Държавна бюджетна образователна институция на Московска детска градина комбиниран тип № 2421

Нашият приятелски екип. Основните участници в проекта са, разбира се, децата.

Цел и задачи на проекта

Цел: Благоустрояване на зимната зона за разходка.

Задачи:

1. Насърчаване на развитието на креативността, изобретателността, въображението.
2. Развийте артистичен вкус у децата.
3. Изяснете и разширете разбирането на децата за снега и снежинките.
4. Научете се да правите снежни сгради и цветни ледени късове.
5. Научете се да правите хранилки за птици от скрап материали.
6. Развийте идеи за ефективна грижа за птиците.

Участници в проекта: деца, родители, учители.

Вид на проекта: информационен и творчески.

По брой участници: колективни.

Продължителност: краткотрайна

Зимата е най-тайнственото, приказно време от годината. Тази година зимата ни поднесе много изненади: силни снежни бури, снежни преспи, люти студове и, разбира се, обилни снеговалежи. Имаше толкова много сняг, че на места стигаше до кръста на децата. Време е за зимни забавления. Учители, родители и деца се захванаха за работа. Пред очите ни купчини сняг се превърнаха в крепости, моторни шейни, снежни колиби... След като построихме снежни сгради на мястото, решихме да ги украсим с цветни ледени късове. Във всички парчета лед децата видяха сладкиши. Така се роди идеята за откриване на сладоледен салон "Витаминка" .

Нашият проект" Зимни забавления"позволи на децата да се потопят в живия свят на зимните игри и да играят ролята на изследователи. И така...

Правенето на кубчета лед е много проста задача, но много вълнуваща.

Формулярите са попълнени и ще бъдат изпратени на Мороз Иванович за преглед

И така, чрез съвместните усилия на нашия приятелски екип, със съдействието на нашите родители и не без участието на Мороз Иванович, на нашия сайт беше открито кафене "Витаминка"

Това е входът на кафенето
Разполагаме с асортимент от сладкиши
Коктейл "Здраве"
Торта "Бери"

Резенчета мармалад
Торта "светофар"
Ядкова нуга
Сливов сладолед

бисквитка "празничен"
Киви желе
Желе от сливи, което се превърна в телевизор по време на играта
Меню за посетители

Всеки намери лакомство по свой вкус
Коктейлът е много търсен
Маша приготви коктейл със сметана
Всичко е готово, има дори салфетки

Няма край на посетителите
Ура! Направихме го!

И кой е казал, че е зима "тъжно време"

Докато създавахме кафене от ледени късове, бяхме внимателно наблюдавани и ни хрумна идея - кафене за птици

И така, да се захващаме за работа. Това е всичко, от което се нуждаете за кафене за птици "семена"

Учителят и децата бяха увлечени от процеса

Почти всичко е готово и...

Всички маси в кафенето са резервирани до края на студеното време.

Приятелите на птиците не трябваше да чакат дълго

Броят на хранителите се увеличаваше всеки ден

И ето ги първите посетители с жълти жилетки

Основни участници в проекта (остава зад кулисите)бяха възхитени от видяното

Фирменото ястие на нашето кафене – слънчогледовите семки – е най-любимият деликатес на нашите гости.

Чудотворно дърво

Това дърво беше украсено от родителите на нашата група

Любимо занимание: ледена пързалка

Истинските мъже играят хокей на сняг

Иглу (снежна хижа)

Склад за съхранение на зимна екипировка

Моторна шейна за покоряване на Северния полюс

Зима..! Момчетата празнуват!

Важно е да спазвате правилата за безопасност на пързалката

И сега въпросът:

„Знаете ли от какво

Образуват ли се снежинки?

Много високо над земята, някъде, където температурата е -30 градуса. Целзиевите водни пари замръзват и се превръщат в малки кристали, толкова прекрасни и красиви, че спират дъха ви. Гледал ли си някога снежинка? Това е едно много красиво и малко чудо. Всяка снежинка е индивидуална. Нито едното не е като другото. Решихме да проверим това на практика и се въоръжихме с лупа.

Да, шестоъгълният кристал е уникален и много красив

Практически урок

И ето го резултатът от практическия урок – нашето художествено творчество

Подреждане на нещата в сайта

Пеперуда през зимата. Чудеса!
Зимни цветове (В. Фетисов)

Зимата се е подготвила
Рисува всичко за всички сама.
Поле - най-доброто бяло,
Зорям - алено мастило.

Всички дървета са чисти
сребърни искри.
И на улицата - момчета
украсени в един ред.

Като художник, той рисува по различни начини:
който играе, го боядисва в червено.
Който се страхува да се движи -
Синята боя е добра.

Не моли за нищо
боядисай го различно!

Благодаря ви за вниманието!

Светлана Погнерибко
Проект „Зимни забавления“ (за старша група)

Паспорт проект.

Преглед проект: ориентиран към практиката, креативен.

Продължителност: краткосрочен

Дата: 2-ра седмица на януари (12.01.15 – 16.01.15)

Участници: деца старша група, възпитатели, родители, музикален ръководител

Уместност: Всички деца обичат зимата, но не всички се замислят какво би станало, ако нямаше сняг през зимата. Дайте възможност на децата да работят по една тема в продължение на една седмица, за да получат отговори на своите въпроси. Подпомагане на стремежа на децата към творчество, проектще помогне на децата да обогатят съществуващите знания и умения, ще им даде възможност да ги използват, да изпитат радостта от откритието, победата и успеха. Въз основа на нуждите, интересите и предпочитанията на децата, работете по проектще позволи на всяко дете да върви напред и ще гарантира, че всеки ще постигне най-доброто от себе си високо ниво. Проект« Зимни забавления» предоставя големи възможности за творчество, развива активност, самостоятелност, работа в екип, въвлича деца и родители в съвместни дейности, осигурява тясно сътрудничество между учители и музикален ръководител.

Цел: Да запознае децата с народните традиции и обичаи, да разшири разбирането им за зимата народни празници(Коледа, стар Нова година , Богоявление, о зимни забавления.

Продължете да представяте зимни спортове

Продължете да въвеждате народни песни, танци и игри

Организирайте всички видове детски дейности (игра, комуникация, работа, когнитивно-изследователски, продуктивни, музикални и артистични, четене) около темата « Зимни забавления»

Обогатете знанията на децата за безопасно поведение през зимата

Очакван резултат:

Запознайте децата и привлечете родителите към историческото и културно наследство на родния край;

Затвърдяване на знанията и представите на децата за зимни спортове;

интерес и активно участие на родителите в образователен процес детска градина;

Развитие на творческо въображение, творческо мислене

Формиране на предпоставки за търсеща активност и интелектуална инициативност.

Подготвителен етап

Разработете план за изпълнение проект« Зимни забавления» ;

Избор на материал въз основа на пет образователни направления (, "Физическо развитие", « Когнитивно развитие» , « Развитие на речта» , „Художествено и естетическо развитие“) за изпълнение проект;

Подбор на материали за взаимодействие с родители и общество;

Дизайн на фото вестник « Зимни забавления» .

План за изпълнение на работа с деца проект« Зимни забавления» :

Преки образователни дейности "Социално - комуникационно развитие» "Физическо развитие" "Когнитивно развитие"

Формиране на цялостна картина на света

Предмет: "Коледни песни"

Цел: Говорете за празниците, които се празнуват зимни празници; разширете хоризонтите си; създават интерес към руснаците народни традиции; да възпитава гражданство и любов към родината.

Източник: Чебак А. 83.

Дизайн / Ръчен труд

Предмет: "Ледена къща"

Цел: Създаване на изразителен образ на ледена къща, творческо използване на различни видове сгради.

Източник: Куцакова Л.В. с.128.

Четене на художествена литература литература:

Предмет: Четене на разказ от Н. Носов "На хълма"

Цел: Развийте у децата способността да усещат и разбират природата на образите на произведенията на изкуството, да усвояват последователността на развитието на сюжета, да забелязват изразителни и визуални средства, които помагат да се разкрие съдържанието; обогатяват речта с фразеологични единици; научи да разбираш преносен смисълнякои фрази и изречения.

Източник: Ушакова О. С. от 28.

рисуване: Предмет: „Щастливо се търкалям надолу в снежна преспа“

Цел: Научете се да предавате сюжета с помощта на достъпни графични средства. Показване на инструментите за графични изображения (семантичен)връзки между обекти: подчертаване на основното и второстепенното, прехвърляне на взаимодействие, промяна на формата поради естеството на движението (повдигнати ръце, свити, наклонен торс и т.н.). Разширете възможностите за използване на техниката за изрязване на апликации. Развийте композиционни умения (рисувайте върху цял лист хартия, начертайте линия на хоризонта, предайте пропорционални и пространствени отношения между обекти).

Източник: Ликова И. А. с. 116.

Моделиране / Апликация:

Предмет: "Снежни човеци в шапки и шалове"

Цел: Събудете интерес към зиматаи новогодишна тема. Научете се да създавате изразителен образ на снежен човек, като възможно най-точно предавате формата и пропорционалното съотношение на неговите части. Продължете да овладявате рационалния метод за изрязване на кръг от квадрат, като го сгънете наполовина и закръглете сдвоените ъгли. Насърчавайте да декоративен дизайнсъздадено изображение (шапки и шалове на райе или точки). Учете децата да разбират и предават пространствени отношения, когато създават композиция (отгоре, отдолу, отдясно, отляво, отстрани). Развийте око, чувство за форма и пропорции.

Източник: Ликова И. А. с. 90.

Развитие на речта: Съставяне на разказ по картина « Северен елен» Задачи: Свързани реч: научете се да композирате сюжетна историяот картината, като използвате знанията си за външния вид и живота на животните; Речник и граматика: научете се да избирате най-точните определения, когато описвате външен видживотни; активират антонимите в речта; упражняват да образуват имена на малки животни с умалителни наставки; Звукова култура речи: изясняване и консолидиране на правилното произношение на звуците [h] и [ts]; научете се да различавате тези звуци, ясно и отчетливо произнасяйте думи със звуците [ch`] и [ts`]. Източник: Ушакова О. С. „Развитие на речта на деца на 5-7 години“стр. 76 Разучаване на коледни песни. Театрална игра "Снежните люспи кръжат"Ситуационен разговори: Какво харесвам през зимата? Защо е необходима зимата? Как мога да помогна на птиците през зимата? Защо не можеш да крещиш силно навън през зимата? Какво играят през зимата? D\игри и образователни игри:„Какво се случва през зимата?“, "Какво за какво", "Кажи мило", „Вдигни думи - роднини» ,„Ами вчера?“, „Къде е снекирът?“, „Кой има нужда от какво?“. Трудова дейностна площ: проверете хранилките, нахранете птиците. Труд инструкции: поръсете пътеките с пясък Работни задачи в ъгъла природа: изкопаване на почвата в саксии, поливане на растения Труд инструкции: изривайте снега до корените на дърветата. Разговор "Внимание - зима"Разговори за безопасност на живота „Правила за поведение на слайда“, „Правила за поведение на хлъзгави склонове» Сутрешни упражнения от Л. И. Пензулаева "Развлекателна гимнастика"комплекс No9 нас 68 Гимнастика за събуждане Т. Е. Харченко „Ободряващ химн.“ "Моите играчки" (49) Дихателни упражнения "снеговалеж"Гимнастика за очите „Далечна и близка снежинка“Физкултурна минута "Снежинките падат от небето"Разговор "Където живеят витамините" P. g. "Снекири" "О, слана, слана" "Приятелство"Игра на открито "Две слани", "развлекатели", „Улучи целта“, „Чий отбор ще отбележи повече голове“, "Лед, вятър и скреж", „Удари вратата“ "джъмпери", "Дядо Фрост", "Бърза шейна", "Не изпускай снежните топки". Реле "брояч"Спускане с шейни

Презентация « Зимни забавления» Разговор "Как прекарах коледните си празници". Разговор „Известни руски спортисти от. 60 "Ние сме руснаци". Разглеждане на плакати и картини, изобразяващи зимни забавления(шейни, ски, кънки)Разговор „Фауна и флора на Арктика и Антарктика“Разговор « Зимни забавления на донските казаци» с. 227 Чумичева Разговор с гледане на презентация изп компютърни технологии „Децата около зимни игри » Експериментален - експериментален активност: сапунени мехурина студено

Регионален компонент

Вечер на мистериите "В курена"Разглеждане на илюстрации, изобразяващи казашки сгради. Ди „Разберете чии дрехи“. Цел: научете се да определяте на кого принадлежат дрехите, подчертавайки казака.

