على المرحلة الحديثةتطوير التعليم ، يهدف عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى إعداد الطفل للمرحلة التعليمية التالية - تعليم ابتدائي. في عملهم، يسترشد كل معلم بأمر الدولة. فيما يتعلق بمؤسسة ما قبل المدرسة، فهو طفل مستقل ومبدع ونشط وله رأيه الخاص والقدرة على التفاعل مع الآخرين والرغبة في المعرفة. ولتحقيق هذا الهدف، فإن جهود مؤسسة تعليمية واحدة فقط لا تكفي. ولن تتحقق الكفاءة والفعالية إلا إذا ما قبل المدرسةوستعمل الأسرة معًا لتحقيق الهدف المقصود. للقيام بذلك، من الضروري إقامة اتصال قوي مع أولياء أمور الطلاب بحيث يصبحون حلفاء للمؤسسة التعليمية. ولتحقيق هذه الغاية لا بد من أسر الوالدين بحياة الطفل في الروضة واهتماماته وتطلعاته.
تحميل:
معاينة:
أوافق.
رئيسة روضة مبدو "قوس قزح"
خيماتولينا.ج.ك.
المعلمون: إيلينا.إ.ف.
مستوطنة Aksubaevo الحضرية
موضوع المشروع: "الشتاء، متعة الشتاء."
أهمية المشروع
في المرحلة الحالية من تطوير التعليم، يهدف عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى إعداد الطفل للمرحلة التالية من التعليم - التعليم الابتدائي. في عملهم، يسترشد كل معلم بأمر الدولة. فيما يتعلق بمؤسسة ما قبل المدرسة، فهو طفل مستقل ومبدع ونشط وله رأيه الخاص والقدرة على التفاعل مع الآخرين والرغبة في المعرفة. ولتحقيق هذا الهدف، فإن جهود مؤسسة تعليمية واحدة فقط لا تكفي. لن تظهر الكفاءة والفعالية إلا إذا عملت مؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة معًا لتحقيق الهدف المقصود. للقيام بذلك، من الضروري إقامة اتصال قوي مع أولياء أمور الطلاب بحيث يصبحون حلفاء للمؤسسة التعليمية. ولتحقيق هذه الغاية لا بد من أسر الوالدين بحياة الطفل في الروضة واهتماماته وتطلعاته.
نوع المشروع: المعرفي الإبداعي، على المدى القصير.
مشكلة المشروع: 1. معرفة الأطفال المجزأة عن فصل الشتاء 2. عدم كفاية المعرفة حول نوع الشتاء الذي يحدث في نصفي الكرة الأرضية المختلفة.
الهدف من المشروع: التوسع في تعريف الأطفال بفصل الشتاء باعتباره فصلاً من فصول السنة، والرياضات الشتوية.بالتواصل الوالدين ل خلق مساحة تعليمية موحدة حول الطفل.
أهداف المشروع: تكوين اهتمام بحثي وتعليمي أولي من خلال تجربة الماء والثلج.
توسيع وإثراء معرفة الأطفال بخصائص الطبيعة الشتوية (البرد، الصقيع، تساقط الثلوج، الرياح القوية)، وخصائص أنشطة الناس في المدينة والريف؛ يا السلوك الآمنفي الشتاء.
تعريف الأطفال بالمناظر الطبيعية الشتوية. إعطاء الأطفال فكرة عن أنواع مختلفةالمناظر الطبيعية (الحضرية والريفية والجبلية، وما إلى ذلك)
تطوير الاهتمام المعرفي والنشاط العقلي والخيال.
تعلم رؤية جمال الطبيعة والغابات الشتوية والأرض الأصلية.
خلق الرغبة في ممارسة الألعاب الشتوية في الخارج.
إشراك أولياء الأمور في المشروع.
تعزيز القدرة على التعبير عن معرفتك وانطباعاتك في الأنشطة الإنتاجية؛
إثراء مفردات الأطفال.-
أعط فكرة عن الحيوانات البرية في غابات روسيا وطريقة حياتها وطعامها وسكنها وكيف تستعد الحيوانات في الغابة لفصل الشتاء.
إثراء مفرداتك بالأسماء (أجوف، عرين، عرين، حفرة)؛ الصفات (شائك، أشعث، أخرق، الماكرة، غاضب، جائع)؛ الأفعال (إخفاء، مطاردة، إخفاء، انتبه، إلخ.)
تطوير خطاب متماسك من خلال التأليف قصة وصفيةعن الحيوانات.
تعزيز الرغبة في مساعدة الحيوانات.
النتائج المتوقعة للمشروع
القيمة التربوية:
كان لدى الأطفال شعور بالإعجاب بجمال المناظر الطبيعية الشتوية. وكانت هناك رغبة في مساعدة الحيوانات.
القيمة التربوية:
1. ارتفعت نسبة الآباء الذين يبدون اهتماما بالحياة روضة أطفال.
2. نسبة الأطفال ذوي المتوسط و مستوى عالالتطور المعرفي.
3. أصبحت مفردات الأطفال أكثر نشاطا.
تعزيز توفير الموارد للمجموعة.
القيمة العقلية:
لقد توسع نطاق معرفة الأطفال وأصبح منظمًا
المشروع الأكثر قيمة هو أنه يجبر الأطفال على التفكير وإنشاء منتجات للنشاط واختيار وإثراء حقائق المعرفة المكتسبة.
المشاركون في المشروع: الأطفال - المعلمون - الآباء (المجتمع).
الإطار الزمني لتطوير المشروع وتنفيذه: ديسمبر 2014-15 العام الدراسي
موارد المشروع:
الإمكانات البشرية: رئيس، معلم أول، أخصائي نفسي، مدرس تربية بدنية، 3 مدرسين، أحدهم مدرس لغة التتار، ممرضة، أول معلم مبتدئ.
القاعدة المادية والفنية: قاعة الموسيقى والتربية البدنية، ركن الطبيعة بالمجموعة
جهاز عرض للوسائط المتعددة، جهاز كمبيوتر واحد، مركزان للموسيقى، جهاز تسجيل واحد.
المواد التعليمية:
تخطيط المشروع:
مراحل المشروع:
المرحلة 1. تحضيري(5 أيام قبل تنفيذ المشروع).
تطوير المشروع
مناقشة موضوع المشروع واختيار شكل للدفاع عنه.
اختيار المواد اللازمة لتنفيذ المشروع.
يعمل مع المواد المنهجيةالأدب حول هذا الموضوع.
إنتاج الوسائل البصرية.
محادثات مع الوالدين.
المرحلة 2. المرحلة الرئيسية – العملية:الأسبوع الأول من شهر ديسمبر
تنفيذ المشروع
منظمة OOD
- إجراء فصول موضوعية وشاملة؛
- الخامس الحياة اليومية;
- العمل في مجال التعليم الذاتي؛
- العمل مع الوالدين؛
- مناقشة النتائج وتحليل العمل.
المرحلة 3. أخير.
ملخص المشروع: تصميم مشترك لألبوم حول موضوع: "المناظر الطبيعية الشتوية" (رسومات)
تخطيط المشروع
المجالات التعليمية | أنشطة | مهام |
التطور المعرفي | تواصل: موضوع: القصة من خبرة شخصيةحول الموضوع: "الألعاب في الشتاء" معرفة: موضوع: محادثة حول موضوع: "كم من الأشياء المثيرة للاهتمام تحدث في الشتاء." أمان: المحادثات - "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة ..." - "قواعد السلوك على الشريحة الجليدية"، - "معركة كرات الثلج بلا دموع" - "عندما يكون الثلج والجليد خطيرين"، - "كيفية ترويض عصا الهوكي"، - "كيف ترتدي ملابسك حتى لا تتجمد" ملاحظة للظواهر الموسمية في الطبيعة مع قدوم الشتاء (السماء، الريح، للطيور عند المغذي، للظواهر الشتوية: الثلج، اعتبر الجليد) حل موقف المشكلة: "إذا لم يكن هناك ثلوج في الشتاء. هل هذا جيد وسيء؟ | هدف: تعليم الأطفال تأليف قصة متماسكة عن انطباع من التجربة الشخصية. هدف: لتكوين فكرة عامة لدى الأطفال عن فصل الشتاء. هدف: توضيح وتوسيع المعرفة حول قواعد السلوك في في الأماكن العامةفي الشتاء. هدف: تعليم الأطفال قراءة قصيدة بشكل صريح عن ظهر قلب. التفكير المنطقي والكلام المبني على الأدلة. |
التنمية الاجتماعية والتواصلية | المحادثات الموقفية:
على صحة الإنسان، "زيموشكا-شتاء"، "ما الجديد الذي ظهر على موقعنا مع قدوم فصل الشتاء؟" "إذا لم يكن لفصل الشتاء؟" "لماذا تحتاج إلى إزالة الثلج من الممرات؟" "كيف استعد الناس لفصل الشتاء؟"، "كيف تستعد الحيوانات البرية لفصل الشتاء؟" "كيف يمكننا مساعدة الطيور" محادثات حول سلامة الحياة "قواعد السلوك على الشريحة" ، "قواعد السلوك على الشريحة". المنحدرات الزلقة» , "كيف تتصرف في الغابة" (مناقشة مبنية على الرسوم التوضيحية العاب القصة "من أجل صحة جميع أفراد الأسرة" "مكتبة" "رحلة إلى المسرح" "البريد. رسالة إلى سانتا كلوز" "حديقة حيوان" د\الألعاب والألعاب التعليمية: "ماذا يحدث في الشتاء؟" "ماذا لماذا" "قل بلطف" "يلتقط الكلمات - الأقارب», "ماذا بشأن البارحة؟" "أين طائر الحسون؟" "من يحتاج ماذا؟" "متى يحدث هذا؟" "طي الصورة" "اسم الأشبال" تواصل: موضوع: تجميع قصة وصفية حول موضوع: "الشتاء". معرفة: الموضوع: "في الغابة في الشتاء."
