An moderne Bühne Entwicklung der Bildung, die Arbeit einer vorschulischen Bildungseinrichtung zielt darauf ab, das Kind auf die nächste Bildungsstufe vorzubereiten - Grundschulbildung. Bei ihrer Arbeit orientiert sich jeder Lehrer an der staatlichen Ordnung. Bezogen auf eine Vorschuleinrichtung ist dies ein Kind, das ein unabhängiger, kreativer, aktiver Mensch mit eigener Meinung, der Fähigkeit zur Interaktion mit anderen und dem Wunsch nach Wissen ist. Um dieses Ziel zu erreichen, reichen die Anstrengungen einer einzigen Bildungseinrichtung nicht aus. Effizienz und Effektivität werden nur dann erreicht, wenn Vorschule und die Familie wird gemeinsam auf das angestrebte Ziel hinarbeiten. Dazu ist es notwendig, einen so starken Kontakt zu den Eltern der Schüler aufzubauen, dass diese zu Verbündeten der Bildungseinrichtung werden. Dazu ist es notwendig, die Eltern mit dem Leben des Kindes im Kindergarten, seinen Interessen und Wünschen zu fesseln.
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Leiter des MBDOU „Kindergarten „Regenbogen““
Khikmatullina.G.K.
Lehrer: Ilyina.I.V.
städtische Siedlung Aksubaevo
Projektthema: „Winter, Winterspaß.“
Relevanz des Projekts
Im gegenwärtigen Entwicklungsstadium der Bildung zielt die Arbeit einer vorschulischen Bildungseinrichtung darauf ab, das Kind auf die nächste Bildungsstufe – die Grundschulbildung – vorzubereiten. Jeder Lehrer orientiert sich bei seiner Arbeit an der staatlichen Ordnung. Bezogen auf eine Vorschuleinrichtung ist dies ein Kind, das ein unabhängiger, kreativer, aktiver Mensch mit eigener Meinung, der Fähigkeit zur Interaktion mit anderen und dem Wunsch nach Wissen ist. Um dieses Ziel zu erreichen, reichen die Anstrengungen einer einzigen Bildungseinrichtung nicht aus. Effizienz und Effektivität werden sich nur dann zeigen, wenn die Vorschuleinrichtung und die Familie zusammenarbeiten, um das angestrebte Ziel zu erreichen. Dazu ist es notwendig, einen so starken Kontakt zu den Eltern der Schüler aufzubauen, dass diese zu Verbündeten der Bildungseinrichtung werden. Dazu ist es notwendig, die Eltern mit dem Leben des Kindes im Kindergarten, seinen Interessen und Wünschen zu fesseln.
Projekttyp: kognitiv-kreativ, kurzfristig.
Projektproblem: 1. Fragmentiertes Wissen der Kinder über die Jahreszeit Winter 2. Unzureichendes Wissen darüber, welche Art von Winter in verschiedenen Hemisphären der Erde herrscht.
Ziel des Projekts: Erweitern Sie die Einführung von Kindern in den Winter als Jahreszeit und in den Wintersport. Gemeinschaft Eltern dazu Schaffung eines einheitlichen Bildungsraums rund um das Kind.
Projektziele: Durch Experimente mit Wasser und Eis ein primäres Forschungs- und Bildungsinteresse wecken.
Erweitern und bereichern Sie das Wissen der Kinder über die Besonderheiten der Winternatur (Kälte, Frost, Schneefall, starke Winde) und die Besonderheiten der Aktivitäten der Menschen in der Stadt und auf dem Land. Ö sicheres Verhalten im Winter.
Kindern die Winterlandschaft näherbringen. Geben Sie Kindern eine Vorstellung davon verschiedene Typen Landschaft (städtisch, ländlich, bergig usw.)
Entwickeln Sie kognitives Interesse, geistige Aktivität und Vorstellungskraft.
Lernen Sie, die Schönheit der Natur, des Winterwaldes und des Heimatlandes zu sehen.
Wecken Sie Lust, Winterspiele draußen zu spielen.
Beziehen Sie die Eltern in das Projekt ein.
Stärken Sie die Fähigkeit, Ihr Wissen und Ihre Eindrücke in produktiven Aktivitäten auszudrücken;
Bereichern Sie den Wortschatz Ihrer Kinder.-
Geben Sie einen Einblick in die wilden Tiere der Wälder Russlands, ihre Lebensweise, Nahrung, Unterkunft und wie sich die Tiere im Wald auf den Winter vorbereiten.
Bereichern Sie Ihren Wortschatz mit Substantiven (hohl, Höhle, Höhle, Loch); Adjektive (stachelig, struppig, ungeschickt, gerissen, wütend, hungrig); Verben (verstecken, jagen, verstecken, Ausschau halten usw.)
Entwickeln Sie kohärente Sprache durch Komponieren beschreibende Geschichteüber Tiere.
Fördern Sie den Wunsch, Tieren zu helfen.
Erwartete Ergebnisse des Projekts
Pädagogischer Wert:
Die Kinder entwickelten ein Gefühl der Bewunderung für die Schönheit der Winterlandschaft. Es entstand der Wunsch, Tieren zu helfen.
Pädagogischer Wert:
1. Der Prozentsatz der Eltern, die Interesse am Leben zeigen, ist gestiegen Kindergarten.
2. Der Prozentsatz der Kinder mit durchschnittlichem und hohes Level kognitive Entwicklung.
3. Der Wortschatz der Kinder ist aktiver geworden.
Stärkung der Ressourcenbereitstellung der Gruppe.
Geistiger Wert:
Der Wissensumfang der Kinder hat sich erweitert und systematisiert
Das wertvollste Projekt besteht darin, dass es Kinder dazu zwingt, nachzudenken, Aktivitätsprodukte zu schaffen, Fakten des erworbenen Wissens auszuwählen und zu bereichern.
Projektteilnehmer: Kinder-Lehrer-Eltern (Gesellschaft).
Zeitrahmen für die Projektentwicklung und -umsetzung: Dezember 2014-15 Studienjahr
Projektressourcen:
Personalpotenzial: Schulleiter, Oberlehrer, Psychologe, Sportlehrer, 3 Lehrer, einer davon ist Lehrer Tatarische Sprache, Krankenschwester, 1. Juniorlehrerin.
Materielle und technische Basis: Musik- und Sportsaal, Naturecke in der Gruppe
Multimedia-Projektor, 1 Computer, 2 Musikzentren, 1 Tonbandgerät.
Didaktische Materialien:
Projektplanung:
Projektphasen:
Bühne 1. Vorbereitend(5 Tage vor der Projektumsetzung).
Projektentwicklung
Diskussion des Themas des Projekts und Wahl der Form seiner Verteidigung.
Auswahl von Materialien für die Projektumsetzung.
Arbeiten mit methodisches Material, Literatur zu diesem Thema.
Anfertigung von Sehhilfen.
Gespräche mit Eltern.
Stufe 2. Haupt-Praxisphase:1. Dezemberwoche
Projektumsetzung
Organisation OOD
- Durchführung thematischer, umfassender Kurse;
- V Alltagsleben;
- Selbstbildungsarbeit;
- Arbeit mit den Eltern;
- Diskussion der Ergebnisse und Analyse der Arbeit.
Stufe 3. Finale.
