Plan pe termen lung în grupul de mijloc cu părinții. Plan pe termen lung pentru lucrul cu părinții din grupul de mijloc

Marina Vladimirovna Kuryshova
Planificați lucrul cu părinții pentru anul grupa mijlocie

Lucrați cu părinții din grupa de mijloc pentru 2012-2013.

Septembrie

1. Organizatoric Întâlnire cu părinți„Caracteristicile de vârstă ale copiilor de 4-5 ani.”

2. Chestionar „Inițierea copiilor preșcolari într-un stil de viață sănătos”

3. Notă pentru părinţi„Copil 4-5 ani”

4. Reguli pentru părinţi

5. Consultare. Educația pentru mediu este educația pentru moralitate, spiritualitate și inteligență - abordare modernă la formație valorile morale la prescolari

6. Consultare „Cum se determină temperamentul unui copil?”

1. Consultare. „Pași pe calea recuperării” Recomandări de la un medic pediatru.

2. Consultare „Este corectă culoarea?”

3. Cheat sheet pentru părinţi„Dacă copiii se joacă”, „Dacă un copil mușcă”

4. Consultație individuală „Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii copiilor”

5. Ajutor la proiectarea unui album foto „Fotografii de familie”

1. Universitatea Părinte. Controversat întrebare: laudă verbală sau recompensă materială

3. Consultare „Jucării pentru copii de cinci ani”

4. Notă pentru părinţi„Fundamentele relațiilor morale în familie”

5. Distracție în familie „Bunica și bunicii noștri”

6. Articolul în colțul părintelui„Un exemplu bun este contagios”

1. Consultare. „Șapte concepții greșite despre vremea geroasă”

2. Consultație individuală „Familie incompletă. Particularitățile educației”

3. Notă pentru bunici despre creșterea nepoților

4. Asistență în pregătirea și desfășurarea petrecerii de Revelion

5. Atelier pt părinţi„Jocuri care vizează dezvoltarea imaginației și creativității verbale, promovând dezvoltarea vorbirii coerente la preșcolari”

1. Întâlnire cu părinți„Rolul familiei în dezvoltarea vorbirii unui copil de 4-5 ani”

2. Consultare „Jocuri verbale cu mingea și influența lor asupra dezvoltării vorbirii copiilor”

„Baiushki la revedere. Totul despre somnul copiilor"

5. Conversații individuale. Oferirea de asistență familiilor individuale.

1.General Întâlnire cu părinți„Dacă un copil râde, înseamnă că am făcut totul bine”

2. Consultare „O facem singuri cu mâinile noastre – influența educației senzoriale asupra dezvoltării sfera emoțională prescolari"

3. „Peisaje de iarnă”. Creativ munca copiilor și a părinților lor.

4. Promoții: „Dă o carte copiilor”.

5. Conversatie cu părinţi

despre plimbări seara, în weekend

6. Sfaturi părinţi„Greva taților sau de ce tații sunt indiferenți față de propriii copii”

1. Consultare. „Ne urmărim postura cu copiii noștri”- principii pentru dezvoltarea atitudinii conștiente a preșcolarilor față de postura lor.

2. „Prieteni cu patru picioare”- concurs de colaj foto pentru animale de companie. Activități comune ale elevilor și ale acestora părinţi.

3. Consultare individuală „Organizarea ieșirilor în familie”

4. Ziar de perete "Mama, mami, mami"

5. Efectuarea unei zile de curățenie pentru îmbunătățirea teritoriului instituției de învățământ preșcolar

6. Co-crearea în grup de grădină

1. Consultare. „Este ușor să înveți un copil să se comporte corect pe drum”- reguli de siguranta si viata in familie.

2. Divertisment folcloric „Broad Maslenitsa”

3. Notă pentru părinţi"Uitând la tv"

5. Curățarea zonei de frunzele de anul trecut, iarba uscată și alte resturi.

6 Consultații tematice. „Cum să înveți poezia în timp ce te joci”

1. Întâlnire cu părinți„Ce ne-a învățat Smeshariki”. Rezultatele monitorizării calității educației copiilor. Rezumând implementarea domeniului educațional "Siguranță"

2. Consultare „Rolul tatălui în creșterea unui copil”

3. Chestionar și sfaturi pentru părinţi„Cum să alegi un loc pentru o vacanță de vară”

4. „Zilele faptelor bune”- reparatii jucarii, mobilier

5. Înregistrarea mulțumirilor. Certificate de onoare Pentru părinţi

Părinții sunt cei mai importanți oameni din viața unui copil; bunăstarea lor depinde de îngrijirea și sprijinul lor. Odată cu sosirea bebelușului la grădiniță, această legătură nu ar trebui să slăbească. Și pentru dezvoltarea deplină a fiului sau fiicei lor, mamele și tații trebuie să participe activ la viața instituției de învățământ preșcolar. În grupul de mijloc, copiii devin mai independenți, mai curioși, vorbirea lor se dezvoltă rapid, dar, în același timp, copiii sunt încă prea pasionați de jocuri și au o atenție instabilă. Sarcina profesorului este de a ajuta părinții să depășească această dualitate, să își înțeleagă mai bine copilul și, de asemenea, să-i sfătuiască cu privire la diferite aspecte ale creșterii copiilor.

