Как сами да подобрите речта на детето си.
Нека поговорим малко за това, което е много полезно за бебето. Няколко прости
1) Оближете горната си устна!
2) Щракнете с език! - като кон, който тропа с копита;
3) Отворете устата си по-широко и достигнете горните си зъби с език!
Много полезни игри, където се използват малки движенияпръсти:
Игрите, които използват малки движения на пръстите, са много полезни. мозъчна област,
която е отговорна за речта и друга зона, която отговаря за малките движения на ръцете --
са наблизо и си влияят взаимно, следователно, развивайки фини двигателни умения (т.е. малки движения) на пръстите, вие едновременно развивате речта на детето!
Бъдете придирчиви какви филми, игри, книги, играчки купувате
Не пренебрегвайте въпросите на детето си; опитайте се да му обясните по-добре какво го интересува.
Поканете го да ви разкаже какво е чел в клас. детска градина, в урок в училище. След като прочетете приказка, разказ или гледате филм, помолете да го преразкажете. Това е много полезно за развитието не само на речта, но и на паметта, вниманието и интелигентността.
И – бъдете придирчиви какви филми, игри, книги, играчки купувате
бебе! От това зависи не само колко ще е образован и интелигентен, но и
колко наистина ще бъде човек - сериозен и отговорен, мил и свестен.
Основният ми съвет е да четете книги на детето си колкото е възможно повече! Помня! Само книгите и игрите развиват речта, компютърът е безполезен за развитието на речта, той развива само реакцията.
Изготвен от учител логопед
MBDOU № 18 "Rainbow" Tikhoretsk
Новикова Е.В.
Консултация за родители:
„Когато детето ви има нужда от логопед.“
Колкото по-богата и по-правилна е речта на детето, толкова по-лесно е за него да изрази своята
мисли, толкова по-широки са неговите възможности за разбиране на околната среда
реалност, по-смислена и пълноценна връзка с
връстници и възрастни. Родителите обаче често се сблъскват с проблем
недоразвитие на речта на детето. В тази връзка възникват много въпроси.
Предоставяме отговори на най-подходящите.
Кога е необходимо да потърсите помощ от логопед?
При нормални условия развитие на речтадеца до петгодишна възраст са безплатни
използвайте разширена фразова реч, сложни изречения, имайте
достатъчен речников запас, умения за словообразуване и
инфлексии. До този момент правилният
звуково произношение, умение за изолиране и намиране на мястото на даден звук в
дума. Ако до петгодишна възраст детето е недостатъчно оформено
реч, определено трябва да потърсите логопедична помощ. Макар че
Трябва да се отбележи, че е по-добре да се премахнат недостатъците на речта, доколкото е възможно
Какви говорни нарушения могат да бъдат диагностицирани при дете?
специализирана група?
В момента, за да се диференцира обучението на децата с
различни речеви нарушения в предучилищни институции
Попълват се следните специализирани групи:
1) за деца с фонематично недоразвитие (ако имат достатъчно
2) за деца с фонетико-фонематично недоразвитие на речта;
3) за деца с общо недоразвитие на речта;
4) за деца, които заекват.
Какво е характерно за тези говорни нарушения?
Фонетичното недоразвитие включва нарушено произношение
отделни звуци, една или повече групи звуци по време на нормалното
физически слух. С фонетично-фонематично недоразвитие на речта
не само звуковото произношение е нарушено, но значително
затруднения при възприемане на звуци, замяна на някои звуци с други (повече
просто), един и същ звук може да служи като заместител на два
или дори три звука, понякога тези деца имат някакъв речник -
граматична незрялост.
Децата с общо недоразвитие на речта винаги имат нарушение
звуково произношение, недоразвитие фонематичен слух, изразено
изоставане във формирането на речника и граматическата структура.
Общо недоразвитиеречта може да се прояви в различна степен (откроява се
три нива).
Заекването е едно от най-тежките говорни нарушения. Външно
заекването се проявява в неволни спирания, принудителни повторения на отделни звуци и срички по време на изказване, което се причинява от
мускулни спазми на говорните органи.
Какви са причините за увреждане на речта?
Сред причините за говорни нарушения са следните:
недостатъчно развитие на говорния апарат;
педагогическа занемареност;
различни влияния както в пренатален период
(токсикози, инфекции, интоксикации на майките) и по време на
раждане (родова травма, задушаване), както и през първите години от живота
дете (заболявания на централната нервна система, мозъчно увреждане).