Projektübersicht: gemeinsame Gestaltung eines Albums zum Thema: „Winterlandschaften“ (Zeichnungen)
Projektplanung
Bildungsbereiche | Aktivitäten | Aufgaben |
Kognitive Entwicklung | Kommunikation: Thema: Geschichte von persönliche Erfahrung zum Thema: „Spiele im Winter“ Erkenntnis: Thema: Gespräch zum Thema: „Wie viele interessante Dinge passieren im Winter.“ Sicherheit: Gespräche - „Wenn du gesund sein willst...“ - „Verhaltensregeln auf der Eisrutsche“, - „Schneeballschlacht ohne Tränen“ - „Wenn Schnee und Eis gefährlich sind“, - „Wie man einen Hockeyschläger zähmt“, - „Wie man sich kleidet, um nicht zu frieren“, Überwachung für saisonale Phänomene in der Natur mit dem Einbruch des Winters (der Himmel, der Wind, für Vögel am Futterhäuschen, für Winterphänomene: Schnee, berücksichtigen Sie Eis) Eine Problemsituation lösen: „Wenn es im Winter keinen Schnee gibt. Ist das gut und schlecht? | Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, eine zusammenhängende Geschichte über einen persönlichen Erlebniseindruck zu verfassen. Ziel: um eine allgemeine Vorstellung von Kindern über den Winter zu entwickeln. Ziel: Klärung und Erweiterung des Wissens über die Verhaltensregeln in an öffentlichen Orten im Winter. Ziel: Bringen Sie Kindern bei, ein Gedicht ausdrucksvoll auswendig zu rezitieren. Logisches Denken, evidenzbasierte Sprache. |
Soziale und kommunikative Entwicklung | Situationsgespräche:
zur menschlichen Gesundheit, „Zimushka-Winter“, „Was ist mit der Ankunft des Winters Neues auf unserer Website erschienen?“ „Wenn es keinen Winter gäbe?“ „Warum muss man die Wege vom Schnee räumen?“ „Wie haben sich die Menschen auf den Winter vorbereitet?“, „Wie bereiten sich Wildtiere auf den Winter vor?“ „Wie können wir Vögeln helfen“ Gespräche über Lebenssicherheit „Verhaltensregeln auf der Folie“, „Verhaltensregeln auf rutschige Pisten» , „Wie man sich im Wald verhält“ (Diskussion anhand von Abbildungen Story-Spiele „Für die Gesundheit der ganzen Familie“ "Bibliothek" „Ausflug ins Theater“ „Mail. Brief an den Weihnachtsmann“ "Zoo" Spiele und Lernspiele: „Was passiert im Winter?“ "Was für was" „Sag freundlich“ "Abholen Worte - Verwandte», „Was ist mit gestern?“ „Wo ist der Gimpel?“ „Wer braucht was?“ „Wann passiert das?“ „Das Bild falten“ „Nennen Sie die Jungen“ Kommunikation: Thema: Zusammenstellung einer anschaulichen Geschichte zum Thema: „Winter“. Erkenntnis: Thema: „Im Wald im Winter.“
Arbeiten: Gießen Sie Futter für Vögel ein, helfen Sie dem Hausmeister. | Helfen Sie Kindern, sichere Lebenskompetenzen und wichtige Kommunikationskompetenzen (verantwortungsvolle Haltung gegenüber sich selbst und Menschen, Bereitschaft zum Handeln) zu entwickelnunangemessene Situationen). Fördern Sie die Entwicklung von Vorsicht, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum. Förderung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Leben und Gesundheit. Vermeiden Sie mögliche negative Situationen für das Kind. Förderung der Entwicklung von Vorsicht, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum. Förderung der Entwicklung von Vorsicht, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum. Förderung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Leben und Gesundheit. lernen, eine Spielhandlung aufzubauen, Spielaktionen auszuführen und ihre Aktionen miteinander zu koordinieren Zeigen Sie Eigeninitiative und verwenden Sie Ersatzgegenstände und Mumienelemente. Ziel: Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe und lernen Sie weiterhin spielen das Befolgen bestimmter Regeln. Üben Sie Kinder in der Bildung von Verben in der Vergangenheitsform und bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Wörter auszuwählen. Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, bei der Beschreibung von Ereignissen den Zeitpunkt der Aktion anzugeben. Ziel: das Verständnis der Kinder für die Lebensweise wilder Tiere klären und erweitern Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln logisches Denken, Beobachtung, weiterhin das Spielen beibringen und dabei bestimmte Regeln befolgen. |
Künstlerisch und ästhetisch | Entwicklungsumgebung: Stellen Sie die Bilder vorI. Grabar „February Azure“ und I. Levitan „Dorf im Winter“. Bilder "Wintersport" Rücksichtnahme Winterlandschaften, Lesewerke über den Winter Sprichwörter und Sprüche über den Winter, die Wintermonate. Rätsel über den Winter, über Wintersport, über Winterspielzeug. Betrachten Sie die Abbildungen: Winterlandschaften, Kinderspiele im Winter. Musik Hören: „Wie dünnes Eis“, „Du bist Frost, Frost, Frost ...“, Winterlieder für Kinder. Erlernen des Polka-Tanzes „Good Beetle“. Musik\Spiel: „Erraten Sie das Lied“ – üben Sie das Erraten bekannte Lieder über den Winter. Musik hören: P. Tschaikowsky „Jahreszeiten. January“, Vivaldi-Album „Seasons. Winter". Lernen der Lieder „Ice Girl“, „Winter-Winter“; Neues Jahr?" zur Musik von Chichkov „- Erlernen des Paartanzes „Weiße Schneeflocken“, des allgemeinen Tanzes „Winter“, Reigentänze „Was ist das neue Jahr“Jahr“ Musik von Verizhnikov, „Tanz der Freundinnen des Schneewittchens“; Improvisation „Tanz der Schneeflocken“. Musikalische Freizeit „Wer bereitet sich auf den Winter vor?“ Lieder aus dem „Wild Animals“-Repertoire anhören und lernen Künstlerische Kreativität: Modellieren. Thema : Wintersportaktivitäten. Modellierung „Pilze und Nüsse für ein Eichhörnchen“ „Fuchs – Patrikeevna“ "Maus" Applikationen „Waldbewohner“, „Hase“ oder „Eichhörnchen“, „Igel“. Zeichnung. Thema: „Winterwald“. Zeichnung mit Elementen der Applikation „Der graue Hase wurde weiß“ Bau von natürliches Material. Thema: Wildvogel. « Teremok für alle Tiere“ Thema: Tierspielzeug. Arbeiten mit Baumaterialien „Ein Haus für einen Hasen bauen“ Entwicklungsumgebung:
| Nutzung musikalischer Werke als Mittel zur Bereicherung der Vorstellungen von Kindern über die Natur. Das Wissen der Kinder über den Winter zusammenfassen und festigen,Entwickeln Emotionalität, musikalisches Gedächtnis, Klangfarbenhören, Modalsinn, Rhythmusgefühl fördern die ManifestationUnabhängigkeit und kreative Aufgabenerfüllung übenBewegung Melodien, in klarer DiktionFähigkeit Beginnen Sie nach der musikalischen Einführung mit dem Singen und führen Sie beim Singen rhythmische Bewegungen aus. Fördern Sie Aktivität, Initiative, Unabhängigkeit und Kreativität. Lernen Sie, die Handlung der Wintersportunterhaltung beim Modellieren zu vermitteln. Lernen Sie, eine einfache Handlungskomposition aus homogenen Objekten unterschiedlicher Größe zusammenzustellen. Lernen Sie, die Strukturmerkmale von Tieren zu analysieren und Teile nach Größe und Proportionen zu korrelieren. Entwickeln Sie Ihr Auge, synchronisieren Sie die Arbeit beider Hände. Bringen Sie den Kindern bei, in einer Zeichnung ein Bild vom Winter auf einem Feld, in einem Wald, in einem Dorf zu vermitteln. Stärken Sie die Fähigkeit zum Zeichnen, indem Sie sie in einer Zeichnung kombinieren verschiedene Materialien: farbige Wachsmalstifte, Rötel und Weiß (Gouache). Entwickeln Sie fantasievolle Wahrnehmung, fantasievolle Ideen und Kreativität Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, einen Vogel nach dem Modell zu bauen und zu entwickeln Ziel: zu lehren, wie man Tierspielzeug aus natürlichen Materialien und Plastilin herstellt Anruf emotionale Einstellung zur Natur. Die künstlerische Wahrnehmung der Kinder zu entwickeln, die Fähigkeit, die Schönheit der Herbstnatur zu sehen und zu spüren, bei Kindern gute und helle Gefühle zu wecken. Bitten Sie die Kinder, eine Reproduktion des Gemäldes zu untersuchen und dabei auf die Vielfalt der Farben zu achten Herbstblätter, das Spiel der Farben bewundernd. Machen Sie den Kindern verständlich, wie der Künstler seine Stimmung mit Hilfe von Farben vermittelt hat, und achten Sie auf die Besonderheiten der Kombination von warmen und kalten Farbtönen. Wecken Sie bei Kindern Verlangen Zeichne den Winter |
