நியமனம் "அறிவியலில் முதல் படிகள்"

உலகில் குழந்தைகள் எதை அதிகம் விரும்புகிறார்கள்? சரி, நிச்சயமாக, மிட்டாய்கள் மற்றும் கார்ட்டூன்கள்! சுவாரஸ்யமான கார்ட்டூன்கள், போன்றவை சுவையான மிட்டாய், சலிப்படைய வேண்டாம் - எந்த குழந்தையும் அதை உங்களுக்குச் சொல்லும். நாங்கள் கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பதை மிகவும் விரும்புகிறோம். எங்களுடைய சொந்த கார்ட்டூனை உருவாக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் நீண்ட காலமாக கனவு காண்கிறோம். ஆனால் அதை எப்படி உருவாக்குவது? எங்கு தொடங்குவது? கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் ரகசியங்கள் என்ன? எங்களைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பெற, நாங்கள் ஒரு ஆய்வை நடத்த முடிவு செய்தோம்.

எங்கள் ஆய்வின் நோக்கம்:கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்: 1) அனிமேஷனின் வரலாற்றைப் படிக்கவும்; 2) கார்ட்டூன்களை வகைப்படுத்துதல்; 3) ஒரு பிளாஸ்டைன் கார்ட்டூனை உருவாக்கும் செயல்முறையைப் படித்து, உங்கள் முதல் கார்ட்டூனை "தடங்களை பற்றிய பாடல்" உருவாக்கவும்.

கருதுகோள்:கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்தினால், எங்களுடைய முதல் கார்ட்டூனை உருவாக்க முடியும் என்று நாங்கள் கருதினோம்.

ஆய்வு பொருள்:இயங்குபடம்.

ஆய்வுப் பொருள்:அனிமேஷனின் வரலாறு, கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் செயல்முறை.

ஆராய்ச்சி முறைகள்:பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களை சேகரித்தல், ஒப்பீடு, பகுப்பாய்வு, கவனிப்பு, ஒரு கார்ட்டூன் படமாக்குதல்.

பின் இணைப்பு 1. கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் ரகசியங்கள்.

இணைப்பு 2. வழங்கல்.

எலெனா யாரோஸ்லாவ்ட்சேவா
திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி " மாய உலகம்அனிமேஷன்" தயாரிப்பு குழுவில்

ஆயத்த குழுவில் "தி மேஜிக்கல் வேர்ல்ட் ஆஃப் அனிமேஷன்" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி

எங்கள் குழு நவம்பரில் "தி மேஜிக்கல் வேர்ல்ட் ஆஃப் அனிமேஷன்" என்ற அற்புதமான திட்டத்தை வெற்றிகரமாக முடித்தது!

திட்ட பாஸ்போர்ட்

1. அமைப்பு: MADOU மழலையர் பள்ளி எண் 2 "Berezka", Yuzhno-Sakhalinsk.

2. திட்டத்தின் பெயர்: "அனிமேஷனின் மேஜிக் வேர்ல்ட்."

4. திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: குழந்தைகள் ஆயத்த குழு, ஆசிரியர்.

5. திட்ட வகை: படைப்பு ஆராய்ச்சி.

6. திட்ட அமலாக்க காலம்: குறுகிய கால, நவம்பர் 2017.

7. கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: " அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "சமூக ரீதியாக - தொடர்பு வளர்ச்சி", "பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி".

திட்டத்தின் சம்பந்தம்:

எனது வேலையில், திட்ட முறையை அடிக்கடி பயன்படுத்த முயற்சிக்கிறேன். திட்டங்கள் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஒரு சுவாரஸ்யமான வடிவமாகும், ஏனெனில் அவை புதுமையான கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களாக இருப்பதால், குழந்தைகளின் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்கின்றன. திட்டம் தொடர்ந்து உயர் முடிவுகளை வழங்குகிறது: உயர் நிலை அறிவாற்றல் செயல்பாடு; ஒரு சிக்கலைக் காணும் திறன்; கேள்விகள் கேட்க; கருதுகோள்களை முன்வைக்கவும்; கருத்துக்களுக்கு வரையறைகளை வழங்குதல்; வகைப்படுத்தி கவனிக்கவும்; குழந்தைகள் சோதனைகளை நடத்துவதற்கான திறன்களையும் திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்; பெறப்பட்ட பொருளை கட்டமைத்தல்; முடிவுகளை மற்றும் முடிவுகளை வரையவும்; உங்கள் யோசனைகளை நிரூபிக்கவும் பாதுகாக்கவும்; நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் முழுமையான பார்வை உருவாகிறது: பள்ளிக்கான உயர் ஊக்கத் தயார்நிலை. இவ்வாறு, திட்டத்தில் உருவாக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு ஒரு பாலர் பாடசாலையின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

அடுத்த திட்டத்திற்கான யோசனை தாஷாவின் கேள்விக்கு நன்றி பிறந்தது: "அவர்கள் எப்படி கார்ட்டூன்களை உருவாக்குகிறார்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?" எங்கள் உரையாடலின் விளைவாக, ஒரு கார்ட்டூன் உருவாக்க யோசனை தோன்றியது. ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்கும் செயல்முறை எந்தவொரு குழந்தைக்கும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் உற்சாகமானது, அதைப் பார்ப்பதற்குக் குறைவாக இல்லை, ஏனெனில் அவர் இந்த படைப்பின் கலைஞராக மாறுகிறார், மேலும் அவரே அதன் ஒலியை உருவாக்குகிறார், கார்ட்டூனின் தீம், ஸ்கிரிப்ட் மற்றும் தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பங்கேற்கிறார். . திறமையான கற்பித்தல் அணுகுமுறையுடன், கார்ட்டூன்களில் குழந்தையின் ஆர்வம் மற்றும் தனது சொந்த கார்ட்டூன் தயாரிப்பை உருவாக்கும் விருப்பம் ஆகியவை குழந்தைகளின் அறிவாற்றல், படைப்பு மற்றும் பேச்சு செயல்பாட்டை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். பாலர் வயது.

திட்டத்தின் சாராம்சம்:வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூ போன்ற திறன்களைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் விளையாட்டுகள், நாடகங்களை நடத்துதல் மற்றும் கார்ட்டூன்களைப் படமாக்குதல் ஆகியவற்றுக்கான கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

இலக்கு:கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்கவும்.

கருதுகோள்:கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்தினால், சொந்த கார்ட்டூனை உருவாக்க முடியும் என்று நாங்கள் கருதினோம்.

பணிகள்:

கல்வி:

அனிமேஷனின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

அனிமேஷன் படங்களை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்: திரைக்கதை எழுத்தாளர், இயக்குனர், அனிமேட்டர், கேமராமேன், ஒலி பொறியாளர்;

உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளை அறிமுகப்படுத்துதல், காட்சிகளை கணினிக்கு மாற்றுவது பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்;

எதிர்கால கார்ட்டூன், தகவல் பரிமாற்றம், பல்வேறு வகையான கலைத் திட்டங்களைத் திட்டமிடுதல் என்ற கருத்தில் ஒரு குழுவில் எவ்வாறு பணியாற்றுவது என்பதைக் கற்பிக்க படைப்பு செயல்பாடு.

கல்வி:

படைப்பாற்றல், கவனம், வேலையின் அனைத்து நிலைகளிலும் செயல்பாடு, தொடங்கப்பட்ட வேலையை முடிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கலை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பற்றி ஒரு யோசனையை உருவாக்குங்கள் கலை படம்கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் விளைபொருளாக கார்ட்டூன்.

கல்வியாளர்கள்:

ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் ஆர்வம், கவனம் மற்றும் நிலைத்தன்மையை வளர்ப்பது;

கூட்டு படைப்பாற்றலின் தயாரிப்புகளில் கடின உழைப்பு மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:

1. கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது. கார்ட்டூன்களின் வகைகளை அறிந்து கொள்வது: பிளாஸ்டைன், கையால் வரையப்பட்ட, பொம்மை.

2. “கார்ட்டூன் பிறந்தநாள்” வீடியோவைப் பார்ப்பது (அனிமேஷன் ஸ்டுடியோவில் ஒரு கார்ட்டூனின் பிறப்பு எவ்வாறு நிகழ்கிறது, தொழில்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது: திரைக்கதை எழுத்தாளர், அனிமேட்டர் இயக்குனர், அனிமேட்டர், ஒலி பொறியாளர், கேமராமேன் போன்றவை)

3. GCD "எனக்கு பிடித்த கார்ட்டூன்" (கல்வி பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: " பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி").