Aspecte teoretice ale lucrului cu echipa de părinți în grădiniță

În general, lucrul cu părinții în instituție preșcolară are ca scop rezolvarea următoarelor probleme:

• Ajutați-i pe mamici și pe tați să înțeleagă diferite aspecte pedagogie preşcolară si psihologie.
• Preveniți acțiunile inadecvate față de copil. Într-adevăr, în funcție de tipul de caracter și temperamentul copilului, este necesară o anumită abordare.
• Implicarea familiei în cooperare - rezolvarea în comun a problemelor de natură educațională și educațională (realizarea materiale didactice, atribute pentru jocuri, ajutând copiii să învețe zonele educaționale, participarea la petrecere a timpului liber și evenimente deschise).
• Ajutați să aduceți echipa de părinți mai aproape.

În prezent, profesorii au dezvoltat multe forme eficiente de interacțiune cu părinții pentru a-i implica în educație proces educațional. Printre acestea le putem distinge pe cele tradiționale și netradiționale.

Această împărțire este foarte arbitrară, deoarece recent multe idei inovatoare au prins rădăcini și sunt adesea practicate de profesori.

Forme tradiționale de interacțiune

1. Conversațiile (atât de grup, cât și individuale) sunt cea mai accesibilă formă de stabilire a contactului cu familia.În timpul acestora, profesorul transmite anumite informații părinților, le ascultă punctul de vedere și răspunde la întrebări. O abordare individuală este deosebit de importantă aici, deoarece toți adulții, ca și copiii, sunt diferiți și au propriile caractere, atitudini, prejudecăți personale și profesionale. Ar trebui să începi conversația cu probleme neutre, trecând ușor la subiectul principal. Chiar dacă un profesor dorește să sublinieze deficiențele comportamentului unui anumit copil, atunci conversația trebuie să înceapă cu punctele sale forte personale. Exemple de subiecte pentru conversații: „Cultivarea muncii grele la un preșcolar”, „Cum să ajuți un copil să devină mai independent”, „De ce este importantă întărirea”.
2. Consultații tematice. Spre deosebire de o conversație, acestea au ca scop să ofere părinților sfaturi specifice, calificate. Consultațiile pot fi, de asemenea, de grup și individuale, planificate și neprogramate. Exemple: „Testoplastie pentru copii 4–5 ani”, „ Educatia muncii copil din al cincilea an de viață”, „Cum să dezvolți abilitățile matematice acasă.”
3. Întâlnirea cu părinții este cea mai comună formă de muncă. De regulă, întâlnirile au loc o dată pe trimestru (dacă profesorul dorește, acest lucru se poate face mai des) și sunt o discuție a problemelor acumulate. Totuși, pentru ca părinții să aibă o atitudine pozitivă față de acest eveniment, acesta trebuie să fie interesant, creativ și nu doar să se rezuma la o rezolvare monotonă a problemelor actuale.
4. Participarea familiei la proiect și activități experimentale grupuri. Mamele și tații colectează informațiile necesare, își creează propriile prezentări, colaje colorate, ziare de perete, fac meșteșuguri împreună cu copiii lor și desenează imagini. Exemple de astfel de lucrări sunt crearea unei cărți de familie realizate manual (de exemplu, pe această temă imagine sănătoasă viața), ziare de perete despre modul în care familia își petrece timpul liber, meșteșuguri din material natural pe tema „Cadourile toamnei”.
5. Activitatea de muncă a părinților. Aceasta este o muncă de amenajare a teritoriului. grădiniţă, design elegant de site-uri, participare la actiuni de mediu(„Hranitoare pentru păsări”, „Cadouri de toamnă de aur” - colecție de materiale naturale pentru meșteșuguri pentru copii).
6. Mini-rapoarte. Este regulat (de exemplu, săptămânal) informarea părinților despre viața copiilor lor la grădiniță: ce lucruri noi au fost învățate, ce fenomene au fost observate, ce cântec au învățat etc. Este mai bine ca profesorul să facă acest lucru în scris și postați informațiile spre revizuire în vestiar.
7. Activitățile sportive sunt activități foarte utile pentru întărire relații de familie, promovând un stil de viață sănătos. Copiii primesc întotdeauna emoții pozitive strălucitoare din competițiile la care participă mama și tatăl lor. Astfel de evenimente poartă cu siguranță o atmosferă festivă. Dar trebuie să ne amintim că orice competiție crește probabilitatea experiențelor copiilor, așa că prezentatorul-profesorul trebuie să pună cu pricepere accentul necesar.
8. Cursuri de master pentru părinți. Acestea pot fi efectuate de un profesor (de exemplu, predarea unor tehnici vizuale netradiționale pentru exersarea cu copiii acasă), un logoped (gimnastica articulației pentru a dezvolta pronunția corectă), o asistentă (masajul urechilor pentru a stimula activul biologic). puncte, masaj de întărire al picioarelor, exerciții pentru mâini, exerciții de respirație, exerciții pentru ameliorarea oboselii vizuale).
9. Proiecții deschise pentru părinți. În timpul unor astfel de cursuri, mamele și tații își fac o idee activități educaționaleîntr-o instituție preșcolară. Profesorul poate acorda părinților rolul de observator din exterior sau îi poate implica în timpul lecției (răspunzând la întrebări care provoacă dificultăți copiilor, ajutând la realizarea meșteșugurilor etc.).
10. Întrebarea. Această formă de lucru vă permite să identificați opinia părinților cu privire la o anumită problemă: profesorul oferă răspunsuri scrise la o serie de întrebări. Sondajele anonime sunt deosebit de eficiente, permițându-vă uneori să obțineți răspunsuri negative, dar sincere.
11. Vizită de familie. Scopul unei astfel de activități este de a se familiariza cu condițiile în care este crescut un anumit copil (se organizează vizite repetate dacă este necesar). O variație este un examen de familie de oferit asistență financiară, impact asupra părinților, protecția drepturilor copiilor.
12. site-ul DOW. Fiecare grădiniță trebuie să aibă propriul site oficial pe Internet, care ar trebui să aibă o secțiune „Răspunsuri la întrebări” sau un „Forum”, unde părinții pot contacta administrația pentru a pune întrebări, a face sugestii etc.

