MBDOU மழலையர் பள்ளி 26
கல்வியாளர்: என்.என். ஷிஷ்கினா
கொரோலெவ் நகர்ப்புற மாவட்டம்
மாஸ்கோ பகுதி
2016
நுண்கலை அதில் ஒன்று அத்தியாவசிய வழிமுறைகள்உலக அறிவு மற்றும் வளர்ச்சி அழகியல் கல்விசுயாதீன நடைமுறை மற்றும் தொடர்புடையது படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தை. வரைபடத்தில் உள்ள குழந்தை வாழ்கிறது மற்றும் உணர்கிறது, அவரது ஆசைகள் மற்றும் ஆர்வங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட ஒரு தலைப்பில் பொருள் வரைதல் என்பது யதார்த்தத்தின் பதிவுகளின் ஆக்கப்பூர்வமான பிரதிபலிப்பாகும், அதே நேரத்தில் இது பாடத்தில் பெறப்பட்ட அறிவை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது.
குழந்தைகளின் சொந்த யோசனைகளின்படி வரைதல், பாடம் மற்றும் பாடம் வரைதல் வகுப்புகளில் சேர்க்கப்படாதது உட்பட அனைத்தையும் சித்தரிக்க குழந்தையின் தேவைக்கான ஒரு கடையை வழங்குகிறது.
பொருள் மற்றும் சதி வரைபடத்தை விட அதிக அளவில், ஒருவரின் சொந்த திட்டத்தின் படி வரைதல் குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தையும் முன்முயற்சியையும் உருவாக்குகிறது, மேலும் அவர்களின் தனித்துவத்தின் வெளிப்பாட்டிற்கு பங்களிக்கிறது.
குழந்தையின் சொந்த யோசனைகளின்படி வரைபடங்கள், பொருட்களை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது ஒப்பீட்டளவில் முழுமையாகவும் நம்பிக்கையுடனும் வரைபடங்களில் சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய அவர்களின் எண்ணங்களையும் எண்ணங்களையும் வெளிப்படுத்த உதவுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. பெரும்பாலும், மழலையர் பள்ளி நடைமுறையில் பென்சில்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சொந்த நன்மைகள், அம்சங்கள் மற்றும் திறன்கள் உள்ளன, மேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரைபடத்தை உருவாக்கும்போது அவற்றில் எது வழங்கப்பட வேண்டும் என்பதை கல்வியாளர்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், எந்த பொருள் படத்தின் மிகப்பெரிய வெளிப்பாட்டை அடைய உதவும்.
வாழ்க்கையின் ஐந்தாம் ஆண்டு குழந்தைகள் ஆர்வமுள்ளவர்கள், அவர்களின் நலன்கள் குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளிக்கு அப்பாற்பட்டவை, உலகம்அவர்களை ஈர்க்கிறது. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ஒருவர் முந்தைய ஆண்டில் அவர்கள் பெற்ற திறன்கள் மற்றும் அறிவை நம்பியிருக்க வேண்டும்.
மூன்று வயது குழந்தைகளுடன் பொருட்களை ஆய்வு செய்யும் போது, ஆசிரியர்கள் இரண்டு அல்லது மூன்று அறிகுறிகளை அடையாளம் கண்டால் - பந்து வட்டமானது, சிவப்பு, நீல ரிப்பன்கள், நீண்ட மற்றும் குறுகியதாக இருந்தால், நான்கு வயது குழந்தைகளின் கவனத்தை பெரியதாக ஈர்க்க முடியும். அறிகுறிகளின் எண்ணிக்கை. இது பார்ப்பதில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது, பொருளின் படம் பிரகாசமாகவும் முழுமையாகவும் மாறும். ஒரு பொருளின் பண்புகளை ஆசிரியர் விவரிக்கும் வார்த்தைகள் நினைவில் வைக்கப்பட்டு படிப்படியாக குழந்தைகளின் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தில் நுழைகின்றன.
சதி வரைதல் கற்பிப்பதற்கான நோக்கங்கள் நடுத்தர குழு.
குழந்தைகளில் தனிப்பட்ட பொருட்களை வரையவும், சதி அமைப்புகளை உருவாக்கவும், அதே பொருட்களின் படத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்யவும் (குளிர்காலத்தில் மரங்கள், எங்கள் தெருவில் உள்ள வீடுகள் போன்றவை).
தலைப்புகளை விரிவாக்குங்கள் குழந்தைகள் படைப்புகள்; பழக்கமான பொருட்களை சித்தரிக்கும் விருப்பத்தை பராமரிக்கவும்: உணவுகள், காய்கறிகள், பழங்கள், பூக்கள், மரங்கள், போக்குவரத்து, விலங்குகள். இயற்கை நிகழ்வுகள்: மழை, பனி. சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை மற்றும் புனைகதைகளில் எளிய சதிகளை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் கருத்துக்கள், அனுபவங்கள், உணர்வுகள், எண்ணங்கள் ஆகியவற்றை கலை வடிவில் உருவாக்க ஊக்குவிக்கவும்; தனிப்பட்ட படைப்பாற்றலை ஆதரிக்கவும்.
சுயாதீனமான கலை படைப்பாற்றலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள்.
ஒரு தாளில் உள்ள வண்ணத் திட்டம், கலவை விருப்பங்கள் மற்றும் படத்தின் வெவ்வேறு நிலைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
பொதுவான வெளிப்புறங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட விவரங்கள், விளிம்பு, நிறம், முறை ஆகியவற்றைக் கவனிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்; மல்டி-ஃபிகர் கலவைகள் எந்தெந்த பாகங்களால் ஆனது, அது எவ்வளவு வித்தியாசமாக இருக்கிறது என்பதைக் காட்டுங்கள் வெவ்வேறு பக்கங்கள்அதே பொருள்.
வகுப்புகளின் பொருள்.
செப்டம்பர்.
"கோடை பற்றி ஒரு படம் வரையவும்."
இலக்கு:அறிய கிடைக்கக்கூடிய வழிமுறைகள்பெறப்பட்ட பதிவுகளை பிரதிபலிக்கிறது.
"பல வண்ண பந்துகள் வானத்தில் பறக்கின்றன."
இலக்கு:ஓவல் மற்றும் சித்தரிக்கும் நுட்பங்களை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள் வட்ட வடிவம்.
"ஆப்பிள் மரத்தில் ஆப்பிள் பழுத்திருக்கிறது."
இலக்கு:ஒரு மரத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். வரைபடத்தில் ஒரு பழ மரத்தின் படத்தை தெரிவிக்கவும்.
"தி பிரேவ் காக்கரெல்" இன் செயல்திறன் அடிப்படையில் வரைதல்
இலக்கு:கோவாச்சில் ஒரு சேவல் வரைதல். தூரிகை நுட்பத்தை மேம்படுத்துதல்: குவியல் வழியாக தூரிகையை சுதந்திரமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் நகர்த்தவும், நிழற்படத்தின் பொதுவான வெளிப்புறத்தை மீண்டும் செய்யவும்.
"கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது."
இலக்கு:உடலின் வடிவத்தை (ஓவல்) வெளிப்படுத்தும் ஒரு கோழியை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உருவக உணர்வையும் கற்பனையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
அக்டோபர்.
"ஆப்பிளுடன் ஹெட்ஜ்ஹாக்" வரைதல்
இலக்கு:ஒரு முள்ளம்பன்றி மேம்பட்ட சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சுற்று பொருட்களை வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
"இலையுதிர் காலம், இலைகள் மரத்திலிருந்து பறக்கின்றன"
இலக்கு:இலையுதிர்காலத்தின் படத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு மரத்தை வரைய கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.
"விசித்திர மரம்"
இலக்கு:ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதை படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு மரத்தின் சரியான கட்டமைப்பை தெரிவிப்பதற்கான பயிற்சி.
நவம்பர்.
வடிவமைப்பு மூலம் வரைதல்.
இலக்கு:கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் வரைபடத்தின் கருப்பொருளைத் தேர்வுசெய்து, உங்கள் திட்டங்களை முடிவுக்குக் கொண்டு வாருங்கள், ஒரு பென்சிலை சரியாகப் பிடித்து, வரைபடத்தின் சிறிய பகுதிகளுக்கு மேல் வண்ணம் தீட்டவும்.
ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் அடிப்படையில் வரைதல் "சுட்டி மற்றும் குருவி"
இலக்கு:விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் எளிய கிராஃபிக் அடுக்குகளை உருவாக்குதல். வெவ்வேறு விலங்குகளை (சுட்டி மற்றும் குருவி) சித்தரிக்கும் பொதுவான வழியைப் புரிந்துகொள்வது.
"மீன்கள் மீன்வளையில் நீந்துகின்றன."
இலக்கு:மீன் வெவ்வேறு திசைகளில் நீந்துவதை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அவற்றின் வடிவம், வால், துடுப்புகள் ஆகியவற்றை சரியாக தெரிவிக்கவும்.
டிசம்பர்.
"சிறிய கிறிஸ்துமஸ் மரம் குளிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருக்கும்."
இலக்கு:ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு எளிய சதியை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
"எங்கள் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரம்."
இலக்கு:வரைதல் கிறிஸ்துமஸ் மரம் gouache, விண்வெளியில் அதன் கட்டமைப்பு மற்றும் இடத்தின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது.
ஜனவரி.
வரைதல் "நாங்கள் பனிமனிதர்களை உருவாக்கினோம்."
இலக்கு:வெவ்வேறு அளவுகளில் சுற்று பொருட்களை சித்தரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.
வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் (விளக்கக்காட்சி மூலம்)
"தொப்பி மற்றும் தாவணியில் பனிமனிதன்"
இலக்கு: தொப்பி மற்றும் தாவணியில் நேர்த்தியான பனிமனிதர்களை வரைதல். கண் வளர்ச்சி, நிறம், வடிவம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தின் உணர்வு.
"சுட்டி மற்றும் கரடி" வரைதல்
இலக்கு:வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தின் சுயாதீனமான தேர்வு, ஒரு படைப்பு சிக்கலின் தீர்வு: அவற்றுக்கிடையேயான உறவை மாற்றுவதன் மூலம் மாறுபட்ட அளவுகளின் (சுட்டி மற்றும் கரடி) படங்களை சித்தரித்தல். ரசீது சாம்பல்ஒரு சுட்டி வரைவதற்கு.
பிப்ரவரி.
"ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கும் ஆந்தை" வரைதல்.
இலக்கு:ஒரு எளிய கலவையை உருவாக்குதல். அம்சங்களின் பரிமாற்றம் தோற்றம்குறிப்பிட்ட பறவை - ஆந்தை - உடல் அமைப்பு மற்றும் வண்ணம்.
"எங்கள் தெருவில் வீடுகள்."
இலக்கு:செவ்வக வடிவத்தைக் கொண்ட பொருட்களின் படங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சதுர வடிவங்கள், ஜன்னல்களின் வரிசைகள்.
மார்ச்.
"அம்மாவுக்கு ஒரு அழகான பூங்கொத்து."
இலக்கு:வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் அழகான பூக்கள்.
"அம்மாவுக்கு அழகான பொம்மை" வரைதல்.
இலக்கு:ஒரு மனித உருவத்தையும் அதன் முக்கிய பகுதிகளையும் சித்தரிக்க ஒரு பொம்மையின் உருவத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
"என் அன்பான சூரியன்".
இலக்கு:உருவகப் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஏப்ரல்.
"ஃபேரிடேல் ஹவுஸ் - டெரெமோக்."
இலக்கு:ஒரு விசித்திரக் கதையின் படத்தை ஒரு வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
"கடல்களின் குறுக்கே, அலைகள் வழியாக" வரைதல்
இலக்கு:கடல் மற்றும் படகின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கொண்ட ஒரு அடிப்படை சதித்திட்டத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
"விமானங்கள் மேகங்கள் வழியாக பறக்கின்றன."
குறிக்கோள்: பென்சிலில் வெவ்வேறு அழுத்தத்தைப் பயன்படுத்தி மேகங்கள் வழியாக பறக்கும் விமானங்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உருவக கருத்து, உருவக கருத்துகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
"புல்வெளியில் கோழிகள்" வரைதல்
இலக்கு:எளிமையான சதிகளை வரைதல், காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் இலவச தேர்வு கதாபாத்திரத்தின் மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறது.
"வசந்தத்தைப் பற்றி ஒரு படத்தை வரையவும்."
