பாலர் பள்ளி வேலை கல்வி நிறுவனம்வயதான குழந்தைகளுக்கான நிதி கல்வியறிவின் அடித்தளத்தை வளர்ப்பதில் பாலர் வயது

1 ஆண்டு வேலை
அதில் கல்வி ஆண்டில்நமது மழலையர் பள்ளிமூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான நிதி கல்வியறிவு திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நகரத்தில் உள்ள 10 தோட்டங்களில் ஒன்றாகும்.
இந்த வேலைப் பகுதியின் பொருத்தம் என்ன, மழலையர் பள்ளியில் நிதி கல்வியறிவை ஏன் படிக்க வேண்டும்.
என் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு கதை சொல்ல விரும்புகிறேன்.
ஒரு நாள், என் மூத்த மகன் (அப்போது அவருக்கு 6 வயது), அவர் என்ன ஆக வேண்டும் என்று பேசிக் கொண்டிருந்தபோது, ​​​​நான் வங்கியில் வேலை செய்ய விரும்புகிறேன். ஏன் என்று கேட்டதற்கு, அவர் பதிலளித்தார்: “அவர்கள் எப்போதும் அங்கே பணம் தருகிறார்கள். நான் ஒரு வங்கியில் வேலை செய்வேன், என்னிடம் நிறைய பணம் இருக்கும். மேலும் பணம் வங்கியில் மட்டும் தோன்றுவதில்லை என்பதையும், அவர்கள் அதை மக்களுக்கு மட்டும் கொடுப்பதில்லை என்பதையும் என்னால் அவருக்கு விளக்க முடியவில்லை. வங்கி அட்டைகள் குறித்தும் அதே அறிக்கைகள் செய்யப்பட்டன. கார்டில் பணம் அப்படித் தோன்றவில்லை, இது ஒரு சம்பளம் - நான் வேலையில் வேலை செய்கிறேன் என்பதற்கான கட்டணம் என்பதை என் குழந்தைகளால் புரிந்து கொள்ள முடியாது.

நவீன குழந்தைகள் குடும்பத்தின் பொருளாதார வாழ்க்கையின் ஆரம்பத்தில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள், பணத்தை எதிர்கொள்வது, விளம்பரம் செய்வது, பெற்றோருடன் கடைக்குச் செல்வது, வாங்குதல் மற்றும் விற்பது மற்றும் பிற நிதி மற்றும் பொருளாதார உறவுகளில் பங்கேற்பது, இதனால் அன்றாட மட்டத்தில் பொருளாதாரத் தகவல்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறது.
குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையைப் பற்றி, குறிப்பாக நிதி மற்றும் பொருளாதார உறவுகளைப் பற்றிய அறிவை தன்னிச்சையாகப் பெறுவதை நம்புவது தவறானது மற்றும் ஆபத்தானது என்று நிபுணர்கள் நம்புகின்றனர்.
"பணம்", "செல்வம்", "வறுமை", "விளம்பரம்", "கடன்", "கடன்கள்" மற்றும் பிற நிதிப் பிரிவுகள், நேர்மை, இரக்கம் மற்றும் கடின உழைப்பு போன்ற நெறிமுறை உள்ளடக்கத்தால் நிரப்பப்பட்ட கல்வித் திறனைக் கொண்டுள்ளன.
எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகள் நிதி கல்வியறிவைப் படிக்கும் திட்டம் இதைப் பற்றி பேசுகிறது.
"தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் பெலோபோக் தி கேட், அல்லது குழந்தைகளுக்கான பொருளாதாரம்" (இனிமேல் திட்டம் என்று குறிப்பிடப்படுகிறது) கல்வித் திட்டம் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான நிதிக் கல்வியின் நோக்கத்திற்காக உருவாக்கப்பட்டது. தேவைகள் நவீன சமுதாயம்பொருளாதாரக் கல்விப் பிரச்சினையை இதற்குப் பொருத்தமானதாக ஆக்கியது வயது குழு.
இந்த திட்டம் "மக்கள்தொகையின் நிதி கல்வியறிவின் அளவை மேம்படுத்துதல் மற்றும் நிதிக் கல்வியின் மேம்பாடு" திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் உருவாக்கப்பட்டது. இரஷ்ய கூட்டமைப்பு", ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நிதி அமைச்சகத்தால் பல கூட்டாட்சி நிர்வாக அதிகாரிகள் மற்றும் மறுசீரமைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டுக்கான சர்வதேச வங்கியின் பங்கேற்புடன் செயல்படுத்தப்பட்டது.

இந்தத் திட்டத்தின் ஆய்வு, பிற்பகலில் மூத்த மற்றும் ஆயத்தக் குழுக்களில் வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம் (25 அல்லது 30 நிமிடங்கள்) ஒதுக்கப்படுகிறது.
மழலையர் பள்ளியில் வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க, குழுக்களின் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல் மாற்றப்பட்டது: நிதி கல்வியறிவு பற்றிய மூலைகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன, கையேடுகள் தயாரிக்கப்பட்டன. பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்"வங்கி", "சூப்பர் மார்க்கெட்", டேப்லெட்கள் உருவாக்கப்பட்டு தயாரிக்கப்பட்டன செயற்கையான விளையாட்டுகள்"பிக்கி பேங்க்", "தொழில் மற்றும் தொழிலாளர் தயாரிப்புகள்", "மனித தேவைகள்: பொருள் மற்றும் ஆன்மீகம்", மினி அருங்காட்சியகங்கள் "வெவ்வேறு நாடுகளிலிருந்து பணம்" ஆகியவை பெற்றோருடன் சேர்ந்து சேகரிக்கப்பட்டன.

இந்த வேலையைத் திட்டமிடும்போது, ​​திட்டத்தின் அம்சங்கள், நடைமுறைப் பொருட்களின் பயன்பாடு மற்றும் மல்டிமீடியா ஆதரவு ஆகியவற்றை விளக்குவதற்கு ஆசிரியர்களுடன் பயிற்சி பட்டறைகள் நடத்தப்பட்டன.

ஆரம்ப கட்டத்தில் குழந்தைகளுடன் வேலையை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​நிதி கல்வியறிவு பற்றிய குழந்தைகளின் ஆரம்ப அறிவை தீர்மானிக்க நோயறிதல்கள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. முடிவுகளின் அடிப்படையில், பின்வரும் முடிவுகளை வரையலாம்: பல வயதான குழந்தைகளுக்கு மனித தேவைகள் மற்றும் சொற்களின் அறிவு பற்றி போதுமான அறிவு இல்லை. கூலி", "உழைப்பின் தயாரிப்பு", "விலை". எனவே, இந்த வகுப்புகளின் தேவை தெளிவாகியது.
படிப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதில் பெற்றோர்கள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுக்கு குறிப்பிடத்தக்க உதவியை வழங்க முடியும். பணத்தை எவ்வாறு பொறுப்புடன் கையாள்வது மற்றும் உணர்வை வளர்ப்பது எப்படி என்பதை ஒரு குடும்பம் ஒரு குழந்தைக்குக் கற்பிக்க முடியும் சுயமரியாதை, அவரது பணி மற்றவர்களால் எவ்வாறு மதிப்பிடப்படுகிறது என்பது உட்பட, எப்படி லாபகரமாக பணத்தை முதலீடு செய்வது என்பதை விளக்குங்கள் குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள்முதலியன குடும்பத்தில்தான் குழந்தையின் எதிர்கால நிதி நடத்தைக்கான அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஒழுக்கமான ஊதியம் பொதுவாக கடினமான, திறமையான வேலையை முன்னிறுத்துகிறது. பணம், வேலை, முன்னுரிமைகள், மேலாண்மை ஆகியவற்றின் மீதான பெற்றோரின் அணுகுமுறை குடும்ப பட்ஜெட், கடன்கள், முதலீடுகள், முதலியன - இவை அனைத்தும் குழந்தைக்கு ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை பொருளாதார நடத்தையை ஒதுக்க உளவியல் முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது.

படிப்பிற்கு இணையாக, முடிவுகளை எடுப்பதில் குழந்தையை ஈடுபடுத்துவது நல்லது குடும்ப பிரச்சனைகள்பொருளாதாரம் தொடர்பானது: குடும்ப வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் விநியோகம், அதிக விலையுயர்ந்த பொருட்களை வாங்குவதற்கு (வங்கி அமைப்பு மூலம்) பணத்தின் ஒரு பகுதியை குவித்தல் மற்றும் சேமித்தல் போன்றவை. குழந்தையுடன் கடைக்கு (சந்தைக்கு, வங்கிக்கு) பயணங்கள் ) பாடத்திட்டத்தின் போது குழந்தை அறிந்த கருத்தாக்கங்களைப் பயிற்சி செய்வதற்கான ஒரு நல்ல தளமாக இருக்கும், மேலும் எதிர்காலத்தில் திறமையான நிதி நடத்தைக்கான அடிப்படையாக இது செயல்படும்.
குழந்தைகளுக்கான வீட்டுப் பாடங்களை ஒன்றாகச் செய்து முடிப்பதற்கு முறைசார் பரிந்துரைகள் வழங்குகின்றன, அங்கு பெற்றோர்கள் ஆலோசகர் மற்றும் உதவியாளராக முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றனர்.
இந்த திசையில் மழலையர் பள்ளியில் வேலை தொடங்குகிறது, பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில் இடைநிலை முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறலாம்.