"Развитие на речта"Художествено-естетическо развитие” Взаимодействие с родители и общество

Творческо разказване на истории с помощта на сюжетни картини „Как децата излязоха на разходка през зимата...“ « Зимни забавления» със запомняне на стихове. Речево упражнение "снежинки"Запомняне на стих. Р. Кудашова Зимна песен» Отгатване и измисляне на гатанки за жителите на северните ширини (елен, полярна мечка, морж, тюлен). Упражнение „Назовете действието“(с "снежна топка") Компилация описателна историяна тема: "зима". Четене на детски песнички „Като в сняг, във виелица...“Четене на Н. Сладков "В леда", "Птичи базар", Г. Снегирев "Пингвинският плаж", А. Членов „Как Альоша живееше на север“, Н. Емелянова „Окся е трудолюбива“, Л. Чарская "зима"

Гледайки картината "зима" Работа в екип„Нашите зимни забавления"Муз\ игра: „Познай песента“- практикувайте отгатване на познати песни за зимата. Слух: „Като тънък лед“, „Ти си слана, слана, слана...“, детски зимни песни. Развлечение "Коледно време - коледни песни".

Поканете родителите да участват в забавлението "Коледно време - коледни песни". Заедно с родителите подгответе картотека на стихове за зимата, пословици, поговорки, фотовестник: « Зимни забавления»

Продукт дейности по проекта :

Семейни снимки « Зимни забавления» ;

Албум с гатанки и стихове "зима";

Посещение на селски институции с концертна програма "Коледни песни".

Презентация проект:

Фотовестник « Зимни забавления» .

Резултати дейности по проекта:

Разширяване на знанията на децата и родителите за родния край, неговите обичаи, култура, формиране на тази основа на духовно, екологично, морално и лично отношение към реалността;

Разширяване на връзките между предучилищните образователни институции и обществото;

В процес на работа по проект, самочувствието на децата се е повишило;

Беше възможно да се активират 65% от родителите (те участваха в изготвянето на фотовестник, организираха посещения на селски институции за развлечение "Коледно време - коледни песни").

включено модерен етапобразователно развитие работа предучилищна учебно заведениеима за цел да подготви детето за следващия етап на обучение – основно образование. В работата си всеки учител се ръководи от държавния ред. По отношение на предучилищна институция това е дете, което е независима, творческа, активна личност със собствено мнение, способност за взаимодействие с другите и желание за знания. За постигането на тази цел не са достатъчни усилията само на една образователна институция. Ефективността и ефективността ще се появят само ако предучилищнаи семейството ще работи заедно за набелязаната цел. За да направите това, е необходимо да се установи толкова силен контакт с родителите на учениците, че те да станат съюзници на образователната институция. За тази цел е необходимо родителите да бъдат увлечени от живота на детето в детската градина, неговите интереси и стремежи.

Изтегляне:

Преглед:

аз одобрявам

Ръководител на МБДОУ "Детска градина "Дъга"

Khikmatullina.G.K.

Учители: Ilyina.I.V.

градско селище Аксубаево

Тема на проекта: "Зима, зимни забавления."

Уместност на проекта

На съвременния етап от развитието на образованието работата на предучилищната образователна институция е насочена към подготовка на детето за следващия етап на образование - началното образование. В работата си всеки учител се ръководи от държавния ред. По отношение на предучилищна институция това е дете, което е независима, творческа, активна личност със собствено мнение, способност за взаимодействие с другите и желание за знания. За постигането на тази цел не са достатъчни усилията само на една образователна институция. Ефективността и ефективността ще се появят само ако предучилищната институция и семейството работят заедно за постигане на поставената цел. За да направите това, е необходимо да се установи толкова силен контакт с родителите на учениците, че те да станат съюзници на образователната институция. За тази цел е необходимо родителите да бъдат увлечени от живота на детето в детската градина, неговите интереси и стремежи.

Тип проект: познавателно-творчески, краткосрочен.

Проблем с проекта: 1. Откъслечни познания на децата за сезона Зима 2. Недостатъчни знания за това каква зима се случва в различните полукълба на земното кълбо.

Цел на проекта: Разширете запознаването на децата със зимата като време на годината и със зимните спортове.Причастие родителите да създаване на единно образователно пространство около детето.

Цели на проекта: Формиране на първичен изследователски и образователен интерес чрез експериментиране с вода и лед.

Разширете и обогатете знанията на децата за характеристиките на зимната природа (студ, слана, снеговалеж, силен вятър), характеристиките на дейността на хората в града и селото; за безопасно поведение през зимата.

Запознаване на децата със зимния пейзаж. Дайте на децата представа за различни видовепейзаж (градски, селски, планински и др.)

Развивайте познавателен интерес, умствена активност, въображение.

Научете се да виждате красотата на природата, зимната гора, родната земя.

Създайте желание да играете зимни игри навън.

Включете родителите в проекта.

Укрепване на способността да изразявате своите знания и впечатления в продуктивни дейности;

Обогатете речника на децата.-

Дайте представа за дивите животни в горите на Русия, техния начин на живот, храна, жилище и как животните в гората се подготвят за зимата.

Обогатете речника си със съществителни (хралупа, бърлога, леговище, дупка); прилагателни (бодлив, рошав, непохватен, хитър, сърдит, гладен); глаголи (скривам се, ловувам, крия се, гледам и т.н.)

Развийте съгласувана реч чрез писане на описателни истории за животни.

Насърчавайте желание да помагате на животните.

Очаквани резултати от проекта

Образователна стойност:

Децата развиха чувство на възхищение от красотата на зимния пейзаж. Имаше желание да помагат на животните.

Образователна стойност:

1. Увеличава се процента на родителите, които проявяват интерес към живота на детската градина.

2.Процентът на децата със средно и високо нивокогнитивно развитие.

3. Речникът на децата стана по-активен.

Укрепване на ресурсното осигуряване на групата.

Психическа стойност:

Обхватът на знанията на децата се разшири и систематизира

Най-ценният проект е, че кара децата да мислят, да създават продукти на дейност, да подбират и обогатяват факти от придобитите знания.

Участници в проекта: деца-учители-родители (общество).

Времева рамка за разработване и изпълнение на проекта: декември 2014-15 учебна година

Ресурси на проекта:

Кадрови потенциал: ръководител, старши учител, психолог, инструктор по физическо възпитание, 3 учители, единият от които учител татарски език, медицинска сестра, 1-ви младши учител.

Материално-техническа база: музикална и физкултурна зала, природен кът в групата

Мултимедиен проектор, 1 компютър, 2 музикални центъра, 1 магнетофон.

Дидактически материали:

Планиране на проекта:

Етапи на проекта:

Етап 1. Подготвителен(5 дни преди изпълнението на проекта).

Разработване на проекта

Обсъждане на темата на проекта и избор на форма за защитата му.

Избор на материали за изпълнение на проекта.

Работа със методически материал, литература по тази тема.

Изработка на нагледни пособия.

Разговори с родители.

Етап 2. Основен - практически етап:1-ва седмица на декември

изпълнение на проекта

Организация ООД

• провеждане на тематични, цялостни занятия;
• V ежедневието;
• самообразователна работа;
• работа с родители;
• Обсъждане на резултатите и анализ на работата.

Етап 3. Окончателно.

Резюме на проекта: съвместен дизайн на албум на тема: „Зимни пейзажи“ (рисунки)

