அவசரகாலத்தில் பாலர் குழந்தைகளுக்கு நடத்தை விதிகளை கற்பிக்கும் முறைகள். நவீன தேவைகளின் வெளிச்சத்தில் சாலைகளில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளை பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். தலைப்பில் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு (நடுத்தர குழு) பற்றிய ஆலோசனை. நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கும் போது குழந்தைகளின் பாதுகாப்பான நடத்தை

சரியாகப் பேசுங்கள்

இந்த நிலை மிகவும் ஆபத்தானது.

குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் பாலர் வயதுநவீன தேவைகளின் வெளிச்சத்தில் சாலைகளில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள்.

குழந்தைகளுக்கு விதிகளை கற்பிக்கும் போது போக்குவரத்துபல ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் அடிக்கடி தவறு செய்கிறார்கள். அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவற்றைப் பார்ப்போம்.

இல்லாத விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துதல் அல்லது சிலவற்றிற்குப் பதிலாக சிலவற்றைப் பயன்படுத்துதல், இது விதிமுறைகளை சிதைத்து, போக்குவரத்து விதிகளைப் புரிந்துகொள்வதில் பிழைகளை ஏற்படுத்துகிறது.

"குழந்தைத்தனமான" மொழியில் பாலர் குழந்தைகளிடம் பேச வேண்டாம்: கார், டிராக், முதலியன. தொடர்பு என்பது சமமான நபர்களுக்கு இடையேயான உரையாடலை உள்ளடக்கிய ஒரு கூட்டாண்மையாக இருக்க வேண்டும்.

மகிழ்ச்சியான மற்றும் வேடிக்கையான விளக்கப்படங்களின் பயன்பாடு (காமிக்ஸ்). வேடிக்கையான படங்கள் குழந்தைகளை பாடத்தின் உள்ளடக்கத்திலிருந்து திசை திருப்புகின்றன, அவர்களை சிரிக்க வைக்கின்றன, அதே நேரத்தில் சரியான எதிர் முடிவை அடையும்.

சரியாகப் பேசுங்கள்

பழைய விதிகளின்படி பயிற்சி, இது நவீன நகரங்களில் போக்குவரத்து நிலைமைக்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது மற்றும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தானது. அவற்றில் சிலவற்றைப் பார்த்து, மிகவும் துல்லியமான மற்றும் பொருத்தமான விளக்கங்களை வழங்குவோம்.

1. முன்னால் டிராம், பின்னால் பஸ் சுற்றி நடக்கவும்.

இந்த விதி நீண்ட காலமாக காலாவதியானது மற்றும் சேமிக்காது, மாறாக, ஒரு அவசரகால சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, ஏனெனில் ஒரு வாகனத்தை பின்னால் அல்லது முன்னோக்கிச் சுற்றி நடக்கும்போது, ​​வாகனம் நிற்கும் காரணமாக ஓட்டுநரோ அல்லது பாதசாரியோ ஒருவரையொருவர் பார்க்க முடியாது. மற்றும் தடுக்கப்பட்ட பார்வையுடன் ஒரு சூழ்நிலையில் ஒரு பாதசாரியுடன் மோதல் ஏற்படுகிறது.

விதி: வாகனம் புறப்படும் வரை காத்திருங்கள், அல்லது சாலை இரு திசைகளிலும் தெளிவாகத் தெரியும் அருகில் உள்ள சந்திப்பு அல்லது பாதசாரி கடக்கும் இடத்திற்குச் செல்லவும்.

2. தெருவைக் கடக்கும்போது, ​​இடதுபுறம் பார்க்கவும், நீங்கள் நடுப்பகுதியை அடைந்ததும், வலதுபுறம் பார்க்கவும்.

இந்த விதி ஆபத்தான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, ஏனெனில் சாலையின் நடுவில் ஒரு குழந்தையின் நடத்தை கணிக்க முடியாதது: போக்குவரத்து ஓட்டத்தால் பயந்து, அவர் முன்னோக்கி அல்லது பின்தங்கிய மற்றும் சக்கரங்களுக்கு அடியில் முடிவடையும்.

விதி: சாலையைக் கடப்பதற்கு முன், நிறுத்தி, இரு திசைகளிலும் பார்த்து, அது பாதுகாப்பாக இருப்பதை உறுதிசெய்த பிறகு, சாலையைக் கடக்கவும் விறுவிறுப்பாககண்டிப்பாக சரியான கோணங்களில், தொடர்ந்து நிலைமையை கண்காணித்தல்.

3. சிவப்பு போக்குவரத்து விளக்கு - "நிறுத்து", மஞ்சள் - "தயாரா", பச்சை - "செல்".

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் போக்குவரத்து விளக்குகளின் இருப்பிடத்தைக் குழப்புகிறார்கள்: பச்சை சமிக்ஞை இயக்கப்பட்டால், அவர்கள் உடனடியாக சாலையைக் கடக்கத் தொடங்குகிறார்கள், அதே நேரத்தில் ஒழுக்கம் இல்லாத ஓட்டுநர் தனது "சிவப்பு" வழியாக குதிக்க முயற்சி செய்யலாம்.

விதி: சிவப்பு போக்குவரத்து விளக்கு தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் மறுபுறம் பச்சை விளக்கு எரிகிறது, இது கார்களை அனுமதிக்கிறது. மஞ்சள் - "தயாரியுங்கள்" அல்ல, ஆனால் போக்குவரத்து விளக்குகளை மாற்றுவது பற்றிய எச்சரிக்கை எச்சரிக்கையின் அடையாளம்; ஒரு பாதசாரிக்கு இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் குறுக்குவெட்டு வழியாக கார்கள் செல்ல அனுமதிக்கப்படுகின்றன. பச்சை சிக்னல் பாதசாரிகளின் இயக்கத்தை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் சாலையில் நுழைவதற்கு முன், அனைத்து கார்களும் நின்றுவிட்டன என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். ஒளிரும் மஞ்சள் போக்குவரத்து விளக்கு, குறுக்குவெட்டு கட்டுப்பாடற்றது என்பதைக் குறிக்கிறது, எனவே சாலையைக் கடக்கும் முன், அருகில் போக்குவரத்து இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

4. சாலையைக் கடக்க உங்களுக்கு நேரம் இல்லையென்றால், போக்குவரத்து தீவிலோ அல்லது சாலையின் நடுவிலோ நிறுத்துங்கள்.

இந்த நிலை மிகவும் ஆபத்தானது.

5. சாலையில் அல்லது சாலையோரம் விளையாட வேண்டாம், ஆனால் வீட்டின் முற்றத்தில் விளையாடுங்கள்.

விதி: நுழைவாயிலிலிருந்து வெளியேறும்போது (வெளியேறவில்லை!) கவனமாகவும் கவனமாகவும் இருங்கள், ஏனெனில் ஒரு கார் நுழைவாயில்கள் வழியாகவும், முற்றத்தின் டிரைவ்வே வழியாகவும் (பெரும்பாலும் அதிக வேகத்தில்) நகர முடியும். நியமிக்கப்பட்ட விளையாட்டு மைதானங்களில் விளையாடுங்கள்.

6. மஞ்சள் பின்னணியில் பழைய சாலை அடையாளங்களைப் பயன்படுத்திக் காட்டுதல் (அதே நேரத்தில், ஆசிரியர்களே பெரும்பாலும் அறிகுறிகளின் குழுக்களைக் குழப்பி, தவறாகப் பெயரிடுகிறார்கள்).

உதவிக்குறிப்பு: போக்குவரத்து விதிகளின் வகுப்புகளின் போது, ​​நவீனத்தைப் பயன்படுத்துங்கள் காட்சி பொருள்மற்றும் சூழ்நிலை கற்பித்தல் முறை.

எனவே, குழந்தைகளுக்கு போக்குவரத்து விதிகளை கற்பிக்கும்போது, ​​ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்:

சாலையை சரியான கோணங்களில் மட்டுமே கடக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இதனால் நீங்கள் சாலையில் குறைந்த நேரத்தை செலவிடுகிறீர்கள், தெரு முழுவதும் ஓடாதீர்கள், ஆனால் திசைதிருப்பப்படாமல் வேகமான வேகத்தில் கடந்து செல்லுங்கள், மேலும் மிகுந்த கவனத்துடன் இருங்கள்;

டிரைவரால் உடனடியாக காரை நிறுத்தி பாதசாரிகளை தாக்குவதைத் தடுக்க முடியாது என்பதை விளக்குங்கள்; மற்றும் ஓட்டுநர்கள் மத்தியில், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பாதசாரிகளின் பாதுகாப்பைப் பற்றி சிந்திக்காத மீறுபவர்கள் உள்ளனர், எனவே உயர்த்தப்பட்ட மற்றும் வேலியிடப்பட்ட தரையிறங்கும் பகுதிகளில் மட்டுமே பொது போக்குவரத்துக்காக காத்திருக்க வேண்டியது அவசியம், மற்றும் அவர்கள் இல்லாத நிலையில், நடைபாதையில் அல்லது சாலையின் ஓரத்தில்;

குழந்தைகள் சாலை விபத்துகளில் (ஆர்டிஏ) ஏற்படும் சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​அவர்களுக்கு நிஜ வாழ்க்கையிலிருந்து உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நவீன தேவைகளின் வெளிச்சத்தில் சாலைகளில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளை பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

குழந்தைகளுக்கு போக்குவரத்து விதிகளை கற்பிக்கும்போது, ​​​​பல ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் பெரும்பாலும் தவறு செய்கிறார்கள். அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவற்றைப் பார்ப்போம்.

இல்லாத விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துதல் அல்லது சிலவற்றிற்குப் பதிலாக சிலவற்றைப் பயன்படுத்துதல், இது விதிமுறைகளை சிதைத்து, போக்குவரத்து விதிகளைப் புரிந்துகொள்வதில் பிழைகளை ஏற்படுத்துகிறது.

"குழந்தைத்தனமான" மொழியில் பாலர் குழந்தைகளிடம் பேச வேண்டாம்: கார், டிராக், முதலியன. தொடர்பு என்பது சமமான நபர்களுக்கு இடையேயான உரையாடலை உள்ளடக்கிய ஒரு கூட்டாண்மையாக இருக்க வேண்டும்.

மகிழ்ச்சியான மற்றும் வேடிக்கையான விளக்கப்படங்களின் பயன்பாடு (காமிக்ஸ்). வேடிக்கையான படங்கள் குழந்தைகளை பாடத்தின் உள்ளடக்கத்திலிருந்து திசை திருப்புகின்றன, அவர்களை சிரிக்க வைக்கின்றன, அதே நேரத்தில் சரியான எதிர் முடிவை அடையும்.

சரியாகப் பேசுங்கள்

பழைய விதிகளின்படி பயிற்சி, இது நவீன நகரங்களில் போக்குவரத்து நிலைமைக்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது மற்றும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தானது. அவற்றில் சிலவற்றைப் பார்த்து, மிகவும் துல்லியமான மற்றும் பொருத்தமான விளக்கங்களை வழங்குவோம்.

