புரியவில்லை. நீங்கள் செய்ய வேண்டியது எல்லாம் ஒரு சில முறை தந்திரத்தில் விழுந்துவிடும், இந்த திட்டம் தொடர்ந்து வேலை செய்யும்.

ஒரு குழந்தைக்கு சொந்தமாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க, பின்வரும் சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்வது அவசியம்:

குழந்தை எத்தனை முறை உங்கள் உதவியை நாடுகிறது?

அவர் எவ்வளவு காலமாக நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறார்?

குழந்தை எந்த வகுப்புக்கு செல்கிறது?

அவர் அடிக்கடி உங்கள் உதவியை நாடினால், அரிதாகவே நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவராகவும் இருந்தால், இனிமேல் அவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தை தானே செய்கிறார் என்பதை நீங்கள் அவருக்கு விளக்க வேண்டும். ஆனால் அத்தகைய சூழ்நிலைக்கு வழிவகுக்காமல் இருப்பது நல்லது, ஆனால் முதல் வகுப்பிலிருந்து குழந்தைக்கு தனது வீட்டுப்பாடத்தை தானே செய்ய கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.

குழந்தையை சுதந்திரமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறோம்

ஒரு குழந்தையை தனது வீட்டுப்பாடத்தை சொந்தமாக செய்ய வைப்பது எப்படி என்ற கேள்வி பெற்றோரிடம் அடிக்கடி எழுகிறது. பெரியவர்களின் உதவியுடன் ஒரு மாணவர் எப்படியாவது பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க முயன்றால், அவரால் தனியாக சமாளிக்க முடியாது. இந்த பின்னணியில், ஊழல்கள் மற்றும் சண்டைகள் ஏற்படுகின்றன, இது நிலைமையை மோசமாக்குகிறது.

முதலாவதாக, பல்கலைக்கழகத்தில் அவர் சேர்க்கப்படுவது அவரது படிப்பைப் பொறுத்தது என்பதை குழந்தைக்கு விளக்க முயற்சிக்க வேண்டும். சிறந்த வெற்றி, தி கிட்டத்தட்டஒரு மதிப்புமிக்க நிறுவனத்தில் சேருங்கள். ஒரு மாணவருக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டாம். இந்த அல்லது அந்த விதியை தெளிவுபடுத்துவதே நீங்கள் உதவக்கூடிய அதிகபட்சம்.

நீங்கள் தொடர்ந்து செயல்முறையை கண்காணிக்க தேவையில்லை, வரைவு மற்றும் இறுதி நகலை சரிபார்க்கவும். குழந்தைகளில் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரே வழி இதுதான். பள்ளியின் முதல் நாட்களிலிருந்து இதை நீங்கள் தொடங்க வேண்டும், பின்னர் எதிர்காலத்தில் உங்களிடம் கேள்வி இருக்காது: "ஒரு குழந்தைக்கு தனது வீட்டுப்பாடத்தை சொந்தமாக செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?"

உங்களுக்கு பண வெகுமதி தேவையா?

சமீபத்தில், பெற்றோர்கள் மத்தியில் தோன்றியது புதிய வழிபள்ளியில் நல்ல மதிப்பெண்கள் பெற்ற குழந்தைகளுக்கு வெகுமதி அளித்தல். பரிசு பணம். இதனால், மாணவர் கடினமாக முயற்சி செய்து தனது வீட்டுப்பாடத்தை சுயாதீனமாக முடிப்பார் என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள். இது ஒரு பெரிய தவறு என்று உளவியலாளர்கள் கூறுகிறார்கள். இந்த வயதில் பெற்றோருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே பண உறவு இருக்கக்கூடாது.

அழுகை அல்லது கோபம் இல்லாமல் உங்கள் குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்க பல வழிகள் உள்ளன. நீங்கள் வலிமையையும் பொறுமையையும் பெற வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பள்ளி நேரம் மிகவும் கடினமான நேரம், குறிப்பாக முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு.

ஒரு ஊக்கத்தொகையானது சர்க்கஸ், சினிமா அல்லது விளையாட்டு மையத்திற்கான பயணமாக இருக்கலாம். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் இந்த நேரத்தை செலவிடுவது நல்லது. இதன் மூலம் அவர்கள் மேலும் தொடர்பை ஏற்படுத்துவார்கள்.

பல பெற்றோர்கள் உளவியலாளர்களிடம் கேட்கிறார்கள்: "ஒரு குழந்தையை சொந்தமாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய வைப்பது எப்படி?" உந்துதல் முறைகளைப் பயன்படுத்துதல். ஆனால் பண போனஸ் ஏற்றுக்கொள்ளப்படாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எதிர்காலத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் அனைத்து நல்ல செயல்களுக்கும் சாதனைகளுக்கும் துருப்பிடிக்கும் பில்களைக் கோருவார்கள்.

வீட்டுப்பாடத்தை முடிப்பதற்கான அல்காரிதம்

பள்ளி நேரம் என்பது குழந்தைகளுக்கும் அவர்களின் பெற்றோருக்கும் மிகவும் கடினமான நேரம். குழந்தை தனது செயல்களுக்கு சுதந்திரமாகவும், அதிக பொறுப்புடனும், பொறுப்புடனும் இருக்க வேண்டும். பெரும்பாலும் பள்ளி குழந்தைகள் (குறிப்பாக முதல் வகுப்பு மாணவர்கள்) தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய மறுக்கிறார்கள், அல்லது மிகுந்த தயக்கத்துடன் செய்கிறார்கள். இது மோதலுக்கு காரணமாகிறது. பெற்றோரிடமிருந்து ஒரு சொற்றொடரை நீங்கள் அடிக்கடி கேட்கலாம்: "ஒரு குழந்தைக்கு தனது வீட்டுப்பாடத்தை சொந்தமாக செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?" செயல்முறை "கடிகார வேலைகளைப் போல" செல்ல மற்றும் எந்த குறிப்பிட்ட சிரமங்களையும் ஏற்படுத்தாமல் இருக்க, நீங்கள் பின்வரும் விதிகளை அறிந்து பின்பற்ற வேண்டும்:

உங்கள் பிள்ளை பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்த பிறகு, உடனடியாக வீட்டுப் பாடத்தைச் செய்ய உட்காரும்படி கட்டாயப்படுத்தக் கூடாது. பின்வரும் திட்டம் உகந்ததாக இருக்கும்: காற்றில் ஒரு நடை, மதிய உணவு, 30 நிமிடங்கள் வரை ஓய்வு.

மிகவும் சிறந்த நேரம்வீட்டுப்பாடத்திற்கு 15.00 முதல் 18.00 வரை. இது நிபுணர்களால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த மணிநேரங்களில், மூளையின் மிகப்பெரிய செயல்திறன் கவனிக்கப்படுகிறது.

ஆட்சியைப் பின்பற்றுங்கள். ஒரே நேரத்தில் பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும்.

கடினமான பாடங்களை இப்போதே தேர்வு செய்ய முயற்சிக்கவும், பின்னர் எளிதான பாடங்களுக்கு செல்லவும்.

உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் தொடர்ந்து கண்காணிக்கக்கூடாது. சுதந்திரமாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள். தொடங்குவதற்கு, அவர் வேலையை வரைவு வடிவத்தில் முடிக்கட்டும், அதை மதிப்பாய்வுக்கு கொண்டு வரட்டும், பின்னர் தரவை சுத்தமான வரைவுக்கு மாற்றவும்.

உங்கள் குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை முடித்த பிறகு, அவரைப் பாராட்ட மறக்காதீர்கள்.

உங்கள் பிள்ளையை வீட்டுப்பாடம் செய்ய எப்படி கட்டாயப்படுத்துவது என்பது பற்றி உங்களுக்கு எந்த கேள்வியும் இல்லை, மேலே உள்ள விதிகள் மற்றும் பரிந்துரைகளைப் பின்பற்றவும்.

கேரட் அல்லது குச்சி?

ஒரு குழந்தை தனக்குள்ளேயே விலகும்போது, ​​பெற்றோரைப் பார்ப்பதை நிறுத்தும்போது, ​​வெளி உலகத்திலிருந்து விலகிச் செல்வதாகத் தோன்றும், கணினி விளையாட்டுகளில் அமைதி காணும்போது உளவியலாளர்கள் அடிக்கடி சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்கின்றனர். இது ஏன் நடக்கிறது? குழந்தைகளின் இழப்பில் நிறுவப்பட்ட பெரியவர்களின் தவறான நடத்தை காரணமாக இது நிகழ்கிறது.

என்பதில் பலர் உறுதியாக உள்ளனர் சிறந்த வழிஒரு குழந்தையை ஏதாவது செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்துவது உங்கள் நன்மையைக் காட்டுவதாகும். கத்தி அல்லது குத்துவதன் மூலம் இதை அடையலாம். இந்த நிலை தவறானது. குழந்தைகளுடன், ஊக்கமும் பாராட்டும் வெற்றிக்கு முக்கியமாகும். வீட்டுப்பாடம் செய்வதற்கும் இது பொருந்தும்.

ஒரு குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய மறுக்கிறது என்ற சொற்றொடரை நீங்கள் அடிக்கடி கேட்கலாம். பள்ளியைத் தொடங்கும் போது பெற்றோர்கள் தவறாக நடந்துகொள்வதே இதற்குக் காரணம். பின்வரும் விதிகளை கடைபிடிப்பது முக்கியம்:

வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்க்கும்போது, ​​உங்கள் குரலை உயர்த்தாதீர்கள், பெயர்களை அழைக்காதீர்கள் அல்லது குழந்தைகளை அவமானப்படுத்தாதீர்கள். முதலில், உங்கள் பிள்ளை வீட்டுப்பாடத்தை முடித்ததற்காகப் பாராட்டுங்கள். அதன்பிறகுதான் தவறுகள் இருந்தால் அதைச் சுட்டிக்காட்டத் தொடங்குங்கள்.

மதிப்பெண்கள் பல பெற்றோர்களுக்கு ஒரு வேதனையான பாடமாகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் குழந்தை சிறந்தவராக இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பலாம். குழந்தை பணியைச் சமாளிக்கவில்லை மற்றும் திருப்தியற்ற தரத்தைப் பெற்றது என்ற சொற்றொடரைக் கேட்பது சில நேரங்களில் எவ்வளவு விரும்பத்தகாதது. மாணவருடன் அமைதியாக பேச முயற்சி செய்யுங்கள், எதிர்காலத்தில் வெற்றிக்கான திறவுகோல் வாங்கிய அறிவு என்பதை விளக்குங்கள்.

கத்தாமல் ஒரு குழந்தையுடன் வீட்டுப்பாடம் செய்வது எப்படி என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க, நீங்கள் பின்வருவனவற்றை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு தனிப்பட்டவர், அவருடைய சொந்த குணாதிசயத்துடன், நீங்கள் அதை உடைக்கக்கூடாது. அவமானம், கூச்சல், புண்படுத்தும் வார்த்தைகள் நிலைமையை மோசமாக்கும், மேலும் குழந்தையின் பார்வையில் பெற்றோர்கள் தங்கள் கண்ணியத்தை இழக்க நேரிடும்.

பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய அடிப்படை விதிகள்

பல பெற்றோர்கள் கேட்கிறார்கள்: "ஒரு குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை கற்றுக்கொள்ளவில்லை என்றால், நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?" இது ஏன் நடக்கிறது என்பதை முதலில் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒருவேளை இது சாதாரணமானது - விஷயத்தின் தவறான புரிதல். இதுபோன்றால், நீங்கள் குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும் மற்றும் ஒரு ஆசிரியரை நியமிக்க வேண்டும்.

முதல் உண்மையை அங்கீகரிப்பதன் மூலம் தொடங்குவோம்: நவீன பள்ளி நீங்கள் படித்த பள்ளியிலிருந்து மிகவும் வித்தியாசமானது, அது உண்மையில் நீங்கள் என்று கருதுகிறது. கடமைப்பட்டுள்ளதுஉங்கள் குழந்தைக்கு பள்ளி வேலைகளில் உதவுவதற்கு உங்கள் நேரத்தை செலவிடுங்கள். முதலில், பள்ளியில் கேட்காததையும் தவறாகப் புரிந்துகொண்டதையும் அவருக்கு விளக்குவது. பின்னர் - வீட்டுப்பாடம் முடிவதைக் கண்காணிக்க (குழந்தை நோட்புக் மீது காகங்களை எண்ணக்கூடாது, ஆனால் உட்கார்ந்து அதைச் செய்வது அற்பமானது). இறுதியில் - அவர் அங்கு என்ன செய்தார் என்பதை சரிபார்க்க. இவை மூன்று தனித்தனி புள்ளிகள். ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்பும் போது, ​​பள்ளியே எல்லாவற்றையும் பார்த்துக் கொள்ளும், கற்பிக்கும், கல்வி கற்பிக்கும் என்று அப்பாவியாக நம்பலாம். இதற்கிடையில், ஆசிரியர்கள் கூறுகிறார்கள்: "எனது வகுப்பில் 30 பேர் உள்ளனர், அனைவருக்கும் என்னால் விளக்க முடியாது!" அதனால சகித்துக் கொள்வோம் முதல் பகுதிஉங்கள் பொறுப்புகள். ஒரு குழந்தைக்கு பள்ளியில் ஏதாவது புரியவில்லை என்றால், நீங்கள் அதை அவருக்கு அல்லது ஆசிரியருக்கு விளக்கவும். குழந்தைக்கு நம்மைத் தவிர வேறு யாரும் உதவ மாட்டார்கள்.