Körperliche Entwicklung | P\Spiele: „Jäger und Hasen“ „Wirf den Schneeball in den Ring“, „Wer ist schneller?“
Fingergymnastik: „Wir gingen im Hof spazieren“ "Zwei Vögel" „Ich habe keine Angst vor Frost“ "Eichhörnchen". „Eichhörnchen-Reservat“ „Ein Eichhörnchen sitzt auf einem Karren...“ Minute des Sportunterrichts„Tierübung“ „Teddybär“ Gehwettbewerbe: „Wer ist schneller zur Flagge“ | Bildung des Bedarfs an Motorik und körperliche Verbesserung. Unsere Hauptaufgabe ist die Gesundheit und körperliche Entwicklung der Kinder. Die Gestaltung eines gesunden Lebensstils sollte bereits im Kindergarten beginnen. In diesem Bereich fanden Gespräche, Spiele und Aktivitäten mit Kindern statt. Die im Unterricht erworbenen Kenntnisse müssen im Alltag vertieft werden. Um etwas zu erreichen, ist es auch notwendig, dass Erwachsene den Kindern und vor allem den Eltern ein positives Beispiel geben positive Resultate Eltern waren beteiligt. Durchgeführt Elterntreffen, Teilnahme der Eltern an Sportwettkämpfen, Freizeitaktivitäten, Anwesenheit der Eltern im Unterricht. Entwickeln Sie Beweglichkeit und Ausdauer. |
Sprachentwicklung | Belletristik lesen: Thema: Gedichte über den Winter. - V. Dal „Mädchen Schneewittchen“, V. Odoevsky „Moroz Ivanovich“, S. Marshak „Zwölf Monate“, N. Sladkov „Der Prozess im Dezember“, K. Balmont „Schneeflocke“, S. Cherny „Auf Schlittschuhen“, S. Yesenin „Birke“, „Winter singt“, Z. Aleksandrova „Väterchen Frost“, N. Sakonskaya „Winterurlaub“. GCD zum Thema: „Lesen der Lehrgeschichte von Sergei Ivanov „Wie ist Schnee?“ Auswendiglernen von I. Surikovs Gedicht „Winter“ „Das Märchen vom tapferen Hasen“ D. Mamin – Sibirier
„Loto“, „Domino“ – mit Bild | Ziel: Lernen Sie, Gedichte ausdrucksstark auswendig zu lesen, üben Sie Ihre Fähigkeiten Verwenden Sie emotionale AusdruckskraftLiebe zu Büchern, Fürsorge, sorgfältiger Umgang Damit einher geht die aktive Bereicherung des Wortschatzes von Vorschulkindern, die Vermittlung der Sprachkultur und die Fähigkeit, ihre Gedanken genau, kompetent und schön auszudrücken. |
Zusammenarbeit mit den Eltern | Erstellen Sie gemeinsam mit den Eltern eine Kartei mit Gedichten über den Winter, Sprichwörtern, Sprüchen und Bildern zum Thema „Winterspaß“. Gemeinsames Gestalten eines Albums mit Zeichnungen zum Thema „Winterlandschaften“. Gestaltung der Ausstellung „Tiere des Waldes“. Projektpräsentationen: „Verhaltensregeln im Wald“, „Wildtiere im Wald“. Winterwald", "Wilde Tiere unserer Wälder." Ein Mini-Album „Wild Animals of the Forest“ machen. | Bereichern Sie die Eltern-Kind-Beziehungen durch die Erfahrung gemeinsamer kreativer Aktivität. Eltern sind aktive und interessierte Teilnehmer am Projekt, die sich darauf konzentrieren, durch gemeinsame Projektaktivitäten das Wissensbedürfnis des Kindes und die Kommunikation mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu entwickeln. |
Liste der verwendeten Literatur:
- Bildungs- und Ausbildungsprogramm im Kindergarten „Von der Geburt bis zur Schule“ von N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2014.
- „Sozial – emotionale Entwicklung Kinder 3-7 Jahre alt“ T.D. Pashkevich. – Wolgograd: Lehrer, 2012.
- „Moralisch – Patriotische Erziehung Kinder Vorschulalter» A. Ya. Vetokhina. Methodisches Handbuch für Lehrer – St. Petersburg: „LLC M.: „Childhood-Press“, 2010.
- „Projekte in der Familienarbeit“ Toolkit. O.I. Davydova, A.A. Mayer, L.G. LLC „TC Sfera“, 2012 (Bibliothek der Zeitschrift „Preschool Education Management“)
- Kinder- und Elternclub“ Fröhliche Familie» L. N. Popova, M. N. Gontorevskaya. Praktische Materialien - M.: "TC Sfera" 2012.
(Bibliothek der Zeitschrift „Preschool Education Management“)
- . Gerbova V.V. Kurse zur Sprachentwicklung in Seniorengruppe Kindergarten. Mosaik-Synthese. M.:2014
7. Krasnoshchekova N.V. Plot-Rollenspiel Spiele für Kinder im Vorschulalter. – Rostow am Don: Phoenix, 2012.
8. Sakhipova Z.G. Wir lesen den Kindern vor. – Leningrad: Aufklärung, 1987.
9. Baryaeva L.B. Gavrilushkina Spiele und Aktivitäten mit natürlichen und künstlichen Materialien, St. Petersburg, 2005
- Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Didaktische Spiele und Übungen zum Unterrichten von Vorschulkindern. M, 2001
- Pozhilenko E.A. Die Welt um uns herum. St. Petersburg 2004
12. Methodische Literatur: „ Umwelterziehung im Kindergarten“ O.A. Solomennikova, Mosaika-Sintez, 2006;
13. „Umwelterziehung“ von S.N. Nikolaev;
14. „Organisation von Aktivitäten in einem Winkel der Natur“ P.G. Fedoseeva;
15. „Einführung von Vorschulkindern in die Natur“ von E.I.
16. „Was aus natürlichen Materialien hergestellt werden kann“ E.K. Gulyants, I.Ya.
17. „Vier Jahreszeiten“ von S.A. Veretennikova;
Relevanz:
Heutzutage verbringen die meisten Eltern wenig Zeit mit ihren Kindern, insbesondere am Wochenende. Sie fühlen sich wohler, wenn Kinder den ganzen Tag vor dem Fernseher oder Computer sitzen. Dadurch isolieren sie selbst die Kinder von ihren Lieblingsbeschäftigungen. Kinder jüngeres Alter Sie können immer noch kein Spiel auf der Straße organisieren – sie haben wenig Erfahrung – vor allem im Winter verfügen viele nicht über die nötigen Attribute (Schlittschuhe, Ski, Schlitten). Kinder bekommen mit Hilfe von Erwachsenen einen Eindruck vom Winter als: kalt, frostig, man kann nicht nach draußen gehen, weil... Sie werden krank. Aber wie schön wird diese Jahreszeit in Gedichten, Geschichten, Liedern und Volkskunst besungen. Das Thema des Projekts wurde mit dem Ziel ausgewählt, die Liebe zu einer Jahreszeit wie dem Winter zu wecken. Winterspiele, das Konzept der „Winterunterhaltung“ erweitern und dass dieses Konzept nur für den Winter typisch ist, spiegelt sich die Fähigkeit, Spiele beim Gehen zu Hause selbst zu organisieren, in produktiven Aktivitäten wider.
Das Projekt ist auf 1 Monat ausgelegt.
Aufgaben:
- Erweitern und vertiefen Sie das Wissen der Kinder über Winteraktivitäten.
- Stellen Sie Folklorewerke, Belletristik, Lieder und Spiele mit Winterthema vor.
- Form elementare DarstellungenÜber Wintersportspiele, stellen Sie die Russen vor Volkstraditionen- Winterspaß „Eine Schneefrau formen“.
- Entwickeln Sie die Sprache, aktivieren und bereichern Sie den Wortschatz der Kinder.
- Form kognitive Aktivität, die Fähigkeit, in produktiven Aktivitäten zu reflektieren.
- Bei Kindern gute Gefühle, die Fähigkeit, die Schönheit der Winterlandschaft zu bewundern, und gegenseitiges Verständnis zu fördern.
- Beziehen Sie die Eltern in die Ansammlung von Wissen und Literatur zum Thema Winterspaß ein.
Bühne 1 Projekt - vorbereitend(1 Woche)
- Elternbefragung.
- Besprechen Sie die Ziele und Ziele des Projekts mit den Eltern.
- Schaffung der für die Umsetzung des Projekts notwendigen Voraussetzungen.
- Auswahl des notwendigen Materials, Klarheit.
Phase 2 des Projekts – Hauptphase (2 Wochen)
Umsetzung der Hauptaktivitäten in den Projektgebieten.
Präsentation.
Phase 3 des Projekts – Abschluss (1 Woche)
- Die Beziehung zwischen gelieferten und prognostizierten Materialien und den erzielten Ergebnissen.
- Sammlung und Aufbereitung methodischer und praktischer Materialien.
- Zusammenfassung der Projektmaterialien.