1. முன்னால் டிராம், பின்னால் பஸ் சுற்றி நடக்கவும்.

இந்த விதி நீண்ட காலமாக காலாவதியானது மற்றும் சேமிக்காது, மாறாக, ஒரு அவசரகால சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, ஏனெனில் ஒரு வாகனத்தை பின்னால் அல்லது முன்னோக்கிச் சுற்றி நடக்கும்போது, ​​வாகனம் நிற்கும் காரணமாக ஓட்டுநரோ அல்லது பாதசாரியோ ஒருவரையொருவர் பார்க்க முடியாது. மற்றும் தடுக்கப்பட்ட பார்வையுடன் ஒரு சூழ்நிலையில் ஒரு பாதசாரியுடன் மோதல் ஏற்படுகிறது.

விதி: வாகனம் புறப்படும் வரை காத்திருங்கள், அல்லது சாலை இரு திசைகளிலும் தெளிவாகத் தெரியும் அருகில் உள்ள சந்திப்பு அல்லது பாதசாரி கடக்கும் இடத்திற்குச் செல்லவும்.

2. தெருவைக் கடக்கும்போது, ​​இடதுபுறம் பார்க்கவும், நீங்கள் நடுப்பகுதியை அடைந்ததும், வலதுபுறம் பார்க்கவும்.

இந்த விதி ஆபத்தான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, ஏனெனில் சாலையின் நடுவில் ஒரு குழந்தையின் நடத்தை கணிக்க முடியாதது: போக்குவரத்து ஓட்டத்தால் பயந்து, அவர் முன்னோக்கி அல்லது பின்தங்கிய மற்றும் சக்கரங்களுக்கு அடியில் முடிவடையும்.

விதி: சாலையைக் கடப்பதற்கு முன், நிறுத்துங்கள், இரு திசைகளிலும் பார்த்து, அது பாதுகாப்பானது என்பதை உறுதிசெய்த பிறகு, சரியான கோணத்தில் ஒரு வேகமான வேகத்தில் சாலையைக் கடக்கவும், தொடர்ந்து நிலைமையை கண்காணிக்கவும்.

3. சிவப்பு போக்குவரத்து விளக்கு - "நிறுத்து", மஞ்சள் - "தயாரா", பச்சை - "செல்".

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் போக்குவரத்து விளக்குகளின் இருப்பிடத்தைக் குழப்புகிறார்கள்: பச்சை சமிக்ஞை இயக்கப்பட்டால், அவர்கள் உடனடியாக சாலையைக் கடக்கத் தொடங்குகிறார்கள், அதே நேரத்தில் ஒழுக்கம் இல்லாத ஓட்டுநர் தனது "சிவப்பு" வழியாக குதிக்க முயற்சி செய்யலாம்.

விதி: சிவப்பு போக்குவரத்து விளக்கு தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் மறுபுறம் பச்சை விளக்கு எரிகிறது, இது கார்களை அனுமதிக்கிறது. மஞ்சள் - "தயாரியுங்கள்" அல்ல, ஆனால் போக்குவரத்து விளக்குகளை மாற்றுவது பற்றிய எச்சரிக்கை எச்சரிக்கையின் அடையாளம்; ஒரு பாதசாரிக்கு இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் குறுக்குவெட்டு வழியாக கார்கள் செல்ல அனுமதிக்கப்படுகின்றன. பச்சை சிக்னல் பாதசாரிகளின் இயக்கத்தை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் சாலையில் நுழைவதற்கு முன், அனைத்து கார்களும் நின்றுவிட்டன என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். ஒளிரும் மஞ்சள் போக்குவரத்து விளக்கு, குறுக்குவெட்டு கட்டுப்பாடற்றது என்பதைக் குறிக்கிறது, எனவே சாலையைக் கடக்கும் முன், அருகில் போக்குவரத்து இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

4. சாலையைக் கடக்க உங்களுக்கு நேரம் இல்லையென்றால், போக்குவரத்து தீவிலோ அல்லது சாலையின் நடுவிலோ நிறுத்துங்கள்.

இந்த நிலை மிகவும் ஆபத்தானது.

5. சாலையில் அல்லது சாலையோரம் விளையாட வேண்டாம், ஆனால் வீட்டின் முற்றத்தில் விளையாடுங்கள்.

விதி: நுழைவாயிலிலிருந்து வெளியேறும்போது (வெளியேறவில்லை!) கவனமாகவும் கவனமாகவும் இருங்கள், ஏனெனில் ஒரு கார் நுழைவாயில்கள் வழியாகவும், முற்றத்தின் டிரைவ்வே வழியாகவும் (பெரும்பாலும் அதிக வேகத்தில்) நகர முடியும். நியமிக்கப்பட்ட விளையாட்டு மைதானங்களில் விளையாடுங்கள்.

6. மஞ்சள் பின்னணியில் பழைய சாலை அடையாளங்களைப் பயன்படுத்திக் காட்டுதல் (அதே நேரத்தில், ஆசிரியர்களே பெரும்பாலும் அறிகுறிகளின் குழுக்களைக் குழப்பி, தவறாகப் பெயரிடுகிறார்கள்).

உதவிக்குறிப்பு: போக்குவரத்து விதி வகுப்புகளில், நவீன காட்சிப் பொருட்கள் மற்றும் சூழ்நிலை கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

எனவே, குழந்தைகளுக்கு போக்குவரத்து விதிகளை கற்பிக்கும்போது, ​​ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்:

• சாலையில் குறைந்த நேரத்தைச் செலவிடும் வகையில், சரியான கோணங்களில் மட்டுமே சாலையைக் கடக்கக் கற்றுக் கொடுங்கள், தெரு முழுவதும் ஓடாமல், திசைதிருப்பப்படாமல், அதிவேகமாக கடந்து செல்லவும், மிகுந்த கவனத்துடன் இருக்கவும்;
• டிரைவர் உடனடியாக காரை நிறுத்தி பாதசாரி மீது மோதுவதைத் தடுக்க முடியாது என்பதை விளக்குங்கள்; மற்றும் ஓட்டுநர்கள் மத்தியில், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பாதசாரிகளின் பாதுகாப்பைப் பற்றி சிந்திக்காத மீறுபவர்கள் உள்ளனர், எனவே உயர்த்தப்பட்ட மற்றும் வேலியிடப்பட்ட தரையிறங்கும் பகுதிகளில் மட்டுமே பொது போக்குவரத்துக்காக காத்திருக்க வேண்டியது அவசியம், மற்றும் அவர்கள் இல்லாத நிலையில், நடைபாதையில் அல்லது சாலையின் ஓரத்தில்;

குழந்தைகள் சாலை விபத்துகளில் (ஆர்டிஏ) ஏற்படும் சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​அவர்களுக்கு நிஜ வாழ்க்கையிலிருந்து உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு சாலைகளில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளை கற்பிப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை உறுதி செய்வது நாகரீக சமுதாயத்தின் முக்கிய பணியாகும். நம் நாட்டின் நகரங்களின் தெருக்களில் கார்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பது, அவற்றின் இயக்கத்தின் வேகம் அதிகரிப்பது ஆகியவை சாலை விபத்துகளுக்கு ஒரு காரணம்.

எனவே, சாலையில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது, தெருக்களில் சரியான நடத்தைக்கான திறன்களை வளர்ப்பது ஒரு முக்கிய தேவை.

கல்வியாளர் பல கேள்விகளை எதிர்கொள்கிறார். ஒரு குழந்தைக்கு சாலை பாதுகாப்பு என்றால் என்ன? சாலையில் என்ன நடத்தை விதிகளை அவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? ஆபத்தைத் தவிர்க்க ஒரு குழந்தைக்கு எவ்வாறு கற்பிப்பது?

சுற்றியுள்ள சாலை போக்குவரத்து சூழலில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான திறன்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் குழந்தைகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி மிகவும் சிக்கலான மற்றும் நீண்ட கல்வி செயல்முறை ஆகும். சிறப்பு பயிற்சிகள்மற்றும் பல செயற்கையான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

இல் வரையப்பட்ட திட்டத்தின் படி இந்த வேலையைச் செய்வது நல்லது கல்வி ஆண்டில்.

சாலை தலைப்புகளில் பாலர் குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான ஒரு புதுமையான அணுகுமுறை பின்வருவனவற்றைத் தீர்ப்பதைக் கொண்டுள்ளது பணிகள்:

- தெருவில் பாதுகாப்பான நோக்குநிலைக்கான நடத்தை விதிகளை நனவுடன் மாஸ்டர் செய்ய தேவையான அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி;

பாலர் குழந்தைகளுக்கு சாலை சொற்களஞ்சியத்தை கற்பித்தல் மற்றும் சுயாதீனமான படைப்பு வேலைகளில் அவர்களை ஈடுபடுத்துதல், இது பணிகளை முடிக்கும் செயல்பாட்டில், தெருக்களிலும் சாலைகளிலும் குறிப்பிட்ட செயல்களின் ஆபத்து மற்றும் பாதுகாப்பைப் படிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது;

தெருவில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான திறன்கள் மற்றும் நிலையான நேர்மறையான பழக்கவழக்கங்களை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.

இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது, ​​இளம் குழந்தைகளுக்கு என்ன விளையாட்டுகள் தேவை, மற்றும் பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு என்ன விளையாட்டுகள் தேவை என்ற கேள்வியை ஆசிரியர்கள் எப்போதும் எதிர்கொள்கின்றனர்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் தகவலைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அறிவைப் பெறுவதற்கும் அதன் சொந்த பண்புகள் உள்ளன. இருப்பினும், பெற்றோரின் உதவியின்றி சாலையில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளை கற்பிக்கும் பணிகளைச் செய்ய இயலாது, ஏனென்றால் பாலர் பாடசாலைகள் தங்கள் துணையின்றி தெருவைக் கடப்பதில்லை. எனவே, பெற்றோருடன் நெருங்கிய தொடர்பு அவசியம், ஏனெனில் அவர்கள் ஆர்வமுள்ள பங்காளிகள் மற்றும் குழந்தை பாதுகாப்பு பிரச்சினையை தீர்ப்பதில் உதவியாளர்கள். குழந்தை பருவ காயங்களைத் தவிர்ப்பதற்கான ஒரே வழி இதுதான். FGT க்கு இணங்க, பெற்றோர்கள் கல்விச் செயல்பாட்டின் முக்கிய வாடிக்கையாளர்கள், எனவே பெற்றோருடன் பணியாற்றுவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்: பாலர் பள்ளியின் பணித் திட்டத்தைப் பற்றி பெற்றோருக்குத் தெரியப்படுத்த கூட்டங்கள் மற்றும் வட்ட மேசைகளை நடத்துதல். கல்வி நிறுவனம்குழந்தைகளின் சாலை போக்குவரத்து காயங்களைத் தடுப்பதில். ஆசிரியர்கள் பரிந்துரைக்கும் பண்புக்கூறுகள், கையேடுகள் மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள் தயாரிப்பில் பெற்றோர்கள் ஈடுபட வேண்டும். போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அறிவு குழந்தைகளின் வரைபடங்களில், நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளிலும், குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளிலும் பிரதிபலிக்கிறது. வீடுகள், சாலைகள், குழந்தைகள் பாதசாரிகள் கடக்கும் பாதைகள், போக்குவரத்து விளக்குகள், போக்குவரத்துக் கட்டுப்பாட்டாளர்கள் மற்றும் சாலை அடையாளங்களை வரைந்துள்ளனர். பாலர் குழந்தைகள் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளனர்: பண்புக்கூறுகள், தெருக்கள், வீடுகளின் மாதிரிகள், ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோருடன் சேர்ந்து அவர்கள் கார்கள், மரங்கள், சாலை அடையாளங்களை உருவாக்கி, பின்னர் அவற்றை தங்கள் விளையாட்டுகளில் பயன்படுத்துவதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். வடிவமைப்பு வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தைகள் ஆர்வத்துடன் "போக்குவரத்து விளக்குகள்" மற்றும் பல்வேறு பிராண்டுகளின் கார்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

அறிவை மேம்படுத்துவதிலும் ஒருங்கிணைப்பதிலும் விளையாட்டு அமைப்புக்கு ஒரு சிறப்பு பங்கு வழங்கப்படுகிறது குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள், இதில் பாலர் குழந்தைகளின் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை மற்றும் நடைமுறையில் இந்த அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான அவர்களின் திறன் ஆகியவை உருவாகின்றன. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​செயற்கையான மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கும், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையை வளர்க்கும் படைப்பு விளையாட்டுகளுக்கும் ஒரு பெரிய பங்கு கொடுக்கப்பட வேண்டும்.