தயவு செய்து, இழந்த நேரத்திற்காகவும் உங்களுக்காகவும் எவ்வளவு வருந்தினாலும், அதை குழந்தையின் மீது எடுக்க வேண்டாம், அழைக்காதே கெட்ட வார்த்தைகள், அவர் வெளித்தோற்றத்தில் அடிப்படை விஷயங்களை புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால். வகுப்பில் பல குழந்தைகள் இருக்கும்போது, ​​​​ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் வேகம் மற்றும் தகவல்களைச் செயலாக்குவதற்கான வழிகள் இருந்தால், அது சத்தமாக இருக்கிறது, பல கவனச்சிதறல்கள் உள்ளன, நீங்கள் உண்மையில் நிறைய இழக்க நேரிடும். இது முட்டாள்தனம் மற்றும் சோம்பேறித்தனத்தின் அடையாளம் அல்ல. இங்கே, மாறாக, கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் அல்லது கவனத்தை குவிப்பதில் சிக்கல்கள் உள்ளன.

இரண்டாவது புள்ளி- வீட்டுப்பாடம் முடிவதைக் கண்காணித்தல். பல தாய்மார்கள் உங்கள் குழந்தையின் அருகில் உட்காரவில்லை அல்லது அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதை அவ்வப்போது சரிபார்க்கவில்லை என்றால், மாணவர் வெளிப்புற விஷயங்களால் திசைதிருப்பப்படுகிறார், இதன் விளைவாக, எளிதான பணிகளை முடிப்பது இரவு வரை தாமதமாகும். மற்றும் வழியில், அனுபவம் வாய்ந்த தாய்மார்களின் அனுபவம், இது நம்பிக்கையை அளிக்கிறது: பொதுவாக அவர்களுக்கு அடுத்ததாக உட்கார வேண்டிய அவசியம் மூன்றாம் வகுப்புக்குப் பிறகு மறைந்துவிடும். இதற்கெல்லாம் என்ன அர்த்தம்?

ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்கள் அனைவருக்கும் தன்னார்வ கவனக்குறைவு உள்ளது. இது ஒரு நோய் அல்ல, நோயறிதல் அல்ல, ஆனால் குழந்தைகளின் மூளையின் சொத்துஇது வயதுக்கு ஏற்ப செல்கிறது. வயது முதிர்ந்த குழந்தை, அதிக விடாமுயற்சி மற்றும் கவனம் செலுத்துகிறது என்பதை நாமே காண்கிறோம், எனவே "ADD(H)" (கவனம் பற்றாக்குறை அதிவேகக் கோளாறு) என்ற பிரபலமான நோயறிதல், விரும்பினால், முதலில் பாதி மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படலாம். மூன்றாம் வகுப்புகளுக்கு. அவர்கள் அனைவருக்கும் சிகிச்சை? நிச்சயமாக இல்லை! ஆனால் வீட்டுப்பாடங்களை ஒழுங்கமைப்பதில் உதவி தேவை, அதனால் விஷயங்களைத் தாங்களாகவே விடாமல் இருக்கவும், ஒவ்வொரு மாலைப் பள்ளியிலும் 10 வருடங்கள் தொந்தரவு செய்யக்கூடாது.

இருப்பினும், 10% குழந்தைகளில், கவனக்குறைவு வழக்கத்தை விட நீண்ட காலம் நீடிக்கிறது. இது அதிவேகத்தன்மையுடன் இருக்கலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம். ஒவ்வொரு தாயும் தன் குழந்தையை மருத்துவரிடம் அழைத்துச் செல்வதா இல்லையா என்பதைத் தானே தீர்மானிக்க வேண்டும். நான் இதைச் சொல்வேன்: உண்மையான ADD(D) உண்மையில் மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் கற்றலில் தலையிடுகிறது மற்றும் பெரும்பாலும் கற்பித்தல் புறக்கணிப்பு போல் தோன்றுகிறது. மற்றும் மிகவும் நெகிழ்வான விதிமுறைக்குள், அனைத்து குழந்தைகளும் அமைதியற்றவர்கள் மற்றும் கவனக்குறைவாக இருக்கலாம்.

ஒருவேளை உங்கள் பிள்ளை மிகவும் சீக்கிரமாகப் பள்ளியைத் தொடங்கியிருக்கலாம் மற்றும் அவனது கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள் முதிர்ச்சியடையாமல் இருக்கலாம். ஆனால் அவரை ஏன் வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லக்கூடாது? எனவே, நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும் இரண்டாவது உண்மை: இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு வயதானவர்களை விட வெளிப்புறக் கட்டுப்பாடு தேவை, ஏனென்றால் அவர்கள் இன்னும் தங்கள் உள்நிலையை "வளரவில்லை".

ஒரு மாணவருக்கு எப்படி உதவுவது?

எனது பரிந்துரைகள் எளிமையானவை. அம்மாவுக்கு நேரம் ஒதுக்க முடியாது என்ற உண்மையை நாம் தொடங்க வேண்டும். குழப்பத்திற்கு இன்னும் கொஞ்சம் ஒழுங்கைக் கொண்டுவர தினசரி அட்டவணை, நேர பிரேம்கள் மற்றும் வெகுமதி அமைப்புகளை அமைக்கவும். காலப்போக்கில், உங்கள் மாணவர் ஈடுபடுவார், ஆனால் முதலில் அது மேற்பார்வை இல்லாமல் எங்கும் செல்லாது.

1. அட்டவணை

பள்ளி, மதிய உணவு, ஓய்வு, வீட்டுப்பாடம், கணினி மற்றும் டிவி நேரம் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய அட்டவணையை உருவாக்கவும். 9-10 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு, ஒரு விதியாக, சுய கட்டுப்பாடு இல்லாததால், அதன் செயல்பாட்டை நீங்கள் கண்காணிக்க வேண்டும்.

2. பணியை முடிப்பதற்கான கால அளவு

முதலில், குழந்தை அடிப்படையில் பணி என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்வதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். தெரியாவிட்டால் உறைந்து போவார், அனைத்தும் தொலைந்து போகும். தலைப்பு தெளிவாக இருக்கும்போது, ​​​​நேரத்தை அமைக்கவும்: ஒரு பணிக்கு அரை மணி நேரம், மற்றொரு பணிக்கு அரை மணி நேரம் என்று சொல்லுங்கள் (உங்கள் பிள்ளைகள், அவர்களின் வேகம் மற்றும் உண்மையான எண்களைப் பெறுவதற்கான பணிகளை வழிநடத்துங்கள்). முன்கூட்டியே முடிக்க, கார்ட்டூன்களை 5 நிமிடங்களுக்கு போனஸ் கொடுங்கள். இந்த எளிய தந்திரம் குறைவாக சுழலவும் கடினமாக சலசலக்கவும் உங்களை ஊக்குவிக்கிறது.

எந்த அட்டவணையும் இருக்க வேண்டும் தேவையான நிபந்தனை: முதலில் - வீட்டுப்பாடம், பின்னர் - பொழுதுபோக்கு. திருத்தம் உட்பட அனைத்து வீட்டுப்பாடங்களையும் சமர்ப்பிப்பதற்கான காலக்கெடு இரவு 8 மணி (உதாரணமாக). தகுந்த காரணமின்றி அதைச் செய்யாதவர்கள் கணினி இல்லாமல் இருக்கிறார்கள். கடினமா? இருக்கலாம். ஆனால் இது ஏற்கனவே ஆறு வயது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்கிறது. விளையாட்டுகள் ஒரு பாக்கியம் அல்ல, ஆனால் நேரம் இல்லாதவர்கள் தாமதமாக வருவார்கள் என்பதை குழந்தை தெளிவாக புரிந்துகொள்கிறது.

3. வெகுமதி அமைப்பு

வெகுமதி அமைப்பு உங்கள் தனிப்பட்ட கேரட் ஆகும். இது ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ள மேலும் ஐந்து நிமிட விளையாட்டுகள் அல்லது அதிக வேலை மற்றும் முயற்சிக்கான கார்ட்டூன்கள் அல்லது விருப்பமான உணவு அல்லது இனிப்பு ஏதாவது இருக்கலாம். ஒரு வார சிறந்த வேலைக்கு, ஒரு பெரிய போனஸ் வழங்கப்படுகிறது - எடுத்துக்காட்டாக, சினிமா, பூங்கா போன்றவற்றுக்கு ஒரு பயணம். நல்ல நேரம்.

வீட்டுப் பாடத்தைச் சரிபார்க்க வேண்டிய நேரம் வரும்போது, ​​உங்கள் மாணவரைப் பாராட்டுவதற்கு ஏதாவது ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க எப்போதும் முயற்சி செய்யுங்கள். அவர் என்ன தவறு செய்கிறார் என்பதைக் கவனியுங்கள். கவனமின்மையால் தவறுகள் உள்ளன, அறியாமையால் தவறுகள் உள்ளன. சில நேரங்களில் நீங்கள் கேட்க விரும்பினாலும்: "ஏன் ????", இந்த கேள்வி முற்றிலும் அர்த்தமற்றது. உங்கள் பிள்ளைக்கு எளிமையான மற்றும் வெளிப்படையான தேர்வை நீங்கள் வழங்கலாம்: எல்லாவற்றையும் அப்படியே விட்டுவிட்டு, குறைந்த தரத்தைப் பெறுவதற்கு உத்தரவாதம் அளிக்கவும், அல்லது இன்று தவறுகளைச் சரிசெய்ய முயற்சிக்கவும். அறியாமையால் தவறுகள் இருந்தால், எது சரியாக இருக்கும், ஏன் என்று முடிந்தவரை மென்மையாக விளக்க முயற்சிக்கவும்.

ஒவ்வொரு தாயும் உணர வேண்டிய மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், உங்களுக்கு வேறு திட்டங்கள் இருந்தாலும், உதவியை மறுக்க முடியாது. ஒரு குழந்தை இன்னும் ஒரு குழந்தை, அவருக்கு நாங்கள் பொறுப்பு. ஒரு பள்ளி ஒரு மாணவனை போதுமான அளவு தயார்படுத்தவில்லை என்றால், அவனைக் குறை கூறுவது நியாயமற்றது. கவனக்குறைவு என்பது ஒரு தற்காலிக நிகழ்வாகும், இது வயதுக்கு ஏற்ப மறைந்துவிடும், எனவே குழந்தையால் இன்னும் கட்டுப்படுத்த முடியாத ஒன்றுக்காக தண்டிக்கப்படக்கூடாது. ஆனால் ஒரு மாணவர் தினத்தை கட்டமைத்து அவரை வழிநடத்துவதும், அவரை நேர்மறையாக ஊக்குவிப்பதும் சாத்தியம் மற்றும் அவசியமானது.

அர்ப்பணிக்கவும் பரிந்துரைக்கிறேன் இலவச நேரம் கவனம் மற்றும் செறிவுக்கான விளையாட்டுகள், பேசுவதற்கு, இந்த மூளை தசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். டிக்-டாக்-டோ, செக்கர்ஸ், செஸ், கடல் போர், நினைவகம் - இது முழுமையான பட்டியல் அல்ல.

குழந்தைகள் திறமையாக எரிச்சலூட்டும் மற்றும் சில சமயங்களில் வளரவில்லை என்று தோன்றினாலும், விரைவில் அல்லது பின்னர் அவர்கள் வளருவார்கள். மேலும் 20 ஆண்டுகளில் நீங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய செலவழித்த நேரத்தைப் பற்றி ஏக்கமாக இருப்பீர்கள். இது எந்த வகையான நேரமாக இருக்கும் - சோர்வு அல்லது மாறாக, சுவாரஸ்யமான மற்றும் கல்வி, உங்களில் உள்ள கவனமுள்ள, உணர்திறன் வாய்ந்த ஆசிரியரின் திறமைகளை வெளிப்படுத்துவது, வீட்டுப்பாடம் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் உங்கள் தாயின் வேலையின் இந்த பகுதியைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது. . எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இதுவும் ஒரு வேலை, மற்றும் மிகவும் பொறுப்பான ஒன்றாகும் - குழந்தைகளுக்கு தங்களைக் கட்டுப்படுத்தவும், திட்டமிடவும், திருப்தியை தாமதப்படுத்தவும் கற்பித்தல்.