4. உரையாடல்கள் "அனிமேஷனின் வரலாறு."

5. இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமுள்ள கேள்விகள் தெளிவுபடுத்தப்படும் ஒரு உரையாடல்.

6. விளக்கக்காட்சி "அனிமேஷனின் வரலாறு"

7. கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள் பற்றிய புதிர்கள்.

8. வினாடி வினா "கார்ட்டூன் கான்னோசர்".

9. புத்தகக் கண்காட்சி: "புத்தகங்களில் கார்ட்டூன்கள்" (உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு)

10. ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல், மறுபரிசீலனை செய்தல்.

11. இந்தக் கதையின் புத்தகக் கண்காட்சி

12. ஆடியோ கதையைக் கேட்பது.

13. ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது

14. பாத்திரம் சார்ந்த கதைசொல்லல்.

15. ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளையாட்டு நாடகமாக்கல்.

16. கார்ட்டூனின் குரல்வழி.

17. கார்ட்டூன்களிலிருந்து குழந்தைகளின் பாடல்கள் மற்றும் இசையைக் கேட்பது.

18. கார்ட்டூனுக்கான இயற்கைக்காட்சியில் வேலை செய்யுங்கள். கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்களின் உருவாக்கம்.

19. நேரமின்மை புகைப்படம்.

20. நிறுவல்.

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:

1. பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனைகள் "அனிமேஷனின் ரகசியங்கள்"

2. எங்கள் நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்: குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே உங்களுக்குப் பிடித்த கார்ட்டூனைப் பற்றி வீட்டில் உள்ள குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள், முடிந்தவரை அவர்களுக்குக் காட்டுங்கள்.

3. விடுமுறையில் பெற்றோருக்கு கார்ட்டூனைக் காண்பித்தல்.

வேலையின் நிலைகள்:

நிலை I:

ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது;

இலக்கு நிர்ணயம்;

ஒரு ஆராய்ச்சி கருதுகோளை முன்வைத்தல்;

அனிமேஷனில் உள்ள பொருளைத் தேடுங்கள்;

அனிமேஷனின் வரலாற்றைப் படிப்பது;

கார்ட்டூன்களின் வகைகள்;

ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்கும் செயல்முறையைப் படிப்பது;

ஒரு கார்ட்டூனில் வேலை செய்வதற்கான வழிமுறையின் உருவாக்கம்;

திட்டத்தை செயல்படுத்த தேவையான பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களை தயாரித்தல்.

நிலை II:

ஒரு குழுவில் அனிமேஷன் ஸ்டுடியோவின் "உருவாக்கம்" (பெயர், அடையாளம்);

விசித்திரக் கதையின் தேர்வு;

ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் உணர்வில் வேலை செய்யுங்கள்;

விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பட்டியலைத் தொகுத்தல் மற்றும் அவர்களின் செயல்களின் வரிசையை தீர்மானித்தல்;

ஒரு கார்ட்டூனுக்கான கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளை உருவாக்குதல்;

நேரமின்மை புகைப்படம் எடுத்தல்;

கணினியில் காட்சிகளைத் திருத்துதல்;

குரல் நடிப்பு (பாத்திரங்களின் விநியோகம்);

இசைக்கருவி மற்றும் உரை (தலைப்புகள்) ஆகியவற்றின் கலவை.

நிலை III:

கார்ட்டூனின் பிரீமியர்;

ஒரு விருந்தில் பெற்றோருக்கு ஒரு கார்ட்டூனைக் காண்பித்தல்;

திட்ட விளக்கக்காட்சி.

எதிர்பார்த்த முடிவு:

"மேஜிக் வேர்ல்ட் ஆஃப் அனிமேஷன்" திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது, ​​குழந்தைகள் சில அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவார்கள். திட்டத்தின் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் டெவலப்பர்கள் தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவார்கள் மற்றும் அனிமேஷன் பற்றிய தங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவார்கள். குழந்தைகள் வளர்ச்சி அடைவார்கள் தனித்திறமைகள்: ஒரு குழுவில் சுதந்திரம், பொறுப்பு, முன்முயற்சி மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன், சகாக்களுக்கு மரியாதை மேம்படுத்தப்படும். இந்த திட்டம் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், படைப்பாற்றல், கற்பனை.

எனவே, திட்ட செயல்பாடுகள் இதை சாத்தியமாக்குகின்றன:

ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை அடைய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்;

ஒரு குறிப்பிட்ட மற்றும் யதார்த்தமான இலக்கை அடைய, தயாரிப்பு திட்ட நடவடிக்கைகள்;

பயன்படுத்தவும் பல்வேறு வகையானஒரு திட்டத்தில் உற்பத்தி செயல்பாடு;

அறிவாற்றல், ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரம், அத்துடன் முன்னர் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை நிரூபிக்கவும்;

வடிவம் தார்மீக குணங்கள், அத்துடன் ஒரு குழுவில் தகவல் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

எவ்ஜீனியா ஸ்ட்ரெல்னிகோவா

பாலர் குழந்தைகளுடன் லெகோ கட்டுமானம் குறித்த கல்வி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், இரண்டு புதுமையான தொழில்நுட்பங்களை இணைக்க யோசனை எழுந்தது - "உங்கள் சொந்த கைகளால் கார்ட்டூன்களை உருவாக்குதல்" மற்றும் "லெகோ கட்டுமானம்".

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள். கார்ட்டூன்கள் மற்றும் தங்களுக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரங்கள் பற்றிய தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்வதில் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை பருவ கார்ட்டூன்களை நினைவில் கொள்கிறார்கள். ஆனால் கார்ட்டூன்கள் எப்படி உருவாக்கப்படுகின்றன என்பது பல குழந்தைகளுக்கும் சில பெரியவர்களுக்கும் தெரியாது.

குழந்தைகள் மூத்த குழுமற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் "லெகோ கட்டுமானத் தொகுப்புகளைப் பயன்படுத்தி கார்ட்டூன்களை உருவாக்குதல்" திட்டத்தில் பங்கு பெற்றனர்.

திட்டத்தின் நோக்கம்:லெகோ கட்டுமான கருவிகளைப் பயன்படுத்தி தங்கள் சொந்த ஊடக தயாரிப்பு (கார்ட்டூன்) உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் பாலர் குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி.

பணிகள்:

கல்வி:

அனிமேஷனின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், கருத்துகள்: அனிமேஷன், பிரேம், படப்பிடிப்பு, ஸ்கிரிப்ட், தலைப்புகள்.

தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்: திரைக்கதை எழுத்தாளர், இயக்குனர், அனிமேட்டர், கேமரா ஆபரேட்டர், ஒலி பொறியாளர்;

அனிமேஷன் படங்களை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

ஒரு கார்ட்டூனின் சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில் உங்கள் சொந்தத் திட்டங்களின்படி வடிவமைக்கும் திறனை விரிவுபடுத்துங்கள்.

கல்வி:

கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

அனிமேஷனில் தற்காலிக மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை உருவாக்குதல்;

ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல், பல்வேறு வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;

குழந்தைகளின் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் வளப்படுத்துதல்;

வடிவமைப்பு மற்றும் அனிமேஷன் மூலம் பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சிக்கு உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

கலை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

கல்வி:

கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான தயார்நிலையை வளர்ப்பதற்கு, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்.

வடிவமைப்பாளரிடம் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களின் பணி மற்றும் பிற குழந்தைகளின் பணிக்கு மரியாதை.

உங்கள் வேலையில் ஒரு பொறுப்பான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் கோட்பாடுகள்:

எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை;

தகவல்தொடர்பு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்வதில் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;

செயல்பாடு மற்றும் படைப்பாற்றல் - பயன்பாடு பயனுள்ள முறைகள்மற்றும் வளர்ச்சிக்கான இலக்கு நடவடிக்கைகள் படைப்பாற்றல்குழந்தைகள்;

சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் சிக்கலானது - பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளில் ஆக்கபூர்வமான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது: கேமிங், அறிவாற்றல், பேச்சு;

செயல்திறன் மற்றும் உத்தரவாதங்கள் - உதவி மற்றும் ஆதரவைப் பெறுவதற்கான குழந்தையின் உரிமைகளை செயல்படுத்துதல், உத்தரவாதங்கள் நேர்மறையான முடிவுகுழந்தைகளின் வயது மற்றும் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொருட்படுத்தாமல்.

பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

நடைப்பயணங்கள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துதல், இதன் போது குழந்தைகள் பல்வேறு பொருட்களையும் குறிப்பிட்ட அம்சங்களையும் கவனித்தனர்.

வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்களின் ஆய்வு பல்வேறு பொருட்கள், கட்டிடங்கள்.

புனைகதை வாசிப்பது. நாட்டுப்புற பழமொழிகள், பழமொழிகள், பாடல்களின் பயன்பாடு.

ஒரு மாதிரியின் படி, ஒரு நிபந்தனையின்படி அல்லது அறிவுறுத்தல்களின்படி, அவர்களின் சொந்த திட்டங்களின்படி, ஒரு வரைபடத்தின் படி, வரைபடங்கள், விளக்கப்படங்களின் படி வடிவமைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

கார்ட்டூன் காட்சிக்கான எதிர்கால கட்டுமானத்தின் கூட்டு விவாதம். குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தவும் தங்கள் பார்வையை பாதுகாக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர்.

கட்டிடம், வடிவமைப்பு மற்றும் எடுக்கப்பட்ட புகைப்படங்களின் கூட்டு பகுப்பாய்வு.

திட்டத்தின் வகை: படைப்பு, குழு.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:ஆசிரியர்கள், பெரிய குழந்தைகள், பெற்றோர்,

குழந்தைகளின் வயது: 5-6 ஆண்டுகள்.

செயல்படுத்தும் காலம்: 1 வருடம்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவு: உருவாக்கப்பட்ட கார்ட்டூன்கள்.

திட்டத்தில் பணியின் நிலைகள்:

1. தயாரிப்பு;

2. அடிப்படை;

3. இறுதி.

1. தயாரிப்பு நிலை.

முதல் கட்டத்தில், திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான உபகரணங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளின் தேர்வு நடைபெறுகிறது (டிஜிட்டல் கேமரா, கணினி, மல்டிமீடியா உபகரணங்கள்: ப்ரொஜெக்டர், மைக்ரோஃபோன், குழந்தைகள் மற்றும் வழிமுறை இலக்கியம், குழந்தைகள் பாடல்கள், குழந்தைகளுக்கான கார்ட்டூன்கள்.

அன்று ஆயத்த நிலைகார்ட்டூன்களை உருவாக்குவதற்கு உதவும் குழுவில் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குவது அவசியம். உங்கள் சொந்த கைகளால் அலங்காரங்களை உருவாக்குதல். கார்ட்டூனை உருவாக்க, நாங்கள் விண்டோஸ் மூவி ஸ்டுடியோ நிரலைப் பயன்படுத்தினோம்.

2. முக்கிய நிலை.

இரண்டாவது கட்டத்தில், குழந்தைகள் அனிமேஷனின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். "அனிமேஷனின் ரகசியங்கள்" (கார்ட்டூன்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன, அவை எப்படி இருக்கின்றன, என்ன பாத்திரங்களை உருவாக்கலாம், கதாபாத்திரங்கள் எவ்வாறு உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன) குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள் நடத்தப்படுகின்றன; "அனிமேட்டர்", "கலைஞர்-அனிமேட்டர்", "இயக்குனர்", "ஆபரேட்டர்" ஆகிய தொழில்களுடன் அறிமுகம்.

குழந்தைகள் பல்வேறு வகையான கார்ட்டூன்களுடன் பழகுகிறார்கள்: அவர்கள் கார்ட்டூன் வகையைத் தீர்மானிக்க முயன்றனர் (கையால் வரையப்பட்ட, கைப்பாவை, பிளாஸ்டைன், கணினி) காலப்போக்கில் புகைப்படம் எடுப்பதன் அடிப்படையில் கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் நுட்பத்தை அவர்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள்.

ஸ்டாப்-மோஷன் அனிமேஷனை அடிப்படையாகக் கொண்டு, முதல் கார்ட்டூன் "மழலையர் பள்ளி" குழந்தைகள் மற்றும் ஒரு ஆசிரியரால் கூட்டாக உருவாக்கப்பட்டது. இதற்காக LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டரைப் பயன்படுத்தினோம்.

ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்குவதற்கான யோசனை லெகோ கட்டுமானத்தின் குழந்தை விளையாட்டின் போது பிறந்தது. குழந்தைகள் லெகோ செங்கற்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறார்கள். வீட்டைச் சுற்றி மரங்களும் பூக்களும் தோன்றும். விளையாட்டு மைதானத்தில் வீட்டின் அருகே, ஊஞ்சல் மற்றும் கொணர்வி மாயமாக கட்டப்பட்டுள்ளது. முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் பாலர் குழந்தைகள் விளையாட விரும்பும் குழந்தைகளின் உருவங்கள். கதைக்களம் எளிதானது: குழந்தைகள் தங்களுக்குப் பிடித்த மழலையர் பள்ளிக்கு வருகிறார்கள், விளையாட்டு மைதானத்தில் மற்ற குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறார்கள், ஊசலாட்டம் மற்றும் கொணர்விகளில் ஊசலாடுகிறார்கள்.

2015 ஆம் ஆண்டில், மழலையர் பள்ளி எண் 83 "ஃபேரிடேல் கேஸில்" அதன் 3 வது ஆண்டு விழாவைக் கொண்டாடியது. எனவே, கார்ட்டூனில் ஒரு மழலையர் பள்ளியை உருவாக்கி அதை "குடியேற்ற" செயல்முறை உள்ளது. மழலையர் பள்ளியின் தலைவருக்கும் கட்டுமானத் தொழிலாளிக்கும் மழலையர் பள்ளியை உருவாக்குவதில் குழந்தைகள் ஒரு சிறப்புப் பங்கைக் கொடுத்தனர். அவர்களும் குழந்தைகளும் கார்ட்டூனின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களாக மாறினர். "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையுடன் குழந்தைகள் ஒற்றுமையைக் கண்டுபிடித்தனர், ஆனால் கார்ட்டூனின் முடிவில் கரடி தோன்றவில்லை, எல்லாம் நன்றாக முடிகிறது!

கார்ட்டூனின் அடிப்படை சட்டமாகும். முதல் ஷாட்டை எடுத்தோம், அதாவது புகைப்படம் எடுத்தோம். இரண்டு புகைப்படங்களை எடுப்பது நல்லது, ஒரு புகைப்படம் மங்கலாக இருந்தால் இது உதவும். ஹீரோக்களை கொஞ்சம் நகர்த்தி மீண்டும் புகைப்படம் எடுத்தோம். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் மெதுவாக நகர்த்த வேண்டும், அவசரப்பட வேண்டாம். எனவே, படப்பிடிப்புக்கு முன், குழந்தைகளுக்கு அறிவுறுத்தல்கள் வழங்கப்படுகின்றன. எந்த அனிமேஷனிலும் ஒரு முக்கியமான கருத்து பிரேம் வீதம். படத்தின் மென்மையானது வினாடிக்கு 18-24 பிரேம்களில் அடையப்படுகிறது (வீடியோ தரநிலை வினாடிக்கு 24 பிரேம்கள், படத்தைத் திருத்தும்போது இந்த அளவுருக்கள் அமைக்கப்பட வேண்டும். அதிக பிரேம்கள், சிறந்தது. (சராசரியாக, சுமார் 300 புகைப்படங்கள் தேவைப்படுகின்றன. ஒரு கார்ட்டூனின் 2 நிமிடங்களுக்கு).

அனைத்து பிரேம்களும் படமாக்கப்பட்ட பிறகு, கார்ட்டூனின் எடிட்டிங் தொடங்குகிறது. உங்கள் கணினியில் காட்சிகளை பதிவு செய்ய வேண்டும். நிலையான நிரல்களில் விண்டோஸ் மூவி ஸ்டுடியோ எனப்படும் வீடியோ எடிட்டிங் நிரல் அடங்கும் (இல்லையெனில் விண்டோஸ் மூவி மேக்கர் என்று அழைக்கப்படுகிறது). புகைப்படங்களை நிரலுக்கு மாற்றவும். அடுத்து விண்டோஸ் மூவி ஸ்டுடியோ திட்டத்தில் கருவிப்பட்டியுடன் பணிபுரியும்.