Erwartetes Ergebnis:
- eine ausgeprägte Vorstellung von Wintersportspielen, Winterspaß;
— Das Wissen der Kinder über Winteraktivitäten wird vertieft und erweitert.
Entwickelte Fähigkeit, kognitive Aktivität in produktiven Aktivitäten widerzuspiegeln.
Stufe 1 – vorbereitend
| № | Art der Aktivität | Ziel | Fristen | Verantwortlich |
| 1. | Eltern befragen | Um festzustellen, ob Kinder Kenntnisse über Winterspiele haben, über die notwendigen Eigenschaften und darüber, wie Eltern ihre Wochenenden mit ihren Kindern verbringen | 1 Woche | Erzieher |
| 2. | Auswahl an visuellen Elementen Lehrmittel, Bilderserien, Gemälde, Illustrationen, Kunst. Literatur, Materialien (zum Basteln, Spielzeug), Kunst. Worte - unter Einbeziehung der Eltern. | Bedingungen für die Umsetzung des Projekts schaffen, Eltern einbeziehen (Buch über den Winter, Bilder, Postkarten mitbringen) | 1 Woche | Erzieher |
| 3 | Wettbewerb „Lustiger Schneemann (unter Eltern)“ | Schaffen Sie weiterhin den Wunsch bei Eltern und Kindern, an den Aktivitäten der Gruppe teilzunehmen. Beteiligen Sie die Eltern an der Herstellung eines Schneemannspielzeugs aus verschiedenen Abfallmaterialien | 2. Woche | Erzieher |
| 4 | Album machen „Was wir im Winter mögen“ | Erstellen Sie visuelle Hilfsmittel für die Projektumsetzung | 2. Woche | Erzieher |
| 5. | Beratungen und Gespräche mit den Eltern, Gestaltung einer Elternecke | Besprechen Sie die Ziele und Ziele des Projekts. Wecken Sie bei den Eltern Interesse, Bedingungen für die Umsetzung des Projekts zu schaffen. | 2. Woche | Erzieher |
Stufe 2 – Hauptphase
| № | Art der Aktivität | Ziel | Fristen |
| 1 | Reigentanz „Winterspaß“ | Lernen Sie mit Kindern Rundtanz, bringen Sie ihnen bei, Bewegungen mit dem Text zu koordinieren | 2. Woche |
| 2 | Lieder lernen und singen „blauer Schlitten“, „heruntergerollter Schlitten“ | Erweitern Sie mit Hilfe von Liedern Ihr Wissen über Winterspaß | 2. Woche |
| 3 | Raterätsel rund um den Winter, Winterspiele. | Bereichern Sie den Wortschatz Ihrer Kinder, indem Sie neue Wörter zum Thema Winter und Winteraktivitäten einführen. | 2. Woche |
| 4 | Schneemann-Applikation | Erfahren Sie weiterhin, wie man aus einem Quadrat einen Kreis schneidet, und stärken Sie Ihre Designfähigkeiten (Zusammensetzen von Kreisen). | 3. Woche |
| 5 | Modellieren von „Schneebällen“ | Lernen Sie, runde Objekte zu formen. | 3. Woche |
| 6 | Unkonventionelle Zeichnung „Der Schneemann und seine Freunde“ – durchschnittlich | Lernen Sie, Objekte aus mehreren Teilen zu zeichnen und die Struktur des Objekts zu vermitteln. Stärken Sie die Fähigkeiten, eine runde Form zu malen. | 3. Woche |
| 7 | UNTERSUCHUNG von Gemälden: „Rodeln“, „Winterspaß“, „Sascha und der Schneemann“, „Wandern im Winter“. | Erweitern Sie den Wortschatz der Kinder mit neuen Wörtern und entwickeln Sie die Sprache der Kinder. Bekräftigen Sie die Vorstellung, dass Winteraktivitäten nur im Winter stattfinden. | 2.-3. Woche |
| 8 | Integrierte Lektion „Lasst uns dem Schneemann helfen.“ Gespräch „Was wir im Winter mögen“ | Finden Sie heraus, was Kinder über den Winter wissen und was sie am Winter mögen. Stärken Sie Ihr Wissen über den Winter. | 3. Woche |
| 9 | Fingerspiele „Junge mit Daumen“ „1,2,3,4,5 – wir sind im Hof spazieren gegangen...“ | Entwickeln Feinmotorik Hände, entwickeln die kindliche Sprache, festigen das Wissen über den Winter | 2.-3. Woche |
| 10 | Massage „Schneemann“ | Entwickeln Sie Feinmotorik, entwickeln Sie die Sprache der Kinder. | 3. Woche |
| 11 | Einen Vers auswendig lernen „Schneehase“ von O. Vysotskaya | Wecken Sie Interesse an dem Vers, helfen Sie, sich an den Vers zu erinnern und ihn zu reproduzieren. Wecken Sie Interesse an Winterspielen | 3. Woche |
| 12 | Unterhaltungsspiele: Rodeln, Rutschen auf einem Eisweg | Erlernen Sie das selbstständige Spielen beim Gehen und die Fähigkeit, geeignete Spiele auszuwählen | 3. Woche |
| 13 | Brettspiel „Sammle eine Schneefrau.“ Didaktisches Spiel „Schneemann“ 2 ml. GR. | Lernen Sie, aus drei Kreisen eine Figur zu falten und diese nach Größe auszuwählen. Entwickeln Sie Designfähigkeiten. Interesse wecken. | 3. Woche |
| 14 | Spiele für draussen „Schneebälle“, „Rodeln“ | Entwickeln Sie Beweglichkeit, Schnelligkeit und Interesse an Winterspielen | 2.-3. Woche |
| 15 | Einführung in die russische Volkswinterbeschäftigung „Eine Schneefrau formen“ | Erweitern Sie das Wissen der Kinder mithilfe von IKT, indem Sie Episoden aus bekannten Märchen und Zeichentrickfilmen ansehen. Entwickeln Sie Sprache durch die Entstehung neuer Wörter. | 3. Woche |
| 16 | Körperübungen lernen „Ich laufe Schlittschuh“, „Wir tanzen mit Schneebällen“ | Erinnern Sie sich an körperliche Lektionen über den Winter, lernen Sie, Wörter auszusprechen und Bewegungen mit dem Text zu koordinieren | 3. Woche |
| 17 | Lektion auf kognitive Entwicklung„Winterspaß“ | Erweitern und vertiefen Sie das Wissen der Kinder über Winteraktivitäten, aktivieren und bereichern Sie ihren Wortschatz und entwickeln Sie kognitive Aktivitäten. | 3. Woche |
| 18 | Schneefiguren basteln auf dem Kindergartengelände | Wecken Sie die Liebe zum Winter, zu Winterspielen und die Fähigkeit, mit Hilfe eines Erwachsenen einfache Gebäude zu bauen und damit zu spielen | 3. Woche |
| 19 | Belletristik über Winterspaß lesen. | Führen Sie Belletristik zum Thema Winter ein, um den Wortschatz der Kinder zu erweitern. | 2.-3. Woche |
| 20 | Sprachentwicklungslektion „Zu Besuch beim Schneemann“ | Erweitern Sie Ihr Wissen über die Welt um uns herum | 3. Woche |
| 21 | Projektpräsentation. Unterhaltung „Winterspaß“ | Das erworbene Wissen der Kinder über Winterspaß festigen, die Liebe zum Winter und zu Winterspielen wecken. | 3. Woche |
Stufe 3 – Finale
Auswahl an dünnen Worte, Bilder, Illustrationen.
Projekt „Winterspaß“
Ziel: Machen Sie Kinder mit Volkstraditionen und Bräuchen bekannt.