عمل: صب الطعام للطيور، ساعد البواب. | ساعد الأطفال على تطوير مهارات الحياة الآمنة، وكفاءات التواصل الأساسية (الموقف المسؤول تجاه أنفسهم والناس، والاستعداد للتصرفمواقف غير مناسبة). تعزيز تنمية الحذر والانتباه والبراعة. تعزيز الموقف المسؤول تجاه حياة الفرد وصحته. منع المواقف السلبية المحتملة للطفل. لتعزيز تنمية الحذر والانتباه والبراعة. لتعزيز تنمية الحذر والاهتمام والبراعة. تعزيز الموقف المسؤول تجاه حياة الفرد وصحته. تعلم كيفية بناء مؤامرة اللعبة، وتنفيذ إجراءات اللعبة، وتنسيق أفعالهم مع بعضهم البعض أظهر مبادرتك الخاصة واستخدم العناصر وعناصر المومياء البديلة. هدف: تنمية الانتباه والملاحظة ومواصلة تعلم العزف اتباع قواعد معينة. تدريب الأطفال على تكوين الأفعال في صيغة الزمن الماضي، ومواصلة تعليم الأطفال اختيار الكلمات. هدف: تعليم الأطفال الإشارة إلى وقت العمل عند وصف الأحداث. هدف: توضيح وتوسيع فهم الأطفال لأسلوب حياة الحيوانات البرية هدف: تطوير الاهتمام التفكير المنطقي، الملاحظة، الاستمرار في تعليم كيفية اللعب، باتباع قواعد معينة. |
الفنية والجمالية | البيئة التنموية: التعريف باللوحاتI. Grabar "فبراير أزور" وI. Levitan "قرية في الشتاء". الصور "الرياضات الشتوية" اعتبار مناظر طبيعية شتوية, أعمال القراءة عن الشتاء أمثال وأقوال عن الشتاء وأشهر الشتاء. الألغاز حول الشتاء، حول الرياضات الشتوية، حول الألعاب الشتوية. النظر في الرسوم التوضيحية: مناظر طبيعية شتوية، العاب اطفال في الشتاء. موسيقى الاستماع: "مثل الجليد الرقيق"، "أنت صقيع، صقيع، صقيع..."، أغاني الأطفال الشتوية. تعلم رقصة البولكا "الخنفساء الجيدة". الموسيقى\اللعبة: "خمن الأغنية" - تدرب على التخمين أغاني مألوفة عن الشتاء. الاستماع إلى الموسيقى: P. Tchaikovsky “Seasons. يناير"، ألبوم فيفالدي "Seasons. شتاء". تعلم أغاني "Ice Girl"، "Winter-Winter"؛ السنة الجديدة؟" "على موسيقى تشيتشكوف" - تعلم الرقص الثنائي "رقاقات الثلج البيضاء" والرقص العام "الشتاء" والرقصات المستديرة "ما هي السنة الجديدة""سنة" موسيقى فيريزنيكوف، "رقصة صديقات سنو مايدن"؛ ارتجال "رقصة رقائق الثلج". الترفيه الموسيقي "من يستعد لفصل الشتاء؟" الاستماع وتعلم الأغاني من مجموعة "الحيوانات البرية". الإبداع الفني: النمذجة. موضوع : أنشطة الرياضات الشتوية. نمذجة "الفطر والمكسرات للسنجاب" "فوكس - باتريكيفنا" "الفأر" زين "سكان الغابات" أو "الأرنب" أو "السنجاب" أو "القنفذ". رسم. الموضوع: "غابة الشتاء". الرسم باستخدام عناصر الزخرفة "تحول الأرنب الرمادي إلى اللون الأبيض" البناء من مادة طبيعية. الموضوع: الطيور البرية. « Teremok لجميع الحيوانات" الموضوع: لعبة الحيوانات. العمل بمواد البناء "بناء منزل للأرنب" البيئة التنموية:
| استخدام الأعمال الموسيقية كوسيلة لإثراء أفكار الأطفال عن الطبيعة. تلخيص وتوحيد معرفة الأطفال حول فصل الشتاء،يطور العاطفية، والذاكرة الموسيقية، والسمع الجرسي، والشعور النموذجي، والشعور بالإيقاعاستقلال والإنجاز الإبداعي للمهام وممارسة الغناء الخالص المتدرج والمتقطعحركة الألحان، في الإملاء الواضحمهارة البدء بالغناء بعد المقدمة الموسيقية، وأداء الحركات الإيقاعية أثناء الغناء. تحسين الحركات الموسيقية والإيقاعية لدى الأطفال. تعلم كيفية نقل حبكة الترفيه الرياضات الشتوية في عرض الأزياء. تعلم كيفية تكوين تركيبة مؤامرة بسيطة من كائنات متجانسة تختلف في الحجم. تعلم كيفية تحليل السمات الهيكلية للحيوانات، وربط الأجزاء حسب الحجم والنسب. تطوير عينك، ومزامنة عمل كلتا يديك. علم الأطفال أن ينقلوا بالرسم صورة الشتاء في حقل أو غابة أو قرية. تعزيز القدرة على الرسم من خلال الجمع في الرسم مواد مختلفة: أقلام الشمع الملونة، المتفائلة والأبيض (الغواش). تطوير الإدراك الخيالي والأفكار الخيالية والإبداع هدف: تعليم الأطفال كيفية صنع طائر حسب النموذج وتطويره الهدف: تعليم كيفية صنع ألعاب الحيوانات من المواد الطبيعية والبلاستيك يتصل الموقف العاطفيإلى الطبيعة. لتنمية الإدراك الفني لدى الأطفال، والقدرة على رؤية جمال الطبيعة الخريفية والشعور بها، لإيقاظ المشاعر الطيبة والمشرقة لدى الأطفال. قم بدعوة الأطفال لفحص نسخة من اللوحة، مع الانتباه إلى تنوع الألوان اوراق الخريف، الإعجاب باللعب بالألوان. اجعل الأطفال يفهمون كيف نقل الفنان حالته المزاجية بمساعدة اللون، وانتبه إلى ميزات مزيج درجات الألوان الدافئة والباردة. خلق الرغبة لدى الأطفالرسم الشتاء |
التطور البدني | الألعاب: "الصيادون والأرانب البرية" "ارمي كرة الثلج في الحلبة"، "من هو الأسرع".