Рано започна логопедични занятиявключват в активни
дейността на различни мозъчни системи и по този начин ги ускорява
съзряване и допринасят за най-пълно компенсиране на определени
говорни нарушения.
Изготвен от учител логопед
MBDOU № 18 "Rainbow" Tikhoretsk
Новикова Е.В.
Консултация за родители средна група
„Вашето дете е на 4–5 години.“
Сега хоризонтите на детето се разширяват не само в хода на практическите наблюдения и експерименти, които доминират по-младите предучилищна възраст, но и чрез историята.
Отделете достатъчно време за образователни разговори с децата си. Започнете да им четете не само художествена, но и образователна литература.
Благодарение на вашите истории, гледане на образователни телевизионни предавания и видеоклипове, детето се откъсва от света „тук и сега“. Интересува се активно от животни, които е виждал само по телевизията или на снимки, слуша истории за океана и пустинята, за други страни и хората, които живеят в тях и т.н. Децата също обичат да слушат истории от своите родители или други хора.
Четиригодишно дете често задава въпроса: "Защо?" Започва да се интересува от вътрешните връзки на явленията и най-вече от причинно-следствените връзки. Разбира се, само най-очевидните и прости примери за такива зависимости все още са достъпни за неговото разбиране.
Когато отговаряте на въпрос на дете, не ставайте дълги или прекомерни научни обяснения. Опитайте се да формулирате идеята възможно най-кратко. Понякога е достатъчно просто да се говори за връзката на едно явление с друго. Например, на въпроса откъде идва мълнията, достатъчно е да отговорите: „Облаците се сблъскаха един с друг“, без да въвеждаме понятието статично електричество. Но обяснението винаги трябва да бъде научно правилно и да съдържа надеждна информация. Децата се опитват сами да направят своите първи заключения. Например, четиригодишно дете стои на дивана и последователно хвърля кубче, топка или плюшено мече на пода. След това той скача от дивана и задава въпроса: „Значи всичко ще падне, ако го пуснеш?“
Слушайте внимателно всички аргументи и не бързайте да правите свои корекции в тях. В тази възраст е важна не правилността на заключението, а самото желание на детето да разсъждава и мисли. Покажете уважение към неговия интелектуален труд. Шегите и подигравателният, критичен тон при обсъждане на мислите на детето са неприемливи.
Някои деца имат тиха реч "за себе си" - така нареченото "мърморене" в хода на дейността, ясно изразено в по-млада възраст, все още е запазена. Тя помага на бебето да организира и планира дейностите си. На децата не трябва да се забранява да говорят тихо за действията си по време на работа.
Наред с интереса към реалните причинно-следствени връзки на явленията, четиригодишното дете придобива способността да възприема и да си представя въз основа на словесни описания различни светове- например замъкът на принцесата, самата принцеса и принц, събития, магьосници и др. Играта в ежедневна ситуация - ходене до магазина, посещение на лекар, приготвяне на вечеря за семейството - възпроизвежда опита на детето и ангажира неговата памет и репродуктивно, възпроизвеждащо въображение, докато играта в магически сюжет изисква активна работапродуктивно, творческо въображение. Тези два вида игри не се заменят взаимно.
Четете и разказвайте приказки на децата. Не бързайте да показвате илюстрации (особено с ниско художествено качество). Нека всеки си представи Червената шапчица по свой начин. Оставете въображението на децата да работи.
Приказките предоставят стандартни идеи за доброто и злото. Такива идеи стават основа за способността на детето да оценява собствените си действия. В приказките трябва ясно да се разграничават добрите и лошите герои.
Децата на тази възраст обичат да се обличат и да се обличат. Дайте им колкото е възможно повече разнообразие от дрехи, ръкавици, ветрила, мъниста, гривни и други предмети, които могат да се използват за игра " Вълшебен свят„Някои деца обичат да се представят като поп артисти, да се правят, че пеят с микрофон и танцуват.
Емоционалните реакции на тази възраст стават по-стабилни и балансирани. Детето не се уморява толкова бързо и рязко и става по-устойчиво психически (което е свързано и с повишаване на физическата издръжливост). Като цяло четиригодишното дете е весел човек, който е предимно в добро настроение.
Връстникът става интересен като партньор в играта. Едно дете страда, ако никой не иска да играе с него. Формиране социален статусОпитът на всяко дете до голяма степен се определя от оценките, които учителите му дават. Например, децата не искат да играят с момиче, което постоянно се кара, че яде бавно, въпреки че това обстоятелство няма нищо общо с възможностите му като партньор в играта.