உங்களுக்குத் தெரிந்தவர்களுக்கு மட்டுமே சரியான குழந்தைகள் உள்ளனர், மேலும் உங்கள் குழந்தை மாயமாக சுதந்திரமாக மாற முடியாது. ஆனால் வீட்டுப்பாடத்தின் மீதான கட்டுப்பாட்டின் அளவை படிப்படியாகக் குறைத்து, படிப்படியாக ஒழுங்கமைக்க நீங்கள் அவருக்குக் கற்பிக்கலாம். இறுதியில் நீங்கள் உங்களைப் பற்றி பெருமைப்படுவீர்கள்!

ஜூலியா சிரிக்.
வடிவமைப்பாளர். எழுத்தாளர். அம்மா

பள்ளி ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஒரு புதிய, முக்கியமான மற்றும் பொறுப்பான கட்டமாகும். பாடங்களில் அவர் அறிவைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார். மற்ற குழந்தைகளுடனான வகுப்புகள் குழந்தைகளில் விடாமுயற்சியையும் பெறப்பட்ட தகவல்களை முறைப்படுத்தும் திறனையும் வளர்க்கின்றன.

ஒரு மாணவருக்கு சுதந்திரமாக படிக்கும் திறன் மற்றும் வீட்டுப்பாடம் செய்யும் திறன் மிகவும் முக்கியமானது. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை அனுப்ப வேண்டும் சரியான திசைமற்றும் பொறுப்பை கற்பிக்கவும்

இந்த கற்றல் செயல்பாட்டில் வீட்டுப்பாடம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இருப்பினும், வீட்டில் உள்ள சூழ்நிலை பள்ளியில் இருந்து வேறுபட்டது. முதலாவதாக, வீட்டில் குழந்தை மற்ற நடவடிக்கைகளால் பாடங்களில் இருந்து திசைதிருப்பப்படலாம், இரண்டாவதாக, தரங்கள் போன்ற எந்த கட்டுப்பாட்டு காரணியும் இல்லை, ஏனெனில் பெற்றோர்கள் மோசமான மதிப்பெண் வழங்க மாட்டார்கள். கூடுதலாக, பாடப்புத்தகம் எப்போதும் கையில் இருக்கும், தண்டனைக்கு பயப்படாமல் நீங்கள் அதைப் பார்க்கலாம். அத்தகைய சுதந்திரமான சூழல் நாணயத்திற்கு இரண்டு பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. இது கற்றல் மற்றும் அறிவில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த உதவுகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் இது ஆபத்தானது, ஏனெனில் இது பொறுப்பற்ற தன்மைக்கு வழிவகுக்கும்.

வீட்டில் ஒரு குழந்தையுடன் நடவடிக்கைகள்

முதலில், ஒரு நவீன பள்ளி பழைய தலைமுறை படித்த பள்ளிகளிலிருந்து மிகவும் வித்தியாசமானது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். தற்போது, ​​பள்ளிக் கற்றல் செயல்முறையானது, பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளையின் பணிகளை முடிக்க சிறிது நேரம் ஒதுக்க வேண்டும் என்ற வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களிடமிருந்து கூடுதல் தலையீடு தேவைப்படும் 3 முக்கிய பகுதிகள் உள்ளன:

1. பொருள் விளக்கம். குழந்தை எப்போதும் வகுப்பில் உள்ள அனைத்தையும் உடனடியாக புரிந்து கொள்ளாது, சில சமயங்களில் எல்லாவற்றையும் கேட்காது. படிக்கப்படும் தலைப்பில் தவறவிட்ட மற்றும் தவறாகப் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட புள்ளிகளை விளக்குவது முதல் படி.
2. வீட்டு பாடம் செய்துகொண்டு இருக்கிறேன். இங்கே நமக்கு கட்டுப்பாடு தேவை, இதனால் மாணவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்கிறார் மற்றும் அவரது நோட்புக் மூலம் சலிப்படையக்கூடாது.
3. பாடங்களைச் சரிபார்க்கிறது. உங்கள் பிள்ளை தனது வீட்டுப்பாடத்தை எவ்வாறு செய்தார் என்பதை நீங்கள் எப்போதும் மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.

ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கும் போது, ​​​​ஆசிரியர்களே மாணவர்களுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்லி அவர்களுக்குக் கல்வி கற்பிப்பார்கள் என்ற உண்மையின் மீது பல பெற்றோர்கள் நம்பிக்கை வைத்திருக்கிறார்கள். இருப்பினும், ஒரு வகுப்பில் பொதுவாக முப்பது பேர் இருப்பார்கள், எல்லோரும் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொண்டார்களா என்பதைச் சரிபார்க்க முடியாது. இதன் விளைவாக, வகுப்பில் அவரால் புரிந்துகொள்ள முடியாததை பெற்றோரோ அல்லது ஆசிரியரோ அவருக்கு விளக்க முடியும். ஏதாவது ஒரு சந்தர்ப்பத்தில், இதற்கான பொறுப்பு பெற்றோரின் தோள்களில் விழுகிறது.

நவீன பள்ளிகள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டுப்பாடத்தை பெரிதும் சுமத்துகின்றன, எனவே குழந்தையை ஆதரிப்பது மதிப்பு, குறிப்பாக பள்ளியின் முதல் இரண்டு ஆண்டுகளில், ஆனால் அவருக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்வது முற்றிலும் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

வீட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்யும் போது, ​​உங்கள் நேரத்தை வீணடிக்க வேண்டும் என்று கோபப்படாமல் இருப்பது முக்கியம், எதையாவது புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை என்று அவரைத் திட்டக்கூடாது. பாடத்தின் போது எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஏனென்றால் வகுப்புகளில் ஒரே நேரத்தில் பல குழந்தைகள் உள்ளனர், மேலும் அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் தனிப்பட்ட வேகம் மற்றும் பொருளை உணரும் திறன் உள்ளது. கூடுதலாக, சத்தம் மற்றும் பல கவனத்தை சிதறடிக்கும் விஷயங்கள் உள்ளன. எனவே தவறான புரிதலை முட்டாள்தனம் அல்லது சோம்பேறித்தனத்திற்கு முன்கூட்டியே காரணம் காட்டாதீர்கள். பெரும்பாலும், காரணம் கல்வி செயல்முறையின் செறிவு அல்லது அமைப்புடன் தொடர்புடையது.

பாடங்கள் முடிவதைக் கண்காணித்தல்

வீட்டுப்பாடம் செய்யும் போது ஒரு மாணவர் மீதான கட்டுப்பாடு அவருக்கு அருகில் அமர்ந்து அல்லது அவ்வப்போது வந்து அவர் என்ன செய்கிறார் மற்றும் விஷயங்கள் எவ்வாறு முன்னேறுகின்றன என்பதைச் சரிபார்க்கும். IN இல்லையெனில், அவர் தனது கவனத்தை ஒரு தொடர்பில்லாத செயல்பாட்டிற்கு விரைவாக மாற்ற முடியும், பின்னர் செயல்முறை நீண்ட காலத்திற்கு இழுக்கப்படலாம்.

இருப்பினும், பல தாய்மார்களின் அனுபவத்தின்படி, மூன்றாம் வகுப்பு வரை குழந்தையின் இத்தகைய நிலையான இருப்பு மற்றும் மேற்பார்வை தேவைப்படுகிறது, அதன் பிறகு இதன் தேவை மறைந்துவிடும். இந்த நிகழ்வு எளிதில் விளக்கப்படுகிறது. உண்மை என்னவென்றால், எல்லா குழந்தைகளும் சிறியவர்கள் பள்ளி வயதுதன்னார்வ கவனத்தின் பற்றாக்குறை உள்ளது. இது ஒரு நோயல்ல, குழந்தையின் மூளை செயல்படும் விதம். காலப்போக்கில், குழந்தை இதை விட அதிகமாகிறது. வயதுக்கு ஏற்ப, அவர் அதிக விடாமுயற்சியுடன், அதிக கவனத்துடன் மற்றும் கவனம் செலுத்துவார்.

"ADD(H)" என்ற பிரபலமான நோயறிதலைப் பொறுத்தவரை, கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு போல் தெரிகிறது, இது ஒன்று முதல் மூன்றாம் வகுப்பு வரை படிக்கும் குழந்தைகளில் குறைந்தது பாதிக்குக் காரணமாக இருக்கலாம். இந்த வழக்கில், சிகிச்சை தேவையில்லை, ஆனால் வீட்டுப்பாடம் செய்வதற்கு உகந்த நிலைமைகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டியது அவசியம். எதிர்காலத்தில், பள்ளிச் சுவர்களுக்குள் படிக்கும் முழு நேரத்திலும் ஊழல்களைத் தவிர்க்க இது உதவும்.

இந்த கட்டுரை உங்கள் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான பொதுவான வழிகளைப் பற்றி பேசுகிறது, ஆனால் ஒவ்வொரு வழக்கும் தனித்துவமானது! உங்களின் குறிப்பிட்ட பிரச்சனையை எப்படி தீர்ப்பது என்று என்னிடம் தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால், உங்கள் கேள்வியை கேளுங்கள். இது வேகமானது மற்றும் இலவசம்!

உங்கள் கேள்வி:

உங்கள் கேள்வி ஒரு நிபுணருக்கு அனுப்பப்பட்டது. கருத்துகளில் நிபுணரின் பதில்களைப் பின்பற்ற சமூக வலைப்பின்னல்களில் இந்தப் பக்கத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

உங்கள் பிள்ளை தனது வீட்டுப்பாடத்தை நேரடியாக எவ்வாறு செய்கிறார் என்பதற்கான கட்டுப்பாட்டின் அளவு அவரது வயதைப் பொறுத்தது. பள்ளியிலிருந்து வீடு திரும்பிய பிறகு முதல் மற்றும் இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு தெளிவான நடைமுறை மற்றும் நடைமுறையை ஏற்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம். முதலில், ஒரு மணி நேரம் அல்லது ஒன்றரை மணி நேரம் ஒரு சிறிய ஓய்வு. இந்த நேரத்தில், குழந்தை வகுப்பு நடவடிக்கைகளில் இருந்து போதுமான ஓய்வு பெற்றிருக்கும், ஆனால் இன்னும் சோர்வடையவோ அல்லது விளையாடி வேடிக்கையாக இருக்கும்போது மிகவும் உற்சாகமாகவோ நேரம் இருக்காது. குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளும் வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டும் என்ற உண்மையைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வேண்டும்.

உங்கள் பிள்ளை மற்ற பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் கலந்து கொண்டால், உதாரணமாக, அவர் விளையாட்டு, நடனம் அல்லது வரைவதற்குச் சென்றால், நீங்கள் பாடங்களை பிற்காலத்திற்கு ஒத்திவைக்கலாம். இருப்பினும், நீங்கள் அவர்களை மாலையில் விடக்கூடாது. இரண்டாவது ஷிப்டில் உள்ள மாணவர்களுக்கு, வீட்டுப்பாடம் செய்ய சிறந்த நேரம் காலை.

பள்ளிக்கு தழுவல் செயல்முறை ஆறு மாதங்கள் வரை நீடிக்கும். இந்த கட்டத்தில், புதிய வழக்கத்தை கடைபிடிக்க பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும். சில பயனுள்ள குறிப்புகள்இது வீட்டு பயிற்சிகளை மிகவும் பயனுள்ளதாக மாற்றும்:

1. வேலையின் ஒரு குறிப்பிட்ட ரிதம். உதாரணமாக, ஒவ்வொரு 25 நிமிடங்களுக்கும் 5-10 நிமிடங்கள் இடைவெளி எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. படிப்பின் இரண்டாம் ஆண்டுக்குள், தனது நேரத்தை சுயாதீனமாக நிர்வகிக்க குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம். இனிமேல், குழந்தை உதவி கேட்டால் மட்டுமே பெற்றோர் ஈடுபடுகிறார்கள். இல்லையெனில், அம்மா அல்லது அப்பா தனக்காக எல்லாவற்றையும் செய்வார்கள் என்று குழந்தையை நினைக்க வைக்கலாம்.
3. படிப்புக்கு முன்னுரிமை. ஒரு குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்ய உட்கார்ந்தால், எதுவும் அவரை திசைதிருப்பக்கூடாது, குப்பைகளை வெளியே எடுக்க வேண்டும், அறையை சுத்தம் செய்யக்கூடாது. இதையெல்லாம் பிறகு தள்ளிப் போடலாம்.