ஒரு கார்ட்டூனின் குரல்வழி. கார்ட்டூனில் "எங்கள் தோட்டத்தில் நன்றாக இருக்கிறது" பாடல் மியூஸ் ஒலிக்கிறது. கெர்ச்சிக், பாடல் வரிகள். ஏலியன்.

1. எங்கள் மழலையர் பள்ளி நன்றாக உள்ளது -

சிறந்த தோட்டத்தை நீங்கள் காண முடியாது

மேலும் நாங்கள் பாடுவோம்

நாம் எவ்வளவு வேடிக்கையாக வாழ்கிறோம்!

இது எங்கள் தோட்டத்தில் நல்லது,

நான் செல்ல காத்திருக்க முடியாது.

அம்மா, என்னை முன்னாடி எழுப்பு

முன்னதாக என்னை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்!

2. சிசிக் பாடல்களைப் பாடுகிறார்,

அணில் விதைகளைக் கசக்கும்;

இங்கே எங்கள் நண்பர்கள் அனைவரும் உள்ளனர்,

நண்பர்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாது!

3. நாங்கள் நாள் முழுவதும் விளையாடுகிறோம்

நாள் முழுவதும் விளையாட சோம்பேறியாக இருக்காதே!

உள்ளே வருபவர் மகிழ்ச்சி அடைவார் -

எங்கள் மழலையர் பள்ளி இப்படித்தான் இருக்கிறது!

கார்ட்டூன் பல செயல்களைக் கொண்டுள்ளது, அதிக எண்ணிக்கைஎழுத்துக்கள், பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் விவரங்கள். இந்த கார்ட்டூன் உருவாக்கத்தில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் பங்கு பெற்றனர். குழந்தைகள் தாங்களாகவே புகைப்படம் எடுக்க முயன்றனர். டப்பிங் செய்யும் போது, ​​பாடலின் வரிகளும், மனநிலையும் கதாபாத்திரங்களின் அசைவுகளுடன் பொருந்தியிருப்பது முக்கியம்.

தலைப்புகள். கார்ட்டூனின் தொடக்கத்தில், நீங்கள் ஒரு தலைப்பை எழுத வேண்டும், இது ஃபிலிம் ஸ்டுடியோ திட்டத்தில் உள்ள கருவிகளைப் பயன்படுத்தி சுவாரஸ்யமான முறையில் அனிமேஷன் செய்யப்படலாம். முடிவில், அனைத்து திரைப்பட தயாரிப்பாளர்களின் பெயர்களுடன் வரவுகள் தேவை.

கார்ட்டூனை சேமிக்கிறது. இதன் விளைவாக வரும் வேலையை AVI வீடியோ வடிவமாக மாற்றுவது அவசியம். பார்த்து மகிழுங்கள்.

ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்குவது ஒரு நீண்ட மற்றும் சிக்கலான செயல்முறையாகும். எங்கள் முதல் கார்ட்டூன் "டெரெமோக்" 1 நிமிடம் 19 வினாடிகள் நீளமானது. முடிக்கப்பட்ட கார்ட்டூன் குழந்தைகளிடையே உணர்ச்சிகளையும் மகிழ்ச்சியையும் ஏற்படுத்தியது.

குழந்தைகளுக்கு இணையாக, பெற்றோருடன் வேலை மேற்கொள்ளப்பட்டது. பெற்றோர்கள் திட்டத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்: அவர்கள் பார்க்க பல்வேறு வகையான கார்ட்டூன்களைத் தேர்ந்தெடுத்தனர் மழலையர் பள்ளிமற்றும் வீட்டில், திட்டத்தின் தலைப்பில் தகவல் சேகரிக்கப்பட்டது. "கார்ட்டூன்கள் ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன" என்பதில் பெற்றோருக்கு ஆலோசனைகள் நடத்தப்பட்டன; "ஒரு குழந்தையுடன் வீட்டில் ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்குவது எப்படி."

3. இறுதி நிலை.

மூன்றாவது மற்றும் இறுதி கட்டத்தில், எங்கள் கார்ட்டூனை மற்ற குழுக்களின் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கும், பெற்றோர்களுக்கும் வழங்கினோம் பெற்றோர் கூட்டம். http://detsad83.gorodku.ru என்ற மழலையர் பள்ளி இணையதளத்தில் எங்கள் கார்ட்டூனை வெளியிட்டோம்

எங்கள் சொந்த கைகளால் நாங்கள் உருவாக்கிய கார்ட்டூன்கள் (கார்ட்டூன்களை உருவாக்க பல வழிகளில் முயற்சித்தோம், மொத்தம் 5 கார்ட்டூன்கள் கிடைத்தன) அக்டோபர் 28, 2016 அன்று புஷ்கின் நூலகத்தில் நடைபெற்ற நகர அனிமேஷன் திரைப்பட போட்டியில் "பிரிங் மீ டு லைஃப்" இல் பங்கேற்றோம்.

அடுத்த நாள், அக்டோபர் 29, 2016 அன்று, "லடுஷ்கி" என்ற மூத்த குழுவின் குழந்தைகள், அவர்களின் ஆசிரியர் டியூரினா ஓ.வி மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் சேர்ந்து, ரஷ்ய சினிமா ஆண்டுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட சிட்டி லெகோ விழாவில் பங்கேற்றனர் "சினிமா உலகில்". மையம் சார்பில் போட்டி நடத்தப்பட்டது பாலர் கல்விகமென்ஸ்க்-உரால்ஸ்கி நகரம்.

"மியாவ் சொன்னது யார்?" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு நிறுவல் திட்டம் போட்டியில் வழங்கப்பட்டது. குழந்தைகள் லெகோவில் இருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு காட்சியை உருவாக்கினர், முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் கிட்டன் வூஃப் மற்றும் பப்பி கேட். நாங்கள் எங்கள் திட்டத்தை பார்வையாளர்களுக்கு வழங்கினோம் மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு குரல் கொடுத்தோம். வெகுமதியாக 1st டிகிரி டிப்ளமோ மற்றும் குழந்தைகளுக்கு மறக்கமுடியாத பரிசுகள் வழங்கப்பட்டது.

திட்டத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​குழந்தைகள் தெளிவான நடைமுறை முடிவைக் கண்டனர், ஒரு பொதுவான காரணத்தில் பங்கேற்று, அவர்களின் யோசனைகளை உயிர்ப்பித்தனர். அனைத்து திட்ட பங்கேற்பாளர்களும் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளனர்: யோசனைகள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகள் பரிமாறப்பட்டன. கூடுதலாக, குழந்தைகள் முற்றிலும் புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெற்றனர்: ஒரு கார்ட்டூனுக்கான காட்சிகளை படமாக்குதல், தங்கள் சொந்த கார்ட்டூனின் கதாபாத்திரங்களுக்கு குரல் கொடுத்தல். கார்ட்டூன்களை உருவாக்கும் செயல்முறை குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை மிகவும் கவர்ந்தது, அடுத்த கல்வியாண்டில் இந்த வேலையை நிச்சயமாக தொடர முடிவு செய்தோம்.

இதனால், மழலையர் பள்ளியில் கார்ட்டூன்களை உருவாக்குவது சாத்தியம் மட்டுமல்ல, மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் சுவாரஸ்யமானது.

முடிவுகள்.

திட்டத்தின் விளைவாக, குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் அளவு அதிகரித்தது: அவர்களின் சுதந்திரம், முன்முயற்சி, இலக்கு செயல்பாடு, தன்னம்பிக்கை அதிகரித்தது, அவர்கள் தங்கள் செயல்களை சிறப்பாக திட்டமிடத் தொடங்கினர்.

மழலையர் பள்ளிக் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் மாணவர்களின் பெற்றோரின் ஆர்வம் அதிகரித்துள்ளது, மேலும் அதில் பங்கேற்க அவர்களின் விருப்பம் அதிகரித்துள்ளது.