Führen Sie weiterhin Wintersportarten ein
Führen Sie weiterhin Volkslieder, Tänze und Spiele ein
Bereichern Sie das Wissen der Kinder über sicheres Verhalten im Winter
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Erkenntnis |
„Winterspaß“- Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über Winterspaß (Rodeln, Schneescooter, Schlittschuhe, Skifahren, die Fähigkeit, einen Schneemann zu bauen und zu dekorieren, Schneebälle spielen, Hockey spielen...), fördern Sie einen gesunden Lebensstil, entwickeln Sie kohärente Sprache und wecken Sie Freude Vorlesen eines Gedichts von I. Demyanova „Die Schneefrau“, positive ästhetische Gefühle und Emotionen beim Hören von P. Tschaikowskys Stück „Januar“. Buchausstellung mit Illustrationen „Winterspaß für Kinder“, Wintersport für Kinder zum Anschauen. Bebilderte Rätsel und Antworten (Schlitten, Ski, Schlittschuhe, Hockey); Auswahl an Storybildern zum Thema. Wir lernen, anhand von Referenzbildern Sätze zu bilden. Kinder spielen im Schnee. Kinder basteln Schneebälle, eine Schneefrau, eine Festung. Kinder fahren auf Schlitten, Schlittschuhen und Skiern bergab. Kinder laufen auf Eis, Schlittschuh, Schlitten usw. Didaktisches Spiel„Lasst uns Dunno helfen, die Schneeflocken zu zählen.“ |
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Kommunikation, die Umwelt |
Finden Sie zusätzlichen Spaß.„Nennen Sie es und sagen Sie mir, warum es überflüssig ist“? (wie ein drittes Rad) Sammle ein ausgeschnittenes Bild und benennen Sie den Athleten. (Hockeyspieler, Skifahrer, Biathlet, Eisschnellläufer, Eiskunstläufer usw.) Spiel „Sportstudio“„Dress a Athlet“ (Auswahl an Kleidung für einen Eiskunstläufer, Hockeyspieler usw.) Wettbewerbsspiel„Wer baut schneller einen Schneemann“ (2 Umschläge mit Teilen von Schneemännern: 3 Kreise unterschiedlicher Größe, ein Eimer, ein Besen; auf einem Kreis lächelt der Schneemann, auf dem zweiten ist er traurig). Bestimmen Sie die Stimmung, denken Sie: Warum sind die Stimmungen unterschiedlich?) |
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Belletristik lesen |
Rezensierung von Büchern über Wintersport, Enzyklopädien mit Abbildungen. Untersuchung von Reproduktionen von Gemälden von Künstlern zum Thema „Wintersport“. Serie „Winterspaß“ Serie „Wintersport“ Lesen funktioniert Kreatives Geschichtenerzählen Geschichtenbilder„Wie die Kinder im Winter spazieren gingen …“ „Winterspaß“ mit Gedichten auswendig lernen. Vers auswendig lernen. R. Kudashova „Winterlied“ Erraten und Rätsel erfinden über die Bewohner nördlicher Breiten (Hirsche, Polarbär, Walross, Robbe). Übung „Benennen Sie die Aktion“ (mit einem „Schneeball“) Zusammenstellung einer anschaulichen Geschichte zum Thema: „Winter“. Ein Märchen von K.D. lesen Ushinskys „Vier Wünsche“ – Machen Sie Kinder weiterhin mit Werken bekannt, die sich mit Winterunterhaltung befassen, erweitern Sie Ihr Wissen über Winterunterhaltung, fördern Sie die Aufmerksamkeit und stärken Sie die Hörfähigkeiten. Vorlesung des Kinderreims „Wie im Schnee, im Schneesturm …“ Lesung von N. Sladkov „Im Eis“, „Vogelbasar“, G. Snegirev „Penguin Beach“, A. Chlenov „Wie Aljoschka in der lebte.“ Norden“, N. Emelyanova „Oksya – Arbeiter“, L. Charskaya „Winter“ |
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Künstlerische Kreativität |
Zeichnung: „Ich rolle glücklich bergab in eine Schneeverwehung“ – lernen Sie, die Handlung mit zugänglichen grafischen Mitteln zu vermitteln. Zeigen Sie Mittel zur Darstellung der (semantischen) Handlungsverbindung zwischen Objekten auf: Hervorheben des Haupt- und Nebenobjekts, Vermittlung von Interaktion, Änderung der Form aufgrund der Art der Bewegung (Arme erhoben, gebeugt, Rumpf geneigt usw.). Erweitern Sie die Einsatzmöglichkeiten der Cut-Off-Applikationstechnik. Entwickeln Sie kompositorische Fähigkeiten (über ein ganzes Blatt Papier zeichnen, eine Horizontlinie zeichnen, proportionale und räumliche Beziehungen zwischen Objekten vermitteln). „Schneemänner mit Mützen und Schals“ – wecken Sie Interesse an der bevorstehenden Aktivität, ziehen Sie die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich, indem Sie Brodskys Gedicht „Die Schneefrau“ lesen; die Fähigkeit der Kinder weiterzuentwickeln, Objekte in Form einer Kugel zu zeichnen, Teile nach Größe zuzuordnen und die Position von Teilen korrekt wiederzugeben; Einführung in die unkonventionelle Maltechnik des „Schwammstocherns“; Üben Sie Striche und Schattierungen. „Was hat der Künstler vergessen zu zeichnen?“ (Zeichnungen fertigstellen) Malvorlagen. Embleme zum Thema Winterolympiade. „Schmückt das Outfit eines Sportlers.“ Winterschablonen Sportbekleidung: Hockeyspielerhelm; Skifahrer-, Skater-Mütze; Biathletenjacke; Rock, Eiskunstlauf-Trikot zum Verzieren mit Wintersymbolen (dreifarbig). Russische Flagge, Olympische Ringe, Schneemann, Stern, kleiner Pinguin usw.) |
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Sozialisation |
Gespräche.„Warum ich den Winter mag.“ „Winter und Kinder. Winterspaß“ „Wenn der Winter nicht wäre...“ "Wintersport" |
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Arbeiten. |
Arbeitstätigkeit draußen: Überprüfen Sie die Futterhäuschen, füttern Sie die Vögel. Bestreuen Sie die Wege mit Sand und schaufeln Sie den Schnee bis zu den Wurzeln der Bäume. Arbeitsaufgaben zu Hause: Erde in Töpfen ausgraben, Pflanzen gießen. |
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Musik |
Musikalische Werke (Hören) „Wintermärchen“ · Inszenierung des Märchens „Zayushkinas Hütte“ – Festigung des Wissens über das Märchen, Entwicklung von Interesse an Märchen, emotionale Reaktion auf den Inhalt und Aktivierung der Sprache der Kinder während des Inszenierungsprozesses. · „Musik/Spiel: „Rate das Lied“ – üben Sie das Erraten bekannter Lieder über den Winter. Hören Sie: „Wie dünnes Eis“, „Du bist Frost, Frost, Frost ...“, Winterlieder für Kinder. |
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Sportunterricht |
· Sport und Unterhaltung An frische Luft„Wintersport“ unter Beteiligung aller Familienmitglieder. · Didaktisches Spiel „Wintersport“. „Schneeflocken und der Wind“ - die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal zu reagieren, sich zurückzuhalten und Bewegungen ausdrucksstark auszuführen; Fantasie entwickeln Outdoor-Spiel „Two Frosts“, „Entertainer“, „Triff das Ziel“, „Welche Mannschaft schießt mehr Tore“, „Eis, Wind und Frost“, „Triff das Tor“, „Springer“, „Weihnachtsmann“, „Schnell Schlitten“, „Lass die Schneebälle nicht fallen.“ Staffelrodeln „Zähler“. |
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Sicherheit |
Literatur ansehen und lesen. "Sorgfältig! Winterverletzungen“ Gespräch „Vorsicht im Winter“, „Verhaltensregeln auf der Rutsche“, „Verhaltensregeln auf rutschigen Wegen“ Gespräch „Wo Vitamine leben“ |
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Gesundheit |
Gespräche. „So sorgen Sie im Winter für Ihre Gesundheit.“ |
Projektaktivitätsprodukt:
Familienfotos „Winterspaß“;
Album mit Rätseln und Gedichten „Winter“;
Anwendung
Gedicht:
Ach ja, Winter – Winter
Wie du dein Zuhause dekoriert hast!
Alles drumherum weiß getüncht
Auf allen Dächern liegen weiße Flusen.
Es wird Rutschen im Hof geben,
Zum Spaß für die Kinder.
Didaktisches Spiel „Ja und Nein“
Der Erwachsene bietet den Kindern Sätze an, und die Kinder bestimmen, ob es im Winter passiert oder nicht: Im Winter schneit es. Im Winter schwimmen die Menschen im Fluss. Im Winter fahren sie Fahrrad. Im Winter tragen die Menschen Pelzmäntel. Usw.
Spiel „Sag das Wort.“
Im Winter ist alles rundherum mit weißem, flauschigem Schnee bedeckt. Spielen wir mit dem Wort „Schnee“.
„Leise, leise, wie im Traum, fällt es zu Boden. ( Schnee.)
Immer wieder rutschen silbrige Flusen vom Himmel. ( Schneeflocken.)