வழங்கப்படும் போது குழந்தைகள் பெர்க் அப் தெருவில் நடந்து செல்லுங்கள். அவர்கள் கார்களின் இயக்கத்தை உன்னிப்பாகக் கண்காணிக்கிறார்கள். அவர்கள் பின்வரும் கருத்துக்களை புரிந்துகொள்கிறார்கள்: பொது மற்றும் தனிப்பட்ட போக்குவரத்து. சிறு குழந்தைகள் பொதுப் போக்குவரத்தின் வகைகளை பெயரிட கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவற்றில் சிலவற்றின் அம்சங்களைக் குறிப்பிடுகிறார்கள். தீயணைப்பு வண்டிகள் மற்றும் போலீஸ் கடமை வாகனங்களின் நோக்கம் பற்றி மூத்தவர்கள் பேசலாம். ஆம்புலன்ஸ், பால் டேங்கர்கள், மூடப்பட்ட வேன்கள் என்று பெரியவர் அனைவரின் கவனத்தையும் ஈர்க்கிறார். குழந்தைகள் கார்களின் நிறத்தை மனப்பாடம் செய்யலாம்.

ஒரு குடியிருப்பு கட்டிடத்தின் அருகே கார்கள் வரிசையாக நிறுத்தப்பட்டுள்ளன. பயணிகள் காரின் வடிவமைப்பைப் பற்றி நீங்கள் உரையாடலை நிறுத்தி உரையாடலைத் தொடங்கலாம்: எத்தனை சக்கரங்கள், உங்களுக்கு ஏன் உதிரி சக்கரம் தேவை, எத்தனை ஹெட்லைட்கள் மற்றும் அவை எதற்காக, எத்தனை கதவுகள். ஒரு டிரக்கிற்கு உடல் இருந்தால், காரின் உட்புறம் சீட் பெல்ட்களுடன் இருக்கும். பல குழந்தைகள் தங்கள் காரில் எங்கு அமர்ந்திருக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டத் தொடங்குகிறார்கள், யார் காரை ஓட்டுகிறார்கள், முழு குடும்பமும் எங்கு செல்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

மூடப்பட்ட வேகன்கள் மழலையர் பள்ளி வரை இழுக்கின்றன. அதைச் சுற்றி நடப்பது மற்றும் பல்வேறு தயாரிப்புகள் எவ்வாறு இறக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பார்ப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

ஆசிரியர்: சில வேன்கள் ரொட்டி மற்றும் ரோல்களைக் கொண்டு வருகின்றன - அது உடனடியாக சுவையாக இருக்கும்! மற்றவை - பால், கேஃபிர். சிலவற்றில் காய்கறிகளின் பைகள் மற்றும் பழங்களின் பெட்டிகள் உள்ளன. வேன்கள் அழைக்கப்படுகின்றன: தானியங்கள், காய்கறிகள். டிரக் ஏன் திறந்த உடலாகவும், வேன் மூடியதாகவும் இருக்கிறது என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கலாம்.

சுவாரஸ்யமான மற்றும் கல்வி இலக்கு நடைகள்ஒரு போக்குவரத்து விளக்கு கொண்ட குறுக்குவெட்டுக்கு. போக்குவரத்து விளக்கு எதற்காக, அதன் ஒவ்வொரு வண்ண சமிக்ஞைகள், பச்சை அம்புகள், பாதசாரிகள் கடக்கும் அடையாளங்கள் மற்றும் சாலையின் குறுக்கே உள்ள வெள்ளை அகலமான கோடுகள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை பெரியவர் விளக்குகிறார். போக்குவரத்து விதிகள் குறித்த முதற்கட்ட பயிற்சி உள்ளது. போக்குவரத்து விளக்குகளில் போக்குவரத்து எவ்வாறு நகர்கிறது என்பதை குழந்தைகள் கவனமாகப் பார்க்கிறார்கள், எல்லோரும் விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், இல்லையெனில் சிக்கல் ஏற்படும். பச்சை அம்புகளைத் தொடர்ந்து, குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை இடது மற்றும் வலதுபுறமாக விரித்தனர்: இடதுபுறம் செல்க! வலதுபுறம் திரும்ப!

மாலையில், பெற்றோர்கள் தங்கள் விளக்கங்களைத் தொடரலாம். நடைபாதைக்கு அருகில் எது திரும்புகிறது அல்லது நிறுத்தப் போகிறது என்பதை கார்கள் ஒருவருக்கொருவர் எப்படிச் சொல்கிறது என்பதை குழந்தைகள் கவனமாகப் பார்க்கிறார்கள். அந்தி சாயும் நேரத்தில் அது தெளிவாகத் தெரியும்.

ஏ பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்வழக்கமான சாலை நிலைமைகளை உருவகப்படுத்தவும், விளையாட்டில் குழந்தையின் மாறுபட்ட பங்கேற்பின் சாத்தியத்தை உணரவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதே நேரத்தில், விளையாட்டு நிலைமைகளை உண்மையான சாலை யதார்த்தத்திற்கு முடிந்தவரை நெருக்கமாக கொண்டு வருவது முக்கியம். இவை அனைத்தும் பொது இடங்களில் குழந்தைகளின் நடத்தை கலாச்சாரத்தை மையமாகக் கொண்ட அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

விளையாட்டின் தேர்வு குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது, ஆனால் மிகப்பெரிய முடிவுகள் எப்போது அடையப்படுகின்றன அறிவுசார் மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் கலவை. முதலில் கவனம் செலுத்தும் திறன், சூழ்நிலைகளின் தேவையான தர்க்கரீதியான பகுப்பாய்வு நடத்துதல், இலக்கை அடைவதற்கான வழிகளை கோடிட்டுக் காட்டுதல் மற்றும் அவற்றைச் செயல்படுத்துதல் ஆகியவை தேவை. ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் வழக்கமான சாலை நிலைமைகளை உருவகப்படுத்தவும், விளையாட்டில் குழந்தையின் மாறுபட்ட பங்கேற்பின் சாத்தியத்தை உணரவும் உங்களை அனுமதிக்கின்றன. அதே நேரத்தில், விளையாட்டு நிலைமைகளை உண்மையான சாலை யதார்த்தத்திற்கு முடிந்தவரை நெருக்கமாக கொண்டு வருவது முக்கியம். இவை அனைத்தும் பொது இடங்களில் குழந்தைகளின் நடத்தை கலாச்சாரத்தை மையமாகக் கொண்ட அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

நாடக நிகழ்ச்சிகள்ஒவ்வொரு போக்குவரத்து நிகழ்வையும் ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு விளையாட்டு, ஒரு பயணம், ஒரு தேடலாக மாற்றவும்.

போக்குவரத்து விதிகள் குறித்த வேலைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தும் வடிவங்களில் ஒன்று ஹோல்டிங் ஆகும் இலக்கிய கலைடாஸ்கோப்புகள், பங்கேற்பாளர்கள் கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள், புதிர்களைத் தீர்க்கிறார்கள், குறுக்கெழுத்துக்கள் மற்றும் புதிர்களைத் தீர்க்கிறார்கள்.

உடற்கல்வி நிமிடம். (ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் உரையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்).

நாங்கள் தெருவில் நடந்து செல்கிறோம்

மேலும் நாங்கள் காகங்களை எண்ணுவதில்லை.

நாங்கள் தைரியமாக முன்னேறுகிறோம்

பாதசாரி கடக்கும் பாதை எங்கே?

சாலையைக் கடந்ததும்,

நீங்கள் குதிக்கலாம்: ஒன்று, இரண்டு, மூன்று.

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

தெருவில் நடப்பவர்களை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (பாதசாரிகள்).

பாதசாரிகள் எங்கு நடக்க வேண்டும்? (நடைபாதையில்) .

கார்கள் எங்கே செல்கின்றன? (சாலை வழியாக).

ஒரு பாதசாரி கடக்கும் இடத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? (சாலையில் வரிக்குதிரை கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன).

பாதசாரி கிராசிங் எங்கே என்று சொல்ல எந்த அடையாளத்தைப் பயன்படுத்தலாம்? (அடையாளத்தின் ஆர்ப்பாட்டம்).இந்த அடையாளம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (குறுக்கு நடை) .

தெருவை எப்படி கடக்க வேண்டும்?

தீர்க்க வேண்டிய சூழ்நிலைகள்.

டன்னோ என்ற விளையாட்டுப் பாத்திரத்தை குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல்.

நிலை ஒன்று:

முட்டாள் டன்னோ கால்பந்து விளையாடுகிறார்,

நான் அவருக்காக ஒரு கோல் அடிக்க விரும்புகிறேன்,

அவர் முற்றத்தில் இருந்து தெருவில் ஒரு பந்தைத் துரத்துகிறார் -

இது தெருவுக்கான விளையாட்டா?

இங்கு புல் கால்பந்து மைதானம் உள்ளதா? –

நடைபாதையில் கார்கள் விரைகின்றன!

டன்னோவுக்கு அறிவுரை:

கேளுங்கள், தெரியவில்லை, உங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,

சத்தமில்லாத தெருவிலிருந்து விரைவாக ஓடுங்கள்.

வீட்டிற்குப் பின்னால், பள்ளிக்குப் பக்கத்தில்

இங்கே சிறுவர்களுக்கு கால்பந்து மூலை உள்ளது.

நீங்கள் அங்கு விளையாட பாதுகாப்பாக இருப்பீர்கள்

யாரையும் ஆபத்தில் ஆழ்த்த வேண்டாம்.

