Υποψηφιότητα "Πρώτα Βήματα στην Επιστήμη"
Τι αγαπούν περισσότερο τα παιδιά στον κόσμο; Λοιπόν, φυσικά, γλυκά και κινούμενα σχέδια! Ενδιαφέροντα κινούμενα σχέδια όπως νόστιμη καραμέλαμην βαριέσαι ποτέ - αυτό θα σου το πει οποιοδήποτε παιδί. Και επίσης μας αρέσει πολύ, πολύ να παρακολουθούμε κινούμενα σχέδια. Και από καιρό ονειρευόμασταν να δημιουργήσουμε το δικό μας καρτούν. Πώς όμως να το δημιουργήσετε; Από πού να αρχίσω? Ποια είναι τα μυστικά της δημιουργίας κινούμενων σχεδίων; Για να λάβουμε απαντήσεις στα ερωτήματά μας, αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε μια μελέτη.
Σκοπός της μελέτης μας:αποκαλύψτε τα μυστικά της δημιουργίας κινούμενων σχεδίων.
Στόχοι της έρευνας: 1) μελετήστε την ιστορία της εμφάνισης των κινουμένων σχεδίων. 2) ταξινόμηση των κινουμένων σχεδίων. 3) μελετήστε τη διαδικασία δημιουργίας ενός καρτούν από πλαστελίνη και δημιουργήστε το πρώτο σας καρτούν «Ένα τραγούδι για τα ίχνη».
Υπόθεση:Υποθέσαμε ότι αν αποκαλύπταμε τα μυστικά της δημιουργίας κινουμένων σχεδίων, θα μπορούσαμε να δημιουργήσουμε μόνοι μας το πρώτο μας καρτούν.
Αντικείμενο μελέτης:κινουμένων σχεδίων.
Αντικείμενο μελέτης:την ιστορία της εμφάνισης των κινουμένων σχεδίων, τη διαδικασία δημιουργίας κινούμενων σχεδίων.
Ερευνητικές μέθοδοι:συλλογή πληροφοριών από διαφορετικές πηγές, σύγκριση, ανάλυση, παρατήρηση, λήψη κινουμένων σχεδίων.
Παράρτημα 1. Μυστικά δημιουργίας κινούμενων σχεδίων.
Παράρτημα 2. Παρουσίαση.
Έλενα Γιαροσλάβτσεβα
Παρουσίαση έργου « Μαγικός κόσμοςκινούμενα σχέδια» στην προπαρασκευαστική ομάδα
Παρουσίαση του έργου "The Magical World of Animation" στην προπαρασκευαστική ομάδα
Τον Νοέμβριο, η ομάδα μας ολοκλήρωσε με επιτυχία το συναρπαστικό έργο «The Magical World of Animation»!
Διαβατήριο έργου
1. Οργάνωση: νηπιαγωγείο MADOU Νο 2 «Birch», Yuzhno-Sakhalinsk.
2. Όνομα του έργου: «Ο μαγικός κόσμος των κινουμένων σχεδίων».
4. Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα, εκπαιδευτικός.
5. Είδος έργου: δημιουργική έρευνα.
6. Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης έργου: βραχυπρόθεσμο, Νοέμβριος 2017.
7. Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: « γνωστική ανάπτυξη», «Κοινωνικά - ανάπτυξη επικοινωνίας», «Ανάπτυξη λόγου», «Εικαστική και αισθητική ανάπτυξη».
Συνάφεια έργου:
Στη δουλειά μου, προσπαθώ να χρησιμοποιώ τη μέθοδο του έργου πιο συχνά. Τα έργα είναι μια ενδιαφέρουσα μορφή εργασίας με παιδιά, καθώς, ως καινοτόμες παιδαγωγικές τεχνολογίες, ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα των παιδιών. Το έργο παρέχει σταθερά υψηλές επιδόσεις: υψηλό επίπεδο γνωστική δραστηριότητα; ικανότητα να δει το πρόβλημα? να κάνω ερωτήσεις? να υποβάλει υποθέσεις? ορίζει έννοιες? ταξινομώ παρατηρώ? τα παιδιά αναπτύσσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες για τη διεξαγωγή ενός πειράματος. δόμηση του ληφθέντος υλικού· εξάγουν συμπεράσματα και συμπεράσματα· αποδεικνύουν και υπερασπίζονται τις ιδέες τους· διαμορφώνεται μια ολιστική άποψη για τον κόσμο γύρω: μια υψηλή παρακινητική ετοιμότητα για το σχολείο. Έτσι, το σύστημα δραστηριοτήτων που αναπτύχθηκε στο έργο παρέχει μια ευκαιρία για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.
Η ιδέα του επόμενου έργου γεννήθηκε χάρη στην ερώτηση της Dasha: "Αναρωτιέμαι πώς φτιάχνονται τα κινούμενα σχέδια;" Ως αποτέλεσμα της συζήτησής μας, εμφανίστηκε η ιδέα να δημιουργήσουμε ένα καρτούν. Η διαδικασία δημιουργίας ενός κινούμενου σχεδίου είναι ενδιαφέρουσα και συναρπαστική για κάθε παιδί, όχι λιγότερο από την παρακολούθηση, καθώς γίνεται ο καλλιτέχνης αυτού του έργου και ο ίδιος παράγει τη μεταγλώττιση του, συμμετέχει στην επιλογή ενός θέματος, του σεναρίου και του ονόματος του καρτούν. Και με μια ικανή παιδαγωγική προσέγγιση, το ενδιαφέρον του παιδιού για τα κινούμενα σχέδια, η επιθυμία να δημιουργήσει το δικό του προϊόν κινουμένων σχεδίων μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέσο ανάπτυξης της γνωστικής, δημιουργικής, ομιλητικής δραστηριότητας των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.
Η ουσία του έργου:χρησιμοποιώντας τις δεξιότητες σχεδίασης, μοντελοποίησης, δημιουργίας εφαρμογών, τα παιδιά φτιάχνουν χαρακτήρες και σκηνικά για παιχνίδια, σκηνοθετούν παραστάσεις και γυρίζουν κινούμενα σχέδια.
Στόχος:Ανακαλύψτε τα μυστικά της δημιουργίας κινούμενων σχεδίων. Δημιουργήστε ένα καρτούν με τα χέρια σας.
Υπόθεση:Υποθέσαμε ότι αν αποκαλύπταμε τα μυστικά της δημιουργίας κινουμένων σχεδίων, θα μπορούσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας καρτούν.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Να εξοικειώσει τα παιδιά με την ιστορία της εμφάνισης και της ανάπτυξης του animation.
Εισάγετε τα παιδιά στην τεχνολογία δημιουργίας ταινιών κινουμένων σχεδίων.
Να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα: σεναριογράφος, σκηνοθέτης, animator, εικονολήπτης, μηχανικός ήχου.
Να εξοικειωθούν με τους κανόνες χρήσης του εξοπλισμού, να σχηματίσουν ιδέες σχετικά με τη μεταφορά του πλάνα σε υπολογιστή.
Να διδάξει την ομαδική εργασία σχετικά με την έννοια ενός μελλοντικού καρτούν, την ανταλλαγή πληροφοριών, τον σχεδιασμό διαφόρων τύπων καλλιτεχνικών - δημιουργική δραστηριότητα.
Ανάπτυξη:
Να αναπτύξετε δημιουργικές ικανότητες, προσοχή, δραστηριότητα σε όλα τα στάδια της εργασίας, την ικανότητα να φέρετε την εργασία που ξεκίνησε στο τέλος.
Να σχηματίσουν καλλιτεχνικές δεξιότητες και ικανότητες.
Να σχηματίσουν συνεκτικές δεξιότητες ομιλίας.
