Как да научим детето да планира времето си?
Нека разработим алгоритъм
Всички промени в живота принуждават детето да се адаптира към новите условия. При влизане в училище, кратко времетой трябва да се адаптира към детски отбор, свикнете с учителите, учебна дисциплина, управление на времето и много други. В резултат на това детето изпитва голям психо-емоционален стрес. Алгоритъм от действия ще помогне за облекчаване на „безпокойството“: създаване на ежедневие, където времето за натоварване и почивка ще бъде хармонично разпределено. Когато избирате клубове и секции, които вашето дете ще посещава, трябва да вземете предвид неговото представяне, здравословно състояние, съществуващи хронични болести. Опитайте се да не го претоварвате с много извънкласни дейности на първия етап. Оставете разумен минимум, който той може да покрие без загуба на сила или увреждане на здравето. А когато тялото му укрепне (обикновено към края на втори клас), то може да разшири кръга си от допълнителни хобита.
Създайте график на часовете – училище, извънкласни, домашни. Включете всичко в графика си: време за уроци, допълнителни часове, време за почивка, време за разходка, приготвяне за лягане и събуждане сутрин. Научете детето си на ясен дневен режим от самото начало на обучение. Например: „Вижте графика си, какво сте планирали днес? Първо почивка след училище, а след това домашните.“ Най-добрият начин да облекчите умората е да продължите да ходите свеж въздух, около час и половина. Промяната на дейност ще послужи като добро освобождаване от психически стрес. Творческите дейности също ще помогнат за облекчаване на умората. Творческа дейностсъздава положително настроение, насърчава безболезненото връщане от играта към уроците.
Но този преход е много труден за детето в първия етап на обучение. Не може да се справи сам. Следователно възрастен трябва да помогне на детето да следи времето на урока по часовника. Фразата „Седни и си напиши домашното!“ предизвиква отхвърляне. Сигурно си спомняте това от детството си. Затова включете въображението си и въз основа на индивидуални характеристикивашето дете, намерете „правилния“ сигнал. Това може да бъде например спокойна мелодия на електронен будилник. Не забравяйте, че началният час на уроците трябва да бъде включен в графика.
Правилното изграждане на ежедневен алгоритъм, редуването на „почивка - натоварване“ има благоприятен ефект върху цялостното представяне на детето и помага да се избегне прекомерната работа. Трябва да се има предвид, че след осем часа вечерта тялото на детето трябва да се подготви за нощна почивка. През този период всякаква дейност, особено свързаната с уроци, не може да бъде полезна и ефективна. Следователно, изпълнявайте домашна работанеобходимо е през така нареченото продуктивно време, когато производителността на умствената дейност е висока, мозъчната дейност има достатъчен потенциал за решаване на образователни проблеми.
Не излизайте извън рамките на времето
Родителите са озадачени: „Ние подготвяме домашното на детето, проверяваме го, но на следващия ден детето не помни нищо, не може да каже нищо.“ Наблюденията показват, че всички тези деца са писали домашните си след девет часа вечерта. Възникна въпросът: „Зависи ли успехът на ученето от времевата рамка за изпълнение на домашните?“ Отговорът може да бъде намерен от учените. В резултат на дългосрочни проучвания психофизиолозите са установили, че най-високата активност на мозъка на детето се проявява в сутрешните часове. Ето защо училищната програма е предназначена за сутрешните часове. Според доказана теория производителността на мозъка на детето остава доста висока и в през деня, част от които се предвижда да се отделят за домашни.
Колкото по-голямо става детето, толкова по-значително се увеличават неговите интелектуални способности. Препоръчително „ефективно“ време:
основно училище - 14.00-16.00 средно училище - 15.00-17.00 средно училище - 15.00-18.00
Ако определените периоди от време за подготовка на уроците не се спазват по различни причини и детето се заема с домашните само вечер и след това седи до вечерта, не трябва да се очаква полза от тази работа. Настъпва частично запаметяване и асимилация учебен материал. Всичко, което предполага нормален процес на възприемане и обработка на информация, се проваля. Резултатът от такава домашна работа може да се види още на следващия ден в училище, когато детето трудно си спомня фрагменти от задачата, подготвена късно предната вечер.
Материалът се запомня напълно и ефективно само в периоди на „активност“ на мозъчните процеси и е нежелателно да ги игнорирате. IN в противен случайДори изпълнената домашна работа не носи желаните резултати.
Важно е да запомните!
Вечер тялото на детето трябва да се подготви за почивка и да не изпитва психически или физически стрес. Дори част от домашните да останат недовършени, не трябва да се отлага времето за лягане, тъй като това ще навреди на здравето на детето и няма да бъде от полза за учебния процес.
Универсални правила за писане на домашни
Необходимо е правилно да организирате работното си пространство.
Изберете мебели за работното място в съответствие с ръста на детето. Детето трябва да се чувства комфортно. Краката ви не трябва да висят във въздуха, така че е по-добре да си купите стол с регулатор на височината. Светлината върху тетрадката и учебника трябва да пада отляво, в противен случай детето ще закрие своя текст. Ако детето ви е левичар, тогава светлината трябва да пада отдясно. В стаята, където детето прави домашни, не трябва да има силни, разсейващи звуци - радиото, телевизорът трябва да бъдат изключени, единственото изключение може да бъде тихата, спокойна музика, която помага на детето да се отпусне и да се концентрира.
Не можете да седнете за домашното веднага след като се приберете от училище.
Детето трябва да почива час и половина след училище и едва след това да седне да си напише домашните.
Не можете да започнете с най-трудната домашна работа.
Всяко дете прекарва много време в трудна задача, детето се уморява, започва да се чувства неуспешно, не знае нищо и не може да направи нищо и тогава е много по-лесно да изтриете домашното, отколкото да страдате с него. Затова е по-добре да започнете с простия, с най-обичания.
Невъзможно е да работите без почивки.
Ние, възрастните, не можем да работим без почивки, децата просто имат нужда от почивки. Работата по домашните трябва да се провежда в същите „уроци“ и „почивки“, както се случва в училище, само такива „уроци“ трябва да продължават 20-30 минути, а „почивките“ трябва да продължават 10 минути, да облекчават мускулната умора, да пият сок или яжте ябълка. как по-голямо дете, толкова по-дълъг става „урокът“.
Не претоварвайте детето си с допълнителни задачи.
У дома с детето трябва да правите само това, което е възложено в училище; няма нужда да претоварвате детето. Животът на детето не може да се състои само от умствена дейност.
Когато общувате с дете, изключете грубите изявления от речта си.
Отрицателните оценъчни изявления не само разстройват детето, те често могат да влошат психическото му функциониране. Ако родителите смятат, че губят „ценното“ си време, помагайки на детето, и постоянно му говорят за това, детето развива комплекс за малоценност, чувство за безполезност, което не допринася за висококачествената домашна работа. Следователно фрази като „Не можеше ли това да стане за 5 минути“, „Щях да го направя за това време!“ трябва да бъдат изключени от речника.
Поддържайте темпото на вашето дете.