மழலையர் பள்ளியின் கல்வி இடம் விரிவடைந்துள்ளது:

அனிமேஷன் ஸ்டுடியோவின் வேலையை ஒழுங்கமைத்தல்;

கார்ட்டூன்களை உருவாக்க குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் அமைப்பு;

குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பாலர் ஊழியர்களுக்கான கார்ட்டூன்களை ஒழுங்கமைத்து வழங்குவதில் அனுபவத்தைப் பெறுவார்கள்;

LEGO கட்டுமான கருவிகளைப் பயன்படுத்தி மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய அனிமேஷன் திரைப்படத்தை உருவாக்கும் முறையைப் பயன்படுத்துதல்;

அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது கற்பித்தல் செயல்பாடு, மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, அத்துடன் ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்கும் தங்கள் சொந்த ஆசிரியரின் யோசனையை மேலும் உணரும் திறன்.

பயிற்சி செய்வதற்காக கல்வி நடவடிக்கைகள்இந்த திசையில், ஆசிரியர் "லெகோ கட்டுமானம் மற்றும்" திசையில் பயிற்சி வகுப்புகளை முடித்தார் கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ்பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில்" மற்றும் பயிற்சி கருத்தரங்கு-பட்டறை"ஐடியாவிலிருந்து கார்ட்டூன் வரை" அனிமேஷன் படங்களின் உருவாக்கம் பற்றி.

2016 ஆம் ஆண்டில், சமூக கூட்டாண்மையின் ஒரு பகுதியாக, மழலையர் பள்ளி எண். 83 இன் ஆசிரியர்கள் ஒரு ஆசிரியரைச் சந்தித்தனர். கூடுதல் கல்வி"LEGO-கட்டமைப்பு. தொடர் கல்வி மையத்தில் I. A. கிசெலேவாவின் முதல் வழிமுறைகள். கூட்டத்தின் நோக்கம் வெவ்வேறு LEGO கட்டுமானத் தொகுப்புகளுடன் பணிபுரியும் நடைமுறை அனுபவத்தைப் பெறுவதாகும்.

திட்டம் "அனிமேஷன் அற்புதமான உலகம்" திட்டம் "அனிமேஷன் அற்புதமான உலகம்" நகராட்சி மாநில பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்மழலையர் பள்ளி 7 என்பது ஒரு பொதுவான வளர்ச்சி வகையாகும், இது குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான செயல்பாடுகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்துகிறது டெவலப்பர் க்சேனியா மிகைலோவ்னா ட்ரெட்டியாகோவா, ஆசிரியர் நகரத்தின் தொழில்முறை திறன்கள் போட்டி "ஆண்டின் ஆசிரியர் - 2012"

குழந்தைகள் ஒரு செயலில் ஈடுபடுவதில் ஆர்வம் காட்டுவது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை அனைத்து ஆசிரியர்களும் அறிந்திருக்கலாம், இதனால் அவர்களின் முகங்கள் மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துகின்றன மற்றும் அவர்களின் கண்கள் மகிழ்ச்சியுடன் பிரகாசிக்கின்றன. அத்தகைய விளைவை எவ்வாறு அடைவது? வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனைகளில் ஒன்று என்பதை எனது அனுபவம் காட்டுகிறது குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்- குழந்தைகளுடன் பணியின் பல்வேறு மற்றும் மாறுபாடு. சுற்றுச்சூழலின் புதுமை, பலவிதமான பொருட்கள், குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமான புதிய மற்றும் அசல் தொழில்நுட்பங்கள், தேர்வு செய்வதற்கான வாய்ப்பு - இது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் ஏகபோகத்தையும் சலிப்பையும் தடுக்க உதவுகிறது, மேலும் குழந்தைகளின் கருத்து மற்றும் செயல்பாட்டின் உயிரோட்டத்தையும் தன்னிச்சையையும் உறுதி செய்கிறது. ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய சூழ்நிலையை உருவாக்குவது முக்கியம், இதனால் குழந்தைகள் ஒருபுறம், முன்பு கற்றுக்கொண்ட திறன்களைப் பயன்படுத்தலாம், மறுபுறம், புதிய தீர்வுகள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறைகளைத் தேடுங்கள். இது குழந்தைகளில் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியம் மற்றும் உருவாக்க ஆசை ஆகியவற்றைத் தூண்டுகிறது. இது ஃபெடரல் ஸ்டேட் தேவைகளில் கூறப்பட்டுள்ளது, இது பல்வேறு முறைகள், வழிமுறைகள், கல்வியின் வடிவங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை வழங்குகிறது. குழந்தைகளை கவனித்து படிப்பது வயது பண்புகள், ஆர்வங்கள் என்னை பழைய preschoolers நிறைய அறிவு மற்றும் விவரிக்க முடியாத கற்பனை என்று முடிவு செய்ய அனுமதித்தது. மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். குழந்தையின் படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்கான முறைகளைத் தேடி, நான் அனிமேஷனுக்குத் திரும்பினேன், அது இப்போது அழைக்கப்படுகிறது - அனிமேஷன். சம்பந்தம்

நவீன கலையின் ஒரு வடிவமாக அனிமேஷனின் முக்கிய கல்வி மதிப்பு, முதலில், ஒருங்கிணைந்த தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சாத்தியத்தில் உள்ளது. கூடுதலாக, இது அனிமேஷன் ஆகும், இது பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நலன்களை முடிந்தவரை நெருக்கமாகக் கொண்டுவர உதவுகிறது, வகையின் அணுகல் மற்றும் தனித்துவத்தால் வேறுபடுகிறது. அதன் உதவியுடன், நீங்கள் பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்றல் செயல்முறையை வேடிக்கையாக செய்யலாம். அனிமேஷனின் நேர்மறையான தாக்கம் சிந்தனையை விடுவிப்பதற்கும் படைப்புத் திறனை வளர்ப்பதற்கும் ஒரு சிறந்த கல்விக் கருவியாக இருக்கும். ஐந்து முதல் ஏழு வயது வரையிலான குழந்தைகள் "ஏன் குழந்தைகள்" என்று அறியப்படுகிறார்கள். முடிவில்லாத "ஏன்" க்கு ஒரு பதில் தேவைப்படுகிறது மற்றும் ஒருவரின் சொந்த யோசனைகள், உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் உலகின் படத்தின் ஆக்கப்பூர்வமான மாடலிங் ஆகியவற்றை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையாக செயல்படுகிறது, இது உடனடியாக குழந்தைகளின் வரைபடங்களில் பொதிந்துள்ளது. குழந்தைகள் தங்கள் வரைபடங்களை மிகவும் மதிக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு பகுதியை வைத்து, படைப்பாற்றலைக் காட்டுகிறார்கள். நீங்கள் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்யலாம் மற்றும் குழந்தைகளின் வரைபடங்களை கோப்புறைகளில் சேமிக்கலாம். அல்லது குழந்தைகளின் வரைபடங்களை "உயிர் பெற" செய்ய முடியுமா, அவர்களின் சொந்த வாழ்க்கையை நகர்த்தவும் வாழவும் தொடங்க முடியுமா? சொந்த வாழ்க்கை. பல உளவியலாளர்கள் இளம் திறமைகளில் ஆக்கப்பூர்வமான விருப்பங்களைக் கண்டறிந்து மேம்படுத்துவதற்கு அனிமேஷன் ஒரு சிறந்த வழியாகும் என்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றனர் தொடர்பு திறன்மற்றும் தலைமைத்துவ குணங்கள். மேற்கூறியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் அடிப்படையில் ஆசிரியரின் கார்ட்டூன் “கொணர்வி” க்காக குழந்தைகள் கலை ஸ்டுடியோவை ஏற்பாடு செய்து ஒரு படைப்புத் திட்டத்தை செயல்படுத்த முன்மொழிந்தேன். ஆச்சரியமான உலகம்இயங்குபடம்."