Jeder fährt Rennen, jeder will spielen. ( Schneebälle.)
Es ist, als ob er eine weiße Daunenjacke trägt. ( Schneemann.)
Spiel „Nenne es freundlich.“
Der Winter hat alles gefroren und bedeckt, aber wir lieben ihn und nennen ihn liebevoll wie? ( Simuschka).
Einfrieren - ( Frost).
Eis - ( Eis).
Kalt - ( kühlen).
Schnee - ( Schneeball).
Schneeflocke - ( Schneeflocke).
Weihnachtsbaum - ( Fischgrätenmuster)
Schlitten - ( Schlitten)
Gleiten - ( Hügel)
Warum lieben wir den Winter so sehr? Wir sagen Ihnen, was Sie im Winter unternehmen können, wie Sie Spaß haben können.
Gedichte zum Thema:
Wie auf einem Hügel, auf einem Berg
Im weiten Hof
Wer ist auf dem Schlitten?
Wer fährt Ski?
Wer ist größer
Wer ist kleiner?
Wer ist leiser?
Wer wird weglaufen?
Wer ist auf dem Eis?
Wer ist im Schnee?
Vom Hügel - wow,
Den Hügel hinauf – wow
Knall!
Atemberaubend! A. Prokofjew
Ich rase wie der Wind auf Schlittschuhen
Am Waldrand entlang...
Fäustlinge an den Händen
Hut oben drauf... S. Schwarz
Die ganze Erde ist mit Schnee bedeckt,
ich fahre Ski
Du rennst hinter mir her.
Im Winter ist es gut im Wald. A. Vvedensky
Wir haben einen Schneeball gemacht
Die Ohren wurden später angefertigt
Und nur statt Augen
Wir haben ein paar Kohlen gefunden.
Das Kaninchen kam lebend heraus!
Er hat einen Schwanz und einen Kopf! O. Wyssotskaja
Katya hat Glück mit ihrem Schlitten
Von der Veranda bis zum Tor,
Und Seryozha ist auf dem Weg
Wirft den Spatzen Krümel zu.
3. Alexandrova
Unter unserem Hof
Der Schneemann stand gestern
Wir haben es selbst gemacht
Er hatte eine Nase und Hände.
3. Alexandrova
Rätsel zum Thema
Ich wurde mit einer Schaufel getroffen
Sie haben mich bucklig gemacht
Sie haben mich geschlagen, sie haben mich geschlagen!
Eiswasser wurde übergossen
Und dann rollten sie alle los
Von meinem Buckel in Scharen. (Gleiten)
Leute, das habe ich
Zwei silberne Pferde
Ich fahre beide gleichzeitig.
Was für Pferde habe ich? (Rollschuhe)
Den Weg entlang laufen
Bretter und Beine. (Ski)
Ich fliege bergab,
Ich schleppe mich bergauf. (Schlitten)
Hier ist eine silberne Wiese.
Kein Lamm in Sicht
Der Stier muht nicht darauf,
Kamille blüht nicht.
Unsere Wiese ist im Winter gut,
Aber im Frühling werden Sie es nicht finden.
(Eisbahn)
V. Orlow
Oh, es schneit
Ich bringe mein Freundpferd heraus,
Für den Seilzügel
Ich führe mein Pferd durch den Hof,
Ich fliege darauf den Hügel hinunter,
Und ich ziehe ihn zurück.
(Schlitten)
(Russisches Volkslied)
Was für eine lächerliche Person
Haben Sie den Weg ins 21. Jahrhundert gefunden?
Karotte - Nase, Besen in der Hand,
Angst vor Sonne und Hitze.
(Schneemann)
N. Stoschkowa
Die Tischdecke ist weiß
Ich habe die ganze Welt angezogen. (Schnee)
Weiße Tagesdecke
Es lag auf dem Boden.
Sommer ist da,
Es ist alles weg. (Schnee)
Es gibt einen Berg im Hof und Wasser in der Hütte. (Schnee)
Es gibt eine solche Blume.
Man kann daraus keinen Kranz weben.
Puste leicht darauf:
Da war eine Blume – und es gibt keine Blume. (Schneeflocke)
Dorf aus weißem Samt -
Und Zäune und Bäume.
Und wenn der Wind angreift,
Dieser Samt wird abfallen. (Frost)
Weiße Karotte
Es ist den ganzen Winter über gewachsen.
Die Sonne hat sich erwärmt
Und er hat die Karotte gegessen. (Eiszapfen)
Sie wächst kopfüber
Es wächst nicht im Sommer, sondern im Winter.
Aber die Sonne wird sie backen -
Sie wird weinen und sterben. (Eiszapfen)
Ich wohne unter dem Dach,
Es ist sogar beängstigend, nach unten zu schauen.
Ich könnte höher leben
Wenn es dort nur Dächer gäbe. (Eiszapfen)
Draußen vor dem Fenster hängen
Eisbeutel,
Es ist voller Tropfen
Und es riecht nach Frühling. (Eiszapfen)
Keine Arme, keine Beine,
Und er kann zeichnen. (Einfrieren)
Nachts, während ich schlief,
Kam mit einem Zauberpinsel
Und ich habe es ans Fenster gemalt
Funkelnde Blätter. (Einfrieren)
Ohne Hände, aber zeichnet,
Keine Zähne, aber Bisse. (Einfrieren)
Keine Hände, keine Axt
Eine Brücke wurde gebaut. (Eis)
In der neuen Wand, im runden Fenster
Tagsüber ist das Glas zerbrochen
Und über Nacht wurde es wieder eingesetzt. (Eisloch)
Es floss, es floss
Und unter dem Glas liegen. (Fluss unter Eis)
Holzpferde
Sie springen in den Schnee,
Und sie fallen nicht in den Schnee. (Ski)
Wir standen den ganzen Sommer
Der Winter wurde erwartet.
Die Zeit ist gekommen -
Wir stürmten den Berg hinunter. (Schlitten)
Der Fluss fließt - wir lügen,
Eis auf dem Fluss – wir rennen. (Rollschuhe)
Manchmal ist es nicht einfach, dorthin zu gelangen
Aber es ist einfach und schön
Machen Sie eine Fahrt zurück. (Schneehügel)
Ich wohnte mitten im Hof
Wo die Kinder spielen
Aber vor den Sonnenstrahlen
Ich verwandelte mich in einen Bach. (Schneemann)
Fingergymnastik „Wir gingen im Hof spazieren.“
Eins zwei drei vier fünf, Beuge deine Finger.
Du und ich haben einen Schneeball gemacht. Kinder „bilden“.
Rund, kräftig, sehr glatt Sie zeigen einen Kreis, falten ihre Handflächen, streicheln eine Handfläche mit der anderen.
Und überhaupt nicht süß. Sie schütteln ihre Finger.
Einmal - wir werden es erbrechen, „Aufgeworfen.“
Zwei – wir fangen „Sie erwischen mich.“
Drei – lass uns fallen „Sie lassen es fallen.“
Und... wir werden es brechen. Sie stampfen.
N. Nishcheva
Spiele für draussen
„Winterspaß“ Ziel ist es, die Koordination von Sprache und Bewegung sowie allgemeine Sprachfähigkeiten zu entwickeln. Spielfortschritt:
Wir fahren mit Ihnen Skifahren Kinder tun so, als würden sie Ski fahren.
Der kalte Schnee leckt Ihre Skier.
Und dann - auf Schlittschuhen, Kinder tun so, als würden sie Schlittschuh laufen.
Aber wir sind gefallen. Oh! „Sie fallen.“
Und dann machten sie Schneebälle, Sie stehen da und drücken mit ihren Handflächen einen imaginären Schneeball.
Und dann rollten sie Schneebälle, Sie rollen einen imaginären Klumpen.
Und dann fielen sie erschöpft um. „Sie fallen.“
Und wir rannten nach Hause. Sie laufen im Kreis. N. Nishcheva
Anna Gainutdinova
Kurzfristiges Projekt für Vorschulkinder „Winterspaß“
Kurzfristiges Projekt für Vorschulkinder« Winterspaß»
Problem:
Derzeit ist das Problem der Gesundheit und körperliche Entwicklung Kinder Vorschulalter. Der Erhalt und die Stärkung der Gesundheit der jungen Generation wird nun zu einer Priorität soziales Problem. Hinter letzten Jahrzehnte Gesundheitszustand Die Zahl der Vorschulkinder hat sich stark verschlechtert. Gesundheitsprobleme von Kindern erfordern neue Herangehensweisen und vertrauensvolle Partnerschaften zwischen Vorschulmitarbeitern und Eltern. Der Tagesablauf ist gefüllt mit aktiven Aktivitäten für Kinder, eigenständigen Spielen und sportlicher Unterhaltung.
