Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung des Moskauer Kindergartens kombinierter Typ № 2421

Unser freundliches Team. Die Hauptteilnehmer des Projekts sind natürlich Kinder.

Projektziel und Ziele

Ziel: Verbesserung des Winterwandergebiets.

Aufgaben:

1. Fördern Sie die Entwicklung von Kreativität, Einfallsreichtum und Vorstellungskraft.
2. Entwickeln Sie den künstlerischen Geschmack bei Kindern.
3. Klären und erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Schnee und Schneeflocken.
4. Lernen Sie, Schneegebäude und farbige Eisschollen zu bauen.
5. Lernen Sie, Vogelhäuschen aus Abfallmaterialien herzustellen.
6. Entwickeln Sie Ideen für eine wirksame Vogelpflege.

Projektteilnehmer: Kinder, Eltern, Lehrer.

Projekttyp: informativ und kreativ.

Nach Teilnehmerzahl: kollektiv.

Dauer: kurzfristig

Der Winter ist die geheimnisvollste und märchenhafteste Zeit des Jahres. Der Winter bescherte uns dieses Jahr viele Überraschungen: starke Schneestürme, Schneeverwehungen, bitterer Frost und natürlich heftige Schneefälle. Es lag so viel Schnee, dass es den Kindern mancherorts bis zur Hüfte reichte. Es ist Zeit für Winterspaß. Lehrer, Eltern und Kinder machten sich an die Arbeit. Vor unseren Augen verwandelten sich Schneehaufen in Festungen, Schneemobile, Schneehütten ... Nachdem wir auf dem Gelände Schneegebäude gebaut hatten, beschlossen wir, sie mit farbigen Eisschollen zu schmücken. Die Kinder sahen in allen Eisstücken süße Leckereien. So entstand die Idee, eine Eisdiele zu eröffnen „Vitaminka“ .

Unser Projekt " Winterspaß„ermöglichte es den Kindern, in die lebendige Welt der Winterspiele einzutauchen und in die Rolle von Forschern zu schlüpfen. Und so...

Eiswürfel herzustellen ist eine sehr einfache, aber sehr spannende Aufgabe.

Die Formulare sind ausgefüllt und werden zur Überarbeitung an Moroz Ivanovich gesendet

Und so wurde durch die gemeinsame Anstrengung unseres freundlichen Teams, mit der Unterstützung unserer Eltern und nicht ohne die Beteiligung von Moroz Ivanovich auf unserem Gelände ein Café eröffnet „Vitaminka“

Dies ist der Eingang zum Café
Wir haben eine Auswahl an Süßigkeiten
Cocktail „Gesundheit“
Kuchen "Beere"

Marmeladenscheiben
Kuchen "Ampel"
Nuss-Nougat
Pflaumeneis

Plätzchen "Festlich"
Kiwi-Gelee
Pflaumengelee, das während des Spiels zum Fernseher wurde
Menü für Besucher

Jeder fand eine Leckerei nach seinem Geschmack
Der Cocktail ist sehr gefragt
Mascha hat einen Cocktail mit Sahne zubereitet
Alles ist fertig, es gibt sogar Servietten

Kein Ende der Besucher
Hurra! Wir haben es geschafft!

Und wer hat gesagt, dass es Winter ist? "traurige Zeit"

Als wir aus Eisschollen ein Café bauten, wurden wir genau beobachtet und kamen auf die Idee – ein Café für Vögel

Und so machen wir uns an die Arbeit. Das ist alles, was Sie für ein Vogelcafé brauchen "Samen"

Der Lehrer und die Kinder waren von dem Prozess mitgerissen

Fast alles ist fertig und...

Alle Tische im Café sind bis zum Ende der kalten Jahreszeit ausgebucht.

Vogelfreunde mussten nicht lange warten

Die Anzahl der Feeder nahm täglich zu

Und hier sind die ersten Besucher in gelben Westen

Hauptbeteiligte des Projekts (bleibt hinter den Kulissen) waren begeistert von dem, was sie sahen

Das Markenzeichen unseres Cafés sind Sonnenblumenkerne – die beliebteste Delikatesse unserer Gäste.

Wunderbaum

Dieser Baum wurde von den Eltern unserer Gruppe geschmückt

Lieblingsbeschäftigung: Eisrutsche

Echte Männer spielen Snowhockey

Iglu (Schneehütte)

Lager zur Lagerung der Winterausrüstung

Schneemobil zur Eroberung des Nordpols

Winter..! Die Jungs feiern!

Es ist wichtig, die Sicherheitsregeln auf der Rutsche zu beachten

Und jetzt die Frage:

„Weißt du woraus?

Bilden sich Schneeflocken?

Sehr hoch über dem Boden, irgendwo, wo die Temperatur -30 Grad beträgt. Celsius-Wasserdampf gefriert und wird zu kleinen Kristallen, so wunderbar und schön, dass sie einem den Atem rauben. Haben Sie schon einmal eine Schneeflocke angeschaut? Das ist ein sehr schönes und kleines Wunder. Jede Schneeflocke ist individuell. Keiner ist wie der andere. Wir beschlossen, dies in der Praxis zu testen und bewaffneten uns mit einer Lupe.

Ja, der sechseckige Kristall ist einzigartig und sehr schön

Praktische Lektion

Und hier ist das Ergebnis des praktischen Unterrichts – unsere künstlerische Kreativität

Ordnung auf der Website schaffen

Schmetterling im Winter. Wunder!
Winterfarben (V. Fetisov)

Der Winter hat sich vorbereitet
Malt alles für alle selbst.
Feld - das beste Weiß,
Zoryam – scharlachrote Tinte.

Alle Bäume sind sauber
Silber funkelt.
Und auf der Straße - Leute
in einer Reihe dekoriert.

Wie ein Künstler malt er auf unterschiedliche Weise:
Wer spielt, malt es rot an.
Wer hat Angst, sich zu bewegen -
Blaue Farbe ist in Ordnung.

Bettele um nichts
Malen Sie es anders!

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Swetlana Pognerybko
Projekt „Winterspaß“ (für Seniorengruppe)

Reisepass Projekt.

Sicht Projekt: praxisorientiert, kreativ.

Dauer: kurzfristig

das Datum des: 2. Januarwoche (12.01.15 – 16.01.15)

Teilnehmer: Kinder Seniorengruppe, Pädagogen, Eltern, Musikdirektor

Relevanz: Alle Kinder lieben den Winter, aber nicht jeder denkt darüber nach, was passieren würde, wenn es im Winter keinen Schnee gäbe. Geben Sie den Kindern die Möglichkeit, eine Woche lang an einem Thema zu arbeiten, um Antworten auf ihre Fragen zu erhalten. Unterstützung des kreativen Strebens der Kinder, Projekt wird Kindern helfen, ihr vorhandenes Wissen und ihre Fähigkeiten zu erweitern, ihnen die Möglichkeit zu geben, sie zu nutzen, die Freude an Entdeckungen, Sieg und Erfolg zu erleben. Basierend auf den Bedürfnissen, Interessen und Vorlieben der Kinder arbeiten Sie weiter Projekt wird es jedem Kind ermöglichen, voranzukommen und sicherzustellen, dass jeder sein Bestes gibt hohes Niveau. Projekt« Winterspaß» bietet große Möglichkeiten für Kreativität, fördert Aktivität, Selbständigkeit, Teamarbeit, bindet Kinder und Eltern in gemeinsame Aktivitäten ein und sorgt für eine enge Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Musikdirektor.

Ziel: Kinder an Volkstraditionen und Bräuche heranführen und ihr Verständnis dafür erweitern Winter Volksfeiertage(Weihnachten, alt Neues Jahr , Epiphanie, oh Winterspaß.

Weiter vorstellen Wintersport

Führen Sie weiterhin Volkslieder, Tänze und Spiele ein

Organisieren Sie alle Arten von Aktivitäten für Kinder (Spiel, Kommunikation, Arbeit, kognitive Forschung, produktiv, musikalisch und künstlerisch, Lesen) rund um das Thema « Winterspaß»

Bereichern Sie das Wissen der Kinder über sicheres Verhalten im Winter

Erwartetes Ergebnis:

Machen Sie Kinder mit dem historischen und kulturellen Erbe ihres Heimatlandes bekannt und ziehen Sie Eltern dafür an;

Festigung des Wissens und der Ideen der Kinder über Wintersport;

Interesse und aktive Beteiligung der Eltern an Bildungsprozess Kindergarten;

Entwicklung kreativer Vorstellungskraft, kreatives Denken

Bildung von Voraussetzungen für Suchtätigkeit und intellektuelle Initiative.

Vorbereitungsphase

Entwickeln Sie einen Umsetzungsplan Projekt« Winterspaß» ;

Auswahl des Materials basierend auf fünf Bildungsbereiche (, "Körperliche Entwicklung", « Kognitive Entwicklung» , « Sprachentwicklung» , „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“) Für die Umsetzung Projekt;

Materialauswahl zur Interaktion mit Eltern und Gesellschaft;

Gestaltung einer Fotozeitung « Winterspaß» .

Umsetzungsplan für die Arbeit mit Kindern Projekt« Winterspaß» :

Direkte Bildungsaktivitäten „Sozial – Kommunikationsentwicklung» "Körperliche Entwicklung" "Kognitive Entwicklung"

Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes

Thema: "Weihnachtslieder"

Ziel: Sprechen Sie über die Feiertage, die während dieser Zeit gefeiert werden Winterferien; Erweitern Sie Ihren Horizont; Interesse an Russen wecken Volkstraditionen; Staatsbürgerschaft und Liebe zum Mutterland zu kultivieren.

Quelle: Chebak A. Ya.

Design / Handarbeit

Thema: „Eishaus“

Ziel: Erstellen eines ausdrucksstarken Bildes eines Eishauses, kreative Nutzung verschiedener Gebäudetypen.

Quelle: Kutsakova L.V. S. 128.

Belletristik lesen Literatur:

Thema: Lesen einer Geschichte von N. Nosov "Auf dem Hügel"

Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, die Natur der Bilder von Kunstwerken zu fühlen und zu verstehen, den Ablauf der Handlungsentwicklung zu assimilieren, ausdrucksstarke und visuelle Mittel wahrzunehmen, die helfen, den Inhalt zu offenbaren; bereichern Sie die Sprache mit Phraseologieeinheiten; lehren zu verstehen übertragene Bedeutung einige Phrasen und Sätze.

Quelle: Ushakova O. S. vom 28.

Zeichnung: Thema: „Ich rolle glücklich bergab in eine Schneewehe“

Ziel: Lernen Sie, die Handlung mit zugänglichen grafischen Mitteln zu vermitteln. Plotbild anzeigen bedeutet (semantisch) Kommunikation zwischen Objekte: Hervorheben des Haupt- und Nebeneffekts, Übertragen der Interaktion, Ändern der Form aufgrund der Art der Bewegung (Arme erhoben, gebeugt, Rumpf geneigt usw.). Erweitern Sie die Einsatzmöglichkeiten der Cut-Off-Applikationstechnik. Entwickeln Sie kompositorische Fähigkeiten (über ein ganzes Blatt Papier zeichnen, eine Horizontlinie zeichnen, proportionale und räumliche Beziehungen zwischen Objekten vermitteln).

Quelle: Lykova I. A. s. 116.

Modellierung / Applikation:

Thema: „Schneemänner mit Mützen und Schals“

Ziel: Interesse wecken Winter und Neujahrsthema. Lernen Sie, ein ausdrucksstarkes Bild eines Schneemanns zu erstellen und dabei die Form und das proportionale Verhältnis seiner Teile so genau wie möglich wiederzugeben. Beherrschen Sie weiterhin die rationale Methode, einen Kreis aus einem Quadrat auszuschneiden, indem Sie ihn in zwei Hälften falten und die paarigen Ecken abrunden. Ermutigen zu dekoratives Design erstelltes Bild (Mützen und Schals mit Streifen oder Punkten). Bringen Sie den Kindern bei, beim Erstellen einer Komposition räumliche Zusammenhänge zu verstehen und zu vermitteln (oben, unten, rechts, links, seitlich). Entwickeln Sie ein Auge, ein Gespür für Formen und Proportionen.

Quelle: Lykova I. A. S. 90.

Sprachentwicklung: Eine Geschichte basierend auf einem Bild zusammenstellen « Rentier» Aufgaben: Verwandt Rede: Komponieren lernen Handlungsgeschichte aus dem Bild mit Ihrem Wissen über das Aussehen und das Leben von Tieren; Wörterbuch und Grammatik: Lernen Sie, beim Beschreiben die genauesten Definitionen auszuwählen Aussehen Tiere; aktivieren Sie Antonyme in der Sprache; Üben Sie, Namen von Tierbabys mit Verkleinerungssuffixen zu bilden; Klangkultur Reden: die korrekte Aussprache der Laute [h] und [ts] klären und festigen; lernen, diese Laute zu unterscheiden, Wörter mit den Lauten [ch`] und [ts`] klar und deutlich auszusprechen. Quelle: Ushakova O. S. „Sprachentwicklung von Kindern im Alter von 5-7 Jahren“ S. 76 Weihnachtslieder lernen. Theaterspiel „Schneeflocken kreisen“ Situativ Gespräche: Was mag ich im Winter? Warum wird der Winter benötigt? Wie kann ich Vögeln im Winter helfen? Warum kann man im Winter draußen nicht laut schreien? Was spielen sie im Winter? Spiele und Bildung Spiele:„Was passiert im Winter?“, „Was ist für was?“, „Sag freundlich“, "Abholen Worte - Verwandte» ,„Was ist mit gestern?“, „Wo ist der Gimpel?“, „Wer braucht was?“. Arbeitstätigkeit An Bereich: Überprüfen Sie die Futterhäuschen, füttern Sie die Vögel. Arbeit Anweisungen: Bestreuen Sie die Wege mit Sand. Arbeitsaufgaben in der Ecke Natur: Erde in Töpfen ausgraben, Pflanzen gießen Arbeit Anweisungen: Schnee bis zu den Wurzeln der Bäume schaufeln. Gespräch „Vorsicht – Winter“ Gespräche über Lebenssicherheit „Verhaltensregeln auf der Folie“, „Verhaltensregeln für rutschige Pisten» Morgenübungen von L. I. Penzulaeva „Freizeitgymnastik“ Komplex Nr. 9 Dorf 68 Gymnastik des Erwachens T. E. Kharchenko „Eine belebende Hymne.“ "Meine Spielsachen" (49) Atemübungen "Schneefall" Gymnastik für die Augen „Ferne und nahe Schneeflocke“ Minute des Sportunterrichts „Schneeflocken fallen vom Himmel“ Gespräch „Wo die Vitamine leben“ P. g. „Gimpel“ „Oh Frost, Frost“ "Freundschaft" Spiel im Freien „Zwei Fröste“, „Entertainer“, "Das Ziel treffen", „Wessen Team wird mehr Tore schießen?“, „Eis, Wind und Frost“, „Schlag das Tor“ „Pullover“, "Weihnachtsmann", „Schneller Schlitten“, „Lass die Schneebälle nicht fallen“. Staffellauf "Schalter" Schlittenfahren

Präsentation « Winterspaß» Gespräch „Wie ich meine Weihnachtsferien verbracht habe“. Gespräch „Berühmte russische Sportler aus. 60 „Wir sind Russen“. Betrachten Sie Plakate und Gemälde mit Darstellungen Winterspaß(Rodeln, Skifahren, Skaten) Gespräch „Fauna und Flora der Arktis und Antarktis“ Gespräch « Winterspaß der Donkosaken» Mit. 227 Chumicheva Gespräch mit Ansehen einer Präsentation mit Computertechnologie „Kinder ungefähr Winterspiele » Experimentell – experimentell Aktivität: Seifenblasen in der Kälte

Regionale Komponente

Abend voller Geheimnisse „In den Kuren“ Untersuchung von Abbildungen, die Kosakengebäude darstellen. Di „Finden Sie heraus, wessen Kleidung“. Ziel: Lernen Sie herauszufinden, wem die Kleidung gehört, indem Sie den Kosaken hervorheben.