திட்டத்தின் வகை தகவல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமானது. திட்ட காலம் - நீண்ட கால திட்ட பங்கேற்பாளர்கள் - கல்வியாளர், பெற்றோர்கள், மூத்த மாணவர்கள் பாலர் குழுக்கள். பல்வேறு அனிமேஷன் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பழைய பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதே திட்டத்தின் குறிக்கோள். திட்டத் தகவல்

கல்வி 1. அனிமேஷனின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். 2. அனிமேஷனின் செயல்முறை, வழிமுறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். 3. திரைக்கதை எழுத்தாளர், அனிமேட்டர், கேமரா ஆபரேட்டர், சவுண்ட் இன்ஜினியர் போன்ற தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். அபிவிருத்தி 1. அபிவிருத்தி படைப்பு சிந்தனைமற்றும் கற்பனை. 2. கலை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது. 3. அனிமேஷனில் தற்காலிக மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4. ஒத்திசைவான பேச்சு திறன் மற்றும் பலவிதமான வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5. தகவல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் தருக்க சிந்தனைகுழந்தைகள். 6. கலை சுவை மற்றும் திட்டத்தின் வடிவமைப்பில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். திட்டத்தின் கல்வி இலக்குகள் 1. அனிமேஷன் நடவடிக்கைகள் மூலம் குழந்தைகளின் கருத்துக்களை பிரதிபலிக்கும் விருப்பத்தை ஆதரித்தல். 2. வாழ்க்கையிலும் கலையிலும் அழகு மற்றும் இணக்கத்தின் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது. 3. உங்கள் வேலையில் ஒரு பொறுப்பான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள். 4. சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் சிறிய திட்ட குழுக்களில் பணிபுரியும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.

மழலையர் பள்ளிக்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்: 1. குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். 2. கல்வியின் உள்ளடக்கத்தைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் தரமான மாற்றங்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள். 3. பெற்றோருக்கு கூடுதலாக வழங்குவதற்கான சாத்தியம் கல்வி சேவைகள்குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்காக. குழந்தைக்கு: 1. குழந்தைகளின் ஆர்வம் காட்சி கலைகள். 2. பல்வேறு வகையான கலைகளைப் பயன்படுத்தி ஆக்கப்பூர்வமான கருத்துக்களை எவ்வாறு தெரிவிப்பது என்பதை அறிந்தவர் மற்றும் படைப்பாற்றல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளார். 3. சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் கூட்டாக ஆக்கப்பூர்வமாக தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பை குழந்தை பெற்றது. 4. தகவல் கலாச்சாரத்தின் நிலை அதிகரித்துள்ளது. பெற்றோருக்கு: 1. குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்காக பல்வேறு கூடுதல் சேவைகளின் தேவையை பூர்த்தி செய்தல். 2. உயர் பட்டம்குழந்தையின் வளர்ச்சி குறித்த பெற்றோரின் விழிப்புணர்வு. 3. திட்டத்தில் செயலில் ஈடுபடுவதன் மூலம் பெற்றோரின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு. ஆசிரியருக்கு: 1. துறையில் தொழில்முறை மட்டத்தை அதிகரிப்பது 2. தகவல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பங்கள். 3. படைப்பு திறனை உணர்தல். 4. ஒருவரின் சொந்த செயல்பாடுகளில் திருப்தி.

திட்டத்தின் புதுமை பல்வேறு வகையான கலைகளை (இலக்கியம், இசை, நாடகம், காட்சி கலைகள்) ஒருங்கிணைக்க அனுமதிக்கிறது. நுண்கலைகள், கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் அனிமேஷன் செய்யப்பட்ட கார்ட்டூன் நுட்பங்களின் புதுமையான மற்றும் அசல் நுட்பங்களின் கலவையாகும். நடைமுறை முக்கியத்துவம் நகரத்தில் உள்ள மழலையர் பள்ளிகளின் நடைமுறையில் அனிமேஷனை உருவாக்குவதற்கான பல்வேறு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம், அதே போல் ஸ்டுடியோவை எங்கள் மழலையர் பள்ளி மாணவர்கள் மட்டுமல்ல, பிற மழலையர் பள்ளி மாணவர்களும் பார்வையிடலாம்.

முதல் நிலை நிறுவனமானது (2012) அனைத்தையும் உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது தேவையான நிபந்தனைகள்புதுமைகளை செயல்படுத்துவதையும் மேம்படுத்துவதையும் உறுதி செய்ய. இரண்டாவது கட்டம் நடைமுறை (2012 - 2013) திட்டத்தின் படி நடைமுறை நடவடிக்கைகள் கருப்பொருள் திட்டமிடல்குழந்தைகள் கலையின் படைப்புகள் - ஆசிரியரின் கார்ட்டூன் "கொணர்வி" ஸ்டுடியோ. மூன்றாவது நிலை இறுதியானது (2013) அசல் கார்ட்டூன்களை (தனிநபர் மற்றும் குழு) வழங்குதல். திட்ட அமலாக்க நிலைகள்

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு தேவையான பொருட்கள் மற்றும் ஆதாரங்கள், திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு தேவையான பொருட்கள் மற்றும் ஆதாரங்கள் டிஜிட்டல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்: 1. அதற்கான கேமரா மற்றும் முக்காலி. 2. கணினி 3. பிரிண்டர் 4. ஸ்கேனர் 5. அதற்கான புரொஜெக்டர் மற்றும் திரை. 6. குரலைப் பதிவுசெய்ய கணினியுடன் இணைக்கப்பட்ட மைக்ரோஃபோன் (கார்ட்டூன் ஒலி தீர்வு). 7. கார்ட்டூன் இயந்திரம் (பிளெக்ஸிகிளாஸ் செருகப்பட்ட தாள் கொண்ட மேல் அடுக்கு கொண்ட ஒரு சிறப்பு அட்டவணை - எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒட்டு பலகை தாளால் செய்யப்பட்ட கீழ் அடுக்கு). மென்பொருள்: 1. இசைப் படைப்புகளின் தேர்வு (கார்ட்டூனின் ஒலி வடிவமைப்பிற்காக). 2. மைக்ரோசாப்ட் பவர்பாயிண்ட். 3. பெயிண்ட். 4. விண்டோஸ் மூவி மேக்கர்.

திட்டத்தின் புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள் பரிமாற்ற நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அனிமேஷன் வரைதல் பரிமாற்ற நுட்பம் கார்ட்டூன்களை வேகமாகவும் எளிதாகவும் உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. அவை விரிவான விவரங்கள், பாத்திர இயக்கத்தின் சில வழக்கமான தன்மை மற்றும் ஒரு விமானத்திற்கு வரம்பு போன்ற அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. பரிமாற்ற நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டைன் அனிமேஷன் அதன் அசாதாரண நெகிழ்வுத்தன்மை காரணமாக, பல ஆண்டுகளாக அனிமேட்டர்களுக்கு மிகவும் பிடித்த பொருட்களில் ஒன்றாக பிளாஸ்டைன் உள்ளது. குழந்தை தனது சொந்த பிரகாசமான பிளாஸ்டைன் ஹீரோக்களை உருவாக்குவதை மிகவும் விரும்புகிறது. உருவங்களை முப்பரிமாண மற்றும் பிளானர் இரண்டிலும் செதுக்க முடியும், அது ஒரு வரைதல் அல்லது அடிப்படை நிவாரணம் போல.

பொம்மலாட்டம் வெவ்வேறு பொருட்கள்(துணி, மரம், காகிதம், நூல் போன்றவை). புள்ளிவிவரங்களை நேரடியாக கேமராவின் முன் வைத்து படமெடுக்கலாம் மற்றும் சட்டத்தின் மூலம் சட்டமாக புகைப்படம் எடுக்கலாம், அதன் தோற்றத்தில் குறைந்தபட்ச மாற்றங்களைச் செய்யலாம், இதனால் இயக்கத்தின் மாயை எடிட்டிங் போது உருவாக்கப்படும் அல்லது உண்மையான நேரத்தில் வீடியோ கேமராவில் படமாக்கப்படும். காந்த அனிமேஷன் எழுத்துக்கள் பின்னணியில் அமைக்கப்பட்டு காந்தங்களின் உதவியுடன் நகர்த்தப்படுகின்றன, அவை வாட்மேன் காகிதத்தின் கீழ் அமைந்துள்ளன. அவை வீடியோ கேமரா செயல்பாடு கொண்ட கேமரா மூலம் படமாக்கப்படுகின்றன மற்றும் உண்மையான படப்பிடிப்பு முறையில் அல்லது மைக்ரோஃபோன் மூலம் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன. வரைதல் அனிமேஷன் (ஃபிலிம்ஸ்ட்ரிப் கொள்கையின் அடிப்படையில்) இந்த நுட்பம் ஃபிலிம்ஸ்ட்ரிப் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதாவது ஒவ்வொரு வரைபடமும் தனித்தனி சட்டமாகும். ஒரு உண்மையான அனிமேஷன் திரைப்படத்தைப் போல எந்த இயக்கமும் இல்லை, படம் "உயிர் பெறாது", ஆனால் குழந்தை மைக்ரோஃபோனைப் பயன்படுத்தி தனது கார்ட்டூனுக்கு குரல் கொடுக்க முடியும்.