நிலைமை இரண்டு:

பெற்றோர் இல்லை என்று தெரியவில்லை,

பைக்கை சட்டென்று ஏற்றினான்.

பின்னல் ஊசிகள் வெயிலில் மின்னியது,

காருடன் தன்னை இணைத்துக் கொள்ள முடிவு செய்தார்.

ஒரு லாரி தெருவில் சென்று கொண்டிருந்தது,

நொடிப்பொழுதில் இங்கே குதித்தேன்...

வழிப்போக்கர்கள் டன்னோவைப் பார்த்து பயப்படுகிறார்கள்.

கார் மோதியிருக்கலாம், ஏழை.

எல்லா இடங்களிலும் கார்கள் உள்ளன - இடது மற்றும் வலது.

இது மிகவும் ஆபத்தான வேடிக்கை!

டன்னோவுக்கு அறிவுரை:

உன்னால் முடியாது, டன்னோ, ஒரு காரில் ஒட்டிக்கொள்ள முடியாது.

இது ஆபத்தானது, ஏனென்றால் நீங்கள் ஒரு காரின் சக்கரங்களுக்கு அடியில் செல்லலாம்.

சூழ்நிலை மூன்று:

டன்னோ பந்துடன் விளையாடிக் கொண்டிருந்தார், பந்து நடைபாதையில் உருண்டது.

நண்பர்களே, டன்னோ என்ன செய்ய வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்?

டன்னோவுக்கு அறிவுரை:

தெரியவில்லை, பந்தை எடுக்க நடைபாதையில் ஓட அவசரப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால் சாலையில் போக்குவரத்து நெரிசல் உள்ளது. காரை ஓட்டிச் செல்லும் ஓட்டுனர் சடுதியாக பிரேக் அடிக்க முடியாமல் விபத்து ஏற்படும்.

இந்த வழக்கில், நீங்கள், டன்னோ மற்றும் பிறர் இறக்கலாம்.

குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு "போக்குவரத்து விளக்கை அசெம்பிள் செய்"

விளையாட்டின் விதிகள்:

குழந்தைகள் மூன்று அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒவ்வொரு அணிக்கும் ஒரு துண்டு காகிதம் வழங்கப்படுகிறது. குழந்தைகள், கட்டளையின் பேரில், போக்குவரத்து விளக்கின் ஒரு "கண்" வண்ணம் விரும்பிய நிறம்மற்றும் தாளை மற்றொருவருக்கு அனுப்பவும்.

விளையாட்டு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது:டிராஃபிக் லைட்டில் ஒளியின் சரியான மாற்று, படத்தின் வேகம், ஷேடிங் முறையைப் பயன்படுத்தி சரியான வண்ணம், அத்துடன் விளையாட்டின் போது ஒழுக்கம்.

விளையாட்டின் நோக்கம்:

சாலைகளில் போக்குவரத்து விளக்குகளின் அவசியத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் ஒருங்கிணைக்கவும், வேலை செய்யும் போக்குவரத்து விளக்கில் ஒளியின் வரிசையை அறிந்து பெயரிடவும். விளையாட்டின் போது கவனமாகவும் நட்பாகவும் இருக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு: "சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை."

Vos-l மூன்று வண்ண வட்டங்களைக் காட்டுகிறது: சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை.

குழந்தைகள், கவிதையைக் கேட்ட பிறகு, சில அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள். யார் தவறு செய்தாலும் உட்காருங்கள்.

கவனம்! நேராகப் பார்க்கிறது

உங்கள் மீது மூன்று கண்கள் கொண்ட போக்குவரத்து விளக்கு உள்ளது.

பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு கண்-

அவர் அனைவருக்கும் கட்டளையிடுகிறார்!

சிவப்பு நிறமாக இருக்கும்போது, ​​அனைவரும் கைதட்டுகிறார்கள்

மஞ்சள் நிறத்தில் - அமைதியாக நிற்க,

அது பச்சை நிறமாக மாறியதும், அவை அந்த இடத்தில் ஓடுகின்றன.

விளையாட்டு "பாதசாரி கடத்தல்"

குழு உறுப்பினர்கள் மாறி மாறி தூரம் நடக்கிறார்கள்:

ஒரு வளையத்தின் வழியாக ஏறுங்கள் - இது ஒரு நிலத்தடி பாதை; பின்னர் ஒரு காலில் நீங்கள் கோடுகளுக்கு மேல் குதிக்க வேண்டும் - இது ஒரு தரைக் கடப்பு; ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் நடப்பது ஒரு மேம்பாலம்.

விளையாட்டு "தெருவை கடக்கவும்"

மர்மம்:

கோடிட்ட குதிரை, அதன் பெயர் வரிக்குதிரை,

ஆனால் மிருகக்காட்சிசாலையில் இல்லை, மக்கள் இன்னும் அதன் வழியாக நடந்து செல்கிறார்கள். (குறுக்கு நடை)

ஒவ்வொரு வீரரின் கைகளிலும் இரண்டு பலகைகள் உள்ளன. குழந்தை ஒரு பலகையை தரையில் வைத்து ஒரு காலாக மாறி, மற்றொன்றை வைத்து இரண்டாவது காலாகிறது. அவர் விட்டுச் சென்ற மாத்திரையை எடுத்து அவருக்கு முன்னால் வைக்கிறார்.

விளையாட்டு: "இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்! »

குழந்தைகள் ஒரே குரலில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்: - இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்!

மாற்றம் இருக்கும் இடத்தில் மட்டும் உங்களில் யார் முன்னோக்கி செல்கிறார்கள்?

சிவப்பு என்றால் அசைவு இல்லை என்று யாருக்காவது தெரியுமா?

நெரிசலான டிராமில் உங்களில் யார் பெரியவர்களுக்கு இருக்கை கொடுக்கிறார்கள்?

உங்களில் எத்தனை பேர் நடைபாதை வழியாக வீட்டிற்கு செல்கிறீர்கள்?

உங்களில் எத்தனை பேர் போக்குவரத்து விளக்குகளைப் பார்க்காத அளவுக்கு வேகமாகப் பறக்கிறீர்கள்?

உங்கள் பிள்ளையை ஆபத்திலிருந்து பாதுகாக்க, நீங்கள் அவரை வீதிக்கு விரைவில் தயார் செய்யத் தொடங்க வேண்டும், சாலையின் விதிகள் மற்றும் சாலை அறிகுறிகளுடன் அவருக்குத் தெரிந்திருக்க வேண்டும். விண்வெளியில் எவ்வாறு பயணிப்பது, தெருவிலும் போக்குவரத்திலும் நடந்துகொள்ளும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். இதனால் சாலை விபத்துகள் குறையும்.

மழலையர் பள்ளியில் பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் தேர்ச்சி பெற்ற “பயண கல்வியறிவு” பற்றிய அறிவு, குழந்தைகளால் உறுதியாக நினைவில் வைக்கப்படும், மேலும் எதிர்கால பள்ளி குழந்தைகள் HMF, வாசிப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் மிகவும் ஒழுக்கமானவர்களாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்க உதவும் என்று நான் நம்புகிறேன் கதைசொல்லல் கேட்டல், உரையாடல் ஒரு விளையாட்டுஉரையாடல்கள்...