„Sprachentwicklung“ Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ Interaktion mit Eltern und Gesellschaft

Kreatives Geschichtenerzählen mit Geschichtenbildern „Wie die Kinder im Winter spazieren gingen...“ « Winterspaß» mit dem Auswendiglernen von Gedichten. Sprechübung „Schneeflocken“ Vers auswendig lernen. R. Kudashova Winterlied» Raten und Erfinden von Rätseln über die Bewohner nördlicher Breiten (Reh, Polarbär, Walross, Robbe). Übung „Benennen Sie die Aktion“(mit "Schneeball") Zusammenstellung beschreibende Geschichte An Thema: "Winter". Kinderreime lesen „Wie im Schnee, im Schneesturm …“ Lesung von N. Sladkov „Im Eis“, „Vogelbasar“, G. Snegirev „Pinguinstrand“, A. Chlenov „Wie Aljoscha im Norden lebte“, N. Emelyanova „Oksya ist eine harte Arbeiterin“, L. Charskaya "Winter"

Betrachtet das Gemälde "Winter" Zusammenarbeit"Unser Winterspaß„Muz\ ein Spiel: "Rate das Lied"- Üben Sie, bekannte Lieder über den Winter zu erraten. Hören: „Wie dünnes Eis“, „Du bist Frost, Frost, Frost ...“, Kinder Winterlieder. Unterhaltung „Weihnachtszeit – Weihnachtslieder“.

Laden Sie die Eltern ein, an dem Spaß teilzunehmen „Weihnachtszeit – Weihnachtslieder“. Erstellen Sie gemeinsam mit den Eltern eine Kartei mit Gedichten über den Winter, Sprichwörtern, Sprüchen, Fotozeitung: « Winterspaß»

Produkt Projektaktivitäten :

Familienfotos « Winterspaß» ;

Album mit Rätseln und Gedichten "Winter";

Besuch dörflicher Institutionen mit Konzertprogramm „Weihnachtslieder“.

Präsentation Projekt:

Fotozeitung « Winterspaß» .

Ergebnisse Projektaktivitäten:

Erweiterung des Wissens von Kindern und Eltern über ihr Heimatland, seine Bräuche und Kultur, Bildung einer spirituellen, ökologischen, moralischen und persönlichen Einstellung zur Realität auf dieser Grundlage;

Ausbau der Verbindungen zwischen vorschulischen Bildungseinrichtungen und der Gesellschaft;

Im Prozess der Arbeit daran Projekt, das Selbstwertgefühl der Kinder ist gestiegen;

65 % der Eltern konnten aktiviert werden (sie beteiligten sich an der Produktion einer Fotozeitung, organisierten Besuche in dörflichen Einrichtungen zur Unterhaltung). „Weihnachtszeit – Weihnachtslieder“).

An moderne Bühne Bildungsentwicklungsarbeit Vorschule Bildungseinrichtung zielt darauf ab, das Kind auf die nächste Bildungsstufe vorzubereiten – Grundschulbildung. Jeder Lehrer orientiert sich bei seiner Arbeit an der staatlichen Ordnung. Bezogen auf eine Vorschuleinrichtung ist dies ein Kind, das ein unabhängiger, kreativer, aktiver Mensch mit eigener Meinung, der Fähigkeit zur Interaktion mit anderen und dem Wunsch nach Wissen ist. Um dieses Ziel zu erreichen, reichen die Anstrengungen einer einzigen Bildungseinrichtung nicht aus. Effizienz und Effektivität werden nur dann erreicht, wenn Vorschule und die Familie wird gemeinsam auf das angestrebte Ziel hinarbeiten. Dazu ist es notwendig, einen so starken Kontakt zu den Eltern der Schüler aufzubauen, dass diese zu Verbündeten der Bildungseinrichtung werden. Dazu ist es notwendig, die Eltern mit dem Leben des Kindes im Kindergarten, seinen Interessen und Wünschen zu fesseln.

Herunterladen:

Vorschau:

Ich bin damit einverstanden.

Leiter des MBDOU „Kindergarten „Regenbogen““

Khikmatullina.G.K.

Lehrer: Ilyina.I.V.

städtische Siedlung Aksubaevo

Projektthema: „Winter, Winterspaß.“

Relevanz des Projekts

Im gegenwärtigen Entwicklungsstadium der Bildung zielt die Arbeit einer vorschulischen Bildungseinrichtung darauf ab, das Kind auf die nächste Bildungsstufe – die Grundschulbildung – vorzubereiten. Bei ihrer Arbeit orientiert sich jeder Lehrer an der staatlichen Ordnung. Bezogen auf eine Vorschuleinrichtung ist dies ein Kind, das ein unabhängiger, kreativer, aktiver Mensch mit eigener Meinung, der Fähigkeit zur Interaktion mit anderen und dem Wunsch nach Wissen ist. Um dieses Ziel zu erreichen, reichen die Anstrengungen einer einzigen Bildungseinrichtung nicht aus. Effizienz und Effektivität werden sich nur dann zeigen, wenn die Vorschuleinrichtung und die Familie zusammenarbeiten, um das angestrebte Ziel zu erreichen. Dazu ist es notwendig, einen so starken Kontakt zu den Eltern der Schüler aufzubauen, dass diese zu Verbündeten der Bildungseinrichtung werden. Dazu ist es notwendig, die Eltern mit dem Leben des Kindes im Kindergarten, seinen Interessen und Wünschen zu fesseln.

Projekttyp: kognitiv-kreativ, kurzfristig.

Projektproblem: 1. Fragmentiertes Wissen der Kinder über die Jahreszeit Winter 2. Unzureichendes Wissen darüber, welche Art von Winter in verschiedenen Hemisphären der Erde herrscht.

Ziel des Projekts: Erweitern Sie die Einführung von Kindern in den Winter als Jahreszeit und in den Wintersport. Gemeinschaft Eltern dazu Schaffung eines einheitlichen Bildungsraums rund um das Kind.

Projektziele: Durch Experimente mit Wasser und Eis ein primäres Forschungs- und Bildungsinteresse wecken.

Erweitern und bereichern Sie das Wissen der Kinder über die Besonderheiten der Winternatur (Kälte, Frost, Schneefall, starker Wind) und die Besonderheiten der Aktivitäten der Menschen in der Stadt und auf dem Land. über sicheres Verhalten im Winter.

Kindern die Winterlandschaft näherbringen. Geben Sie Kindern eine Vorstellung davon verschiedene Typen Landschaft (städtisch, ländlich, bergig usw.)

Entwickeln Sie kognitives Interesse, geistige Aktivität und Vorstellungskraft.

Lernen Sie, die Schönheit der Natur, des Winterwaldes und des Heimatlandes zu sehen.

Wecken Sie Lust, Winterspiele draußen zu spielen.

Beziehen Sie die Eltern in das Projekt ein.

Stärken Sie die Fähigkeit, Ihr Wissen und Ihre Eindrücke in produktiven Aktivitäten auszudrücken;

Bereichern Sie den Wortschatz Ihrer Kinder.-

Geben Sie einen Einblick in die wilden Tiere der Wälder Russlands, ihre Lebensweise, Nahrung, Unterkunft und wie sich die Tiere im Wald auf den Winter vorbereiten.

Bereichern Sie Ihren Wortschatz mit Substantiven (hohl, Höhle, Höhle, Loch); Adjektive (stachelig, struppig, ungeschickt, gerissen, wütend, hungrig); Verben (verstecken, jagen, verstecken, Ausschau halten usw.)

Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, indem Sie beschreibende Geschichten über Tiere schreiben.

Fördern Sie den Wunsch, Tieren zu helfen.

Erwartete Ergebnisse des Projekts

Pädagogischer Wert:

Die Kinder entwickelten ein Gefühl der Bewunderung für die Schönheit der Winterlandschaft. Es entstand der Wunsch, Tieren zu helfen.

Pädagogischer Wert:

1. Der Anteil der Eltern, die sich für das Leben im Kindergarten interessieren, ist gestiegen.

2. Der Prozentsatz der Kinder mit durchschnittlichem und hohes Level kognitive Entwicklung.

3. Der Wortschatz der Kinder ist aktiver geworden.

Stärkung der Ressourcenbereitstellung der Gruppe.

Geistiger Wert:

Der Wissensumfang der Kinder hat sich erweitert und systematisiert

Das wertvollste Projekt besteht darin, dass es Kinder dazu zwingt, nachzudenken, Aktivitätsprodukte zu schaffen, Fakten des erworbenen Wissens auszuwählen und zu bereichern.

Projektteilnehmer: Kinder-Lehrer-Eltern (Gesellschaft).

Zeitrahmen für die Projektentwicklung und -umsetzung: Dezember 2014-15 Studienjahr

Projektressourcen:

Personalpotenzial: Schulleiter, Oberlehrer, Psychologe, Sportlehrer, 3 Lehrer, einer davon ist Lehrer Tatarische Sprache, Krankenschwester, 1. Juniorlehrerin.

Materielle und technische Basis: Musik- und Sportsaal, Naturecke in der Gruppe

Multimedia-Projektor, 1 Computer, 2 Musikzentren, 1 Tonbandgerät.

Didaktische Materialien:

Projektplanung:

Projektphasen:

Bühne 1. Vorbereitend(5 Tage vor der Projektumsetzung).

Projektentwicklung

Diskussion des Themas des Projekts und Wahl der Form seiner Verteidigung.

Auswahl von Materialien für die Projektumsetzung.

Arbeiten mit methodisches Material, Literatur zu diesem Thema.

Anfertigung von Sehhilfen.

Gespräche mit Eltern.

Stufe 2. Die Hauptphase – die praktische Phase:1. Dezemberwoche

Projektumsetzung

Organisation OOD

• Durchführung thematischer, umfassender Kurse;
• V Alltagsleben;
• Selbstbildungsarbeit;
• Arbeit mit den Eltern;
• Diskussion der Ergebnisse und Analyse der Arbeit.

Stufe 3. Finale.

Projektübersicht: gemeinsame Gestaltung eines Albums zum Thema: „Winterlandschaften“ (Zeichnungen)