கலை மற்றும் கல்வியின் நவீன ஒருங்கிணைந்த வடிவமாக அனிமேஷன் உங்களை அனுமதிக்கிறது: சிக்கல்களைத் தீர்க்க கலை வளர்ச்சிபாலர் பாடசாலைகள்; அறிவின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்; படைப்பு செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை தீவிரமாக ஈடுபடுத்துதல்; அழகியல் மதிப்பீடுகள் மற்றும் விருப்பங்களை உருவாக்குதல்; படைப்பு வெளிப்பாட்டு சுதந்திரத்தை செயல்படுத்துகிறது. அனிமேஷன் வகுப்புகள் உங்களுக்குத் தெரிந்தவர்களை புதிய வழியில் பார்க்கவும், உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகையும் மனித உறவுகளையும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகின்றன. அனிமேஷன் திரைப்படத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் குழந்தையின் கையின் செயல்களுடன் தொடர்புடைய சென்சார்மோட்டர் குணங்களை உருவாக்குகிறார்கள், தொழில்நுட்ப நுட்பங்களில் விரைவான மற்றும் துல்லியமான தேர்ச்சியை உறுதிசெய்கிறார்கள். பல்வேறு வகையானசெயல்பாடு, விகிதாச்சாரத்தின் கருத்து, வடிவ அம்சங்கள், கோடுகளின் தன்மை, இடஞ்சார்ந்த உறவுகள், நிறம், ரிதம், இயக்கம். அனிமேஷன் கலை படைப்பு சிந்தனையை உருவாக்குகிறது மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அசல் பார்வையை முன்வைக்கும் திறனை உருவாக்குகிறது. இதன் விளைவாக, அனிமேஷன் செயல்பாடு, ஒரு படைப்பு நடவடிக்கையாக, குழந்தைகளின் படைப்பு வளர்ச்சியில் விலைமதிப்பற்ற பங்கு வகிக்கிறது. மழலையர் பள்ளியில் கார்ட்டூன்களை உருவாக்குவது சாத்தியம் மட்டுமல்ல, குழந்தைகளின் திறமைகளை வெளிப்படுத்தவும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன். முடிவுரை

பின் இணைப்பு 1 பத்தாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, பண்டைய கலைஞர்கள் ஓடும் மனிதர்களையும் விலங்குகளையும் சித்தரித்தனர், ஒரே நேரத்தில் பல நிலைகளில் தங்கள் கால்களைக் காட்டினர். அவர்கள் கையில் ஒரு மூவி கேமரா இருந்தால், அவர்கள் தங்கள் வரைபடங்களை கட்டம் கட்டமாக படமாக்க முடியும், மேலும் அனிமேஷன் இசை, வரைதல் மற்றும் நடனம் போன்ற பழமையான கலையாக மாறும். 1832 ஆம் ஆண்டில், பெல்ஜிய விஞ்ஞானி-கலைஞர் ஜோசப் பீடபூமி பல ஸ்ட்ரோபோஸ்கோப்புகளில் முதல் ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தார். சுழலும் அட்டை வட்டத்தின் சுற்றளவைச் சுற்றி புள்ளிவிவரங்கள் வைக்கப்பட்டன. உருவங்களுக்கு இடையில் அமைந்துள்ள விரிசல்களைப் பார்க்கும்போது, ​​பிந்தையது உயிர் பெற்றது. முதல் ஸ்ட்ரோப் லைட்டின் ஹீரோ ஒரு குழந்தை என்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல: ஒரு சிறுமி கயிறு குதித்துக்கொண்டிருந்தாள். இறுதியாக, செப்டம்பர் 28, 1892 அன்று, ஒரு கார்ட்டூனின் முதல் திரையிடல் அல்லது நகரும் பாண்டோமைம் பாரிஸில் நடந்தது. இந்த நேரத்தில், மூவி கேமராக்கள் அல்லது படம் எதுவும் இல்லை. முதல் "கார்ட்டூன்களின்" ஆசிரியர், பொம்மை தயாரிப்பாளர் எமில் ரெய்னாட், ஒவ்வொரு சட்டத்தையும் ஒரு வெளிப்படையான தட்டில் வரைந்து, அவற்றை துணி துண்டுகளால் ஒன்றாக ஒட்டினார். இரண்டு ரீல்களைப் பயன்படுத்தி, லென்ஸ்கள் மற்றும் கண்ணாடிகளின் அமைப்பு, இந்த "ஃபிலிம் ஸ்ட்ரிப்" திரையில் திட்டமிடப்பட்டது. நமக்குப் பிடித்த நவீன கார்ட்டூன்கள் எப்படி உருவாக்கப்பட்டன? அனிமேஷனின் வரலாறு

1. எதிர்கால படத்தின் கருத்தைத் தேடுங்கள். 2. ஸ்கிரிப்ட் எழுதுதல். 3. பாத்திரங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் உற்பத்தி. 4. திரைப்பட அனிமேஷன். 5. படத்தின் ஒலி வடிவமைப்பு. 6. திரைப்பட எடிட்டிங். 7. திரைப்படத்தின் கூட்டுப் பார்வை, அதன் விவாதம் மற்றும் பகுப்பாய்வு. ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்குவதற்கான படிகள் ஒரு ஸ்கிரிப்ட் எழுதுவதற்கான தேவைகள் இணைப்பு 2 ஸ்கிரிப்ட் பின்வரும் பகுதிகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்: அவுட்லைன். செயலின் வளர்ச்சி. க்ளைமாக்ஸ். கண்டனம்.

முதல் நிலை நிறுவனமானது (2012) புதுமைகளை செயல்படுத்துவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் தேவையான அனைத்து நிபந்தனைகளையும் உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது. திட்டத்தின் துணை செயல்பாட்டின் நிலை 1 க்கான செயல்படுத்தல் திட்டம் 1. டிஜிட்டல் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களை வாங்குதல்: அதற்கான கேமரா மற்றும் முக்காலி. கம்ப்யூட்டர் பிரிண்டர் ஸ்கேனர் ப்ரொஜெக்டர் மற்றும் அதற்கான திரை. குரலைப் பதிவுசெய்ய கணினியுடன் இணைக்கப்பட்ட மைக்ரோஃபோன் (கார்ட்டூன் ஆடியோ). கார்ட்டூன் இயந்திரம். 2. கற்று தேர்ச்சி பெறுங்கள் கணினி நிரல்கள்: மைக்ரோசாப்ட் பவர்பாயிண்ட். பெயிண்ட். விண்டோஸ் மூவி மேக்கர். 3. அசல் கார்ட்டூன் "கொணர்வி" க்கான குழந்தைகள் கலை ஸ்டுடியோவிற்கான விதிமுறைகளை உருவாக்குதல்

கல்விப் பகுதிதிட்டத் தலைப்பு நேரங்களின் எண்ணிக்கை உடற்கல்வி "ஹரே - சாம்பியன்" 4 அறிவாற்றல் குழந்தைகளை அனிமேஷனின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துகிறது. பல்வேறு நுட்பங்கள்அனிமேஷன்கள். 4 “மகிழ்ச்சியான தெளிவில்” 4 புனைகதை “நம்மைச் சுற்றியுள்ள விசித்திரக் கதைகள்” 4 தொடர்பு “குஸ்யா எறும்புடன் சந்திப்பு” 4 பாதுகாப்பு “சாலை அடையாளங்களின் நகரத்தில் பினோச்சியோ” (விதிகள் போக்குவரத்து 4 “டெரெமோக்” (தீ பாதுகாப்பு) 4 கலை படைப்பாற்றல்"வண்ணமயமான உலகம்" 4 சமூகமயமாக்கல் "உலகிற்கு புன்னகை கொடுங்கள்" 4 உடல்நலம் "விசிட்டிங் ராணி வைட்டமின்கா" 4 பின் இணைப்பு 3 இரண்டாம் நிலை - நடைமுறை (2012 - 2013) கருப்பொருள் திட்டம்குழந்தைகள் கலையின் படைப்புகள் - ஆசிரியரின் கார்ட்டூன் "கொணர்வி" ஸ்டுடியோ

10 இல் 1

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி:கார்ட்டூன் தயாரித்தல்

ஸ்லைடு எண் 1

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 2

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 3

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு உண்மையான குறுகிய கார்ட்டூன் உருவாக்கத்தில் நானே பங்கேற்க வேண்டும் என்ற எண்ணம் மிகுந்த ஆர்வத்துடனும் உற்சாகத்துடனும் பெறப்பட்டது. திட்டத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு கார்ட்டூனை உருவாக்குவது மிகவும் உழைப்பு மிகுந்த மற்றும் கடினமான பணி என்பதை நான் அறிந்தேன், அதை முடிக்க நிறைய முயற்சி தேவை.