குறைந்த வகுப்புகளில், குழந்தை இன்னும் தழுவிக்கொள்ளவில்லை மற்றும் வீட்டுப்பாடம் செய்யப் பழகவில்லை. அவர் வேலையில் இருந்து ஓய்வு எடுக்க வேண்டும்

நடுநிலை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி

வயதான காலத்தில், குழந்தைகள் பொதுவாக தங்கள் நேரத்தை நிர்வகிக்கிறார்கள். இதைச் செய்ய, என்ன, எந்த அளவு மற்றும் எப்போது கொடுக்கப்பட்டது என்பதை அவர்கள் ஏற்கனவே நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள். இருப்பினும், சில காரணங்களால், அனைத்து பள்ளி மாணவர்களும் வீட்டில் தங்கள் பாடங்களைச் சமாளிப்பதில்லை. இதற்கு பல காரணங்கள் மற்றும் விளக்கங்கள் உள்ளன:

1. குழந்தை சமாளிக்க முடியாத அளவுக்கு சுமை அதிகமாக உள்ளது. நவீனத்தில் பள்ளி நிறுவனங்கள்வீட்டிற்கு ஒரு பெரிய அளவிலான வேலை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, இதன் விளைவாக கூடுதல் பாடநெறி நடவடிக்கைகள் அதிக சுமைக்கு வழிவகுக்கும். நிச்சயமாக, கலைப் பாடங்கள் அல்லது வெளிநாட்டு மொழி படிப்புகள் போன்ற சாராத செயல்பாடுகள் குழந்தையின் முழுமையான வளர்ச்சிக்கு அவசியம், ஆனால் அவை அழுத்தத்தில் இல்லை மற்றும் கட்டாயப்படுத்தப்படாமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம். குழந்தை செயல்பாடுகளை ரசிக்க வேண்டும் மற்றும் பள்ளி சுமையிலிருந்து ஓய்வு எடுக்க வேண்டும். கூடுதலாக, பாடங்களை முடிப்பதற்கான நேர வரம்புகளை அமைக்காமல் இருப்பது நல்லது. அவர் அடையக்கூடிய யதார்த்தமான இலக்குகளை அமைக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் கற்பிக்க வேண்டும்.
2. கவனத்தை ஈர்க்க. நிலையான நிந்தைகள், சண்டைகள் மற்றும் ஊழல்கள் மட்டுமே ஊக்குவிக்கும் தவறான நடத்தை. கீழ்படியாமை அல்லது தவறான நடத்தையின் விளைவாக மட்டுமே குழந்தை கவனத்தை ஈர்க்கும் சந்தர்ப்பங்களில் இது குறிப்பாக உண்மை. ஒரு குழந்தை தானே எல்லாவற்றையும் செய்ய கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்பதை உறுதி செய்வதற்கான முதல் படி பாராட்டு.
3. பாடங்கள் அவருக்கு செய்யும் என்று தெரிந்தும். பெரும்பாலும் குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை தானே செய்ய அவசரப்படுவதில்லை, ஏனென்றால் பெற்றோரில் ஒருவர் இறுதியில் அவருக்கு அருகில் அமர்ந்து உதவுவார் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார். பெற்றோரின் உதவியானது குழந்தையின் சிந்தனைப் பயிற்சியை சரியான திசையில் செலுத்துவது மற்றும் அதைத் தீர்ப்பதற்குப் பதிலாக, பணியை எளிமையாக விளக்குவது ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

வீட்டுப்பாடங்களை விரைவாகவும் கவனக்குறைவாகவும் செய்வது

விளையாட்டு மற்றும் நடைப்பயணங்களுக்கு நேரத்தை ஒதுக்குவதற்காக ஒரு மாணவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தை விரைவாகச் செய்ய விரும்புவது மிகவும் பொதுவான சூழ்நிலை. பெற்றோரின் பணி சில காலத்திற்கு செய்யப்படும் வேலையின் தரத்தை தவறாமல் சரிபார்க்க வேண்டும். மோசமான வீட்டுப்பாடத்திற்காக நீங்கள் தண்டனையை நாடக்கூடாது. இது ஏன் நடந்தது என்பதற்கான காரணத்தை குழந்தையிடமிருந்து கண்டுபிடிப்பது நல்லது. வீட்டுப் பாடத்தை முடித்த பின்னரே அவரவர் விருப்பப்படி செய்ய முடியும் என்பதை தெளிவுபடுத்துவது அவசியம்.

ஒரு குழந்தை, கற்றல் செயல்முறையின் ஆரம்பத்திலிருந்தே, பழக்கமாக இருந்தால் சரியான ஒழுங்குமுறைநாள், பின்னர் வீட்டுப்பாடம் செய்வது ஒரு தீர்க்க முடியாத பணியாக மாறாது

குழந்தையை தரங்களுடன் கட்டாமல் இருப்பது முக்கியம், ஆனால் அறிவின் அன்பை வளர்ப்பது, ஏனெனில் இது அவரது முன்னுரிமையாக இருக்க வேண்டும். பெற்றோரின் வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களில் இருந்து, குழந்தை தனது மதிப்பெண்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களைப் பொருட்படுத்தாமல், அவர் எப்போதும் நேசிக்கப்படுவார் என்று முடிவு செய்ய வேண்டும். இதைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு உங்கள் படிப்பில் முயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சிக்கு ஒரு நல்ல காரணம்.

வீட்டுப்பாட அடிப்படைகள்

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு வெறித்தனம் மற்றும் உத்தரவுகள் இல்லாமல் சுதந்திரமாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய கற்றுக் கொடுத்த பிறகு, அவர்கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். எளிய விதிகள்வீட்டில் வேலை செய்கிறேன். பாடங்களை முடிப்பதில் சிக்கல்கள் திரும்புவதைத் தவிர்க்க அவை உதவும். இந்தக் கொள்கைகள்:

1. வழக்கமான மற்றும் ஓய்வு. வகுப்புகளுக்குப் பிறகு, மாணவர் ஓய்வெடுக்க நேரம் இருக்க வேண்டும், குறைந்தபட்சம் ஒரு மணிநேரம், அவர் அவசரமின்றி சாப்பிட்டு ஓய்வெடுக்க முடியும். குழந்தை எப்போதும் தனது வீட்டுப்பாடத்தை ஒரே நேரத்தில் செய்தால் அது சிறந்தது. கூடுதலாக, செயல்முறையின் போது 10 நிமிட இடைவெளி தேவைப்படுகிறது, இதனால் குழந்தை அதிக சோர்வடையாது.
2. உழைப்பு மிகுந்த பணிகளை முதலில் செய்யுங்கள். அதுமட்டுமின்றி, முதலில் எல்லாவற்றையும் வரைவில் எழுத மாணவருக்கு கற்பிப்பது நல்லது. வயது வந்தவர் பணியைச் சரிபார்த்த பின்னரே அவர் ஒரு நோட்புக்கில் பணியை மீண்டும் எழுத முடியும். மேலும், உங்கள் குழந்தையை அதிகமாக நம்புங்கள் மற்றும் முழு செயல்முறையையும் கட்டுப்படுத்தாதீர்கள். குழந்தை நிச்சயமாக அதைப் பாராட்டும்.
3. சோதனையின் போது பிழைகள் கண்டறியப்பட்டால், முதலில் குழந்தையின் வேலையைப் பாராட்டுவது முக்கியம், பின்னர் அவற்றை நுட்பமாக சுட்டிக்காட்டவும். இது குழந்தை தனது தவறுகளைப் பற்றிய அமைதியான உணர்வைக் கொண்டிருப்பதை உறுதிசெய்கிறது மற்றும் அவற்றைத் தானே சரிசெய்வதற்கான அவரது விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கிறது.
4. வகுப்புகளின் போது, ​​நீங்கள் ஒரு குழந்தையைப் பற்றி உங்கள் குரலை உயர்த்தவோ, விமர்சிக்கவோ அல்லது அவரைப் பெயர்களை அழைக்கவோ கூடாது. இதனால் பெற்றோர்கள் மீதான மரியாதையும் நம்பிக்கையும் குறையும்.
5. கொடுக்கப்பட்டுள்ளவற்றின் சிக்கலான தன்மை காரணமாக நவீன பள்ளிபொருள், தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் தங்கள் குழந்தைக்குத் தேவையானால், அதை சரியாக விளக்குவதற்கு அவர்கள் நிச்சயமற்ற தலைப்பை முன்கூட்டியே படிப்பது நல்லது.
6. உங்கள் பிள்ளையின் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்யாதீர்கள். அவர் கடினமான சூழ்நிலைகளில் மட்டுமே உதவ வேண்டும், ஆனால் அவர் தன்னைத் தீர்மானிக்க வேண்டும், எழுத வேண்டும் மற்றும் வரைய வேண்டும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர் அறிவைப் பெறுகிறார், மேலும் ஒரு நல்ல தரம் இரண்டாம் நிலை விஷயம்.

மற்ற திட்டங்களுடன் கூட உங்கள் குழந்தைக்கு உதவியை மறுக்காமல் இருப்பது முக்கியம். குழந்தைகளுக்குப் பெற்றோர் பொறுப்பு, அவர்கள்தான் தினசரி வழக்கத்தை ஒழுங்கமைத்து படிக்கத் தூண்ட வேண்டும்.

கவனக்குறைவுக்காக தண்டிப்பது தவறு, ஏனெனில் இது வயது தொடர்பான சொத்து என்பதால் மாணவருக்கு இன்னும் கட்டுப்படுத்தத் தெரியவில்லை. உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய உங்களை கட்டாயப்படுத்துவதும் சிறந்த அணுகுமுறை அல்ல. பெற்ற அறிவின் முக்கியத்துவத்தை அணுகக்கூடிய வகையில் விளக்குவது நல்லது.

எந்தவொரு பிரச்சினையும் அதன் நிகழ்வுக்கான காரணங்களை நீங்கள் அறிந்தால் மட்டுமே தீர்க்க முடியும். பெரும்பாலும் வீட்டுப்பாடம் செய்யும் செயல்முறை "தந்தைகள் மற்றும் மகன்களுக்கு" இடையே மோதலுக்கு வழிவகுக்கிறது. காரணம் பெரும்பாலும் தொடர்புடையது வயது தொடர்பான மாற்றங்கள்குழந்தை வளர்ச்சியில். அன்றாட கவலைகளில் குழந்தைகள் எவ்வாறு மாறுகிறார்கள் என்பதை பெற்றோர்கள் கவனிப்பதில்லை. அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் குழப்பமடைந்துள்ளனர்: "எங்கள் குழந்தைக்கு என்ன ஆனது? பள்ளியில் நுழைந்ததிலிருந்து, குழந்தை நிறைய மாறிவிட்டது. அவர் முகத்தை உருவாக்கவும், கோமாளி செய்யவும் தொடங்கினார்...”

அம்சங்களைப் பார்ப்போம் வயது வளர்ச்சிகுழந்தை 6-9 வயது

உளவியலாளர்கள் ஆராய்ச்சி நடத்தினர், ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளின் தன்மை மற்றும் நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை ஆய்வு செய்தனர் மற்றும் இந்த வயதிற்கு ஒரு பெயரைக் கொடுத்தனர் - "7 வயது நெருக்கடி." ஆனால் பயப்பட வேண்டாம். உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, குழந்தை அனுபவிக்கும் மூன்றாவது நெருக்கடி இதுவாகும். நெருக்கடி என்பது "தவறாக" வளர்க்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு ஏற்படக்கூடிய ஒன்று அல்ல. வளர்ச்சியின் ஒரு புதிய கட்டத்திற்கு நகரும் போது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இதுதான் நடக்க வேண்டும். வாழ்க்கையின் இந்த காலகட்டத்தில் அவருக்கு என்ன நடக்கிறது?