முக்கிய நோக்கம் கல்வி வேலைசாலைப் பாதுகாப்பின் அடிப்படைகளை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்க, குழந்தைகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது, தெருவில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான நேர்மறையான, நிலையான பழக்கங்களை வளர்ப்பது ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
கல்வி செயல்முறை மேற்கொள்ள பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:
1. வாகனங்கள் மற்றும் பாதசாரிகளின் இயக்கம், சாலை அறிகுறிகள், போக்குவரத்து விளக்குகள், பாதசாரிகள் கடக்குதல் போன்றவற்றின் இயக்கத்தை குழந்தைகள் கவனிக்கும் போது, ​​இலக்கு நடைகளின் போது சாலை சூழலை நேரடியாகப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம்;
2. சாலை தலைப்புகளில் சிறப்பு வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி கல்வி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில்.
அத்தகைய திறன்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை ஒருவரின் சொந்த மற்றும் மற்றவர்களின் செயல்களுக்கு நனவான அணுகுமுறையாக வளர்ப்பது மிகவும் முக்கியம், அதாவது எது சரி அல்லது தவறு என்பதைப் பற்றிய குழந்தையின் புரிதல். ஒரு பாலர் பள்ளியில் தனது தூண்டுதல்களையும் ஆசைகளையும் கட்டுப்படுத்தும் பழக்கத்தை உருவாக்குவதும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது (எடுத்துக்காட்டாக, அது ஆபத்தானதாக இருக்கும்போது ஓடுதல் போன்றவை).
பாலர் குழந்தைகளை வளர்க்கும் போது, ​​ஆசிரியர் ஆலோசனை, வற்புறுத்தல், உதாரணம், உடற்பயிற்சி மற்றும் ஊக்கம் போன்ற முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார். இந்த வயதில், குழந்தைகள் குறிப்பாக ஆலோசனைக்கு எளிதில் பாதிக்கப்படுகின்றனர். அவர்கள் தங்கள் வரம்புகளை தாங்களாகவே கடந்து செல்ல முடியும் என்பதை அவர்களுக்கு கற்பிக்க வேண்டும். மழலையர் பள்ளிஅது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் ஒரு வயது வந்தவருடன் மட்டுமே வெளியில் இருக்க முடியும் மற்றும் அவரது கையைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகள் தொடர்ந்து வளர்க்கப்பட வேண்டும்: விளையாட்டுகள், நடைகள், மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கும் சிறப்புப் பயிற்சிகள், ஓவியங்கள் வரைதல், தடமறிதல், நிழல், வடிவமைத்தல், அப்ளிக்யூஸ் செய்தல் போன்றவற்றைச் செய்யும் போது, ​​சாலையின் சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்தி பேச்சு மேம்பாடு குறித்த வகுப்புகளில், ஆபத்தான மற்றும் பாதுகாப்பான சாலை சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது.
தெரிவுநிலையின் கொள்கை மிகவும் முக்கியமானது, இது பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரியும் பாரம்பரியமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அவர்கள் பார்க்க வேண்டும், கேட்க வேண்டும், எல்லாவற்றையும் தாங்களே தொட வேண்டும், அதன் மூலம் அறிவின் விருப்பத்தை உணர வேண்டும்.
எனவே, கல்வி மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளை நடத்துவதற்கான திட்டம் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு நேரடியாக சாலை விதிகளை கற்பிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கவில்லை, மாறாக அவர்களின் திறன்களையும் தெருவில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான நேர்மறையான நிலையான பழக்கவழக்கங்களையும் உருவாக்கி வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
ஆரம்பகால பாலர் வயதிலிருந்தே பயிற்சியைத் தொடங்குவது அவசியம், பாலர் குழந்தைகளின் அறிவை படிப்படியாக அதிகரிக்கும், இதனால் அவர்கள் பள்ளிக்கு வரும் நேரத்தில் அவர்கள் ஏற்கனவே தெருவில் செல்லவும், சாலையின் விதிகளை தெளிவாக அறிந்து கொள்ளவும் முடியும்.
IN இளைய குழு GCD நடைப்பயிற்சியில் சிறப்பாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது (சிறந்த தெளிவுக்காக). தங்களுக்குத் தெரிந்த பொம்மை கார்களுடன் ஒப்பிடும்போது உண்மையான கார்கள் எவ்வளவு ஆபத்தானவை என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விளக்குவது முக்கியம்.
ஒரு குழுவில் ஜிசிடியின் போது, ​​சாலை சூழ்நிலைகளின் காட்சி மாதிரியை நாடுவது பயனுள்ளது. சிறந்த வழி- பாலர் குழந்தைகளை கார்களுடன் விளையாட ஊக்குவிக்கவும், அதன் போது அவர்கள் ஒவ்வொரு செயலையும் உரக்கச் சொல்வார்கள் (கார் திரும்பியது, தலைகீழானது, அதிகரித்த வேகம் போன்றவை).
விண்வெளியில் குழந்தைகளின் சரியான நோக்குநிலையை உருவாக்க, பொருட்களின் இருப்பிடம் (வலது, இடது, முன், பின், மேலே, கீழே), அவற்றின் அளவுகளை தீர்மானிக்க அவர்களுக்கு கற்பிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் இந்த அளவுருக்களுக்கு ஏற்ப பொருட்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும்.
இதன் விளைவாக, பாலர் பள்ளிகள் போக்குவரத்து விளக்கு, போக்குவரத்து மற்றும் சாலை என்ன என்பதைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுகின்றன. வெளியில் இருக்கும்போது பெரியவரின் கையைப் பிடித்துப் பழகுவார்கள்.
டிடாக்டிக் வகுப்புகள்சாலை தலைப்புகளில் ஆல்பங்களில் வரைதல் வடிவில் அல்லது சிறப்பு குறிப்பேடுகளில் நிழலிடுதல், கோடிட்டுக் காட்டுதல், வளரும் பொருட்களின் வரைபடங்களை நிறைவு செய்தல் போன்ற பணிகளை மேற்கொள்ளலாம். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்
நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் நடைப்பயணத்தில், மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில், அந்த பகுதியை எவ்வாறு வழிநடத்துவது என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். மேலும், உங்கள் சொந்த வரம்புகளுக்கு அப்பால் செல்ல முடியாது என்பதை ஆசிரியர் கண்டிப்பாக விளக்க வேண்டும்.
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் எல்லைக்கு வெளியே நடக்கும்போது, ​​வாகனங்கள், அவற்றின் வகைகள் மற்றும் வடிவமைப்பு அம்சங்கள் பற்றிய பாலர் பாடசாலைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துவது அவசியம். பாதசாரிகள் பாதுகாப்பாக இருக்கும் தெருவின் பகுதிகளை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்: நடைபாதை, பாதசாரி குறுக்குவழிகள், ஒரு பெரியவரைக் கையால் பிடித்துக்கொண்டு, நீங்கள் சாலையைக் கடக்கலாம்.
குழுவில் உள்ள GCD இல், போக்குவரத்து நிலைமையைப் பற்றி ஒரு கதையை உருவாக்க ஆசிரியர் பணியை வழங்க முடியும். அதே நேரத்தில், தெருவில் எந்த இடங்கள் ஆபத்தானவை என்பதைப் பற்றிய புரிதலை ஆசிரியர் பாலர் குழந்தைகளுக்கு தடையின்றி வலுப்படுத்துகிறார், மேலும் குழந்தைகள் சாலை சொற்களஞ்சியத்தை எவ்வளவு நன்றாகப் பேசுகிறார்கள் என்பதையும் கண்டுபிடிப்பார்.
விளக்கங்களில், விளக்கப் பொருளைப் பயன்படுத்துவது பயனுள்ளது: ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை சித்தரிக்கும் புத்தகங்கள் மற்றும் சுவரொட்டிகள், எடுத்துக்காட்டாக: முற்றத்தில், அத்துடன் சாலையின் அருகே நடத்தைக்கான பல்வேறு வழிமுறைகள்.
இவ்வாறு, ஐந்து வயதிற்குள், தெருவில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதல் விரிவடைகிறது மற்றும் சாலை சூழலில் என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கவனிக்கும் திறன் உருவாகிறது.
பிரதேசத்திற்கு வெளியே நடக்கும்போது பாலர் பள்ளிமற்ற பாதசாரிகளின் சரியான மற்றும் தவறான செயல்களுக்கு பாலர் பாடசாலைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
ஒரு குழுவில் (விளக்கப் பொருளின் உதவியுடன்) நடைப்பயிற்சி மற்றும் GCD ஆகிய இரண்டிலும், பெரிய மற்றும் சிறிய வாகனங்களின் இயக்கத்தின் அம்சங்களுக்கு நீங்கள் பாலர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டும். "மூடிய மதிப்பாய்வு" என்றால் என்ன என்பதை ஆசிரியர் விளக்குகிறார்.
சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள வடிவம்வேலை என்பது ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் அமைப்பாக இருக்கும், இதில் குழந்தைகள் தெருவில் பாதுகாப்பான நடத்தை திறன்களை தானாகவே கொண்டு வருவார்கள்.
ஒரு மழலையர் பள்ளி மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தை ஒட்டிய தெருக்களைக் கொண்ட மைக்ரோ டிஸ்டிரிக்டின் மாதிரியைக் கொண்டிருந்தால், ஆசிரியர், குழந்தைகளை மாதிரியைச் சுற்றி வைத்து, நகரம், தெருக்கள், போக்குவரத்து விளக்குகள்: போக்குவரத்து மற்றும் பாதசாரிகள், பாதசாரிகள் கடக்குதல் போன்றவற்றைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லலாம். பாதசாரிகள் மற்றும் போக்குவரத்து புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் போக்குவரத்து விதிகளை மீறினால் என்ன நடக்கும் என்பதைத் தெளிவாகக் காட்டுங்கள். தெருக்களிலும் சாலைகளிலும் எவ்வாறு சரியாக நடந்துகொள்வது, குறுக்குவெட்டுகளில் வாகனங்களின் ஆபத்தான திருப்பங்களைக் காண்பிப்பது போன்றவற்றையும் விளக்கவும்.
இவ்வாறு, பழைய குழுவில், தெருவில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள் பற்றிய புரிதல் விரிவடைகிறது, மேலும் பாலர் பாடசாலைகளின் விழிப்புணர்வு மற்றும் ஆபத்தான மற்றும் பாதுகாப்பான செயல்களின் புரிதல் சோதிக்கப்படுகிறது.
ஆயத்தக் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் குறிப்பாக கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்கள் எதிர்கால பள்ளி மாணவர்கள், அவர்கள் மிக விரைவில் சாலையைக் கடந்து ஒரு பாதசாரி மற்றும் பயணிகளின் கடமைகளைச் செய்ய வேண்டும். அவர்களுடன், வகுப்புகள் தொடர்ந்து அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை உருவாக்குகின்றன: கவனம், கருத்து, கற்பனை, சிந்தனை, நினைவகம், பேச்சு.
இந்த வயதினரின் பாலர் பாடசாலைகள் இடஞ்சார்ந்த பிரிவுகள் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையை உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் ஓட்டுநர், பாதசாரி மற்றும் பயணிகளின் செயல்களை சுயாதீனமாக மதிப்பிட முடியும், மேலும் தெருவில் ஆபத்தை எதிர்பார்க்க வேண்டும்.
எனவே, விளையாட்டு மூலையில் இளைய குழு இருக்க வேண்டும்:
1. வாகனங்களின் தொகுப்பு
2. வாகனங்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள்
3. சிவப்பு குவளைகள் மற்றும் பச்சை நிறம், பாதசாரி போக்குவரத்து விளக்கு தளவமைப்பு.
4. பண்புக்கூறுகள் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு"போக்குவரத்து" (பல வண்ண ஸ்டீயரிங் வீல்கள், தொப்பிகள் பல்வேறு வகையானகார்கள், பேட்ஜ்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட வகை போக்குவரத்தின் படத்தைக் கொண்ட உள்ளாடைகள் போன்றவை)
5. டிடாக்டிக் கேம்கள் "ஒரு காரை அசெம்பிள்" (4 பாகங்கள்), "கார் கேரேஜில் போடு", "டிராஃபிக் லைட்".
பிறகு உங்களுக்கு வேண்டும்கூட்டு:
1. "பயணிகள் என்ன பயணம் செய்கிறார்கள்", "அதே படத்தைக் கண்டுபிடி" போக்குவரத்து முறைகளின் வகைப்பாடு குறித்த விளையாட்டுக்கான படங்கள்.
2. எளிமையான தளவமைப்புநடைபாதையும் சாலையும் குறிக்கப்பட்ட தெருக்கள்.
3. ஒரு போக்குவரத்து போக்குவரத்து விளக்கு (பிளானர்) தளவமைப்பு.
சராசரி குழந்தைகளுக்குசாலை பாதுகாப்பு மூலையில் உள்ள குழுக்கள் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும்:
1. ஸ்விட்ச் சிக்னல்கள் கொண்ட போக்குவரத்து விளக்கின் தளவமைப்பு, பேட்டரி மூலம் இயக்கப்படுகிறது.
2. டிடாக்டிக் கேம்கள் "உங்கள் நிறத்தைக் கண்டுபிடி", "போக்குவரத்து விளக்கை அசெம்பிள் செய்"
3. தெரு மாதிரியில் ஒரு பாதசாரி கடக்க வேண்டும்.
பழைய குழுவில்சாலை பாதுகாப்பு மூலையில் பின்வருபவை தோன்ற வேண்டும்:
4. ஒரு குறுக்குவெட்டின் தளவமைப்பு, அதன் உதவியுடன் குழந்தைகள் சிக்கலைத் தீர்க்க முடியும் தர்க்க சிக்கல்கள்சாலைப் பாதுகாப்பில், ஒரு சந்திப்பில் சாலைப் பாதையை பாதுகாப்பாகக் கடக்கும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். இந்த மாதிரியில் நீக்கக்கூடிய பொருள்கள் இருப்பது விரும்பத்தக்கது, பின்னர் குழந்தைகளே தெருவை மாதிரியாக மாற்ற முடியும்.
5. மேலும், சாலை அடையாளங்களின் தொகுப்பு தேவைப்படுகிறது, இதில் அவசியமான சாலை அடையாளங்கள் அடங்கும்: தகவல் அறிகுறிகள் - "பாதசாரி கடத்தல்", "நிலத்தடி பாதசாரி கடத்தல்", "பஸ் மற்றும் (அல்லது) தள்ளுவண்டி நிறுத்தம்"; எச்சரிக்கை அறிகுறிகள் - "குழந்தைகள்"; தடை அறிகுறிகள் - "பாதசாரி போக்குவரத்து தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது", "சைக்கிள் போக்குவரத்து தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது"; கட்டாய அறிகுறிகள் - "பாதசாரி பாதை", "சைக்கிள் பாதை"; முன்னுரிமை அறிகுறிகள் - "பிரதான சாலை", "வழி கொடு"; சேவை அறிகுறிகள் - "மருத்துவமனை", "தொலைபேசி", "உணவு நிலையம்". தளவமைப்புடன் பணிபுரிய ஸ்டாண்டுகளில் சிறிய அடையாளங்களும், ஆக்கப்பூர்வமான, ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான ஸ்டாண்டுகளில் பெரிய அடையாளங்களும் இருப்பது நல்லது.
6. டிடாக்டிக் கேம்கள்: "அடையாளங்கள் என்ன சொல்கின்றன?", "அடையாளத்தை யூகிக்கவும்", "அடையாளம் எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது?", "கிராஸ்ரோட்ஸ்", "எங்கள் தெரு"
7. குழந்தைகளுக்கும் மூத்த குழுபோக்குவரத்துக் கட்டுப்பாட்டாளரின் பணியை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன். இதன் பொருள் போக்குவரத்து காவல்துறையின் மூலையில் போக்குவரத்து கட்டுப்பாட்டாளரின் சைகைகளின் வரைபடங்கள் இருக்க வேண்டும், செயற்கையான விளையாட்டு"தடி என்ன சொல்கிறது?", போக்குவரத்து போலீஸ் இன்ஸ்பெக்டரின் பண்புக்கூறுகள்: தடி, தொப்பி.
IN ஆயத்த குழுதோழர்களே சந்திக்கிறார்கள் சிக்கலான சூழ்நிலைகள்சாலைகளில் (சாலை "பொறிகள்" என்று அழைக்கப்படுபவை), சாலையின் விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு ஏற்கனவே முறைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.
குழந்தைகளுக்கு சாலை விதிகளை கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில், ஒருவர் தன்னை வாய்மொழி விளக்கங்களுக்கு மட்டும் மட்டுப்படுத்த முடியாது என்பதை ஆசிரியர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கல்வியின் நடைமுறை வடிவங்களுக்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடம் கொடுக்கப்பட வேண்டும்: கவனிப்பு, உல்லாசப் பயணம், இலக்கு நடைகள், இதன் போது குழந்தைகள் நடைமுறையில் பாதசாரிகளுக்கான விதிகளைக் கற்றுக் கொள்ளலாம், சாலைப் போக்குவரத்தைக் கவனிக்கலாம் மற்றும் முன்னர் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கலாம். சரியான நடத்தைசாலையில். குழந்தைகளின் சாலை போக்குவரத்து காயங்களைத் தடுப்பதற்கான மிகவும் சுவாரஸ்யமான வடிவம் மழலையர் பள்ளி மாணவர்களுடன் இலக்கு நடைகள். இலக்கு நடைகள் என்பது முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு போக்குவரத்து விதிகள் வகுப்புகளின் போது பெற்ற அறிவை குழுக்களாக ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஒவ்வொன்றிலும் வயது குழுக்கள்போக்குவரத்து சூழ்நிலைகளில் குழந்தைக்கு சரியான நடத்தை கற்பிப்பதற்கான இலக்கு நடைகள் அவற்றின் சொந்த பணிகள், தலைப்புகள் மற்றும் அதிர்வெண் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளன. உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தில் பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் கலவையை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்:
- அவதானிப்புகள், உல்லாசப் பயணம்;
- விளையாட்டுகள், போட்டிகள், செயலில், செயற்கையான, ரோல்-பிளேமிங் ("குடும்பம்", "கிராஸ்ரோட்ஸ்", "மருத்துவமனை"), நாடகம்.
- கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளின் மாதிரியாக்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வு.
- உரையாடல்கள், புனைகதை வாசிப்பு.
- குழந்தைகள் தங்கள் அறிவைக் காட்டும் கல்வி வினாடி வினாக்கள்;
- பாதுகாப்பு தருணங்கள்;
- எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் கார்ட்டூன்கள் மற்றும் கேம் ஷோக்களைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள், மேலும் கல்வி வீடியோக்களைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள்: "எச்சரிக்கை கதைகள்." மிகுந்த கவனம்பெற்றோருடன் பணிபுரிய அர்ப்பணிப்புடன் இருக்க வேண்டும். கூட்டங்கள் மற்றும் உரையாடல்களில், பெரியவர்களிடம் இருக்கும் தார்மீகப் பொறுப்பை வலியுறுத்த காட்சிப் பிரச்சாரத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிவது பல வடிவங்களை எடுக்கலாம்:

1. கூட்டு பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வு: "எல்லோரும் தெருக்களின் ஏபிசிகளை அறிந்திருக்க வேண்டும்."
2. ஆசிரியர் ஆலோசனைகள்: "சாலையில் குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பான நடத்தை கற்பிப்பதில் பெரியவர்களின் பங்கு", "சாலையில் பாலர் குழந்தைகளின் நடத்தையின் தனித்தன்மைகள்".
3. நினைவூட்டல்களை உருவாக்குதல், சாலை தலைப்புகளில் திரைகள்: “கவனம் - நாங்கள் தெருவைக் கடக்கிறோம்”, “பெற்றோருக்கு - ஓட்டுநர்கள்”, “எப்படி ஓட்டுவது பொது போக்குவரத்து».
4. கேள்வி எழுப்புதல்.
5. போக்குவரத்து போலீஸ் இன்ஸ்பெக்டருடன் சந்திப்பு. வீடியோக்களைப் பார்ப்பது: "குழந்தைகளுக்கு கவனக்குறைவு எதற்கு வழிவகுக்கிறது."
6. கருப்பொருள் உரையாடல்கள், வட்ட மேசை கூட்டங்கள்: “எங்கள் குடும்பத்தில் இப்படித்தான்” - அனுபவங்களின் பரிமாற்றம்.
7. போட்டிகள்: வரைபடங்கள்: "எனது தெரு", "குழந்தைகளின் கண்கள் வழியாக சாலை", "தேவையான அறிகுறிகள்"; தளவமைப்புகள், போக்குவரத்து விளக்குகள்.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:

1. சவுலினா டி.எஃப். மூன்று போக்குவரத்து விளக்குகள் / டி.எஃப். சவுலினா - எம். "அறிவொளி" 2005
   2. Stepanenkova E.Ya., Filenko M.F. சாலையின் விதிகள் பற்றி பாலர் பாடசாலைகள் / E.Ya Stepanenkova, M.F. Filenko.- M. "அறிவொளி" 2005
   3. ஷோரிஜினா டி.ஏ. 3-7 வயது குழந்தைகளுடன் போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய உரையாடல். / டி.ஏ. ஷோரிஜினா-எம்.: ஸ்பியர் ஷாப்பிங் சென்டர், 2009.

அறிக்கை

"பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி

சாலையில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள்"

(கல்வியியல் கவுன்சில் எண். 1)

தயாரித்தவர்:

கல்வியாளர்

ஜுரவ்லேவா ஈ.ஐ.

2018

ஒவ்வொரு ஆண்டும் எங்கள் நகரத்தின் தெருக்களில் போக்குவரத்தின் தீவிரம் அதிகரிக்கிறது, வாகனங்களின் எண்ணிக்கை தொடர்ந்து அதிகரித்து வருகிறது, இது தொடர்பாக சிறப்பு அர்த்தம்சாலை பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதில் சிக்கல் உருவாகி வருகிறது. சாலையைப் பயன்படுத்துபவர்களில் குழந்தைகள் மிகவும் பாதுகாப்பற்ற பிரிவாக இருப்பதால், குழந்தைகளின் சாலைப் போக்குவரத்தில் ஏற்படும் காயங்களைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட்டு வருகின்றன. சிறப்பு கவனம். சில நேரங்களில் தங்கள் சொந்த சாதனங்களுக்கு விட்டு, குழந்தைகள், குறிப்பாக குழந்தைகள், சாலையில் உண்மையான ஆபத்துக்களை சிறிது கவனம் செலுத்த வேண்டாம். அவர்களின் நடத்தையை எவ்வாறு சரியாக நிர்வகிப்பது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. நெருங்கி வரும் காருக்கான தூரத்தையும் அதன் வேகத்தையும் அவர்களால் சரியாகத் தீர்மானிக்க முடியவில்லை மற்றும் தங்களை சுறுசுறுப்பாகவும் வேகமாகவும் கருதி தங்கள் திறன்களை மிகைப்படுத்திக் கொள்ள முடியாது. வேகமாக மாறிவரும் போக்குவரத்துச் சூழலில் ஆபத்தை எதிர்நோக்கும் திறனை இன்னும் அவர்கள் உருவாக்கவில்லை. எனவே, அவர்கள் அமைதியாக நிறுத்தப்பட்ட காரின் முன் சாலையில் ஓடி, திடீரென்று மற்றொருவரின் பாதையில் தோன்றினர். சாலையில் ஒரு குழந்தையின் மிதிவண்டியை ஓட்டுவது அல்லது விளையாட்டைத் தொடங்குவது மிகவும் இயல்பானதாக அவர்கள் கருதுகின்றனர்.

எனவே ஒரு குழந்தையின் பிரச்சனையை முன்கூட்டியே பார்த்து தடுக்க முடியுமா? சாலையில் திறமையான, பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான திறன்களை ஒரு பாலர் பாடசாலையில் கற்பிக்க முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? ஆம் உன்னால் முடியும்! இன்றைய குழந்தைகள் திறமையான மற்றும் ஒழுக்கமான சாலையைப் பயன்படுத்துபவர்களாக வளர்வது மிகவும் முக்கியம். பாதுகாப்புத் தரங்களுக்கு ஏற்ப செயல்பட குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும், மேலும் அதில் "நீண்ட தூர" பணிகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கவனமான அணுகுமுறையுடன், நீங்கள் வேறு எந்த வாழ்க்கையையும் நிபந்தனையற்ற மதிப்பாகக் கருதத் தொடங்குகிறீர்கள். எச்சரிக்கையைப் பற்றி பேசுவதன் மூலம் மட்டுமே சாலையில் பாதுகாப்பான நடத்தை திறன்களை குழந்தைகளில் வளர்க்க முடியாது. பாதுகாப்பான நடத்தை கற்பிக்கப்பட வேண்டும்! என் கருத்துப்படி, பெற்றோருடன் இணைந்து, குழந்தைகளுக்கு சாலை எழுத்தறிவு, தெரு நடத்தை மற்றும் பொது போக்குவரத்து ஆகியவற்றை கற்பிப்பது அவசியம். இந்த வேலை குழந்தையின் வாழ்க்கையின் அனைத்து வகையான செயல்பாடுகள் மற்றும் அம்சங்களை ஊடுருவ வேண்டும்: விளையாட்டு, செயல்பாடுகள், நடைகள், வீட்டிற்கு பயணம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி, வீட்டு சூழ்நிலைகள் மற்றும் குழந்தைக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான வகையில். எனவே, தெருவில் போக்குவரத்து விதிகள் மற்றும் நடத்தைகளைப் படிப்பதன் முக்கிய நோக்கங்களை நான் பின்வருமாறு அமைக்கிறேன்: - பாலர் குழந்தைகளிடையே போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அறிவின் அளவை அதிகரித்தல்; - குழந்தையின் மனோதத்துவ குணங்களின் வளர்ச்சி; - கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் சமூக நடத்தைசாலையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில். பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கல்வி கற்பதற்கும் மிக முக்கியமான குறிக்கோள்களில் ஒன்று, தனிப்பட்ட பாதுகாப்பை (சுய-பாதுகாப்பு) உறுதி செய்யும் செயல்முறைக்கு குழந்தையை தயார்படுத்துவதாகும்.