Projektplanung

Bildungsbereiche	Aktivitäten	Aufgaben
Kognitive Entwicklung	Kommunikation: Thema: Geschichte von persönliche Erfahrung zum Thema: „Spiele im Winter“ Erkenntnis: Thema: Gespräch zum Thema: „Wie viele interessante Dinge passieren im Winter.“ Sicherheit: Gespräche - „Wenn du gesund sein willst...“ - „Verhaltensregeln auf der Eisrutsche“, - „Schneeballschlacht ohne Tränen“ - „Wenn Schnee und Eis gefährlich sind“, - „Wie man einen Hockeyschläger zähmt“, - „Wie man sich kleidet, um nicht zu frieren“, Überwachung für saisonale Phänomene in der Natur mit dem Einbruch des Winters (der Himmel, der Wind, für Vögel am Futterhäuschen, für Winterphänomene: Schnee, berücksichtigen Sie Eis) Eine Problemsituation lösen: „Wenn es im Winter keinen Schnee gibt. Ist das gut und schlecht?	Ziel: Bringen Sie Kindern bei, eine zusammenhängende Geschichte über einen Eindruck aus persönlicher Erfahrung zu verfassen. Ziel: um eine allgemeine Vorstellung von Kindern über den Winter zu entwickeln. Ziel: Klärung und Erweiterung des Wissens über die Verhaltensregeln in an öffentlichen Orten im Winter. Ziel: Bringen Sie Kindern bei, ein Gedicht ausdrucksvoll auswendig zu rezitieren. Logisches Denken, evidenzbasierte Sprache.
Soziale und kommunikative Entwicklung	Situative Gespräche: Was mag ich im Winter? Warum wird der Winter benötigt? Wenn es keinen Winter gäbe? Warum zieht man sich im Winter warm an? Warum kann man im Winter draußen nicht laut schreien? Was spielen sie im Winter? Was passiert nur im Winter? Gespräche über Wintersport und den Einfluss des Sports zur menschlichen Gesundheit, „Zimushka-Winter“, „Was ist mit der Ankunft des Winters Neues auf unserer Website erschienen?“ „Wenn da nicht der Winter wäre?“ „Warum muss man die Wege vom Schnee räumen?“ „Wie haben sich die Menschen auf den Winter vorbereitet?“, „Wie bereiten sich Wildtiere auf den Winter vor?“ „Wie können wir Vögeln helfen“ Gespräche über Lebenssicherheit „Verhaltensregeln auf einer Rutsche“, „Verhaltensregeln auf rutschigen Wegen“, „Wie man sich im Wald verhält“ (Diskussion anhand von Abbildungen Story-Spiele „Für die Gesundheit der ganzen Familie“ "Bibliothek" „Reise ins Theater“ „Mail. Brief an den Weihnachtsmann“ "Zoo" Spiele und Lernspiele: „Was passiert im Winter?“ "Was für was" „Sag freundlich“ „Wählen Sie die Worte – Verwandte“, „Was ist mit gestern?“ „Wo ist der Gimpel?“ „Wer braucht was?“ „Wann passiert das?“ „Das Bild falten“ „Nennen Sie die Jungen“ Kommunikation: Thema: Zusammenstellung einer anschaulichen Geschichte zum Thema: „Winter“. Erkenntnis: Thema: „Im Wald im Winter.“ „Über wilde Tiere“ „Loto“, „Domino“ – mit Bildern von Haus- und Wildtieren, „Was ist extra?“ Arbeiten: Gießen Sie Futter für Vögel ein, helfen Sie dem Hausmeister.	Fördern Sie bei Kindern die Entwicklung sicherer Lebenskompetenzen, wichtiger Kommunikationskompetenzen (verantwortungsbewusster Umgang mit sich selbst und Menschen, Handlungsbereitschaft).unangemessene Situationen). Fördern Sie die Entwicklung von Vorsicht, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum. Förderung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Leben und Gesundheit. Vermeiden Sie mögliche negative Situationen für das Kind. Förderung der Entwicklung von Vorsicht, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum. Förderung der Entwicklung von Vorsicht, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum. Förderung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Leben und Gesundheit. lernen, eine Spielhandlung aufzubauen, Spielaktionen auszuführen und ihre Aktionen miteinander zu koordinieren Zeigen Sie Eigeninitiative und verwenden Sie Ersatzartikel und Mumienelemente. Ziel: Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Beobachtungsgabe und lernen Sie weiterhin spielen das Befolgen bestimmter Regeln. Üben Sie Kinder in der Bildung von Verben in der Vergangenheitsform und bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Wörter auszuwählen. Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, bei der Beschreibung von Ereignissen den Zeitpunkt der Aktion anzugeben. Ziel: das Verständnis der Kinder für die Lebensweise wilder Tiere klären und erweitern Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln logisches Denken, Beobachtung, weiterhin das Spielen beibringen und dabei bestimmte Regeln befolgen.
Künstlerisch und ästhetisch	Entwicklungsumgebung: Stellen Sie die Bilder vorI. Grabar „February Azure“ und I. Levitan „Dorf im Winter“. Bilder "Wintersport" Rücksichtnahme Winterlandschaften, Lesewerke über den Winter Sprichwörter und Sprüche über den Winter, die Wintermonate. Rätsel über den Winter, über Wintersport, über Winterspielzeug. Betrachten Sie die Abbildungen: Winterlandschaften, Kinderspiele im Winter. Musik Hören: „Wie dünnes Eis“, „Du bist Frost, Frost, Frost ...“, Winterlieder für Kinder. Erlernen des Polka-Tanzes „Good Beetle“. Musik\Spiel: „Erraten Sie das Lied“ – üben Sie das Erraten bekannte Lieder über den Winter. Musik hören: P. Tschaikowsky „Jahreszeiten. January“, Vivaldi-Album „Seasons. Winter". Lernen der Lieder „Ice Girl“, „Winter-Winter“; Neues Jahr?" zur Musik von Chichkov „- Erlernen des Paartanzes „Weiße Schneeflocken“, des allgemeinen Tanzes „Winter“, Reigentänze „Was ist das neue Jahr“Jahr“ Musik von Verizhnikov, „Tanz der Freundinnen des Schneewittchens“; Improvisation „Tanz der Schneeflocken“. Musikalische Freizeit „Wer bereitet sich auf den Winter vor?“ Lieder aus dem „Wild Animals“-Repertoire anhören und lernen Künstlerische Kreativität: Modellieren. Thema : Wintersportaktivitäten. Modellierung „Pilze und Nüsse für ein Eichhörnchen“ „Fuchs – Patrikeevna“ "Maus" Applikationen „Waldbewohner“, „Hase“ oder „Eichhörnchen“, „Igel“. Zeichnung. Thema: „Winterwald“. Zeichnung mit Elementen der Applikation „Der graue Hase wurde weiß“ Konstruktion aus natürlichen Materialien. Thema: Wildvogel. « Teremok für alle Tiere“ Thema: Tierspielzeug. Arbeiten mit Baumaterialien „Ein Haus für einen Hasen bauen“ Entwicklungsumgebung: Bilder über Winter, Winterlandschaften (ländlich, bergig, städtisch) Bilder überwinternder Vögel, Bilder Winterkleidung und Schuhe, Bilder „Winterspaß“ und Menschenarbeit im Winter. Eine Sammlung von Kinderliedern über den Winter. Bilder von Wild- und Haustieren unter winterlichen Bedingungen.	Nutzung musikalischer Werke als Mittel zur Bereicherung der Vorstellungen von Kindern über die Natur. Das Wissen der Kinder über den Winter zusammenfassen und festigen,Entwickeln Emotionalität, musikalisches Gedächtnis, Klangfarbenhören, Modalsinn, Rhythmusgefühl fördern die ManifestationUnabhängigkeit und kreative Aufgabenerfüllung übenBewegung Melodien, in klarer DiktionFähigkeit Beginnen Sie nach der musikalischen Einführung mit dem Singen und führen Sie beim Singen rhythmische Bewegungen aus. Fördern Sie Aktivität, Initiative, Unabhängigkeit und Kreativität. Lernen Sie, die Handlung der Wintersportunterhaltung im Modellieren zu vermitteln. Lernen Sie, eine einfache Handlungskomposition aus homogenen Objekten unterschiedlicher Größe zusammenzustellen. Lernen Sie, die Strukturmerkmale von Tieren zu analysieren und Teile nach Größe und Proportionen zu korrelieren. Entwickeln Sie Ihr Auge, synchronisieren Sie die Arbeit beider Hände. Bringen Sie den Kindern bei, in einer Zeichnung ein Bild vom Winter auf einem Feld, in einem Wald, in einem Dorf zu vermitteln. Stärken Sie die Fähigkeit zum Zeichnen, indem Sie sie in einer Zeichnung kombinieren verschiedene Materialien: farbige Wachsmalstifte, Rötel und Weiß (Gouache). Entwickeln Sie fantasievolle Wahrnehmung, fantasievolle Ideen und Kreativität Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, einen Vogel nach dem Modell zu bauen und zu entwickeln Ziel: zu lehren, wie man Tierspielzeug aus natürlichen Materialien und Plastilin herstellt Anruf emotionale Einstellung zur Natur. Die künstlerische Wahrnehmung der Kinder zu entwickeln, die Fähigkeit, die Schönheit der Herbstnatur zu sehen und zu spüren, bei Kindern gute und helle Gefühle zu wecken. Bitten Sie die Kinder, eine Reproduktion des Gemäldes zu untersuchen und dabei auf die Vielfalt der Farben zu achten Herbstblätter, das Spiel der Farben bewundernd. Machen Sie den Kindern verständlich, wie der Künstler seine Stimmung mit Hilfe von Farben vermittelt hat, und achten Sie auf die Besonderheiten der Kombination von warmen und kalten Farbtönen. Wecken Sie bei Kindern Verlangen Zeichne den Winter
Körperliche Entwicklung	P\Spiele: „Jäger und Hasen“ „Wirf den Schneeball in den Ring“, „Wer ist schneller?“ Wer ist schneller zur Flagge? Bleiben Sie nicht am Boden. Mausefalle. Jäger und Hasen. Struppiger Hund. Leerer Ort. Fallen. Fingergymnastik: „Wir gingen im Hof ​​spazieren“ "Zwei Vögel" „Ich habe keine Angst vor Frost“ "Eichhörnchen". „Eichhörnchen-Reservat“ „Ein Eichhörnchen sitzt auf einem Karren...“ Minute des Sportunterrichts„Tierübung“ „Teddybär“ Gehwettbewerbe: „Wer ist schneller zur Flagge“	Bildung des Bedarfs an Motorik und körperliche Verbesserung. Unsere Hauptaufgabe ist die Gesundheit und körperliche Entwicklung von Kindern. Die Gestaltung eines gesunden Lebensstils sollte bereits im Kindergarten beginnen. In diesem Bereich fanden Gespräche, Spiele und Aktivitäten mit Kindern statt. Die im Unterricht erworbenen Kenntnisse müssen im Alltag vertieft werden. Um etwas zu erreichen, ist es auch notwendig, dass Erwachsene den Kindern und vor allem den Eltern ein positives Beispiel geben positive Resultate Eltern waren beteiligt. Durchgeführt Elterntreffen, Teilnahme der Eltern an Sportwettkämpfen, Freizeitaktivitäten, Anwesenheit der Eltern im Unterricht. Entwickeln Sie Beweglichkeit und Ausdauer.
Sprachentwicklung	Belletristik lesen: Thema: Gedichte über den Winter. - V. Dal „Mädchen Schneewittchen“, V. Odoevsky „Moroz Ivanovich“, S. Marshak „Zwölf Monate“, N. Sladkov „Der Prozess im Dezember“, K. Balmont „Schneeflocke“, S. Cherny „Auf Schlittschuhen“, S. Yesenin „Birke“, „Winter singt“, Z. Alexandrova „Väterchen Frost“, N. Sakonskaya „Winterurlaub“. GCD zum Thema: „Lesen der Lehrgeschichte von Sergei Ivanov „Wie ist Schnee?“ Auswendiglernen von I. Surikovs Gedicht „Winter“ „Das Märchen vom tapferen Hasen“ D. Mamin – Sibirier Wilde Tiere, „Loto“, „Domino“ – mit Bild	Ziel: Lernen Sie, Gedichte ausdrucksstark auswendig zu lesen, üben Sie Ihre Fähigkeiten Verwenden Sie emotionale AusdruckskraftLiebe zu Büchern, Fürsorge, sorgfältiger Umgang Damit einher geht die aktive Bereicherung des Wortschatzes von Vorschulkindern, die Vermittlung der Sprachkultur und die Fähigkeit, ihre Gedanken genau, kompetent und schön auszudrücken.
Zusammenarbeit mit den Eltern	Erstellen Sie gemeinsam mit den Eltern eine Kartei mit Gedichten zum Thema Winter, Sprichwörtern, Sprüchen und Bildern zum Thema „Winterspaß“. Gemeinsames Gestalten eines Albums mit Zeichnungen zum Thema „Winterlandschaften“. Gestaltung der Ausstellung „Tiere des Waldes“. Projektpräsentationen: „Verhaltensregeln im Wald“, „Wildtiere im Wald“. Winterwald", "Wilde Tiere unserer Wälder." Ein Mini-Album „Wild Animals of the Forest“ machen.	Bereichern Sie die Eltern-Kind-Beziehungen durch gemeinsame Erfahrungen Kreative Aktivitäten . Eltern sind aktive und interessierte Teilnehmer des Projekts, die sich darauf konzentrieren, durch gemeinsame Projektaktivitäten das Wissensbedürfnis des Kindes und die Kommunikation mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu fördern.

Liste der verwendeten Literatur:

1. Bildungs- und Ausbildungsprogramm im Kindergarten „Von der Geburt bis zur Schule“ von N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2014.
2. „Sozial – emotionale Entwicklung Kinder 3-7 Jahre alt“ T.D. Pashkevich. – Wolgograd: Lehrer, 2012.
3. „Moralisch – Patriotische Erziehung Kinder im Vorschulalter“ A.Ya. Vetokhina. Methodisches Handbuch für Lehrer – St. Petersburg: „LLC M.: „Childhood-Press“, 2010.
4. „Projekte in der Familienarbeit“ Toolkit. O.I. Davydova, A.A. Mayer, L.G. LLC „TC Sfera“, 2012 (Bibliothek der Zeitschrift „Preschool Education Management“)
5. Kinder- und Elternclub“ Fröhliche Familie» L. N. Popova, M. N. Gontorevskaya. Praktische Materialien - M.: "TC Sfera" 2012.

(Bibliothek der Zeitschrift „Preschool Education Management“)

1. . Gerbova V.V. Kurse zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe des Kindergartens. Mosaik-Synthese. M.:2014

7. Krasnoshchekova N.V. Handlung- Rollenspiele für Vorschulkinder. – Rostow am Don: Phoenix, 2012.

8. Sakhipova Z.G. Wir lesen den Kindern vor. – Leningrad: Aufklärung, 1987.

9. Baryaeva L.B. Gavrilushkina Spiele und Aktivitäten mit natürlichen und künstlichen Materialien, St. Petersburg, 2005

1. Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Didaktische Spiele und Übungen zum Unterrichten von Vorschulkindern. M, 2001
2. Pozhilenko E.A. Die Welt um uns herum. St. Petersburg 2004

12. Methodische Literatur: „ Umwelterziehung im Kindergarten“ O.A. Solomennikova, Mosaika-Sintez, 2006;

13. „Umwelterziehung“ von S.N. Nikolaev;

14. „Organisation von Aktivitäten in einem Winkel der Natur“ P.G. Fedoseeva;

15. „Einführung von Vorschulkindern in die Natur“ von E.I.

16. „Was aus natürlichen Materialien hergestellt werden kann“ E.K. Gulyants, I.Ya.

17. „Vier Jahreszeiten“ von S.A. Veretennikova;

Autoren: Perepelkina Elena Vladimirovna, Pylaeva Tatyana Zakharovna
Berufsbezeichnung: Lehrer, Ausbilder Körperkultur
Bildungseinrichtung: MKDOU Nr. 1 Kindergarten „Solnyshko“
Ortschaft: r.p. Perlen
Materialname: Projektaktivitäten
Thema: Projekt „Winterspaß“
Veröffentlichungsdatum: 27.02.2017
Kapitel: Vorschulbildung

„Winterspaß“

Zusammengestellt von:

Pylaeva T.Z. Zuerst Sportlehrer

Perepelkina E.V. Lehrer, erste Qualifikationskategorie

1. Erläuterung…………………………………………... 2

2.1. Projektpass………………………………………………………4

2.2. Organisation von Spielprojektaktivitäten……………. 6

3. Fazit………………………………………………………10

Literatur…………………………………………………………………………… 11

Bewerbungen………………………………………………………...12

Erläuterungen.

Der Winter ist die Zeit der meisten interessante Aktivitäten: Rodeln, Skifahren, Schneeball spielen,

Schneemänner bauen. Der Winter dauert nicht nur einen Tag im Jahr, sondern drei ganze Monate. Wie man ... macht

Die für Spaziergänge vorgesehenen Stunden waren voller lustiger und aufregender Spiele

Klassen und vor allem mit großer Vorteil für Kinder?

Deshalb haben wir uns entschieden, das Interesse der Kinder an körperlicher Aktivität im Winter zu steigern.

des Jahres. Wecken Sie die Liebe zum russischen Winter, der Schönheit der Winternatur. Machen Sie Kinder bekannt

Wintersport und Winterspaß. Wecken Sie das Interesse und die Beteiligung der Eltern

Teilnahme an diesem Projekt.

Das Projekt zum Thema „Winterspaß“ wurde für Kinder im Grundschulalter entwickelt.

Fördert die Entwicklung vielfältiger motorischer Aktivitäten bei Kindern und bereichert sie

Wissen über den Winter und Winterspaß beim Wandern. Stärken Sie die Gesundheit von Kindern, indem Sie sie daran heranführen

gesundes Bild Leben. Fördern Sie Freude und Freude an motorischen Fähigkeiten

Aktivitäten auf dem Vorschulgelände im Winter. Das Projekt ist auf zwei Wochen angelegt. Projekt

richtet sich an Pädagogen, Sportlehrer und Eltern.

Projektpass

Projekttyp: kreativ und verspielt.

Projektbeteiligte: Kinder Juniorengruppe, Lehrer, Sportlehrer

Kultur, Eltern von Schülern.

Relevanz

Die körperliche Entwicklung ist für die Gesundheit von Kindern sehr wichtig, denn sie ermöglicht ihnen die Verwirklichung

ihr angeborener Wunsch, sich zu bewegen. Bildung der kindlichen Identität, des Selbstbildes

hängt eng mit der körperlichen Entwicklung des Kindes zusammen, mit seiner Geschicklichkeit, Beweglichkeit,

Aktivität.

Um die körperliche Entwicklung von Kindern zu fördern, ist es wichtig

Geben Sie Kindern die Möglichkeit, aktiv zu sein. Bringen Sie Kindern die Regeln bei

Sicherheit, eine freundliche Atmosphäre emotionaler Akzeptanz schaffen,

Förderung der Aktivität aller Kinder (auch weniger aktiver) in

motorischen Bereich, nutzen Sie verschiedene Lehrmethoden, um Kindern dabei zu helfen

verschiedene Level körperliche Entwicklung Ich genieße das Laufen, Klettern und Springen.

Darüber hinaus besteht im Vorschulalter eine engere Bindung des Kindes an seine Familie und

Lehrer als während der Schulzeit, was am effektivsten hilft

interagieren Sie nicht nur mit dem Kind, sondern auch mit seinen Familienmitgliedern. Es war in dieser Zeit

Das Kind entwickelt grundlegende Fähigkeiten zur Entwicklung seiner Gesundheit und das ist das Beste

günstiger Zeitpunkt für die Entwicklung der richtigen Gewohnheiten, die in Kombination mit

Vermittlung von Methoden zur Verbesserung und Erhaltung der Gesundheit von Vorschulkindern kann und

sollte zu positiven Ergebnissen führen.

Problem

Das moderne Leben ist zunehmend orientiert Freizeit Kind für verschiedene

elektronische Geräte, was die körperliche Aktivität reduziert. Besonders in

Im Winter verbringen Kinder viel Zeit vor dem Fernseher und gehen nicht viel draußen spazieren. Eltern

und Kinder verfügen nicht über ausreichende Kenntnisse über die Spiele und Aktivitäten, die gespielt werden können

Winterzeit draußen.

Ziel

Dieses Problem trug zur Definition des Ziels bei. Gemeinsam Kinder entwickeln -

ein Erwachsenenprojekt zum Thema „Winterspaß“, dessen Grundlage eine Bereicherung für Kinder sein wird

Wissen über den Winter, Winterspaß und die Schönheit der Winternatur. Einbindung der Eltern

Bildungsaktivitäten.