இலக்கு:ஒரு வரைபடத்தில் வசந்தத்தின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
டி.எஸ் படி நடுத்தர குழுவில் திட்டமிடல். I.A இன் கூறுகளுடன் கொமரோவா. லைகோவா
மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் வகுப்புகளை வரைவதற்கான திட்ட நோக்கங்கள்(பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்படுத்தப்பட்ட "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம்" அடிப்படையில், எம்.ஏ. வாசிலியேவா, வி.வி. கெர்போவா, டி.எஸ். கொமரோவா, 2005 திருத்தியது)
தனிப்பட்ட பொருட்களை வரைந்து, சதி அமைப்புகளை உருவாக்கும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதே பொருட்களின் படத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்யவும் (டம்ளர்கள் நடைபயிற்சி, குளிர்காலத்தில் எங்கள் தளத்தில் மரங்கள், கோழிகள் புல் மீது நடப்பது) மற்றும் மற்றவர்களைச் சேர்ப்பது (சூரியன், பனி விழும்). , முதலியன).
பொருட்களின் வடிவம் (சுற்று, ஓவல், சதுரம், செவ்வக, முக்கோண), அளவு மற்றும் பகுதிகளின் அமைப்பு பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்கி ஒருங்கிணைக்கவும்.
செயலின் உள்ளடக்கம் மற்றும் செயலில் உள்ள பொருள்களுக்கு ஏற்ப முழு தாளிலும் படங்களை வைப்பதன் மூலம் சதித்திட்டத்தை தெரிவிக்க உதவுங்கள். ஒரு உயரமான மரம், ஒரு மரத்தின் கீழே ஒரு புஷ், ஒரு புதருக்கு கீழே பூக்கள்: அளவில் உள்ள பொருட்களின் உறவை தெரிவிப்பதில் அவர்களின் கவனத்தை செலுத்துங்கள்.
சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களின் வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்து வளப்படுத்த தொடரவும். ஏற்கனவே அறியப்பட்ட வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களில் (பழுப்பு, ஆரஞ்சு, வெளிர் பச்சை) புதியவற்றைச் சேர்க்கவும்; இந்த வண்ணங்களை எவ்வாறு பெறுவது என்பது பற்றிய யோசனையை உருவாக்குங்கள். பெற வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சரியான நிறங்கள்மற்றும் நிழல்கள்.
வரைதல் மற்றும் அப்ளிகேஷனில் பலவிதமான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ள, நம்மைச் சுற்றியுள்ள பல வண்ண உலகில் கவனம் செலுத்துங்கள்.
பென்சில், தூரிகை, உணர்ந்த-முனை பேனா, வண்ண சுண்ணாம்பு ஆகியவற்றை சரியாக வைத்திருக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்; படங்களை உருவாக்கும் போது அவற்றைப் பயன்படுத்தவும்.
தூரிகை அல்லது பென்சிலால் வரையவும், ஒரே ஒரு திசையில் (மேலிருந்து கீழாக அல்லது இடமிருந்து வலமாக) கோடுகள் மற்றும் ஸ்ட்ரோக்குகளை வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; விளிம்பிற்கு அப்பால் செல்லாமல், முழு வடிவத்திலும் பக்கவாதம் மற்றும் பக்கவாதம் ஆகியவற்றை தாளமாகப் பயன்படுத்துங்கள்; முழு தூரிகையால் அகலமான கோடுகளையும், தூரிகை முட்களின் முடிவில் குறுகிய கோடுகள் மற்றும் புள்ளிகளையும் வரையவும். வேறு நிறத்தில் பெயிண்ட் பயன்படுத்துவதற்கு முன் உங்கள் தூரிகையை சுத்தமாக துவைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். ஆண்டின் இறுதியில், பென்சிலின் அழுத்தத்தை மாற்றுவதன் மூலம் ஒளி மற்றும் இருண்ட நிற நிழல்களைப் பெறும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குங்கள்.
சிக்கலான பொருட்களை (பொம்மை, பன்னி, முதலியன) வரையும்போது பகுதிகளின் இருப்பிடத்தை சரியாக வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்து, அவற்றை அளவுடன் தொடர்புபடுத்தவும்.
அலங்கார வரைதல். உருவாக்கும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் அலங்கார கலவைகள்டிம்கோவோ மற்றும் ஃபிலிமோனோவ் வடிவங்களின் அடிப்படையில். டிம்கோவோ மற்றும் ஃபிலிமோனோவ் தயாரிப்புகளை அழகு பற்றிய அழகியல் உணர்வை உருவாக்கவும், இந்த ஓவியங்களின் பாணியில் வடிவங்களை உருவாக்குவதற்கான மாதிரிகளாகவும் பயன்படுத்தவும் (குழந்தைகளால் வடிவமைக்கப்பட்ட பொம்மைகள் மற்றும் காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட பொம்மைகளின் நிழல்கள் ஓவியம் வரைவதற்கு பயன்படுத்தப்படலாம்).
Gorodets தயாரிப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். கோரோடெட்ஸ் ஓவியத்தின் கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (மொட்டுகள், பூக்கள், ரோஜாக்கள், இலைகள்); ஓவியத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வண்ணங்களைப் பார்த்து பெயரிடவும்.
முக்கிய இலக்கியம்:
1. கொமரோவா டி.எஸ். அன்று வகுப்புகள் காட்சி கலைகள்மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2007. - 96 பக்.
(35 ≈ 70% இல் 25 பாடங்கள்)
2. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிகாட்டுதல்கள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கரபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - 144 பக்.
(35 ≈ 30% இல் 10 பாடங்கள்)
ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள்:
ü தனித்துவமான வடிவங்களை உருவாக்குதல், வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, கவனமாக ஓவியம் வரைதல் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பொருட்களை வெளிப்படுத்தும் திறனைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கவும்.
ü ஒரு வரைபடத்தில் பல பொருட்களை இணைத்து ஒரு எளிய சதித்திட்டத்தை தெரிவிக்கவும்.
டிம்கோவோ மற்றும் ஃபிலிமோனோவ் ஓவியத்தின் கூறுகளுடன் பொம்மைகளின் நிழற்படங்களை அலங்கரிக்கவும்.
இதன்படி விளக்கப்பட்டது: கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2007. - ப. 9.
செப்டம்பர்
நான் வாரம்
பாடம் எண். 1
பாடம் தலைப்பு : « எங்கள் லாக்கர்களுக்கான படங்கள் » - பயன்பாட்டின் கூறுகளுடன் திட்டத்தின் படி பொருள் வரைதல் (கல்வியியல் கண்டறிதல்).
நிரல் உள்ளடக்கம் : வரைபடத்தின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வடிவமைப்பைத் தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் (ஒரு லாக்கருக்கான படம்). சுயாதீன படைப்பாற்றலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும் - வரையவும் பொருள் படம்வண்ண கோடுகள் கொண்ட சட்டகம். மழலையர் பள்ளி மற்றும் உங்கள் குழுவின் உள் அமைப்பு (தளவமைப்பு) மற்றும் தனிப்பட்ட அறைகளின் (லாக்கர் அறை) நோக்கம் பற்றிய உங்கள் புரிதலை தெளிவுபடுத்துங்கள். மழலையர் பள்ளியில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : மழலையர் பள்ளி சுற்றுப்பயணம். குழுவின் தளவமைப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட அறைகளின் நோக்கம் (படுக்கையறை, விளையாட்டு அறை, சாப்பிடும் அறை, சுகாதார அறை, லாக்கர் அறை போன்றவை) பற்றிய உரையாடல். ஆடைகள் (வகைகள், நோக்கம், சேமிப்பு, பராமரிப்பு) மற்றும் துணிகளை சேமிப்பதற்கான லாக்கர்கள் பற்றிய உரையாடல். G. Lagzdyn மூலம் தூய மொழியைப் படித்தல் (பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தில் வேலை).
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 16-17.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் காகித சதுரங்கள், ஆனால் அதே அளவு, குழந்தைகளுக்கான படங்களை வடிவமைக்க வெவ்வேறு வண்ணங்களின் காகித கீற்றுகள் (அகலம் 1 செ.மீ., படத்திற்கான காகித சதுரத்தின் பக்கத்திற்கு சமமான நீளம்); படங்களை அலங்கரிப்பதற்கான கூடுதல் பொருட்கள் (பிரேம்கள், பாய்கள், சுழல்கள் கொண்ட அட்டை வடிவங்கள், முதலியன, குழந்தைகளின் படைப்புகளின் பொது சேகரிப்புக்கான தனிப்பட்ட மாத்திரைகள், அவை பெட்டிகளில் அல்லது அதற்கு மேல் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகளுக்குக் காண்பிப்பதற்கான மூன்று முதல் நான்கு பொருள் படங்கள் (உதாரணமாக: ஆப்பிள், பட்டாம்பூச்சி, பலூன், கார் இரண்டு பதிப்புகளில் ஒன்று - பிரேம்களின் நான்கு விருப்பங்கள் (அவற்றில் இரண்டு ஒரு வண்ணம், ஒன்று இரண்டு வண்ணங்கள்).
வாரம் II
பாடம் எண். 2
பாடம் தலைப்பு : « ஆப்பிள் மரத்தில் ஆப்பிள் பழுத்திருக்கிறது ».
நிரல் உள்ளடக்கம் : ஒரு மரத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தவும்: தண்டு, நீண்ட மற்றும் குறுகிய கிளைகள் அதிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, வரைபடத்தில் ஒரு பழ மரத்தின் படத்தை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். பசுமையாக வரைவதற்கான நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். குழந்தைகளின் வேலையை உணர்ச்சிபூர்வமான அழகியல் மதிப்பீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 29-30.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வண்ண பென்சில்கள், வண்ண மெழுகு க்ரேயன்கள், ½ நிலப்பரப்பு தாளின் அளவு காகிதம் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
III வாரம்
பாடம் எண். 3
பாடம் தலைப்பு : « ஆப்பிள் - பழுத்த, சிவப்பு, இனிப்பு » - வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம் (விளக்கக்காட்சி மூலம்)மற்றும் பென்சில்கள் (வாழ்க்கையில் இருந்து).
நிரல் உள்ளடக்கம் : பல வண்ண ஆப்பிளை கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அரை ஆப்பிளை (வண்ண பென்சில்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன்) சித்தரிக்கும் சாத்தியத்தைக் காட்டுங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன் கலை படம். கலை ரசனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : செயற்கையான விளையாட்டுகள் "பழங்கள் - காய்கறிகள்", "சுவையை யூகிக்கவும்", "அற்புதமான பை". பல்வேறு பழங்களின் ஆய்வு மற்றும் விளக்கம். எல். டால்ஸ்டாய் எழுதிய “தி ஓல்ட் மேன் பிளான்ட் ஆப்பிள் ட்ரீஸ்” என்ற உரையைப் படித்தல்: முதியவர் ஆப்பிள் மரங்களை நட்டுக்கொண்டிருந்தார். அவர்கள் அவரிடம் சொன்னார்கள்: “ஏன் உனக்கு இந்த ஆப்பிள் மரங்கள் வேண்டுமா? இந்த ஆப்பிள் மரங்களில் இருந்து பழங்களுக்காக காத்திருக்க நீண்ட நேரம் ஆகிறது, அவற்றில் இருந்து ஒரு ஆப்பிளை நீங்கள் சாப்பிட மாட்டீர்கள். முதியவர் கூறினார்: "நான் சாப்பிட மாட்டேன், மற்றவர்கள் சாப்பிடுவார்கள், அவர்கள் எனக்கு நன்றி சொல்வார்கள்."
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கரபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 42-43.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தட்டுகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், வண்ண பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், காகிதத் தாள்கள் வெள்ளை(¼ நிலப்பரப்பு தாள் வடிவம்) (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 2). ஆப்பிள், கத்தி, வெள்ளை கைத்தறி துணிமற்றும் ஒரு தட்டு - வாழ்க்கையில் இருந்து அரை ஆப்பிள் வரைவதற்கு.
IV வாரம்
பாடம் எண். 4
பாடம் தலைப்பு : « அழகான பூக்கள்».
நிரல் உள்ளடக்கம் : கவனிக்கும் திறன், சித்தரிக்க ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன். ஒரு தாவரத்தின் பகுதிகளை ஒரு வரைபடத்தில் சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம் வண்ணம் தீட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும், தூரிகையை சரியாகப் பிடித்து, நன்கு துவைக்கவும், உலரவும். படங்களைப் பார்த்து சிறந்தவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை மேம்படுத்துங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உருவாக்கப்பட்ட படத்திலிருந்து இன்பம் மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும்.
பூர்வாங்க வேலை : ஒரு மழலையர் பள்ளியின் மலர் தோட்டத்தில் அவதானிப்புகள்; ஒரு பூச்செடியில் பூக்களைப் பார்ப்பது, அவற்றின் படங்களுடன் படங்கள், கலை அட்டைகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 31 - 32.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோவாச் (ஒவ்வொரு அட்டவணைக்கும் 3-4 வண்ணங்கள்), A4 காகிதம், வெள்ளை அல்லது ஏதேனும் ஒளி நிறம், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஒரு ஜாடி, ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
அக்டோபர்
நான் வாரம்
பாடம் எண் 5
பாடம் தலைப்பு : « கோல்டன் இலையுதிர் காலம்».