Galerie foto: forme tradiționale de lucru cu familiile

Conversația individuală este cea mai accesibilă formă de stabilire a contactului și relații de încredere Participarea părinților la activitati ale proiectului grupurile le permite să-și cunoască mai bine copiii În timpul cursurilor de master, părinții pot învăța să deseneze o anumită tehnică Educație fizică cu participarea taților poate fi programată pentru a coincide cu Ziua Mamei. Întâlnirea părinților este cea mai tradițională formă de interacțiune între părinți și instituțiile de învățământ preșcolar, care oferă părinților o idee despre procesul educațional din instituția de învățământ preșcolar.

Mijloace vizuale de interacțiune cu familia

Când lucrați cu echipa de părinți, vizibilitatea joacă un rol important. Da, în fiecare vestiar grupă de vârstă ar trebui să existe un stand tematic cu diferite Informatii utile(care se schimbă periodic), un colț de sănătate, precum și mutarea folderelor pe subiecte relevante în prezent.

O idee interesantă este să puneți o „Cutie cu sugestii” sau o „Cutie cu întrebări” pentru părinți, unde aceștia pot lăsa note cu sugestiile, ideile, dorințele lor și pot împărtăși gânduri și experiențe cu profesorul.

Galerie foto: ajutoare vizuale în lucrul cu părinții

Părinții își lasă dorințele și recomandările profesorului într-o cutie poștală improvizată. O formă populară de vizualizare este un stand tematic, unde profesorul plasează în mod regulat informații la zi Profesorul trebuie să amenajeze un colț de sănătate pentru părinți, unde le dă recomandari utile Astăzi, un profesor își poate achiziționa sau proiecta propriile dosare pe aproape orice subiect.

Forme netradiționale de muncă

Pentru a diversifica munca cu părinții și a o face mai interesantă, profesorul recurge la forme netradiționale de interacțiune.

1. Ziua porților deschise în grupa de mijloc. Pentru adulți, aceasta este o oportunitate unică de a se simți ca niște preșcolari și de a-și trăi viața pentru o zi. În același timp, părinții pot acționa ca observatori externi sau pot lua o poziție mai activă: fac exerciții, ajută dădaca să pună masa, ies la plimbare sau participă la o lecție.
2. Prezentare gradinita. Părinții se familiarizează cu instituția preșcolară, charter, program, primesc informații despre servicii cu plată, grupuri de ceasuri, fragmente de cursuri din diverse domenii educaționale. Este foarte posibil să se organizeze un astfel de eveniment în grupa de mijloc (mai ales că există copii care încep să frecventeze grădinița la această vârstă).
3. Registrul de sarcini. La cererea părinților, profesorul îi invită să participe la plimbări cu preșcolari și excursii.În timpul acestor activități, mamele și tații nu ar trebui să se amestece în procesul pedagogic, ei își pot exprima ulterior dorințele sau comentariile profesorului sau șefului.
4. Excursii sau trasee de weekend. Profesorul organizează vizite în comun cu părinții în locuri memorabile din țara natală, excursii în natură (cu copiii din al cincilea an de viață, puteți deja organiza plimbări în grădini publice din apropiere, parcuri etc.). Astfel de evenimente ajută la apropierea copiilor și adulților și promovează educația patriotică.
5. Spectacole în familie. Părinții, împreună cu copiii lor, joacă spectacole pentru restul elevilor și profesorilor grupului (pe baza intrigilor basmelor familiare copiilor, în grupul de mijloc acestea sunt „Cei trei purceluși”, „Gâște-lebede”, etc.). Pentru adulți, astfel de activități sunt o sursă de experiențe emoționale și descoperiri neașteptate.