Отрицателни оценки могат да се дават само на действията на детето, а не на самото дете и то само „лице в лице“, а не пред всички.
Децата играят в малки групи от двама до петима души. Понякога тези групи стават постоянни по състав. Така се появяват първите приятели - тези, с които детето най-добре установява взаимно разбирателство.
Участието на възрастен в детските игри е полезно, ако са изпълнени следните условия:
Децата сами канят възрастен в играта или доброволно се съгласяват с участието му
Сюжетът и ходът на играта, както и ролята, която ще играе възрастният, се определят от самите деца.
Естеството на ролята също се определя от децата: „Ще бъдеш дъщеря, не искаш да ядеш супа!“ Недопустимо е да диктувате на децата как и какво да играят, да им натрапвате свои сюжети. Развиващият потенциал на играта се състои именно в това, че тя е единственото самостоятелно занимание, организирано от децата. В техните ролеви игридецата обичат да строят къщи. Дайте им възможност да създават къщи, заслони и „пещери“, използвайки мебели и тъкани.
Четиригодишните деца обичат пътуванията и приключенията. Водете ги на разходки извън двора и познатата детска площадка. През топлия сезон можете да организирате малки походи и пикници. Разширете опита на детето си чрез осъществими екскурзии. Заведете го да види сгради с необичайна архитектура, паметници и красиви природни кътчета. Ако е възможно, излезте до река или езерце и наблюдавайте живота на неговите обитатели. Разширете разбирането на децата за работата на възрастните. Провеждайте „екскурзии“ до строителна площадка, магазин, фризьорски салон, спестовна каса, поща и др.
След четири години и половина мнозина започват да проявяват активен интерес към буквите и цифрите. Не забавяйте изкуствено процеса на развитие на детето, но не трябва да си поставяте задачата да го научите да чете възможно най-скоро. Дейностите по четене трябва да са съобразени с темпото на запаметяване и степента на интерес на бебето към такива дейности.
Консултациите за родители, провеждани в предучилищни образователни институции, са една от формите на диференцирана работа със семействата. Този вид работа позволява на учителя да дава квалифицирани съвети на родителя за възпитанието и развитието на детето. В този раздел можете да намерите интересни теми и възможности за разговори с родители, бележки за консултации и начини за проектиране на визуален информационен материал.
Консултации за родители в детската градина
Съдържа се в раздели:Включва секции:
- Ден на победата. Консултации за родители „Разкажете на детето си за войната“
- Правила за движение Консултации за родители относно безопасността на децата по пътищата
- Есента. Консултации и препоръки за родители през есента
- Страх, детски страхове, безпокойство. Консултации за родители
- Сън, график за сън, слагане на детето в леглото. Консултации за родители
- Какво трябва да знае и може едно дете? Консултации за родители
- Физическо възпитание, упражнения, спорт. Консултации за родители
- Зима. Консултации за родители през зимата
Показани са публикации 1-10 от 20245.
Всички раздели | Консултации за родители
Консултация „Работа с родители при решаване на проблеми на образованието и възпитанието“Семейството е първият скулптор, който започва да вае физически и духовно нов родена личност. От семейството зависи дали положителните наклонности на растящата личност ще намерят възможност да се развият и дали отрицателните наследствени характеристики ще бъдат инхибирани. Известният руски...
Консултации за родители относно пожарната безопасност през пролетно-летния периодВ пролетно-летния период, който всеки човек чака голяма радостза предстоящата ваканция, планира отдих на открито през уикендите и почивни дни, както и да извършите някаква работа на вашите лични парцели, дачи и градински къщи. За жалост,...
Консултации за родители - Консултация за родители „Влиянието на анимационните филми и компютърните игри върху психиката и поведението на децата“
Публикация „Консултация за родители „Влиянието на анимационните филми и компютърните игри...“За да намерите поне малко свободно време за себе си, модерни родителичесто поставят децата си пред телевизионни екрани или монитори. Дете, втренчено в екрана, предизвиква у родителите чувство на нежност и наслада: „Браво! Колко внимателно наблюдава...
Бележка за родители „Запознаване на децата с четенето“Децата обичат да им се чете. Именно от родителите бебето чува първите стихове и приказки и ако родителите не пренебрегват четенето дори на най-малките, тогава с много по-вероятнокнигата ще бъде скоро най-добър приятелдете. Благодарение на четенето детето се научава да чува, учи по-добре...