நிரல் உள்ளடக்கம் : இலையுதிர் காலத்தை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு மரம், தண்டு, மெல்லிய கிளைகள், இலையுதிர் பசுமையாக வரைதல் பயிற்சி. வண்ணப்பூச்சுகளால் ஓவியம் வரைவதில் தொழில்நுட்ப திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள் (தூரிகையை அதன் அனைத்து முட்களும் கொண்ட வண்ணப்பூச்சு ஜாடியில் நனைத்து, ஜாடியின் விளிம்பில் கூடுதல் துளியை அகற்றவும், மற்றொரு வண்ணப்பூச்சியைச் சேர்ப்பதற்கு முன் தூரிகையை தண்ணீரில் நன்கு துவைக்கவும், மென்மையான துணியில் துடைக்கவும். காகித துடைக்கும், முதலியன). நிகழ்வுகளின் அடையாளப் பரிமாற்றத்திற்கு குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள். சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது. பிரகாசமான, அழகான வரைபடங்களிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும்.
பூர்வாங்க வேலை : இலையுதிர் காலம், இலை வீழ்ச்சி பற்றி ஒரு கவிதை கற்றல். இலக்கு நடைகாட்டுக்குள், பூங்காவிற்குள், பவுல்வர்டுக்கு. நடைப்பயணத்தின் போது, வெவ்வேறு மரங்களிலிருந்து இலைகளை சேகரித்து ஆய்வு செய்யுங்கள், குழந்தைகளின் கவனத்தை அவர்களின் பிரகாசமான, மாறுபட்ட வண்ணங்களுக்கு ஈர்க்கவும். இலைகளின் வடிவத்தை அடையாளம் காணவும், அவற்றை ஒப்பிடவும், அவை எப்படி இருக்கும், அவற்றிலிருந்து என்ன மாதிரியான படத்தை உருவாக்க முடியும் என்று கேட்கவும். இலையுதிர் காலம் பற்றி ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது. விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 35 - 36.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: ஆல்பம் தாள்கள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு துடைக்கும்.
வாரம் I
பாடம் எண். 6
பாடம் தலைப்பு : « ஒரு கொத்து மலை சாம்பல், ஒரு கொத்து வைபர்னம் ... » - மாடுலர் வரைதல் (பருத்தி துணியால் அல்லது விரல்களால்).
நிரல் உள்ளடக்கம் பருத்தி துணியால் அல்லது விரல்களால் (விரும்பினால்) ரோவன் (வைபர்னம்) தூரிகையை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் - தூரிகையின் முட்களை தாளமாக நனைப்பதன் மூலம். ஊடுருவல்கள் (தூரிகை, கொத்து) மற்றும் அவற்றின் கட்டமைப்பின் யோசனையை ஒருங்கிணைக்க. தாளம் மற்றும் வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரைபடங்களில் இயற்கையைப் பற்றிய உங்கள் பதிவுகள் மற்றும் யோசனைகளை பிரதிபலிக்கும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : மரங்களைக் கவனித்தல் (ரோவன், வைபர்னம்), பழங்களை ஆய்வு செய்தல். இயற்கையில் இலையுதிர்கால மாற்றங்கள் பற்றிய உரையாடல். செயற்கையான விளையாட்டுகள்"இலை எந்த மரத்திலிருந்து வந்தது?", "இலைகள் மற்றும் பழங்கள் (விதைகள்)." வளர்ச்சி வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்மற்றும் கலைப் பொருட்கள் (ஒரு பருத்தி துணி, ஒரு பென்சிலின் கூர்மையற்ற முனை, ஒருவேளை அழிப்பான், விரல்கள், முத்திரைகள்). ஒரே மாதிரியான அச்சிட்டுகளை உருவாக்க கலைப் பொருட்களுடன் பரிசோதனை செய்தல் (மட்டு வரைதல்).
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 46-47.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள் (சிவப்பு, ஆரஞ்சு, பச்சை, மஞ்சள் நிறம்), வண்ண பென்சில்கள், வண்ணத் தாள்கள் (நீலம், அடர் நீலம், டர்க்கைஸ், வயலட்) பின்னணியை இலவசமாக தேர்வு செய்ய, பருத்தி மொட்டுகள், காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், ஸ்டாண்டுகள் அல்லது பருத்தி துணிகளுக்கு எண்ணெய் துணி.
I II வாரம்
பாடம் எண். 7
பாடம் தலைப்பு : « ஏப்ரன் அலங்காரம் » - அலங்கார வரைதல்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : ஒரு துண்டு காகிதத்தில் நாட்டுப்புற ஆபரணத்தின் கூறுகளிலிருந்து எளிய வடிவத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : அழகான தயாரிப்புகளைப் பார்ப்பது: தாவணி, கவசங்கள் போன்றவை.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 38.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: டிரிம் கொண்ட மென்மையான துணியால் செய்யப்பட்ட பல கவசங்கள். கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், கவசங்களின் நிழல்கள் ஆகியவை ஆசிரியரால் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்) வெள்ளை அல்லது வண்ண (வெற்று) தாளில் இருந்து முன்கூட்டியே வெட்டப்படுகின்றன.
I V வாரம்
பாடம் எண் 8
பாடம் தலைப்பு : « சுட்டி மற்றும் குருவி» - ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் அடிப்படையில் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம் வரைதல்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் எளிய சதிகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வெவ்வேறு அளவுகளில் (உடல் மற்றும் தலை) இரண்டு ஓவல்களின் அடிப்படையில் வெவ்வேறு விலங்குகளை (எலிகள் மற்றும் குருவிகள்) சித்தரிக்கும் பொதுவான முறையைப் புரிந்துகொள்வதற்கு வழிவகுக்கும். வடிவமைக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். காட்சி படைப்பாற்றலில் சுதந்திரம் மற்றும் நம்பிக்கையை வளர்ப்பது.
பூர்வாங்க வேலை : உட்முர்ட்டைப் படித்தல் நாட்டுப்புறக் கதை"எலி மற்றும் குருவி", உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல். குழந்தைகள் புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன். அறுவடை மற்றும் இலையுதிர் விவசாய வேலை பற்றிய ஆசிரியரின் கதை. தானியங்களின் ஆய்வு மற்றும் முளைப்பு. பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தில் வேலை - எலிகள் பற்றி நாக்கு twisters கற்றல். சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் எலிகள் பற்றிய நகைச்சுவை நாட்டுப்புறப் பாடல்களைப் படித்தல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 54-55.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வெள்ளை மற்றும் வண்ணமயமான காகிதத் தாள்கள் (நீலம், மஞ்சள், வெளிர் பச்சை, வெளிர் சாம்பல் போன்றவை), கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், வெவ்வேறு அளவுகளின் தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், தூரிகைகள், காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள். குழந்தைகளுக்குக் காண்பிப்பதற்காக "தி மவுஸ் அண்ட் தி ஸ்பேரோ" கலவையின் இரண்டு அல்லது மூன்று பதிப்புகள்.
நவம்பர்
நான் வாரம்
பாடம் எண். 9
பாடம் தலைப்பு : « ஸ்வெட்டர் அலங்காரம் » - அலங்கார ஓவியம்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : கோடுகள், பக்கவாதம், புள்ளிகள், வட்டங்கள் மற்றும் பிற பழக்கமான கூறுகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு துண்டு ஆடையை அலங்கரிக்க குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்; அலங்கரிக்கப்பட்ட கோடுகளுடன் காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட ஆடைகளை அலங்கரிக்கவும். ஸ்வெட்டரின் நிறத்திற்கு ஏற்ப வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் கருத்து, சுதந்திரம், முன்முயற்சி ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : அலங்கார வடிவங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட ஆடைகளை ஆய்வு செய்தல்; டிம்கோவோ மற்றும் ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகளின் ஓவியம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 44 - 45.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களில் தடிமனான காகிதத்திலிருந்து வெட்டப்பட்ட ஸ்வெட்டர்ஸ்; ஸ்வெட்டரின் சுற்றுப்பட்டை, நெக்லைன், மீள் இசைக்குழு ஆகியவற்றின் அளவைப் பொருத்துவதற்கு காகிதத்தின் கீற்றுகள்; gouache வர்ணங்கள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஒரு ஜாடி, ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
வாரம் I
பாடம் எண். 10
பாடம் தலைப்பு : « சிறிய குட்டி மனிதர் ».
நிரல் உள்ளடக்கம் : ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு படத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் சிறிய மனிதன்- ஒரு காடு குட்டி, எளிய பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறது: ஒரு வட்ட தலை, ஒரு கூம்பு வடிவ சட்டை, ஒரு முக்கோண தொப்பி, நேரான கைகள், விகிதத்தை எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வடிவத்தில் கவனிக்கும் போது. வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகை மூலம் வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும். முடிக்கப்பட்ட வேலையின் அடையாள மதிப்பீட்டை வழங்கவும்.
குறிப்பு:பாடத்தின் போது, உங்கள் கால்கள் தெரியாத ஒரு நீண்ட ஃபர் கோட்டில் வேறு எந்த சிறிய விசித்திரக் கதை மனிதனையும் வரையலாம்.
பூர்வாங்க வேலை : விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்வது மற்றும் படிப்பது, எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பார்ப்பது.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 46 - 47.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: க்னோம் (தொகுதி), காகிதத்தால் ஆனது. ½ நிலப்பரப்பு தாள் அளவு காகிதம், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஒரு ஜாடி, ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
I II வாரம்
பாடம் எண் 11
பாடம் தலைப்பு : « மீன்கள் மீன்வளையில் நீந்துகின்றன ».
நிரல் உள்ளடக்கம் : மீன் வெவ்வேறு திசைகளில் நீந்துவதை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; அவற்றின் வடிவம், வால், துடுப்புகள் ஆகியவற்றை சரியாக தெரிவிக்கவும். ஒரு தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும், வேறுபட்ட இயற்கையின் பக்கவாதம் பயன்படுத்தவும். சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது. வெளிப்படையான படங்களைக் குறிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : குழந்தைகளுடன் மீன்வளையில் மீன்களைப் பார்ப்பது (அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் நீந்துவது, வால் மற்றும் துடுப்புகளை அசைப்பது எப்படி). பாசிகளைப் பார்த்து. மாடலிங் மீன்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 47 - 48.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வெவ்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் அளவுகளின் பொம்மை மீன். இயற்கை தாள்கள் அல்லது சுற்று அல்லது ஓவல் வடிவ காகித தாள்கள் (மீன்); வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள் ஒளி நிழலில் நீர்த்தப்படுகின்றன (நீலம், வெளிர் பச்சை, முதலியன); வண்ண மெழுகு கிரேயன்கள், ஒரு பெரிய தூரிகை, ஒரு ஜாடி தண்ணீர், ஒரு துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
I V வாரம்
பாடம் எண். 12
பாடம் தலைப்பு : « சாம்பல் பன்னி வெண்மையாக மாறியது » - அப்ளிக் கூறுகளுடன் வரைதல்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : ஒரு பன்னியின் வெளிப்படையான படத்தை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - குளிர்காலத்தில் ஒரு கோடைகால கோட்டை மாற்றவும்: ஒரு சாம்பல் காகித நிழற்படத்தை ஒட்டவும் மற்றும் வெள்ளை கவாச் வண்ணப்பூச்சுடன் அதை வரையவும். காட்சி நுட்பங்கள் மற்றும் சுயாதீனமான படைப்புத் தேடல்களை இணைக்கும்போது பரிசோதனைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும். கற்பனை மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இயற்கையைப் புரிந்துகொள்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளில் பெறப்பட்ட கருத்துக்களை பிரதிபலிக்கவும்.
பூர்வாங்க வேலை : இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள், விலங்குகளின் தழுவல் முறைகள் (உடலின் வெளிப்புற ஊடாடலின் நிறத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்) பற்றிய உரையாடல். முயல்களின் படங்களின் ஒப்பீடு - கோடை மற்றும் குளிர்காலத்தில் "ஃபர் கோட்டுகள்". படித்தல் இலக்கிய படைப்புகள்முயல்கள் பற்றி. ஹரே - ஹரே மற்றும் ஹரே - ஹரே என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தங்களின் விளக்கம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 58-59.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: நீல காகித தாள்கள் அல்லது நீல நிறம், முயல்களின் நிழற்படங்கள் - சாம்பல் தாளில் வரையப்பட்டவை (நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளால் சுயமாக வெட்டுவதற்காக) மற்றும் சாம்பல் காகிதத்தில் இருந்து ஆசிரியரால் வெட்டப்படுகின்றன (கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்துவதில் அதிக நம்பிக்கை இல்லாத குழந்தைகளுக்கு); கத்தரிக்கோல், பசை, பசை தூரிகைகள், எண்ணெய் துணி அல்லது பசை - பென்சில், வெள்ளை கவ்வாச் பெயிண்ட், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள், தூரிகைகளைக் குறிக்கிறது. படத்தின் வண்ண மாற்றத்தைக் காட்ட ஆசிரியருக்கு முயலின் படங்களுக்கான விருப்பங்கள் உள்ளன.