Ziel Projekt: Bedingungen schaffen, um das Wissen der Kinder über den Winter zu bereichern und Winterspaß, Einführung von Kindern und Eltern gesundes Bild Leben durch Dirigieren Winterspaß, Unterhaltung, Spiele.
Aufgaben: Mit Kinder:
Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern;
Bildung gesunder Lebensgewohnheiten bei Studierenden;
Motorische Fähigkeiten formen, den Horizont der Kinder erweitern;
Entwickeln Sie Interesse an Sportspielen und dem Bau von Schneestrukturen.
mit Lehrern:
Steigerung der Kompetenz von Lehrkräften in Fragen der Organisation und Durchführung Winterspaziergang mit Kindern;
Bereitstellung methodischer Unterstützung für Gestaltung und Dekoration des Winterbereichs;
Intensivierung der kreativen Tätigkeit von Vorschullehrern.
mit den Eltern:
Förderung eines gesunden Lebensstils;
Steigerung der elterlichen Kompetenz in Organisationsfragen Winterferien für Kinder;
Einbindung von Familien in den Bildungsprozess auf der Grundlage kollaborativer Pädagogik.
Dauer Projekt: kurzfristig ab 04.12.2017 bis 08.12.2017. G.
Teilnehmer Projekt: Kinder der Mittel-, Ober- und Vorbereitungsgruppen, Lehrer, Ausbilder Körperkultur, Musikdirektor.
Typ Projekt: kurz.
Ausführlich Kalenderplan arbeiten
Ausführung
Formen der Arbeit mit Kindern:
1. Einführungsgespräche „Simuschka – Winter“, „Winter und Kinder“, „Winter im Wald“, „Sport und Gesundheit“;
Kreativwerkstatt "Schneemann"- Üben Sie das Schneiden runde Formen aus Quadrat und Oval aus Rechteck durch Abrunden der Ecken.
Belletristik lesen Literatur: Russen lesen Märchen: „Winterquartier der Tiere“, "Fäustling", "Zayushkinas Hütte".
Lesen und auswendig lernen Gedichte: M. Rodinoy „Schneeflocken“, V. Egorova "Schneemann", V. Orlova „Warum schläft der Bär im Winter?“. Geschichten von Yu. Kozlova lesen "Winter", "Urlaub"; V. Bianchi „Wald im Winter“. Folklore (Rätsel, Kinderreime Winterthema) .
DI „Schneemann-Postbote“, „Wann passiert das?“, „Den Schneemann falten“, „Ruf mich freundlich an“ Desktop - gedruckt Spiele: „Finden Sie den Überzähligen Spaß» . Name und Erzählen: Warum ist sie überflüssig? (Zum Beispiel bauen Kinder einen Schneemann, laufen Schlittschuh, schwimmen im Fluss)„Sammeln Sie ein ausgeschnittenes Bild und benennen Sie den Athleten (Hockeyspieler, Skifahrer, Eiskunstläufer usw.) Ein Spiel „Sportatelier“, „Dress the Athlete“ (Auswahl Papierkleidung Eiskunstläufer, Biathlet usw.).
Morgendliche Übungen zum Thema.
- Spiele für draussen: „Durch Schneebälle im Kreis“, „Wirf einen Schneeball“, „Schlag den Reifen (oder com)», „Schneebälle“.
Betrachten Sie Abbildungen und Gemälde: « Winterspaß» , « Winterferien» , „Bestien im Winter“, „Künstler über den Winter“.
Musikalische Werke (Hören): « Wintergeschichte» , „Wenn es nur nicht Winter wäre“, "Großvater", "Weihnachtsbaum", „Süßigkeitenlied“, „Wrapper“, „Über Neujahr“.
- Musikspiel: "Weihnachtsmann".
- Erfahrungen und Experimente: „Was für Schnee gibt es?“, „Schnee – Wasser – Eis“, „Wie tief ist die Schneewehe?“. hindurch
Projekt
2. Durchführung von Bildungsaktivitäten im Sportunterricht « Winterspaß» Mitte, Senior, Vorbereitungsgruppe. Montag
3. Sehen Sie sich die Präsentation an « Winterspaß» Senior, Vorbereitungsgruppe. Dienstag
4. Einen Zeichentrickfilm ansehen „Was kann man im Winter draußen spielen?“
Mittelgruppe. Mittwoch
5. Winterwettbewerbe"Gruppentreffen "Eis" Und "Schneeflocke" Mittel-, Ober- und Vorbereitungsgruppen. Freitag
Formen der Elternarbeit:
1. Durchführung von Beratungen.
Gestaltung von Umzugsordnern. hindurch
Projekt
2. Broschüren, Informationsbroschüren.
3. Ausstellung gemeinsamer kreativer Arbeiten mit den Eltern « Winterferien»
erwartete Ergebnisse:
Aufbau einer Eltern-Kind-Beziehung durch Unterhaltung, Spaß, Spiele. Bereicherndes Wissen über Winter und Winterspaß.
Ausbildung motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Kindern einen gesunden Lebensstil näherbringen.
Ausbildung der Fähigkeit zur Interaktion im Team und mit den Eltern bei Kindern, Interesse an Unterhaltung, Spaß, Sport und Sport.
Entwicklung freundschaftlicher Beziehungen in der Familie.
Veröffentlichungen zum Thema:
Thema: „Winter und Winterspaß“ Zweck: Erweiterung und Verdeutlichung des Wissens der Kinder über die Zeichen des Winters, Winterphänomene in der Natur; Ideen zum Winter.
Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten für Kinder im Vorschulalter zur Sprachentwicklung „Winterspaß. Wintersport" Zusammenfassung direkter Bildungsaktivitäten mit Kindern im höheren Vorschulalter zur Sprachentwicklung Thema: „Winterspaß. Winter.
Elternberatung „Winterspaß“ Elternberatung „Winterspaß“ Erinnern Sie sich in der Kindheit an diese freudige Aufregung, wenn Sie beim Aufwachen plötzlich feststellen, dass alles erledigt ist.
Projekt für Kinder der Seniorengruppe „Winterspaß in unserem Kindergarten“ Projekt: mittlere Dauer, Gruppe, kreativ. Hauptidee: Entwicklung von Eltern-Kind-Beziehungen durch gemeinsame.
Projekt zur Arbeitserziehung in der Mittelgruppe „Winterspaß“ Projekt weiter Arbeitserziehung V Mittelgruppe zum Thema „Winterspaß“. Relevanz des Projekts: Das Vorschulalter ist das Alter der Ausbildung.
Pädagogisch-spielerisches Kreativprojekt „Winterspaß“ Art des Projekts: Lernspiel, kreativ. Projektbeteiligte: Lehrer, Sportlehrer, Musikdirektor.
Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung
„Kindergarten „Zhuravushka““
Stadtbezirk Asbestovsky
Kurzfristiges Projekt
„Winterspaß“
(Gruppe 5 bis 6 Jahre alt)
25.01.2016 - 29.01.2016
Darsteller: Lehrerin Bochkareva V.V.
Projekt „Winterspaß“
in der Seniorengruppe Nr. 10 „Yagodka“
für Kinder von 5 bis 6 Jahren
Projekttyp: Gruppe, kognitiv-kreativ, kurzfristig.