Консултация за родители по пожарна безопасностКажете на детето си как да се държи при пожар - Детето трябва да знае своя адрес, трите имена! и телефонен номер! Научете тази информация заедно с него. Съхранявайте запалими уреди на място, недостъпно за деца - Покажете с пример, че изключвате електрическите уреди.
Меморандум за родителите на бъдещите първокласнициБележка към родителите на бъдещи първокласници 1. Подкрепете желанието на детето си да стане ученик. Интересувайте се искрено от училищните му дела. 2. Обсъдете с детето си правилата и разпоредбите, с които ще се сблъска в училище. Обяснете тяхната необходимост. 3. Запомнете тази похвала и...
Консултации за родители - Консултация за родители „Внимание! Енцефалит, пренасян от кърлежи"
Енцефалитът, пренасян от кърлежи, е остро невровирусно заболяване, характеризиращо се с увреждане на сивото вещество на главния и гръбначния мозък с развитие на пареза и парализа. Преносители и резервоари на кърлежовия енцефалит в природата са кърлежите, които са разпространени в почти всички страни...
Консултация за родители „Светъл Великден“„Добрата новина за Неговото възкресение не се променя модерен свят. Работата, дисциплината, жертвите все още са пред нас. Великден обаче ни дава духовна сила да вършим работата, да приемаме уроците по дисциплина и да правим жертви.“ Хенри Нокс Черил Великден е много радостен...
Консултация за родители „Възпитание на културно-хигиенни умения и културни взаимоотношения” MDOU "Детска градина № 32" комбиниран тип» Консултация за родители „Обучение на културни и хигиенни умения“ Подготвен от: учител Зотова Е.В. Саранск 2019 Културно-хигиенните умения включват: умения за поддържане на телесната чистота; културна храна; ...
Консултация за родители „Къде да отидете с детето си в почивен ден“Скъпи родители! Идва почивният ден. Къде да отидете с детето си? Този въпрос често обърква родителите. Може би екскурзия до парка? Разбира се, последната дума остава за детето, това е един от моментите, когато детето усеща своята съпричастност към възрастните в семейството и расте...
За детето семейството е източник на социален опит и пример за подражание. За да се възпита морално здрава личност, е необходимо да се съчетаят усилията на родителите, знанията и опита на възпитателите и очакванията и възприятията на обществото. Основната цел на предучилищната институция е да помогне на семейството да отгледа дете и да осигури благоприятна социализация.
Видове консултации
Работата с родителите се извършва както на лично ниво в индивидуален разговор (под формата на фронтална и индивидуална работа), така и под формата на визуална и образователна информация.
Един от обичайните начини за съветване на родителите е визуалната информация под формата на папки с движения, стойки, вестници. Тъй като родителите, поради натоварения си график, не винаги имат време да общуват лично с учителя, за тях е по-удобно да отделят 3-5 минути за четене на информационния блок.
Щандовете и папките, проектирани от учителите на групата, са визуална пропаганда, която е насочена към запознаване на родителите със съдържанието и методите на обучение в предучилищните образователни институции и предоставяне на практическа помощ на детето в семейството. Съдържанието и темите се определят по желание на родителите или по преценка на учителите.
Наталия Дипел
Кът за родители
Въпрос: Какви са съвременни изискваниякъм дизайна и съдържанието на кътовете за родители
Оборудване на родителски кът в 1-ва младша група.
4. Решетка от класове.
5. Кът здраве
7. Учете с нас.
8. Правила за родителите
9. Какво правихме днес?
11 Реклами
Таблетки
Турникети
Най-осветената стена.
Разположени на нивото на очите на родителите Съдържанието на материалите трябва да съответства на посоката на работа на детската градина, годишен план, цели и задачи 1 мл. гр., отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Образователната програма в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
О. Н. Урбанская
Москва 1977 г
Г. Н. Пантелеев
Москва 1982 г
3. „Детска градина и семейство“
Т. А. Маркова
Москва 1986 г
А. К. Бондаренко
Оборудване на родителски кът във 2-ра младша група.
1. Характеристики на възрастта на децата
2. Ниво на умения (какво трябва да може едно дете на дадена възраст)
3. Дневен режим за детска градина и семейство
4. Решетка от класове.
5. Антропометрични данни
7. Учете с нас.