Δημιουργήστε μια ιδέα για καλλιτεχνική εικόνακινούμενα σχέδια ως προϊόν συλλογικής δημιουργικής δραστηριότητας.
Εκπαιδευτές:
Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον, προσοχή και συνέπεια στη διαδικασία δημιουργίας ενός κινούμενου σχεδίου.
Να καλλιεργήσουν εργατικότητα, προσεκτική στάση απέναντι στα προϊόντα της κοινής δημιουργικότητας.
Μορφές εργασίας με παιδιά:
1. Παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων. Γνωριμία με τα είδη των καρτούν: πλαστελίνη, σχέδιο, μαριονέτα.
2. Παρακολούθηση της ταινίας βίντεο "Birthday of a cartoon" (πώς γεννιέται ένα καρτούν σε στούντιο κινουμένων σχεδίων, γνωριμία με επαγγέλματα: σεναριογράφος, σκηνοθέτης κινουμένων σχεδίων, animator, μηχανικός ήχου, κάμεραμαν κ.λπ.)
3. GCD «Το αγαπημένο μου καρτούν» (ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών: « ανάπτυξη του λόγου», «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»).
4. Συνομιλίες «Η ιστορία της εμφάνισης των κινουμένων σχεδίων».
5. Μια συζήτηση στην οποία διευκρινίζονται ερωτήσεις που ενδιαφέρουν τα παιδιά σχετικά με αυτό το θέμα.
6. Παρουσίαση "Ιστορία των κινουμένων σχεδίων"
7. Γρίφοι για χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων.
8. Κουίζ «Γνώστης των κινούμενων σχεδίων».
9. Έκθεση βιβλίου: «Γελοιογραφία σε βιβλία» (εγχώριας και ξένης)
10. Διάβασμα, επανάληψη παραμυθιού.
11. Έκθεση βιβλίου αυτού του παραμυθιού
12. Ακούγοντας ηχητικό παραμύθι.
13. Παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων βασισμένων σε παραμύθι
14. Αφήγηση παραμυθιού ανά ρόλους.
15. Παιχνίδι-δραματοποίηση παραμυθιού.
16. Ήχος του καρτούν.
17. Ακούγοντας παιδικά τραγούδια και μουσική από κινούμενα σχέδια.
18. Εργαστείτε στο σκηνικό για τα κινούμενα σχέδια. Δημιουργία χαρακτήρων κινουμένων σχεδίων.
19. Time-lapse φωτογραφία.
20. Εγκατάσταση.
Μορφές εργασίας με γονείς:
1. Διαβουλεύσεις για γονείς "Μυστικά κινουμένων σχεδίων"
2. Συμμετοχή των γονέων στις δραστηριότητές μας: στο σπίτι, πείτε στα παιδιά για το αγαπημένο σας κινούμενο σχέδιο από την παιδική σας ηλικία, δείξτε το αν είναι δυνατόν.
3. Εμφάνιση κινουμένων σχεδίων στους γονείς στις διακοπές.
Στάδια εργασίας:
Στάδιο Ι:
Επιλογή θέματος;
ο καθορισμός του στόχου;
Πρόταση μιας ερευνητικής υπόθεσης.
Αναζήτηση υλικού για κινούμενα σχέδια.
Η μελέτη της ιστορίας της εμφάνισης του animation.
Τύποι κινουμένων σχεδίων;
Μελέτη της διαδικασίας δημιουργίας ενός καρτούν.
Ανάπτυξη αλγορίθμου για εργασία σε κινούμενα σχέδια.
Προετοιμασία των απαραίτητων υλικών και εξοπλισμού για την υλοποίηση του έργου.
Στάδιο II:
"δημιουργία" ενός στούντιο κινουμένων σχεδίων στην ομάδα (όνομα, πινακίδα).
Επιλογή παραμυθιού;
Εργασία για την αφομοίωση, την αντίληψη ενός παραμυθιού.
Σύνταξη λίστας χαρακτήρων σε ένα παραμύθι και προσδιορισμός της σειράς των ενεργειών τους.
Δημιουργία χαρακτήρων και σκηνικών για τα κινούμενα σχέδια.
Πλαίσιο λήψης?
Επεξεργασία βίντεο σε υπολογιστή.
Φωνητική υποκριτική (κατανομή ρόλων);
Συνδυασμός μουσικής συνοδείας και κειμένου (τίτλοι).
Στάδιο III:
Πρεμιέρα του καρτούν?
Εμφάνιση κινουμένων σχεδίων στους γονείς σε διακοπές.
Παρουσίαση έργου.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Κατά την υλοποίηση του έργου «The Magic World of Animation», τα παιδιά θα λάβουν ορισμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες. Οι συμμετέχοντες και οι προγραμματιστές του έργου θα επεκτείνουν τους ορίζοντές τους και θα επεκτείνουν το λεξιλόγιό τους για τα κινούμενα σχέδια. Τα παιδιά θα αναπτυχθούν προσωπικές ιδιότητες: θα βελτιωθεί η ανεξαρτησία, η υπευθυνότητα, η πρωτοβουλία, καθώς και οι επικοινωνιακές δεξιότητες σε μια ομάδα, ο σεβασμός προς τους συνομηλίκους. Το έργο θα συμβάλει στην ανάπτυξη του λόγου, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, δημιουργικότητα, φαντασία.
Έτσι, η δραστηριότητα του έργου καθιστά δυνατή:
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να επιτύχουν το ένα ή το άλλο αποτέλεσμα.
Επίτευξη ενός συγκεκριμένου και ρεαλιστικού στόχου, ενός προϊόντος δραστηριότητες του έργου;
Χρήση ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπαραγωγική δραστηριότητα σε ένα έργο·
Να δείξει γνωστική, δημιουργική δραστηριότητα και ανεξαρτησία, καθώς και γνώσεις και δεξιότητες που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως.
μορφή ηθικές ιδιότητεςκαι βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων σε μια ομάδα.
Ευγενία Στρέλνικοβα
Στη διαδικασία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την κατασκευή LEGO με παιδιά προσχολικής ηλικίας, προέκυψε η ιδέα να συνδυαστούν δύο καινοτόμες τεχνολογίες - "Δημιουργία κινούμενων σχεδίων με τα χέρια σας" και "κατασκευή LEGO".
Τόσο τα παιδιά όσο και οι ενήλικες αγαπούν να παρακολουθούν κινούμενα σχέδια. Τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους για τα κινούμενα σχέδια και τους αγαπημένους χαρακτήρες. Και οι γονείς θυμούνται τα κινούμενα σχέδια της παιδικής τους ηλικίας. Αλλά πώς δημιουργούνται τα κινούμενα σχέδια είναι άγνωστο σε πολλά παιδιά και ακόμη και σε ορισμένους ενήλικες.
Παιδιά ανώτερη ομάδακαι οι γονείς τους έγιναν συμμετέχοντες στο έργο "Δημιουργία κινούμενων σχεδίων με χρήση LEGO-constructor".
Στόχος του έργου:ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία δημιουργίας του δικού τους προϊόντος μέσων (κινούμενα σχέδια) χρησιμοποιώντας εργαλεία κατασκευής LEGO.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με την ιστορία της εμφάνισης και της ανάπτυξης του animation, έννοιες: animation, καρέ, γυρίσματα, σενάριο, λεζάντες.
Να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα: σεναριογράφος, σκηνοθέτης, animator, εικονολήπτης, μηχανικός ήχου.
Εισάγετε τα παιδιά στην τεχνολογία δημιουργίας ταινιών κινουμένων σχεδίων.
Επεκτείνετε τη δυνατότητα να σχεδιάζετε σύμφωνα με το δικό σας σχέδιο, σύμφωνα με την πλοκή του καρτούν.
Ανάπτυξη:
Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.