Galerie foto: forme netradiționale de lucru cu părinții

Excursiile comune ajută să apropie și mai mult copiii și adulții momente de regim, activități, plimbări etc. Spectacolele în familie pentru părinți sunt o oportunitate unică de a dezvălui o latură neașteptată a ta

Munca unui logoped cu părinții copiilor în vârstă de cinci ani

În grupul de mijloc, profesorul poate implica un logoped în lucrul cu părinții. Acest lucru se datorează faptului că un copil din al cincilea an de viață dezvoltă rapid vorbirea, structura sa fonetică și gramaticală, iar vocabularul său este îmbogățit. Și la această vârstă apar anumite probleme - pronunția incorectă a sunetelor individuale. Când copilul împlinește 5 ani, este timpul să înceapă munca corecțională, deoarece la această vârstă profesorul logoped efectuează diagnostice.

Specialistul poate vorbi cu părinții la una dintre întâlniri și le poate oferi sfaturi valoroaseși recomandări (teme de discursuri: „Rolul familiei în corectarea tulburărilor de vorbire la copii”, „Importanța gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea discursului unui preșcolar”, „Cum se dezvoltă discursul unui copil pe drumul spre casă de la grădiniță”, „Norme de vârstă pentru comunicarea preșcolarilor în echipă”), dacă este necesar, conduce consultatii individuale(„Cum să lucrezi cu copilul tău acasă”, „ Tehnici practice automatizarea sunetelor specifice").

La o întâlnire cu părinții, un logoped poate aranja o mini-expoziție „Jocuri de logopedie și ajutoare pentru dezvoltare”.

Logopedul folosește în mod activ vizualizarea, de exemplu, poate pregăti părinților un dosar „Modalități de a dezvolta discursul coerent al unui copil și de a-l include în dialog” sau „Această structură gramaticală obraznică” (dați o idee despre principalele erori gramaticale și modalități de a le depăși). În grupa de mijloc, este indicat să se aloce un colț special de logoped în vestiar, unde profesorul va oferi părinților recomandări valoroase privind dezvoltarea vorbirii preșcolarilor.

În colțul logopedului, părinții pot găsi Informații importanteși sfaturi privind dezvoltarea vorbirii copilului

Galerie foto: mini-expoziție de jocuri logopedice și ajutoare educaționale

La o întâlnire cu părinții, un logoped poate efectua o scurtă trecere în revistă a jocurilor care ajută la corectarea tulburărilor de vorbire, pot fi jucate acasă cu întreaga familie. Toate tipurile de ajutoare care antrenează abilitățile motorii fine ale bebelușului dezvoltarea sa vorbirii Jocul „Sonic Walker” întărește abilitățile de pronunție corectă a sunetelor.

Specificul organizării întâlnirilor cu părinții

O întâlnire cu părinții este un eveniment destul de important pentru un profesor, care necesită o pregătire atentă. Nuanțele pregătirii sunt următoarele:

• Cu aproximativ o săptămână înainte de eveniment, puteți distribui chestionare părinților subiect actual a umple casa. Rezultatele vor fi folosite direct la întâlnire. De exemplu, dacă se discută subiectul unui stil de viață sănătos în familie, atunci sondajul va ajuta la a afla ce procent din familiile din grup fac exerciții dimineața, cum își petrece familia weekendul - odihnindu-se activ sau pasiv. Pe baza acesteia, profesorul trage concluzii și face recomandări.
• O idee bună este să faci invitații pentru fiecare familie, de exemplu, sub forma unei aplicații tematice. Copiii trebuie să ia parte la producția lor.
• Profesorul poate imprima note originale pe tema întâlnirii. Acestea ar trebui să fie succinte în conținut, iar textul trebuie să fie cu caractere mari.
• Expoziții pe tema întâlnirii (de exemplu, o expoziție jocuri de logopedieși beneficii).
• O modalitate originală de a-i interesa pe părinți este de a înregistra pe o casetă răspunsurile copiilor pe tema întâlnirii (de exemplu, ce sarcini de lucru îndeplinesc acasă).
• Puteți realiza un poster de casă, care va indica simbolic punctele cheie ale subiectului în discuție.
• Imediat înainte de întâlnire, profesorul ar trebui să aibă grijă de iluminatul confortabil și scaunele confortabile pentru părinți. Deci, mesele și scaunele pot fi aranjate în cerc și pe ele pot fi plasate cartonașe cu numele tău complet. părinți, aveți grijă de pixuri și hârtie pentru notițe. Dacă evenimentul implică elemente ale unei clase de master, atunci vopselele, creioanele, plastilina și alte rechizite sunt pregătite în avans.