Не е необходимо да подтиквате или да бързате детето – това му създава нервност и му пречи да работи върху домашните си. При постоянни обаждания да не се разсейва, детето не може да се концентрира върху самата задача, то започва да мисли как да бъде по-внимателно, което не допринася за умствената му работа. Може би детето е разсеяно, защото нервната му система се нуждае от време, за да се възстанови, или не разбира задачата и тогава тази задача трябва да му се обясни на неговото ниво.
Метод № 5. Вяра+доверие+самоконтрол
Убеждаващо влияние
Не е тайна, че методът на „убеждаващо влияние“ за някои родители е колан. Но нито страхът, нито потискането на желанията на децата, както показва практиката, води до желани резултати. Домашните си остават главоболие за тези родители. Нека се опитаме да разгледаме „убеждаването“ като начин за „меко“ въздействие върху детето, с цел коригиране на възгледите му, за да повлияе на последващото поведение. Този метод е най-етичният начин за въздействие, тъй като няма грубо насилие или проникване в подсъзнанието на детето.
Директен метод на убеждаване
Този метод ще работи, ако не губите време. Още преди училище детето интуитивно усеща стойността на знанието, свиква с мисълта за необходимостта да учи, за да стане един ден наистина това, което иска да бъде в игрите (предприемач, пилот, готвач, шофьор) . Убедителното влияние е спокоен и обоснован разказ за „предимствата“ на училищния живот, въведение в нови изисквания и отговорности. През този период изискванията за училищно обучениедомашната работа се възприема от детето като социално значима и неизбежна. През този период родителите имат достатъчно авторитет, за да убедят детето в необходимостта от стриктно изпълнение на домашните. За получаване положителен резултати родителите, и децата трябва да развият подход към уроците като важен, сериозен въпрос и да бъдат придружени от уважително отношение един към друг.
Може да сте наблюдавали семейства, в които майката смята за приемливо да прекъсва заниманията на сина или дъщеря си. Изведнъж трябва спешно да донесете нещо, да изтичате до магазина или да извадите кофата за боклук, или е време за ядене - обядът или вечерята са приготвени. Понякога татко предлага да отложите уроците, за да гледате заедно интересно шоу или филм по телевизията или да отидете в гаража. За съжаление възрастните не разбират, че с поведението си възпитават у детето отношение към ученето като към маловажно, второстепенно нещо. В такива случаи детето получава идеята, че писането на домашни е на едно от последните места сред домакинските задължения и отговорности. Правилно постъпват онези родители, които от първия учебен ден дават да се разбере на детето си, че важността на уроците е равна на най-сериозните неща, с които са заети възрастните. Малкият ученик усеща това отлично. Преди това той нямаше бизнес, който родителите му да не могат да прекъснат по свое усмотрение. Във всеки момент той можеше да бъде извикан от разходката си или играта, която започна, можеше да бъде отменена. И изведнъж сред неговите дела се появява нещо, което родителите му никога не прекъсват! Детето развива силно убеждение: уроците са толкова важни, колкото работата, която възрастните вършат.
Ако изберете този метод, запомнете: изискването за стриктно спазване на новите правила и разпоредби не е прекомерна строгост към детето, а необходимо условиеорганизация на живота му. Ако изискванията са нестабилни и несигурни, детето няма да може да усети уникалността на новия етап от живота си, което от своя страна може да разруши интереса му към училище.
С разумно правилна употребаТози метод дава възможност за по-бърза адаптация към училище, а детето е мотивирано за домашна работа.
Косвен метод на убеждаване
Косвен метод за убеждаване е да се анализират конкретни житейски ситуации, което ви позволява да убедите детето си да прави домашни; в обсъждане с детето на училищните му неуспехи; в използването на примера на човек, който е авторитетен за детето, герой на книги, филми. Пример за това може да бъде обсъждането на историята на Л. Н. Толстой „Филипок“ или анимационния филм „Вовка в далечното кралство“. Но този метод има клопки: поведението на самите родители е от голямо значение. Деца, особено предучилищна и по-млада училищна възраст, склонни да имитират както добри, така и лоши дела. Както се държат родителите, така и децата се учат да се държат. Не забравяйте, че детето се учи само на това, което носи силен емоционален заряд, това, за което родителите говорят искрено.
Важно е да запомните!
Убеждаването е сложен метод на въздействие, при който родителите се обръщат към съзнанието и чувствата на децата си. Трябва да се използва внимателно, обмислено и да се помни, че всяка дума, дори случайно изпусната, е убедителна. Една фраза, казана в точното време, в точния момент, може да бъде по-ефективна от морален урок. Ако можете да убедите детето си в неговите собствени сили и възможности, то все по-рядко ще се обръща към вас за помощ.
Увереност
За да се създаде атмосфера на доверие в семейството, са необходими два важни компонента. Първият е сдържаното отношение на родителите към неуспехите в училище. Това, разбира се, не означава, че трябва да спрете да се интересувате от академичните постижения като цяло или да заемете снизходително отношение към неуспешните ученици. Понякога само поклащане на глава е достатъчно, за да демонстрирате отношението си и това ще направи по-голямо впечатление от открит скандал или постоянни лекции и подигравки. Второто е истинският интерес към извънкласния живот на детето.
В атмосфера на доверие ученикът от началното училище постепенно развива потребността да споделя преживяванията си с близки и да търси техния съвет и помощ. В такива ситуации родителите трябва да бъдат приятелски настроени съветници, а не строги съдници. Каквито и негативни чувства да предизвикат у вас историите на вашето дете, опитайте се да се сдържате и да се справите със ситуацията спокойно, честно и любезно. Ако започнете да упреквате и обвинявате детето си, не разчитайте на неговата откровеност в бъдеще. В същото време не можете постоянно да се фокусирате върху преживяванията на детето, свързани с училището, да показвате тревожността си, да го предпазвате прекалено много, да решавате всичките му проблеми вместо него и да го лишавате от независимост.
Каква степен на участие на родителите в домашните на децата може да се доближи до златната среда? Какви действия ще помогнат за развитието на независимост у децата? Правилото ще ни помогне да отговорим на тези въпроси: „Ако едно дете изпитва трудности и е готово да приеме помощ, не забравяйте да му помогнете. В същото време поемете върху себе си само това, което той не може да направи сам, останалото оставете на него. Докато детето ви усвоява нови действия, постепенно му ги предавайте.“
Петя започна да си пише домашните по математика. Реших веднага да използвам помощта на майка ми - това е удобно и не изисква никакви усилия от мен. „Петя, сигурно не знаеш откъде да започнеш, затова ме молиш за помощ?“ – попита мама. Петя отговори: „Да“. Мама помогна: тя ясно определи как трябва да действа, но не реши вместо него. На Петя й оставаше само една възможност: да помисли и да се справи сам. Това се случи още няколко пъти и Петя неволно започна да развива навика да вземе учебник и да разбере непонятна за него задача. Впоследствие майката отбеляза, че синът й работи самостоятелно с учебника и прибягва до нейната помощ само в най-необходимите случаи.
Важно е да запомните!
Ако забележите навика на детето да започва уроците с въпрос към вас, покажете му твърдото си намерение да развиете в него друг навик - самостоятелно търсене на отговор на въпроса.