Ανάπτυξη χρονικών και χωρικών σχέσεων σε κινούμενα σχέδια.
Βελτιώστε τις δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας, την ικανότητα χρήσης ποικίλων εκφραστικών μέσων.
Επεκτείνετε και εμπλουτίστε το ενεργό λεξιλόγιο των παιδιών.
Δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω σχεδίου και κινούμενων σχεδίων.
Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση καλλιτεχνικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.
Εκπαιδευτικός:
Να διαμορφώσει ετοιμότητα για κοινές δραστηριότητες, ικανότητα επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης με ενήλικες και συνομηλίκους.
Να εμφυσήσει σεβασμό για τον σχεδιαστή, σεβασμό για τη δουλειά τους και τη δουλειά των άλλων παιδιών.
Ενσταλάξτε μια υπεύθυνη στάση απέναντι στην εργασία σας.
Αρχές εκπαίδευσης και κατάρτισης:
Από απλό σε σύνθετο.
Λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ικανότητες των παιδιών στην ανάπτυξη επικοινωνιακών και εποικοδομητικών δεξιοτήτων.
Δραστηριότητα και δημιουργικότητα - χρήση αποτελεσματικές μεθόδουςκαι στοχευμένες δραστηριότητες για την ανάπτυξη δημιουργικότηταπαιδιά;
Η πολυπλοκότητα της επίλυσης προβλημάτων - επίλυση εποικοδομητικών προβλημάτων σε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων: παιχνίδι, γνωστική, ομιλία.
Αποτελεσματικότητα και εγγυήσεις - η πραγματοποίηση των δικαιωμάτων του παιδιού να λαμβάνει βοήθεια και υποστήριξη, εγγυήσεις θετικό αποτέλεσμαανεξάρτητα από την ηλικία και το αναπτυξιακό επίπεδο των παιδιών.
Μέθοδοι και τεχνικές κατάρτισης και εκπαίδευσης:
Πραγματοποιώντας περιπάτους, εκδρομές, κατά τις οποίες τα παιδιά παρατήρησαν διάφορα αντικείμενα, σημείωσαν χαρακτηριστικά για να μοντελοποιήσουν αργότερα τα ίδια από τον κατασκευαστή.
Εξέταση σχεδίων, φωτογραφιών, σχεδίων διάφορα είδη, κτίρια.
Ανάγνωση μυθοπλασίας. Χρήση λαϊκών παροιμιών, ρήσεων, τραγουδιών.
Διδάσκοντας στα παιδιά να σχεδιάζουν σύμφωνα με ένα μοντέλο, σύμφωνα με μια συνθήκη ή σύμφωνα με οδηγίες, σύμφωνα με το δικό τους σχέδιο, σύμφωνα με ένα σχέδιο, σύμφωνα με διαγράμματα, εικόνες.
Συλλογική συζήτηση για το μελλοντικό κτίριο για τη σκηνή κινουμένων σχεδίων. Τα παιδιά έμαθαν να εκφράζουν τη γνώμη τους, να υπερασπίζονται την άποψή τους.
Κοινή ανάλυση του κτιρίου, κατασκευή, λήψη φωτογραφίας.
Είδος έργου: δημιουργικό, ομαδικό.
Συμμετέχοντες στο έργο:παιδαγωγοί, μεγαλύτερα παιδιά, γονείς,
Ηλικία παιδιών: 5-6 ετών.
Χρόνος υλοποίησης: 1 έτος.
Προγραμματισμένο αποτέλεσμα: δημιουργήθηκαν κινούμενα σχέδια.
Στάδια εργασίας για το έργο:
1. Προπαρασκευαστική.
2. Κύρια;
3. Τελικός.
1. Προπαρασκευαστικό στάδιο.
Στο πρώτο στάδιο, πραγματοποιείται η επιλογή του εξοπλισμού και των μέσων υλοποίησης του έργου (ψηφιακή κάμερα, υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων: προβολέας, μικρόφωνο, μελέτη παιδικής και μεθοδολογικής λογοτεχνίας, παιδικά τραγούδια, κινούμενα σχέδια για παιδιά.
Επί προπαρασκευαστικό στάδιοείναι απαραίτητο να δημιουργηθεί στην ομάδα ένα αναπτυσσόμενο αντικειμενικό-χωρικό περιβάλλον που συμβάλλει στη δημιουργία κινουμένων σχεδίων. Φτιάχνοντας διακοσμητικά με τα χέρια σας. Το Windows Movie Maker χρησιμοποιήθηκε για τη δημιουργία του καρτούν.
2. Κύρια σκηνή.
Στο δεύτερο στάδιο, τα παιδιά εξοικειώνονται με την ιστορία του animation. Πραγματοποιούνται συνομιλίες με παιδιά "Secrets of Animation" (πώς δημιουργούνται τα κινούμενα σχέδια, τι είναι, από ποιους ήρωες μπορούν να κατασκευαστούν, πώς ζωντανεύουν οι χαρακτήρες). γνωριμία με τα επαγγέλματα «εμψυχωτής», «καλλιτέχνης – εμψυχωτής», «σκηνοθέτης», «καμεραμάν».
Τα παιδιά εξοικειώνονται με διαφορετικούς τύπους κινουμένων σχεδίων: προσπάθησαν να προσδιορίσουν μόνοι τους τον τύπο κινουμένων σχεδίων (ζωγραφισμένο, μαριονέτα, πλαστελίνη, υπολογιστής, εξοικειωθούν με τη μέθοδο δημιουργίας κινούμενων σχεδίων με βάση τη λήψη καρέ-καρέ.
Με βάση τα κινούμενα σχέδια καρέ-καρέ, δημιουργήθηκε το πρώτο καρτούν «Νηπιαγωγείο» από τα παιδιά και τη δασκάλα. Για αυτό, χρησιμοποιήθηκε ένας κατασκευαστής LEGO.
Η ιδέα της δημιουργίας ενός καρτούν γεννήθηκε κατά τη διάρκεια του παιδικού παιχνιδιού με τον κατασκευαστή LEGO. Τα παιδιά χτίζουν ένα σπίτι με τουβλάκια LEGO. Δέντρα και λουλούδια εμφανίζονται γύρω από το σπίτι. Κούνιες και καρουζέλ είναι χτισμένα με μαγικό τρόπο στην παιδική χαρά κοντά στο σπίτι. Οι κύριοι χαρακτήρες είναι φιγούρες παιδιών με τις οποίες τα παιδιά προσχολικής ηλικίας λατρεύουν να παίζουν. Η ιστορία είναι απλή: τα παιδιά έρχονται στο αγαπημένο τους νηπιαγωγείο, παίζουν με άλλα παιδιά στην παιδική χαρά, κουνούν σε κούνιες και καρουζέλ.
Το Νηπιαγωγείο №83 "Fairytale Castle" το 2015 ήταν 3 ετών από την ημερομηνία έναρξης. Επομένως, στη γελοιογραφία υπάρχει μια διαδικασία κατασκευής νηπιαγωγείου και ο «οικισμός» του. Τα παιδιά έδωσαν ιδιαίτερο ρόλο στη δημιουργία του νηπιαγωγείου στην προϊσταμένη του νηπιαγωγείου και στον οικοδόμο. Αυτοί και τα παιδιά έγιναν οι κύριοι χαρακτήρες του καρτούν. Τα παιδιά βρήκαν ομοιότητες με το παραμύθι «Teremok», αλλά στο τέλος του καρτούν η αρκούδα δεν φαίνεται, όλα τελειώνουν καλά!