நான் K.E. சியோல்கோவ்ஸ்கி ஸ்டேட் பெடாகோஜிகல் யுனிவர்சிட்டியில் உயர்கல்வி பெற்றுள்ளேன், குழந்தை உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் ஆசிரியர், முறையியலாளர். பாலர் கல்வி. 3 பேர் கொண்ட குடும்பம். மகள் ஒடிண்ட்சோவோ லைசியம் எண் 10 இன் 11 ஆம் வகுப்பில் பட்டதாரி. நான் பாலர் கல்வித் துறையில் 15 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக பணியாற்றி வருகிறேன். "மாவட்ட 2016 ஆம் ஆண்டின் பாலர் பள்ளி ஆசிரியர்" என்ற பிராந்திய போட்டியின் வெற்றியாளர் மற்றும் "மாஸ்கோ பிராந்தியம் 2016 இல் ஆண்டின் சிறந்த ஆசிரியர்" போட்டியின் பரிசு பெற்றவர், மேலும் ஒடிண்ட்சோவோ கவுரவ பலகை "அவர்கள் சிறந்தவர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர்"

சமூகமயமாக்கலின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் நிதி கல்வியறிவை உருவாக்குதல் ஆரம்ப கட்டங்களில்பயிற்சி

சேருங்கள்

திட்டத்தின் தலைப்பு:

புதுமை மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்

பொருள்:

புதுமை

நகராட்சி:

Odintsovo எம்.ஆர்.

திட்ட விளக்கம்:

நவம்பர் 2017 முதல், "அஃப்லாதுன்: குழந்தைகளின் நிதி மற்றும் சமூகக் கல்வி" என்ற சர்வதேச திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் தொடங்கியது. Odintsovo முனிசிபல் மாவட்டத்தில் ஒரு சர்வதேச திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் எங்கள் மழலையர் பள்ளி முதன்மையானது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

அக்டோபர் 20, 2017 தேதியிட்ட எண். 2640a

இந்த திட்டமானது முன்பள்ளி குழுக்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் (60 குழந்தைகள்) மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள், ஒரு மூத்த ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு கல்வி உளவியலாளர் ஆகியோரை உள்ளடக்கியது.
கண்டுபிடிப்பு செயல்முறை நிலைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
முதல் கட்டத்தில், நிறுவனம் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை உருவாக்கியது, நிலைமைகளை உருவாக்கியது, வளரும் பொருள்-விளையாட்டு இடத்தை நிரப்பியது மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஆக்கபூர்வமான குழுவின் பணியை ஒழுங்கமைத்தது.
2017 - 2018 கல்வியாண்டில் நிறுவனத்தின் நடைமுறையில் புதுமைகளைச் செயல்படுத்துவதற்காக. ஆசிரியர்களுடன் நடத்தப்பட்டது:
- நிரலின் உள்ளடக்கம், மாடலிங் முறைகள் மற்றும் குழந்தைகளுடனான தொடர்பு நுட்பங்கள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளால் நிரல் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கு பங்களிக்கும்;
- ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சோதனை தளத்தை உருவாக்கி அதன் தலைப்புகளை தீர்மானிப்பதற்கான சாத்தியக்கூறு பற்றிய கேள்வியின் ஆசிரியர் கவுன்சில் கூட்டத்தில் விவாதம்;
- ஒரு பரிசோதனை கவுன்சில் (விஞ்ஞான மற்றும் வழிமுறை கவுன்சில்) உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் அதன் செயல்பாடுகள் சோதனையின் கருத்து மற்றும் திட்டத்தை தயாரிக்க தீர்மானிக்கப்பட்டது.
- சோதனை முறையில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களுக்கான சிறப்புப் பயிற்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது (மூன்று ஆசிரியர்கள் ASOU அடிப்படையில் பாடநெறிப் பயிற்சியை முடித்தனர்);
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வருடாந்த திட்டத்திலும் மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டன.
திட்டம் தற்போது அதன் இரண்டாவது "நடைமுறை" கட்டத்தில் உள்ளது.

திட்ட நிலை:

திட்டம் செயல்படுத்தப்படுகிறது

திட்டத்தின் நோக்கம்:

குறிக்கோள்: கல்வியின் மூலம் உலகத்தை சிறந்த இடமாக மாற்றுவதற்கான அவர்களின் திறனை குழந்தைகள் உணர உதவுதல். மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு சமூக மற்றும் நிதி கல்வியை வழங்குதல், நேர்மறையான சமூகமயமாக்கலை ஊக்குவித்தல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிமுன்பள்ளி.

திட்ட நோக்கங்கள்:

தார்மீக, பொருள் மற்றும் தார்மீக மதிப்புகள் உட்பட சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகளின் ஒருங்கிணைப்பு;
- பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் குழந்தையின் தொடர்பு மற்றும் தொடர்புகளின் வளர்ச்சி;
- ஒருவரின் சொந்த செயல்களின் சுதந்திரம், நோக்கம் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;
- சமூக மற்றும் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி, உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை, பச்சாதாபம்;
- ஒரு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை மற்றும் ஒருவரின் குடும்பத்திற்கும், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் சமூகத்திற்கும் சொந்தமான உணர்வை உருவாக்குதல்;
- நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல் பல்வேறு வகையானஉழைப்பு மற்றும் படைப்பாற்றல்;
- அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் பாதுகாப்பான நடத்தைஅன்றாட வாழ்வில், சமூகத்தில், இயற்கையில்;
- உங்கள் வாழ்க்கையில் அதிகபட்ச வாய்ப்புகளை உருவாக்க நிதி கல்வியறிவு, சேமிப்பு மற்றும் செலவு திறன்களை வளர்ப்பது;
- ஒரு தனிநபராக தன்னைப் பற்றிய நேர்மறையான மற்றும் சாதகமான உணர்வின் வளர்ச்சி;
- குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்.

முடிவுகள் எட்டப்பட்டன:

Odintsovo நகராட்சி மாவட்டத்தின் கல்வித் துறையின் உத்தரவு
"2017-2018 கல்வியாண்டில் நகராட்சி கல்வி முறையில் சோதனைப் பணிகளை மேற்கொள்வது குறித்து"
அக்டோபர் 20, 2017 தேதியிட்ட எண். 2640a

டிசம்பர் 18, 2017 தேதியிட்ட உத்தரவு எண். 389-07 "சமூக மேலாண்மை அகாடமிக்கு ஒரு கல்வித் தளத்தின் நிலையை ஒதுக்குவது"

"Aflatot: பாலர் குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் நிதி கல்வி" திட்டத்தில் பயிற்சியை உறுதிப்படுத்தும் சான்றிதழ்கள் Kramina O.N., Sidorenkova A.A., Sova E.V.

சிடோரென்கோவா ஏ.ஏ., சோவ் ஈ.வி.க்கு "நிதி எழுத்தறிவு" என்ற சர்வதேச போட்டியின் போது செயலில் உதவியதற்கு நன்றி.

"நிதி கல்வியறிவு" என்ற சர்வதேச போட்டியில் 1 வது இடத்தைப் பிடித்த யூரி க்ரோமோவ், அலெக்சாண்டர் கசேவ், பிளாட்டோன் ஓர்லோவ், வர்யா குரீவா, வர்யா சருட்ஸ்காயா, செர்ஜி ஜினோவியேவ், நாஸ்தியா போலென்ட்சேவா, ஆர்சனி யாவோர்ஸ்கி, ஸ்டானிஸ்லாவ் குஸ்மின் (மழலையர் பள்ளி மாணவர்கள்) ஆகியோருக்கு டிப்ளோமாக்கள்

VI சர்வதேச போட்டியில் 2வது இடத்திற்கான டிப்ளமோ கற்பித்தல் பொருட்கள்"நிதி கல்வியறிவு பாடங்கள்" சிடோரென்கோவா அல்லா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

ASOU இல் ஒரு விஞ்ஞான முறை கருத்தரங்கில் விளக்கக்காட்சிகளை உறுதிப்படுத்தும் சான்றிதழ்கள்: சோவா ஈ.வி., சிடோரென்கோவா ஏ.ஏ., க்ராமினா ஓ.என்.