8. Правила за родителите
9. Какво правихме днес?
11. Съобщения
Таблетки
Турникети
Етажерка или маса за излагане на детски творби, мат
Силуети приказни герои, играчки
Най-осветената стена.
Разположени на нивото на очите на родителите Съдържанието на материалите трябва да съответства на направлението на детската градина, годишния план, целите и задачите 2 мл. гр., отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Образователната програма в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
символ Всички текстови материали трябва да бъдат въведени на компютър с шрифт 14 или чертожен шрифт.
Дизайнът трябва да има не повече от два цвята
О. Н. Урбанская
Москва 1977 г
2. „Дизайн на помещения на предучилищни институции“
Г. Н. Пантелеев
Москва 1982 г
3. „Детска градина и семейство“
Т. А. Маркова
Москва 1986 г
4. „Ръководител на предучилищна институция“
А. К. Бондаренко
Оборудване на родителски кът в средната група.
1. Характеристики на възрастта на децата
2. Ниво на умения (какво трябва да може едно дете на дадена възраст)
3. Дневен режим за детска градина и семейство
4. Решетка от класове.
5. Антропометрични данни
7. Учете с нас.
8. Правила за родителите
9. Какво правихме днес?
11. Съобщения
Таблетки
Турникети
Етажерка или маса за излагане на детски творби, мат
Силуети на приказни герои, играчки
Най-свещената стена.
Разположените на нивото на очите на родителите трябва да съответстват на посоката на работа на детската градина, на целите и задачите на средното училище. групи, отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Възпитателна програма в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
Всички текстови материали трябва да бъдат набрани на компютър с шрифт 14 или чертожен шрифт.
Дизайнът трябва да има не повече от два цвята
1. „На възпитателя за работа със семейството“
О. Н. Урбанская
Москва 1977 г
2. „Дизайн на помещения на предучилищни институции“
Г. Н. Пантелеев
Москва 1982 г
3. „Детска градина и семейство“
Т. А. Маркова
Москва 1986 г
4. „Ръководител на предучилищна институция“
А. К. Бондаренко
Оборудване на родителски кът в старшата група.Съдържание Оборудване Настаняване Педагогически изисквания Естетически изисквания Национален колорит Препоръчителна литература
1. Характеристики на възрастта на децата
2. Ниво на умения (какво трябва да може да прави едно дете на 5 години)
3. Дневен режим на д/с и семейство
4. Решетка от класове.
5. Антропометрични данни
6. Меню за всеки ден
7. Повторете с нас.
8. Правила за родителите
9. Какво правихме днес?
10. Говорим казахски
12. Съобщения
Таблетки
Турникети
Етажерка или маса за излагане на детски творби, мат
Силуети на литературни герои
Най-осветената стена.
Разположените на нивото на очите на родителите трябва да съответстват на посоката на работа на детската градина, на целите и задачите на по-възрастния. групи., отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Възпитателна програма в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
символ Всички текстови материали трябва да бъдат въведени на компютър с шрифт 14 или чертожен шрифт.
Дизайнът трябва да има не повече от два цвята
О. Н. Урбанская
Москва 1977 г
2. „Дизайн на помещения на предучилищни институции“
Г. Н. Пантелеев
Москва 1982 г
3. „Детска градина и семейство“
Т. А. Маркова
Москва 1986 г
4. „Ръководител на предучилищна институция“
А. К. Бондаренко
Оборудване на родителски кът в подготвителната група.Съдържание Оборудване Настаняване Педагогически изисквания Естетически изисквания Национален колорит Препоръчителна литература
1. Характеристики на възрастта на децата
2. Ниво на умения (какво трябва да може да прави едно дете на 6 години)
3. Дневен режим за д/с, сем
4. Решетка от класове.
5. Антропометрични данни.
6. Меню за всеки ден.
7. Говорим казахски
(затвърдяване на научени думи в часовете по казахски език)
8. Правила за родителите
9. Какво правихме днес?
10. Повторете с децата.
12. Съобщения
Таблетки
Турникети
Етажерка или маса за излагане на детски творби, мат
Силуети на литературни герои
Най-осветената стена.