Aufgaben

Das Wissen der Kinder über den Winter und seine Zeichen festigen;

Fördern Sie körperliche, geistige und ästhetische Entwicklung Kinder;

Fähigkeiten zu verbessern sicheres Verhalten bei Spielen mit Schnee, beim Bergabrutschen,

auf Schlitten und Skiern, bei Spielen im Freien;

Form bei Kindern erste Einreichungenüber einen gesunden Lebensstil;

Entwickeln Sie die kognitiven Fähigkeiten der Kinder und beziehen Sie sie aktiv in kreative Aktivitäten ein

Suchaktivität;

Bereichern Sie die Eltern-Kind-Beziehungen durch die Erfahrung gemeinsamer Aktivitäten.

Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit und der Gesundheit anderer

Kinder (erzählen Sie, wie gefährlich es ist, Schnee zu essen und Eiszapfen zu lutschen)

Fördern Sie gegenseitige Beziehungen zwischen Gleichaltrigen und Erwachsenen

Ziele

(Merkmale der möglichen Leistungen des Kindes)

Das Kind beherrscht die grundlegenden kulturellen Handlungsmethoden, demonstriert

Initiative und Selbstständigkeit, ist in der Lage, seinen Beruf selbst zu wählen, Teilnehmer entsprechend

Gemeinsame Aktivitäten; Das Kind beherrscht die Etablierung einer positiven Einstellung gegenüber

die Welt, andere Menschen und sich selbst, interagiert aktiv mit Gleichaltrigen und

Erwachsene nehmen an gemeinsamen Spielen teil; Das Kind hat grob- und feinmotorische Fähigkeiten entwickelt

Er ist seinem Alter entsprechend beweglich, entwickelt Ausdauer und Grundtypen

Bewegungen, kontrolliert und kontrolliert seine Bewegungen, folgt den Regeln

Sicherheit; Das Kind zeigt Neugier, stellt Erwachsenen Fragen, versucht es

Antworten darauf finden; versucht, auf der Grundlage seines Wissens eigene Entscheidungen zu treffen

und Fähigkeiten in verschiedenen Aktivitäten.

Geplantes Ergebnis:

Bereicherndes Wissen über Winter und Winterspaß;

Ausbildung motorischer Fähigkeiten;

Kindern einen gesunden Lebensstil näherbringen;

Ausbildung der Fähigkeiten der Kinder zur Interaktion im Team und mit den Eltern.

Das Produkt der Projektaktivität ist das Layout „Winterspaß“. Ausstellung von Zeichnungen; Unterhaltung

„Winterspaß“

Die Eltern wurden zu aktiven Teilnehmern am Leben der Gruppe. Steigern Sie das Interesse am Winter

Sport, Winterspaß für Kinder und Eltern.

Organisation von Spielprojektaktivitäten

1 – Stufe: organisatorisch – vorbereitend

Definieren des Problems durch Ermittlung des Entwicklungsstandes von Kindern und Bildung

Möglichkeiten für die Familie;

Studium der Regulierungsdokumente, allgemeines Bildungsprogramm vorschulischer Bildungseinrichtungen,

methodische Literatur, Internetmaterialien zum identifizierten Problem;

Einführung der Studierenden in das Thema anhand des „Drei-Fragen“-Modells,

Besprechen des Plans mit den Familien der Schüler;

Sammlung von Informationen, Materialien und Mitteln für die Umsetzung des Projekts;

Schaffung notwendige Voraussetzungen das Projekt umzusetzen.

2 – Stufe: Hauptphase (Zyklus praktischer Fälle)

Ziele: Organisation aller Arten von Kinderaktivitäten rund um das Projekt „Winterspaß“ in

Vorschulische Bildungseinrichtung, gemeinsame Aktivitäten des Lehrers mit Kindern, unabhängige Aktivitäten

Kinder und gemeinsame Aktivitäten von Kindern mit Eltern.

3 – Stufe: Finale

Aufgaben: Organisation von Aktivitäten zur Herstellung von Projektprodukten.

Umsetzung des Projekts „Winterspaß“.

Am Anfang organisatorisch - Vorbereitungsphase durch die Beobachtung von Kindern

Bei Spaziergängen und Gesprächen mit Schülern wurden Wissensschwierigkeiten bei Kindern festgestellt

Spiele, Spaß und Sport im Freien, die man im Winter gemeinsam ausüben kann

Zeitraum; Die meisten Kinder sind inaktiv, wenn sie draußen sind. Wiederum

Eltern schenken Familienausflügen wenig Aufmerksamkeit, weil sie nicht genug davon haben

Fähigkeiten richtige Organisation motorische Aktivität von Kindern und Erwachsenen im Winter

Anhand der gewonnenen Daten wurde das Problem identifiziert und das Ziel formuliert

oben genannten Projektaktivitäten.

Bei der Lösung der gestellten Aufgaben der Organisations- und Vorbereitungsphase haben wir studiert und

analysierte den regulatorischen Rahmen und die methodische Literatur zur Organisation

Projektaktivitäten mit Kindern im Grundschulalter und Beteiligung daran

Aktivitäten der Eltern (gesetzliche Vertreter) der Schüler.

Nach dem Lesen der regulatorischen Dokumente und methodischen Empfehlungen

Es wurden Aktivitäten zur Auswahl von Materialien, Formen und Methoden des Unterrichts durchgeführt

Für eine altersgerechte Bildung der Kinder und die Bestimmungen des Landesbildungsstandards für Bildung wurden Voraussetzungen geschaffen

Umsetzung des Projekts gemäß den Anforderungen der Norm.

Anhand des Modells wurden die Studierenden an die Themen des Projekts herangeführt

„Drei Fragen.“

Was wissen wir über Winterspaß?

Es ist jetzt Winter, es liegt viel Schnee.

Sie können draußen spielen (Schneemann bauen, Schneebälle spielen, Schnee schaufeln).

Sie können Schlittschuhlaufen, Rutschen, Skifahren, Rodeln.

Was wollen wir über Winterspaß wissen?

Welche anderen Spiele können Sie spielen?

Wie vermeide ich es, im Winter krank zu werden?

Was machen Sportler im Winter? Welche Wintersportarten gibt es?

Sicherheitsregeln auf der Straße im Winter beim Winterspaß.

Was sollten wir tun, um mehr über Winterspaß zu erfahren?

Frage deine Eltern.

Schauen Sie in Büchern und Enzyklopädien nach.

Suchen Sie im Internet.

Lerne neue Spiele.

Cartoons anschauen.

Basierend auf den Aussagen der Kinder wurden die inhaltlichen Ausrichtungen des Projekts festgelegt,

besprach dieses Thema mit den Kindern.

Formen der Arbeit mit Kindern zur Vorbereitung auf die Umsetzung des Projekts:

Führen von Gesprächen, Spielsituationen;

Lesen von Gedichten, Märchen, Geschichten über den Winter; Enzyklopädien anschauen, stöbern

Präsentationen;

Ausstellung von Illustrationen und Gemälden zum Thema Wintersport und Winterspaß;

Untersuchung von Sportgeräten; kognitiv - Forschungsaktivitäten.

Formen der Elternarbeit zur Vorbereitung der Projektumsetzung:

Beratung „Winterspaß für die ganze Familie“;

Beratung „Die Rolle von Spielen im Freien im Leben eines Kindes“, siehe Anhang Nr. 15

Ordner „Winterspiele für Kinder“.

kindisch - übergeordnete Projekte„So verbringe ich meinen freien Tag“, „Was für ein wunderbarer Tag.“

Tag“, „Unsere freundliche Familie“.

Aktivitäten zur Vorbereitung der Projektumsetzung:

Eltern suchen im Internet nach Informationen zum Thema Winterspaß und sammeln diese

Projekte.

Stufe 2: Haupt

Projektumsetzungsplan:

In der Gruppe organisiert der Lehrer die fachlich-räumliche Entwicklung

Mittwoch:

Eine Ausstellung mit Büchern über den Winter und Winterspiele.

Führt Kinder an literarische Werke heran: G. Ladonshchikov „Auf einem Hügel – auf einem Schlitten“

„Warm und Kalt“, „Meine Skipiste“, A. Vvedensky „Auf Skiern“, A. Barto „Schneefrau“,

I. Gorin „Schneemann“.

Dirigiert Zielwanderung zum Thema: „Der Wald wird im Winter von der Zauberin verzaubert ...“.

Verlernen Fingerspiele: „Winter“, „Wir haben einen Schneeball gemacht“, „Wir sind in den Hof gegangen.“

„Spaziergang“, „Winterspaß“, „Ein Schritt“, „Schneeball“, „Schneemann“, „Katze“.

Gespräche mit Kindern zum Thema: „Was wissen wir über den Winter?“, „Welchen Winterspaß kennen wir?“,

„Wie spielen wir im Winter?“

Organisiert Bildungsaktivitäten:

Für die Sprachentwicklung – Auswendiglernen eines russischen Volksliedes: „Du bist Frost – Frost-Frost ...“

siehe Zusammenfassung Anhang Nr. 3

Um sich mit der Umgebung vertraut zu machen und die Sprache zu entwickeln, brachte sie den Kindern bei, künstlerisch zuzuhören

Wort, Rätsel lösen, Fragen beantworten, das Wissen der Kinder über den Winter erweitern

Sportarten und Winterspaß; gefestigtes Wissen der Kinder über die Eigenschaften von Schnee;

brachte den Kindern bei, sich ein Bild anzusehen, die Handlung im Bild zu erkennen und Fragen dazu zu beantworten

Fragen; Den Kindern wurde die Möglichkeit geboten, sich die Multimedia-Präsentation „Im Winter

Dein eigener Spaß.“ siehe abstrakte Anwendung Nr. 2,4,5

Bei der Organisation produktiver Aktivitäten haben Kinder einen Schneemann gebastelt:

Klebemethode vorgefertigte Formulare(Kreise) in einer bestimmten Reihenfolge:

in der Höhe vom größten zum kleinsten angeordnet; lehrte, mit dem Zeichnen fertig zu werden

zusätzliche Elemente (Augen, Mund); siehe Zusammenfassung Anhang Nr. 6

Die Art und Weise, Objekte zu zeichnen runde Form; siehe Zusammenfassung Anhang Nr. 8

Bei der Modelliermethode wurde eine Kugel aus Plastilin in kreisenden Bewegungen zwischen den Handflächen gerollt.

siehe Zusammenfassung Anhang Nr. 7

Bei gemeinsamen Aktivitäten der Lehrer und Kinder

Wir haben ein Modell „Winterspaß“ gemacht, Experimente und Experimente „Schnee und Wasser im Winter“ durchgeführt

Interessante Freunde“, „Gorka“ wurde aus Baumaterialien gebaut, die für den Bau verwendet wurden

für die Jungs.“

Bei selbständigen Tätigkeiten

Kinder malten Bilder mit Buntstiften zum Thema des Projekts, gespielt

Brettbedruckte, didaktische Spiele.

Zusammenarbeit mit den Eltern

Führt eine Beratung „Spazierengehen mit Eltern“ durch

Sportlehrer:

Entwickelte und führte einen Komplex aus Morgengymnastik „Winter“ und Erweckungsgymnastik durch

nach Nickerchen siehe Anhang Nr. 13

Spielstunde in der Halle „Zu Besuch beim Schneemann“, wo die Kinder das Springen lernten

vorwärts gehen; gefestigte Fähigkeiten: Springen aus einer Höhe von 10-15 cm; Kriechen in

Reifen, ohne den Boden mit den Händen zu berühren; Halten Sie das Gleichgewicht, während Sie auf den Zehenspitzen stehen. verbessert

Fähigkeiten: über die Linie springen; Rollen Sie den Reifen nach vorne.

siehe Zusammenfassung Anhang Nr. 9

Geschichtenstunde „Die Abenteuer der Schneeflocken“, in der die Kinder lernten, auf einem Abhang zu laufen

Brett, Gleichgewicht halten; festigte die Fähigkeit, den Ball unter der Schnur zueinander zu rollen

(Höhe – 20–25 cm) aus der Ausgangsposition „auf dem Boden sitzend“; über die Linie springen

(Kabel); verbesserte die Fähigkeit, vorwärts zu springen, um 2-3 m; übersteigen

durch Objekte; koordinieren Sie Bewegungen beim Ausführen einer Körperrolle; cm.

Zusammenfassung Anhang Nr. 10

Beim Sportunterricht auf der Straße „Schnee, Schnee wirbelt“ gingen und rannten Kinder

im Kreis mit wechselnder Bewegungsrichtung, entwickelte das Auge beim Schneeballwerfen

zu reichen. siehe Anmerkungen Anhang Nr. 11

Während der „White Bunny“-Lektion lernten wir das Spiel „White Bunny“; wiederholte das Spiel

Gleichgewichts- und Wurfübungen.

siehe Zusammenfassung Anhang Nr. 12

In der gemeinsamen Aktivität von Lehrer und Kindern lernten die Kinder Skifahren, Tragen

Freund auf einem Schlitten, eine Eisrutsche hinunterrutschen, gelernt, zwischen Gegenständen zu gehen, zu werfen

Schneebälle distanzieren, in Labyrinthen laufen gelernt.

Projektumsetzungsarbeiten

Die Arbeit an dem Projekt wurde mit großem Interesse und Leidenschaft durchgeführt. Eltern

beteiligte sich an der Vorbereitung von Unterrichtsmaterialien und führte kreative Hausaufgaben durch

Aufgaben. Größere Rolle bei der Revitalisierung elterliche Aufmerksamkeit Die Kinder spielten selbst.

Mit großer Freude zeigten die Kinder thematische Zeichnungen von

zu Hause bei den Eltern und die Kinder redeten stolz über Sport

Leistungen der Eltern.

Stufe 3: Finale

Arbeiten Sie an den letzten Aktivitäten des Projekts:

Das Projekt führte zu folgenden Aktivitäten:

Fotoalbum „Für einen Spaziergang mit der ganzen Familie“

Ausstellung von Zeichnungen

Herstellung des Modells „Winterspaß“.

Unterhaltung „Winterspaß“ siehe Zusammenfassung Anhang Nr. 14

Eltern und Kinder haben das Album „Winter Fun“ kreativ gestaltet, darunter alle

Ihre Fantasie und Vorstellungskraft. Die Eltern nutzten ihre künstlerischen Fähigkeiten bei ihrer Arbeit

Fähigkeiten und Fertigkeiten und geben sie an ihre Kinder weiter.

Die Arbeiten zur Umsetzung des Projekts wurden erfolgreich und interessant durchgeführt. Artenvielfalt

Aktivitäten bereicherten das Wissen der Kinder über den Winter, Winterspaß und formten es auch

praktische Fähigkeiten der Kinder.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass wir es schaffen können Abschluss dass gemeinsame Spiele im Freien, Spaß,

Die Unterhaltung ließ keine Familie gleichgültig. Das bedeutet Arbeit am Projekt

trug dazu bei, das Niveau von Kindern und Eltern in der Kulturbildung zu erhöhen

gesunder Lebensstil.

LITERATUR

Zhelobkovich E. F. Sportunterricht im Kindergarten. – Moskau, 2014

I. A. Lykova Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Junior

Creative Center-Gruppe - Moskau, 2015

S.N. Nikolaeva Umwelterziehung jüngerer Vorschulkinder - Moskau

Verlag Mosaiksynthese, 2010

O.S. Ushakova Sprachentwicklung bei Kindern im Alter von 3-5 Jahren. Kreativzentrum „Sphere“, 2014

O.S. Ushakova, N.V. Gavrish Einführung von Vorschulkindern in die Literatur. Kreativ

Zentrum „Sphere“, 2014

ANWENDUNGEN

Fotobericht zur Projektumsetzung Anhang Nr. 1

Layout „Winterspaß“

Ausstellung von Zeichnungen

Spielübungen beim Gehen.

Spiele für draussen

Anhang Nr. 2

Zusammenfassung des Integrierten Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung und

Kennenlernen Ihrer Umgebung „Winterspaß“ mithilfe von IKT

Ziel: Das Wissen der Kinder über den Winter und Winterspaß entwickeln.