திட்டத்தின் சமூக முக்கியத்துவம்:

கேஸ் முறையை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு “பொருளாதாரத்தை கற்பித்தல்” என்ற கேள்வியை உருவாக்குவதிலேயே புதுமை உள்ளது.
பாலர் குழந்தைப் பருவம் நேர்மறை செல்வாக்கிற்கு மிகவும் உணர்திறன் வாய்ந்த காலமாகும். இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி அவர்களின் சூழலைப் பொறுத்தது, மேலும் இந்த காலகட்டத்தில் கற்றலின் விளைவு வாழ்நாள் முழுவதும் இருக்கும். கல்வித் திட்டம் "அஃப்லதுன்: குழந்தைகளின் நிதி மற்றும் சமூகக் கல்வி" இந்த வயதுக் குழந்தைகளுக்காக உருவாக்கப்பட்டது.
குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்பே சமூக மற்றும் நிதியியல் கல்வியின் முதல் விருப்பங்களைப் பெறுகிறார்கள். பட்ஜெட், சேமிப்பு, செலவு மற்றும் பணத்தைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய பெரும்பாலான அறிவு அடிப்படையிலானது அன்றாட வாழ்க்கை. பணக் கருத்துக்கள் உருவாவதற்கு முன்பே, கிடைக்கக்கூடிய வளங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது பற்றிய எளிய புரிதல், அல்லது, உதாரணமாக, "உணவு தீர்ந்துவிடும்", "உங்களுக்குத் தேவையானதை மட்டும் வாங்குதல்" போன்ற பிரிவுகள் குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் நிதிக் கல்வியின் அன்றாட உண்மைகளாகும்.
சில சமயங்களில், எதையாவது பெறுவதற்கு, இப்போது அதைப் பெறுவதை விட காத்திருப்பது நல்லது என்பதை பாலர் பாடசாலைகளும் உருவாக்கியுள்ளனர். 3 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள், பரிசுகள் மற்றும் மதிப்புமிக்க பொருட்கள் மூலம் மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதன் மூலமும், கொடுப்பதன் மூலமும், பகிர்வதன் மூலமும் பொருள் மதிப்புகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். அஃப்லாதுன்: குழந்தைகளுக்கான நிதி மற்றும் சமூகக் கல்வித் திட்டத்தில், திருப்பங்களை எடுப்பது, முடிவுகளை எடுப்பது மற்றும் இலக்குகளை அமைப்பது ஆகியவை அடங்கும். குழந்தைகள், பெரியவர்களைப் போலவே, நிதி சிக்கல்களைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள். வீட்டில் அம்மாவும் அப்பாவும் விலைவாசி உயர்வு பற்றியோ, சம்பள உயர்வு பற்றியோ பேசிக் கொண்டிருந்தாலும், பொம்மைக் கடையில் விலை அதிகமாகி, அதை வாங்க முடியாமல் போனாலும், குழந்தைகள் ஏதோ ஒரு வகையில் நிதி உலகத்தை எதிர்கொள்கின்றனர். பிறந்தநாள் பரிசாக ரூபாய் நோட்டுகளுடன் ஒரு உறை பெறவும். பாலர் குழந்தைகளுக்கு புதிய மற்றும் அசாதாரணமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான மயக்கமான ஆசை உள்ளது.
புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் உணருவதற்கும் குழந்தைகளின் விருப்பம் நிலையானதாக இருக்கும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதில் கல்விசார் நுணுக்கம் உள்ளது. ஒரு பொருளாதார கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் பாலர் பாடசாலையை நெருங்குகிறது உண்மையான வாழ்க்கை, பொருளாதார சிந்தனையை எழுப்புகிறது, புதிய தொழில்கள் மற்றும் அவற்றைப் பற்றி பேசும் திறனைப் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குகிறது. செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் செறிவூட்டப்படுகிறது, ஒரு குழந்தைக்கும் ஒரு சகாவுக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பின் திறன்கள், வயது வந்தோருடன் ஒரு குழந்தை உருவாகின்றன, சிறிய துணைக்குழுக்கள், குழுக்களில் உற்பத்தி செய்யும் திறன் மற்றும் தொடங்கப்பட்ட விஷயங்களை நிறைவு செய்யும் திறன் போன்ற குணங்கள் பெறப்படுகின்றன. சுயமரியாதை உணர்வு உருவாகிறது, நியாயமாக போட்டியிடும் திறன் மற்றும் தோல்விக்கு பயப்பட வேண்டாம், பணத்தில் ஆரோக்கியமான ஆர்வம் மற்றும் அதன் நோக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது.
பாலர் குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டு மற்றும் காட்சி-உருவ சிந்தனை ஆதிக்கம் செலுத்துவதால், விளையாட்டு செயல்பாடு 6-7 வயது குழந்தைகளில் பொருளாதார கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய வழிமுறையாகிறது.

திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகள்:

மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரியும் போது பல புதுமைகளை அறிமுகப்படுத்தியது, நான் அதை உணர்ந்தேன் புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள்ஒருதலைப்பட்சமாக இருக்கக்கூடாது, வளர்ச்சியை மட்டுமே வழங்க வேண்டும் மன திறன்கள்குழந்தைகள். அவரது கற்பித்தல் செயல்பாடுநான் பொருளாதாரத்தின் அடிப்படைகளை அறிமுகப்படுத்தி மழலையர் பள்ளியில் பொருளாதாரப் படிப்பை ஊக்குவிக்கிறேன். எனது பணியின் நோக்கம் உண்மையான பொருளாதார சிந்தனை மற்றும் பொருளாதார அறிவில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதாகும்.
ஒரு ஆசிரியராக, குழந்தைகளுடன் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்க விண்வெளியில் இருந்து ஒரு நெருப்பு பந்து எனக்கு உதவியது. மகிழ்ச்சியான, கனிவான மற்றும் சமயோசிதமான ஹீரோ அஃப்லாதுன், குழந்தைகளை ஆராய ஊக்குவிக்கிறார் உலகம்மற்றும் அவருடன் பழகவும். அஃப்லாதுனின் குறிக்கோள்: "ஆராய்ந்து, சிந்தித்து, ஆய்வு செய்து செயல்படு."
பெரும்பாலும், குழந்தைகளின் கவனத்தை அவர்களுக்கு வழங்கப்படும் பிரச்சினையில் அவர்தான் செலுத்துகிறார். மேலும் ஏன்? ஆம், ஏனென்றால் விளையாடும் போது ஒரு குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். அனைத்து வகுப்புகளும் நிகழ்வுகளும் நடைபெறும் விளையாட்டு வடிவங்கள்: போட்டி வகுப்புகள், பயண வகுப்புகள், உல்லாசப் பயண வகுப்புகள், வினாடி வினா வகுப்புகள் போன்றவை. கடைகள் மற்றும் வங்கிகளுக்கு உல்லாசப் பயணங்களைத் தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துதல், ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை நடத்துதல், உருவகப்படுத்துதல் வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள்: "வங்கி", "கஃபே", "சூப்பர் மார்க்கெட்", "பயணம்", "ஏலம்"; அமைப்பு பலகை விளையாட்டுகள்(பணப்புழக்கம், ஏகபோகம்), கல்வி விளையாட்டுகள் (“ஐந்தாவது ஒற்றைப்படை”, “ஒரு கடைக்கு ஒரு காட்சி பெட்டியைத் தேர்வுசெய்க”, “யாருக்கு வேலை தேவை”; எண்கணித சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது, குறுக்கெழுத்து புதிர்கள் - இவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு நியாயப்படுத்தவும், பகிரவும் கற்றுக் கொடுத்தன. அவர்களின் கருத்துக்கள், மற்றும் ஒரு உரையாடலை நடத்துதல், உறுதியான மற்றும் அருவமான மதிப்புகளுக்கு மதிப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு.

அஃப்லாடுனுடன் தொடர்புகொள்வது மற்றும் திட்டத்தில் நாம் காணக்கூடிய சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது அல்லது எங்கள் சொந்த உதவியால் குழந்தைகள் பொருள்கள் மற்றும் விஷயங்கள், மனித உறவுகளின் சிக்கலான உலகத்தை எளிதில் அறிந்துகொள்ளலாம். பணம், உழைப்பு, பொருட்கள், விலை, ஒருபுறம், நேர்மை, பெருந்தன்மை, சிக்கனம், மறுபுறம்: நெறிமுறை மற்றும் பொருளாதார வகைகளுக்கு இடையிலான உறவை வெளிப்படுத்த இந்த திட்டம் சாத்தியமாக்கியது.