தெருக்களில் குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பான நடத்தை திறன்களைக் கற்பிக்கும் பணி எந்த வகையிலும் ஒரு முறை நிகழ்வாக இருக்கக்கூடாது என்று நான் நம்புகிறேன். அது திட்டமிட்டு, முறையாக, தொடர்ந்து மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். சாலையில் பாதுகாப்பான வாகனம் ஓட்டுவதற்கான விதிகளை கற்பிப்பது இளைய குழுவிலிருந்து தொடங்கியது, ஏனெனில் குழந்தை பருவத்தில் பெற்ற அறிவு மிகவும் நீடித்தது, மேலும் இந்த வயதில் கற்றுக்கொண்ட போக்குவரத்து விதிகள் பின்னர் நடத்தை விதிமுறைகளாக மாறும், மேலும் அவற்றைக் கடைப்பிடிப்பது மனித தேவை. குழந்தைகளுக்கு கோட்பாட்டை விளக்குங்கள் சாலை விதிகள்பாதசாரிகளுக்கு, சாலையை எப்படிச் சரியாகக் கடக்க வேண்டும் என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிப்பது இல்லை; எனவே, நான் குழந்தைகளுடன் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வகுப்புகள், அவதானிப்புகள், இலக்கு நடைகள், ரோல்-பிளேமிங், டிடாக்டிக் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை நடத்துகிறேன்.

இளைய குழுவில், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, பொருள்களின் ஒப்பீடு, வடிவம் மற்றும் நிறம் மற்றும் போக்குவரத்து வகைகளை நான் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன். நடுத்தரக் குழுவில், சாலையைக் கடப்பதற்கான விதிகள், சாலை அடையாளங்கள், அவற்றின் வடிவமைப்பு மற்றும் நோக்கம், போக்குவரத்து விளக்குகள் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்தி, சரக்கு மற்றும் பயணிகள் போக்குவரத்தை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறேன். நான் வயதாகும்போது, ​​சிறப்பு நோக்கத்திற்காக வாகனங்கள், எச்சரிக்கை, தடை மற்றும் திசைவழி சாலை அடையாளங்கள் மற்றும் பல்வேறு சாலை சூழ்நிலைகளில் நடத்தை பற்றிய எனது புரிதலை விரிவுபடுத்துகிறேன். சாலையிலும் அருகிலும் பாதுகாப்பான நடத்தையை ஊக்குவிப்பது குறித்து உரையாடல்களை நடத்த மாணவர்கள் மற்றும் போக்குவரத்து காவல்துறை அதிகாரிகளுக்கு இடையே சந்திப்புகளை ஏற்பாடு செய்கிறேன். அறிவை மேம்படுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பதில், குழந்தைகளின் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்புக்கு ஒரு சிறப்புப் பங்கு வழங்கப்படுகிறது என்று நான் நம்புகிறேன். விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு நண்பர்களை உருவாக்க உதவுகின்றன, போக்குவரத்து விளையாட்டுகள் மூலம் பொதுவான ஆர்வத்தைக் கண்டறியவும், குழந்தைகள் குழுக்களாக அடையாளம் காணவும், நிறம், வடிவம் மற்றும் நோக்கம் மூலம் வேறுபடுத்தவும். சாலை அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் விளையாட்டின் மூலம் பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இது விளையாட்டுகளின் உள்ளடக்கத்தை விரிவுபடுத்துவது மட்டுமல்லாமல், போக்குவரத்து விதிகளை வெற்றிகரமாக வலுப்படுத்துவதற்கும் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கும் பங்களிக்கிறது. மழலையர் பள்ளி நிர்வாகம் குழந்தைகளுக்கு போக்குவரத்து விதிகளை கற்பிக்க பல்வேறு பலகை மற்றும் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகளை வாங்கியுள்ளது. எங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து, நாங்கள் தெருவின் மாதிரியை உருவாக்கினோம், மேலும் சிறப்பு வகுப்புகளில் நாங்கள் இலவச விளையாட்டில் மாதிரியைப் பயன்படுத்துகிறோம், பாதசாரிகள் நடைபாதையில் இல்லை என்றால், அதன் இடது பக்கத்தில் நடக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்தை வலுப்படுத்துகிறோம் சாலை, நகரும் போக்குவரத்தை நோக்கி. பாதசாரிகள் சிறப்பு இடங்களில் தெருவைக் கடக்கிறார்கள், பாதசாரிகள் கடக்கவில்லை என்றால், அவர்கள் கவனமாக இடதுபுறமாகவும், பின்னர் வலதுபுறமாகவும் பார்க்கிறார்கள், அப்போதுதான், அருகில் போக்குவரத்து இல்லை என்றால், சாலையைக் கடக்க வேண்டும். குழந்தைகள் சுதந்திரமாக சாலை அடையாளங்களை வைக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்: "பாதசாரி கடத்தல்", "எச்சரிக்கை, குழந்தைகள்", "உணவு நிலையம்", "பஸ் ஸ்டாப்", "பாதசாரி போக்குவரத்து தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது" மற்றும் பிற முன்மொழியப்பட்ட அமைப்பில், சாலை மற்றும் நடைபாதையை சுத்தம் செய்தல், பாதசாரிகள் மற்றும் பொம்மை கார்களை சரியாக வைக்கவும். ஆனால், குழந்தைகளிடம் போக்குவரத்து விதிகள் குறித்து எத்தனை பாடங்கள் நடத்தப்பட்டாலும், சாலையில் பாதுகாப்பாக நடந்துகொள்ளும் திறன்களை குழந்தைகளிடம் வளர்ப்பதில் பெற்றோர்கள் உரிய கவனம் செலுத்தாவிட்டால், விளைவு அதிகமாக இருக்காது என்பது இரகசியமல்ல. என் கருத்துப்படி, தெருவில், பொது போக்குவரத்தில் பெரியவர்களின் கலாச்சார நடத்தை போதுமான அளவு இல்லாதது மற்றும் போக்குவரத்து விதிகளை மீறுவது குழந்தைகளிலும் இதே போன்ற நிகழ்வுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. தனிப்பட்ட உதாரணத்தின் சக்தியைப் பற்றி நான் பெற்றோருடன் உரையாடுகிறேன்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அம்மா, அப்பா அல்லது பாட்டி விதிகளைப் பின்பற்றவில்லை மற்றும் போக்குவரத்திலிருந்து மிக நெருக்கமான தூரத்தில் சாலையின் குறுக்கே ஓடினால், ஆசிரியரின் மிகவும் மனசாட்சி வேலை பயனற்றதாக இருக்கும். பெற்றோருடன் பணிபுரிவது மிக முக்கியமான இடம். நிறைய வேலை வடிவங்கள் உள்ளன - அவற்றின் சொந்த கற்பித்தல் செயல்பாடுநான் கருப்பொருள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துகிறேன் பெற்றோர் சந்திப்புகள், சாலையில் பாதுகாப்பான நடத்தை, கூட்டு பொழுதுபோக்கு மற்றும் பொழுது போக்குகளை மேம்படுத்துவது பற்றிய நினைவூட்டல்கள்.

எலெனா கோர்லனோவா
பாலர் குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளை கற்பித்தல்

தற்போதைய சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமை உலகெங்கிலும் உள்ள மக்கள் மத்தியில் கவலையை ஏற்படுத்துகிறது என்பது இரகசியமல்ல. மிகவும் பாதுகாப்பற்ற குடிமக்கள் - சிறியவர்கள் மீது நாங்கள் சிறப்பு அக்கறை கொள்கிறோம். குழந்தைகள், பெரியவர்களின் பணி (ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்)குழந்தையைப் பாதுகாப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் மட்டுமல்ல, பல்வேறு கடினமான மற்றும் சில நேரங்களில் ஆபத்தான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்ள அவரை தயார்படுத்துவதும் ஆகும். "ஒரு மனிதனிடம் உள்ள விலைமதிப்பற்ற பொருள் வாழ்க்கை", - N. A. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி எழுதினார். பெரியவர்களான நாம், குழந்தையின் உணர்வுக்கு தேவையான அறிவை தெரிவிக்கிறோமா பாதுகாப்பு, அவரது வாழ்க்கை சார்ந்திருக்கும்.

தலைப்பு தானே « பாதுகாப்பு» ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கடினம், அதன் விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துக்களால் கனமானது, எனவே, வகுப்புகள், பயண விளையாட்டுகள், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், நடைகள், தனிநபர்களுக்கான குறிப்புகளை உருவாக்கும் போது ஆட்சி தருணங்கள்விளையாட்டுத்தனமான தருணங்கள் மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ் பயன்பாடு உள்ளிட்ட புதுமையின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்த முயற்சிக்கிறேன்.

எனது பணியில் நான் எனது பணியை கல்வி மேம்பாட்டுத் திட்டத்தில் அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளேன் குழந்தைகள்: "அடிப்படைகள் பாலர் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு» . (N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina). நிச்சயமாக, நான் வேலை செய்கிறேன் பணிப்புத்தகம்வண்ண விளக்கப்படங்கள், கட்-அவுட் பொருள் மற்றும் விரிவானது வழிமுறை பரிந்துரைகள். குழந்தைகள் வட்டங்களை நன்றாக நினைவில் கொள்கிறார்கள் ஆபத்தான பொருட்கள், கவனக்குறைவாக அவற்றைக் கையாளுவதால் ஏற்படும் விளைவுகள். வயது வந்தவருடனான உரையாடல்கள், குழந்தைகளுக்கான கேள்விகளின் பட்டியல், விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் தடைகள் மற்றும் முறைகளின் அர்த்தத்தை தெளிவாக்குகின்றன. பாதுகாப்பான நடத்தை. குழந்தைகள் தலைப்பு தொடர்பான கவிதைகள், புதிர்கள், பழமொழிகளை மனப்பாடம் செய்கிறார்கள் பாதுகாப்பு. பணிப்புத்தகங்களின் உதவியுடன் நான் அறிமுகப்படுத்துகிறேன் குழந்தைகள்மனித உடலின் அமைப்புடன், அதன் உறுப்புகள் மற்றும் பாகங்களின் செயல்பாடு. இதில் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், மனித உடலின் ஒருமைப்பாடு, வாழ்க்கை முறை மற்றும் மனித ஆரோக்கியத்திற்கு இடையிலான உறவு பற்றிய குழந்தையின் புரிதல்.