Bringen Sie Kindern bei, literarischen Wörtern zuzuhören, Rätsel zu lösen und Fragen zu beantworten.

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Wintersport und Winterspaß.

Das Wissen der Kinder über die Eigenschaften des Schnees festigen, die Vorstellungen der Kinder über den Winter verdeutlichen.

Bringen Sie den Kindern bei, sich ein Bild anzusehen, die Handlung im Bild zu erkennen und Fragen dazu zu beantworten

Bringen Sie den Kindern bei, eine Kurzgeschichte (2 Sätze) zu schreiben, die auf offenen Fragen basiert.

Entwickeln Sie die Vorstellungskraft, Wahrnehmung, das freiwillige Gedächtnis und die Aufmerksamkeit der Kinder.

Beobachtung, verbal-figuratives Denken.

Interesse an Naturphänomenen wecken.

Bereichern Sie den Wortschatz Ihrer Kinder mit neuen Adjektiven, Verben,

Substantive (Eisbahn, Hockey, Schlittschuhe, Spaß, Samt, flauschig, glänzend,

Silber, Glitzer).

Den Wortschatz der Kinder stärken und aktivieren.

Material: Gemälde „Winterspaß“, Schneebälle aus Papier, Körbe, Puppe, Präsentation.

Fortschritt der Lektion:

Kinder sitzen im Halbkreis

Es klopft an der Tür.

Die Katya-Puppe kommt in Winterkleidung zu den Kindern. Sie brachte Schnee von der Straße und bot an

Kinder können es anschauen und anfassen.

Erzieher: Leute, Schnee kommt aus Schneeflocken. Wenn viele Schneeflocken fallen, dann

Schneeverwehungen entstehen.

Erzieher: Kinder, was für ein Schnee? Kalt, weiß, flauschig, glänzend. Der Schnee scheint

wird silbern.

Erzieher: Hören Sie, Leute, das Gedicht:

Schneeflocken fallen vom Himmel,

Wie weißer Flaum.

Alles rundherum abdecken

Weicher Samtteppich.

Erzieher: Denken Sie daran, Leute. Was entsteht, wenn der Schnee schmilzt? Im Wasser.

Rechts. Und was passiert, wenn Wasser gefriert? Eis. Skaten und

Um Hockey zu spielen, braucht man eine Eisbahn. Und wenn man Wasser auf den Schnee gießt, bekommt man eine Eisbahn (Chor

Wortwiederholung: Eisbahn, Eis, Hockey).

Erzieher: Leute, hört euch jetzt das Rätsel genau an und versucht es zu lösen

Schnee auf den Feldern

Eis auf den Flüssen

Blizzard geht

Wann passiert das?

Kinder: Im Winter

Erzieher: Welche Winterzeichen kennen Sie? Es schneit, es ist kalt draußen, Bäume

Es gab keine Blätter, die Leute begannen sich warm anzuziehen. Rechts. Gut gemacht! Leute, das sind wir alle

Wir lieben den Winter. Im Winter ist es sehr schön. Und im Winter spielen wir sehr gerne draußen.

Schauen wir uns das Bild an.

Betrachtung des Handlungsgemäldes „Winterspaß“.

Erzieher: Weißer Schnee fiel. Weiße Wege, weiße Häuser. Stattdessen auf den Bäumen

Blätter, weißer Schnee liegt auf den Zweigen. Schauen Sie, wie schön der Weihnachtsbaum ist. Auf ihren Grüns

Auf den Zweigen liegt auch weißer, flauschiger Schnee. Der Baum hat grüne Nadeln statt Blätter,

die nicht im Herbst fallen. Der echte Winter ist da! Die Kinder ziehen Pelzmäntel, Hosen,

Fäustlinge – für die Handflächen, für die Füße – neue Filzstiefel und Stiefel. Die Jungs gehen die Rutsche hinunter.

Die Jungs rodeln, fahren Ski und laufen den Hügel hinunter. Mädchen laufen auf der Eisbahn Schlittschuh

Schlittschuhe und Jungen mit Stöcken in der Hand gehen Hockey spielen. Oh, und was für ein Schneemann

von Kindern geblendet! Statt Nase – eine Karotte, statt Mütze – ein Eimer, ein Schal um den Hals und ein Besen drin

Der Lehrer liest den Reim vor:

Schneemann, Schneemann

Im Hof ​​aufgetaucht

Die Nase ist eine Karotte

Mund - Kartoffel

Und ein Eimer auf meinem Kopf.

Erzieher: So interessant ist es für Kinder, im Winter draußen zu spielen. Wirklich, Leute?

Schauen Sie sich das Bild noch einmal genau an.

Erzieher:

Was machen die Kinder? (Gehen)

Wohin gehen die Kinder? (Auf der Straße)

Welche Jahreszeit? (Winter)

Wie sind die Kinder gekleidet? (Warm)

Was machen die Kinder? (Skifahren, Rodeln, Skaten)

Was machten die Kinder im Hof? (Sie haben einen Schneemann gemacht)

Hören Sie sich das Gedicht an:

Der Schnee draußen wird weiß, mach dich schnell bereit,

Ziehen Sie Fäustlinge an, binden Sie einen Schal um Ihren Hals,

Schließen Sie den Reißverschluss Ihrer Jacke und eilen Sie nach draußen.

Aber vergessen Sie nicht, Schlitten und Skier mitzunehmen.

Wenn du nicht willst, dann baust du eine Schneefrau.

Rollen Sie vorerst einen Klumpen auf, einen zweiten und einen dritten.

Legen Sie sie übereinander, die Frau kommt heraus – herrlich!

Leute, seid ihr müde? Denken Sie daran, wie Sie draußen Schneebälle gespielt haben. Willst du jetzt spielen?

„Schneeballspiel“?

Erzieher: Schauen Sie, wie viele Schneebälle aus weißem Papier es gibt. Stellen wir uns vor, dass dies der Fall ist

echte Schneebälle. Jetzt werden Sie und ich Schneebälle in einen Korb werfen (Lehrer

zeigt Kindern, wie man spielt). Wer die meisten Schneebälle in den Korb wirft, gewinnt.

Fangen wir an (die Kinder spielen).

Erzieher: Jetzt spielen wir das Spiel „Beende den Satz“:

Winter kam).

Es schneit).

Im Winter gibt es... (Fröste).

Kinder fahren... (Skifahren, Schlittschuhlaufen, Rodeln).

Die Jungs gehen mit ihren Schlägern... (zur Eisbahn).

Auf der Eisbahn spielen die Jungs... (Hockey).

Die Kinder spielen auch... (Schneeballschlachten).

Kinder basteln (Schneemann, Schneefrau, Festungen, Schneebälle) aus Schnee.

Rechts. Gut gemacht, Jungs!

Und jetzt, Kinder, schauen wir uns die Folien an und lernen, Rätsel zu lösen.

1 Folie. Sterne fliegen vom Himmel,

Und sie funkeln in der Sonne.

Genau wie eine tanzende Ballerina,

Schneeflocken wirbeln im Winter... (Schneeflocken)

2 Folie. Sie können einen Schneeball machen

Es ist überhaupt nicht schwierig!

Wir backen keine Kuchen,

Zum Spielen brauchst du... (Schneebälle)

3 Folie. Wir haben ihn geschickt geformt,

Es gibt Augen und eine Nase – eine Karotte.

Ein bisschen warm – sie wird sofort weinen.

Und es wird schmelzen... (Schneemann)

4 Folie. Der Igel sieht aus wie sie

Sie werden überhaupt keine Blätter finden.

Wie schlank die Schönheit ist

Und für das neue Jahr – Sie brauchen es! (Weihnachtsbaum)

5 Folie. Wir sind an einem frostigen Tag mit Freunden,

Wir bewässern den Schnee mit einem Schlauch.

Wie das Eis aussieht

Also ist alles bereit... (Rink)

6 Folie. Leute, das habe ich

Zwei silberne Pferde.

Ich fahre beide gleichzeitig

Was für Pferde habe ich? (Ski)

Folie 7 Sie rennen hier mit aller Kraft gegen den Puck,

Und sie werfen alles vor das Tor.

Hier auf dem Feld ist überall Eis,

Wir sind froh, so ein Spiel zu haben! (Eishockey)

8 Folie. Manchmal ist es nicht einfach

Geh da hinauf.

Aber es ist einfach und angenehm

Machen Sie eine Fahrt zurück! (Schneehügel)

Folie 9 Sie fliegen alleine den Hügel hinunter,

Aber sie wollen nicht den Hügel hinauf.

Man muss den Hügel mit einem Seil erklimmen,

Ziehen Sie sich jedes Mal zurück. (Schlitten)

10 Folie. Holzboten,

Wie Zwillingsbrüder!

Immer gemeinsam auf der Skipiste,

Ohne einander – nirgendwo! (Ski)

Gut gemacht, Jungs! Es war sehr gut und interessant. Hat es Ihnen gefallen?

Ja. Worüber haben wir heute im Unterricht gesprochen? Über den Winter, über Winterspiele und Spaß. Was sonst

Hast du getan? Wir spielten Schneebälle, lösten Rätsel und schauten Zeichentrickfilme. Rechts. A

Jetzt heißt es Abschied nehmen von der Katya-Puppe. Hat es dir gefallen, Katya, auf unserem

Klasse? Die Puppe Katya sagt, dass es sehr interessant war und die Jungs gute Arbeit geleistet haben. UND

sagt uns, dass wir uns für einen Spaziergang warm anziehen sollen, denn dort ist Winter. Auf Wiedersehen, Katja!

Anhang Nr. 3

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der jüngeren Gruppe

Thema: Erlernen des russischen Volksliedes „Du bist Frost – Frost – Frost.“

Ziele: Das Wissen der Kinder über Winteraktivitäten festigen, positive Emotionen wecken.

Machen Sie die Kinder mit der Bedeutung und dem Inhalt des Liedes vertraut, unterrichten Sie es ausdrucksstark und rhythmisch

Rezitiere das Lied „Du, Frost - Frost- Frost.“, hilf mir, mich an das Sprichwort zu erinnern

„Passen Sie bei tiefem Frost auf Ihre Nase auf.“ Stärken Sie die Fähigkeit, Wortspiele zu spielen.

Material: Gedächtnistabelle

Fortschritt der Lektion.

1. Einführungsteil. Ein Hase kommt mit einem Korb zu Besuch. Der Lehrer stellt ein Rätsel.

Schnee auf den Feldern

Eis auf den Flüssen

Der Schneesturm geht -

Wann passiert das?

Erzieher: Ja, im Winter kann man nicht barfuß im Gras laufen, man kann nicht auf einer Bank sitzen.

F: Warum?

Kinder: Es ist kalt

F: Sie können nicht im Pavillon spielen –

Kinder: Alles ist mit Schnee bedeckt.

F: Im Fluss kann man nicht schwimmen –

Kinder: Der Fluss ist zugefroren.

F: Leute, wie ist das Wetter im Winter?

Kinder: frostig, verschneit, kalt, windig.

F: Es gibt ein Sprichwort: „Passen Sie auf Ihre Nase bei tiefem Frost auf.“

TRIZ: Das Spiel „Gut – Böse“.

Der Winter ist gut. Warum? Antworten der Kinder

Kinder: Schneebälle spielen, einen Schneemann formen, Rodeln, Skifahren, Schlittschuhlaufen,

Wege mit Schaufeln säubern, durch tiefe Schneeverwehungen laufen, Spiele im Freien spielen.

F: Der Winter ist also auch gut und man kann sich viele verschiedene Spiele, Spaß und Unterhaltung einfallen lassen.

Der Winter ist schlecht. Warum? Antworten der Kinder

Kinder: Draußen ist es kalt, frostig.

F: Um zu verhindern, dass Frost Menschen friert, müssen Sie ihm ein Lied vorsingen, damit sich auch die Kinder aufwärmen

konnten laufen. Früher sangen die Leute Frost immer Lieder, damit er nicht wütend und freundlich war.

Hören Sie sich das russische Volkslied an, das ich kenne.

„Du, Frost-Frost-Frost, zeig deine Nase nicht!

Geh schnell nach Hause

Nimm die Kälte mit.

Wir nehmen den Schlitten und gehen nach draußen.

Lass uns im Schlitten sitzen – Roller.

Ja, vom Berg – wow! Im flauschigen Schnee – Knall!

Und damit wir uns dieses Lied schnell merken, hat uns der Hase diesen Tisch mitgebracht.

Kinder lernen ein Lied mithilfe einer Gedächtnistabelle.

Sagen wir liebevoll „Morozushko!“ Hören Sie sich unser Lied an, wir singen es für Sie.

Die Kinder sprechen mit der Lehrerin.

Und der Hase möchte auch das Spiel „Der kleine weiße Hase sitzt“ spielen.

Wählen wir zunächst eine Falle aus. Heute zähle ich. Wer immer ich anhalte, wird die Falle sein.

Zählbuch. Wir werden spielen.

Nun, wer sollte anfangen?

Eins, zwei, drei, du fängst an.

Kinder spielen das Spiel „Der kleine weiße Hase sitzt“.

F: Leute, sagen wir Danke an den Hasen, der uns mit seiner Hilfe den Tisch gebracht hat

wodurch wir das Lied so schnell auswendig lernten.

Anhang Nr. 4

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zum Kennenlernen der Umwelt in der Nachwuchsgruppe „Kennenlernen mit

Wintersport"

Programminhalte:

Erweitern und festigen Sie das Wissen der Kinder über Wintersport, entwickeln Sie logisches Denken

Denken;

Um die Sprache von Vorschulkindern zu entwickeln, Interesse an verschiedene Arten Sport, Lust sich zu engagieren

Schaffen Sie ein Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil.

Vorarbeit: Kinder an bestimmte Sportarten heranführen (Skifahren, Skaten,

Schlitten); Kennenlernen der Jahreszeiten im Alltag.

Materialien und Ausrüstung: Symbol der Olympischen Spiele (Eisbär), Laptop, Folie

Show über Wintersport.

Fortschritt der Lektion:

Org. Moment

Erzieher: Leute, Mischka hat uns heute besucht und Rätsel mitgebracht.

Hören Sie sich die Rätsel genau an und versuchen Sie, sie zu erraten.

Schnee auf den Feldern, Eis auf den Gewässern,

Der Schneesturm geht. Wann passiert das? (Winter)

Es wird kalt.

Das Wasser wurde zu Eis.

Langohriger grauer Hase

In einen weißen Hasen verwandelt.

Der Bär hörte auf zu brüllen:

Ein Bär überwinterte im Wald.

Wer soll das sagen, wer weiß

Wann passiert das? (Winter)

Bär: Stimmt, im Winter. Was denken Sie, wie heißen die Sportarten?

Mach es im Winter.

Antworten der Kinder. Die allgemeine Antwort „Winter“ gilt als richtig.

Bär: Jetzt noch eine Frage: Was braucht man, um Wintersport zu betreiben, und ich

Ich gebe Ihnen einen Hinweis:

Auf den Bäumen, auf den Wegen,

Auf Kinderstiefeln.

Es liegt im Winter auf jedem

Nun, natürlich ist es... (Schnee)

Mischka: Ja, gut gemacht, Leute! Wintersport erfordert Schnee und

bestimmte Gegenstände - Inventar.

Vorstellung eines neuen Themas.

Erzieher: Mischka mochte deine Antworten auf Fragen und Rätsel sehr. Und er hat entschieden

Bleiben Sie und hören Sie sich Wintersportarten an und sehen Sie gleichzeitig, wie Sie können

aufmerksam zuhören. Also die erste Wintersportart, mit der wir uns beschäftigen

Treffen wir uns – das ist Skifahren!

Zu den Skisportarten zählen Langlaufen und Skispringen.