எங்கள் குழுக்கள் Aflotun உடன் காலை மற்றும் மாலை வட்டங்களில் ஒரு பாரம்பரியத்தை உருவாக்கியுள்ளன. எங்க குழந்தைகளும் நானும் என்ன கற்றுக்கொண்டோம், என்ன நடந்தது என்று அவரிடம் சொல்கிறோம். "ஃபெடோராவிலிருந்து உணவுகள் ஏன் ஓடிவிட்டன?", "மழலையர் பள்ளியில் வெப்பம்", "தண்ணீர் ஒரு மந்திர திரவம், அனைவருக்கும் அது தேவை", "தண்ணீரை ஏன் சேமிக்க வேண்டும்?", "கவனிக்கவும்" என்ற தலைப்பில் நாங்கள் உரையாடல்களையும் வகுப்புகளையும் நடத்துகிறோம். இன்று இயற்கை", "உடைகளை கவனித்துக்கொள், இன்னும் புதியது."
குழந்தைகள் ரஷ்யாவைப் பற்றி அஃப்லாதுனிடம் சொல்ல விரும்புகிறார்கள், அதன் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படிக்கிறார்கள். சிறப்பு கவனம்நாங்கள் பழமொழிகளில் கவனம் செலுத்துகிறோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நம் நாட்டின் எதிர்காலத்திற்காக ஒரு செய்தி அங்கே சேமிக்கப்பட்டுள்ளது: "எங்கே நல்லிணக்கம் இருக்கிறதோ, அங்கே பொக்கிஷம் இருக்கிறது.", "எங்கே பிறந்தாரோ அங்கே பயனுள்ளதாக இருக்கும்," "இரண்டு முறை அளவிடவும், ஒரு முறை வெட்டவும்."
அஃப்லாதுனுடன் சேர்ந்து, மழலையர் பள்ளியில் நிகழ்வுகளை நடத்தினோம்: "ஒவ்வொரு நட்சத்திரத்திற்கும் ஒரு அரண்மனை", "டிட்மவுஸ் கேண்டீன்", "ஆரோக்கியமான நகரம்"
"பொருளாதாரத்தில் ஒரு சிறிய பயணம்" KVN பொழுதுபோக்கு எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது.
ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதி கற்பித்தல் செயல்முறைஎங்கள் மழலையர் பள்ளியில் அனைத்து ரஷ்ய மற்றும் சர்வதேச இணைய போட்டிகள் மற்றும் ஒலிம்பியாட்களில் பாலர் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு ஆகும். இந்த ஆண்டு எங்கள் குழந்தைகள் நிதி எழுத்தறிவு ஒலிம்பியாட் போட்டியில் பங்கேற்றனர்.
ரோல்-பிளேமிங் கேம்களில் குழந்தைகள் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்: "ஷாப்", "குடும்பம்", முதலியன. குழந்தைகளின் விளையாட்டுகள் மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாகிவிட்டன, குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளில் புதிய கூறுகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன (பணம், பணப்பைகள், ஏடிஎம்கள், வங்கி அட்டைகள், பொம்மைகளில் புதிய துறைகள் ஏடிபி, முதலியன), விளையாட்டுப் பாத்திரங்களின் வரம்பு விரிவடைந்துள்ளது, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியம் விரிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளது, குழந்தைகளின் விளையாட்டுத் திட்டங்கள் மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமாக மாறியுள்ளன, மேலும் அவர்களின் செயல்கள் சுயாதீனமாகிவிட்டன.
எங்கள் சகாக்களுக்கு - மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு நாங்கள் மிகவும் நன்றி கூறுகிறோம். நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, பெற்றோர் சங்கத்தின் பங்கேற்பு மற்றும் ஆதரவு இல்லாமல், தற்போது சாதிப்பது கடினம் நேர்மறையான முடிவுகள்ஒரு நபரின் முழுமையான ஆளுமையின் உருவாக்கத்தில்.
எங்கள் நடைமுறையில், நாங்கள் அடிக்கடி இந்த முறையைப் பயன்படுத்துகிறோம், ஏனெனில் இது குழந்தைகளின் உயர் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை உறுதி செய்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கிறது.
குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்களுடன் சேர்ந்து, உதவும் மன வரைபடங்களை உருவாக்குகிறோம் சிறந்த உறிஞ்சுதல்அறிமுகமில்லாத கருத்துக்கள். குழந்தைகளுக்கான நிதி கல்வியறிவு குறித்த சர்வதேச போட்டியில் மைண்ட் மேப் ஒன்று 2வது இடத்தைப் பிடித்தது.
வரைபடத்தில் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், குழந்தைகளும் நானும் அஃப்லதுன் கேட்ட தேடல் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடினோம்: பணத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏற்கனவே என்ன தெரியும்? நான் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? எப்படி கண்டுபிடிப்பது?
மூலம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கருப்பொருள் உரையாடல்களின் போது அஃப்லதுனுடன் சேர்ந்து எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடினோம் கல்வி நடவடிக்கைகள், பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதில், அன்றாட வாழ்க்கையில் அவர்கள் பார்த்ததைப் பற்றிய அவர்களின் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டனர்.
குழந்தைகளுக்கு பின்வரும் தலைப்புகள் கற்பிக்கப்பட்டன: "என்ன வகையான பணம் இருக்கிறது?" - நாங்கள் பில்கள், நாணயங்கள், மின்னணு பணம் பற்றி பேசினோம். "ஒவ்வொரு நாட்டிற்கும் அதன் சொந்த நாணயம் உள்ளது" - மதிப்பெண்கள், டாலர்கள், சென்ட்கள் போன்றவை. இந்த தலைப்புக்கு, ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலை சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்டது: "நாங்கள் ஒரு வெளிநாட்டில் இருக்கிறோம், எங்களிடம் ரஷ்ய நாணயம் மட்டுமே உள்ளது - என்ன செய்வது?" அடுத்து, "வருமானம் மற்றும் செலவுகள்", "பணத்தை எவ்வாறு சேமிப்பது?", "சேமித்தல் என்றால் என்ன?", "தொண்டு" போன்ற கருத்துகளைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசினோம்.
குழந்தைகள் தாங்களாகவோ அல்லது அவர்களது பெற்றோரின் உதவியோடும் பெறப்பட்ட தகவல்களை வரைபடமாகவோ அல்லது ஓவியங்களாகவோ சித்தரித்தனர். திட்டத்தின் போது, ​​வரைபடம் குழந்தைகளுக்கு இலவசமாகக் கிடைக்கும். குழந்தை மேலே வரலாம், கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளலாம், கற்றுக்கொண்டதைச் சேர்க்கலாம், மேலும் அவரது சகாக்கள் மற்றும் அஃப்லதுனுடன் தகவலைப் பற்றி விவாதிக்கலாம். நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைப் படிக்கும்போது மன வரைபடம் நிரப்பப்படுகிறது. எங்கள் அட்டை முடிந்ததும், நாங்கள் ஒரு இறுதி அமர்வுக்கு வந்தோம்.
பிரதிபலிப்பு கட்டத்தில், திட்டத்தின் தொடக்கத்தில் அஃப்லதுன் அவர்களிடம் கேட்ட கேள்விகளுக்கு குழந்தைகளால் பதிலளிக்க முடியுமா என்பதை தீர்மானிக்க மன வரைபடம் உதவுகிறது.
பயன்படும் என்று நம்புகிறோம் இந்த முறைகுழந்தைகளின் ஊக்கத்தை அதிகரிப்பது மட்டுமல்ல அறிவாற்றல் செயல்பாடு, ஆனால் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரிக்கிறது, இதன் விளைவாக, மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை வழங்குகிறார்கள், தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், மிக முக்கியமாக வெவ்வேறு வழிகளில் சொந்தமாக அறிவைப் பெற கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த செயல்கள் குழந்தைகளில் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையை உருவாக்குகின்றன. கருணை, இரக்கம், பொறுப்பு, செயல்பாடு, கூட்டுத்தன்மை மற்றும் அமைப்பு போன்ற மதிப்புகளும் உருவாகின்றன.
திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, பங்கேற்பாளர்கள் பின்வரும் சமூக நிகழ்வுகளை மேற்கொண்டனர்: "புத்தாண்டு அறக்கட்டளை", "சினிச்கினா கேண்டீன்", "ஒவ்வொரு ஸ்டார்லிங்கிற்கும் ஒரு அரண்மனை", "நிஷ்கினா ஹோட்டல் "அஃப்லதுன்"", "ஆரோக்கியமான நகரம்"
நடவடிக்கை "புத்தாண்டு அறக்கட்டளை". நியாயமான வார்த்தை நம்மில் பலருக்கு மிகவும் சூடான குழந்தை பருவ நினைவுகளைத் தூண்டுகிறது. எனவே இதுபோன்ற நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்க குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பளிக்க முடிவு செய்தோம். கண்காட்சியில் விற்க தங்கள் கைகளால் செய்யக்கூடிய ஒன்றைக் கொண்டு வரும் பணி குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்பட்டது. இந்த பணியில் மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் ஈடுபட்டனர். 4 குழுக்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் கண்காட்சியில் பங்கேற்றனர். ஒவ்வொரு குழுவும் அதன் தயாரிப்புகளை கண்காட்சியில் வழங்கின: வேகவைத்த பொருட்கள், துணி, சோப்பு, காகிதம் போன்றவற்றால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள். மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், பொருட்களுக்கு எந்த விலையும் நிர்ணயிக்கப்படவில்லை. இந்த அல்லது அந்த வேலையைச் செய்து, தங்கள் குழுக்களில் திட்டத்தின் வாரத்தில் சம்பாதித்த தங்கள் பணத்தை எவ்வளவு கொடுக்க முடியும் என்பதை குழந்தைகளே முடிவு செய்தனர். இந்நிகழ்ச்சி தொண்டு நிறுவனமாக இருந்தது. தங்கள் பொருட்களை விற்பனை செய்வதன் மூலம் கிடைக்கும் வருமானத்தைப் பயன்படுத்தி, ஒவ்வொரு குழுவின் குழந்தைகளும் எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு பரிசுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பைப் பெற்றனர்.
பதவி உயர்வு "Knizhkina ஹோட்டல் "Aflatun". செயல்பாட்டின் நோக்கம் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதாகும், இது படிக்க கற்றுக்கொள்வதற்கான விருப்பத்திற்கு பங்களிக்கும், புத்தகங்கள் மூலம் தங்கள் தாயகத்தைப் பற்றிய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், நடந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்வதற்கும் பங்களிக்கும். பொது இடங்களில். ரஷ்யா, அதன் மரபுகள் மற்றும் கலாச்சாரத்திற்கு அஃப்லாட்டூனை அறிமுகப்படுத்த குழந்தைகள் முடிவு செய்தபோது நடவடிக்கைக்கான யோசனை எழுந்தது. ஒரு புத்தகத்துடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், ஒரு நபர் வரலாற்றுடன் ஒன்றிணைக்கப்படுகிறார் என்ற புரிதலுக்கு குழந்தைகள் கொண்டு வரப்பட்டனர். புஷ்கின் ஏ.எஸ். "வாசிப்பதே சிறந்த திறமை" என்றார். குழந்தைகள் பார்விகா கிராமத்தின் நூலகத்தையும் பள்ளி நூலகத்தையும் பார்வையிட்டனர். மழலையர் பள்ளியில், பெற்றோரின் உதவியுடன், நாங்கள் "அஃப்லதுன் புக் ஹோட்டல்" ஏற்பாடு செய்தோம், அங்கு குழந்தைகள் வீட்டில் இருந்து கொண்டு வந்த புத்தகங்களை பரிமாறிக்கொண்டோம். இது புத்தகத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியையும் ஆர்வத்தையும் ஏற்படுத்தியது. இது வீட்டில் மிகக் குறைந்த புத்தகங்களை வைத்திருக்கும் குழந்தைகளுக்கு புதிய "நண்பர்களை" சந்திக்கும் வாய்ப்பை அளித்தது.
மாணவர்களின் பெற்றோரின் சுறுசுறுப்பான நிலைப்பாட்டால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான நிகழ்வு அடையப்பட்டது. இது ஒரு பிராந்திய நிகழ்வின் ஒரு பகுதியாக நடத்தப்பட்ட "ஆரோக்கியமான நகரம்" பிரச்சாரமாகும். செயலின் நோக்கம் உருவாவதாகும் ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை, சுகாதார கலாச்சாரம் மற்றும் சுறுசுறுப்பான நீண்ட ஆயுளை பராமரித்தல். எங்கள் பிரச்சாரம் பின்வரும் நிகழ்வுகளை உள்ளடக்கியது: அனைவருக்கும் காலை பயிற்சிகள், குழந்தைகளுக்கான ஓவியப் போட்டி "ஆரோக்கியமாக இருங்கள்," பெற்றோருக்கான விரிவுரை "ஆரோக்கியமாக இருப்பது நாகரீகமானது," நடைபாதை "ஆரோக்கியத்திற்கு 1000 படிகள்."