الجمباز الاصبع: "لقد ذهبنا للنزهة في الفناء" "عصفورين" "أنا لا أخاف من الصقيع" "سنجاب". "احتياطي السنجاب" "السنجاب يجلس على عربة ..." دقيقة التربية البدنية“تمرين الحيوان” “دبدوب” مسابقات المشي: "من أسرع إلى العلم" | تشكيل الحاجة إلى النشاط الحركيوالتحسن الجسدي. مهمتنا الرئيسية هي الصحة والنمو البدني للأطفال. يجب أن يبدأ تكوين نمط حياة صحي في رياض الأطفال. وفي هذا المجال أقيمت أحاديث وألعاب وأنشطة مع الأطفال. يجب تعزيز المعرفة التي يكتسبها الأطفال في الفصل في الحياة اليومية. من الضروري أيضًا تقديم مثال إيجابي للبالغين المحيطين بالأطفال، وقبل كل شيء، الآباء، ومن أجل تحقيقه نتائج إيجابيةشارك الآباء. أُجرِي اجتماعات الوالدينومشاركة أولياء الأمور في المسابقات الرياضية والأنشطة الترفيهية وحضور أولياء الأمور في الفصول الدراسية. تطوير خفة الحركة والقدرة على التحمل. |
تطوير الكلام | قراءة الخيال: الموضوع: قصائد عن الشتاء. - V. دال "فتاة سنو مايدن" ، في. أودوفسكي "موروز إيفانوفيتش"، إس مارشاك "اثنا عشر شهرًا" ن. سلادكوف "محاكمة ديسمبر"، ك. بالمونت "ندفة الثلج"، إس تشيرني "على الزلاجات" ، S. Yesenin "البتولا"، "يغني الشتاء"، Z. ألكسندروفا "الأب فروست" ، ن. ساكونسكايا "عطلة الشتاء". GCD حول الموضوع: "قراءة القصة التعليمية لسيرجي إيفانوف "كيف يبدو الثلج؟" حفظ قصيدة إ. سوريكوف "الشتاء" "حكاية الأرنب الشجاع" د. مامين – سيبيريا
"لوتو"، "دومينو" - مع الصورة | هدف: تعلم قراءة الشعر بشكل صريح عن ظهر قلب وممارسة المهارات استخدام التعبير العاطفي تثقيفحب الكتب، الاهتمام، التعامل الدقيقويأتي معه الإثراء النشط لمفردات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وتعليمهم ثقافة الكلام والقدرة على التعبير عن أفكارهم بدقة وكفاءة وجمال. |
العمل مع الوالدين | قم مع أولياء الأمور بإعداد فهرس بطاقات يحتوي على قصائد عن الشتاء والأمثال والأقوال والصور حول موضوع "متعة الشتاء". تصميم مشترك لألبوم يحتوي على رسومات حول موضوع "المناظر الطبيعية الشتوية". تصميم معرض "حيوانات الغابات". عروض المشروع: "قواعد السلوك في الغابة"، "الحيوانات البرية في الغابة". غابة الشتاء"،" الحيوانات البرية في غاباتنا ". عمل ألبوم صغير بعنوان "حيوانات الغابة البرية". | إثراء العلاقات بين الوالدين والطفل بتجربة النشاط الإبداعي المشترك. الآباء مشاركين نشطين ومهتمين في المشروع، ويركزون على تنمية حاجة الطفل للمعرفة والتواصل مع البالغين والأقران، من خلال أنشطة المشروع المشترك. |
قائمة الأدبيات المستخدمة:
- برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N.E Veraksa M.A. Vasilyeva. – م.: موزايكا-سينتيز، 2014.
- "اجتماعيا - التطور العاطفيالأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات" تي دي باشكيفيتش. - فولغوغراد: مدرس، 2012.
- "أخلاقي - التربية الوطنيةأطفال سن ما قبل المدرسة» أ.يا فيتوخينا. دليل منهجي للمعلمين - سانت بطرسبرغ: "LLC M.: "صحافة الطفولة"، 2010.
- "مشاريع في العمل مع العائلات" أدوات. أو.آي دافيدوفا، أ.أ.ماير، إل.جي. جمعية ذات مسؤولية محدودة "تي سي سفيرا"، 2012 (مكتبة مجلة "إدارة التعليم ما قبل المدرسة")
- نادي الأطفال والآباء " عائلة مبهجة» إل.ن.بوبوفا، م.ن. المواد العملية - م: "TC Sfera" 2012.
(مكتبة مجلة "إدارة التعليم ما قبل المدرسة")
- . Gerbova V.V. دروس في تطوير الكلام في مجموعة كبارروضة أطفال. تركيب الفسيفساء. م.:2014
7. كراسنوشكوفا إن.في. مؤامرة لعب الأدوارألعاب للأطفال ما قبل المدرسة. – روستوف على نهر الدون: فينيكس، 2012.
8. ساخيبوفا ز. نقرأ للأطفال. - لينينغراد: التنوير، 1987.
9. بارييفا إل.بي. ألعاب وأنشطة جافريلوشكينا بالمواد الطبيعية والاصطناعية، سانت بطرسبرغ، 2005
- كاتيفا أ.أ.، ستريبيليفا إ.أ. الألعاب التعليميةوتمارين في تدريس مرحلة ما قبل المدرسة. م، 2001
- بوزيلينكو إي. العالم من حولنا. سانت بطرسبرغ 2004
12. الأدب المنهجي: “ التعليم البيئيفي رياض الأطفال" O.A. Solomennikova، Mosaika-Sintez، 2006؛
13. "التعليم البيئي" بقلم إس.ن.
14. "تنظيم أنشطة ركن من أركان الطبيعة" ص. فيدوسيفا.
15. "تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالعالم الطبيعي" بقلم إي.آي زولوتوف.
16. "ما يمكن صنعه من مواد طبيعية" إ.ك. جوليانتس، آي.يا.
17. "فور سيزونز" بقلم S.A. فيريتينيكوفا.
ملاءمة:
في الوقت الحاضر، يقضي معظم الآباء القليل من الوقت مع أطفالهم، خاصة في عطلات نهاية الأسبوع. يشعرون براحة أكبر عند جلوس الأطفال أمام التلفاز أو الكمبيوتر طوال اليوم. وبالتالي، فإنهم هم أنفسهم يعزلون الأطفال عن أنشطتهم المفضلة. أطفال أصغر سناما زالوا غير قادرين على تنظيم لعبة في الشارع - فلديهم خبرة قليلة - خاصة في فصل الشتاء، لا يمتلك الكثيرون السمات اللازمة (الزلاجات، الزلاجات، الزلاجات). الأطفال، بمساعدة البالغين، لديهم انطباع بأن الشتاء: بارد، فاتر، لا يمكنك الخروج، لأن... سوف تمرض. ولكن ما أجمل غناء هذا الوقت من العام في القصائد والقصص والأغاني والفنون الشعبية. تم اختيار موضوع المشروع بهدف غرس الحب في وقت من السنة مثل فصل الشتاء الألعاب الشتوية، قم بتوسيع مفهوم "الترفيه الشتوي" وأن هذا المفهوم نموذجي لفصل الشتاء فقط، فالقدرة على تنظيم الألعاب بنفسك أثناء المشي في المنزل تنعكس في الأنشطة الإنتاجية.
تم تصميم المشروع لمدة شهر واحد.
مهام:
- توسيع وتعميق معرفة الأطفال حول الأنشطة الشتوية.
- تقديم الأعمال الشعبية والخيال والأغاني والألعاب ذات الطابع الشتوي.
- شكل التمثيلات الأوليةحول ألعاب الرياضات الشتوية، أعرض الروس التقاليد الشعبية- متعة الشتاء "نحت امرأة من الثلج".
- تنمية الكلام وتنشيط وإثراء مفردات الأطفال.
- شكل النشاط المعرفي، القدرة على التفكير في الأنشطة الإنتاجية.
- لتعزيز المشاعر الطيبة لدى الأطفال والقدرة على الإعجاب بجمال المناظر الطبيعية الشتوية والتفاهم المتبادل.
- إشراك الوالدين في تراكم المعرفة والأدب حول متعة الشتاء.
المرحلة 1 مشروع - تحضيري(أسبوع 1)
- مسح الوالدين.
- مناقشة أهداف وغايات المشروع مع أولياء الأمور.
- تهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ المشروع.
- اختيار المواد اللازمة والوضوح.
المرحلة الثانية من المشروع - الرئيسية (أسبوعين)
تنفيذ الأنشطة الرئيسية في مناطق المشروع.
عرض تقديمي.
المرحلة 3 من المشروع - النهائي (أسبوع واحد)
- العلاقة بين المواد الموردة والمتوقعة والنتائج التي تم الحصول عليها.
- جمع ومعالجة المواد المنهجية والعملية.
- تلخيص مواد المشروع.
نتيجة متوقعة:
- فكرة متشكلة عن الألعاب الرياضية الشتوية، متعة الشتاء؛
- تعميق وتوسيع معرفة الأطفال بالأنشطة الشتوية.
تطوير القدرة على عكس النشاط المعرفي في الأنشطة الإنتاجية.