ஒரு 6-7 வயது குழந்தை, அவர் ஏற்கனவே வயது வந்தவராகிவிட்டார் என்பதை நிரூபிக்க எல்லா வழிகளிலும் பாடுபடுகிறார், அவர் நிறைய அறிந்திருக்கிறார் மற்றும் புரிந்துகொள்கிறார். அவர் தொடர்ந்து வயதுவந்த உரையாடல்களில் பங்கேற்க விரும்புகிறார், தனது கருத்தை வெளிப்படுத்தவும், மற்றவர்கள் மீது திணிக்கவும் விரும்புகிறார். இந்த வயதுடைய குழந்தைகள் வயது வந்தோருக்கான ஆடைகளை அணிய விரும்புகிறார்கள். ஒரு விதியாக, இவை அனைத்தும் பெற்றோருக்கு அதிருப்தி அளிக்கின்றன, அவர்கள் தொடர்ந்து குழந்தையை பின்னால் இழுத்து, "கண்ணியமாக நடந்து கொள்ள வேண்டும்" என்று வலியுறுத்துகிறார்கள்; எனவே, பெற்றோர்கள், தெரிந்தோ அல்லது அறியாமலோ, குழந்தையின் வயது வந்தவராக உணர வேண்டும் மற்றும் தன்னை மதிக்க வேண்டும் என்ற தேவையை அடக்குகிறார்கள். இந்த வயதில், குழந்தை "நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்," "நான் சோகமாக இருக்கிறேன்," "நான் கோபமாக இருக்கிறேன்," "நான் கனிவாக இருக்கிறேன்," "நான் கோபமாக இருக்கிறேன்" என்பதன் அர்த்தம் என்ன என்பதை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறது. விடாமுயற்சி, பிடிவாதம் மற்றும் சுதந்திரமாக செயல்பட விருப்பம் தோன்றும். ஒரு பழக்கமான சூழ்நிலை: ஒரு குழந்தை உதவ விரும்புகிறது மற்றும் பாத்திரங்களைக் கழுவத் தொடங்குகிறது. "எப்படி என்று உங்களுக்குத் தெரியாது, அதைத் தொடாதே, நீங்கள் அதை உடைப்பீர்கள்!" - அம்மா கத்துகிறார். அல்லது இது இப்படி நடக்கும்: ஒரு குழந்தை முதல் முறையாக பாத்திரங்களை கழுவுகிறது, அவர் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்கிறார், ஆனால் பாத்திரங்கள் மிகவும் சுத்தமாக கழுவப்படவில்லை. அம்மா அவனிடமிருந்து தட்டைப் பிடுங்கி, அதைத் தானே கழுவத் தொடங்குகிறாள்: “எனக்குக் கொடு, நான் அதைச் சிறப்பாகச் செய்வேன் ...” பெரியவர்களிடமிருந்து சுதந்திரமாக இருக்க வாய்ப்பைப் பெறவில்லை, தனது கருத்தை வெளிப்படுத்த, குழந்தை முகம் சுளிக்கத் தொடங்குகிறது. , கேப்ரிசியோஸ், அவருக்கு கிடைக்கும் வழிகளில் பெரியவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். இது நிகழ்கிறது, ஏனென்றால் பெரியவர்கள், குழந்தையைப் பற்றிய அவர்களின் உள் பார்வையில், ஒரு விதியாக, அவரது உண்மையான வளர்ச்சியில் பின்தங்கியிருக்கிறார்கள், அதாவது, அவர் உண்மையில் இருப்பதை விட வாழ்க்கைக்கு குறைவாகவே பொருந்துகிறார். அறியாமலே, வாழ்க்கையின் சிரமங்கள் மற்றும் இடர்பாடுகளிலிருந்து அவரைப் பாதுகாக்க பெற்றோர்கள் எல்லா வழிகளிலும் முயற்சி செய்கிறார்கள். குழந்தை தன்னைப் பற்றிய பார்வைக்கும் அவனது பெற்றோரின் அவனைப் பற்றிய கருத்துக்கும் இடையே குறிப்பிடத்தக்க இடைவெளி உள்ளது. குழந்தைகளின் "சோம்பேறித்தனம்", சிரமங்களை சமாளிக்க தயக்கம், தங்கள் சொந்த முயற்சியால் எல்லாவற்றையும் அடைய இது ஒரு காரணம்.

பெற்றோரின் முடிவு ஏமாற்றமளிக்கிறது: தங்கள் குழந்தையின் திறன்களை அறிந்து, அவர்கள் துரதிர்ஷ்டவசமாக அவரது செயலற்ற தன்மையையும் அறிவில் ஆர்வம் குறைவதையும் கவனிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். குழந்தை புதிய அனைத்தையும் புறக்கணிக்கத் தொடங்குகிறது, அவரது அறிவாற்றல் செயல்பாடு குறைகிறது, மேலும் சுய சந்தேகத்தை சமாளிப்பதற்கான பாதுகாப்பு தடுக்கப்படுகிறது. இந்த வயதில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே தங்கள் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள்.

இந்த வழக்கில் என்ன செய்வது? வீட்டுப்பாடம் செய்ய உங்கள் பிள்ளைக்கு எப்படி உதவுவது?

முறை எண் 1. உங்கள் குழந்தை சுதந்திரமாக இருக்க உதவுங்கள்

பெரியவர்களிடமிருந்து சுதந்திரமாக இருக்க வாய்ப்பைப் பெறவில்லை, குழந்தை இதுபோன்ற காரணங்களைக் கூறுகிறது: "எனக்கு எதுவும் தெரியாது, என்னால் எதுவும் செய்ய முடியாது, என்னிடமிருந்து சிறிய தேவை உள்ளது!" இது மிகவும் வசதியான நிலை. சொந்தமாக ஏதாவது செய்ய வேண்டும், ஏதாவது முயற்சி செய்ய வேண்டும், வழியில் ஏற்படும் சிரமங்களை சமாளிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை மறைந்துவிடும்.

இதன் விளைவாக, பள்ளி வாழ்க்கையின் தொடக்கத்தில், குழந்தை வெளிப்புற உதவியின்றி பணிகளை முடிக்க முடியாது அல்லது விரும்பவில்லை, பெற்றோரை தனக்கு அருகில் அமர்ந்து அவரை மேற்பார்வையிடுமாறு கேட்கிறது, மேலும் ஒரு பணியின் தொடக்கத்தில் அடிக்கடி உதவி கேட்கிறது. அவர் அதை புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கவில்லை. இதன் பொருள் குழந்தைக்கு உள்ளது வலுவான போதைபெரியவர்களிடமிருந்து, அவர்களின் கட்டுப்பாடு மற்றும் நிலையான உதவி. பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகளை அவரது ப்ரீஃப்கேஸிலிருந்து வெளியே எடுக்கவும், டைரியில் வீட்டுப்பாடத்தின் பதிவைக் கண்டறியவும், வேலையைக் கவனமாகப் படித்து, அதை முடிப்பது பற்றி சிந்திக்கவும் முயற்சி செய்ய இயலவில்லை மற்றும் விரும்பவில்லை.

ஒரு குழந்தைக்கு இந்த வயதில் நெருக்கடியின் தேவையற்ற நடத்தை வெளிப்பாடுகளைத் தடுக்க, இது முக்கியம்:

எல்லா இடங்களிலும் எல்லாவற்றிலும் குழந்தை தனது திறன்களை நிரூபிக்க உதவுங்கள்;

குழந்தை இந்தப் பணியைச் செய்ய இயலாது என்பதை நீங்கள் உறுதியாக நம்பினால் மட்டுமே உதவி வழங்கவும்;

அவர் தொடங்கும் எந்த வேலையும் முடிந்ததா என சரிபார்க்கவும்;

அவர்களின் செயல்திறனின் தரத்தில் நீங்கள் முழுமையாக திருப்தி அடையாவிட்டாலும், அனைத்து வீட்டு வேலைகளிலும் அவரை நம்புங்கள்;

நன்றாகச் செய்த வேலைக்காக உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்ட மறக்காதீர்கள் - இது அவருக்கு நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தும்;

ஒரு குழந்தைக்கு வெற்றி உணர்வையும் இலக்கை நோக்கி நகரும் விருப்பத்தையும் உருவாக்க - அவரிடம் அடிக்கடி சொல்லுங்கள்: "நீங்கள் இதைச் செய்யலாம்", "நீங்கள் நிச்சயமாக வெற்றி பெறுவீர்கள்", "நீங்கள் சிந்தித்து முயற்சித்தால், நீங்கள் நிச்சயமாக இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பீர்கள். ", "நீங்கள் புத்திசாலி மற்றும் திறமையானவர், நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும், முயற்சி செய்ய வேண்டும்."

முறை எண் 2. அன்பு தீங்கு செய்யாது

ஒரு குழந்தை பள்ளியில் நுழையும் போது யார் அதிக மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறார்கள் என்று தெரியவில்லை - தானே அல்லது அவரது பெற்றோர். அக்கறையுள்ள பெற்றோர்கள் எல்லாவற்றையும் நனவுடன் செய்கிறார்கள்: அவர்கள் ஒரு பள்ளியைத் தேர்வுசெய்ய நீண்ட நேரம் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், ஆசிரியர்கள், பள்ளி பொருட்கள்முதலியன மிகவும் நல்லது! இங்குதான் நாம் நிறுத்த வேண்டும். ஆனால் இல்லை! பெற்றோர்கள் “மேலும் செல்லுங்கள்” - ஒரு பிரீஃப்கேஸைச் சேகரிக்கவும், வீட்டுப்பாடத்திற்காக குழந்தையை உட்கார வைக்கவும், அவருக்கான பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கவும், சுயாதீன வாசிப்புக்கு ஒதுக்கப்பட்ட கதையை அவருக்கு உரக்கப் படிக்கவும். இந்த செயல்கள் அனைத்தும் குழந்தையின் நலனை நோக்கமாகக் கொண்டவை, பெற்றோரின் உணர்வுகள் முற்றிலும் நேர்மையானவை. அவர்களின் முயற்சிகள் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையை எளிதாக்கும் போது எல்லோரும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் ஆசிரியரிடம் சாக்கு சொல்கிறார்கள்: "அம்மா அதை வைக்கவில்லை," "அப்பா அதை செய்யவில்லை."

அதிகப்படியான பாதுகாவலர், கவனிப்பு மற்றும் அன்பு ஆகியவை சுய கட்டுப்பாடு, சுயாதீன சிந்தனை, சிந்தனை மற்றும் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்க்க முயற்சிகள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கின்றன, மிக முக்கியமாக, பாடங்களை முடிப்பதற்கான பொறுப்புணர்வு உருவாகவில்லை. ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரின் தோள்களில் பொறுப்பை மாற்றுவது எளிது, அவர்கள் அதை மகிழ்ச்சியுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். ஆரம்ப பள்ளி. பின்னர் இது ஒரு பழக்கமாக மாறுகிறது, மேலும் குழந்தை பெற்றோரின் நடத்தையை புத்திசாலித்தனமாக கையாளுகிறது, பாடங்களைத் தயாரிப்பதிலும் மற்ற எல்லா விஷயங்களிலும் முற்றிலும் பாதிப்பில்லாத வழிகளில் வழக்கமான உதவியைப் பெறுகிறது. பல குடும்பங்களில் நாம் கேட்கிறோம்: "அழாதே, இப்போது எல்லாவற்றையும் செய்வோம்."

இத்தகைய தொல்லைகளைத் தவிர்க்க, "அமைதியான திசையில் நேரடி அன்பு", சிறியதாகத் தொடங்குங்கள்: குழந்தைக்கு ஒரு வேலையைக் கொடுங்கள், அதில் அவர் தனது பங்கை நன்கு அறிந்திருந்தார் மற்றும் அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட கடமைகளை நிறைவேற்றுவதற்கு பொறுப்பாக இருந்தார். குழந்தையின் பொறுப்புகள் அறையை சுத்தம் செய்தல், தாவரங்களை பராமரித்தல், பாத்திரங்களை கழுவுதல், முதலியன இருக்கலாம். வீட்டு வேலைகளில், அவர் ஏற்கனவே செய்யக்கூடிய பல இருக்கும்.

பொறுமையாக இருங்கள் மற்றும் முதலில் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஆலோசனையுடன் உதவுங்கள். ஒரு ஆர்டரை நிறைவேற்றும் தரம் உங்களை திருப்திப்படுத்தவில்லை என்றால், உடனடியாக அதை மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்காதீர்கள், ஆர்டரை முடிப்பதற்கான பொறுப்பை உணர அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கவும். சலிப்பு, எதிர்மறை உணர்ச்சிகள் அல்லது தேவையற்ற வார்த்தைகள் இல்லாமல் இதைச் சுட்டிக்காட்டுங்கள். நடுநிலை அறிக்கைகளைப் பயன்படுத்தவும்: "நீங்கள் ஒருவேளை அவசரத்தில் இருந்தீர்கள் ...", "ஒருவேளை நீங்கள் கவனிக்கவில்லை ...", "இந்த வழியில் முயற்சிக்கவும் ...". மேலும் குழந்தையைப் பாராட்டுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் பாராட்டு ஒரு ஆர்வமற்ற ஒரு இனிமையான வெகுமதியாக உணரப்படும், ஆனால் தேவையான வேலை. அவர் குடும்பத்தில் தனது முக்கியத்துவத்தை புரிந்துகொள்வார், அவர் ஒரு உதவியாளராக இருக்க முடியும் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து எந்த வேலையைச் சமாளிப்பார்! ஆதரவும் பாராட்டும் புதிய சாதனைகளை ஊக்குவிக்கின்றன, செயலைத் தூண்டுகின்றன, குழந்தை திறக்க உதவுகின்றன, மேலும் அவரது சுயமரியாதையை அதிகரிக்கின்றன.

அத்தகைய தொடர்புகளில், உதவி வழங்குவதில் விகிதாச்சார உணர்வு தீர்மானிக்கப்படுகிறது - குழந்தைக்கு செய்ய வேண்டாம், ஆனால் அவருடன், சரியான திசையில் தனது சொந்த முயற்சிகளை இயக்குவதன் மூலம் மட்டுமே!

வீட்டுப்பாடம் செய்வது குழந்தையை மகிழ்விக்கும் செயல்களில் ஒன்று அல்ல. ஆனால் அவருக்கு ஏற்கனவே வீட்டு வேலைகளைச் செய்த அனுபவம் உண்டு. இந்த அனுபவம் குழந்தை மற்றும் பெற்றோரை இந்த நடவடிக்கைக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறையிலிருந்து பாதுகாக்க உதவும்.