Планиране на проекта

Образователни направления	Видове дейности	Задачи
Когнитивно развитие	Комуникация: Тема: История от личен опитна тема: „Игри през зимата“ Познание: Тема: разговор на тема: „Колко интересни неща се случват през зимата.“ Безопасност: Разговори - „Ако искаш да си здрав...“ - „Правила за поведение на ледената пързалка“, - "Борба със снежни топки без сълзи" - „Когато снегът и ледът са опасни“, - „Как да опитомим стик за хокей“, - „Как да се обличаме, за да не замръзнем“, Наблюдение за сезонни явления в природата с настъпването на зимата (небето, вятърът, за птиците на хранилката, за зимните явления: сняг, помислете за лед) Разрешаване на проблемна ситуация: „Ако през зимата няма сняг. Това добро и лошо ли е?	цел: научете децата да съставят последователна история за впечатление от личен опит. цел: да се формира обобщена представа на децата за зимата. цел: изясняват и разширяват знанията за правилата на поведение в обществени местапрез зимата. цел: научете децата изразително да рецитират стихотворение наизуст. Логическо мислене, реч, основана на доказателства.
Социално и комуникативно развитие	Ситуационни разговори: Какво харесвам през зимата? Защо е необходима зимата? Ако нямаше зима? Защо хората се обличат топло през зимата? Защо не можеш да крещиш силно навън през зимата? Какво играят през зимата? Какво се случва само през зимата? Разговори за зимните спортове и влиянието на спорта върху човешкото здраве, „Зимушка-зима“, „Какво ново се появи на нашия сайт с пристигането на зимата?“ — Ако не беше зимата? „Защо трябва да почиствате снега от пътеките?“ "Как хората се подготвиха за зимата?", "Как дивите животни се подготвят за зимата?" "Как можем да помогнем на птиците" Разговори за безопасност на живота „Правила за поведение на пързалка“, „Правила за поведение на хлъзгави пътеки“, „Как да се държим в гората“ (дискусия въз основа на илюстрации Сюжетни игри "За здравето на цялото семейство" "библиотека" "Пътуване до театъра" "Поща. Писмо до Дядо Коледа" "Зоопарк" D\игри и образователни игри: "Какво се случва през зимата?" "Какво за какво" "Кажи мило" „Изберете думите - роднини“, „Ами вчера?“ „Къде е снекирът?“ „Кой има нужда от какво?“ „Кога се случва това?“ „Сгънете картината“ „Назовете малките“ Комуникация: Тема: Съставяне на описателна история по темата: „Зима“. Познание: Тема: „В гората през зимата“. "За дивите животни" „Лото“, „Домино“ - с изображения на домашни и диви животни, „Какво е допълнително?“ работа: налейте храна за птици, помогнете на портиера.	Помогнете на децата да развият умения за безопасен живот, ключови комуникационни компетенции (отговорно отношение към себе си и хората, готовност за действие внеподходящи ситуации). Насърчаване на развитието на предпазливост, внимание, изобретателност. Да насърчава отговорно отношение към собствения живот и здраве. Предотвратете възможни негативни ситуации за детето. Да насърчава развитието на предпазливост, внимание и изобретателност. Да насърчава развитието на предпазливост, внимание, изобретателност. Да насърчава отговорно отношение към собствения живот и здраве. научете се да изграждате игрови сюжет, да изпълнявате игрови действия, да координирате действията си помежду си Проявете собствена инициатива и използвайте заместващи предмети и елементи на кукерството. цел: Развийте вниманието, наблюдението, продължете да се учите да играете следвайки определени правила. Упражнявайте децата в образуването на глаголи във формата за минало време, продължете да учите децата да избират думи. цел: учете децата да посочват времето на действие, когато описват събития. цел: изясняване и разширяване на разбирането на децата за начина на живот на дивите животни цел: Развийте вниманието логическо мислене, наблюдение, продължете да учите как да играете, следвайки определени правила.
Художествени и естетически	Среда за развитие: Представете картинитеИ. Грабар “Февруарски лазур” и И. Левитан “Село през зимата”. Снимки "Зимни спортове" Разглеждане зимни пейзажи, Четене на произведения за зимата Пословици и поговорки за зимата, зимните месеци. Гатанки за зимата, за зимните спортове, за зимните играчки. Гледайки илюстрациите: зимни пейзажи, детски игри през зимата. Музика Слушане: „Като тънък лед”, „Ти си слана, слана, слана...”, детски зимни песни. Разучаване на танца полка „Добрият бръмбар“. Музика \ игра: „Познай песента“ - практикувайте отгатване познати песни за зимата. Слушане на музика: П. Чайковски „Годишните времена. януари“, албумът на Вивалди „Сезони. Зима". Разучаване на песните „Ледено момиче“, „Зима-зима“; Нова година?" по музика на Чичков, “- изучаване на двойния танц „Бели снежинки”, общия танц „Зима”, кръгли танци „Каква е Нова година”Година“ по музика на Верижников, „Танцът на приятелките на Снежанката“; Импровизация „Танц на снежните люспи“. Музикално свободно време „Кой се готви за зимата?“ Слушане и заучаване на песни от репертоара на “Дивите животни”. Художествено творчество: Моделиране. Предмет : Зимни спортове. Моделиране „Гъби и ядки за катерица“ "Лисица - Патрикеевна" "мишка" апликация „Горски обитатели“, „Заек“ или „Катерица“, „Таралеж“. рисуване. Тема: „Зимна гора“. Рисунка с елементи на апликацията „Сивото зайче побеля“ Строителство от естествени материали. Тема: Дива птица. « Теремок за всички животни" Тема: Играчка за животни. Работа със строителни материали „Изграждане на къща за зайче“ Среда за развитие: Снимки за зимата, зимни пейзажи (селски, планински, градски) Снимки на зимуващи птици, Снимки зимни дрехии обувки, Снимки „Зимни забавления” и работата на хората през зимата. Колекция от детски песни за зимата. Снимки на диви и домашни животни в зимни условия.	Използване на музикални произведения като средство за обогатяване на представите на децата за природата. Обобщете и консолидирайте знанията на децата за зимата,Развивайте се емоционалност, музикална памет, тембров слух, модален усет, чувство за ритъмнезависимост и творческо изпълнение на задачи. Практикувайте чисто пеене на стъпаловидно и спазматичнодвижение мелодии, в ясна дикция Подобретеумение започнете да пеете след музикалното въведение, ритмично изпълнявайте движения по време на пеене. Развивайте активност, инициативност, независимост и креативност. научете се да предавате сюжета на зимните спортни забавления в моделирането. Научете се да съставяте проста сюжетна композиция от хомогенни обекти, които се различават по размер. Научете се да анализирате структурните характеристики на животните, да съпоставяте части по размер и пропорции. Развийте окото си, синхронизирайте работата на двете ръце. Учете децата да предават в рисунка картина на зимата в полето, в гората, в селото. Укрепване на способността за рисуване чрез комбиниране в рисунка различни материали: цветни восъчни пастели, сангвина и бяло (гваш). Развивайте въображаемото възприятие, въображаемите идеи, креативността цел: научете децата да правят птица според модела и да се развиват Цел: да научите как да създавате играчки за животни от естествени материали и пластилин Обадете се емоционална нагласакъм природата. Да развиват художественото възприятие на децата, способността да виждат и усещат красотата на есенната природа, да събуждат добри и светли чувства у децата. Поканете децата да разгледат репродукция на картината, като обърнат внимание на разнообразието от цветове есенни листа, възхищавайки се на играта на цветовете. Накарайте децата да разберат как художникът е предал настроението си с помощта на цвят, обърнете внимание на характеристиките на комбинацията от топли и студени цветови тонове. Създайте желание у децатанарисувай зимата
Физическо развитие	P\игри: "Ловци и зайци" „Хвърлете снежната топка в ринга“, „Кой е по-бърз“. Кой е по-бърз до знамето? Не стойте на земята. Капан за мишки. Ловци и зайци. Рошаво куче. Празно място. Капани. Гимнастика за пръсти: „Отидохме на разходка в двора“, "Две птици" „Не се страхувам от слана“ "Катерица". "Катерица резерват" „Катеричка седи на количка...“ Физкултурна минута„Упражнение с животни“ „Плюшено мече“ Състезания по ходене: "Кой е по-бърз до знамето"	Формиране на потребност от двигателна активности физическо подобрение. Основната ни задача е здравето и физическото развитие на децата. Формирането на здравословен начин на живот трябва да започне в детската градина. В тази зона се провеждаха разговори, игри и занимания с децата. Знанията, които децата получават в клас, трябва да бъдат затвърдени в ежедневието. Необходим е и положителен пример за възрастни, обкръжаващи децата и на първо място родителите, и за да се постигне положителни резултатиучастваха родителите. Проведено родителски срещи, участие на родители в спортни състезания, занимания за свободното време, присъствие на родители в часовете. Развийте ловкост и издръжливост.
Развитие на речта	Четене на художествена литература: Тема: Стихове за зимата. - В. Дал „Момиче Снежанка“, В. Одоевски „Мороз Иванович“, С. Маршак “Дванадесет месеца”, Н. Сладков “Декемврийският процес”, К. Балмонт „Снежинка“, С. Черни “На кънки”, С. Есенин “Бреза”, “Зимата пее”, З. Александрова “Дядо Фрост”, Н. Саконская „Зимна ваканция”. GCD на тема: „Четене на образователната история на Сергей Иванов „Какъв е снегът“. Запаметяване на стихотворението на И. Суриков „Зима“ „Приказката за смелия заек“ Д. Мамин – сибирски диви животни, "Лото", "Домино" - с изображение	цел: научете се изразително да четете поезия наизуст, практикувайте умения използвайте емоционална изразителност Обучавайтелюбов към книгите, грижа, внимателно боравенес него идва активното обогатяване на речника на децата в предучилищна възраст, преподавайки им култура на речта, способността да изразяват мислите си точно, компетентно и красиво.
Работа с родители	Заедно с родителите подгответе картотека със стихове за зимата, поговорки, поговорки, снимки на тема „Зимни забавления“. Дизайн на изложбата „Животните в гората“. Презентации на проекти: „Правила на поведение в гората”, „Дивите животни в зимна гора“, „Дивите животни от нашите гори”. Създаване на мини-албум „Дивите животни от гората“.	Обогатете отношенията родител-дете със споделен опит творческа дейност . Родителите са активни и заинтересовани участници в проекта, насочени към развиване на потребността на детето от знания, общуване с възрастни и връстници, чрез съвместни дейности по проекта.

Списък на използваната литература:

1. Програма за обучение и обучение в детската градина „От раждането до училище“ от Н. Е. Веракса М. А. Василиева. – М.: Мозайка-Синтез, 2014.
2. "Социално - емоционално развитиедеца 3-7 години" Т. Д. Пашкевич. – Волгоград: Учител, 2012.
3. "Морал - патриотично възпитаниедеца в предучилищна възраст" А. Я. Ветохина. Методическо ръководство за учители - Санкт Петербург: “LLC M.: “Детство-преса”, 2010 г.
4. „Проекти за работа със семейства“ методическо ръководство. О.И. Давидова, А.А. Майер, Л.Г. LLC "TC Sfera", 2012 г (Библиотека на списание „Мениджмънт на предучилищното образование“)
5. Клуб за деца и родители” Весело семейство» Л. Н. Попова, М. Н. Гонторевская. Практически материали - М.: "TC Sfera" 2012.

(Библиотека на списание „Мениджмънт на предучилищното образование“)

1. . Гербова В.В. Занимания по развитие на речта в старшата група на детската градина. Мозайка-Синтез. М.:2014

7. Краснощекова Н.В. Парцел- ролеви игриза деца в предучилищна възраст. – Ростов на Дон: Феникс, 2012.

8. Сахипова З.Г. Четем на децата. – Ленинград: Просвещение, 1987.

9. Баряева Л.Б. Гаврилушкина Игри и занимания с природни и изкуствени материали, Санкт Петербург, 2005 г.

1. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактически игри и упражнения за обучение на деца в предучилищна възраст. М, 2001
2. Пожиленко Е.А. Светът е около нас. Санкт Петербург 2004 г

12. Методическа литература: “ Екологично образованиев детската градина" О.А. Соломенникова, Мозайка-Синтез, 2006 г.;

13. „Екологично образование” от С.Н.Николаев;

14. „Организиране на дейности на кът от природата” P.G. Федосеева;

15. „Запознаване на деца в предучилищна възраст с природата“ от Е.И. Золотов;

16. „Какво може да се направи от естествени материали“ E.K. Gulyants, I.Yazik;

17. “Четири сезона” от S.A. Веретенникова;

автори:Перепелкина Елена Владимировна, Пилаева Татяна Захаровна
Длъжност:учител, инструктор физическа култура
Учебно заведение:МКДОУ № 1 детска градина "Солнишко"
Населено място: R.P. Мъниста
Име на материала:дейности по проекта
Тема:Проект "Зимни забавления"
Дата на публикуване: 27.02.2017
Глава:предучилищно образование

"Зимни забавления"

съставен от:

Пилаева Т.З. инструктор по физкултура, първи

Перепелкина Е.В. учител, първа квалификационна категория

1. Обяснителна бележка…………………………………………... 2

2.1. Паспорт на проекта………………………………………………………4

2.2. Организация на игрови проектни дейности……………. 6

3. Заключение…………………………………………………………10

Литература………………………………………………………………………………… 11

Приложения………………………………………………………...12

Обяснителна бележка.

Зимата е времето на най-много интересни дейности: каране на шейна, ски, игра на снежни топки,

правете снежни човеци. Зимата не е само един ден в годината, а цели три месеца. Как се прави

часовете, определени за разходки, бяха изпълнени със забавни игри, вълнуващи

класове, и най-важното със голяма ползаза деца?

Затова решихме да увеличим интереса на децата към физическата активност през зимата.

година. Внушете любов към руската зима, красотата на зимната природа. Запознайте децата с

зимни спортове и зимни забавления. Накарайте родителите да се заинтересуват и включат

участие в този проект.

Проектът на тема „Зимни забавления“ е разработен за деца от начална предучилищна възраст.

Насърчава развитието на разнообразни двигателни дейности у децата и обогатява

знания за зимата и зимните забавления по време на разходка. Укрепете здравето на децата, като ги запознаете с

здрав образживот. Насърчавайте радостта и удоволствието от двигателните умения

дейности в предучилищния обект през зимата. Проектът е предвиден за две седмици. Проект

адресирано до възпитатели, инструктори по физическо възпитание и родители.

Паспорт на проекта

Тип проект:креативни и игриви.

Участници в проекта:деца младша група, учител, инструктор по физическо възпитание

култура, родители на ученици.

Уместност

Физическото развитие е много важно за здравето на децата, защото им позволява да се реализират

вроденото им желание да се движат. Формиране на детската идентичност, Аз-образ

е тясно свързано с физическото развитие на детето, с неговата сръчност, подвижност,

активност.

За да се стимулира физическото развитие на децата е важно да

дайте възможност на децата да бъдат активни. Научете децата на правилата

безопасност, създаване на приятелска атмосфера на емоционално приемане,

насърчаване на проявите на активност на всички деца (включително по-малко активните) в

двигателна сфера, използвайте различни методи на обучение, за да помогнете на децата с

различни нива физическо развитиенаслаждавайте се на бягане, катерене, скачане.

Освен това в предучилищна възраст има по-тясна връзка между детето и семейството му и

учител, отколкото през учебния период, което помага най-ефективно

взаимодействат не само с детето, но и с членовете на неговото семейство. Беше през този период

детето развива основни умения за развитие на здравето и това е най

благоприятно време за развиване на правилните навици, които в комбинация с

обучението на деца в предучилищна възраст на методи за подобряване и поддържане на здравето може и

трябва да доведе до положителни резултати.

проблем

Съвременният живот е все по-ориентиран свободно времедете за различни

електронни устройства, което намалява нивото на физическа активност. Особено в

През зимата децата прекарват много време в гледане на телевизия и не се разхождат много навън. родители

и децата нямат достатъчно познания за игрите и дейностите, в които могат да се играят

зимен период навън.

Цел

Този проблем допринесе за дефинирането на целта. Развивайте заедно децата -

проект за възрастни на тема „Зимни забавления“, чиято основа ще бъде обогатяване за деца

знания за зимата, зимните забавления и красотата на зимната природа. Включване на родителите в

образователни дейности.