Η βάση του καρτούν είναι το πλαίσιο. Πήραμε το πρώτο καρέ, φωτογραφήσαμε δηλαδή. Είναι καλύτερο να τραβήξετε δύο φωτογραφίες, μπορεί να σας βοηθήσει αν μια φωτογραφία είναι θολή. Συγκινήσαμε λίγο τους ήρωες και φωτογραφήσαμε ξανά. Πρέπει να μετακινήσετε τα πάντα αργά, μην βιαστείτε. Επομένως, πριν πυροβολούν, δίνονται οδηγίες στα παιδιά. Μια σημαντική ιδέα σε κάθε κινούμενο σχέδιο είναι ο ρυθμός καρέ. Η ομαλότητα της εικόνας επιτυγχάνεται στα 18-24 καρέ ανά δευτερόλεπτο (το πρότυπο βίντεο είναι 24 καρέ ανά δευτερόλεπτο, αυτές οι παράμετροι πρέπει να ρυθμιστούν κατά την επεξεργασία της ταινίας. Όσο περισσότερα καρέ, τόσο το καλύτερο. (Κατά μέσο όρο, χρειάζονται περίπου 300 φωτογραφίες για 2 λεπτά ενός καρτούν).
Αφού γυριστούν όλα τα καρέ, ξεκινά το μοντάζ του καρτούν. Πρέπει να καταγράψετε το υλικό στον υπολογιστή. Στα τυπικά προγράμματα υπάρχει ένα πρόγραμμα για την επεξεργασία βίντεο Windows Movie Maker (αλλιώς ονομάζεται Windows Movie Maker). Μεταφορά φωτογραφιών στο πρόγραμμα. Το επόμενο βήμα είναι να εργαστείτε με τη γραμμή εργαλείων στο Windows Movie Maker.
Soundtrack κινουμένων σχεδίων. Το καρτούν ακούγεται το τραγούδι "Είναι καλό στον κήπο μας" μούσες. Gerchik, sl. Εξωγήινο.
1. Το νηπιαγωγείο μας είναι καλό -
Δεν θα βρείτε καλύτερο κήπο
Και τραγουδάμε για
Πόσο διασκεδάζουμε!
Καλό στον κήπο μας
Ανυπομονώ να πάω.
Μαμά, ξύπνα νωρίς
Πάρε με πρώτα στο νηπιαγωγείο!
2. Ο Chizhik τραγουδάει τραγούδια,
Ο σκίουρος ροκανίζει σπόρους.
Εδώ είμαστε όλοι φίλοι
Δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς φίλους!
3. Παίζουμε όλη μέρα
Δεν είναι πολύ τεμπέλης να παίζεις όλη μέρα!
Όποιος μπει θα είναι ευτυχισμένος -
Αυτό είναι το νηπιαγωγείο μας!
Το καρτούν αποτελείται από διάφορες δράσεις, ένας μεγάλος αριθμόςχαρακτήρες, διάφορα αντικείμενα και λεπτομέρειες. Κάθε παιδί συμμετείχε στη δημιουργία αυτής της γελοιογραφίας. Τα παιδιά προσπάθησαν να βγάλουν μόνα τους φωτογραφίες. Κατά την εκφώνηση, ήταν σημαντικό οι στίχοι και η διάθεση του τραγουδιού να ταιριάζουν με την κίνηση των χαρακτήρων.
Πιστώσεις. Στην αρχή του κινουμένου σχεδίου, πρέπει να γράψετε έναν τίτλο, ο οποίος μπορεί επίσης να κινείται με ενδιαφέροντα τρόπο χρησιμοποιώντας τα εργαλεία του Προγράμματος Film Studio. Στο τέλος, απαιτούνται πιστώσεις με τα ονόματα όλων των κινηματογραφιστών.
Αποθήκευση κινουμένων σχεδίων. Είναι απαραίτητο να μεταφράσετε το έργο που προκύπτει σε μορφή AVI-βίντεο. Απολαύστε την παρακολούθηση.
Η δημιουργία ενός καρτούν είναι μια μακρά και περίπλοκη διαδικασία. Το πρώτο μας καρτούν "Teremok" είχε διάρκεια 1 λεπτό 19 δευτερόλεπτα. Το τελειωμένο καρτούν προκάλεσε μια θύελλα συναισθημάτων και απόλαυσης στα παιδιά.
Παράλληλα με τα παιδιά γινόταν δουλειά και με τους γονείς. Οι γονείς συμμετείχαν ενεργά στην υλοποίηση του έργου: επέλεξαν διαφορετικούς τύπους κινουμένων σχεδίων για να παρακολουθήσουν νηπιαγωγείοκαι στο σπίτι, συνέλεξε πληροφορίες για το θέμα του έργου. Πραγματοποιήθηκαν διαβουλεύσεις με τους γονείς «Πώς επηρεάζουν τα κινούμενα σχέδια ένα παιδί»; Πώς να δημιουργήσετε ένα κινούμενο σχέδιο στο σπίτι με ένα παιδί.
3. Τελικό στάδιο.
Στο τρίτο και τελευταίο στάδιο, παρουσιάσαμε τη γελοιογραφία μας σε παιδιά και δασκάλους άλλων ομάδων, καθώς και σε γονείς στο συνάντηση γονέων. Τοποθετήσαμε το καρτούν μας στον ιστότοπο του νηπιαγωγείου http://detsad83.gorodku.ru
Τα κινούμενα σχέδια που δημιουργήθηκαν από τα χέρια μας (δοκιμάσαμε πολλούς τρόπους να δημιουργήσουμε κινούμενα σχέδια, πήραμε συνολικά 5 καρτούν) συμμετείχαν στον Διαγωνισμό Ταινιών Κινουμένων Σχεδίων της πόλης "Revive Me", που πραγματοποιήθηκε στη Βιβλιοθήκη Πούσκιν στις 28 Οκτωβρίου 2016.
Και την επόμενη μέρα, 29 Οκτωβρίου 2016, τα παιδιά της ηλικιωμένης ομάδας "Ladushki", μαζί με τη δασκάλα Tyurina O. V. και τους γονείς τους, συμμετείχαν στο City LEGO Festival αφιερωμένο στη χρονιά του ρωσικού κινηματογράφου, το όνομα του οποίου είναι «Στον κόσμο του κινηματογράφου». Ο διαγωνισμός έγινε από το Κέντρο προσχολική εκπαίδευσηπόλη Kamensk-Uralsky.
Στο Διαγωνισμό παρουσιάστηκε ένα έργο-εγκατάσταση από το παραμύθι «Ποιος είπε «Νιαούρισμα»;». Τα παιδιά κατασκεύασαν από LEGO μια σκηνή από παραμύθι, οι κύριοι χαρακτήρες του Kitten Woof, ενός κουταβιού της γάτας. Παρουσίασαν το έργο τους στο κοινό και εξέφρασαν τους βασικούς χαρακτήρες. Το βραβείο ήταν η απονομή του Διπλώματος του 1ου βαθμού και αναμνηστικών βραβείων στα παιδιά.
Ενώ εργάζονταν στο έργο, τα παιδιά είδαν ένα ξεκάθαρο πρακτικό αποτέλεσμα, συμμετείχαν σε έναν κοινό σκοπό, ενσάρκωσαν τις ιδέες τους. Όλοι οι συμμετέχοντες στο έργο συμμετείχαν στη μαθησιακή διαδικασία: υπήρξε ανταλλαγή ιδεών, γνώσεων, τρόπων δράσης. Επιπλέον, τα παιδιά απέκτησαν εντελώς νέες γνώσεις και δεξιότητες: να γυρίζουν καρέ για τα κινούμενα σχέδια, να φωνάζουν τους χαρακτήρες του δικού τους καρτούν. Η διαδικασία δημιουργίας κινουμένων σχεδίων μαγνήτισε τόσο παιδιά και ενήλικες που αποφασίσαμε να συνεχίσουμε οπωσδήποτε αυτή τη δουλειά την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά.