Разположените на нивото на очите на родителите трябва да съответстват на посоката на работа на детската градина, на целите и задачите на подготвителното училище. групи., отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Възпитателна програма в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
Дизайнът трябва да има не повече от два цвята
1. „На възпитателя за работа със семейството“
О. Н. Урбанская
Москва 1977 г
2. „Дизайн на помещения на предучилищни институции“
Г. Н. Пантелеев
Москва 1982 г
3. „Детска градина и семейство“
Т. А. Маркова
Москва 1986 г
4. „Ръководител на предучилищна институция“
А. К. Бондаренко
Забележка: 1.
Информационен материал 1;2;3;4; - променя се веднъж годишно.
2. Антропометричните данни (стандарт и резултат от проучване) се променят 2 пъти годишно (септември, май).
4. Раздели 6;7;9 - променя се ежедневно.
5. Раздел 12 – оформя се при необходимост.
Разделът „Какво направихме днес“ показва вида на урока, темата и програмните задачи. Накратко разказва за дейностите през деня, демонстрира работата на децата,
Разделът „Съвети и препоръки“ предоставя само съвети и препоръки към родителите. Препоръчително е съдържанието на препоръките да се свърже с темите на учителския съвет, родителски срещи, актуални теми, програмен материал, която в момента се дава на децата от групата.
В раздела „Повторете с нас” родителите са поканени да повторят с децата си у дома: произведения на изкуството, стихове, песни...
В раздела „Говорим казахски“ родителите са поканени да затвърдят думите, които децата им са научили в часовете по казахски език
Може да се използва допълнително:
Броят на “Семеен вестник” акцентира върху преживяното семейно образование. Самите родители пишат за възпитанието в семейството. Когато създавате семеен вестник, трябва да запомните, че целта му е не само да заинтересува родителите с изобилието и разнообразието от снимки, но и да предаде на родителите съдържанието и значението на конкретен проблем на образованието.
В раздела „Питаш ли? Ние отговаряме!“ учители пост текущи въпроси Публичен живот, въпроси на теорията и практиката на отглеждането на деца
Разделът „Изразяваме нашата благодарност“ отразява добрите дела на родителите, които са предоставили различни видовепомогне детска градина, група(всякаква възможна помощ при ремонт на играчки, закупуване на книги, участие в почистване на общността) Тук администрацията благодари на родителите за тяхната помощ
Успех учебен процесв детската градина пряко зависи от степента на координация между учители и родители. В тази връзка обменът на информация, опит, търсене интересни начиниорганизация на работа с деца, както и информираност за резултатите от образователните дейности на децата. Всички тези аспекти на сътрудничество са отразени в къта за родители. И задачата на учителя е да го формализира методично, компетентно и естетически.
Цели на създаване на кът за родители
Стойка или рафт, както и таблети и постелки, които се намират в приемната и имат за цел да запознаят родителите с живота на групата, в която се отглежда детето им, се наричат кът за родители. Целите на създаването му са:
- събуждане на интереса на семейството към живота на групата и градината (материали за планирани екскурзии, творчески проектии т.н.);
- демонстрация на резултатите от работата по обучението, развитието и възпитанието на деца (снимки, фотоколажи, детски рисунки, занаяти, включително направени с родители и др.);
- запознаване с нормативни документи, свързани с родителството (информация за правата на детето, списък на правата и отговорностите на родителите, хартата на предучилищна институция и др.).
Кътът за родителите трябва да бъде спретнат и смислен
Форма за доставка на материали
За да може ъгълът да изпълни максимално предназначението си, неговият дизайн трябва да бъде разнообразен, но не и излишен. Въз основа на методическия опит на поколения педагози можем да заключим, че за красив и смислен родителски кът е достатъчно да изберете един от следните елементи:
- 1–2 стойки;
- 3–4 таблетки (размерът се избира според размерите на ъгъла);
- 1 маса или рафт за изложба на детски творби (те са удобно поставени в постелката);
- плакати или изображения на силуети на играчки, приказни герои.
Детски рисунки, ярки снимки, снимки на деца по време на класове и разходки са само част от дизайна на кът за родители, чието съдържание може да бъде разделено на две групи материали: постоянни и временни. Първите включват:
- ежегодно актуализирани възрастови характеристики на децата;
- списък с подходящи за възрастта умения и способности (пренаписван всяка година);
- дневен режим за текущата учебна година;
- меню;
- правила „Всеки родител трябва да знае това”;
- информация за програмата, по която работи предучилищното детско заведение;
- телефони на учителя, помощник-учителя, социална услуга, линейка, доверителна служба;
- информация от специалисти (имената им, работно време, телефони);
- съвети за обучение фина моторика, логика, памет, говорене;
- бележки за профилактика на заболявания (организирани например в папка);
- таблица с данни за претегляне и измерване на ръста на бебета;
- благодарствени писма за родители (за помощ на групата, детската градина и др.).