நாட்டில் பணத்தை திறமையாக கையாளும் அறிவியல் மாநில அளவில் கற்பிக்கப்படவில்லை. மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தியை கடுமையாக உயர்த்தும் நுகர்வோரை வளர்ப்பதில் அரசாங்கம் ஆர்வமாக உள்ளது. வாழ்நாள் முழுவதும் சம்பளத்திற்காக உழைக்கத் தயாராக இருக்கும் கீழ்ப்படிதலுள்ள அடிமைகளை வணிகம் வளர்க்கிறது. கடன் நிதிகளுக்கான தேவையை உருவாக்குவதில் வங்கியாளர்கள் ஆர்வமாக உள்ளனர்.
எனவே, குழந்தைகளில் நிதி கல்வியறிவைக் கற்பிக்கும் கடினமான பணி பெற்றோரின் தோள்களில் உள்ளது.
பாடங்கள் ஏன் தேவைப்படுகின்றன, அதே போல் ஆரம்பகால நிதி நிர்வாகத்தின் முறைகள் என்ன, நாங்கள் விரிவாக ஆராய்வோம்.

குழந்தைகள் நிதி அமைப்பை எவ்வாறு துண்டுகளாக வரிசைப்படுத்தினார்கள்

குழந்தைகளின் பார்வையில் நிதி உலகம் எவ்வாறு உருவாகும் என்பது பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கல்வியறிவின் அளவைப் பொறுத்தது. மேலும் இந்த எழுத்தறிவின் நிலை பரிதாபகரமான நிலையில் உள்ளது. அப்பா தொழிலதிபராக இருந்தால் நல்லது. அது என்ன, எப்படி வேலை செய்கிறது என்பது தெரியும். உண்மை, பெரும்பாலும் அத்தகைய அப்பா தனது சொந்த குழந்தைக்கு கூட கற்பிக்க நேரமில்லை.
"குழந்தைகள் நிதி அமைப்பை எவ்வாறு துண்டுகளாக வரிசைப்படுத்தினார்கள்" என்ற உவமை நிதி விஷயங்களில் மக்களின் கல்வியறிவின் அளவை முழுமையாக பிரதிபலிக்கிறது.

தேவைகளுக்கும் விருப்பங்களுக்கும் இடையிலான வேறுபாடுகள்

தேவைகளுக்கும் ஆசைகளுக்கும் இடையிலான வித்தியாசத்தைப் புரிந்துகொள்வது ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் தானாகவே வரும் என்று பெற்றோர்கள் தவறாக நம்புகிறார்கள். இருப்பினும், நாற்பது வயதில் கூட, பலர் இந்த கருத்துக்களுக்கு இடையில் கோட்டை வரைய இன்னும் கற்றுக்கொள்ளவில்லை. உங்கள் சந்ததியினர் இந்த எண்ணிக்கையில் இருக்க விரும்பவில்லை என்றால், குழந்தை உளவியலைக் கருத்தில் கொண்டு, சிறு வயதிலிருந்தே விளக்க உரையாடல்களைத் தொடங்குங்கள். விசித்திரக் கதைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ் உதவும்.

உங்கள் குடும்ப பட்ஜெட்டை ஒன்றாக திட்டமிடுங்கள்

நாங்கள் சிறியவர்களை ஈர்க்கிறோம். எப்படி இளைய குழந்தைகுறிப்பாக விரிவாக்கப்பட்ட பட்ஜெட் மாதிரி. முக்கிய விஷயம் சொத்துக்கள் மற்றும் பொறுப்புகள். ஒன்றை மற்றொன்றிலிருந்து வேறுபடுத்திப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதே குறிக்கோள். மிகவும் புலப்படும் வகையில் ஆரம்பிக்கலாம். நீங்கள் வயதாகிவிட்டீர்கள், மேலும் விவரங்கள். உங்கள் தனிப்பட்ட குழந்தைகளின் பட்ஜெட்டைத் தனித்தனியாகக் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு.

உங்கள் பிள்ளைக்கு நிதி அறிவை எவ்வாறு கற்பிப்பது

செல்வத்திற்கு வழிவகுக்கும் நிதி கல்வியறிவு பள்ளியில் கற்பிக்கப்படுகிறது. வரி செலுத்துவது எப்படி, கடன் வாங்குவது எப்படி, பணம் என்றால் என்ன, கார்ல் மார்க்ஸ் யார் என்று குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கப்படும். அது முக்கியம். ஆனால் ஒரு நபருக்கு நிதி ரீதியாக சுதந்திரமான குடிமகனாக மாற இது கற்பிக்காது.

என்ன, எப்படி கற்பிப்பது?