Необходимо е да се контролират действията на детето, които то използва, за да намери решения. Ако прибягва до вашата помощ, тогава внимателно анализирайте дали наистина е направил всичко сам и вие сте последната му инстанция. Само ако вместо вредна опека се използва разумен, помагащ контрол, детето ще развие дългоочакваната от родителите независимост.
Учете детето си на самоконтрол
Как да научим детето на самоконтрол?
Нека да разгледаме какво означава такова сложно име като „самоконтрол“. Ако детето се е научило съзнателно да планира и регулира дейността си (радвайте се, родители!), то е развило самоконтрол. Успешното обучение в училище включва развитието на две основни области на самоконтрол: самоконтрол на поведението и самоконтрол образователни дейности.
Липсата или недостатъчното развитие на самоконтрол на поведението превръща училищния живот на детето в истински ад - за него е трудно да изпълни изискванията на режима и да понесе натоварването на учебната програма. Самоконтролът на поведението трябва да се развие в детето преди училище. В първи клас то се подобрява, стабилизира и обикновено детето се справя със стреса от адаптирането към училищния живот, придобива нови умения за общуване със съучениците и се включва в нов живот.
Развитието на самоконтрола в учебните дейности се проявява в способността да се извършва работа, да се действа по определен модел, да се следва последователност от действия, да се откриват грешки, допуснати в работата, и самостоятелно да се коригират. За да направи това, детето трябва да премине през опити и грешки, а родителите трябва да обсъдят с него резултатите от грешните действия, не да се карат, а да правят изводи.
Развитието на самоконтрол зависи до голяма степен от реакцията на родителите към грешки, допуснати в домашните. Често има ситуации, когато едно дете, набързо завършвайки домашните си, прави много грешки, ядосва се, зачерква всичко и, без да знае какво да прави, търси помощ от семейството си. В такива ситуации трябва да подкрепите детето.
Мама успокоява: „Петя, ти прибърза с решението, не си помислил. Не се разстройвайте, можете само да се ядосвате на себе си, но това няма да помогне за решаването на проблема. Успокой се, помисли и ще направиш всичко както трябва.” Петя се справи със задачата. Мама постъпи разумно - не разстрои сина си, не му се скара, а го подкрепи да разбере какво се случва.
Родителите и учителите, понякога несъзнателно, създават у децата страх от погрешни действия, страх от наказание за грешки. Следователно вътрешното желание на детето да действа самостоятелно, да се контролира и да поема отговорност за извършената работа е възпрепятствано. Когато контролът на възрастните е твърде силен, личността на детето е „потисната“ и няма да може да развие самоконтрол за дълго време.
Важно е да запомните!
Формирането на самоконтрол при дете до голяма степен зависи от способността на родителите своевременно да му предоставят възможност да действа самостоятелно, да постига резултати и да поема отговорност за постигането на целта.
Най-трудното нещо за родителите в отношенията с детето е да разпознаят и развият неговата инициатива, да прехвърлят отговорността в ръцете му, да му дадат известна свобода на действие, която насърчава развитието на независимост и самоконтрол.
Обърнете внимание на развитието на адекватна емоционална реакция на вашето дете на допуснати грешки. Вместо скръб, гняв и агресия, човек трябва да развие способността спокойно да приема ситуацията, да я разбира и да прави изводи в бъдеще.
ЕФЕКТ НА ПЪРВИЧНИЯ УСПЕХ
Както показва практиката, в началото на обучението детето иска да изпълнява задачи. Той се старае много и е решен да успее. На този етап можете да използвате така наречения ефект на първичен успех. Наистина, децата правят много грешки и петна от неспособността да разпределят вниманието, от прекомерния стрес и бързата умора.
Понякога за родителите е трудно да разберат кой елемент или буква е написало детето. Но ако помолите дете да покаже с коя буква се е справило най-добре, то ще посочи почти всички букви. За детето самият факт на писане на писма вече е успех, нова стъпка в неговото развитие. В този момент родителите трябва да действат под мотото "Не вреди!" Ролята на родителите е да насърчават детето, да помагат, ако детето не разбира или забравя нещо, и деликатно да правят промени в работата на детето. Ако трябва да направите корекции, използвайте фразите: „Струва ми се, че този номер се оказа по-добър за вас...“ или „Страхотно е, че се научихте да пишете буквата К! Направи го толкова красиво! Много добре!" Такива фрази ще създадат вътрешно желание да се справите още по-добре, да се стараете повече, когато пишете писма. След като сте постигнали дори малки успехи, можете да ги консолидирате на следващия ден. Упражненията в тласъци няма да донесат положителни резултати. Разбира се, трябва да изисквате домашното да се прави чисто, спретнато и красиво. Но всички тези изисквания трябва да останат във възможностите на детето. Постепенно детето ще се научи да сравнява работата си с модел и качеството на работата ще се повиши без нервно напрежение. В началото на обучението пръстите на първокласника са слабо развити. Безсмисленото пренаписване може да бъде заменено с по-интересна дейност, например моделиране, конструиране от „безопасни“ кибрити, бродиране и др.
Препоръчително е да казвате думи на подкрепа според ситуацията, без да прекалявате с хваленето на детето, без да го приучвате към леки похвали.
. Да бъда постоянен!
На първокласниците не се дава домашна работа, учителите препоръчват само да напишат един или два реда елементи от букви и цифри. Много отговорни родители ви принуждават да препишете домашните си по 10 пъти. Но също така се случва: днес възрастен ще ви принуди да пренапишете домашното си, но утре дори няма да го провери, защото ще бъде зает или просто ще бъде уморен. В резултат на това детето може да започне да хваща, като се има предвид заетостта и настроението на родителите и собствени чувстваТой никога няма да развие отговорност.
Важно е да запомните!
Основната задача на родителите е да създадат у детето настроение за преодоляване на трудностите и постигане на резултати.
ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЖЕДНЕВНИТЕ СИТУАЦИИ
Едно дете често задава въпроса: „Защо да учим математика?“ или „Защо да говоря руски?“ Използването на „ежедневни ситуации“ ще помогне да се отговори на тези въпроси. Използването на този метод няма да отнеме много време. Методът включва демонстриране на неочаквани и интересни проекции на математика, руски език и други дисциплини върху вскидневенвиеподкрепят и развиват познавателна дейност, ви позволява да формирате истински познавателни интереси у децата като основа на образователните дейности.
Първоначално детето все още не е запознато със съдържанието на конкретни учебни предмети. Познавателният интерес се формира само когато човек се задълбочи в математиката, руския език и други предмети. И все пак, благодарение на интереса, информацията за такива по същество абстрактни и абстрактни обекти като последователността от числа, реда на буквите и много други става необходима и важна за детето.