Beim Langlauf besteht die Aufgabe des Sportlers darin, als Erster auf Skiern die Ziellinie zu erreichen.

den großen Let überwunden zu haben.

Erzieher: Wie heißt ein Sportler, der Ski fährt:

Wer eilt schnell durch den Schnee,

Hast du keine Angst vor dem Scheitern? (Skifahrer)

Erzieher: Gut gemacht, Leute. Neben dem Langlauf gibt es noch weitere Skisportarten

Zu den Sportarten gehört Skispringen. Skispringen ist eine sehr schöne Aussicht

Sport. Ein Athlet beschleunigt mit hoher Geschwindigkeit auf einem Sprungbrett (Berg) und hebt ab

Luft und weit, weit fliegen. Das Wichtigste für einen Sportler ist, alle zu überholen und Erster zu werden.

Ich kann meine Beine vor Freude nicht spüren,

Ich fliege einen verschneiten Hügel hinunter!

Der Sport ist mir teurer und näher geworden.

Wer hat mir dabei geholfen? (Ski)

Antworten der Kinder: Skispringen, Bergabfahrt usw.

Erzieher: Jetzt erinnern wir uns an den Wintersport, der dort stattfindet

Schnee, aber es gibt auch Wintersportarten, die auf Eis stattfinden:

Mit Frost, Schneesturm und Schnee

Der magische Winter wird kommen.

Und all die Flüsse und Seen

Wird die rutschige Dicke bedecken ... (Eis)

Erzieher: Was zum Eistraining noch benötigt wird:

Ich habe zwei Pferde, zwei Pferde.

Sie tragen mich am Wasser entlang.

Und das Wasser ist hart

Wie Stein! (Rollschuhe)

Erzieher: Zum Schlittschuhlaufen braucht man Schlittschuhe. Welche Sportarten kennst du?

Antworten der Kinder: Eiskunstlauf, Hockey.

Minute des Sportunterrichts

Wie auf einem Hügel - Schnee, Schnee,

Und unter dem Hügel - Schnee, Schnee.

Und auf dem Baum liegt Schnee, Schnee,

Und unter dem Baum liegt Schnee, Schnee.

Und unter dem Schnee schläft ein Bär.

Leise, leise – mach keinen Lärm.

Erzieher: Schauen wir uns nun diese Sportarten an.

Erzieher: Lass uns auf dem Eis tanzen gehen,

Wir fangen mit der Musik an.

Über welche Sportart sprechen wir in diesem Rätsel?

Erzieher: Richtig, Eiskunstlauf. Es gibt einen einzigen, wo die Leute nur skaten

Jungen oder Mädchen, Männer oder Frauen, und es gibt Paarwettbewerbe, bei denen Sportler teilnehmen

zu zweit fahren.

Auf der Eisplattform ertönt ein Schrei,

Ein Student stürmt zum Tor.

Alle rufen: „Puck! Schlag!“

Lustiges Spiel. (Eishockey)

Erzieher: Richtig. Das Ziel dieses Spiels ist es, den Puck in das gegnerische Tor zu schießen.

Erzieher: Leute, es gibt auch Wintersportarten, die im Schnee angefangen haben, und jetzt

finden auf speziellen Eisbahnen statt:

Sie standen den ganzen Sommer über

Der Winter wurde erwartet.

Die Zeit ist gekommen -

Wir stürmten den Berg hinunter (Schlitten)

Erzieher: Sie und ich haben uns also an den Wintersport erinnert. Schauen wir uns nun an, wie

Sie erinnern sich gut an den Wintersport. Vor Ihnen liegen Inventargegenstände

für den Wintersport notwendig. Nennen Sie sie und sagen Sie mir, um welchen Typ es sich handelt

Sie gehören zum Sport.

Erzieher:

Um stark und gesund zu sein, muss man Sport lieben.

Treiben Sie Sport, seien Sie nicht faul und schließen Sie Freundschaften mit dem Sport.

Anhang Nr. 5

Zusammenfassung einer Lektion zur Sprachentwicklung in der Jugendgruppe „Winterspaß“

Lehrreich: Erweitern Sie das Wissen und die Vorstellungen der Kinder über den Winter, seine Zeichen,

Winterspaß; die eigenen Eindrücke vom Winterspaß in den Erinnerungen der Kinder wieder aufleben lassen,

Ermutigen Sie Kinder, ihre Gedanken und Gefühle emotional auszudrücken.

Entwicklung: Entwickeln Sie Sprache, Beobachtung, Aufmerksamkeit, Denken, Geschicklichkeit und

Reaktionsgeschwindigkeit.

Lehrreich: Fördern Sie eine Kultur der verbalen Kommunikation und wecken Sie Liebe für

künstlerisches Wort.

Demomaterial: Geschichtenbilder: "Lass uns einen Schneemann bauen"; „Schneeballspiel“;

Staffelei „Schlittenfahren“ (Magnettafel), Puppe Katya, Blätter für Schneebälle.

Vorbereitende Arbeiten: Bilder über den Winter anschauen, Gedichte und Märchen über den Winter lesen,

Beobachten Sie die Natur und die Menschen um Sie herum bei Spaziergängen.

Methodische Techniken: Gesprächsdialog, Geschichte, Bilderbetrachtung, Spiel – körperliche Bewegung,

Überraschungsmoment.

Einführung in das Thema

Erzieher: Jemand klopft an die Tür, hörst du? Schauen Sie, wer heute zu uns gekommen ist

Gäste. Das ist die Katya-Puppe. Sie möchte bei uns studieren. Setz dich, Katjuscha, auf den Stuhl

und höre zu. (Puppe auf einem Stuhl neben dem Lehrer)

Erzieher: Kinder, welche Jahreszeit ist jetzt?

Kinder: Winter.

Erzieher: Woher wussten wir, dass es Winter war?

Kinder: Es liegt viel Schnee, draußen ist es kalt und frostig. (Nennen Sie die Zeichen des Winters)

Erzieher: Wie kleiden wir uns?

Kinder: Es ist warm.

Erzieher: Warum muss man sich im Winter warm anziehen? (um nicht einzufrieren)

Erzieher: Gut gemacht, Kinder! Alles, was sie sagten, war richtig. Aber der Winter ist nicht nur kalt.

Im Winter gibt es viel verschiedene Unterhaltungsmöglichkeiten! Gehen Sie gerne spazieren? Warum gehen du und ich spazieren?

Kinder: Wir spielen Schneebälle, graben Schnee, bauen Schneemänner. (Antworten der Kinder)

Gespräch über das Gemälde „Einen Schneemann bauen“

Erzieher: Schauen Sie, Kinder, auf das Bild. Wen siehst du?

Kinder: Kinder, Schneemann.

Erzieher: Kinder bauen einen Schneemann. Sagen wir gemeinsam: „Kinder bauen einen Schneemann.“

Mascha, was machen die Kinder? (einzelne Wiederholungen)

Aus welchem ​​Schnee lässt sich leicht formen?

Kinder: Von feucht, nass. (Hilfe, wenn Kinder Schwierigkeiten haben)

Stellen wir uns vor, wir bauen auch einen Schneemann.

Fingergymnastik „Schneemann“

Wir haben einen Schneeball gemacht, wir haben mit beiden Händen einen Klumpen geformt,

Wir machten einen Hut für ihn, legten einen Ring aus seinen Händen und setzten ihn ihm auf den Kopf.

Wir befestigten die Nase und legten sofort unsere Fäuste auf die Nase,

Das Ergebnis ist ein Schneemann; wir skizzieren die Figur des Schneemanns mit beiden Händen.

Erzieher: Wie sind die Kinder gekleidet?

Kinder: Sie tragen warme Kleidung.

Erzieher: Schauen Sie, unsere Katjuscha ist auch warm gekleidet. Was ist auf Katyas Kopf? Was sonst

ja (wir listen auf, was die Puppe trägt) Gut gemacht!

Gespräch zum Gemälde „Schneeballspiel“

Und was sehen Sie auf diesem Bild (das Gemälde „Schneeballspiel“ ist ausgestellt)

Kinder: Kinder spielen Schneebälle. (Alle Antworten der Kinder werden angehört)

Erzieher: Ja, Kinder haben im Winter viel Spaß beim Schneeballspielen. Was machen wir bei einem Spaziergang?

Schneebälle (wir bücken uns, heben Schnee mit unseren Händen auf und formen ihn) Gut gemacht!

Spiel - Körperübung „Schneebälle“.

Erzieher: Willst du im Schnee spielen? Nur der Schnee, den wir nicht haben werden, ist real.

Nimm Zettel

(Am besten nimmst du Papierhandtücher, da Kinder diese leicht zerknittern können) und zerknülle sie.

Schau, wie ich es mache. Passiert! Das ist großartig!

(Kinder werfen Papierbälle zur Musik von E. Krylatov „Wenn es nur keine gäbe

Erzieher: Wie viel Spaß wir beim Spielen hatten! Wir sind müde, jetzt ruhen wir uns auf den Stühlen aus. Schneebälle

Legen Sie es in einen Korb.

Gut gemacht! Sie flogen leise wie Schneeflocken zu ihren Plätzen.

Die Beine liegen auf zwei Schienen, die Arme liegen auf den Knien, der Rücken ist gestreckt.

Gespräch zum Gemälde „Rodeln“

Erzieher: Schauen Sie sich das nächste Bild an. Wen siehst du? Was machen die Kinder?

Kinder: Kinder gehen Schlittenfahren.

Erzieher: Richtig. Wiederholen Sie „Kinder fahren Schlitten.“

Glaubst du, sie haben Spaß? Wie hast du das herausgefunden?

Lasst uns zeigen, wie wir den Berg hinunter gerutscht sind. (wir zeigen mit unserer Hand von oben nach unten und

sagen wir mal – wow! mehrmals)

Betrachtung.

Erzieher: Kinder, schaut mal, unsere Katenka lächelt. Es hat ihr bei uns gefallen. Danke

sagt uns! Hat Ihnen das Training Spaß gemacht? Was hat dir gefallen? Sie sehen, wie viel Spaß es macht

draußen im Winter. Leute, da es Katya bei uns gefallen hat, laden wir sie vielleicht dazu ein

ein Spaziergang? Nun, lass uns einen Spaziergang machen und Katya mitnehmen.

Anhang Nr. 6

Zusammenfassung integrierter Bildungsaktivitäten für Kinder der jüngeren Gruppe

„Schneemann – Postbote“

INTEGRATION

LEHRREICH

Region:"Künstlerisch

Schaffung"

„Kommunikation“, „Gesundheit“, „Kognition“ (FEMP), „Produktiv“.

Aufgaben: Die Fähigkeiten im Umgang mit Kleister und Klebetechniken weiter stärken

Mengen;

sicher

volumetrisch

Geometrische Formen (Quadrat, Kreis, Oval, Würfel, Kugel) wiederholen Sie die Zählung bis drei und eins

navigieren

Flugzeug

Mitte); lernen, im Chor im Takt des Lehrers zu antworten und eine vollständige Antwort zu geben; entwickeln

Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Ausdauer; Entwickeln Sie ein Gefühl der Empathie und den Wunsch zu helfen

Charakter; wecken eine freudige Stimmung durch gemeinsame Kreativität.

Material:

Demonstration- Kreise unterschiedlicher Größe, auf denen eine Schneemannfigur entstehen kann

Magnete, Quadrate und Ovale; Schneemannspielzeug; Bilder mit Schneemännern;

Abgabe(An

Kind) -

Papier

Größen

Ausarbeitung

Schneemann,

getönt

Pinsel, Servietten.

Vorarbeit: Illustrationen mit Schneemännern zeigen (wenn möglich, machen

ihn beim Spaziergang aus dem Schnee holen), ein Gespräch über Schneemänner.

Es klopft. Der Lehrer schaut nach, wer gekommen ist, und bringt einen Spielzeugschneemann mit

mit einem Brief.

Leute, schaut mal, wer zu uns gekommen ist! Wer ist das?

Schneemann - Kinder antworten

Was hat er? Wahrscheinlich ein Brief!? Nur ein Brief! Für Kinder der jüngeren Gruppe d.s.

"Sonne". Das ist also für Sie! Lass uns lesen?

„Hallo ihr Lieben! Ich bin ein Schneemann – ein Postbote und ich brauche wirklich deine Hilfe!

Da ich leider nur nachts reden kann, habe ich dir einen Brief geschrieben. Vergangenheit

Nachts gab es in unserem Wald einen starken Schneesturm und meine Schneemann-Assistenten waren verstreut

im ganzen Wald. Bitte helfen Sie mir, sie einzusammeln!“

Lehrer: Na Leute, können wir helfen?

Ja – antworten die Kinder

Lehrer: Mal sehen, warum der Postbote Schneemann seine Freunde nicht versammeln konnte.

Ah, verstanden! Hier ist alles so verwirrend.

Lehrer: Aus welchen Figuren besteht ein Schneemann? (Kreise) Korrekt aus Kreisen.

Lehrer: Das sind Kreise, und was ist das? (Quadrat).

Lehrer: Was ist das? (Oval).

Lehrer: Wie heißt diese Figur? (Dreieck).

Lehrer: Zählen wir, wie viele Kreise wir für den Schneemann brauchen (eins, zwei, drei).

Wählen

notwendig

Schneemann.

versammeln

Schneemann, wir müssen uns aufwärmen! Dazu stehen wir auf und erinnern uns an das Aufwärmen über den Winter.

Minute des Sportunterrichts

Erzieher:

- Kinder, habt ihr Angst vor Frost?

Erzieher:

- Dann lass uns spielen.

Ich habe keine Angst vor Frost

(Kinder gehen auf der Stelle.)

Ich werde eng mit ihm befreundet sein,

(Sie halten sich an den Händen.)

Der Frost wird zu mir kommen,

(Sie trennen ihre Hände und berühren ihre rechte Hand mit der linken.)

Er berührt seine Hand, berührt seine Nase.

(Berühren Sie die linke Hand mit der rechten.)

Also dürfen wir nicht gähnen,

(Sie berühren ihre Nase.)

Spring, hab Spaß.

(Sie springen auf.)

Lehrer: Gut gemacht! Kommen wir nun zu unserer Arbeit.

Lehrer: Was für einen Kreis machen wir zuerst? (groß).

Lehrer: Woher wissen wir, welcher Kreis groß und welcher klein ist? (Kinder rufen oder

zeigen die Technik der Überlagerung). Sie müssen sie richtig übereinander legen.

Lehrer: Und das nächste? (etwas weniger)

Lehrer: Und wo werden wir den nächsten Kreis höher oder tiefer platzieren? (höher).

Lehrer: Was wird der letzte Kreis sein? (der kleinste)

Das oberste wird unser Kopf sein. Und jetzt schreibt es jeder auf sein Blatt Papier

Schneemann.

Schau, wenn ich einen Schneemann anblase, fliegt er auseinander. Also geben wir es

Kleben Sie die Paste auf das Papier.

Lehrer: Gut gemacht! Vermisst er etwas!?

Lehrer: Natürlich hat der Schneemann einen Eimer auf dem Kopf und eine Karotte statt der Nase. So mache ich es

seit es sie gibt. Kleben wir sie auch auf.

Lehrer: Es fehlt wieder etwas. Nun, natürlich hat der Schneemann keine Augen, keinen Mund und keine Hände. All das

Sie können das Zeichnen mit einem Bleistift beenden.

Lehrer: Na, haben wir dem Schneemann-Postboten geholfen? (Ja)

Lehrer: Aus welchen Figuren besteht ein Schneemann? (Kreise)

Lehrer: Sag mir, wie viele Schneemänner hat Mascha gemacht? (eins)

Lehrer: Wie viele Schneemänner haben wir zusammen gesammelt? (viel).

Die Kinder zeigen sich gegenseitig und der Lehrkraft ihre fertige Arbeit.