ஸ்லைடு எண் 4

ஸ்லைடு விளக்கம்:

அனிமேஷனின் அதிகாரப்பூர்வ பிறந்த தேதி ஜூலை 20, 1877 என்று கருதப்படுகிறது - இது ப்ராக்ஸினோஸ்கோப்பை உருவாக்கிய ஆண்டு, இதன் உதவியுடன் கையால் வரையப்பட்ட கார்ட்டூன்கள் உருவாக்கப்பட்டு நிரூபிக்கப்பட்டன, மேலும் முதல் அனிமேட்டராக கருதப்படுகிறது சுயமாக கற்பித்த பிரெஞ்சு பொறியாளர் எமிலி ரெய்னாட். . 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், முதல் பொம்மை கார்ட்டூன் தோன்றியது. அதன் ஆசிரியர் அலெக்சாண்டர் ஷிரியாவ், மரின்ஸ்கி தியேட்டரின் நடன இயக்குனர். 3 மாத காலப்பகுதியில், பன்னிரண்டு நடன உருவங்கள் (பொம்மைகள்) படமாக்கப்பட்டன. உருவங்களின் அசைவுகள் நிலையான இயற்கைக்காட்சிகளின் பின்னணியில் படமாக்கப்பட்டன, இது சுற்றுப்புறங்களின் மாற்றம் தேவைப்பட்டால் வெறுமனே மாற்றப்பட்டது. 1910 இல், விளாடிஸ்லாவ் ஸ்டாரெவிச் படம் எடுக்க முடிவு செய்தார் ஆவணப்படம்ஒரு பெண்ணுக்கு இரண்டு ஆண் மான்களின் போர் பற்றி. இருப்பினும், ஒளிரும் போது, ​​​​ஆண்கள் செயலற்றவர்களாக மாறினர். பின்னர் ஸ்டாரிவிச் ஸ்டாக் ஷெல்களால் டம்மிகளை உருவாக்கி, பாதங்களுக்குப் பதிலாக கம்பிகளை வைத்து, காட்சியை சட்டமாகப் படமாக்கினார். 1912 ஆம் ஆண்டு வெளியான "லூகானஸ் செர்வஸ்" திரைப்படம், அதே உத்தியைப் பயன்படுத்தி, "பியூட்டிஃபுல் லுகானிடா, அல்லது தி வார் ஆஃப் தி லாங்ஹார்ன்ட் ஹார்ன்பில்ஸ்" என்ற குறும்படத்தை உருவாக்கினார். நைட்லி நாவல்களின் காட்சிகளை பகடி செய்யும் காட்சிகளை வண்டுகள் நடித்தன. இப்படம் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு பார்வையாளர்களிடையே பெரும் வெற்றியைப் பெற்றது. அந்த நேரத்தில் பொம்மை அனிமேஷனின் ஸ்டாப்-மோஷன் நுட்பம் முற்றிலும் அறியப்படவில்லை, எனவே பல மதிப்புரைகள் பூச்சிகளைப் பயிற்றுவிப்பதன் மூலம் என்ன நம்பமுடியாத விஷயங்களை அடைய முடியும் என்று ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்தின.

ஸ்லைடு எண் 5

ஸ்லைடு விளக்கம்:

1928 - வால்ட் டிஸ்னி அனிமேஷன் வரலாற்றில் மிகவும் பிரபலமான கார்ட்டூன் பாத்திரத்தை உருவாக்கினார் - மிக்கி மவுஸ். அதே ஆண்டில், அவரது முதல் ஒலி அனிமேஷன் திரைப்படம் "ஸ்டீம்போட் வில்லி" 1936 இல் வெளியிடப்பட்டது - திரைப்பட ஸ்டுடியோ "Soyuzmultfilm" (முதலில் "Soyuzdetmultfilm") சோவியத் ஒன்றியத்தில் நிறுவப்பட்டது. 1967-1971 - ஆர். டேவிடோவ் இயக்கிய முதல் சோவியத் அனிமேஷன் தொடர் “மோக்லி”. "கிட்டி" என்று அழைக்கப்படும் முதல் கணினி கார்ட்டூன் 1968 இல் BESM-4 இல் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த நாட்களில், பெரும்பாலான கார்ட்டூன்கள் கையால் வரைய வேண்டிய அளவைக் குறைக்க கணினியைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகின்றன.

ஸ்லைடு எண் 6

ஸ்லைடு விளக்கம்:

முதல் கட்டத்தில், வருங்கால கார்ட்டூனுக்கான ஸ்கிரிப்டை நாமே கண்டுபிடித்து வடிவமைக்கும்படி கேட்டுக் கொள்ளப்பட்டோம், அதாவது. சிறு கதை, நாங்கள் திரைக்கு மாற்ற விரும்புகிறோம். இரண்டாவது கட்டத்தில், எங்கள் கார்ட்டூனுக்கான இயற்கைக்காட்சி மற்றும் கதாபாத்திரங்களை உருவாக்கத் தொடங்கினோம். இதற்காக, பென்சில்கள், பேனாக்கள், விழுந்த இலைகள், பைன் ஊசிகள், பெர்ரி, கிளைகள் போன்ற அனைத்து எளிய பொருட்களும் பயன்படுத்தப்பட்டன.

ஸ்லைடு எண் 7

ஸ்லைடு விளக்கம்:

மூன்றாவது கட்டத்தில் நாங்கள் டிஜிட்டல் கேமராவுடன் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது. கேரக்டர்கள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளின் நிலையில் ஏதேனும், சிறிய மாற்றம் கூட கேமராவில் பதிவு செய்யப்பட்டது. இவ்வாறு, பல நூறு புகைப்படங்களின் வரிசையைப் பெற்றோம். இது எதிர்கால கார்ட்டூனுக்கான தயாரிப்பாக இருந்தது.

ஸ்லைடு எண் 10

ஸ்லைடு விளக்கம்:

செய்த வேலையின் முடிவு: 1. கார்ட்டூன்கள் எப்படி உருவாக்கப்படுகின்றன என்பது பற்றி எனக்கு ஒரு யோசனை கிடைத்தது2. எனக்கு திறமை கிடைத்தது சுதந்திரமான வேலைடிஜிட்டல் கேமரா மற்றும் வீடியோ எடிட்டிங் புரோகிராம்3. எனக்கு ஒரு புதிய பொழுதுபோக்கு உள்ளது. ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை அனைத்து கார்ட்டூன்களும் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் சுயாதீனமாக என்னால் செய்யப்பட்டவை. இதில் எனக்கு மட்டும் ஆர்வம் இல்லை, என் நண்பர்களும் கார்ட்டூன் போட்டார்கள். நாங்கள் உருவாக்கிய சில கார்ட்டூன்கள் ஏற்கனவே பல்வேறு போட்டிகள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க முடிந்தது: "சுற்றுச்சூழல் விசித்திரக் கதை" போட்டியில் மூன்று கார்ட்டூன்கள் பங்கேற்றன, "ஸ்டார் ஆஃப் லக்" போட்டியில் "மூன்று இலைகள்" கார்ட்டூன் 1 வது இடத்தைப் பிடித்தது, கார்ட்டூன்கள் ரஷ்ய மொழியின் விதிகளின்படி உருவாக்கப்பட்டது. தோழர்களே இந்த தொழிலில் தொடர்ந்து ஈடுபடுகிறார்கள், நம்மில் சிலர் தொடர்ந்து கார்ட்டூன்களை உருவாக்குகிறோம்.