Използвайки този метод, можете да подготвите детето си за домашна работа. Срещнахте го след час. Прибирай се. Разказва за ученическите си приключения, знанията, които е получил, чете реклами и табели. По това време можете да повторите цялата фонетика: маркирайте гласни и съгласни звуци, например в думата „поща“, говорете за звучни и беззвучни, твърди и меки съгласни звуци. Или например вкъщи режете торта или пай. Сега за едно дете една секунда, две трети не е празна фраза, а напълно разбираемо дробно число. Всички геометрични материали могат да бъдат демонстрирани върху архитектурата на града. Можете да се подготвите за решаване на проблеми, като използвате въпроси: „Колко чифта обувки ще има в коридора, когато татко се върне от работа? Кога ще излезеш на разходка?" или „Колко ябълки трябва да купите за три дни, ако всеки от нас яде по една ябълка на ден?“ Ситуациите, в които детето се оказва в позицията на купувач, често помагат за овладяването на практически умения за решаване на проблеми. Детето получава първия си опит в училищния стол. „Мамо, виж: купих пай в бюфета, ти ми даде един пари, а сега имам толкова много от тях!“ — радостно казва хлапето. Детето харесва новата си роля. Постепенно можете да задавате въпроси: „Колко пари трябва да вземете, за да си купите хляб и мляко? Ще ти дам 50 рубли. Колко ресто трябва да ви дадат?“ И не се съмнявайте, че рано или късно всичките ви усилия ще дадат плод.
Важно е да запомните!
Използвайки този метод, вие убивате не две, а три заека с един камък: опознавате по-добре детето си, развивате речта му и демонстрирате неочаквани и интересни прояви на училищни знания.
Всички родители на ученици мечтаят детето им да се върне от училище, да обядва и веднага да започне да си пише домашните. Майките и татковците искат детето им да бъде внимателно и умно, лесно да се справя с всички училищни задачи без чужда помощ и никога да не се уморява да радва с доброто си академично представяне. Такава идеална картина обаче се среща само в няколко семейства, а повечето родители често наблюдават нещо съвсем различно: детето не иска да прави домашно и вместо това е готово да прави всичко друго, освен домашното. Мама и татко се разстройват и нервничат, това напрежение се пренася и върху бебето и в резултат на това цялото семейство попада под въздействието на стреса. Защо се случва това и как да го избегнем?
Детето е мързеливо
Повечето родители вярват, че детето им отказва да пише домашни по една проста причина - просто е мързеливо. Наистина има деца, които са много мързеливи по природа и като цяло е трудно да ги принудиш да правят нещо. Въпреки това, преди да диагностицират бебето си като „патологичен мързелив човек“, родителите трябва да погледнат по-отблизо поведението на детето си и най-вероятно ще бъдат изненадани да забележат, че бебето е твърде мързеливо, за да си напише домашните, но да прочете интересна книга, гледайте анимационен филм, прекарайте Той се справя много добре, когато играе нова компютърна игра. Ако някаква друга дейност, освен домашното, може да завладее бебето за дълго време, тогава това не е въпрос на естествен мързел, а нещо друго.
Ако детето не иска да пише домашни за първи път, родителите никога не трябва да му крещят, да го заплашват или да го сравняват с някой от съучениците му. Трябва да разберете причината за отказа да си пишете домашните. Може да е умора, неразбиране на темата или нещо друго. Обяснява как да се държи с дете детски психологЕкатерина Цуканова.
Детето се страхува от провал
Много деца се страхуват да не се провалят във всичко, което правят, и домашните не са изключение от правилото. Страхът да не направите нещо нередно обикновено се отразява на поведението на ученика: той може да бъде намерен да седи дълго време над учебник, без да извършва никакви други действия. В такива случаи обикновено казват „гледа книга и не вижда нищо“.
Ако се забележи такова поведение при дете, най-добре е да проведете сериозен разговор с него, да го попитате от какво се страхува и по каква причина. Ако ученик се страхува от учител, който е много строг относно грешките в домашните, кажете му, че ще говорите с учителя за това и се уверете, че наистина ще го направите. Ако бебето се страхува от гнева на родителите си за лоша оценка, убедете го, че няма да ругаете, дори ако нещо не се получи за него. Покажете на бебето си, че сте винаги с него, разбирате го и можете да окажете всякаква помощ веднага щом я поиска. Искрен разговор с детето ви ще му помогне да се отпусне и вече да не се страхува.
Детето не разбира темата
Някои деца не могат да започнат да пишат домашна работа по определен предмет, защото имат известни затруднения с този урок. Например ученик може да не разбере нов материалпо математика или физика и затова по всякакъв начин избягва да прави уроци по тези предмети. Някои деца имат затруднения с логически или въображаемо мислене, и в зависимост от това имат затруднения съответно в точните и хуманитарните науки.
Помощта на детето в този случай означава съвместно преодоляване на възникналите трудности. Вместо да се карате на детето си, че не е изпълнило дадена задача и да го упреквате в мързел, поговорете с него и разберете кое му е най-трудно и тогава започнете съвместни дейности, по време на което обяснете подробно на бебето неразбираеми точки. Ако вие самите не сте силни в желания предмет, можете да наемете преподавател или да се договорите с учителя си за допълнителни индивидуални уроци.
На детето му липсва любов и внимание
Някои деца отказват да пишат домашните поради единствената причина, че искат специално да предизвикат притеснение от страна на мама и татко. Те чувстват и по този уникален начин постигат поне някаква проява на чувства от възрастните.
В такава ситуация най-важното е да позволите на детето да почувства вашата любов и внимание. Анализирайте собственото си поведение: колко често хвалите бебето си, интересувате ли се как е минал денят му, казвате ли му, че го обичате. Не забравяйте, че детето се нуждае от одобрение от родителите и участие в решаването на проблемите си, така че е по-добре да прегърнете бебето още веднъж и да му кажете колко е страхотно, когато седне да си напише домашното. И не забравяйте винаги да се интересувате как е минал следващият учебен ден на вашето дете.
Детският психолог Екатерина Цуканова дава съвети как да формираме у детето навик да си пише домашните, как да организираме дневния режим, как да накараме родителите да изпитват любов, така че детето да не се страхува от провали и трудности.
JavaScript е деактивиран във вашия браузър
Детето не иска да прави домашните само
Някои деца, за да се освободят от отговорността да пишат домашните, прибягват до трикове и трикове: преструват се, че не разбират нещо, оплакват се силна умора, помолете родителите за помощ. Най-често майките и татковците, притеснени дали детето им не е преуморено, с лекота правят домашните вместо него, позволявайки му да си почине една допълнителна вечер. В резултат на това ученикът получава похвала от учителя за изпълнените от родителите задачи и постепенно разбира, че мама и татко могат да бъдат използвани в своя полза.
Ако забележите, че детето ви много често моли за вашата помощ, а вие правите домашни вместо него няколко пъти седмично, време е да спрете, в противен случай детето ви ще забрави как да прави каквото и да било.
как принуждавате детето си да прави домашни?За да не се налага да контролирате, убеждавате, ругаете с последните думи - като цяло, извършвайте всички онези неприятни действия, които могат да превърнат живота на родителя в истински ад. Вече писах за мотивацията и ще пиша отново - това е гореща тема. Сега нека се опитаме да се справим със ситуацията, когато детето не иска да си пише домашното. Или го прави, но небрежно.