Datorită invitațiilor la întâlnire, părinții vor fi mai responsabili cu privire la evenimentul viitor

Structura întâlnirii cu părinții

În mod tradițional, întâlnirea cu părinți include trei părți: introductivă, principală și finală. Durata evenimentului nu durează mai mult de 1 oră, deoarece părinții s-au adunat după ziua de lucru, când concentrarea atenției scade.

1. Partea introductivă este necesară pentru a organiza oaspeții, a le concentra atenția și a aduce o atmosferă de încredere reciprocă. Una dintre tehnici este de a crea un adecvat fundal muzical(muzică clasică calmă). Este clar că părinții îl cunosc pe profesor de mult timp, dar dacă aceasta este prima întâlnire în noul an școlar, atunci profesorul ar trebui să spună câteva cuvinte despre el însuși (de exemplu, despre ultimele sale realizări, competițiile câștigate, despre el proprii evoluții metodologice, principiile prioritare ale educației etc.). Acest lucru este valabil mai ales dacă grupul a fost completat cu noi elevi și, în consecință, noi părinți. Apoi profesorul anunță tema întâlnirii. Chiar dacă atinge multe probleme, subiectul trebuie să fie specific: o problemă educațională, pregătire pentru o vacanță etc.
2. Partea principală trebuie împărțită în 2-3 etape. Profesorul luminează aspecte teoretice subiecte, oferă exemple practice de creștere a copiilor în familii și grădinițe și analizează situații pedagogice specifice. În același timp, părinții nu ar trebui să acționeze ca ascultători pasivi, ci să pună întrebări și să participe la discuții. Partea principală discută, de asemenea, probleme de organizare privind viitoarele activități de agrement, excursii etc. (această secțiune se mai numește și „Diverse”). Unele dintre aceste probleme pot fi aduse la o discuție separată cu comitetul de părinți în alt moment.
3. În etapa finală a ședinței, profesorul rezumă ședința, exprimă deciziile luate cu privire la toate problemele discutate (acestea trebuie să fie clare, specifice și trebuie consemnate în procesul-verbal). Evenimentul ar trebui să se încheie pe o notă pozitivă: un mini-concurs de desene (de exemplu, pe tema „Familia mea”), o petrecere cu ceai, degustare de băuturi vitaminice din plante, tartine cu fructe etc.

Puteți încheia întâlnirea cu părinții cu un ceai cald

Când vorbește despre acțiunile greșite ale copiilor, profesorul nu ar trebui să le menționeze numele (acest lucru se face într-o conversație individuală). Mai mult, învățăturile și reproșurile la adresa părinților sunt inacceptabile.

Tehnici de creștere a interesului părinților la întâlniri

• Implicarea invitaților în discuție (profesorul se asigură că sunt exprimate mai multe puncte de vedere).
• Soluţionarea comună a situaţiilor pedagogice din experiență de familie(de exemplu, un copil refuză să îndeplinească sarcini de lucru, nu vrea să asculte basme, preferând să se uite la desene animate, nu vrea să fie politicos).
• Apel la experiența trecută a adulților. Profesorul le cere mamelor și taților să-și amintească cum erau copilărie modul în care s-au comportat într-o situație dată.
• Exemple din ficțiune (de exemplu, povestea lui V. Oseeva „Cookies”, care atinge problema lăcomiei și lipsei de respect față de bătrâni, „Bone” a lui L.N. Tolstoi, în care un copil nu spune adevărul).
• Pentru a-și ilustra ideile, profesorul folosește înregistrări audio și video, fotografii și interviuri cu elevii, grafice și diagrame.
• Elemente ale terapiei prin artă (părinții sunt rugați să descrie schematic recreerea cu copiii lor, ceea ce este cel mai important în viața familiei lor etc.).
• Reprezentarea unor situații pedagogice (un adult joacă rolul unui copil). De exemplu, trebuie să stabiliți contact cu un copil care plânge, explicați-i copilului că nu trebuie să vă fie jenă să vorbiți la matineu.
• Diverse momente de joc. De exemplu, părinții stau în cerc, iar profesorul dă mingea. Toată lumea ar trebui să le spună copiilor și profesorului o urare pentru anul școlar care vine. Un alt exemplu este exercițiul „Ce bine a fost vara!”: profesorul îi întreabă pe cei care au înotat în mare cu copiii lor vara, le-au citit cărți, au mers cu ei la pădure sau la pescuit, și-au cumpărat copilului un jucărie pentru a dezvolta activitate fizică etc.
• Încurajarea este un mijloc de a încuraja părinții să se implice în activități și să încurajeze cooperarea ulterioară. Are loc de obicei la întâlnirile finale. Acestea pot fi certificate împreună cu daruri simbolice, dulciuri.