المرحلة 1 – التحضيرية
| № | نوع النشاط | هدف | المواعيد النهائية | مسؤول |
| 1. | استجواب الوالدين | لتحديد ما إذا كان الأطفال لديهم معرفة بالألعاب الشتوية، والسمات اللازمة، وكيف يقضي الآباء عطلات نهاية الأسبوع مع أطفالهم | أسبوع 1 | المعلم |
| 2. | اختيار البصرية وسائل تعليمية، مجموعات من الصور واللوحات والرسوم التوضيحية والفن. الأدب والمواد (لصنع الحرف اليدوية والألعاب) والفن. الكلمات - بمشاركة الوالدين. | تهيئة الظروف لتنفيذ المشروع وجذب أولياء الأمور (إحضار كتاب عن الشتاء والصور والبطاقات البريدية) | أسبوع 1 | المعلم |
| 3 | مسابقة "رجل ثلج مضحك (بين الآباء)" | استمر في خلق الرغبة لدى الآباء والأطفال للمشاركة في أنشطة المجموعة. إشراك الوالدين في صنع لعبة رجل ثلج من مواد الخردة المختلفة | الأسبوع الثاني | المعلم |
| 4 | صنع الألبوم "ما نحبه في الشتاء" | إنشاء وسائل مساعدة مرئية لتنفيذ المشروع | الأسبوع الثاني | المعلم |
| 5. | المشاورات والمحادثات مع أولياء الأمور، تصميم ركن للآباء والأمهات | مناقشة أهداف وغايات المشروع. إثارة الاهتمام بين أولياء الأمور في تهيئة الظروف لتنفيذ المشروع. | الأسبوع الثاني | المعلم |
المرحلة 2 - الرئيسية
| № | نوع النشاط | هدف | المواعيد النهائية |
| 1 | رقصة مستديرة "متعة الشتاء" | تعلم رقصة مستديرة مع الأطفال وعلمهم تنسيق الحركات مع النص | الأسبوع الثاني |
| 2 | تعلم وغناء الأغاني "الزلاجة الزرقاء" و"الزلاجة المتدحرجة" | بمساعدة الأغاني، قم بتوسيع المعرفة حول متعة الشتاء | الأسبوع الثاني |
| 3 | تخمين الألغاز حول الشتاء، الألعاب الشتوية. | إثراء مفردات الأطفال من خلال إدخال كلمات جديدة عن الشتاء والأنشطة الشتوية. | الأسبوع الثاني |
| 4 | زين رجل الثلج | استمر في تعلم كيفية قطع دائرة من مربع وتعزيز مهارات التصميم (صنع الدوائر) | الأسبوع الثالث |
| 5 | نمذجة "كرات الثلج" | تعلم نحت الأشياء المستديرة. | الأسبوع الثالث |
| 6 | رسم غير تقليدي "الرجل الثلجي وأصدقاؤه" - متوسط | تعلم كيفية رسم الكائنات من عدة أجزاء، ونقل هيكل الكائن. تقوية مهارات رسم الشكل الدائري. | الأسبوع الثالث |
| 7 | فحص اللوحات: "التزلج"، "متعة الشتاء"، "ساشا والرجل الثلجي"، "المشي في الشتاء". | توسيع مفردات الأطفال بكلمات جديدة، وتطوير خطاب الأطفال. تعزيز مفهوم أن الأنشطة الشتوية فريدة من نوعها لفصل الشتاء. | الأسبوع الثاني والثالث |
| 8 | درس متكامل "دعونا نساعد الرجل الثلجي" محادثة "ما نحبه في الشتاء" | اكتشف ما يعرفه الأطفال عن الشتاء، وما يحبونه في الشتاء. تعزيز معلوماتك عن فصل الشتاء. | الأسبوع الثالث |
| 9 | العاب الاصبع "الصبي ذو الإبهام" "1،2،3،4،5 - ذهبنا للنزهة في الفناء .." | يطور المهارات الحركية الدقيقةالأيدي، تطوير خطاب الأطفال، توحيد المعرفة حول الشتاء | الأسبوع الثاني والثالث |
| 10 | تدليك "رجل الثلج" | تطوير المهارات الحركية الدقيقة، وتطوير خطاب الأطفال. | الأسبوع الثالث |
| 11 | حفظ آية "أرنب الثلج" بقلم O. Vysotskaya | إثارة الاهتمام بالآية، والمساعدة في تذكر وإعادة إنتاج الآية. تنمية الاهتمام بالألعاب الشتوية | الأسبوع الثالث |
| 12 | ألعاب ترفيهية: التزلج والانزلاق على طول مسار جليدي | تعلم كيفية اللعب بشكل مستقل أثناء المشي، والقدرة على اختيار الألعاب المناسبة | الأسبوع الثالث |
| 13 | لعبة اللوحة "اجمع امرأة ثلجية." لعبة تعليمية "الرجل الثلجي" 2 مل. غرام. | تعلم كيفية طي شكل من ثلاث دوائر، مع الاختيار حسب الحجم. تطوير مهارات التصميم. زراعة الفائدة. | الأسبوع الثالث |
| 14 | ألعاب خارجية "كرات الثلج"، "التزلج" | تطوير خفة الحركة والسرعة والاهتمام بالألعاب الشتوية | الأسبوع الثاني والثالث |
| 15 | مقدمة عن هواية الشتاء الشعبية الروسية "نحت امرأة ثلجية" | قم بتوسيع معرفة الأطفال باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ومشاهدة حلقات من القصص الخيالية والرسوم المتحركة المألوفة. تطوير الكلام من خلال ظهور كلمات جديدة. | الأسبوع الثالث |
| 16 | تعلم التمارين البدنية "أنا أتزلج"، "نرقص بكرات الثلج" | تذكر الدروس البدنية حول الشتاء، وتعلم نطق الكلمات، وتنسيق الحركات مع النص | الأسبوع الثالث |
| 17 | الدرس على التطور المعرفي"متعة الشتاء" | توسيع وتعميق معرفة الأطفال بالأنشطة الشتوية، وتنشيط وإثراء مفرداتهم، وتنمية النشاط المعرفي. | الأسبوع الثالث |
| 18 | صنع شخصيات ثلجية في موقع رياض الأطفال | غرس حب الشتاء والألعاب الشتوية والقدرة على بناء مباني بسيطة بمساعدة شخص بالغ واللعب معهم | الأسبوع الثالث |
| 19 | قراءة روايات عن متعة الشتاء. | تقديم قصص خيالية عن فصل الشتاء لإثراء مفردات الأطفال. | الأسبوع الثاني والثالث |
| 20 | درس تطوير الكلام "زيارة الرجل الثلجي" | توسيع المعرفة حول العالم من حولنا | الأسبوع الثالث |
| 21 | عرض مشروع. الترفيه "متعة الشتاء" | لتعزيز المعرفة المكتسبة لدى الأطفال حول متعة الشتاء، لغرس حب الألعاب الشتوية والشتوية. | الأسبوع الثالث |
المرحلة 3 - النهائي
اختيار رقيقة الكلمات والصور والرسوم التوضيحية.
مشروع "متعة الشتاء"
هدف:تعريف الأطفال بالتقاليد والعادات الشعبية.