Проблемът е много често срещан, но не може да има една единствена рецепта. Тъй като причините могат да бъдат най-различни - липса на образователна мотивация, прекалено голямо учебно натоварване, отслабване на тялото или нервната система, личностни черти на детето, стил на родителство,... Всеки конкретен случай трябва да се анализира отделно. Но има един трик, който може да помогне. Ако не всички, то много. споделям :)
Ние не разглеждаме ситуацията, когато едно дете категорично заяви, че не го е грижа за уроците и училището като цяло (това е отделен разговор). Да приемем, че той наистина не спори с вас - да, трябва да си напише домашното. Но той не иска да го направи! Не може да се събере, отлага, хленчи, измисля спешни неща, убеждава ви „почакайте още малко“, разсейва се и не може да се концентрира. Накратко, домашните продължават няколко часа. Иначе се оказва напълно неосъществена.
Как да научим детето да прави домашни.Преди всичко обсъдете с детето си кога му е удобно да прави домашни. Колко време ще отнеме? Нека сам назначи „часа X“. Много може да се промени, ако дадете на детето си право на избор.
Ако ви се струва, че детето предлага глупости (а аз да започна да пиша домашните в 21 часа), поставете граници - да речем, домашните трябва да са готови до 20 часа. Кога смятате, че е най-добре да започнете?
Научете детето си как правилно да организира учебния процес.Чували ли сте за управление на времето? – Нещото е изключително полезно не само за възрастни, но и за деца. Според мен едно от най-добрите изобретения в тази област е техниката Pomodoro. Не позволявайте на "несериозното" име да ви отблъсне. Скрит зад него ефективно средство за защитарешаване на проблеми с уроци.
Франческо Чирило вече не е студент :)
Техниката е изобретена от италиански студент на име Франческо Чирило, който самият е имал проблеми с академичното си представяне. Франческо експериментираше много - опитваше се да изучава материала по този и онзи начин. И един ден той забеляза, че най-добри резултати се постигат, когато учебният процес е разделен на 25-минутни интервали. Постепенно наблюдението се превърна в стратегия за управление в реално време.
Как работи техниката Pomodoro:
да интерес Питай– защо тази последователност от действия беше наречена техника Pomodoro? Работата е там, че Франческо използва таймер във формата на домат. И той го хареса толкова много, че нарече не само изобретението си домат, но и работни интервали от 25 минути.
Между другото, защо точно 25 минути? - Както се оказа, това оптимално времеЗа непрекъсната работа– успявате да изпълните доста прилична част от задачата, без да се уморявате.
Най-накрая малко тънкости на техниката Pomodoro:
- Не прекъсвайте при никакви обстоятелства по време на помодорото (напомням ви, че помодорото е 25-минутен работен интервал). Ако трябва да се разсеете, стартирайте таймера и направете домата отново.
- Ако задачата е твърде дълга - повече от 5 pomodoros, тогава я разделете на няколко задачи
- Ако сте изпълнили задачата и таймерът все още тиктака, не забравяйте да проверите работата си, помислете за това - с една дума, сложете домата до края. Обикновено по това време мислите идват на ум. брилянтни идеи, намират се грешки и се добавят най-важните неща.
- По време на почивка е по-добре да не седите на масата, а да се загреете - разходете се, бягайте.
Ако всичко по-горе е обяснено подробно и колоритно на детето, тогава най-вероятно то ще иска да го опита. И ако използвате специална програма за прилагане на техниката с домати, веднага ще убиете две птици с един камък: ще повишите мотивацията на детето си и ще го спасите (и себе си) от необходимостта ръчно да настройвате таймера всеки път.
Pomodairo: Както можете да видите, имам задачата „Напишете статия“. Свършен:)
Всичко, което трябва да направите, е да изтеглите програмата Помодайро. В него можете да зададете списък със задачи, да промените работното време и времето за почивка (по подразбиране те са съответно 25 и 5 минути), да зададете броя домати, необходими за изпълнение на всяка задача, да изберете звуков сигнал и да видите статистика.
Накрая ще изброя накратко Ползи от обучението на вашето дете на техниката Pomodoro:
- Детето ще се научи ясно да си поставя цели и да разделя задачата на компоненти;
- Учебният процес ще бъде структуриран по най-добрия начин. Постепенно детето ще започне да работи 25 минути без разсейване.
- Домашната работа ще бъде изпълнена много по-ефективно и бързо.
- Детето ще се научи да управлява компетентно времето си и да организира образователни дейности.
- Повишено академично представяне (като страничен ефект)
PS: Между другото, техниката Pomodoro е идеална за подготовка за изпити :)
Какво правите, когато детето ви не иска да си пише домашните?
Вашият разбойник отново ли има лоши бележки в дневника си? Детето ви не слуша, но е просто невъзможно да го накарате да си напише домашното? Много родители имат ситуация, в която детето не иска да учи, пропуска училище и не е внимателен в час.
Възрастните често правят много грешки, за да принудят дъщеря си или сина си да учат. Това се случва, защото няма знания за това как да се култивира любов към ученето у децата. Някои започват да бъдат възпитавани по същия начин, както са били възпитавани в детството. Оказва се, че грешките във възпитанието се предават от поколение на поколение. Първо нашите родители сами страдат и ни принуждават да учим, след това ние прилагаме същото мъчение към нашите деца.
Когато едно дете не учи добре, в главата му се рисуват мрачни картини за това какво може да е бъдещето му. Вместо престижен университет и научна степен, треторазряден техникум. Вместо блестяща кариера и добра заплата, работа, за която ви е срам да кажете на приятелите си. И вместо заплата, това са стотинки, с които не е ясно как да се живее. Никой не иска такова бъдеще за децата си.
За да разберем защо децата ни не изпитват желание да учат, трябва да открием причината за това. Има много от тях. Нека да разгледаме основните.
1) Няма желание или стимул за учене
Много възрастни са свикнали да принуждават детето да прави нещо против волята му, да налага мнението си. Ако ученик се съпротивлява да прави това, което не иска, това означава, че неговата личност не е счупена. И това е добре.
Има само един начин да включите детето си в ученето – да го заинтересувате. Разбира се, учителите трябва да помислят първо за това. Безинтересно проектирана програма, скучни учители, преподаващи уроци, без да вземат предвид възрастта на децата - всичко това допринася за факта, че детето ще избягва да учи и ще бъде мързеливо при изпълнение на задачи.
2) Стресът в училище
Хората са устроени по следния начин: първо се задоволяват прости нужди от храна, сън и безопасност. Но нуждата от нови знания и развитие вече е на заден план. Училището понякога се превръща в истински източник на стрес за децата. Където децата изпитват различни негативни емоции всеки ден, като страх, напрежение, срам, унижение.
Всъщност 70% от причините децата да не искат да учат и да ходят на училище се дължат на стрес. ( Лоша връзкас връстници, учители, обиди от по-възрастни другари)
Родителите може да си помислят: все пак имаше само 4 урока, детето казва, че е уморено, което означава, че е мързеливо. Всъщност стресовите ситуации му отнемат много енергия. Освен това предизвиква негативизъм към тази среда. Следователно той започва да мисли зле, паметта му работи по-лошо и изглежда потиснат. Преди да нападнете детето си и да го насилвате, по-добре попитайте как се справя в училище. Беше ли му трудно? Какви са отношенията му с другите деца и учители?