டிசம்பர்
நான் வாரம்
பாடம் எண். 13
பாடம் தலைப்பு : « கையுறைகள் மற்றும் பூனைகள் » - அப்ளிக் கூறுகளுடன் அலங்கார வரைதல்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : உங்கள் உள்ளங்கையில் "கையுறைகள்" (அல்லது "கையுறைகள்") உருவம் மற்றும் வடிவமைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு - வலது மற்றும் இடது - பல்வேறு கலை வெளிப்பாடுகளுடன் (அப்ளிக்யூ, ஃபீல்-டிப் பேனாக்கள், வண்ண பென்சில்கள்). துல்லியமான கிராஃபிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - கவனமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் உங்கள் கையைக் கண்டுபிடித்து, பென்சிலை உங்கள் கைக்கு அருகில் பிடித்து, காகிதத்திலிருந்து தூக்காமல். தயாரிப்பின் வடிவத்தில் அலங்காரத்தின் சார்புநிலையைக் காட்டு. ஒரு யோசனை அல்லது திட்டத்தின் படி - ஒரு ஆபரணத்தை நீங்களே உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கை மற்றும் கண் அசைவுகளை ஒருங்கிணைக்கவும். இணைக்கப்பட்ட பொருட்களின் சமச்சீரின் காட்சிப் பிரதிநிதித்துவத்தைக் கொடுங்கள் (ஒவ்வொரு ஜோடியிலும் இரண்டு கையுறைகளிலும் ஒரே மாதிரி).
பூர்வாங்க வேலை : கவிதைகளைப் படித்தல்: "என்ன இல்லாமல் ஒரு பைன் மரத்தை வெட்ட முடியாது?" எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, ஓ. டிரிஸின் "வலது மற்றும் இடது", எஸ். மிகல்கோவ் எழுதிய "ஐந்து". மனித கைகளைப் பற்றிய உரையாடல், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல் ("ஸ்மார்ட் கைகள்", "தங்கக் கைகள்", "நல்ல கைகள்"). பரிசீலனை குளிர்கால ஆடைகள்ஆபரணங்களுடன் - கையுறைகள், கையுறைகள், கையுறைகள், தொப்பிகள், தாவணி. G. Lagzdyn இன் கவிதையைப் படித்தல்:
என் கையில் கையுறைகள் உள்ளன.
விரல்கள் அதில் ஒளிந்து விளையாடுகின்றன.
ஒவ்வொரு சிறிய மூலையிலும்
விரல் ஒரு சிறிய வீட்டில் இருப்பது போல் உணர்கிறது!
எத்தனை மூலைகள் இருக்கும்?
எத்தனையோ கோபுரங்கள் இருக்கும்!
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 64-65.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: காகிதத்தின் ஆல்பம் தாள்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், எளிய மற்றும் வண்ண பென்சில்கள், வண்ண காகிதத்தில் இருந்து பல்வேறு அலங்கார கூறுகள், ஆசிரியரால் வெட்டப்பட்டு, "கையுறைகள்" அல்லது "கையுறைகள்" என்ற அப்ளிக் வடிவமைப்பிற்காக தயாரிக்கப்பட்டது; பசை தூரிகைகள், பசை அல்லது பசை - பென்சில், எண்ணெய் துணி, தூரிகைகள், காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்களைக் குறிக்கிறது.
வாரம் I
பாடம் எண். 14
பாடம் தலைப்பு : « ஸ்னோ மெய்டன்».
நிரல் உள்ளடக்கம்: ஸ்னோ மெய்டனை ஒரு ஃபர் கோட்டில் சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் (ஃபர் கோட் கீழ்நோக்கி விரிவடைகிறது, தோள்களில் இருந்து கைகள்). ஒரு தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும், உலர்த்திய பின் ஒரு வண்ணப்பூச்சியை மற்றொன்றுக்கு தடவவும், ஒரு ஃபர் கோட் அலங்கரிக்கும் போது, தூரிகையை சுத்தமாக துவைத்து, ஒரு துணி அல்லது துடைக்கும் மூலம் அதை உலர வைக்கவும்.
பூர்வாங்க வேலை : விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்வது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, ஸ்னோ மெய்டனின் உருவத்துடன் கூடிய கலை அஞ்சல் அட்டைகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 51 - 52.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: ஸ்னோ மெய்டன் பொம்மை. வெவ்வேறு மென்மையான டோன்களின் செவ்வக தாள்கள் (1/2 நிலப்பரப்பு தாள்), கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், 2 அளவுகளின் தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
I II வாரம்
பாடம் எண். 15
பாடம் தலைப்பு : « உறைபனி வடிவங்கள்(குளிர்கால ஜன்னல்) » - சரிகை நெசவு அடிப்படையில் அலங்கார வரைதல்.
நிரல் உள்ளடக்கம்: சரிகை செய்யும் பாணியில் உறைபனி வடிவங்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். நீல நிறத்தின் பல்வேறு நிழல்களைப் பெற வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பரிசோதனை செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும். உருவக வரம்பை விரிவுபடுத்தி பன்முகப்படுத்தவும் - பல்வேறு அலங்கார கூறுகளின் (புள்ளி, வட்டம், சுருட்டை, இலை, இதழ், ட்ரெஃபோயில், அலை அலையான கோடு, நேர் கோடு) இலவச, ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாட்டிற்கான சூழ்நிலையை உருவாக்கவும். தூரிகையின் முடிவில் வரைதல் நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும். வடிவம் மற்றும் கலவையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : Vologda கைவினைஞர்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி சரிகை செய்யும் புகழ்பெற்ற கலை பற்றிய உரையாடல். சரிகை தயாரிப்புகளின் ஆய்வு (நாப்கின்கள், காலர்கள், கைக்குட்டைகள், திரைச்சீலைகள், ஆடை விவரங்கள் போன்றவை). சரிகை மற்றும் பிற கலவைகளுக்கு இடையிலான ஒப்புமைகளைத் தேடுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, இயற்கைப் பொருள்கள் (சன்னலில் உறைபனி வடிவங்கள், சிலந்தி வலைகள், தாவர இலைகளின் வடிவங்கள், இலைகளின் காற்றோட்டம், பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் டிராகன்ஃபிளைகளின் சிறகுகளில் வடிவங்கள், பூக்கும் தாவரங்களின் இதழ்களின் வண்ணம்). தட்டு மீது வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம் பரிசோதனை. G. Lagzdyn "குளிர்காலம் - குளிர்காலம்" கவிதையைப் படித்தல்:
அம்மா பின்னல் - இது குளிர்காலமா?
உயரமாக தொங்குகிறது
பச்சை கூரையின் விளிம்பிற்கு?!
ஓ, குளிர்காலம் ஒரு அதிசயம்,
சரிகை அதே வயது!
அம்மா கட்டுகிறார் - குளிர்காலம்?
தேர்ச்சி பெறாதே, தேர்ச்சி பெறாதே!
வெள்ளை நகரம் வரும் வழியில்!
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 66-67.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: 20x20 செமீ சதுர வடிவிலான காகிதத் தாள்கள், அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் ஒரே அளவு மற்றும் வடிவமைப்பில் நிறைந்த நீல நிறத்தில், வெள்ளை நிறத்தில் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் நீல நிறம் கொண்டது, வண்ணங்களை கலப்பதற்கான தட்டுகள் (அல்லது தடிமனான காகிதம் அல்லது அட்டையின் சதுரங்கள்), மெல்லிய தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், காகிதம் அல்லது துணி நாப்கின்கள்; "ஃப்ரோஸ்டி பேட்டர்ன்ஸ்" என்ற கூட்டு ஆல்பத்திற்கான கவர் அல்லது கண்ணாடி மீது உறைபனி வடிவங்களுடன் குளிர்கால சாளரத்தின் வடிவத்தில் கண்காட்சியை அலங்கரிப்பதற்கான கூறுகள் (எடுத்துக்காட்டாக, அனைத்து வரைபடங்களையும் சுற்றி ஒரு சட்டகம்).
I V வாரம்
பாடம் எண். 16
பாடம் தலைப்பு : « எங்கள் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரம் ».
நிரல் உள்ளடக்கம்: ஒரு புத்தாண்டு மரத்தின் படத்தை ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். கீழ்நோக்கி நீளமான கிளைகளுடன் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வரையும் திறனை வளர்க்க. வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உலர்த்திய பின்னரே ஒரு வண்ணப்பூச்சியை மற்றொன்றுக்கு கவனமாகப் பயன்படுத்துங்கள். வேலையின் உணர்ச்சி மதிப்பீட்டிற்கு வழிவகுக்கும். உருவாக்கப்பட்ட வரைபடங்களை உணரும்போது மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும்.
பூர்வாங்க வேலை : விடுமுறைக்கான தயாரிப்பு. பாடுவது புத்தாண்டு பாடல்கள், ஒரு குழுவில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரித்தல், ஒரு பண்டிகை மேட்டினியில் பங்கேற்பது.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 54. (. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 74-75.)
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: நிலப்பரப்பு வடிவத்தில் வெள்ளை (அல்லது ஏதேனும் மென்மையான தொனி) காகிதத்தின் தாள்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோவாச், 2 அளவுகளின் தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், துடைக்கும் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
ஜனவரி
வாரம் I
பாடம் எண். 17
பாடம் தலைப்பு : « சிறிய கிறிஸ்துமஸ் மரம் குளிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருக்கும் ».
நிரல் உள்ளடக்கம் : ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு எளிய சதித்திட்டத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும். கீழே நீட்டப்பட்ட கிளைகளுடன் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகள் வரைவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும். உருவக உணர்வை, உருவகக் கருத்துக்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உருவாக்க ஆசை அழகான வரைதல், அவருக்கு ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான மதிப்பீட்டைக் கொடுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைப் பற்றிய பாடல்களைப் பாடுங்கள் இசை பாடங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 55.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வெளிர் சாம்பல் தொனியில் இயற்கைக் காகிதத்தின் தாள்கள், வெள்ளை, அடர் பச்சை, வெளிர் பச்சை மற்றும் அடர் பழுப்பு வண்ணப்பூச்சுகள்; 2 அளவுகள் கொண்ட தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், தூரிகைகளை குறிக்கிறது.
I II வாரம்
பாடம் எண். 18
பாடம் தலைப்பு : « தொப்பிகள் மற்றும் தாவணிகளில் பனிமனிதர்கள் » - பிரதிநிதித்துவம் மூலம் வரைதல்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : தொப்பிகள் மற்றும் தாவணிகளில் நேர்த்தியான பனிமனிதர்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். தந்திரங்களைக் காட்டு அலங்கார வடிவமைப்புகுளிர்கால ஆடைகளின் தொகுப்புகள். ஒரு கண், நிறம், வடிவம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நம்பிக்கை, முன்முயற்சி மற்றும் பரிசோதனையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : பனி மற்றும் பிளாஸ்டைனைப் பரிசோதித்தல். ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது பனியிலிருந்து பனிமனிதன் மற்றும் பிற கைவினைப்பொருட்களை நிர்மாணித்தல், டிம்கோவோ பொம்மையின் அடிப்படையில் அல்லது உங்கள் சொந்த வடிவமைப்பின் படி கவுச்சே வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பனி சிற்பங்களை அலங்கரித்தல். பனிமனிதர்கள் மற்றும் பனிமனிதர்களின் கட்டமைப்பின் யோசனையை தெளிவுபடுத்துதல்: உடல் இரண்டு அல்லது மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது (பெரிய பந்து கீழே பாவாடை, நடுத்தர அளவிலான பந்து நடுவில் ஜாக்கெட்) மற்றும் சிறிய பந்து மேலே தலை; கைகளும் உள்ளன - அவை டம்ளர் பந்துகள் அல்லது நெடுவரிசைகள் போன்றவை. குளிர்கால ஆடை செட் (தொப்பிகள் மற்றும் தாவணி), வடிவங்கள் அல்லது தனிப்பட்ட வடிவமைப்பு கூறுகளின் விளக்கம்.