Relevanz: Winter! Der Schnee und der Frost strömen unermüdlich herab, sie arbeiten unermüdlich auf den Eisbahnen, bauen Eisrutschen und bilden ungewöhnlich große Schneehaufen. In den Fluren warten Schlitten, Schneescooter, Schlittschuhe und Skier in den Startlöchern. Die Kinder, die auf die Straße strömten, scheinen etwas zu haben, womit sie sich unterhalten können, und Erwachsene müssen sich nicht anstrengen, sich den Kopf zerbrechen, was sie mit dem Kind machen sollen, es gibt jede Menge Winterspaß und Freude. Aber ist es? Denken wir darüber nach und erinnern wir uns an mindestens ein Dutzend Dinge, die keine Langeweile aufkommen lassen. Woran werden wir uns erinnern? Schneeballschlachten, Hockey, Skifahren, Skiern und Schlittschuhen anhängen (sofern natürlich jeder sowohl Ski als auch Schlittschuhe hat). Was spielen unsere Kinder im Garten und zu Hause? Fragen wir sie und sie werden Ihnen auch erzählen, wie sie stundenlang gegenseitig mit Schneebällen jagen, unermüdlich bergab rutschen, Schneemänner bauen oder Hockey spielen. Aber der Winter ist die Zeit am meisten interessante Aktivitäten Zeit zum Rodeln, Skifahren, Skaten. Der Winter besteht nicht nur aus einem Tag, sondern aus drei ganzen Monaten! Wie Sie sicherstellen, dass die für einen Spaziergang vorgesehenen Stunden mit unterhaltsamen Aktivitäten gefüllt sind, spannende Aktivitäten, würden sie unbemerkter fliegen und vor allem mit größerem Nutzen für Kinder? Es gibt viele wunderbare Volksspiele und Vergnügungen, die bereits in Vergessenheit geraten sind. Daher wurde beschlossen, alle Anstrengungen zu unternehmen, um alle auszuwählen benötigtes Material Beziehen Sie zu diesem Thema die Eltern mit ein und machen Sie gemeinsam unseren Winter unvergesslich – den Winter mit seinen Frösten, Winden, Schneestürmen.
Ziel des Projekts: Schaffung optimaler Bedingungen für die Organisation körperlicher Aktivität und gesundheitsfördernder Arbeit mit Kindern im Winter.
Projektziele: Bei Kindern die Gewohnheit eines gesunden Lebensstils und das Bedürfnis nach einer Vielzahl unabhängiger motorischer Aktivitäten in der Luft zu entwickeln.
Zur Entwicklung körperlicher Qualitäten bei Kindern: Beweglichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer bei Spielen im Freien, Wettbewerben und Unterhaltung.
Den Kindern moralische und willensstarke Qualitäten, Kommunikationsfähigkeiten und harte Arbeit zu vermitteln kollektive Aktivität.
Bei Kindern eine Vorstellung von den Olympischen Spielen als Weltwettbewerben zu schaffen; Kinder mit für dieses Alter zugänglichen Informationen aus der Geschichte der antiken und modernen olympischen Bewegung vertraut machen;
Beziehen Sie die Eltern in die aktive Interaktion mit Vorschullehrern, in die direkte Teilnahme an den meisten Veranstaltungen und in die Unterstützung der Lehrer ein.
Ausrüstung, Materialien: Multimedia-Ausstattung, Präsentationen über Winterurlaub und Spaß, Audioaufnahmen von Liedern, Literatur zum vorgeschlagenen Thema, Illustrationen, Postkarten und Poster.
Projektbeteiligte: Kinder im mittleren Vorschulalter, Lehrer, Eltern.
Projektdauer: 1 Woche.
Erwartetes Ergebnis:
Machen Sie Kinder mit dem historischen und kulturellen Erbe ihres Heimatlandes bekannt und ziehen Sie Eltern dafür an;
Festigung des Wissens und der Vorstellungen der Kinder zum Thema Wintersport;
Interesse und aktive Beteiligung der Eltern an Bildungsprozess Kindergarten;
Entwicklung kreativer Vorstellungskraft, kreatives Denken
Bildung von Voraussetzungen für Suchtätigkeit und intellektuelle Initiative.
Phasen der Projektumsetzung.
| Stufen | Ziel | Umsetzungsformular | Zeitraum | Notiz |
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| Organisatorisch | Informationen sammeln, mit methodischer Literatur arbeiten, einen Arbeitsplan für das Projekt erstellen | Das Problem formulieren; Auswahl einer Lösungsmethode. | Internet, Methodische Literatur, | ||
| Aktivitätsplanung | Implementierung des Projekts. | Veranstaltungen planmäßig durchführen | GCD. Gemeinsame und unabhängige Aktivitäten. Zusammenarbeit mit den Eltern. | 25.01 – 29.01. | |
| Finale | Zusammenfassend. | Bewerten Sie die Wirksamkeit der geleisteten Arbeit. | Spaß mit den Eltern |
Projektphasen:
| Stufen | Aktivität |
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| Kinder | Eltern | Lehrer |
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| Organisatorisch | Gespräche mit Kindern über den Urlaub | Eltern über das Projekt informieren: Thema des Projekts besprechen, Möglichkeiten zur Präsentation des Projekts identifizieren. | Auswahl an Zeitschriften und Literatur zur individuellen Arbeit der Eltern zum Thema „Winterspaß“. Auswahl an Belletristik (Geschichten und Gedichte, Rätsel rund um den Winterspaß) Vorbereitung von Materialien für künstlerische Kreativität(Aquarell, Gouache, Buntstifte, Wachsmalstifte, buntes Papier, Kleber, Pappe, Plastilin usw.). Bereiten Sie eine Präsentation „Winterspaß“ vor Erstellung einer Entwicklungsumgebung für das Projekt |
| Aktivitätsplanung | Unabhängig und gemeinsam Kreative Aktivitäten. | Arbeiten Sie planmäßig am Projekt | Gemeinsame Aktivitäten planmäßig durchführen. |
| Finale | Fotopräsentation „Winterspaß“. | Kreative Arbeit mit Kindern | Fotoausstellung in einer Gruppe. Spaß mit den Eltern |
Projektimplementierungsplan
| Abgabetermin | Kooperative Tätigkeit | Selbstständige / freie kreative Tätigkeit | Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kindern |
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| Bildungsaktivitäten in Regime-Momente | Direkt - Bildungsaktivitäten |
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| Betrachten Sie Plakate und Gemälde mit Darstellungen von Winteraktivitäten (Rodeln, Skifahren, Eislaufen). | Präsentation „Winterspaß“ | Handlung - Rollenspiele: | Artikel für die Elternecke „Wintersport“ |
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| Didaktische Spiele „Was wofür“, „Sag freundlich“, „Wörter wählen – Verwandte“, „Und was gestern?“ » | In Anlehnung an das Thema „Ooh down the Hill“ | Zeichnung: Verzieren Sie die Kleidung des Athleten | Finden Sie gemeinsam mit den Eltern Rätsel zu Winteraktivitäten |
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| Ich schaue mir ein Album über Wintersport an | Kinder an Sprichwörter und Sprüche über den Winter heranführen | Modellierung „Schneemann auf Schlitten“ | Basteln Sie Utensilien für das Spiel „Schlag die Mütze mit Schneeflocken um“ |
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| 28.01.01 | Vorlesen des Kinderreims „Wie im Schnee, im Schneesturm“, Vorlesen von N. Sladkov „Im Eis“ | Sammelapplikation „Skifahrer“ | Malvorlagen zum Thema „Winterolympische Embleme“ | Beteiligung der Eltern an der Abschlussstunde – Unterhaltung in der Seniorengruppe „Winterspaß“; |
| Spiel „Sportstudio“, „Dress a Athlet“ (Auswahl von Kleidung für einen Eiskunstläufer, Hockeyspieler usw.) | Zusammenstellen von Kindergeschichten „über den Winterspaß“ | Anschauen von Bildern zum Thema „Winterspaß, Wintersport“. | ||
| Spielwettbewerb „Wer baut schneller einen Schneemann“ (2 Umschläge mit Teilen von Schneemännern: 3 Kreise unterschiedlicher Größe, ein Eimer, ein Besen; auf einem Kreis lächelt der Schneemann, auf dem zweiten ist er traurig). | „Rätsel zum Thema Wintersport“ | Musik\Spiel: „Rate das Lied“ – üben Sie, bekannte Lieder über den Winter zu erraten. | Gestaltung von Fotos „Winterspaß“ |
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Projektergebnisse: Die Kinder waren bei der Projektumsetzung mit großer Begeisterung dabei verschiedene Arten Aktivitäten zum Thema. . Die geleistete Arbeit vereinte die Kinder und schuf eine freundliche Atmosphäre im Team.
Kinder beherrschen ihrem Alter entsprechend ein ausreichendes Maß an motorischer Aktivität.
Den Schülern wurden in der Gruppe und im Freien vielfältige neue Spiele und Übungen nähergebracht.
Die Kinder beherrschten die Technik des Skifahrens und das Spielen mit Stock und Puck.
Die erworbenen Fähigkeiten werden Ihnen helfen, selbstständiger und unabhängiger zu werden.
Die gesammelten motorischen Erfahrungen helfen Ihnen, Unfälle zu vermeiden.
Die motorische Unabhängigkeit und die Gesamtausdauer nehmen zu und die Krankheitshäufigkeit bei Kindern nimmt ab.