Έτσι, η δημιουργία κινουμένων σχεδίων στο νηπιαγωγείο δεν είναι μόνο δυνατή, αλλά και πολύ χρήσιμη και ενδιαφέρουσα.
Αποτελέσματα.
Ως αποτέλεσμα του έργου, το επίπεδο της γνωστικής και δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών έχει αυξηθεί: η ανεξαρτησία, η πρωτοβουλία, η στοχευμένη δραστηριότητα, η αυτοπεποίθηση έχουν αυξηθεί, έχουν γίνει καλύτερα στο σχεδιασμό των πράξεών τους.
Το ενδιαφέρον των γονέων των μαθητών για τη ζωή των παιδιών στην ομάδα του νηπιαγωγείου, η επιθυμία τους να συμμετάσχουν σε αυτό, έχει αυξηθεί.
Ο εκπαιδευτικός χώρος του νηπιαγωγείου επεκτάθηκε λόγω:
Οργάνωση της εργασίας του στούντιο κινουμένων σχεδίων.
Οργάνωση της εργασίας με παιδιά για τη δημιουργία κινούμενων σχεδίων.
Η εμφάνιση σε παιδιά και δασκάλους της εμπειρίας οργάνωσης και παρουσίασης κινουμένων σχεδίων για παιδιά, γονείς και εργαζόμενους σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο δημιουργίας μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων που διατίθεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσω κατασκευής LEGO.
Αναπτύχθηκε σύστημα παιδαγωγική δραστηριότητα, με στόχο την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών της προσχολικής ηλικίας, καθώς και την ικανότητά τους να πραγματοποιήσουν περαιτέρω την πρόθεση του συγγραφέα να δημιουργήσει ένα κινούμενο σχέδιο.
Για να εξασκηθείτε εκπαιδευτικές δραστηριότητεςπρος αυτή την κατεύθυνση, ο εκπαιδευτικός παρακολούθησε μαθήματα κατάρτισης στην κατεύθυνση «LEGO-design και εκπαιδευτική ρομποτικήστο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «και εκπαίδευση επί ΕΡΓΑΣΤΗΡΙγια τη δημιουργία ταινιών κινουμένων σχεδίων «Από την ιδέα στο καρτούν».
Το 2016, στο πλαίσιο κοινωνικής σύμπραξης, δάσκαλοι του Νηπιαγωγείου Νο 83 συναντήθηκαν με δασκάλα επιπρόσθετη εκπαίδευσηστο κτίριο LEGO. Πρώτοι Μηχανισμοί» Kiseleva I. A. στο Κέντρο Πρόσθετης Εκπαίδευσης. Σκοπός της συνάντησης ήταν η απόκτηση πρακτικής εμπειρίας δουλεύοντας με διαφορετικά σετ κατασκευαστών LEGO.
ΕΡΓΟ « ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΚΑΡΤΟΥΝΤΩΝ » ΕΡΓΟ « ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΚΑΡΤΟΥΝΤ » Δημοτικό κρατικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμαΝηπιαγωγείο 7 γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα υλοποίηση δραστηριοτήτων για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών Προγραμματιστής Tretyakova Ksenia Mikhailovna, παιδαγωγός Πόλης διαγωνισμός επαγγελματικών δεξιοτήτων "Εκπαιδευτικός της Χρονιάς - 2012"
Πιθανώς, όλοι οι δάσκαλοι γνωρίζουν πόσο σημαντικό είναι να ενδιαφέρονται τα παιδιά να κάνουν αυτή ή εκείνη τη δραστηριότητα, έτσι ώστε τα πρόσωπά τους να ακτινοβολούν χαρά και τα μάτια τους να καίγονται από χαρά. Πώς να επιτύχετε ένα τέτοιο αποτέλεσμα; Η εμπειρία μου δείχνει ότι μια από τις πιο σημαντικές προϋποθέσεις για επιτυχημένη ανάπτυξη παιδική δημιουργικότητα– ποικιλία και μεταβλητότητα της εργασίας με παιδιά. Η καινοτομία του περιβάλλοντος, η ποικιλία υλικών, οι νέες και πρωτότυπες τεχνολογίες που είναι ενδιαφέρουσες για τα παιδιά, η δυνατότητα επιλογής - αυτό βοηθά στην αποφυγή της μονοτονίας και της πλήξης στις δραστηριότητες των παιδιών, διασφαλίζει τη ζωντάνια και την αμεσότητα της αντίληψης και της δραστηριότητας των παιδιών. Είναι σημαντικό να δημιουργείτε μια νέα κατάσταση κάθε φορά, ώστε τα παιδιά αφενός να εφαρμόζουν τις δεξιότητες που έχουν μάθει νωρίτερα και αφετέρου να αναζητούν νέες λύσεις και δημιουργικές προσεγγίσεις. Αυτό είναι που προκαλεί θετικά συναισθήματα στα παιδιά, χαρούμενη έκπληξη, επιθυμία για δημιουργία. Αυτό αναφέρεται και στις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κράτους, οι οποίες προσφέρουν ποικίλες μεθόδους, μέσα, μορφές εκπαίδευσης και ανάπτυξης των παιδιών. Παρατηρώντας τα παιδιά, μελετώντας τα χαρακτηριστικά ηλικίας, τα ενδιαφέροντα μου επέτρεψαν να καταλήξω στο συμπέρασμα ότι τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν πολλές γνώσεις και ανεξάντλητη φαντασία. Οι γονείς των μαθητών έχουν την ανάγκη να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών τους. Αναζητώντας μεθόδους που συμβάλλουν στην ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης ενός παιδιού, στράφηκα στο animation, όπως λέγεται πλέον - animation. ΣΥΝΑΦΕΙΑ
Η κύρια παιδαγωγική αξία του animation ως είδος σύγχρονης τέχνης έγκειται, πρώτα απ 'όλα, στη δυνατότητα ολοκληρωμένης ανάπτυξης της προσωπικότητας. Επιπλέον, είναι κινούμενα σχέδια που βοηθά να φέρουν τα ενδιαφέροντα ενός ενήλικα και ενός παιδιού όσο το δυνατόν πιο κοντά, διαφέροντας ως προς την προσβασιμότητα και την πρωτοτυπία του είδους. Μπορεί να βοηθήσει να γίνει η μάθηση διασκεδαστική για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η θετική επίδραση του animation μπορεί να είναι ένα εξαιρετικό εκπαιδευτικό εργαλείο για τη χειραφέτηση της σκέψης, την ανάπτυξη της δημιουργικότητας. Τα παιδιά πέντε ή επτά ετών είναι γνωστά «γιατί-γιατί». Τα ατελείωτα "γιατί" απαιτούν μια απάντηση και χρησιμεύουν ως βάση για τη διαμόρφωση των δικών τους ιδεών, την κατανόηση του κόσμου και για τη δημιουργική μοντελοποίηση της εικόνας του κόσμου, η οποία ενσωματώνεται αμέσως στις ζωγραφιές των παιδιών. Τα παιδιά εκτιμούν πολύ τις ζωγραφιές τους, γιατί βάζουν ένα κομμάτι του εαυτού τους σε καθεμία από αυτές, δείχνοντας δημιουργικότητα. Μπορείτε να κάνετε εκθέσεις παιδικών έργων, να αποθηκεύσετε παιδικές ζωγραφιές σε φακέλους. Και μπορείτε να κάνετε τις ζωγραφιές των παιδιών να «ζωντανεύουν», να αρχίσουν να κινούνται και να ζουν τις δικές τους την ίδια τη ζωή. Πολλοί ψυχολόγοι επιβεβαιώνουν ότι το animation είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να ανακαλύψετε δημιουργικές κλίσεις σε νεαρά ταλέντα, να αναπτύξετε δεξιότητες επικοινωνίαςκαι ηγετικές ιδιότητες. Με βάση τα παραπάνω, πρότεινα να οργανώσουμε ένα παιδικό στούντιο τέχνης του κινουμένου σχεδίου του συγγραφέα "Carousel" με βάση το νηπιαγωγείο μας και να υλοποιήσουμε ένα δημιουργικό έργο " καταπληκτικός κόσμοςκινούμενα σχέδια».