G. Lagzdyn இன் புதிரை யூகித்தல்:
பிர்ச் மரங்களின் கீழ், நிழலில்,
முதியவர் மரக்கட்டையில் இடிந்து விழுந்தார்!
அனைத்தும் பனிக்கட்டிகளால் படர்ந்து,
அவர் தனது கையுறையில் மூக்கை மறைக்கிறார்.
யார் இந்த முதியவர்?
யூகிக்க...
(பனிமனிதன்.)
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 78-79.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: அடர் நீலம், அடர் நீலம், ஊதா, இளஞ்சிவப்பு, பின்னணிக்கு கருப்பு தாள்கள் (குழந்தைகளின் தேர்வு); கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள்; வேலை திட்டமிடல் கற்பிப்பதற்கான ஒரு பனிமனிதனின் திட்டவட்டமான படம் - வடிவியல் வடிவங்களின் வரைகலை வரைதல் அல்லது பயன்பாடு.
I V வாரம்
பாடம் எண். 19
பாடம் தலைப்பு : « உங்களுக்கு என்ன வகையான பொம்மை வேண்டும் என்பதை வரையவும் ».
நிரல் உள்ளடக்கம் : ஒரு வரைபடத்தின் உள்ளடக்கத்தை கருத்தரிக்க, ஒரு படத்தை உருவாக்க, பகுதிகளின் வடிவத்தை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ண பென்சில்கள் மூலம் வரைதல் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள். படங்களைப் பார்க்கவும், நீங்கள் விரும்பும் ஒன்றைத் தேர்வு செய்யவும், நீங்கள் விரும்புவதை விளக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது. உருவாக்க படைப்பு திறன்கள், கற்பனை, உருவாக்கப்பட்ட படத்தைப் பற்றி பேசும் திறன். நேர்மறையை உருவாக்குங்கள் உணர்ச்சி மனப்பான்மைஉருவாக்கப்பட்ட வரைபடங்களுக்கு.
பூர்வாங்க வேலை : பொம்மைகளுடன் விளையாடி, அவற்றின் வடிவத்தை தெளிவுபடுத்துதல். பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களின் வடிவம், அளவு, அமைப்பு ஆகியவற்றை மாஸ்டரிங் செய்வதை இலக்காகக் கொண்ட டிடாக்டிக் கேம்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 60
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: ½ இயற்கை தாள், வண்ண பென்சில்கள்.
பிப்ரவரி
நான் வாரம்
பாடம் எண். 20
பாடம் தலைப்பு : « இளஞ்சிவப்பு ஆப்பிள்களைப் போல, கிளைகளில் புல்ஃபின்ச்கள் உள்ளன » - கதை வரைதல்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : பனி மூடிய கிளைகளில் புல்ஃபிஞ்ச்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: ஒரு எளிய அமைப்பை உருவாக்குங்கள், பறவையின் தோற்றத்தின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள் - உடல் அமைப்பு மற்றும் வண்ணம். கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம் வரைவதற்கான நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும்: குவியல் வழியாக தூரிகையை சுதந்திரமாக நகர்த்தவும், நிழற்படத்தின் வெளிப்புறத்தை மீண்டும் செய்யவும். நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இயற்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அழகியல் உணர்ச்சிகளை பிரதிபலிக்கும் ஆசை மற்றும் வரைபடத்தில் பெறப்பட்ட யோசனைகள்.
பூர்வாங்க வேலை : பூங்காவில் ஒரு நடைப்பயணத்தில் பறவைகளைப் பார்க்கிறது. குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய உரையாடல். பெற்றோருடன் சேர்ந்து ஊட்டிகளை உருவாக்குதல். தீவனங்களில் பறவைகளுக்கு உணவளித்தல். பறவைகளின் படங்களை (குருவி, டைட், புல்ஃபிஞ்ச், காகம், மாக்பி, முதலியன) ஆய்வு செய்தல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 90-91.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: ஒரு நிலப்பரப்பு தாளின் அளவு வெளிர் நீல காகிதத் தாள்கள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள் (பனி மூடிய கிளைகளுக்கு - வெள்ளை, புல்ஃபிஞ்ச்களின் மார்புக்கு - இளஞ்சிவப்பு, கருஞ்சிவப்பு, கருஞ்சிவப்பு அல்லது சிவப்பு, பின்புறம் - அடர் நீலம், நீலம் அல்லது ஊதாமூக்கு மற்றும் பாதங்களுக்கு - கருப்பு), 2 அளவுகளின் தூரிகைகள், காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், தூரிகைகளைக் குறிக்கிறது.
வாரம் I
பாடம் எண். 21
பாடம் தலைப்பு : « கைக்குட்டை அலங்காரம் » - டிம்கோவோ ஓவியங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட அலங்கார வரைபடம்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : டிம்கோவோ பொம்மை (இளம் பெண்) ஓவியத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வடிவத்தின் கூறுகளை (நேராக கோடுகள், வெட்டும் கோடுகள், புள்ளிகள் மற்றும் பக்கவாதம்) முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். தொடர்ச்சியான கோடுகளுடன் (செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட) தாளை சமமாக மறைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மேலும் அதன் விளைவாக வரும் கலங்களில் பக்கவாதம், புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூறுகளை வைக்கவும். தாளம், கலவை, நிறம் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : உடன் அறிமுகம் டிம்கோவோ பொம்மைகள். பொம்மைகளின் செழுமை மற்றும் பல்வேறு மற்றும் அவற்றின் அலங்காரம் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல். அழகான கைக்குட்டைகள் மற்றும் அவற்றின் அலங்காரங்களைப் பார்த்து.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 61.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: டிம்கோவோ பெண்கள். Gouache வண்ணப்பூச்சுகள் (வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வெவ்வேறு அட்டவணைகள்), காகித 18x18 செமீ சதுர தாள்கள், 2 அளவு தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகளை, நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
I II வாரம்
பாடம் எண். 22
பாடம் தலைப்பு : « பரவும் மரம் ».
நிரல் உள்ளடக்கம் : தடிமனான மற்றும் மெல்லிய கிளைகள் கொண்ட ஒரு மரத்தை வரைவதற்கு பென்சில் (அல்லது கரி) மீது வெவ்வேறு அழுத்தங்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். நல்ல முடிவுகளை அடைய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கற்பனை உணர்வு, கற்பனை, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : நடைகளில் அவதானிப்புகள், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 56 – 57.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: ½ நிலப்பரப்பு தாளின் அளவு காகிதம், கரி, வெள்ளை சுண்ணாம்பு(அல்லது 3M கிராஃபைட் பென்சில்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
I V வாரம்
பாடம் எண். 23
பாடம் தலைப்பு : « பொம்மைகளை அலங்கரிக்கவும் (வாத்துகளுடன் வாத்து) » - டிம்கோவோ பொம்மைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட அலங்கார வரைபடம்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். டிம்கோவோ பொம்மைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கவனிக்கவும், வடிவத்தின் கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும்: வட்டங்கள், மோதிரங்கள், புள்ளிகள், கோடுகள். பொம்மைகளின் பிரகாசமான, நேர்த்தியான, பண்டிகை வண்ணங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வலுப்படுத்துங்கள். தூரிகை ஓவியம் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்.
பூர்வாங்க வேலை : டிம்கோவோ தயாரிப்புகள் மற்றும் அவற்றின் ஓவியம் பற்றிய அறிமுகம். மாடலிங் பொம்மைகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 66 - 67.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட வாத்துகள் மற்றும் வாத்து குஞ்சுகளின் நிழற்படங்கள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், 2 அளவுகளின் தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், தூரிகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
மார்ச்
நான் வாரம்
பாடம் எண். 24
பாடம் தலைப்பு : « அழகான பூக்கள் மலர்ந்தன ».
நிரல் உள்ளடக்கம் : முழு தூரிகை மற்றும் அதன் முடிவில் வேலை செய்யும் பல்வேறு வடிவ இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி அழகான பூக்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அழகியல் உணர்வுகளை (குழந்தைகள் வண்ணப்பூச்சு வண்ணங்களை கவனமாக தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்), தாள உணர்வு மற்றும் அழகு பற்றிய யோசனைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : அழகான பூக்களின் விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 68.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: மஞ்சள் மற்றும் பச்சை நிற டோன்களில் வரைதல் காகிதம், ½ நிலப்பரப்பு தாளின் அளவு, வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், 2 அளவுகளின் தூரிகைகள், ஒரு ஜாடி தண்ணீர், ஒரு துடைக்கும், ஒரு தூரிகைக்கான நிலைப்பாடு (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
வாரம் I
பாடம் எண். 25
பாடம் தலைப்பு : « பெண் நடனமாடுகிறாள்».
நிரல் உள்ளடக்கம் : ஒரு மனித உருவத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அளவுகளில் எளிமையான உறவுகளை வெளிப்படுத்துதல்: சிறிய தலை, பெரிய உடல்; பெண் ஒரு ஆடை அணிந்திருக்கிறாள். எளிமையான அசைவுகளை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (உதாரணமாக, உயர்த்தப்பட்ட கை, ஒரு பெல்ட்டில் கைகள்), வண்ணப்பூச்சுகள் (மென்மையான, ஒரு திசையில் தொடர்ச்சியான கோடுகள்), உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வண்ண கிரேயன்கள் மூலம் ஓவியம் நுட்பங்களை வலுப்படுத்துங்கள். படங்களின் கற்பனை மதிப்பீட்டை ஊக்குவிக்கவும்.
பூர்வாங்க வேலை : இசை வகுப்புகளின் போது நடனம் ஆடுவதில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு, ஒரு பெண்ணை இயக்கத்தில் சிற்பம் செய்தல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 64.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: நடனமாடும் பெண்ணின் படம். Gouache, ½ நிலப்பரப்பு தாளின் அளவு வெள்ளை காகிதம், 2 அளவுகளில் தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், தூரிகைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்) நிற்கிறது.
I II வாரம்
பாடம் எண். 26
பாடம் தலைப்பு : « பொம்மையின் ஆடையை அலங்கரிப்போம் » - அலங்கார ஓவியம்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : பழக்கமான கூறுகளிலிருந்து (கோடுகள், புள்ளிகள், வட்டங்கள்) ஒரு வடிவத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். படைப்பாற்றல், அழகியல் உணர்வு, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : அலங்கார பொருட்களை ஆய்வு செய்தல், அலங்கார அப்ளிக் உருவாக்கம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 72 - 73.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வெள்ளை அல்லது வண்ண காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட ஆடைகள்; கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், 2 அளவுகளில் தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், தூரிகைகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
I V வாரம்
பாடம் எண். 27
பாடம் தலைப்பு : « மகிழ்ச்சியான கூடு கட்டும் பொம்மைகள் (சுற்று நடனம்) » - அலங்கார ஓவியம்.
நிரல் உள்ளடக்கம் : குழந்தைகளை மெட்ரியோஷ்காவை ஒரு இனமாக அறிமுகப்படுத்துங்கள் நாட்டுப்புற பொம்மைகள்(படைப்பின் வரலாறு, தோற்றம் மற்றும் அலங்காரத்தின் அம்சங்கள், மூலப்பொருள் மற்றும் உற்பத்தி முறை, மிகவும் பிரபலமான கைவினைப்பொருட்கள் - செமியோனோவ்ஸ்கயா, போல்கோவ் - மைடான்ஸ்காயா). "ஆடை" (பாவாடை, கவசம், சட்டை, தாவணியில் பூக்கள் மற்றும் இலைகள்) வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் வடிவமைப்பு கூறுகளை முடிந்தவரை துல்லியமாக வெளிப்படுத்தும், வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மையை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு கண், நிறம், வடிவம், தாளம், விகிதாச்சாரத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் அழகியல் சுவை மீது ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : உடன் அறிமுகம் பல்வேறு வகையானநாட்டுப்புற அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள். கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் தொகுப்பைத் தொகுத்தல். கூடு கட்டும் பொம்மை அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடும் விளையாட்டு. கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் பரிசோதனை, பரிசோதனை மற்றும் ஒப்பீடு. ஐந்து மற்றும் ஏழு இருக்கைகள் கொண்ட கூடு கட்டும் பொம்மைகளுடன் டிடாக்டிக் கேம்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 106 - 107.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: நிரல் உள்ளடக்கம் : ஒரு விசித்திரக் கதையின் படத்தை ஒரு வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். ஒரு விசித்திரக் கதை வீட்டை சித்தரித்து அலங்கரிப்பதில் கற்பனையான யோசனைகள், கற்பனை, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல். அலங்கார நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும்.