Казус от практиката:
Бяхме на консултация с момченце на 8г. Според майката на момчето през последните няколко месеца то започнало да бяга от часовете и често да не си пише домашните. И преди това, въпреки че не беше отличник, той учи прилежно и нямаше особени проблеми с него.
Оказа се, че нов ученик е преместен в техния клас и тормози детето по всякакъв начин. Осмивал го пред другарите му и дори го използвал физическа сила, изнудвал пари. Детето, поради неопитността си, не знаеше какво да прави с него. Не се е оплакал нито на родителите си, нито на учителите, защото не е искал да го определят като подмъкник. Но не можах да разреша този проблем сам. Ето ясен пример за това как стресовите условия затрудняват гризането на гранита на науката.
3) Устойчивост на натиск
Ето как работи психиката: когато ни оказват натиск, ние се съпротивляваме с всички сили. как повече майкаи баща му принуждава ученика да си пише домашните, толкова повече той започва да го избягва. Това още веднъж потвърждава факта, че тази ситуация не може да бъде коригирана със сила.
4) Ниско самочувствие, липса на самочувствие
Прекомерната критичност на родителите към детето води до ниско самочувствие. Ако каквото и да прави ученикът, все още не можете да угодите, тогава това е точно такъв случай. Мотивацията на детето напълно изчезва. Какво значение дали ще му дадат 2 или 5, никой няма да го похвали, да го оцени или да каже добра дума.
5) Твърде много контрол и помощ
Има родители, които буквално учат себе си, вместо детето си. Прибират му куфарчето, пишат му домашните, казват му какво да прави, как и кога да го прави. В този случай ученикът заема пасивна позиция. Вече няма нужда да мисли със собствената си глава и не е в състояние да си отговори сам. Изчезва и мотивацията, тъй като играе ролята на марионетка.
Трябва да се отбележи, че това се случва доста често в модерни семействаи е голям проблем. Самите родители глезят детето си, опитвайки се да му помогнат. Пълният контрол убива независимостта и отговорността. И този модел на поведение продължава и в зряла възраст.
Казус от практиката:
Ирина се обърна към нас за помощ. Тя имаше проблеми с академичното представяне на 9-годишната си дъщеря. Ако майката закъсняваше на работа или отиваше в командировка, момичето не си пишеше домашните. По време на уроците тя също се държеше пасивно и ако учителят не я гледаше, тя се разсейваше и вършеше други неща.
Оказа се, че Ирина силно пречи на учебния процес от първи клас. Тя контролираше прекалено дъщеря си, буквално не й позволяваше да направи крачка сама. Това е катастрофален резултат. Дъщерята изобщо нямаше желание да учи; тя вярваше, че това е нужно само на майка й, а не на нея. И го направих само под напрежение.
Тук има само едно лечение: спрете да покровителствате детето и обяснете защо изобщо трябва да учите. В началото, разбира се, той ще се отпусне и ще направи нищо. Но с течение на времето ще разбере, че все още трябва да се учи по някакъв начин и бавно ще започне да се организира. Разбира се, всичко няма да се получи веднага. Но след известно време ще се справя все по-добре и по-добре.
6) Трябва да си дадете почивка
Когато ученикът се прибере от училище, му трябват 1,5-2 часа за почивка. По това време той може да прави любимите си неща. Има категория майки и татковци, които започват да натискат детето си веднага щом се прибере.
Валяха въпроси за оценки, молби да се покаже дневника и инструкции да седне за домашни. Ако не давате на бебето почивка, концентрацията му ще бъде значително намалена. И в уморено състояние, той ще започне да не харесва училището и всичко, свързано с него, още повече.
7) Кавги в семейството
Неблагоприятната атмосфера у дома е сериозна пречка за добрите оценки. Когато в семейството има чести кавги и скандали, детето започва да се тревожи, става нервно и затворено. Понякога дори започва да се обвинява за всичко. В резултат на това всичките му мисли са заети с текущата ситуация, а не с желанието да учи.
8) Комплекси
Има деца с нестандартен външен вид или с не много добре развита реч. Често получават много подигравки. Поради това те изпитват много страдания и се опитват да бъдат невидими, избягвайки да отговарят на дъската.
9) Лоша компания
Дори в първи клас някои ученици успяват да се свържат с дисфункционални приятели. Ако приятелите не искат да учат, тогава вашето дете ще ги подкрепи в това.
10) Зависимости
Децата, като възрастните, ранна възрастмогат да имат свои собствени зависимости. IN начално училище– това са игри, забавления с приятели. На 9-12 години - страст към компютърните игри. IN юношеството – лоши навиции улична компания.
11) Хиперактивност
Има деца с излишна енергия. Те се характеризират със слаба постоянство и концентрация. Това ги затруднява да седят в клас и да слушат, без да се разсейват. И оттам - лошо поведение и дори нарушени уроци. Такива деца се нуждаят от допълнителни посещения спортни секции. Подробни съветиза може да се прочете в тази статия.
Ако правилно разбирате причината за лошото учене в училище, тогава можете да предположите, че 50% от проблема вече е решен. В бъдеще е необходимо да се разработи план за действие, благодарение на който ще бъде възможно да се насърчи ученикът да учи. Крясъци, скандали, псувни - никога не се получаваше. Да разбереш детето си и да му помогнеш с възникналите трудности е това, което ще създаде правилната мотивация.
13 практически съвета за това как да мотивирате ученик да получи директни A
- Първото нещо, което всеки родител трябва да знае е, че детето трябва да бъде похвалено за всеки свой успех.
Тогава естествено ще развие желание за учене. Дори ако все още не прави нещо достатъчно добре, той все още трябва да бъде похвален. Все пак той почти изпълни новата задача и вложи много усилия в нея. Това е много важно условие, без което е невъзможно да принудите детето да учи. - В никакъв случай не трябва да се карате за грешки, защото от грешките се учите.
Ако се карате на дете за това, което не може да направи, тогава то завинаги ще загуби желание да го направи. Правенето на грешки е естествен процес, дори и за възрастни. Децата, от друга страна, нямат такъв житейски опит и просто усвояват нови задачи за себе си, така че трябва да сте търпеливи и ако нещо не се получава при детето ви, по-добре е да му помогнете да го разбере навън. - Не давайте подаръци за учене
Някои възрастни, за целите на мотивацията, обещават различни подаръци или парични награди на децата си за добро учене. Няма нужда да правите това. Разбира се, в началото бебето ще получи стимул и ще започне да се опитва усилено в обучението си, но с течение на времето ще започне да изисква все повече и повече. И малки подаръцище спре да го задоволява. Освен това ученето е негово ежедневно задължително действие и детето трябва да разбере това. Следователно въпросът с мотивацията няма да бъде решен по този начин в дългосрочен план. - Трябва да покажете на сина или дъщеря си пълната степен на отговорност, която се крие в тази дейност - ученето
За да направите това, обяснете защо изобщо трябва да учите. Често децата, които не са особено заинтересовани от ученето, не разбират защо е необходимо това. Имат много други интересни неща за правене, а училищните дейности пречат на това. - Понякога родителите изискват твърде много от децата си.