Ο τύπος του έργου είναι ενημερωτικός και δημιουργικός. Διάρκεια του έργου - μακροχρόνια Συμμετέχοντες στο έργο - εκπαιδευτικός, γονείς, μαθητές ανώτερων προσχολικές ομάδες. Σκοπός του έργου είναι η δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων των μεγαλύτερων προσχολικής ηλικίας μέσω της χρήσης διαφόρων τεχνικών animation. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΕΡΓΟΥ
Εκπαιδευτικό 1. Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της εμφάνισης και της ανάπτυξης των κινουμένων σχεδίων. 2. Εισάγετε τα παιδιά στη διαδικασία, τα μέσα και τις τεχνικές του animation. 3. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με επαγγέλματα όπως σεναριογράφος, animator, εικονολήπτης, ηχολήπτης. Αναπτυσσόμενος 1. Αναπτύσσομαι δημιουργική σκέψηκαι φαντασία. 2. Να διαμορφώσει καλλιτεχνικές δεξιότητες και ικανότητες. 3. Αναπτύξτε χρονικές και χωρικές σχέσεις στα κινούμενα σχέδια. 4. Αναπτύξτε τις δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας, την ικανότητα χρήσης ποικίλων εκφραστικών μέσων. 5. Αναπτύξτε μια κουλτούρα πληροφόρησης και λογική σκέψηπαιδιά. 6. Αναπτύξτε τις δεξιότητες του καλλιτεχνικού γούστου και του σχεδιασμού έργου. Εκπαιδευτικά ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ 1. Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών να αντανακλούν τις ιδέες τους μέσα από δραστηριότητες κινουμένων σχεδίων. 2. Καλλιεργήστε μια αισθητική αίσθηση ομορφιάς και αρμονίας στη ζωή και την τέχνη. 3. Ενσταλάξτε μια υπεύθυνη στάση απέναντι στη δουλειά τους. 4. Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να εργάζονται σε μικρές ομάδες έργου με συνομηλίκους και ενήλικες.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Για το νηπιαγωγείο: 1. Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη του παιδιού ως άτομο. 2. Επικαιροποίηση του περιεχομένου της εκπαίδευσης και ποιοτική αλλαγή στην εκπαιδευτική διαδικασία και δραστηριότητες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. 3. Η δυνατότητα παροχής γονέων με επιπλέον εκπαιδευτικές υπηρεσίεςγια την ανάπτυξη των παιδιών. Για το παιδί: 1. Το ενδιαφέρον των παιδιών για οπτική δραστηριότητα. 2. Μπορεί να μεταφέρει δημιουργικές ιδέες με τη βοήθεια διαφόρων ειδών τεχνών και συμμετέχει ενεργά στη δημιουργική διαδικασία. 3. Το παιδί είχε την ευκαιρία για κοινή δημιουργική αλληλεπίδραση με συνομηλίκους και ενήλικες. 4. Το επίπεδο της κουλτούρας της πληροφόρησης έχει αυξηθεί. Για γονείς: 1. Κάλυψη της ανάγκης για ποικίλες πρόσθετες υπηρεσίες για την ανάπτυξη των παιδιών. 2. Υψηλός βαθμόςευαισθητοποίηση των γονέων για την ανάπτυξη του παιδιού. 3. Δημιουργική δραστηριότητα γονέων μέσα από την ενεργό συμμετοχή στο έργο. Για τον εκπαιδευτικό: 1. Αύξηση του επαγγελματικού επιπέδου στον τομέα των 2. τεχνολογιών πληροφορικής και υπολογιστών. 3. Πραγματοποίηση δημιουργικών δυνατοτήτων. 4. Ικανοποίηση με τις δικές του δραστηριότητες.
Η ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ Επιτρέπει την ενσωμάτωση διαφόρων ειδών τεχνών (λογοτεχνικές, μουσικές, θεατρικές, καλές τέχνες). Ένας συνδυασμός καινοτόμων και πρωτότυπων τεχνικών καλών και διακοσμητικών τεχνών και τεχνικών κινουμένων σχεδίων. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΣΗΜΑΣΙΑ Διάφορες τεχνολογίες για τη δημιουργία κινουμένων σχεδίων μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην πρακτική των νηπιαγωγείων της πόλης, οι γονείς και όχι μόνο οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας, αλλά και οι μαθητές άλλων νηπιαγωγείων μπορούν να επισκεφθούν το στούντιο.
Το πρώτο στάδιο - οργανωτικό (2012) Περιλαμβάνει τη δημιουργία όλων απαραίτητες προϋποθέσειςγια τη διασφάλιση της εφαρμογής και ανάπτυξης της καινοτομίας. Το δεύτερο στάδιο - πρακτικό (2012 - 2013) Πρακτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του έργου σύμφωνα με θεματικός προγραμματισμόςέργα του Παιδικού Εικαστηρίου της γελοιογραφίας του συγγραφέα «Καρουσέλ». Το τρίτο στάδιο είναι το τελικό (2013) Παρουσίαση γελοιογραφιών του συγγραφέα (ατομικές και ομαδικές). ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΡΓΟΥ
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΠΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΓΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΥΛΙΚΑ και ΠΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΓΟΥ Ψηφιακά και τεχνικά μέσα: 1. Κάμερα και τρίποδο σε αυτήν. 2. Υπολογιστής 3. Εκτυπωτής 4. Σαρωτής 5. Προβολέας και οθόνη για αυτόν. 6.Μικρόφωνο συνδεδεμένο στον υπολογιστή για εγγραφή φωνής (λύση ήχου κινουμένων σχεδίων). 7. Μηχάνημα κινουμένων σχεδίων (ειδικό τραπέζι με επάνω βαθμίδα με εσώκλειστο φύλλο πλεξιγκλάς για χαρακτήρες και κάτω βαθμίδα κόντρα πλακέ). Λογισμικό: 1. Επιλογή μουσικών έργων (για τον ηχητικό σχεδιασμό του καρτούν). 2.Microsoft PowerPoint. 3.Ζωγραφίστε. 4. Windows Movie Maker.
ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ Σχεδιάζοντας κινούμενα σχέδια στην τεχνική μεταφοράς Η τεχνική μεταφοράς σας επιτρέπει να κάνετε κινούμενα σχέδια πιο γρήγορα και εύκολα. Χαρακτηρίζονται από χαρακτηριστικά όπως λεπτομερείς λεπτομέρειες, κάποια σύμβαση κίνησης χαρακτήρων και περιορισμός σε ένα επίπεδο. Clay Animation in Relay Technique Λόγω της εξαιρετικής ελαστικότητάς του, ο πηλός είναι ένα από τα αγαπημένα υλικά των εμψυχωτών για πολλά χρόνια. Στο παιδί αρέσει πολύ να δημιουργεί τους λαμπερούς ήρωές του από πλαστελίνη. Οι φιγούρες μπορούν να γλυπτούν τόσο ογκομετρικές όσο και επίπεδες, σαν να ήταν σχέδιο ή ανάγλυφο.