வீட்டுப்பாடம் செய்வது உங்கள் குழந்தைக்கு நிராகரிப்பை ஏற்படுத்தாது என்பதை உறுதிப்படுத்த, நினைவில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம்:

உதவி வழங்குவதற்கான எந்தவொரு முறையும் குழந்தைக்கு பயனளிக்க வேண்டும், புதிய கற்றல் திறன்களை உருவாக்க வேண்டும், திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் பெற்றோரின் வேலையை செயலற்ற தன்மை மற்றும் செயலற்ற சிந்தனைக்கு பழக்கப்படுத்தக்கூடாது;

புத்திசாலித்தனமாக உங்கள் குழந்தைக்கு உங்கள் உதவியை வரம்பிடவும். குழந்தை எவ்வாறு தன்னைச் சமாளிக்க முயற்சிக்கிறது என்பதைக் கவனியுங்கள், மேலும் செயல்பாட்டில் ஈடுபடாமல் அவரது எண்ணங்களையும் செயல்களையும் மட்டுமே வழிநடத்துங்கள்;

. குழந்தையின் பணி செயல்பாட்டை "சேர்க்க";

அவரிடம் போதுமான சுயமரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறை எண் 3. கற்பதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கற்றலில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது ஒரு சிக்கலான, பன்முக செயல்முறையாகும். ஒருபுறம், குழந்தைகள் இயல்பாகவே ஆர்வமாக உள்ளனர், மறுபுறம், அவர்களில் பலர் பள்ளியில் படிக்கும்போது செயலற்றவர்களாகவும், பள்ளி பாடங்களில் அதிக ஆர்வம் காட்டாதவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள் என்பது இரகசியமல்ல. ஏன் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம். ஒரு குழந்தையின் கற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் பங்கு என்ன?

IN பாலர் வயதுகுழந்தை நிறைய கேள்விகளைக் கேட்கிறது. பகலில், பெற்றோர்கள் பல முறை கேட்கிறார்கள்: "என்ன?", "எப்படி?", "ஏன்?", "ஏன்?". இது சம்பந்தமாக, பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் சில காரணங்களால் தங்கள் குழந்தை ஒரு சிறந்த மாணவராக இருக்கும் என்று நம்புகிறார்கள். "என் பெட்டியா மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் விரைவான புத்திசாலி பையன், அவர் வகுப்பில் உள்ள அனைவரையும் விட நன்றாகப் படிப்பார் என்று நான் நினைக்கிறேன்!" - அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் கூறுகிறார்கள். ஒரு குழந்தை பள்ளி தேவைகளை சமாளிக்க முடியாது என்று மாறிவிடும் போது, ​​பல பெற்றோர்கள் தங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை ஏமாற்றம் மற்றும் ஏமாற்ற உணர. நிந்தைகளின் ஆலங்கட்டி குழந்தையின் தலையில் விழுகிறது: "அமைதியற்ற", "நீங்கள் முயற்சி செய்யாதீர்கள்", "பங்க்லர்". ஆனால் பெற்றோர்கள் மட்டுமல்ல, குழந்தையும் நன்றாகப் படிப்பான் என்று கருதியது. ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரின் எதிர்பார்ப்புகளுக்கு ஏற்ப வாழவில்லை என்றால் ஒரு கடினமான நேரத்தை அனுபவிக்கிறது. படிக்க வேண்டும், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்ற ஆசை பயிற்சியின் முதல் நாட்களிலிருந்தே மறைந்து, பதட்டம் தோன்றும்.

ஒரு குழந்தையை விளையாட்டுத்தனமான கற்பனைகளில் வைத்திருப்பதற்கும், அவரை வளர அனுமதிக்காததற்கும், சிரமங்களைச் சமாளிப்பதற்கும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் பயத்தை உறுதியாக உறுதிப்படுத்தும் காரணங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும். பெற்றோர்கள் தங்கள் மகள் அல்லது மகன் மீதான அணுகுமுறை அவர்களின் பள்ளி வெற்றிகள் அல்லது தோல்விகள் தொடர்பாக எந்த வகையிலும் மாறக்கூடாது என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். மேலும், பெற்றோர்கள் இந்த தோல்விகளின் தற்காலிக தன்மையை வலியுறுத்த முயற்சிக்க வேண்டும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் மீறி, அவர் நேசிக்கப்படுகிறார் என்பதைக் காட்ட வேண்டும். சில பெற்றோர்கள் கவனிக்கிறார்கள்: குழந்தை பாட அறிவை கடினமாகப் பெற விரும்பவில்லை - அவர் தனக்கு விருப்பமானதை மட்டுமே செய்ய விரும்புகிறார். பெற்றோரின் பெரும் ஏமாற்றத்திற்கு, இது மிகவும் திடீரென்று, ஆர்ப்பாட்டமாக, மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள்குழந்தை விடாமுயற்சி காட்டவில்லை.

இது எப்படி நடக்கிறது? புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும் அனுபவிக்கவும் ஆசை எங்கே போனது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பினேன், ஆனால் நான் சென்றபோது, ​​ஐயோ. குழந்தை சொல்கிறது: “கற்றல் சுவாரஸ்யமாக இல்லை, சலிப்பாக இருக்கிறது! நான் எப்போதும் உட்கார்ந்து ஏதாவது செய்ய வேண்டும், ஆனால் நான் விளையாட விரும்புகிறேன்! பள்ளியிலோ அல்லது வீட்டிலோ முன்பு போல் இனி அமைதியாக விளையாட அனுமதிக்கப்படமாட்டான் என்பதை அவன் உணர்ந்தான். பெற்றோர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்: "நீங்கள் உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்துவிட்டீர்களா? உங்கள் வீட்டுப்பாடத்திற்கு உட்காருங்கள்!” இவை அனைத்தும் குழந்தைக்கு ஒரு நிலையான கனவு போல் தெரிகிறது. அவர் ஒரு கவலையற்ற பாலர் பொழுது போக்கு பற்றி கனவு காணத் தொடங்குகிறார், நடந்த அனைத்தையும் நினைவில் கொள்கிறார் - விளையாட்டுகள் மற்றும் அற்புதமான சாகசங்களின் உலகம்! உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது இளைய பள்ளி மாணவர்களே. மட்டத்திலிருந்து அறிவாற்றல் செயல்பாடுபடிப்பின் முடிவுகள் மற்றும் வீட்டுப்பாடம் செய்ய விருப்பம் சார்ந்தது. கற்றல் ஆர்வத்தை உள்ளடக்கிய வழிமுறை எங்கே? கல்வி அறிவு? இங்கே பெற்றோர்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் காத்திருக்க வேண்டும், ஏனெனில் இந்த வயதில் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு மெதுவான வேகத்தில் உருவாகிறது மற்றும் குழந்தை பாடத்திட்டத்தை ஒருங்கிணைப்பது பெரிய சிரமங்களை ஏற்படுத்தாது. அறிவாற்றல் செயல்பாடுகுழந்தை மிகவும் மெதுவாக விளையாட்டு அறையை மாற்றுகிறது. எனவே, பெரும்பாலும் நாம் மிகவும் மகிழ்ச்சியற்ற படத்தைப் பார்க்கிறோம்: குழந்தைகள் விடாமுயற்சியுடன் படிப்பதற்குப் பதிலாக தொடர்ந்து சுறுசுறுப்பாக விளையாடுகிறார்கள் பள்ளி பாடங்கள்! IN பள்ளிப்பைஉங்கள் பாடப்புத்தகங்களுடன் உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை வைக்க மறக்காதீர்கள்.

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு:

அவர்களின் வாழ்வில் பல்வேறு வகைகளைச் சேர்க்கவும். உங்கள் குழந்தைகளுடன் அருங்காட்சியகங்களைப் பார்வையிடவும், கலை கண்காட்சிகள், நாடக நிகழ்ச்சிகள், நகரத்தை சுற்றி நடக்க வேண்டும். இவை அனைத்தும் ஒரு ஆரம்பப் பள்ளி மாணவரின் அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன: கவனத்தின் அளவு மற்றும் செறிவு கணிசமாக விரிவடைகிறது, நினைவகத்தில் தகவல்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கும் தக்கவைப்பதற்கும் எளிய ஆனால் தேவையான நுட்பங்களை குழந்தை தேர்ச்சி பெறுகிறது, சொல்லகராதி கணிசமாக செறிவூட்டப்படுகிறது, மேலும் அவரது தீர்ப்புகள் மற்றும் விளக்கங்களை வாய்மொழி வடிவத்தில் உருவாக்கும் திறன் உருவாகிறது.

தேவையான தகவல்களைக் கண்டுபிடிக்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். குழந்தை ஒரு கேள்வி கேட்டது. உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், பதிலளிப்பதில் இருந்து வெட்கப்பட வேண்டாம். முதலில், என்சைக்ளோபீடியா மற்றும் குறிப்பு புத்தகங்களில் உங்கள் குழந்தையுடன் பதிலைக் கண்டறியவும். கலைக்களஞ்சிய அறிவை அவருக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். இந்த வழியில் நீங்கள் குழந்தையின் அறிவாற்றல் நலன்களின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவீர்கள், அவர் சிந்திக்கவும் தேடவும் பாடுபடுவார், மேலும் அவரது திறன்கள் மற்றும் அவரது அறிவாற்றல் திறன்களில் நம்பிக்கையின் உணர்வு தோன்றும். எதிர்காலத்தில், அவர் உங்கள் உதவியின்றி சமாளிப்பார். படிப்படியாக, குழந்தை சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டின் வளர்ந்த வடிவங்களை உருவாக்குகிறது, தவறான நடவடிக்கைகளை எடுக்கும் பயம் மறைந்துவிடும், கவலை மற்றும் நியாயமற்ற கவலை குறைகிறது. இது குழந்தையின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான தேடல் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது, கல்வியின் அனைத்து அடுத்தடுத்த நிலைகளிலும் கற்றல் செயல்முறையை வெற்றிகரமாக முடிக்க தேவையான தனிப்பட்ட மற்றும் அறிவுசார் முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது.

நினைவில் கொள்வது முக்கியம்!

ஒரு ஆரம்ப பள்ளி மாணவரின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி முதலில் பெரியவர்களின் மத்தியஸ்தம் மூலம் நிகழ்கிறது - பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள். எதிர்காலத்தில், குழந்தை தன்னை இந்த அல்லது அந்த விஷயத்தில் ஆர்வம் காட்ட தொடங்குகிறது. பெரியவர்களால் வகுக்கப்பட்டவை குழந்தையின் மனதில் படிப்படியாக முளைக்கும்.

கல்வி ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி என்பது ஒரு பன்முக செயல்முறை என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது, இது ஆசிரியரின் ஆளுமை, குழந்தைகளை ஆர்வப்படுத்தும் திறன் மற்றும் பொருட்களை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகுவது ஆகியவற்றுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, இந்த பிரச்சனையை நாம் யதார்த்தமாகப் பார்க்க வேண்டும், இது குழந்தையைப் பற்றியது மட்டுமல்ல.

பல பெற்றோருக்கு, தங்கள் குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை எவ்வாறு செய்ய வைப்பது என்ற கேள்வி குறிப்பாக அழுத்தமாக உள்ளது என்பது இரகசியமல்ல. மேலும் இது ஒரு சும்மா கேள்வி இல்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெரும்பாலும் வீட்டுப்பாடம் தயாரிப்பது முழு குடும்பத்திற்கும் ஒரு பெரிய சவாலாக மாறும்.

யூரி டோல்கோருக்கி எந்த நூற்றாண்டில் பிறந்தார் அல்லது ஒரு ஒருங்கிணைந்த சமன்பாட்டை எவ்வாறு கணக்கிடுவது என்பதை அறிய எத்தனை கண்ணீர் மற்றும் கவலைகள் தேவை என்பதை நினைவில் கொள்க! எத்தனை குழந்தைகள் தங்கள் நினைவில் இருக்கிறார்கள் பள்ளி ஆண்டுகள், அதீத வீட்டுப்பாடம் சொல்லி கொடுமைப்படுத்திய ஆசிரியர்கள், அழுத்தத்தில் இந்த வேலையை செய்ய வற்புறுத்திய பெற்றோர்கள்! இந்த தவறுகளை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம். ஆனால் உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு கற்றுக்கொள்ள எப்படி கற்பிக்க முடியும்? இந்த கடினமான கேள்விகளுக்கு சில பதில்களை உளவியல் நிபுணர்களின் உதவியுடன் கொடுக்க முயற்சிப்போம்.

குழந்தை ஏன் வேலை செய்ய மறுக்கிறது?

பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே பதிலளிக்க வேண்டிய முதல் கேள்வி, குழந்தை ஏன் வீட்டில் படிக்க விரும்பவில்லை? அதற்கு ஏராளமான பதில்கள் உள்ளன.

ஒரு குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது தவறு செய்ய பயப்படலாம், அவர் வெறுமனே சோம்பேறியாக இருக்கலாம், பெற்றோருக்கு பயப்படுவார், வீட்டுப்பாடம் செய்ய அவருக்கு உந்துதல் இல்லாமல் இருக்கலாம். மேலும், குழந்தை மிகவும் சோர்வாக இருக்கலாம், ஏனெனில் அவருக்கு அதிக கல்விச் சுமை உள்ளது, ஏனெனில், வழக்கமான பள்ளிக்கு கூடுதலாக, அவர் கலந்துகொள்கிறார். இசை நிறுவனம், ஆர்ட் கிளப் மற்றும் செஸ் பிரிவு. இது A. பார்டோவின், "நாடக வட்டம், புகைப்பட வட்டம்..." போன்றது. ஒரு குழந்தைக்கு நிறைய விஷயங்கள் உள்ளன என்பது உண்மைதான், அதனால் அவர் அறியாமலேயே எதையாவது விட்டுவிட வேண்டும். அதனால் வீட்டுப்பாடம் செய்ய மறுக்கிறார்.