பூர்வாங்க வேலை : விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது, எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது, உடனடி சூழலில் வீடுகள்; ஜன்னல்களின் அசாதாரண வடிவம், சிறப்பு விவரங்கள்: கோபுரங்கள், அலங்காரங்கள் போன்றவை.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 76 - 77.
பூர்வாங்க வேலை : "ஓநாய் மற்றும் குட்டி ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்து, விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட உரையாடல். பொம்மைகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. ஒரு ஆடு மாடலிங்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 73 - 74.
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: பொம்மை குழந்தை ஆடு (அல்லது விளக்கம்). பச்சை நிறத்தில் A4 காகிதத் தாள்கள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், 2 அளவுகளில் தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், தூரிகைகள், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்) நிற்கிறது. பூர்வாங்க வேலை : இயற்கையைப் பற்றிய உரையாடல்கள், பூச்சிகள், பறவைகள், விலங்குகளின் வாழ்க்கை; நடைப்பயணங்கள், புத்தகங்களைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 49 - 50
பாடத்திற்கான பொருட்கள்: ½ இயற்கை தாள், வண்ண பென்சில்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).
நான் வி வாரம்."
நிரல் உள்ளடக்கம் : பென்சிலில் வெவ்வேறு அழுத்தத்தைப் பயன்படுத்தி மேகங்கள் வழியாக விமானங்கள் பறக்கின்றன என்பதைச் சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். உருவக கருத்து, உருவக கருத்துகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உருவாக்கப்பட்ட வரைபடங்களுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை ஏற்படுத்துங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை : புத்தகங்களைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, குழந்தைகளுடன் பேசுவது. குழந்தைகள் விளையாட்டுகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 84.
பூர்வாங்க வேலை : நடைப்பயணங்கள், புத்தகங்கள், கவிதைகள் வாசிப்பு பற்றிய அவதானிப்புகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 85. (பாடத்தின் பாடநெறி மற்றும் உள்ளடக்கம் பற்றிய கூடுதல் தகவலுக்கு, பார்க்கவும். லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிமுறை பரிந்துரைகள். நடுத்தர குழு. - எம்.: "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்", 2006. - ப. 136-137.) அழகியல் உணர்வு, கற்பனை யோசனைகள், படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். காட்சி கலைகள் மற்றும் உருவாக்கப்பட்ட படைப்புகள் மீது நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்; சகாக்களின் வேலையில் நட்பு மனப்பான்மை. வெவ்வேறு பொருட்களுடன் வரைதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும் (உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தடிமனான பேஸ்டல்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண மெழுகு கிரேயன்கள்).
பூர்வாங்க வேலை : விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள். அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளின் அறிமுகம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம் : செ.மீ. கொமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். பாட குறிப்புகள். - எம்.: மொசைக் - தொகுப்பு, 2008. - ப. 87.
நடாலியா ருடென்கோ
நடுத்தர குழுவில் வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்
நடுத்தர குழுவில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்
"நரிக்கான வீடு"
நிரல் உள்ளடக்கம்:
1. செவ்வக, சதுர மற்றும் முக்கோணப் பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்; சுவர்கள் மற்றும் கூரையை ஓவியம் வரைவதற்கு உங்கள் சொந்த நிறத்தை தேர்வு செய்யவும்.
2. விலங்குகளுக்கு உதவும் விருப்பத்தை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. வண்ண உணர்விற்கான அழகியல் உணர்வுகளை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பணிகள்:
காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
தொழில்நுட்ப திறன்களை வலுப்படுத்துதல்;
உங்கள் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு நேர்மறையான பதிலைத் தூண்டவும்;
இலக்கு:
உங்கள் சொந்த கைகளால் அழகை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும், செயல்பாட்டில் கற்பனை செய்யவும் வரைதல். வடிவியல் வடிவங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்
கற்றுக் கொண்டே இருங்கள் கௌச்சே கொண்டு பெயிண்ட், வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கவும், நேர்த்தியை வளர்க்கவும்.
முறையான நுட்பங்கள்
1. கலைச் சொல்.
2. இசைக்கருவி
3. ஆசிரியரின் விளக்கம்.
4. குழந்தைகளின் வேலையைக் கவனித்தல்.
5. ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வு.
பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
வெள்ளை காகிதம்ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் A4 வடிவம், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், நாப்கின்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், மாதிரி வீடு (1 துண்டு, குழந்தைகள் வேலை செய்யும் போது "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் நேச்சர்" என்ற இசையைப் பயன்படுத்துகிறோம்.
பூர்வாங்க வேலை:
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல் "நரி மற்றும் முயல்".புத்தகங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
குழந்தைகள் ஆசிரியருக்கு முன்னால் அரை வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது நிற்கிறார்கள்.
நண்பர்களே, "நரி மற்றும் முயல்" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம்.
நரியின் குடிசை உருகியது, அவள் முயலை விரட்டினாள், பின்னர் ஓநாய் மற்றும் கரடி இரண்டும் முயலுக்கு உதவ விரும்பின, சேவல் மட்டுமே நரியை விரட்ட முடிந்தது. மேலும் சேவலும் முயலும் ஒன்றாக வாழ ஆரம்பித்தன.
இன்று எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. யாரிடமிருந்து யூகிக்க?
சிவப்பு முடி கொண்ட தொகுப்பாளினி
காட்டில் இருந்து வந்தது
நான் எல்லா கோழிகளையும் எண்ணினேன்
அவள் அதை தன்னுடன் எடுத்துச் சென்றாள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்) (நரி)
எனவே, நரி எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பியது, இப்போது நான் அதை உங்களுக்கு தருகிறேன் நான் அதைப் படிப்பேன்:
அன்பான தோழர்களே, எனது குடிசை உருகிவிட்டது, இப்போது நான் வீடு இல்லாமல் இருக்கிறேன். தயவுசெய்து எனக்கு உதவுங்கள், எனக்கு ஒரு புதிய குடிசை வரையவும். அதனால் அவள் அழகாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறாள். மிக்க நன்றி!
சரி, நண்பர்களே, நரியின் கஷ்டத்தில் உதவுவோம். (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நம் இடங்களுக்குச் சென்று வேலையைத் தொடங்குவோம். (குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
நரிக்கு என்ன குடிசை வரைவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
குடிசை உருகாமல் இருப்பது சரி, அதனால் நரி அதில் சூடாக இருக்கிறது. நரிக்கு குடிசை பிடிக்கும், நாங்கள் அதை பல வண்ணங்களில் வரைவோம்.
இப்போது, உங்கள் விரல்களை வேலைக்கு தயார் செய்வோம்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
விரல்கள் ஒன்றாக வரிசையாக நின்றன
(விரல்களை மேலே கொண்டு உள்ளங்கைகளைக் காட்டு)
பத்து வலிமையான தோழர்கள்.
(உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்)
இவை இரண்டும் எல்லாவற்றிற்கும் சுட்டிகள்
எதுவும் கேட்காமல் காட்டப்படும்.
(ஆள்காட்டி விரல்களைக் காட்டு)
இவை இரண்டு சராசரிகள்
இரண்டு ஆரோக்கியமான, மகிழ்ச்சியான தோழர்கள்.
(நாங்கள் காட்டுகிறோம் நடுத்தர விரல்கள்)
சரி, இவை பெயரற்றவை
அமைதியாக, எப்போதும் பிடிவாதமாக இருப்பவர்.
(மோதிர விரல்களைக் காட்டு)
இரண்டு குறுகிய சிறிய விரல்கள்
ஃபிட்ஜெட்டுகள் மற்றும் முரடர்கள்.
(சிறிய விரல்களைக் காட்டுகிறது)
முக்கிய விரல்கள் அவர்களில்
இரண்டு பெரிய மற்றும் தைரியமான
(நாங்கள் எங்கள் கட்டைவிரலைக் காட்டுகிறோம், மீதமுள்ளவற்றை முஷ்டிகளாகப் பிடுங்குகிறோம்)
எங்கிருந்து தொடங்குவோம் என்று சிந்திப்போம் ஒரு குடிசை வரைய(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அது சரி, முதலில் அடித்தளத்தை வரைவோம் - இது வீட்டின் உடல் நிற்கும் பகுதி. எந்த ஒன்று வடிவியல் உருவம்அடித்தளத்தை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது (செவ்வகம்)
அது சரி, நாம் உடலை வரைவோம், அதாவது கூரை இல்லாத வீடு, வீட்டின் உடல் என்ன வடிவியல் உருவம் போல் இருக்கும்? (சதுரம்)
பின்னர் நாங்கள் கூரையை வரைகிறோம். கூரை எந்த வடிவத்தில் இருக்கும்? (முக்கோணம்)
பின்னர் தாழ்வாரம் மற்றும் ஜன்னல்.
இப்போது நாம் தூரிகையை எப்படி வைத்திருக்கிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?
1. தூரிகையை மூன்று விரல்களுக்கு இடையில் வைத்திருக்க வேண்டும் (கட்டைவிரல் மற்றும் சராசரி. அதை உங்கள் விரல்களால் இறுக்கமாக அழுத்தாமல், இரும்பு முனைக்கு சற்றுப் பின்னால், உங்கள் ஆள்காட்டி விரலால் மேலே இருந்து பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. எப்போது வரைதல்வெவ்வேறு கோடுகளுக்கு, தூரிகை குவியலுடன் வரையப்பட வேண்டும், எனவே தூரிகையுடன் கை கோட்டின் முன் நகரும்.
3. எப்போது வரைதல்பரந்த கோடுகளுக்கு, நீங்கள் தூரிகையின் முழு முட்கள் மீதும் தங்கியிருக்க வேண்டும், மேலும் காகிதத்தில் ஒரு கோணத்தில் குச்சியைப் பிடிக்க வேண்டும்.
4. செய்ய ஒரு மெல்லிய கோடு வரையவும், தூரிகையை குச்சியை உயர்த்தி, தூரிகையின் நுனி காகிதத்தைத் தொட்டுப் பிடிக்க வேண்டும்.
குழந்தைகளுக்குப் பிறகு ஒரு வீட்டை வரைந்தார், நான் குழந்தைகளை ஓய்வெடுக்க அழைக்கிறேன்
உடல் நிமிடம்.
புல்வெளி முழுவதும் சிதறிக்கிடக்கிறது
கரடிகள், நரிகள் மற்றும் முயல்கள் இடத்தில் நடக்கின்றன.
அவர்கள் உல்லாசமாக சுற்ற ஆரம்பித்தனர்
விலங்குகள் வேடிக்கை பார்க்க ஆரம்பித்தன. சுழல்கிறது.
ஒன்று - ஜம்ப், இரண்டு - ஜம்ப்
நீங்களும் ஓய்வெடுங்கள் நண்பரே. குதித்தல்.
வழியில் நான் உங்களுக்கு வகுப்புகளை நினைவூட்டுகிறேன்குழந்தைகள் நரிக்கு ஒரு வீட்டை வரைகிறார்கள், அவர்கள் விரும்பும் எந்த நிறத்திலும் அதை வரைவார்கள்.
நடந்து கொண்டிருக்கிறது நான் ஓவியத்தை தெளிவுபடுத்துகிறேன், தேவைப்பட்டால், செவ்வக மற்றும் சதுர வடிவங்களை சித்தரிக்கும் முறைகள், ஓவியம் நுட்பங்கள்.
ஒரு தூரிகை மூலம் வரைபடங்களை வரையும்போது, கோடுகள் அருகருகே வைக்கப்பட வேண்டும், ஒரு திசையில் வரையப்பட வேண்டும் மற்றும் ஒரு திசையில் மட்டுமே, ஒவ்வொரு முறையும் மேலே அல்லது இடதுபுறத்தில் இருந்து தொடங்கி. (பென்சில் போல முன்னும் பின்னுமாக அல்ல)
ஒவ்வொரு வரியிலும் வரைதல்மற்றும் ஓவியம் போது, அது ஒரு முறை மட்டுமே செய்யப்பட வேண்டும்.
நீங்கள் நிறுத்தாமல், உடனடியாக வரியை வழிநடத்த வேண்டும்.
சுயாதீன நடவடிக்கைகளின் போது, நான் ஆலோசனை மற்றும் உதவி. சாளரம் வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன் அதன் பிறகுதான் வரைய வேண்டும்சுவரில் உள்ள பெயிண்ட் எப்படி காய்கிறது. அது காய்ந்தவுடன், உங்களால் முடியும் பெயிண்ட்கூரை மற்றும் வரைபடத்தில் சேர்த்தல் (வீட்டின் அருகில், வீட்டின் மேலே, வீட்டின் மீது ஏதாவது).