В днешно време програмата за обучение е няколко пъти по-сложна от преди. Освен това, ако детето също ходи на клубове за развитие, тогава естествено може да възникне преумора. Не изисквайте детето ви да бъде перфектно. Съвсем естествено е, че някои предмети са по-трудни за него и отнема повече време, за да ги разбере. - Ако някой от предметите е особено труден за вашия син или дъщеря, тогава добро решение би било да наемете преподавател
- По-добре е да създадете навика да учите от 1 клас
Ако едно дете в първи клас се научи да постига целите си, да изпълнява възложените задачи и за това получава похвалата и уважението на възрастните, то вече няма да се отклони от този път. - Помогнете ни да видим положителни промени
Когато детето ви успее в нещо много трудно, подкрепяйте го всеки път. Кажете фрази като: „Е, сега го правите много по-добре!“ И ако продължите в същия дух, ще се справите абсолютно страхотно!“ Но никога не използвайте: „Просто опитайте още малко и тогава ще се оправите.“ Така не признавате малките победи на детето. Много е важно да го поддържате и да забелязвате и най-малките промени. - Дайте пример
Не се опитвайте да накарате детето си да си пише домашните, докато вие гледате телевизия или си почивате по друг начин. Децата обичат да копират родителите си. Ако искате детето ви да се развива, например да четете книги, вместо да се заяждате, направете го сами. - поддържа
Ако ученик е изправен пред трудно изпитание, подкрепете го. Кажете му, че вярвате в него, че той ще успее. Освен това, ако се старае, успехът е неизбежен. Трябва да го подкрепяте дори когато той напълно се провали в нещо. Много майки и бащи предпочитат да направят забележка в този случай. По-добре е да успокоите детето и да му кажете, че следващия път определено ще се справи. Просто трябва да положите малко повече усилия. - Споделете вашите преживявания
Обяснете на детето си, че не можете винаги да правите само това, което искате. Да, разбирам, че не харесвате толкова много математиката, но трябва да я изучавате. Ще го понесете по-лесно, ако го споделите с любимите си хора. - Посочете към добри качествадете
Дори и това да е толкова далеч от успех в училище, но положителни чертибебе, като способността да помагаш на другите, чар, способност за преговори. Това ще ви помогне да създадете адекватно самочувствие и да намерите опора в себе си. А нормалното самочувствие от своя страна ще създаде увереност във вашите способности. - Обмислете желанията и стремежите на самото дете
Ако детето ви се интересува от музика или рисуване, няма нужда да го принуждавате да посещава час по математика. Няма нужда да пречупвате детето, като казвате, че вие знаете по-добре. Всички деца са различни и всяко има своите таланти и способности. Дори да принудите ученика да учи предмет, който не харесва, той няма да постигне особен успех в него. Защото успехът е само там, където има любов към работата и интерес към процеса.
Струва ли си да принуждавате детето си да учи?
Както вероятно вече сте разбрали от тази статия, принуждаването на детето да учи насила е безполезно упражнение. Това само ще влоши нещата. По-добре е да създадете правилната мотивация. За да създадете мотивация, трябва да разберете защо той се нуждае от това. Какво ще спечели от обучението си? Например, в бъдеще той ще може да получи професията, за която мечтае. А без образование той изобщо няма да има никаква професия и няма да може да си изкарва прехраната.
Когато ученикът има цел и идея защо трябва да учи, тогава се появява желанието и амбицията.
И разбира се, трябва да се справите с проблемите, които пречат на детето ви да стане успешен ученик. Няма други начини да направите това, освен да говорите с него и да разберете.
Надявам се тези практически съветище ви помогне да подобрите академичните постижения на вашите деца. Ако все още имате въпроси, винаги можете да се свържете с нас за помощ на. Опитен детски психолог ще ви помогне максимално. кратко времеРазберете всички причини, поради които детето изпитва трудности и нежелание да учи. Заедно с вас той ще разработи работен план, който ще помогне на детето ви да придобие вкус към ученето.
Детето не иска да си пише домашните: четири основни причини
Повечето обща причиналипса на желание за домашна работа - детето не разбира материала. Страхът, че не можете да се справите с дадена задача, може напълно да обезсърчи желанието поне да опитате.
Друга причина може да е умората. Не много възрастни могат да бъдат насърчени да се занимават с умствена работа по 8 часа всеки ден, а децата трябва да го правят, независимо от техните способности или желание. Натрупаната през седмицата умора оставя само едно желание – за почивка.
Не е рядкост ученикът да се надява, че някой ще свърши поне част от работата вместо него. И това не е изненадващо, като се има предвид, че в по-ниските класове родителите са готови да участват активно в изпълнението на задачите. Често им се струва, че задачите за първи или втори клас са много прости и ако направят няколко упражнения за детето, нищо лошо няма да се случи. Тогава обаче детето искрено не разбира какво се е случило: преди майка му с готовност правеше пръчици и пръстени за него, рисуваше картини и той трябваше сам да решава уравненията.
Човекът е създаден да следва пътя на най-малкото съпротивление. Следователно мързелът не може да бъде изключен от списъка с причините, поради които могат да се чуят продължителни стенания в отговор на призив за домашна работа.
Как да накарате детето си да си пише домашните без скандали?
Как да направим така, че едно дете да си върши домашното с добро настроение и без нерви от негова страна и родителите му?
На първо място, трябва да идентифицирате истинската причинанежелание да учат у дома. Много родители са склонни да смятат детето за изключително мързеливо и си измислят истории за умора, главоболие и трудни задачи, само за да не правят нищо. Повечето майки и татковци категорично заявяват това с фразата: „Не искам да чувам оплаквания! Всичко, което трябва да направите, е да седнете на компютъра!“
Не е изненадващо, ако това е така: детето наистина иска да играе повече, отколкото да учи - и това не може да се счита за отклонение от нормата. Проявяването на разбиране по този въпрос не означава да правите отстъпки. Можете да обясните на детето: „Разбирам, че наистина не искам. Освен това често не ми се прави това, което трябва. Така че да отидем да си напишем домашните, аз ще обеля картофите и нека да прекараме вечерта в забавление?“
Докато правите нещо заедно, можете, наред с други неща, да кажете на детето си колко е полезно за него да си пише домашните навреме: то се научава да планира деня си, става по-усърдно и отговорно. Всичко това ще му е необходимо за постигане на други цели в живота.
Важно е да правите това не под формата на нотации; по-добре е да звучи като шега, например, сравнявайки дейностите на детето с обучението на нинджа. Те също са досадни и тежки, но резултатът е възхитителен.
Ако ученик отказва да пише домашна работа, защото не разбира темата или задачата, това не означава, че той е неискрен. Някои съвременни учебници са проектирани по такъв начин, че просто не можете без допълнителна помощ. Много учители отбелязват, че самата формулировка на текста на учебника често изисква обяснение.