Κινούμενα σχέδια μαριονέτας διαφορετικά υλικά(ύφασμα, ξύλο, χαρτί, κλωστή κ.λπ.). Οι φιγούρες μπορούν να κινηματογραφηθούν ακριβώς μπροστά από την κάμερα και να φωτογραφηθούν καρέ-καρέ, με ελάχιστες αλλαγές στη στάση της, ώστε να δημιουργείται η ψευδαίσθηση της κίνησης κατά τη διάρκεια του μοντάζ ή να κινηματογραφείται σε βιντεοκάμερα σε πραγματικό χρόνο. Μαγνητικό κινούμενο σχέδιο Οι Ήρωες απλώνονται στο φόντο και κινούνται με τη βοήθεια μαγνητών, οι οποίοι βρίσκονται κάτω από ένα φύλλο χαρτιού σχεδίασης. Γυρίζονται με κάμερα με τη λειτουργία «video camera» και ακούγονται στην πραγματική λειτουργία λήψης ή μέσω μικροφώνου. Κινούμενα σχέδια εικόνας (σύμφωνα με την αρχή της ταινίας ταινίας) Αυτή η τεχνική βασίζεται στην αρχή της ταινίας ταινίας, δηλαδή κάθε σχέδιο είναι ένα ξεχωριστό πλαίσιο. Δεν υπάρχει κίνηση όπως σε μια πραγματική ταινία κινουμένων σχεδίων, η εικόνα "δεν ζωντανεύει", αλλά το παιδί μπορεί να εκφράσει το κινούμενο σχέδιο του χρησιμοποιώντας ένα μικρόφωνο.
Το animation ως σύγχρονη ολοκληρωμένη μορφή τέχνης και εκπαίδευσης επιτρέπει: την επίλυση προβλημάτων καλλιτεχνική ανάπτυξηπαιδιά προσχολικής ηλικίας? επεκτείνετε τα όρια της γνώσης· να συμπεριλάβουν ενεργά τα παιδιά στη δημιουργική διαδικασία. σχηματίζουν αισθητικές εκτιμήσεις και προτιμήσεις. για την ενεργοποίηση της ελευθερίας της δημιουργικής έκφρασης. Τα μαθήματα κινουμένων σχεδίων βοηθούν να δούμε το οικείο με έναν νέο τρόπο, να κατανοήσουμε την ομορφιά του κόσμου γύρω μας και τις ανθρώπινες σχέσεις. Στη διαδικασία δημιουργίας μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων, τα παιδιά αναπτύσσουν αισθητηριοκινητικές ιδιότητες που σχετίζονται με τις ενέργειες του χεριού του παιδιού, οι οποίες εξασφαλίζουν γρήγορη και ακριβή αφομοίωση των τεχνικών διάφοροι τύποιδραστηριότητες, η αντίληψη των αναλογιών, τα χαρακτηριστικά της μορφής, η φύση των γραμμών, οι χωρικές σχέσεις, το χρώμα, ο ρυθμός, η κίνηση. Η τέχνη του animation αναπτύσσει τη δημιουργική σκέψη, διαμορφώνει την ικανότητα να παρουσιάζει ένα πρωτότυπο όραμα του γύρω κόσμου. Κατά συνέπεια, η δραστηριότητα κινουμένων σχεδίων, ως δημιουργική δραστηριότητα, παίζει ανεκτίμητο ρόλο στη δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών. Πιστεύω ότι η δημιουργία κινουμένων σχεδίων στο νηπιαγωγείο είναι όχι μόνο δυνατή, αλλά και πολύ χρήσιμη για την αποκάλυψη των ταλέντων των παιδιών. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
Παράρτημα 1 Πριν από δέκα χιλιάδες χρόνια, αρχαίοι καλλιτέχνες απεικόνιζαν ανθρώπους και ζώα να τρέχουν, δείχνοντας τα πόδια τους σε πολλές θέσεις ταυτόχρονα. Αν είχαν μια κινηματογραφική μηχανή στα χέρια τους, θα μπορούσαν να τραβήξουν τα σχέδιά τους φάση προς φάση και το animation θα αποδεικνυόταν τόσο αρχαία τέχνη όσο η μουσική, το σχέδιο, ο χορός. Το 1832, ο Βέλγος επιστήμονας-καλλιτέχνης Joseph Plateau εφηύρε το πρώτο από τα πολυάριθμα στροβοσκόπια. Τα ειδώλια τοποθετήθηκαν περιμετρικά ενός περιστρεφόμενου κύκλου από χαρτόνι. Κοιτάζοντας μέσα από τις ρωγμές που βρίσκονται ανάμεσα στις φιγούρες, οι τελευταίες ζωντάνεψαν. Ίσως δεν ήταν τυχαίο ότι ο ήρωας του πρώτου στροβοσκοπίου ήταν ένα παιδί: ένα μικρό κορίτσι πηδούσε πάνω από ένα σχοινί. Και τελικά, στις 28 Σεπτεμβρίου 1892, πραγματοποιήθηκε η πρώτη προβολή του κινουμένου σχεδίου ή της συγκινητικής παντομίμας στο Παρίσι. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, δεν υπήρχε ούτε η κινηματογραφική κάμερα ούτε το φιλμ. Ο συγγραφέας των πρώτων «κινούμενων σχεδίων», ο τεχνίτης παιχνιδιών Emil Reynaud, σχεδίασε κάθε πλαίσιο σε ένα διαφανές πιάτο και τα κόλλησε μεταξύ τους με κομμάτια υφάσματος. Με τη βοήθεια δύο τυμπάνων, ενός συστήματος φακών και καθρεφτών, αυτό το «φιλμ» προβλήθηκε στην οθόνη. Πώς δημιουργήθηκαν όμως τα αγαπημένα μας μοντέρνα κινούμενα σχέδια; Η ιστορία της εμφάνισης του animation
1. Αναζητήστε μια ιδέα για μια μελλοντική ταινία. 2. Συγγραφή σεναρίου. 3. Ανάπτυξη και παραγωγή χαρακτήρων. 4. Κινούμενα σχέδια ταινιών. 5. Ηχητικός σχεδιασμός της ταινίας. 6. Μοντάζ ταινίας. 7. Κοινή προβολή της ταινίας, συζήτηση και ανάλυσή της. ΣΤΑΔΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΡΤΟΥΝ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΡΑΦΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Παράρτημα 2 Το σενάριο πρέπει να αποτελείται από τα ακόλουθα μέρη: Δέσμη. Ανάπτυξη δράσης. Κορύφωση. Ανταλλαγή.
Το πρώτο στάδιο - οργανωτικό (2012) Περιλαμβάνει τη δημιουργία όλων των απαραίτητων συνθηκών για τη διασφάλιση της εφαρμογής και ανάπτυξης της καινοτομίας. Σχέδιο υλοποίησης του 1ου σταδίου του έργου p / n δραστηριότητες 1. Απόκτηση ψηφιακών και τεχνικών μέσων: Μια κάμερα και ένα τρίποδο για αυτό. Προβολέας σαρωτή εκτυπωτή υπολογιστή και οθόνη σε αυτόν. Μικρόφωνο συνδεδεμένο σε υπολογιστή για εγγραφή φωνής (λύση ήχου κινουμένων σχεδίων). Multstanok. 2. Μάθετε και κυριαρχήστε προγράμματα υπολογιστή: Microsoft PowerPoint. χρώμα. Windows Movie Maker. 3. Ανάπτυξη κανονισμού για την Παιδική Τέχνη - στούντιο της γελοιογραφίας του συγγραφέα "Καρουσέλ"
Εκπαιδευτικός χώροςΘέμα των έργων Αριθμός ωρών Φυσική αγωγή «Λαγός – Πρωταθλητής» 4 Γνώση Γνωριμία των παιδιών με την ιστορία του κινουμένου σχεδίου, με διάφορες τεχνικέςκινούμενα σχέδια. 4 "Σε ένα χαρούμενο ξέφωτο" 4 Λογοτεχνία "Παραμύθια γύρω μας" 4 Επικοινωνία "Συνάντηση με το μυρμήγκι Kuzey" 4 Ασφάλεια "Ο Πινόκιο στην πόλη των οδικών σημάτων" (κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ) 4 "Teremok" (πυρασφάλεια) 4 Καλλιτεχνική δημιουργικότητα"Πολύχρωμος κόσμος" 4 Κοινωνικοποίηση "Χάρισε ένα χαμόγελο στον κόσμο" 4 Υγεία "Επίσκεψη στη Βασίλισσα των Βιταμινών" 4 Παράρτημα 3 Δεύτερο στάδιο - πρακτικό (2012 - 2013) Θεματικό σχέδιοέργα του Παιδικού Στούντιο Τέχνης της γελοιογραφίας του συγγραφέα "Carousel"
1 στα 10
Παρουσίαση με θέμα:Δημιουργία κινουμένων σχεδίων
διαφάνεια αριθμός 1
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια αριθμός 2
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια αριθμός 3
Περιγραφή της διαφάνειας:
Η ιδέα να συμμετάσχω στη δημιουργία ενός πραγματικού μικρού καρτούν έγινε αντιληπτή από μένα με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό. Κατά τη διάρκεια της εργασίας στο έργο, έμαθα ότι η δημιουργία ενός καρτούν είναι μια πολύ επίπονη και επίπονη εργασία, η οποία χρειάστηκε πολλή προσπάθεια για να ολοκληρωθεί.