இருப்பினும், பள்ளி குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்க மறுப்பதற்கு ஏராளமான காரணங்கள் உள்ளன. ஆனால் பெற்றோர்கள் தங்கள் மனதில் உள்ள அனைத்து விருப்பங்களையும் கடந்து, தங்கள் குழந்தையின் தன்மைக்கு ஏற்ற சரியான பதிலைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். மேலும், ஒரு நவீன பள்ளியில் வீட்டுப்பாடம் மிகவும் கடினமான பணி என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், அதை முடிக்க, உண்மையில் அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களின் முயற்சிகளும் தேவை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, திட்டங்கள் மிகவும் சிக்கலானதாகி வருகின்றன, இன்று முதல் வகுப்பில் கூட ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே நிமிடத்திற்கு 60 வார்த்தைகளைப் படிக்க வேண்டும். இது மூன்றாவது காலாண்டில்! ஆனால் இதற்கு முன்பு, எங்கள் தாய்மார்கள் மற்றும் அப்பாக்கள், முதல் வகுப்பு மாணவர்களாக இருந்ததால், எழுத்துக்களைச் சேர்க்க மட்டுமே கற்றுக்கொண்டார்கள்.

சரி, குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்ய மறுப்பதற்கான காரணங்களை பெற்றோர்கள் அடையாளம் கண்டிருந்தால், அவர்கள் பொறுமைக்கு தங்களை பழக்கப்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் வீட்டு ஆசிரியர்களாக அவர்களுக்கு ஒரு கடினமான பணி காத்திருக்கிறது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

உந்துதல் பற்றி பேசலாம்

வெற்றிக்கான திறவுகோல் இந்த வழக்கில்- இது குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய ஒரு நேர்மறையான உந்துதல். இந்த உந்துதலை உருவாக்க நிறைய முயற்சிகள் தேவை. முதலாவதாக, இந்த முயற்சிகள் நேர்மறையான பள்ளி அனுபவங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. பள்ளியில் உங்கள் பிள்ளைக்கு விஷயங்கள் சரியாக நடக்கவில்லை என்றால், பள்ளி சித்திரவதையின் தொடர்ச்சியாக அவர் வீட்டுப்பாடத்தை உணருவார்.

எனவே, நேர்மறை உந்துதல் உருவாக்கப்பட்டது, முதலில், பள்ளியின் சுவர்களுக்குள், பின்னர் மட்டுமே வீட்டில். பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு தேவை என்பதைப் பற்றி இங்கு பேசலாம்.

சரி, அவதூறுகள் இல்லாமல் வீட்டுப்பாடம் செய்ய தங்கள் குழந்தையை எவ்வாறு கட்டாயப்படுத்துவது என்ற கேள்விக்கு பதிலைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது என்பதைப் புரிந்துகொண்ட பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும், ஏனெனில் அவர் கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட பள்ளியை குழந்தை விரும்பவில்லை. தினமும்? பள்ளிகளை மாற்றுவது அல்லது வேறொரு ஆசிரியரைக் கண்டுபிடிக்கும் அளவிற்கு கூட, இந்தப் பிரச்சினையை அடிப்படையாகத் தீர்க்க, அத்தகைய பெற்றோர்களுக்கு ஆலோசனை வழங்கலாம்.

பொதுவாக, தந்தை மற்றும் தாய் விஷயங்களில் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும் பள்ளிப்படிப்பு. வகுப்பில் ஒரு குழந்தை "அடைத்த விலங்கு", "சாட்டையால் அடிக்கும் பையன்" ஆகியவற்றின் விரும்பத்தகாத பாத்திரத்தைப் பெறுகிறது, வகுப்பு தோழர்களுடனான உறவுகள் செயல்படாது, மேலும் உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் உங்கள் குழந்தையை புண்படுத்துகிறார்கள். இயற்கையாகவே, அவர் படிக்கவே விரும்பவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் அங்கு நேசிக்கப்படாவிட்டால் மற்றும் புண்படுத்தப்படாவிட்டால் நீங்கள் எப்படி பள்ளிக்குச் செல்ல முடியும்? நரகத்தில் சரியான செயல்படுத்தல்வீட்டு பாடம்...

வயது ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறதா?

இந்த விஷயத்தில் பெரும்பாலானவை குழந்தை எந்த வயதினரால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய விரும்பவில்லை, அவர் தற்போது படிக்கும் 1 ஆம் வகுப்பு சரியான நேர்மறையான உந்துதலை இன்னும் உருவாக்கவில்லை. இந்த விஷயத்தில், ஒரு பழைய மாணவரை விட முதல் வகுப்பில் ஆர்வம் காட்டுவது மிகவும் எளிதானது.

பொதுவாக, முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் முதல் காலாண்டில் தழுவல் செயல்முறையை கடந்து செல்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, அவதூறுகள் இல்லாமல் ஒரு குழந்தையை தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய எப்படி கட்டாயப்படுத்துவது என்பது இன்னும் குறிப்பிடத்தக்கதாக இல்லை. இந்த வழக்கில் ஊழல்கள் இருக்கும். ஆனால் உங்கள் மகன் அல்லது மகள் முதல் வகுப்பிற்கு மாற்றியமைக்கும் கடினமான செயல்முறையை கடந்து செல்லும் போது அவை நிறுத்தப்படும் வாய்ப்பு உள்ளது.

மேலும், முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் 1 ஆம் வகுப்பு "பொற்காலம்" என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், இது அவர்களின் குழந்தையின் எதிர்கால வெற்றிகள் அல்லது தோல்விகள் அனைத்தையும் சார்ந்துள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் மகனோ அல்லது மகளோ பள்ளி என்றால் என்ன, அவர்கள் ஏன் படிக்க வேண்டும், அவர்கள் தங்கள் வகுப்பில் என்ன சாதிக்க விரும்புகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் காலம் இது. இந்த விஷயத்தில் முதல் ஆசிரியரின் ஆளுமையும் மிகவும் முக்கியமானது. அறிவு உலகிற்கு வழிகாட்டும், வாழ்க்கைக்கு வழி காட்டும் நபராக உங்கள் குழந்தைக்கு மாறக்கூடிய ஒரு புத்திசாலி மற்றும் கனிவான ஆசிரியர். எனவே, அத்தகைய ஆசிரியரின் ஆளுமை குழந்தைகளுக்கு மிகவும் முக்கியமானது! ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவர் தனது ஆசிரியருக்கு பயந்து அவரை நம்பவில்லை என்றால், இது நிச்சயமாக அவரது படிப்பு மற்றும் வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்க விரும்புவதில் மிகவும் மோசமான விளைவை ஏற்படுத்தும்.

ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளிக் குழந்தையை வீட்டுப்பாடம் செய்ய வைப்பது எப்படி?

ஆனால் இது மிகவும் சிக்கலான கேள்வி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெற்றோர்கள் இன்னும் குழந்தையின் மீது அழுத்தம் கொடுக்கலாம், அவர்கள் அவரை கட்டாயப்படுத்தலாம், இறுதியில் தங்கள் அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்தி, ஆனால் உள்ள சந்ததியைப் பற்றி என்ன? இளமைப் பருவம்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அத்தகைய குழந்தையை எதுவும் படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்த முடியாது. ஆம், ஒரு இளைஞனை சமாளிப்பது மிகவும் கடினம். இதற்கு பொறுமையும், சாதுர்யமும், புரிந்துகொள்ளும் திறனும் தேவை. கத்தாமல் தங்கள் குழந்தையுடன் வீட்டுப்பாடம் செய்வது எப்படி என்ற கேள்வியைப் பற்றி பெற்றோர்கள் சிந்திக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்களே பெரும்பாலும் மோதலைத் தூண்டுகிறார்கள், அதைத் தாங்க முடியாமல், வளர்ந்த மகன் அல்லது மகளை எல்லா பாவங்களுக்கும் குற்றம் சாட்டுகிறார்கள். பதின்வயதினர் விமர்சனங்களுக்கு மிகவும் கூர்மையாக நடந்துகொள்கிறார்கள், அதைச் சமாளிப்பது அவர்களுக்கு கடினம், இறுதியில் அவர்கள் பள்ளியில் வீட்டில் ஒதுக்கப்பட்ட வேலையைச் செய்ய மறுக்கிறார்கள்.

பள்ளிக் குழந்தைகள் 12 முதல் 14-15 வயது வரை உள்ள இடைநிலை வயது மாணவர்களின் கல்வித் திறனைக் கடுமையாகப் பாதிக்கும். இந்த நேரத்தில், குழந்தைகள் கடுமையான உடல் மற்றும் உளவியல் அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறார்கள், அவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் முதல் ஈர்ப்பை அனுபவிக்கிறார்கள் மற்றும் தங்கள் சகாக்களை ஈர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள். என்ன மாதிரியான படிப்பு இருக்கிறது? இந்த வயதில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு விசித்திரமான எதிரிகளாக மாறுகிறார்கள், ஏனென்றால் டீனேஜர் தனது குடும்பத்திலிருந்து பிரிந்து தனது சொந்த வாழ்க்கையை நிர்வகிக்கும் உரிமையைப் பெற முயற்சிக்கிறார். இந்த விஷயத்தில் அதிகப்படியான சர்வாதிகார பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை கீழ்ப்படிதலுக்கு அழைக்கும்படி அவர்களுக்கு நிறைய அழுத்தம் கொடுக்கத் தொடங்குகிறார்கள். ஆனால் அவர்கள் எப்போதும் இந்த கீழ்ப்படிதலை அடைவதில்லை, மேலும் குழந்தை எதிர்ப்பு தெரிவிக்கத் தொடங்குகிறது. மேலும் பெரும்பாலும் வீட்டுப்பாடம் செய்ய மறுப்பது இந்த எதிர்ப்பின் விளைவாகும்.

குழந்தைகளில் பொறுப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

தங்கள் குழந்தையுடன் தங்கள் உறவை மேம்படுத்த விரும்பும் அனைத்து பெற்றோருக்கும் ஒரு நல்ல உதவி, அதே நேரத்தில் தங்கள் மகன் அல்லது மகள் நன்றாகப் படிக்க வேண்டும் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், ஒரு குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி என்ற கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிப்பதாகும். சொந்தமா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் பிள்ளையின் செயல்களுக்கு அவரே பொறுப்பேற்க வேண்டும் என்று பள்ளியில் முதல் வருடங்களிலிருந்தே கற்பித்தால், மீதமுள்ள பள்ளி ஆண்டுகளில் இந்த பொறுப்பு அவருடன் இருக்கும். பொதுவாக, வாழ்க்கையில் எல்லாமே அவர்களின் செயல்கள், அவர்களின் ஆசைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளைப் பொறுத்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியம்.

உங்கள் குழந்தை ஏன் படிக்கிறது என்று சிந்தியுங்கள், நீங்கள் அவருக்கு என்ன புகுத்தியீர்கள்? தெளிவற்ற எதிர்காலத்தில் அவருக்கு காத்திருக்கும் தொழிலுக்காக அவர் படிக்கிறார் என்று அவரிடம் சொன்னீர்களா? கற்றல் செயல்முறை ஒரு வகையான வேலை, கடினமான வேலை, இதன் விளைவாக பணத்தால் வாங்க முடியாத மக்களின் உலகத்தைப் பற்றிய அறிவு இருக்கும் என்பதை நீங்கள் அவருக்கு விளக்கியுள்ளீர்களா? உங்கள் குழந்தையுடன் நீங்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், அவருக்கு என்ன கற்பிக்கிறீர்கள்?

எனவே, ஒரு குழந்தை தனது பாடங்களைக் கற்றுக் கொள்ளாவிட்டால், அவருடன் என்ன செய்வது என்ற சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கு முன், உங்களைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள். உங்கள் குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் அமைத்த முன்மாதிரியை மறந்துவிடாதீர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வேலை மற்றும் வீட்டு வேலைகள் மீதான உங்கள் அணுகுமுறை உங்கள் பிள்ளைகள் படிப்பதற்கு ஒரு வகையான ஊக்கமாக மாறும். எனவே, உங்களுக்கு ஏற்கனவே 40 வயதாக இருந்தாலும், படிப்பது எப்போதுமே உங்களுக்கு விருப்பமான ஒரு செயலாகவே இருந்து வருகிறது என்பதை உங்கள் தோற்றத்துடன் நிரூபியுங்கள், உங்கள் குழந்தைகளுடன் தொடர்ந்து படிக்கவும்!