நிதி கல்வியறிவின் கோட்பாடுகள்:

1. நிதி திட்டமிடல், இதில் நிதி இலக்குகளை அமைப்பது அடங்கும். நீண்ட கால மற்றும் குறுகிய கால இலக்குகளாக பிரித்தல்.
2. பட்ஜெட் கருத்து. பட்ஜெட்டின் வருமானம் மற்றும் செலவு பகுதிகளை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும் சிறிய மனிதன், படிவத்தில் வழங்கப்பட்டால் சுவாரஸ்யமான வரைதல். குழந்தைகளின் வருமானப் பகுதியில் சாதனைகளுக்கான பரிசுகள் மற்றும் ஊக்க வருமானம் ஆகியவை அடங்கும்.
3. சேமிப்பின் கொள்கைகள். எப்படி சேமிப்பது என்று உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள்.
4. பணம் சம்பாதிப்பதற்கான வழிகள். அப்பாவின் பணப்பை கார்னுகோபியா அல்ல என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இதைச் செய்ய, அவர்கள் எவ்வாறு பணம் சம்பாதிக்கிறார்கள் என்பது பற்றி சந்ததியினருடன் விளக்க உரையாடல்களை நடத்துவது மதிப்பு.
5. செயலற்ற வருமானத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகள். எந்த வயதினருக்கும் குழந்தைகளுக்கு முதலீட்டு விருப்பங்கள் உள்ளன.
6. வங்கிகள் எதை அடிப்படையாகக் கொண்டவை? கிரெடிட் மற்றும் டெபிட் கார்டுகள் என்றால் என்ன? இந்த அமைப்பு எவ்வாறு செயல்படுகிறது?
7. கருணை. உங்கள் சந்ததியினரின் தனிப்பட்ட வரவு செலவுத் திட்டத்தை மட்டும் கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள், ஆனால் தேவைப்படுபவர்களுக்கு சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளையும் வழங்கவும். வழங்குவதற்கான வழிகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள் நிதி உதவிதேவைப்படும் குழந்தைகள். உதவி என்பது பணமாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. சமீபகாலமாக, தன்னார்வ இயக்கம் நம் நாட்டில் வளர்ந்து வருகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமான மற்றும் பொருத்தமான ஒரு பகுதியில் பணிபுரியும் தன்னார்வ குழுக்களைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம் அல்ல.

வயதுக் குழுக்கள் மற்றும் கற்பித்தல் நிலைகள்

பாலர் பாடசாலைகள்

இப்போதைக்கு, பணம் முடிவற்றது அல்ல என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொண்டால் போதும். ஒரு குடும்பம் பணம் பெறுவது எவ்வளவு சிரமம் என்பது பற்றி விரிவாகப் பேச வேண்டியதில்லை. முக்கியமான கொள்கை என்னவென்றால், நீங்கள் கடினமாக உழைத்து பணம் பெறுவீர்கள். அதிக பணம் என்ற ஒன்று இல்லை என்பதை புரிந்து கொண்டால் உடனே வராது.
நிதி கல்வியறிவின் அடிப்படைகளை பாலர் குழந்தைகளுக்கு வீட்டில் அமைதியான சூழலில் கற்பிப்பது நல்லது. அம்மா ஏன் இப்போது ஹெலிகாப்டரை வாங்க முடியாது என்பதை கடையில் விரிவான விளக்கத்தின் விருப்பம் வெற்றிகரமாக இல்லை.
பாலர் குழந்தைகளுக்கான தேர்வு அளவுகோல்கள் இன்னும் இல்லை. எனவே, ஒரு பொம்மையைத் தேர்வு செய்ய நீங்கள் அவற்றை கடைக்கு அழைத்துச் செல்லக்கூடாது. சரியான தீர்வு- வீடுகளைப் பற்றி விவாதித்து, குழந்தை இல்லாமல் வாங்கவும்.

இளைய வகுப்புகள்

தொடக்கப் பள்ளி என்பது நிதி கல்வியறிவைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரு திடமான அணுகுமுறையை உருவாக்குவதற்கான நேரம். இந்த வயது குழந்தைகளின் பார்வையில், நிதி உலகம் இன்னும் மாயை. பணம் சம்பாதிப்பதற்காக உழைக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகள் இப்போதுதான் புரிந்து கொள்ள ஆரம்பித்திருக்கிறார்கள். ஒரு கடையில் சுயாதீனமாக பணத்தை செலவழிக்கும் திறன் இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஏற்கனவே இருந்தால் நல்லது. உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு அவர்களின் சொந்தப் பணத்தைப் பற்றி நீங்கள் இன்னும் கற்றுக்கொடுக்கவில்லை என்றால், அதைக் கொடுக்க வேண்டிய நேரம் இது. சிறுவர்கள் சிறிய தொகையில் நிதி தவறுகளை செய்யட்டும். இது உங்கள் பணத்தை கையாளும் திறனை வளர்க்கும்.

பதின்ம வயதினர்

பணத்தை புத்திசாலித்தனமாக செலவழிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை பள்ளி மாணவர்கள் படிப்படியாக புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள். வாராந்திர கொடுப்பனவுகளிலிருந்து மாதாந்திர கொடுப்பனவுக்கு மாறவும். வழங்கப்படும் பணத்தின் அளவு அதிகரிக்க வேண்டும்.
நிதி கல்வியறிவின் கொள்கைகள் இளம் பருவத்தினருக்கும் இளைஞர்களுக்கும் முழுமையாக விளக்கப்பட வேண்டும். இந்த வயதில், "பணக்கார அப்பா ஏழை அப்பா" புத்தகத்தில் ராபர்ட் கியோசாகி விவரித்த வருமான ஆதாரங்களின் வரைபடத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். நான்கு ஆதாரங்கள் உள்ளன: ஒரு பணியாளராக பணம் சம்பாதித்தல், உங்களுக்காக வேலை செய்தல், ஒரு வணிகத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் முதலீட்டு வருமானம்.

குழந்தைகள் படிக்க வேண்டிய அடுத்த புள்ளி கட்டாயமாகும்: நிதி பாதுகாப்பை அடைதல்.
டீனேஜர்கள் ஏற்கனவே பணம் சம்பாதிப்பது எப்படி என்று யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறார்கள்.

உருவாக்கும் சரியான அணுகுமுறைகடன்களுக்கு
கடன் வாங்குவது என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது ஒரு முக்கியமான நிதித் திறமை. விளையாட்டின் விதிகள் தெரியாமல் பலர் தங்கள் சொந்த தோலில் இந்த பள்ளி வழியாக சென்றனர். உங்கள் மாணவர்களுக்கு நிதி கல்வியறிவைக் கற்பிப்பதன் மூலம், முட்டாள்தனமான தவறுகளைத் தவிர்க்க அவர்களுக்கு உதவுவீர்கள்.
புள்ளிவிவரங்களின்படி, ஒவ்வொரு ஐந்தாவது ரஷ்யனும் கிரெடிட் கார்டு வைத்திருப்பவர், ஒவ்வொரு ஏழாவது ஒரே நேரத்தில் 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கடன்களை செலுத்துகிறார். பெரும்பாலான கடன் இலக்குகள் தேவைகள் அல்ல, மாறாக நீங்கள் இல்லாமல் செய்ய விரும்புகிறது.
படங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தி கடன்களின் வேலையை நீங்கள் தெளிவாகக் காட்ட வேண்டும். கடனுடன் குழந்தையை பயமுறுத்துவது முக்கியம் அல்ல, ஆனால் கடன் வாங்கிய நிதியை எவ்வாறு புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்துவது என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும்.

விதிமுறைகள் இல்லாமல் செய்ய முடியாது

பணம்
நிதி
கடன்
வங்கி
நிதி அமைச்சர்
நிதி அமைச்சகம்

பயனுள்ள பொருளாதார விளையாட்டுகள், செயல்பாடுகள்

மட்டுமே சரியான பாதைபணத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது ஒரு விளையாட்டு. நிதி விளையாட்டுகளை கடைகளிலும் இணையத்திலும் காணலாம். மற்றும் பொருளாதார கணினி விளையாட்டுகள் பல்வேறு நீங்கள் தேர்வு செய்ய அனுமதிக்கும் பயனுள்ள செயல்பாடுஎந்த வயதினருக்கும்.

ஏகபோகம் என்பது பழைய தலைமுறையினருக்குத் தெரியும். இன்று பல வகைகள் உள்ளன. இலக்கு நிலையானது - ஒரு பணக்கார நில உரிமையாளராக மாற வேண்டும். வரிகள் மற்றும் அபராதங்கள், வாடகை மற்றும் நிஜ வாழ்க்கையின் பிற மகிழ்ச்சிகள் இங்கே உள்ளன.
7 அற்புதங்கள். வளங்களை வாங்கவும், விற்கவும் மற்றும் உலக அதிசயங்களை உருவாக்கவும்.
மேலும்: ஆர்டிஃபிசியம், காலனிசர்ஸ், ஜெய்ப்பூர்

கணினி விளையாட்டுகள்

வைல்ட் வெஸ்ட் விளையாட்டு பாலர் குழந்தைகளுக்கு கூட ஏற்றது. விளையாட்டிலிருந்து பயனடைய, அம்மா முதலில் அதைத் தானே கண்டுபிடிக்க வேண்டும். விளையாட்டு எவ்வளவு ஆழமாகவும் விரிவாகவும் திட்டமிடலைக் கற்பிக்க முடியும் என்பதை நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள்.
ஒத்த - பெரிய பண்ணை.
விர்டோனோமிக்ஸ். விளையாட்டு இளைஞர்களுக்கு ஏற்றது. இங்கே மெய்நிகர் நிறுவனங்கள் அனைத்து வணிக செயல்முறைகளின் விரிவான ஆய்வுடன் உருவாக்கப்படுகின்றன.
வளர்ந்து வரும் நகரங்கள் - நகர்ப்புற திட்டமிடல் உத்தி. இது நிதி சிக்கல்களையும் தொடுகிறது. விரிவான பட்ஜெட் திட்டமிடல் தேவை.