Задачи

Да затвърди знанията на децата за зимата и нейните знаци;

Насърчаване на физическо, интелектуално и естетическо развитиедеца;

Подобрете уменията безопасно поведениев игри със сняг, при плъзгане надолу,

на шейни и ски, по време на игри на открито;

Форма при деца първоначални подаванияза здравословен начин на живот;

Развийте когнитивните способности на децата, активно ги включете в творчески дейности

издирвателна дейност;

Обогатете отношенията дете-родител с опит от съвместни дейности.

Култивирайте грижовно отношение към вашето здраве и здравето на другите

деца (кажете колко опасно е да ядете сняг и да смучете ледени висулки)

Насърчавайте взаимните отношения между връстници и възрастни

Цели

(характеристики на възможните постижения на детето)

Детето овладява основните културни методи на дейност, демонстрира

инициативност и самостоятелност, умее сам да избира занимание, участниците според

съвместни дейности; детето овладява изграждането на положително отношение към

света, другите хора и себе си, активно взаимодейства с връстници и

възрастни, участва в съвместни игри; Детето има развита груба и фина моторика

според възрастта си е подвижен, развива издръжливост и основни типове

движения, контролира и контролира движенията си, спазва правилата

сигурност; детето проявява любопитство, задава въпроси на възрастните, опитва

намерете отговори на тях; опитва се да взема собствени решения въз основа на знанията си

и умения в различни дейности.

Планиран резултат:

Обогатяване на знанията за зимата и зимните забавления;

Формиране на двигателни умения;

Запознаване на децата със здравословен начин на живот;

Формиране на уменията на децата за взаимодействие в екип и с родителите.

Продуктът от дейността по проекта е макет „Зимни забавления”; изложба на рисунки; забавление

"Зимни забавления"

Родителите станаха активни участници в живота на групата. Увеличете интереса през зимата

спорт, зимни забавления за деца и родители.

Организиране на игрови проектни дейности

1 – етап: организационно – подготвителен

Дефиниране на проблема чрез идентифициране на нивото на развитие на децата и образованието

семейни възможности;

Проучване на нормативни документи, общообразователна програма на предучилищни образователни институции,

методическа литература, интернет материали по идентифицирания проблем;

Въвеждане на учениците в темата с помощта на модела „Три въпроса“,

обсъждане на плана със семействата на учениците;

Събиране на информация, материали и средства за изпълнение на проекта;

Създаване необходими условияза реализиране на проекта.

2 – етап: основен (цикъл от практически казуси)

Цели: организиране на всички видове детски дейности по проект „Зимни забавления” в

Предучилищна образователна институция, съвместни дейности на учителя с деца, самостоятелни дейности

деца и съвместни дейности на децата с родителите.

3 – етап: финал

Задачи: организиране на дейности за производство на продукти по проекта.

Реализация на проект „Зимни забавления”.

В началото организационно - подготвителен етап чрез наблюдение на деца в

По време на разходки и разговори с ученици бяха идентифицирани трудности сред децата в знанията

игри на открито, забавления и спортове, които можете да играете заедно през зимата

период; Повечето деца са неактивни, когато са навън. На свой ред

родителите обръщат малко внимание на семейните излети, без да имат пълен

умения правилна организациядвигателна активност на деца и възрастни през зимата

Въз основа на получените данни е идентифициран проблемът и е формулирана целта

дейности по проекта, споменати по-горе.

Решавайки възложените задачи на организационния и подготвителния етап, ние проучихме и

анализира нормативната уредба, методическата литература за организацията

дейности по проекти с деца от начална предучилищна възраст и участие в това

дейности на родителите (законни представители) на учениците.

След прочитане на нормативните документи и методически препоръки

бяха проведени дейности за подбор на материал, форми и методи на обучение и

образование, съответстващо на възрастта на децата и разпоредбите на Федералния държавен образователен стандарт за образование, бяха създадени условия за

изпълнение на проекта в съответствие с изискванията на стандарта.

С помощта на модела учениците бяха запознати с темите на проекта

— Три въпроса.

Какво знаем за зимните забавления?

Сега е зима, има много сняг.

Можете да играете навън (направете снежен човек, играйте снежни топки, рийте сняг).

Можете да карате кънки, пързалка, ски, шейна.

Какво искаме да знаем за зимните забавления?

Какви други игри можете да играете?

Как да не се разболеем през зимата?

Какво правят спортистите през зимата? Какви зимни спортове има?

Правила за безопасност на улицата през зимата по време на зимни забавления.

Какво трябва да направим, за да научим повече за зимните забавления?

Попитайте родителите си.

Потърсете в книги, енциклопедии.

Потърсете в интернет.

Научете нови игри.

Гледайте анимационни филми.

Въз основа на изказванията на децата бяха определени съдържателните насоки на проекта,

обсъдиха тази тема с децата.

Форми на работа с деца за подготовка за изпълнение на проекта:

провеждане на разговори, игрови ситуации;

четене на стихове, приказки, истории за зимата; разглеждане на енциклопедии, браузване

презентации;

показване на илюстрации, картини за зимни спортове, зимни забавления;

преглед на спортно оборудване; познавателно - изследователски дейности.

Форми на работа с родителите за подготовка за изпълнение на проекта:

консултация „Зимни забавления за цялото семейство”;

консултация „Ролята на игрите на открито в живота на детето“, вижте Приложение № 15

папка "Детски зимни игри".

детски - родителски проекти„Ето как прекарвам почивния си ден“, „Какво прекрасно

ден“, „Нашето приятелско семейство“.

Дейности по подготовка за изпълнение на проекта:

родители, които търсят информация в интернет за зимни забавления и игри и съставят

проекти.

Етап 2: Основен

План за изпълнение на проекта:

В групата учителят организира развиващи предметно-пространствени

сряда:

Изложба на книги за зимата и зимните игри.

Запознава децата с литературни произведения: Г. Ладонщиков „На хълм - на шейна“

“Топло и студено”, “Моята ски писта”, А. Введенски “На ски”, А. Барто “Снежна жена”,

И. Горин “Снежен човек”.

Провежда целева разходкана тема: “Гората е омагьосана от чаровницата през зимата...”.

Отучаване игри с пръсти: „Зима“, „Направихме снежна топка“, „Отидохме в двора

разходка”, „Зимни забавления”, „Една стъпка”, „Снежна топка”, „Снежен човек”, „Котка”.

Разговори с деца на тема: „Какво знаем за зимата?“, „Какви зимни забавления знаем?“,

„Как да играем през зимата?“

Организира образователни дейности:

За развитие на речта - запомняне на руска народна песен: „Ти си слана - слана - слана ...“

вижте обобщено Приложение № 3

За да се запознаят с околната среда и да развият речта, тя научи децата да слушат артистично

дума, решаване на гатанки, отговаряне на въпроси, разширяване на знанията на децата за зимата

видове спорт и зимни забавления; консолидирани знания на децата за свойствата на снега;

научи децата да гледат картина, да видят сюжета в картината, да отговарят на въпроси за нея

въпроси; децата имаха възможност да гледат мултимедийна презентация „През зимата

вашето собствено забавление." вижте абстрактно приложение № 2,4,5

Когато организираха продуктивни дейности, децата направиха снежен човек:

метод на залепване готови форми(кръгове) в определена последователност:

подредени по височина от най-голямото до най-малкото; научен да довършва рисуването

допълнителни елементи (очи, уста); вижте обобщено Приложение № 6

Начин за рисуване на обекти кръгла форма; вижте обобщено Приложение № 8

С помощта на метода на моделиране топка пластилин се търкаля между дланите с кръгови движения.

вижте обобщено Приложение № 7

В съвместни дейности учителят и децата

Направихме модел „Зимни забавления“, проведохме експерименти и експерименти „Сняг и вода през зимата

Интересни приятели”, “Горка” е изградена от строителни материали използвани за строителството

за момчетата."

В самостоятелни дейности

деца оцветиха картинки с цветни моливи по темата на проекта, играха

настолни, дидактически игри.

Работа с родители

Провежда консултация „На разходка с родителите“

Инструктор по физическо възпитание:

Разработи и проведе комплекс от сутрешна гимнастика „Зима“, гимнастика за събуждане

след дрямкавижте Приложение № 13

игрови урок в залата „На гости на снежния човек“, където децата се научиха да скачат

движение напред; консолидирани умения: скачане от височина 10-15 см; пропълзя в

обръч, без да докосвате пода с ръцете си; поддържайте баланс, докато стоите на пръстите на краката си; подобрена

умения: скок над линията; завъртете обръча напред;

вижте обобщено Приложение № 9

урок по история „Приключенията на снежинките“, където децата се учат да ходят по наклон

дъска, поддържаща баланс; консолидира способността да търкаля топката един към друг под кабела

(височина – 20-25 см) от изходна позиция „седнал на пода“; прескочи линията

(корда); подобри уменията за скачане напред с 2-3 м; прекатери се

чрез предмети; координирайте движенията при изпълнение на ролка на тялото; cm.

резюме Приложение №10

В урок по физическо възпитание на улицата „Сняг, сняг се върти“ децата вървяха и тичаха

в кръг с промяна на посоката на движение, разви окото при хвърляне на снежни топки

да варира. вижте резюмето Приложение № 11

По време на урока „Зайченцето бяло” научихме играта „Зайченцето бяло”; повтори играта

упражнения за баланс и хвърляне.

виж бележки Приложение № 12

В съвместната дейност на учителя и децата децата се научиха да карат ски, да носят

приятел на шейна, плъзнете се по ледена пързалка, научих се да ходя между предмети, да хвърлям

снежни топки на разстояние, научих се да тичам в лабиринти.

Работа по изпълнението на проекта

Работата по проекта се проведе с голям интерес и страст. родители

участваха в подготовката на материали за часовете, изпълняваха творчески домашни работи

задачи. По-голяма роля в съживяването родителско вниманиеИграеха самите деца.

Децата с голямо удоволствие демонстрираха тематични рисунки, изработени от

у дома с родителите си, а децата с гордост разказваха за спорт

постиженията на родителите.

Етап 3: Финал

Работа по крайните дейности по проекта:

Проектът доведе до следните дейности:

Фотоалбум „На разходка с цялото семейство“

Изложба на рисунки

Изработка на макет “Зимни забавления”.

Развлечения „Зимни забавления“ вижте резюмето Приложение № 14

Родители и деца творчески създадоха албума „Зимни забавления“, включително всички

вашата фантазия и въображение. Родителите използваха своите артистични умения в работата си

умения и способности, като ги предават на своите деца.

Работата по реализирането на проекта протече успешно и интересно. Разнообразие от видове

дейности обогатиха знанията на децата за зимата, зимните забавления, а също така формираха

практически умения на децата.

За да обобщим, можем да направим заключениече съвместни игри на открито, забавление,

забавлението не остави безразлично нито едно семейство. Това означава работа по проекта

допринесе за повишаване на нивото на децата и родителите във формирането на култура

здравословен начин на живот.

ЛИТЕРАТУРА

Желобкович Е. Ф. Часове по физическо възпитание в детската градина. – Москва, 2014 г

И.А.Ликова Визуални дейностив детската градина. Джуниър

Група Творчески център - Москва, 2015 г

S.N. Николаева Екологично възпитание на по-млади деца в предучилищна възраст

Издателство Мозайка Синтез, 2010г

O.S. Ушакова Развитие на речта при деца на 3-5 години. Творчески център "Сфера", 2014г

O.S. Ушакова, Н.В. Гавриш Запознаване на предучилищна възраст с литературата. Творчески

Център "Сфера", 2014г

ПРИЛОЖЕНИЯ

Фотоотчет за изпълнението на проекта Приложение № 1

Оформление "Зимни забавления"

Изложба на рисунки

Игрови упражнения по време на ходене.

Игри на открито

Приложение No2

Резюме на интегрирания образователни дейностивърху развитието на речта и

опознаване на заобикалящата ви среда „Зимни забавления“ с помощта на ИКТ

Цел: Развиване на знанията на децата за зимата и зимните забавления.

Учете децата да слушат литературни думи, да решават гатанки, да отговарят на въпроси.

разширяват знанията на децата за зимните спортове и зимните забавления.

Да се ​​консолидират знанията на децата за свойствата на снега, да се изяснят идеите на децата за зимата.