Anhang Nr. 7

Thema: „Schneemann bauen“

Ziel: Festigen Sie Ihr Wissen über Winterspaß – einen Schneemann bauen.

Aufgaben:

Sprache bereichern und aktivieren;

Verbessern Sie die Fähigkeit, eine Plastilinkugel in kreisenden Bewegungen zwischen Ihren Handflächen zu rollen

Bewegungen;

Materialien: Schneemannspielzeug, Plastilin, Modellierbretter.

Fortschritt der Lektion.

1. Organisatorischer Moment

Erzieher: Leute, heute ist jemand zu uns gekommen. Hören Sie sich das Rätsel an und raten Sie, wer

Rote Nase, ein Besen in der Hand.

Wohnt neben dem Weihnachtsbaum.

An die Kälte bin ich schon lange gewöhnt.

Unser fröhliches...

Antworten der Kinder.

2. Hauptteil. Einen Schneemann betrachten.

Erzieher: Leute, das ist ein Schneemann. Schauen wir uns unseren Schneemann an. Schau von

aus was ist es gemacht?

Kinder schauen und erzählen (es hat unten eine große Kugel, in der Mitte eine kleinere und

oben klein).

Lehrer: Was ist auf seinem Kopf?

Kinder: Er hat einen Eimer auf dem Kopf. Und die Nase besteht aus Karotten.

Erzieher: Leute, schaut mal, was unser Schneemann an den Füßen hat. Er kam zu uns für

Skifahren (Kinder schauen den Schneemann an, berühren ihn, beantworten die Fragen des Lehrers).

Erzieher: Zeigen wir, wie er Ski gefahren ist. (Der Lehrer zeigt den Kindern

wiederholen)

Erzieher: Leute, unser Schneemann ist alleine sehr, sehr traurig. Er hat es überhaupt nicht

Freunde. Was zu tun?

Kinder: Helfen wir ihm und machen wir seinen Freunden Schneemänner.

Erzieher: Damit unsere Hände gut funktionieren, strecken wir unsere Finger.

3. Fingergymnastik.

„Schneeflocken“

La-la-la, la-la-la

Eine Wolke schwebte über den Himmel

(Verbinden Sie die Finger beider Hände mit Polstern und runden Sie sie zu einer Kugel ab).

Plötzlich aus einer Wolke über dem Boden

Ein Schwarm Schneeflocken flog.

(Heben Sie Ihre Arme an, spreizen Sie Ihre Finger zur Seite, drehen Sie Ihre Hände und senken Sie sie langsam ab

Der Wind wehte und summte -

(Schlag auf deine Hände)

Ein Schwarm Schneeflocken flog auf.

(schütteln Sie Ihre Hände, heben Sie sie hoch, drehen Sie sie)

Der Wind wirbelt mit ihnen, vielleicht finden sie Freunde

(Rotieren Sie Ihre Hände und verschränken Sie abwechselnd Ihre Arme).

4. Einen Schneemann modellieren.

Erzieher: (erklärt und zeigt Arbeitstechniken).

Welche Farbe sollten wir Plastilin nehmen?

Kinder: weiß.

Erzieher: Jetzt muss ich den Klumpen Plastilin in drei Teile teilen, damit ich es kann

Ich konnte drei Bälle rollen.

Welche Größe werden die Kugeln haben?

Kinder: ein großes, ein kleineres und das kleinste.

Der Lehrer demonstriert Techniken zum Rollen von Plastilin-Kugeln. Das ist, was ich tat

Wir setzen sie zu einer Schneemannfigur zusammen (und besprechen, welche Kugel wir zuerst und welche als nächstes nehmen).

So, mein Schneemann ist fertig.

Die Kinder beginnen zu formen, der Lehrer kontrolliert die Arbeitsmethoden während des Bildhauerprozesses,

hilft Kindern, die Schwierigkeiten haben, eine Aufgabe zu lösen. Kinder stellen ihre Schneemänner auf

Erzieher: Leute, was für schöne Schneemänner wir haben, daran haben wir hart gearbeitet

Ruhm. Jetzt stellen wir unsere Schneemänner auf unsere Anlage und platzieren sie so

Es gab genug Platz für alle.

Leute, wie haben wir einen Schneemann gemacht? Aus wie vielen Kugeln besteht unser Schneemann?

Nach Abschluss billigt der Lehrer die Arbeit der Kinder, stellt ihre Unabhängigkeit fest und fragt

Sprechen Sie über Ihre Schneemänner.

Anhang Nr. 8

Zusammenfassung der GCD in der Juniorengruppe

Künstlerische Kreativität: Zeichnen

Thema: „Lustige Schneemänner“

Lehrreich: Üben Sie das Zeichnen runder Objekte,

Machen Sie Lust, das Bild lustiger Schneemänner zu erstellen.

Lehrreich:

Fantasie und Sinn für Humor entwickeln.

Lehrreich:

Erziehen Sie Kinder zu einem fröhlichen und freundlichen Wesen.

Verbal (Gespräch, Dialog);

Visuell

Praktisch (unabhängige produktive Aktivitäten von Kindern).

Persönlichkeitsorientierter Ansatz mit dem Ziel, Selbstständigkeit zu entwickeln.

Handzettel: getönte Albumblätter, Wasser in Gläsern, Gouachefarben,

Stoffservietten, Pinsel Nr. 8, Nr. 2.

Vorarbeit: Untersuchung von Abbildungen mit Darstellungen von Schneemännern, ihren

Kleidung, ihre Handlungen, didaktisches Spiel"Einen Schneemann bauen."

Fortschritt: Organisatorischer Moment

Leute, errät das Rätsel:

In der bitteren Kälte ohne Mantel,

Statt Hut ein Sieb

Der Typ trägt es zur Show

Kohlen statt Augen,

Und Karotten haben eine scharfe Nase,

Keine einfache Frage.

Er hat Arme und keine Beine,

Ich konnte mich nicht verstecken.

Von Kindern erstellt

Steht Tag und Nacht mit einem Besen. (Schneemann)

Erzieher: Wer klopft an unsere Tür, Leute?

Wer hat uns besucht?

Kinder. Schneemann

Erzieher: Er ist so lustig, komm rein, wir schauen dich an. Was hast du?

Kinder. Nase.

Erzieher: Wie lang und lustig.

Was ist das anstelle eines Hutes?

Kinder. Eimer.

Wie lustig du bist. Komm, spiel mit uns.

Körperübung: „Schneemann bauen“

Wir bauen einen Schneemann:

(sie gehen nacheinander im Kreis, jeder ahmt nach, als würde er einen Schneeball rollen)

Hut, Nase, Augen, Seiten.

(Kopf, Nase, Augen berühren, in die Seiten klatschen)

Der schöne Schneemann kam heraus

(von einer Seite zur anderen schwanken, von einem Fuß auf den anderen treten)

Er ist weder klein noch groß.

(Machen Sie eine „Sprung“, Hände am Gürtel 2 Mal)

So schön haben wir gespielt. Es wird heiß für den Schneemann, sagen wir ihm Danke, lass ihn gehen

Dem Schneemann wird gedankt und er geht.

Erzieher: Damit es nicht langweilig wird, zeichnen wir unseren Schneemann.

Wie zeichnet man einen Schneemann, um ihn lustig zu machen?

Kinder. Auf dem Kopf befindet sich ein Topf, eine Mütze, ein Schal, statt einer Nase ein Zweig oder eine Karotte; in der Hand

Besen, großer Mund, lachend.

Erzieher: Was kann ein lustiger Schneemann?

Kinder. Tanzen, lachen, purzeln.

Erzieher: Welche Farbe hat ein Schneemann?

Kinder. Weiß.

Erzieher: Was sollen wir zuerst zeichnen?

Kinder. Großer Schneemannball.

Erzieher: Beginnen Sie mit dem Zeichnen.

Die Kinder zeichnen, die Lehrerin erklärt, wie der Schneemann gekleidet ist und was er macht.

Schauen Sie sich am Ende der Lektion alle Bilder an und stellen Sie fest:

Wer hat den lustigsten Schneemann?

Entwerfen Sie gemeinsam mit den Kindern eine Gruppe von Kinderwerken.

Anhang Nr. 9

Inhaltsangabe einer Sportspielstunde im Saal „Zu Besuch beim Schneemann“.

Bringen Sie den Kindern bei, vorwärts zu springen.

Stärken Sie die Fähigkeit, aus einer Höhe von 10–15 cm zu springen.

durch den Reifen kriechen, ohne den Boden mit den Händen zu berühren; Halten Sie das Gleichgewicht, während Sie auf den Zehenspitzen stehen.

Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, über eine Linie zu springen; Rollen Sie den Reifen nach vorne.

Ausrüstung: Kordeln 30-35 cm lang – 9 Stk.; Reifen – entsprechend der Anzahl der Kinder;

Gymnastikbank 10-15 cm hoch; Leiter.

Ausrichtung.

Heute werden wir alle gemeinsam den Schneemann besuchen. Der Weg wird nicht einfach sein

Machen Sie sich also auf verschiedene Hindernisse und Aufgaben gefasst. Lasst uns los fahren!

Wir gingen auf den Weg, unsere Beine gingen schnell.

Hier ist eine Rechtskurve, hier ist eine Linkskurve.

Und jetzt gehen wir Skifahren, mal schneller, mal leiser.

(normales Gehen im Wechsel mit Gehen auf Zehenspitzen, klein und mit großen Schritten, darstellend

Skifahren, Kinder gehen mit großen Schritten)

Um die Anreise zu verkürzen, fliegen wir mit dem Flugzeug.

(Outdoor-Spiel „Flugzeuge“)

Offene Schaltanlage ohne Gegenstände, im Korb stehend.

Also kamen wir, um den Schneemann zu besuchen. Aber was für Wunder – er macht Übungen! Lasst uns

Lasst uns gemeinsam seine Übungen machen.

1. Es schneit.

I.p. – stehend, Füße hüftbreit auseinander, Hände unten.

Heben Sie Ihre Arme seitlich nach oben und senken Sie sie sanft ab. (4-5 mal)

2. Wir spielen Schneebälle.

I.p. - Dasselbe.

Beugen Sie sich vor und heben Sie den Schnee auf. Richten Sie sich auf, „machen Sie einen Schneeball“ und werfen Sie ihn schwingend

3. Lass uns den Hügel hinunter rodeln.

I.p. - Dasselbe.

Setzen Sie sich hin, die Arme nach vorne (halten Sie das Seil fest). Aufrichten.

4. Lass uns den Hügel hinunterfahren.

I.p. - Dasselbe.

Ohne die Knie zu beugen, nach vorne und unten beugen, die Arme nach hinten bewegen, nach vorne schauen.

Aufrichten.

5. I.p. – stehend, Füße hüftbreit auseinander, Hände am Gürtel.

Auf der Stelle auf zwei Beinen springen.

Leute, lasst uns kleine Schneemänner machen – lasst unseren Schneemann viel haben

1. Rollen Sie den Reifen nach vorne.

Lass uns mit dem Schneemann spielen: Gemeinsam steigen wir über 3 Zauberschnüre.

2. Stehende weite Sprünge hintereinander durch 3 im Abstand von 1 m liegende Schnüre

Und der Schneemann hat bereits Gäste versammelt – Hasen. Lass uns mit ihnen spielen.

Springen – springen, springen – springen –

Hasen springen.

Springen – springen, springen – springen –

Mutige Jungs!

Sie werden zusammen auf den Baumstümpfen stehen,

Sie werden in den weichen Schnee springen.

Und dann fangen sie an zu spielen –

Springe zuerst mit dem Schwanz.

3. Aus einer Höhe (10-15 cm) springen und dann rückwärts springen.

Wir haben viel Spaß beim Besuch des Schneemanns. Bringen wir ihm bei, das Spiel „Krähen und

Hund"

Outdoor-Spiel „Krähen und der Hund“

Es ist Zeit, sich vom Schneemann zu verabschieden. Hat euch der Besuch beim Schneemann gefallen?

Wir tobten, spielten und wieder standen alle in einer Kolonne.

Und wir machen uns auf dem bekannten Weg auf den Heimweg.

Gehen mit Aufgaben:

Bilden Sie eine Spalte;

Führen Sie auf das Signal hin einen Zehenstand aus.

Folgen Sie den „Spuren“;

Gehen Sie, indem Sie zwischen den Lamellen der auf dem Boden liegenden Treppe hindurchtreten.

Anhang Nr. 10

Zusammenfassung einer Sportunterrichtsstunde im Saal „Abenteuer der Schneeflocken“.

Bringen Sie den Kindern bei, auf einem geneigten Brett zu gehen und dabei das Gleichgewicht zu halten.

Stärken Sie die Fähigkeit, den Ball unter einer Schnur (Höhe - 20-25 cm) zueinander zu rollen

Ausgangsposition „auf dem Boden sitzend“; über eine Leine (Schnur) springen.

Verbessern Sie Ihre Sprungfähigkeiten um 2-3 m vorwärts; übersteigen

Gegenstände; Koordinieren Sie Bewegungen beim Ausführen einer Körperrolle.

Ausrüstung: Papierschneeflocken – 2 für jedes Kind; Würfel 4-6 Stk.;

zylindrische weiche Module – 2 Stk.; Brett mit Seiten – 2 Stk.; Kugeln (Durchmesser – 20cm)

Musikalische Untermalung von Außenschaltanlagen.

Ausrichtung.

Heute Morgen klopfte eine Schneeflocke an mein Fenster. Sie war sehr schön. ICH

öffnete das Fenster, um es zu bewundern, und plötzlich landete eine Schneeflocke auf der Fensterbank und

erzählte mir ihre wundervolle Geschichte. Und ich werde Ihnen diese Geschichte nicht nur erzählen, sondern auch

Ich zeige es euch gemeinsam. In einem verschneiten Königreich lebten Freundinnen – Schneeflocken. Sie

Gemeinsam tanzten wir einen verschneiten Reigen.

Einer nach dem anderen in einer Kolonne gehen; auf den Zehen, Arme an den Seiten; mit hohen Knien;

auf den Fersen, die Hände über dem Kopf klatschen.

Und die Schneeflocken waren sehr schön hoch – sie flogen hoch und stiegen über die Schlafenden

Bäume und Städte.

Im Kreis laufen.

Atemübungen beim Gehen.

ORU (mit Papierschneeflocken).

In einem wunderschönen Tanz

Die Schneeflocke dreht sich.

Fliegt reibungslos hoch

Fällt langsam herunter.

1.I.p. – stehend, Beine parallel zur Fußbreite, Hände unten.

Heben Sie Ihre Arme seitlich nach oben und senken Sie sie sanft ab.

Auf einem Schneekarussell

Schneeflocken rollen.

Hände hoch, Hände runter,

Machen Sie eine Fahrt mit uns.

2.I.p. - Dasselbe. Heben Sie beide Arme gemeinsam nach oben und unten.

Schneeflocken - Silberflocken

Sie spielen mit uns Verstecken.

Du musst auf die Knie gehen

Und zeig mir eine Schneeflocke.

3.I.p. – auf den Fersen sitzend, Hände mit Schneeflocken hinter dem Rücken. Hinknien – Arme nach vorne;

Städtische Vorschulpädagogik

Einrichtung "Kindergarten Nr. 233"

Sportfest

„Winterspaß“

Erzieher:

Guseva Galina Vadimovna

Jaroslawl.

Ziel : Schaffung von Bedingungen für die Manifestation der kreativen Aktivität von Kindern, Verbesserung der spirituellen und moralischen Kultur durch Bekanntschaft mit russischen Volkstraditionen.

Aufgaben:

Wecken Sie Interesse und Respekt für Volkstraditionen und wecken Sie die Liebe zum Sport.