தகவலுக்கு அடிப்படை பாதுகாப்பு கொண்ட குழந்தைகள்நான் வட்டத்தின் வேலையை ஏற்பாடு செய்தேன் "கொணர்வி பாதுகாப்பு» , அதன் முக்கிய குறிக்கோள் கல்வி கற்பது பாதுகாப்பான நடத்தை, ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை எதிர்நோக்கும் திறன், முடிந்தால் அவற்றைத் தவிர்க்கவும், தேவைப்பட்டால் செயல்படவும். இந்த இலக்கை அடைய, பலவற்றை தீர்க்க வேண்டியது அவசியம் பணிகள்:

எப்படி என்ற யோசனையை உருவாக்குங்கள் வீட்டில் பாதுகாப்பான நடத்தை;

அடிப்படைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம், சொந்த இயல்பு மீது அன்பு, பொறுப்பு மற்றும் அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்க்க;

திறமையான சாலை பயனருக்கு கல்வி கற்பித்தல்;

பரஸ்பர உதவி மற்றும் தோழமை உணர்வுகளை வளர்ப்பது;

வாரத்திற்கு இரண்டு முறை கிளப் வகுப்புகளை நடத்துகிறேன்.

வட்டத்தின் வேலையின் தலைப்புகள்: "பழகுவோம்", « எங்கள் குழுவில் பாதுகாப்பு» , "குழந்தை மற்றும் இயற்கை", "மய்டோடைர் வருகை", "வீட்டில் குழந்தை", "குழந்தை மற்றும் அவரது உடல்நிலை", "சந்திப்பு அந்நியர்கள்» , "பாதசாரி மற்றும் சாலை", "பொழுதுபோக்கு - தெருவில் பார்ஸ்லி".

குழந்தைகள் நன்றாக புரிந்து கொள்வதற்காக பாதுகாப்பு விதிமுறைகள், குழுவில் 1) ஒரு மூலை உள்ளது « பாதுகாப்பு» , தீயை அணைக்கும் அனைத்துப் பொருட்களையும் உள்ளடக்கிய தீயணைப்பான் ஒரு தீயணைப்பான் சீருடையைக் காட்டுகிறது. மேலும் ஒரு மூலையில் விதிகள்நகர அமைப்புடன் கூடிய போக்குவரத்து, சாலைகள், போக்குவரத்து விளக்குகள் மற்றும் போக்குவரத்து விதிகள் படிவம், வாகனங்கள் மற்றும் பாதசாரிகளுக்கான அடையாளங்கள்,

2) காட்சி பொருள்: "நீங்கள் தொலைந்துவிட்டால் சிக்கலைத் தவிர்ப்பது எப்படி", "தீயணைப்பு வீரர் பாதுகாப்பு»

3) விளையாட்டு நூலகம்:

செயற்கையான விளையாட்டுகள் "ஆபத்தானது, ஆபத்தானது அல்ல", "ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கவும்", "அப்படி இல்லை".

கல்வி - அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டுகள் "ஏபிசி பாதுகாப்பு» , « சாலை அடையாளங்கள்» , "லோட்டோ", « போக்குவரத்து சட்டங்கள்» .

4) நூலகம்: கல்வி மற்றும் புனைகதை இலக்கியம், புகைப்பட ஆல்பங்கள், பல்வேறு சூழ்நிலைகளைப் பார்ப்பதற்கும் விவாதிப்பதற்கும் விளக்கப்படங்கள்.

முதல் கட்டத்தில் நான் ஆர்வமாக முயற்சித்தேன் குழந்தைகள், பற்றிய அவர்களின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு விதிகள். அறிவு மற்றும் திறன்களின் அளவைக் கண்டறியவும் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள். அதே நேரத்தில், பிரச்சினையின் பொருத்தத்தை மதிப்பிடுவதற்கு பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றினேன் பாதுகாப்புஅவர்களின் முக்கிய செயல்பாடு குழந்தைகள்மற்றும் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு குறித்து சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள். கேள்வித்தாள்கள், தனிப்பட்ட உரையாடல்கள் மற்றும் ஆலோசனைகள் வடிவில்.

இரண்டாம் கட்டத்தில் இவற்றைச் செயல்படுத்த முயற்சித்தேன் குழந்தைகளின் வாழ்க்கைக்கான விதிகள், அவர்களின் சாத்தியமான வெளிப்பாடுகள் பல்வேறு காட்டப்பட்டது வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள், பயிற்சி பாலர் பாடசாலைகள்இவற்றைப் பயன்படுத்தும் திறனில் விதிகள்தீவிர சூழ்நிலைகளில்.

மூன்றாம் கட்டத்தில், பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில், நனவான பயன்பாடு நடந்தது நடைமுறை நடவடிக்கைகள்பல்வேறு சூழ்நிலைகளில். அடிப்படையில் பாலர் பாடசாலைகளின் வயது பண்புகள், நான் முக்கிய உருவாக்கப்பட்டது திசைகள்அடித்தளங்களை அமைப்பதில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு.

மேலும் அவை குழந்தைகளின் வடிவங்களில் பொதிந்துள்ளன நடவடிக்கைகள்: விளையாடுதல், வரைதல், சிறப்புப் படங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், அட்டவணைகளைப் பார்ப்பது. பிரதிநிதித்துவ அமைப்பு பாதுகாப்பான நடத்தை பற்றி குழந்தைகள்வகுப்புகள், உல்லாசப் பயணங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் இறுதி நிகழ்வுகளை வழங்கியது. அனைத்து பொருட்களும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன வயது பண்புகள்பாலர் பாடசாலைகள். அது முடிவுகளைக் கொண்டுவர, ஒரு பாடம் அல்லது குழந்தைகளுடன் உரையாடல் போதாது. வேலை முறையாக இருக்க வேண்டும். மேலும் ஒரு முக்கியமான விஷயம் தேவை: குழந்தைகளுக்கு தத்துவார்த்த அறிவு மட்டும் இருந்தால் போதாது, அவர்கள் அதை நடைமுறையில் பயன்படுத்த வேண்டும்.

பின்வரும் அமைப்பின் மூலம் உயிர் பாதுகாப்பு குறித்த பணிகளை நான் மேற்கொள்கிறேன்: குழந்தைகள்:

சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாடு குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள், உல்லாசப் பயணம், பொழுதுபோக்கு

ஆசிரியரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் குழந்தைகள் - உரையாடல்கள், புனைகதை வாசிப்பு, மனப்பாடம் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள், விளையாடும் சூழ்நிலைகள், சரியான மற்றும் தவறான நடத்தை, வகுப்பறையில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் விளையாட்டுகள்.

கல்விஒரு பொழுதுபோக்கு, அற்புதமான விளையாட்டின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது விளையாட்டு பாத்திரங்கள், இது பொருள் கற்கும் செயல்முறையை உயிரோட்டமாகவும் எளிதாகவும் செய்கிறது. விளையாட்டு குழந்தைக்கு சுதந்திரமாக இருக்க வாய்ப்பளிக்கிறது, அவரது அறிவு மற்றும் திறன்களை ஆழப்படுத்துகிறது, மேலும் வலுவான திறன்களை வளர்க்கிறது. "கொணர்வி பாதுகாப்பு» .

நான் படிக்கும் விஷயங்களை முடிந்தவரை புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறேன். குழந்தைகள், இதற்கு நான் எப்போதும் என் கண்களுக்கு முன்னால் இருக்கும் நவீன சுவரொட்டிகளைப் பயன்படுத்துகிறேன் குழந்தைகள். எனக்கு உதவுகிறது பாலர் பாடசாலைகளுக்கு கற்பித்தல்அற்புதமான சந்திப்பு பாத்திரங்கள்: "ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்", "கோலோபோக்", "மூன்று பன்றிக்குட்டிகள்", "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி".

ஒரு கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவது இயற்கையானது பாலர் பாடசாலைகளில் பாதுகாப்புகுடும்பத்துடன் தொடர்பு கொள்ளாமல் சாத்தியமற்றது. ஒரு குழந்தையின் சமூகமயமாக்கலுக்கான முக்கிய நிறுவனம் குடும்பம். வி. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி எழுதினார்: "ஒரு குழந்தைக்கு குடும்பம் என்பது சமூக அனுபவத்தின் ஆதாரம். இங்கே அவர் முன்மாதிரிகளைக் காண்கிறார், இங்கே அவரது சமூகப் பிறப்பு நடைபெறுகிறது...” இந்த தலைப்பில் பெற்றோரின் திறனை உருவாக்க, நான் பின்வரும் விஷயங்களைக் கொண்டு லிக்டோரியத்தின் வேலையை ஏற்பாடு செய்தேன். தலைப்புகள்:

1. "கலாச்சாரம் பாதுகாப்பு» : அடிப்படை கருத்துக்கள், கலாச்சார கல்வியில் குடும்பத்தின் இடம் மற்றும் பங்கு பாதுகாப்பு;

2. « பாலர் பாடசாலைகளின் வயது பண்புகள்»

3. "சாத்தியமான ஆபத்துகள் மற்றும் அவற்றின் ஆதாரங்கள்"

3.1 ஆபத்து மற்றும் பாதுகாப்பு

3.2 உடல் பாதுகாப்பு

3.3 உளவியல் பாதுகாப்பு

4. "குடும்பம் மற்றும் குழந்தை பாதுகாப்பு»

5. "குழந்தை மற்றும் பாதுகாப்பு»

குழந்தைகள் படிக்க ஆர்வமாக இருப்பது எனக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது பாதுகாப்பு விதிமுறைகள்மற்றும் அவர்களின் அறிவைப் பயன்படுத்துங்கள் மற்றும் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

நூல் பட்டியல்:

1. டி.பி. கார்னிஷேவா "வாழ்க்கை பாதுகாப்புக்காக பாலர் பாடசாலைகள்»

2. I. A. Kozlovskaya “வகுப்புகளின் அமைப்பு பாலர் குழந்தைகளுக்கு தெருவில் பாதுகாப்பான நடத்தை கற்பித்தல். -2009 - எண் 6

3. எல்.எல்.டிமோஃபீவா, என்.ஐ.கொரோலேவா "ஒரு கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல் பாதுகாப்பு»

4. இ யா கபிபுல்லினா "மழலையர் பள்ளியில் சாலை ஏபிசி"

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பாதுகாப்பிற்கு ஒரு சூத்திரம் உள்ளது: நீங்கள் பார்க்க வேண்டும், எதிர்பார்க்க வேண்டும், கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். முடிந்தால், எல்லாவற்றையும் தவிர்க்கவும், தேவைப்பட்டால், உதவிக்கு அழைக்கவும். எனது தீம்.

முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான அடித்தளங்களை உருவாக்குதல்"முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான அடித்தளங்களை உருவாக்குதல்" நவீன காலத்தில் மனித வாழ்க்கை பாதுகாப்பின் பிரச்சனை.

சம்பந்தம் இந்த சிக்கலின் பொருத்தம் நவீன நிலைவெளிப்படையானது, ஒரு பாலர் குழந்தையின் பாதுகாப்போடு தொடர்புடைய சிக்கல்களின் வரம்பில் இருந்து.