Galerie foto: momente de joc la întâlniri

Dacă într-o întâlnire apare un subiect exerciții de respirație, atunci se pot oferi părinți exercițiu de joc„Cine va umfla cel mai mare balon?” Petalele cu urări vor adăuga o notă veselă, spirituală, la întâlnire, părinții se vor putea simți ca niște preșcolari

Forme netradiționale ale întâlnirilor cu părinții

1. "Conferinţă". Cu aproximativ 2 săptămâni înainte de eveniment, profesorul le dă părinților sarcina de a reflecta la o serie de întrebări. De exemplu, la ce vârstă ar trebui să solicitați ajutorul unui logoped, cum să corectați vorbirea unui copil acasă etc. Direct la întâlnire, mamele și tații își exprimă punctul de vedere, dau fapte și exemple din viață. Profesorul coordonează discuția și o ghidează cu ajutorul întrebărilor.
2. "Licitaţie". Aceasta este o „vânzare” improvizată sfaturi utile, de exemplu, pe tema cum să învețe un copil să fie independent, autoservire și cum să-și dezvolte abilitățile matematice. Întâlnirea are loc sub forma unui joc, în care se acordă jetoane pentru fiecare recomandare valoroasă. Sfaturi care au fost formate număr maxim jetoane, apoi se regăsesc la standul „Family Experience Piggy Bank”.
3. „Conversație sinceră”. Această întâlnire neobișnuită implică acei părinți ai căror copii au o problemă comună (de exemplu, sunt prea timizi, au dificultăți în a comunica cu colegii sau, dimpotrivă, sunt agresivi). Această problemă este discutată în detaliu, se recomandă invitarea unui specialist (în exemplele date, un psiholog).
4. Antrenamente. Părinții cu ajutorul unui profesor (sau psiholog copil) a evalua căi diferite impact asupra copilului. De exemplu, ei selectează cel mai mult forme potrivite adrese, atenuează expresiile grosolane. De exemplu, în loc să-i spui fiului sau fiicei tale: „De ce nu ți-ai aranjat din nou jucăriile?” Este mai bine să spui „Sunt sigur că aceste jucării își vor asculta stăpânul și vor merge la locul lor”. Astfel de evenimente le oferă părinților posibilitatea de a-și înțelege mai bine copilul și de a vedea de ce este inacceptabil să spună: „Mi-e rușine de tine!” sau „Nu-mi pasă ce vrei!”

În timpul pregătirii psihologice și pedagogice, părinții evaluează diferite modalități de influențare a copilului

Exemplu de proces-verbal al întâlnirii cu părinții

Subiectele întâlnirilor cu părinții în grupul de mijloc

Iată o listă de subiecte despre care puteți organiza o întâlnire cu părinții în grupul de mijloc:

• „Caracteristicile de vârstă ale unui copil din al cincilea an de viață”.
• „Ce părinte competent ar trebui să fie.”
• « Copil fericit se întâmplă doar într-o familie fericită.”
• „Rolul jocului în dezvoltarea copiilor vârsta preșcolară».
• „Rolul rutinei zilnice în viața unui preșcolar”.
• „Un stil de viață sănătos începe în familie” (o asistentă preșcolară poate fi implicată în întâlnire).
• „Rolul gimnasticii articulatorii în depășirea tulburărilor de vorbire la copiii din al cincilea an de viață.”
• „Mișcare – Viață”.
• „Succesul grupului nostru”.
• — Fii atent la drum.
• „Cum să-ți ajuți copilul să stăpânească cunoștințele matematice.”
• „Credăm un mic patriot.”
• „Le prezentăm copiilor natura pământului lor natal.”

Subiecte pentru întâlnirile cu părinți care pot avea loc într-o formă netradițională:

• „Umărul masculin”: întâlnirea taților (masă rotundă).
• „Drumul către sănătate, putere și vigoare” (clasa de master).
• „Înainte de a fi prea târziu”: cultivarea dragostei pentru natură la elevii din grupa mijlocie (formare, atelier).