Научете децата да гледат картина, да видят сюжета на картината, да отговарят на въпроси за нея

Научете децата да пишат кратка история (2 изречения) въз основа на отворени въпроси.

Развивайте детското въображение, възприятие, доброволна памет и внимание,

наблюдателност, словесно-образно мислене.

Култивирайте интерес към природните явления.

Обогатете речника на децата с нови прилагателни, глаголи,

съществителни (пързалка, хокей, кънки, забавление, кадифе, пухкав, лъскав,

сребро, блясък).

Укрепвайте и активирайте речника на децата.

Материал: Картина „Зимни забавления”, хартиени снежни топки, кошници, кукла, презентация.

Прогрес на урока:

Децата седят в полукръг

На вратата се чука.

Куклата Катя идва при децата в зимни дрехи. Тя донесе сняг от улицата и предлага

децата могат да го гледат и докосват.

Възпитател: Момчета, снегът идва от снежинките. Когато паднат много снежинки, тогава

появяват се снежни преспи.

Възпитател: Деца, какъв сняг? Студени, бели, пухкави, лъскави. Снегът блести

става сребрист.

Възпитател: Слушайте, момчета, стихотворението:

Снежинки падат от небето,

Като бял пух.

Покривайки всичко наоколо

Меко кадифено килимче.

Възпитател: Запомнете, момчета. Когато снегът се топи, в какво се превръща? Във водата.

вярно И когато водата замръзне, какво се случва? Лед. Да караш кънки и

за да играете хокей, имате нужда от пързалка. И ако излеете вода върху снега, ще получите пързалка (хор

повторение на думи: пързалка, лед, хокей).

Педагог: Момчета, сега слушайте внимателно загадката и се опитайте да я разрешите

Сняг по нивите

Лед по реките

Blizzard се разхожда

Кога става това?

Деца: През зимата

Възпитател: Какви признаци на зимата знаете? Сняг вали, навън е студено, дървета

няма листа, хората започнаха да се обличат топло. вярно браво! Момчета, ние всички сме

обичаме зимата. Много е красиво през зимата. А през зимата много обичаме да играем навън.

Нека погледнем снимката.

Разглеждане на сюжетната картина „Зимни забавления“.

Възпитател: Падна бял сняг. Бели пътеки, бели къщи. Вместо това по дърветата

листа, бял сняг лежи по клоните. Вижте колко е красиво коледното дърво. На нейните зелени

По клоните има и бял пухкав сняг. Дървото има зелени игли вместо листа,

които не падат през есента. Истинската зима дойде! Децата обличат кожени палта, панталони,

ръкавици - за дланите, за краката - нови валенки и ботуши. Момчетата се спускат по пързалката.

Момчета карат шейни, ски и кънки на лед надолу по хълма. Момичета карат кънки на пързалката

кънки, а момчета с щеки в ръце отиват да играят хокей. О, и какъв снежен човек

ослепени от деца! Вместо нос - морков, вместо шапка - кофа, шал около врата и метла в

Учителят чете римата:

Снежен човек, снежен човек

Появи се в двора

Носът е морков

Уста - картоф

И кофа на главата ми.

Възпитател: Ето колко интересно е за децата да играят навън през зимата. Наистина ли, момчета?

Погледнете внимателно снимката отново.

Педагог:

Какво правят децата? (ходене)

Къде отиват децата? (на улицата)

Кое време на годината? (зима)

Как са облечени децата? (топло)

Какво правят децата? (Ски, шейни, кънки)

Какво са правили децата на двора? (Направиха снежен човек)

Чуйте стихотворението:

Снегът навън побелява, пригответе се бързо,

Поставете ръкавици на ръцете си, завържете шал около врата си,

Затегнете ципа на якето си и побързайте навън.

Но не забравяйте да вземете шейната и ските си.

Ако не искате, тогава ще построите снежна жена.

Навийте една бучка за сега, и втора, и трета.

Сложи ги един върху друг, излезе жената - прекрасна!

Момчета, изморихте ли се? Спомнете си как играхте снежни топки навън. Искаш ли да играем сега?

Игра със снежни топки?

Възпитател: Вижте колко бели хартиени снежни топки има. Нека си представим, че това е

истински снежни топки. Сега вие и аз ще хвърляме снежни топки в кошница (учител

показва на децата как да играят). Който хвърли най-много снежни топки в кошницата, печели.

Да започваме (децата играят).

Педагог: Сега нека играем играта „Завършете изречението“:

Дойде... (зимата).

Идва... (сняг).

През зимата има... (студове).

Децата карат... (ски, кънки, шейни).

Момчетата отиват с клубовете си... (на пързалката).

На пързалката момчетата играят... (хокей).

Децата също играят... (бой със снежни топки).

Децата правят (снежен човек, снежна жена, крепости, снежни топки) от сняг.

вярно Браво момчета!

А сега, деца, ще гледаме слайдовете и ще се научим да решаваме гатанки.

1 слайд. Звезди летят от небето,

И те блестят на слънце.

Точно като танцуваща балерина,

Снежинки се вихрят през зимата... (Снежинки)

2 слайд. Можете да направите снежна топка

Изобщо не е трудно!

Ние не правим пайове,

За да играете се нуждаете от... (Снежни топки)

3 слайд. Умело го заслепихме,

Има очи и нос - морков.

Малко топло - тя ще заплаче веднага.

И ще се стопи... (Снежен човек)

4 слайд. Таралежът прилича на нея

Изобщо няма да намерите никакви листа.

Колко слаба е красавицата

А за Нова година - трябва! (коледно дърво)

5 слайд. Ние сме в мразовит ден с приятели,

Поливаме снега с маркуч.

Как се появява ледът

Така че всичко е готово... (пързалка)

6 слайд. Момчета, имам

Два сребърни коня.

Карам и двете едновременно

Какви коне имам? (ски)

Слайд 7 Те се състезават с шайбата тук с всички сили,

И хвърлят всичко на портата.

Тук на полето има лед навсякъде,

Радваме се, че имаме такава игра! (Хокей)

8 слайд. Понякога не е лесно

Качвай се там.

Но е лесно и приятно

Вземете кола обратно! (Снежна пързалка)

Слайд 9 Те летят надолу по хълма сами,

Но те не искат да се качат нагоре по хълма.

Трябва да изкачите хълма с помощта на въже,

Отдръпвайте се всеки път. (Шейна)

10 слайд. Дървени пратеници,

Като братя близнаци!

Винаги заедно на ски пистата,

Един без друг - никъде! (ски)

Браво момчета! Беше много хубаво и интересно. Хареса ли ти

да За какво говорихме в клас днес? За зимата, за зимните игри и забавления. Какво друго

направи ли Играхме снежни топки, решавахме гатанки, гледахме анимационни филми. вярно А

Сега е време да се сбогуваме с куклата Катя. Хареса ли ти, Катя, на нашия

клас? Куклата Катя казва, че е било много интересно и момчетата са се справили добре. И

ни казва да се обличаме топло за разходка, защото там е зима. Довиждане, Катя!

Приложение No3

Обобщение на образователните дейности за развитие на речта в по-младата група

Тема: изучаване на руската народна песен „Ти си слана - слана - слана...“

Цели: да се консолидират знанията на децата за зимните дейности, да се предизвикат положителни емоции.

Запознайте децата със смисъла и съдържанието на песента, учете изразително и ритмично

рецитирайте песента „Ти, скреж - скреж- скреж.”, помогни ми да запомня поговорката

"Погрижете се за носа си в дълбокия мраз." Укрепете способността да играете игри с думи.

Материал: мнемонична таблица

Прогрес на урока.

1. Уводна част. Зайче идва на гости с кошница. Учителят задава гатанка.

Сняг по нивите

Лед по реките

Виелицата върви -

Кога става това?

Педагог: Да, през зимата не можете да бягате боси по тревата, не можете да седите на пейка.

Въпрос: Защо?

Деца: студено е

Въпрос: Не можете да играете в беседката -

Деца: всичко е покрито със сняг.

Въпрос: Не можете да плувате в реката -

Деца: реката е замръзнала.

Въпрос: Момчета, какво е времето през зимата?

Деца: мразовито, снежно, студено, ветровито.

Въпрос: Има една поговорка: „Пазете носа си в дълбока слана.“

TRIZ: Играта „добро - лошо“.

Зимата е добра. защо Детски отговори

Деца: Игра на снежни топки, извайване на снежен човек, каране на шейна, ски, кънки,

почиствайте пътеки с лопати, бягайте през дълбоки снежни преспи, играйте игри на открито.

Въпрос: И така, зимата също е добра и можете да измислите много различни игри, забавления и забавления.

Зимата е лоша. защо Детски отговори

Деца: Навън е студено, мразовито.

Въпрос: За да предпазите Фрост от замръзване на хората, трябва да му изпеете песен, така че и децата да се стоплят

можеха да ходят. Хората винаги пееха песни на слана, за да не се сърди и да бъде мил.

Чуйте каква руска народна песен знам.

„Ти, мраз-мраз-мраз, не показвай носа си!

Прибирай се бързо

вземете студа със себе си.

Ще вземем шейната и ще излезем навън.

Да седнем в шейната - скутери.

Да, от планината - леле! В пухкавия сняг - бам!

И за да си спомним бързо тази песен, зайчето ни донесе тази маса.

Децата научават песен с помощта на мнемонична таблица.

Да кажем нежно "Морозушко!" Чуйте нашата песен, ние ще я изпеем за вас.

Децата разговарят с учителя.

И зайчето също иска да играе играта „Малкото бяло зайче седи“.

Първо, нека изберем капан. Днес броя. На който и да се спра, ще бъде капанът.

Книга за броене. Отиваме да играем.

Е, кой трябва да започне?

Едно, две, три, започваш.

Децата играят на играта „Малкото бяло зайче седи“.

Въпрос: Момчета, нека благодарим на зайчето, че ни донесе масата с помощ

която запомнихме песента толкова бързо.

Приложение №4

Обобщение на образователните дейности за запознаване с околната среда в младшата група „Запознаване с

зимни спортове"

Програмно съдържание:

Разширете и затвърдете знанията на децата за зимните спортове, развийте логика

мислене;

За развитие на речта на децата в предучилищна възраст, интерес към различни видовеспорт, желание за ангажиране

Създайте потребност от здравословен начин на живот.

Предварителна работа: запознаване на децата с определени спортове (ски, кънки,

шейна); запознаване със сезоните в ежедневието.

Материали и оборудване: символ на олимпийските игри (полярна мечка), лаптоп, слайд

предаване за зимни спортове.

Прогрес на урока:

орг. момент

Възпитател: Момчета, Мишка дойде да ни посети днес и донесе гатанки със себе си.

Слушайте внимателно гатанките и се опитайте да ги отгатнете.

Сняг по полята, лед по водите,

Виелицата се разхожда. Кога става това? (зима)

Става студено.

Водата се превърна в лед.

Дългоухо сиво зайче

Превърнал се в бяло зайче.

Мечката спря да реве:

Мечка спи зимен сън в гората.

Кой да каже, кой знае

Кога става това? (зима)

Мечка: Точно така, през зимата. Как мислите, как се казват спортовете, които

направете го през зимата.

Детски отговори. Общият отговор „Зима“ се счита за правилен.

Мечка: Сега още един въпрос: какво ви трябва, за да правите зимни спортове и аз

Ще ви подскажа:

По дърветата, по пътеките,

На детски ботуши.

Лежи на всички през зимата

Е, разбира се, че е... (Сняг)

Мечка: Да, браво момчета! Зимните спортове изискват сняг и

определени артикули – инвентар.

Въвеждане на нова тема.

Възпитател: Мишка много хареса вашите отговори на въпроси и гатанки. И той реши

останете и слушайте за зимните спортове и в същото време вижте как можете

слушайте внимателно. И така, първият вид зимен спорт, с който сме

Да се ​​запознаем - това е ски!

Ски спортовете включват ски бягане и ски скокове.

В ски бягането задачата на състезателя е да стигне пръв до финала на ски.

преодолявайки голямото нека.