Удобно е, когато в ъгъла на родителите е отделено място за изгубена и намерена зона за изгубени неща на деца.
Временните материали изискват следната информация:
- списък с рожденици за месеца;
- здравен лист с информация за определен ден;
- списък с дейности за цялата седмица (с теми, задачи и Кратко описаниесъдържание);
- информация за резултатите от работата на децата (изложба на произведения, резултати от психологически и педагогически тестове и др.);
- списък с теми, които трябва да се повторят с децата (например, научете гатанка, стихотворение, поговорка);
- списък на дейностите за период от учебния период (обикновено месец);
- новини от живота на детската градина;
- информация за предстоящи състезания (например „ Лятна почивказа семейството ми”, „Уикенд с татко” и др.)
Къде да поставите
Най-добре е ъгълът да е близо до прозореца. Всяка добре осветена част от стаята също ще работи.
В много детски градини информация за родителите е поставена над шкафчетата.
Изисквания
Както при всички учебни материали, има няколко изисквания за родителския кът:
- имената на заглавията са маркирани в ярко, например червено;
- текстът трябва да бъде разделен на параграфи;
- наличие на постоянна и актуална информация;
- Основният принцип на представяне на материала е лапидарният.
Това е интересно. Лапидарен - изключително кратък, съкратен.
Що се отнася до въпроса за информационното съдържание, важна е уместността на информацията. И задачата е не само да съобразите материала с даден момент от живота на групата, като например: доклад за събития, работен план за седмицата или меню, но и да създадете селекция полезни препоръкиспециално за родителите възрастова група. И така, първо родителите на децата младша групаЩе бъде полезно да прочетете за ежедневието в детската градина, така че у дома роднините да могат да изградят подобен ритъм, за да улеснят адаптирането на бебето към новите условия на живот в групата. Но за майки и татковци на деца в предучилищна възраст подготвителна групаНапример, много е важно да научите предварително за тестовете за първокласници, както и за работата, която се извършва в детската градина за подготовка на децата за първите им тестове.
Ако листовете с информация не са защитени с покритие на рамката, информацията няма да остане дълго на щанда
Примерен дизайн
Може да има много опции за създаване на ъгъл. Всичко зависи от креативността на учителя и възможностите на материално-техническата база на детската градина. С други думи, използвайки наличните материали за реализиране на творчески идеи, можете да проектирате кът за родители в уникален авторски стил. Нека разгледаме най-достъпната форма по отношение на материалите, лесна за изпълнение и лесна за използване под формата на вагони.
Материали:
- плочки на тавана;
- тесен цокъл за тавана;
- картон (дебел);
- цветно самозалепващо се;
- PVA лепило;
- ножици и нож за хартия;
- цветна хартия;
- Пластмасови джобове с размер А4.
За да създадете ъгъл за родители със собствените си ръце, ще ви трябват доста достъпни материали.
Инструкции:
- Изрязване на правоъгълници от таванни плочи правилния размер(всичко зависи от размера на ъгъла, както и от размерите на влака и броя на вагоните в него).
- Залепете заготовките върху картон.
- Покрийте със самозалепваща лента.
- Поставяме цокъла на тавана по краищата. Може да се използва и за имитация на рамки за листове с информация (вместо пластмасови джобове).
- С помощта на телбод или лепило прикрепяме пластмасови джобове към колите.
Изрязването на локомотив е доста трудна задача, защото трябва да е пропорционално на останалите вагони
- От цветна хартия изрязваме цветя, с които завързваме ремаркетата.
- Отпечатваме информацията на листове А4 и я поставяме в джобове.
Можете да украсите ъгъла с хартиени облаци, разположени над влака
Схема за анализ на работата и дизайн на кът за родители
Индикаторите, по които се оценява ефективността на визуалното сътрудничество с родителите, се определят от методическия съвет на предучилищното училище детско заведениекато се вземат предвид спецификите на образователната посока на детската градина (например организацията на учебния процес за деца със зрителни увреждания). Уебсайтът на базата данни с образователни ресурси (ERB) предоставя извадка, чрез която можете да оцените съответствието на съдържанието и формата на визуалната работа със семейството с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт (Федерален държавен образователен стандарт).