முறையான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்!

நிச்சயமாக, நவீன முறை நுட்பங்களை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு. இதுபோன்ற பல நுட்பங்கள் உள்ளன. இருப்பினும், அவர்களில் பெரும்பாலோர் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர். இவை வீட்டுப்பாடத்திற்கு முன்னும் பின்னும் விளையாடப்படும் பல்வேறு விளையாட்டுகள், குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைத் தூண்டுதல், மறுபரிசீலனைகள் போன்றவை. பழையது முறையான முறைகுழந்தைக்கு தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்குவது. உங்கள் முதல் வகுப்பு படிக்கும் குழந்தை கூட பள்ளி, பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும், நிச்சயமாக, வீட்டுப்பாடம் ஆகியவற்றிற்கு எவ்வளவு நேரம் இருக்கிறது என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் பிள்ளை தனது வீட்டுப்பாடத்தை எவ்வாறு செய்ய வைப்பது என்ற சிக்கலில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருப்பதால், இதற்கு எல்லா வழிகளிலும் உதவ வேண்டும்.

உங்கள் மகன் அல்லது மகளுக்கு பதிலாக உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்யாதீர்கள்!

பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் மற்றொரு கற்பித்தல் தவறு செய்கிறார்கள். அவர்கள் மிகவும் இருந்து ஆரம்ப வயதுஅவர்களுக்குப் பதிலாக அவருடன் வீட்டுப்பாடம் செய்ய தங்கள் குழந்தையைப் பழக்கப்படுத்துங்கள். குழந்தை தனது பணியை வெறுமனே செய்ய வேண்டும் என்பதை விரைவாக புரிந்துகொள்கிறது - அவரது தாய் அல்லது தந்தை ஏற்கனவே அவருக்காக தயார் செய்ததை மீண்டும் எழுதுங்கள். இந்த தவறை செய்யாதே! இந்த வழியில், உங்கள் குழந்தைக்கு சிரமமின்றி, மற்றவர்களின் இழப்பில், நீங்கள் வாழ்க்கையில் நிறைய சாதிக்க முடியும் என்று கற்பிக்கிறீர்கள். டிராகன்ஸ்கியின் "வாஸ்யாவின் அப்பா வலிமையானவர் ..." கதையைப் போல அது மாறிவிடும். அப்படிப்பட்ட அப்பா அம்மாக்களாக இருக்காதீர்கள். நினைவில் வைத்து கொள்ளுங்கள், உங்கள் பிள்ளைக்கு சொந்தமாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி என்ற கேள்விக்கான பதிலை நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். இது உங்கள் பெற்றோரின் கடமை!

மற்றொரு பொதுவான தவறு என்னவென்றால், எல்லா விலையிலும் தங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து இளம் மேதைகளை உருவாக்க விரும்பும் பெற்றோரின் அதிகப்படியான லட்சியம். மேலும், அத்தகைய பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் குழந்தைகளின் ஆன்மாவை "உடைக்கிறார்கள்", ஒரு குழந்தைக்கு தனது வீட்டுப்பாடத்தை எவ்வாறு கற்பிப்பது என்பதில் அவர்கள் அக்கறை கொள்ள வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடுகிறார்கள், எல்லா பாடங்களிலும் இளம் திறமைகளை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்பது பற்றி அல்ல.

பெரும்பாலும், அத்தகைய குடும்பங்களில் வீட்டுப்பாடம் குழந்தைகளுக்கு சித்திரவதையாக மாறும். அம்மா அல்லது அப்பா தங்கள் மகன் அல்லது மகளை ஒரே பணியை பல முறை மீண்டும் எழுதும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறார்கள், சரியான முடிவை அடைய முயற்சிக்கிறார்கள், பெற்றோர்கள் சிறிய விஷயங்களில் தவறு கண்டுபிடிக்கிறார்கள், அவர்கள் பாராட்டுவதில் கஞ்சத்தனமாக இருக்கிறார்கள். இந்த விஷயத்தில் குழந்தைகள் என்ன செய்ய முடியும்? நிச்சயமாக, சிறிது நேரம் கழித்து, குழந்தைகள் வேலை செய்ய மறுக்கிறார்கள், வெறித்தனத்தில் விழுகிறார்கள், அவர்களின் பெற்றோர்கள் விரும்புவதைப் போல அவர்கள் இளம் மேதைகளாக மாற முடியாது என்பதை அவர்களின் தோற்றத்துடன் காட்டுகிறார்கள். ஆனால் இது இன்னும் எளிதான வழக்கில் உள்ளது. ஆனால் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளில் ஒரு "சிறந்த அல்லது சிறந்த மாணவர் வளாகத்தை" உருவாக்குகிறார்கள், தங்கள் குழந்தைகளால் முடிக்க முடியாத பணிகளை அமைக்கிறார்கள்.

உதாரணமாக, ஒரு லட்சிய தாய், தனது வாழ்நாள் முழுவதும் தனது மகனை தனியாக வளர்த்தார், அவர் ஒரு சிறந்த வயலின் கலைஞராக வேண்டும் மற்றும் உலகம் முழுவதும் கச்சேரிகளில் நடிக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார். அவளுடைய மகன் உண்மையில் ஒரு இசைப் பள்ளியில் வெற்றிகரமாகப் படிக்கிறான், ஆனால் அவனால் ஒரு இசைப் பள்ளியின் நிலைக்கு மேலே உயர முடியவில்லை, சொல்லலாம்: அவருக்கு போதுமான திறமையும் பொறுமையும் இல்லை. ஒரு தாய் என்ன செய்ய வேண்டும், அவள் கற்பனையில் ஏற்கனவே தன் மகனை நம் காலத்தின் சிறந்த இசைக்கலைஞர்களின் நிலைக்கு உயர்த்தியிருக்கிறாள்? அவளுக்கு ஒரு சாதாரண தோல்வியுற்ற மகன் தேவையில்லை ... மேலும் நீங்கள் அவரை எப்படி குற்றம் சொல்ல முடியும்? இளைஞன்இயற்கை அவனை மேதை ஆக்கவில்லையா?

அல்லது மற்றொரு உதாரணம். பெற்றோர்கள் தங்கள் மகள் தனது முனைவர் பட்ட ஆய்வை பாதுகாக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள். மேலும், இதை எந்த அறிவியல் திசைக்குள் செய்ய வேண்டும் என்பது அவர்களுக்கு முற்றிலும் முக்கியமில்லை. இந்த குடும்பக் கனவு சிறுவயதிலிருந்தே பெண்ணில் புகுத்தப்படுகிறது, அவளுடைய அறிவியல் வாழ்க்கையில் அதிசயமான முடிவுகள் அவளிடம் கோரப்படுகின்றன, ஆனால் அந்தப் பெண்ணுக்கு உண்டு அறிவுசார் திறன்கள்சராசரியை விட சற்று அதிகமாக, அவள் மேம்பட்ட பட்டம் பெறுவது மனநல மருத்துவமனையில் முடிகிறது.

இந்த எடுத்துக்காட்டுகள் சோகமானவை என்பதை ஒப்புக்கொள், ஆனால் அவை நம்முடைய சதை உண்மையான வாழ்க்கை. பெரும்பாலும், பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு இதைச் செய்கிறார்கள்.

பொருள் வெறுமனே கொடுக்கப்படாவிட்டால் என்ன செய்வது?

அதுவும் நடக்கும் கல்விப் பொருள்இது வெறுமனே ஒரு குழந்தைக்கு கொடுக்கப்படவில்லை. உதாரணமாக, உங்கள் மகனுக்கோ மகளுக்கோ இயற்பியல் அல்லது வேதியியலில் திறமை இல்லை. இந்த வழக்கில் என்ன செய்வது? இந்த அல்லது அந்த பணியை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பது அவருக்கு புரியவில்லை என்றால், குழந்தைக்கு எதுவும் புரியவில்லை என்றால், வீட்டுப்பாடம் செய்ய குழந்தையை எப்படி கட்டாயப்படுத்துவது? இங்கு பெற்றோரின் பொறுமை மட்டும் போதாது. உங்களுக்குக் கட்டுப்பாடு, தந்திரம் மற்றும் கடினமான பணியை குழந்தைக்கு விளக்கக்கூடிய மற்றொரு நபர் தேவை. இந்த விஷயத்தில், பெற்றோர்கள் தங்கள் மகன் அல்லது மகளுக்கு ஒரு ஆசிரியரை நியமிப்பது புத்திசாலித்தனமாக இருக்கும், இதனால் அவர் இந்த சிக்கலை நேர்மறையான வழியில் தீர்க்க உதவ முடியும்.

பணத்திற்காக அல்லது பரிசுக்காக வீட்டுப்பாடம் செய்ய முடியுமா?

சமீபத்தில், பெற்றோர்கள் பயன்படுத்தத் தொடங்கினர் எளிய வழிகையாளுதல், இது வெறுமனே லஞ்சம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு குழந்தையுடன் வீட்டுப்பாடம் செய்வது எப்படி என்ற கேள்விக்கு ஒரு புறநிலை தீர்வைப் பற்றி சிந்திக்காமல், ஒரு தந்தை அல்லது தாய், பல்வேறு வாக்குறுதிகளுடன் தங்கள் குழந்தைக்கு லஞ்சம் கொடுக்க முற்படுகிறார்கள் என்பதில் அதன் சாராம்சம் உள்ளது. இவை பணமாகவோ அல்லது பரிசுகளாகவோ இருக்கலாம்: செல்லுலார் தொலைபேசி, சைக்கிள், பொழுதுபோக்கு. இருப்பினும், குழந்தைகளை பாதிக்கும் இந்த முறைக்கு எதிராக அனைத்து பெற்றோரையும் எச்சரிப்பது மதிப்பு. இது பயனற்றது, ஏனென்றால் குழந்தை மீண்டும் மீண்டும் கோரத் தொடங்கும். ஒவ்வொரு நாளும் நிறைய வீட்டுப்பாடங்கள் உள்ளன, இப்போது உங்கள் பிள்ளைக்கு ஸ்மார்ட்போனில் திருப்தி இல்லை, அவருக்கு ஐபோன் தேவை, அதற்கு அவருக்கு உரிமை உண்டு, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் படிக்கிறார், பள்ளி தேவைகள் அனைத்தையும் பூர்த்தி செய்வார். பின்னர், குழந்தையின் பொறுப்பான தங்கள் அன்றாட வேலைக்காக பெற்றோரிடமிருந்து சில வகையான கையேட்டைக் கோரும் பழக்கம் எவ்வளவு தீங்கு விளைவிக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? உளவியலாளரின் கருத்து

அனுபவம் வாய்ந்த உளவியலாளர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய உதவுமாறு பெற்றோருக்கு அறிவுறுத்துகிறார்கள். நீங்கள் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் அன்பான இதயத்துடன் உதவ வேண்டும். பொதுவாக, விகிதாச்சார உணர்வு இங்கே சிறந்தது. இந்த விஷயத்தில், பெற்றோர் கண்டிப்பாகவும், கோரவும், கனிவாகவும், நியாயமாகவும் இருக்க வேண்டும். அவர் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும், தந்திரோபாயத்தை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், தனது குழந்தையின் ஆளுமையை மதிக்க வேண்டும், தனது மகன் அல்லது மகளிடம் இருந்து ஒரு மேதையை உருவாக்க முயற்சிக்கக்கூடாது, ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் தன்மை, விருப்பங்கள் மற்றும் திறன்கள் இருப்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

உங்கள் குழந்தை தனது பெற்றோருக்கு எப்போதும் அன்பானவர் என்பதைக் காட்டுவது மிகவும் முக்கியம். உங்கள் மகன் அல்லது மகளிடம், அவரது தந்தை அல்லது தாய் அவரைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள், அவரது கல்வி வெற்றிகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள், மேலும் அவர் தனது கல்வி சிரமங்களைத் தானே சமாளிக்க முடியும் என்று நம்புகிறார். மற்றும் குடும்பத்தில் ஒரு பிரச்சனை இருந்தால் - குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடம் செய்யவில்லை, ஒரு உளவியலாளரின் ஆலோசனை அதைத் தீர்ப்பதில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இறுதியாக, குழந்தைகளுக்கு எப்போதும் எங்கள் ஆதரவு தேவை என்பதை அனைத்து பெற்றோர்களும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஒரு குழந்தைக்குப் படிப்பது அதன் பிரச்சனைகள், ஏற்றங்கள், வெற்றிகள் மற்றும் தாழ்வுகளுடன் ஒரு உண்மையான வேலை. குழந்தைகள் தங்கள் பள்ளிப்படிப்பின் போது பெரிதும் மாறுகிறார்கள், அவர்கள் புதிய குணநலன்களைப் பெறுகிறார்கள், உலகைப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், கற்றுக்கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நிச்சயமாக, இந்த பாதையில், குழந்தைகள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் அவர்களின் நெருங்கிய மற்றும் மிகவும் விசுவாசமான தோழர்களால் உதவ வேண்டும் - பெற்றோர்கள்!