2. Entwickeln Sie Geschwindigkeit, Beweglichkeit, Kraft, Genauigkeit und Ausdauer durch Team-Staffelrennen und Spiele.

3. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, die Fähigkeit zum koordinierten Handeln im Team, Zusammenhalt und gegenseitige Hilfe.

4. Schaffen Sie bei Kindern eine freudige Stimmung, eine positive emotionale Stimmung während der Sportveranstaltung; eine emotionale Reaktion auf die Erfolge und Leistungen ihrer Schüler hervorrufen.

Vorarbeit

Gestaltung des Sportplatzes entsprechend der geplanten Wettkämpfe; Gespräch mit Kindern über Volkstraditionen.

Materialien und Ausrüstung

Kostüme von Possenreißer, Matroschka, Baba Yaga (für Erwachsene).

Lebensgroße Puppe (Zimulka).

In Attributen versteckte Rätsel.

Hockeytor.

2. Taschen entsprechend der Anzahl der Kinder.

3. Eisschlitten.

   Weicher Builder.

Sie gehen zu fröhlicher Musik ausSkomorokh und Matroschka.

Hanswurst.

Hallo, Kinder, Mädchen und Jungen,

Groß und Klein und liebe Gäste!

Ich bin Skomorokh Timoshka, ich kann ein bisschen singen und tanzen!

Matroschka.

Und ich bin eine fröhliche Matroschka, in meinen Händen habe ich bemalte Löffel.

Ich habe eine fröhliche Trompete, eine Hornpfeife,

Ich werde Pfeife spielen und alle zum Tanzen einladen!

Hanswurst.

Kommt raus, ehrliche Leute, macht schnell mit beim Reigen,

Lasst uns fröhlich tanzen, lasst uns mit den Füßen wippen!

1. „Kreistanz“ ("Kanarienvogel")

Kommt zur Musik herausSchneemann:

Ich bin ein bekannter Gast und sehr interessant!

Du hast mich geschickt geformt, statt einer Nase gibt es eine Karotte.

Ich bin aus Schnee und mit einem Besen, schau, wie ich bin!

Ich bin es nicht gewohnt, im Winter faul zu sein. Ich Leute...

Kinder. Schneemann!

Schneemann.

Ich bin zu dir gekommen, um herumzutollen, zu spielen und Spaß zu haben!

Hanswurst.

Dann gähne nicht, komm und spiel mit uns!

2. Spiel „Lavata“

Schneemann.

Wir haben gut gespielt und waren überhaupt nicht müde!

Ich habe Jungs, Ski, Schlitten und Schaufeln mitgebracht.

Es ist Zeit für uns, auf den Spielplatz zu gehen, dort wartet ein Spiel auf uns, Kinder!

Schneemann führt Kinder wegDurchschn. GR . Sportplatz zur Musik.

Hanswurst.

Der Winter kommt jedes Jahr und bringt Frost und Schneestürme mit sich.

Wir kommen im Winter vorbei, da gibt es jede Menge Spiel und Spaß!

3. Aufwärmen „Reisen“

Musik erklingt und rhythmische Gymnastik beginnt.

Sich warm laufen.

Schlangenrennen (wir liefen einen schmalen, gewundenen Pfad entlang), Gehen mit hohem Hüftheben (über Schneeverwehungen treten), Gehen auf der Außenseite des Fußes (wir trafen einen Bären), Springen auf zwei Beinen und Vorwärtsbewegen (Hase), Weitergehen Zehen (Fuchsschwester), gerader Galopp (Pferd). Gehen in der halben Hocke mit dem Lenkrad in den Händen (im Auto sitzen), Gehen mit hohem Hüftheben, kreisende Bewegungen mit den Armen (im Zug fahren), Stehen, Beine breiter als die Schultern, halbe Hocke, Arme zur Seite (Fliegen im Flugzeug).

Hauptkomplex.

1. "Taschenlampe" und P. Füße weit auseinander, Hände auf der Taille.

1 .halbe Kniebeuge, rechte Hand mit offenen Fingern nach oben.

2 .zurück zu und. n. - 4 mal.

3 . halbe Hocke, Löwe Hand hoch mit offenen Fingern.

4 . zurück zu i. S. -4 mal.

2.“Taschenlampen" usw. P. Dasselbe,

1. halbe Kniebeuge, rechts und links. Hände hoch mit geöffneten Fingern.

2. zurück zu i. S. -4 mal.

3."Wir sind überrascht.“ P . Freier Stand, zweifellos.

1. Hebe deine Schultern hoch

2. zurück zu i. S. - 4 mal.

4 „Tiersuche“ und. Füße schulterbreit auseinander, Hände am Gürtel.

1. Halbe Hocke, Körper nach rechts drehen, linker Arm am Ellenbogen angewinkelt, Finger an die Augen

2.zurück zu i.p.

3. auch in die richtige Richtung - 4 Mal.

5. „Bäume schwankend“ und. P. Füße schulterbreit auseinander, Arme nach oben, gerade.

1. Halbe Kniebeuge Neigung des Körpers nach rechts.

2. zurück zu i. P.

3. auch nach links - 4 Mal.

6. „Schneebälle werfen“ und. P. Haupttribüne

1. Kniebeugen, „Nachahmung“ des Schneeballwerfens,

2. zurück zu i. S.-8 mal.

7. „Petersilie“ und. P. Basic Gestell.

1. Springe mit gespreizten Beinen und strecke die Arme seitlich nach oben.

2. zurück zu i. S. - 8 Mal.

8. „Lass uns tanzen“ und. P. Beine leicht gespreizt, Hände nach unten. Gehen Sie, ohne die Zehen vom Boden abzuheben.

Der Lehrer holt eine lebensgroße Puppe herausZimulku zur Musik

(„Drei weiße Pferde“)

Zimulka.

Hallo Kinder, Stupsnasen!

Ich bin Zimushka-Winter und mein Name ist Zimulka. Ich freue mich so sehr, dass du mich in meinem verschneiten Königreich besuchst!

Matroschka.

Hallo, Zimulka!

Wir hatten es eilig, wir hatten es eilig, wir haben alle Hindernisse überwunden,

Wir haben den schwierigen Weg gemeistert und sind im verschneiten Königreich angekommen!

Wir wollen mit Ihnen spielen, unser Können unter Beweis stellen!

Zimulka.

Um in meinem Königreich zu spielen und sich zu messen, braucht man Schnelligkeit und Mut, Einfallsreichtum und Einfallsreichtum. Sind Sie bereit für die Herausforderung?

Kinder. Ja!

Hanswurst.

Kommt, Teams, stellt euch auf!

Die Kinder werden in zwei Teams gebildet. Teamgrüße lauten:

Hanswurst : Kinder:

Team… - „Schneemänner!“

1, 2, - Wir lieben Sport.

3, 4, - Wir sind mit ihm befreundet.

Sei bereit! - Immer bereit!

Gesundheit! - Immer gesund!

Team… — „Pinguine“

Lass dich niemals entmutigen, - Triff das Ziel mit Schneebällen,

Und sause mit dem Schlitten den Hügel hinunter, - und steig auf die Skier -

Das ist das Geheimnis der Gesundheit. - Gesundheit! Sportunterricht - hallo!

Zimulka.

Um mithalten zu können, muss man sich sehr anstrengen.

Ich habe Rätsel, ihr findet sie!

(1 Rätsel ist drinBall ).

Matroschka (liest):

Zwei Holzpferde tragen mich durch den Schnee,

Diese Pferde sind rot und ihre Namen sind...

Kinder: Ski!

Ski-Staffel

Das erste Mitglied jedes Teams läuft auf einem Ski auf ein Signal hin im Gleitschritt zur Tribüne, umläuft diese und kehrt in einer geraden Linie zurück. Gibt den Ski an den nächsten Teilnehmer weiter und stellt sich am Ende des Teams auf.

Zimulka.

Gut gemacht, wir haben gut gespielt. Suchen Sie nun nach dem nächsten Rätsel.

Kinder finden 2 Rätsel in Karotten.

Matroschka.

Damit wir Hockey spielen können,

Was müssen wir in die Finger bekommen?

Kinder. Hockeyschläger!

5. Staffellauf „Den Puck ins Tor schießen“ (Jungen)

Das Kind bewegt den Puck mit seinem Schläger in einer geraden Linie zu einem Orientierungspunkt, schießt ihn ins Tor, rennt dann zurück und gibt den Schläger an den zweiten Spieler weiter.

Matroschka.

Leute, wo hat Zimulka das dritte Rätsel versteckt?

Am Tor finden Kinder das 3. Rätsel in Form einer Süßigkeit.

Matroschka.

Wir standen den ganzen Sommer dort und warteten auf den Winter.

Als die Zeit reif war, stürmten wir den Berg hinunter.

Kinder. Schlitten!

6. Schlitten-Staffel ("Kreuzung")

Auf ein Signal hin muss der Junge das Mädchen auf einem Schlitten von einem Ufer zum anderen transportieren.

Er kommt zurück, um das nächste Mädchen zu holen und so weiter bis zum Ende.

Matroschka.

Schauen Sie schnell nach oben und unten und finden Sie das Rätsel!

4 Das Rätsel liegt im Kegel am Baum.

Matroschka.

Er ist ein schwieriger Gast, er kommt im Winter zu uns,

Auf meinem Kopf steht ein Eimer – er ist nicht voller Löcher.

Er schaut auf die Kohlen und spielt mit uns.

Er ist ein lustiger kleiner Kerl! Wer ist das?

Kinder. Schneemann!

7. Staffellauf „Letzt den Schneemann raus“

Kinder finden das 5. Rätsel zu Zimulkas Fäustling.

Matroschka.

Schnapp dir schnell deine Ski und renne zum Hindernis.

Sie sehen den Kreis vor sich, treffen Sie das Ziel!

Wie heißt dieser Wintersport?

Kinder. Biathlon!

Matroschka. Rechts.

8. Biathlon-Staffel

Der erste Teilnehmer läuft mit einem Ski in der Hand zum Orientierungspunkt, nimmt die Tasche und wirft sie auf die Zielscheibe. Kehrt zur Startlinie zurück und gibt den Ski an den zweiten Spieler weiter.

6 In einem Schneeball wird ein Rätsel gefunden.

Matroschka.

Eine alte Frau lebt im Dickicht des Waldes,

Die alte Dame hat sowohl einen Mörser als auch einen Hockeyschläger,

Sie hat auch ein Knochenbein,

Nun, ihr Name ist...

Kinder. Baba yaga!

Matroschka.

Oh, was ist das denn für ein interessantes Rätsel?

Zimulka.

Jungs! Wer hat denn so mit uns gescherzt?

Zum Lied „B.Ya.“ Baba Yaga rennt auf den Bahnsteig.

Was ist das für eine Versammlung? Warum lustiges Lachen?

Ich schmeiße eine Party für dich – ich vertreibe sofort alle!

Ich bin der böse Yaga, Knochenbein!

Ich werde euch allen Angst machen, wow, wie böse ich bin!

Du hast die alte Dame vergessen, du hast sie nicht zum Spielen eingeladen,

Ich musste schlau sein und ein Rätsel lösen!

Hanswurst.

Großmutter Yaga, sei nicht böse, tob mit uns!

Viel Spaß beim Spielen und holen Sie sich Ihren Besen!

9. Spiel „Fang den Besen“

Was sind das denn für flinke Kinder? Ich kann nicht mit dir mithalten.

M. Baba Yaga, bist du nicht müde?

BI. Was ist mit den FAQ?

M. Und wir kennen ein weiteres interessantes Spiel.

BI. Nun, gib uns dein Wild, womit isst du es?

M. Wovon redest du, Oma, sie spielen ein Spiel.

BI. Na gut, lass uns spielen.

10. Spiel "Baba Yaga"

(Kinder tanzen um B.Ya.)

Kinder: Baba Yaga - Knochenbein,

Sie fiel vom Herd und brach sich das Bein.

Und dann sagt er...

Mein Bein schmerzt!

Kinder: Sie ging nach draußen und zerquetschte ein Huhn!

Ich ging auf den Rasen und erschreckte den Hasen!

Ich bin in den Kindergarten gekommen und habe alle Jungs zum Lachen gebracht! ( Lachen)

Und... hast du dich entschieden zu lachen, dich über Yaga lustig zu machen?

Ja, wenn ich will, werde ich dich in Bäume verwandeln!

(Er stampft mit dem Fuß, die Kinder erstarren in verschiedenen Positionen. B.Ya. geht mit zufriedenem Blick zwischen ihnen hindurch. Traurige Musik spielt)

Ja, wenn ich will, verwandle ich dich in Frösche (Hasen, Hunde)!

(„Die Hunde“ knurren und treten auf B.Ya.)

Ah... also beißt du? Wir müssen aufräumen! (Weg rennen)

Matroschka.

B.Ya ist gegangen. Sie wollte nicht bei uns bleiben. Da sie keinen Spaß mag, lassen Sie sie in ihr Märchen eintauchen.

Hanswurst.

Nun, was ist mit Zimushka, gut gemacht, unsere Jungs?

Zimulka.

Oh, gut gemacht! Und Sie haben die Rätsel erraten, alle Prüfungen bestanden und alle Hindernisse überwunden! Es ist Zeit für uns, Abschied zu nehmen nächstes Jahr, Auf Wiedersehen!

Zimulka „geht“

Hanswurst.

Leute, es ist Zeit für uns, zum D/S zurückzukehren, der Schneemann hat bereits auf uns gewartet.

Kinder zur Musikkehren zurück Vom Schneereich bis zum D/S.

Es stellt sich herausSchneemann mit Kindern mi. GR.

Schneemann.

Wir spielten auf dem Spielplatz und langweilten uns überhaupt nicht,

Und wir gingen Skifahren und wir warfen Schneebälle,

Und die Kinder sagten aus tiefstem Herzen „Danke“!

Matroschka.

Und jetzt lade ich alle ein

Lasst uns einen fröhlichen Tanz beginnen!

11. Massentanz ("Weißer Schnee")

Schneemann.

Für Spiel, Tanz und Spaß brachte er den Kindern Leckereien mit.

Iss süße Süßigkeiten, Kinder!

Leckereien verteilen

Hanswurst.

Wir haben uns heute nicht gelangweilt, wir haben das verschneite Königreich besucht,

Dort wurde gespielt und gelaufen, alle traten gemeinsam an.

Schneemann.

Wir beenden den Winterspaß,

Es ist Zeit für die Kinder

Alle. Ausruhen!

1. Kreistanz

2. „Lavata“

3. „Reise“

Verlassen Sie Zimulka. Staffelrennen:

4. Mit Skiern

5. „Bring den Puck ins Tor.“

6. „Überquerung“ (Schlitten)

7. „Letzt den Schneemann raus“

8. Biathlon

Der Abgang von Baba Yaga. Spiele:

9. Mit einem Besen

10. „Baba Yaga“

11. Massentanz

Ziel: Einführung von Erwachsenen und Kindern in einen gesunden Lebensstil, Förderung einer positiven emotionalen Reaktion, Teilnahme an der Feier zum Jubiläum des Bezirks Dzerzhinsky.

Aufgaben:

Bereichern und verbessern Sie die motorischen Erfahrungen von Kindern und Eltern und stärken Sie die Beziehung zwischen Kindergarten und Familie.

Interesse an einem gesunden Lebensstil bei Erwachsenen und Kindern wecken.

Die Erfahrung einer aktiven emotionalen Interaktion zwischen Eltern und Kindern formen.

Bei Kindern entwickeln Kreative Fähigkeiten, Vorstellungskraft, ein Gefühl der Kameradschaft, des Kollektivismus und die Fähigkeit, die eigenen Handlungen zu kontrollieren, kultivieren.

Kindern die Liebe zu ihrem kleinen Mutterland und den Stolz auf ihr Volk vermitteln.