ராபர்ட் கியோசாகியின் நிதியில் உலகளவில் அதிகம் விற்பனையாகும் பணக்கார அப்பா ஏழை அப்பாவை இப்போது குழந்தைகள் படிக்கலாம். தழுவிய புத்தகம் இளமைப் பருவம்என்ற தலைப்பில் "பணக்கார அப்பா, பதின்ம வயதினருக்கான ஏழை அப்பா". பயிற்சிகள், வரைபடங்களின் உதவியுடன், விளக்க எடுத்துக்காட்டுகள்இந்த புத்தகம் நிதி உலக ஒழுங்கைப் பற்றிய சரியான புரிதலை உருவாக்கும் திறன் கொண்டது.
நூல் "இளைஞர்களுக்கான நிதி" Popova Natalia முக்கியமான கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தும்: வரிகள், வங்கிகள், கடன்கள்.
நூல் "மணி என்ற நாய்"போடோ ஷேஃபர் ஒரு சுவாரஸ்யமான சாகச வடிவில் வெளிப்படுத்துவார் முக்கியமான தலைப்புகுழந்தைகளுக்கான நிதி கல்வியறிவு.

டெவலப்பர்:

ஆசிரியர் MKDOU மழலையர் பள்ளி 7 ப. சிவப்பு

திகாயா நடால்யா செர்ஜீவ்னா

திட்டம்
பொருளாதார கல்வி மீது
மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள்
"நிதி கல்வியறிவு"

தொடர்பு மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம்

சமூகத்தில் நடந்து வரும் மாற்றங்கள், சந்தை உறவுகளை நிறுவுதல், பல வளரும் நாடுகளின் சந்தை அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வெகுஜன சிந்தனையை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் - இவை அனைத்தும் கல்வியுடன் கல்வியை இணைப்பதை அவசியமாக்குகிறது என்பதே திட்டத்தின் பொருத்தம். பொருளாதாரம். நம் மாநிலத்தின் இன்றைய குழந்தைகளுக்கு ஒரு கடினமான சோதனை உள்ளது: அறியாமை மற்றும் குழப்பம் ஆகியவற்றின் தேங்கி நிற்கும் நீரில் இருந்து பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து "நீந்துவது", இப்போது பல தலைமுறைகளாக குவிந்துள்ளது. பொருளாதார அறிவு இல்லாமல் இந்த சோதனையை கடக்க முடியாது. சிறுவயதிலிருந்தே சிக்கனம், அமைப்பு, விடாமுயற்சி மற்றும் பிற மனித குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். இதன் விளைவாக, பாலர் குழந்தைகளின் பொருளாதாரக் கல்வியின் செயல்முறை நோக்கமாகவும் முறையாகவும் இருக்க வேண்டும், இது பெரும்பாலும் குழந்தைகளின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தயார்நிலையைப் பொறுத்தது.

திட்ட வகை: கல்வி, நீண்ட கால, குழு.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான காலக்கெடு: ஒரு வருடத்தில்.

திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள கல்விப் பகுதிகள்:சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, கலை ரீதியாக அழகியல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், நிபுணர்கள்.

புதிய சொற்கள் மற்றும் கருத்துக்கள்:பொருளாதாரம், பரிமாற்றம், பணம், வங்கி, புதினா, வங்கி மேலாளர், கணக்காளர்-காசாளர், விற்பவர், வாங்குபவர், விற்பனை, பேரம் பேசுதல்.

செயல்படுத்தும் படிவங்கள்:காலை வட்டம், உரையாடல், கதைசொல்லல் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், ரோல்-பிளேமிங் கேம், நாடகமாக்கல் விளையாட்டு, சிக்கலான சூழ்நிலைகள், அடுத்தடுத்த விளையாட்டுகளுக்கான கைவினைப்பொருட்கள் செய்தல்: "பொம்மை கண்காட்சி", "ஏலம்".

நிலையான சொத்துக்கள்:

• மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் பொருளாதாரக் கல்வியின் பணிகள் மற்றும் உள்ளடக்கம் பற்றி பெற்றோருக்குத் தெரிவித்தல்;
• பாலர் நிறுவனங்களில் (பொருளாதார கண்காட்சிகள், விடுமுறைகள், போட்டிகள்) குழந்தைகளின் பொருளாதார கல்விக்கான வேலைகளில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு;
• குழுவில் வளமான வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல்;
• உரையாடல்களை நடத்துதல், கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்;
• "பொருளாதாரம் என்றால் என்ன?", "பொருளாதாரம் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?", "நாம் என்ன தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறோம்?", "எப்படி கண்டுபிடிப்போம்?" என்ற தலைப்புகளில் குழந்தைகளுடன் கூட்டு பிரதிபலிப்புகள்.
• பொருளாதார கண்காட்சிகள், ஏலம், பொழுதுபோக்கு நடத்துதல் .

எதிர்பார்த்த முடிவு:

• குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள புறநிலை உலகத்தைப் புரிந்துகொண்டு பாராட்டுகிறார்கள். நன்றாக வேலை செய்யவும், நேர்மையாக பணம் சம்பாதிக்கவும் தெரிந்தவர்களை அவர்கள் மதிக்கிறார்கள்;
• தங்களுக்கு அணுகக்கூடிய அளவில், "உழைப்பு - தயாரிப்பு - பணம்" என்ற கருத்துகளின் தொடர்பு மற்றும் ஒரு பொருளின் விலை அதன் தரத்தைப் பொறுத்தது என்பதை அவர்கள் உணர்கிறார்கள்;
• மனித படைப்பின் அழகைப் பாருங்கள்;
• ஒரு நபரின் குணங்கள் - உரிமையாளர் - அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன: சிக்கனம், விவேகம், பொருளாதாரம், கடின உழைப்பு, ஆனால் அதே நேரத்தில் பெருந்தன்மை, பிரபுக்கள், நேர்மை, பச்சாதாபம், கருணை (ஆதரவு, பொருள் பரஸ்பர உதவி, ஆதரவு எடுத்துக்காட்டுகள் , முதலியன);
• அவர்கள் நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் சரியாக நடந்து கொள்கிறார்கள்.
• அவர்களின் வயதுக்கு ஏற்ப அவர்களின் தேவைகளை கட்டுப்படுத்துங்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்:

நிலை I. அமைப்பு சார்ந்த.

குழந்தைகள் பொது, சமூக மற்றும் பொருளாதார உறவுகளின் வாழ்க்கை அனுபவத்தை விளையாட்டுகளுக்கு கொண்டு வருகிறார்கள். எல்லா குழந்தைகளுக்கும் வெவ்வேறு அனுபவங்கள் உள்ளன, சில பணக்காரர்கள், சில ஏழைகள்.

ஒரு யோசனை எழுந்தது: பாலர் குழந்தைகளுக்கு பொருளாதார சொற்களின் அர்த்தத்தை அறிமுகப்படுத்துதல், பொருளாதாரத் துறையில் அடிப்படை அறிவை அவர்களுக்கு வழங்குதல்:

நிலை II.திட்டத்தை செயல்படுத்த திட்டமிடல்.

• கல்விப் பணியின் பணிகளைத் தீர்மானித்தல்;
• ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுதல்;
• பிரித்தல் படைப்பு குழுக்கள்திட்டங்களை செயல்படுத்துதல்;
• முடிவுகளை இணைத்தல் கூட்டு நடவடிக்கைபொது வடிவமைப்பின் தர்க்கத்தில்;

நிலை III. திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

• "இளம் நிதியாளர்" என்ற தலைப்பில் ஆயத்த குழுவில் நிதி கல்வியறிவு குறித்த குழந்தைகளுடன் OD

நிலை IV. முடிவுகளை வழங்குதல்.

செயல்படுத்தியதன் விளைவு கல்வியியல் திட்டம்பாலர் குழந்தைகளின் பொருளாதாரக் கல்வியில் மூத்த கல்வியாளர்களின் நகர முறைசார் சங்கத்தில் OD "இளம் நிதியாளர்" நடத்தப்பட்டது.

நவீன ரஷ்ய பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியில் நிறைய தனிப்பட்ட நிதிகளை முதலீடு செய்கிறார்கள் என்று புள்ளிவிவரங்கள் காட்டுகின்றன. 3 வயது வரை மற்றும் 5-7 வயது வரையிலான வயது பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு மிகவும் ஆபத்தானது, மேலும் இந்த ஆண்டுகளில் ஆசிரியர்கள் உட்பட நிபுணர்களுக்கான வேண்டுகோள் குறிப்பாக அதிகமாக உள்ளது. செய்ய கட்டண சேவைகள்மழலையர் பள்ளி வெற்றிகரமாக இருந்தது, பின்வருபவை தேவை:

1. ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் வசிக்கும் பெற்றோரின் தேவையைப் படிப்பது மற்றும் தேவையின் அடிப்படையில் சேவைகளின் பட்டியலை உருவாக்குதல்.
2. சேவைகளின் திறமையான நிலைப்பாடு, இலக்கு பார்வையாளர்களுக்கு அவற்றைப் பற்றிய தகவல்களைத் தெரிவித்தல்.
3. சேவைகளின் போட்டித் தரம்.
4. சேவைகளை வழங்குவதில் சேவையின் போட்டித் தரம்.