Затова си струва да уверите детето, че ако не може да го разбере след честен независим опит, един от родителите ще се опита да му помогне. Често това е достатъчно просто да прочетете задачата заедно, да нарисувате диаграма или да помогнете на детето да формулира идея.
След като стане ясно, че е разбрал същността на задачата, трябва да му дадете възможност да я изпълни сам. Чувството на удовлетворение от тази малка победа ще насърчи детето да не се страхува от трудните въпроси.
Ако един и същи предмет е труден за дете всеки ден, може би си струва да поканите учител. Първо, това ще помогне на детето да разбере по-добре проблема. Например изучаването на чужд език изисква индивидуален подход, което е невъзможно в училище. Следователно, ако детето няма естествена способност за езици, то може да се нуждае от допълнителна помощ. Второ, урок с учител ще помогне на ученика да бъде по-организиран.
Не пренебрегвайте оплакванията на детето си от умора или главоболие. Това може да е резултат от стреса, с който учениците се сблъскват всеки ден. Може да си струва да се консултирате с вашия лекар; той може да препоръча витамини и лекарства против стрес за деца.
Освен това си струва да наблюдавате детето си, за да сте сигурни, че си ляга навреме, яде правилно и не избягва умерена физическа активност. Спортът е един от най-добрите начини за справяне със стреса и укрепване на тялото.
Също толкова важно е ученикът да е добър работно мястои всичко необходимо за завършване на работата. Има малък трик: добре е предметите, които детето използва, да му харесват. Удобни химикали и моливи, красиви тетрадки. Понякога децата се радват на нещо толкова просто като възможността да пишат груба чернова с цветни химикалки. Не бива да ги лишавате от такива малки радости.
В същото време в близост до работното място на ученика не трябва да има нищо, което би могло да го разсее: компютър, телевизор или телефон. Важно е да е тихо, защото когато се опитвате да се концентрирате върху нещо, което не ви харесва, всеки шум ви разсейва.
Как да научим детето да прави домашните самостоятелно?
Много майки и бащи се оплакват, че децата им пишат домашните само ако някой от тях седи до тях и контролира всяко движение с химикал. Принуждаването на детето всеки път да прави домашна работа е уморително за всички членове на семейството. Как да помогнем на ученик да стане независим?
Необходимо е да се изясни на детето, че писането на домашни е негова пряка отговорност. Ето защо, като се започне от първи клас, детето трябва да се опита да ги направи само. Ако се създаде компетентен такъв, детето по-лесно ще се придържа към него.
Трябва да помогнете на сина или дъщеря си да видят последствията от взетите решения. Например, ако детето напише домашните си по-рано, ще има повече време за себе си. Той се справяше сам - родителите му имаха време да сготвят нещо вкусно или да ремонтират нещо, което му трябваше. Игнорирани класове - ще бъдат принудени да правят всичко свободно времепосветете допълнително обучителни събития. Майката беше принудена да седи наблизо - детето правеше нещо вместо нея, което тя нямаше време.
Този метод ще отнеме много време. Не бива да мислите, че детето веднага ще разбере връзката, веднага ще реши да направи всичко както трябва или няма да бъде капризно, проверявайки дали родителите ще му направят отстъпки.
Кога е най-доброто време за домашна работа?
За да улесните изпълнението на задачите, по-добре е да ги правите, докато обясненията на учителя са свежи в паметта ви. Въпреки това си струва да се вземат предвид възрастта и способностите на учениците.
Така лекарите наскоро публикуваха проучвания, засягащи ученици от началното училище. След като се върнат от училище, по-малките ученици трябва да ядат и да спят поне половин час. Сънят ще ви помогне да се справите със стреса, като го оставите през първата част на деня и ще получите сила за втората половина. Освен това това е позната част от деня за момчетата, които отидоха детска градина. Спазването на режима ще има добър ефект върху нервната система и здравето на детето като цяло.
По-големите ученици не искат да спят след училище. Искат да се разходят, докато навън е светло и други деца си играят. Родителите разбират, че ако синът или дъщеря им излязат на разходка, тогава ще му бъде трудно да се организира и ще бъде доста трудно да принудите детето да си пише домашните. В същото време всеки разбира, че децата имат нужда да се движат и играят, а те прекараха толкова много часове, седнали на бюрата си. Има няколко варианта за решаване на този проблем:
- Ако детето е много отговорно и наистина се връща след час и сяда за домашните, можете да му дадете тази възможност;
- Ако не, по-добре го посъветвайте да си разпредели работата: първо ще прави писмени задачи, след това ще се разхожда час и половина, а вечер ще прави устни уроци;
- Правете задачи в училище. В много образователни институцииИма допълнителни часове, в които учителите помагат на децата да си пишат домашните направо в класната стая. Ако няма такива дейности, можете да опитате да преговаряте с класен. Пристигайки у дома, ученикът трябва само да повтори устните задачи.
Ако правите домашна работа няколко часа подред, преумората е гарантирана. Необходимо е да се правят почивки: 15 минути след 40 минути занятия или 10 минути след приключване на уроци по един предмет.
Как да не караме децата да пишат домашни
Възпитанието на децата започва от родителите. Има няколко житейски ситуации, които могат значително да повлияят на желанието на ученика да си напише домашното.
Пример за възрастен
Ако една майка изисква спокойствие от децата си, но в същото време има навика да отлага нещата за по-късно, те няма да я слушат. Те ще я погледнат и ще направят същото. В тази ситуация няма смисъл да се изисква обратното. И ако децата видят, че родителите им полагат усилия да се борят с техните недостатъци, това ще им покаже, че това е възможно.
Нетърпение
Някои учители молят родителите да не присъстват по време на уроците, защото започват да бързат с децата си. Понякога, натискайки, те унижават достойнството на детето. Можете да чуете фрази като: „Ти съвсем ли си глупав?“, „Все още ли не разбираш?“, „Другите деца правят всичко сами, но ти...“. Струва ли си да споменаваме, че след тези думи детето не иска да прави нищо?
Непоносими натоварвания
„Напишете си домашното и помогнете веднага по-млада сестра!“ - след тези думи детето ще си прави домашното до сутринта. Защото разбира, че няма шанс да си почине. Обучението и възпитанието на децата е отговорност на родителите, а детето се нуждае от време за почивка след училище и домашните.
Страх от провал
„Ако получите лоша оценка, не се прибирайте у дома!“ - родителите максималисти насърчават детето си да се стреми към отлични резултати. И се изненадват, когато видят обратния ефект. Но страхът от лоша оценка пречи на детето да се концентрира върху самата задача. Важно е да помогнете на ученика да разбере, че грешките са неразделна част от учебния процес и те трябва да се третират като индикатори за това къде могат да се подобрят.
Някои деца казват, че домашните са... По най-добрия начинкавга с родителите. Но ако родителите имат правилен изгледза ученето на децата си, те бързо ще научат детето да прави домашни самостоятелно и бързо, а правенето на домашни ще бъде отлично обучение по пътя към възрастен живот. Това ще ги научи на постоянство, планиране и умение да се консултират по трудни въпроси.