Педагог: Как се казва спортист, който кара ски:

Който бърза през снега,

Не те ли е страх от провал? (скиор)

Възпитател: Браво момчета. В допълнение към ски бягането има и други видове ски

Спортът включва ски скокове. Ски скоковете са много красива гледка

спорт Спортист ускорява с висока скорост на трамплин (планина) и излита в

въздух и летя далеч, далеч. Основното нещо за един спортист е да изпревари всички и да стане първи.

Не усещам краката си от радост,

Летя надолу по снежен хълм!

Спортът ми стана по-скъп и близък.

Кой ми помогна с това? (ски)

Отговори на децата: ски скок, планинско спускане и др.

Педагог: Сега си спомняме зимните спортове, които се провеждат в

сняг, но има и зимни спортове, които се провеждат на лед:

Със слана, виелица и сняг

Вълшебната зима ще дойде.

И всички реки и езера

Ще покрие хлъзгавия дебел... (Лед)

Учител: Какво друго е необходимо за тренировка на лед:

Имам два коня, два коня.

Носят ме по водата.

И водата е твърда

Като камък! (Кънки)

Възпитател: За да се пързаляте на лед, имате нужда от кънки. Какви спортове познавате?

Отговори на децата: Фигурно пързаляне, хокей.

Физкултурна минута

Като на хълм - сняг, сняг,

А под хълма - сняг, сняг.

И на дървото има сняг, сняг,

А под дървото има сняг, сняг.

А под снега мечка спи.

Тихо, тихо - не вдигай шум.

Педагог: Сега нека да разгледаме тези спортове.

Педагог: Хайде да танцуваме на леда,

Ще започнем малко музика.

За какъв спорт говорим в тази гатанка?

Педагог: Точно така, фигурно пързаляне. Има един-единствен, където се кара само кънки

момчета или момичета, мъже или жени и има състезания по двойки, където атлетите

карат по двойки.

На ледената платформа има вик,

Студент се втурва към портата.

Всички викат: „Шайба!

Забавна игра. (Хокей)

Възпитател: Правилно. Целта на тази игра е да вкарате шайбата във вратата на противника.

Възпитател: Момчета, има и зимни спортове, които започнаха в снега и сега

се провеждат на специални ледени писти:

Цяло лято стояха

Очакваше се зимата.

Времето дойде -

Втурнахме се надолу по планината (шейна)

Възпитател: И така, вие и аз си спомнихме зимните спортове. Сега нека проверим как

Помните добре зимните спортове. Пред вас има предмети от инвентара, които

необходими за зимни спортове. Назовете ги и ми кажете какъв тип

принадлежат към спорта.

Педагог:

За да сте силни и здрави, трябва да обичате спорта.

Спортувайте, не бъдете мързеливи и се сприятелявайте със спорта.

Приложение No5

Обобщение на урок за развитие на речта в младшата група „Зимни забавления“

Образователни: Разширете знанията и представите на децата за зимата, нейните признаци,

зимни забавления; съживете в спомените на децата собствените си впечатления от зимните забавления,

Насърчавайте децата да изразяват емоционално своите мисли и чувства.

Развитие: Развийте речта, наблюдателността, вниманието, мисленето, сръчността и

скорост на реакция.

Образователни: Възпитавайте култура на вербална комуникация, внушавайте любов към

художествено слово.

Демо материал: Приказни снимки: „Да направим снежен човек“; "Игра със снежни топки";

Статив „Шейна“ (магнитна дъска), кукла Катя, листа за снежни топки.

Подготвителна работа: Разглеждане на снимки за зимата, четене на стихове и приказки за зимата,

наблюдавайки природата и хората около вас по време на разходки.

Методически похвати: разговор-диалог, разказ, разглеждане на снимки, игра - физическо упражнение,

момент на изненада.

Въведение в темата

Възпитател: Някой чука на вратата, чуваш ли? Вижте кой дойде при нас днес

гости. Това е кукла Катя. Тя иска да учи при нас. Седни, Катюша, на стола

и слушай. (кукла на стол до учителя)

Възпитател: Деца, кое време на годината е сега?

Деца: Зима.

Възпитател: Как разбрахме, че е зима?

Деца: Има много сняг, навън е студено и мразовито. (назовете знаците на зимата)

Възпитател: Как се обличаме?

Деца: Топло е.

Възпитател: Защо трябва да се обличате топло през зимата? (за да не замръзне)

Възпитател: Браво деца! Всичко, което казаха, беше правилно. Но зимата не е само студена.

През зимата има много различни забавления! обичаш ли да се разхождаш Какво ще правим на разходка?

Деца: Играем на снежни топки, копаем сняг, правим снежни човеци. (отговорите на децата)

Разговор върху картината „Създаване на снежен човек“

Възпитател: Вижте, деца, снимката. кой виждаш

Деца: Деца, снежен човек.

Възпитател: Децата правят снежен човек. Нека кажем заедно „Децата правят снежен човек.“ Браво!

Маша, какво правят децата? (индивидуални повторения)

От какъв сняг е лесно да се извайва?

Деца: От влажно, мокро. (помогнете, ако децата имат затруднения)

Нека си представим, че правим и снежен човек.

Пръстова гимнастика "Снежен човек"

Направихме снежна топка, извайваме буца с две ръце,

Направихме му шапка, съединихме ръцете му в пръстен и го сложихме на главата му,

Прикрепихме носа и незабавно сложихме юмруци на носа,

Резултатът е снежен човек; очертайте фигурата на снежния човек с две ръце.

Възпитател: Как са облечени децата?

Деца: Те са облечени в топли дрехи.

Възпитател: Вижте, нашата Катюша също е облечена топло. Какво има на главата на Катя? Какво друго

да (изброяваме какво носи куклата) Браво!

Разговор върху картината „Игра със снежни топки“

А на тази снимка какво виждате (изложена е картината „Игра със снежни топки“)

Деца: Децата играят на снежни топки. (изслушват се отговорите на всички деца)

Педагог: Да, децата много се забавляват да играят снежни топки през зимата. Какво правим на разходка?

снежни топки (навеждаме се, хващаме сняг с ръце и ги правим) Браво!

Игра - физическо упражнение "Снежни топки".

Възпитател: Искате ли да играем в снега? Истински е само снегът, който няма да имаме.

Вземете парчета хартия

(по-добре е да вземете хартиени кърпи, те ще бъдат лесни за набръчкване на децата) и ги намачкайте.

Вижте как го правя. Подейства! Това е страхотно!

(Децата хвърлят хартиени топки по музиката на Е. Крилатов „Само ако нямаше

Възпитател: Колко се забавлявахме да играем! Уморени сме, сега да починем на столовете. Снежни топки

сложи го в кошница.

браво! Тихо летяха като снежинки по местата си.

Краката са на две коловози, ръцете са на коленете, гърбовете са изправени.

Разговор върху картината „Шейни“

Педагог: Вижте следващата снимка. кой виждаш Какво правят децата?

Деца: Децата карат шейна.

Възпитател: Правилно. Повторете „Децата карат шейни“.

Мислите ли, че се забавляват? Как разбра?

Нека покажем как се спускаме с шейни от планината. (показваме с ръка отгоре надолу и

да кажем - уау! няколко пъти)

Отражение.

Възпитател: Деца, вижте, че нашата Катенка се усмихва. Хареса й при нас. благодаря

ни казва! Хареса ли ви да тренирате? какво ти хареса Виждате колко е забавно

навън през зимата. Момчета, тъй като Катя хареса при нас, може би ще я поканим

разходка? Е, да отидем на разходка и да вземем Катя с нас.

Приложение No6

Обобщение на интегрирани образователни дейности за деца в по-младата група

"Снежен човек - пощальон"

ИНТЕГРАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЕН

регион:„Артистичен

създаване"

„Комуникация“, „Здраве“, „Познание“ (FEMP), „Продуктивност“.

задачи: продължете да укрепвате уменията за работа с паста, техники за лепене от

количества;

сигурен

обемен

геометрични фигури (квадрат, кръг, овал, куб, топка), повторете броенето до три и едно

навигирайте

самолет

средата); научете се да отговаряте в хор в такт с учителя и да давате пълен отговор; развиват се

внимание, памет и постоянство; култивирайте чувство за съпричастност, желание за помощ

характер; предизвикват радостно настроение от съвместното творчество.

Материал:

демонстрация- кръгове с различни размери за създаване на фигура на снежен човек

магнити, квадрати и овали; играчка снежен човек; снимки със снежни човеци;

дозиране(на

дете) -

хартия

размери

съставяне

снежен човек,

тонирани

четки, салфетки.

Предварителна работа: показване на илюстрации със снежни човеци (ако е възможно, направете

него от снега на разходка), разговор за снежни човеци.

Чува се почукване. Учителят отива да види кой е дошъл и носи играчка снежен човек

с писмо.

Момчета, вижте кой дойде при нас! кой е това

Снежен човек - отговарят децата

какво има той Сигурно писмо!? Само писмо! За деца от по-младата група d.s.

"Слънце". Така че това е за вас! Да четем?

„Здравейте скъпи момчета! Аз съм снежен човек - пощальон и наистина имам нужда от вашата помощ!

За съжаление мога да говоря само през нощта, затова ти написах писмо. Минало

През нощта имаше силна виелица в нашата гора и моите помощници за снежни човеци бяха разпръснати наоколо

в цялата гора. Моля, помогнете ми да ги събера!“

учител: Е, момчета, можем ли да помогнем?

Да – отговарят децата

учител: Да видим защо пощальонът снежен човек не можа да събере приятелите си.

А, разбирам! Всичко тук е толкова объркващо.

учител: от какви фигури се състои снежен човек? (кръгове) Правилно от кръгове.

учител: Това са кръгове, а това какво е? (квадрат).

учител: Какво е това? (овална).

учител: Как се нарича тази фигура? (триъгълник).

Учителят: Нека преброим колко кръга са ни необходими за снежния човек (един, два, три).

Изберете

необходимо

снежен човек.

събирам

снежен човек, трябва да се стоплим! За да направим това, ще станем и ще си спомним загряването за зимата.

Физкултурна минута

Педагог:

- Деца, страхувате ли се от слана?

Педагог:

- Тогава да играем.

Не ме е страх от слана

(Децата вървят на място.)

Ще стана близък приятел с него,

(Държат се за ръце.)

Сланата ще дойде при мен,

(Те разделят ръцете си и докосват дясната си ръка с лявата.)

Докосва ръката си, докосва носа си.

(Докоснете лявата ръка с дясната.)

Така че не трябва да се прозявате,

(Докосват носа си.)

Скачай, забавлявай се.

(Те скачат.)

Учител: Браво! Сега да се заемем с работата си.

Учителят: Какъв кръг ще направим първо? (голям).

Учителят: Как да разберем кой кръг е голям и кой малък? (децата се обаждат или

покажете техниката на наслагване). Трябва да ги поставите правилно една върху друга.

Учителят: А следващият? (по-малък)

Учителят: А следващия кръг, къде ще го поставим по-високо или по-ниско? (по-високо).

Учителят: Какъв ще бъде последният кръг? (най-малък)

Горната ще бъде нашата глава. И сега всеки го слага на своя лист

снежен човек.

Вижте, ако духам снежен човек, той ще се разлети. Така че нека го дадем

залепете пастата върху хартията.

Учител: Браво! Липсва ли му нещо!?

Учителят: Разбира се, снежният човек има кофа на главата и морков вместо нос. Ето как го правя

тъй като съществуват. Да залепим и тях.

Учителят: Отново нещо липсва. Е, разбира се, снежният човек няма очи, няма уста и няма ръце. Всичко това

Можете да завършите рисуването с молив.

Учител: Е, помогнахме ли на снежния човек-пощальон? (да)

Учител: От какви фигури се състои снежен човек? (кръгове)

Учител: Кажете ми колко снежни човеци направи Маша? (един)

Учителят: Колко снежни човеци сме събрали заедно? (много).

Децата показват готовата си работа един на друг и на учителя.

Приложение No7

Тема: „Направете снежен човек“

цел:затвърдете знанията за зимните забавления - правене на снежен човек.

Задачи:

Обогатяване и активизиране на речта;

Подобрете способността да търкаляте топка пластилин между дланите си с кръгови движения

движения;

Материали: играчка снежен човек, пластилин, дъски за моделиране.

Прогрес на урока.