Tabel: exemplu de rezumat al unei întâlniri cu părinți în grupul de mijloc

Cum să desfășori o lecție deschisă pentru părinți dintr-un grup de mijloc

Neobișnuit și formă eficientă lucrul cu părinții într-o instituție preșcolară este invitația lor la cursuri deschise. În acest fel, mamele și tații pot vedea cu ochii lor cum dobândesc cunoștințe copiii lor. În grupa de mijloc, este deja posibilă practicarea unor astfel de activități, deoarece copiii au devenit mai maturi, independenți, iar prezența mamei și a tatălui la lecție nu îi va face să plângă (cum se întâmplă în mai multe vârstă fragedă).

La vârsta preșcolară medie este deja posibilă organizarea de proiecții deschise pentru părinți

Cu câteva zile înainte de proiecția deschisă, profesorul informează părinții despre tema lecției, obiectivele programului acesteia și îi invită să fie atenți la ce tehnici vor fi folosite și cum va fi stimulat interesul preșcolarilor. Foarte punct important- avertizati mamicile si tatii din timp pentru a nu distrage atentia copiilor, nu le faceti comentarii, nu puneti intrebari. De asemenea, este important să vă gândiți dinainte cum să plasați oaspeții într-un grup: dacă li se acordă pur și simplu rolul de observatori din afară, atunci părinții ar trebui să stea în spatele copiilor. În unele cazuri, profesorul include părinții în procesul educațional: aceștia răspund la întrebări care provoacă dificultăți copiilor și îi ajută să facă meșteșuguri. Când desfășoară activități productive, mama sau tata stau lângă copilul lor.

În cursul activităților productive, fiecare mamă își ajută copilul

Screeningul deschis cu mamele și tații este diferit de cel obișnuit clasa deschisa faptul că profesorul dă explicații invitaților la începutul și la sfârșitul evenimentului. Aceasta este o conversație introductivă și o concluzie într-o formă accesibilă părinților: la începutul evenimentului, profesorul spune ce vor face copiii, iar la final rezumă rezultatele, evaluează eforturile copiilor, manifestarea activității lor. si independenta. Dacă unii copii au întâmpinat dificultăți, atunci li se explică motivele (de exemplu, vorbirea dialogică a copilului nu este încă suficient de dezvoltată sau nu este destul de capabil să lucreze cu foarfecele).

La sfârșitul evenimentului, trebuie să dați cuvântul invitaților pentru ca aceștia să își poată împărtăși impresiile, a notat laturi pozitive, poate să fi evidențiat neajunsurile. Profesorul, la rândul său, oferă sfaturi și recomandări valoroase: ce lucruri a văzut tehnici pedagogice poate fi folosit acasa.

Este foarte important să le transmitem părinților că activitățile de acasă cu bebelușul (desen, meșteșuguri, exercițiu fizic) sunt de neprețuit pentru dezvoltarea și obținerea de rezultate maxime.

Tabel: rezumatul unei lecții deschise pentru părinții din grupa de mijloc

Plan pe termen lung pentru lucrul cu părinții din grupul de mijloc

La început an scolar Profesorul întocmește un plan pe termen lung de lucru cu părinții pentru anul, în care prescrie scopuri și obiective, precum și toate evenimentele planificate, indicând momentul implementării.

Tabel: exemplu de plan pe termen lung în grupul de mijloc

Videoclipuri asemănătoare

Lucrul cu părinții este unul dintre domeniile importante munca preșcolară. Este întotdeauna util și interesant să te familiarizezi cu experiența colegilor din această direcție.

Atelier de conversație pentru părinții grupului de mijloc pe tema „Comunicarea cu copiii” - video

https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ Videoclipul nu poate fi încărcat: Atelier pentru părinți „Comunicare cu copiii” (https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ)

Lecție copil-părinte despre arte plastice în grupa de mijloc - video

https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U Videoclipul nu poate fi încărcat: Lucrul cu părinții la grădiniță (https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U) https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg Videoclipul nu poate fi încărcat: Prezentarea lucrării grădiniță cu părinți de grup (https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg)

Pedagogia preșcolară acordă astăzi din ce în ce mai multă atenție relației dintre instituțiile de învățământ preșcolar și familie. Participarea părinților la viața unei grădinițe îi ajută să-și înțeleagă mai bine copiii și să transforme cunoștințele teoretice în bucuria de a comunica cu copilul lor. Acest lucru este valabil mai ales pentru vârsta preșcolară medie, care este considerată dificilă în ceea ce privește dezvoltare mentală copil. Sarcina profesorului nu este doar să conducă în mod regulat întâlniri cu părinții, dar și pentru a atrage mamele și tații să participe la evenimente sportive, comune activitate creativă, spectacole în familie, realizarea meșteșugurilor - orice interacțiune productivă cu copiii.

Învățământ superior filologic. Experiență ca corector, editor, întreținere site, disponibilă experiență de predat(prima categorie).