διαφάνεια αριθμός 4
Περιγραφή της διαφάνειας:
Η επίσημη ημερομηνία γέννησης του animation είναι η 20 Ιουλίου 1877 - αυτή είναι η χρονιά που δημιουργήθηκε το praxinoscope, με τη βοήθεια του οποίου δημιουργήθηκαν και παρουσιάστηκαν κινούμενα σχέδια και ο αυτοδίδακτος Γάλλος μηχανικός Emile Raynaud θεωρείται ο πρώτος πολλαπλασιαστής. . Στις αρχές του 20ου αιώνα εμφανίστηκε το πρώτο κουκλοθέατρο. Συγγραφέας του ήταν ο Alexander Shiryaev, χορογράφος του θεάτρου Mariinsky. Για 3 μήνες γυρίστηκαν δώδεκα χορευτικές φιγούρες (pupas). Οι κινήσεις των φιγούρων κινηματογραφήθηκαν με φόντο το ακίνητο σκηνικό, το οποίο απλώς άλλαζε εάν απαιτούνταν μια αλλαγή στο περιβάλλον. Το 1910 ο Vladislav Starevich αποφάσισε να αφαιρέσει ντοκυμαντέργια τη μάχη δύο αρσενικών ελαφιών για ένα θηλυκό. Ωστόσο, όταν φωτίστηκαν, τα αρσενικά έγιναν παθητικά. Στη συνέχεια, ο Στάρεβιτς έφτιαξε ομοιώματα από τα κοχύλια ελαφιών, έβαλε σύρματα αντί για πόδια και κινηματογράφησε τη σκηνή καρέ-καρέ. Η ταινία «Lucanus Cervus» που γυρίστηκε από τον ίδιο ήταν η πρώτη κουκλίστικη ταινία κινουμένων σχεδίων στον κόσμο. Με την ίδια τεχνική, ο Starevich γυρίζει τη μικρού μήκους ταινία «The Beautiful Lucanida, or the War of the Mustaches with the Stags» που κυκλοφόρησε το 1912. , όπου τα σκαθάρια έπαιζαν σκηνές παρωδώντας πλοκές από ιπποτικά μυθιστορήματα. Η ταινία γνώρισε μεγάλη επιτυχία με το ρωσικό και ξένο κοινό. Η τεχνική καρέ-καρέ του κουκλοθεάτρου ήταν τότε εντελώς άγνωστη, έτσι πολλές κριτικές έδειξαν έκπληξη για το τι απίστευτα πράγματα μπορούν να επιτευχθούν με την εκπαίδευση εντόμων.
διαφάνεια αριθμός 5
Περιγραφή της διαφάνειας:
1928 - Ο Walt Disney δημιουργεί τον πιο δημοφιλή χαρακτήρα κινουμένων σχεδίων στην ιστορία του animation - τον Μίκυ Μάους. Την ίδια χρονιά κυκλοφόρησε η πρώτη του ταινία κινουμένων σχεδίων ήχου "Steamboat Willy". 1936 - το κινηματογραφικό στούντιο "Soyuzmultfilm" (αρχικά - "Soyuzdetmultfilm") ιδρύθηκε στην ΕΣΣΔ. 1967-1971 - η πρώτη σοβιετική σειρά κινουμένων σχεδίων "Mowgli", σκην.: R. Davydov. Το πρώτο καρτούν υπολογιστή που ονομάζεται "Kitty" δημιουργήθηκε από φοιτητές και καθηγητές του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας στο BESM-4, το 1968. Σήμερα, τα περισσότερα κινούμενα σχέδια παράγονται από υπολογιστή για να ελαχιστοποιηθεί ο αριθμός των σχεδίων που πρέπει να γίνουν με το χέρι.
διαφάνεια αριθμός 6
Περιγραφή της διαφάνειας:
Στο πρώτο στάδιο, μας ζητήθηκε να καταλήξουμε και να διατυπώσουμε το σενάριο για το μελλοντικό καρτούν, δηλ. διήγημα, το οποίο θα θέλαμε να μεταφέρουμε στην οθόνη. Στο δεύτερο στάδιο, αρχίσαμε να φτιάχνουμε σκηνικά και χαρακτήρες για το καρτούν μας. Για αυτό χρησιμοποιήθηκαν όλα τα απλά αυτοσχέδια αντικείμενα, όπως μολύβια, στυλό, πεσμένα φύλλα, βελόνες, μούρα, κλαδιά κ.λπ.
διαφάνεια αριθμός 7
Περιγραφή της διαφάνειας:
Στο τρίτο στάδιο, έπρεπε να δουλέψουμε με μια ψηφιακή κάμερα. Οποιαδήποτε, ακόμη και η πιο μικρή, αλλαγή στη θέση των χαρακτήρων και του σκηνικού καταγράφηκε στην κάμερα. Έτσι, λάβαμε μια σειρά από αρκετές εκατοντάδες φωτογραφίες. Αυτή ήταν μια προετοιμασία για το μελλοντικό καρτούν.
διαφάνεια αριθμός 10
Περιγραφή της διαφάνειας:
Το αποτέλεσμα της δουλειάς που έγινε ήταν: 1. Πήρα μια ιδέα για το πώς δημιουργούνται τα κινούμενα σχέδια2. απέκτησα δεξιότητες ανεξάρτητη εργασίαμε ψηφιακή κάμερα και λογισμικό επεξεργασίας βίντεο3. Έχω ένα νέο χόμπι. Όλα τα κινούμενα σχέδια από την αρχή μέχρι το τέλος γίνονται από εμένα ανεξάρτητα υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου. Δεν με ενδιαφέρει μόνο αυτό, οι φίλοι μου έφτιαχναν και κινούμενα σχέδια. Μερικά από τα κινούμενα σχέδια που δημιουργήσαμε έχουν ήδη λάβει μέρος σε διάφορους διαγωνισμούς και εκδηλώσεις: τρία κινούμενα σχέδια συμμετείχαν στον διαγωνισμό Οικολογικό Παραμύθι, στον διαγωνισμό Star of Fortune το καρτούν Three Leaves πήρε την 1η θέση, τα κινούμενα σχέδια δημιουργήθηκαν σύμφωνα με τους κανόνες της Ρωσικής Γλώσσα. Τα παιδιά συνεχίζουν να ασχολούνται με αυτήν την επιχείρηση, κάποιοι από εμάς συνεχίζουμε να φτιάχνουμε κινούμενα σχέδια.