الاستمرار في تقديم الرياضات الشتوية
الاستمرار في تقديم الأغاني والرقصات والألعاب الشعبية
إثراء معارف الأطفال حول السلوك الآمن في الشتاء
|
معرفة |
"متعة الشتاء"- توسيع أفكار الأطفال حول متعة الشتاء (التزلج، الدراجات البخارية على الجليد، الزلاجات على الجليد، التزلج، القدرة على بناء وتزيين رجل ثلج، لعب كرات الثلج، لعب الهوكي ...)، وتعزيز نمط حياة صحي، وتطوير خطاب متماسك، واستحضار الفرح من قراءة قصيدة I. Demyanova "The Snow Woman"، مشاعر وعواطف جمالية إيجابية عند الاستماع إلى مسرحية P. Tchaikovsky "يناير". معرض الكتابمع الرسوم التوضيحية "متعة الشتاء للأطفال"، والرياضات الشتوية التي يمكن للأطفال مشاهدتها. الألغاز والإجابات المصورة (الزلاجات، الزلاجات، الزلاجات، الهوكي)؛ اختيار الصور القصة حول الموضوع. نتعلم كيفية تكوين الجمل بناءً على الصور المرجعية. أطفال يلعبون في الثلج. يصنع الأطفال كرات الثلج وامرأة ثلجية وقلعة. يركب الأطفال على المنحدرات على الزلاجات والزلاجات الجليدية والزلاجات. يتزلج الأطفال على الجليد أو التزلج أو الزلاجات وما إلى ذلك. لعبة تعليمية"دعونا نساعد دونو في حساب رقاقات الثلج." |
|
تواصل، العالم |
ابحث عن متعة إضافية."سميها وأخبرني لماذا هي غير ضرورية"؟ (مثل العجلة الثالثة) جمع صورة مقطوعةوتسمية الرياضي. (لاعب هوكي، متزلج، رياضي بياتليت، متزلج سريع، متزلج على الجليد، إلخ.) لعبة "الاستوديو الرياضي""ارتداء ملابس رياضية" (اختيار الملابس لمتزلج على الجليد، لاعب الهوكي، وما إلى ذلك) لعبة المنافسة"من يمكنه تجميع رجل ثلج بشكل أسرع" (مظروفان يحتويان على أجزاء من رجال الثلج: 3 دوائر بأحجام مختلفة، دلو، مكنسة؛ في دائرة واحدة يبتسم الرجل الثلجي، وفي الثانية حزين). حدد الحالة المزاجية، فكر: لماذا تختلف الحالة المزاجية؟) |
|
قراءة الخيال |
مراجعة الكتب المتعلقة بالرياضات الشتوية، الموسوعات مع الرسوم التوضيحية. النظر في نسخ لوحات الفنانين حول موضوع "الرياضات الشتوية". مسلسل “متعة الشتاء” مسلسل “الرياضات الشتوية” أعمال القراءةرواية القصص الإبداعية صور القصة“كيف ذهب الأطفال للنزهة في الشتاء…” “متعة الشتاء” مع حفظ القصائد. حفظ الآية. ر. كوداشوفا "أغنية الشتاء" التخمين واختراع الألغاز حول سكان خطوط العرض الشمالية (الغزلان، الدب القطبي، الفظ، الختم). تمرين "اسم الإجراء" (باستخدام "كرة الثلج") تجميع قصة وصفية حول موضوع: "الشتاء". قراءة حكاية خرافية بقلم د. "التمنيات الأربع" لـ Ushinsky - استمر في تعريف الأطفال بالأعمال التي تتحدث عن الترفيه الشتوي، وتوسيع المعرفة حول الترفيه الشتوي، وتنمية الانتباه، وتعزيز مهارات الاستماع. قراءة قافية الحضانة "كما هو الحال في الثلج، في عاصفة ثلجية ..." قراءة ن. سلادكوف "في الجليد"، "بازار الطيور"، ج. سنيجيرف "شاطئ البطريق"، أ. خلينوف "كيف عاش أليوشكا في الشمال"، N. Emelyanova "Oksya - العامل"، L. Charskaya "الشتاء" |
|
الإبداع الفني |
رسم: "أنا أتدحرج بسعادة إلى أسفل المنحدر إلى جرف ثلجي" - تعلم كيفية نقل الحبكة باستخدام وسائل رسومية يسهل الوصول إليها. إظهار وسائل تصوير العلاقة (الدلالية) بين الأشياء: تسليط الضوء على التفاعل الرئيسي والثانوي، ونقل التفاعل، وتغيير الشكل بسبب طبيعة الحركة (الذراعين مرفوعتين، عازمة، مائلة الجذع، وما إلى ذلك). قم بتوسيع إمكانيات استخدام تقنية القطع المقطوعة. تطوير المهارات التركيبية (الرسم على ورقة كاملة، ورسم خط أفقي، ونقل العلاقات المتناسبة والمكانية بين الأشياء). "رجال الثلج في القبعات والأوشحة" - إثارة الاهتمام بالنشاط القادم، وجذب انتباه الأطفال من خلال قراءة قصيدة برودسكي "امرأة الثلج"؛ الاستمرار في تطوير قدرة الأطفال على رسم الأشياء على شكل كرة، وربط الأجزاء حسب الحجم، ونقل موقع الأجزاء بشكل صحيح؛ تقديم تقنية الرسم غير التقليدية المتمثلة في "الوخز بالإسفنجة"؛ ممارسة السكتات الدماغية والتظليل. "ما الذي نسي الفنان رسمه؟" (الرسومات النهائية) صفحات التلوين.شعارات تحت عنوان الألعاب الأولمبية الشتوية. "تزيين الزي الرياضي." الإستنسل الشتاء ملابس رياضية: خوذة لاعب الهوكي؛ المتزلج، قبعة المتزلج. سترة البياثليت؛ تنورة، زي متزلج على الجليد لتزيينها برموز الشتاء (ثلاثة ألوان العلم الروسي, حلقات أولمبية، رجل الثلج، النجم، البطريق الصغير، الخ.) |
|
التنشئة الاجتماعية |
المحادثات."لماذا أحب الشتاء." "الشتاء والأطفال. متعة الشتاء" "لولا الشتاء..." "الرياضات الشتوية" |
|
عمل. |
النشاط العماليفي الخارج: افحص المغذيات وأطعم الطيور. رش المسارات بالرمل، وجرف الثلج إلى جذور الأشجار. مهام العمل في المنزل: حفر التربة في الأواني وسقي النباتات. |
|
موسيقى |
الأعمال الموسيقية (الاستماع) "حكاية الشتاء" · عرض الحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina" - توحيد المعرفة بالحكاية الخيالية وتنمية الاهتمام بالحكايات الخيالية والاستجابة العاطفية للمحتوى وتنشيط خطاب الأطفال أثناء عملية العرض. · "الموسيقى/اللعبة: "خمن الأغنية" - تدرب على تخمين الأغاني المألوفة عن الشتاء. الاستماع: "مثل الجليد الرقيق"، "أنت صقيع، صقيع، صقيع..."، أغاني الأطفال الشتوية. |
|
الثقافة البدنية |
· الرياضة والترفيهعلى هواء نقي"الرياضات الشتوية" بمشاركة جميع أفراد الأسرة. · لعبة تعليمية "الرياضات الشتوية". "رقاقات الثلج والرياح" - تطوير القدرة على التصرف بناء على إشارة، وضبط النفس، وأداء الحركات بشكل صريح؛ تطوير الخيال لعبة خارجية "Two Frosts" و"Entertainers" و"Hit the target" و"الذي سيسجل فريقه المزيد من الأهداف" و"Ice, Wind and Frost" و"Hit the goal" و"Jumpers" و"Santa Claus" و"Fast" مزلجة "،" لا تسقط كرات الثلج." تتابع التزلج "العداد". |
|
أمان |
مشاهدة وقراءة الأدب. "بحرص! إصابات الشتاء" محادثة "كن حذرًا في الشتاء"، "قواعد السلوك على الشريحة"، "قواعد السلوك على المسارات الزلقة" محادثة "أين تعيش الفيتامينات" |
|
صحة |
المحادثات. ""كيف تعتني بصحتك في الشتاء"" |
منتج نشاط المشروع:
صور عائلية "متعة الشتاء";
ألبوم يحتوي على ألغاز وقصائد "الشتاء"؛
طلب
قصيدة:
أوه نعم الشتاء - الشتاء
كيف زينت منزلك!
تبييض كل شيء حولها
هناك زغب أبيض على جميع الأسطح.
سيكون هناك شرائح في الفناء ،
من أجل المتعة للأطفال.
لعبة تعليمية "نعم ولا"
يقدم البالغ للأطفال عبارات، ويحدد الأطفال ما إذا كان ذلك يحدث في الشتاء أم لا: يتساقط الثلج في الشتاء. في الشتاء، يسبح الناس في النهر. في الشتاء يركبون دراجة. في الشتاء يرتدي الناس معاطف الفرو. وما إلى ذلك وهلم جرا.
لعبة "قل الكلمة".
في الشتاء، كل شيء حولك مغطى بالثلج الأبيض الرقيق. هيا نلعب بكلمة "ثلج".
"بهدوء، بهدوء، كما في الحلم، يسقط على الأرض. ( ثلج.)
زغب فضي يستمر في الانزلاق من السماء. ( رقاقات الثلج.)
الجميع يتسابقون، الجميع يريد اللعب. ( كرات الثلج.)
يبدو الأمر كما لو كان يرتدي سترة بيضاء. ( الرجل الثلجي.)
لعبة "سمها بلطف".
الشتاء تجمد وغطى كل شيء، ولكننا نحبه ونسميه بكل مودة ماذا؟ ( زيموشكا).