Таблица: план за педагогически анализ на родителския кът
| Индикатори | Точки | |||
Детската градина не е просто институция, в която родителите изпращат децата си за известно време. Това е мястото, където бебето прекарва значителна част от живота си, където научава нови неща и научава много. Но трябва да се работи в детските градини не само с деца. Отделна и много важна област е комуникацията на възпитателите с родителите на бебето. Консултации за родители в предучилищни образователни институции - това ще бъде обсъдено допълнително.
Деца и игри
Има огромен брой теми за разговори с родителите. Така че можете да говорите за всичко. Но е важно да се говори за това колко е готово детето за ролеви игри с връстници, как се присъединява към игралната група и дали знае как да се държи в обществото с други деца. Консултации за родители в предучилищни образователни институции в този раздел могат да се провеждат по следните теми:
- Избор на играчки за деца.
- За ролевите игри и тяхното значение.
- Развитие и обучение в играта.
- Ролята на играчките в живота на детето.
- Защо трябва да играете с детето си.
Тук учителят може да посъветва как да изберем правилните играчки за дете и кои са вредни. Днес също е важно да говорим за ролята на електронните джаджи в живота на детето. В крайна сметка те са тясно интегрирани в живота на съвременното дете.
Детето и учебният процес
Консултациите за родители в предучилищни образователни институции също могат да се отнасят до образователния процес. В крайна сметка децата в детската градина учат и получават все повече и повече нови знания всеки ден. На какви теми е важно да обърнете внимание в този раздел:
- Възпитаваме любов към книгите и четенето.
- Как да развиете креативността на вашето дете.
- Принципи на опознаване на околния свят.
- Дете лява ръка: специално или същото като всички останали.
- Подготовка за училище.
Педагозите трябва да предадат на родителите факта, че децата трябва да учат не само в детската градина. Не е нужно да учите на масата и пред книгите. Така че трябва да изследвате света, като играете на улицата или дори просто като говорите. Всеки разговор между родители и бебе трябва да бъде богат на информация и полезен. В края на краищата, по време на детската градина бебето усвоява максимално информация и получава всичките си задълбочени знания.
Психологически характеристики на децата
Имайки предвид различни теми за консултации с родители, предучилищните образователни институции или по-скоро самите работници, включително психолог, трябва да говорят с родителите за психологически характеристикидеца. Тук трябва да се съсредоточите върху факта, че всички деца са различни и в един отбор може да има деца от най-много различни семейства, включително тези в неравностойно положение. Приблизителни теми за разговор:
- Агресивни деца.
- Процесът на адаптация на детето към детската градина.
- Инат и капризи.
- Влиянието на родителите върху формирането на нагласите на бебето и начина на живот на детето.
- Има ли нужда едно дете от рамки?
- Как да възпитаме добър човек.
Комуникация с външния свят
Консултациите за родители в предучилищните образователни институции трябва да бъдат полезни. Учителите не трябва да забравят за това. Така че можете да проведете набор от разговори, които ще кажат на майките и татковците как правилно да научат детето си да се свързва с природата и околната среда. Тук възникват огромен брой различни проблеми:
- Ако в къщата има животно.
- Какво е природата и нейната роля в живота на човека.
- Ние поддържаме околната среда чиста.
- Нека помогнем на нашите по-малки приятели.
- Грижата за природата е човешки приоритет.
Много е важно да се образова малък човек правилно отношениекъм природата. Тези теми са особено актуални днес, когато околната среда все повече страда от развитието на технологичния прогрес и преките човешки действия.
Относно индивидуалното консултиране
Важни са индивидуални консултациив предучилищната образователна институция. В крайна сметка често се случва учителят да не може да говори открито с всички родители по определени теми. В този случай трябва да се използва индивидуално консултиране. Най-често това се отнася за тези родители, които имат проблемни деца или деца със специални нужди. В същото време си струва да запомните, че педагогът трябва ясно да знае границата, когато консултацията вече не трябва да бъде публична, а строго индивидуална.
Консултации за педагози
Съгласно стандартите на Федералния държавен образователен стандарт Консултации за предучилищна образователна институцияза педагозите също е много важно събитие. Така че самите педагози също имат нужда от консултиране. Психолози, юристи и учители могат да разговарят с тях на различни теми. Ролята на подобни разговори не трябва да се подценява, защото има много ситуации, в които никой учител не може да се справи без чужда помощ. За това е този вид консултиране.