1. Организационен момент

Възпитател: Момчета, днес някой дойде при нас. Чуйте гатанката и познайте кой

Червен нос, метла в ръка.

Живее до коледната елха.

Отдавна съм свикнал със студа.

Нашата весела...

Детски отговори.

2. Основна част. Гледайки снежен човек.

Възпитател: Момчета, това е снежен човек. Нека да погледнем нашия снежен човек. Погледнете от

от какво е направено

Децата гледат и разказват (има голяма топка отдолу, по-малка в средата и

малък в горната част).

Учител: какво има на главата му?

Деца: Той има кофа на главата си. И носът е направен от моркови.

Възпитател: Момчета, вижте какво има нашият снежен човек на краката си. Той дойде при нас за

каране на ски (децата гледат снежния човек, докосват ги, отговарят на въпросите на учителя).

Възпитател: Нека покажем как кара ски. (учителят показва на децата

повтарям)

Възпитател: Момчета, нашият снежен човек е много, много тъжен сам. Той изобщо го няма

приятели. какво да правя

Деца: Да му помогнем и да направим на приятелите му снежни човеци.

Възпитател: За да работят добре ръцете ни, нека разтегнем пръстите си.

3. Пръстова гимнастика.

"снежинки"

Ла-ла-ла, ла-ла-ла

По небето се носеше облак

(съединете пръстите на двете ръце с подложки и ги закръглете във формата на топка).

Изведнъж от облак над земята

Летяха рояк снежинки.

(вдигнете ръцете си нагоре, разтворете пръстите си отстрани, завъртете ръцете си, бавно спускайте

Вятърът духаше и бръмчеше -

(дух на ръцете си)

Излетяха рояк снежинки.

(разклатете ръцете си, повдигнете ги, завъртете ги)

Вятърът се върти с тях, Може би ще се сприятеляват

(завъртете ръцете си, последователно кръстосвайки ръцете си).

4. Моделиране на снежен човек.

Педагог: (обяснява и показва техники на работа).

Какъв цвят да вземем пластилин?

Деца: бяло.

Педагог: Сега трябва да разделя бучката пластилин на три части, за да мога

Успях да търкаля три топки.

Какъв размер ще бъдат топките?

Деца: едно голямо, едно по-малко и най-малкото.

Учителят демонстрира техники за търкаляне на топки от пластелин. Това и направих

Сглобяваме ги, за да образуваме фигура на снежен човек (като обсъждаме коя топка вземаме първо и коя по-късно).

Така моят снежен човек е готов.

Децата започват да извайват, учителят контролира методите на работа по време на процеса на извайване,

помага на деца, които изпитват трудности при изпълнение на задача. Децата поставят своите снежни човеци

Възпитател: Момчета, какви красиви снежни човеци имаме, работихме усилено

слава. Сега нека поставим нашите снежни човеци на нашето оформление и да ги поставим така, че

Имаше достатъчно място за всички.

Момчета, как направихме снежен човек? От колко топки се състои нашият снежен човек?

След завършване учителят одобрява работата на децата, отбелязва тяхната независимост и пита

говори за вашите снежни човеци.

Приложение № 8

Обобщение на GCD в младшата група

Художествено творчество: рисуване

Тема: „Смешни снежни човеци“

Образователни: практикувайте рисуване на кръгли предмети,

карат ви да искате да създадете образ на забавни снежни човеци.

Образователни:

развиват въображението и чувството за хумор.

Образователни:

възпитавайте децата да имат весело и добро настроение.

Вербален (разговор, диалог);

Визуално

Практически (самостоятелни продуктивни дейности на децата).

Личностно-ориентиран подход с цел развитие на самостоятелност.

Раздавателни материали: оцветени албумни листове, вода в буркани, гваш бои,

платнени салфетки, четки № 8, № 2.

Предварителна работа: Разглеждане на илюстрации, изобразяващи снежни човеци, техните

дрехи, техните действия, дидактическа игра"Постройте снежен човек."

Ход: Организационен момент

Момчета, познайте гатанката:

В лютия студ без палто,

Вместо шапка - сито

Човекът го носи за показ

Въглища вместо очи,

И морковите имат остър нос,

Изобщо не е прост въпрос.

Той има ръце и няма крака,

Не можах да се скрия.

Създадени от деца

Стои с метла ден и нощ. (Снежен човек)

Възпитател: Кой чука на вратата ни, момчета?

Кой ни дойде на гости?

деца. Снежен човек

Възпитател: Той е толкова забавен, влезте, ще ви погледнем. какво имаш

деца. нос.

Възпитател: Колко дълго и смешно.

Какво е това вместо шапка?

деца. Кофа.

Колко си смешен. Елате да играете с нас.

Физическо упражнение: „Правене на снежен човек“

Ние правим снежен човек:

(вървят един след друг в кръг, всеки имитира, че търкаля снежна топка)

Шапка, нос, очи, страни.

(докоснете главата, носа, очите, пляскайте отстрани)

Хубавият снежен човек излезе

(люлее се от една страна на друга, пристъпвайки от крак на крак)

Той не е нито малък, нито голям.

(направете „пружина“, ръце на колана 2 пъти)

Ето колко хубаво играхме. Става горещо за снежния човек, нека му благодарим, пуснете го

Снежният човек получава благодарност и си тръгва.

Педагог: За да не стане скучно, нека нарисуваме нашия снежен човек.

Как да нарисувате снежен човек, за да го направите смешен?

деца. На главата има тенджера, шапка, шал, вместо нос има клонка или морков; в ръце

метла, голяма уста, смях.

Възпитател: Какво може да направи забавен снежен човек?

деца. Танцувайте, смейте се, търкаляйте се.

Възпитател: Какъв цвят е снежен човек?

деца. Бяло.

Възпитател: Какво трябва да нарисуваме първо?

деца. Голяма топка снежен човек.

Възпитател: Започнете да рисувате.

Децата рисуват, учителят изяснява как е облечен снежният човек и какво прави.

В края на урока разгледайте всички снимки и определете:

Кой има най-смешния снежен човек?

Проектирайте заедно с децата група от детски творби.

Приложение No9

Обобщение на урок по игра по физическо възпитание в зала „Посещение на снежния човек“.

Учете децата да скачат напред.

Укрепване на способността за скок от височина 10-15 см;

пълзете през обръча, без да докосвате пода с ръце; поддържайте баланс, докато стоите на пръсти.

Подобрете способността си да прескачате линия; завъртете обръча напред.

Оборудване: шнурове с дължина 30-35 см – 9 бр.; обръчи - според броя на децата;

гимнастическа пейка с височина 10-15 см; стълба.

Подравняване.

Днес всички заедно ще посетим Снежния човек. Пътят няма да е лек

така че се пригответе за различни препятствия и задачи. да тръгваме!

Излязохме на пътеката, краката ни вървяха бързо.

Ето десен завой, ето ляв завой.

И сега караме ски, понякога по-бързо, понякога по-тихо.

(нормално ходене, редуващо се с ходене на пръсти, малки и с дълги крачки, изобразяващ

каране на ски, децата ходят с дълги крачки)

За да направим пътуването по-кратко, ще летим със самолет.

(игра на открито „Самолети“)

Отворено разпределително устройство без предмети, стоящо в обръч.

И така, дойдохме да посетим Снежния човек. Но какви чудеса - прави упражнения! Нека

заедно, нека правим неговите упражнения.

1. Вали сняг.

I.p. – стоеж, краката на ширината на бедрата, ръцете отдолу.

Повдигнете ръцете си нагоре през страните и плавно ги спуснете надолу. (4-5 пъти)

2. Играем снежни топки.

I.p. - Същото.

Наведете се, вземете „снега“. Изправете се, „направете снежна топка“ и, като се люлеете, хвърлете

3. Хайде да се пързаляме с шейна по хълма.

I.p. - Същото.

Седнете, ръцете напред (държейки въжето). Изправете се.

4. Хайде да караме ски надолу по хълма.

I.p. - Същото.

Без да огъвате коленете си, наведете се напред и надолу, преместете ръцете си назад, погледнете напред.

Изправете се.

5. И.п., краката на ширината на бедрата, ръцете на колана.

Подскачане на два крака на място.

Момчета, нека направим малки снежни човеци - нека нашият снежен човек има много

1. Търкаляне на обръча напред.

Да играем със Снежния човек: заедно ще прекрачим 3 магически шнура.

2. Стоящи дълги скокове в редица през 3 въжета, разположени на разстояние 1 m от

И Снежният човек вече е събрал гости - зайци. Нека играем с тях.

Скок - скок, скок - скок -

Зайчетата скачат.

Скок - скок, скок - скок -

Смели момчета!

Ще стоят заедно на пъновете,

Те ще скочат в мекия сняг.

И тогава те започват да играят -

Скочи първо с опашката.

3.Скок от височина (10-15см) и след това скок назад.

Много се забавляваме, докато гостуваме на Снежния човек. Нека го научим да играе играта „Врани и

куче"

Игра на открито "Гарвани и кучето"

Време е да се сбогуваме със Снежния човек. Хареса ли ви да посетите Снежния човек?

Забавлявахме се, играхме и пак всички застанаха в колона.

И се прибираме по познатата пътека.

Ходене със задачи:

Оформете колона;

При сигнал изпълнете стойка на пръсти;

Следвайте „следите“;

Ходете, като стъпвате между летвите на стълбите, разположени на пода.

Приложение No10

Конспект на урок по физическо възпитание в зала „Приключенията на снежинките“.

Учете децата да ходят по наклонена дъска, като същевременно поддържат равновесие.

Укрепете способността да търкаляте топката една към друга под шнур (височина - 20-25 см) от

изходна позиция "седнал на пода"; прескочи линия (корда).

Подобрете уменията за скачане, движейки се напред с 2-3 м; прекатери се

обекти; координирайте движенията при извършване на търкаляне на тялото.

Оборудване: хартиени снежинки - по 2 за всяко дете; кубчета 4-6 бр.;

цилиндрични меки модули – 2 бр.; дъска със страни – 2 бр.; топки (диаметър - 20см)

музикален съпровод за външна разпределителна уредба.

Подравняване.

Тази сутрин една снежинка почука на прозореца ми. Беше много красива. аз

отвори прозореца, за да му се полюбува, и една снежинка изведнъж кацна на перваза на прозореца и

ми разказа своята прекрасна история. И не само ще ви разкажа тази история, но и

Ще ви го покажа заедно. В едно снежно царство живеели приятелки - снежинки. Те

заедно танцувахме снежно хоро.

Ходене в колона един по един; на пръстите на краката, ръцете отстрани; с високи колене;

на петите си, пляскайки с ръце над главата си.

А снежинките летяха много красиво високо, издигайки се над спящите

дървета и градове.

Тичане в кръг.

Дихателни упражнения по време на ходене.

ORU (с хартиени снежинки).

В красив танц

Снежинката се върти.

Плавно лети нагоре

Бавно пада надолу.

1.I.p. – стоеж, краката успоредни на ширината на краката, ръцете отдолу.

Повдигнете ръцете си нагоре през страните и плавно ги спуснете надолу.

На снежна въртележка

Снежинките се търкалят.

Ръцете горе, ръцете долу,

Повозете се с нас.

2.I.p. - Същото. Повдигнете двете ръце заедно нагоре и надолу.

Снежинки - сребърни люспи

Те играят на криеница с нас.

Трябва да застанете на колене

И ми покажи снежинка.

3.I.p. – седнал на пети, ръце със снежинки зад гърба. Коленичи - ръцете напред;

Общинско предучилищно образование

заведение "Детска градина № 233"

Спортен фестивал

"Зимни забавления"

Педагог:

Гусева Галина Вадимовна

Ярославъл.

Цел : Създаване на условия за проявление на творческата активност на децата, подобряване на духовната и морална култура чрез запознаване с руските народни традиции.

Задачи:

Култивирайте интерес и уважение към народните традиции, внушете любов към спорта.

2. Развивайте бързина, ловкост, сила, точност, издръжливост чрез отборни щафетни състезания и игри.

3. Развийте вниманието, способността да действате координирано в екип, сплотеност и взаимопомощ.