تجميد - ( الصقيع).
جليد - ( جليد).
بارد - ( برد).
ثلج - ( كرة الثلج).
ندفة الثلج - ( ندفة الثلج).
شجرة عيد الميلاد - ( متعرجة)
مزلجة - ( تزلج)
الانزلاق - ( تل)
لماذا نحب الشتاء كثيراً؟ دعنا نخبرك بما يمكنك فعله في الشتاء، وكيف يمكنك قضاء وقت ممتع.
قصائد حول الموضوع:
كما هو الحال على التل، على الجبل
في الفناء الواسع
من هو على الزلاجة؟
من يتزلج؟
من أطول
من هو أقصر
من هو أكثر هدوءا؟
من سوف يهرب
من هو على الجليد
من في الثلج؟
من التل - واو
أعلى التل - واو
انفجار!
مبهر! أ.بروكوفييف
أنا أسارع مثل الريح على الزلاجات
على حافة الغابة...
القفازات على اليدين
قبعة في الأعلى... S. أسود
الارض كلها مغطاة بالثلج
أنا أتزلج
أنت تركض ورائي.
إنه جيد في الغابة في الشتاء. أ. فيفيدينسكي
لقد صنعنا كرة ثلجية
تم صنع الأذنين لاحقًا
وفقط بدلا من العيون
وجدنا بعض الفحم.
الأرنب خرج حيا!
لديه ذيل ورأس! يا فيسوتسكايا
كاتيا محظوظة بمزلقتها
من الشرفة إلى البوابة،
وسيريوزا على الطريق
يرمي الفتات للعصافير.
3. الكسندروفا
بين ساحتنا
وقف رجل الثلج أمس
لقد صنعناها بأنفسنا
كان لديه أنف ويدين.
3. الكسندروفا
الألغاز حول هذا الموضوع
لقد ضربت بمجرفة
لقد جعلوني أحدبًا
لقد ضربوني، لقد ضربوني!
سكب الماء المثلج
وبعد ذلك توالت جميعهم
من حدبتي بأعداد كبيرة. (الانزلاق)
يا شباب، لقد
حصانان فضيان
أنا أقود كلاهما في وقت واحد.
أي نوع من الخيول لدي؟ (الزلاجات)
الجري على طول الطريق
المجالس والساقين. (الزلاجات)
أنا أطير إلى أسفل،
أنا أسحب نفسي صعودا. (تزلج)
هنا مرج فضي.
لا يوجد خروف في الأفق
الثور لا يغو عليه،
البابونج لا يزدهر.
مرجنا جيد في الشتاء ،
لكنك لن تجده في الربيع.
(تزلج على حلبة التزلج)
في أورلوف
أوه، إنها تثلج
أنا أخرج صديقي الحصان،
من أجل حبل العنان
أقود حصاني عبر الفناء،
أنا أطير أسفل التل عليه ،
وأنا أسحبه مرة أخرى.
(تزلج)
(قافية الحضانة الشعبية الروسية)
يا له من شخص مثير للسخرية
هل شقت طريقك إلى القرن الحادي والعشرين؟
الجزرة - الأنف، في اليد - مكنسة،
يخاف من الشمس والحرارة.
(الرجل الثلجي)
ن. ستوجكوفا
مفرش المائدة أبيض
أنا أرتدي العالم كله. (ثلج)
المفرش الأبيض
كان ملقى على الأرض.
لقد حان الصيف،
ذهب كل شئ. (ثلج)
يوجد جبل في الفناء وماء في الكوخ. (ثلج)
هناك زهرة واحدة من هذا القبيل.
لا يمكنك نسجها في اكليلا من الزهور.
انفخ عليه بخفة:
كانت هناك زهرة، ولم تكن هناك زهرة. (ندفة الثلج)
قرية بالمخمل الأبيض -
والأسوار والأشجار.
وعندما تهاجم الرياح،
سوف يسقط هذا المخمل. (الصقيع)
الجزرة البيضاء
لقد نمت طوال فصل الشتاء.
ارتفعت درجة حرارة الشمس
وأكل الجزرة. (جليد)
إنها تنمو رأسًا على عقب
لا ينمو في الصيف بل في الشتاء.
لكن الشمس سوف تخبزها -
سوف تبكي وتموت. (جليد)
أنا أعيش تحت السقف ذاته،
إنه أمر مخيف حتى أن ننظر إلى الأسفل.
أستطيع أن أعيش أعلى
لو كان هناك أسطح هناك. (جليد)
معلقة خارج النافذة
كيس ثلج,
إنها مليئة بالقطرات
ورائحتها مثل الربيع. (جليد)
لا ذراعين ولا أرجل،
ويمكنه الرسم. (تجميد)
في الليل، بينما كنت نائما،
جاء بفرشاة سحرية
ورسمته على النافذة
أوراق متألقة. (تجميد)
بدون أيدي، ولكن يرسم،
لا أسنان، ولكن لدغات. (تجميد)
لا أيدي ولا فأس
تم بناء جسر. (جليد)
في الجدار الجديد، في النافذة المستديرة
خلال النهار ينكسر الزجاج
وبين عشية وضحاها تم إدراجه مرة أخرى. (ثقب الجليد)
تدفقت، تدفقت
والاستلقاء تحت الزجاج. (نهر تحت الجليد)
خيول خشبية
يقفزون في الثلج،
ولا يسقطون في الثلج. (الزلاجات)
وقفنا طوال الصيف
كان الشتاء متوقعا.
لقد حان الوقت -
هرعنا إلى أسفل الجبل. (تزلج)
يتدفق النهر - نحن نكذب ،
الجليد على النهر - نحن نركض. (الزلاجات)
ليس من السهل الوصول إلى هناك في بعض الأحيان
لكنها سهلة وجميلة
خذ رحلة إلى الوراء. (سنو هيل)
عشت في وسط الفناء
حيث يلعب الاطفال
ولكن من أشعة الشمس
لقد تحولت إلى تيار. (الرجل الثلجي)
الجمباز بالإصبع "ذهبنا في نزهة على الأقدام في الفناء".
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، ثني أصابعك.
أنت وأنا صنعنا كرة ثلج. الأطفال "ينحتون".
مستديرة، قوية، ناعمة جدًا يظهرون دائرة، ويشبكون راحتيهم، ويضربون كفًا بالأخرى.
وليس حلوًا على الإطلاق. يهزون أصابعهم.
مرة واحدة - سوف نرميها، "ألقيت."
اثنان - سوف نمسك "إنهم يمسكون بي."
ثلاثة - سوف نسقطه "لقد أسقطوها."
و...سوف نكسرها. إنهم يدوسون.
نيشيفا
ألعاب خارجية
"متعة الشتاء"الهدف هو تطوير تنسيق الكلام مع الحركة ومهارات الكلام العامة. تقدم اللعبة:
نحن نتزلج معك يتظاهر الأطفال بالتزلج.
الثلج البارد يلعق زلاجاتك.
وبعد ذلك - على الزلاجات، يتظاهر الأطفال بالتزلج.
لكننا سقطنا. أوه! "إنهم يسقطون."
ومن ثم صنعوا كرات الثلج، يقفون ويضغطون على كرة ثلجية خيالية بأيديهم.
وبعد ذلك دحرجوا كرات الثلج، إنهم يدحرجون كتلة خيالية.
وبعد ذلك سقطوا منهكين. "إنهم يسقطون."
وركضنا إلى المنزل. يركضون في دوائر.نيشيفا
آنا جينوتدينوفا
مشروع قصير المدىلمرحلة ما قبل المدرسة "متعة الشتاء"
مشروع قصير المدى لمرحلة ما قبل المدرسة« متعة الشتاء»
مشكلة:
حاليا، مشكلة الصحة و التطور الجسديأطفال سن ما قبل المدرسة. أصبح الحفاظ على صحة جيل الشباب وتعزيزها أولوية الآن مشكلة اجتماعية. خلف العقود الاخيرةالحالة الصحية تدهورت حالة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل حاد. تتطلب المشاكل الصحية للأطفال أساليب جديدة وشراكات ثقة بين العاملين في مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور. يمتلئ الروتين اليومي بأنشطة الأطفال النشطة والألعاب المستقلة والترفيه الرياضي.
هدف مشروع: تهيئة الظروف لإثراء معرفة الأطفال بالشتاء و متعة الشتاء، تعريف الأطفال وأولياء الأمور بـ صورة صحيةالحياة من خلال إجراء متعة الشتاء، ترفيه، ألعاب.