முடிவில், வெவ்வேறு வண்ணங்கள், வீடுகள் மற்றும் ஜன்னல்களின் வடிவங்களை நாம் கவனிக்க வேண்டும், மேலும் வரைபடத்தில் சுவாரஸ்யமான சேர்த்தல்களைச் செய்தவர்களை பாராட்ட வேண்டும். உதாரணத்திற்கு: “இந்த வீட்டின் அருகே ஒரு பூ வளர்ந்தது (புதர், மரம்).மேலும் இங்கே அவர்கள் ஒரு வேலியைக் கட்டினார்கள், இங்கே வீட்டின் அருகே புல் வளர்ந்தது. வானத்தில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது. இந்த வீட்டின் புகைபோக்கியில் இருந்து புகை வருகிறது, அதாவது அடுப்பு எரிகிறது, முதலியன இந்த அம்சங்களை நரி தான் வாழ விரும்பும் வீட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது கவனிக்கிறது. இப்போது நரிக்கு சொந்தம் இருக்கிறது அழகான வீடு. நன்றி குழந்தைகளே!
வேலையின் முடிவில், குழந்தைகள் தங்கள் வரைபடங்களுடன் கம்பளத்தின் மீது நடந்து, அரை வட்டத்தில் நின்று, அவர்களின் வரைபடங்களைப் பார்த்து, பகுப்பாய்வு நடத்துகிறார்கள்.
நண்பர்களே, உங்களால் முடிந்ததைச் செய்து அற்புதமான வீடுகளைக் கொண்டு வந்தீர்கள். நன்றாக முடிந்தது.
நரி, இதையொட்டி, உங்களுக்காக சில சிறிய ஆச்சரியங்களைத் தயாரித்துள்ளது. (நான் அதை உறையிலிருந்து வெளியே எடுக்கிறேன்)
இன்று நாம் என்ன செய்தோம்? வர்க்கம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
இது எங்களுடையது வகுப்பு முடிந்தது.
திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் உருவாக்கம்:தேர்ச்சியில் குழந்தைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் வெவ்வேறு வழிகளில்வரைதல் (, குத்துதல், ஈரமான, முதலியன)
குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாட்டின் உருவாக்கம்:
குழந்தைகளின் சொந்த நிலப்பரப்பை உருவாக்குவதில் அசல் திறனை வளர்ப்பது, கலைஞரின் முக்கிய யோசனை, அவரது மனநிலை மற்றும் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன்,
குழந்தைகள் தாங்கள் பார்ப்பதைப் பற்றி அவர்களின் தனிப்பட்ட கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கவும்.
வாழ்க்கையைப் பற்றிய உணர்வுபூர்வமாக முழுமையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்:
எதிர்பாராத சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பதில் குழந்தைகளில் அக்கறை உணர்வைத் தூண்டவும்.
நுண்கலை (இயற்கை) படைப்புகளின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், நிலப்பரப்பின் உங்கள் சொந்த பதிப்பை சித்தரிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.
இயற்கையில் அழகைக் கண்டு அதை ரசிக்கும் திறன், இயற்கையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது.
ஆரம்ப வேலை:
- ஏ. லெவிடன், ஐ. கிராபரி, ஏ. குயிண்ட்ஷி, ஐ. ஷிஷ்கின் மற்றும் பிறர் மூலம் நிலப்பரப்புகளின் மறுஉருவாக்கம் பற்றிய ஆய்வு.
வரைதல் வெவ்வேறு பொருட்கள்"(பென்சில்கள், குவாச்சே, வாட்டர்கலர்கள் போன்றவை).
பொருட்கள்:வெவ்வேறு வடிவங்களை வரைவதற்கான காகிதம், வண்ணம் பூசப்பட்ட, மெல்லிய தூரிகைகள், குத்துவதற்கு கடினமானது, வண்ண மற்றும் எளிமையான பென்சில்கள், உலர்ந்த இலைகள், உருவவியல் பாதை, இனப்பெருக்கம் கொண்ட கோப்புறை.
நடுத்தரக் குழு குழந்தைகளுக்கான வரைதல் பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் ஸ்டுடியோவிற்குள் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.
இன்று நாம் அனைவரும் கண்காட்சி மண்டபத்தில் ஓவியக் கண்காட்சிக்கு அழைக்கப்பட்டோம் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். நீங்கள் பொதுவாக கண்காட்சிகள், பத்திரிகைகளில் ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? என்ன ஓவியங்கள் மற்றும் எந்த எழுத்தாளர்களை நீங்கள் எங்காவது எங்கள் நகரத்திலும் விளக்கப்பட பத்திரிகைகளிலும் பார்த்திருக்கிறீர்களா?
எங்கள் தோட்டத்தில் ஒரு கண்காட்சி கூடம் இருப்பதையும் நீங்கள் அதை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை பார்வையிட்டதையும் அறிவீர்கள். இன்று பிரபல கலைஞர்களின் கண்காட்சிக்கு அழைக்கப்பட்டோம்.
எல்லோரும் மிகவும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இருக்கிறார்கள், கண்காட்சி மண்டபத்தில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா, அனைவருக்கும் புதியதைப் பார்க்க ஆசை இருக்கிறதா? அதனால் போகலாம்.
ஒரு வழிகாட்டி கண்காட்சி மண்டபத்தில் குழந்தைகளை சந்திக்கிறார். அவள் வணக்கம் சொல்கிறாள், மிகவும் வருத்தமாகவும் குழப்பமாகவும் இருக்கிறாள். அவள் ஏன் மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறாய் என்று வழிகாட்டியிடம் ஆசிரியர் கேட்கிறார்.
நண்பர்களே, என்ன நடந்தது என்று உங்களால் நினைத்துக்கூட பார்க்க முடியாது. உங்கள் வருகைக்கு தயாராக கண்காட்சி கூடத்திற்கு வருகிறேன், திடீரென்று பல ஓவியங்கள் சேதமடைந்திருப்பதைக் காண்கிறேன். மேலும், இயற்கை காட்சிகளை சித்தரிக்கும் ஓவியங்கள் சேதமடைந்தன. நிலப்பரப்பு என்றால் என்ன என்று உங்கள் அனைவருக்கும் தெரியுமா?
அனைத்தும் கருப்பு வண்ணப்பூச்சால் சேதமடைந்தன. இதையெல்லாம் எப்படி, யார், ஏன் செய்தார்கள் என்று என்னால் நினைத்துக்கூட பார்க்க முடியவில்லை. நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? கருப்பு வண்ணப்பூச்சினால் ஓவியங்கள் ஏன் சேதமடைகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
என்ன செய்ய? நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கல்வியாளர், படங்கள் எவ்வாறு புதுப்பிக்கப்படுகின்றன? இதைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏதாவது தெரியுமா (அவர்கள் புதியவற்றை வரைகிறார்கள் அல்லது அவற்றை மீட்டெடுக்கிறார்கள்).
நண்பர்களே, நாம் என்ன செய்யலாம், எப்படி உதவுவது? நண்பர்களே, நீங்களும் நானும் ஏற்கனவே ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை வரைந்துள்ளோம், மேலும் இயற்கைக்காட்சிகளை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை வரைந்துள்ளோம், இப்போது நாங்கள் எங்கள் சொந்த நிலப்பரப்புகளை வரைய முயற்சிப்போம் (குழந்தைகளின் பதில்களின் பொதுமைப்படுத்தல்).
இரினா மிகைலோவ்னா, குழந்தைகள் மிகவும் கடினமாக முயற்சிப்பார்கள், நாங்கள் இயற்கைக்காட்சிகளுடன் படங்களை வரைய முடியும். நாங்கள் அவற்றை உங்களிடம் கொண்டு வருவோம், எங்கள் படைப்புகளின் கண்காட்சியை தற்காலிகமாக ஏற்பாடு செய்வோம், இன்று நீங்கள் குழந்தைகளை கண்காட்சிக்கு அழைக்கலாம்.
வழிகாட்டி:நண்பர்களே, நாங்கள் திட்டமிடும் அனைத்தும் நிறைவேறும் என்று நான் நம்புகிறேன். இங்கே நான் தற்செயலாக கலக்கப்பட்ட மறுஉருவாக்கம் கொண்ட கோப்புறை உள்ளது, நீங்கள் எல்லா நிலப்பரப்புகளையும் தேர்ந்தெடுக்கிறீர்கள். நீங்கள் எந்த வகையான ஓவியங்களை வரைவீர்கள் என்பதை தீர்மானிக்க இது உதவும்.
கல்வியாளர். நல்லது சிறுவர்களே! உங்கள் பணிகளை மிகச் சிறப்பாகச் செய்தீர்கள். ஸ்டுடியோவில் நாங்கள் கற்றுக்கொண்டவற்றில் பலவற்றை நீங்கள் நிறைவேற்றியதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.
சரி, இப்போது வியாபாரத்தில் இறங்க வேண்டிய நேரம் இது. எல்லோரும் கலை ஸ்டுடியோவுக்குச் செல்வோம், இப்போது படைப்பாற்றல் நம் மத்தியில் ஆட்சி செய்யும், நாம் ஒவ்வொருவரும் ஒரு கலைஞராகவும், கொஞ்சம் மந்திரவாதியாகவும் இருப்போம். நீங்கள் வரைவதற்கு தேவையான அனைத்தையும் தேர்வு செய்யலாம். நான் உங்களுக்கு எப்படிக் கற்றுக் கொடுத்தேன் என்பதை நினைவில் வையுங்கள்: கலைஞர்கள் தங்கள் வரைபடத்தால் எதையும் வரைய மாட்டார்கள், அவர்கள் எதையாவது வெளிப்படுத்த விரும்புகிறார்கள். முதலில், நீங்கள் எதை சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்கள், எந்தெந்த பொருட்களுடன் சிந்திக்க வேண்டும்.
நான் ஒவ்வொருவரையும் தனித்தனியாக அணுகி உங்களின் கேள்விகளுக்கு ஏதேனும் தெளிவில்லாமல் இருந்தால் பதிலளிப்பேன். எங்கள் "இளம் கலைஞர்களுக்கான விதிகள்" ஸ்டுடியோவில் ஒழுங்கை பராமரிக்க உதவும்
வரைவதற்குப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் சுதந்திரத்தைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். பணியை முடிக்கும்போது, குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி சுதந்திரமாகச் செல்லலாம் தேவையான பொருட்கள். இந்த நேரத்தில் இசை ஒலிக்கிறது. பணி முடிந்ததும், குழந்தைகளின் வேலை உலர்த்துவதற்கு ஒரு நிலைப்பாட்டில் வைக்கப்படுகிறது.
குழந்தைகள் அவர்களைப் பார்க்கிறார்கள்.
விரிவான பதில்கள் தேவைப்படும் கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் உரையாடலை நடத்துகிறார். படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ஒவ்வொரு படைப்பிலும் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பது முக்கியம். பின்வரும் கேள்விகள் குழந்தைகளின் மதிப்பு மதிப்பீடுகளை வளர்க்க உதவும்:
படைப்புகளில் ஒரு வேடிக்கையான வரைதல் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? ஏன்?
எந்த வரைபடத்தை நாம் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக அழைக்கலாம், ஏன்?
எந்த வரைதல் அல்லது யாருடைய படைப்பு மிகவும் சோகமானது என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்?
நான் ஏன் இந்த வேலையை விரும்பினேன் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
இந்த வரைதல் நமக்கு என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொன்னது?
இந்த வேலையில் நீங்கள் வித்தியாசமாக என்ன செய்வீர்கள்? ஏன்?
உங்கள் வரைபடங்களுக்கு என்ன தலைப்பு வைப்பீர்கள், ஏன்?
கல்வியாளர்.நண்பர்களே, நாங்கள் பணியை முடித்துவிட்டோம் என்று கருத முடியுமா? உண்மையில் இல்லை! சரி. மேலும் ஏன்? பிரேம்களின் உதவியுடன் வரைபடங்களை ஓவியங்களாக மாற்றலாம், இல்லையா? சரி. ஆனால் உலர்த்தப்படாத படைப்புகளை ஒரு சட்டத்தில் வைக்க முடியாது. எனவே, நாங்கள் முக்கிய காரியத்தைச் செய்துள்ளோம் என்று கருதுவோம் - நிலப்பரப்புகளின் வரைபடங்கள் உள்ளன.
இதோ எங்கள் சுற்றுலா வழிகாட்டி! எங்கள் வேலையைப் பாருங்கள், நாங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சித்தோம்!
வழிகாட்டி தொழில் ரீதியாக சில கருத்துக்களைப் பயன்படுத்தி வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறது. உதாரணமாக: என்ன ஒரு பெரிய நிகிதா, அவர் தனது வேலையில் வண்ணங்களின் மிகவும் தேவையான சேர்க்கைகளைப் பயன்படுத்தினார், எனவே அவர் மிகவும் வெளிப்படையாக மாறினார்.