4. Създаване на радостно настроение у децата, положително емоционално настроение по време на спортното събитие; предизвикват емоционална реакция към успехите и постиженията на своите ученици.

Предварителна работа

Проектиране на спортната площадка в съответствие с планираните състезания; разговор с деца за народните традиции.

Материали и оборудване

Костюми на буфон, матрьошка, Баба Яга (за възрастни).

Кукла в реални размери (зимулка).

Гатанки, скрити в атрибути.

Хокеен гол.

2. Чанти според броя на децата.

3. Ледена шейна.

   Мек строител.

Излизат на весела музикаСкоморох и Матрьошка.

буфон.

Здравейте, деца, момичета и момчета,

И малки и големи, и скъпи гости!

Аз съм Скоморох Тимошка, мога да пея и танцувам малко!

Матрьошка.

И аз съм весела матрьошка, в ръцете си имам боядисани лъжици.

Имам весела тромпет, рог,

Ще свиря на тръба и ще поканя всички на танц!

буфон.

Излезте, честни хора, бързо се хванете на хорото,

Да танцуваме весело, да тропаме с крака!

1. "Кръгов танц" ("Канарче")

Излиза на фона на музикатаснежен човек:

Аз съм добре познат гост и много интересен!

Хитро си ме изваял, вместо нос има морков.

Направен съм от сняг и с метла, вижте ме какъв съм!

Не съм свикнал да мързелувам през зимата. аз момчета...

деца. снежен човек!

Снежен човек.

Дойдох при теб да се забавлявам, да играя, да се забавлявам!

буфон.

Е, тогава не се прозявайте, елате да играете с нас!

2. Игра "Лавата"

Снежен човек.

Играхме добре и изобщо не бяхме изморени!

Взех със себе си, момчета, ски, шейни и лопати.

Време е да тръгваме на площадката, чака ни игра, деца!

Снежен човек отвежда децатаср. гр . спортна площадкакъм музиката.

буфон.

Зимата идва всяка година, носейки със себе си слана и виелици.

Ще ходим на гости през зимата, ще намерим много игри и забавления!

3. Загряване „Пътуване“

Звучи музика и започва художествената гимнастика.

Загрейте.

Змийско бягане (тичахме по тясна криволичеща пътека), ходене с високо повдигане на бедрата (прекрачване на снежни преспи), ходене от външната страна на стъпалото (срещнахме мечка), скачане на 2 крака, движещи се напред (зайче), ходене по пръсти (лисица-сестра) , прав галоп (кон). Ходене в полуклек с волана в ръцете (седене върху кола), ходене с високо повдигане на бедрата, кръгови движения с ръцете (движение във влак), стоеж, крака по-широки от раменете, полуклек, ръце отстрани (летене на самолет).

Основен комплекс.

1. "Фенерче" и стр. ширината на краката, ръцете на кръста.

1 .полуклек, дясна ръканагоре с отворени пръсти.

2 .връщане към и. н. - 4 пъти.

3 . полуклек, лъв Ръцете нагоре с отворени пръсти.

4 . връщане към i. стр. -4 пъти.

2."Фенерчета" и др. стр. същото,

1. полуклек, надясно и наляво. ръце нагоре с отворени пръсти.

2. връщане към i. стр. -4 пъти.

3."Изненадани сме“. п . свободна стойка, ръцете надолу.

1. повдигнете раменете нагоре

2. връщане към i. н. - 4 пъти.

4 „Търся животни“ и. краката на ширината на раменете, ръцете на колана.

1. полуклек, завъртане на тялото надясно, лява ръка свита в лакътя, пръсти към очите

2.връщане към i.p.

3. също в права посока - 4 пъти.

5.”Дървета люшкане” и. стр. краката на ширината на раменете, ръцете нагоре, прави.

1. полуклек наклон на торса надясно.

2. връщане към i. стр.

3. също наляво - 4 пъти.

6. „Хвърляне на снежни топки“ и. стр. основна стойка

1. клек, „имитация“ на хвърляне на снежна топка,

2. връщане към i. стр.-8 пъти.

7. "Магданоз" и. стр. основен багажник.

1. скок раздалечени крака, ръце нагоре през страни.

2. връщане към i. стр. - 8 пъти.

8. „Хайде да танцуваме“ и. стр. леко разтворени крака, ръцете надолу. Ходете, без да повдигате пръстите на краката си от пода.

Учителят изважда кукла в реален размерЗимулку към музиката

("Три бели коня")

Зимулка.

Здравейте, деца, чип носове!

Аз съм Зимушка-Зима и се казвам Зимулка. Много се радвам да те видя да ми гостуваш в моето снежно царство!

Матрьошка.

Здравей, Зимулка!

Бързахме, бързахме, минахме всички препятствия,

Преодоляхме труден път, пристигнахме в снежното царство!

Искаме да играем с вас и да покажем уменията си!

Зимулка.

В моето кралство, за да играете и да се състезавате, ще ви трябва бързина и смелост, находчивост и изобретателност. Готови ли сте за предизвикателството?

деца.да

буфон.

Хайде, отбори, нареждайте се!

Децата се формират в два отбора. Екипните поздрави се казват:

буфон : деца:

Екип... - "Снежни човеци!"

1, 2, - Обичаме спорта.

3, 4, - Ние сме приятели с него.

Бъдете готови! - Винаги готов!

Бъдете здрави! - Винаги здрав!

Екип... — "пингвини"

Никога не се обезсърчавайте, - Удряйте целта със снежни топки,

И се втурнете надолу по хълма на шейна, - И се качете на ски -

Това е тайната на здравето. - Бъдете здрави! Физическо възпитание - здравейте!

Зимулка.

За да се състезаваш, трябва много да се стараеш.

Имам гатанки, вие ги намерете!

(1 гатанка е вътретопка ).

Матрьошка (чете се):

Два дървени коня ме носят през снега,

Тези коне са червени и имената им са...

деца:Ски!

Ски щафета

Първият член на всеки отбор на една ски при сигнал тича с плъзгаща се стъпка към стойката, заобикаля я и се връща назад по права линия. Подава ските на следващия участник и застава в края на екипа.

Зимулка.

Браво, играхме добре. Сега потърсете следващата гатанка.

Децата намират 2 гатанки в морковите.

Матрьошка.

Така че можем да играем хокей,

Какво трябва да вземем в ръце?

деца.Стик за хокей!

5. Щафетно състезание „Вкарайте шайбата във вратата“ (момчета)

Детето използва пръчката си, за да премести шайбата по права линия към ориентир, вкарва я във вратата, след което бяга назад и подава пръчката на втория играч.

Матрьошка.

Момчета, къде Зимулка скри третата гатанка?

Децата намират 3-тата гатанка на портата във формата на бонбон.

Матрьошка.

Цяло лято стояхме там и чакахме зимата.

Когато дойде подходящият момент, се втурнахме надолу по планината.

деца. шейна!

6. Щафета с шейни ("Пресичане")

При сигнал момчето трябва да превози момичето с шейна от единия бряг на другия.

Връща се за следващото момиче и така до края.

Матрьошка.

Погледнете бързо нагоре и надолу и открийте гатанката!

4 гатанката е в конуса на дървото.

Матрьошка.

Той е труден гост, идва при нас през зимата,

На главата ми има кофа - не е пълна с дупки.

Той гледа въглените и си играе с нас.

Той е забавен малък човек! кой е това

деца. снежен човек!

7. Щафетно състезание „Изгасете снежния човек“

Децата намират петата гатанка върху ръкавицата на Зимулка.

Матрьошка.

Вземете бързо ските си и бягайте към препятствието.

Виждате кръга отпред, уцелете целта!

Как се казва този зимен спорт?

деца.Биатлон!

Матрьошка. вярно

8. Щафета по биатлон

Първият участник тича с една ски в ръце до ориентира, взема чантата и я хвърля в целта. Връща се на стартовата линия и подава ските на втория играч.

6 гатанка се намира в снежна топка.

Матрьошка.

Стара жена живее в гъсталака на гората,

Старата дама има и хоросан, и стик за хокей,

Тя също има костен крак,

Е, тя се казва...

деца. Баба Яга!

Матрьошка.

О, що за интересна гатанка е това?

Зимулка.

Момчета! Кой се пошегува така с нас?

Към песента „Б.Я.“ Баба Яга изтича на платформата.

Що за събиране е това? Защо забавен смях?

Ще направя парти за вас - ще разпръсна всички веднага!

Аз съм злата Яга, кокал крак!

Ще ви изплаша всички, леле, колко съм зла!

Забравихте за старата дама, не я поканихте да играе,

Трябваше да бъда хитър и да задам гатанка!

буфон.

Баба Яга, не се сърди, весели се с нас!

Забавлявайте се да играете и настигнете метлата си!

9. Играта "Хвани метлата"

Що за пъргави деца са тия? Не мога да се справя с теб.

М. Баба Яга, не си ли уморена?

B.I. Какво ще кажете за ЧЗВ?

М. И още една интересна игра знаем.

B.I. Е, дай ни твоя дивеч, с какво го ядеш?

М. Какво говориш, бабо, играят игра.

B.I. Е, добре, нека играем.

10. Играта "Баба Яга"

(Деца танцуват около B.Ya.)

деца:Баба Яга - костен крак,

Тя падна от печката и си счупи крака.

И тогава той казва...

Кракът ме боли!

деца:Тя излезе навън и смачка пиле!

Излязох на поляната и изплаших зайчето!

Дойдох в детската градина и разсмях всички! ( смеейки се)

И... решихте ли да се посмеете, да се подиграете с Яга?

Да, ако искам, ще ви превърна в дървета!

(Топва с крак, децата замръзват в различни пози. Б. Я. минава между тях с доволен вид. Свири тъжна музика)

Да, ако искам, ще ви превърна в жаби (зайчета, кучета)!

(“Кучетата” ръмжат и настъпват Б.Я.)

А... значи хапеш? Ще трябва да почистим! (бяга)

Матрьошка.

B.Ya си тръгна. тя не искаше да остане с нас, добре, тъй като тя не обича забавленията, нека влезе в нейната приказка.

буфон.

Е, какво ще кажете за Зимушка, браво на нашите момчета?

Зимулка.

О, браво! И вие отгатнахте гатанките и преминахте всички тестове, преодоляхте всички препятствия! Време е да се сбогуваме следващата година, Довиждане!

Зимулка "оставя"

буфон.

Момчета, време е да се върнем в д/с, Снежният човек вече ни чака.

Деца на музикатасе връщат от снежното царство до д/с.

Оказва сеСнежен човек с деца ср. гр.

Снежен човек.

Играехме на детската площадка и изобщо не скучаехме,

И ние отидохме на ски и хвърляхме снежни топки,

И децата казаха „благодаря“ от сърце!

Матрьошка.

И сега каня всички сега

Да започнем весело хоро!

11. Масов танц ("Бял сняг")

Снежен човек.

За игрите, танците и забавлението той носеше лакомства на децата.

Яжте сладки бонбони, деца!

Раздаване на лакомства

буфон.

Днес не скучаехме, посетихме снежното кралство,

Там играеха и се пързаляха, всички се състезаваха заедно.

Снежен човек.

Ще завършим зимните забавления,

Време е за децата

Всички. почивка!

1. Кръгов танц

2. "Лавата"

3. "Пътуване"

Излез от Зимулка. Щафетни състезания:

4. Със ски

5. „Вкарайте шайбата във вратата.“

6. „Пресичане“ (шейна)

7. „Изгасете снежния човек“

8. Биатлон

Изходът на Баба Яга. игри:

9. С метла

10. "Баба Яга"

11. Масово хоро

цел:Запознаване на възрастни и деца със здравословен начин на живот, насърчаване на положителна емоционална реакция, участие в празника, посветен на годишнината на квартал Дзержински.

Задачи:

Обогатяване и подобряване на двигателния опит на деца и родители, укрепване на връзката между детската градина и семейството.

Да възбуди интерес към здравословния начин на живот при възрастни и деца.

Да се ​​формира опит за активно емоционално взаимодействие между родители и деца.

Развийте при деца креативност, въображение, култивиране на чувство за другарство, колективизъм и способност за контрол на действията.

Да възпитават у децата любов към малката си родина и гордост към своя народ.