مهام: مع أطفال:
الحفاظ على صحة الأطفال الجسدية والعقلية وتعزيزها؛
تكوين عادات نمط الحياة الصحية بين الطلاب.
تكوين القدرات الحركية، وتوسيع آفاق الأطفال؛
تنمية الاهتمام بالألعاب الرياضية وبناء الهياكل الثلجية.
مع المعلمين:
رفع كفاءة المعلمين في الأمور التنظيمية والسلوكية المشي في فصل الشتاءمع الاطفال;
تقديم الدعم المنهجي ل تصميم وديكور المنطقة الشتوية;
تكثيف النشاط الإبداعي لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة.
مع الوالدين:
تعزيز أنماط الحياة الصحية؛
زيادة كفاءة الوالدين في الأمور التنظيمية عطلات الشتاء للأطفال;
- إشراك الأسرة في العملية التعليمية على أساس التربية التعاونية.
مدة مشروع: قصيرة المدى من 04.12.2017 إلى 08.12.2017. ز.
مشاركون مشروع: أطفال المجموعات المتوسطة والعليا والإعدادية، المعلمين، المدربين الثقافة الجسدية، مخرج موسيقى.
يكتب مشروع: قصير.
مفصلة خطة التقويمعمل
تنفيذ
أشكال العمل مع الأطفال:
1. المحادثات التمهيدية "زيموشكا - الشتاء", "الشتاء والأطفال", "الشتاء في الغابة", "الرياضة والصحة";
ورشة عمل إبداعية "الرجل الثلجي"- ممارسة القطع أشكال مستديرةمن المربع والبيضاوي من المستطيل عن طريق تقريب الزوايا.
قراءة الخيال الأدب: قراءة الروس حكايات: "أماكن الشتاء للحيوانات", "القفاز", "كوخ زايوشكينا".
القراءة والتعلم عن ظهر قلب قصائد: م. رودينوي "رقاقات الثلج"، ف. إيجوروفا "الرجل الثلجي"، ف. أورلوفا "لماذا ينام الدب في الشتاء؟". قراءة قصص يو "شتاء", "عطلة"; في بيانكي "الغابة في الشتاء". التراث الشعبي (الألغاز، أغاني الأطفال موضوع الشتاء) .
دي "رجل البريد الثلجي", "متى يحدث هذا؟", "طي رجل الثلج", "اتصل بي بلطف"سطح المكتب - مطبوع ألعاب: "ابحث عن القطعة الإضافية هزار» . اسم و يخبر: لماذا هي زائدة عن الحاجة؟ (على سبيل المثال، يصنع الأطفال رجل ثلج، ويتزلجون، ويسبحون في النهر)"اجمع صورة مقطوعة وقم بتسمية الرياضي (لاعب الهوكي، المتزلج، المتزلج، الخ.)لعبة ""المشغل الرياضي"", "إلباس الرياضي" (اختيار ملابس ورقيةمتزلج على الجليد، رياضي بياتليت، الخ.).
تمارين تحت عنوان الصباح.
- ألعاب خارجية: "من خلال كرات الثلج في دائرة", "دحرجة كرة الثلج"، "اضرب الطوق (أو كوم)», "كرات الثلج".
النظر في الرسوم التوضيحية و لوحات: « متعة الشتاء» , « عطلات شتويه» , ""الوحوش في الشتاء"", "فنانون عن الشتاء".
الأعمال الموسيقية (سمع): « حكاية الشتاء» , "لو لم يكن الشتاء", "جد", "شجرة عيد الميلاد", "أغنية الحلوى", "المغلفات", "حول العام الجديد".
- لعبة الموسيقى: "الاب الصقيع".
- الخبرات والتجارب: "أي نوع من الثلج هناك؟", "الثلج - الماء - الجليد", "ما مدى عمق الانجراف الثلجي؟". طَوَال
مشروع
2. القيام بالأنشطة التعليمية في التربية البدنية « متعة الشتاء» الأوسط، كبار، المجموعة التحضيرية. الاثنين
3. شاهد العرض التقديمي « متعة الشتاء» كبار، المجموعة التحضيرية. يوم الثلاثاء
4. مشاهدة الرسوم المتحركة "ماذا يمكنك أن تلعب في الخارج في الشتاء؟"
المجموعة الوسطى. الأربعاء
5. المسابقات الشتوية"اجتماع الفريق "جليد"و "ندفة الثلج"المجموعات المتوسطة والعليا والإعدادية. جمعة
أشكال العمل مع الوالدين:
1. إجراء المشاورات.
تصميم المجلدات المتحركة طَوَال
مشروع
2. الكتيبات والنشرات الإعلامية.
3. معرض الأعمال الإبداعية المشتركة مع أولياء الأمور « عطلة الشتاء»
نتائج متوقعة:
إقامة علاقات بين الوالدين والطفل من خلال الترفيه، هزار، ألعاب. إثراء المعرفة حول فصل الشتاء و متعة الشتاء.
تشكيل المهارات الحركية.
تعريف الأطفال بأسلوب حياة صحي.
تكوين القدرة لدى الأطفال على التفاعل ضمن فريق ومع أولياء الأمور والاهتمام بالترفيه، هزاروالتربية البدنية والرياضة.
تنمية العلاقات الودية في الأسرة.
منشورات حول هذا الموضوع:
الموضوع: "متعة الشتاء والشتاء" الغرض: توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بعلامات الشتاء والظواهر الشتوية في الطبيعة؛ أفكار حول الشتاء.
ملخص الأنشطة التعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة حول تطوير الكلام "متعة الشتاء. الرياضات الشتوية"ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة حول تطوير الكلام الموضوع: "متعة الشتاء. شتاء.
استشارة للأهل "متعة الشتاء"استشارة للوالدين "متعة الشتاء" تذكر في طفولتك هذه الإثارة المبهجة عندما تكتشف فجأة، عند الاستيقاظ، أن كل شيء قد تم.
مشروع لأطفال المجموعة العليا "متعة الشتاء في روضة الأطفال لدينا"المشروع: متوسط المدة، جماعي، إبداعي. الفكرة الرئيسية: تنمية العلاقات بين الوالدين والطفل من خلال المشتركة.
مشروع التعليم العمالي في المجموعة المتوسطة "متعة الشتاء"المشروع على التعليم العماليالخامس المجموعة الوسطىحول موضوع "متعة الشتاء". أهمية المشروع: سن ما قبل المدرسة هو سن التكوين.
المشروع الإبداعي التعليمي والمرح “متعة الشتاء”نوع المشروع: لعبة تعليمية، إبداعية. المشاركون في المشروع: المعلمون، مدرب التربية البدنية، مدير الموسيقى.
ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية
"روضة الأطفال "زورافوشكا""
منطقة أسبستوفسكي الحضرية
مشروع قصير المدى
"متعة الشتاء"
(الفئة من 5 إلى 6 سنوات)
25.01.2016 - 29.01.2016
المؤدي: المعلم Bochkareva V.V.
مشروع "متعة الشتاء"
في المجموعة العليا رقم 10 "ياغودكا"
للأطفال من 5 إلى 6 سنوات
نوع المشروع: المجموعة، المعرفية الإبداعية، قصيرة المدى.
ملاءمة: شتاء! يتساقط الثلج والصقيع بلا كلل، ويعملون بلا كلل على حلبات التزلج، ويبنون شرائح جليدية، ويشكلون أكوامًا ضخمة من الثلج بشكل غير عادي. في الممرات، تنتظر الزلاجات والدراجات البخارية الثلجية والزلاجات الجليدية والزلاجات في الأجنحة. يبدو أن الأطفال الذين تدفقوا إلى الشارع لديهم ما يستمتعون به، ولا يتعين على البالغين أن يجهدوا أنفسهم ويجهدوا عقولهم بشأن ما يجب عليهم فعله مع أطفالهم، فهناك الكثير من المرح والفرح في فصل الشتاء. ولكن هل هو كذلك؟ دعونا نفكر في الأمر ونتذكر على الأقل عشرات الأشياء التي لن تجعلك تشعر بالملل. ماذا سنتذكر؟ معارك كرة الثلج، والهوكي، والتزلج على المنحدرات، ووضع علامة على الزلاجات والزلاجات (ما لم يكن لدى الجميع، بالطبع، الزلاجات والزلاجات). ماذا يلعب أطفالنا في الحديقة وفي المنزل؟ دعنا نسألهم وسيخبرونك أيضًا كيف يقضون ساعة بعد ساعة في مطاردة بعضهم البعض بكرات الثلج، أو الانزلاق بلا كلل على المنحدرات، أو بناء رجال الثلج أو لعب الهوكي. لكن الشتاء هو الوقت الأكثر أنشطة مثيرة للاهتماموقت التزلج والتزلج والتزلج. الشتاء ليس يومًا واحدًا فقط، بل ثلاثة أشهر كاملة! كيفية التأكد من أن الساعات المخصصة للمشي مليئة بالأنشطة الممتعة، أنشطة مثيرةهل سيطيرون دون أن يلاحظهم أحد، والأهم من ذلك، مع فائدة أكبر للأطفال؟ هناك الكثير من الألعاب والملاهي الشعبية الرائعة التي تم نسيانها بالفعل. ولذلك، تقرر بذل كل جهد لاختيار الكل المواد المطلوبةفي هذا الموضوع، قم بإشراك الآباء في هذا الأمر وجعل فصل الشتاء لدينا لا ينسى - الشتاء بالصقيع والرياح والعواصف الثلجية.