உங்கள் ஓவியங்களை ஒன்றிணைப்பதை நான் காண்கிறேன் நல்ல மனநிலை, நீங்கள் யாருடன் இங்கே ஆக்கப்பூர்வமான வேலை செய்தீர்கள்?
எல்லா படங்களும் உங்களால் வரையப்பட்டவை அற்புதமான காதல்இயற்கைக்கு. நல்லது!
இப்போது நான் என் குழந்தைகளுக்கு ஏதாவது காட்ட வேண்டும் இளைய குழுகண்காட்சி மண்டபத்தில், உங்கள் வரைபடங்களை குழந்தைகளுக்கு வழங்கும்போது, நான் நிச்சயமாகச் சொல்வேன் என்ற ரகசியத்தையும் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்:
நன்றி! நினைவுச்சின்னமாக என்னிடமிருந்து சில தூரிகைகள் இங்கே உள்ளன, அவை உங்கள் கைகளில் மாயமாகிவிடும், ஏனென்றால் இன்று நீங்களே மந்திரவாதிகள் போல இருக்கிறீர்கள்.
இப்போது நான் உங்கள் படைப்புகளை எடுத்து அவற்றை வடிவமைக்கிறேன். ஆல் தி பெஸ்ட் மற்றும் குட்பை.
நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்"குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண். 253"
நகர மாவட்டத்தின் Ordzhonikidze மாவட்டம்
சிட்டி யுஃபா
பாஷ்கார்டொஸ்தான் குடியரசு
நேரடியாக சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்நடுத்தர குழுவில் வரைவதில்
தலைப்பு: "நரிக்கு வீடு"
கல்வியாளர்: உத்யாகனோவா ஏ.எம்.
இலக்கு:
குழந்தைகளுக்கு தங்கள் கைகளால் அழகை உருவாக்கவும், வரையும்போது கற்பனை செய்யவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.
பணிகள்:
1. செவ்வக, சதுர மற்றும் முக்கோணப் பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்; சுவர்கள் மற்றும் கூரையை ஓவியம் வரைவதற்கு உங்கள் சொந்த நிறத்தை தேர்வு செய்யவும்.
2. விலங்குகளுக்கு உதவும் விருப்பத்தை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. வண்ண உணர்விற்கான அழகியல் உணர்வுகளை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. கௌவாச் கொண்டு வண்ணம் தீட்டுவது, வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பது மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது எப்படி என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.
முறையான நுட்பங்கள்
1. கலைச் சொல்.
2. இசைக்கருவி
3. ஆசிரியரின் விளக்கம்.
4. குழந்தைகளின் வேலையைக் கவனித்தல்.
5. ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வு.
பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெள்ளை காகிதம் A4 வடிவம், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், நாப்கின்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், மாதிரி வீடு (1 துண்டு, குழந்தைகள் வேலை செய்யும் போது "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் நேச்சர்" இசையைப் பயன்படுத்துகிறோம்)
ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள் : புனைகதை, இசை, அறிவாற்றல், உடற்கல்வி படித்தல்.
பூர்வாங்க வேலை:
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி ஹேர்" படிப்பது, புத்தகங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.
GCD நகர்வு:
குழந்தைகள் ஆசிரியருக்கு முன்னால் அரை வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது நிற்கிறார்கள்.
நண்பர்களே, "நரி மற்றும் முயல்" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம்.
நரியின் குடிசை உருகியது, அவள் முயலை விரட்டினாள், பின்னர் ஓநாய் மற்றும் கரடி இரண்டும் முயலுக்கு உதவ விரும்பின, சேவல் மட்டுமே நரியை விரட்ட முடிந்தது. மேலும் சேவலும் முயலும் ஒன்றாக வாழ ஆரம்பித்தன.
இன்று எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. யாரிடமிருந்து யூகிக்க?
சிவப்பு முடி கொண்ட தொகுப்பாளினி
காட்டில் இருந்து வந்தது
நான் எல்லா கோழிகளையும் எண்ணினேன்
அவள் அதை தன்னுடன் எடுத்துச் சென்றாள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்) (நரி)
எனவே, நரி எங்களுக்கு ஒரு கடிதத்தை அனுப்பியது, இப்போது நான் அதை உங்களுக்குப் படிப்பேன்:
அன்பான தோழர்களே, எனது குடிசை உருகிவிட்டது, இப்போது நான் வீடு இல்லாமல் இருக்கிறேன். தயவுசெய்து எனக்கு உதவுங்கள், எனக்கு ஒரு புதிய குடிசை வரையவும். அதனால் அவள் அழகாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறாள். மிக்க நன்றி!
சரி, நண்பர்களே, நரியின் பிரச்சனையில் உதவுவோம் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நம் இடங்களுக்குச் சென்று வேலையைத் தொடங்குவோம். (குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
நரிக்கு என்ன மாதிரியான குடிசை வரைவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
குடிசை உருகாமல் இருப்பது சரி, அதனால் நரி அதில் சூடாக இருக்கிறது. நரிக்கு குடிசை பிடிக்கும், நாங்கள் அதை பல வண்ணங்களில் வரைவோம்.
இப்போது, உங்கள் விரல்களை வேலைக்கு தயார் செய்வோம்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
விரல்கள் ஒன்றாக வரிசையாக நின்றன
(விரல்களை மேலே கொண்டு உள்ளங்கைகளைக் காட்டு)
பத்து வலிமையான தோழர்கள்.
(உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்)
இவை இரண்டும் எல்லாவற்றிற்கும் சுட்டிகள்
எதுவும் கேட்காமல் காட்டப்படும்.
(ஆள்காட்டி விரல்களைக் காட்டு)
இவை இரண்டு சராசரிகள்
இரண்டு ஆரோக்கியமான, மகிழ்ச்சியான தோழர்கள்.
(நடுவிரல்களைக் காட்டு)
சரி, இவை பெயரற்றவை
அமைதியாக, எப்போதும் பிடிவாதமாக இருப்பவர்.
(மோதிர விரல்களைக் காட்டு)
இரண்டு குறுகிய சிறிய விரல்கள்
ஃபிட்ஜெட்டுகள் மற்றும் முரடர்கள்.
(சிறிய விரல்களைக் காட்டுகிறது)
விரல்கள் முதன்மையானவை
இரண்டு பெரிய மற்றும் தைரியமான
(நாங்கள் எங்கள் கட்டைவிரலைக் காட்டுகிறோம், மீதமுள்ளவற்றை முஷ்டிகளாகப் பிடுங்குகிறோம்)
நாம் ஒரு குடிசையை எங்கு வரையத் தொடங்குகிறோம் என்பதைப் பற்றி சிந்திப்போம் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அது சரி, முதலில் அடித்தளத்தை வரைவோம் - இது வீட்டின் உடல் நிற்கும் பகுதி. அடித்தளம் (செவ்வகம்) எந்த வடிவியல் உருவத்தை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது?
அது சரி, நாங்கள் உடலை வரைவோம், அதாவது கூரை இல்லாத வீடு, மற்றும் வீட்டின் உடல் எப்படி இருக்கும் (சதுரம்)
பின்னர் நாங்கள் கூரையை வரைகிறோம். கூரை என்ன வடிவம் (முக்கோண)
பின்னர் தாழ்வாரம் மற்றும் ஜன்னல்.
இப்போது தூரிகையை எவ்வாறு பிடிப்பது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?
1. தூரிகையை மூன்று விரல்களுக்கு இடையில் (கட்டைவிரல் மற்றும் நடுவில்) பிடித்து, உங்கள் விரல்களால் மிகவும் கடினமாக அழுத்தாமல், இரும்பின் நுனிக்கு சற்றுப் பின்னால் பிடித்துக் கொள்ள வேண்டும்.
2. பல்வேறு கோடுகளை வரையும்போது, தூரிகை குவியல் வழியாக வழிநடத்தப்பட வேண்டும், எனவே தூரிகையுடன் கை கோட்டின் முன் நகர்கிறது.
3. பரந்த கோடுகளை வரையும்போது, நீங்கள் தூரிகையின் முழு முட்கள் மீதும் தங்கியிருக்க வேண்டும், காகிதத்தில் ஒரு கோணத்தில் குச்சியை வைத்திருக்க வேண்டும்.
4. ஒரு மெல்லிய கோடு வரைய, தூரிகையை குச்சியால் மேலே பிடித்து, தூரிகையின் முனையால் காகிதத்தைத் தொடவும்.
குழந்தைகள் வீட்டை வரைந்த பிறகு, குழந்தைகளை ஓய்வெடுக்க அழைக்கிறேன்
ஃபிஸ்மினுட்கா
புல்வெளி முழுவதும் சிதறிக்கிடக்கிறது
கரடிகள், நரிகள் மற்றும் முயல்கள் இடத்தில் நடக்கின்றன.
அவர்கள் உல்லாசமாக சுற்ற ஆரம்பித்தனர்
விலங்குகள் வேடிக்கை பார்க்க ஆரம்பித்தன.
ஒன்று - ஜம்ப், இரண்டு - ஜம்ப்
நீங்களும் ஓய்வெடுங்கள் நண்பரே.
பாடம் முன்னேறும்போது, குழந்தைகள் நரிக்கு ஒரு வீட்டை வரைகிறார்கள் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன், மேலும் அவர்கள் விரும்பும் எந்த நிறத்திலும் வண்ணம் தீட்டலாம்.
வரைதல் செயல்பாட்டின் போது, தேவைப்பட்டால், செவ்வக மற்றும் சதுர வடிவங்களை சித்தரிக்கும் முறைகள் மற்றும் ஓவியம் நுட்பங்களை நான் தெளிவுபடுத்துகிறேன்.
தூரிகை மூலம் வரைபடங்களை வரையும்போது, கோடுகள் அருகருகே வைக்கப்பட வேண்டும், ஒரு திசையில் மற்றும் ஒரு திசையில் மட்டுமே வரைய வேண்டும், ஒவ்வொரு முறையும் மேலே அல்லது இடதுபுறத்தில் இருந்து தொடங்கி (பென்சில் போல முன்னும் பின்னுமாக அல்ல)
வரையும்போதும், ஓவியம் வரையும்போதும் ஒவ்வொரு வரியும் ஒருமுறை மட்டுமே வரைய வேண்டும்.
நீங்கள் நிறுத்தாமல், உடனடியாக வரியை வழிநடத்த வேண்டும்.
சுயாதீன நடவடிக்கைகளின் போது, நான் ஆலோசனை மற்றும் உதவி. சுவரில் உள்ள வண்ணப்பூச்சு காய்ந்த பின்னரே ஜன்னல் வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். அது காய்ந்தவுடன், நீங்கள் கூரையை வரையலாம் மற்றும் வரைபடத்தில் சேர்த்தல் செய்யலாம் (வீட்டின் அருகில், வீட்டின் மேலே, வீட்டின் மீது ஏதாவது).
முடிவில், வெவ்வேறு வண்ணங்கள், வீடுகள் மற்றும் ஜன்னல்களின் வடிவங்களை நாம் கவனிக்க வேண்டும், மேலும் வரைபடத்தில் சுவாரஸ்யமான சேர்த்தல்களைச் செய்தவர்களை பாராட்ட வேண்டும். உதாரணமாக: “இந்த வீட்டின் அருகே ஒரு மலர் (புஷ், மரம்) வளர்ந்தது, இங்கே அவர்கள் ஒரு வேலியை உருவாக்கினர், இங்கே வீட்டின் அருகே புல் வளர்ந்தது. வானத்தில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது. இந்த வீட்டின் புகைபோக்கியில் இருந்து புகை வருகிறது, அதாவது அடுப்பு எரிகிறது, முதலியன இந்த அம்சங்களை நரி தான் வாழ விரும்பும் வீட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது கவனிக்கிறது. இப்போது நரி தனது சொந்த அழகான வீட்டைக் கொண்டுள்ளது. நன்றி குழந்தைகளே!
வேலையின் முடிவில், குழந்தைகள் தங்கள் வரைபடங்களுடன் கம்பளத்தின் மீது நடந்து, அரை வட்டத்தில் நின்று, அவர்களின் வரைபடங்களைப் பார்த்து, பகுப்பாய்வு நடத்துகிறார்கள்.
நண்பர்களே, உங்களால் முடிந்ததைச் செய்து அற்புதமான வீடுகளைக் கொண்டு வந்தீர்கள். நன்றாக முடிந்தது.
நரி, உங்களுக்காக சிறிய ஆச்சரியங்களைத் தயாரித்துள்ளது (நான் அதை உறையிலிருந்து வெளியே எடுக்கிறேன்)
இன்று வகுப்பில் என்ன செய்தோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
இது எங்கள் பாடத்தை முடிக்கிறது.