இந்த நிலைகள் ஒவ்வொன்றும் பல நுணுக்கங்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. நிர்வாக, சட்ட, சமூக, கல்வியியல் அம்சங்கள்ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கு ஒரு வெற்றிகரமான அமைப்பை உருவாக்குவதற்கு ஒருவருக்கொருவர் படிப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு தேவைப்படுகிறது. இந்த பகுதியில் வெற்றிகரமான அனுபவத்தை நீங்கள் சிந்தனையுடன் படிக்க முடியும் மற்றும் ஆல்-ரஷ்யனில் மாற்றங்களின் உண்மையான திட்டத்தை உருவாக்க முடியும். நடைமுறை கருத்தரங்கு , இது ஏப்ரல் 24-27, 2017 அன்று செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் நடைபெறும்.

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் நிதி கல்வியறிவு: ஏன் மற்றும் எப்படி

நவீன குழந்தைகள் 4-7 வயதில் கடையில் ஷாப்பிங்கில் பங்கேற்கிறார்கள்; அதே நேரத்தில், பல பெற்றோர்கள் குழந்தைகளுக்கு பணத்தின் மதிப்பு தெரியாது, விலையுயர்ந்த பரிசுகளை எதிர்பார்க்கிறார்கள், அல்லது புதிய பொம்மைகளை பாராட்டுவதில்லை என்று புகார் கூறுகிறார்கள், மேலும் பெற்றோர்கள் இந்த பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் ஆசிரியர்களின் உதவியை நாடுகிறார்கள். ஒரு நவீன மழலையர் பள்ளி பாலர் குழந்தைகளுக்கான நிதி கல்வியறிவை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு திட்டத்தைக் கொண்டிருப்பதன் மூலம் இதற்கு உதவும்.

தொடங்குவதற்கு, கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: 7 வயதிற்கு முன்பே தீர்க்கப்பட வேண்டிய நிதி கல்வியறிவின் முக்கிய பணி என்ன? உங்கள் விருப்பத்தை எழுத மறக்காதீர்கள்.

7 வயது வரை, நிதி கல்வியறிவின் அடிப்படைகளை அடிப்படை தார்மீக கருத்துக்கள் மூலம் புகுத்த முடியும்: நல்லது, தீமை, அழகான, அசிங்கமான, நல்லது மற்றும் கெட்டது பற்றி. விஷயங்கள், இயற்கை வளங்கள், பின்னர் பணம் ஆகியவற்றிற்கு சிக்கனமான அணுகுமுறையின் கருத்தை வழங்குவதே முக்கிய பணி. முக்கிய யோசனை சிக்கனம், "நான் ஒரு சிக்கனமான குழந்தை."

எனவே விதி: நிதி நடத்தை விதிமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்கள் பெரியவர்களால் திறமையாக நிரூபிக்கப்பட்ட செயல்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையின் அடிப்படையில் உருவாகின்றன. முடிவில்லா அறிவுரைகளும் திருத்தங்களும் தானியங்கள் எறியப்படாத மண்ணில் பெய்யும் மழையை ஒத்திருக்கும்.

நீங்கள் விளையாட்டுகள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களின் பகுப்பாய்வு, உரையாடல்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுடன் தேடல்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

தீர்க்கப்பட வேண்டிய சிக்கல்கள்:

• எளிமையான பொருளாதார அறிவை வழங்குங்கள்.
• குழந்தைகளில் பணத்தின் மீது அக்கறை மற்றும் பொருளாதார அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
• பணத்தை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதைக் கற்றுக்கொடுங்கள்: சேமிக்கவும், செலவு செய்யவும், முதலீடு செய்யவும்.
• கேள்விகளில் மாணவர்களின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி
  நிதி கல்வியறிவு மற்றும் நடைமுறையில் இந்த அறிவின் பயன்பாடு.
• குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டங்களைத் திட்டமிடும் போது எடுக்கப்பட்ட நிதி முடிவுகளின் செல்லுபடியை அதிகரிப்பது.
• மாநில மற்றும் நகராட்சி நிதி, பட்ஜெட் மற்றும் வரி சட்டம் ஆகியவற்றில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
• நிதி உலகத்தைப் பற்றிய முதன்மையான யோசனைகளின் அடிப்படையில் அவர்களின் நடத்தையை சரியாக நிர்வகிக்க பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
• "தேவை" மற்றும் "தேவை" ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வேறுபாட்டைத் தீர்மானிக்கவும்.

பெற்றோருடன் உரையாடலின் எடுத்துக்காட்டு:

1. உங்கள் குழந்தை சிக்கனமாக இருக்கிறதா?
2. பணத்தைப் பற்றி உங்கள் பிள்ளைக்கு என்ன தெரியும்? இது வெவ்வேறு நாணயங்கள் மற்றும் ரூபாய் நோட்டுகளுக்கு இடையில் வேறுபடுகிறதா?
3. கடையில் பணமாக செலுத்துவது எப்படி என்று உங்கள் பிள்ளைக்குத் தெரியுமா?
4. உங்கள் குழந்தை பாக்கெட் மணி பெறுகிறதா? யாரிடமிருந்து? வழக்கமாக அல்லது எப்போதாவது? எந்த அளவு?
5. உங்கள் குழந்தை தனது பாக்கெட் பணத்தை எதற்குச் செலவிட வேண்டும் என்பதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறதா?
6. உங்கள் குழந்தைக்கு ஏன் பணம் கொடுக்கிறீர்கள்?
7. உங்கள் குழந்தையுடன் நிதிப் பிரச்சனைகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களா? எது சரியாக இருக்கும் (உதாரணங்கள் கொடுக்கவும்).
8. குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்தை வரைவதில் உங்கள் குழந்தையை ஈடுபடுத்துகிறீர்களா? என்ன சூழ்நிலைகளில்?

அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் வீட்டுப்பாடம்

• உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள்:
• பணம் என்றால் என்ன?
• ஏன் பணம் தேவை?
• பணம் எங்கிருந்து வருகிறது?
• உன்னிடம் பணம் உள்ளதா?
• உங்கள் பணத்தை எப்படி செலவிடுகிறீர்கள்?
• உங்களுக்கு எவ்வளவு பணம் தேவை?
• நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

இன்னும் குறிப்பிட்டதைப் பெறுங்கள் வழிமுறை பரிந்துரைகள்"3 முதல் 5 வயது மற்றும் 5 முதல் 7 வயது வரையிலான பாலர் பள்ளி மாணவர்களின் நிதி கல்வியறிவை மேம்படுத்துதல்" என்ற திசையில் உன்னால் முடியும்.

எங்களின் செயலில் உள்ள படைப்புப் பணியில் சேரவும்!

1. பூனை பெலோபோக்கின் சாகசங்கள் அல்லது குழந்தைகளுக்கான பொருளாதாரம். வோல்கோகிராட், 2015. பாலர் குழந்தைகளுக்கான நிதி கல்வியறிவு நோட்புக்.
2. Brodnikova E. Krasavina E. குழந்தைகள் மற்றும் பணம். ஒரு கோடீஸ்வரனை வளர்ப்பது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், பீட்டர், 2013.
3. கியோசாகி ஆர். பணக்கார அப்பா, ஏழை அப்பா. எம்., பொட்பூரி, 2014.
4. ஹில் என். சிந்தித்து வளமாக! எம்., பொட்பூரி, 2014.
5. போடோ ஷ் மணி, அல்லது பணத்தின் ஏபிசி. எம்., பொட்பூரி, 2006.
6. காட்ஃப்ரே ஜோலின். பணத்தை கையாள ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது நல்ல புத்தகம், 2006
7. நார்மகோவா ஐ.வி., ப்ரோடாசெவிச் டி.ஏ. எம், வீடா-பிரஸ், 2014.
8. சாகரோவ்ஸ்கயா யூ பணம் எங்கே செல்கிறது? உங்கள் குடும்ப பட்ஜெட்டை எவ்வாறு திறமையாக நிர்வகிப்பது. அல்பினா பிசினஸ் புக்ஸ், 2000.
9. சுக்கான் ஏ. மகிழ்ச்சியுடன் சேமித்தல் அல்லது ஒரு படகுக்கு எப்படி சேமிப்பது. ஐஜி "வெஸ்", 2013.
10. Svetlova M. உங்கள் வாழ்க்கையில் பணம். IG "வெஸ்", 2013.
11. Eggert J. மகிழ்ச்சி, வெற்றி, செழிப்பு பற்றிய பொருளாதார நிபுணரின் குறிப்புகள். ஐஜி "வெஸ்", 2013.

வேலையை மேம்படுத்து பாலர் பள்ளிசர்வதேச மாநாடு உங்களுக்கு உதவும்