الهدف من المشروع: تهيئة الظروف المثلى لتنظيم النشاط البدني والعمل على تحسين الصحة مع الأطفال في فصل الشتاء.
أهداف المشروع:لتكوين عادة نمط حياة صحي لدى الأطفال والحاجة إلى مجموعة متنوعة من الأنشطة الحركية المستقلة في الهواء.
تنمية الصفات البدنية لدى الأطفال: خفة الحركة والسرعة والقدرة على التحمل أثناء الألعاب الخارجية والمسابقات والترفيه.
غرس الصفات الأخلاقية وقوية الإرادة في الأطفال ومهارات الاتصال والعمل الجاد أثناء ذلك النشاط الجماعي.
خلق فكرة لدى الأطفال عن الألعاب الأولمبية باعتبارها مسابقات عالمية؛ تعريف الأطفال بالمعلومات المتاحة لهذا العصر من تاريخ الحركة الأولمبية القديمة والحديثة؛
إشراك أولياء الأمور في التفاعل النشط مع معلمي مرحلة ما قبل المدرسة، وفي المشاركة المباشرة في معظم الأحداث، وفي تقديم المساعدة للمعلمين.
المعدات والمواد:معدات الوسائط المتعددة، والعروض التقديمية حول العطلات الشتوية والمرح، والتسجيلات الصوتية للأغاني، والأدب حول الموضوع المقترح، والرسوم التوضيحية، والبطاقات البريدية والملصقات.
المشاركون في المشروع:الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والمعلمين وأولياء الأمور.
مدة المشروع: أسبوع 1.
نتيجة متوقعة:
تعريف الأطفال وجذب أولياء الأمور إلى التراث التاريخي والثقافي لأرضهم الأصلية؛
تعزيز معارف وأفكار الأطفال حول الرياضات الشتوية؛
الاهتمام والمشاركة النشطة من قبل أولياء الأمور في العملية التعليميةروضة أطفال؛
تنمية الخيال الإبداعي، تفكير ابداعى
تكوين المتطلبات الأساسية لنشاط البحث والمبادرة الفكرية.
مراحل تنفيذ المشروع.
| مراحل | هدف | استمارة التنفيذ | فترة | ملحوظة |
|
| التنظيمية | جمع المعلومات، والعمل مع الأدبيات المنهجية، ووضع خطة عمل للمشروع | صياغة المشكلة؛ اختيار طريقة الحل. | إنترنت، الأدب المنهجي، | ||
| تخطيط النشاط | تنفيذ المشروع. | تنفيذ الأنشطة وفقا للخطة | جي سي دي. الأنشطة المشتركة والمستقلة. التعاون مع الوالدين. | 25.01 – 29.01. | |
| أخير | تلخيص. | تقييم فعالية العمل المنجز. | المرح مع الوالدين |
مراحل المشروع:
| مراحل | نشاط |
||
| أطفال | آباء | معلمون |
|
| التنظيمية | محادثات مع الأطفال حول العطلة | إعلام أولياء الأمور بالمشروع: مناقشة موضوع المشروع، وتحديد خيارات عرض المشروع. | اختيار المجلات والأدب للعمل الفردي للآباء حول موضوع "متعة الشتاء". اختيار الخيال (قصص وقصائد وألغاز عن متعة الشتاء) تحضير المواد ل الإبداع الفني(الألوان المائية، الغواش، أقلام الرصاص الملونة، أقلام الشمع، ورق ملون، الغراء، الورق المقوى، البلاستيسين، الخ). إعداد عرض تقديمي "متعة الشتاء" خلق بيئة تطويرية للمشروع |
| تخطيط النشاط | مستقلة ومشتركة النشاط الإبداعي. | العمل على المشروع حسب الخطة | - تنفيذ الأنشطة المشتركة وفقا للخطة. |
| أخير | عرض صور "متعة الشتاء". | عمل ابداعيمع الاطفال | معرض صور ضمن مجموعة. المرح مع الوالدين |
خطة تنفيذ المشروع
| المواعيد النهائية / التاريخ | النشاط التعاوني | نشاط إبداعي مستقل / حر | التعاون بين الوالدين والأبناء |
|
| الأنشطة التربوية في لحظات النظام | مباشرة - الأنشطة التعليمية |
|||
| النظر إلى الملصقات واللوحات التي تصور الأنشطة الشتوية (التزلج، التزلج، التزحلق على الجليد | العرض التقديمي "متعة الشتاء" | حبكة - ألعاب لعب الدور: | مقالات لركن الآباء “الرياضات الشتوية” |
|
| الألعاب التعليمية "لماذا" ، "قل بلطف" ، "اختر الكلمات - الأقارب" ، "وماذا بالأمس؟ » | بالاعتماد على موضوع "أوه أسفل التل" | الرسم: تزيين ملابس الرياضي | ابحث مع أولياء الأمور عن الألغاز المتعلقة بالأنشطة الشتوية |
|
| أبحث في ألبوم عن الرياضات الشتوية | تعريف الأطفال بالأمثال والأقوال عن الشتاء | نمذجة "رجل ثلج على مزلقة" | اصنع أدوات للعبة "اضرب القبعة برقائق الثلج" |
|
| 28.01.01 | قراءة قافية الحضانة "كما هو الحال في الثلج، في عاصفة ثلجية"، قراءة ن. سلادكوف "في الجليد" | زين الجماعي "المتزلج" | صفحات تلوين حول موضوع "الشعارات الأولمبية الشتوية" | مشاركة أولياء الأمور في الدرس الأخير - الترفيه في المجموعة العليا "متعة الشتاء"؛ |
| لعبة "Sports Studio"، "إلباس رياضي" (اختيار الملابس لمتزلج على الجليد، لاعب الهوكي، وما إلى ذلك) | تجميع قصص الأطفال "عن متعة الشتاء" | النظر إلى الصور حول موضوع "متعة الشتاء، الرياضات الشتوية". | ||
| مسابقة اللعبة "من يمكنه تجميع رجل ثلج بشكل أسرع" (مظروفان يحتويان على أجزاء من رجال الثلج: 3 دوائر بأحجام مختلفة، دلو، مكنسة؛ في دائرة واحدة يبتسم الرجل الثلجي، وفي الثانية حزين). | "ألغاز التخمين حول الرياضات الشتوية" | الموسيقى\اللعبة: "خمن الأغنية" - تدرب على تخمين الأغاني المألوفة عن الشتاء. | تصميم صور “متعة الشتاء” |
|
نتائج المشروع:وكان الأطفال متحمسين للغاية أثناء تنفيذ المشروع أنواع مختلفةالأنشطة المتعلقة بالموضوع. . العمل الذي تم تنفيذه وحد الأطفال وخلق جوًا وديًا في الفريق.
يتقن الأطفال مستوى كافيًا من النشاط الحركي وفقًا لأعمارهم.
تم تعريف التلاميذ بمجموعة متنوعة من الألعاب والتمارين الجديدة في المجموعة وفي الهواء الطلق.
وأتقن الأطفال أسلوب التزلج واللعب بالعصا والقرص.
ستساعدك المهارات المكتسبة على أن تصبح أكثر اكتفاءً ذاتيًا واستقلالًا.
ستساعدك الخبرة الحركية المكتسبة على تجنب وقوع الحوادث.
سيزداد الاستقلال الحركي والقدرة على التحمل بشكل عام، وستنخفض حالات الإصابة بالأمراض لدى الأطفال.