Balanovskaia Olga Mihailovna
Planificați lucrul cu părinții din grupul de mijloc

Exemplar plan de lucru cu părinții

pentru anul universitar 2017-2018. an pentru grupa mijlocie.

1) creșterea cunoștințelor psihologice și pedagogice părinţi(conversații, prelegeri, seminarii, consultații individuale, ateliere de lucru);

2) implicare părinţiîn procesul educațional (întâlniri cu părinții, activități creative comune);

Forme și metode lucrul cu părinții ar trebui să vizeze creșterea cultura pedagogica părinţi, pentru a consolida interacțiunea dintre grădiniță și familie, pentru a-și consolida potențialul educațional.

Oferit atenției dumneavoastră a fost elaborat un plan de lucru cu părințiiținând cont de experiența comunicării cu copiii și are scopul de a ajuta tânărul specialist să navigheze în varietatea problemelor care îi preocupă părinţi, și faceți-l mai interesant și util pentru toți participanții proces pedagogic. Subiectele consultărilor și conversațiilor, precum și numărul acestora, pot fi schimbate la discreția profesorului.

Septembrie

1. Întâlnire cu părinți„Scopul și obiectivele activităților educaționale pentru anul universitar”.

2. Consultare « Pentru părinți despre standardele educaționale ale statului federal înainte» .

3. Expoziție foto „Amintiri de vară”.

4. Consultare „Rutina zilnică la grădiniță”.

5. Conversație „Ce poate face un copil de 4 ani?”.

6. Realizarea unui dosar glisant „Siguranța copiilor pe drum”.

7. Chestionar părinţi"Ale mele copil: cum e el?.

1. Consultare „Prevenirea infecțiilor respiratorii acute în toamnă”.

2. Consultare „Alimentarea copiilor acasă și la grădiniță”.

3. Conversație „O jucărie ar trebui să se dezvolte”.

4. Consultare « Obiceiuri proaste la copii: cum să te descurci cu ei".

"Casa sigura".

6. Consultație „Formarea activităților cognitive, de cercetare și productive la copiii de 4-5 ani.”

7. Concurs de meșteșuguri de toamnă „Cadourile toamnei”.

8. Organizarea unui festival de toamnă.

„Cum să dezvolți obiceiuri bune”.

2. Consultare „Joc în viața unui copil”.

3. Conversație „Computer și televizor: argumente pro și contra".

4. Expoziție de desene pentru copii de Ziua Mamei „Mama mea este cea mai bună din lume”.

5. Conversație "Dezvoltare abilități motorii fine maini".

6. Conversație „Rolul mamei și al tatălui în creșterea și dezvoltarea copilului”.

1. Realizarea unui dosar glisant "Bună iarnă, iarnă".

2. Conversație „Cum să înveți un copil să muncească”.

3. Consultare „Animale pentru copii”.

4. Consultare „Cum să-ți protejezi copilul de degerături”.

5. Realizarea unui dosar glisant "Invatamantul muncii".

6. Participare părinții în proiectarea grupului pentru Anul Nou.

7. Organizarea unei petreceri de Anul Nou.

1. Consultare "Cu grija : gheata!

2. Consultare „Unde să găsești vitamine iarna”.

3. Consultare „copil hiperactiv”.

4. Conversație „Cum să dezvolți curiozitatea la un copil”.

5. Consultare „Transportul copiilor în transport”.

6. Consultare « Activitate fizica, sănătatea și dezvoltarea copilului”.

7. Consultare « Educație patriotică copii".

1. Realizarea unui dosar glisant „Cum să descoperiți și să dezvoltați talentele unui copil”.

2. Consultare „Gimnastica pentru ochi”.

3. Expoziție „Eu și tata”.

4. Consultare „Temeri din copilărie”.

5. Petrecerea timpului împreună „Maslenița”.

6. Consultare „Exerciții de respirație”.

2. Conversație „Citirea și povestirea basmelor pentru dezvoltarea vorbirii unui copil”.

3. Consultare „De ce copilul minciuni: minciuni și fantezie".

4. Expoziție foto "Eu si mama mea".

5. Consultare „Educația abilităților culturale și igienice și sănătatea copilului”.

6. Chestionar "Ce fel de mamă» .

1. Consultare "Jocuri cu degetele".

2. Conversație „Probleme de comunicare ale copilului”.

3. Organizarea timpului liber „Ziua sănătății”.

4. Consultare „Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor”.

5. Realizarea unui dosar glisant "Legile rutiere".

6. Realizarea unei expoziții foto "Al nostru grup» .

1. Consultare „Organizarea recreerii în familie în comun în natură”.

2. Conversație „Programul zilnic la grădiniță pentru vară”.

4. Conversație „Modul muncă grădiniță pentru vară".

5. Activități de agrement "Bună vară".

6. Consultare „Cum să eviți necazurile în natură”.